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內(nèi)引外促相濟(jì)理論實(shí)踐并舉--大學(xué)生黨員繼續(xù)教育探究

如何解決學(xué)生黨員發(fā)展重過程輕教育的程式化現(xiàn)象；如何解決連續(xù)三年擴(kuò)招學(xué)生數(shù)量猛增，而負(fù)責(zé)黨務(wù)工作的老師沒有增加的矛盾；如何使學(xué)生黨員隊(duì)伍在不斷壯大的同時(shí)，保證質(zhì)量；如何增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨員意識，真正起到先鋒模范作用；這些是人文學(xué)院黨總支面臨的新課題，也是黨務(wù)工作者面臨的共同問題。面對這些課題，人文學(xué)院總支作出了新的嘗試。

**師范大學(xué)人文學(xué)院黨總支現(xiàn)有學(xué)生黨支部9個(gè)，共有學(xué)生黨員216人，占學(xué)生總數(shù)（包括成教脫產(chǎn)、自考生）的10.4%。如何使為數(shù)不少的學(xué)生黨員在進(jìn)入組織之后依然繃緊"黨員"這根"弦"，學(xué)生黨員隊(duì)伍繼續(xù)發(fā)揮作為學(xué)生優(yōu)秀個(gè)體集合體的先鋒模范作用，避免時(shí)下學(xué)生黨員中普遍存在的"入黨前拼命干，入黨后放一放"和組織發(fā)展過程中的"重發(fā)展輕教育"等狀況的產(chǎn)生，使得學(xué)生黨員在出色履行"好學(xué)生"職責(zé)的同時(shí)，有效地?fù)?dān)負(fù)起組織發(fā)展過程"傳、幫、帶"的職責(zé)，做到組織發(fā)展與學(xué)生黨員自身水平提高的"雙贏"，這是近年來全體學(xué)生對學(xué)生黨建工作最為關(guān)注的問題之一，也是在學(xué)生黨建工作中的著力點(diǎn)之一。從去年開始，我們調(diào)整黨建工作思路，完善黨建工作機(jī)制，通過黨員培訓(xùn)班、民主評議、黨內(nèi)民主生活會和在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的支部建設(shè)等內(nèi)引與外促相濟(jì)、理論提高與組織建設(shè)并舉等方式，大力開展黨員入黨后繼續(xù)教育，取得了較為明顯的成效。

一、辦好培訓(xùn)班，促使學(xué)生黨員提高理論水平

為改變學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)欠主動，學(xué)生支部理論指導(dǎo)力量明顯不足的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生黨員提高理論水平，人文學(xué)院拓寬黨分校功能，于2001年下半年舉辦首期黨員繼續(xù)教育培訓(xùn)班，開設(shè)了"''''七一''''講話重要思想"、"加入WTO面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)"、"加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、爭做合格黨員"、"世界新格局與中國的對外關(guān)系"等講座，并組織學(xué)生黨員觀看"遠(yuǎn)華集團(tuán)走私案內(nèi)幕"的錄像等。126名黨員以此培訓(xùn)班為依托，一改以往理論學(xué)習(xí)枯燥的觀念，針對現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問題，以"黨員論壇"的形式展開深入的思考和探討。如在觀看了"遠(yuǎn)華集團(tuán)走私案內(nèi)幕"的錄像后，有黨員反思說：

"假如我處在他們的位置，面對如此大的誘惑，我是否能經(jīng)受住考驗(yàn)?zāi)兀?

"受到懲罰的這些人都是我們黨所培養(yǎng)的干部，基本上受過高等教育，他們從心底里看不起賴昌星一伙，但在糖衣炮彈面前，他們卻將在黨旗下的宣誓拋之腦后，一個(gè)個(gè)都倒下了，成了犯罪分子的走卒，用國家利益換取金錢、享受！"

"其根源是什么呢？是人內(nèi)心深處的貪欲、自私！這說明，不管是普通黨員還是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，不注意自身的學(xué)習(xí)、理論水平的提高和世界觀的改造，人固有的弱點(diǎn)便將成為葬送個(gè)人和組織的墳?zāi)?

絕大多數(shù)黨員認(rèn)為，這種沒有考試任務(wù)的培訓(xùn)，可以促使他們思考、反思和自我審視，對提高他們的理論水平、思想覺悟很有必要。

二、搞好"雙重評議"，讓學(xué)生黨員找到在同學(xué)心目中"位置"

學(xué)生黨員生活在學(xué)生群體之中，普通學(xué)生對學(xué)生黨員最為了解，因此，對他們的監(jiān)督也最為有效。為使學(xué)生黨員明確自身職責(zé)，樹立良好形象，更好地激發(fā)黨員成才的內(nèi)驅(qū)力，在去年九八年級支部試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，今年四月份，在所有學(xué)生支部開展了"學(xué)生和支部對學(xué)生黨員的雙重評?quot;活動。評議內(nèi)容，做到具體與概括相結(jié)合，即普通學(xué)生的評議內(nèi)容相對寬泛，幾乎涵蓋大學(xué)生的基本要求，而支部評議則是根據(jù)細(xì)則的要求，著重從黨員義務(wù)和責(zé)任、黨員先進(jìn)性等角度加以考核；評議過程，要求支部書記全程負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真把好評議每一環(huán)節(jié)。為防止因類似評議、考核太多同學(xué)不認(rèn)真對待，致使評議結(jié)果不能準(zhǔn)確反映同學(xué)真實(shí)意愿現(xiàn)象的出現(xiàn)，總支特別強(qiáng)調(diào)在評議前要認(rèn)真做好引導(dǎo)工作，并保證評議時(shí)間，力求結(jié)果公平、公正；評議結(jié)果，以優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級評定。并規(guī)定，在兩次考核中只要其中一次不合格即以不合格計(jì)。對評議結(jié)果不理想者，實(shí)行末位懲戒制。如對成績不佳的預(yù)備黨員延長考察期，對表現(xiàn)不理想的正式黨員由總支派人談話等。對這一舉措，學(xué)生黨員說："壓力很大，也很緊張，但對我們很有觸動，而且使我們了解了我們在同學(xué)心目中的位置。""評議活動是一面鏡子，可時(shí)刻提醒自己，反觀自己的行動是否有不妥之處。"

三、開好座談會，分析學(xué)生黨員成敗得失的原因

從評議結(jié)果看，班級總體的滿意程度參差不齊，同學(xué)衡量、評價(jià)身邊黨員的標(biāo)準(zhǔn)也不甚一致，但評議結(jié)果畢竟可以作為組織評價(jià)黨員的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。為使評議活動既對學(xué)生黨員有教育促進(jìn)作用，也對參與評議的學(xué)生有教育引導(dǎo)作用，在書面評議的基礎(chǔ)上總支著重開好座談會，以面對面交流的形式，一以分析學(xué)生黨員表現(xiàn)的成敗得失，二是在把握學(xué)生的思想意愿的前提下對學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作出客觀的評價(jià)并進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。以此可拓寬框定的書面評價(jià)結(jié)果的內(nèi)涵，以靈活機(jī)動的座談方式彌補(bǔ)書面評價(jià)的缺陷，體現(xiàn)"以人為本"的理念。座談會上，我們特別注重對"平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)但評議結(jié)果未必理想，平時(shí)表現(xiàn)一般但群眾認(rèn)可度較高"等"意外現(xiàn)象"的分析。比如，在某一學(xué)生支部，我們著重對兩位黨員（一學(xué)生黨員一心只讀"圣賢書"，全然不顧身邊事，平時(shí)黨員活動也常不參加，有諸多不符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)，但在普通同學(xué)中的印象卻很好；另一學(xué)生黨員，有明顯的個(gè)人特長，且熱心社會公益活動，活躍在校、院學(xué)生工作的舞臺上，為班級工作也盡心盡力，但考試成績不夠理想，考評結(jié)果不合格）的表現(xiàn)進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。這樣，一方面使參與座談的同學(xué)通過具體的事例感知到如何客觀公正地評價(jià)黨員，另一方面也使黨員更加清楚地了解同學(xué)對黨員的具體要求。在座談會意見的歸納、整理過程中，我們還十分注重吸納班主任對學(xué)生黨員的具體評價(jià)，從而使得反饋的意見更加客觀、真實(shí)、具體。讓班主任參與其中，一方面對黨建工作是一大支持，避免黨務(wù)工作者與學(xué)生數(shù)的懸殊，同時(shí)也是對班主任工作的尊重，能推動班主任更加深入了解學(xué)生，引發(fā)班主任工作的內(nèi)外動力。這些意見、建議通過支部如實(shí)地反饋到黨員本人，可使學(xué)生黨員對自己的表現(xiàn)知其然又知其所以然，學(xué)生黨員對自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)也能平心靜氣地做到有則改之無則加勉，起到評議的真正作用。

四、開好黨內(nèi)民主生活會，幫助學(xué)生黨員凈化心靈

有質(zhì)量的民主生活會能深入人心、觸及靈魂，開好有針對性的民主會在黨員再教育過程中有著非常重要的作用。在黨員本人回避的民主評議之后，我們則以召開黨內(nèi)民主生活會的形式，讓學(xué)生黨員直面黨組織與黨員個(gè)人存在的各種問題。并在民主生活會之前明確提出，要改變現(xiàn)實(shí)生活中存在的人與人之間關(guān)系淡漠、信任度降低的狀況必須由黨內(nèi)而始，結(jié)合評議活動進(jìn)行的民主生活會以批評、"剝皮"為主。這樣，使得黨員的表白以展現(xiàn)個(gè)人的內(nèi)心世界為主，黨員間的批評少卻了平日的"溫文爾雅"而變得嚴(yán)肅、尖銳：

"你生活在自己構(gòu)建的生活狀態(tài)中，同學(xué)感到你把周圍的人當(dāng)成是你演戲時(shí)的一個(gè)搭檔，久而久之感覺不到你的真情實(shí)感，同學(xué)能信任你嗎？"

"你作為班長維護(hù)自己班級的利益是天經(jīng)地義的，但同時(shí)你不能忘了自己是一名學(xué)生黨員，兩個(gè)班同學(xué)在一起，不該說他們怎樣怎樣，這樣同學(xué)會很反?quot;

"大家也不是說你不關(guān)心集體，就感覺你做事功利性太強(qiáng)。"

有學(xué)生黨員在生活會上傾吐了自己在這次評議后的感受："我入黨比在座的各位都早，是許多人的入黨聯(lián)系人，同時(shí)覺得自己也盡心盡力在做事，但在上次收到''''讓那個(gè)女人……''''的紙條時(shí)，我真的是容忍不了，作為黨員可能應(yīng)更冷靜些，我承認(rèn)我自己的處理不夠冷靜，但我覺得我們黨員在必要的時(shí)候也應(yīng)該站出來，為自己作正當(dāng)?shù)纳贽q，否則誤會會更深"。雖然個(gè)別黨員面對這樣的評議有情緒也有委屈，但由于大家所作的是內(nèi)心直白，沒有做作，沒有掩飾，因此，開始的怨屈情緒也慢慢讓位于理性的接受。唯其如此，各支部的生活會都是從下午一直到晚上熄燈還收不了尾。許多黨員都動情地說，真即善，善即美，在如此巨大的推力面前任何人都不會輕易拒絕。開好高質(zhì)量的民主生活會絕非空話一句！

五、樹典型建支部，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生黨員的示范作用

通過全面深入的評議過程活動，大家發(fā)現(xiàn)，在我們學(xué)生黨員中有著為數(shù)不少的優(yōu)秀分子，他們以穩(wěn)重的處世態(tài)度，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和很強(qiáng)的工作能力贏得了同學(xué)、黨員的高度認(rèn)可，這些黨員即使不是主要干部，也往往能起到主心骨的作用。總結(jié)這些學(xué)生黨員贏得同學(xué)高度評價(jià)的共同點(diǎn)在于：做事有原則，敢說真話，肯做實(shí)事。這些學(xué)生黨員身上洋溢著黨員的正氣，也是同學(xué)可知可感的實(shí)實(shí)在在的榜樣，他們平凡而又難得的事跡在同學(xué)中宣傳則能起到較好的效應(yīng)。為此，我們在評議之后組織部分評議特別好的學(xué)生黨員，在入黨積極分子培訓(xùn)班上作事跡宣傳，在學(xué)生黨員中作輪回，讓后來者看清方向。

與此同時(shí)，我們根據(jù)評議的結(jié)果，對已經(jīng)具備人力基礎(chǔ)的高年級支部進(jìn)行了充實(shí)調(diào)整，三年級兩個(gè)班組成一個(gè)支部，四年級班班建支部，并選拔威信高、個(gè)人素質(zhì)全面的學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記和支部委員，年級主任和總支秘書重在對支部工作加以指導(dǎo)。如此，一方面，使得入黨積極分子培養(yǎng)和新黨員發(fā)展的各環(huán)節(jié)重心下放，從而使工作更扎實(shí)、深入，另一方面，更加充分發(fā)揮學(xué)生支部的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，避免以往新黨員發(fā)展過程中因大部分人對發(fā)展對象不了解而使發(fā)展大會就成為幾個(gè)人的事情現(xiàn)象的出現(xiàn)。

此次全面深入的黨員評議活動，不僅使我們對每個(gè)學(xué)生黨員有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，對什么樣的學(xué)生黨員深受歡迎、什么樣的學(xué)生黨員需進(jìn)一步教育和發(fā)展黨員過程中哪些問題應(yīng)特別注重、哪些環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把關(guān)等問題有了更為清晰的認(rèn)識，而且也對學(xué)生黨員起到了"自警、自律、自醒"的教育，為普通同學(xué)樹立了鮮活的榜樣并使他們看清自己努力的方向，同時(shí)也使黨建工作者看到了以往工作中的不合理之處，為在今后工作中彌補(bǔ)制度下人本教育的薄弱環(huán)節(jié)，以更為濃烈的人文特色造就優(yōu)秀黨員；建立培養(yǎng)、考察、監(jiān)督、教育相銜接的學(xué)生黨建工作機(jī)制，提供了富有借鑒意義的范例。我們將繼續(xù)在現(xiàn)有黨建基礎(chǔ)工作和創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)上不斷探索，并準(zhǔn)備推出黨建工作"五個(gè)一"工程：總支推出一個(gè)學(xué)期集中學(xué)習(xí)一次黨的理論，一次國際形勢教育，看一次時(shí)政錄像；各支部集中開展一系列精選理論片斷學(xué)習(xí)；每位學(xué)生黨員寫一篇黨建理論文章，總結(jié)心得，提升理論水平。從而形成面上鋪開，線上落實(shí)，點(diǎn)上升華的黨員繼續(xù)教育思路，使學(xué)生黨員健康成長，使黨建工作呈現(xiàn)一派新的生機(jī)。