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編者按：由于學校部分領導的調離，也因為呂校長的器重，本學年由我以紙代墨主持學校政教工作。開學至今近三個月，我如履薄冰，認真地對待自己的工作，始終把確保校園安全穩定、學生習慣的養成作為工作目標。過去兩個多月來，由于班主任的積極配合，各項工作總體上還算過得去，校園總體是安全穩定的。當然我們也不容忽視校園里不穩定的因素還存在，特別是學生的行為習慣還極大促進，政教管理中還有許多需要進一步規范和精細化的地方。出現這種現象其實是我在思想上過右，自己政治上還不夠成熟，前段工作的創造性還不夠，針對以上種種不足，我想后段工作首先還是要從思想上、行為上嚴格要求自己，其次，我覺得學校工作的好壞還是要靠全體教職工尤其班主任的大力支持和扎實的工作。

由于學校部分領導的調離，也因為呂校長的器重，本學年由我以紙代墨主持學校政教工作。自8月30日學校宣布領導分工以來，我就戰戰兢兢的，因為學校政教工作在梅利新主任的主持下，工作開展得有聲有色，受到了上級的大力肯定，我生怕有負領導的重托。開學至今近三個月，我如履薄冰，認真地對待自己的工作，始終把確保校園安全穩定、學生習慣的養成作為工作目標。

過去兩個多月來，由于班主任的積極配合，各項工作總體上還算過得去，校園總體是安全穩定的，我們用實際行動確保了一方平安；當然我們也不容忽視校園里不穩定的因素還存在，特別是學生的行為習慣還極大促進，政教管理中還有許多需要進一步規范和精細化的地方。出現這種現象其實是我在思想上過右，對自己的底氣不足，當然也有工作上只求過得去,不求過得硬的思想作祟。這是我反思前段工作不足之一。

不足之二是自己政治上還不夠成熟。說直話縣局和上級關于績效工資的有關規定在客觀上挫傷了廣大初中教職工，尤其是骨干教師的積極性，對學校開展工作帶來負面影響；但這又是政策性很強的事情，也是極其敏感的問題。在這個問題上，我覺得自己處理的極不成熟。一些教職工在我面前議論此事時，我沒有能很好地進行正面的勸說與引導，反而勸諫主要領導去做違反政策的事情，有時甚至極不冷靜，說了些泄氣話。現在想想雖然自己反映此事的初衷是好的，是想勸領導通過經濟調動老師們的積極性，以促進學校各項工作；但這樣做本質上是政策性不強的舉動，是政治上極不成熟的表現。今后，自己要加強政策觀念的學習努力提高自己的政治敏銳性。

不足之三就是前段工作的創造性還不夠。本期以來，或許是上級工作要求高、任務重的原因，什么甲流防控，科學發展觀學習，五干審核，政教管理，還有自己的教學工作等等事情集中在一起，每周都覺得有干不完的事情，每日都有疲乏之感，無形之中就產生了浮躁心理、厭倦心理。這導致一些管理不夠到位，管理工作難以有創造性。這在一定程度也說明自己還要加強修養，加強學習，努力提升自己的工作能力，要學會“彈鋼琴”。

針對以上種種不足，我想后段工作首先還是要從思想上、行為上嚴格要求自己，高標準地對待政教管理工作；后段政教管理尤其要以文明行為習慣養成和文明寢室創建為抓手，時刻不忘安全管理，進一步規范、精細地搞好政教管理的各方面工作，真正做到為學校教育教學保駕護航。其次，我覺得學校工作的好壞還是要靠全體教職工尤其班主任的大力支持和扎實的工作。所以，在今后要協同好政教線領導共同深入到校園的各個角落，深入到班主任隊伍中去，深入到學生中去，努力讓班主任在較和諧、較輕松的環境之中有計劃、有目標、有重點地扎實有效的開展班級管理工作；再次，關于宣傳工作，我想建議學校對于教師投稿校園網的老師中稿1篇也給予10元每篇的獎勵，鼓勵教師積極寫稿，踴躍向上級報刊投稿。