導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇焊工實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：焊工生產(chǎn)實(shí)習(xí)課；教學(xué)環(huán)節(jié)；內(nèi)容；要求

【中圖分類號(hào)】 G718 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）09-0284-02

焊工生產(chǎn)實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)由組織教學(xué)、入門教學(xué)、講授新課、示范操作、巡回指導(dǎo)和課題總結(jié)等六個(gè)環(huán)節(jié)所組成。

一 組織教學(xué)

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，組織教學(xué)是重要的一環(huán)。焊工在作業(yè)時(shí)，要與電、可燃及易爆等接觸，焊工除加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)外，還必須了解并掌握安全用電、防火、防爆的常識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行焊接安全規(guī)程，預(yù)防事故發(fā)生。具體作法是：檢查實(shí)習(xí)訓(xùn)練場(chǎng)地，焊接設(shè)備、材料工具及防護(hù)用品，組織學(xué)生聽(tīng)課的位置，點(diǎn)名檢查學(xué)生出勤情況，填寫(xiě)考勤表、教學(xué)日志，檢查學(xué)生的工作服、鞋、帽、眼鏡、手套等是否符合本工種的安全生產(chǎn)要求等。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須熟練掌握《生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》教材和每個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課題的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照大綱所規(guī)定的課題體系、順序和要求，認(rèn)真及時(shí)編寫(xiě)“焊工實(shí)習(xí)教學(xué)授課計(jì)劃”、“焊工實(shí)習(xí)教學(xué)工作手冊(cè)”，認(rèn)真編寫(xiě)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課。

二 入門引導(dǎo)

入門引導(dǎo)是一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它起著承上啟下的作用。它包括復(fù)習(xí)與提問(wèn)和新課導(dǎo)入兩部分。

1復(fù)習(xí)與提問(wèn)

復(fù)習(xí)與提問(wèn)的目的是在于引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與本課題內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，達(dá)到“溫故而知新”的目的。例如，在進(jìn)行手工電弧焊平敷焊課題訓(xùn)練前，復(fù)習(xí)提問(wèn)手工焊條電弧焊基礎(chǔ)知識(shí)，如在生產(chǎn)中采用酸性焊條（如E4303型），則選用弧焊變壓器，如果采用堿性焊條（如E5015型），則選用弧焊整流器。BX1-400型弧焊變壓器，該焊機(jī)屬于增強(qiáng)漏磁類動(dòng)鐵式（BX1系列），該機(jī)粗調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)在切斷電源的情況下進(jìn)行，防止觸電。焊條采用E4303型，焊條直徑為2.5mm，3.2mm，焊件采用Q235（普通）碳素結(jié)構(gòu)鋼。復(fù)習(xí)操作姿勢(shì)，平焊時(shí)，一般采取蹲式操作，蹲姿要自然，兩腳夾角為70°-85°，兩腳距離為240-260mm，持焊鉗的胳臂半伸開(kāi)，并抬起一定高度，以保持焊條與焊件間的正確角度，懸空無(wú)依托操作。通過(guò)復(fù)習(xí)與提問(wèn)可以鞏固知識(shí)檢查學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種雙向互動(dòng)方式。

2.新課導(dǎo)入

在新任課導(dǎo)入時(shí)要明確指出本課的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性、必要性，使學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容做到“心中有數(shù)”明確重點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。如經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)提問(wèn)后，進(jìn)入新課題平敷焊訓(xùn)練作業(yè)，明確強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練要點(diǎn)：①熟悉運(yùn)條及運(yùn)條方法。②掌握焊道連接、起頭、接頭、收尾的方法等。

三 講授新課

講授新課的目的在于使學(xué)生掌握新知識(shí)、新技能。這一環(huán)節(jié)進(jìn)展的好壞直接影響教學(xué)效果。

1.首先在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)焊工理論課和電焊工技能訓(xùn)練實(shí)習(xí)課在時(shí)間安排上將其合二為一成為“一體化”課程。例如，在進(jìn)行手工氣割課題訓(xùn)練前，先從理論上講授氣體火焰的種類和性質(zhì)，氣割原理及條件，氣割的特點(diǎn)及應(yīng)用，氣割設(shè)備與工具，氣割工藝參數(shù)及回火現(xiàn)象等理論知識(shí)。

2.對(duì)使用的焊接設(shè)備和材料、工具等基本知識(shí)要講解清楚，使學(xué)生達(dá)到熟悉它們的性能，會(huì)選擇使用會(huì)操作的目的。例如，在進(jìn)行手工焊條電弧焊課題訓(xùn)練時(shí)，講解使用的焊接設(shè)備為BX1-400型弧焊變壓器，該焊機(jī)屬于增強(qiáng)漏磁類動(dòng)鐵式，具有陡降外特性。焊接電流調(diào)節(jié)范圍為75-400A，分為粗調(diào)節(jié)（在切斷電源情況下）和細(xì)調(diào)節(jié)（在焊機(jī)容載時(shí)）等，焊條使用酸性E4303，或堿性E5015型，焊條直徑為2.5mm和3.2mm，焊件采用Q235（普通）碳素結(jié)構(gòu)鋼，長(zhǎng)×寬×厚為150mm×150mm×6mm，講解輔助用具，清渣用的敲渣錘、鏨子、鋼絲刷，修整焊件接頭及坡口純邊用的銼刀，還有烘干焊條的烘干箱及保持焊條干燥度的焊條保溫筒。講解用來(lái)測(cè)量焊件和焊縫的坡口角度，裝配間隙，錯(cuò)邊，以及焊縫的余高、焊縫寬度和角焊縫焊腳尺寸等焊縫萬(wàn)能量規(guī)。

四 示范操作

每一課題講解都要進(jìn)行示范操作。示范操作是重要的直觀教學(xué)形式。所以，要做到“準(zhǔn)、精、靈”和快慢結(jié)合，分連結(jié)合的原則。

1.準(zhǔn)，即示范動(dòng)作要準(zhǔn)確到位，步驟完整熟練，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，使示范操作的全過(guò)程富有很強(qiáng)的動(dòng)作準(zhǔn)確性。

2.精，即在示范操作過(guò)程中要對(duì)前面講的操作要領(lǐng)邊示范邊精練，重復(fù)操作要領(lǐng)，而且對(duì)操作技能也要達(dá)到精益求精。

3.靈，即靈活多變。根據(jù)不同授課內(nèi)容靈活運(yùn)用不同的手段，使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)新課題新知識(shí)時(shí)的新內(nèi)容、新方法。

4.快慢結(jié)合、分連結(jié)合，即在示范操作中要采用分解慢動(dòng)作邊講解邊示范，講清操作要領(lǐng)，提示學(xué)生看清操作方法，然后采用連貫的正常操作方法，準(zhǔn)確無(wú)誤正確規(guī)范地進(jìn)行示范操作。

在焊工技能訓(xùn)練場(chǎng)地，以每組（8人左右）為單位，使用一臺(tái)設(shè)備，即保證了訓(xùn)練的效率和質(zhì)量，又充分利用設(shè)備，進(jìn)一步提高了演示效果。示范操作時(shí)，要做到邊講邊做，操作示范的順序一般為：“連續(xù)動(dòng)作-分解動(dòng)作-連續(xù)動(dòng)作”。如講解手工鎢極氬弧焊的基本操作姿勢(shì)時(shí)，在說(shuō)明“采用蹲式操作時(shí)，蹲姿要自然，兩腳夾腳為70°-80°，兩腳距離約240-260mm，左手持焊絲，與工件夾角為10°-15°，右手握焊槍，與工件夾角為70°-85°”的同時(shí)，配合示范動(dòng)作，邊說(shuō)邊做，使學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊理解，這樣，學(xué)生能較快的掌握操作要領(lǐng)，收到較好的效果。

手工電弧焊的操作關(guān)鍵是對(duì)焊縫溫度的控制，而溫度的高低取決于參數(shù)的選擇，所以教會(huì)學(xué)生如何正確選擇工藝參數(shù)，采用對(duì)比總結(jié)法效果較好，如焊接電流的選擇，先講述大、小、適中電流焊接時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，然后在操作中分別選擇三種電流進(jìn)行試焊，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)不同之處，這樣，就能使學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷電流大小對(duì)焊縫的影響，掌握焊接電流的準(zhǔn)確選擇。

五 巡回指導(dǎo)

實(shí)習(xí)教學(xué)的成功與否，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的巡回指導(dǎo)至關(guān)重要，因此，在進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)要做到“五勤”，即：

1.手勤，做為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須勤示范，勤演示，必須手把手的親自教，耐心指導(dǎo)。

2.腿勤，在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須來(lái)回指導(dǎo)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯正錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.眼勤，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的操作情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

4.嘴勤，在學(xué)生操作時(shí)，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)或操作不正確的地方進(jìn)行講解。對(duì)個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)。

5.腦勤，做為實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的共性問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)或完善教學(xué)方法。

巡回指導(dǎo)是科目教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

首先，在巡回指導(dǎo)過(guò)程中實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師操作動(dòng)作一定要規(guī)范和準(zhǔn)確。如手工電弧焊操作時(shí)不戴手套、不戴面罩進(jìn)行示范，用焊鉗敲擊焊件等。其次，在進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，用通俗易懂的語(yǔ)言和嫻熟的操作動(dòng)作使學(xué)生明白其中的道理，完成本課題的實(shí)習(xí)。最后，巡回指導(dǎo)既是理論知識(shí)的講解，又是實(shí)際操作的指導(dǎo)，只有高度集中學(xué)生的注意力，才能提高巡回指導(dǎo)的效果。如每一個(gè)課題的訓(xùn)練項(xiàng)目，就要求學(xué)生從熟悉圖樣、技術(shù)要求入手，按要求選擇焊接方法、工藝參數(shù)、焊條類型、焊條直徑、裝配及定位焊等事項(xiàng)。

六 課題總結(jié)

實(shí)習(xí)課結(jié)束后，應(yīng)驗(yàn)收學(xué)生的實(shí)習(xí)工件，檢查安全文明生產(chǎn)及設(shè)備維護(hù)、場(chǎng)地清理等情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，客觀公正的評(píng)定成績(jī)，對(duì)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的典型事例和共性問(wèn)題，與同學(xué)們共同分析，找出問(wèn)題的原因與不足，提出解決問(wèn)題的措施，指明努力方向，并要給學(xué)生留下必要的作業(yè)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還要把每個(gè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的成績(jī)、問(wèn)題、思想、動(dòng)態(tài)等及時(shí)填入“實(shí)習(xí)教學(xué)工作手冊(cè)”中，做為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的考察依據(jù)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教學(xué)這六個(gè)基本環(huán)節(jié)，是完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，必不可少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明生產(chǎn)、安全生產(chǎn)的良好習(xí)慣，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，并在實(shí)踐中鞏固和提高理論知識(shí)水平，培養(yǎng)懂理論、會(huì)操作、手腦并用的技術(shù)人才的重要保障。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙偉.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)高等教育出版社，2008.9

篇2

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；一體化教學(xué)；焊接

焊接是目前機(jī)械中非常重要的工種，我國(guó)年產(chǎn)鋼材的70%都

要經(jīng)過(guò)焊接來(lái)進(jìn)行制造零件。由此可見(jiàn)焊接是多么重要的工種。這對(duì)我們技工學(xué)校怎樣培養(yǎng)出合格的職業(yè)技術(shù)工人，焊接一體化教學(xué)課怎么開(kāi)展提出了嚴(yán)峻的問(wèn)題。焊接課主要有焊工工藝學(xué)與焊工技能訓(xùn)練兩門課程。焊工工藝學(xué)是一門理論性強(qiáng)的學(xué)科，焊工技能訓(xùn)練是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科。重視理論與實(shí)踐相結(jié)合已成為技工學(xué)校改革的重點(diǎn)。怎么改革，怎么上好一體化教學(xué)課，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

一、進(jìn)行教材改革

以前學(xué)校條件有限，理論課在班級(jí)上，上一學(xué)期，然后實(shí)習(xí)兩個(gè)月，再回班級(jí)學(xué)習(xí)理論，理論與實(shí)踐沒(méi)有很好地相結(jié)合，結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的效果并不好。如今國(guó)家對(duì)職業(yè)教育加大投入，重視職業(yè)教育，條件好了，有條件在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行一體化教學(xué)了。那么，還按原有的這兩門課程逐一講解并不能適應(yīng)教學(xué)的需要，對(duì)于我們教專業(yè)的教師也提出了更高的要求。首先，教師應(yīng)該具備調(diào)整教材的能力。甚至根據(jù)學(xué)生的具體情況和一體化教學(xué)的需要，挖掘出一套可行的校本教材。其次，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)充實(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)范圍，努力學(xué)習(xí)和提高專業(yè)知識(shí)在教學(xué)中的應(yīng)用，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。再次，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)實(shí)際操作，掌握真正的操作本領(lǐng)，成為一名名副其實(shí)的雙師型老師，以適應(yīng)一體化教學(xué)的需要。

二、備好課上好課

備好課是上好課的先決條件。備課要以教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱為依據(jù)，從實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，把理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，真正做到適用、有效。備課不僅要備教材、備學(xué)生還要備理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)操作的各種方法。做到得心應(yīng)手，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣愛(ài)好是一個(gè)人努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。為了提高學(xué)習(xí)興趣，在上課時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行焊接比賽，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際焊接工件。并進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。反思操作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，選出好的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)其他學(xué)生的作品的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行充分肯定和表?yè)P(yáng)，指出不足。使學(xué)生再操作時(shí)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，焊接出更好的作品。當(dāng)一件件漂亮的作品完成之后，學(xué)生就會(huì)有一種成就感。同時(shí)能大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、理論聯(lián)系實(shí)踐

通過(guò)一體化教學(xué)，學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐上，既能鞏固理論知識(shí)，又能運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，提高實(shí)際操作水平，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。相輔相成，相互促進(jìn)，提高一體化教學(xué)的效益。

總之，一體化教學(xué)應(yīng)該有目的地、有序地、有計(jì)劃地進(jìn)行。挖掘好教材，備好每一節(jié)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到理論與實(shí)踐很好地融合，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的職業(yè)技術(shù)工人。

參考文獻(xiàn)：

[1]張大均.教育心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1999.

篇3

關(guān)鍵詞： 模塊式教學(xué) 教學(xué)方法

一、充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，采用理實(shí)一體化教學(xué)

采用理實(shí)一體化模塊式教學(xué)，遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，整合理論性課程與實(shí)踐性課程，通過(guò)“模塊化”設(shè)計(jì)，使理論與實(shí)踐在課程結(jié)構(gòu)上融為一體，打破傳統(tǒng)的課程體系，確定該項(xiàng)技能所需要的知識(shí)內(nèi)容（包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)工藝知識(shí)），按照技能的特點(diǎn)和分類，建立若干個(gè)教學(xué)功能模塊，以技能訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為重點(diǎn)，這樣就使學(xué)生能更好的理解理論知識(shí)，掌握操作技能。

比如，將焊接實(shí)習(xí)教學(xué)按焊條電弧焊、CO2氣體保護(hù)焊、手工氬弧焊、弧焊提高訓(xùn)練、特種方法的焊接、典型材料的焊接、焊接生產(chǎn)應(yīng)用等幾個(gè)模塊進(jìn)行劃分，每個(gè)模塊包含不同深度廣度的相關(guān)理論知識(shí)，并根據(jù)國(guó)家焊接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)組織生產(chǎn)和技術(shù)發(fā)展需要，對(duì)每個(gè)模塊所涉及的理論知識(shí)，操作技能提出教學(xué)目標(biāo)和技能要求，即把每一模塊所涉及的機(jī)械制圖、電工學(xué)、金屬材料與熱處理、專業(yè)焊接理論、操作方法、技能以及相關(guān)安全知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行合理組合。

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，進(jìn)行模塊式教學(xué)

模塊式教學(xué)法是復(fù)合型的教學(xué)方法，即教師引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能，在教學(xué)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如演示法、參觀法、討論法，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的掌握和理解。

1.演示教學(xué)法。演示是教師在“理實(shí)一體化”教學(xué)中，采用各種實(shí)物掛圖、模型進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，以及示范操作等手段使學(xué)生觀察獲得感性知識(shí)的一種好方法?？梢允箤W(xué)生獲得具體、清晰、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)，加深書(shū)本知識(shí)、抽象理論和實(shí)際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的理論，在實(shí)踐中積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。以手弧焊立對(duì)接焊為例，在焊接前要教給學(xué)生根據(jù)焊接材料、焊接尺寸、焊接位置甚至焊接環(huán)境合理選擇合適的工藝參數(shù)的方法，焊件在裝配與定位時(shí)要采用減小焊后變形的措施（如，反變形法要采用多大的變形量等），在焊接過(guò)程中要采用什么樣的操作手法（如，采用滅弧法操作時(shí)，挑動(dòng)的是手腕，而非手臂）等等。這一些經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)及經(jīng)驗(yàn)手法，在訓(xùn)練時(shí)教給學(xué)生，使其養(yǎng)成正確規(guī)范的操作習(xí)慣。示范操作演示以形象的語(yǔ)言，熟練而規(guī)范的操作動(dòng)作，為學(xué)生掌握專業(yè)課操作技能打下良好的基礎(chǔ)。

2.參觀教學(xué)法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的，組織和安排學(xué)生到焊接單位進(jìn)行參觀。在參觀過(guò)程中，要注意以下內(nèi)容，主要有焊接材料、焊接操作、焊接方法、焊接工藝、焊接設(shè)備與工具、以及焊接檢驗(yàn)等方面。參觀時(shí)，教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，聯(lián)系書(shū)本的知識(shí)，給予現(xiàn)場(chǎng)解答，使學(xué)生對(duì)所學(xué)焊接知識(shí)進(jìn)一步加深理解，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。深入了解焊接技術(shù)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際應(yīng)用、焊接技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)和社會(huì)對(duì)焊接人才的需求情況。

3.討論教學(xué)法。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的，提出問(wèn)題或由學(xué)生提出問(wèn)題，組織學(xué)生互相討論。討論時(shí)，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表意見(jiàn)，又要抓住問(wèn)題的中心，把討論引向深入。討論結(jié)束時(shí)，教師要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)討論中的不同意見(jiàn)，要進(jìn)行辯證地分析，作出科學(xué)的結(jié)論，也可根據(jù)實(shí)際情況，提出需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)板平對(duì)接和立對(duì)接焊的課題時(shí)，將學(xué)生分組進(jìn)行，一般6～8人為一組，每個(gè)小組集體討論制定焊接工藝。教師根據(jù)每組制定的工藝措施來(lái)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)方案的可行性，并分別給予合理的建議，每小組根據(jù)焊前制定工藝獨(dú)立完成。最后教師根據(jù)各組的焊接質(zhì)量給予評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，克服操作中的隨意性，使操作技能訓(xùn)練趨于規(guī)范化和穩(wěn)定焊接質(zhì)量，學(xué)生再進(jìn)行討論總結(jié)，寫(xiě)在卡片上，并將卡片固定在焊位上，學(xué)生按照制定的工藝卡進(jìn)行操作，不得隨意更換工藝卡中的工藝參數(shù)。進(jìn)一步提高學(xué)生質(zhì)量意識(shí)，培養(yǎng)良好工藝作風(fēng)，形成一種學(xué)習(xí)——應(yīng)用——檢驗(yàn)——再學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。同學(xué)之間會(huì)形成一種學(xué)、比、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。

三、客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果

如何客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是實(shí)習(xí)教學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在職業(yè)技術(shù)教育中，學(xué)生的操作技能水平、運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展情況等應(yīng)該是衡量的主要標(biāo)準(zhǔn)。采用技能和理論相結(jié)合的考核方法，以技能考核為主，學(xué)生完成能夠體現(xiàn)若干項(xiàng)操作技能水平的工件加工或調(diào)試、維修，同時(shí)解答與技能考核相關(guān)的理論問(wèn)題和必要的計(jì)算，對(duì)考核中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題能夠獨(dú)立解決或者提出具體的解決方案，還可以對(duì)考試件的加工方法、工藝、使用工具及工件本身等方面提出技術(shù)改進(jìn)的設(shè)想，真正反映出學(xué)生的綜合能力水平。

每個(gè)模塊實(shí)習(xí)結(jié)束由實(shí)習(xí)老師進(jìn)行考核評(píng)分，考核內(nèi)容包括多個(gè)維度：實(shí)習(xí)態(tài)度，敬業(yè)精神，服從意識(shí)，吃苦耐勞精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，守紀(jì)情況，技能達(dá)標(biāo)情況等，能有效地促進(jìn)學(xué)生的管理，既能減少學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，又能促進(jìn)其技能的學(xué)習(xí)，提高其動(dòng)手能力。

嚴(yán)格的管理是靠科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)作保證的。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)怎么樣，不是靠老師隨便下評(píng)語(yǔ)的，必須有嚴(yán)格的考核過(guò)程，每一過(guò)程都有嚴(yán)格的考核，并有記錄。每一記錄都應(yīng)該能夠真實(shí)地反映出學(xué)生的具體實(shí)習(xí)情況。

篇4

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育　能力本位　職業(yè)能力　教學(xué)設(shè)計(jì)行為導(dǎo)向教學(xué)法

一、能力本位的教學(xué)理念

德國(guó)職業(yè)教育能力本位教學(xué)的核心觀點(diǎn)是：以從事某一具體職業(yè)所必須具備的能力為出發(fā)點(diǎn)來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法。職業(yè)能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。能力培養(yǎng)需要把能力分解到具體的可操作的層面上，運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，通過(guò)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)；教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)是“教”與“學(xué)”的雙向過(guò)程。以學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)考核評(píng)價(jià)學(xué)生。

能力本位的教學(xué)思想代表了德國(guó)當(dāng)前職業(yè)教育的主流思想，也是我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革的基本價(jià)值取向。

二、焊工專業(yè)以能力為本位教學(xué)的必要性

目前，很多技校焊工專業(yè)課教學(xué)是以學(xué)生獲取焊工上崗證和中級(jí)等級(jí)證為主要目標(biāo)，專業(yè)理論課夠考證和實(shí)操課需要為度，實(shí)操課針對(duì)考證項(xiàng)目進(jìn)行焊接接頭操作技能訓(xùn)練。這種純粹為了應(yīng)試的教育造成了理論知識(shí)和實(shí)踐的片面性和割裂性。很多學(xué)生雖然獲得了雙證，但并沒(méi)有成為合格的技術(shù)工人，不少人必須經(jīng)過(guò)在崗位上工作一段時(shí)間，參加了企業(yè)的再培訓(xùn)以后，才能“適崗”。因?yàn)閷?shí)際生產(chǎn)中的焊接結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，不是學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練和考試的小實(shí)驗(yàn)樣板。所以為了滿足企業(yè)的需求，為了學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)生涯，必須改變現(xiàn)在的教學(xué)思想，改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，以能力本位為教學(xué)理念，在教學(xué)中把專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，全面提升學(xué)生的職業(yè)能力。

三、焊接應(yīng)力與變形的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.焊接應(yīng)力與變形在課程中的定位和特點(diǎn)

“焊接應(yīng)力與變形”是“焊工工藝學(xué)”課程的重要內(nèi)容。焊接殘余應(yīng)力和變形，直接影響結(jié)構(gòu)的制造質(zhì)量和使用性能。焊接應(yīng)力和變形的控制在實(shí)際焊接生產(chǎn)中是一個(gè)極其復(fù)雜的問(wèn)題，它涉及應(yīng)力、變形和剛度三者之間的辨證關(guān)系和動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換關(guān)系。而在實(shí)際生產(chǎn)中三者的條件和關(guān)系的多樣、動(dòng)態(tài)和復(fù)雜，給具體操作帶來(lái)很大難度。如何正確運(yùn)用理論知識(shí)有效控制生產(chǎn)中的應(yīng)力和變形，是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和提高動(dòng)手能力的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到以下能力目標(biāo)：

（1）專業(yè)能力：了解焊接應(yīng)力和變形產(chǎn)生的原因；明確焊接結(jié)構(gòu)應(yīng)力、變形和剛度三者之間的辨證關(guān)系；掌握生產(chǎn)過(guò)程中控制焊接殘余應(yīng)力和變形的工藝措施；了解消除焊接殘余應(yīng)力和矯正焊后變形的方法。

（2）方法能力：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)習(xí)和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

（3）社會(huì)能力：具有組織、協(xié)作、交流的能力；具有規(guī)范操作意識(shí)與安全文明生產(chǎn)意識(shí)；具有職業(yè)責(zé)任意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的職業(yè)精神。

3.教學(xué)方法設(shè)計(jì)

遵循學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和能力發(fā)展規(guī)律，根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)，由淺入深，以感性和理性結(jié)合、理論和實(shí)踐統(tǒng)一的方法組織教學(xué)：

（1）任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法。設(shè)置任務(wù)，并把學(xué)生分成四個(gè)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)樣板進(jìn)行焊接實(shí)踐，要求學(xué)生觀察和記錄殘余變形量，通過(guò)分析、討論、匯報(bào)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)幾個(gè)過(guò)程，明確應(yīng)力、變形和剛度三者之間的辨證關(guān)系，學(xué)會(huì)用此關(guān)系理論控制焊接實(shí)驗(yàn)樣板的殘余應(yīng)力和變形，了解矯正（消除）焊接實(shí)驗(yàn)樣板的殘余應(yīng)力和變形的方法。

（2）案例教學(xué)法。利用生產(chǎn)中的典型案例，學(xué)生通過(guò)分組討論、匯報(bào)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)到的焊接應(yīng)力和變形的基本知識(shí)和方法應(yīng)用到復(fù)雜的焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)實(shí)例中，鞏固理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`技能的遷移，提升職業(yè)能力。

（3）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)法。學(xué)生帶著問(wèn)題參觀焊接結(jié)構(gòu)廠，教師結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際操作過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)講解，學(xué)生回校后寫(xiě)參觀體會(huì)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生增加了感性認(rèn)識(shí)，知識(shí)和能力得到升華，職業(yè)感更強(qiáng)烈。

4.教學(xué)實(shí)施過(guò)程

（1）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，喚醒學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。學(xué)生在學(xué)校接觸的焊接結(jié)構(gòu)只是簡(jiǎn)單的一塊實(shí)驗(yàn)樣板，對(duì)焊接產(chǎn)生的應(yīng)力和變形意識(shí)是模糊和抽象的。通過(guò)多媒體把國(guó)家大劇院橢球形穹頂焊接鋼結(jié)構(gòu)，“鳥(niǎo)巢”復(fù)雜的鋼結(jié)構(gòu)焊接，對(duì)接焊后產(chǎn)生了彎曲變形的橋式起重機(jī)主梁，焊后整體變形的工字梁等復(fù)雜的焊接結(jié)構(gòu)的圖片或視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生知道實(shí)際生產(chǎn)中的焊接結(jié)構(gòu)是復(fù)雜多樣的，如果焊接方法不當(dāng)，產(chǎn)生的焊接應(yīng)力過(guò)大，會(huì)導(dǎo)致裂紋的產(chǎn)生；過(guò)大的變形造成結(jié)構(gòu)尺寸和形狀的變化，焊后要進(jìn)行大量的矯正工作，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使結(jié)構(gòu)報(bào)廢，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。這些生動(dòng)的案例，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)和心理沖擊，能把他們的興奮點(diǎn)集中在課堂上，使他們充分地認(rèn)識(shí)到焊接應(yīng)力和變形的危害，大大強(qiáng)化了他們的生產(chǎn)質(zhì)量意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)焊接應(yīng)力和變形的產(chǎn)生原因和控制方法的探究興趣。

（2）以任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)綜合能力。

①任務(wù)設(shè)計(jì)：安排學(xué)生課前復(fù)習(xí)材料的應(yīng)力、變形、剛性、去應(yīng)力退火等有關(guān)知識(shí)，學(xué)生分組（指派組長(zhǎng)）分別焊接不同拘束條件、不同厚度、不同焊接順序、不同坡口形式的多組實(shí)驗(yàn)樣板，觀察和記錄殘余變形量，分析討論：為什么會(huì)產(chǎn)生焊接應(yīng)力和變形？結(jié)構(gòu)剛性大小對(duì)殘余應(yīng)力和變形有何影響？怎樣控制實(shí)驗(yàn)樣板的殘余應(yīng)力和變形？

②教學(xué)過(guò)程：各個(gè)小組做好學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，交給老師審核批準(zhǔn)后分組焊接操作，觀察記錄各種條件下焊件的殘余變形量，然后依照任務(wù)書(shū)中的問(wèn)題分析討論。教師要注意確保學(xué)生的操作安全、規(guī)范有序。在小組討論中教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析思考：比如實(shí)驗(yàn)樣板變形的多種防控措施，實(shí)驗(yàn)樣板雙面焊成型和兩面同時(shí)施焊哪一種方法更好？學(xué)生通過(guò)分析討論思路更開(kāi)闊，氣氛更加活躍，思維潛能得以開(kāi)發(fā)。接著各組派代表陳述本組分析討論結(jié)果，老師和其他組同學(xué)提問(wèn)，同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。各小組陳述后，老師總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，明確結(jié)構(gòu)剛性越大，焊接殘余應(yīng)力越大而變形越小這一辨證關(guān)系；歸納比較防控焊接應(yīng)力和變形的各種措施。最后，教師對(duì)各個(gè)小組的表現(xiàn)做出恰如其分的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)和指出不足，激勵(lì)學(xué)生積極向上。各組之間相互評(píng)析打分，組長(zhǎng)給本組組員表現(xiàn)打分。在各組相互評(píng)析和老師的歸納總結(jié)之后，每位學(xué)生對(duì)實(shí)踐和分析討論的結(jié)果進(jìn)行完善，寫(xiě)成書(shū)面作業(yè)，構(gòu)成自己的知識(shí)和方法。

③成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：小組表現(xiàn)和個(gè)人的表現(xiàn)分加上書(shū)面作業(yè)分合成學(xué)生個(gè)人成績(jī)。

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只是主持者和引導(dǎo)者。學(xué)生身體力行，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)了分析和解決問(wèn)題的方法，領(lǐng)悟和理解了深?yuàn)W難懂的知識(shí)。在獲取了專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，組織協(xié)作、溝通表達(dá)等多方面的能力都得到鍛煉和發(fā)展。

（3）典型案例分析，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向能力遷移。學(xué)生具備了焊接應(yīng)力和變形的基本知識(shí)和相應(yīng)的方法能力之后，接著讓學(xué)生用已獲得的知識(shí)和方法分析較復(fù)雜的焊接結(jié)構(gòu)。

案例設(shè)計(jì)：教師把生產(chǎn)中典型的例子編寫(xiě)成案例，用多媒體或圖片展示。比如背面縱橫交錯(cuò)分布有加強(qiáng)筋的大直徑蓋板的焊接結(jié)構(gòu)，內(nèi)部有大小隔板封閉的箱型梁結(jié)構(gòu)等。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，設(shè)計(jì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把復(fù)雜的問(wèn)題按小梯度，多層次具體分解，以便學(xué)生由淺入深地分析理解。如果問(wèn)題難度過(guò)大，將會(huì)讓學(xué)生無(wú)從入手，產(chǎn)生畏難心理和情緒，影響教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。

教學(xué)過(guò)程：學(xué)生按小組就案例問(wèn)題展開(kāi)討論、匯報(bào)、互評(píng)。教師觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到合理的解決方案上來(lái)，引導(dǎo)他們以結(jié)構(gòu)剛性與焊接殘余應(yīng)力和變形的辨證關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)改變結(jié)構(gòu)的裝焊順序來(lái)達(dá)到改變結(jié)構(gòu)剛性，從而達(dá)到控制焊接殘余應(yīng)力和變形的目的。教師對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解進(jìn)行評(píng)析，歸納總結(jié)，為案例問(wèn)題的解決提供更完善的方案。

（4）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，感受真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。為進(jìn)一步提高學(xué)生的崗位能力，教師應(yīng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)備齊全、工藝先進(jìn)的焊接結(jié)構(gòu)廠參觀，比如當(dāng)?shù)氐慕ㄖC(jī)械設(shè)備廠、安裝公司加工廠等，在那里能看到大量的需要控制焊接變形的橋式吊車橫梁、塔式吊車結(jié)構(gòu)件，以及應(yīng)力和變形都要求嚴(yán)格的壓力容器焊接。老師事先要交代安全事項(xiàng)，把需要了解和重點(diǎn)觀察的問(wèn)題寫(xiě)成任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，有針對(duì)性的參觀。教師在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)際操作過(guò)程進(jìn)行講解，特別是課堂上不易講明的，講不徹底的內(nèi)容，要著重講解。比如工裝夾具如何固定結(jié)構(gòu)，增加結(jié)構(gòu)的剛性；翻轉(zhuǎn)胎模具方便雙面焊和調(diào)整裝焊順序；解釋體積龐大的鍋爐如何用熱處理方法消除殘余應(yīng)力。另外，借此機(jī)會(huì)，也讓同學(xué)們了解各種先進(jìn)的焊接設(shè)備、工藝、材料，以及整個(gè)生產(chǎn)制造過(guò)程、規(guī)范的勞動(dòng)要求等課本和實(shí)訓(xùn)車間看不到的內(nèi)容、實(shí)景。

現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)，學(xué)生親臨其境，加強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)理論知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用的理解，開(kāi)闊了眼界，豐富了閱歷，感受到了真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。學(xué)生具備了相應(yīng)的知識(shí)能力，加上現(xiàn)場(chǎng)的親身體驗(yàn)，畢業(yè)走上崗位工作時(shí)，將不會(huì)怯場(chǎng)或者盲目，而是會(huì)有思考、有方法地從容應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的生產(chǎn)實(shí)際。

通過(guò)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，使“焊接應(yīng)力與變形”的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力各方面都得到進(jìn)一步的提升，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

全面提高學(xué)生的職業(yè)能力，是學(xué)生的就業(yè)要求，企業(yè)的要求，社會(huì)發(fā)展的要求，也是職業(yè)學(xué)校自身存在和可持續(xù)發(fā)展的要求。技校教育應(yīng)樹(shù)立能力本位的教學(xué)理念，正確把握能力本位的實(shí)質(zhì)，避免把能力本位等同于技能訓(xùn)練；應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高技校生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和有效性。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革，提高技工教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱葭菲等．焊工工藝學(xué)(第三版)(機(jī)械類)[M].北京:中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2005．

篇5

鉗工技師工作總結(jié)(一)

年參加工作，在通遼市林業(yè)機(jī)械廠學(xué)習(xí)電焊工，先后在中國(guó)六冶，通遼鍋爐廠任電焊工，工作。20xx年至今在霍煤通順碳素公司工作。現(xiàn)任機(jī)修鉗工班長(zhǎng)。

十七年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的教育和同志們的幫助下，本人通過(guò)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，在電焊這個(gè)平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，任勞任怨，盡職盡責(zé)。在平時(shí)的工作中自己認(rèn)真虛心向老師傅學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教，不斷提高自己專業(yè)技能，充實(shí)自己。多次參加由勞動(dòng)人事部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，并獲得電焊工合格證。經(jīng)刻苦努力學(xué)習(xí)20xx年取得焊工三級(jí)資格證書(shū)。由于自己平時(shí)工作勤奮刻苦。截止目前，我能進(jìn)行手工電弧焊，氣焊，co2氣體保護(hù)焊，氬弧焊，埋弧焊五種焊接操作。

一、提高專業(yè)技能，勇創(chuàng)業(yè)務(wù)佳績(jī)

本人從事電焊工十七年，一邊學(xué)習(xí)，一邊工作。工作中盡心盡力，在工作中能做到安全文明生產(chǎn)，未發(fā)生一起大小事故。積極專研業(yè)務(wù)、，不斷提升自己的專業(yè)水平，為企業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，焊接合格率達(dá)到100%，多次被評(píng)為企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)工作者和先進(jìn)標(biāo)兵。

在電焊工這個(gè)最為平凡的工作崗位上，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為我們的企業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。努力做好傳、幫、帶工作，充分發(fā)揮自己的才智。公司在進(jìn)行幾次大的設(shè)備改造安裝中，我?guī)ьI(lǐng)大家出色的完成了任務(wù)，為公司節(jié)約了資金，至今運(yùn)轉(zhuǎn)良好。

1、工作一年后取得焊工，手工電弧焊操作資格證書(shū)，工作中一邊工作一邊學(xué)習(xí)，在中國(guó)xx工作時(shí)，我認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了co2保護(hù)焊與埋弧焊操作要領(lǐng)，并取得焊工四級(jí)資格證書(shū)。撫順?shù)X廠電解槽的擴(kuò)建、通遼鋁廠電解槽的擴(kuò)建、霍林河鋁廠電解槽的承建，都有我辛勤勞作的成果。

2、20xx年來(lái)到通遼鍋爐廠工作，在這里學(xué)會(huì)氬弧焊，并取得鍋爐壓力容器焊接資格證書(shū)。制作一批電廠鍋爐省煤器和安裝鍋爐等。20xx年來(lái)到霍煤碳素后在通遼市技校高級(jí)焊接班學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐操作，20xx年經(jīng)理論和實(shí)踐考試合格，取得三級(jí)資格證書(shū)。至今一直在霍煤碳素機(jī)修車間工作。

3、20xx年擔(dān)任技改班，班長(zhǎng)、帶領(lǐng)全班人員參加我公司的富氧工程和磨粉車間承建工程。20xx年擔(dān)任管道水暖班，班長(zhǎng)、在工作中總結(jié)出帶壓焊接管路技能。20xx年經(jīng)組織需要擔(dān)任鉗工二班，班長(zhǎng)、我班主要管理恩德?tīng)t的檢修。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)我?guī)貉a(bǔ)焊過(guò)恩德?tīng)t氣柜裂紋，和在不停產(chǎn)的情況下補(bǔ)焊低溫下灰旋風(fēng)除塵器等。為企業(yè)帶來(lái)了很大的經(jīng)濟(jì)效益。

努力做好傳、幫、帶工作，為我們企業(yè)多培養(yǎng)一些人才。經(jīng)我?guī)У娜爽F(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立完成工作，并且有的也已經(jīng)當(dāng)上了班長(zhǎng)。為公司做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、提高安全意識(shí)，確保安全生產(chǎn)

在十幾年的焊接工作中，自己總把安全放在第一位，嚴(yán)格安全操作規(guī)程，不斷提高安全意識(shí)，確保安全生產(chǎn)。電焊工有著潛在的危險(xiǎn)、如砸傷、撞傷、刺傷、燙傷等，有時(shí)在高空作業(yè)，危險(xiǎn)性更大，如果防護(hù)不當(dāng)，不但工作不能完成，而且會(huì)給自己和公司帶來(lái)不必要的損失，甚至更大的損失。在平時(shí)工作中我認(rèn)真總結(jié)，在安全方面積累了經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

(1)是電擊：焊接或切割工作工作中可能造成電擊的設(shè)備包括，照明燈及各種電動(dòng)工具。首先要注意設(shè)備，機(jī)具及動(dòng)力配置是否安全，合格。其次要保持干燥并定期進(jìn)行保養(yǎng)。

(2)是電弧輻射：電弧是一道強(qiáng)光，內(nèi)含可見(jiàn)光，紫外線，紅外線等。其輻射易造成人體眼睛及皮膚傷害。因此，在工作中必須佩戴濾光玻璃頭盔和面罩，工作處放擋板，以免傷及他人。

(3)是煙氣污染：煙氣主要來(lái)源于母材，涂料受熱蒸發(fā)或發(fā)生燃燒生成。易引起呼吸器官傷害或其他并發(fā)癥。因此，焊接時(shí)要確保通風(fēng)，以免煙氣滯留。

(4)是火災(zāi)和：由于焊接是使用電源，熱源等，防護(hù)不當(dāng)易引發(fā)火災(zāi)和。因此，在焊接工作中，注意防范在焊接和加熱過(guò)程中噴濺出的火花，濺渣等是有導(dǎo)致火災(zāi)或的危險(xiǎn)。必須配備必要的消防器材。

由于我十幾年來(lái)在安全上措施得力，不論是高空作業(yè)，還是在場(chǎng)內(nèi)焊接，不論是白天還是黑夜，都未出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故，為企業(yè)贏得了效益。

三、熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行

1、愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地做好自己的本職工作。做好焊接工作，首先要有高度的責(zé)任感，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。個(gè)人利益服從全局利益，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從安排，當(dāng)好企業(yè)的后勤兵，做好服務(wù)。對(duì)工作要精益求精，不厭其煩。有時(shí)要犧牲自己的休息時(shí)間，只要工作需要，自己就要立即行動(dòng)，工作就是命令，不能有任何的條件可言。

2、在平凡的工作崗位上，去努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。自己從參加工作以來(lái)，一直從事焊接工作，可以說(shuō)把理想、青春都獻(xiàn)給了電焊這一行事業(yè)。曾今也有過(guò)困惑迷惘，也動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，從新認(rèn)識(shí)了這一職業(yè)。一個(gè)人的價(jià)值取向決定人的奮斗目標(biāo)，心有多大，舞臺(tái)就有多大，這就是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的努力所在。我的價(jià)值觀可以用一句話來(lái)概括：就是站好每一班崗，做好每一件事，把自己所學(xué)的知識(shí)與企業(yè)的建設(shè)相融合。

3、為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)，扎根本職工作，忠于本職工作，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好職工，要珍惜自己的本職工作，對(duì)工作盡職盡職，一絲不茍，忠于工作。把個(gè)人的利益與企業(yè)的并集益相統(tǒng)一，處處為工作著想，事事從企業(yè)的利益出發(fā)，積極干好自己的本職工作。爭(zhēng)創(chuàng)“一流服務(wù)”，在平凡而普通的崗位上，去努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、刻苦勤奮，繼續(xù)做好自己的本職工作

回首過(guò)去，盡管取得了一些成績(jī)，但與發(fā)展中的社會(huì)相比，差距甚遠(yuǎn)。我必須進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，專研業(yè)務(wù)，不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，干到老，學(xué)到了，把現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)知識(shí)注入到現(xiàn)實(shí)工作中去，以突破焊接技術(shù)質(zhì)的飛躍，使自己的本職工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

鉗工技師工作總結(jié)(二)

隨著集團(tuán)公司大力實(shí)施人才工程和全面推進(jìn)職工隊(duì)伍建設(shè)，青工人數(shù)逐年增加，青工隊(duì)伍日趨壯大，知識(shí)多元化、構(gòu)成年輕化成為主流和方向。作為電焊工技師，應(yīng)該強(qiáng)化青工的教育工作，加大企業(yè)人才儲(chǔ)備，精心培植后備人才隊(duì)伍。

一、 培訓(xùn)目標(biāo)

先指導(dǎo)徒弟電焊理論，明白電焊的任務(wù)、目標(biāo)、方式、手段，對(duì)整個(gè)電焊的工作內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念。

熟悉電焊環(huán)境、使用工具，為將來(lái)工作打下了基礎(chǔ)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和與交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)加以印證、深化、鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、增強(qiáng)解決電焊實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)徒弟主觀能動(dòng)性，深入細(xì)致地認(rèn)真觀察、實(shí)踐，使徒弟的動(dòng)手能力得到提高。

二、帶徒方法

師帶徒的一種基本形式就是學(xué)習(xí)、實(shí)踐，然后總結(jié)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。在引導(dǎo)徒弟的過(guò)程中，我雖然將經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)交給了他們，但是他們?cè)谟米约旱膶W(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)，總會(huì)遇到障礙，因此作為師傅要經(jīng)常和徒弟交流，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)到學(xué)習(xí)的方法。

實(shí)踐是對(duì)知識(shí)掌握 、素質(zhì)提高的最好驗(yàn)證，在日常工作中我要求他們要做一個(gè)有心人，工作的同時(shí)了解自身的不足，做到學(xué)習(xí)強(qiáng)化、不懂就問(wèn)、共同交流、共同總結(jié)。讓他們?cè)诓粩喾此?、積累中成長(zhǎng)。

三、主要收獲

1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。

一年來(lái)，徒弟不僅從師傅的指導(dǎo)和書(shū)本上汲取養(yǎng)分，還謙虛地向周圍理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志學(xué)習(xí)，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平和駕馭實(shí)際工作的能力，目前基本能獨(dú)立完成日常工作。

2、主動(dòng)工作的意識(shí)明顯加強(qiáng)。

公司現(xiàn)在處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，各項(xiàng)任務(wù)多而不尋常，因此我們必須從被動(dòng)工作向主動(dòng)工作轉(zhuǎn)變，要精心安排，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想出解決辦法，為礦井安全生產(chǎn)提供更好的服務(wù)。在對(duì)徒弟的指導(dǎo)工作中，我一直堅(jiān)持灌輸主動(dòng)工作的思想，在實(shí)際工作中強(qiáng)調(diào)基本功和動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從簡(jiǎn)單的寫(xiě)臺(tái)賬，到復(fù)雜的問(wèn)題分析都進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，使得他們從最初的不會(huì)干、不敢干，到現(xiàn)在主動(dòng)干、搶著干。轉(zhuǎn)變非常明顯。

四、 存在的不足

我本人的能力有限，工作很多細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮到，不能全面系統(tǒng)的教學(xué)，過(guò)程中出現(xiàn)了各種問(wèn)題和困難，但是，每次出現(xiàn)問(wèn)題和困難，我們師徒都是認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)研究，力爭(zhēng)做到到師傅用心教、徒弟用心學(xué)，相互學(xué)習(xí)、相互提高，為新鄭煤電公司貢獻(xiàn)力量。

鉗工技師工作總結(jié)(三)

我段檢修車間承擔(dān)沈局客運(yùn)機(jī)車中休任務(wù)，需要為線上機(jī)車提供優(yōu)質(zhì)的檢修服務(wù)，保證機(jī)車能夠在線上正常運(yùn)行，因此我更要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)把機(jī)車?yán)鋮s間管路組裝，冷卻系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不在自己檢修過(guò)的配件上出現(xiàn)故障，影響機(jī)車的正常運(yùn)行。我段承修的機(jī)車類型較多，任務(wù)也較重。所以出現(xiàn)的問(wèn)題也較多，在實(shí)際的工作中，出現(xiàn)的問(wèn)題往往不能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些特例的情況，我把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

冷卻系統(tǒng)是機(jī)車中必不可少的一部分，東風(fēng)4B型機(jī)車的冷卻風(fēng)扇驅(qū)動(dòng)采用的靜液壓傳動(dòng)技術(shù)。該技術(shù)能滿足機(jī)車柴油機(jī)功率調(diào)節(jié)范圍冷，熱負(fù)荷變化頻率的要求。靜液壓馬達(dá)通過(guò)溫度控制閥中的恒溫元件，把冷卻風(fēng)扇轉(zhuǎn)速的變化與柴油機(jī)油、水溫度的變化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，由于靜液壓系統(tǒng)較為復(fù)雜，管路及元件較多，造成風(fēng)扇不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)速不正常的原因也是較為復(fù)雜的，靜液壓系統(tǒng)常見(jiàn)故障最終反映在風(fēng)扇不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)速不正常。處理故障時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確判斷其產(chǎn)生的原因，并采取以下步驟進(jìn)行檢查和處理。

1、起機(jī)前檢查與靜液壓泵相連的靜液壓油箱的油位是否正常。如果打開(kāi)變速箱油尺有油益處，則可判斷為靜液壓泵的油封漏造成竄油，高壓油路建立不起正常油壓，影響風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速：如果油位正常，再用手撥動(dòng)風(fēng)扇，若轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，可判斷為靜液壓馬達(dá)故障，再根據(jù)故障現(xiàn)象相應(yīng)的檢修，更換靜液壓泵的骨架油封或檢修靜液壓馬達(dá)。

2、起機(jī)前檢查一切正常，再進(jìn)行熱機(jī)檢查。當(dāng)油、水溫度達(dá)到最大值(水溫83±2，油溫65±2)時(shí)，在柴油機(jī)最高轉(zhuǎn)速下，手動(dòng)調(diào)整螺釘，使溫度控制閥處于全關(guān)閉狀態(tài)(當(dāng)手動(dòng)調(diào)不進(jìn)去時(shí)，說(shuō)明滑閥犯卡)。如果風(fēng)扇轉(zhuǎn)速正常，可判斷為溫度控制閥的感溫元件失效;如果風(fēng)扇轉(zhuǎn)速不正常，當(dāng)用手摸溫度控制閥回油管與進(jìn)油管感到無(wú)明顯溫差時(shí)，便可判斷為溫度控制閥的滑閥與閥體間隙過(guò)大或有拉傷，更換溫度控制閥即可。

3、經(jīng)過(guò)判斷確定溫度控制閥正常后，讓柴油機(jī)轉(zhuǎn)速仍保持在最高位，可判斷位安全閥實(shí)效或靜液壓泵故障。為了減輕檢查工作量，可先拆下安全閥在試驗(yàn)臺(tái)上進(jìn)行測(cè)試。如果測(cè)試結(jié)果不符合要求，說(shuō)明安全閥失效，更換即可;如果測(cè)試正常，則為靜液壓馬達(dá)的故障，必須更換壓馬達(dá)。

4、如果溫度控制閥及靜液壓馬達(dá)均正常，可將柴油機(jī)轉(zhuǎn)速保持在最高位，如果風(fēng)扇轉(zhuǎn)速仍然偏低，則可判斷為壓泵出口壓力不夠，高壓油路建立不起正常壓力，造成風(fēng)扇轉(zhuǎn)速偏低。更換靜液壓泵后，風(fēng)扇轉(zhuǎn)速就會(huì)恢復(fù)正常。

5、在檢查靜液壓泵或馬達(dá)時(shí)，最好測(cè)量它的容積效率。因?yàn)橹B桿組與相應(yīng)缸體的間隙過(guò)大，其泄漏量必然較大，因而容積效率降低，當(dāng)靜液壓泵或馬達(dá)的容積效率低于規(guī)定時(shí)必須檢修或更換。

6、把壓泵和馬達(dá)單油封改為雙油封后，泄漏情況已經(jīng)基本消除，可使風(fēng)扇處于良好的運(yùn)行狀況。

通過(guò)對(duì)液壓系統(tǒng)故障分析處理，我把理論和實(shí)際相結(jié)合，也學(xué)習(xí)了不少新技術(shù)知識(shí)，鍛煉了自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后更好的檢修配件，積累了良好的經(jīng)驗(yàn)。

檢修工作的幾年來(lái)，我把學(xué)習(xí)技術(shù)，提高能力當(dāng)作增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的重要關(guān)節(jié)。把上車的實(shí)際故障處理能力作為積累能力的一種方法，要鍛煉出自己鉆的精神，遇到難題查資料或請(qǐng)教師傅，一定要有解決問(wèn)題的決心，相信只有這樣我才為鐵路事業(yè)作出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，并相信鐵路的跨越式發(fā)展，需要自身的更多的努力，更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為鐵路事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

鉗工技師工作總結(jié)(四)

xxx年x月，我技校畢業(yè)，同年分配到xx車間鉗工組工作至今，在一線鉗工的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了xx年，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐和不間斷的學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)為一名技術(shù)精湛的鉗工，出色地完成各項(xiàng)新機(jī)試修、各類工裝夾具制造和裝配工作。現(xiàn)僅就20xx年—20xx年的工作情況總結(jié)如下：

一、掌握的本工種技術(shù)理論及應(yīng)用

鉗工幾乎完全手工操作，對(duì)工人的手上功夫要求比較高，雖說(shuō)機(jī)床加工可以完成絕大多數(shù)的工序，但仍有部分工作需要手工操作，所以銼削鉆孔刮削研磨等操作仍是鉗工必須的基本功。

我銼削可以達(dá)到平面度0.015mm(面積50×100)，如果加刮削與研磨工序面積可以達(dá)到500×500。

配套件間隙可以控制在0.015mm以內(nèi)。

鉆孔位置精度可以達(dá)到0.05mm，攻絲精度可把握在h6，針對(duì)不同的材料，這需要對(duì)絲錐的前角后角進(jìn)行修磨，同時(shí)選用對(duì)應(yīng)的液。

工裝夾具的制造是xx車間鉗工一大特色。正確理解設(shè)計(jì)意圖，保證工裝夾具的形位公差和技術(shù)要求是一個(gè)優(yōu)秀鉗工必須掌握的基本功，這方面正是我的特長(zhǎng)。工裝夾具的裝配不是簡(jiǎn)單壘積木，裝起來(lái)就完事，必須完成設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖。這就要全面檢查各零件，是否達(dá)到應(yīng)有的制造精度?組裝后能否完成工裝夾具的功能?為此我經(jīng)常與設(shè)計(jì)者、工藝員溝通，了解設(shè)計(jì)意圖，探討解決問(wèn)題的方法，調(diào)整公差修配尺寸。為滿足設(shè)計(jì)要求，有時(shí)到主修車間借來(lái)產(chǎn)品試裝試用，直到完全滿足工裝夾具的修理功能。經(jīng)我裝配的工裝夾具基本沒(méi)有返工的。

在其他精密修理方面也是我的特長(zhǎng)，有此類問(wèn)題調(diào)度都習(xí)慣性的來(lái)找我解決。

二、技術(shù)培訓(xùn)情況

本人特別重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)《機(jī)械工人常用計(jì)算》、《金屬加工冷加工》、《CAD/CAM與制造業(yè)信息化》，《夾具設(shè)計(jì)與制造》，甚至簡(jiǎn)單的機(jī)械英語(yǔ)，因?yàn)閤xxxxx工裝夾具有原版英文圖樣，需要對(duì)英語(yǔ)有所了解。凡勝?gòu)S有業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)我都積極參加。平時(shí)工作過(guò)程中，經(jīng)常與同事、技術(shù)員交流甚至爭(zhēng)論，互相學(xué)習(xí)，相互吸取長(zhǎng)處。

三、完成工作任務(wù)情況

20xx至20xx年完成定額工時(shí)xx萬(wàn)多小時(shí)。完成飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)各類工裝夾具任務(wù)共約2100多項(xiàng)。接收臨時(shí)急難任務(wù)130多項(xiàng)，很好的保障了工廠生產(chǎn)進(jìn)度的持續(xù)進(jìn)行。

四、解決生產(chǎn)(工作)難題、技術(shù)革新等情況

(一)自制夾具挽救一批即將報(bào)廢的渦輪鎖片。

去年上工序不慎將一批(600件)半成品鉤頭鎖片的垂直度加工超差0.05-0.10mm，圖樣要求垂直度小于0.02mm，按圖樣檢驗(yàn)，理應(yīng)報(bào)廢。技術(shù)員找到我問(wèn)我有沒(méi)有辦法解決。經(jīng)過(guò)兩天琢磨和試驗(yàn)，我終于設(shè)計(jì)制作出一套小夾具，用來(lái)矯正鎖片垂直度，可以把鉤頭鎖片的垂直度調(diào)校至0.01mm-0.02mm的范圍內(nèi)。最終以報(bào)廢5件的結(jié)果挽救了這批鎖片，為車間挽回經(jīng)濟(jì)損失達(dá)30多萬(wàn)。

(二)巧去斷螺栓

xx車間在修的xxxxxxx在分解裝配過(guò)程中經(jīng)常遇到螺栓折斷問(wèn)題，主修車間委托我們車間取出，車間指定我來(lái)處理此類問(wèn)題。我觀察發(fā)現(xiàn)螺栓折斷的主要原因是銹死，螺栓與螺絲孔銹在一起，拆卸時(shí)大力反旋將螺栓折斷，也會(huì)遇到裝配時(shí)，不按規(guī)定扭矩旋緊螺栓，因扭力過(guò)大造成螺栓折斷，偶見(jiàn)使用不正確的工具造成折斷。新型發(fā)動(dòng)機(jī)的備件工廠是沒(méi)有的，所以必須要去除出來(lái)，同樣給我的工作時(shí)間是按小時(shí)計(jì)算的。遇到的此類問(wèn)題多了慢慢就累積些經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于銹蝕螺栓我經(jīng)常使用以下方法去除

1.按常規(guī)去除方法，在銹螺栓、螺母、螺柱等滴上煤油，待煤油滲透一會(huì)兒后便可擰松。

2.采用上述方法仍然不行時(shí)，可將米醋(或醋精、老陳醋)倒進(jìn)容器內(nèi)放在火上煮沸，然后用鐵勺澆在生銹的螺栓上，稍等片刻，用榔頭輕輕敲擊，便可將生銹的螺栓、螺母或螺柱拆出。

3.還可用稀鹽酸涂抹在銹螺栓上，拆卸會(huì)更方便。

以上這三種方法能起到去除銹蝕嚴(yán)重的螺栓的效果，取出斷螺栓后要修整損壞的孔螺紋達(dá)標(biāo)。

對(duì)于不是因?yàn)殇P蝕原因折斷的螺栓，首先用小手錘子和樣沖配合反復(fù)震敲、松一點(diǎn)、回一點(diǎn)直至去除下來(lái)。如果不行就先鉆掉，再回孔螺紋。也可采用電火花打掉斷螺栓再回螺紋的方法。去除斷螺栓是我經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題所以多寫(xiě)了一下。

(三)改進(jìn)陽(yáng)極化夾具固定架的焊接工裝

多年前我制作的焊接工裝，在使用過(guò)程中存在焊接完成后取出組焊件不宜的缺陷。取出時(shí)需用螺絲刀撬取。分析原因是我在制作時(shí)只考慮了個(gè)零件的位置安排，未注意焊接變形導(dǎo)致。去年我重新設(shè)計(jì)制作了一套焊接工裝，改變?cè)P式設(shè)計(jì)為立式，并減少了焊接工裝結(jié)構(gòu)件數(shù)量，立式設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)是組焊件可以兩面對(duì)稱焊接，減少了固定架焊成以后的變形量。經(jīng)多批次使用，效果很理想。

工作的過(guò)程是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際不斷實(shí)踐提升自己技能的過(guò)程。新技術(shù)、新知識(shí)的發(fā)展日新月異、突飛猛進(jìn)，今后的工作任重而道遠(yuǎn)。只有不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。才能繼續(xù)提升個(gè)人職業(yè)技能。

社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)在革新，隨著企業(yè)不斷發(fā)展壯大，我在工作中將更加注重理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，時(shí)刻關(guān)心技術(shù)和維修工藝的變化和發(fā)展，使自己的技能達(dá)到更高的水平。今后，不但要積極參與技術(shù)革新活動(dòng)，而且應(yīng)充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，我將知難而進(jìn)、扎實(shí)工作，勝任更高的工作職責(zé)，為工廠發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鉗工技師工作總結(jié)(五)

一：自立互學(xué)方式：

對(duì)新入職員工安排一定時(shí)間針對(duì)工種安全機(jī)床性能工件原理進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際培訓(xùn)，考核通過(guò)方可正式上崗。定期組織員工進(jìn)行相關(guān)的操作和各種技能的交流活動(dòng)，提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。

二：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式：

對(duì)某些特種設(shè)備可以派相關(guān)人員去設(shè)備廠參加各種培訓(xùn)。外培人員再回來(lái)傳授一批，帶動(dòng)一批。也可以請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)人員來(lái)我公司組織員工進(jìn)行培訓(xùn)。

三：油品的管理：

油對(duì)機(jī)械設(shè)備可等同與人體的血液一樣重要，正確使用合格的油可以廷長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，降低設(shè)備的故障率，提高利用率。

1：合格的油品一目前在成品油入庫(kù)檢驗(yàn)我公司也沒(méi)有相關(guān)的檢測(cè)設(shè)備，油品供應(yīng)商對(duì)部分油品不能提供合格證或第三方檢驗(yàn)證明，只能靠目測(cè)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)鑒定油品質(zhì)量，

2：正確使用：

1)：本年度中后期也對(duì)油品進(jìn)行了相關(guān)的工作按排，但因管理制度的不細(xì)致人員的調(diào)動(dòng)更換，新員工對(duì)油品的不熟悉，在使用和庫(kù)存管理上的要求有所下降，目前還發(fā)現(xiàn)有的操作工將含水油加入設(shè)備的，合格油品容器與廢油品容器混用的情況，盡快制定油品的詳細(xì)管理規(guī)定，加大使用過(guò)程控制，保證油品的正確使用和廢油的及時(shí)回收，

2)：分批組織操作、維修工針對(duì)所使用、維修責(zé)任區(qū)內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)部位，油的牌號(hào)、使用更換周期的要求進(jìn)行講解。

3)：編制設(shè)備的油更換、過(guò)濾周期表，油品領(lǐng)用去向，做到有據(jù)可查。加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

備品備件的出入庫(kù)管理、維修成本的控制;公司主要設(shè)備大多是在20xx年至20xx年安裝投入使用，此類設(shè)備的濾芯、液壓油、易損件也相繼進(jìn)入了一個(gè)更換、調(diào)整維修周期，相對(duì)前兩年備品備件的零星、單件、單批采購(gòu)，零庫(kù)存。轉(zhuǎn)變成批套;維修量的增加，對(duì)維修成本的控制就顯得相對(duì)重要啦。

備品備件的出入庫(kù)管理

1：備品備件的采購(gòu)及入庫(kù)驗(yàn)收：主要配件采購(gòu)原則上以設(shè)備生產(chǎn)廠商提供為主，驗(yàn)收環(huán)節(jié)上應(yīng)由有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)檢員檢驗(yàn)，而不是流于表面形式;拒不合格品于入庫(kù)前。

2：加強(qiáng)庫(kù)存管理，1)硬件上專用備品備件，分類專架，明碼標(biāo)號(hào)，(型號(hào)，生產(chǎn)日期，所屬設(shè)備，)做好防銹防塵。軟件上做到帳物相符，每月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)匯總。

2)做好大件備件的質(zhì)量保證文件的存檔，為聯(lián)系保修提供可靠依據(jù)。

3：備品備件的出庫(kù)，嚴(yán)格管理，能修不換。

四：其它

1：生產(chǎn)車間形象方面

1-1：各車間機(jī)加班組工具箱，大孝形狀、顏色不一、(附照片現(xiàn)各車間工具箱)，建議統(tǒng)一定制。

1-2：如下年結(jié)束轉(zhuǎn)子支架的生產(chǎn)，建議熱處理爐在現(xiàn)車間南側(cè)倉(cāng)庫(kù)東安裝，一可以挪出更多的空間讓位于生產(chǎn)，二消除起重機(jī)吊運(yùn)過(guò)程中的安全隱患，三優(yōu)化車間環(huán)境，四;隨著法蘭車間的改造，可以挪出一根120MM2 電纜用于法蘭車間。

1-3：車間西大門可增設(shè)一公示欄，(車間設(shè)備、工段布局、生產(chǎn)情況、通告、、、、等);

1-4：立車，鉆床鐵屑建議一是用沉坑(安全問(wèn)題可以解決，一次性投資大)。二每班清理車間外放置(一次投資小但長(zhǎng)期人工費(fèi)增加)

1-5：車間北側(cè)原氧氣存放點(diǎn)拆除，可再建于集中供氣區(qū)適當(dāng)位置，內(nèi)鋼絲繩等完好材料應(yīng)入庫(kù)存放，雜物清理。

1-5：定期清理車間角落雜物，拆除自建躺坐椅。

2：加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理：應(yīng)讓它們存在于應(yīng)該在的位置上(各車間螺栓，焊絲、焊劑、油漆：采取計(jì)劃多少領(lǐng)多少固定統(tǒng)一擺放規(guī)范使用)半成品(吊具、模具、PVC管等)控制。

3;生活方面：食堂飯盤(pán)，湯桶，殘菜回收，確有許多不盡人意之處;真是湯撒飯盤(pán);飯粒黃，飯盤(pán)地上，飯粒躺。湯桶周圍，似海洋。

4：安全方面：

4-1：車間大門原為上掛式，現(xiàn)下加滑輪，門重且高，年久恐風(fēng)吹門倒生隱患，改之。

4-2：部分配電箱，消防栓前安全操作距離不夠，或有雜物等堵塞操作區(qū)，有個(gè)別消防箱門還無(wú)法打開(kāi)。

篇6

不同的人要求不同，工作總結(jié)格式也不同。有的會(huì)要求用ppt來(lái)寫(xiě)，有的要求用word來(lái)寫(xiě)，而你知道怎么寫(xiě)比較好嗎?親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些工地實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

工地實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文1一、實(shí)習(xí)目的

1、通過(guò)參觀實(shí)際建筑，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)建筑文化、建筑知識(shí)以及建筑施工、建筑材料的認(rèn)識(shí)，鞏固和擴(kuò)大所學(xué)理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

2、通過(guò)參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高識(shí)讀工程圖的能力住宅建筑工地參觀實(shí)習(xí)報(bào)告三篇實(shí)習(xí)報(bào)告。

3、通過(guò)畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構(gòu)造，了解建筑材料的特性及應(yīng)用。

4、通過(guò)畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，為今后從事生產(chǎn)技術(shù)管理工作奠定基礎(chǔ)。

5、鞏固、深化、拓寬所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)，提高綜合運(yùn)用這些知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;以及鍛煉自己識(shí)圖能力;

6、掌握普通住宅樓的施工程序以及概預(yù)算中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題即內(nèi)部施工的延續(xù)性、施工組織的合理性;

7、在熟悉資料的同時(shí)鍛煉自己搜集有效資料的能力;了解我國(guó)有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用本專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定，熟悉想應(yīng)的預(yù)算軟件性能及其操作使用方法;

8、熟悉目前建設(shè)工程預(yù)算定額單位估價(jià)表及當(dāng)?shù)氐娜≠M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，掌握標(biāo)志施工組織設(shè)計(jì)和編制施工圖預(yù)算的基本程序基本方法。

9、將學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中來(lái)，了解住房就等于了解了當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)，也就是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的速度，以便確定將來(lái)怎樣我們的住房條件和品位，為住房發(fā)展建立最基本的信息WiseMedia為以后工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)

二、工程概況

工程概況：邵陽(yáng)學(xué)院專家樓25#樓由湖南現(xiàn)代建筑公司承建，全樓占地面積536.5平方米，總建筑面積為3678.23平方米，建筑總高度為20.21米，全樓工6層，屬于二類多層建筑，該樓主體結(jié)構(gòu)實(shí)際設(shè)計(jì)使用年限為50年，建筑耐火等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防裂度為六度。

結(jié)構(gòu)類型：磚混結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)標(biāo)高：本集資住宅工程為6層磚混結(jié)構(gòu)建筑，建筑物占地面積536.5m2,本工程相對(duì)標(biāo)高±0.000=261.400m。室外標(biāo)高低于架空層地面0.15米,衛(wèi)生間樓面低于室內(nèi)樓地面30mm各層標(biāo)注均為建筑完成標(biāo)高屋面標(biāo)高為結(jié)構(gòu)標(biāo)高。衛(wèi)生間,陽(yáng)臺(tái)均在內(nèi)墻下部樓板處澆200高C15素砼,并做15厚聚氨脂涂膜防水層沒(méi)墻反起400高,應(yīng)進(jìn)行閉水試驗(yàn).

屋面:屋面防水等級(jí)為二級(jí),按兩道防水設(shè)防進(jìn)行設(shè)計(jì)采用保溫隔熱,屋面均采用100PVC白色塑料雨水管有組織排水。

所有預(yù)埋件預(yù)留孔均須按圖所注部位進(jìn)行預(yù)留,不應(yīng)后鑿。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及心得

一：熟悉工地

本工程25#樓坐落在邵陽(yáng)學(xué)院七里坪校區(qū)，流動(dòng)人員較多，要保證安全施工與文明施工;工程毗鄰207國(guó)道，交通方便。

二：熟悉圖紙

在實(shí)習(xí)第一天，指導(dǎo)老師林老師給我們講解了施工圖紙的基本識(shí)圖方法，給我們帶來(lái)了很大的幫助。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)就是這棟樓的施工組織設(shè)計(jì)和預(yù)算，再加上我們隨身攜帶03G101-1圖集在手上，因此對(duì)施工圖紙并不是很困難，在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)我們不懂的標(biāo)注：JQL-1：表示基礎(chǔ)圈梁1號(hào)。

三：現(xiàn)場(chǎng)施工

測(cè)量工程

采用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和鋼尺。具體操作：

1)、主控制軸線的測(cè)量

根據(jù)工程特點(diǎn)，當(dāng)±0.000以上主體施工時(shí)，先將基礎(chǔ)軸線引測(cè)至±0.000地面建筑物周圍的自然地面，為方便施工及達(dá)到精確控制的目的，擬定建筑物橫向五條主控制及縱向兩條主控制線，在主控制線兩端延長(zhǎng)線的地面上彈好墨線并用紅色油漆作好標(biāo)記，在施工階段應(yīng)對(duì)墨線和紅色油漆標(biāo)記保護(hù)完好，發(fā)現(xiàn)油漆脫落或墨線不清時(shí)應(yīng)重新彈好并復(fù)核。們?cè)?4層樓面混凝土澆筑完畢后，把下面的標(biāo)準(zhǔn)控制線引上來(lái)。具體操作：(1)、沿下兩層控制線吊線上來(lái)在樓層兩側(cè)各打一點(diǎn)，再連接，面積較小因此縱橫各一條;(2)、以這兩條線為標(biāo)準(zhǔn)，向兩邊放開(kāi)，橫向軸線離最近梁距離為500。(3)、木工根據(jù)軸線裝置模板。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：梁位置偏移問(wèn)題,在施工中由于測(cè)量員的疏忽加上模板安裝上面的配合出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致相鄰兩層樓框架柱之間出現(xiàn)偏移的現(xiàn)象在小高層建筑以及高層建筑中是比較常見(jiàn)的。在青城國(guó)際的3#樓實(shí)習(xí)中就與這個(gè)問(wèn)題，在B部分的8-10樓就發(fā)生向外偏出6厘米的情況再到上面有人工調(diào)整強(qiáng)扭近來(lái)6厘米，然而到15層樓面時(shí)候LL12(2A)號(hào)梁的懸挑部分中軸線于發(fā)生了4厘米的歪曲。這個(gè)問(wèn)題值得我們?cè)谑┕ぶ幸鸶叨戎匾暎F(xiàn)在施工雖然講究效率，那么質(zhì)量應(yīng)該放在首位才對(duì)，我們的測(cè)量員與模板安裝人員必須嚴(yán)格按照?qǐng)D紙施工，保證工程質(zhì)量。

2)、樓層軸線引測(cè)

基礎(chǔ)梁及承臺(tái)施工完畢后，將控制軸線引測(cè)至±0.000地面;待正負(fù)零層施工完畢后，可將主控制線軸彈至外框架梁的外側(cè)面，并用紅油漆做好醒目標(biāo)記;上部樓層施工時(shí)，可用吊線錘或經(jīng)緯儀逐層引測(cè)并放出主控制線，縱橫主控制線放出后，應(yīng)用經(jīng)緯儀在兩條十字交叉的主控制線交點(diǎn)復(fù)核其垂直角，若不垂直應(yīng)檢查或重新引測(cè)主控制線;在主控制線校正無(wú)誤后，用50/30米鋼尺放出各主要軸線;測(cè)量定位時(shí)，對(duì)主控制線原則上從外框架梁外側(cè)引測(cè)，但結(jié)合本工程具體特點(diǎn)，為方便施工，在各主控制線上埋設(shè)若干200×200吊線孔，以方便吊線及數(shù)層軸線復(fù)核。

3)、構(gòu)件細(xì)部尺寸測(cè)量

從各主要軸線用5米鋼尺放出各構(gòu)件細(xì)部尺寸;要求所有構(gòu)件均應(yīng)放出20cm控制線，對(duì)墻、柱能放出邊線的均應(yīng)放出邊線，對(duì)鋼筋偏位的部位及時(shí)通知有關(guān)人員予以校正;對(duì)梁必須在板上放出軸線或中心線;在放線的同時(shí)，還應(yīng)采用“五線控制法”予以較核，即在每層梁及外框架梁外側(cè)彈出中線、兩角20cm控制線對(duì)中及兩角予以定位控制。

4)、高程控制

高程控制采用水準(zhǔn)儀配合50/30m鋼尺進(jìn)行，根據(jù)建設(shè)方提供的國(guó)家水準(zhǔn)點(diǎn)及±0.000以下施工時(shí)已測(cè)定的三個(gè)高程點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)高傳遞。施工至±0.000后，應(yīng)將標(biāo)高標(biāo)注于建筑物四角角柱外側(cè)，用鋼尺和水準(zhǔn)儀將各層標(biāo)高逐層上翻。澆筑梁板混凝土前必須在墻柱豎筋上抄好控制標(biāo)高，在抄控制標(biāo)高前，必須引測(cè)三個(gè)角柱傳遞標(biāo)高點(diǎn)并取平均值作為樓層控制標(biāo)高;在架管搭設(shè)好梁板支模前必須在梁兩端架管立桿上抄好標(biāo)高以便梁板底標(biāo)高控制;同一樓層標(biāo)高用水準(zhǔn)儀引測(cè)，在用水準(zhǔn)儀引測(cè)標(biāo)高時(shí)，要注意前后視的最長(zhǎng)距離不超過(guò)50米，且前后距差不超過(guò)10米，這樣可以減少誤差、提高精度住宅建筑工地住宅建筑工地參觀實(shí)習(xí)報(bào)告。

工地實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文2過(guò)了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進(jìn)行2層施工的6#樓。在施工現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)一切都是陌生的，一切都是親切的，因?yàn)樗鼈兙褪俏椅磥?lái)施展能力的小舞臺(tái)。當(dāng)我拿著圖紙對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，有好多難以想象的結(jié)構(gòu)布置就一清二楚了。比如關(guān)于吊筋，雖然從課本上和課程設(shè)計(jì)中，不止一次見(jiàn)到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發(fā)現(xiàn)吊筋的時(shí)候，我興奮地在每一個(gè)主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認(rèn)識(shí)了結(jié)構(gòu)的真實(shí)構(gòu)造，見(jiàn)識(shí)了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設(shè)、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見(jiàn)到。在模板支撐的過(guò)程中，模板的定位是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如果模板移位，會(huì)直接導(dǎo)致墻體的偏移，所以質(zhì)量員對(duì)此異常細(xì)心。

等到澆筑混凝土的時(shí)候，我更是激動(dòng)地從開(kāi)始旁站觀察到結(jié)束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過(guò)管道輸送到施工現(xiàn)場(chǎng)，工人們有負(fù)責(zé)移動(dòng)管口的，有負(fù)責(zé)用震動(dòng)棒震搗的，有負(fù)責(zé)表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預(yù)防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復(fù)震搗。待混凝土凝固后，我第一次親自動(dòng)手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作，經(jīng)過(guò)實(shí)際的操作，熟練地掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法，并在技術(shù)負(fù)責(zé)人的允許和監(jiān)督下，獨(dú)立放了最后一個(gè)單元的軸線，且圓滿的完成了任務(wù)。項(xiàng)目經(jīng)理得知我對(duì)彈線、放線很上手之后，就多次派我協(xié)同去放線，并多次進(jìn)行抄平，確定“五零線”。

由于多次地實(shí)際操作，我對(duì)放線工作已經(jīng)熟練掌握。在室內(nèi)放線的間歇，趙工經(jīng)常帶著我去檢查監(jiān)督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結(jié)磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價(jià)氣塊的規(guī)格型號(hào)剛好符合，普通燒結(jié)磚采用兩平一側(cè)砌法。填充墻與剪力墻連接處設(shè)有預(yù)埋鋼筋，其搭接長(zhǎng)度和上下間距設(shè)置須符合相關(guān)規(guī)范規(guī)定。

工地實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文3在實(shí)習(xí)期間,我與技術(shù)人員、工人師傅建立了良好的師生關(guān)系?；ハ嘟?jīng)常交流思想，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)人的指導(dǎo)和安排。一進(jìn)入實(shí)習(xí)工地，首先對(duì)整個(gè)工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖，了解了工程的類型、結(jié)構(gòu)形式、工程的規(guī)模、生產(chǎn)工藝過(guò)程、建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系、地基與基礎(chǔ)的特點(diǎn)等，還了解工程的進(jìn)度情況、技術(shù)力量的配備及工人的素質(zhì)，及目前工程中存在的主要問(wèn)題及準(zhǔn)備采取的方案措施。通過(guò)看施工圖，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，與工人及技術(shù)人員交談等方式，對(duì)工程有了一個(gè)基本的認(rèn)知，即知道工程已完成了那些任務(wù)，還有那些任務(wù)要完成，我將參與哪些工作等。

在任何工程整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，土建施工都占據(jù)著至關(guān)重要的作用，明白整個(gè)施工過(guò)程都是非常重要的;從基礎(chǔ)到主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，基礎(chǔ)關(guān)系到整個(gè)工程穩(wěn)定，基礎(chǔ)打不好，主體干的再漂亮都無(wú)法改變整個(gè)工程的命運(yùn)，基礎(chǔ)一旦出了問(wèn)題整個(gè)工程就是一個(gè)豆腐渣工程;

建筑從立項(xiàng)開(kāi)始就決定了它的使用功能，設(shè)計(jì)只是為了完成它的功能要求，施工才是實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值時(shí)期，也是一個(gè)資金消耗的主要過(guò)程，因此在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中必須保證它的質(zhì)量，所以遵守建筑工程施工程序就是一個(gè)理所當(dāng)然的要求。

施工必須堅(jiān)持“先勘察，再設(shè)計(jì)，后施工”的過(guò)程，千萬(wàn)不能將其顛倒，否則就有可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，到時(shí)后悔也晚了。

工地實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文4我來(lái)到工地的時(shí)候工程基礎(chǔ)已經(jīng)打起來(lái)了，我只見(jiàn)證了主體的施工全過(guò)程，柱子是先綁扎鋼筋在支模板，然后澆筑混凝土;梁的施工是先支梁底模(當(dāng)然腳手架得先施工好，通常腳手架是梁板同時(shí)支撐，一起施工)，然后綁扎梁的鋼筋，再支梁的側(cè)模，再固定梁的側(cè)模。再進(jìn)行板的模板拼裝;最后進(jìn)行梁板的混凝土澆筑工作;在施工混凝土澆筑作業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)下面的問(wèn)題：蜂窩、漏筋、孔洞、縫隙與夾渣層、梁柱連接處斷面尺寸偏差過(guò)大、現(xiàn)澆樓板面和樓梯踏步上表面平整度偏差太大。

實(shí)習(xí)期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請(qǐng)》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)表》、《材料、構(gòu)配件進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)記錄》等。如《混凝土澆灌申請(qǐng)》，施工隊(duì)在鋼筋綁扎后項(xiàng)目部和監(jiān)理驗(yàn)收通過(guò)，由項(xiàng)目部工程室專人向混凝土攪拌站報(bào)所需混凝土的方量以及地點(diǎn)，然后，混凝土運(yùn)輸車進(jìn)場(chǎng)時(shí)需提交混凝土開(kāi)盤(pán)鑒定等隨車小票，由項(xiàng)目部填寫(xiě)澆灌申請(qǐng)，交監(jiān)理存檔。通過(guò)這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關(guān)程序和規(guī)范。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還了解了建筑業(yè)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方式。包括施工單位的組織管理系統(tǒng)，各部門的職能和相關(guān)關(guān)系及施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成，和各級(jí)技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍，還有在施工項(xiàng)目管理中各方(業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位)的職責(zé)等。

這次實(shí)習(xí)讓我深深的體會(huì)到自己知識(shí)的匱乏，還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，包括書(shū)本上的和實(shí)際中的。增強(qiáng)了我回到學(xué)校踏實(shí)努力學(xué)習(xí)的信心，利用這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向。而且也確實(shí)讓我喜歡上了這個(gè)行業(yè)，我會(huì)努力的提高自己，以期代以后在這個(gè)行業(yè)中有更好的發(fā)展。

工地實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文520_年12月的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)始了，對(duì)于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè)，說(shuō)真的我并不知道什么是土木工程。現(xiàn)在我對(duì)土木工程有了基本的感性認(rèn)識(shí)了，我想任何事的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的。我會(huì)堅(jiān)持下去的，我會(huì)把我的專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)的。

12月的第一周我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在徐州的各大建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我想這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)啊!我得抓住!

什么是剪力墻，什么是基坑，什么是框架結(jié)構(gòu)等等都是我們?cè)诠さ厣夏苡H眼目睹的，這樣我們的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻的。

通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用，但一些知識(shí)則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個(gè)目的。

這次實(shí)習(xí)就達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些施工技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其施工要點(diǎn)，而其具體的施工環(huán)節(jié)，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了自己對(duì)專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來(lái)能在建筑行業(yè)開(kāi)創(chuàng)天地。以前聽(tīng)到就業(yè)不樂(lè)觀時(shí)候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對(duì)自己的專業(yè)喪失了熱情，有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，才覺(jué)得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對(duì)自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項(xiàng)工作，現(xiàn)在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。增強(qiáng)了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對(duì)象，增強(qiáng)自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅(jiān)強(qiáng)!

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力!

篇7

總結(jié)過(guò)去：一：操作維修人員的技能；

1：因公司組建到生產(chǎn)時(shí)間短，一線生產(chǎn)操作工和維修人員對(duì)所使用的設(shè)備性能原理熟悉時(shí)間短入職前基本上沒(méi)有相關(guān)設(shè)備的操作和維修工作經(jīng)驗(yàn)，新工中剛從學(xué)校畢業(yè)的沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的新人占各工種的80%以上；一操作工沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)設(shè)備得不到的正確使用及時(shí)合理保養(yǎng)；人為操作增加了設(shè)備的故障率，維修工的技能不足使設(shè)備的維修期加長(zhǎng)和以換代修的現(xiàn)象增加，這樣降低了機(jī)床的使用率增加了維修成本，下表為現(xiàn)維修組人員結(jié)構(gòu)和工作經(jīng)歷，可知真正一線有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)、電維修工狀況：

序號(hào)

姓 名

現(xiàn)從事崗位

入職前工作經(jīng)歷

備 注

1

劉千祿

維修鉗工

30年工具鉗工

2008.10

3

張其兵

卷板工

卷板機(jī)操作工

2008.10

4

劉 信

維修鉗工

37年機(jī)修經(jīng)驗(yàn)

2009.10

5

田志友

車工

37年車工經(jīng)驗(yàn)

2008.10

6

牛文宏

水暖工

10年水暖維修經(jīng)驗(yàn)

2008.04

7

高同樂(lè)

焊工

閥門總廠24年焊工經(jīng)驗(yàn)

2010.04

8

任曉東

維修電工

中慧集團(tuán)安裝電工1年

2010.05

9

許振東

維修電工

達(dá)茂電廠運(yùn)行維護(hù)

2010.06

10

楊 超

維修鉗工

半年包鋼鉗工維修經(jīng)驗(yàn)

2010.07

11

劉 偉

維修鉗工

半年包鋼鉗工維修經(jīng)驗(yàn)

2010.08

12

戰(zhàn) 勝

維修鉗工

包鋼機(jī)總

2010.10

13

王 會(huì)

設(shè)備管理員

富士康兩年的工作經(jīng)驗(yàn)

2010.06

14

楊 靜

設(shè)備統(tǒng)計(jì)員

2010.7本科畢業(yè)生

2010.07

15

蘇 博

學(xué)徒工

包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)生

2010.10

維修技能是需要一定的時(shí)間積累漸漸提高且機(jī)、電和操作技能相互交錯(cuò)的一個(gè)復(fù)合型的技能。維修又分故障的定位也就是說(shuō)問(wèn)題到哪里，故障的處理就是具體到針對(duì)故障怎么處理。1：故障的定位：維修人員在分析確定故障部位的及時(shí)性和準(zhǔn)確度就體現(xiàn)的他對(duì)設(shè)備的結(jié)構(gòu)工作原理工件方式的熟悉程度上，對(duì)設(shè)備的各種性能越了解發(fā)現(xiàn)定位的故障部位就越準(zhǔn)確及時(shí)。

2：故障的處理：具體的故障點(diǎn)上就細(xì)化為單個(gè)零部件的工作原理性能工作方式，一臺(tái)設(shè)備由成百上千個(gè)配件組成，在區(qū)分故障的表象和實(shí)質(zhì)，如何修需先處理什么后處理什么，如何防止故障的進(jìn)一步擴(kuò)大。修復(fù)到何精度為合格，故障產(chǎn)生的原因如何預(yù)防。此時(shí)需要的維修經(jīng)驗(yàn)就占相當(dāng)比重。

個(gè)人的維修經(jīng)驗(yàn)是不能一下子提高的，但集體的整體水平可以通過(guò)互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)相互協(xié)作來(lái)提高。

針對(duì)上述情況下年在提高員工的操作技能和維修技能上采取

一：自立互學(xué)方式：對(duì)新入職員工安排一定時(shí)間針對(duì)工種安全機(jī)床性能工件原理進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際培訓(xùn)?？己送ㄟ^(guò)方可正式上崗。定期組織員工進(jìn)行相關(guān)的操作和各種技能的交流活動(dòng)，提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。

二：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式：對(duì)某些特種設(shè)備可以派相關(guān)人員去設(shè)備廠參加各種培訓(xùn)。外培人員再回來(lái)傳授一批，帶動(dòng)一批。也可以請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)人員來(lái)我公司組織員工進(jìn)行培訓(xùn)。

三：油品的管理：油對(duì)機(jī)械設(shè)備可等同與人體的血液一樣重要，正確使用合格的油可以廷長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，降低設(shè)備的故障率，提高利用率。

1：合格的油品一目前在成品油入庫(kù)檢驗(yàn)我公司也沒(méi)有相關(guān)的檢測(cè)設(shè)備，油品供應(yīng)商對(duì)部分油品不能提供合格證或第三方檢驗(yàn)證明，只能靠目測(cè)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)鑒定油品質(zhì)量，

2：正確使用：

1）：本年度中后期也對(duì)油品進(jìn)行了相關(guān)的工作按排，但因管理制度的不細(xì)致人員的調(diào)動(dòng)更換，新員工對(duì)油品的不熟悉，在使用和庫(kù)存管理上的要求有所下降，目前還發(fā)現(xiàn)有的操作工將含水油加入設(shè)備的，合格油品容器與廢油品容器混用的情況，盡快制定油品的詳細(xì)管理規(guī)定，加大使用過(guò)程控制，保證油品的正確使用和廢油的及時(shí)回收。

2）：分批組織操作、維修工針對(duì)所使用、維修責(zé)任區(qū)內(nèi)的設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)部位，油的牌號(hào)、使用更換周期的要求進(jìn)行講解。

3）：編制設(shè)備的油更換、過(guò)濾周期表，油品領(lǐng)用去向，做到有據(jù)可查。加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

三：備品備件的出入庫(kù)管理、維修成本的控制；公司主要設(shè)備大多是在2008年至2009年安裝投入使用，此類設(shè)備的濾芯、液壓油、易損件也相繼進(jìn)入了一個(gè)更換、調(diào)整維修周期，相對(duì)前兩年備品備件的零星、單件、單批采購(gòu)，零庫(kù)存。轉(zhuǎn)變成批套；維修量的增加，對(duì)維修成本的控制就顯得相對(duì)重要啦。

備品備件的出入庫(kù)管理

1：備品備件的采購(gòu)及入庫(kù)驗(yàn)收：主要配件采購(gòu)原則上以設(shè)備生產(chǎn)廠商提供為主，驗(yàn)收環(huán)節(jié)上應(yīng)由有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)檢員檢驗(yàn)，而不是流于表面形式；拒不合格品于入庫(kù)前。

2：加強(qiáng)庫(kù)存管理，1）硬件上專用備品備件，分類專架，明碼標(biāo)號(hào)，（型號(hào)，生產(chǎn)日期，所屬設(shè)備，）做好防銹防塵。軟件上做到帳物相符，每月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)匯總。

2）做好大件備件的質(zhì)量保證文件的存檔，為聯(lián)系保修提供可靠依據(jù)。

3：備品備件的出庫(kù)，嚴(yán)格管理，能修不換。

四：其它

1：生產(chǎn)車間形象方面

1-1：各車間機(jī)加班組工具箱，大小、形狀、顏色不一、（附照片現(xiàn)各車間工具箱），建議統(tǒng)一定制。

1-3：車間西大門可增設(shè)一公示欄，（車間設(shè)備、工段布局、生產(chǎn)情況、通告、、、、等）；

1-4：立車，鉆床鐵屑建議一是用沉坑（安全問(wèn)題可以解決，一次性投資大）。二每班清理車間外放置（一次投資小但長(zhǎng)期人工費(fèi)增加）

1-5：車間北側(cè)原氧氣存放點(diǎn)拆除，可再建于集中供氣區(qū)適當(dāng)位置，內(nèi)鋼絲繩等完好材料應(yīng)入庫(kù)存放，雜物清理。

1-5：定期清理車間角落雜物，拆除自建躺坐椅。

2：加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理：應(yīng)讓它們存在于應(yīng)該在的位置上（各車間螺栓，焊絲、焊劑、油漆：采取計(jì)劃多少領(lǐng)多少固定統(tǒng)一擺放規(guī)范使用）半成品（吊具、模具、PVC管等）控制。

3；生活方面：食堂飯盤(pán)，湯桶，殘菜回收，確有許多不盡人意之處；真是湯撒飯盤(pán)；飯粒黃，飯盤(pán)地上，飯粒躺。湯桶周圍，似海洋。

4：安全方面：

4-1：車間大門原為上掛式，現(xiàn)下加滑輪，門重且高，年久恐風(fēng)吹門倒生隱患，改之。

4-2：部分配電箱，消防栓前安全操作距離不夠，或有雜物等堵塞操作區(qū)，有個(gè)別消防箱門還無(wú)法打開(kāi)。

4-3：2、4號(hào)起重機(jī)小車跑偏，起重機(jī)明年五月份需進(jìn)行安全及質(zhì)量驗(yàn)收，在此前需進(jìn)行整改。

以上即我這一年來(lái)的工作總結(jié)，仔細(xì)想想真的是酸甜苦辣五味陳雜，該說(shuō)的不該說(shuō)的都說(shuō)了，該做的不該做的也都做了，親戚朋友由于耿直的性格更是沒(méi)少得罪，回味下來(lái)這一年雖然沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的磨礪與考驗(yàn)，更是堅(jiān)定了來(lái)年接受考驗(yàn)與磨礪的決心，本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，一定會(huì)做好本職工作，為公司創(chuàng)造貢獻(xiàn)。另提出車間的一些設(shè)備、設(shè)施所存在的安全隱患，望領(lǐng)導(dǎo)能盡快解決，肺腑之言，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審查。

篇8

土木工程學(xué)院實(shí)習(xí)自我鑒定范文1

通過(guò)20xx年工程造價(jià)實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)和磨練，使自己掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，我在學(xué)習(xí)方面、工作方面及綜合素質(zhì)方面都得到了很大提高，讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

一、在思想品德上，本人有良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定的政治方向品行關(guān)系到能否形成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自己的品行，堅(jiān)持著自我反省且努力完善自己的人格，所以無(wú)論在什么情況下，都以品德至上來(lái)要求自己，嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人。

二、在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)的課程，對(duì)建筑工程竣工資料、竣工結(jié)算與決算的方法和廣聯(lián)達(dá)軟件能熟練地操作，平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué)、心理等課外知識(shí)。相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大地提高!

三、在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同事團(tuán)結(jié)一致，注重配合同事和領(lǐng)導(dǎo)出色地完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好評(píng).

四、在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，能夠很好得與人溝通，較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，善于學(xué)習(xí)和接受新鮮事物，能夠吃苦耐勞，對(duì)待事情和壓力積極樂(lè)觀，工作上積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)。此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。我的人生格言：人生沒(méi)有彩排，只有現(xiàn)場(chǎng)直播，所以每一件事都要努力做到最好!

大學(xué)的的學(xué)習(xí)和工程造價(jià)的實(shí)習(xí)，塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。我相信：努力一定能贏得精彩!

土木工程學(xué)院實(shí)習(xí)自我鑒定范文2

從20xx年7月1日至8月28日在xx市場(chǎng)項(xiàng)目工作已有50余天的時(shí)間了，回顧一個(gè)多月來(lái)的實(shí)習(xí)期工作，感觸很深，收獲頗豐。這一個(gè)多月中，在領(lǐng)導(dǎo)的和同事門的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力工作學(xué)習(xí)，順利的完成了現(xiàn)場(chǎng)建筑工程師的崗位職責(zé)，同時(shí)也提高了個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期中，我主要負(fù)責(zé)xx項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)管理工作。從加入公司項(xiàng)目工作至今主要完成以下工作：接手工作之后，迅速熟悉工地現(xiàn)場(chǎng)及相關(guān)施工樓棟的圖紙資料，完成工地三通一平，包括水管線路的選址、接頭、埋設(shè)工作，各棟樓的工程進(jìn)度統(tǒng)計(jì)、施工人數(shù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量監(jiān)督，協(xié)調(diào)挖掘機(jī)臺(tái)班開(kāi)通道路、清理樁頭，參與各棟樓的樁位偏差測(cè)量為驗(yàn)樁及后續(xù)工序的施工做好準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)交接工程量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)測(cè)統(tǒng)計(jì)。并在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的熱心幫助下積極參與相關(guān)技術(shù)工作，通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，將圖紙理論知識(shí)同現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐相印證結(jié)合，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，努力積累現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠使自己快速的融入到新的工作生活當(dāng)中。

同時(shí)，在工作的同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到自身還有許多不足之處，例如特別是工程經(jīng)驗(yàn)方面有著較大差距，經(jīng)歷的工地現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)有限，理論知識(shí)沒(méi)有很好的和工程實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)不足后我決定在不斷豐富自身建筑理論知識(shí)的同時(shí)，能夠做到實(shí)地的多和同事以及現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理溝通，爭(zhēng)取在完美的完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，不斷豐富自己的工程經(jīng)驗(yàn)。

我還發(fā)現(xiàn)自身對(duì)理論知識(shí)的把握也不夠全面準(zhǔn)確，所以在今后的工作中我要做到利用工作業(yè)余時(shí)間努力學(xué)習(xí)建筑、管理理論知識(shí)，豐富自身，為以后能夠順利完成工作打好基礎(chǔ)。并且，通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也是我充分的認(rèn)識(shí)到了，作為甲方的駐工地現(xiàn)場(chǎng)代表，要豐富的不僅是建筑理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是做到發(fā)揮管理者的只能，在工地現(xiàn)場(chǎng)能夠做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，及時(shí)的協(xié)調(diào)處理現(xiàn)場(chǎng)各類突發(fā)狀況，并且能夠?qū)罄m(xù)工作可能出現(xiàn)的狀況做一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備，以保證工程能夠順利的施工而不受到過(guò)多其他不必要的因素干擾，影響施工進(jìn)度和質(zhì)量。

另外，在今后的工作中，我也要抱著對(duì)工作對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，做到有始有終，遇到問(wèn)題能夠及時(shí)跟蹤處理完成，我相信抱著這樣態(tài)度來(lái)開(kāi)展以后的工作，不但為公司發(fā)展做出貢獻(xiàn)，更是對(duì)自身的磨練和提高。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期結(jié)束，我也深深了解到了我工作的成績(jī)和進(jìn)步和領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助是分不開(kāi)的，今后工作，我不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的相結(jié)合，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，積極改進(jìn)自身不足之處，同時(shí)更應(yīng)該注重團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)和諧進(jìn)步的精神，完成自己的本職工作，為學(xué)院的再創(chuàng)佳績(jī)?cè)龃u添瓦。

土木工程學(xué)院實(shí)習(xí)自我鑒定范文3

經(jīng)過(guò)半年的建筑工程實(shí)習(xí)，我最后明白自我其實(shí)不能光在父母的溫室里生長(zhǎng)，更就應(yīng)在社會(huì)的實(shí)踐中真正成熟與完美起來(lái)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)一般工業(yè)與民用建筑工程的施工技術(shù)知識(shí)有了更為深刻的理解，培養(yǎng)了分析和解決施工技術(shù)問(wèn)題的潛力;讓我學(xué)習(xí)了理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證、鞏固和深化了所學(xué)的建筑工程理論知識(shí)，擴(kuò)大了視野;使我獲得了施工項(xiàng)目管理、施工圖預(yù)算方面的實(shí)際知識(shí)，為以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ);在工程技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，透過(guò)參加實(shí)際工作和勞動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)自我德、智、體全面發(fā)展。

由于是全天候工地實(shí)習(xí)，它全面檢驗(yàn)了我各方面的潛力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。想的沒(méi)做的實(shí)際，凡事想到的并不能就具體實(shí)施，在開(kāi)始我們準(zhǔn)備了好多準(zhǔn)備功夫，以為能夠應(yīng)對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題，但實(shí)際上到了真正操作，會(huì)有好多困難以及突發(fā)事件，一連串的事情都把我們逼到很尷尬的局面，以前都想過(guò)放下的，問(wèn)題的解決務(wù)必需要勇氣和決心，我們十幾位同事堅(jiān)定不移我們當(dāng)初的夢(mèng)想，利用我們的各種方法盡量去解決問(wèn)題，雖然很多事都不能如愿解決，但在心態(tài)上，我們是強(qiáng)者，我們學(xué)會(huì)了去應(yīng)對(duì)。

剛開(kāi)始工作時(shí)，什么都不懂，但是求知欲卻很強(qiáng)，這與在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)有著明顯的不一樣。學(xué)校的學(xué)習(xí)一大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)闹R(shí)，老師怎樣講，我們?cè)鯓勇?tīng)，十分死板;但是在工作中，如果有不懂的地方，我會(huì)立刻請(qǐng)教同事，即學(xué)即會(huì)，這讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué);從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟，創(chuàng)新和推斷的潛力。使工作，學(xué)習(xí)，生活都更加的系統(tǒng)化，思考方式更加成熟

這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺，起初我還不理解學(xué)校組織這次實(shí)習(xí)的目的跟用心，覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)光的一件事情。但是從接觸沙盤(pán)游戲那天開(kāi)始，我也開(kāi)始投入其中。我也漸漸了解了企業(yè)的相關(guān)運(yùn)作，這對(duì)于即將畢業(yè)踏入社會(huì)的新鮮人來(lái)講是有很大好處的。能夠讓我們檢驗(yàn)和鞏固專業(yè)知識(shí)，也能夠接觸其他專業(yè)的同學(xué)，了解他們的專業(yè)對(duì)應(yīng)的職位狀況。同時(shí)也提高我們的綜合素質(zhì)和潛力，個(gè)性是與人溝通的潛力，讓我們變得更加成熟與認(rèn)真負(fù)責(zé)。

作為一個(gè)即將畢業(yè)的的大學(xué)生，我很清楚的明白，眼高手低是我們的通病。所以，在自我動(dòng)手潛力還很弱的狀況下，我更樂(lè)意從最基本的東西學(xué)起、做起，比如打打資料，接接電話什么的。半年來(lái)，我也深深地感受到自我缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，給工作上帶來(lái)不必要的錯(cuò)誤。或許，正如老師所說(shuō)的，要想成為一名真正的建筑工程師，務(wù)必對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的施工方案和施工流程相當(dāng)了解，同時(shí)還要對(duì)建筑進(jìn)行深入剖析。

這就意味著沒(méi)有親身深入施工項(xiàng)目中去，就不可能對(duì)工程的各個(gè)施工工藝和施工流程深層次了解;沒(méi)有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查和分析，就不可能在激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去跟對(duì)手爭(zhēng)奪市場(chǎng)。因此，要使自我的專業(yè)知識(shí)能以實(shí)際并軌，還需要到工地去磨練。盡管半年來(lái)，自我因?qū)嶋H經(jīng)驗(yàn)而犯這樣，那樣的錯(cuò)誤，但總的來(lái)說(shuō)，我確實(shí)也學(xué)到了不少的工作經(jīng)驗(yàn)。

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，出于對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的好奇與向往，帶著一股新鮮勁，每一天都感覺(jué)很充實(shí)很快樂(lè)，因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都感覺(jué)從中學(xué)到了好多寶貴的知識(shí)，這種知識(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的。到了辦公室，應(yīng)對(duì)著眾多陌生的管理技術(shù)人員，首先思考著如何給單位留下好印象，畢竟在那里我代表著大學(xué)生的形象。于是自我做得很努力，在辦公室就用心鉆研施工圖紙與規(guī)范，遇到不懂的地方就多問(wèn)、多思考，恨不得把所有知識(shí)都裝進(jìn)自我的大腦。雖然在課本上見(jiàn)到過(guò)施工圖，課程設(shè)計(jì)也親手繪制了結(jié)構(gòu)圖，但相對(duì)于這些施工圖來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。所以就會(huì)有好多不懂的地方，尤其是配筋圖，對(duì)于鋼筋復(fù)雜的梁柱，眼中就只剩下了迷惘。

從設(shè)計(jì)總說(shuō)明，到總平面圖，再到立面、剖面圖，需要問(wèn)的地方太多太多了。剛開(kāi)始技術(shù)總負(fù)責(zé)人還每次詳細(xì)的解答我的疑問(wèn)，但是問(wèn)多了，他也沒(méi)有足夠的時(shí)光，告訴我了我最欠缺的地方——就是不了解規(guī)范!我向鋼筋工長(zhǎng)借來(lái)了03g—101鋼筋規(guī)范，在上方學(xué)習(xí)了十分實(shí)用的讀圖知識(shí)，對(duì)配筋圖有了必須的了解。

我在現(xiàn)場(chǎng)過(guò)了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進(jìn)行2層施工。在施工現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)一切都是陌生的，一切都是親切的，因?yàn)樗鼈兙褪俏椅磥?lái)施展?jié)摿Φ男∥枧_(tái)。當(dāng)我拿著圖紙對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，有好多難以想象的結(jié)構(gòu)布置就一清二楚了。比如關(guān)于吊筋，雖然從課本上和課程設(shè)計(jì)中，不止一次見(jiàn)到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發(fā)現(xiàn)吊筋的時(shí)候，我興奮地在每一個(gè)主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。

在施工操作面上了解認(rèn)識(shí)了結(jié)構(gòu)的真實(shí)構(gòu)造，見(jiàn)識(shí)了鋼筋工、木工、焊工等的工作狀況，初步懂得了鋼筋的鋪設(shè)、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見(jiàn)到。在模板支撐的過(guò)程中，模板的定位是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如果模板移位，會(huì)直接導(dǎo)致墻體的偏移，所以質(zhì)量員對(duì)此異常細(xì)心。

等到澆筑混凝土的時(shí)候，我更是激動(dòng)地從開(kāi)始旁站觀察到結(jié)束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵透過(guò)管道輸送到施工現(xiàn)場(chǎng)，工人們有負(fù)責(zé)移動(dòng)管口的，有負(fù)責(zé)用震動(dòng)棒震搗的，有負(fù)責(zé)表面抹平的。其中混凝土的震搗十分重要，能夠預(yù)防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，務(wù)必反復(fù)震搗。待混凝土凝

固后，我第一次親自動(dòng)手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作，經(jīng)過(guò)實(shí)際的操作，熟練地掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法，并在技術(shù)負(fù)責(zé)人的允許和監(jiān)督下，獨(dú)立放了最后一個(gè)單元的軸線，且圓滿的完成了任務(wù)。項(xiàng)目經(jīng)理得知我對(duì)彈線、放線很上手之后，就多次派我協(xié)同去放線，并多次進(jìn)行抄平，確定“五零線”。

由于多次地實(shí)際操作，我對(duì)放線工作已經(jīng)熟練掌握。在室內(nèi)放線的間歇，趙工經(jīng)常帶著我去檢查監(jiān)督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結(jié)磚、空心磚和混凝土加氣塊等不一樣砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價(jià)氣塊的規(guī)格型號(hào)剛好貼合，普通燒結(jié)磚采用兩平一側(cè)砌法。填充墻與剪力墻連接處設(shè)有預(yù)埋鋼筋，其搭接長(zhǎng)度和上下間距設(shè)置須貼合相關(guān)規(guī)范規(guī)定。

土木工程學(xué)院實(shí)習(xí)自我鑒定范文4

到xx項(xiàng)目部擔(dān)任建筑工程技術(shù)員以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了一年多，在這一年里面，回顧這一年來(lái)的工作歷程，總結(jié)一年來(lái)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有利于在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的做好技術(shù)工作，下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己一年來(lái)的工作：

過(guò)去的一年，感謝公司及項(xiàng)目部的支持，在xx項(xiàng)目部中擔(dān)任建筑工程技術(shù)員職務(wù)，過(guò)去一年的施工中，在項(xiàng)目部很多前輩的關(guān)心幫助下，不管是技術(shù)方面還是質(zhì)檢與管理，使我工作上有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然成績(jī)只代表過(guò)去，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取做的更好;以前從書(shū)本上學(xué)到“科學(xué)的東西來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲”。

在工程中，技術(shù)含量較高，這就要求我們技術(shù)人員對(duì)待工作不能人浮于事，做老好人，而要以踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作，不懂的東西要善于學(xué)習(xí)，已懂的東西更要精益求精，因?yàn)榧夹g(shù)在不斷進(jìn)步更新，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，輔以求精務(wù)實(shí)，

腳踏實(shí)地的作風(fēng)，方能勝任自己的工作崗位.一切工程施工，技術(shù)和質(zhì)檢工作貫穿始終，在工作經(jīng)驗(yàn)的積累中，逐步培養(yǎng)自己的預(yù)見(jiàn)性，方能起到技術(shù)先行的作風(fēng)，建筑職業(yè)不同于其他行業(yè)，它需要不斷在現(xiàn)場(chǎng)檢查、監(jiān)督，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而這些工作都在現(xiàn)場(chǎng)比較惡劣的環(huán)境下進(jìn)行，這要求我們不斷培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，要不怕苦不怕累，放下管理人員清高的姿態(tài)，從工程的實(shí)干中不斷豐富自己所學(xué)才能，使自己的現(xiàn)場(chǎng)綜合處理能力得到鍛煉和提高.

身為xx建筑公司的一員，有機(jī)會(huì)能在這樣的條件下學(xué)習(xí)和鍛煉，感到無(wú)比的自豪，這種環(huán)境和外部的條件給了我們一種自信和榮耀，但更多的是對(duì)我們的今后工作的鞭策，就要求我們?cè)诠ぷ髦袝r(shí)刻要以企業(yè)的形象來(lái)約束自己，我們所有的言行要符合特級(jí)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，逐步培養(yǎng)自身的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，才能無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng).通過(guò)總結(jié)一年來(lái)的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時(shí)還需要多看書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識(shí)，提高自己的工作能力，加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時(shí)做好個(gè)人的各項(xiàng)工作。

總之，在今后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，努力提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與公司共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

土木工程學(xué)院實(shí)習(xí)自我鑒定范文5

在20xx年通過(guò)這次為時(shí)半個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)外設(shè)計(jì)之這個(gè)行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)外設(shè)計(jì)師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。

(1)有全面的綜合素質(zhì)：室內(nèi)設(shè)計(jì)師除了專業(yè)知識(shí)和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識(shí)和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動(dòng)人的空間。

(2)有敏銳的洞察力：對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見(jiàn)性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。

(3)細(xì)致入微的追求：室內(nèi)設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。

(4)有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段：設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。

(5)要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力：市場(chǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時(shí)把握材料的特性、探索其實(shí)際用圖可以拓寬設(shè)計(jì)的思路，緊跟時(shí)代，在市場(chǎng)中占居先機(jī)。

(6)重視概念設(shè)計(jì)，風(fēng)格定位：概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計(jì)中在滿足功能前提下，獨(dú)特個(gè)性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。

(7)對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)修養(yǎng)與運(yùn)用能力：對(duì)陳設(shè)品的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力，是創(chuàng)造現(xiàn)代文化特征和品位的居住和生活環(huán)境的根本，陳設(shè)是空間環(huán)境中的一個(gè)重要部分，在優(yōu)秀陳設(shè)設(shè)計(jì)中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質(zhì)和美學(xué)價(jià)值，是人對(duì)某種文化境界的體味和追求。

(8)好的人際交往與社交能力：設(shè)計(jì)是服務(wù)性行業(yè)，是服務(wù)于大眾的，不是做藝術(shù)品，

很多事由業(yè)主說(shuō)了算!與業(yè)主的溝通、磨合是達(dá)成一個(gè)方案的關(guān)鍵。只有理解了，設(shè)計(jì)才有方向——正如能夠成功的藝術(shù)家都是其風(fēng)格迎合了一定人群的需求。

(9)重視對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查：在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)人在即將設(shè)計(jì)的空間中可能發(fā)生的動(dòng)作、行為進(jìn)行一些假設(shè)，同時(shí)考慮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)作、行為的影響。因?yàn)檫@種假設(shè)和分析會(huì)引出我們將要面對(duì)的設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題。比如：流線設(shè)計(jì)的問(wèn)題、空間設(shè)置的問(wèn)題、陳設(shè)的問(wèn)題、設(shè)備配置的問(wèn)題、色彩和造型的問(wèn)題以及照明的問(wèn)題、污染的問(wèn)題等等。

篇9

[關(guān)鍵詞]：建筑水電專業(yè)管工實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)理論課程 教學(xué)內(nèi)容與方法

中圖分類號(hào)：[TM622] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展及人民生活水平的提高，建筑配套設(shè)備的發(fā)展越來(lái)越快，新技術(shù)、新材料、新工藝、新規(guī)范、新機(jī)具不斷更新，但很多管道工程施工的教材、教學(xué)方法仍較為陳舊，如塑料管U-PVC、PP-R在給排水方面的運(yùn)用已經(jīng)很廣泛，逐步替代原有的鍍鋅鋼管、鑄鐵管，而現(xiàn)在的很多教材對(duì)這方面的介紹仍然較少。

作為建筑水電職業(yè)技術(shù)教育要求提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能作為有效途徑，使我們的學(xué)生一走出課堂，到了施工現(xiàn)場(chǎng)就能夠盡快適應(yīng)用人單位需求。故如何上好管工實(shí)訓(xùn)這門課，對(duì)學(xué)生能否將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生產(chǎn)中，通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握技能，通過(guò)實(shí)踐鞏固理論，在反復(fù)練習(xí)中達(dá)到熟能生巧以適應(yīng)工作崗位需求起很重要的作用。

基礎(chǔ)理論課程

在管工實(shí)訓(xùn)之前，要求學(xué)生學(xué)好扎實(shí)的基礎(chǔ)理論課程。根據(jù)管道工國(guó)家工種教學(xué)大綱要求，作為一名合格的管道工，須識(shí)讀管道施工圖紙，根據(jù)管道施工圖紙進(jìn)行計(jì)算、下料，掌握各類管材、管件、設(shè)備的安裝方法，完成建筑各系統(tǒng)管道工程安裝，在施工現(xiàn)場(chǎng)具備管道施工安全知識(shí)、職業(yè)操守。

《建筑識(shí)圖》、《管道識(shí)圖》、《管工基礎(chǔ)》、《建筑給排水工程》、《管道工程施工技術(shù)》、鉗工實(shí)訓(xùn)、焊工實(shí)訓(xùn)這幾門課程作為管工實(shí)訓(xùn)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，需在較靠前的時(shí)間開(kāi)設(shè)，使學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)，已經(jīng)具備較好的理論知識(shí)和基本操作技能。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

將實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容分為六大課題，如下：

課題一管工常用量具、工具、機(jī)具的使用與維護(hù)保養(yǎng)

管道安裝必須嚴(yán)格按照管道施工圖樣進(jìn)行下料施工。學(xué)生需要掌握常用量具的使用，如鋼卷尺、水平儀等。在管道安裝與維護(hù)中，一些工具的使用是必不可少的。如管子臺(tái)虎鉗、管鉗、管子鉸板、鋼鋸、管子割刀等。管道安裝與作業(yè)中常用的機(jī)具有電動(dòng)套絲機(jī)、試壓泵、彎管器、熱熔式連接器等。

課題二認(rèn)識(shí)各類常用管道材料、掌握其加工方法

常用的管道材料包括金屬管道如不銹鋼管道、銅管、襯里管道等；非金屬管道如PP-R管、PE-X管、U-PVC管、等。學(xué)生應(yīng)了解各類不同管道材料的切割、連接、煨彎、調(diào)直等的加工方法。

課題三常見(jiàn)管道設(shè)備、儀表及閥門的認(rèn)識(shí)與安裝

學(xué)生應(yīng)了解各管道設(shè)備如水泵、水箱、氣壓罐等；儀表如壓力計(jì)、流量計(jì)、溫度計(jì)、液位計(jì)等；閥門如閘閥、截止閥、蝶閥、止回閥、減壓閥、安全閥、排氣閥、疏水器等的工作原理、安裝與維護(hù)方法。

課題四建筑各管道系統(tǒng)的預(yù)制與安裝、簡(jiǎn)單故障處理

學(xué)生應(yīng)掌握建筑各管道系統(tǒng)如建筑給水、建筑排水、建筑消防、建筑中水、建筑熱水、建筑采暖、建筑通風(fēng)的管道預(yù)制與安裝。為了提高學(xué)生的就業(yè)機(jī)率，應(yīng)該使學(xué)生的專業(yè)技術(shù)全面化。

課題五衛(wèi)生器具的安裝

在建筑進(jìn)入室內(nèi)裝修時(shí)，作為水電專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該了解衛(wèi)生器具如各類洗臉盆、大便器（槽）、小便器（槽）、盥洗槽、浴盆、淋浴器、洗滌盆等的種類、規(guī)格、材質(zhì)，掌握衛(wèi)生器具安裝及其注意事項(xiàng)，能夠按施工技術(shù)操作規(guī)程和質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)完成。

課題六管道試壓、清洗、保溫與防腐

學(xué)生應(yīng)熟悉室內(nèi)給水、排水、采暖、消防管道系統(tǒng)，掌握室內(nèi)給水管道系統(tǒng)的水壓試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)過(guò)程、沖洗與消毒；室內(nèi)排水管道系統(tǒng)的灌水試驗(yàn)注意事項(xiàng)、試驗(yàn)過(guò)程；室內(nèi)采暖管道系統(tǒng)的試壓試驗(yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)過(guò)程、水沖洗過(guò)程、保溫方法；熟悉防腐涂料的組成，掌握管道的防腐施工。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法實(shí)施

目的明確，準(zhǔn)備充分

目的明確才能收到事半功倍的效果。在進(jìn)入每個(gè)課題時(shí)，都要集中講解，向?qū)W生介紹它在工程實(shí)際的運(yùn)用，學(xué)好它的重要性，強(qiáng)調(diào)操作安全。讓學(xué)生有對(duì)該課題有完整認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于學(xué)生掌握操作技能。如在利用鋼鋸進(jìn)行管子切割時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生注意站立姿勢(shì)、鋸片垂直管子截面及兩手具體用力點(diǎn)的方法，學(xué)生一上手時(shí)，就會(huì)立刻想到操作注意事項(xiàng)，避免養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣。

準(zhǔn)備充分才能保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)完整無(wú)漏失。準(zhǔn)備的內(nèi)容包括材料準(zhǔn)備和師資準(zhǔn)備。在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)課程之前，需將實(shí)訓(xùn)需要的材料、工具、機(jī)具準(zhǔn)備齊全，如果機(jī)具資源相對(duì)短缺，可以采用互補(bǔ)方式，讓幾個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行不同任務(wù)，完成后交替使用。如進(jìn)行管子連接加工時(shí)，有多種機(jī)具同時(shí)投入使用，分為管子鉸板、電動(dòng)套絲機(jī)、熱熔式連接器、電熔式連接器幾組，每組四至六人，保證機(jī)具的使用率，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體合作。為了上好實(shí)訓(xùn)課，我校還特別外聘經(jīng)驗(yàn)豐富的水電施工員黃老師作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，將他多年的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生講解實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)。一些常犯的錯(cuò)誤和容易出現(xiàn)的問(wèn)題及如何解決這些毛病都會(huì)在講解時(shí)事先提出，這樣大大提升學(xué)生的聽(tīng)課熱情，讓學(xué)生認(rèn)為“學(xué)的都是有用的”，增加學(xué)生動(dòng)手積極性。

講解示范

根據(jù)不一樣的課題內(nèi)容，講解示范的方式也大不相同，要根據(jù)不同的內(nèi)容制定不同的教學(xué)方法。如常見(jiàn)管道設(shè)備、儀表和閥門的認(rèn)識(shí)與安裝，偏重于認(rèn)識(shí)。可以在一一講解后開(kāi)放設(shè)備、儀表和閥門的展臺(tái)，讓學(xué)生親手摸一摸、翻一翻，有備份的儀表或閥門，可以讓學(xué)生拆開(kāi)，觀察內(nèi)部構(gòu)造。而衛(wèi)生器具的安裝，則可以采用一邊講解一邊示范的方法，讓學(xué)生觀察安裝操作過(guò)程。

實(shí)習(xí)教師在進(jìn)行示范時(shí)應(yīng)該注意動(dòng)作到位，步驟應(yīng)放緩，逐步講解操作技巧。如利用管子鉸板進(jìn)行手動(dòng)套絲時(shí)，根據(jù)管子大小調(diào)整板牙尺寸是比較有難度的。講解時(shí)，可以分別做出尺寸較大與尺寸較小以及正確操作后的三個(gè)螺紋管子讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較。

分組布置任務(wù)，反復(fù)模仿練習(xí)

針對(duì)每個(gè)課題的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，指定小組長(zhǎng)，布置對(duì)應(yīng)的課題任務(wù)。分組時(shí)教師應(yīng)注意學(xué)生搭配，盡量使每一組中都有基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，組織和操作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為小組長(zhǎng)，這樣的分配有利于在每一組進(jìn)行任務(wù)時(shí)，較認(rèn)真的學(xué)生能夠發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)同組成員完成任務(wù)。

實(shí)訓(xùn)課要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)老師的示范動(dòng)作進(jìn)行模仿，不斷操作，并學(xué)會(huì)從操作過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，老師需要來(lái)回巡視指導(dǎo)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以指正。學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠提高自己的實(shí)踐能力，深化并加強(qiáng)理解理論知識(shí)。

考核評(píng)價(jià)

為了避免學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程有三分熱度的情況，應(yīng)該對(duì)每個(gè)課題都進(jìn)行成果考核。成果考核包括小組任務(wù)評(píng)價(jià)，個(gè)人操作的正確性、安全性評(píng)價(jià)，對(duì)材料的利用率，分析和解決問(wèn)題能力評(píng)價(jià)。這樣的考核評(píng)價(jià)，有利于加強(qiáng)學(xué)生操作的責(zé)任感，對(duì)實(shí)訓(xùn)的材料不會(huì)濫用，實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中仔細(xì)用心，每完成一個(gè)操作步驟都進(jìn)行一定的思考和比較，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，從問(wèn)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)訓(xùn)報(bào)告及心得體會(huì)

在每一個(gè)實(shí)訓(xùn)課題操作結(jié)束后，實(shí)習(xí)教師需要對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的情況做出總結(jié)歸納，對(duì)一些操作共性的問(wèn)題要再三強(qiáng)調(diào)，尤其安全方面；要求學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及操作進(jìn)行心得總結(jié)，及時(shí)寫(xiě)好實(shí)訓(xùn)報(bào)告。讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)自己在操作方面的問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)會(huì)思考的重要手段。只有在做中學(xué)，在做中思考，才能不斷進(jìn)步。

四、結(jié)束語(yǔ)

管工實(shí)訓(xùn)這門課程能使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生更明了學(xué)習(xí)理論知識(shí)的運(yùn)用，掌握真正的實(shí)踐操作，自己動(dòng)手，使其進(jìn)入工作崗位時(shí)能更快地適應(yīng)要求。同時(shí)，我們也看到了，實(shí)踐課程會(huì)隨著技術(shù)的發(fā)展不斷更新，一些教學(xué)方法也可以進(jìn)一步深化討論，使我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠更滿足用人單位的要求。

以上觀點(diǎn)僅為筆者拙見(jiàn)，偏頗之處難免，請(qǐng)多多指正。

[參考文獻(xiàn)]：

[1].勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑類管道專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱(試行).中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.2000

篇10

Abstract: Practical teaching mode of combination of working and learning in Yantai Engineering & Technology College was expounded from seven aspects so as to highlight the training of practical ability emphasized by Yantai Engineering & Technology College, and the characteristics of school-running.

關(guān)鍵詞： 能力培養(yǎng)；辦學(xué)特色

Key words: ability cultivation；characteristics of school-running

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）25-0213-02

0 引言

根據(jù)教育部高教司2006第16號(hào)文件精神，我校從深刻認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性出發(fā)，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，以提高學(xué)生實(shí)踐能力為抓手，積極推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革教學(xué)培養(yǎng)模式。把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；積極推行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)建立企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生加工質(zhì)量意識(shí)、鍛煉學(xué)生分析加工工藝能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1 課程設(shè)置

我院是一所以機(jī)加工為主工科類院校，執(zhí)行院系兩級(jí)管理，下設(shè)教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處，分為6個(gè)系19個(gè)高職專業(yè)、33個(gè)技校專業(yè)。主干課程有機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、機(jī)械制造工藝、液壓技術(shù)、機(jī)床電器與數(shù)控技術(shù)、數(shù)控編程、電工學(xué)、焊接加工、計(jì)算機(jī)繪圖、刀具、夾具、機(jī)床操作等30余門課程。所開(kāi)設(shè)的課程完全圍繞專業(yè)設(shè)置，以突出學(xué)生的動(dòng)手能力為目標(biāo)，全力打造品牌專業(yè)與特色專業(yè)。現(xiàn)在已有2個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、7個(gè)院級(jí)特色專業(yè)。

2 培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是從事一線工作的綜合性技術(shù)人才，在專業(yè)技術(shù)上有其獨(dú)特的要求。首先要通過(guò)課程設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生一專多能的動(dòng)手能力。其次生產(chǎn)一線面臨的技術(shù)問(wèn)題大都比較復(fù)雜，有的是設(shè)備問(wèn)題，有的是工藝問(wèn)題，有的是幾個(gè)方面綜合問(wèn)題的交錯(cuò)，在生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理人員在處理這些問(wèn)題時(shí)，不僅要有解決問(wèn)題的技能和技巧，還要有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)。知識(shí)面窄，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，往往會(huì)束手無(wú)策、力不從心，耽誤時(shí)間，影響生產(chǎn)。我院多年來(lái)秉承對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念，全力打造特色專業(yè)，注重品牌專業(yè)建設(shè)，先后為社會(huì)輸送了5萬(wàn)余名綜合性技術(shù)人才，畢業(yè)學(xué)生遍布了膠東半島各大知名、品牌企業(yè)，他們肩負(fù)重任，一次又一次的為學(xué)校贏得聲譽(yù)。

3 師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)硬朗的“雙師型”師資隊(duì)伍，是保證辦學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)技能型人才的有力保障。學(xué)院現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)教師95名，其中本科學(xué)歷以上的43人；高級(jí)技師47人、技師48人；副教授18人、講師21人。

3.1 為“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)提供條件 在為“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)提供條件方面，一是要有良好的實(shí)踐工作環(huán)境,這就要求教學(xué)計(jì)劃要有意識(shí)的作好安排，讓教師有充分的時(shí)間，做到和產(chǎn)品加工緊密聯(lián)系。二是把教師送到對(duì)口生產(chǎn)單位進(jìn)行中、短期鍛煉,學(xué)校一般都和對(duì)應(yīng)生產(chǎn)部門有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，把缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的教師定期送到對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練，以勝任崗位工作。三是教師在校內(nèi)要多實(shí)踐。教師除上好本門課程之外，應(yīng)多尋找校內(nèi)實(shí)踐機(jī)會(huì)，如多收集專業(yè)技術(shù)信息、參加本門課程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、積極參加用于生產(chǎn)的設(shè)計(jì)及試驗(yàn)等。

為了提升教師業(yè)務(wù)能力，在讓教師完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)給教師下達(dá)與教學(xué)有關(guān)的生產(chǎn)任務(wù)，使教師直接參與生產(chǎn)實(shí)踐。大力推行科技服務(wù)開(kāi)發(fā)，科技服務(wù)與開(kāi)發(fā)是職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部門，對(duì)一所學(xué)校可產(chǎn)生多方位輻射效應(yīng)，促使教師向“雙師型”發(fā)展,開(kāi)展科技服務(wù)與開(kāi)發(fā)活動(dòng)，既加強(qiáng)了與生產(chǎn)科研部門的聯(lián)系合作，也為教師創(chuàng)造了生產(chǎn)實(shí)踐和繼續(xù)提高的機(jī)會(huì)和條件，幫助他們開(kāi)闊視野，了解市場(chǎng)需求，從而加快教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)改革。

積極引進(jìn)或聘用生產(chǎn)第一線的技術(shù)、管理人才到校任教，把他們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能和新技術(shù)帶入學(xué)校，在傳授給學(xué)生的同時(shí)也傳給教師，促進(jìn)教育和社會(huì)的有機(jī)結(jié)合。

3.2 完善各項(xiàng)管理制度，保證“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè) 要深化改革，完善管理制度，加速培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍。一是改革以往師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)主要靠學(xué)校，采取單位與個(gè)人共同負(fù)擔(dān)或鼓勵(lì)自費(fèi)學(xué)習(xí)等辦法，解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。二是合理調(diào)配教師資源，鼓勵(lì)骨干專業(yè)教師讀在職研究生，專業(yè)課教師要掌握專業(yè)技能，公共課教師要了解專業(yè)知識(shí)；學(xué)校還應(yīng)主動(dòng)與政府部門聯(lián)系，制訂政策允許各專業(yè)教師申報(bào)技術(shù)職稱，為“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃和教師到生產(chǎn)單位實(shí)踐的有關(guān)制度，在試點(diǎn)取得成果后迅速推廣，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大成果。三是進(jìn)一步提高“雙師型”教師的地位、待遇，不斷改善他們的工作生活條件，以教師的實(shí)際工作業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，在選拔培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、出國(guó)進(jìn)行培訓(xùn)、職稱聘任、職務(wù)晉升、提薪獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)給予優(yōu)先考慮，并逐步淘汰不合格教師。

4 基地建設(shè)

4.1 校內(nèi)基地建設(shè) 目前，學(xué)院用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室已有52個(gè)；建筑面積16000m2，固定資產(chǎn)總值為1230余萬(wàn)，現(xiàn)有先進(jìn)的數(shù)控設(shè)備37臺(tái)、普通機(jī)床650余臺(tái)。以上設(shè)備設(shè)施根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱的要求，由實(shí)訓(xùn)處本著資源共享的原則合理部署、統(tǒng)籌調(diào)配，以滿足19個(gè)高職專業(yè)、33個(gè)技校專業(yè)的實(shí)踐課的需要。教學(xué)管理中為了解決工位不足的問(wèn)題，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)院堅(jiān)決實(shí)行兩班工作制，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，換人不換馬滿負(fù)荷運(yùn)行，確保教學(xué)進(jìn)度正常進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生到動(dòng)手能力穩(wěn)步提升。在歷次的省、市技能大賽中我院學(xué)生成績(jī)均名列前茅，為學(xué)院贏得榮譽(yù)的同時(shí)也擴(kuò)大了社會(huì)聲譽(yù)。

4.2 校外基地建設(shè) 學(xué)院現(xiàn)有40多個(gè)專業(yè)，截止2010年4月，學(xué)院先后與上海通用汽車、斗山工程機(jī)械、冰輪集團(tuán)、大宇船廠等大中型企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地關(guān)系，校外實(shí)習(xí)基地總數(shù)達(dá)80多家，覆蓋學(xué)院所有專業(yè)。實(shí)訓(xùn)處制定了學(xué)生校外定崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定，聘請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。校外實(shí)訓(xùn)基地較好地滿足了各類專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，使學(xué)生能在真實(shí)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，為產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)踐創(chuàng)造了條件。

同時(shí)為了讓頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，我們專門安排教師跟隨學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專門的技術(shù)指導(dǎo)以及日常管理，并專門設(shè)立相關(guān)的制度。根據(jù)企業(yè)具體情況，和企業(yè)一起制定相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生，我們還要求學(xué)生每天寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，指導(dǎo)教師每天批改，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予及時(shí)地解決。

4.3 校企合作 根據(jù)教育部高教司2006第16號(hào)文件精神，我校實(shí)訓(xùn)處為了培養(yǎng)學(xué)生加工質(zhì)量意識(shí)、鍛煉學(xué)生加分析工工藝能力、鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，今年先后與煙臺(tái)三重技術(shù)快發(fā)有限公司、煙臺(tái)未來(lái)自動(dòng)科技公司聯(lián)系，通過(guò)協(xié)議，成功引進(jìn)32類共計(jì)一萬(wàn)余件機(jī)加工產(chǎn)品。協(xié)議規(guī)定：由學(xué)校提供場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施和管理、提供技術(shù)加工人員，按時(shí)、保量完成加工任務(wù)；由公司提品材料及圖紙。

基地生產(chǎn)原則是在確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行的前提下，保質(zhì)保量、按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)。其目的是以基地生產(chǎn)為切入點(diǎn)，培養(yǎng)全院師生的質(zhì)量意識(shí)與效率意識(shí)及工作責(zé)任心；利用教研活動(dòng)，開(kāi)展教師之間分析圖紙、講解加工工藝及產(chǎn)品加工等技能切磋，做到廣大師生參與生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐與企業(yè)接軌，接受企業(yè)文化教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)新模式。

5 具體實(shí)踐操作

根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱要求，合理制定授課計(jì)劃，實(shí)踐課與理論課時(shí)間按1:1進(jìn)行分配。實(shí)踐課中按照講授、示范、練習(xí)、指導(dǎo)、分析、總結(jié)等步驟，本著順序漸漸、由易到難課題訓(xùn)練原則進(jìn)行實(shí)踐操作練習(xí)，教學(xué)中結(jié)合相應(yīng)產(chǎn)品加工提高學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)與效率意識(shí)，真正突出我院學(xué)生的動(dòng)手能力。

6 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

為確保教學(xué)秩序與進(jìn)度正常運(yùn)行，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我校實(shí)訓(xùn)處先后制定了設(shè)備管理規(guī)章制度、實(shí)習(xí)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法、學(xué)院師生參加各類競(jìng)技賽事的獎(jiǎng)勵(lì)辦法等相關(guān)教學(xué)制度。積極與教務(wù)處聯(lián)手，每年舉辦一次師生技能大賽。以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，以提高教師綜合素質(zhì)、調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)積極性為目的，全面檢查教學(xué)質(zhì)量及進(jìn)度，反饋教學(xué)信息。在教學(xué)管理中針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及捕捉到的教學(xué)信息，利用教研活動(dòng)論證的方式予以解決，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的不斷提升，尤其是年輕教師。05年以來(lái)，先后在12個(gè)專業(yè)，組織召開(kāi)大型教研活動(dòng)80余次，有效提高了年輕教師綜合業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)生畢業(yè)鑒定，是教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)關(guān)系重大，客觀、公正的鑒定結(jié)果對(duì)規(guī)范教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義，我們充分利用鑒定考試的杠桿作用來(lái)引導(dǎo)和推動(dòng)教學(xué)。為配合學(xué)院黨委提出的以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)的工作目標(biāo)，我校實(shí)訓(xùn)處確定了“遵循教學(xué)規(guī)律、抓質(zhì)量，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，促教學(xué)的管理原則”。并將鑒定考試中獲取的教學(xué)信息，直接反饋給教學(xué)，這些信息既是教研活動(dòng)的論據(jù)，也是教學(xué)改革的依據(jù)。利用鑒定考試的杠桿作用來(lái)引導(dǎo)和推動(dòng)教學(xué)已初見(jiàn)成效，以數(shù)控系數(shù)控車工為例，05年12月學(xué)生畢業(yè)鑒定合格率只有53%，而今年數(shù)控車工鑒定合格率達(dá)到了91.33%。