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作為一名衛生機關工作人員，從一名普通崗位的醫生到一名行政人員，從零工作經驗到現在的基本能從然應對，應該說多年來的工作經驗對我來說是個寶貴的財富，從為人處事到工作方式方法，都得到了很好的鍛煉，我想我“有什么”，有的應該是我的工作平臺，而衛生事業有的是什么，是衛生人才隊伍，應該說我國的衛生人才大有人在。

衛生人才“缺什么”？我想缺的就是發揮自己才能的好的工作平臺。可以說每一個白衣天使從走出校門的那一刻都會想著以后有個好的工作平臺，如何為患者服務好，做個令人敬仰的醫務工作者，但往往事實不盡人意。在當今醫患關系比較緊張的情況下，醫務人員即使想去大膽地干、去探索也會受到約束，會因為要自我保護而退縮。特別是基層醫療單位的醫務人員，更是得不到尊重，有的病患或家屬甚至會不分青紅皂白上去就會是一頓暴打，醫務人員的人身安全都得不到保障不說，連工作熱情也會受到嚴重的打擊。另外醫改后對基層醫療單位各種醫療項目的限制，更是造成醫務人員因為沒有好的工作平臺而無法提高自己的醫療水平的原因。

如何充分發揮衛生人才隊伍的功能，使他們有良好的工作平臺，我想首先就要有有力的保障機制來保護醫務人員，使其能大膽、放手地干，那么就應該出臺醫患關系相關法律法規保障機制。其次，醫療單位要根據進修要求不斷選送人員外出進修，并加強對進修人員的考核，進修前要給出進修任務，進修結束后要對進修任務進行考核，以避免有的醫務人員進修不認真，接收進修人員單位也應加強對進修人員及帶教老師的考核，以避免有的帶教老師流于形式，不認真帶教，浪費了學生的時間及送人單位的人力、財力。醫務人員也可以根據自己實際情況及專長跟單位提出進修要求。再次，衛生機構對選用衛生人才時要堅持人盡其才、才盡其用、用其所長的原則，大膽、放手、科學地使用人才，以最大限度地發揮人才的作用、釋放人才的潛能、實現人才的價值。單位對醫務人員定期進行業務能力考核，考核內容不要拘泥于理論知識，只以理論分數來衡量一個人的技術水準，可分為：職業道德規范、專業知識的提升情況、操作技能的熟練程度，也可加入醫患溝通的技能等。對考核成績優秀的進行獎勵，考核成績極差的進行相應程度的處罰，以激勵醫務人員工作、學習的積極性。

衛生事業要發展，必須要有高素質的衛技人員，就醫環境容易改善，但高素質的衛技人員需要有培養、鍛煉的機會及平臺，要有有效的培養教育機制。人才決定一切，人才改變一切，我想一定能培養出高素質的衛生人才，譜寫出“重振雄風、再創輝煌、贏得未來”的中國夢衛生篇章！