為了做好20*年全縣中小學“安全教育活動月”工作，提高廣大師生的安全意識，防范和遏制安全事故的發生，結合我縣學校的實際，制訂出本方案。

一、活動的目的

活動目的：通過“安全教育活動月”，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大學生正確掌握安全防范知識，增強師生安全意識，幫助師生掌握在不同安全環境和突發事件中自我保護的技巧，努力提高學生的自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發生，為我縣廣大師生創造良好的學習和生活環境。

二、活動時間

20*年3月份

三、活動對象和組織

根據省委、省政府安全生產“鑄安”行動的要求，現結合我縣實際，制定安全知識進校園活動方案。

一、工作目標

通過開展安全知識進校園活動，師生安全知識知曉率大幅度提高，安全防范意識普遍增強，安全素質得到普遍提升，自我保護能力顯著提高;校園各項安全防范措施進一步落實，校園安全管理水平進一步提升。

二、重點工作任務

（一）建立安全教育長效機制。圍繞創建“平安校園”，堅持“安全第一、預防為主”的原則，做到每月有計劃、每周有安排。充分發揮課堂教育主渠道作用，把學生的安全教育納入正常的教育教學之中，貫穿于學生教育全過程。通過各種宣傳陣地和現代媒體，采用多種途徑和形式，開展全方位、系列化的學生安全教育活動。重點做好防溺水、防交通事故、防校園傷害、防火災事故、防食物中毒、防傳染病、防擁擠踩踏、防自然災害、防傳銷、防詐騙、防侵害、防邪教等安全教育。積極創新教育載體，加強安全教育的實踐和體驗，加強互動式安全體驗教室（館）、體驗中心建設，增強安全教育的實效性，培養學生的安全意識、安全習慣、安全素養，提高學生安全防范能力。

（二）開展安全發展理念宣教活動。以“平安校園”建設為主線，利用班會、升旗儀式、校園廣播、網絡、標語、電子顯示屏等方式，開展“平安校園”建設宣傳，普及安全防范基本知識，開展事故案例警示教育，宣傳平安校園建設先進典型，使安全教育理念家喻戶曉、深入人心。

2012年頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》把健康領域放在首位，指出：“幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力”，并分年齡段提出了具體的安全教育目標。顯然，保護幼兒的安全與健康是幼兒園工作的重中之重。隨著經濟的發展、社會環境的日益復雜，給人們尤其是幼兒帶來了相關的安全隱患，敲響了安全教育的警鐘。在幼兒園教育教學的實際過程中，如何探索豐富教育新途徑，把安全教育與安全教育教學活動、安全行為指導、安全實踐等相結合，有效提升幼兒園安全教育質量，值得我們去探索和思考。本文結合園本實際做法，談談我園在幼兒安全教育工作方面的一些具體舉措和體會。

一、常態化開展安全教育活動

1.定期舉行全員安全演練。堅持每季度至少開展一次全園全員安全演練。主要有防震減災、防暴入侵、防踩踏、消防安全應急疏散演練等。在演練的過程中引導幼兒辨別不同的警報聲，分清楚發生了什么樣的危險事件，并作出正確的應對措施。演練活動中我們還經常特別邀請地震局、消防大隊的專家來園進行現場指導。通過各類實戰型的安全演練，增強全園師幼的安全意識，提高逃生自救能力，提升應對各種災害來襲時的應急反應和應對能力。在教師強化安全常識——幼兒提升安全意識——部門精心組織演練——專家點評安全活動的多層面互動的基礎上，安全演練日趨科學化、規范化。

2.定期開展常規安全活動。緊密聯系開學第一課，安全教育日、周、月，安全主題升旗，小喇叭安全播報等開展涉及面廣、形式多樣、富有特色的安全主題教育活動。開通“小喇叭廣播站”，每天下午4點時由一名幼兒在廣播室進行全園安全廣播宣傳，在小小廣播員朗朗上口的兒歌、故事、趣味的解說中，各種安全知識變得生動、易記、淺顯易懂，受到家長和小朋友們的喜愛。我們還在每學期開學第一周的第一天開展“開學第一課”安全主題教育活動，在9月份的第一周、5月份的第二周開展“安全教育周”安全主題活動，在6月和12月開展“安全教育月”活動等等。同時，結合年度中各個安全相關教育日開展安全主題教育活動，如：每年3月份最后一周的星期一開展“全國中小學安全宣傳教育日”活動、4月30日開展“全國交通安全反思日”活動、5月12日開展“防震減災日”安全活動、6月12日開展“安全生產宣傳日”宣傳活動、11月9日開展“全國消防安全宣傳教育日”活動、12月2日開展“全國交通安全日”活動、12月4日開展“國家憲法日”暨“全國法制宣傳日”安全教育活動等。并把日、月、周、安全主題升旗、安全播報、安全演練等作為常規開展的安全教育活動，落實常態化的安全教育，對全園全員進行防震、防火、防暴、防災、防溺水、交通安全、自我保護、食品衛生安全等生命安全教育，多形式豐富幼兒安全教育渠道，增強師幼自我保護意識，使學園的安全教育工作全面落到實處。

二、多形式凸顯園本安全特色

1.以繪本為載體開展安全教育活動。安全為內容的故事繪本以圖畫為主要的表現內容和形式，構圖巧妙、造型生動、色彩優美，對于幼兒具有很大的吸引力，深受幼兒的喜愛。其中富含節奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒的年齡特點。它還通過淺顯的故事來闡述幼兒平時較難理解的、較為深邃的生命主題內容，其與幼兒生活經驗密切相關的安全知識和故事情節能夠引起幼兒情感上的共鳴，避免了簡單的說教和枯燥的安全教育課等知識性傳授的形式。例如：我園中三班開展的安全繪本主題活動《猜猜誰來了》，講述了農場里的一些小動物禁受不住外人的食物和漂亮東西的引誘而被騙，最后在其他小動物合力幫助下把它們救出來的故事。擬人化的內容貼近幼兒的生活，深入內心。教師以幼兒的興趣為依托，圍繞該繪本內容進行延伸、拓展，整個主題由閱讀繪本開始，接下來圍繞繪本的內容展開探究，開展了親子閱讀、小組表演、情境表演、親子活動、安全知識競賽、繪本劇表演等一系列的活動。其中繪本劇的表演讓幼兒在游戲的情境中進行角色的扮演，身臨其境地進行體驗和感受，更是受到幼兒的廣泛喜愛，收到良好的教育效果。

中學安全教育管理方案----2011年校園安全管理工作策劃方案（一）

一、指導思想

以“強化安全管理，共創和諧校園”為主線，深入貫徹依法治校目標的具體工作要求，營造濃厚的宣傳輿論氛圍，進一步增強“平安校園”的創建工作，以“安全教育周”活動為契機，落實各項安全制度和措施，加強校園安全管理穩定工作。保證學生生命和學校財產的安全，特制定本方案。

二、活動目的：

圍繞“強化安全管理，共創和諧校園”這一主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，進一步強化學校各項安全工作。

三、活動時間：2011年4月19日——4月26日

自開展工作以來，我局嚴格按照《中共縣委縣人民政府關于推進安全生產領域改革發展的實施意見》文件，并緊密結合縣委縣政府關于全面深化改革的具體要求，認真研究、積極探索、多方面調研、理清思路、創新工作方式、加大監管力度，推進安全生產領域專項整治，有效提升教育系統安全管理水平，現將工作情況報告如下：

一、加強有關部門的協調，嚴防自然災害引發事故

在推進安全生產領域改革發展工作中，縣教育局和學校主動聯動相關部門建立學校、家庭、社會多方參與的學校安全工作機制，形成工作合力，加強對學生進行法制安全教育,嚴防自然災害引發事故是學校的責任，因此縣教育局要求學校加強校園安全監管和演練，堅持“預防為主，標本兼治”的原則，廣泛開展安全教育。

1、學校堅持開展各種安全演練、逃生演練。學校從開學時就組織學生進行地震安全演練“每周一跑”活動，每學年至少進行30次地震安全演練活動；為了預防學生遇到食物中毒而手足無措，學校在縣藥監局的指導下制定響應的“學校食堂學生食物中毒應急預案”，并進行“學校學生食物中毒”安全演練，每學年至少一次；為了預防校園火災事故的發生，縣教育和縣消防隊緊密合作，不僅對學校的消防設施及時檢查整改，還要求學校組織學生進行“消防安全逃生演練”每學期至少一次。

2、通過各種安全教育活動增強學生的安全意識。通過交通安全事故圖片展，強化學生的交通安全意識；組織學生參觀消防知識展覽，增強學生的消防安全意識；舉行法制安全教育報告會，聘請學校法制安全教育輔導員，增強學生的遵紀守法意識，提高自我保護能力。

3、縣教育局牽頭和縣級各部門聯系合作，各部門提供合作各種適合學生的安全知識小冊子或宣傳單給學校。學校及時組織學生學習并讓學生把安全知識宣傳資料帶回家和家長一起學習。這樣的活動不僅加強了家校的互動，也提高了學生家長的安全意識，也減少安全事故的發生。

前期，我鎮印發了《鎮安全宣傳“五進”工作實施方案》，成立鎮安全宣傳“五進”工作領導小組，由書記、鎮長任組長，由分管業務的領導任副組長，相關辦所工作人員為成員，旨在更好地進行安全宣傳，促進好安全工作。

（一）安全宣傳進企業

一是到企業進行安全生產宣傳教育，以企業安全生產清單制管理為抓手，推動企業落實安全生產主體責任，建立健全安全生產風險防控和隱患排查治理體系，提高安全生產水平。推動企業將安全宣傳教育納入日常管理工作，把安全生產理念滲入企業生產的各個角落。

二是深入開展各類活動。以“安全生產月”、應急演練等活動等為載體，發動企業職工積極參與“安全大講堂”、安全知識競賽、安全生產演講比賽等活動，在輕松氛圍中學習安全知識。

三是深入開展企業安全大檢查工作，累計檢查企業30余次，發現隱患10余起，已全部按期整改，同時，提醒企業負責人要鳴鐘長鳴，時刻繃緊安全這根弦。

（二）安全宣傳進農村

幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎。而幼兒的自我保護能力差，安全防范意識薄弱。孩子們因缺乏相應的自我保護能力和安全知識而誤食、磕破、跌傷的事件也時有發生。所以，只有積極的教育和保護——培養幼兒的自我保護能力和安全防范意識，才能使幼兒盡可能地避免傷害?！队變簣@教育指導綱要》明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！迸囵B幼兒的自我保護能力和安全防范意識勢在必行。

一、家園同步，共同教育

幼兒園與家庭密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育。幼兒的自我保護教育不只是體現在幼兒園，更多的是體現在幼兒的日常生活中。因此，培養幼兒的自我保護能力必須得到家長的支持與配合才能順利進行。我們通過家長問卷了解到100%的家長都認為對幼兒進行自我保護能力的培養是有必要的。但只有部分家長向幼兒講解過安全自護的知識與技能，還是不夠重視幼兒自護能力的培養與教育。所以我們利用家長會向家長講解培養幼兒自護能力的意義。不定期地向家長進行安全知識和幼兒自我保護能力知識的專題講座，通過幼兒園的板報和班級的家園聯系欄向家長宣傳“安全、自救”等有關專欄，和家長共同探討、交流安全自護的知識。有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進行，達到了家園同步教育的效果。

二、開展豐富多彩的幼兒園教育活動

1．以教育活動的形式進行

在平時的工作中將幼兒感興趣的安全自護知識，比如：游泳安全、放風箏、燃放煙花爆竹等，有針對性地設計出相關的教育活動。用活動的形式向幼兒講解，幼兒通過觀察圖片、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護知識，同時也學會了一些安全自救的技能。

通俗的說，“本質安全”型技能人才就是指:想安全，會安全，能安全，即具備自主安全理念，具備充分的安全技能，在可靠的安全環境系統保障之下，具有安全結果的技能型人才。他們明白安全生產的意義，能夠自覺的遵守安全生產規則，具有較強的社會安全責任感，一旦出現安全隱患時能及時處理，在危機時刻能利用安全知識實現自救和他救。由此可見，“本質安全”型技能人才的培養不僅可以很好的杜絕以上事例的發生，而且還可以為“和i皆社會”的創建提供強有力的保障。那么如何培養呢?馬斯洛需求層次理論認為個體成長發展的內在力量是動機。而動機是由多種不同性質的需求所組成，各種需求之間，有先后順序與高低層次之分;每一層次的需求與滿足，將決定個體人格發展的境界或程度。馬斯洛認為，安全需求居第二層僅比生理需求較高一級，當生理需求得到滿足以后人們就需要保障安全需求了。而“本質安全”人的培養，正是基于這一理論基礎，充分尊重和滿足個體人內在安全的需求，制定有效的教育策略，從而實現“本質安全”人的培養。具體策略如下:

一、實施安全教育，掌握安全知識

掌握安全知識，是實現安全生活、安全生產的基礎。各高職院校應全面開設安全教育類課程。據調查，我國的大部分學生從小到大并沒有接受系統的安全教育。這一教育現狀是導致在校生安全意識薄弱，安全知識醫乏的主要原因之一。而高職教育作為學生踏入社會的最后一個把關點，應該及時彌補這一不足?？傮w來說，高職安全教育應包括個體人與職業人兩方面的安全知識。個體人方面是指人處于自由狀態中需掌握的安全知識，如學習、家居、外出、甚至面對地震、火災等意外災難時的安全知識，這些知識與技能的掌握將為個體人的生命安全提供基礎性的保障;而職業人方面是指高職培養目標中的高等技能型人才在其特定的職業環境下所應掌握的安全知識與技能，這些知識與技能的掌握將為職業人的安全生產及生命財產提供必要的保障。而各高職院校課程內容的編排，應充分體現區域特點及行業特色。

二、開啟陽光心靈，實現健康

人生擁有一顆陽光的心靈，是實現健康人生的保障。各高職院?？筛鶕陨韼熧Y情況開設大學生心理健康類課程。隨著社會壓力的逐漸增大，一個人能否在殘酷的競爭面前保持一顆平和心，對于和諳社會的建設來說顯得尤為重要。幾乎任何一個個體人在沒有利益驅使時都能實現安全生產，而一旦面對利益誘惑時就會出現很大的差異性。諸多違法、不合格產品的出現，嚴重擾亂社會治安，甚至威脅人們的生命。高職教育為高職生未來的人生發展服務，自然也包括幫助其擁有健康、快樂的心理狀態。以培養“本質安全”型高職生為目標，可以將其與安全課程整合在一起也可以單獨開設。總之，通過心理學知識，引導高職生正視生命個體、生命現象，掌握心理疏導方法，具備自我減壓的能力，為其健康快樂的人生奠定基礎。

三、啟迪生命真諦，享受美好生活

一、制定宣傳方案，確保措施到位。為切實做好“防災減災日”各項宣傳教育工作，我局于年初制定下發了《關于印發〈2013年全市防震減災宣傳教育活動方案〉的通知》，就做好2013年全市防震減災宣傳教育活動進行了認真部署，并聯合市教育局、科協等部門制定下發了《關于進一步強化學校防震減災宣傳教育活動的通知》，進一步加強學校防震減災宣傳教育活動。各市區、開發區根據通知要求制定了詳細的方案和落實措施，確保宣傳效果。

二、加大學校宣傳力度，提高學校防震減災知識普及率。市及各市區、開發區地震、教育、科協等部門根據年初制定下發的文件要求，組織全市各級各類學校在5月份集中開展地震科普宣傳和地震應急疏散救護演練。5月9日下午，市地震局組織工作人員到經區實驗小學開展地震科普知識宣傳活動，學校組織開展地震應急疏散演練。5月12日上午，市地震局、教育局、科協、高區科技局、高區教育局等部門在神道口中學開展“紀念汶川地震三周年暨高區神道口中學地震疏散演練活動”?；顒悠陂g，神道口中學開展了以地震知識講座、緊急疏散演練、救護知識講座為主要內容的防震避災救護安全教育系列活動。各市區、開發區其他學校采用防震減災專題宣傳欄、黑板報、手抄報、演講比賽、知識競賽、文藝演出、主題班會、地震科普知識講座、張貼地震科普知識掛圖、觀看地震科普宣傳片等形式，廣泛開展學校防震減災宣傳教育活動，組織開展地震應急疏散演練活動600余次。

三、創新科普宣傳形式，開展特色宣傳活動?！?.12”期間，市地震局及各市區、開發區地震主管部門開展了形式多樣、內容豐富的防震減災宣傳活動。5月11日上午，市地震局、教育局、共青團市委以及市應急辦、科技局、地震局、教育局、共青團市委、紅十字會等部門在市第二中學舉行了全市地震志愿者隊授旗儀式暨學校地震應急疏散救護演練活動。副市長出席現場活動，并為區、、區、工業新區7支縣市區地震志愿者隊伍授旗。同時,在市第二中學組織開展了市學校地震應急疏散救護演練及地震群測群防、防震減災科普和應急救護知識培訓。5月10日上午，市地震局、紅十字會聯合三星電子舉辦了企業地震科普知識講座。5月12日，市地震局會同紅十字會、民政、安監、公安、衛生、消防大隊、氣象、人民防空辦公室等單位在市人民廣場舉行了以“增強防震減災意識，提高自救互救能力”為主題的防災減災宣傳活動。5月12日上午，市地震局在市步行街舉辦廣場宣傳活動，向群眾發放《公共安全知識手冊》及《省防震減災條例》讀本，全面普及防震減災法律法規和地震科普知識。近期，還將在市委黨校為市青年后備干部舉辦防震減災法律法規和地震科普知識專題講座，強化防震減災宣傳進機關。

四、完善行政審批工作機制，開展防震減災法律法規宣傳。以完善地震行政審批工作機制為契機，在全市范圍內開展防震減災法律法規宣傳教育活動，建立了行政審批和防震減災法律法規宣傳相結合的工作機制。5月10-12日，通過市行政審批中心和市防震減災指揮中心電子顯示屏滾動播放第三個全國防災減災日宣傳標語和防震減災科普知識，并通過行政審批窗口向辦事群眾發放防震減災知識明白紙，進一步加大對相關建設單位和辦事群眾的宣傳力度。

五、結合科技活動周，開展防震減災科技下鄉宣傳。5月18日，市地震局會同經區科技局、消防大隊、醫院等單位在經區泊于鎮舉辦科技活動周下鄉宣傳活動，通過布置地震科普知識展板，發放《公共安全知識手冊》等地震科普知識讀本，現場解答群眾關心的問題。并充分利用科普村村通宣傳欄，開展農村民居地震安全工程宣傳，積極開展防震減災宣傳進農村活動。

我們將以此次集中宣傳活動為契機，結合本地實際，積極推進防震減災科普教育基地建設，建立防震減災宣傳長效機制，調動全社會的積極性，創新防震減災宣傳模式，營造防震減災良好氛圍，認真做好各項防震減災工作。

第一篇：校園安全教育探討

隨著社會的不斷發展，影響社會穩定的各種因素也不斷出現。其中影響學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩定提出了更高的要求。諸如撤并學校后出現的接送學生的校車等等，由此引起的學生安全問題也越來越受到人們的關注。筆者認為，抓好學生安全應從校園抓起，應重點抓好以下幾方面工作。

一、抓好各項法律法規的宣傳落實工作

首先要組織以班級為單位的宣講工作，各班主任要利用班會、中隊會、大隊會、家長會、及各個節日紀念活動的機會，利用廣播，電視等宣傳媒體，充分宣講各項法律法規，使法規內容做到家喻戶曉，人人皆知。用以較好地指導教師、學生、家長、司乘人員科學地做好校園所及的各項安全工作。責任重于泰山，這些有針對性的法律法規我們要認真學習，深刻領會，落到實處。使我國校園安全工作有法可依，有章可循。以制度層面保障學校安全工作的順利開展，使師生增強法制觀念和安全防范能力，讓青少年遠離危險，茁壯成長。

二、抓好安全應急預案工作

安全工作要防患于未然，必須先抓好應急預案，就好像水未來先疊壩一樣，否則有了事故就來不及了。如校車應急預案，首先要培訓好駕駛員對自己接送學生的路線要熟悉，自身必須具備一個校車駕駛員應具備的資質，應遵守的事項，二是要求司乘人員教育好乘車的師生，如安全帶是否系牢？等等這些都要有預案，才能更好地落實防范。