導語：學習我的教育理想個人體會一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

深深地感覺到教育思想是對我靈魂的比較深刻洗禮，經過一個暑假中對朱永新老師的教育理想》認真閱讀。從而讓自己更加努力地向名師們靠近，堅定了自己成為一名優秀教育工作者的理想。

指出：教育就是為了人，朱永新教育思想充分體現了以人為本的教育原則。人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間，為了一切的人，同時教育為了人的一切，這是核心理念。一切為了人的發展也是總書記提出的構建和諧社會重要組成部分，值得我教師去研究，去實踐的

超越自我只有追求理想，朱永新新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想。超越自我才能培養積極的認識態度，才能真正地做到讓教師，學生和學校一起成長，認為參加我實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己有一種挑戰自我勇氣，有一種超越自我一種精神。每一個老師，每一個學生都要成功，每個學生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學生都能夠成材，最后有大的成就。每個老師都要成長，相當多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，成長著，成長并快樂著。這是追求的一種境界。

觸發我去思考，著名教育家朱永新的新教育思想。通過這段時間對朱永新老師的教育思想》認真學習，體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”建設書香生活環境”等教育內涵。

以下是朱永新新教育思想給我觸動：

新教育實驗,1朱永新老師認為。一個以教師發展為起點,以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的教育實驗。新教育思想，引人深思，令人深受啟發。

學習不應該只是為將來的工作與生活作準備”,2朱老師的新教育認為,理念:教育是一種生活方式。教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學校里所接受的教育,為長遠的人生與社會理想服務的同時,本身就應該是幸福的生活。新教育強調“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出“教育幸福”,應該是針對現在一些教育的不良現象和一些“畸形”教育提出的新教育希望通過自己的努力,能夠實現人的全面和諧的成長”,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。這樣的基本理念下,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學生的潛力,重視精神狀態、倡導成功體驗,教給孩子一生有用的東西,強調個性發展。

發現不管教育怎么變，3朱永新曾說：過去是研究教育的研究人類教育史的過程中。其中最重要的一項活動—閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的擁有了終身學習的興趣和習慣。

愈發增強了作為一名教育工作者的使命感。學習朱老師《教育思想》走近他倡導的新教育并作思考判斷。

朱永新新教育思想給我啟示：

有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，1新課程改革和教育發展的新要求：今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云。夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。

學生性格有好有壞，2教師對學生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生。成績有優有劣，能夠關注每一個學生，并愛護每個學生，這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。

有一整套管理理念和管理手段，3教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條。并善于進行總結和反思。學生正處于成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他又正因為這些缺點錯誤是難免的所以對他要求應該有度，按照他成長規律，給與他改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底里得到學生的認同。

通過這段時間的學習，總之。教育思想也得到一次深刻而重大的洗禮。將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習“教育理想”使自己不斷進步。