導語：如何才能寫好一篇腦科實習自我報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

計算機專業生產實習報告范文一 今年暑假我來到了上海酷揚計算機科技有限公司售后服務部實習，短短1個月的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅說作為一名it從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以說，近1個月的工作使我成長了很多，從中有很多感悟，下面就是我的一點體會：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：師傅早，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據我的興趣給予我更多的指導與幫助，例如我對網絡布線，電腦硬件安裝，系統、網絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經驗，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發現與創造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業水平當中去。

在一些具體的工作當中也是這樣，記得剛來公司實習的時候老板安排我學習安裝winxp操作系統，我本想這應該是十分簡單的事，可沒想到出現了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。后來我又進行了各種計算機操作系統的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了很多關于硬件故障的經驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短：啟動正常，2短：非致命錯誤，1長1短：顯示錯誤，1長2短：鍵盤錯誤;

計算機藍屏的原因有：

一、系統重要文件損壞或丟失引起的(包括病毒所致)，

二、內存超頻或不穩定造成的藍屏，

三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，

四、硬件散熱引起的藍屏故障;

計算機經常死機的原因有：

一、系統出現錯誤包括病毒所致，

二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，

三、顯卡接觸不良，

四、內存接觸不良，

五、cpu風扇散熱不良，

六、計算機的電源有問題，

七、硬盤出現故障等;

計算機黑屏的原因：

一、顯示器斷電，或顯示器數據線接觸不良;

二、主板沒有供電;

三、顯卡接觸不良或損壞;

四、cpu接觸不良;

五、內存條接觸不良;

六、機器感染cih病毒，bios被破壞性刷新等等。

因為我師傅是硬件方面的工程師，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統就解決問題了。但是我覺得重裝系統實在是耗費太多的時間了，所以我就自學了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司里請教師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說對每臺計算機都要細心負責，具有基本的專業素養，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業素養是做好前提。

第四是主動出擊：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在公司的時候，我會主動的打掃衛生，主動地幫師傅做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟師傅像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就和師傅走的更近，在實習當中，，師傅就會更愿意更多的指導我，使我獲得更大的收獲。有時我就自高奮勇，獨自去一些地方進行檢修等故障排除。我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了師傅的認可。

整個的實習過程是緊張而愉快的，我的工作態度和成效也得到了總經理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。

計算機專業生產實習報告范文二 實習的目的是鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來還能檢驗書本上理論的正確性，有利于知識的融會貫通。同時，也能開拓視野，完善自己的知識結構，達到鍛煉和提高能力的目的。一切都是為了讓實踐者對本專業知識形成一個客觀，理性的認識，從而與社會現實相融匯。我帶著檢驗和提升自己能力的目的，在12年春天，踏上了到三亞實習的征程。經過努力，我進入到了三亞科雄電腦技術有限公司的銷售部開始了我的專業實習。

我從2月17日至4月29日，在三亞科雄電腦技術有限公司總部三亞河西區創新電腦城實習。最初，在部門領導和同事的指導和幫助下，逐漸的了解了公司的組織管理結構、經營內容、企業文化及其管理體制，以及銷售部的基本職責和義務。都說隔行如隔山，可我發現我這學計算機科學與技術專業的人即使是在自己的領地里也有太多太多的東西仍需我去努力探索和學習。科雄電腦科技有限公司是一家專業從事于聯想華碩品牌電腦兼電腦組裝及打印機傳真機碎紙機各種硒鼓墨盒銷售與網絡技術服務的高新技術公司，公司堅信只有完善的公司組織架構才能為客戶提供更貼切的服務，專業的零售團隊、行業客戶部、一支聯想認證的專業工程師服務隊伍專門為企事業單位提供售前、售中、售后服務。

公司的用戶包括銀行、證券、房地產、航空、賓館、醫院等行業，專業服務得到用戶一致的認可，贏得了良好的聲譽。公司秉承著專業、熱忱、服務致上的企業精神，為客戶提供一流的服務，維修各種品牌機、兼容機、組裝機，提供軟硬件上門維修服務，幫助客戶解決相關疑難問題，并向中小企業及家庭個人提供電腦、局域網長期維護服務，如電腦組裝、局域網構建、網站建設等。快捷的資訊和一支高素質的專業上門維修服務隊伍是常科雄電腦科技限公司的一大特色。我在科雄電腦科技有限公司的具體實習內容如下：

一、在技術服務部內組裝電腦，安裝操作系統，以及協助主管將新到的計算機的入庫及統計工作。

二、公司總部與所屬的各個門店之間的庫存調撥。

良好的后勤管理和支援是企業運作中最重要的一個環節，就如同這樣一句話的形容：三軍未動，糧草先行。尤其對于搞銷售的行業來說，這與銷售本身的輕重是不相伯仲的。陳世榮主管在我剛到公司的第一天就這樣跟我說。經過一段時間的接觸之后，我發覺這簡直就是一條公理。它不僅適用于科雄，也同樣適用于其他企業。每想到這句話，我在做這些工作的時候也就格外的用心了。

三、為客戶派送電腦到家或公司。作為電腦醫院的一員，為客戶上門服務，解決客戶的實際問題。如系統或軟件崩潰、硬件是否損壞的檢查和維修等。與客戶的良好交流和溝通是取得優異的工作效果的一個途徑。公司的形象、公司的宗旨在不經意間就會由我們的言談和舉止流露出來，如果方式得當，會得到客戶的認同和贊賞，那么，公司的形象就會在其心目中得到優化。在一次上門服務中，一位用戶因為計算機故障而向電腦醫院請求上門服務，主管為了檢驗一下我的能力，便將我派去。我費了九牛二虎之力，卻仍是無濟于事。

最后，只有放棄了，并如實相告，還承諾第二天請公司再派人來處理。當時已經是晚上十點多了，在此之前我一直在檢查、測試，這些都看在了用戶的眼里，記在了心里。第二天，公司重新派人去解決了問題。時隔不久，經理親自來表揚了我，說是因為這件事，公司在用戶心目中的形象和信譽得到了提高。我暗感慚愧卻是興奮莫名，因為我學到了取得優異的工作效果的一個途徑，也使我更加警惕自己的知識。

四、以旁觀者的身份進行學習。

實習過程中，我自覺服從實習單位的安排，同時也把著眼點放得更高遠，從公司的全局出發，去了解公司運行的基本規律、各層次人員的基本心態、行政管理的原則等，以求達到培養自己的目的。

五、以學習者的心態進行實習和工作。

無論從公司還是從個人的角度來講，我都是一個初學者和新手，許多事情都得從頭的學起和作起，所以我一直以謙虛和勤問、勤學的態度來對待一切人和事，并積極的探索理論和實踐相結合的途徑，怎么做才能更好、更有效率。利用實習機會，深入社會，為正式步入社會工作做好準備。六、適時的去學著做銷售工作。

全能型的人才是當今社會和企業都急需的，我雖然不能做到全能型，但至少要能勝任許多領域。為了提高自己的銷售技能和能力，在公司的門店里我虛心的向各位前輩求教，邊學邊做，雖然只有十多套電腦的記錄，但還是得到了主管和經理的贊同和表揚。

實習的工作很累，但不辛苦，因為我的心中充滿了積極向上的活力和激情。大學生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結合,才能更好地為社會服務。

經過這一個月的實踐和實習，令我對未來充滿了更美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

一、繼續學習，不斷提升理論素養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名大學生，更應該把學習作為保持積極性的重要途徑。當步入社會后，我才能積極響應工作號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

理論是灰色的，生活之樹常青。只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。從一個學生轉化為一個工作者，二者的社會角色之間存在著較大的差異;專業為此，而企業卻需要對你進行調整。諸此種種的差異，不勝枚舉。這些都必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

三、提高工作積極性和主動性。

實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任我馳騁的沃土。在今后的學習和工作中，我將不斷提升自我，努力成為一名名副其實的大學畢業生。

最后，感謝科雄電腦科技有限公司的各位領導和同事，是他們對我孜孜不倦的支持、幫助和指導，才使我滿載而歸，是他們給我上了步入社會前的第一堂課。我會加倍努力的學習，為真正的步入社會打下堅實的基礎。

計算機專業生產實習報告范文三 [實習時間]

20xx年x月xx日到x月x日

[實習地點]

中遠三樓時空電腦宏圖三胞邊上

[實習目的]

通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，為順利畢業進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

[實習內容]

能對電腦交易和具體的電腦安裝步驟進行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經驗。

能將具體的計算機知識應用到實際中，在電腦交易的同時，將自己的所學所想所感付諸實踐。

能夠熟練掌握一定的計算機技巧，比如安裝系統，安裝插線，識別型號，處理圖形和flash等。

能夠與別人進行一定程度的計算機交流，并且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識別。

能夠推銷販賣計算機，并且積累豐厚的社會交流經驗和提升自我的語言表達能力。

[實習體會]

職高生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結合，才能更好地為社會服務。

經過實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

繼續學習，不斷提升理論涵養。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

努力實踐，自覺進行角色轉化。

只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

提高工作積極性和主動性

篇2

藝術設計學科的專業實踐通常包括專業實習、專業社會調查以及專業實踐幾個方面內容。

一、專業實習

藝術設計學的專業實習是在高年級開設的一門綜合性實踐課程，旨在幫助學生盡快適應就業環境，探尋自我社會定位。一方面，它是學生將學校所學知識和技能進行應用和實踐的平臺，是對學生四年專業學習水平的全面檢驗；另一方面，它能讓學生融入社會基層，幫助學生獲得社會生活經驗，實現自身價值，塑造和完善人格。總之，它是學生從學校走向社會的一次嘗試，在嘗試中進行綜合能力的鍛煉，在嘗試中不斷成熟和發展。

藝術設計學是一門實用學科，這一學科性質決定了它必須走服務社會的道路，而服務社會的根本出路在于深入社會，深入生產第一線。本科學生在學校經過三年的專業理論、專業基礎和專業技能技巧的學習，掌握了基本的設計理論，也具有一定的設計能力，但未經歷過從設計到產品的過程，其具體運用的認識和經驗都極度缺乏。例如一幅大型的戶外平面廣告，電腦里的小樣與實際成品會有巨大的差異，成品需要講究與環境的協調性，講究視覺沖擊力，對這些差異的把握是需要足夠的實踐經驗的。又如室內設計中的造型與家具尺寸的問題，教科書上有前人總結的經驗，但在實際應用中也不能缺乏靈活性，同樣一個造型在不同大小的環境中尺寸是怎樣變化的，同一件家具的設計是否能跳開人體工程學和傳統造型等的束縛而有所創新，等等。這些靈活性的獲得，也需要足夠的實踐。特別是對生產材料的運用，可以說是學生的致命弱點。就室內設計而言，木板面材和地板面材就有幾百上千種，他們的紋飾、性能、檔次、價位如何，怎樣使用等，對于一個設計師而言都是至關重要的，這種見識更需要實踐經驗。因此，一定要讓學生深入到生產第一線，全面了解生產過程。為此，要解決的第一個問題是“選擇實習地點”。由于專業實習接受單位的客觀條件限制，專業實習單位一般采取學校推薦、用人單位聘用、學生自行聯系等方式確定。選擇的實習單位要有實力和活力，能為學生提供較高水平的技術平臺、鮮活的生產現場、充足的實踐機會。要解決的第二個問題是“選擇實習導師”。除了為學生聯系一個有較高專業水平的設計師作為導師外，還要提醒學生注意向身邊每個團隊成員學習，每個設計師都有他擅長的，甚至包括工人師傅，他們在長期的生產施工過程中總結了很多既規范又有效的多快好省的方法，這些都是在教科書上學不來的。在專業實習期間，學生還應主動向指導教師匯報實習情況，以便及時得到教師各方面的指導，同時指導教師要及時進行實地檢查，監督和檢查學生的實習情況并給予有效指導。

藝術設計學科的專業實習是畢業設計的有機組成部分。畢業設計是四年本科學習績效的集中體現，也是一個本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業”，而專業實習就聯系著畢業設計，是畢業設計的前奏，是畢業設計的醞釀期，同時也是畢業設計題材、內容的重要來源之一。因此，要解決的第三個問題是“確定實習內容”。實習的基本指導原則是將課堂學習內容應用于實踐，實習要有鮮明的專業特色，不提倡與專業學習內容毫不相干的實習。在實習過程中要幫助學生擺正位置、調整心態，正確處理學習與工作中可能遇到的各種矛盾，協調好學校與實習單位的關系，提醒學生留心身邊的工作，啟發學生在工作中發現和挖掘各種潛在的題材和研究項目，并指導學生將專業實習和畢業設計有機結合起來等等，這些都是實習教學的重要內容。

二、專業社會調查和專業實踐

藝術設計學科的專業社會調查是幫助學生認識市場、適應市場的重要教學活動。藝術設計學是一門與社會時展、人類經濟活動緊密相連的學科，從事藝術設計的人員如果沒有敏銳的市場意識，就將被市場無情拋棄。藝術設計學科要重視教學與市場的結合，關注和研究當前經濟發展的特征，動態搜集和整理市場信息，從而使教學活動目標明確，教學內容充實而不空泛。

社會調查的主要內容包括社會環境調查、市場經營調查和專業（行業）現狀考察。其中，社會環境可以細分為政治環境和經濟環境，它是一切社會活動和經濟活動的基礎。顯然，一個國家在一定歷史條件和歷史時期內，社會的政治、經濟環境具有相對穩固性，或者說具有不可更改性。但在局部區域，社會的政治和經濟環境具有其個別色彩，這些個別色彩是構成對設計及其設計事務起著根本作用的外部條件。明確地向學生傳達與之相關的信息，對于學生正確理解社會大環境和小環境，對于學生建立有效社會調查、形成完整社會認知，具有十分重要的意義。

市場經營則可以細分為市場結構和市場經營狀態，它反映了藝術設計服務對象的市場表現。與社會環境相比，一個產品的市場結構和市場經營狀態具有更大的復雜性和多樣性，這也是學生進行專業社會調查的重點所在。要進行市場調查，首先要確定目標市場，這是在紛繁市場下確立市場調查坐標的第一步，同時也是重要的一步。其次，將目標市場按高、中、低層次分解為若干個市場區間，為紛繁的市場分門別類。再次，要深入目標市場的具體經營單位，采集鮮活的市場數據，為專業社會調查報告的撰寫收集充分和翔實的資料。

篇3

關鍵詞：文獻檢索課；網絡抓取；知識拓展

一、文獻檢索改革背景

我國大規模開設文獻檢索課始于1984年，就當時而言，面向對象為1960年代出生學生群，使用媒介為印刷紙張。如今，在受眾方面，文獻檢索課教師面對的是1980~1990年代的學生群；同時，數字化進程不斷進行，基于網絡的電子化產品成為主要的媒介。網絡數據庫、搜索引擎、web 2.0、云、博客、播客、twitter、facebook等各種新鮮的元素層出不窮，信息資源變得豐富、交互、易獲取。

在這種環境下，文獻檢索的改革成為必然和必需。而現行的文檢課內容較為單一，多數院校以講授本校所購數據庫使用為主，介紹網絡檢索為輔，深入講解網絡信息獲取技巧的較少，例證與時代脫節，缺乏活潑的內容。在講授方法呆板，主觀的“灌輸式”教學使得文檢課越來越落伍。

二、文獻檢索改革內容

基于文獻檢索課的現狀，筆者試圖在教學內容上對文獻檢索課的改革實踐提出構想。在教學內容上，筆者把課程分為五個模塊：逆向思維基礎知識模塊、討論實習模塊、網絡抓取達人模塊、topic-semi模塊、知識擴展模塊。

1.基礎知識模塊

針對本科學生對文文獻檢索課認識不清的情況，筆者嘗試采用逆向教授法。從他們了解的論文，人肉搜索，檢索結果等出發，逆向至數據庫、搜索引擎、論壇、微博、字段、檢索式、檢索方法等。在此過程中，使用QQ課堂在線溝通，集中獲得受眾反映，及時調節課堂。使用實例教學法展示具有信息素養可以帶來的“效益”，意在通過多種多樣的實例來印證信息獲取的實用性。

2.討論實習模塊

使用兩種軟件，海天屏幕廣播軟件以YY語音系統。海天屏幕廣播軟件用來進行集體培訓和演示檢索過程，YY語音系統用來進行網絡輔導和實習答疑，這樣與受眾溝通更直接。實習報告通過郵件發送，實時處理實時返還更正。

3.網絡抓取達人模塊

這一模塊是對文獻檢索課的有效擴充，包括陽光檢索和灰色檢索兩部分。圍繞順藤摸瓜四五招、搜索引擎抓取，論壇抓取，web2.0抓取、軟件抓取、偽裝抓取等六個方面進行了詳細的講解。其中包括陽光檢索技巧和灰色檢索實例，培養信息獲取的邏輯方法、檢索經驗，提高信息評價能力。

4.Topic-semi模塊

這一模塊是在日本工科院校較為常見的的公共科目，涉及多學科前沿的seiminar。在課程中根據專業分成若干topic，邀請教師對topic進行闡述，學生參與討論。筆者在文獻檢索課中嘗試借鑒這種方式，以學生進行topic發表為主,多組進行討論。教師是配角，進行輔助評論及歸納信息獲取的方法。每組從課程初期獲得一個發表題目，中期實習的過程中圍繞題目進行檢索，課程后期制作ppt，發表討論。在兩個學期的改革中，實踐了兩種分組發表方式。

方案一按學科交叉分組，分組單位為10-15人，教師提出topic，學生選擇或討論更換。方案二為將學生按專業分組，topic由學生提出，教師審查，分組單位為5人。

方案一題目多樣化，學生積極性較高。缺點為檢索結果稍顯分散，分組人數眾多、專業分散、其中部分學生缺乏主動性，參與度低。方案二檢索結果較好，題目較為枯燥單一，有網絡抄襲現象，討論中氣氛較為沉悶，其他組發表時關注度較低。通過量子屏幕、手機安全之人臉識別、太陽能光伏發電系統技術、高層建筑及抗震、綠色建筑、自我修復材料、腦機接口—腦電博客、大型橋梁健康監測新技術、創意人、魔方、考研以及就業等35個題目，學生可了解土木、機械、電器、經濟、人文、通訊、藝術等多個專業的研究，并進行了目的性很強的檢索實踐。

5.知識拓展

篇4

在計算機飛速發展的今天，計算機成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經濟、生活等各個方面發揮著重要的作用。因此學習計算機應用的意義顯而易見。

上星期我們進行了為期1周的計算機實習。實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

通過這幾天的學習實踐和老師的指導，我已對Powerpointt和Word、Excel、等應用軟件有了一定的了解并能進行一些簡單的操作。

Powerpoin是用于設計制作專家報告、教師授課、產品演示、廣告宣傳的電子版幻燈片，制作的演示文稿可以通過計算機屏幕或投影機播放。

PowerPoint是制作和演示幻燈片的軟件，能夠制作出集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻剪輯等多媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達的信息組織在一組圖文并茂的畫面中，用于介紹公司的產品、展示自己的學術成果。用戶不僅在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿打印出來，制作成膠片，以便應用到更廣泛的領域中。利用Powerpoint不僅可以創建演示文稿，還可以在互聯網上召開面對面會議，遠程會議或在Web上給觀眾展示演示文稿。

利用Powerpoint做出來的東西叫演示文稿，它是一個文件，其格式這.ppt格式。

演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨立又相互聯系的內容。

Microsoft Excel有直觀的界面、出色的計算功能和圖表工具，是當前最流行的微機數據處理軟件。可以用來執行計算,分析信息并管理電子表格或網頁中的列表。

可以使用Microsoft Office Word創建和編輯信件,報告,網頁或電子郵件中的文本和圖形。

它的用途主要包括：

1.基本文書處理技巧及認識螢幕工具

2.快速鍵入中文標點符號

3.中文字符放大縮小、直式通告制作，中式公函

4.各款中文繁/簡字體及香港常用字庫運用;

5.行距、段落對齊、建立清單列、定位點設定

6.使用頁頭及頁尾加入文件標題及頁碼

7.表格及多欄制作，以方便制作報價單，會議議程及工作時間表

8.加插圖片、圖表、文字藝術師等中文桌面印刷以制作圖文并茂的文件或公司通訊

9.不同資料大量合拼打印信件

這幾天的實習使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網絡中心實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。

從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網絡部線，電腦硬件安裝，網絡故障排除，工作原理應用比叫感興趣，所以老師就讓我獨立的完成校內大小部門的網絡檢修與電腦故障排除工作。

如秘書處的辦公室內局域網的組件，中心服務機房的服務器監測等，直接或間接保證了校園網的正常運行和使用，在這方面的工作中，真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中推翻了書本上舊有的不合實際的知識，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦網絡這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，補斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學習，提高自己的專業水平。剛開始我有很多不懂的地方，自然有些煩，但我用我的熱熱情耐心克服這些困難，問老師，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研 。

第四是“主動出擊”：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在中心服務器機房的時候，我會主動地幫老師做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間，向老師請教問題，跟老師像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就和老師走的更近，在實習當中，，老師就會更愿意更多的指導我。獲得更大的收獲。記得當時經濟學院反映網絡不同，我就自高奮勇，去進行檢修，等網絡接通的時候，我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了老師的認可。

第五是講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。“做什么事情都要有條理，”這是從小爸爸給我的忠告。在網絡中心日常的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。

所以主任的桌子上總是收拾得井井有條。這一點對我感觸很深，同時讓我聯想到在一本書上看到這么一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。所以說：養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

計算機的廣泛應用，適應了社會經濟發的客觀要求，是現代化的一大進步。

實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?

為期一周的計算機實習,讓我對計算機知識有了一定的了解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結合,才能更好地為社會服務.為期一周的上機實習,提高了我的動手能力,同時也讓我了解到了自己的不足,我會繼續努力,完善自我,為社會主義現代化建設做貢獻.對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝.

實習報告范文3000字計算機【二】

時間過的真快，一眨眼時間我在朗嘉公司為期三個多月的實習生活就要結束了，而我也從學校拿到了畢業證書和學位證書，我的學生生涯要暫時告一段落。回顧這三個多月在公司的工作生活，我感到很慶幸和滿意。

慶幸的是我比其它一部分同學多了三個月在軟件公司工作的經歷，這使我畢業后能夠更好更快地適應軟件公司的工作生活和節奏。滿意的是公司為我提供了良好的工作學習環境和住宿條件，我剛到公司不久公司就為我提供了電腦和相應的座位，當我在學習C#過程中遇到不懂問題的時候，主管，同事都會毫不吝嗇的為我講解，讓我感受到公司團結向上的氛圍，軟件公司最重要的也就是這種團隊合作的精神。另外公司為我提供了一個良好的住宿環境，好的休息才有好的工作效率。看來這也是公司先進的管理理念吧。

在這三個多月的時間中，我學習了新的編程語言C#，面向對象編程以前我只用過VB,ASP,VB.NET，前面兩種還不是完全面向對象的語言，對VB.NET的編程認識也只是停留在VB的編程思想上。現在我對C#有了基本的認識，也具備了用C#開發Windows應用程序和Web應用程序的能力。現在我再去理解.NET,C#,我發現它們真的是很強大，它的強大也體現在方便的集成開發環境。.NET是個強大的新平臺，而C#則是該平臺下最佳的開發語言。

公司選擇.NET作為開發平臺，C#為開發語言很有眼光，我很欣賞公司領導的決策。的確我感覺.NET將是現在和未來基于Windows開發的最佳平臺，不管開發Windows應用程序還是Web應用程序，還有Web服務。而且微軟也將其未來的發展重點放在.NET上，以后.NET還將不限平臺，包括其它操作系統下都會推出.NET，相信憑借微軟的技術力量和實力，.NET的未來會更美好。三個多月實習生活，我系統的學習了C#.NET編程，并完成了我的畢業設計----基于B/S的大學教材管理系統。系統采用ASP.NET，開發工具為VS.NET 2003和Sql Server 2000，開發語言為C#。

這個系統是一個多用戶不同權限管理的系統，而且數據流也比較大，光數據庫中表就有20多張，我經過一個多月的開發周期完成了該系統，也受到了導師的肯定。另外我用業余時間完成了另外一個朋友的畢業設計，該系統是個網絡辦公系統，也是基于B/S結構，采用ASP技術，開發工具為Dreamweaver Mx 和Access 2003，也順利完成了其中的模塊。還有在公司我參與了海運進口整合系統的開發，做了其中幾個頁面，同時協助同事進行開發，現在能熟練進行DBNETGRID控件下的二次開發，在海運進口系統的開發中用到了Oracle數據庫，我對Oracle數據庫也有了新的認識。

篇5

【計算機專業社會實踐報告一】

我實習的單位是******學院，這是一所由**市教委、**(集團)公司與德國**基金會合作的一所探索、實踐德國雙元制職業教育模式的全日制中等專業學校。我在學校里主要是負責校園內網的管理，其涉及到校園網網站的正常登陸和訪問，校園內各系部主機是否正常互聯，有無被病毒感染、傳播。使得校園網內的計算機能夠正常運行，做好校園網的管理和維護工作。

從學生到實習工程師，短短幾個月的工作過程使我受益匪淺。不僅是在專業知識方面，最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發生變化，對人才的要求也越來越高，要用發展的眼光看問題，得不斷提高思想認識，完善自己。作為一名IT從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。在單位里，小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以說，近3個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網絡中心實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧!踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：老師早，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就 和 老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網絡部線，電腦硬件安裝，網絡故障排除，工作原理應用比叫感興趣，所以老師就讓我獨立的完成校內大小部門的網絡檢修與電腦故障排除工作。如秘書處的辦公室內局域網的組件，中心服務機房的服務器監測等，直接或間接保證了校園網的正常運行和使用，在這方面的工作中，真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中了書本上舊有的不合實際的知識，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦網絡這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，補斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學習，提高自己的專業水平。在一些具體的工作當中也是這樣的： 記得剛來學校實習的時候老師安排我去綜合部安裝win98操作系統，我本想對我來說是非常簡單的事，可沒想到出現了很多問題，開始是硬件問題：光驅不能用使我在一開始安裝系統時就出現了急躁的情緒，然后順利解決后，98系統的驅動問題又讓我大傷腦筋!從一開始的USB驅動慢慢的安裝，再通過硬件監測軟件查看硬件型號，到最后把系統安裝成功，用了整整兩天的時間， 通過自己的捉摸，調試，自此，我算是真正的搞明白的計算機的硬件安裝，維護和更新，接著我又進行了各種計算機操作系統的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心克服這些困難，問老師，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要 善于鉆研 。還有我感觸比較深的就是 查看 log 日志記錄，因為服務器的維護是復雜又艱辛的，既要保障物理安全又要保證系統安全，這就需要通過查詢 log 日志記錄，每一分鐘的服務器狀況都有 log 日志記錄，而且它一是數據量大、二是有大量無用信息，所以查看 log 使非常痛苦的事情。像這些工作我熬深深地感覺到每有激情與耐心是做不好的。

第四是細心負責和基本的專業素養：細心負責是做好每一件事情所必備的基本素質，基本的專業素養是前提。實習期間，我承擔了 ftp 服務器的管理工作和 校內信息服務的日常檢測工作，這同專業的發展方向是極其吻合的。 ftp 服務帶有自身的特殊性，用戶可以在其中各種文檔包括文本、聲音、視頻、多媒體等，對 ftp 的管理就要有極好的電腦知識尤其要對文件路徑十分了解，還要有信息歸納的能力，將校內用戶上傳的文檔分門別類的放在不同的文件夾中，這也是作為我門專業學生應當具有的基本能力之一，在 ftp 管理的過程中，我深刻的感受到了作為信息管理者和者是非辨別和政治敏感的重要，用戶上傳的文檔是未經許可和身份認證的，所以在 ftp 服務權限中對上傳文件夾( up )做了只能上傳而不能隨意下載的處理，而管理員的職責是將 up 文件夾中的文檔作初步審查，審查包括文檔中是否包含反政府的信息、是否包含黃色等不健康信息、是否倡導了不健康不科學的生活方式和態度等各個方面。所以說要做好這些事情，不細心負責，沒有基本的專業素養，是很容易出現漏洞的。

第五是主動出擊：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中。在中心服務器機房的時候，我會主動的打掃衛生，主動地幫老師做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間， 向老師請教問題，跟老師像朋友那樣交流，談生活學習以及未來的工作，通過這些我就 和 老師走的更近，在實習當中，，老師就會更愿意更多的指導我。獲得更大的收獲。 記得當時經濟學院反映網絡不同，我就自高奮勇，去進行檢修，等網絡接通的時候，我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了老師的認可。

第六是 講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養成講究條理性的好習慣。做什么事情都要有條理，這是從小爸爸給我的忠告。在網絡中心日常的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。所以主任的桌子上總是收拾得井井有條。這一點對我感觸很深，同時讓我聯想到在一本書上看到這么一個故事，一位在美國電視領域頗有成就的美籍華人當部門經理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。所以說：養成講究條理的好習慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

整個的實習過程是緊張而愉快的，我得工作態度和成效已得到了領導和同事們的一致稱贊。今后，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在工作中取得新的突破。

【計算機專業社會實踐報告二】

今年寒假我來到了上海酷揚計算機科技有限公司售后服務部實習，短短1個月的工作過程使我受益匪淺。不僅計算機專業知識增長了，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當今社會一直處在加速的發展變化中，所以對人才的要求也越來越高，我們要用發展的眼光看問題，就要不斷提高思想認識，完善自我。師傅說作為一名IT從業者，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會創新求變，以適應社會的需要。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，都需要一個人獨立完成。可以說，近1個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去服務部實習，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么等等!踏進公司的辦公室，只見幾個陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，尷尬的局面立刻得到了緩解，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起，我養成了一個習慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：師傅早，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。

第二是溝通：要想在短暫的實習時間內，盡可能多的學一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網絡中心，老師并不了解你的工作學習能力，不清楚你會做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解，師傅我有了大體的了解，一邊有針對性的教我一些計算機知識，一邊根據我的興趣給予我更多的指導與幫助，例如我對網絡布線，電腦硬件安裝，系統、網絡或硬件故障排除，工作原理應用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作。在這次的工作中，我真正學到了計算機教科書上所沒有的知識，擁有了實踐經驗，這才真正體現了知識的真正價值，學以致用。

第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時，老師就跟我說，想做電腦維護這一塊，激情與耐心必不可少，在產品更新方面，這一行業就像做新聞工作，不斷的在更新，這就需要你有激情去發現與創造，而你的耐心就要用到不斷的學習新知識，提高自己的專業水平當中去。在一些具體的工作當中也是這樣的：記得剛來公司實習的時候老板安排我學習安裝winXP操作系統，我本想這應該是非常簡單的事，可沒想到出現了很多問題，還是在師傅一步一步的教導下，直到最后才把系統安裝成功，用了整整兩天的時。通過自己的摸索，調試，自此，我算是真正的弄明白了計算機的硬件安裝，維護和更新。后來我又進行了各種計算機操作系統的反復安裝調試，一遍又一遍的調試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關于硬件故障的經驗，比如說：我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短:啟動正常，2短:非致命錯誤， 1長1短:顯示錯誤 ，

1長2短:鍵盤錯誤;計算機藍屏的原因有：一、系統重要文件損壞或丟失引起的 (包括病毒所致)，二、內存超頻或不穩定造成的藍屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍屏，四、硬件散熱引起的藍屏故障;計算機經常死機的原因有：一、系統出現錯誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內存接觸不良，五、CPU風扇散熱不良，六、計算機的電源有問題，七、硬盤出現故障等;計算機黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數據線接觸不良; 二、主板沒有供電; 三、顯卡接觸不良或損壞; 四、CPU 接觸不良; 五、內存條接觸不良; 六、機器感染 CIH 病毒，BIOS 被破壞性刷新等等。因為我師傅是硬件方面的工程師，對軟件了解可能比較少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統就解決問題了。但是我覺得重裝系統實在是耗費太多的時間了，所以我就自學了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司里我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說對每臺計算機都要細心負責，具有基本的專業素養，因為細心負責是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業素養是做好前提。

篇6

【關鍵詞】生物學 心理健康 教育

【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】 【文章編號】

學科教學是實現學校教育目的的中心環節，是學校教育目的的具體體現，也是心理健康教育的重要途徑，任課教師作為學校教學計劃的具體執行人，都負有對學生開展心理健康教育的責任。課任教師既要給中學生提供應有的學科知識與相應的素養，也可以借學科教學培養中學生的良好心理素質，教師應靈活地借助多種方式來借助于學科教學構建心理健康教育。生物學是學科中與心理健康教育聯系最密切的，借助學科優勢，我嘗試著在生物教學中進行了這方面的研究。由于心理健康教育涵蓋內容很廣，在學科教學中開展的時間卻又相對較短，為力求在課堂上從多方面嘗試實施，對同行的做法作了一些參考和借鑒，現結合自己在教學中的實踐和體會，把一些具體做法呈現給大家，以求共同研究和商榷。

一、挖掘課本知識，學習心理理論，幫助學生提高心理素質

生物學課本中隱含了一定的心理學內容，教師可以做一個有心人，有意識的對學科教學內容進行挖掘和引導，開展學生心理健康教育。在日常生活中，經常困擾部分學生的是，為什么同在一個班，一些學生的學習能力和行為異于常人？為什么男女生在生理上差別那么大？在教學中，可以重點選取如“腦的結構和功能”和“人體的生殖和發育”這樣的教學內容來給學生解疑答惑。在“腦的結構和功能”這一教學內容中，讓學生了解人的行為是由人腦和心理品質共同決定的，而人腦是人的心理品質的具體支持器官。一般而言，人腦的先天發育情況基本相同，人的心理品質之所以不同，和后天接受的相關心理健康教育的影響有很大關系。通過這樣的教學滲透，不僅有利于提高一部分學生們眼中的“行為異常”同學們的自信心，自覺地變“心理健康教育”為“我要心理健康”，而且讓廣大同學們對接受心理健康教育訓練產生了迫切的愿望。再如人體“生殖和發育”的教學，是對中學生進行性心理教育的絕佳時機，初中生對自己和異性已經有了初步的認識，但同時也很容易對兩性產生不合適的認識。適當的性心理教育，有利于同學們形成正確性心理，悅納自己的性身份，從而對保持純潔的同窗友誼產生正面效應。

二、進行心理教育，激發學生興趣，鍛煉意志品質

（一）重樹學生自我意識，增強進取心

幫助學生重樹自我意識是心理教育的重點內容，因為只有當學生真正自覺的樹立起正確的自我意識時，學生才可以成為教育的主體，教育才能達到真正的效果。只有當一個人能夠正確的認識自我時，才能自覺地意識到自己的缺點與不足，才會產生改正與提高的意愿；只有這樣的自我提高意識地確立，才可以幫助學生有意識地清楚自己的潛力，進而產生自我奮斗的動力。教師可以通過幫助學生制定有針對性學習計劃，比如期中、期末計劃等階段性的學習計劃，課外活動、野外參觀、野外實習等實踐性計劃，提高學生成功感，從而達到進行自我意識的重建并增強學生的進取心的目的。為了進一步提高學生心理健康水平，教師還可以幫助學生控制和有效表達自己的情感，在良好的學習氛圍、合理的自我修正中提升學習效果。通過這些做法，使同學們正確認識自己、實現“自我悅納”，增強學生的進取心。

（二）激發學習興趣，提高心理健康水平

心理學研究認為在未建立起自覺動機系統之前，人性趨向完善的過程是天然的以興趣、探究為先導。新課程標準下的生物課程包含著相當多具有的探索性強、易激發學生興趣的生物實驗，利用生物學科教材設置的特點，教學中要積極引導和培養學生的興趣，如增設一些輔助實驗、開設專題講座、帶領學生走進大自然等，讓學生對生物學充滿了好奇、神秘，使他們能在有興趣的、主動的學習生物學過程中，引導學生主動的學習，在潛移默化中培養學生必備的心理健康素質，激發他們去積極探索，不斷地去豐富自己的人格和發展他們的智慧，從而走上成才之路。

（三）培養和鍛煉良好的意志品質

教學實踐中像實驗教學、第二課堂活動等最易激發和鞏固學生的學習興趣，但在此類教學中遇到的實際困難也最多，因此這些活動有利于對學生進行耐挫力的訓練和堅韌意志的培養。在生物實驗教學中，經常有一些同學在實驗中會因為某些原因而失敗，教師可以鼓勵他們再試一次，讓他們面對失敗不急不躁，沉著耐心，反復操作，直到實驗成功。這樣做，就可能使學生的意志力得到鍛煉，心理上能逐步接受和正確對待來自生活中的壓力，有利于培養出心理健康的、適合未來社會需求的建設者。

在生物學教學活動中注重對學生心理健康的教育，不但豐富了學科教學內容，而且健全了學生的人格，使學生在學習專業知識的同時，也接受了心理健康教育，不僅培養培養了學生的智力，而且增強了學生的心理素質，培養了學生的正常的情緒反應力、心理適應力、心理耐受力和心理控制力。使學生具有健康的情緒、積極的意志品質、適度的反應能力和統一的人格，并能夠保持和諧的人際關系。

【參考文獻】

[1]麻城市張家畈中心學校 盧世高；淺析“犟學生”的心理行為及對策[N]；黃岡日報；2011年

[2]邢淑蘭；；改變評價方法，消除學生自卑心理[A]；中國心理衛生協會青少年心理衛生專業委員會第八屆全國學術會議論文集[C]；2002年

篇7

實習是大學生將理論知識跟實際情況聯系在一起的方式，在實習的過程中，學到很多課本上學不到的東西。那么生實習自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些會計實習工作鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

會計實習工作鑒定1實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實習目的(重要性)

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進行了三年的大學學習生活，經過對《中級財務會計》、《財務管理》、《管理會計》、《成本會計》及《會計電算化軟件應用》的學習，能夠說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的標準”下，認為僅有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。所以，我作為一名會計專業的學生，在20__年的暑假，有幸參加了為期近一個月的專業實習。

二、實習單位情景

懷著一種完美的憧憬，我來到了溫州市華信汽車配件有限職責公司，這是專業生產汽車離合器的生產廠家，具有十于年的離合器生產經驗，本公司于2000年經過國際ISO9002質量體系認證，現有產品800余種，是溫州地區的離合生產廠家，同時在紹興嵊州，我們擁有九十余畝地的新廠房，將于今年十一月份投入使用.本公司生產規模到達：離合器片[disc]550，000只年，壓蓋[cover]352，000只年，其中有60%的產品常年出口到歐美、中東和非洲及東南亞等20幾個國家和地區。

三、實習主要過程

是第二次來到那里實習，所以財務科工作人員都認識，自然而然很順利的進入了實習工作。工作的緊張氣氛仍然有點緊張。

(一)第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學校看不到、學不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。

帶我實習的前輩是王會計，也許同是家鄉人的緣故吧，王會計對我十分和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算資料，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導，說句心里話，我真的十分感激他對我的教導。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自我融入到工作中了，因而我覺得自我過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫忙下，我迅速的適應了那里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情景，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自我一個微笑。

王會計也準時來到辦公室，他對我說，今日主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。

一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎?以前在學校做過了會計模擬實習，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證能夠熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于之后王會計讓我嘗試制單時，我還是手足無措了。這時候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，我把《基礎會計》搬出來，認真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上能夠學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備，嗚呼!這就是會計所要從事的工作。

(三)在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學習公司的業務處理，一邊試著自我處理業務。

做過會計模擬實習的人都明白，填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有必須的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學校，錯了還能夠用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。比如說：

1、寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上職責人的章子，這樣才能作廢。

而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就能夠了。

2、寫錯摘要欄，則能夠用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，必須要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。

在學校模擬實習時，對摘要欄很不看中，認為可寫可不寫，沒想到那里還有名堂呢!真實不學不明白啊!

3、對于數字的書寫也有嚴格的要求，字跡必須要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的，做好會計試用期工作鑒定。

并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結平了。

四、實習所想、所感

實習真的是一種經歷，僅有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情景怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢?

經過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我三年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自我也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。并且在工作中常與前輩們聊聊天不僅僅能夠放松一下神經，并且能夠學到不少工作以外的事情，盡管許多情景我們不必須能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實習的目的了。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具趣味味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。所以，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

實習雖然結束了，再過兩個多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自我大學四年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節，伴隨著和煦的春風一齊飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢!

會計實習工作鑒定2一、實習目的

我學的專業是會計，為了加強自身的素質，培養較強的會計工作的操作本事，2020._._-_._這段期間我在__一家公司進行了專業實習。實習期間要努力將自我在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作等。在實習的這段時間也是我大學里生活很充實的日子，每一天擠公交車到__區西口，然后還要走一段路程才能夠到單位，工作吃飯休息工作下班，生活很有規律。它檢驗了我在三年來的理論知識，同時也讓我接觸了社會的各種情景，學會了怎樣分析社會的很多情景，讓我更快的融入社會，適應社會起了很大的觸進作用。

二、公司概況

我所在的公司叫__有限公司，它是一家自然人投資或控股的有限職責公司，其經營范圍是家具及木器制品的設計、生產及銷售;家具設計及室內裝橫;軟件開發及應用;數碼產品、五金交電、家電、針紡織品、化工產品(不含危險品)、煤制品、生鐵、鋼材的批發零售;酒店管理咨詢服務;機械設備的銷售及租賃。財務室設有一個財務部長，一個出納，兩個會計員，而教導我的是老會計李會計。

三、實習經過

剛到會計部李會計就叫我先看他們以往所制的會計憑證。總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證能夠熟練掌握，也正是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于之后李會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是實習時只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上能夠學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有必須的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上職責人的章，才能作廢。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡必須要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。

從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識鑒定一下手工做帳到底是怎樣一回事。李會計很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單，有了基本認識以后學習起來就會更得心應手了。

此外還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了本單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自我，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本資料以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：

1、原始憑證的審核方法及要點;

2、記賬憑證的填寫及審核要點;

3、明細賬、總賬的登記及對賬;

4、財務報表及納稅申報表的編制與申報;

5、會計檔案的裝訂及保管常識。

從而進一步鞏固自我所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，領導讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業執照的辦理。稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業合法節稅的運用。等等。在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，可是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不一樣，實際工作中的事務是細而雜的，僅有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。

帶著這些問題，我在這幾個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對這些問題有了必須的解答，到達了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情景，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情景，其中主要包括現金收支制度執行情景，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情景可能普遍存在。作為一名會計實務人員，經過這次實習也更加讓我看清自我今后的努力方向。例如：實務本事，應變本事，心理素質，適應本事等等。

四、實習收獲

這次實習讓我明白進取心是十分重要的。在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，所以我們要在其他時間多給自我充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是十分重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。立刻就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而到達事半功倍的效果。在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現自我的夢想和光明的前程努力。

會計實習工作鑒定320__年為期兩個月的實踐結束了，在這兩個月的實踐中我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。

隨著市場經濟的高速發展，會計成為了公司的重要組成部分。這給我們會計專業造就了前所未有的機遇，同時也給我們帶來了新的的挑戰，作為一名剛走出學校大門的大學生，提高自身素質，增強專業技能并且能夠把課本上的知識轉化為自身的本事，就成為了我目前的迫切任務。會計實踐是我從大學學校走入社會的第一個舞臺。為了將有關會計的專業知識、基本理論、基本方法及結構體系變為自身的職業素質，避免紙上談兵。所以，我選擇在武漢國信達財務咨詢有限公司實踐，為走向工作崗位打下堅實基礎。

我實踐的公司是__財務咨詢有限公司，是一家經__區財政局特許審批，取得《記賬許可證》資格，以承接記賬、稅務申報稅收籌劃企業內部審計、財務咨詢、公司事務等業務為一體的專業性會計服務公司。我公司注重軟、硬件建設，擁有各種必備的辦公設施，使用正版財務軟件為客戶供給服務，全面實行會計電算化。本公司制定有規范的合同、嚴格的管理制度，依據《會計法》、《稅收征收管理法》、財政部《記賬管理辦法》等規定從事記賬和納稅申報服務，不做假賬。為客戶把握財稅政策，幫忙企業做好合理稅務籌劃，規避財務風險，合理合法的企業謀求的經濟利益，促進企業的發展。

我所學的是針對于公司制增值稅一般納稅人、小規模納稅人、個體戶一般納稅人和小規模納稅人的賬務處理以及供給每月抄稅、報稅、納稅服務，和會計咨詢以及一些代辦業務。

對于現代企業來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現企業的經營目標服務。所以，能夠認為，實現企業的經營目標是企業會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的實踐企業進行了有目的實踐。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業會計準則》、《企業財務通則》等作為過渡的新的行業會計制度和財務制度，因為這些大學法規我國會計制度改革進程中的一重大舉措。

經過這次實踐，我對會計工作有了以下更深的了解：

以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應當沒問題了。此刻才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，并且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

_月_號我懷著激動地心境來到公司上班，看到同事們都在忙忙碌碌的做事，氛圍十分的好。第一天我們了解公司的基本情景，本公司是月底先打電話給客戶收取原始憑證，通知一般納稅人在月底之前將取得的增值稅專用進項發票月末前持發票的抵扣聯去稅務局進行認證，當月認證當月必須抵扣，未認證的發票從開票日期至180天內有效。然后根據當地稅務規定的的抄稅時限(次月的1-5日)。

將已經開具使用的發票信息抄入到金稅卡中并攜帶金稅卡去國稅局抄稅。最終在15號之前報國稅和地稅，之后就開始做賬務處理。

經過差不多2個月的學習，我基本上學會了公司的整個流程。首先，從客戶那里取得原始單據回來，我們開始粘貼原始憑證，粘貼原始憑證也有很多技巧，怎樣粘貼的好看、整齊，等到時候附在記賬憑證后面很美觀。由于我們公司用的是速達財務軟件，下一步我們就是在電腦上做賬。賬做完之后我們能夠查看明細賬和總賬，然后經過速達直接生成資產負債表和利潤表。

一、實踐會計流程：

(一)關于憑證整理：我們首先從客戶那取得真實、合法的憑證，其中的憑證必須是為生產經營所發生的相關收入，費用，其取得的憑證必須是貼合會計法規定的要求，然后我們將這些憑證進行分類、歸集、整理并粘貼。

(二)關于申報納稅：我們經過粘貼好的原始憑證進行憑證錄入審核后進行期末結轉登賬，記賬。經過收入我們能夠填寫本月應繳納的增值稅和地稅。其中分為核定征收和查賬征收，按照其企業不一樣的基本情景的如實填寫納稅申報表。每月的15日之前必須將上月的稅報完并且上交稅款。對于一般納稅人每月都要通知其納稅人到國稅進行抄稅，或者取得進項稅票也要同時到國稅去認證才能抵扣銷項稅款。經過這些數據如實填寫一般人納稅人申報表。

(三)關于其他業務服務：我們經過這一段時間的學習，我懂得了辦理一般納稅人的要求和流程，辦理一般納稅人需要貼合稅法的相關規定。辦理一般納稅人要購買金稅卡，金稅卡的發行，流程和所需證件。每一年納稅人還要對稅務登記證進行工商年檢，其年檢應在6月30日之前完成。

(四)關于個人：還有在公司應注重同事之間，客戶之間的溝通和交流。做會計的我們要管好自我的嘴，不能隨意透露顧客的商業機密。在公司我們要遵循公司制度和規定，服從公司的管理，更好的為他人服務。

二、會計實務工作的改革思考：

會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、確定和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。

1、不斷擴大會計職業范圍。

在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務)，而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業范圍。所以會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。

2、不斷更新會計知識體系。

在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革;其稅法也在不斷的更新，完善;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也期望將自我的智慧財產投資于企業;企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。所以會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。

3、不斷普及與深入信息技術的應用。

在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現，會計軟件運用的越來越廣泛，其會計軟件已代替了老式的手工模式，使得會計處理數據變得精確化、簡單化、國際化。而稅控方面也越來越嚴謹，軟件系統便成了一個不可缺少的橋梁。使得國際互聯網(internet)、企業內部網(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。

三、實踐心得

一、作為一個會計人員，工作中必須要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，必須要有很高的素質要求。

二、作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們必須要加強自我對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往本事。會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時必須要注意溝通方法，協調好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。

四、作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注下頭是我經過這次會計實踐中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

五、在知識經濟時代，會計教育培養的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和本事結構，拓寬知識背景和本事基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。在知識經濟時代，知識將不斷創新，“不創新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養的人才有獨立思維的本事、分析和解決問題的本事、自我認識和鑒定的本事等;另一方面就是要不斷地進行自我充電，讓自我具備更堅實的理論知識，相信知識能給自我帶來財富，帶來機遇，注重知識更新的動態。

畢業實踐是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環節也是我們大學生走出學校的第一個舞臺以及告別學生主角的一個橋梁。在學校我學到的永遠是理論知識，能不能把我們學到的知識應用到生活、工作中是我們能否適應社會的基本體現。如果不能巧妙的應用理論知識，我們學的再好那也是紙上談兵。

經過畢業實踐是學生更直接接觸企業，進一步了解企業實際，全面深刻地認識企業會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經濟條件下企業的會計運營規律，異常是企業市場營銷工作的基本規律;了解企業運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并經過撰寫實踐報告，使學生學會綜合應用所學知識，提高分析和解決企業市場營銷問題的本事，并為撰寫實踐報告做好準備。在兩個月的實踐時間里，我在我的實踐單位，了解和研究了企業主要的一些基本會計情景和問題，現作出以上報告。本次實踐是我大學生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我能夠將自我所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學本事也得到了鍛煉;其次，本次實踐開闊了我的視野，使我對此刻的企業會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握;此外，我還結交了許多朋友、師兄，我們在一齊相互交流，相互促進。因為我明白僅有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

以上就是我的畢業實踐報告書。在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我明白掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自我，在實踐中鍛煉自我，使自我在激烈的競爭中立于不敗之地!

會計實習工作鑒定4實習是大學進入社會前理論與實際結合的的鍛煉機會，也是大學生到從業者一個十分好的過度階段，更是大學生培養自身工作本事的磨刀石，作為一名剛剛從學校畢業的大學生，能否在實習過程中掌握好實習資料，培養好工作本事，顯的尤為重要。

經過三年的專業學習后，在掌握了必須的會計基礎知識的前提下，為進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，20__年我在__公司財務部進行了為期兩周的專業實習，以下是此次實習中的一些心得和體會。

由于在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，所以以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區區會計憑證完全能夠熟練掌握。但也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于之后經理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上能夠學習，可一些銀行帳單，匯票，發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。

是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情景怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自我也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。

實習為我們深入社會，體驗生活供給了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應當具備的各種本事。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自我，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本資料以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應當多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!

以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應當沒問題了。此刻才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。

其次，就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，并且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。

辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是經過電腦驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金(出納與收款人口頭對帳后)。轉帳支票的審核資料同現金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復核員復核。那里需要說明的是一個入帳時間的問題。現金支票以及付款行為本行的轉帳支票(如與儲蓄所的內部往來，收付雙方都是本行開戶單位的)都是要直接入帳的。而對于收款人、出票人不在同一家行開戶的情景下，如一些委托收款等的轉帳支票，經過票據交換后才能入帳，由于縣級支行未在當地人民銀行開戶，在會計賬上就反映在“存放系統內款項”科目，而與央行直接接觸的省級分行才使用“存放中央銀行款項”科目。而我們在學校里學習中比較了解的是后者。還有一些科目如“內部往來”，指會計部與儲蓄部的資金劃撥

，如代企業發工資;“存放系統內款項”，指有隸屬關系的下級行存放于上級行的清算備付金、調撥資金、存款準備金等。而我們熟知的是“存放中央銀行款項”，則是與中央銀行直接往來的省級分行所使用的會計科目。一些數額比較大的款項的支取(一般是大于或等于5萬元)要登記大額款項登記表，并且該筆款項的支票也要由會計主管簽字后，方可支取。

“一天之際在于晨”，會計部門也是如此。負責記帳的會計每一天早上的工作就是對昨日的帳務進行核對，如打印工前準備，科目日結單，日總帳表，對昨日發生的所有業務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。午時，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，加蓋“收妥抵用”章，交予復核員錄入計算機交換系統。在本日業務結束后，進行日終處理，打印本日發生業務的所有相關憑證，對帳;打印“流水軋差”，檢查今日的帳務的借貸方是否平衡。最終，軋帳。這些打印的憑證由專門的工作人員裝訂起來，再次審查，看科目章是否蓋反、有無漏蓋經辦人員名章等，然后裝訂憑證交予上級行進行稽核。這樣一天的會計工作也就告一段落了。

會計實習工作鑒定5一、前言

實習是每個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工工作崗位的第一步。會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進行了兩年的大學學習生活之后，經過對《會計學原理》、《財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》等的學習，能夠說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了必須的會計理論知識在那里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的標準”下，認為僅有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。所以，我作為一名會計專業的學生，在2013年7月起，有幸參加了在中國移動湖南分公司望城縣分公司為期近兩個月的專業實習。

此次的實習為我深入社會，體驗生活供給了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應當具備的各種本事。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自我，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本資料以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應當多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自我以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經驗。

二、實習目的

1、針對實習對象的實際情景，結合并運用所學的會計理論知識，加深對本專業知識作更深入和系統的理解和領悟，深化認識課本中的二手信息，并逐漸擺脫二手信息的掣肘，從實踐中采集全面而詳細的一手信息，把所學知識條理化系統化，學到從書本學不到的專業知識;

2、經過對移動公司實際的調查、研究，拓寬知識面，初步培養理論聯系實際的本事和分析問題與解決問題的本事，并獲得行業國內、外科技發展現狀的最新信息，激發向會計實踐學習和探索的進取性，為今后的學習和將從事的工作打下堅實的基礎。

3、除了從會計方應對公司進行細致的了解之外，還應當較為全面地知曉移動公司的經營環境、經營特點、市場范圍、運行(營銷)方式，了解該分公司各項職能管理的特點和在企業經營中的作用，并了解公司的營銷方略所起的作用，學習企業成功的營銷管理經驗和先進企業文化等，為進一步學習專業課程打下必須的基礎。

實習方法：個人聯系到實習單位，自我確認企業的指導者，要求主動學習、虛心請教，能夠初步做到理論與實踐相結合。

在公司有關人員的指導下，首先對公司的總體情景進行調查、了解，然后深入有關部門的業務活動之中，進行較深入的調查研究，閱讀相關資料及參加有關的實踐活動，學習并掌握企業各項管理、營銷業務的具體資料、工作程序和工作方法等，其中公司的會計制度、會計方法是重點。

三、實習資料

實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務：

1、了解移動公所機構組成、人員職責、基本業務。

2、分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程，行業規范，協助會計師完成各類業務。

3、配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

四、正文

實習的第一天，我沒有參加任何項目，而是學習他們以前審計時留下的工作底稿。以前學習審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應包括哪些資料。可是在看了他們做的底稿之后，一下子就把資料記住了。到此刻，我總算是體會到了理論與實踐相結合所能產生的巨大的正效應。審計工作底稿，首先是要有一個關于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。之后就是要有審計業務約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務報表。關于被審計單位的營業執照、納稅登記表、基本情景說明一類的也應當整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業，還應當供給相關的文件。最終就是實施審計程序的過程中所產生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應的盤點表。實施了函證程序的，函證也應當包括在其中。直到兩三天后，才開始進入操作階段。

(一)實習操作過程

首先，我們在教師的入門式的講解下將實訓企業財務會計資料中的期初余額登入賬簿。然后根據企業12月份所發生的經濟業務完成了47道分錄。接下來，就是根據記賬憑證登記帳簿了，如果說前一階段的工作還是比較簡便的話，這一階段頓時讓我傻了眼，不是自我不會，而是那些煩瑣的工作，實在讓人著急。要根據憑證一筆一筆登記不一樣的帳簿，練習做會計憑證，根據會計憑證登總帳，明細帳，科目匯總表，現金出納日記帳，銀行存款(借款)日記帳，資產負債表，利潤表。這些什么總帳、明細分類帳、多欄式等等一系列帳，真是著急。看著這么一厚搭憑證，苦的還在后邊，尤其在寫數字時，寫錯一個，就要整張紙作廢，于是我先用鉛筆填寫。這不僅僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心。另外，做這些帳，首先要分清哪些業務該登那些帳簿，稍微疏忽，一張帳頁就報廢了。還有，最終結帳時要一筆一筆計算每個類型的結果，一大堆數字加加減減，真是做的頭大!

之后，編制會計報表就簡單了許多，由于前期很多的工作，后期只要根據帳簿將會計報表一一編制就行了，當然還是離不開我們的細心。

最終的任務就是將會計的帳頁分類裝訂，憑證等一系列材料整理歸類，基本任務就初步完成了!在這個過程中，我們了解到在組織各會計專業課程的實訓中，不僅僅需要有所側重，并且需要相互銜接，基礎的和重要的實訓資料適當重復，其中基礎會計學的實訓是基本和關鍵。完成原始憑證的簡單分析和審核，記賬憑證的編制，賬簿的登記和報表的簡單認識，使我們對會計實務的基本流程構成一個較系統的框架。實訓資料在此基礎上組織編制，財務會計的實訓資料突出會計核算方法的應用和會計報表的編制，成本會計則突出成本計算方法的訓練，我們根據課程的教學目的組織會計實訓，使會計實訓在會計理論知識銜接深入的同時得到有機銜接，循序漸進地進行模擬實訓。

(二)操作要領

1、期初建賬

(1)建總賬時，要根據企業期初的余額信息來分類編制，異常是要防止漏記、錯記，所以需要很認真的核對無誤后再填入賬簿。

(2)建明細賬時，同樣要服從總賬建立時的要求，與此同時，與總賬相比明細賬更加的分散繁瑣，有的需要在分戶賬中開設賬戶，而有的則需在后邊的多欄式明細賬中開設，同樣明細賬的記錄也需要根據明細賬余額表中的期初余額來填寫。

(3)建日記賬時，要注意僅有庫存現金和銀行存款需要建日記賬，因為它們都是按日結算的，這兩種日記賬要記錄在特定的賬戶中。

2、審核或填制原始憑證

原始憑證的填制要本著其填制要求來填制。具體的要求有：記錄要真實，資料要完整，填制應及時，書寫清楚、正確、規范，以及金額數字的具體填制要求等等。而原始憑證的審核則要包含以下幾個方面：真實性審核，合法性、合規性、合理性審核，完整性審核與正確性審核。憑證記錄要真實，資料要完整，手續要齊全完備。同時書寫要規范，在會計電算化中，要注意大小寫金額寫法，大寫金額用漢字壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億、元、角、分、零、整等，要注意漢字錄入的正確。填制編號時要注意編號的連續性，在實習軟件中一般都給出上一張憑證的編號，以方便會計人員錄入工作。

3、編制記賬憑證

在編制記賬憑證時，應注意摘要要簡明，日期要正確同時分錄需正確，并且得逐項填寫。并且憑證應按順序編號，這樣便于記賬憑證和會計賬簿之間的核對，最終就是應注意記賬憑證所附的原始憑證數量要完整。

4、登記日記賬

庫存現金日記賬和銀行存款日記賬在登記時要按照業務發生的時間順序，逐日逐筆順序進行登記。

5、登記有關明細賬

明細賬的登記能夠直接根據原始憑證、記賬憑證逐筆登記，可是要區分清楚明細賬具體所屬的科目和二級科目，以免混淆。

6、編制科目匯總表

編制科目匯總表之前，要根據記賬憑證繪丁字賬，然后根據丁字賬的借貸雙方核算出本期借方安生額和本期貸方發生額。并將二者進行比較在雙方相等的情景下再根據具體的科目逐筆登記。

7、登記總賬

總賬的登記需借助編制好的科目匯總表，由科目匯總表進行逐筆登記。總賬也稱總分類賬。是根據總分類科目開設賬戶，用來登記全部經濟業務，進行總分類核算，供給總括核算資料的分類賬簿。銀行存款日記賬是專門用來記錄銀行存款收支業務的一種特種日記賬。在實習填制過程中，日期，分類和編號均已在資料中給出。而摘要的填制要經過材料分析得出。在當日業務編制完成后，還要額外編制本日發生額及余額。

8、對賬

在登記完總賬之后，要跟先前的明細賬進行核對，同時需總分類賬戶之間也應核對，還應當同憑證進行核對，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符。

9、結賬

結賬前，要檢查本期內發生的經濟業務是否已全部登記入賬，還需按權責發生制的原則調整和結轉有關賬項。最終要編制結賬分錄并計算本期發生額合計和期末余額。

10、編制財務會計報告

在編制財務會計報告時要根據總分類賬戶和明細分類賬戶的資料，并經過計算編制具體的資產負債表、現金流量表和利潤表。

11、整理歸檔

最終一項任務就是整理歸檔了，把已經制好的會計憑證裝訂成冊，然后將賬簿和憑證上交。

另外還接觸到企業會計的三張表格：即損益表、現金流量表和資產負債表。

篇8

關鍵詞：用人單位；高校畢業生；就業能力

中圖分類號：G642　文獻標識碼：A　文章編號：1671-6124（2013）01-0073-05

伴隨著高校擴招，畢業生數量大幅度增加。根據2011年《中國統計年鑒》的數據顯示，高校畢業生數從1999年的90萬猛增到2010年的614萬，年均增長19％。另據北京大學教育經濟研究所2003年始每隔一年對全國高校畢業生的就業狀況進行問卷調查數據可知，高校學生畢業時“已確定單位”的比例在40％上下浮動。2011年的“待就業”比例雖比往年降低，仍有21.9％的高校畢業生待就業。一方面高校畢業生就業難，但另一方面用人單位卻抱怨招不到合適的人才。根據2006年由學校部和北京大學公共政策研究所聯合的《關于大學生求職與就業狀況的調查報告》，受訪企業七成以上認為畢業生在工作中表現平平，30％的企業表示如果招聘不到理想的畢業生寧可將職位空著。如此嚴峻的就業形勢，促使從社會需求對高校畢業生就業能力的研究在近年來備受關注。但多數實證研究都著眼于用人單位錄用標準的問卷調查研究，且調查對象多為用人單位管理人員或大四學生。這些研究得出的結論具有高度一致性，但非常籠統，都對大學生的責任感、實踐能力、團隊合作能力等表現出了一致的期望值。現有研究尚缺乏從一般工作人員視角，具體深入調查研究用人單位對高校畢業生就業能力的期望與評價。本研究將聚焦于已具一定工作經歷的員工，就社會對高校畢業生的能力需求與評價進行問卷與訪談調查研究，為促進高校、政府、社會用人單位共同解決大學生就業問題提供建議與對策。

一、調查設計及方法

本次調查使用問卷法與訪談法兩種方法，調查問卷和訪談提綱由南京大學教育研究院課題組設計，并負責發放、回收及訪談。問卷調查對象選取了北京、上海、江蘇和廣東四地10個城市26家不同類型的企業，基本覆蓋了我國經濟最為發達的3個地區即京津唐地區、長江三角洲地區和珠江三角洲地區。

調查問卷分為4部分：畢業生的背景資料、畢業生對高校的課程評價、畢業生順利就業需增強的知識及能力、對于高校課程改革的建議。其中，本研究將就業能力結構指向從事某種職業所需要的能力。大學生若要順利地找到工作，在工作中做出成績，并保持職業，或獲得職業上的提升，就必須具備一定的就業能力。就業能力包括一般就業能力和特殊就業能力。一般就業能力：基礎技能包括職業認識能力；自我管理能力；人際交往能力；團隊工作能力；溝通和表達能力；解決問題的能力；領導能力；應變和創新能力。特殊就業能力：工作技能。

訪談內容主要涉及以下4個方面：畢業生當前的工作現狀；畢業生對在大學曾修讀各類課程的印象與評價；畢業生眼中社會用人單位最看重的職場勝任力；畢業生從就業角度對大學課程改革的建議。本文主要著眼于社會對高校畢業生就業能力的期望與評價部分的分析與討論。

二、調查結果分析

1.調查對象基本情況

在參與問卷調查的26家企業中，國有企業、外資企業的數量都是9家，民營企業8家。其中國有企業調查樣本（即參加調查人數）135個，民營企業114個，外資企業107個（見表1）。各個企業參加調查畢業生基本情況如表2所示：本次畢業生調查中，男性比率較高，達到61.2％；參與調查者的專業背景，以文科和工科背景為主，累計達到67.5％；參與調查者的工齡跨度為1-27年，平均工齡為4.1年，其中工作年限5年以下的占74.2％，3年以下的占51.8％。此外，調查樣本從事的崗位有管理、科研、技術、銷售、生產、辦公室，其中以技術和辦公室崗位居多，分別占33.8％、29.0％。

訪談對象共20名，選自上述問卷調查中的10個企業。訪談對象相關信息及編號如表4所示。

2.畢業生順利就業最需提升的能力

已就職的畢業生認為，大學畢業要順利就業，最需要提高的能力依次為：人際交往能力、溝通和表達能力、解決問題的能力、應變和創新能力、職業認識能力、團隊工作能力、與專業技能相關的一般能力、自我管理能力、領導力（見表3）。

有意思的是，畢業生勝任目前工作的素養排名則依次是：工作態度、專業知識與技能、問題深度分析能力、學習意愿、團隊合作、溝通能力、心理調適、電腦技能、理論知識、外語知識（見圖1）。這種反差一方面說明了目前已就職的大學生能夠勝任工作，更多依賴于工作態度及專業教育課程，而他們的團隊合作與溝通能力，尤其是心理調適能力顯得較弱；另一方面說明了市場對畢業生能力的需求與高校課程對學生能力的培養目標之間存在錯位。

3.不同類型的企業對畢業生需提升能力評價不同

與上述結論比較類似的是（見表5），所有類型的企業對畢業生待提升的能力的評價，都把“人際交往能力”、“溝通與表達能力”排在最前面。在解決問題能力、團隊工作能力、應變和創新能力、專業一般能力需求、職業認識能力上，三種類型的企業仍有不同的評價。國企相對比較重視職業認識能力、解決問題的能力、應變與創新能力；民企相對比較重視解決問題的能力、團隊工作能力和專業一般能力；外企相對比較重視應變創新能力、團隊工作能力和職業認識能力。

4.不同專業畢業生對順利就業需提升能力評價不同

不同專業的畢業生，他們對順利就業所需提高的能力評價有所差異（見表6）。具體表現有，文科背景的員工認為畢業生順利就業最需提高的三項能力分別為：人際交往能力、溝通和表達能力、職業認識能力（63.7％，51.3％，33.6％）；理科背景的員工認為畢業生順利就業最需提高的三項能力分別為：人際交往能力、溝通和表達能力、應變創新能力（51.9％，40.6％，38.7％）；而工科背景的員工認為畢業順利就業最需提高的三項能力分別為：人際交往能力、溝通和表達能力、解決問題的能力（50.8％，46.8％，44.4％）。其中職業認識能力、問題解決能力、團隊工作能力（32.1％，32.1％，32.1％）的提升對理科生就業也非常重要。這在一定程度上說明了，文科生與理科生在就業中存在共同需提高的能力，即“職業認識能力，職業自我定位”。這一點我們在深度訪談中也獲得確認。

B31&S22認為自我職業探索與定位是當今大學畢業生最為欠缺的素質。“大學畢業生一個比較大的問題就是不知道自己想干什么？如果一個人對一個行業沒有興趣的話，是不可能做好的。如果說他能找到自己想做的事情，想努力的方向，哪怕他起點低一點也沒關系，只要他努力一兩年，必然能成為這個領域比較優秀的人。”G22則認為畢業生對將從事行業的了解與適當的自我評價，是一個求職者的基本要求。“用人單位希望他們對自己有一個定位，或是說不要太過于眼高手低。我們招聘員工時只是通過和他們聊天就能大致了解他們的能力，你問他一些行業或個人定位的問題，他一點也答不上來，很多畢業生真的是達不到這樣一個基本的要求。”B12：“大學生難就業的原因首先是大學生本身不能很好地定位，不能看清現在的形勢，不能較為準確地判斷自己的能力與市場的需求之間的差距。”S21：“畢業生對自己的期望過高，其次就是社會對畢業生的看法和觀念有誤。”B31：“我覺得現在畢業生普遍比較缺乏的知識是與企業需求相適應的專業前沿知識。”B21甚至以自己的經歷來強調定位的重要性。“剛就業時也許不知道社會是什么樣子，將來要從事的就業崗位是什么樣子，只有個大概的定位（計算機軟件方面），而且具體實際的目標會隨著時間的推移不斷改變，你需要努力去理解整個計算機行業，或者說對想從事領域的整個概況與最新進展有所了解吧。”

5.用人單位對解決問題能力需求

在我們的訪談中，S21說：“在職場，領導交代你做個什么事情，你能不能聽明白這個事情，能不能想明白這個事情，然后你能不能做出這個事情。再有就是，你做出的這個事情的效率有多高。”B22：“最吸引企業的人才的素質可靠、踏實、專業能力強、對新技術快速接收、學習。其中非常關鍵的是對任務的分解，這之中最需要提升的能力是，根據每個人的能力實際安排這個事，去進行任務的分解，實現最大化，在最短的時間完成這個活。”G22提到“我剛工作時，和同事組成團隊做一個項目，當時并不要求也不局限某一塊，領導讓大家每個人都來寫。我當時閱讀一些同事寫的提案，覺得只是形式上提到管理，有點不到點子上的感覺，就是說可能邏輯上不夠縝密，沒有分析清楚一個項目管理與實施的關鍵要素吧。”N13：“比如你本科或碩士出來，你就可以寫財務報告就非常好。但我們學校里的財務金融系，并沒有對應的課程。也許相關知識點分散在各個課程里面，這就需要我們畢業生自己自學與領悟。”S31“我就希望新進員工靈活一點，一點就通的那種感覺，剛人職的話其實是一個學習漸進的過程，也不會要求他們做太深的工作，就是我教給你你能聽懂，你一聽懂你就會做，不要說一遍聽不懂，說兩遍聽不懂，就是領悟能力吧。”N31：“邏輯性和自主學習能力，比較強的分析問題、解決問題的能力是我勝任工作重要因素。”N32：“不管是在學校還是社會，都要努力地去學習和吸收對自己有用的東西，去充實自己”。

三、初步結論

高校畢業生就業能力是我國高等教育質量的試金石，對它的研究與實踐有利于實現學生個體、高等院校和社會三方的和諧發展。根據對調查數據的分析，社會用人單位對高校畢業生就業能力的需求與評價主要有如下幾個方面。

1.高校畢業生需著力提升人際交往能力、溝通與表達能力

前述的統計表明，已就業的高校畢業生勝任工作的前三項能力主要有：工作態度、專業知識與技能、問題深度分析能力；而他們認為的順利就業能力前三項則是人際交往能力、溝通與表達能力、問題解決能力。這種差異反映的是已就業者在人際交往能力、溝通與表達能力方面的不足。

所有的受訪者無一例外地都強調了團隊合作能力是用人單位重要的考量因素。剛走出校門的畢業生，在待人接物、與人溝通方面還是相當欠缺的，這需要大學生著力鍛煉和提升。企業對于畢業生的表達能力，包括口頭表達能力和書面表達能力評價不高。而溝通能力與人際交往能力恰恰又是企業非常看重的。對于大部分畢業生而言，經過大學的課程訓練，口語表達尚可，但對于寫報告、發通知、起草規章制度等商務公文的撰寫還需在實踐中不斷提高。

人際交往能力、溝通與表達能力這兩項能力與團隊合作能力直接相關。團隊合作非常重要的一個基礎是：洞察他人的需求，養成換位思考的習慣。對于初入職員而言，與其他部門的配合、溝通可能會帶來比較大的工作量，但是，若能換位思考，嘗試學習和更多的人和事打交道，多看、多問、多體悟，時間長了必然能提高自己的人際交往能力，也自然能得到團隊中其他同事的支持與幫助。因此，高校畢業生提高人際交往能力、溝通與表達能力在某種意義上，也是把團隊作為解決問題的一個有效支持源，一種提高工作效率的有效手段。

2.自我認識與自我職業定位能力需求因專業而不同

在訪談中，比較聚集的一個問題是關于高校畢業生的自我認識及自我職業定位不足；而問卷調查則表明社會對不同專業畢業生在職業認識能力方面需求不同。現實中，有些專業性不強的本科畢業生特別多，在學校所學課程也比較泛，如果畢業生自己沒有職業定位的話，很難及早提高適合于用人單位需求的能力，這也是用人單位特別希望招有工作經驗的員工的原因之一。此外，即使高校有各種職業生涯規劃指導，也只能做一些大方向的引導，不可能針對每個人進行個性的就業指導，這就需要每個大學生有意識地自己作規劃。這個有意識的規劃簡言之，就是根據未來想從事的行業及崗位，及早進行知識結構與能力的自我定制，即通用知識、能力+行業知識、能力的積累。

對于專業性較強的行業而言，高校畢業生的自我認識與自我職業定位能力同樣重要。有些專業知識與技術更新特別快，雖然實際崗位需求會隨著時間的推移不斷改變，但是可以通過理解整個行業的概況、前沿的研究、發展的趨勢，使自己持續學習的目標更清晰，從而使自己更能勝任工作。

3.用人單位對解決問題能力需求的內核是領悟力及自學能力

不同類型的職業需要不同的解決問題的能力。但總體而言涉及領悟力及自學能力。前述的調查數據只是非常籠統的說明，解決問題的能力是用人單位非常看重的能力之一。我們的深度訪談結果則清晰地表明，用人單位對畢業生的此項能力非常不滿意，其緣由主要在于畢業生在問題解決過程中的領悟能力不足。他們所指的領悟力在一定程度即指學習重組能力，有時也指對問題系統化思維的洞察能力。具體而言，畢業生在與上下級溝通過程中，能不能清晰地明確工作任務的具體要求，能不能對工作任務的完成具有系統分析的能力，如果暫時還不具備這些能力的話，那么畢業生有沒有意愿與能力通過自學去逐步提升。

篇9

關鍵詞：臨床技能中心；教學平臺建設；臨床診斷學

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）21-0116-02

近年來，隨著人民生活水平的改善，人們對于醫療服務的要求不斷提高。這就要求在現今診斷學教學中，醫學生不但應該掌握扎實的課本知識，還要盡快熟練地掌握臨床技能，并擁有一定的醫患溝通能力[1]。現今，九零后醫學生已經開始大量進入臨床見習及實習階段，他們比以往的醫學生思想更自由、思維更活躍、接受能力更強，以往的課堂講授、互相練習、床邊示教的教學模式已經不能滿足他們的需求；同時，患者的自我保護意識在不斷增強，使得見習階段可利用的教學資源短缺的情況日漸突出[2]。因此，在診斷學教學改革的方法中，探討如何以臨床技能中心為教學實踐平臺，加強對醫學生的臨床技能培訓與臨床思維培養，成為目前的一個重點。我校近四年在此方面進行了一些改革和實踐，獲得了教師和學生的好評，并據此成功申報了校級及省級精品課程。以下就具體改革方案作一闡述。

一、完善臨床技能中心的設施建設和教學管理

目前診斷學教學上突出的問題，就是日益增長的醫學生與日益緊缺的見習資源之間的矛盾。之前擴招的五年制醫學生，以及近些年增加的留學生、八年制醫學生、重新開始招生的兒科班學生等也加入見軍。同時，在見習過程中，患者由于各方面因素的考慮，特別是發現見習學生比較多的情況下，往往會拒絕配合查體；而患者一些隱秘部位的體檢、診斷性穿刺術及危重病人的搶救方法等也確實不適合在真實的醫療環境中實施。因此，建立并完善一個高度擬真的臨床技能培訓中心是解決以上矛盾的必然客觀要求。

為解決以上問題，我校的臨床技能中心不斷完善臨床技能中心的硬件設施建設。技能中心包括四個樓層，占地約3000m2，擁有階梯教室、小教室、手術室、消毒室、視聽室、模擬人室、更衣室等多種功能的教室，并配備了總監控室，可以隨時觀察教學效果并實現雙向通話。技能中心還配備了各型模擬人，用于臨床教學中的心肺聽診、呼吸機設置、心肺復蘇、全身護理、分娩教學以及診斷穿刺術等培訓。同時，技能中心還配備了大量電腦終端以進行心電圖、模擬考試、多站式考試等培訓。在技能中心管理方面，對于五年制及七年制學生采用每組6-8名學生配備4名教師進行小組帶教的教學方式，帶教課一般在課堂教學之后2-3天開展，給學生提供了在實踐操作中復習理論知識的機會。技能中心對于八年制的學生則采用更加突出技能訓練的管理方式，即上課時由一名主講教師配備兩位助教同時授課，一邊講課一邊帶教，減少了以往帶教老師重復講解的時間，帶教老師也可以更好地掌握主講老師講授的課程深淺程度，更有針對性地實施技能培訓。

在診斷教研工作人員的努力下，技能中心還在我校網站上開通了預約課外練習功能，供醫學生夜間來技能中心練習；同時安排主治醫師或講師級別的老師輪流在相應夜晚時段坐班指導。由于平時白天學生上各種理論課的時間安排得較多，每個同學在技能中心練習時間相對較短，這種夜間指導的安排獲得了廣大醫學生的一致好評，每晚20名學生的預約名額很快就被學生預定完。

二、不斷強化以臨床技能訓練為中心的教學理念

以臨床技能訓練為中心的教學，必須突出對學生能力的培養，因此，在開設以更多臨床模擬設備為基礎的教學中，必須將教學重心轉移到技能訓練上來，才能真正實現集講授、示教、操作練習、考核等多功能為一體的醫學技能培訓，以實現學生準確而熟練地掌握臨床技能、提高應急處理能力和臨床思維能力的教學目標[3]。

我校技能中心在重新編寫了教學大綱和實習指導的基礎上，通過增加見習課時的方式，切實將教學重心轉移到技能訓練上來。新版的大綱和實習指導最大的特點就是強調技能培訓和考試，減少了講授部分，鼓勵學生自學部分課本內容，相應增加了見習課時和小組討論。在教學大綱中的每一個部分均注明此知識點是一般了解還是重點掌握，并自編了各系統實習指導，便于學生自習、預習。在教學要求中，大綱強調教師必須較以往更加注重實踐教學，并適當調整理論課與見習課的比例，由此，講課與見習比例達到1：1.5。在以小組為形式的見習課中，教師和學生比例在1：6左右。同時，本教研室實施脫產帶教制，以減少帶教醫生由于繁重的日常醫療工作對教學形成的干擾，并在開學前開展帶教老師的集中培訓和考核，做到老師先過關再帶教。為提高教師和學生對于技能訓練的重視、提高技能培訓效果，教研室還在排課時同步安排課堂教學與見習。這種平行排課的方式，一方面基本杜絕了以往見習早于大課、導致學生毫無準備地來見習的弊端，另一方面也使帶教老師得以在練習前不用先花時間講一遍大課，最終增加了見習的時間，改善了技能培訓的針對性和效果。

三、采取多種教學方法，不斷進行教學創新和改革

在技能中心的建設過程中，不僅應該擁有設備先進、環境逼真的教學硬件設施，更應該不斷采取有效的教學方法，加強師資隊伍能力和素質的提高。在教學中，我們主要采取以下措施。

1.開展密切結合臨床實踐的PBL/CBL教學。這種教學方式以活生生的病例來激發大家練習臨床技能和思維方法的積極性，通過小組討論以鞏固基礎理論基本技能。在小組討論中，教師的示范、提問和總結加強了師生之間的互動，并在強調臨床知識和臨床技能的同時，注重了對學生個性的培訓。目前的教學中已經有循環、呼吸、消化系統等多個PBL/CBL教學范本，擴大教學適用范圍，以減少對學生“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式，而注重對學生思維的培養、技術的傳授[4]。

2.引入標準化病人（SP）輔助教學。隨著患者的自我保護意識越來越強，醫學生越來越難以在患者身上進行體格檢查練習。教研室為此引入標準化病人（SP）輔助教學，增加學生練習機會[5]。目前SP病人的數量較為充足，已經有十余名專職和半專職的標準化病人，并能夠在學生的技能訓練的問診、查體等各項操作中扮演消化、呼吸、循環、以及外科急腹癥等多種類型疾病。同時，由于SP病人畢竟與真實患者存在差異，教研室還保留了床邊教學課時，以實際的病例促進學生技能訓練的興趣，促進學生主動學習。在實際操作中，教研室還通過設計問卷，對學生進行調查和反饋，針對學生認為SP病人還存在一些比如存在誘導、不夠逼真等缺點，在教學中將這些問題進一步改善。

3.利用網絡和電腦系統，充實教學內容。教研室著重建立完善了診斷學網站資源，通過提供教學視頻、圖片等方法，方便學生隨上課隨復習；同時還與兄弟院校加強網絡交流，互通有無。在實驗診斷學方面，使用數碼顯微互動教學系統及檢驗信息系統（LIS），輔助實驗診斷學的教學；增加實驗結果規范化、實驗室LIS系統、質控等方面的內容，使未來的臨床醫生對實驗室的數據來源及可靠性有所認識。在網站建設中，教研室增加了實驗原理的介紹，做到使學生要知其然，還要知其所以然。為使學生掌握較前沿的醫學技術，教研室在網頁中還增加了新技術、新方法的介紹；反之，對于書上記載的一些相對落后的、臨床已經不用的方法則簡略帶過。同時，教研室還積極申請實時影像系統，與醫院LIS系統相聯接，將檢驗科的每一個項目的完成過程、每一份鏡下圖片、每一份報告即時連線都動態展現，這種展示的過程既生動形象，又客觀準確，使學生能在網站中對真實的檢驗圖片和報告有更多接觸和了解。

四、從考核層面引導師生重視臨床技能訓練

在日常學習中，醫學生往往存在機械記憶的能力較強而動手能力不強的問題，而醫學臨床技能的考核是很難通過簡單的筆試和口試進行的，因此如何引入新的考核方法以客觀公正地衡量考生的能力這個問題值得探討。本教研室為改變學生以記憶理論知識為中心的學習目標，力求建立以評價醫學生臨床綜合能力為重點的考核管理模式，以調動學生在臨床實踐中的積極性。

在考核前的平時訓練中，教師保持與學生的密切聯系和互動，根據考核要求不斷發現和改善學生在臨床中存在的問題。如教研室采取的期中師生座談會，就起到了橋梁紐帶的作用，及時發現后進同學、有心理問題的同學，并采取措施加以輔導和督促，為學生最終考核獲得較理想的成績奠定基礎。而從另一方面，學生每節課后也給上課老師打分、提意見，對老師的教學效果進行評價，這種師生互動的方式在一定程度上也促進教師教學質量的不斷改善。

在對學生最終考核成績的具體操作中，本教研室改變了一張考卷定成績的傳統做法，平時訓練在總成績中的比重增加到了30%，在訓練技能的考核過程中當堂打分，即學即考，學生參與見習的積極性和出勤率因此得以保證。而對于體格檢查和四大穿刺等項目的考核，我們也單獨給予考試，單獨占分數。同時，教研室通過采用多站式考試、以及鼓勵學生參加全國醫學生臨床技能大賽等方法，不斷提醒學生重視技能練習。從大多數學生的反響來看，這種綜合性的考核方式的確促使學生更加注重視臨床技能操作和訓練，臨床實習的質量也得到相應提高。近兩年，學生的平均成績有了較大的提高，不及格率下降了一半左右。

總體而言，通過本教研室的操作和實踐的經驗，我們認為，在診斷學教學中，本著務實、創新、嚴格、互動的原則，通過臨床技能中心這個教學的平臺建設，在不斷加強技能訓練的軟硬件設施建設和管理、強化師生在臨床技能訓練教與學中的實踐理念、并通過相應教學方法的應用和客觀結構化考試方法的實施，可以進一步提高臨床教學的水平和效果，以實現診斷學教學培養高素質實用型醫學人才的目標。

參考文獻：

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[4]施畢旻.淺談以問題為基礎教學法在內分泌臨床實習教學中的應用[J].教育教學論壇，2012，（6）：44-45.

篇10

【摘要】 目的 探討醫院內陪護式康復訓練對慢性精神分裂癥患者康復的影響。 方法 將40例慢性精神分裂癥患者隨機分為康復組和對照組各20例，兩組在常規治療的基礎上，對康復組實施醫院內陪護式康復訓練，觀察6 mo。于康復訓練前后采用簡明精神病量表、陽性癥狀量表、陰性癥狀量表、住院病人護士觀察量表評定臨床效果。 結果 康復訓練6 mo末，康復組簡明精神病量表總分及思維障礙、缺乏活力因子分顯著低于對照組(P

【關鍵詞】 慢性；精神分裂癥；陪護式；康復訓練

精神分裂癥是一種常見的、病程遷延的、呈反復加重或惡化的精神疾病。特別是慢性精神分裂癥患者，由于長期的封閉式住院治療或長時間的自我封閉，使患者社會適應能力受到不同程度的影響。為此，作者對恢復期慢性精神分裂癥患者采用陪護式康復訓練進行了對照研究，旨在探討醫院內陪護式康復訓練對慢性精神分裂癥患者康復的影響，現報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

樣本選自在我院住院的慢性精神分裂癥患者。入組標準：（1）符合《中國精神障礙分類與診斷標準》第3版（CCMD）精神分裂癥診斷標準；（2）病程≥5a，持續在我院住院≥2 a；（3）年齡25 a～40 a；（4）臨床療效評定達顯著進步，已進入維持治療階段；（5）長期代管的患者（家屬和單位要求患者在我院長期治療并簽定代管協議書≥3 a）；（6）排除腦器質性及其他軀體疾病。共入組40例，隨機分為康復組和對照組各20例。其中康復組男女各10例，平均年齡（28.70±2.75） a；平均病程（3.17±2.15） a；文化程度：大專以上3例，職高4例，高中13例。對照組男11例，女9例，平均年齡（30.14±2.36） a，平均病程(3.07±1.98) a，其中大專1例，職高5例，高中14例。兩組一般資料比較均無顯著性差異（P均＞0.05）。入組時BPRS、SAPS、SANS和NOSIE量表總分及各因子分差異均無顯著性(P均＞0.05)。

1.2 方法

1.2.1 治療方法

兩組均接受常規住院治療，即：藥物治療、工娛療、心音療等。康復組聯合陪護式康復訓練。觀察6 mo。

1.2.2 陪護式康復訓練

由專業護師對康復組患者進行陪護式康復訓練，先帶教培訓5 w，被陪護者均為生活不能完全自理的住院患者(即患者陪護患者)，要求陪護者與之同住一個病室，一對一陪護，充當家屬與護理員的角色。康復訓練具體內容包括：（1）精神衛生健康教育：向康復組患者（其他患者也可旁聽）講解職業康復訓練的相關知識及意義，介紹精神分裂癥的病因、癥狀、治療情況、家庭護理、預防復發、如何社交等常識，講課時間2 h·d-1，上午、下午各1次，隨時接受咨詢并提問相關問題，為期1 w。（2）職業要求及訓練，為期2 w：每天統一由專業護師每人培訓4例患者，點名分組，每組4例，共5組。由護師進行講解和具體示范操作并記考勤。具體包括怎樣照看輸液者（指制止被陪護者要配合治療）；協助護士給不合作或有藏藥現象的患者喂藥；幫助患者清潔個人衛生；協助臥床患者翻身、按摩活動肢體；幫助患者洗衣服、打飯洗碗；打掃整理其所在病室衛生；每天定時觀看新聞、給患者讀報、介紹自己了解到的精神衛生知識、聊天、關心安慰患者、充當家屬的角色。（3）實習期2 w：按上述職業要求使康復組患者在照顧好自己的情況下完成每天的陪護工作，每組由1名護師負責指導并檢查工作情況，具體包括被陪護者個人衛生是否良好；病室的衛生是否良好；是否能按時給被陪護者打飯洗碗，是否每天能積極參加康復訓練。（4）實習期滿后進入試驗研究階段，即讓患者正式“上班”工作。由于精神病患者的特殊性，仍采取每4例患者配備1名護師，逐一指導并監督。每月按工作完成出色與否付給不等額的“工資”，以鼓勵并激發競爭意識。

1.2.3 臨床療效

采用簡明精神病量表（BPRS）、陽性癥狀量表（SAPS）、陰性癥狀量表（SANS）和住院病人護士觀察量表（NOSIE）評定臨床療效。于康復訓練前及訓練6 mo末，由3名精神科主治醫師評定BPRS、SAPS、SANS，2名在精神科工作≥10 a的護師評定NOSTE。

1.2.4 統計方法

所有數據應用SPSS10.0統計軟件處理，并進行t檢驗。

2 結果

2.1 入組時兩組BPRS、SAPS、SANS和NOSIE量表總分及各因子分差異均無顯著性(P均>0.05)。

2.2 陪護式康復訓練6 mo末，兩組BPRS評分結果比較，見表1。表1 兩組BPRS評分結果（略）

表1顯示，康復訓練6 mo末，康復組BPRS評分總分及思維障礙、缺乏活力因子分顯著低于對照組，差異均有極顯著性(P

2.3 陪護式康復訓練6 mo末，兩組SAPS及SANS評分結果比較，見表2。表2 兩組SAPS、SANS評分結果（略)

表2顯示，康復訓練6 mo末，康復組SAPS評分怪異行為因子分顯著低于對照組(P

2.4 陪護式康復訓練6 mo末，兩組NOSTE評分結果比較，見表3。表3 兩組NOSIE評分結果（略)

表3顯示，康復訓練6 mo末，NOSTE評分康復組總分，總積極因子分均顯著高于對照組，總消極因子分顯著低于對照組，差異均有極顯著性(P

3 討論

隨著人類文明的發展及物質、文化生活水平的提高，生命質量問題愈來愈被人們所重視。慢性精神分裂癥患者，由于受各種精神癥狀的影響，被長期的封閉式住院治療或長時間的自我封閉，其生活質量、社會適應能力均有不同程度的下降。本研究通過對慢性精神分裂癥患者實施陪護式康復訓練顯示，訓練6 mo末，康復組患者BPRS評分總分及思維障礙、缺乏活力因子分顯著低于對照組；SAPS評分怪異行為因子分顯著低于對照組；SANS評分總分及各因子分均顯著或極顯著低于對照組(P

參考文獻

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