導語：學習貫徹“三個代表”重要思想政治工作發言七一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“工作任務課題化”解決學用結合難題

理論學習的目的有多個，其一是為了提高認識，其二是為了應用。朝陽區望京街道理論中心組在學習貫徹“三個代表”重要思想實踐中，運用“工作任務課題化”的形式把學與用有機統一起來，較好地解決了學用結合的難題。

我們多次進行理論務虛，認為干部能力的提高是提升街道管理水平的關鍵。我們以創建學習型領導班子為契機，推行了以“工作任務課題化”促發展的工作思路，具體做法是：中心組成員結合分工選定研究課題，擔任課題組長，帶領研發小組，實行“從工作現狀出發—找存在問題—確定調研課題—深入調研—形成調研報告—提出解決辦法并運用到實際工作—完善并發現新問題—進行再調研”的調研工作體系。這樣就實現了由封閉式學習向開放式學習轉變，由單純的理論學習向結合實際問題學習的轉變，較好地解決了工作中的重點難點問題，如社區治安、物業管理等居民群眾反應集中的問題，得到了群眾的認可。