導語：如何才能寫好一篇大四實習自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎罰適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。三、主題班會

經過一個星期的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的

情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。

隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示教案，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。

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一、融合現代科技，活躍課堂教學，激發學生的學習興趣

課堂教學一直以來就是高校人才培養的一個薄弱環節，存在著較多問題。現階段中藥學的課堂教學方式仍以講授法為主，主要是教師運用多媒體手段對照教材逐一解釋、講解知識點。此方法雖然能夠傳授系統的、完整的知識，具有便于實現教學目標、教學成本低和可批量實施的優點，但沒有把學生獲取知識，發現、分析和解決問題的意識、思維和能力作為教學中心問題給予關注，因而教學效果并不盡人意。這種課堂教室外傳出的往往只有教師抑揚頓挫的講課聲，而感受不到學生的存在與否。一堂課下來，教師講得筋疲力盡，學生坐得筋疲力盡，每每聽到“重點”“掌握”等與考試有關的字眼，學生才會紛紛抬頭，用手機、相機拍下PPT。

針對這些問題，應在教學模式上進行適當的調整：

首先，借助但絕不是依賴多媒體，在投影屏幕之外要多留出一些黑板空間。如在介紹一味新中藥的鑒別特征時，以往教師就會在PPT上放上大量的圖片，針對特征在圖片中進行尋找。而如果換個相反的方式，先讓學生回顧其他相似藥材的鑒別點，在黑板上列出。再請他們在新藥材的圖片中進行尋找、比較和討論，找到他們所認為的鑒別特征，最后回到書本上進行驗證。這種方式可實現對認知的無限循環，在這個過程中，不僅開發了學生的思維，幫助他們掌握了方法，也避免了教師“填鴨式”的滿堂灌輸。

其次，每堂課開始之前教師可以請學生總結上堂課的知識點，這樣做不僅可以督促學生在課外的復習，也加強了學生對知識點的把握，提高分析總結的能力。例如，中藥白術，有的同學認為它像雞腿，有的同學認為像云朵。在這里，教師不一定要給出一個的確定答案，只要是合理的，能夠較準確描述其特征，便于學生記憶的，都應給予肯定。又如，炒王不留行，書本上的說法是清炒法炒至大部分爆出白花為止，爆炒率為80%以上等等，但如果學生想到爆米花也是一種進步。同時，自我總結和回顧的方式也可避免期末階段出現讓教師劃重點的要求。中藥是靠平時一點一滴積累的，涉及的中醫理論、臨床應用、鑒別特征、炮制方法等等都是學生走出校門后需要學以致用的。劃重點的做法只會讓學生加大對重點的依賴而不注重平時的積累，打擊大部分學生的學習動力，失去學習的意義。

再次，由于現階段科技手段發達，學校教室區無線網絡均已覆蓋，而學校也無不允許將手機帶入教室的明文規定，學生上課時往往QQ、短信不斷，影響自己和他人。教師與其嚴厲制止，不如因勢利導，鼓勵學生用手機上網查找課程相關信息。如某些方劑的組成、某些中藥的性味歸經等學生在以前的課程中學過但遺忘的知識點，教師可以請學生上網查找，看誰查找得快，查找得準確。這樣不僅吸引了學生的注意力，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，也無形中教會了學生利用網絡資源檢索專業知識的方法，促進了學生與教師之間的互動。

二、在理論學習的基礎上，活化實驗

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，可見實踐的重要性。中藥學的實踐教學是實現人才培養目標的重要環節，對提高學生的綜合素質，培養學生的創新意識和創新能力都有特殊的作用。由于受傳統“應試教育”思想的影響，長期以來形成“理論教學體現學術性，實踐教學是理論教學的一個環節、一種補充”的認識，造成實踐的重要性被慢慢淡化。現階段的教學方式是理論課與實驗課分開進行教學，導致有的班級先上了理論部分再做實驗而有的班級先做了實驗再上理論部分，從而又引發了“這兩種方式哪種更好”的爭論。

其實無論是先上理論課還是先上實驗課都各有利弊，由于基本上所有的中藥或儀器裝置等都是學生第一次接觸，都未曾有過感性認識。因此，可考慮將理論課堂和實驗課堂融合起來。如可將《中藥學》《中藥鑒定學》的理論課堂放在實驗室或標本館，學生一邊聽老師講，一邊對照實物進行記憶，想切切片的就切切片，想嘗嘗味道就嘗嘗味道。如《中藥化學》，教師可將索氏提取器帶到理論課堂，對著實物講解其各部分組成，以及提取、虹吸等原理，這遠比對著圖片大談特談這是圓底燒瓶、那是虹吸管清楚得多。讓學生掌握好知識、應用好知識才是我們的最終目的。

三、重視并強化實訓與實習

中藥學專業的實踐除與了理論課相配套的實驗課外，實訓、實習也是極為重要、不容忽視的環節。目前各中醫藥院校在教學計劃和教學任務中，都有對實訓和實習的明確規定。但在具體實施過程中，還是出現了不少問題，如實習時間往往有幾個月，占到了大半個學期，而真正在外認真實習的學生并不多。大部分學生都是為了應付任務敲了熟悉單位的公章，效果可想而知。

其實學生只有經歷過實習才能體會其中的奧妙，一旦進入崗位就不單單是把學校中學到的知識“拿出來”那么簡單了。就拿最簡單的抓藥舉例，首先拿到一個藥方，需要看懂方上的每位藥，確定是否每位藥柜臺都有；再對其進行劃價；然后出藥、分配、校對、包藥等，如方中出現先煎、后下的藥物，則要另附紙進行分裝。其中涉及到的藥價（隨季節等因素變化）、包藥的方法及技巧（包括普通包、虎頭包等）都不是在學校里、書本上可以學到的。

有鑒于此，學校應對中藥學的實訓與實習進行合理的安排，一是延長在大三階段的校外實踐時間，而適當縮短大四階段的實踐時間。原因是因為為完成試驗型的畢業論文，很多醫藥院校已將畢業論文的撰寫與答辯放在大四上學期前完成，下學期的實習基本是學生找工作求職，難以有心思認真開展實習；二是規范實習制度，對學生的實訓等進行嚴格的監督和考核，如對中藥材認知能力的考核、藥房調劑能力的考核等。通過讓學生切身體會專業知識的重要性和實踐的必要性，從而更好地熱愛自己的專業，從事自己的專業。

隨著人類的“回歸自然”，中醫藥在世界各地日益普及。中藥學既要保持原有的傳統特色，又要實現現代醫學對中藥質量穩定、可控的新要求，如何把握好時代的契機，是中醫藥院校在教學過程中需要不斷思考、不斷探討的問題。

參考文獻：

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實踐是主體對客體作用的一種活動，是人們改造客觀世界的物質性活動。它具有極強的目的性、主觀能動性、社會性。旅游管理專業學生實踐能力是指旅游管理專業學生在其科學文化知識基礎上，通過學習、研究、工作、生活等各種途徑與實踐客體發生作用，而展現的應對、解決系列問題的水平與能力。它反映旅游管理專業學生實踐個體的整體能力，是其實踐個體素質高低的重要表現。這種實踐能力受到眾多因素影響，如身心健康水平、知識廣度與深度、經驗、社會環境、經濟環境、科技環境等。它有一個從低級到高級、從量變到質變的連續發展過程。旅游管理專業學生實踐能力分為基礎性實踐能力、專業性實踐能力、綜合性實踐能力。基礎性專業能力對于個體發展具有基礎性作用，無論哪個專業學生都必須具備。它包括學習能力、語言能力、思維能力、人際關系能力、環境適應能力、信息運用能力、組織與管理等能力。旅游管理專業性實踐能力建立在其旅游管理專業知識基礎上的解決旅游管理領域問題的能力，如酒店經營管理能力、旅游產品設計能力、導游服務能力、旅游經濟分析能力、旅游領域研究等能力。綜合實踐能力是指建立在其基礎性能力、專業性能力基礎上的解決綜合問題的高級能力。當今社會是知識經濟時代，綜合實踐能力最主要的特點就是創新。在旅游經濟日益發達的中國，培養具有優秀綜合實踐能力的旅游管理專業學生是旅游管理專業教育的最高目標。

二、目前旅游管理專業學生實踐能力培養的主要問題

(一)雙師型教師緊缺

雙師型教師是實踐性較強的專業對專業教師的一種特殊要求，這類教師一方面具有較高的文化和專業理論水平，有較強的教學、教研及教學能力和素質，另一方面具有熟練的專業實踐技能，一定的組織生產經營和科技推廣能力。旅游管理專業是實踐性特別強的專業，它的教學要求要有一定數量、高質量的雙師型教師。然而，目前中國院校大多旅游管理專業都存在雙師型教師嚴重缺乏的現象。一種情況是旅游管理專業雙師型教師“量”少，很多院校旅游管理專業教師有過旅游企業工作經歷的比例很低，有些教師的科研可能做得很好，理論水平很高，然而從理論到理論的教學模式沒法培養出高素質的現代化旅游管理人才。另一種情況是旅游管理專業雙師型教師“質”低，不少院校旅游管理專業教師擁有導游證、飯店經理資格證、景區管理證等專業相關證書，但卻沒有在相應崗位系統、長時間實踐過，僅是零散的接觸或體驗過相應的崗位工作，這類教師往往很難全面把握這些崗位的系列實踐問題，對學生的實踐能力培養效果很有限。

(二)實踐學習結構不合理

實踐是學生理論認識的基礎，也是學生素質提高的核心動力。培養高素質的旅游管理專業學生就必須構建科學合理的實踐學習體系。然而根據調查，中國大多院校的旅游管理專業學生實踐學習類型結構極其不合理。從時間結構來看，大一到大四旅游管理專業有內容不同、難度不同的專業課程，這要求旅游管理專業學生從大一到大四必須有連續的實踐體系，這包括低年級的認知見習、中年級的課程實習、高年級的畢業實習等實踐階段。目前大多院校旅游管理專業學生的畢業實體比較重視，效果也比較好，但低年級的認知見習、中年級的課程實習時間遠遠不夠，這導致很多課程實踐操作部分基本流于形式。從內容還看，旅游管理專業實踐主要包括酒店、旅行社、景區等模塊，目前中國高校旅游管理專業實踐做得較好的主要集中酒店與旅行社模塊，包括導游、計調、中西餐廳擺臺、客房布置與管理等方面，而景區管理方面的實踐卻往往被忽略。學生實踐內容的不完善影響了學生的綜合能力的全面發展。如今旅游迅猛發展的時代，景區經營與管理在旅游經濟發展中具有舉足輕重的作用，旅游管理專業學生對其進行扎實的實踐是旅游人才培養的客觀要求。

(三)課程體系不科學

課程體系決定了旅游管理專業實踐能力培養的力度與效度。從中國大多院校的旅游管理專業的課程體系來看，主要表現出重理論輕實踐、不全面、重課堂輕課外的特點。幾乎所有的旅游管理本科專業的主要核心課程都為管理學、西方經濟學、會計學、旅游學、旅游地理學、旅游經濟學、旅游市場營銷學、酒店管理概論等，而如旅游商品開發與設計、旅游策劃等實踐性較強的課程較少。在實踐課程教學內容中，大多院校課程實踐教學不全面，如導游實踐教學主要集中在導游詞的講練，而全陪、地接、領隊等方面卻往往被忽視。在實踐課程教學過程中，大多院校主要狠抓課堂教學，高度重視模擬實踐教學，而課外實踐教學卻沒有被重視。通過校企合作形式把實踐課程放置在相關企事業崗位中完成，如把部分餐飲、客房、計調等實踐教學內容放在酒店、旅行社完成，對學生實踐能力培養效果具有較好的作用。

(四)實踐教學監控體系不科學

科學的監控體系是旅游管理專業實踐能力培養的重要保障。盡管目前中國院校旅游管理專業對實踐教學大多有具體的內容、形式等要求，但實踐能力培養效果并非理想。表面上，不少學校旅游管理專業實踐教學監控類似于理論課程教學，但實際操作往往流于形式。實踐教學效果評價明顯存在盲點，如有些學校對學生實習評價主要由實習生本人自我總結、實習單位評價、指導教師評價組成，但每個模塊大多存在走過場、搞形式的成分。其次，旅游管理專業實踐內容、形式多樣，不少指導教師都有自己獨立的教學、管理方案，缺乏統一性、規范性，學生實踐能力培養的效果很難評價。

三、旅游管理專業學生實踐能力培養措施

(一)強化雙師型教師培養

提高雙師型教師比重、質量是旅游管理專業學生實踐能力提升的關鍵。旅游管理專業每年選派一定數量相關教師到相關旅游企業第一線實踐鍛煉，以提高業務水平和綜合素質。完善校企合作機制，與旅游企業簽訂師資培養、學生培養的戰略聯盟協議。同時，一方面形成校外相關旅游企業、旅游管理行政部門的專家到本校旅游管理專業兼職授課的制度和機制，另一方面重視校內教師到相關旅游企業、旅游管理行政部門聯合攻關研究提升專業技能。

(二)優化課程體系

在旅游管理專業課程體系構建上，根據三位一體人才培養理論，把課程體系分為了理論教學、實踐教學、校園文化活動三個層次。理論教學又分為公共能力模塊、專業能力模塊和發展能力模塊。實踐教學分為課內實訓與校外實習，既有實踐操作的內容，也有實踐研究部分。本專業的校園文化活動主要體現在有關旅游服務技能比賽或相關旅游協會的一些活動。將旅游管理專業能力分為四大塊即：經濟與邏輯分析能力、經營能力、管理能力、謀劃和策劃能力。按照專業應用型人才培養規格定位，制定專業人才培養質量標準，根據“有用、實用、夠用”的原則，按照“整合、分解、增加、舍棄、壓縮、保留”思路優化了現有課程，刪除不必要的課程，增設一些專業特色課程，以提升課程支撐能力，形成模塊化的專業知識結構。如將酒店餐飲管理與酒店餐飲服務整合為酒店餐飲管理，將旅游地理學與旅游地圖整合為旅游地理學，將旅游資源學與景觀學整合為旅游資源與景觀；將旅游市場營銷分解為旅游市場營銷學、旅游策劃學。按照不同方向的“前期趨同，后期分化”原則優化課程開課時序，即低年級通識教育，高年級專業教育，主要培養學生的實踐、創新能力。

(三)建立立體化的實踐教學體系

建立包括課堂模擬實訓、校內仿真實訓、企業見習實訓、中期專業實習、頂崗實習實訓等在內的實踐教學體系。狠抓課堂模擬實訓，推行模擬情景教學，將理論知識通過模擬實訓的方式加以演練，使其掌握基本的操作規程。夯實校內仿真實訓，以先進的教學設施和教學儀器為依托，加強校內仿真實訓，如旅游業口語交際實訓、旅游管理信息系統操作實訓，以及職業技能實訓等。重視認知見習實訓，這主要是安排學生到旅游企業進行參觀考察和調查研究，使學生能夠了解企業的實際操作規程及實際工作情況，加深學生對行業感性認識和理性認識。注重中期專業見習，強化學生的理論與實踐互動，通過理論與實踐相結合，強化學生對所學理論、知識的把握，同時通過這個環節了解自身不足，明確以后的努力方向。突出頂崗實習，使學生在真實的職業氛圍下進行職業技能操作訓練，加深職業認識，同時也是培養職業素質，增強溝通能力、協作能力的一種有效途徑。

(四)完善了實踐教學考核制度

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關鍵詞：粉體科學與工程基礎；教學；工程思維能力

中圖分類號：G642.4 ？搖文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0071-02

《粉體科學與工程基礎》是我院無機非金屬材料專業的一門重要的專業基礎課，主要從理論上論述粉體在幾何特征、堆積、物理、界面化學、機械力化學、粉體力學、流體力學、流態化等方面的性質和變化規律。其教學目的是使學生系統地掌握粉體材料的基本性質、制備理論及操作過程等的理論知識，從而能根據材料的性能要求，從粉體科學的角度，對粉狀原材料的顆粒幾何特征和表面物理化學性質進行正確的表征和合理的設計，為進一步學習粉體制備與處理工藝及裝備技術奠定基礎，使學生能從粉體過程工程的層面，掌握正確、合理地運用粉體材料制備工藝和裝備技術的技能，從而培養他們進行材料設計、研究、開發和制備的能力。由于課程改革，本課程的學時數已減少為32學時，而教學大綱所要求的知識點卻沒有減少，因此，如何在少的學時數中使學生能夠系統掌握本門課的知識成為教師在教學中所面臨的問題。同時，本課程在三年級下學期或四年級上學期開設，這時的學生已進入專業課的學習，并且即將面臨畢業論文寫作，如何能將本課程的知識與學生的專業課結合起來，理論聯系實際，培養學生的工程思維能力和工程方法的訓練，也是我們在教學中要著重關注的問題。為此我們通過《粉體科學與工程基礎》各環節的教學來培養學生的工程思維能力。

一、理論教學中培養工程思維能力

《粉體科學與工程基礎》作為《粉體科學與工程》的基礎篇，其課程內容與材料、冶金、化學工程、礦業、建筑、食品、醫藥、能源、電子及環境工程等諸多領域都有極大的關系，是一門跨學科、跨行業的綜合性極強的基礎學科。本課程作為大三和大四學生的專業基礎課，在課程講解中，注重理論結合實際，將課堂知識與實際的工程例子結合，激發學生學習的興趣，最大限度地調動學生的學習情緒，使他們成為學習的主體。

1.課堂教學注重理論聯系實際。為提高課堂教學質量，教師上課之前認真備課，熟悉課程內容，精通所教課程的專業知識，在課堂上向學生講清楚各章節的基本原理及其在生產實際中的應用，并通過相關的習題訓練使學生鞏固所學知識，同時，教師也要不斷地把與課程內容相關的前沿知識和學科的發展動態提供給學生。在課堂教學中，盡量結合學生的專業學習和認識實習，選擇一些與現實生產、生活聯系緊密的工程問題進行引導、分析、討論和歸納總結。例如，在顆粒流體力學章節的教學中，先以北方常見的沙塵暴的形成和傳輸為例，如果風持續的時間很長，形成懸移的浮塵能夠被輸送到很遠的地方，所經過的地區就會出現沙塵暴；當風速減弱到一定程度后，浮塵就會降落，該地就會出現降塵天氣，說明顆粒的粒度、流體（空氣）的速度是影響顆粒沉降的主要因素。再以顆粒在流體中的兩種沉降方式：重力沉降和離心沉降為例，舉例選礦生產中常用的重力選礦機和水泥生產中的離心選粉機，通過講述設備的工作原理和設備結構，引導學生理解顆粒在流體中的兩種運動方式，引導學生如何在生產實際中根據顆粒的大小選用適宜的設備。例如，《顆粒堆積》一章是本課程的基礎篇，涉及顆粒的大小和分布的計算、等徑球形顆粒的堆積結構，教師詳細講解應用較多的經典顆粒尺寸分布和堆積理論，讓學生明白堆積顆粒系統中的顆粒尺寸分布在許多產品的生產中起著重要作用，它不僅影響著最終產品的性質，如氣孔率、密度、強度等，而且許多工藝性質也取決于顆粒尺寸分布，如泥漿粘度、注漿速度、干燥速度等等。根據學生的專業特點舉例講述水泥顆粒分布對水泥性能和混凝土施工性能的影響；陶瓷工業中密實陶瓷與多孔陶瓷的制備與顆粒堆積與分布的影響，并布置學生課外通過學校的圖書館資源以及其他網絡上的電子資源去查詢“利用顆粒大小和分布制備多孔陶瓷的方法”“陶瓷注漿成型中顆粒大小與分布對成型密度的影響”，用PPT的形式進行課堂交流。這種交流拓寬了學生的知識面，另外通過學生自己查閱科研文獻也激發他們的創新思維，強化對工程觀念的檢驗和應用，同時也能培養學生對“粉體科學與工程基礎”課程的興趣，有利于工程觀念的建立和提升。

2.課堂教學注重工程方法訓練。工程實際問題多數因為影響因素眾多而變得相當復雜，依據現有的科學理論還難以弄清問題的本質，在目前的階段還做不到用嚴密的理論思維方式去解決，只能用工程近似的辦法來解決工程具體問題。工業上處理工程問題的常用方法有數學分析法、實驗研究法和數學模型法等。教學中根據課程內容將這些工程方法教授給學生，以培養學生的工程意識。例如以流體在顆粒固定床層中的透過流動時壓降的計算為例，對于有無數個顆粒構成的固定床而言，顆粒間的空隙形成許多可供流體通過的細小通道，這些細小通道是曲折而又相互交錯、大小和形狀也很不規則，流體通過如此復雜的通道時的壓降自然很難直接用數學分析的方法求出。這時可引導學生借用數學模型法來解決。即，將床層中復雜的不規則的通道簡化成一組管徑為de、長度為Le的平行細管，細管的內表面積等于床層顆粒的全部表面積、細管的全部流動空間等于顆粒床層的空隙容積，將顆粒層內的實際流動過程大幅度簡化，按這種簡化后的模型，流體通過固定床的壓降等同于流體通過一組當量直徑為de、長度為Le的細管的壓降。簡化后的模型根據圓管中流體定態層流流動時的沿程阻力損失計算公式，引入固定床流動摩擦系數λ′為模型參數，建立數學模型，通過實驗來確定模型參數和檢驗數學模型的有效性。最后采用康采尼或歐根公式計算床層壓降，[1]就把一個復雜的實際工程問題簡化為一個簡單的流體流動問題。學生在其中經歷了提出問題、分析問題、解決問題的過程，既加深了對公式的理解和認識，又掌握了一種實用的工程問題解決方法。

二、實驗教學中強化工程思維能力

實驗教學是理論聯系實際環節，針對課程的內容而進行的驗證、理解、鞏固和提高的實踐教學環節。通過實驗培養學生工程實驗的方案設計、流程組織、實驗操作、數據處理、歸納總結等實驗能力。“粉體力學”是本門課的重點，粉體的流動性是粉體力學性質的最重要的表征。教師首先在教學中詳細講解粉體流動性的內涵以及各種測試方法，然后聯系工程實際舉例說明粉體的流動性在粉體工程設計中的應用。比如，在粉末冶金、食品、制藥、鋼鐵和農業等生產過程中，廣泛涉及到顆粒物質流動，如工業上常見的筒倉卸料、傳輸、混合、流態化和固氣分離等，把握粉體材料的流動特性，對于防止發生粉料堵塞、控制粉體內顆粒成分的均勻性和一致性都具有至關重要的意義。水泥廠中許多操作過程都會涉及到粉體的重力流動。“粉體力學”實驗中設立了粉體流動性綜合實驗（Carr指數法）和粉體剪切實驗（直剪實驗）。兩組實驗分別分成六組，每組兩人，每組的粉體種類不同、粒徑相同，或種類相同、粒徑不同，要求學生按規定測試步驟完成實驗后，比較各組的測試計算結果，總結出影響粉體流動性的因素。學生通過實驗自我總結出粉體流動性與粒子的形狀、大小、表面狀態、密度、空隙率等因素關系，引導學生比較Carr指數法和直剪實驗兩者的實驗方法和評價指標的不同，分析兩者用于工程實際時的使用范圍及不足之處，并提出改進意見。通過學生主動思考，可以將工程思維在實驗環節得到強化和深化，變為學生自覺主動的習慣。

三、結合學院科技競賽，應用工程思維能力

我院從2010年起每年組織“材料性能設計與制備”大學生科技競賽活動，全院大二到大四的本科生自由組合參加，競賽旨在加強學生在材料性能設計與制備方面的綜合知識，提高學生分析問題，方案設計及動手實踐能力，開拓創新。教師在上課時積極鼓勵學生參加競賽活動，并擔任競賽指導老師。這兩屆的競賽活動圍繞“輕質高強”材料制備，根據任課教師的研究方向，選定以多孔陶瓷為目標。首先由老師講解，要求學生以所學的“顆粒堆積”理論為指導，通過查閱文獻資料，學生確定了有代表性的三種制備方法：顆粒堆積成孔工藝法、添加劑造孔工藝法，發泡工藝法。學生綜合運用各方面知識，全面考慮材料多方性能，綜合比較幾種方法后自主設計詳細的實驗方案，并經指導教師修改認可后進入導師實驗室進行原料準備、球磨混料、成型、燒結、測試等工藝，在實驗中不斷修改和完善實驗方案，最終完成制備。學生對這種競賽活動非常積極，因為比賽過程中，不僅要求同學們有扎實的理論基礎，還要應用工程思維能力，勇于實踐探索，將理論基礎和動手實踐相結合，同時也使學生團隊合作意識增強。這種綜合運用所學學科知識、自我設計創新科研性、自我制備的方式對培養學生創造性、獨立科研工作能力具有重要意義。

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學習不是一蹴而就的，而是需要循序漸進，積極努力，找到適合自己的一套包括預習、上課、復習的學習方案，才能使我們的成績更上一層樓！大家共同閱讀初中學習經驗演講稿2020，請您閱讀！

初中學習經驗演講稿1尊敬的教師們，親愛的同學們：

大家好!

在初中學習的戰場上，強敵百出，困難重重，要生存，強攻是不可能的，要有策略，講究方法，以下是我在學習中的一些體會：

初中的學習，首先要做到最基本的三點：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習能夠說是為后面兩項做個鋪墊，做好了預習工作，課堂上的資料就容易理解多了;而在課堂上要認真聽講，才能獲得更多知識，還要記錄好筆記，以便復習;在課后則要復習之前教過的知識、資料，把學到的東西加以鞏固。

在文科方面要多讀，多背，多寫。多去看，去讀一些文章，擴大自我知識面，從中獲得一些寫作技巧，培養自我的寫作本事，還要多去進行嘗試性的寫作。在理科方面，有許許多多的公式定理，這些都要牢記好，另外還要多做題，訓練自我運用公式定理的本事。

此外，我認為，學習就應當有疑問，敢于提出質疑，這才會有提高。當然了，不是有了疑問就能提高了，總不能把疑問直接扔一邊不管了，既然有了疑問，就應把它解決了，或向他人請教。解決了一個又一個的疑問，意味自我也就進了一個又一個的步子。

正所謂學問學問，要學要問。最終，我們還要懂得學以致用，不要把學的這些荒廢了，不然學習還有什么意義。學習要有干勁，有樂趣地去學。

期望每個人都能找到適合自我的學習方法，在初中的戰場上，我們是對手，也是戰友，共同在競爭中提高。

初中學習經驗演講稿2很高興今日有機會能夠同大家歡聚一堂，一齊分享我的大學學習生涯和生活經驗。我是08數本班楊揚。

記得2年前的這個時候，剛入大學的我也和同學們一齊坐在敞亮的大教室里，靜靜的聆聽學長學姐們給我們講述他們的心得體會與經驗，那時的我們都很懵懂，也挺羞澀，我們似乎懂了又似乎不懂。時間過得好快!轉眼間，我立刻就要畢業實習了，我漸漸懂得我們的前輩們的良苦用心，更堅定了我對電子商務熱愛。其實每個人都是自我生活真諦的，期望我自我的經驗能夠給你們帶來一些幫忙。

經過接近3年時間的大學學習生活，我總結出以下幾點：

1.大學生要有自信。

自信是做好任何事情的根本，不要因為自我的家境優劣而驕傲或自卑，不要發出“我本來應當進一流大學”之類的埋怨。連皇帝都有可能被篡位，所以沒有人天生應當成為什么。生活是自我選擇的。三年前你們的選擇，決定了今日你們坐在那里，而今日你們的選擇，將決定四年之后的你們。四年后等著你們的，也許是一份滿意的工作，也許是繼續深造的機會，但也許，什么都沒有;

2.大學生要有職責。

高中到大學的距離，絕對不是一張火車票就能夠到達。我們已是成年人，必須要學會獨立應對所有問題。教師和父母能夠幫忙，但不是監督，更不是替我們做。大學有大把時間由你支配，有各種誘惑向你招手。所以，請準備好做一個有職責、能承擔、主宰自我的人，男生更是如此;

3.永遠不要想當然，沒有人必須為我們做什么。

絕大多數教師和同學都會給我們供給無私的幫忙，必須要對他們心存感激;萬一沒有幫到你，也不要心存怨恨。沒有人應當或必須為我們付出什么，況且，有些事情，其實應當我們自我先弄清楚狀況。我們需要團隊、需要合作，可是請記住，靠誰都不如靠自我;

4.家里、宿舍和學校機房的電腦，千萬不要當成男生的游戲機、女生的DVD。

工具是用來提高效率的，不要沉迷于網絡游戲，不要沉迷于QQ聊天，不要執著于僅有在虛擬網絡中才能找到自信或真愛。做真實的自我;

5.不要只在沒錢的時候，才想起給家里打個電話。

在父母生日的時候，打個電話說“我愛您”;在自我生日的時候，打個電話說“多謝您”;在沒有人過生日的時候，打個電話說“我很好”。完全“報喜不報憂”固然不對，但也沒必要遇到一丁點兒問題就依靠父母來解決。如果我們覺得父母喜歡嘮叨，請必須把那些不耐煩忍著，父母那是在關心我們;

6.不要羨慕“必修選逃，選修必逃”的所謂“瀟灑”。

能夠追求自由，但我們沒有逃課的權利。要珍惜別人的勞動成果。每個教師，只要站在講臺上，就必須有值得我們學習的地方。能夠因為喜歡一個教師而喜歡上一門課程，但決不要因為厭惡一個教師而放棄一門課

9.考研、考證、就業、創業的問題，此刻討論還為時尚早，不要盲目崇拜某些成功案例，不要熱衷于做太多長期規劃。

第一年，要學習的除了專業課程、“自主學習”的本事之外，更重要的，就是“認識你自我”。多問自我“WhoamI，whatIwant”等到了大二，再認真思考真正適合自我的發展方向也不遲。

大一是個過渡時期，大家要在大一的時候調整好自我的心態，盡快適應大學生活。作為新生，要注意主角的變化，雖然此刻還是學生，可是大學的生活跟高中的生活是不一樣的。大一的課程一般都是基礎課程，所以大家不要覺得這么可能沒用，要在大一的時候養成良好的學習習慣，把握這來自不易的學習機會和學習環境，使自我一天天提高，逐漸走向成熟和完善。

大二開始就會有很多的專業課程，比如：數據庫原理、電子商務物流、電子商務安全與支付等等。這些課程我們必須熟練掌握，能夠到達精通的程度。我們學校的圖書館，是湖北省的。多去那里坐坐，即便是隨便看看什么書，都是好的。要學會充分利用此刻的資源，上課完了，多去圖書館找找資料，用知識來武裝大腦。看書的時候，要甘于寂寞、享受孤獨、體會寧靜。并且，很多書此刻不讀，就一輩子再也沒有機會去讀了;

大三是十分關鍵的一年，這一年不僅僅要學習專業知識，同時必須確定自我的目標。在這一年，我提議大家要做好職業生涯規劃，制定近五年近十年的計劃。大三是決定我們方向的時候。這時候能夠適當參加一些社會實踐活動，注意要與我們的專業相關。在那里，我推薦大家能夠加入淘寶創業實驗室，這是一個校企合作的團體，他是學校的一個組織，可是請外面的公司來運營，聘用電子商務及相關專業的在校學生以“頂崗實習”的模式到公司實習。在那里能夠為學生供給真實的實習環境，改善了以前的實訓模式，我們能夠明白電子商務的學生在電子商務類企業所需的專業技能。

大四也就是立刻頭臨著畢業，所以我們要做好就業準備，充分收集各方面的就業信息。同時，有一部分同學會選擇考研，考研的同學必須在大三的時候就開始準備，如果到了大四才開始準備，那可能時間有點晚了。考研的話，也不能盲目追求，不要因為看到寢室的其他同學都在考研，自我也打算考研，其實我們能夠兩手準備，在準備考研的同時，也能夠關注一下就業，如果我們考研沒考上，可是找到了一份比較夢想的工作，那我們還是成功的。

由于時間關系，不講那么多。歡迎大家私下里有什么需要幫忙的盡管找我幫忙，我的電話是。在那里，我送給你們我一向喜歡的一句名言“夢想不足以讓我們到達遠方，可是到達遠方的人必須是有夢想的”。

最終愿10級的學弟、學妹們大學生活充實、歡樂，學業有成，前程似錦!

祝教師們身體健康，事事順利!

祝愿我們的學院明天更加燦爛輝煌!

初中學習經驗演講稿3大家好!我是來自___班的___。今日真的很高興能夠站在那里與大家交流學習經驗，分享學習心得。

不知不覺，我的大學時光已過去兩年多了，高年級的我真是不由得感慨時光過的是如此之快。能夠說這兩年多經歷了很多也思考了很多。大學時期能夠說是人生最珍貴完美的階段，大學時期被稱為青年對社會的“延緩償付期”，這不僅僅是指一種社會的延緩，更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應當好好把握利用這一段寶貴時間，不斷學習、探索、總結、反思，儲備足夠的知識，必要的經驗，使自我更加成熟，更有本事有信心去應對我們即將踏入的社會。

而作為學生中的我們依靠什么途徑來使自我成長起來呢其實很簡單，那就是依靠學習。在那里，我想要聲明的是，學習不僅僅指學習課本上的知識，還包括方方面應對我們對我們今后發展有用的東西。

今日，在那里，我不準備說什么關于學習方法的條條框框和大道理，我只就個人在學習中經驗給大家分享幾個關鍵詞，它們是“心態”，“思考”和“計劃”。首先，我要說的是“心態”，能夠說好的心態是學好必不可少的要素，沒有好的心態就難以學好，即使學好了也難以考好。能夠毫不夸張地說，心態決定一切!良好的心態不僅僅能夠幫你端正學習動機，還會使你在失敗時不至于一蹶不振，成功時不至于沾沾自喜。它將會是你前進的巨大動力與勇氣。談到心態，我首先給大家講一個真實的故事。美國有一個的走鋼絲表演家叫瓦倫達，他在幾十米的高空中走了幾十年，創下了雜技生涯的一個又一個奇跡。他是這樣總結自我的成功經驗的，他說：“我走鋼索時，不想目的地，只想著走好腳下的每一步。”然而天有不測風云，瓦倫達在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后，他的妻子回顧這段痛苦經歷時說：“我預感這次很可能要出事，因為他上場前總不停地說，這次太重要了，不能失敗，絕對不能失敗，而以前每次成功的表演，他只想著走鋼索這件事，而不去研究這件事可能帶來的一切。”之后，人們就把這種不專心做某事，而過度關注這件事的意義，患得患失的心態叫做“瓦倫達心態”。這個故事告訴了我們什么呢答案很簡單，即三個字，“

平常心”，在學習中僅有堅持平常心才能學到真正有用的東西，才能夠學好。學習就只是單純的學，學習只是因為自我的興趣，是想學，而不是為了攀比，為了拿獎學金。學習就是純粹的學習，不帶任何功利性，不應當患得患失。你要明白，學習的真正目的，只是為了完善自我。

說完“平常心”，再說說關于心態很重要的一點，那就是自信心。在我看來，有了克服困難的信心，就能限度的發揮自我的潛能，取得意想不到的成績。那里，再給大家講個小故事。1796年的一天，德國哥廷根大學一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師布置給他的每一天例行數學題。正常情景下，青年總是兩個小時完成這項特殊的作業。像往常一樣，前兩個題目在兩個小時內順利完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志：我必須要把它做出來!他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，努力的思考著。當窗外露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他最終做出了這道難題。作業交給導師后，導師當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自我做出來的你知不明白，你解開了一道有兩千多年歷史的數學懸案啊，阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了，你真是天才!我最近正在研究這道難題，昨日給你布置題目時，不細心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。”

多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我是不可能在一個晚上解決它。”這個青年就是數學王子高斯。這個故事告訴我們，很多時候，本不是困難本身有多么難以攻克，而是，我們被困難這個噱頭所嚇到，喪失了必勝的信心。很多時候，我們不是學不好，只是缺乏學習的信心。說到信心，讓我想起了我初中化學教師說過的一句讓我至今仍記憶猶新的話。他是這樣說的，“你們當中的好多人都是背著書包在上學，當有一天你們把書包墊在腳下，你就會體會到一個新的高度，你就會體會到學習的真諦。”過了這么多年，我越發覺得這話說的有道理，他的言外之意就是告訴我們放下包袱，不再受學習的奴役，而是做學習的主人，以強大的自信心來駕馭知識，讓學習為我所用，充分發揮自我的主觀能動性，勇敢的去探索，限度的發揮自我的潛能。其次，我要說的是“思考”。學習不應當死學，而是應當思考著去學，要學會學習。平時，要觀察知識之間的相關性、相似處、不一樣處，分析比較，提高學習效率，不做無用功。要多反思多琢磨，做到舉一反三，不搞題海戰術。要聰明的學習，大學吧，不要求你做到課前預習，課后復習，但上課的時間你必須要把握好。課堂上教師長篇大論甚至

不惜花費一節課的時間來講一個知識點，那么你就要注意了，這很可能是他在期末考試中要考的。對于一些教師反復講解，甚至反復提問的問題，你可要當心了，因為他可是考試眼中的重點，其對你的重要性自然不言而喻了。對于這些東西你必須要徹底弄會。而教師一帶而過的知識，你只需大致了解即可。學會思考著去學習，還要求我們把握科學規律，并運用于自身的學習中。

比如，艾賓浩斯遺忘曲線大家都聽說過吧，那，又有多少人為我所用呢在我這么多年應付期末考試的生涯當中，我是真的發現艾賓浩斯是偉大的。考前一周所有要背的東西你都要過一遍，之后一周時間內做到時常復習，哪怕只是讀讀，上了考場，你就會發現你比你想象的要記得多并且效果好。那里在跟大家分享一個小技巧啊，那就是利用早上剛起床和睡前一小段時間來背東西，效果往往會很好。這是為什么呢我給大家解釋一下。早上剛醒來沒有先前輸入大腦的東西的干擾，即所謂的“前攝抑制”的干擾，此時此刻輸入腦中的信息的完整性、準確性得以有效的堅持。同樣，晚上睡覺前沒有后攝抑制的影響也是這個道理。大家下去能夠試試，體會體會啊~

最終，我要說的一個關鍵詞就是“目標”。能夠說大一是迷茫期，那怎樣快速度過迷茫期呢的方法就是設立目標了。你要想想你將來是工作還是考研呢此時此刻的你應當有個大致的規劃，要盡早的樹立你的長遠目標。同時，還要著手于現階段的具體目標，開始準備，一點一滴的積累，促成你最終目標的實現。此刻想起來，我的大一還真是迷茫遺憾啊，所以大家要吸取我的教訓啊，什么計算機證，各種資格證啊，等等你感興趣的，你此刻就完全能夠著手準備并把它拿下，不要非拖到大二大三，因為那時你還有那時的任務。

說了這么多，只是我個人感悟與想法，僅供大家參考。最終祝愿大家有一個充實愉快的大學生活，多謝大家!

初中學習經驗演講稿4尊敬的老師，同學們：

大家好!

對于學習我們應該如何才能學好?如何讓我們學習成績提升?很多時候我們都在苦惱，為什么有些同學成績那么好，每天花一樣的時間，但是結果卻是完全不同。其實主要原因還是自己學習方法問題。

在學校有不少同學，讀書努力，但沒有多思考為什么自己成績提升不上去，反而歸咎于自己不適合學習，其實死讀書不對，活學活用，能夠舉一反三這樣才可以學好知識，當然大多數同學做的不好，因為對于所謂的舉一反三不明白怎么做。如果我們做不到，那么我們只要在上課時認真聽課，精力集中，不分神，不考慮其他東西，這樣我們就會提高自己成績讓我們學習有極大進步。

學習就要專心，還需要掌握方法，在上課時學的是基礎，有了基礎，我們就要自己擴展，有的人記憶力好，但有的同學記憶力差，我們就應該學會客觀規律去記憶，比如記英語單詞，我們就要經常記憶，還需要經常鞏固，不然就算你當時記住了，但隔了一段時間就忘了，我們要學習，當然是要把這些知識完全掌握，不然光靠著自己死記硬背又能夠有多少提升，死記硬背，只會事倍功半，取不到多大成果。

每個人的學習方法都不同，其他同學的學習方法不一定適合自己，我們需要在學習中找到自己的學習方式，而且現在的學習方法有很多，老師也給我們講了很多學習方法，我們可以去試著學習看那個學習方法更適合自己，如果覺得自己有能力也可以自己思考新的學習方法，我們最終的目的也就是提升成績，讓我們學習事半功倍。

不要認為學習方法不重要，為什么有很多人成績一直上不去，為什么有些人每次學習都那么輕松，那是因為找到了自己學習的方式，也學會了運用這樣的學習方法，這讓自己在學習時學的更快，吸收的知識更多，我們為什么不去適應這樣的方法，為什么不多努力一點只要我們愿意學習，總會提升上來。

成績好壞在個人。自己是不是愿意學習，找到方法，就如同找到了打開寶藏的鑰匙，找到了人生的方向，成績好了，我們才可以為了實現自己未來的夢想，不然一切都只能成為空談。永遠不要認為學習方法不重要，也不要認為自己并不需要如何努力，只要掌握好學習的方法，掌握自己的學習技能，我們就可以提升我們的成績。當然每個人心中都有一桿秤，最終結果如何看你自己學習的結果。

謝謝大家!

初中學習經驗演講稿5各位領導，老師，同學們：

大家好，我是081班計算機信息管理專業的__，下面就由我來說說我的學習經驗。

我的學習經驗簡要概括為六個字：心態 方法 毅力

無論做什么事情，心態最重要，大多數能決定其成敗。每個人都希望自己的學習能夠好一點，看到成績好的同學時就想多希望那個同學就是自己。有這種想法是好的，但是我們不僅僅要有這種想法，還要努力奮斗。只要努力奮斗，我們每個人都可以變得很優秀。每個人都有潛在的能量，只是很容易:被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。看到比自己優秀的人并不可怕，可怕的是看到比自己優秀的人比自己還要努力。

很多時候，我們習慣于在電腦旁邊一呆就是一天，一個星期更有甚者是一個月一年;習慣于在虛幻的網游里面廝殺;習慣于在大街上行尸走肉般游蕩;習慣于在言情小說里面沉迷。于是我們的時間開始變得迷離，迷離到我們無法挽留;迷離到我們開始變得麻木;迷離到我們漸漸的變得空虛。再漸漸地，一切看起來都是那么地充滿惰性。有了惰性就慢慢的失去了信念，就會覺得自己很累，這人啊要是累了就很容易受傷，而要是沒有了信念就是死路一條，這是就是現實!

最近有個詞很熱，就是“杯具”，茶杯的杯，餐具的具。相信每個人都知道什么意思。允許我在這里說句廢話：人生就好像一個茶幾，上面放滿了各種各樣的茶具，如果一不小心就很容易成為上面的杯具。掛科對我們有些人來說那是家常便飯的事，這并不說明我們不行，是我們的努力還不夠。失敗了就是失敗了，不要為自己找失敗的借口和理由，千萬千萬不要這樣做，那是在找證據證明你自己不夠優秀或是沒有能力。也不要后悔，后悔傷身又傷神，那不是比損失還要大的損失嗎?失敗帶給我們的不僅僅是無可奈何和抱怨，還有那一次次失敗之后重整旗鼓的勇氣和越挫越勇的氣概!

同學們，飯可十日不食，酒可一生不飲，但是學習不可一時松懈啊!我希望每個同學以后在填寫簡歷的時候都能在自我評價這一欄上面寫下這么一條：不斷的學習和進步，是我給自己在大學時代的任務和目標!

每一條路走過之后都會留下一個故事!每個人在自己走過的路上都會留下自己的故事。同樣的，學習跟走路一樣，在學習的過程中每個人都會有各自不同的方法的經驗和方法。我的方法是：

第一：計劃好一切學習任務

我有一個習慣，那就是做事情之前總要先計劃著分幾步去做?就拿讀大學來說吧!我的計劃就是大一大二主要是學習和校內的一切活動(像運動會，各種球賽還有這樣的學習經驗交流會)都盡量去參加;大三大四主要是學習和社會實踐(包括社會公益活動和做兼職等之類的事情)，很多人會說，讀大學會后悔四年，不讀大學會后悔一輩子。呵呵……我大學不但不會后悔而且我這輩子都不會后悔。既然我要把一生最好時光放在這里我就會盡我一切的努力讓大學這幾年過得充實，有意義，更讓自己能有在這片大好河山立足的能力!計劃很重要!一個企業投資之前都要先做好計劃，學習更不能例外!更進一步說是在培養我們計劃人生的能力!

第二：要有明確的目的、目標

無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高;目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現，學習積極性也會受到打擊。

第三：掌握科學的記憶方法

記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有識記的任務，要求識記的必須記得，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即：及時的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課本周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果

第四：抓好學習環節的關鍵

學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習。這個相當于廢話，因為誰都懂，但是每個環節都有其特點，也有其關鍵。就拿預習來說吧，預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網，要有計劃的預習，根據實際情況而定，可以在學習日擠時間，也可以在周末，還可以在節假日。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它。這不僅能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。聽課就不用說了，肯定是認真聽課記重點了。至于復習嘛，我的方法就是要有規律，第一步是先看課本一到兩遍，再寫練習(包括自考通和往年的試題)，第三步就是增強記憶和理解!第四個環節是要學以致用!

第五：充分利用資源

同學們，在我們周圍有很多能幫助我們學習的資源，就看我們會不會利用?課本和試題固然重要，但是周圍的同學老師還有圖書館都是很好的資源。我們不要期盼著能從別人身上得到什么便宜，而是期盼著能從別人身上學到些什么?同時，我們也要有幫助別人的能力!

第六：明智分析問題

遇到不懂的問題應該怎么分析呢?我四月份剛考完《基本原理概論》，那就偷用一下里面的“感性”與“理性”兩個詞吧!說偷好像不文雅，魯迅不是說了嗎?讀書人的事怎么可以說偷呢?那就借用吧!在理性與感性上面，成熟的標志是把理性與感性分開來。我們可以用感性去看問題，但是，必須用理性去解決問題。但要做到這一點貌似真的很難啊!但有時候，不管努力的結果怎么樣?只要在努力的過程中忘記自己的感情，即使得到的結果沒有如你所愿，但是你還是贏了，你贏了自己，贏了結局!這一點在生活中同樣適用!

“知識”這東西很昂貴啊!在中國乃至全世界貌似都不會有統一零售價，所以用錢是買不來現成的(能用錢買的就不那么珍貴了)，而且這東西它永遠不會貶值，只有不斷地付出和努力之后才會感覺自己擁有!同學們，紙上談兵是沒有用的，只有腳踏實地，堅持不懈的努力才能讓它一步步成為現實!這就是我前面所說的毅力!

同學們，有什么能讓我們停止進步嗎?

我來告訴大家：“沒有!”區考很難嗎?不難，容易得很!見過難的沒有?08年高考，語文考的居然就是老師說不會考的“5.12大地震”，里面的數學題目難得可以用“變態”來形容，理綜考的是平時老師說不會考的那些比較偏難的課外思考題目，很多人考出來都哭了，這個我也經歷過!

困難不可怕，可怕的是我們害怕困難不敢去面對!

我們應該相信一句話：沒有不可能的事情!!真的沒有，只要去做，現在我們是學生，十年后呢??二十年后呢??好好想想。我們可以選擇堅持，也可以選擇放棄，沒有對錯。這個世界上本來就沒有對錯，只是增加了我們主觀的意愿和世俗的眼光后，才有了對錯之分。

同學們，古有曹操與劉備煮酒論英雄，又有劉備立志“漢賊不兩立，王業不偏安”逝死匡扶天下;今有張愛玲七歲著得長篇小說一部，乃當代最年輕女作家也;爾等無為二十余載矣，難道還要選擇放棄，繼續碌碌無為嗎?

內省不疚，何懼何憂?見理即明，委心變故;

中水舟運，不陷河伯，霹靂破柱，讀書自若。

同學們，能做的到嗎?說實話，這32個字我也不完全做得到，相信也沒幾個能做到。但是有一句話是這么說的：我不是王子，但我一直在努力!!!

篇6

本課題是從高校文秘專業學生的職業能力培養著手，介紹現狀，提出必要性，最后提出培養的方法，整體提高高校文秘專業學生職業能力，對于文秘的研究也有一定的參考價值，用以填補這項研究的空白，更好的服務社會。

【關鍵詞】文秘專業;職業能力;現狀;必要性;培養方法

在1984年上海大學文學院首開文秘專業，迄今為止已有二十余年，各個院校也開設了文秘專業，可以說文秘專業已步入正規化，隨著社會的發展，人們的意識增強，對于文秘成為一個專業也已逐步接受，學校課程的開設也使文秘走入專業化。

在國外，秘書工作早已被世人接受，他們不僅聘請私家秘書，成為一種新的就業形勢，可以說前景無限大，可在國內，秘書工作的發展卻面臨窘境，發展緩慢。特別是學生職業能力的培養更是欠缺，造成這種現狀的原因很多，主要從學校以及學生自身，兩方面來分析：

學校是培養文秘專業學生職業能力的首要場所，學校開設的課程，給學生提供的環境，以及師資力量，都是培養學生職業能力的必要條件。就目前學校開設的課程來看，許多高等院校為文秘專業的學生開設了文秘寫作、社交禮儀、現代漢語、商務英語等課程，從表面上看課程似乎和學生自身的需要息息相關，但對于學生實踐能力的培養卻做的很少，這種理論課多余實踐課的安排，往往不利于學生學到真正的知識。像一些辦公自動化、計算機操作、實用英語、公關社交、演講與口才、財務會計、寫作等，這些都是與文秘專業學生今后就業相關，學校不應該僅僅停留在書面講解上，定期給學生安排實踐的機會更為重要。學校對于文秘專業專業化老師過少，沒有在文秘研究上有突出成就的教師講解，而且我國的文秘專業較外國而言，發展的晚，沒有太多前人的基礎，發展緩慢。

在一個就是學生自身的不重視，學生本人一般都認為職業能力的發展，往往把學校的課程學好就行，特別是在校的大學生更是不重視實踐。學生自己的認識不夠，學校給安排什么課程就學習什么課程，給安排什么活動就進行什么活動，這種“人云亦云”的做法，往往限制了自身的發展。在校大學生也只有在大四的時候才有實踐的機會，才能接觸社會，了解文秘真正應該做些什么，完成些什么，這對于學生自身來說，發展的晚些。另外，對于文秘專業的學生來說最缺少的就是職業能力，職業能力包含的方面很多，除崗位專業能力之外還有許多的基本能力，對于文秘來說，計算機的操作尤為重要，計算機的熟練掌握對今后就業有很大的幫助，特別是辦公自動化等方面，都是文秘職業能力發展必不可少的。

培養高校文秘專業學生的職業能力，對于當今社會來說十分重要：

1.可以更好的提高文秘學生的職業素質

提高高校文秘專業學生的職業能力，可以使秘書的基本技能與國家秘書職業標準相結合，在秘書擁有基本的技能以外，更好的提高職業能力，提高文秘學生的職業素質，待人處事、會議安排、處理臨時事務等等都與文秘的職業素質相關，而整體提高文秘的職業能力是提高職業素質的前提，也是最基本的。

2.可以有效的使文秘成為領導的得力助手

作為一個專業的文秘，服從領導的安排，處理好領導安排的事宜，協調領導的工作，是文秘的基本工作，提高文秘的職業能力可以使其更有效的成為領導的得力助手，發揮文秘的作用，把整體工作做到事半功倍的效果。

3.可以更高的提升文秘學生的就業幾率

作為一個文秘，熟練的掌握職業能力是就業的前提，現今社會需要的就是真正擁有職業能力的文秘人員，而不是僅僅局限于書本的知識，把書本的知識應用到實踐中，做到“為我所用”。這樣可以大大的提高文秘學生的就業幾率，增強了就業實力，為社會所用。

因此，提高高校文秘專業學生的職業能力非常重要，方法主要有三種：學生自身能力的加強、學校教學模式的轉變、社會企事業單位的支持。

在學生自身方面，作為文秘專業的學生，首先要提升自己的職業道德觀念，在思念上重視職業能力的培養，意識到只有自身職業能力提高了，才能更好的就業，才能更好的服務社會。在校的文秘專業學生，在熟練的掌握了書本上的知識以外，可以把校內實習和校外實習結合起來，在學校可以多參加校內的活動，經常去學校辦公室、檔案室、教務處、學生處等能鍛煉到自己的地方，幫忙接聽電話、會議紀要、接待訪客、檔案管理、調查研究等等，都是能鍛煉到自己的地方，實習一段時間以后要學會自我總結，找出不足，完善自我。參加學校組織的大型活動，鍛煉口才、組織策劃的能力，運用自己所學的知識完成校領導交給的任務。也可以多參加社會實踐活動，這是學生獲得知識的第二課堂，是在學校學不到的。深入企業內部，感受企業精神，體驗企業文化等等，在社會中實踐，可以真正的理解和掌握文秘應該做些什么，應該怎么做，怎樣維護領導和下屬的關系，都是十分必要的。

學校是培養文秘學生職業能力的基本場所，就現在各個院校所開設的課程來看，整體過于散、專業性不強、師資力量不夠雄厚。學校應該首先對秘書專業相關課程進行整合，把以前注重強調理論性、系統性的課程，調整為以實用性、技能型為特點。更加注重實踐的機會，而不是僅僅學書本上掌握的知識。專業課程的安排更完整，文秘寫作，檔案管理，會議組織與管理等等，給學生安排大量的校內實踐機會，定期回訪制度，精心設置實踐的課程，使同學獲得從事秘書職業所需要的技能。在文秘專業師資力量的安排上，應該多聘用文秘專業畢業的老師，專業性的老師指導可以使文秘專業的學生更容易接受相關知識，要求教師有一定的學科專業知識、理論知識、較強的實踐經驗等等，整體素質要高，能夠運用現代化的教學方式組織教學，會運用教學儀器進行教學，使用幻燈片、電影、電視等現代化的教學工具，這樣在學生掌握知識的同時，還可以認識新的事物，立體形象的理解相關知識。整體教學模式的提高，對文秘專業學生的職業能力的培養有一定的輔助作用。

文秘職業能力的培養離不開社會企事業單位的支持，社會是學生最好的老師，有條件的企事業單位可以無償的給在校文秘專業的學生提供一個平臺，給他們一個實踐的機會，讓在校文秘專業的學生接觸社會，接觸作為一個專業文秘的過程，定期的可以給本公司的文秘人員進行培訓，提高整體的職業能力。校外的企事業單位與校內相結合，這種合作關系可以更好的培養文秘專業學生的職業能力。

提高高校文秘專業學生的職業能力有利于社會文秘方向的發展，有助于社會的進步與提高，也為文秘自身的就業做準備。綜上所述，培養高校文秘專業學生的職業能力尤為重要。■

【參考文獻】

［1］楊群歡,高職文秘專業實踐教學改革與探索［J］,教育探索,2004(11).

［2］李忠榮,高校秘書專業實踐性教學模式淺探［J］,秘書,2006,(3).

［3］唐燕萍,論綜合職業能力的培養［J］,中國職業技術教育,2002,(23)．

篇7

1UA體育教育專業的培養目標與特點

新西蘭于1999年頒布了《中小學健康與體育課程標準》，該標準取代了原來的健康教育、體育和家政學等課程，從而使得這門課程更具綜合性，因此，也對體育與健康教師提出了更高的要求。奧克蘭大學體育教育專業由奧克蘭大學和新西蘭教師委員會批準設立，學習時間為4～6年，全日制和兼讀方式均可。該專業的主要目標是為新西蘭培養未來體育和健康教育領域的專業人才，學生畢業后通過注冊的方式可以成為中小學體育與健康教師。除此之外，畢業生還有可能從事與戶外教育、社會體育等相關職業。總體而言，該校體育教育專業的目標有以下3個特點：1）注重體現教育的專業性。在該校體育教育專業中，認為核心概念包括“教育”和“體育”二者，所以，要求學生掌握“教育”和“體育”2方面的知識；但也并非是將二者割裂開來，而是強調對學生體育教育知識與技能的培養應置于整個大教育之中。具體強調4點：體育教育專業學生的培養應扎根于教育背景之下；應著重于培養學生對教育教學核心知識的掌握和運用；培養學生對知識質疑、辯證思考和行動能力；培養學生對專業的反思、實踐和反饋能力。2）注重滿足國家教師專業標準的要求。新西蘭國家教師協會對全國所有的注冊教師在職業素養和應掌握的知識方面有明確的標準，奧克蘭大學體育教育專業將這一標準細化為針對體育教師的標準，包括：掌握扎實的體育教育專業知識；對健康和體育教育課程有良好的專業認知并能教學環境下運用；對人體發展知識的認知；對不同文化、法律和政治背景下的教師實踐文化理解；對教育實踐下教師角色的認知；對教師專業發展的了解；理解研究及其體育教育中的貢獻和應用。3）培養學生對毛利民族文化的敏感性。在奧克蘭大學都非常強調學生對民族多樣性的尊重和滿足不同種族學生的不同需求。體育教育專業特別重視與毛利文化和多樣文化的聯系，要求學生認識新西蘭毛利民族在整個教育中的特殊位置，全面了解毛利教育，并且鼓勵學生努力朝少數民族體育教育方向發展。

2UA體育教育專業的課程設置與特點

2．1課程結構與特點

學生如果進入奧克蘭大學的體育教育專業，4年共要求學習480學分（每門課程均為15學分），其中核心課程420學分，選修課程30學分，通識教育課程30學分。每個學期均學習4門課程，即每年學習8門課程，年均學習120學分。該校體育教育專業以必修課程為主，選修課程和通識課程很少。在必修課程中，健康與體育教育類的課程所占比例較高，且呈現出逐漸深入、從簡單到復雜的典型特征。這樣的課程設置更有利于培養針對中小學體育與健康教育的專業人才，保證了課程的深度，有利于學生專業知識體系的構建。

2．2課程類型與特點

在該校體育教育專業設置的課程中，又可以進一步劃分為5種類型，即學科基礎課程、專業教育課程、教師教育課程、選修課程、通識教育課程，每種類型的課程都具有各自的特點（見表2）。

2．2．1學科基礎課程注重基本知識學習

學科基礎課程主要由運動技術課程和學科理論課程構成。其中，共60個學分的體育教育實踐系列課程即為運動技術課程，占總學分的12．5％，主要學習田徑、游泳、球類、體育游戲等科目。運動技術課程的課時較少，且對技術的練習和熟練程度要求不高，注重對技術的概念學習。與運動技術課程相比，理論課程比例較大，占總學分的25％，主要包括自然科學類與社會科學類的基礎課程。自然科學類課程涵蓋了與健康和體育教育相關的生物、物理、解剖等學科知識，而社會科學類課程則包括與健康和體育相關的文史哲相關內容。通過學科理論課程的學習，為未來體育教師打下了扎實的知識基礎，保證其知識體系的廣度和全面性。該校體育教育專業認為，未來體育教師被雇傭的原因并非是他們擁有專業運動員般的運動技術，而是因為他們具備相關知識的教育素養。這種理念很好地避免了因為大量的運動技術練習而帶來的時間消耗及對學生造成的巨大壓力，使學生能夠集中精力提升自己的教育素養。

2．2．2專業教育課程注重毛利民族教育、健康教育和戶外教育

專業教育課程是奧克蘭大學體育教育專業的重要組成部分，為學生掌握扎實的專業知識提供平臺和基礎。從表2可知，專業教育課程主要側重于3個方面：一是毛利民族的體育教育。毛利族是新西蘭最大的少數民族，奧克蘭大學每年都會招收一定比例的毛利族學生；因此，該專業專門開設了“毛利民族體育教育”的課程，主要介紹毛利族的體育文化以及如何針對毛利族開展體育教育。在該課程中，學生不僅學習相關的語言、文化、等理論知識，還要參加毛利族的體育活動、舞蹈、游戲、集會等。這不僅強調了毛利文化在新西蘭體育教育中的重要作用，也有利于減少未來體育教師對少數民族學生教育時可能產生的隔閡和對其體育文化認知的缺失，有利于民族團結和少數民族體育文化的弘揚。二是強調健康教育課程。從該校體育教育專業設置的課程可以看出，絕大部分課程都是針對健康與體育教育，這說明健康教育是專業教育課程的重要組成部分。實際上，新西蘭《中小學健康與體育課程標準》對健康與身體發展相關知識有明確的內容要求，包括心理健康、性特征與教育、食物與營養、身體養護和安全等［4］。通過在專業教育課程中將健康教育與體育教育整合，加強了體育與健康知識的相互聯系，突出了體育對健康的促進作用。實踐表明，該校體育教育專業培養的畢業生，部分在中小學或社區從事健康教育工作，這有利于拓寬學生的就業方向。三是注重戶外教育。新西蘭被譽為“戶外運動天堂”，戶外教育的歷史已有150多年，現已發展成為成熟的產業體系。從教育角度而言，新西蘭的戶外教育具有先進的教學理念、良好的教育環境、完善的戶外教育設施。奧克蘭大學體育教育專門開設了戶外教育教學課程，不僅包含戶外教育的基本知識和教學方法，還安排學生參與戶外露營的實踐體驗，注重理論與實踐結合。這對于拓展新西蘭的戶外文化及推動和完善新西蘭戶外運動教育產生了良好的促進作用。

2．2．3教師教育課程強調教學技能培養

教師教育課程主要是為學生就業做準備，也是教師教育類專業的特色，是專業性與師范性的結合［5］。該校體育教育專業的教師教育類課程主要由3種類型組成：一是教師教育理論類課程，如學習和教學評價、健康與體育教師專業發展，旨在從理論角度培養學生對教學的理解和認識；二是教學方法與技能課程，包括體育教育教學法、健康與體育教育教學系列課程。教育方法與技能課程特別強調專業理論課程和實踐相結合，在“體育教育教學法”課程中，教師向學生介紹不同的教學方法，而每一種方法都有課堂模擬，學生分成小組進行備課與模擬上課。“健康與體育教育教學”課程則更加側重于實踐教學，要求學生理解教學方法理論知識并在教學實踐中靈活運用。三是教學實踐課程，主要是在中小學進行見習和實習。在實習過程中，學生需要在不同的學校擔任多種教學任務。實習從大二開始至最后一年，共3門實習課程，從簡單到深入，教師指導學生在教學實踐中靈活運用理論知識，大力提升自身的教學技能。

2．2．4選修課程和通識教育課程重在擴大學生的知識面

奧克蘭大學體育教育專業選修課程所占比例較小，學生在大學4年期間僅需選修2門課程，且選修時間為大四第2學期。從表2提供的娛樂與休閑、教學與教練運動、健康與體育教育中的研究課題、健康教育者這4門選修課程可知，內容與體育相關，但不局限于體育教育。實際上，這4門選修課代表了體育領域的4個典型方向，即休閑體育、運動訓練、體育科研和健康教育。雖然選修課程以體育為主，且選擇較少，但這對于擴大學生在體育學科其他方面的知識面很有好處，加深了學生對整個體育學科的認識和興趣。除了選修課程之外，該專業還設置了30學分的通識教育課程，時間為大一第1學期和大三第2學期。通識教育課程在全校范圍內進行跨學科選擇，對學生的專業背景與知識沒有任何限制，包括人文學科類課程、社會與行為科學類課程、生命與自然科學類課程、語言文學類等課程，涉及金融、科學、語言、藝術、文學等多個方面，具有明顯的多樣性。以社會與行為科學類課程為例，學校提供了政治學、經濟學、心理學、地理學、人類學、犯罪學等課程供學生選擇。通過學習通識課程，擴大了學生的知識面，對學生的基本素質培養具有潛移默化的作用。

2．3課程學習的評價與特點

該校體育教育專業非常重視學生在課程學習中的評價，評價方式多種多樣，比例靈活，尤其強調通過評價來促進學生的課外閱讀量。在課程評價方式方面，主要采用從A＋到D－的等級評價。從表3可知，不同課程會用到很多評價工具，如小組作業、實踐報告、課堂匯報展示、論文、課堂測試、期末考試等，平均每門課程選擇2～4種。評價方式的多樣選擇能夠從多維度有效地檢驗學生通過學習不同課程所培養的能力。在評價比例方面，不同年級差別較大。在大學一年級，期末考試所占比例約為60％，課堂測試為20％～40％。隨著年級的增長，考試和課堂測試所占比例明顯降低，課后作業、研究課題、小組匯報、論文等所占比例逐漸增加。不同比例的選擇與學生所學課程類型密切相關，如大一主要為學科基礎課程，以記憶和掌握基本的學科知識為主，期末考試和課堂測試能更有效地檢驗學生的掌握情況并督促學生自主復習，故所占的比重較大。到了高年級，專業教育課程和研究類課程增多，對學生對知識的實踐運用、合作、交流和研究能力要求提高，而以研究課題、小組作業、論文、課題匯報等評價形式更能反映學生的能力，故所占的比重逐漸增大，部分課程到最后甚至取消了期末測試。評價方式的靈活性與針對性，使得教師能夠根據課程的需要有針對地考核和評價學生。除此之外，對學生的課外學習要求較多，比如每門課的課堂學習時間約為40h，但課外學習時間約為100h，主要用于完成作業、課題、論文等。有些作業需要獨立完成，如論文等，而有些則需要以小組的方式完成，如研究展示，小組匯報等。這樣既可以培養學生獨立思考和自主學習的能力，又能培養學生合作、交流、溝通表達等能力。另外，每門課程都要求閱讀大量的書籍和文獻資料，從表3可知，一、二年級的平均要求為10篇，三四年級為15～20篇，少數課程則要求學生自行查找文獻資料。隨著學生閱讀量的增大，其閱讀能力、效率和自主搜索信息的能力也會不斷提升，學生就需要掌握基本的信息和文獻檢索的方法。通過要求學生進行課外閱讀，有利于拓寬學生的知識與視野，養成閱讀的習慣和科學探索的精神。

3UA體育教育專業學生的實習活動與特點

奧克蘭大學體育教育專業非常注重學生開展實習活動，通過實習有助于學生直觀地理解學校和教學，提高教學技能。一般而言，實習主要在初高中和相關體育部門。在實習過程中，學生通過在不同學校嘗試多種教學任務，從而提升了教學工作的勝任能力。首先，在實習的時間安排方面，分布在大學4年之中，實時間為19周，學校配備了專門的實習聯絡員。從表4可知，隨著年級的增長，實習時間呈階梯式增長，且實習中需承擔的教學活動與任務也逐漸增加。比如，第1年實習活動以見習為主，教學任務較少，主要在實習指導教師的指導與監督下備課并嘗試教學。而到了高年級，隨著教學技能與經驗的增長，學生所承擔的教學任務、備課的內容和難度逐漸增加，并需要獨立完成教學并學會搜集課堂評價、學生表現等數據和信息。總體而言，實習時間充足且安排合理，符合學生知識結構、教學技能和實踐經驗循序漸進的增長規律。其次，在實習地點選擇方面，呈現出多樣性的特點。學生在大學一年級的實習在初中，而二年級以后則可在高中和相關體育機構實習。學生可以根據自己的興趣選擇不同的學校，如高等分或低等分學校①、混合或單性別學校、小型或大型學校、公立、綜合或私立學校、多種族或單一種族學校等，體驗不同的教學方法、風格和文化，豐富教學經歷。到了大學三年級的第2學期，學生還可以選擇到體育相關機構如戶外教育中心、體育行政機構、各種教育機構（如殘疾人教育）和社區健康中心擔任與體育或健康相關的工作。實習地點的多樣性，有利于豐富學生的教學經驗，能滿足不同學生的特長與興趣，豐富工作經歷，拓寬就業渠道。第三，在實習監督與評價方面，奧克蘭大學體育教育專業的實習聯絡員給每位學生都安排了實習指導教師，由指導教師來負責學生的備課、教學、評價等。如果學生在實習期間發生曠課、事故等異常情況，指導教師會及時與大學聯絡員聯系，保證問題隨時得到解決。在實習過程中，針對學生的實習評價在不同年級有所區別。比如，在大學一年級學生實習結束時，學生需要上交指導教師簽字的考勤記錄表、任務表和評語，自己的聽課記錄和自我總結；二年級則增加了小組互評，即學生被分成2人一組，互相觀察實習表現與教學活動，給出反饋意見與評價。同時，實習指導教師需要直接向學校上交評價報告；到了大學三年級，在實習結束的前2周，學生需要和奧克蘭大學實習聯絡員溝通，預約大學老師前來聽課和評課，大學教師需要從教案、備課、課堂教學表現等方面進行評價；大學四年級的實習結束之時，學生將會獲得一個實習檔案，里面包含所有的評價記錄以及實習的綜合評分。對于那些沒有達到標準的學生，則需要重新安排實習。由此可見，該校學生的實習評價體系完善、客觀公正、科學有效，為學生的實習提供了直接反饋。除了教育實習之外，學生還有機會參加戶外露營實踐活動和毛利民族集會。以戶外露營實踐活動為例，時間為3天左右，由專業教師帶隊前往新西蘭的某些山區或森林，學生在這一過程中學習并運用戶外生存技巧。而毛利民族集會一般為一周，學生可以親身接觸毛利族，了解毛利族的舞蹈、傳統體育活動、等習俗。這些豐富的實踐活動開拓了學生的視野，有利于培養學生多方面的技能，塑造健全人格［6］。

4UA體育教育專業學生教師資格證認證情況

在世界上絕大多數國家，教師教育專業的畢業生通過各種途徑在畢業之時均可獲得教師資格證，而在新西蘭卻不一樣。新西蘭的教師資格認證非常嚴格［7］，比如，奧克蘭大學體育教育專業的畢業生，在完成學校和學院的規定學分后，只能獲得教育學學士學位，但并不頒發教師資格證書。如果學生要想從事體育教師工作，則他們在畢業后需要向“新西蘭教師協會”申請并繳納一定費用，協會將會對畢業生的學位證書、成績單和個人背景進行認證，若所有條件都合格，協會將會向申請者頒發有效期為5年的臨時教師資格證，從而成為臨時注冊教師。在獲得臨時教師資格證之后，畢業生才有資格被中小學聘請為體育與健康教師或實習教師。在獲得臨時教師資格證并進入工作崗位之后，他們需要在工作崗位上接受為期2年的入職指導，合格之后方可申請正式的教師資格證。在入職指導過程中，臨時注冊教師可以在就職或實習學校選擇1名擁有正式教師資格證、有能力和意愿指導自己的老教師作為入職指導導師。在2年入職指導期間，導師需要按照國家頒布的指導綱要要求為臨時注冊教師提供專業的指導和幫助，使其盡快達到新西蘭注冊教師的標準。在指導過程中，指導教師要對臨時注冊教師進行評價，并保留與指導工作相關的證據。2年指導期結束后，臨時注冊教師需要向“新西蘭教師協會”遞交相關材料來證實自己已經達到了新西蘭注冊教師的標準。協會在證實材料的真實性和權威性之后，將會授予其正式注冊教師的資格證。由上述教師資格證獲得程序可知，在新西蘭體育教育專業畢業的學生如果要獲得正式教師資格證并非易事，整個認證過程非常嚴格；但這樣能夠督促職前體育教師或者臨時注冊教師認真完成各項學習活動，努力提升自己的職業技能和素養。通過從臨時注冊教師過渡到正式注冊教師，進一步規范了入職體育教師的專業化和職業化，有力地促進了中小學新體育教師的教學專業水平，提升了整個教師資格證的含金量，這對于塑造體育教師良好的專業形象、提升專業地位具有重要的作用。

5結束語

篇8

橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。這兩句話告訴我們，即使是同一顆種子，受土壤和外界因素的影響，也可能長成不同的兩樣東西。

人也一樣。】

【一】

我在微博上發了一張照片。從窄小的舷窗俯視而下，在清晨的陽光里，綿長的海岸線與碧藍的海灣，和水色交織在一起的深邃天空。長長的拉索橋沐浴在和煦的金色柔光中，四周包裹著似棉花糖一般的云朵。

我為這幅圖片配了一句很簡單的幾個字：你好，舊金山。

留言很快多了起來，網友大多稱贊這張圖片美妙絕倫，還有人用夸張的表情問這是金門大橋嗎？好漂亮！也有個別人用十分譏誚的口吻說無非是某個圖庫里的圖拿來轉用裝小資罷了。

差不多過了30分鐘，已經在國內念中文的顧師宴回復了個微笑的表情，留言是：太有裝13的味道了。

我對著電腦屏幕失笑，其實這只是上次飛機剛剛準備降落舊金山時我隨手拍的，沒有PS沒有任何的修飾，這也不是著名的金門大橋，只是連接舊金山與奧克蘭的海灣大橋。

這一年我二十五歲，到美國已兩年時間，早已告別生命中最為燦爛美好的那段時光，自中國到舊金山，10695.5公里的距離。

這一年，我終于決定在這個城市安頓下來。

沿著悠長的海岸線，從機場去往舊金山市區的高速路上，我癡癡望著兩邊飛逝而過的景色，碧海藍天隨著光影斑駁，我恍惚間只覺得這個午后與我十七歲那年的夏天一般，有些光影映的人睜不開眼。而那隨著那段歲月倒帶而去，出現在眼前的并非年少時愛慕過的男孩子，而是穿著白裙子，在十七歲最美好的年華里出現在我人生中的趙枳。

那天下線前，八卦的顧師宴發來一張照片，那是一張很干凈的文藝照，白色的背景上面是兩顆青澀的似橘子一樣東西，照片下顧師宴道：“季，這就是枳對嗎？”

枳，橘生淮南名為橘，生于淮北則為枳。

回了個微笑的表情并沒再說別的，然后下線，那個午后靠在窗邊，我望著窗外的風景，秋天的舊金山，長路上已是楓葉，一片一片讓人有些哀思。在顧師宴發來照片的這個下午，我似乎回到了十七歲那年，我記得我第一次見顧師宴不過是幾個月前去機場的大巴上，那天這個素不相識的美籍華人撿了我的錢包兩人就坐到一起，去機場的路很長，她好奇地問我錢夾里的女孩是誰，是不是我的姐姐？

我錢夾里只有一張照片，那張照片定格了我與趙枳十八歲那年的夏天，而捕捉了我們最美最美的影像則是徐卿。只是如今許多人和事情都已經物是人非。

我告訴那個素不相識的女孩子，她是趙枳。

而顧師宴操著并不熟練地英文道：“趙枳，她是誰。”

她是誰，其實時至今日，我仍舊無法在心里給趙枳一個定位，只因她活在我人生中的那幾年時間，總變換著她應有的角色。

穿過海灣大橋往機場去的路上，總覺得要把我和趙枳的故事說出來的我，決定把一切講給了素不相識的顧師宴聽。

【二】

在遇到趙枳之前，我從來不知道女生間的爭斗可以精彩到一種無法用語言形容的地步。我們一路爭斗，走過青春，走到絕路，無法回頭。

我一直都記得，趙枳出現在我家那天，是一個秋末的傍晚，細細密密的雨絲下個不停，她被父親帶進屋的時候，穿著一件灰色的毛衣，又大又長，垂到膝間，長發已經被淋濕，臉色蒼白地站在客廳，一動不動。

正在教我鋼琴的徐卿有些詫異地回頭看向匆忙進屋的父親和趙枳，淺褐色的瞳孔很自然的停在了那個滿身狼狽的姑娘身上。那時的趙枳低垂著臉，局促地看著自己的腳尖。多年之后我在某個男生看我的眼神中，找到了徐卿當日熟悉的影子，然后我才讀懂一見鐘情的含義。

徐卿禮貌地站起身，“季先生！”

父親沖他點點頭，“今天就教到這里吧，我們有些家務事要處理！”徐卿很干脆地點了點頭，“那好！”轉頭看了我一眼，“這首曲子你還有些地方把握的不夠好，如果有時間最好多練習一下，不要太認真，隨意一點，那樣也許才會找到這首曲子的微妙感覺！”

“謝謝，我會努力！”我微笑著點頭，看著徐卿高且瘦的身影走向大門口，路過趙枳身邊的時候，徐卿的身子明顯頓了一下，他似乎仔細地打量了一下眼前這個濕漉漉的女孩，我一直盯著他的背影，所以沒有看到他臉上那抹比陽光還要和煦的笑容，仿佛能吹散此刻窗外陰霾的天空。

徐卿走后，父親道：“你媽媽呢？”

我取下琴譜，蓋好鋼琴，“好像在樓上休息！”

父親看了我一眼，沒有再說別的，上去尋母親，而我和趙枳被留在客廳。

那是我和趙枳人生中第一次獨處，暖氣充沛的屋子里，我穿著白色的蕾絲長裙，她卻穿著濕毛衣，消瘦的肩膀微微顫抖，頭發上的雨水一滴滴地落在厚厚的羊毛地毯上。隨著時間陰濕一大片。后來我總想，若我和趙枳的人生有個不一樣的開端，或許我們的人生又會是另外一個結局。

只可惜，我們的故事走了最老的套路，卻未曾迎來意外的結局。

“你坐吧，不要總是站著！”她高瘦又怯弱的身影讓人心疼極了，有種我見尤憐的感覺。不知為什么，第一次見到趙枳，我就想到江南，窄小的巷子和門前流蕩的小河，而趙枳就像墻角堅韌不屈的薔薇，開得耀眼倔強。

我第一次認認真真地去看一個女孩就是在那個傍晚，窗外因為秋雨冷的逼人，只是眼前這個落魄的女孩卻淡定地讓人有些畏懼，她的眼里并沒有膽怯與害怕，只是出奇的安靜，安靜的讓我能在她的眼里看到我自己。

后來，我采訪過一個美國著名的心理學家，說到人的心理，我問他，是不是所有你能在她眼里看到自己的人，都是你可以信任的？

那心理學家看著我，似孩子一般的笑，然后拿出色譜和我說，人的心理構造比大腦更復雜，單純的可以讓你信任并且親近的人，會把她的心給你，所以你能在她眼里看到你自己，反而對你極為不屑，甚至于恨你的人，因為保護自己，也會似變色龍一樣，給你一個并不屬于她，卻干凈明了的人生。

聽著那樣的解釋，我只想到趙枳，那天的訪問因為我的幾度失神而終止，離開的時候，才發現，原本要寫滿采訪稿的地方，畫了一顆顆的橘子。

橘子與枳，就像我和趙枳的人生，自最初的最初就已被老天注定，只是我們走的這段路太艱辛。

看出了她的局促，我找了條毛巾遞給她，過了許久，她才緩緩接過毛巾，與我說，“謝謝你……季淮南……”

季淮南三個字被趙枳說出，有種說不出的奇妙感，我形容不出，后來想想所謂一山不容二虎，或許在那時我就已經嗅出了敵人的味道，只是卻并不知曉，傻傻地對她嗯了一聲。

并沒再說別的，父親與母親下樓。那天，就著窗外的落雨，在父親訴說中，我才知道那女孩的名字：“趙枳。”

父親說，趙枳的父親因事故慘死，如今孤身一人的她無處可去，所以他把她帶回家。父親說這件事情的時候，趙枳就坐在沙發上，消瘦的手攥著軟軟的毛巾，一下下地擦著頭發，說實話，那雙手很好看，修長，指節分明。我想徐卿見到那雙手，一定會十分喜歡，露出那種驚喜的表情，因為那是一雙與生俱來就應該彈鋼琴的手，只是上面布滿大大小小的傷疤，像是窘迫的生活為她坐上的烙印。

那日，看著那陌生的女孩，向來冷漠高傲的母親竟然有一瞬間的怔忡猶疑，父親亦不敢多說，只是搓著手在沙發上等她發話，空氣似乎都靜止了，只有雨滴砸在窗上的聲音。父親幾次張嘴想說什么，都在母親淡淡的注視下乖乖閉上了嘴。

母親用與生俱來的修養與驕傲逼迫他不敢多說一個字。

直到長久的寂靜后，一直坐在沙發角落里的趙枳暈倒在沙發上。

父親最先走過去，摸著暈倒的趙枳的頭說：“她發燒了。”沒想到一切會變成這樣，我也慌亂起來，只有母親還保持著先前的動作，什么都沒說，什么都沒有做。

后來很多次，我都想問她，在時光的最初，在趙枳剛剛出現的那一刻，是不是她已經看到了后來？可我不敢問，也不想問，就這樣，一直讓它成為了一個秘密。

看著我和父親在暈倒的趙枳身前忙碌，母親緩緩站起身子，整了整肩膀上的披肩，轉身往樓上走，父親愣了一下，叫她，“之言，你……”

“退燒藥在儲藏室的第三個抽屜里，就讓她住到二樓我的畫室吧，反正最近我不會再畫畫，還有……”母親的身子微微一頓，“晚餐我不想做，你們叫外賣吧！”說著，緩慢地上了樓。

母親的那個背影一直在我的記憶中，怎么也抹不去，我總能記著她那個挺拔卻分外憂心忡忡的身影，似乎早已料到多年之后，趙枳會成為我們家散人去的罪魁禍首。

【三】

在認識趙枳的最初，我對這個身世悲慘的姑娘有著絕對的好感，我總覺得只要我真心對她，她絕對會成為我生命中的一部分。而當時以季家的經濟實力再收養一個女兒并沒什么問題，只是父親自始至終都沒為趙枳辦理正規的領養手續，對此母親也從不說什么，其實我明白，對任何一個女人來說，接受并且喜歡這樣一個突如其來的女孩都是一個難題，更何況，我有一個驕傲又過分聰明的母親。

所以在當時，我一直單純的以為，母親對于趙枳，只是稍稍留有戒心，時間久了，日子長了，也許一切都會改變也說不定。只不過，那時候我太稚嫩，太年輕，不了解女人那準確無誤的第六感。

后來我在許多人的講述中，拼湊起了父親和母親的愛戀。那時父親剛剛退伍轉業，而母親則已在這個城市小有名氣，自小生活在書香世家，博學多才，性格又極好，畫得一手好工筆，又自學油畫，在18歲時就已辦過數場十分成功的畫展，這樣的母親在當時，是許多人的夢中情人。然后，在一個多雨的秋季，他們相識，相知，相戀，抵抗住所有的壓力，結為夫妻。而我就生在這樣的家庭里，自小父母對我呵護備至，是家中的最寶貝的寶貝。即便是對所有人都嚴肅的爺爺和奶奶見了我也是眉開眼笑，即便是埋怨母親當年不聽父母之言的外公外婆見了我也是忙前忙后，這樣的我，從小到大，實在不知道還缺什么，少什么？

后來我總結了一下，我需要一個朋友。

我們能像姐妹那樣，偷偷說悄悄話，偷偷換裙子穿，可以和她討論時髦的發型。一直以來，我看似什么都擁有，其實我最想要的，一直都沒得到。

就在這個時候，趙枳出現了，所以我毫不意外的欣喜若狂，并在第一時間對她敞開了心扉，我真心為她能留在我家而開心，我覺得我以后的人生都不會再寂寞。只可惜我忘記了那個故事，農夫與蛇。

趙枳病好之后，自然而然留在了季家，父親為她辦好了轉學手續，高二那年，趙枳開始與我一并上學，只是熟識之后，趙枳卻不似才來季家那般，冷傲內向，她近乎討好一般的對每個人，父親，母親，我。

“徐老師！”與趙枳一并回家的路上，等紅燈的我一眼便看到馬路對面的，徐卿，難得有這樣的巧合，所以我興奮地大叫。

看他回頭，更興奮地沖他擺手。

那日，來家里為我上課的徐卿是和我與趙枳一同回的家。

“練好了，我昨天練了一整晚。”回去的路上徐卿問著我的功課。

“每次都是這么說，這次要是沒進步，該打。”徐卿并不同我之前的鋼琴老師，一副教條的樣子，他很聰明，明白我這個年級的女孩有著怎樣的心思，只是他卻做得很干凈，從不給我能和他在一起的奢望，一切的一切，更像是一個鄰家哥哥在對妹妹，寵溺中帶著些玩笑的味道。

“怎么會，一定不會讓您失望。”我仰頭沖他笑。十幾歲的我雖不如趙枳美麗漂亮，卻也在人生最美好的年華里，所以有著一張愛笑的臉。

我和徐卿的臭貧中，趙枳一直都是安安靜靜地低著頭走路，長發因為脖頸的下壓正擋住她似乎在思考的臉。

那天還是徐卿先開口：“你是？”她才抬起頭。

趙枳的美是一種冷艷，凈白的臉上因為神情淡漠，讓人有種茫然無措的感覺，據說這個樣子的女孩更容易喚起男孩的保護欲，我想那也是徐卿在之后，那么愛護這已失去一切，卻仍舊堅強的女孩的原因。

“趙枳。”那樣的自我介紹干凈明了，并不如我一樣熱情奔放，她就似一朵美麗的玫瑰，綻放在那里，妖嬈漂亮，引著人過去，卻帶著一身扎人的刺。

“枳……似橘非橘的那個枳。”徐卿問得認真。

我想著對趙枳來說，這世上再沒有一個人能像徐卿那樣見到她的第一面，就能說出她名字的由來，后來一次與徐卿喝酒，問他怎么就知道趙枳的名字？

徐卿笑道：“你猜。”

“是命中注定，你靈光閃現。”那時候的我尚還沒對這世界徹底失望，總覺得漫漫人生路，還是有許多注定和廝守的。

喝掉杯子里的啤酒，徐卿笑道：“這世上哪有那么多命中注定，只是那日我第一次在你家見她，她胸前戴著名牌，那天的她雖然狼狽的猶如一個敗將，只是那瘦弱無助的背影卻讓人心疼。”

那晚，徐卿往后說了什么，我都已經不記得，只記得自己喝得很醉，很醉，然后在那我自幼就喜歡的男孩面前哭得一塌糊涂。

【4】

趙枳成績很好，自從轉學和我同校，長相漂亮又刻苦的她就極引人注目。那時候我對那樣的她有種微微的崇拜心理，只是自小在父母的溺愛下長大，總不肯努力。

“你要不要這么強大啊？”一起回家的路上，看著趙枳的成績單，我吼她。

并沒看我，穿著厚重大衣的趙枳把頭埋在脖頸間，一下下的踩著腳底的雪道：“好，這次是我發揮超常，淮南，你一定比我好。”

“哪有，不過趙姑娘，麻煩您以后為我留條生路行不行，不然活在你陰影下的我，太苦逼了。”

抬頭沖我一笑，趙枳道：“好。”

趙枳到家里的第一個冬天，原本我們一家三口與她要過第一個春節，只是節前外婆病危的消息傳來，父親帶我和母親去鄰城，趙枳被留在家中，也正是那個冬天，因為去得太匆忙我沒給徐卿留口信，而照舊來家里為我上課的徐卿和趙枳走到了一起。

第一次見趙枳和徐卿在一起，已經是春節后，我已經從鄰城回來，外婆病逝，母親留在鄰城，父親去車庫停車的時候，我開門進屋。

漆黑的屋子里，只有鋼琴前，亮著一盞燭光。那光對已習慣了幾個小時黑夜的我，十分刺目。

隨著開門的聲音，剛剛還柔和的曲調變得慌張，隨著燭光映襯的兩個身影，我打開了燈。

其實十幾歲的我們雖然什么都不懂，卻被電視劇熏陶得可怕，而那天，開燈的我并沒看到想象中不堪的情節，而鋼琴前也并沒有兩個人，隨著燈開的那一瞬間，站在鋼琴前的她正回頭，與我四目相對。

那天，還是徐卿打破段在的寂靜，他說道：“季淮南，外婆怎么樣了？”

“去世了。”

“嗯？”

那天我們之間尷尬的氣氛隨著父親的進屋而終結，徐卿離開，趙枳跑去廚房給父親沏茶，只有我呆呆地看著鋼琴上那已燃的只剩下一小節的紅蠟燭發呆。

那晚，窗外下著大雪，我躺在床上，睜大眼睛，許久才說：“你們在一起了嗎？”

并沒我想象中，趙枳會慌亂地說沒有，然后和我解釋許多，她很干脆地嗯了一聲。

“多久了？”

“你離開之前。”

“趙枳，為什么不是別人？”

“因為只有他懂我。”

那個春節后，下著雪的晚上，趙枳用淡漠的聲音訴說一個故事，那故事的起始簡淡，過程也并非跌宕起伏，只是卻聽得讓人心疼。

“我第一次和徐卿好好地說話是在四個月前的那個秋末，那天我一個人坐在小區公園的長椅上，而給你上完課的他正巧路過，看到我正發呆，徐卿并沒離開，而是走來嚇我。并沒被他嚇到的我回頭的時候，就見他站在我身后笑。那天徐卿陪我坐了很久，那么久，我們什么都沒說就那么安靜地坐著，后來還是徐卿問我，為什么一個人在這里，我說那天是我母親的忌日，而我不想在你的家里哭，所以一個人逃來了這里。他沒安慰我，也沒叫我堅強，徐卿只說，坐了這么久，餓不餓。那晚他帶我去了小區外的牛肉面店，兩個人坐在一起，然后呼嚕呼嚕地吃面條，也是那晚，在失去父親那個寒冷的雨夜之后，我第一次有了溫暖的感覺，后來他來給你上課的時候，總為我帶吃的，再后來，你們一家三口離開，他來為你上課，然后我們就在一起了。”

……

……

那個故事之后溫暖的屋子里是長久的寂靜，我不知該說什么，是質問她知不知道我喜歡徐卿，還是自責自趙枳來到這個家，我們又是否關心過她？我并非徐卿的女友，所以問不出前一句，也并不能給趙枳帶來什么溫暖，所以那個長夜，我選擇了安靜。

【五】

“她就這么奪走了你的初戀。”

初戀，聽著顧師宴口中的失戀兩個字，我微微一笑道：“哪有初戀。”

“是個人都聽得出來好不好。”顧師宴的口氣十分不屑。

看著她那驕傲的樣子，我也沒再騙自己道：“嗯，就這么搶走了。可是她也沒有什么好結果。”

“靠，不會他們又被另一個給拆了吧。”

“不是，那年夏天，趙枳與徐卿在一起，被我母親發現了。”

母親知道徐卿和趙枳的事情已經是那年夏天了，似乎他們在一起的時候被母親撞了個正著，所以那日回來，氣得半死的母親吼問隨她進屋的趙枳：“趙枳，你知不知道這是早戀，你才多大？”

“阿姨……”

“別叫我阿姨，我一直覺得你是個好孩子，可我沒想到你會做這種讓我失望的事情，你與徐老師是怎么在一起的，是在家里嗎？”

“嗯。”

見她點頭，母親拿起電話，那日父親匆忙回來，見母親與趙枳和我在客廳，便問：“怎么了。”

“怎么了，你女兒的好鋼琴老師，找女朋友找到家里來了。”

“淮南與徐卿？”父親問。

那天聽父親如此說，躲在樓上聽這一切的我，苦澀一笑，只覺得那時候若是我，該有多好。

“是趙枳。”

“趙枳？”父親詫異地抬頭去看趙枳，而她低著頭，長發散下，看不清眉眼，卻有種讓人心疼的感覺。我一直都記得那天趙枳穿著白色的長裙，頭發被別在耳后，發卡是雛菊的，徐卿送給她的。可以說那個夏天，趙枳美得讓人不忍錯目。

“你這樣生氣做什么，現在這個年紀的女孩子都這樣，你以為淮南沒有男朋友嗎，沒準哪天就回帶回一個給你看，況且趙枳的心性你又不是不知道做事歷來都懂得分寸，自不會要我們操心，而徐卿那孩子也很出眾，他們一起定不會讓你操心的，趙枳，對吧？”

“嗯。”

聽趙枳回答，母親氣道：“你們倒是一唱一和，我還不樂意管了。”

那天母親氣得回了臥室，而父親則起身，走到低垂著頭的趙枳面前，什么都沒說，只是笑著拍了拍她的肩，隨著那樣的動作，趙枳抬頭，那個夏天的下午，因為父親的袒護一切都變得安靜了下來。

后來因為母親的固執，父親為我換了鋼琴老師，而那之后我見徐卿只是偶爾他來學校接趙枳的時候。

母親第一次和我說徐卿和趙枳已經是那件事情過去兩個月后了，一起洗澡的晚上，為我擦背的母親道：“淮南，你傷心不傷心？”

被問得有些茫然的我道：“什么？”

“跟媽媽還裝，你喜歡徐卿不是嗎？”其實母親并不是老頑固，接受不了年輕人這么早就走到一起，她那樣的生氣，只是因為，她心愛的女兒，曾經那么喜歡那個拿著她的手，一點點在鋼琴上跳躍的男孩子。

沒說話，我捧了水拍在臉上：“哪有，媽你太八卦了，我們的感情純潔得很。”

并沒與我玩笑，為我細心擦背的母親只道：“淮南，在感情面前，并不是犧牲和隱忍才能得到的，你要學會去爭取，沒人會憐憫失敗的弱者，你明白嗎？”

我的母親，這樣的明了，人生與情感，明了愛和取舍，卻終究沒逃過那段命中注定的劫數。

【六】

那年夏天之后的高三在壓榨中結束，我和趙枳一并在暑假收到M大的錄取通知書，她學經濟，我念文學，而在M大任職助教的徐卿卻在那年夏天申請到了美國的大學念MBA，趙枳是為了徐卿才去的M大，只是留學是徐卿一直的夢想，他不能不去。因徐卿一定要走，趙枳近乎與他決裂，而他離開的晚上，去送他的也只有我。

那晚，一邊準備行李徐卿一邊說：“我走了以后，你幫我照顧照顧趙枳，她不像你，有父親和母親，她一個人過得挺孤單的。”

“知道了，真啰嗦。”

聽我這樣說，徐卿抬頭，并沒玩笑，而是難得認真：“淮南，我沒開玩笑，既然季家已經接受了趙枳，就給她一點點溫暖又有什么，她與你一樣，不過也是個孩子。”

徐卿的話，我隱隱聽出了些別的味道，只是還半帶玩笑的道：“靠，說的我家人好像多不是人的似的，我爸我媽對趙枳比我還好，好不好？”

“比你還好。”念著那話，徐卿不屑一笑，“比你還好，你父母，會忘記你的生日，會在你發著高燒仍舊沒有察覺的把你扔在家里嗎？”

“徐卿，你說什么？”

“說什么你明白。”徐卿的話沒有繼續，與他同宿的男孩回來。

而沒心情和他吵架的我甩下一句：“我不知道你說什么，你也別把什么屎盆子都往我腦袋上扣。”

那晚，因為徐卿的話，心情跌入谷底的我一個人在學校的操場上轉圈，我不知道這么久徐卿對我都是有怨言的，而那些怨言很大一部分是因為趙枳的遭遇，可是她從沒和我們說過這些，母親問她生日，她說不記得，以前和父親在一起從不過生日，而來在家里這幾年，趙枳從不生病，偶爾臉色蒼白母親問她，她也只說自己是生理期，趙枳一直以哪種不給別人添麻煩，又一直討好別人的態度活在季家，她從不對我們敞開心扉，又讓我們怎么對她好。

“嘿。”

突如其來的聲音嚇了我一跳，回過神，才發現已經快十點的操場已經熄燈，被嚇得半死，我回頭吼道：“人嚇人嚇死人知不知道？”

沒想到我被氣成這樣子，來人一笑：“呦嗬，脾氣還挺大。看來丟個學生證手機什么的，一點都不重要。”

被他一說，我才發現，剛剛還拿在手里的學生證和手機早沒了，站在身后的來人見我找，舉了舉自己的手，操場的光很暗我看不清那人臉上的得意洋洋，只能抬手去搶：“給我。”

只是那人動作比我活躍得多，一下就躲了過去和我道：“嗬，連句謝謝都不說。”

“謝個頭，你給不給？”

“不給。”

那晚M大的操場上，一失戀傷心的女人，追著一個變態滿操場地跑，而變態似乎玩得高興，用手機的光打著學生證念著我的名字：“季淮南。原來你就是季淮南。”

我從來沒想過季淮南這三個字這么有名，后來還是蘇晨光說，怎么沒名氣，數學不及格，靠著文科半邊天考進M大，你是第一個。

他說那話的時候，他許多朋友都在笑。而我給他唯一的回饋就是：“閉嘴。”

那晚我被蘇晨光繞了好久，實在追不動我才吼道：“老子不要了行不行。”說著便跑離操場。

后來手機學生證被完璧歸趙，只是逗了我半晚上的變態我卻沒看到，給我的時候，宿管大媽只說，是經濟系的一個男學生送來的。

問宿管那人長得什么樣子，宿管大媽描述之模糊，簡直可以用路人甲三個字完全概括。

【七】

我第一次看清蘇晨光的臉是在周末去找趙枳一同回家的時候，經濟系的教室里，穿著米白色套裝的蘇晨光站在午后的光影里，寫著龍飛鳳舞的板書說著經濟學概論。其實沒見他之前，M大就早有傳聞，經濟系有個很極品的教授，留學歸來，年紀輕，又是一表人才，那話后面若加一句尚未婚配，十足一個征婚啟事。

只是第一次見蘇晨光，他的確是那樣子，帥氣，美好，尤是笑起來，很吸引人。

“好……，這節課就到這里。我的課從來沒作業，但是期末要交論文，你們若能挺過，我不介意多來幾對打情罵俏的，趙枳，下節課在三教。”

“嗯。”

也是那天，我才知道趙枳是蘇晨光的課代表，也是整個經濟系，最認真聽他講課的姑娘。

徐卿走后，趙枳并沒表現出太多的傷心，她把更多的時間放在學習上面，依舊坐著那個漂亮又品學兼優的姑娘，只是比起高中時期，大學時候的趙枳更懂得把自己的美展現出來，漂亮的衣服，精致的妝容，還有徐卿離開時為她鋪設的路，讓她在精英齊聚的M大也是獨領的。

一起回家的路上，我和趙枳說：“媽說明天去靜安山。”

“淮南，我明天要回學校，給教授找資料。”

“非得明天？”

“嗯。”

看著她，我道：“那算了。”

回家的路上，我和趙枳的話題落在了蘇晨光的身上，而我第一次從趙枳的眼里看到那種勢在必得，她的雙眸凝著窗外，和我說：“蘇晨光，是經濟系最年輕的教授，二十五歲就拿到了加州大學的博士學位，似乎天生就帶著耀眼的光芒。”

那樣的口氣，似乎帶著無限的崇拜和向往，而徐卿就像過眼的云煙，早已被她忘卻。其實她也真的忘了，徐卿去美國后給她來了許多電話和她道歉，只是趙枳卻并不放在心上，似乎徐卿離開，這個她曾說對她最好的男孩子，就早已在她生命里消失，趙枳需要的并不是遠赴重洋追求夢想的戀人，她更想要能讓她一步步往上爬的基石，而這已是后話。

那天回家，知道趙枳有事兒，母親并不驚訝，吩咐我帶好東西，隔天一大早便開車帶我一起進山。

母親每兩個月都會去靜安山一次，拜佛燒香，偶爾覺得心神不寧，也會在山里住一夜，但大多數都會在當天晚上回家，我第一次覺得趙枳似乎在隱瞞什么，就是在那個我和母親早歸的下午。

母親去停車，我去拿信，因為有徐卿自美國的來信，我便打電話給在學校幫教授整理的趙枳。

只是電話接通，那邊卻并不安靜，很喧鬧。

“嗯，知道了，我做完這些就回去。”

那天不知是無意還是有意，我隱隱聽到未曾掛掉的電話那邊傳來一句：“是淮南。”

是淮南……，這世上能把我的名字叫的那般深沉又帶著絲絲的寵溺的，只有我的父親，季正庭。

那個周末秋風漸起，吹得我的長發四處亂飛，那天并沒回臥室，我拿著徐卿的來信，坐在沙發上，直至趙枳回來，秋天的晚上，趙枳依舊是離開時的打扮，只是手上卻多了漂亮的丹寇色，還有一條玫瑰金的手鏈。把信遞給她，我道：“下午去哪了，逛街去了？”

“沒有。”沒說別的，她拿著信上樓。

而我依舊等在沙發上，直至半個鐘頭后，父親回來，打招呼，問母親吃什么，然后照舊跟我和母親開玩笑，他把一切都做的完美，就像無數個他加班回來的晚上一樣，只是那樣的他還有那聲“是淮南”卻似刺進我心里的刺，不能拔除。

晚飯照舊，一家人說說笑笑，趙枳也偶爾抬頭搭話，只是看著那樣的她和笑呵呵的父親，我總有種說不出的感覺，直至耐不住好奇，我在她去洗澡的時候，打開了她的包。

手鏈的發票，衣服的發票，那些票據的上面清楚地寫著季正庭三個字，我明白了就連為我都少買衣服的父親，總不會在趙枳身上找回他當父親的感覺吧。

【八】

我并沒深究趙枳和父親的關系，只是拼命地說服自己，這并不可能。因為我不相信，也不想相信。

我照舊還會去找趙枳一起回家，只是不再和母親進山，偶爾周末會去約父親又或者趙枳出去，我自作聰明地以為只要不給他們時間在一起，我不想看到的事情就不會發生，只是我太小看了那叫貪婪的東西。

母親和父親離婚的消息傳來，已經是我和趙枳大二的時候了，那時為了時刻和趙枳在一起，我選修了經濟學的課程，成了蘇晨光的旁聽生，這個并不死板的教授很看好我，所以幾乎每次我出現在他的課上，總會成為最出丑的哪一個，而這也激發了我的斗志，各種努力學習經濟學，只是讓我沒想到的在我唯一放松警惕的日子里，父親會和母親提出離婚。

聽到這個消息的時候，我回家拿下午要上課的書，要下樓的時候，就聽見開門的聲音，才想問是誰，就聽到母親說：“季正庭，終于到這天了，我一直在想，你還能忍多久，沒想到這么快就土崩瓦解了，離婚，你們暗度陳倉不是很好？是她要你離婚，想要扶正到我的位置吧。”

我已很久沒聽母親那樣的說話，犀利的帶著她最后的驕傲。

“之言，與她無關，我們早沒感情了不是嗎？”

“早沒感情，季正庭，你拍拍良心，我們到底還有沒有感情，我們沒感情？那你與趙枳有感情，她和淮南一般大，她和你的女兒一般大，你以為她能愛你嗎？”

“之言，咱們離婚，我凈身出戶，好不好，你要什么我都給你，行不行？我已經不能和她分開。”

“不能和她分開？季正庭，你真讓我惡心，我什么都不要你的，我趙之言不缺這些，只是你那些破事兒，別叫淮南知道，我怕你臟了我女兒的耳朵。”

“之言。”

“明天，我們簽字離婚，你若覺得愧疚就帶著趙枳滾出這里。”

那之后，偌大的家里是長久的寂靜，我沒想到母親早已知道父親和趙枳的關系，更不明白，知道一切的她又為何不挑明一切，對趙枳態度依舊。

那天我第一次逃了蘇晨光的課，歷來自喻為嚴師的他為我打電話的時候，我縮在臥室的角落里，任憑他的名字在手機上閃動卻不接聽，后來還是他一直打，我才接通：“你煩不煩？”

“怎么沒來上課。”電話那邊，蘇晨光的聲音很淡定。

“用你管？”

“失戀了？”

沒心情和他臭貧，我掛掉電話，躊躇許久才為趙枳發去信息：“我們能談談嗎？”

彼時已經二十歲的我和趙枳，在這個浮華又斑斕的世界長大，我們被灌輸了太多的思想，所以明白，很多事情不能再像年少時那樣毫無顧忌的一笑，再不然便是不怕傷害的擁抱便能結束的，我們要把一切說明白，要給彼此一個徹底，要么狠，要么愛。

再見趙枳不過最后一次見她的兩三天后，只是再見，卻總覺得有些不同，距離M大不遠的咖啡店里，趙枳的面色依舊平靜，還是我說：“為什么？”

“沒有什么為什么，你情我愿。”趙枳的聲音很淡然，似這一日早已在她的預料之中。

“那你讓徐卿怎么辦，你讓我媽怎么辦？”我吼她。

抬頭看我，她的眼里少了膽怯多了許多的不屑：“我為什么要管他們？季淮南，我想要什么，我一定會得到，而奔赴夢想的路上，把誰踩在腳下我都不會心疼，你也一樣。所以別在我面前裝圣母，這樣一幅神質問罪徒的樣子。你總是成全，總是害怕，所以你失去徐卿，其實我和徐卿剛開始在一起，你告訴你媽，沒準我們就能分手，可你不說，自己忍了，包括和你爸在一起，我故意不掛電話讓你聽到，想借你的口告訴你媽媽，可你還是不肯，以為自己能解決這一切，可是你根本就解決不了，你不是神，你只是個可悲可憐，讓人覺得可恨的圣母。你活該這樣。”

聽著趙枳的質問，從沒覺得她這樣的我道：“你要怎么才能放手？”

“你覺得呢？”隨著那句話趙枳推來的是一張薄薄的紙，上面寫著，妊娠三個月。

“滾，給我滾。”那天，趙枳被我吼著離開，而我了面前的一切，我知道，有些東西，回不來了。

那天，一個人在咖啡店坐了很久，離開的時候翻遍所有的包都湊不齊打碎東西的錢，自知道父母離婚，還是因為趙枳都沒哭的我，在那個狼狽不堪，又被人指責的下午蹲在咖啡店嚎啕大哭。

而在那個我最為無助的下午，是在窗外看到我和趙枳坐在一起，就進來想與我們打招呼，卻被冰冷的氣氛嚇得坐在我旁邊的蘇晨光把我撿回的家。

【九】

被蘇晨光帶回他市區的房子，沒問我發生了什么，他只說：“那邊是盥洗室，把你那臉趕快洗洗，不知道以為我拐帶婦女的呢。”

沒說話，我老實第去洗臉，浴室明亮的鏡子里，我看著滿臉水的自己，并不漂亮，卻有一道遠山眉，我小時候季正亭長摸著我的眉笑著跟我說：“淮南的眉毛和爸爸一樣。”那樣的口氣，帶著他對我的愛與寵溺，只是如今那個曾經期許要給我一輩子幸福和安定的父親要與母親離婚，而與他在一起的竟然是趙枳。

“為什么……”蹲在浴室里，我把水打到最大，然后大哭，而門外的蘇晨光就似聽不到。

直至我發泄完自己出去，他已經熱好了牛奶和糕點，把濕漉漉的我按在椅子上，他拿了毛巾給我；“失戀了？就你這樣還跟趙枳競爭，早晚輸的褲子都沒了。”

溫熱的牛奶從嗓子眼流進胃里，微微的溫暖慢慢流向被凍得僵硬的四肢，我并不說話，低頭吃著東西。

“說說，是哪個系的，讓老師我給你參謀參謀，看看值不值得你這樣。不過失個戀，又不是失身，至于嗎？”

“趙枳比你聰明，你太實誠，能看中趙枳的必然也比你聰明，所以你搶不過，還不如順其自然，那話怎么說的，天下何處無芳草。”

“要是不愿意說就算了，還要不要……”蘇晨光沒在嘮叨，伸手來拿我面前的盤子。

“是我爸……”隨著他的起身，我念出那三個字。

并不知道這一切的蘇晨光一愣道：“嗯？”

“我和趙枳在奪我爸，我爸為了趙枳要和我媽離婚，你覺得這個男人值不值得我這樣，值不值得？”那話我是吼著說出去的，說完那話，我起身離開。

而追來的蘇晨光一把拉住我的手道：“季淮南……”叫出我名字之后任憑他牙尖嘴利也說不出別的安慰的話。

那天被淋濕，又受了太大的刺激，我病倒在蘇晨光的家，我睡了三天，手機幾乎被季正亭和母親打爆炸，而照顧我的蘇晨光卻沒好心地給他們發去短信，告訴他們我沒事兒。我再次醒來的那個下午，窗外下著大雨，去上課的蘇晨光不在家，而我拖著還發燒的身體給母親打電話。

“淮南，你在哪里，你知不知道我擔心死了。”

“媽，你累嗎？”

“淮南……”

“別委屈自己了，他回來又能怎樣，我們不要，你不是什么都沒了，你還有我，你沒輸，是她太不擇手段了，媽……”

我給母親打電話的下午，這個驕傲的女人與季正庭辦理了離婚手續，很干脆，沒有對財產的紛爭，季正亭帶著趙枳凈身出戶，自此與我和母親再沒有半點關系。

最后兩個字說出口，大巴駛入隧道，而聽得如癡如醉的顧師宴道：“她就這么把你爸奪走了？季，這姑娘要不要這么強大，她到底想干什么，搶你的初戀也就算了，就連你爸都搶走，要不要這么牛？”

我并沒告訴顧師宴我的真實姓名，而她也并沒問，只叫我季。

聽她這么問，我道：“說實話趙枳到底想要什么，我并不知道，只是她的人生卻并沒她想的那么精彩倒是真的。”

“她跟著你爸之后，落魄了？”

“何止。”

【十】

母親與父親離婚之后，帶我依舊留在了家里，而父親與趙枳在一棟小房子里開始新的生活，對他們的一切，我和母親并不好奇知道，只是有些事情總是瞞不住。

沒和母親分手前，父親在一家公司做主管，事業風生水起，人脈和財路都很多，只是于母親離婚后，靠著外公走到主管位置的父親，失去了最大的靠山，盡管母親在離婚后已叫外公不要管他們的事情，只是許多得過外公恩惠的人，還是很明了地劃清了與父親的關系。

可以說，與母親離婚后的那個秋天，父親的世界從脫離離婚苦海的喜悅，一下就跌進了前途無望的悲涼中。

而趙枳則不然，一同在M大念書，我經常能遇見她，那時候的她早沒了當初的狼狽樣，幾萬的包包，最新款的手機，似乎與父親在一起后她的人生徹底不同，只是國內的事情在美國的徐卿并不知道。

趙枳不給他回信，他便來信問我，問趙枳如何，那些信我攢了一堆卻不知道要如何去回，我要說她過的很好，還是過得很好卻很下賤，我要說她已經忘記徐卿，還是說她已經和我有錢的父親走到一起，我什么都說不出，索性讓那些信仿若石沉大海一般。

因為趙枳的事情，我停了經濟學的課程，只是蘇晨光卻并沒放過我，偶爾經濟系高富帥的教授總會給文學系戰斗在第一戰線的我打電話，而不過當了他幾天學生的我卻要二十四小時當個陪飯的。

蘇晨光吃飯并不在食堂，他在學校有宿舍，所以每次一起吃飯不是蘇晨光下廚，就是我。

再次一起吃飯的中午，蘇晨光道：“趙枳后來和你聯系過嗎？”

“沒。”自從父母離婚之后，我抵觸者與趙枳有關的所有事情。

輕輕一哦，蘇晨光道：“想不想報復一下？”蘇晨光年紀輕輕就坐到教授的位置，所以并不似很多老師那樣死板，他歷來秉承人害我三分，我便還人七分的真性情。

不知道蘇晨光想搞什么鬼，我并不想答應，只是他迫切的眼神卻讓我忍不住地點頭。

趙枳主動向經濟學教授蘇晨光求愛的消息傳遍M大已經是半個月后的事情了，為使消息的真實性得到確認，貼吧上傳了當時蘇晨光的鐵粉錄下的錄音，錄音中，趙枳說著她悲慘的人生，那之中竟然或有或無提到我父親，當然她是最無辜的受害者，而她之所以說這些，不過是想讓蘇晨光燃起保護欲，然后她的人生才能繼續下去，踩著我父親爬到另一個巔峰。

其實趙枳早已對蘇晨光有意思，只是蘇晨光并沒點頭過，這一切直至蘇晨光知道趙枳拆散了我的家，才明白這女孩的心思并不簡單，只是與我父親在一起后，趙枳并不甘心，她要得到更好的，所以她依舊追求蘇晨光，所以蘇晨光用計，讓趙枳說出一切。

那樣的對話，和趙枳往日的形象，讓這個一直是M大風云人物的女孩，徹底完蛋，無數的留言開始在學校蔓延，和徐卿的早戀，為了過上更好的生活拆散別人的家庭，甚至這之中用不光彩的手段得到國家獎學金的資格，一切的一切，把趙枳自天堂拉到地獄。

只是不管誰說什么，趙枳仍舊是那副無所謂的樣子，依舊在M大，依舊是穿好的用好的，而看著那樣子的她，就連蘇晨光都說，人要多恨才能在面對那樣的流言蜚語中仍舊無動于衷，我不知道趙枳有多強大，但是我知道那么強大的她不會永遠強大下去。

而讓趙枳徹底崩潰不會是我那沒有骨氣的父親，要她崩潰的一定是她人生中的軟肋。

因為M大對趙枳的傳言，徐卿自美國飛回，落地的第一刻就去找了趙枳，只是那天，趙枳與我父親的家里，開門的是我父親，再見，季正庭沒了當年的風范，穿著寬大的背心站在門口問徐卿：“你來做什么。”

“趙枳在哪兒？”

那天因為固執地要見趙枳，徐卿和季正庭打了起來，季正庭當了幾年的兵，打倒一個書呆子并不在話下，那天直至徐卿被打倒，趙枳都沒出來。

“他怎么知道她在家。還有這事兒你怎么知道的？”顧師宴極是好問，幾乎她不了解的事情一定要問清楚。

“是徐卿告訴我的。他被我父親傷了之后，便找到了我。”

【十一】

再見徐卿已經是他離開近三年之后，三年，當年懵懂無知的姑娘已經長大，而曾經俊逸的少年唇邊亦有了青須。再見，徐卿話題明了，趙枳到底怎么了。

我把他走之后趙枳的所作所為通盤說出，徐卿卻并不驚訝，許久才道：“其實她活的也很累。”

“累，踩著別人往上爬也叫累。”那話讓我極是不屑。

并沒在和我說別的，徐卿只道：“她自小什么都沒有，所以得到后很怕失去，季淮南，那種感覺你不懂。”那話之后徐卿離開，后來有關他的事情我還是在學校的傳聞中知道的，他一直沒放棄趙枳，一直等著她，只是趙枳似乎覺得自己回不去，固執地留在我父親身邊。

一切直至我父親因貪污被檢舉，我和趙枳大四那年的夏天，一切來得措手不及，檢察院封了父親與趙枳的房子，從不怕任何報應，堅持自己的路走到那時候的趙枳敗得一塌糊涂，而為了過上她想過的生活，所以慫恿已經沒權沒勢的季正亭貪污，趙枳一并被拘留。那年，她二十二歲，正是人生最美的年華。

因為和父親的巨額貪污有著千絲萬縷的聯系，趙枳在那年秋天被檢控，并最終被法院裁定有教唆行為，被判處有期徒刑一年，那樣的懲罰對趙枳來說并不輕。她不斷地上訴，找律師，甚至不要臉面地求到我母親身上，只是那時候的母親，早已看淡這些，父親她都不肯出手，何況是趙枳。

最終幫了趙枳的還是徐卿，為了救出趙枳，徐卿花光了自己的財產，還借了十幾萬，終究為趙枳求得一個改判的機會，十個月，表現好還會減刑。我想讓趙枳徹底發瘋，便是那十個月的牢獄生活，在哪里沒人欣賞她的美，更多的人比她會用心機，所以那十個月，她過得無比漫長。在第七個月的末尾，已經在報社實習的我自同學那里知道，趙枳因精神不堪重負暴瘦十幾斤，最終被送進了監獄管轄的療養院，她后三個月的生活就是在療養院中度過的，據說那段時間她精神好了很多，徐卿也常去看她，她似乎也有了悔意，求著徐卿要見我，只是因為父親的事情，我并沒點頭。

我沒想過那次見面錯過，我再見趙枳會是她再不認得我的時候，似乎上天注定不會讓趙枳的人生過得完美，也一并要懲罰她前半生的孤勇，就在趙枳即將出獄的前夕，每周都去看她鼓勵她的徐卿在去監獄的路上出了車禍，生命永遠地停在了他二十九歲的時候。

徐卿死后，他不甘的父母找到監獄，把一切告訴已打算出獄后與徐卿好好生活的趙枳。自十七歲來季家第一天和徐卿相識，這個出眾的男孩與趙枳牽絆了整整七年時光，他在她最無助的時候出現，在她最不堪的時候，仍舊不放手，那樣的徐卿給了趙枳人生最大的動力，只是這樣優秀的男人就像神的使者，總不會為了一個人留下。

徐卿死后，趙枳徹底精神失常，我最后一次見她是兩年前的冬天，毛玻璃里，那面色蒼白的女孩縮在床上一動不動，臉上是一副茫然無措的表情，那是我最后一次見趙枳，兩個人誰都沒說話，似乎六年的相知，一扇玻璃的距離，已是我們最好的結局，而在此看到趙枳的那個下午，只想到那么愛她的徐卿，我對趙枳的恨意也一筆勾銷。那之后，我與想要換個環境重新來過的母親出國來到舊金山。

整個故事講完，窗外的夕陽已是暮色，顧師宴似沉浸在故事中無法自拔，我講完很久，她都沒有反應，直至大巴到達機場，從我的歲月中回神的她才道：“徐卿，他真是個好人。”

是呀，是個好人，卻終究沒有在人生的路上前行的太久。

“那季，你爸爸呢？”

“我爸爸最終被判刑十三年，對他來說，他后半生都要為他曾經最無知的錯誤埋單。”

“那你母親呢？”顧師宴似一定要知道一切才罷休。

而我也不在乎把一切講給這個陌生的女孩聽。

“她已經再婚了，對方是個美國人，我有了一個哥哥，一家的生活很好，每年我都會回國看一次爸爸。”那話說完，大巴開門，我與顧師宴一同下車，我來機場是要接人，而自小在美國長大的美籍華人顧師宴卻是要飛去中國做交流生，那天在機場，我和她擁抱告別，普通話尚且熟練，內容卻驢唇不對馬嘴的顧師宴只道：“季，我想和你成為朋友，我覺得你是個好人，你能遇見徐卿那樣的人，你的世界也一定有一個人會出現與你極樂世界的。”

念著極樂世界四個字，似乎明白她想祝福，我笑得前仰后合。

那天沖著要離開的顧師宴擺手，我被人從身后抱住，沒回頭，那耍賴一樣的聲音道：“又背著我勾搭誰呢？”

沒回頭我一笑只道：“蘇晨光，你用你那250的眼睛看看，那分明是個姑娘。”

“靠，姑娘剃板寸。”

那天我是為接蘇晨光來的機場，一年兩地分居的生活讓蘇晨光這個意外出現在我生命里，又在我最無助的時候守著我的男人徹底無法忍受，憑借自己的頭腦，與小小的手段，他在一年后申請到了舊金山一家大學任教。

回去的路上，母親打來電話，要我與蘇晨光去吃飯，母親的現任丈夫曾經是蘇晨光的在加州大學念書時的老師，而我現在的哥哥詹姆森，則是蘇晨光念書時的宿敵，后來知道我母親和他導師在一起，蘇晨光并沒祝福只道他與詹姆森冤家路窄。而知道我和蘇晨光的關系的詹姆森則大度的和我說，不是一家人，不進一家門。

那天回家的路上，舊金山的夕陽正好，火紅的云朵綿延整個天際，晚霞金韻美得讓人覺得有些慘烈，回去的路上蘇晨光說了許多話，他來之前看了我的父親，父親要他好好待我，也去看了趙枳，她依舊是那副樣子，安靜的似乎十幾歲時的懵懂無知。而來前的最后一天正是徐卿的生日，他買了一束白菊去墓地。說完一切，好不容易和我團聚的蘇晨光道：“老婆，有你真好。”