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夏去秋來,年高職考試去聲漸遠,高考又遙見桅尖.今年,我們商業學校有91名學生參加英語考試,總分為7295分,平均分為80.16分.其中最高分為96分.相對比較,我們取得了較滿意的成績.回顧過去,我將自己在高職英語教學中的一些體會,從四個方面向大家匯報一下:

一,領導重視與關心,激發師生的干勁

今年,我校有九十多人報考高職,這是商業學校有史以來人數最多一次.為了更多的使我校畢業生能踏入高等學府的殿堂,校領導多次開會動員,鼓勵學生報考.教務科還專門配備了班主任,制訂了周密的教學計劃,科學地安排了授課時間.在課時安排上,則注重其合理性,突出三個結合:課堂與課后結合,講授與輔導結合,基礎英語與專業英語結合.從而,使教與學收到很好的效果.不僅如此,學校還把高職班安排在最好的兩個教室學習,這也大大激發師生的積極性.

二,吃透考綱精神,合理搭配教材

每年的高職《考綱》都是當年考試復習的重要依據,也是教師輔導的中心.因而,作為教師就必須弄通,弄懂考綱,領悟其精神,并與前幾年的"考綱"相對比,研究新"考綱"的特點,理解它的意向,對每一個項目做細致的分析.做到目的明確,有的放矢.由于我校目前使用的是全國統編中專教材,而高職考試有些內容貼近了職高,技校教材,這種情況就意味著,我們必須要在短時間內把職高教材一至二冊中的重要的課文,短語,詞組及課后練習挑選出來,再結合我校教學實際,合理組織教學內容,使中專,職高,技校所學的教材融為一體.此外,我們還收集了一些外地高職考試的材料,對學生進行訓練.這些試題從語法和詞匯等方面拓展了學生的視野,鞏固加深了學生的基礎知識,使學生受益匪淺.

三,課堂教學規范,夯實基礎知識

對高職考試教學,我做到:教學上有計劃有步驟,備課上有教案有備案,課堂上有講解有抽查,課后有作業有批改.我積極參加市里高職公開課,對上級發放考試材料,讓學生逐個去做,然后我對每個學生的答卷進行檢查,。批改,使每個學生都能夠充分地掌握英語的每個知識考點;我還堅持半月一小考,一月一大考的制度,緊緊圍繞大綱授課,防止想講什么就講什么,講到哪算哪的做法;對學生實行快慢班制,一個月調整一次,根據當月考試分數劃分,從而,調動了學生的積極性,增強了他們的競爭意識.在教學中,我特別注意夯實基礎知識.我認為,高職英語的每一道題都滲透著對基礎知識的考查,如果基礎知識掌握不牢,勢必會影響得分.因而,在教學中我采用了知識的系統性復習和循環滾動式復習方法相結合的方式.所謂系統性,是指學科知識的結構要理清,復習面要全,點要準,對每一考點都要扎實反復.而循環滾動式的復習方法,則是指在強化訓練時要對基礎知識,尤其是常見常用而又易錯易忽略的部分反復考查,自我強記,不斷總結積累,常考多練,圍繞考綱,逐項突破.特別是填空,閱讀理解,寫作方面.我們做過上千道練習題,寫過幾十篇文章.對不同體裁的文章做了分類練習,使學生對人物描寫,記事,議論,公文等不同體裁的文章有一定的寫作功底,并注意培養他們的遷移,聯想的能力,使他們在考試時,能做到不慌不怕,發揮出自己的正常水平.

四,以情輔教,跟蹤到底

我校九十多名考生中,相當一部分是加強班的學生.所謂加強班是指學生在校學習期間,英語只學中學一至三年的教材,因為他們基礎特差,最初上英語高職輔導課時,有人看其他課外書,有人玩幼兒玩具小汽車等.我看到這些情景,心里又氣又急.課后多次找他們談心,打電話與家長聯系,匯報成績,并在課后給他們補課.終于,我用自己的真情,熱情深深地感動了他們.在教學輔導中,我堅持認真,耐心,熱情,使學生對英語學習熱情更高,最后,有17名學生報考專業英語.在今年考入高職本科的20人中,有5人考的是專業英語,而其余的12人則全部被錄為高職大專生.

一份耕耘,一份收獲.我校考生英語單科得分比較理想,這與學校領導,教務科,班主任,任課老師及同學們的共同努力是分不開的.我們決心不斷努力,明年再創輝煌.