導語：如何才能寫好一篇學生畢業設計工作總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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學院黨政關懷和指導下，我系全體教職工上下齊心，通力合作，精心開展教學科研工作，對學生管理工作齊抓共管。本年度為我系成立一周年，我系各項工作已步入正軌，教學工作和學生工作逐步取得成效。在這一年即將結束之際，現將我系各項工作總結如下。

一、“廣告設計與制作專業及專業群建設”項目建設領導小組

為確保“廣告設計與制作專業及專業群建設”項目的順利實施，特成立“廣告設計與制作專業及專業群建設”項目建設領導小組。

二、創新畢業設計工作，做好畢業生實習工作安排。

成立了藝術設計系畢業設計工作領導小組，并且在畢業設計的各個環節上嚴格要求。與往屆的畢業論文工作相比，本次根據畢業生專業的特點，在畢業設計內容、形式和工作安排上進行了創新，要求畢業生全部完成畢業設計，選題大多來源于社會實際或者生產實際與模擬，根據題目難度和題量，分為獨立完成與小組形式完成的題目。從收到的畢業設計作品及答辯情況看，整體設計水平較高，極具個性，充分的反映了學生的創作激情和對現代藝術設計思潮的理解。

三、畢業生的畢業設計和期末考試結束后，緊接著就是實習的任務，這也是畢業生一個重要的學習階段。我系特召開了畢業生實習動員會，對畢業生實習工作做出了具體安排部署，明確實習目標，做好充分準

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1）畢業設計任務書：指導教師在規定時間內填寫畢業設計任務書，提交后傳輸到系主任進行審核。如果審定不通過，則返回到指導老師處修改，重新審定。審定完畢后，學生方可查看閱讀。2）開題報告：學生在規定時間內填寫開題報告，填寫完畢后，提交給指導老師進行審定，填寫意見。如果審定不通過，則返回到學生處修改，重新審定。3）外文翻譯：學生在開題報告完成時間內完成外文翻譯，提交給指導老師進行審定。如果審定不通過，則返回到學生處修改，重新審定。

2畢業設計檢查

畢業設計開始后指導老師要定期對學生輔導和答疑，檢查學生的畢業設計進度和質量，所有檢查進程均在系統中留有痕跡；注重加強學生的思想品德教育和良好工作作風的培養，對思想渙散、學習態度不夠端正的學生，應及時批評教育，對違反紀律的要及時上報學院。檢查主要包括：1）每周指導老師和學生分別填寫畢業設計指導記錄表：學生填寫上周完成情況，指導教師填寫下周計劃，最后自動生成畢業設計論文手冊中的《本科生畢業設計（論文）指導記錄》。2）學院也要組織前期、中期、后期三個階段的檢查，前期重點檢查指導教師到崗情況、條件是否具備、任務書撰寫和下達情況等；中期重點檢查開題報告、畢業設計進度、教師指導等情況；后期重點檢查畢業設計質量和答辯情況。3）學校教務處層面的檢查分為隨機抽查和重點復查兩方面：每年組織教學專家對當年畢業設計任務書和中期檢查等通過系統隨機產生被抽查學生名單，并直接調用顯示學生的畢業設計情況以及導師的指導情況。對于中期檢查也可以采用委派專家組到各學院進行答辯檢查的方式進行；重點復查主要是復查往年的畢業設計情況，找住存在的問題。

3畢業設計結題

學生在規定時間內，提交論文相關的所有資料：論文、附錄、源代碼等所有資料，這些資料都以附件的形式提交到系統中。論文手冊不需要提交，系統可以自動生成。指導教師在規定時間內，填寫《指導教師評語》。由于系統的模板是統一的，所以可以保證畢業論文的統一格式、統一封面。

4畢業設計評閱與答辯

具備指導教師資格的老師組成認真評閱和答辯專家組，組織論文的評閱和答辯工作，確保論文評閱質量和答辯效果。按照有關評價指標，評定學生的畢業論文和答辯成績，并填寫《本科生畢業設計（論文）評閱教師評語》和《本科生畢業設計（論文）答辯小組評語》、《答辯記錄表》、《成績匯總表》等。由系主任完成論文評閱教師、答辯的分組。論文的評閱工作是通過網絡進行的，評閱教師可以調出學生畢業設計全過程的文檔的留痕，即畢業設計全過程相關的所有文檔資料。2.8優秀論文評選與總結學院提交優秀論文名單，完成畢業設計工作總結。對于優秀畢業論文可以采用：學生申請、導師推薦的方式，由專門的評優專家組對其進行答辯。

5過程化畢業設計管理系統的實現

1)用戶：系統用戶分為教務處、各院長、各院教學辦、各系主任、指導老師、學生6類用戶，每類用戶的功能和權限是不同的。2)時間設定：畢業設計各階段起止時間的設定，可以分為兩種時間：一個是教務處處設定的時間范圍、一個是各院設定的時間范圍。各院設定的時間范圍不能超過教務處設定的時間范圍。要求各類文檔必須在規定時間內完成，避免目前存在的"最后答辯前提交論文的時候再編寫或修改任務書、開題報告、指導記錄表、中期檢查表等文檔"。3)通知系統：教務處、院、系、指導教師可以分別通知，學生可以看到所有與自己相關的四個級別的通知。4)過程監控：教務處、院、系三級領導可以根據自己的權限對本單位學生的畢業設計進行隨時監控、隨時查看相關文檔。支持隨機抽查學生名單。5)統計分析：教務處、院、系三級領導可以根據自己的權限對畢業設計成績進行統計、分析；可以實時統計學生各種文檔的提交情況，大大減輕領導和老師的工作量。6)雷同論文檢查：通過內容匹配檢索重復度較大的論文，避免論文抄襲現象。7)在線指導：教師可以在線與學生相互對話、相互傳輸文件，實現遠程指導。8)同一入口：實現與《教務系統》同一個登錄入口，擴充現有教務系統的功能。9)文檔模版：教務處、學院可以分級對模板格式進行設定，設定后指導教師、學生只能在規定的區域填寫內容，其他區域將無法修改，從而保證格式的統一。10)成果共享：類似于萬方數據庫中的碩士、博士畢業論文，將所有本科上共享，提供多種查詢方式。這樣既做到了資源共享又可以給學生以震懾，避免抄襲論文。11）角色+權限+院系控制：教務處可以對各類文件模板、審批流程、文件提交日期限制進行設定，設定后將影響全校各院系；還可以通過"權限設置"模塊將該權限授權給學院進行學院的個性化設置。院系對模板、審批流程、限定日期等進行設置，設置后，只影響本院系。

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關鍵詞：畢業設計；全面質量管理；網絡技術

中圖分類號：G463 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454（2012）19-0010-03

一、引言

畢業設計（論文）（以下簡稱畢業設計）是本科生綜合運用所學知識進行科學研究基本訓練，加強綜合實踐能力培養，實現學校人才培養目標的重要教學環節，包括題目申報、題目審核、師生互選、任務下達、調研與文獻檢索、方案設計、方案實施、論文撰寫、論文答辯等環節。[1]畢業設計不僅是對本科生綜合運用所學專業知識進行系統設計能力的一次綜合檢驗，更是培養和提高學生分析、解決實際工程問題能力的一個平臺。[2]畢業設計要求學生運用所學專業知識完成一項工程或者項目，要求學生具備更多、更高的獨立性和創新性，因此是衡量和評估其四年學習效果的有效方式。

當前國內高校畢業設計存在種種問題，高明生等學者從學生、教師和教學管理三個層面分析了當前工科本科畢業設計存在的問題，包括學生知識、能力及認識的不足，教師的數量、責任心及能力的缺陷，教學管理的不完善等方面。[3]也有學者提出了一些問題，如經費和教學資源相對不足，監管不到位，畢業設計環節與就業的矛盾，成績評定重形式、輕內容等。[4]針對目前高校畢業設計的現狀，引入積極有效的管理理念及模式加以改革和調控，已成為高校教育教學中的當務之急。

二、全面質量管理理論及應用

1.全面質量管理概述

全面質量管理（Total Quality Management，TQM）是一種廣泛應用于社會多個領域的管理理論和方法，其核心理念是：消費者滿意、全員參與、質量的持續改善和依據事實進行管理。全面質量管理修正了過去企業對產品的單一評價，是一種新型管理理念，即“由組織的全體成員綜合運用現代科學和管理技術，對影響質量的全過程和各種因素進行全面系統管理，達到以生產出消費者滿意的產品為目的的有效質量管理體系”。[5]關于全面質量管理的特征也有較多的評述，有學者認為其具備系統性、全面性和發展性（或稱動態性）等特征，[6]也有學者提出“三全一多”，“三全”即全企業、全過程、全員參與，“一多”為多樣性方法，表現了系統性、整體性與一致性的管理思想。[7] 20世紀80年代末，隨著社會對高等教育質量問題的關注，全面質量管理理論開始被應用到高等教育領域，成為高等教育質量管理的有效方式和重要手段。

2.高等教育與全面質量管理理念

雖然全面質量管理在企業管理方面取得了較大的成功并形成了一系列的經驗，但是由于教育是一種特殊的“產品”，其投入、生產、產出等過程與企業存在著較大的差異，因此不能完全照搬，必須結合高等教育發展規律及院校自身情況，創造性地引入全面質量管理的理念和方法，將能夠豐富高等教育管理理論。

國內已經有學者嘗試將全面質量管理引入到高校畢業設計環節，以提升學生畢業設計的質量，并取得了一定的效果。南京理工大學探索了“將全面質量管理和控制原理的思想引入畢業設計（論文）教學質量管理的全過程，經過多年的實踐，取得了明顯效果，使教學質量呈現螺旋狀穩步上升”[8]；北京郵電大學“為了加強對畢業設計全過程的管理，對之進行有效的監控，在全面質量管理理念的基礎上提出了一個以評估為核心的畢業設計質量監控框架。通過對畢業設計各環節進行系統監控與評估，并將監控結果反饋給相應的主管部門，使畢業設計質量得到持續改進”。[9]

高校畢業設計環節較為獨立和特殊，一方面畢業設計有較為完整的輸入、加工、產出等流程：如開題、任務下達、教師指導、評審答辯等過程，在一定程度上可以視為一個完整的產品生產過程，因此與全過程管理中的PDCA循環計劃存在著較強的一致性。所謂PDCA循環是計劃（Plan）執行（Do）檢查（Check）處理（Act）工作循環的簡稱；另一方面畢業設計有較為明確并可評價的“產品”：如包含數據的程序或模型以及包含創新設計的論文等，而這些產品的質量可以通過過程控制加以改善。畢業設計的兩個特殊性，使得其借鑒全面質量管理方法論具備了合理性和可行性。

三、基于網絡技術的畢業設計全面質量管理體系構建

中國民航大學作為一所行業性院校，十分重視畢業設計工作，以“規范與質量并重”為原則，不斷加大經費投入、實施網絡化管理、健全規章制度、完善激勵機制，較好地處理了畢業設計與就業工作的關系，切實加強和改進了畢業設計各環節的管理，取得顯著成效，有效促進了人才培養質量的提高。學校以全面質量管理（TQM）的理論和方法為指導，認真研究了畢業設計工作的管理任務、管理流程和數據流向，提出了適合于網絡化管理的畢業設計核心業務模型。該模型從參與主體和任務兩個緯度對畢業設計工作進行了刻畫，為畢業設計管理系統的設計、開發提供了精確的業務模型。在此基礎上，逐漸形成了“兩化兩全”為主要特征的全過程管理體系，即“管理手段網絡化、質量標準體系化、全過程控制、全主體參與”。

1.管理手段網絡化

為保障畢業設計全面質量管理體系的高效率運行，學校自主研發了畢業設計管理軟件系統，并與現有教務管理系統實現互連，在畢業設計過程中的題目申報、師生互選、畢業設計進程管理等方面實現了網絡化管理，為實現畢業設計的全過程控制和全主體參與提供了高效的工具和平臺。

學校通過明確詳細的系統功能需求，遵循軟件工程設計方法論，按照“統一規劃，共享集成、分步實施”的原則，在系統的總體設計上，考慮到系統使用的簡單性和將來的可擴展性，采用C/S與B/S相結合的模式作為系統架構。從邏輯上把系統劃分為表示層（IEL）、業務邏輯層（BLL）、數據訪問層（DAL）、數據服務層（DSL）四層，達到系統開發和后期擴展的目的。在系統開發過程中采用軟件工程的生命周期法和原形法相結合的設計方法，對本系統各功能模塊的人機交互界面和數據管理方式進行樣板設計，按照使用過程中反饋的修訂意見逐步完善系統功能，形成了一套具備實用性和可操作性的畢業設計管理軟件系統。

2.質量標準體系化

質量標準是管理的依據，科學合理的確定質量標準體系是建立畢業設計全面質量管理體系的重要一環。在認真分析畢業設計管理流程的基礎上，在全面質量管理的理念和方法的指導下，針對關鍵環節、核心管理要素，學校制定了一系列質量標準文件，建立起了畢業設計質量標準體系，具體包括：《畢業設計（論文）題目基本構成要素與格式》、《畢業設計（論文）指導教師基本要求》、《畢業設計（論文）過程管理規定》、《畢業設計（論文）評分標準》、《優秀畢業設計（論文）評選辦法》、《本科畢業論文質量評價指標和等級標準》。

3.全過程控制

學校在過程控制方面引入PDCA的理念，將畢業設計質量管理分為四個階段、十三個環節、五項過程審查（如圖1所示），實現把過去分散管理轉變為系統管理，把過去結果管理轉變為過程管理。

第一階段為計劃及準備階段，包括教務處下達工作安排、學院確認指導教師資格、指導教師網上申報題目、題目公示及選擇、師生互選等五個環節；第二階段為執行階段，包括指導教師下達任務書、學生撰寫開題報告、畢業設計撰寫及完善等四個環節；第三階段為評審答辯階段，包括指導教師評分、學院組織答辯、資料存檔以及工作總結等六個環節。

五項過程審查是在不同的階段對畢業設計進行長期跟蹤監督，實現立體式全過程審查。初期審查主要是題目審查，教務處、學院共同對論文題目是否符合專業培養目標，難度及工作量分配，創新性、科學性、工程性和可行性等方面進行審查，保證畢業設計的嚴謹性和可行性；第二階段審查主要包括對教師任務書下達情況、開題條件以及進程安排是否合理進行審查，對教師的教學行為作出評估；第三階段審查是對學生執行畢業設計過程及教師的指導過程進行監督，教師通過網絡平臺對學生實時答疑，教學質量督導部門通過學生填寫網絡周志及教師的回復情況進行審查，保證學生畢業設計的工作量飽滿；第四階段是教師的評分及評閱情況進行抽查，保證教師在評分過程中公平、公正、公開；末期審查是學校專家組等對學院的答辯情況進行監督，避免答辯過程流于形式，保證高質量的畢業設計答辯。

4.全主體參與

質量管理的全員性是畢業設計全面質量管理的關鍵。[10]中國民航大學畢業設計質量管理體系構建中要求全校師生員工，包括校院兩級管理人員、教師和學生都充分參與其中，并明確了各自在管理系統中的職責（如圖2所示）。在全面質量管理中要求樹立“以學生為本”的思想，核心是圍繞師生雙邊的教學活動展開，要強化服務學生的理念，重視學生及教師的要求。

全主體參與不僅僅指學校的人員參與，還包括社會企業人員的參與。隨著社會的發展，用人單位的人才需求多樣化，學校畢業設計應主動適應新形勢，以社會和市場需求為導向，以學生能力培養為核心，堅持知識、能力、素質一體化發展。在畢業設計環節，引入企業管理技術人員將強化學生能力培養，尤其是綜合設計能力、工程實踐能力和創新能力的培養作為全面質量管理體系的一個重要考慮因素。

四、結束語

畢業設計是實現人才培養目標的重要環節，它具有“綜合性、實踐性、創新性”的特征，在整個人才培養過程中具有不可替代的地位和作用。為了不斷提高人才培養質量，必須加強畢業設計工作。中國民航大學以全面質量管理理論為指導，通過運用網絡信息技術手段，形成了“兩化兩全”為主要特征的基于網絡信息技術的畢業設計全面質量管理體系，在教學管理實踐中得到實際應用，取的良好效果。?

參考文獻：

[1]孟梅，范世東，陳永志.高校畢業設計論文質量管理的研究[J].武漢理工大學學報（信息與管理工程版），2007（1）：83-86.

[2]余魅.加強畢業設計過程管理提高本科人才培養質量[J].電子科技大學學報社科版，2005，7（1）.

[3]高明生.工科本科畢業設計存在的問題及應對措施[J].高等教育研究（成都），2009（2）：51-53.

[4]余偉.關于提高本科畢業設計質量的思考[J].高等教育研究（成都），2008（2）：66-67.

[5]彭劍峰.人力資源管理概論[M].上海：復旦大學出版社，2006.

[6]施曉光.西方高等教育全面質量管理體系及對我國的啟示[J].比較教育研究，2002（2）：32-37.

[7]謝安邦，覃玉榮.全面質量管理與ISO9000在高校的運用[J].中國高教研究，2005（9）：16-19.

[8]李曉梅，張永春.畢業設計（論文）全程質量監控的研究與實踐[J].南京理工大學學報（社會科學版），2004，17（2）：83-86.

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關鍵詞：卓越工程師;企業標準;實踐;測評機制

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0124-02

教育部“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”）是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。自動化專業“卓越計劃”學生在企業實踐階段的培養是借鑒發達國家高等工程教育的成功經驗，以社會需求為導向，以自動化工程為背景，重點提高學生工程意識、工程素質和工程實踐能力的過程。

一、企業實踐的培養任務

發達國家工程師培養主要分兩種模式：以美國為代表的《華盛頓協議》成員國模式和以德法為代表的歐洲模式。美國模式注重知識的全面性和實踐的創新性，培養集管理、人文、經濟、生態、倫理、工程、技術等素質于一身的工程人才，在企業實踐階段對畢業生進行工程師綜合素質與能力的培訓。德法等歐洲國家的高校分為研究性大學和工程類大學，工程類大學的教育模式注重工程實踐能力的培養，在學校培養出工程師成品。

我國教育部《卓越工程師教育培養計劃通用標準》在職業道德、自然科學以及管理知識、質量安全、專業知識、解決工程問題能力、創新能力、行業政策和法規、組織管理能力、應對突發事件能力以及國際合作能力等11個方面對本科工程型人才培養制訂了標準。

通過參考國際上工程師的培養方式，并且遵循我國教育部制定的卓越工程師培養通用標準，總結出自動化專業卓越工程師在企業培養階段的主要任務是：在生產實踐中了解專業、熟悉專業、熱愛專業，在提高和鞏固理論知識的同時，學習生產技術、設計方法、企業管理、行業標準和法規以及企業文化等知識，訓練觀察和分析問題的能力;參與實際項目，為學生本科畢業后直接進入企業工作打下基礎或者為以后的碩士階段學習積累更多的專業知識;完成企業學習階段的相關課程培訓;完成本科畢業設計。

根據上述主要任務，通過與合作企業溝通制訂出適應于行業的企業培養標準和培養方案。在企業實踐過程中，需要對不同崗位的學生做出客觀評價，以此讓學生能給自己客觀的定位和評價，因此有必要探索出適應于自動化專業“卓越計劃”學生的實踐測評機制。

二、企業實踐主要環節及測評方法

自動化專業“卓越計劃”學生在企業的實踐覆蓋了教學計劃中的認識實踐、生產實踐和畢業設計實踐，實踐期間的主要任務包括學習培訓、輪崗實踐以及畢業設計等。

1.學習培訓

“卓越計劃”實踐過程中的學習主要是在企業內部接受培訓和講座，內容包括企業制度、安全守則、生產流程、技術規范，行業標準、企業文化、企業管理知識等。培訓在生產實踐過程中定期穿插，不同的學習階段對應相應的知識講座，結合生產中可能會遇到的問題對學生進行普及教育。該階段的實踐內容和學習內容告一段落的時候會有相應的考核，比如生產技能的考核、理論知識的考試等，綜合此階段的各種考核分數得到本階段的實踐成績。培訓結束后進行討論等活動相互交流學習心得，或者對此階段的得失進行總結。不同學習階段的測評分數通過平均或者求和得到所有學習階段的測評成績。

2.輪崗實踐

生產實踐階段學生在企業采用輪崗制，崗位類別包括生產崗位、技術崗位、行政崗位、管理崗位等。

表1 生產崗位測評指標及標準

評價指標及標準 優秀（10分）;良好（8分）;一般（6分）;差（4分） 權重

工作業績 工作素質 產品品質與期望值的符合程度 10%

工作量 自主性工作完成的產品數量 10%

工作速度 完成工作的迅速性，時效性 10%

達成度 考慮客觀難度，成果與目標差距 10%

工作態度 出勤率 出席工作的出勤率 5%

工作態度 工作的積極性、自覺性、進取性 5%

執行力 對上級指示、計劃的執行程度 5%

責任感 遵守制度、紀律的情況 5%

工作能力 計劃性 工作內容、時間分配的合理性 10%

生產技能 崗位相關知識的掌握、運用、熟練程度 10%

改善創新 改進工作問題的主動性、能力及效果 10%

發展潛力 是否具有學識、涵養，可塑程度 10%

生產實踐崗位中，各生產組、庫房輪換，各生產組和庫房指定一對一輔導員，學生表現由輔導員記錄并且上報生產組長，組長根據輔導員的匯報以及現場抽查，對每位同學的階段表現按照測評標準進行打分，打分內容包括學生在生產中的態度，以及產品的質與量的測評等，此分數最終進行匯總計入綜合測評記錄中。具體測評內容見表1。

行政崗位和管理崗位比較側重于學生的通用素質，比如溝通能力、表達能力、協調能力以及領導能力等，測評指標見表2。

表2 行政管理崗位測評指標及標準

評價因素 評價指標及標準：優秀（10分）良好（8分）一般（6分）差（4分） 權重

工作態度 敬業精神，工作放在第一位 5%

對工作表現出積極態度 5%

忠于職守，勇于承擔責任 10%

業務能力 正確理解工作指示，制定適當工作計劃 10%

按照下屬能力和個性合理分配工作 10%

及時與相關部門進行必要的溝通、協調 10%

在工作中保持團隊精神，順利推進工作 10%

工作效果 工作方法正確、時間和費用安排合理 10%

業績達到預期目標和計劃要求 20%

工作總結和匯報準確、真實 10%

項目設計實踐過程中每個學員確保參加一個項目的設計、供應、庫管、生產和檢驗等（盡量選擇有安裝工程、調試、技術服務的工程）全過程。根據企業項目情況適時抽調適當的學習組到項目部參加設計工作和了解供應、市場等工作，即參加所選項目的設計策劃、設計（功能分析、元器件選型、硬件設計、軟件編制等）、采購、和客戶及供方進行必要的溝通。具體測評內容見表3。

表3 項目設計崗位測評指標

類別 項目 評價指標 權重

工作態度

20% 敬業精神 從企業利益出發處理問題

無監督情況下保持工作狀態的穩定

工作嚴謹負責，接受任務積極主動

以飽滿的情緒投入工作 8%

團隊精神 與同事保持良好的合作關系

支持、配合團隊成員的工作

服從上級指揮 8%

紀律 遵守規章制度和業務規程

良好的出勤記錄 4%

工作能力

30% 專業知識 良好的專業理論基礎

具備必要的專業知識、技能

思路清晰，工作有條理 15%

工作技能 獨立工作、解決難題

與崗位要求匹配的工作技能

善于組織或協同他人共同工作 10%

提升潛力 穩定的工作心態

強烈的學習進取意愿

提升的趨勢和進度 5%

工作成果50% 貢獻 在團隊中的作用

工作復雜程度和難度 30%

效率 完成工作的速度，能按時完成任務

根據需要主動調整和加快進度 8%

質量 成果符合崗位要求，質量高且穩定

降低成本的意愿和措施 8%

創新 靈活運用現有方法和技術

創造性地提出新方法

承擔具有開拓性的工作 4%

此崗位考察學生對本專業知識的學習、理解和運用能力，因此所占比重比較大，并且對成果要求比較高，此崗位分數在整個實踐過程所有崗位中占權重比例最大，評分標準為：優秀（9～10分）：能被征詢意見，解決與該方面能力相關的復雜技術問題;能夠對其所掌握的知識、流程或是工具提出戰略性的建議或做出調整;能對事物的發展趨勢及隱含的問題有足夠的預見性和洞察力。良好（8～9分）：能精通某一方面的知識、流程或是工具的使用;能夠應用該方面能力處理富有挑戰性的和復雜的事項;能夠指導小范圍的團隊展現該方面的能力。一般（7～8分）：獨立進行工具操作或運用所掌握的各方面知識完成一般復雜度的事項;能夠認知可能遇見的潛在風險和機會。差（6～7分）：展示最基本的、有限的能力;在充分的幫助下可以開展與此能力相關的事項。

3.畢業設計

畢業設計環節論文質量和答辯效果是“卓越計劃“效果最直接的檢驗手段。在測評機制的激勵下，學生對于他們經歷的每一環節都能做到以正確的態度對待，并且能最大限度發揮出他們的潛能。首先針對各自的設計題目，根據項目設計階段的經驗，成員間合理分配任務，分別查閱大量相關資料，掌握相關專業知識，并且發揮團隊合作精神，實現資源共享，共同實現設計目標，競爭與互助共存，最終完成各自的設計任務。根據學校要求和在企業學習的科技論文寫作知識，撰寫出滿足要求的畢業設計論文。最后在答辯環節，條理清晰地陳述自己的設計觀點及任務完成情況，同時回答答辯老師提出的問題。

三、測評機制的意義

學校和企業創建此測評體系的主要目的是讓學生的思維脫離學校模式，進入職業模式。學校模式中，被動思維占主導，習慣了聽從老師的吩咐和學校的安排，缺乏決策能力并且責任意識比較淡薄，很難承擔起一個完整項目的重擔;職業模式中，主動思維占主導，用于發現問題，提出問題，然后解決問題，這個過程中需要有縝密的思維和強烈的主人翁責任感。

基于上述思想建立的測評機制，對學生輪崗所經歷的不同角色制訂出不同的測評指標，分別對應不同的權重比例，最后綜合計算分值得到每個人的分數，最終的結果體現在會議表揚、經濟鼓勵等不同方式，從心理上和物質上都能讓學生得到滿足感，同時也能達到團隊間以及團隊內成員間的充分合作和良性競爭的目的。

為了測試此測評機制的效果，在學生進入企業初期，沒有公布企業的測評機制的存在，于是在初級階段，學生延續著在學校期間的行為方式，由于缺乏方向和動力，導致在工作中積極性欠缺，有混日子的傾向。進入企業一個月后，企業對學生進行關于企業管理機制的培訓和講座，并且明確指出了測評機制的存在和目的，在之后的實踐中，學生的工作和學習的態度明顯端正，積極性顯著增加，達到了制訂測評機制的目的。

四、結論

經過兩年的摸索和總結，在“卓越計劃”的企業實踐階段，對學生有針對性地制訂測評機制，有利于學生在正式進入企業之前脫離以被動態度為主的學生式思維方式，提前進入職業化思維方式，對未來工作環境有深度了解，并且提前適應，從而可以明顯縮短真正進入社會時候的適應過程，盡快進入職業角色。事實證明，適當的測評機制的激勵，有利于學生在實踐中建立良性的競爭氣氛，發揚團隊合作精神，共同實現項目目標。

參考文獻：

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在行業管理越來越規范的今天，我們意識到工程建設中還有許多東西等自我們去開創、去實施。我們所取得的成績只能代表過去，已顯得微不足道了。不向前就是退步，這句話永遠適合于我們的每一項工作。在今后我們將繼續自我加壓。下面給大家分享關于建筑工人的工作總結范文，方便大家學習。

建筑工人的工作總結范文1辭舊迎新、平凡而又不太忙碌的一年轉眼即逝，不知不覺時間過的真快，悄然無息、2020年的日歷即將翻過。伴隨著時代前進的步伐、回首自己一年來經歷的風雨路程、對自己工作中的不足、我做出如下工作總結：

一、務實工作、自我加壓、認真工作、有得有失

2020前半年，自己著手參加的第一個住宅工程已經竣工，我們主抓質量、進度使規定期間內竣工。同時也讓我學會了一些施工工序、包括圖紙的一些細部構造、及公司規定的一些細部做法、及技術資料的整理等。包括為人處事都有很大的改進，也為自己積累了一定的經驗。主體施工完畢后、主要參與砌體的放線、拉結筋的植設、及最后砌體的驗收等。后期主要和甲方人員及監理人員做分戶驗收、及室外污水管道的標高抄測。泛泛的工作崗位維護的是一團氛圍。做為一名新手、同樣也出現了很多的錯誤、(樓層外飄窗的砌筑)造成返工、但我會汲取教訓、認真熟讀圖紙、問題考慮全面。堅決不會在讓同樣的問題出現。

后半年、新的工程開工、位于x市高技區、樓座為三棟小高層，三棟多層，及一個大車庫總面積由于58000m由于開始技術人員人手緊張、相當忙碌、雖說忙碌、但很快樂、對自己有很大的信心。因為這是我第一個從基礎來挖到最后封頂的工程、所以我很期待。

二、工作要有責任心，合理安排工作

在這里更讓鞏固加深了上半年所學到的知識，更明白了：趁年輕多學習的道理。業余時間我會拿出一定的時間多去看規范、圖集。不足就是：工作沒有計劃性。所謂有失必有得，總結一年的工作后，我認識到工作計劃的重要性，合理的安排工作可以大力的提高工作效率，使工作更好的順利進行。數據的統計要從實際出發，以計算量為參考，經多方討論確認后，再進行數據上報，以確保數據的準確性。做事要有責任心，發揚三勤管理精神，多看、多問、多查，只有這樣才可以更好的發現工程中的問題并及時采取方法解決問題。在今后的施工過程中不能一味的按照圖紙進行施工還要考慮到現Liuxue86.com場實際情況，有什么問題及時向領導匯報，只有這樣才可以減少施工問題及返工現象的發生。最后，不管做什么事都應該有正確積極的態度，所謂態度決定一切。

吸取2020年的失敗、為了我能夠在20_年取得更好的成績、減少返工及維修使自己自我完善。我做出如下建議：

1、20_年開春將會進行拉結筋植設及砌體抹灰工作、這個時候一定要嚴加謹慎、看好圖紙堅決一遍成活、不能造成返工及丟三落四、留尾巴的現象。

2、進行主體施工時、一定要認真、嚴肅、從大局著想、樓層標高控制好。

3、樓層標高控制好、放線完畢最后要進行較線。

4、做好各項技術的交底。

5、不能年輕氣盛、搞好人際關系。

三、最后總結一下

要想干好技術工作，就首先要自我營造一個良好的工作氛圍。讓周圍的人認同你，技術工作要依靠大家的，單憑個人能力、一雙眼睛、一個腦袋是無法發現這么多現場問題的。

干技術員的階段是搞施工打基礎的階段。施工現場的實際經驗的獲取和累積，人際關系的基本架構的形成，包括自身處事做事的風格的確立，都是在這一階段。

施工現場免不了喝酒，內部溝通需要喝、請甲方監理也要喝，如果你能喝1斤你只說喝半斤，如果你喝不了半斤干脆就說滴酒不沾，不管你的領導還是同事，說成天花也不喝，因為施工方是逢酒必醉。

建筑工人的工作總結范文2從學校到工程施工單位，雖然我的工作崗位和角色發生了很大變化，而且對工程管理、__預算軟件首次接觸，但在領導的關心和同事的幫助下，憑著自己的專業基礎和工作經驗，加上刻苦鉆研和學習，很快適應了工作環境，并取得了一定的成績。現將工作情況簡要總結如下：

一、嚴格遵守公司各項規章制度

上班伊始，時刻提醒自己要嚴格遵守公司的各項規章制度，維護公司形象。從到公司上班開始，工程部的兩位前輩就帶著我去各個現場。跟隨他們一起檢查質量、安全、文明施工等情況的那段時間，是我吸取知識、總結經驗的時機，也是我對于施工現場學到最多、面的階段。所以我忠心的感謝他們的傳授、教導和關心。

二、認真學習預算編制資料

我首先對預算編制資料、計價清單規范等進行了認真系統的學習，并堅持邊學習邊實際計算練習，借__項目投標之際，參與了技術標的編制過程，由于大學畢業設計做的就是投標編制，所以較快的掌握了其中的要領，雖然還沒有真正獨立完成任務的機會，但是我個人認為我已經具備一定的獨立完成任務的能力;與此同時，我還學會了使用“__預算軟件”編制預算和抽算鋼筋，通過對__施工圖的預算練習，雖然是首次接觸，但是已經有了很大的進步，可以進行部分獨立操作。在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細、完美。

三、其他方面

堅持每天上班提早到公司，打掃辦公室衛生，為同事創造一個干凈的工作環境。管理辦公室內部分文件存放，以便需要時能夠及時找到。對部分事宜進行登記備忘，供以后對照。與分公司同事積極探討造價控制、合同管理、資料管理等內容。通過討論既增進了同事間的友情，又提高了自身能力。主動與同事交流，熱情幫助他人。

四、努力的方向

著重向投標方向努力，積累投標經驗，爭取達到工作年限要求時，順利通過全國造成價工程師執業資格考試，充分利用通過全國造價工程師執業資格考試的優勢及以往的工作經驗，積極主動接觸各種相關業務，提高自身的實際操作能力，有可能的話能夠為公司在投標談判時奉獻力量，為公司的品牌建設作出自己應有的貢獻。積極參加證書考核，鉆研專業技術，提高業務能力和專業水準;發揮模范帶頭作用，爭當先進。

通過總結一年來的工作，我雖然個人認為取得了一點成績，但離領導的要求尚有一定差距。找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多看書，認真學習好規范規程及有關文件資料，掌握好專業知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好個人的各項工作。

總之，在今后的工作中，我將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展，與公司共同進步、共同成長。

建筑工人的工作總結范文3本人_于_月份從一名實習生正式成為_公司的一員，在_x項目部x#樓從事施工員一職，從學校到工程施工單位，雖然我的工作崗位和角色發生了很大變化，而且對工程上的各種技術都是很生疏，但在領導的關心和同事的幫助下，憑著自己的專業基礎和在同事的細心講解指導下有了一定的了解和認識，加上刻苦鉆研和學習，很快適應了工作環境，并取得了一定的成績，注重自己的思想建設，不斷提高自己的政治素質，在工作中言行一致，作風端正，實事求是，工作作風嚴謹一絲不茍，精益求精，勤奮務實。保持健康心態，積極進取，樂觀向上，對建筑事業和公司前途充滿信心。

情況簡要總結如下：

一、工作態度

無論在工作還是生活教師個人總結，只要在工作中你努力了就有一份收獲，所以我一直在努力，不斷技術員工總結學習，不斷努力工作。熱愛自己本職員工總結能夠正確認真對待每一項工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位。工期緊，人員少，任務繁多，能夠做到跟班作業，保證按時完成檢驗任務，保證工程檢驗暢通，表現出我們施工人員責任心強，發揚了我們施工人員連續工作、吃苦耐勞的精神。

認真學習各種規范文件。及時掌握新技術、新知識、新規范，以便在工作中加以應用，堅持根據工作需要學習，將學來的技術知識及時的應用到實際工作中，使自己的業務水平提高，具備較強的專業工作能力，能根據工作需要，服從領導安排，從事多個崗位的技術工作。

二、具體工作

主要負責12#樓的砌體和粉刷。

(一)墻體砌筑質量要求：磚縫必須橫平、豎直、錯縫搭接、避免通縫、同時磚縫砂漿必須飽滿，薄厚均勻。

墻體施工應注意的事項：

1、在與剪力墻接觸處，應用預留的拉結筋與砌筑的墻體搭接，使用拉結筋的目的在于提高墻體的整體性。

2、對墻體的細部構造，在設門窗過梁時，當上部荷載過大時須加設鋼筋的應設鋼筋，以提高承載能力。

內墻抹灰：一般的施工工序，基層處理—做燴餅、沖筋—抹底層灰——抹中層灰—罩面灰。

(二)材料選用：

1、水泥選用32.5#普通硅酸鹽水泥。

2、砂選用中砂，過5mm孔徑的篩子，期內不得含有樹根等有機物質。

3、網片

(三)墻體的抹灰由底層、中層和飾面層組成：

1、抹底層砂漿：先抹薄薄一層底子灰，接著分層裝檔、找平，再用大杠水平刮找一下，再用木抹子搓毛，然后全面檢查底子灰是否平整，陰陽角是否方正，陰角交接處、墻與頂板交接處是否光滑平整，并有靠尺檢查墻面垂直平整情況。

抹灰面接茬應順平，地面砂灰應及時清理干凈。一般應從上而下進行。

2、在摸中層灰時等底層灰7~9成干時摸中層灰。

操作時應按自上而下，從左到右的順序進行。

3、抹面層灰應等中層7~9成干時抹罩面灰，先在中層灰上灑水，然后將面層砂漿分布均勻的涂抹上去，一般應按自上而下，從左到右的順序進行，抹滿后應用鐵抹子壓實壓光。

4、抹陰陽角時應用陰陽角方尺檢測陰陽角的直角度，并檢查陰陽角的垂直度，然后定抹灰厚度，澆水濕潤。

用木質陰角器和陽角器分別進行陰陽角處抹灰，先抹底層灰，使其基本達到直角，在抹中層灰，使陰陽角方正。

(四)作為管理人員，對工程應有整體把握以及一定的預見性，天大的問題也是能夠解決的，不必驚慌失措，而應尋找妥善解決的辦法。

(五)需考慮工人勞動強度、經濟利益等因素，懂得管理的藝術，但不得由此而影響工期。盡量減少返工處理的事項，要嚴格按國家規范、設計圖紙施工，在工作中努力學習，不斷總結經驗，吸取教訓，大膽進行技術改革和創新，努力將自己的專業技術水平提高到一個新的臺階。

二、努力的方向

考慮到在建筑施工單位個人的工作范圍有限，所以更需要給自身充電，積累更多的技術經驗，爭取達到工作年限要求時，順利通過全國建造師資格考試，充分利用通過全國建造師資格考試的優勢及以往的工作經驗，積極主動接觸各種相關業務，提高自身的實際操作能力，為公司的品牌建設作出自己應有的貢獻。

總之，在今后的工作中，我將不斷的總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與業務水平，以適應時代和企業的發展，與公司共同進步、共同成長，貢獻自己的一份力量。

建筑工人的工作總結范文4回顧這幾個月來的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作;在此對公司各位領導及各位同事表示衷心的感謝，感謝公司給我一個展示自己的機會。通過這段時間的工作與學習，在專業技能上、思想上都有了較大的改變，現將這幾個月以來的工作情況總結如下：

一、實習階段的認識與學習

對于剛剛畢業的大學生來說，從事設計工作是機遇也是挑戰。我有幸成為_集團建筑設計院的一員，在剛剛開始工作的這幾個月，盡快適應了工作的環境，融入到設計院這個集體中。在領導及各位同事的關懷、支持與幫助下，認真學習鋼結構設計知識，不斷提高自己的專業水平，積累經驗。這期間主要學習了《門式剛架輕型房屋鋼結構技術規程》、《鋼結構設計手冊》、《建筑設計規范》、《結構設計規范》等等，特別是對于鋼結構設計的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。這幾個月學了提工程量，工程量報價，門式剛架的設計，通過做這些工作，對鋼結構輕型房屋設計的認識逐步提高，各構件的連接與設計更加全面、經濟合理。在此期間，通過辦理資質升級文件，整理簡單的資料，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與集團各部門之間聯系的重要性。

通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業技能，領會設計工作的核心，本著_集團“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遺余力”的企業口號，積極響應、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業信譽精神，為設計院的發展多做貢獻。

二、加強自身學習，提高專業知識水平

通過近幾個月的實習，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業素質，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。

三、存在的問題和今后努力方向

這幾個月以來，本人能敬業愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：

1.剛剛步入社會開始工作，經驗不足，特別是設計工作是相對比較艱苦的工作，在工作中邊學習邊實踐，要多動腦筋，認真看圖紙、看懂看透，熟悉設計規范;

2.有些時候工作中比較懶散，不夠認真積極，工作效率有待提高;

3.自己的理論水平、專業知識、工作經驗還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。

在以后的工作與學習中，自己決心認真提高專業知識水平，加強責任心，為設計院的快速發展，為公司經濟跨越式發展，貢獻自己應該貢獻的力量。我想我應努力做到：

1.加強學習，拓寬知識面。

努力學習專業知識與相關的經驗，多向領導及同事等有經驗的人請教。加強對鋼結構設計的發展脈絡、走向的了解，加強周圍環境、同行業發展的了解、學習，對自己的優缺點做到心中有數;

2.本著實事求是的原則，積極做好自己的本職工作，不拖拉;

3.遵守公司內部規章制度，維護公司利益，積極為公司創造更高價值，力爭取得更大的工作成績。

本著_集團“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遺余力”的企業口號，積遵循、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業信譽精神，不辜負公司各領導的關懷與幫助，以及各位同事的大力支持與幫助，加強學習，認真負責，提高完善自己，為集團的發展多做貢獻。

建筑工人的工作總結范文5在建設工程實行項目承包責任制后，部份項目部在安全認識上存在很多誤區，僅以不出事故為目標，僥幸心理多，主動預防的少，我項目部針對所有管理人員中存在的“安全生產矛盾論”、“安全第一無效論”、“安全隱患難免論”、“是否安全無長論”等影響安全生產的思想和認識進行了堅持不懈的端正工作。現總結如下。

一、端正思想認識，安全警鐘常鳴

在安全管理工作中有一句俗話：“安全工作老大難，老大一抓就不難”，說明安全生產工作的好壞與領導的關系非常大，因此我項目部身為安全第一責任人的項目經理，每次一到現場，都是先戴好安全帽，查一查安全隱患，充分發揮了領導的模范帶頭作用;現場專職安全員、工長等管理人員亦是時時刻刻強調安全，把“安全第一”的口號傳到所有職工的心目中，另一方面，項目部通過標語、黑板報、大小會議等形式對職工進行宣傳教育，將歷年項目部以內外安全事故與現實對比分析，找出事故的前兆，有針對性地開展安全培訓、思想教育，不斷強化職工的安全自律意識，突出安全在企業各項生產和工作中的重要地位，形成了警鐘常鳴的良好氣氛。

二、統一領導、明確責任、健全安全責任制

由于建筑施工復雜，場地變換不定，不安全因素較多，現場的任何違章行為、懈怠或疏忽都可能釀成安全事故。在本項目開工前，我公司就對安全生產進行了明確的責任分解，項目經理、專職安全員、工長、施工員以及到各班組長、職工都簽署了各自的安全生產責任，建立了以項目經理為核心健全的安全責任制度及安全責任目標，在工程施工過程中，各人員嚴格按照各自的責任時刻以“安全第一”的思想覺悟進行施工，排除了安全隱患的存在。

三、認清自我，不斷創新

篇6

通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，了解設計專題的主要內容，為畢業設計的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

[實習任務]

對計算機在人事管理方面的應用進行歸納總結,并查閱資料為畢業設計作準備.

[實習內容]

計算機在人事管理中的應用

隨著社會的發展，科技的進步，作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當今社會已步入了信息社會，知識經濟將成為新世紀的主導產業。伴隨計算機的逐步推廣和使用，計算機已在科研、生產、商業、服務等許多方面創造了提高效率的途徑，與此同時，單位技術成本也逐年有了明顯的下降，然而辦公室里的人事費用卻不斷增加。在國外，花費在專業、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增。我們必須在進行機構改革的同時，盡快使用現代化管理設備、管理手段、管理方法。

計算機在人事部門的廣泛使用，改進了統計手段，改革了統計方法，提高了統計工計算機在人事部門的廣泛應用，將為我國的人事管理工作，提供現代化的管理手段和科學的管理方法，并將為開創人事管理工作的新局面創造條件。

目前，計算機在我國的人事管理工作中，主要可用來進行報表處理，檔案管理，文書編輯，信息查詢，綜合分析。干部統計作為人事管理的一個重要組成部分，是通過對干部情況的調查，整理和分析，了解干部隊伍的發展趨勢，為各級領導機關制定干部工作的方針，政策，加強干部管理，改革干部制度提供準確數字的依據。其工作除涉及到干部的基本情況統計之外，還包括干部的工資統計，干部編制情況統計，干部獎懲情況統計，軍轉干部安置情況統計，老干部情況統計等方面，其涉及的面之廣，數據量之大可想而知，若利用手工進行干部的統計工作，大致要經過干部統計調查，干部統計資料的整理，干部統計分析三個過程，但這種手工統計過程，存在著幾個明顯的問題，比如說統計資料缺乏準確性，及時性，需要花費大量的人力，物力，財力等。

手工方法所表現出來的種種劣勢，使人們慢慢意識到管理現代化已成為當代社會發展的一股不可抗拒的洪流。在管理現代化的浪潮中，人事管理現代化也勢在必行。實現人事管理現代化是一個復雜的系統工程，需要采取科學的管理方法和先進的科技手段。科學的管理方法在管理中一般是指數學方法、系統方法、信息方法、控制論方法、社會學方法、心理學方法等科學方法，而先進的科技手段主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。

電子計算機作為數據處理系統，已逐漸成為人事管理現代化的重要工具，在人事管理中正在發揮著重要的作用。在我國，已經開始運用電子計算機進行人員工資管理、人事統計和查詢、干部考評和人事檔案管理以及人才預測和規劃等。

管理現代化是漢代社會發展的一股不可抗拒的洪流。近幾十年來社會化大生產的發展規模越來越大，綜合性越來越強，生產專業化分工越來越細，行業有部門之間的相互聯系、相互依存和相互作用更不密切。組織管理日趨復雜;而現代化科學技術也正以史無前例的速度不斷分化，不斷綜合，全方位地向高又立體的微觀、宏觀方向進軍。這些，要求管理工作對實際問題的反映和決策必須迅速及時，對信息系統的完善程度越來越高，傳統的手工業式的管理理論、方法、體制已遠遠不能適應當代社會的發展和四化建設的需要。改革、創新，實現管理現代化勢在必行。

現代化管理的內容很多，關系很復雜，它包括人、資金、物質、信息和時間等諸要素，其中起關鍵作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中處于雙重地位，且具有巨大的能動性。可見人是現代管理中最重要的因素。因此，管理人力資源開發與利用的人事管理在整個復雜的管理大系統中的重要地位是不言而喻的。牽一發而動全身，抓好了人事管理就為其他管理的優化得到根本的保證。

管理改革必須配套進行，現代化管理的實施也需要協調發展，人事管理既然在管理系統中占有如此突出的重要地位，在管理現代化的浪潮中，人事管理現代化也需同步進行，才能使現代化管理在社會化大生產和當代科學技術發展中起到放大和增產的作用。總而言之，人事管理現代化是管理現代化不可缺少的重要一環，它是把現代化管理的理論、方法和手段運用到人事工作中，使人事管理達到最大限度地提高工作效率的目的，以適應社會和科學技術的發展。實現人事管理現代化，使從事管理工作由原來憑個人或少數人的經驗作決策，逐步上升到按事物的內在規律的科學高度辦事，做到物質與精神相結合，抽象與具體相結合，定性與定量結合，靜態與動態相結合，現狀和未來相結合，個體與群體相結合。至于先進的科技手段，除科學地運用原有的生物、化學、物理、機械等手段外主要是運用當代最新科學技術之一的電子計算機來為人事管理現代化服務。概括地說，人事管理現代化的內容是包括人事管理思想的現代化、人事管理、組織的現代化、人事管理手段的現代化。通過這四個方面的現代化來實現人事管理的計劃、組織、指揮、協調、控制的現代化和從事人事管理工作者自身的現代化。

人事來之不易系統化，是人事管理現代化的一個重點。研究人事管理，必須研究這個系統所處的環境，即研究政治系統，經濟系統，法律、科技和文教系統，人物系統和大管理系統對人事管理系統的影響以及人事管理系統的反影響。離開周圍的事物，去研究人事管理現代化，是注定要失敗的。

所謂系統，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結合而成的，并具有特寫功能的有機整體。從一般意義上講，系統由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個基本部分組成。

在系統理論中，系統分析是指對系統性能的理解。系統最佳化是系統設計成綜合的內容。系統工程即用教學方法進行系統分析或優化，把傳統的組織管理工作總結成技術并使之數值化。用系統工程來分析系統問題是比較科學的，利用系統工程這門學科的概念和原則，來進行人事組織管理方面的工作，是實現人事管理現代化的重要途徑和有效手段。

人事管理系統內有多種元素，如：管理人員、管理機構、辦公設備、規章制度、各業務環節，各種管理技術和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之間的聯系是否有序，聯系的方式和效果是否最優，直接影響著人事管理的水平。在不同條件下，起主導作用的元素是不相同的。人事管理系統化的一個重要目標，是圍繞著責任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“進”、“管”、“出”制度。實現系統化，除了要解決制度問題外，還有一個掌握系統方法的問題，即學會應用系統工程和系統分析法，這對搞好人事管理現代化，具有重要的意義。

人事管理系統的基本功能，目前尚無統一的說法。根據我校人事管理的工作的現有材料和工作特點分析來說，人事管理系統的基本功能，我們認為有如下幾方面：

1.確定人事管理的方針政策

2.確定人事管理體制、編制人事規劃

3.編制人事計劃，設置人事管理機構和崗位

4.制定人事管理的條例辦法;

5.教職員工的業務培訓;

6.人才選拔、使用、交流(流動);

7.考核、獎懲、任免;

8.工資、福利與保險

9.離休、退休、退職。

作為人事干部(人事管理人員)，如何最大限度地發揮人員的才能?這是人事管理學研究的根本任務。對這個問題進行個體研究方面，目前是做得不夠的。因為個體寓于群體之中，群體對人員才能發揮之影響作用，可利用系統原理去指示。通過群體研究來尋求合理的年齡結構、知識結構、專業結構、來取得令人滿意的配合效果等。

過去，在人事管理工作中，人事工作信息滯后，傳遞慢、“馬后炮”，人事管理數據加工不及時。比如：干部考核、人員的工資計算、人事的統計、人事檔案的填寫，貯存等等。這些人事工作繁瑣、耗時費力，準確性差、效率低、手工操作已難以適應形勢的發展的要求。為此，我們應該努力學習有關人事管理現代化的有關理論資料，提高對管理現代化重要性的認識，嘗試去利用計算機來實現人事管理的現代化。比如現在有些學校和單位在人事管理這方面所作的努力，由于從事計算機工作人員的技術指導和從事多年人事工作的老同志 的幫助，他們：

首先，開發了“中華職專職工檔案管理”軟件系統。

其次，將學校或單位人員的檔案內容的所需數據，存儲在計算機的磁盤里，需要時可以通過計算機方便地進行查詢、檢索、維護，還可以將有關數據打印出來。

第三，還用計算機進行了日常辦公現代化的管理工作的使用。

第四，及時收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數據。

使其單位人事管理初步實行計算機化，讓計算機在人事管理中得到初步應用。使人事管理者總是根據準確、及時的人事信息來進行決策，實現管理。只有計算機才能將現代化社會中，成倍增長的人事信息量，進行及時收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發揮其特有的功能。

即：(1)對輸入的人事數據，進行數值運算和邏輯運算，求解各種問題。

(2)對人事信息進行加工來解決各種數據處理問題，為人事決策者在決策時提供依據。

(3)對人事管理的各種資料數據和計算機順序，具有記憶存貯的能力。

實踐證明，當管理的信息量和復雜程度達到某一限度時，即管理人員的勞動強度超過其承受能力時，就必須采用新的管理手段，即用計算機技術信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎信息，高效、合理、恰當地管理。這樣，人事信息系統隨著計算機的應用、發展而不斷完善，計算機在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因為如此，實現人事管理現代化，要有科學的管理方法和先進的技術手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。現代人事工作的信息量越來越大，保密性越來越強，而且信息的密度不斷提高，靠傳統的管理方法和人工操作手段已經無法搞好人事管理工作。而計算機作為數據處理系統，已逐漸成為人事管理現代化的重要手段，在人事管理中正在發揮著重要的作用。一般來說，計算機在人事信息系統中的作用有：

(1)計算機能夠比人更快地提供有信息價值的人事數據;

(2)計算機能夠比人提供更新的人事數據;

(3)計算機能夠比人提供更加準確的人事數據;

(4)計算機能夠比人處理更多的人事數據等等。

正因為如此，我們利用計算機替代手工操作建立的人事信息系統，即計算機人事信息系統，其主要功能可以歸納為以下三點：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統的工作質量和效率。

二是可以及時掌握整個人事管理系統的全面情況，提供系統的準確的人事信息，可以促進人事工作的規范化及各項管理制度與指標體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿足人事管理的特殊要求，適應新形勢對教職工隊伍提出的新要求，幫助選擇方案，實現優化決策。當前，不少單位的人事部門對于計算機的應用還僅限于簡單的單機應用，隨著時間的推移、任務的復雜、用戶的需求，其應用還會

總之，計算機的廣泛應用，計算機人事管理信息系統的建立，適應了社會經濟發的客觀要求，是人事管理現代化的一大進步。今天我們運用計算機進行了學校人事檔案管理的初步現代化的開發和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部從繁重的手工操作中解脫出來，用更多精力從事創造性的管理活動和其它教育教學的活動中去;它能使決策、計劃和其它管理活動更加科學、精確、靈活。因此，建立計算機人事管理信息系統是一種客觀發展必然趨勢。盡管在人事管理方面還不可能普遍使用計算機，但從長遠來說，人事管理現代化和計算機是不分割的。輕視或者拒絕利用計算機技術，就不可能真正地、全面地實現人事管理現代化。隨著我國經濟、科技的發的，人才開發管理的加強，我們一定要努力創造條件，促進使用計算機

的人事管理現代化。為建設中國特色的社會主義而努力奮斗。