導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教學(xué)開放日活動總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、充分交流拓寬教師成長的空間

學(xué)校教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放和交流。在前兩屆教學(xué)開放日的基礎(chǔ)上，我校有成功舉辦本屆教學(xué)開放日活動，構(gòu)建教師交流及教研的平臺，有利于促進(jìn)我校教師的成長，有利于提高我校信譽和形象。為提高教學(xué)開放日活動的多重效果，在一次活動中有更多的人參與，本次的教學(xué)開放日活動實行了市研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程（除高三、初三）全部開放的方式，有助于更多的老師投入到教學(xué)開放日活動中。

二、通力合作展示我校良好的精神風(fēng)貌

本次教學(xué)開放日活動，從教研室的邀請到各學(xué)校的溝通，從校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)到教科處的策劃和教導(dǎo)處課程開放設(shè)置和調(diào)整，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門的通力合作，使教學(xué)開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。

三、展示能力促進(jìn)年青教師的成長

四、幾點思考

篇2

1、讓家長走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀，了解幼兒學(xué)習(xí)、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。同時讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協(xié)助教師工作，家園配合，

2、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。

一方面，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質(zhì)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導(dǎo)。

二、開放時間：**年11月4日7：40—11：30

三、活動地點：各班教室

四、開放內(nèi)容： 半日班級活動

五、活動要求與建議：

2、班級將學(xué)期計劃、月安排和周教學(xué)計劃或其他班級特色等、孩子們的平時作品向家長進(jìn)行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。特別是元旦節(jié)目演出有挑選到的孩子向家長溝通。

3、提高家長的參與性，家長人手一張《大班家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學(xué)習(xí)活動、早操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。（重點指導(dǎo)家長如何觀察孩子的各方面表現(xiàn)）

4、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會，不要當(dāng)眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對待家長的詢問要耐心。（《幼兒教師十不準(zhǔn)要求》）

5、保證家長數(shù)量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。最好在開放前一天的放學(xué)時開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標(biāo)、活動對幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫要求。宣讀并張貼家長開放日活動注意事項。（附后）

“我們?yōu)槭裁匆_展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”

6、認(rèn)真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進(jìn)行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。也可根據(jù)班級情況，也可就活動的設(shè)計意圖，組織實施，活動效果（幼兒興趣、能力的體現(xiàn)）等方面作一說明和分析，現(xiàn)時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學(xué)以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎(chǔ)。

7、咨詢、個別指導(dǎo)（園長辦公室）

篇3

是不是還沉浸在圣誕節(jié)活動的熱鬧氛圍中呢?參加的圣誕節(jié)活動你都總結(jié)到了什么嗎?下面小編為大家收集整理了“圣誕節(jié)的活動總結(jié)模板5篇2020”，歡迎閱讀與借鑒!

圣誕節(jié)的活動總結(jié)模板112月24號下午我們開展了圣誕節(jié)主題活動。活動開展前期，我們利用視頻和圖片讓孩子們了解了圣誕節(jié)是西方國家的節(jié)日，知道了過圣誕節(jié)的習(xí)俗。并且請家長和孩子在家中收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片、資料，帶到幼兒園和大家共同分享。有了這些經(jīng)驗準(zhǔn)備之后，我們又利用孩子渴望得到禮物的心理特點，反復(fù)向孩子傳達(dá)“哪個小朋友上課認(rèn)真聽講，喜歡幫助別人，講衛(wèi)生，懂禮貌，圣誕老人就會送給她禮物”，所以，孩子們對圣誕節(jié)和圣誕老人有了很高的期待。

活動開始時，請孩子們閉上眼睛，再睜開眼時，圣誕老人已經(jīng)來到我們班給大家發(fā)糖果了，孩子們都很興奮!我們把圣誕節(jié)活動和本月主題活動“甜甜蜜蜜”結(jié)合起來，讓孩子們了解糖果的形狀、顏色、味道、軟硬等特征，并且引導(dǎo)孩子知道糖果不能多吃，吃完糖果之后要及時刷牙、漱口，保護(hù)牙齒不收傷害。

活動中，我們還請孩子按照自己喜歡的方式給圣誕樹涂顏色，裝飾圣誕樹，大家都很用心的在做。做好之后，老師和孩子們一起把圣誕樹展示在了教室內(nèi)的主題墻上和班級門口的家園互動墻上。

活動最后，因為孩子們表現(xiàn)特別棒，所以圣誕老人送給每個孩子一個變形金剛，有點孩子叫它“奧特蛋”，孩子們拿著圣誕禮物圍在圣誕老人身邊，臉上寫滿了幸福和開心。

離園時，孩子們見到家人的第一句話基本上都是“圣誕老人送我禮物了”。孩子們開心，家長們高興，我們的活動就是成功的。

圣誕節(jié)的活動總結(jié)模板2此次活動給大家?guī)砹艘环菪⌒〉母袆樱蠹也粌H能在圣誕節(jié)盡情的表達(dá)自己的祝福，還能寫下自己小小的愿望。同學(xué)們祝福自己的親人、老師、朋友，希望所有人都能夠開心幸福;大大的夢想，小小的愿望，都寫在卡片上，并對自己的愿望充滿期待。

大家都知道圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，受到越來越多的人們的喜愛，慶祝圣誕節(jié)的氣氛卻愈來愈濃厚。我們借此為由，征集滿滿的祝福跟愿望，和著五顏六色的彩燈、禮物和紙花，掛滿圣誕樹，希望圣誕老人能把我們的愿望跟祝福帶走，幫助我們實現(xiàn)跟送到。

此次活動寄托了我們對同學(xué)們的節(jié)日美好祝福，促進(jìn)各位同學(xué)們之間的感情，讓大家在寒冷的冬天，感受到無限的溫暖。并且在一定程度上緩解同學(xué)們因期末考試的不安緊張情緒，幫助同學(xué)調(diào)試心情，幫助同學(xué)們健康向上。讓大家在這過去的一年里不再有遺憾，在連連不斷的驚喜中迎接新的一年。并以此引出我們的元旦游園晚會，也對我們元旦游園晚會的宣傳起到了一定的作用。

做完這次活動使我們之間感情更加深厚，了解的更多了，都找到了自己投緣的好朋友;分團委學(xué)生會各部門之間更加團結(jié)，更具有凝聚力，配合得更加默契，各位干事也都得到了鍛煉，相信我們的元旦游園晚會一定完美。在此，非常感謝，感謝這段時間來為此次活動的成功舉辦而努力工作的同學(xué)們，為本次活動做過宣傳的同學(xué)們，我們分團委學(xué)生會的主席、副主席，以及所有為此次活動有過努力的人。

以及感謝同學(xué)們的熱情參與。在此，向你們說聲，謝謝大家的幫助，此次活動的圓滿落幕離不開大家的努力，大家辛苦了。

圣誕節(jié)的活動總結(jié)模板3一是節(jié)目內(nèi)容豐富精彩，編排得當(dāng)，引人注目;本次活動，從發(fā)起到演出共不到一個星期的時間，在如此短的時間內(nèi)，能有如此好的預(yù)期效果已經(jīng)是很不錯了。二是大家分工明確，團結(jié)一致，積極努力，力求將活動做到最好;從場地的布置、器材的準(zhǔn)備、物品的發(fā)放等一系列工作都做到了精心準(zhǔn)備。為了不讓活動出現(xiàn)一點點閃失，各個環(huán)節(jié)都考慮的非常周全。三是在未安排的情況下，能夠?qū)ΜF(xiàn)場的突發(fā)事件作相應(yīng)處理，整個表演比較流暢，節(jié)目精彩異常;這次節(jié)目表演，我們以班級為單位進(jìn)行節(jié)目的報名。然后再到舞臺上進(jìn)行表演、展示，同時對在市場的小朋友沒有進(jìn)行節(jié)目的報名和參加，我們會在活動的現(xiàn)場臨時加上由孩子自愿上臺進(jìn)行才藝展示，活動反應(yīng)非常的活躍。

在這次活動中，我班孩子表現(xiàn)棒極了!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎品，好開心。通過這次的活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過活動，讓師生們共同感受到了朗訓(xùn)大家庭的溫暖。我在對我的班級進(jìn)行感恩回放時，我真心的有感而發(fā)，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺到非常的難能可貴，孩子的點點滴滴都銘記于心，與孩子的相處是快樂的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個孩子，天真而又無邪。孩子總是可以給自己到來無盡的驚喜，每一個孩子都是那么的優(yōu)秀，他們的節(jié)目每個都那么的完美，在做這一年的總結(jié)的時候，我發(fā)現(xiàn)家長朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開父母的辛勤勞動，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做個好孩子，做個乖孩子。

在這次的圣誕節(jié)，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長歷程中。孩子們在這一年真的長大了很多，由原來的小不點，長成了現(xiàn)在聰明懂事的孩子。其實我真的想在這里對我的家長朋友們說一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長。一起學(xué)習(xí)。

一年一度的圣誕活動又結(jié)束了，在這次活動中我覺得我有意外的收獲。總而言之，在以后的生活中，要不斷的提高自我修養(yǎng)，和自我的教學(xué)手段，給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子一個充分展現(xiàn)自我的舞臺，寓教于樂，給孩子最大的展現(xiàn)空間，進(jìn)行自我展現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

圣誕節(jié)的活動總結(jié)模板4一、活動執(zhí)行情況

1、在本次活動開展前期，我部做了前期的市場調(diào)研和預(yù)測，對客戶群體做了更為準(zhǔn)確的市場定位，更有針對性的去做前期宣傳通過媒體及星都會的對外宣傳，活動告知，把客戶分為老業(yè)主及新客戶，并在各外展產(chǎn)在發(fā)放圣誕活動票。

通過以老帶新及新客戶的到訪，可對我司項目銷售起到帶動作用;

2、在本活動開展前期我部與各部門都下了工作聯(lián)系函，并與各部門負(fù)責(zé)人都進(jìn)行了活動流程的溝通，協(xié)請各部門給予活動配合支持，保證活動進(jìn)展的順利;

3、活動于20__年12月25日上午9

：30開始，客戶陸續(xù)到場簽到后，憑__會會員卡或門票兌換隔籠票。客戶每走一個流程環(huán)節(jié)均有專人為客戶隔籠票打孔，客戶憑打滿孔的隔籠票參與整個活動。上午10：00老業(yè)主及新客戶陸續(xù)到場， 11：00左右活動公司也為我司帶來了__位客戶光臨我司項目現(xiàn)場，下午13 ： 00左右到訪_位， 18 ：30左右到訪__位客戶。當(dāng)天活動共計客戶__余人次到訪，為我司項目銷售現(xiàn)場集聚人氣，通過銷售部的積極配合，置業(yè)顧問的辛勤講解，為后續(xù)促進(jìn)成交奠定基礎(chǔ)。

二、活動中存在的不足及解決方案

1、本次活動未報批審核，因此導(dǎo)致活動無法按時開展，節(jié)目及設(shè)備無法運行，至此客戶對我司項目活動很不滿意。

抱怨較多，但我部盡有可能的運用了一些可開展的活動，如：發(fā)放火雞大餐、游戲設(shè)備等小活動來帶動現(xiàn)場活動氣氛，盡星保證客戶情緒。本次活動未報批是因我部在活動洽談前期，已由我部跟活動公負(fù)責(zé)人對接過活動報批問題，讓活動公司負(fù)責(zé)與相關(guān)部門進(jìn)行活動報批審核，以免活動受阻，活動公司當(dāng)場答應(yīng)他們負(fù)責(zé)活動報批手續(xù)。但由于我部監(jiān)督不力，導(dǎo)致活動公司臨時回復(fù)我部活動未報批，對此情況我部_總監(jiān)立刻做出解決方案，并親自至派出所洽談報批事宜。但因時間關(guān)系，已來不及后補手續(xù)。我部在今后活動中凡涉及萬人廣場及人數(shù)過多的活動時，一定提前上報公司領(lǐng)導(dǎo)，開發(fā)部等部門請求協(xié)助。提前做準(zhǔn)備，不會再發(fā)生同類情況;

2、本次活動的動線考慮不足，因我部在大影視廳設(shè)置了圣誕影視區(qū)。

為到場客戶全天播放電影，但客戶到場時間不固定，導(dǎo)致播放宣傳片與電影產(chǎn)生沖突，雖然我部開放多功能廳播放宣傳片解決了此問題，但因多功能廳過大及播放效果都不及大影視廳好，所以到多功能廳觀看宣傳片的客戶不是很多。建議在以后的活動中，不要占用大影視廳，一定要讓客戶觀看到宣傳片，使其更多、更深的了解我司項目情況;

3、本次活動的動線考慮不足，因我部在大影視廳設(shè)置了圣誕影視區(qū)。

為到場客戶全天播放電影，但客戶到場時間不固定，導(dǎo)致播放宣傳片與電影產(chǎn)生沖突，雖然我部開放多功能廳播放宣傳片解決了此問題，但因多功能廳過大及播放效果都不及大影視廳好，所以到多功能廳觀看宣傳片的客戶不是很多。建議在以后的活動中，不要占用大影視廳，-定要讓客戶觀看到宣傳片，使其更多、更深的了解我司項目情況;

4、本次的活動雖然因各種原因使得活動受阻，困難重重，但我部依然充分利用了項目現(xiàn)場的優(yōu)勢，為客戶發(fā)放禮品，提供圣誕火雞大餐、兒童游樂設(shè)施等環(huán)節(jié)，保證了大部分客戶的滿意。

本次活動對于銷售而言，無疑起了推動性的作用，對老業(yè)主而言， 公司的后期服務(wù)讓他們感到了”星耀”更人性化的-面。對于新業(yè)主來說，我們精心按排的一切使他們?nèi)胱　毙且钡男判拇笤觥τ诠拘蜗蠖裕沁_(dá)到了口碑傳播的意義。對于置業(yè)顧問來說，今后與客戶長期以往的溝通過程中有了更多的談資，可以更容易更快的拉近與客戶之間的距離，提高成交率，完成業(yè)績!

本次活動總體而言達(dá)到了良好效果，在活動期間對項目銷售起到了有力支持，協(xié)助銷售團隊創(chuàng)造良好的業(yè)績。同時也使參與的客戶更加認(rèn)同___的項目品質(zhì)，放大了口碑傳播的作用。通過本次活動，我們一方面鍛煉了團隊操作水平，另一方面也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)提高的不足，相信通過本次活動的實踐，會使我部活動操作水平得到更大提升。

圣誕節(jié)的活動總結(jié)模板5本次的圣誕節(jié)活動圓滿的結(jié)束了，氣氛也很好，孩子的表現(xiàn)也很棒，受到家長的好評。

表演節(jié)目的環(huán)節(jié)還可以，孩子表現(xiàn)的很棒，特別是親子活動，家長參加的積極性很高，表演的很精彩，增進(jìn)了家長與孩子的感情，同時培養(yǎng)孩子自我的表現(xiàn)，環(huán)節(jié)銜接的也很好，特別是孫老師的舞蹈全場轟動。

篝火活動有些不足，場地比較大，麥克的聲音比較小，家長聽不清楚，剛開始圍圈時家長不知道要干什么，在拔河的時候也比較亂，班級和班級之間沒有分清楚，夾球時有些失敗，整個篝火的時間有點長，有的孩子著急走，老師和老師的配合也不是很好，老師不明白篝火的具體細(xì)節(jié)，不知道怎樣和家長去說。該怎樣去配合。

不足之處：

1、前期的宣傳不是很到位，各班老師和家長溝通的不是很好。

2、在放音樂時有些過快，音樂的大小聲掌握的不是很好。

3、室內(nèi)的燈光比較暗，家長和孩子最后有出來的。

4、篝火時，老師和老師的配合不是很好，老師不知道整個環(huán)節(jié)。

5、在發(fā)禮物時比較亂，沒有秩序，家長都自己拿的。

篇4

2007-2008第二學(xué)期德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年認(rèn)真執(zhí)行“城港路街道中心小學(xué)二00八年德育工作計劃”所指定的目標(biāo)，結(jié)合我校的實際情況，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育為重點，以加強細(xì)節(jié)教育、提高教師隊伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實效性和機制建設(shè)方面有所突破，以文明禮儀教育、心理健康教育、互幫互助教育為抓手，努力提高學(xué)校德育工作的水平，鍛煉師資隊伍的能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)及措施：

（一）德育隊伍建設(shè)

1、制定學(xué)校全員參與德育工作的實施意見，明確校長、班主任、大隊輔導(dǎo)員、任科教師的育人職責(zé)，確保全員參與德育工作。

2、加強對德育工作隊伍的檢查評比，把各崗位人員的育人職責(zé)落實到位，做到分工明確，各盡其責(zé)。

（二）進(jìn)一步加強學(xué)生養(yǎng)成教育：

1、發(fā)揮班集體的主觀能動性，為學(xué)生搭建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力營造一個積極向上的生活環(huán)境。

2、加強少先隊隊干部的基本素質(zhì)和工作能力鍛煉，讓隊干部自主策劃、參加學(xué)校活動，以大隊帶中隊，中隊帶小隊，提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實與檢查，做到每生都能熟記，月末德育領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一抽查，作為學(xué)生及班主任考核的一項重要內(nèi)容，并有效指導(dǎo)學(xué)生的言行。

4、以各月紀(jì)念日和學(xué)校特色活動為契機，積極開展各類行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。教育活動從點滴開展，從細(xì)微入手，力求使學(xué)生逐漸掌握并養(yǎng)成各方面良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（三）充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭的三結(jié)合教育，發(fā)揮德育合力

1、認(rèn)真開展好家長學(xué)校工作，及時召開家長座談會，形成家校聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)，抓好未成年人的思想道德教育，合理安排班級家長會，進(jìn)一步與家長進(jìn)行溝通，形成教育合力。

2、進(jìn)一步完善校園文化。并結(jié)合學(xué)校在“學(xué)雷鋒”、 “五一”、“六一”、“清明節(jié)”等節(jié)日或紀(jì)念日，開展相應(yīng)的教育活動。重點突出“奧運年”的特色，開展“我的奧運”主題活動及“慶祝改革開放30周年”為主題的豐富多彩的德育實踐活動。

3、繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，組織好各年級社會實踐活動和課外活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。深入了解學(xué)生喜聞樂見的興趣，發(fā)揮少先隊陣地堡壘作用，如本學(xué)期的對黑板報、宣傳欄、閱覽室的宣傳和使用更有目的性和針對性，繼續(xù)加強同朱旺村大菱鲆養(yǎng)殖基地、五色草研究等德育基地的陣地共建活動，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生的課外生活增添更多的教育途徑。

（四）著力抓好教師隊伍建設(shè)，完善德育機制：

1、抓好教師職業(yè)道德教育。加強教師自身和職業(yè)道德修養(yǎng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展“愛學(xué)生是教師的本分”為主題的活動，提高教師教書育人的責(zé)任感和職業(yè)道德水平。

2、抓好班主任隊伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育的最直接的實施者，要增加班主任的德育責(zé)任心，提高班主任的工作能力和水平。加強班主任培訓(xùn)機制，將理論培訓(xùn)與實踐相結(jié)合，增強班主任工作能力，不斷改進(jìn)工作藝術(shù)。

3、抓隊干部的隊伍建設(shè)。加強對隊干部的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮大隊部在少先隊員中自我教育、自我管理、自我服務(wù)、培養(yǎng)隊員全面素質(zhì)方面的作用。

(五)深化少先隊主題教育活動，實踐鍛煉出成效

1.開展節(jié)約資源“四個一”主題活動。

圍繞社會主義生態(tài)文明建設(shè)，開展少年兒童節(jié)約資源“四個一”活動，引導(dǎo)隊員從小牢固樹立生態(tài)文明觀念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，重點開展以“節(jié)水防污”為主題的漫畫大賽、童謠征集、知識競賽等活動。

2.開展校園讀書活動、藝術(shù)月活動。

讀書使人高尚，藝術(shù)讓人優(yōu)雅，文化是校園的靈魂。在活躍身心的同時，少先隊大隊部將在四月份組織全校隊員開展校園讀書活動，在五月份開展藝術(shù)月活動。這兩項活動都將與奧運緊密聯(lián)系。

（六）加強學(xué)生心理健康教育：

1、把心理健康課真正落實到課堂中，教學(xué)做到有教材、有教師、有計劃、有教案。

2、積極組建校心理健康輔導(dǎo)室，積極開展心理輔導(dǎo)工作，并以此作為學(xué)校德育教育重要工作形成機制，長期堅持。

（七）學(xué)科中的德育滲透

通過各科教學(xué)進(jìn)行德育滲透。本學(xué)期，學(xué)校將在教師的教學(xué)方法上下功夫，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提倡教師大膽創(chuàng)新，把各科內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨立分析問題和解決問題。同時，根據(jù)各科自身特有的思想政治道德內(nèi)容，加強學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義教育以及人生觀教育。

（八）校園文化建設(shè)

校園文化滲透。繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，要認(rèn)識到學(xué)校是育人場所、文明場所，不能留有任何“死角”。學(xué)校將進(jìn)一步加強環(huán)境建設(shè)，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。

三、每月安排。

二月份：

1、收集整理寒假實踐活動成果，做好總結(jié)表彰工作。

2、各中隊根據(jù)實際制定好中隊計劃。

3、健全各項規(guī)章制度，恢復(fù)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、紅星廣播站工作。

4、各中隊進(jìn)行隊角、墻報、圖書角等布置。

三月份：

1．學(xué)雷鋒演講比賽。

2、“三八”婦女節(jié)“感悟親情、感謝母親”活動。

3、節(jié)約資源“四個一”主題活動。

4、安全教育日宣傳教育活動。

四月份：

1．清明節(jié)祭掃和教育活動

2．開展“讀健康書籍 走成功之路”讀書活動

3、開展“我的奧運”主題活動

4、“慶祝改革開放三十周年”教育活動

五月份:

1．“五一節(jié)”綜合實踐活動

2、“揚奧運精神 展藝術(shù)才華”藝術(shù)月活動。

3、杰出兒童少年評選活動

六月份：

1.“六一”兒童節(jié)慶祝活動

2.“我的奧運”主題活動總結(jié)。

3、“慶祝改革開放三十周年”活動總結(jié)

七月份:

篇5

為了構(gòu)建一個和諧安定的社會，法制教育十分重要，要讓法制宣傳走進(jìn)社會，走進(jìn)學(xué)校。小編在這里給大家?guī)?020年學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)范文5篇，但愿對你有借鑒作用!

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)112月4日是我國的憲法日，為推動法制教育工作制度化、常態(tài)化，我校將每年的12月份定為法制安全教育月。結(jié)合我校工作實際，在全校開展了法制安全教育月活動，重點開展了國家憲法日學(xué)習(xí)宣傳教育活動。

圍繞國家憲法日主題，充分利用班級板報、電子屏、學(xué)校廣播站等渠道做好學(xué)習(xí)宣傳活動，使師生做到知法、守法、護(hù)法，營造了憲法教育的良好氛圍。并精心做好活動的組織實施工作。號召各班圍繞憲法學(xué)習(xí)日主題，開展一次“知法、守法、做合格學(xué)生”、“法律與我同行”主題班會活動，組織師生集體學(xué)習(xí)憲法知識。

為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生們的法律意識，提高他們的法律素養(yǎng)，憲法日這天我們特邀請邊門鎮(zhèn)中心小學(xué)法制副校長、邊門鎮(zhèn)派出所副所長郭峰來到邊門鎮(zhèn)中心小學(xué)，為全校的師生進(jìn)行法律知識講座。通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻，短劇表演，法律常識講座等方式，對學(xué)生進(jìn)行法律知識宣傳教育。郭所長針對小學(xué)生的年齡特點，結(jié)合自己辦案當(dāng)中遇到的真實案例，為同學(xué)們講解法律常識，給同學(xué)們敲醒了警鐘。同時圍繞現(xiàn)在很多校園中存在的校園欺凌事件進(jìn)行分析講解，讓同學(xué)們對校園欺凌有了新的認(rèn)識，雖然這一現(xiàn)象在他們身邊偶有發(fā)生，但他們并不是真正意識到它的危害性。他們通過這次講座，知道了校園欺凌的危害性及應(yīng)對辦法，同學(xué)們受益匪淺。在進(jìn)行互動的時候，大家踴躍參加，用惟妙惟肖的表演生動地再現(xiàn)了校園欺凌時的場面，同學(xué)們在觀看的同時，也受到了一次教育。

通過這次活動，同學(xué)們懂得了法律的重要性，有了法律，社會才會有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，還要合理的運用法律武器來保護(hù)自己，維護(hù)自身的利益。

我校在國家憲法日學(xué)習(xí)宣傳教育活動有效開展，營造了守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，使學(xué)生的法制觀念和法律意識大大增強，也使學(xué)校依法治教、依法治校的水平明顯提高，各項工作逐步走上規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)220__年的12月4日，是一年一度的法制宣傳日，為積極貫徹實施“12.4”法制宣傳日活動，為了進(jìn)一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，根據(jù)市教育局指示精神，以及《中小學(xué)生法制教育指導(dǎo)綱要》我校把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園重要工作來抓。給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。現(xiàn)將我校活動情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化教師法制意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，2014年11月6日郭校長主持召開動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，成立了本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組、確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想及活動內(nèi)容。學(xué)校利用每周四的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并要求教師寫學(xué)習(xí)心得、交流法制教育經(jīng)驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在學(xué)校門前懸掛“學(xué)習(xí)宣傳憲法,大力弘揚法治精神”的橫幅標(biāo)語,在學(xué)校最顯眼的地方懸掛上名人畫像及其格言，各種規(guī)范守則等，營造校園氛圍。我們還充分利用國旗下的講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會、夕會課向?qū)W生進(jìn)行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。學(xué)生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對外來文化，各種犯罪違紀(jì)誘因的免疫力。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

為提高法制宣傳教育的效果，我們采取多種教育形式對全體師生進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面，有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。在此，學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳日”法制教育講座，進(jìn)行法制教育主題班報活動;進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報比賽;對學(xué)生進(jìn)行法制教育。使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。

主要工作：

1、利用11月6日教師例會進(jìn)行法制宣傳教育提出工作要求。

2、組織學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識，加大培養(yǎng)法制觀念的力度。

3、宣傳板報：學(xué)校開辟一個法制園地，采取板報等形式，以學(xué)生學(xué)法為內(nèi)容、定期搞好法制宣傳。

4、11月18日各班班主任還利用班會、夕會課對學(xué)生進(jìn)行法制教育活動。

5、11月25日校園廣播臺做一次普法專題廣播。

充分利用校廣播站對學(xué)生進(jìn)行法制教育。向廣大學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，使學(xué)生人人懂得學(xué)法、知法，做守法的小公民。

6、開展班隊會活動。

少先隊大隊輔導(dǎo)員張娜以“法律助我成長”為主題的少先隊法制教育活動。

7、法制講座：12月2日學(xué)校舉行法制教育專題講座

8、12月5日各班以手抄報的形式把法律知識向同學(xué)展示。

9、12月9日__老師國旗下講話“做一個守法小公民”

“12.4“法制宣傳日雖然告一段落，但我們決心繼續(xù)開展好法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳活動，上好法制課，利用各種薛傳載體，搞好宣傳，使廣大師生不斷增強意識，形成學(xué)法、懂法、守法的良好氛圍。

總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項工作，為構(gòu)建和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)3法制教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，我們以班主任工作為主線，通過班會、校報、校廣播站、宣傳欄及專家學(xué)者報告等形式，把革命傳統(tǒng)教育、理想教育、法制教育、安全教育結(jié)合起來，以“12.4”法制宣傳日為契機，全面提高學(xué)生的法制意識。

一、把法制教育融入日常教學(xué)與活動

學(xué)生入校伊始，我們就把校規(guī)校紀(jì)教育作為新生入學(xué)的第一課，嚴(yán)抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

各年級各班級將法制與安全作為學(xué)生教育的頭等大事，利用班會、班級、黑板報等形式，廣泛宣傳，并于今年10月份和所有學(xué)生簽定了“安全協(xié)議書”。

二、開展專家講座，提高學(xué)生思想意識

結(jié)合改革開放30年宣傳教育，我們在全體學(xué)生中開展了“法制、安全、健康成長”主題征文，引導(dǎo)學(xué)生反思自小學(xué)至今親身體驗到的教育巨變，增強遵紀(jì)守法、積極向上的自覺性。

我們于今年10月份，聘請老校友，南京軍(!)師大學(xué)教授徐福慶專門回校做“人生成長”報告，徐教授以自己的成長經(jīng)歷給全體學(xué)生以啟迪，堅定學(xué)生熱愛祖國、奉獻(xiàn)社會的積極性。

三、通過各種渠道，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性

學(xué)校廣開宣傳渠道，新竹報、校廣報站開辟了專門的“法制”、“安全”、“心理健康”欄目，學(xué)校宣傳欄期期都張貼法制與安全內(nèi)容。

結(jié)合宣傳教育活動，學(xué)校又每月進(jìn)行一次專項法制與安全檢查，對管制刀具、非法音像、書刊，對教室、宿舍內(nèi)的用電等安全隱患進(jìn)行全面的檢查，集中整治。

“依法治校、以德治教”，通過我們的工作，全校學(xué)生法制意識強、依法行事觀念濃厚，學(xué)校教育教學(xué)工作獲得積極進(jìn)展。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)4為推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，我們努力做到經(jīng)常教育與集體教育相結(jié)合，普遍教育與重點教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，通過扎實而有效的法制教育宣傳活動，學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平有了明顯的提高，文明行為習(xí)慣得到基本養(yǎng)成，未成年人的不良行為得到了及時的預(yù)防和矯治。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實任務(wù)

在法制教育中，成立了法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記任組長負(fù)總責(zé)，抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實施。德育主任為副組長，做好各項具體的安排、組織和教育工作，班主任等其他老師工作者充分認(rèn)識了法制教育的重要性，引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺遵守社會秩序，依法維護(hù)自身權(quán)益，預(yù)防和減少違法犯罪。德育處、教務(wù)處、班主任、少先隊等各方面，形成了法制教育的合力，通過共同探討，統(tǒng)一思想，確保了法制教育的一致性。

二、加強德育隊伍建設(shè)，提高教育者的自身素質(zhì)

通過各種政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過對《教育法》、《教師法》、《未成人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，廣大教職工增強了依法執(zhí)教，依法治教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學(xué)生等違反師德行為的現(xiàn)象，明確了學(xué)校在未成年人保護(hù)及預(yù)防未成年人犯罪的要求與法律責(zé)任。幫助教師確立了轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更重要的意識，加強幫教轉(zhuǎn)化工作。在工作中多給后進(jìn)生一份理解、一份關(guān)心、一份愛護(hù)，為他們創(chuàng)造一個和諧、寬松的轉(zhuǎn)化環(huán)境。

三、學(xué)生法制觀念不斷增強，出現(xiàn)了護(hù)法典型

我們先后組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》等法律、法規(guī)。通過講解，使學(xué)生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規(guī)來約束自己、保護(hù)自己。同時，利用課堂教育，配合重大節(jié)日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。

通過學(xué)校法制教育，廣大學(xué)生的法制觀念進(jìn)一步提高，遵紀(jì)守法觀念，權(quán)利義務(wù)觀念，特別是維護(hù)自身合法權(quán)益和見義勇為的觀念開始樹立，出現(xiàn)了護(hù)法典型。

四、組織豐富多彩的活動，實施立體化教育

積極組織對學(xué)生家長的法制宣傳教育，提高他們的法律道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，積極引導(dǎo)家庭開展各種學(xué)法活動，充分發(fā)揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。

在校進(jìn)行“交通法規(guī)和交通安全知識”的圖片展示讓每個學(xué)生了解《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，知道兩法賦予自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，增強辨別是非和自我防范的能力。使學(xué)生聽課后，知道了什么行為是合法的，什么行為是違法的;懂得了什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做。

我校堅持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，利用晨會、班會活動，以《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》為主要內(nèi)容的法律知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識。

總之，在上級主管部門的指導(dǎo)下，我們將不斷努力，扎實開展具體工作，勇于開拓創(chuàng)新、探索。加強青少年法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效，確保我校的違法犯罪率為零，爭創(chuàng)平安學(xué)校。

學(xué)校法制宣傳日主題活動總結(jié)512月4日，是一年一度的法制宣傳日，為響應(yīng)上級活動通知，做好全國法制宣傳教育工作，我校根據(jù)學(xué)校實際，以“弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國”為主題，制定一系列活動方案，并踐之以行，力求有效對全體師生進(jìn)行法制宣傳教育，給學(xué)生營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。我校深入開展了法制宣傳活動，取得了良好的效果，使大家充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。現(xiàn)將我校活動情況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化教師法制意識。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次“12.4”法制宣傳日活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，成立了本次活動的領(lǐng)導(dǎo)小組、確定了本次活動主題和指導(dǎo)思想及活動內(nèi)容。學(xué)校利用每周一的例會組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，并要求教師寫學(xué)習(xí)心得、交流法制教育經(jīng)驗體會，努力提高廣大教師的法制意識和依法治教的自覺性。力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、用法，依法辦事。

二、營造文化氛圍，注重校園法制宣傳。

學(xué)校充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、廣播站等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識，剖析法律案件，通過班會向?qū)W生進(jìn)行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場討論會，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。

篇6

[關(guān)鍵詞] 勞技課 勞動基地 特色 開展 綜合實踐活動

一、勞技課教學(xué)資源的整合

1.分年級整合設(shè)計勞技實踐課內(nèi)容

如在一、二、三年級時，安排“認(rèn)識花草樹木”、“我和植物做朋友”、“我看哥哥姐姐來勞動”等簡單易行的活動，讓學(xué)生適應(yīng)綜合實踐活動的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注勞動基地里的花草樹木、土壤、昆蟲、學(xué)長的勞動探究情況；四年級時，帶領(lǐng)學(xué)生參加勞動，關(guān)注植物的生長變化，安排“走進(jìn)植物王國”、“我的巧妙種植方法”等主題活動；五年級時，帶領(lǐng)學(xué)生以勞動基地為平臺進(jìn)行科學(xué)探究，安排“我的小實驗”“我的小課題”“我的小論文”等主題探究活動；六年級時，學(xué)生綜合實踐活動學(xué)習(xí)方式日趨成熟，情感日益豐富、開始關(guān)注家庭、社會的種植及綠化問題，本階段我們安排“我家與植物”、“社區(qū)綠化知多少”、“社區(qū)花木的種植調(diào)查”、“我為綠化家鄉(xiāng)獻(xiàn)力量”等活動。

2.分年級整合開發(fā)勞技實踐課內(nèi)容

可以根據(jù)自己年級的學(xué)生特點、教師特長、家長資源進(jìn)行整合設(shè)計活動，

一年級 觀察植物的外形 能用話來表述自己觀察到的現(xiàn)象。

二年級 觀察植物的生長 用簡單的畫或話來描述植物的外形、特征等。

三年級 植物、昆蟲相互間的關(guān)系 制作植物、昆蟲標(biāo)本，并開展讀常識類書籍的活動。

四年級 植物、昆蟲與客觀因素之間的關(guān)系 寫觀察日記，記錄植物的生長過程。

五年級促使植物生長的各種方法 做對比實驗，比如月季扦插、摘頂，發(fā)芽時的掩光法等，并根據(jù)實驗結(jié)果撰寫小論文。

六年級研究土壤成分、光照強弱等對植物生長的作用，以及進(jìn)行無土栽培中的水培和基質(zhì)培的實驗。 對比不同的改良土壤的方法，從發(fā)芽率和出苗時間和株數(shù)的不同，研究有利于植物生長的方法，作好記錄，并根據(jù)實驗結(jié)果撰寫小論文。

3.勞技課的課外實踐活動整合

除了一些知識性較強的內(nèi)容，如有關(guān)于肥料的認(rèn)識，玫瑰花的扦插、葉子的輸送養(yǎng)料、蒸發(fā)、光合作用，菜粉蝶的生長發(fā)育過程等在教室里組織教學(xué)之外，大部分教學(xué)時間都是在勞動基地進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。我們根據(jù)季節(jié)轉(zhuǎn)換和種植過程中的實際情況自行選擇變換教學(xué)內(nèi)容。如一位老師一次帶領(lǐng)學(xué)生觀察西紅柿?xí)r，發(fā)現(xiàn)“同樣的溫度下，為什么另一個品種的西紅柿沒有提早開花呢？”老師馬上抓住這個契機，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行小課題研究的指導(dǎo)。在邊實施，邊借鑒、邊開發(fā)的過程中，讓我們的活動內(nèi)容不斷調(diào)整、生成、充實。

二、勞技課教學(xué)模式的整合

1.引導(dǎo)――對話式教學(xué)模式

在勞動基地的綜合實踐活動課中，由于瓜果蔬菜的種植等知識技術(shù)學(xué)生平時從未接觸過，知之甚少，此時我們多運用這種教學(xué)模式，以期可以高效地傳授知識、交流信息。但這種知識、信息的交流不是傳統(tǒng)的、單向的，而是立體的，生成的。通過課堂實踐，我們初步總結(jié)出“引導(dǎo)――對話式”教學(xué)模式：即“提出問題――創(chuàng)設(shè)對話情境――師生互動交流――思維拓展延伸”。

2.開放――互動式教學(xué)模式

開放――互動式模式重視以教材為中介，師生共同討論、質(zhì)疑、評價，教師、學(xué)生、教材處于立體開放的系統(tǒng)之中。經(jīng)過一段時間的嘗試與探索，我們初步總結(jié)出“開放――互動式”模式勞動實踐課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)由以下幾個主要步驟組成：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流、效果評價、回歸目標(biāo)。

3.發(fā)現(xiàn)――探究式教學(xué)模式

基于勞動實踐課程的開放性和靈活性，更適宜于運用此教學(xué)模式，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動、主動探索的基礎(chǔ)上。通過學(xué)生全面、多樣的主體實踐活動，促進(jìn)他們的主體精神、創(chuàng)新意識、實踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。

通過研究和探索，初步建立了以勞動基地為依托的綜合實踐活動內(nèi)容體系，形成了開展綜合實踐活動的一般模式和方法。

三、勞技課多學(xué)科領(lǐng)域拓展的整合

以學(xué)校的勞動基地為依托，學(xué)校、教師、學(xué)生均在活動開展過程中得到了提升與發(fā)展。得益最大的還是學(xué)生，在活動過程中，增長了知識、習(xí)得了技能、提升了情趣、拓展了視野、體驗了生活、陶冶了情操、愉悅了身心、鍛煉了能力。

1．引導(dǎo)學(xué)生向熟悉的空間拓展

為了引導(dǎo)學(xué)生多元化有層次地去探究，我們引導(dǎo)學(xué)生拓展空間，進(jìn)行家庭種植實驗，走進(jìn)自己熟悉的社區(qū)，走向社會去探究。

如走進(jìn)勞動基地大棚，觀察在大棚里進(jìn)行無土栽培實驗：通過三個階段的不同實驗（第一次應(yīng)用水培方法，第二次進(jìn)行改進(jìn)版的營養(yǎng)液栽培，第三次進(jìn)行柱式無土栽培）不斷地改進(jìn)栽培方法和基質(zhì)，得以實驗成功。由此鼓勵推廣到家庭的無土栽培，給社區(qū)寫綠化建議書，建議將樓頂、陽臺、墻體等都作為新的綠化點。

2．引導(dǎo)學(xué)生向所學(xué)的課程拓展

綜合實踐活動采用向?qū)W科滲透拓展的方法，對每一個活動大主題，都向?qū)W科延伸，從中挖掘出小主題。教師采取向?qū)W科滲透的方法，將大主題進(jìn)行分解，如關(guān)于社區(qū)綠化實踐，可以采取以下方式拓展：

（1）向數(shù)學(xué)學(xué)科滲透的活動――調(diào)查社區(qū)綠地面積

關(guān)于調(diào)查社區(qū)綠地面積的主題，主要開展如下的活動。其一，實地測量綠地的長和寬，計算出大致的社區(qū)綠地面積，了解能用哪些數(shù)量指標(biāo)來描述花壇的分布情況。其二，繪制初步的社區(qū)綠地分布圖。

（2）向美術(shù)學(xué)科滲透――制作植物標(biāo)志牌

在活動中，先由小組成員交流搜集到的植物相關(guān)資料，再在美術(shù)教師的引導(dǎo)下討論制作植物標(biāo)志牌的方式，以及圖案的設(shè)計方法，最后動手制作個性標(biāo)志牌。

（3）向科學(xué)學(xué)科滲透――了解植物生長特點

在三年級的科學(xué)課程中學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了常見植物的生長特點，我們結(jié)合這方面的知識，使學(xué)生在實踐中通過查閱植物學(xué)書籍，如植物圖鑒、網(wǎng)上圖片，進(jìn)行對比辨認(rèn)，從而認(rèn)識更多的植物生長特點。

（4）向語文學(xué)科滲透――社區(qū)綠化建議

在活動中，學(xué)生通過與隊員、老師、親友、鄰居的調(diào)查、考察、訪談，了解社區(qū)的綠化現(xiàn)狀。然后寫活動總結(jié)，撰寫建議書，建議社區(qū)進(jìn)行立體綠化的方法的推廣，將樓頂、陽臺、墻體等都作為新的綠化地點。

篇7

第一：青少年對科學(xué)的強烈的愛好、濃厚的興趣和迷戀的感情，是青少年科學(xué)素質(zhì)的“原動力”。

第二：永無止境的好奇心和永不滿足的求知欲，是青少年科學(xué)素質(zhì)的“觸角”。

第三：孜孜以求的精神和永不疲倦的實干性格是青少年科學(xué)素質(zhì)的“軀干”。

第四：豐富而奇特的想象力和見微知著的直覺敏感性是青少年科學(xué)素質(zhì)的“雙翼”。

第五：百折不撓的頑強意志是青少年科學(xué)素質(zhì)的“韌帶”。

第六：堅持真理、不怕犧牲的大無畏精神是青少年科學(xué)素質(zhì)的“傲骨”。

第七：終生造福人類的理想是青少年科學(xué)素質(zhì)的“靈魂”。

因此，在教學(xué)過程中，教師要融匯以上各方面的內(nèi)容，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

教育的目的是為了不教，即教的最終目的是讓學(xué)生能夠離開教師獨立地去研究、探索新問題。知識是教不完學(xué)不完的，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生獨立研究問題的方法，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、創(chuàng)造力以及百折不撓的毅力，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)作風(fēng)。青少年只要掌握了思維方法，有了吸收知識、捕捉信息、提高能力的手段，那么對他們將來從事工作是大有裨益的。

從目前形勢對人才的要求及教育實踐來看，科學(xué)素質(zhì)可分為兩個方面即智力因素和非智力因素。它是將來人們從事科學(xué)技術(shù)活動所必須的基本條件和品格。智力因素是指人們認(rèn)識和觀察事物，并運用知識解決實際問題的能力。它集中表現(xiàn)為人們運用知識解決問題的速度和質(zhì)量，反映了人們觀察、思維、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造等能力的總體特征。非智力因素包含興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)和信念等，它雖然不介入學(xué)生的認(rèn)識過程，但是，它起著以動機作用為核心的始動、定向、維持、調(diào)節(jié)等動力功能。如不重視非智力因素的培養(yǎng)，智力因素的培養(yǎng)就無法實現(xiàn)或不能繼續(xù)和持久。

初中階段是一個過渡階段：初中一、二年級還保留兒童期性格，但少年期已開始；初三又逐步過渡到青春發(fā)育期。這個階段是青少年成長過程中一個比較關(guān)鍵的階段，是神經(jīng)系統(tǒng)最活躍的時期，教師抓住這個大好時期，開展課外科技活動，引導(dǎo)他們“玩”，使他們在“玩”中有學(xué)，學(xué)而有趣，不斷長進(jìn)是很重要的。從初中階段的學(xué)科內(nèi)容上說，某些學(xué)科進(jìn)入了科學(xué)探索的啟蒙階段，特別是實驗性很強的化學(xué)、物理、生物等。因此，要使青少年學(xué)習(xí)的知識能最快地轉(zhuǎn)化為能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式，開展課外科技活動已勢在必行。

教師要充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)過的科學(xué)原理，去解決某些較為簡單的實際問題，廣泛地開展科技活動，盡可能地向他們傳輸最新的科技信息和研究手段，不失時機地引導(dǎo)愛好者們了解并關(guān)心各學(xué)科的前沿發(fā)展?fàn)顩r。這樣才能不斷縮小教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展間的距離，真正激發(fā)青少年的求知欲望和探索精神，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的潛在能力，從而達(dá)到提高青少年智力和非智力因素的目的。科技活動也在早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特殊才能的青少年的作用中起到了課堂教學(xué)所不能代替的作用。

開展課外科技活動，做好實驗室的開放工作是極其重要的一環(huán)。

(1)確立開放實驗室的目的。

實驗室的開放，從原則上出發(fā)是培養(yǎng)學(xué)生對事物的思維能力、觀察能力、動手能力、創(chuàng)造能力以及科學(xué)素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志。而從實際情況出發(fā)是為了提高物品的使用率，物盡其用，不至造成浪費。同時也激發(fā)了學(xué)生的一些朦朧的科學(xué)研究的意識，形成良好的研究交流習(xí)慣，讓有意義的科技活動代替學(xué)生無聊的業(yè)余生活，讓學(xué)生有去處，讓學(xué)生有個調(diào)節(jié)緊張學(xué)習(xí)的自由度，讓學(xué)生在科技活動中尋找回自信，讓科學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。

(2)實驗室開放的形式。

實驗室開放的形式可根據(jù)實際情況加以變化。可采用“密集型”的：如上理論課時，可讓學(xué)生在實驗室里，讓實驗室的環(huán)境與氣氛影響學(xué)生，從而使投入生物學(xué)習(xí)中去；或利用業(yè)余時間將實驗室按一定的活動類別向?qū)W生開放。也可采用“松散型”的：即允許學(xué)生。借用實驗室的用具，回家進(jìn)行實驗與探索。這種類型比較靈活，可使科技活動不受時間、空間、人為的限制(有些父母還可幫助孩子進(jìn)行實驗)，讓科學(xué)的種子散播到每個角落。這兩種形式，在筆者所在學(xué)校開展得錯落有致，學(xué)生也比較踴躍參加。久而久之，學(xué)生的興趣也在不知不覺中培養(yǎng)了起來。隨著生物學(xué)習(xí)的深入和生物活動的參加，有的本來認(rèn)為生物沒有什么學(xué)習(xí)意義的學(xué)生，也逐漸改變了看法，從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。隨著生物活動的不斷開展。許多學(xué)生的好奇心、求知欲增加，想鍛煉自己的動手能力，開闊自己的眼界等各種心理需求都得到了滿足。

(3)在活動內(nèi)容上根據(jù)學(xué)生與學(xué)校條件作相應(yīng)安排。

針對學(xué)以致用的原則，開設(shè)了觀察類、展覽類、實踐類、制作類、信息收集類、經(jīng)驗總結(jié)類、交流、參觀、考察、科技講座、社會調(diào)查及信息反饋等活動。

觀察類：主要鍛煉學(xué)生的觀察能力。采用的方法可多樣。在上理論課或?qū)嶒炚n或活動課時可采用重復(fù)觀察法、記錄觀察法和借用儀器觀察法；在利用業(yè)余時間而進(jìn)行的活動中，可采用隨時隨地觀察法、群議觀察法。

通過這些觀察活動，學(xué)生可以從不同的角度加深對課堂內(nèi)容的理解，如“細(xì)胞”這節(jié)的內(nèi)容，由于課堂時間有限，沒能將現(xiàn)有實驗所有“細(xì)胞的形態(tài)”的切片給學(xué)生觀察，因此學(xué)生可通過在實驗室開放日(利用休息日開放的實驗室)，借用一臺顯微鏡，再借用想看的切片，進(jìn)行顯微鏡使用的練習(xí)及對各種細(xì)胞的觀察比較，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地得出“生物多樣性”的結(jié)論。通過他們親自的觀察，得到了結(jié)論的認(rèn)同，這樣的學(xué)習(xí)能對原有知識進(jìn)行消化，并可在原有知識內(nèi)容基礎(chǔ)上加以延伸。

在觀察的同時，還會出現(xiàn)與教科書內(nèi)容有出入的地方或一些意外的情況，這樣更能鍛煉學(xué)生的探索精神、思維方式以及解決問題的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這樣的學(xué)習(xí)過程才是有效的過程、靈活的過程。

展覽類：可展出學(xué)生制作的生物方面的標(biāo)本、模型及帶有工藝形式的葉形標(biāo)本、花的結(jié)構(gòu)標(biāo)本、葉脈書簽、蝗蟲口器模型、昆蟲模型(平面，供針插練習(xí)用)、蝗蟲立體模型、螳螂立體紙編模型……這些內(nèi)容與課上知識緊密相連。有的學(xué)生通過對其他同學(xué)作品的欣賞，也得到一些啟發(fā)與制作的靈感，因而激發(fā)了他們的興趣，從而帶動了更多學(xué)生進(jìn)行制作活動。在教學(xué)上也達(dá)到了面向全體學(xué)生而實施素質(zhì)教育的目的。

實踐類：包括重復(fù)課本實驗及課外的實驗，學(xué)生仿效性實驗，自己做模型、標(biāo)本、切片、搞小發(fā)明、小創(chuàng)造等。

在實驗方面，教師要求學(xué)生列出實驗用具、材料清單，并制定出實驗步驟與安排，然后借用工具。學(xué)生可在實驗開放日時做，也可借回家進(jìn)行，如涉及較貴重的儀器如顯微鏡等，則必須在學(xué)校實驗開放日完成。對此，初中生有很高的熱情，但有些實驗還是有難度的，可學(xué)生們很有信心，他們在一次次的不成功后，最后終于取得了成功。通過這樣的活動，學(xué)生理解了

科學(xué)研究的過程與艱辛，提高了科學(xué)素質(zhì)。

至于制作模型、標(biāo)本、切片等活動，可因人而異，并達(dá)到寓教于樂的效果。在學(xué)生制作過程中，必定牽涉許多方面的問題，如材料的來源、材料的組合、版面的安排、大小比例、實物情況等，對此要在對制作對象充分了解的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)統(tǒng)一地安排。這就為培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識打下了一個良好的基礎(chǔ)。這種制作活動對初中生學(xué)習(xí)相關(guān)知識尤為有效，也為素質(zhì)教育的全面實施提供了一個良好的途徑。

此外，組織興趣小組的學(xué)生，在蘇州商廈進(jìn)行了與生物有關(guān)物品的統(tǒng)計調(diào)查活動，證明生物與人們生活的密切關(guān)系；參觀蘇州衛(wèi)校、蘇州醫(yī)學(xué)院、蘇州鐵師標(biāo)本室和實驗室；組織學(xué)生去農(nóng)村實踐，進(jìn)行化石采集等社會實踐活動；開辦水仙雕刻等有關(guān)講座，在實驗室開放日還開設(shè)隨意交流場，可進(jìn)行思想交流等。這些都從不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生的意志、品質(zhì)及科學(xué)素質(zhì)。

信息收集類：人們只有具備了感知，才能有創(chuàng)造力的發(fā)揮，如何擴大自己的視野，除了通過實踐活動外，還必須注意前人的研究成果，了解更多的信息，這些信息的來源自然就是古今通用的書籍及現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備及資料。書籍是人們信息的來源，也是感知獲得的重要來源之一，為了解決學(xué)生借書難的問題，筆者將學(xué)校閑置的有關(guān)生物及相關(guān)學(xué)科的書籍，借至生物實驗室，采用松散型活動形式，借給學(xué)生閱讀，學(xué)生表現(xiàn)得很踴躍，每月都有上百人次。同時為了了解生物的最新信息，借助興趣小組成員訂閱雜志的力量，解決雜志品種少的問題，規(guī)定每人訂一種或多人合訂一種雜志，但又不能重復(fù)，這樣，既考慮了學(xué)生的經(jīng)濟承受力，又滿足了學(xué)生的需要。　經(jīng)驗總結(jié)類：做好總結(jié)，才能端正自己的行為，給自己正確的發(fā)展方向。學(xué)生參與了這些活動，也總會有許多的體會和感受，因此教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦了校園生物報，讓學(xué)生將自己的所見所聞所思，用自己的語言表達(dá)出來，在報上進(jìn)行交流。在報上可以設(shè)問，并讓學(xué)生去尋找答案，讓愛探索的學(xué)生發(fā)揮他們的特長。從多次辦報的過程來看，學(xué)生的編排能力、組織能力逐步提高。學(xué)生看到自己的報紙，就有一種親切感，同時就激發(fā)了他們積極參與學(xué)習(xí)的興趣。

(4)實驗開放的準(zhǔn)備工作。

在做好實驗物品的登記、造冊工作的前提下，教師還須做好實驗室開放日內(nèi)容的安排、服務(wù)者的確定、登記本的預(yù)備。同時布置好實驗的環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與研究氣氛也是很重要的。“荀子勸學(xué)篇”所云：“蓬生麻中，不扶而直”就是這個道理。

(5)生物實驗室開放的對象。

除生物活動課面向部分群體之外，其他都是面向全體，各取所需。

通過一個階段的運轉(zhuǎn)，一些原本無所事事、非常調(diào)皮的學(xué)生，在一次次的活動后，他們的行為也悄悄發(fā)生了變化，把精力集中在了活動上，并表現(xiàn)出對生物的興趣或有加入生物興趣小組的愿望。從學(xué)生的作品上看，許多學(xué)生的制作、思維、運用的能力得到了提高；從學(xué)生的活動總結(jié)上看，許多學(xué)生也從不會寫逐漸走上了會寫的道路，鍛煉了他們總結(jié)概括的能力，折射了語文學(xué)科的內(nèi)容，滲透了素質(zhì)教育中各學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)內(nèi)容；從學(xué)生的反饋條上看，學(xué)生們希望此類活動能多開展些，來拓展他們的視野等；從家長的反應(yīng)上看，也希望有更多類似的活動讓學(xué)生參加，鍛煉他們的能力，擴寬他們的視野。

開放實驗室是人們學(xué)習(xí)認(rèn)識階段中理論到實踐的一個重要環(huán)節(jié)，也是人們學(xué)習(xí)階段中從實踐回到理論的重要活動過程，是人們學(xué)習(xí)生物，培養(yǎng)興趣的一個重要的調(diào)節(jié)部分，是學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)明的一個出發(fā)地。

篇8

一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，“厲行節(jié)約，反對浪費”的傳統(tǒng)美德是我們每個人義不容辭的責(zé)任。全力營造“浪費可恥、節(jié)約為榮”的氛圍，根據(jù)上級有關(guān)部門統(tǒng)一部署，決定在我園開展文明餐桌行動。現(xiàn)制定實施方案如下:

一、指導(dǎo)思想

以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養(yǎng)德”為主題，以提高廣大師幼文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo)，強什“節(jié)約光榮、浪費可時”的理念，營造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入師幼的日常生活，落實到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大師幼的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節(jié)價用餐的餐桌文什。

二、行動目標(biāo)

發(fā)動全體師幼、食堂工作人員共同參與，從文明餐桌的細(xì)節(jié)入手，切實做到:文明用餐---不打鬧喧嘩，有序用餐;安全用餐---不用地溝油，采購放心食材;健康用餐---不偏食挑食，合理搭配飲食;節(jié)儉用餐---不剩飯剩菜，拒絕浪費。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

組員:

四、具體措施

1、在全園師幼中開展的宣傳和發(fā)動，營造濃濃的活動氛圍。

(1)召開動員大會，向全園師幼發(fā)放《文明餐桌從你我做起》倡議書，并通過微信號將倡議書發(fā)送給家長。帶入每個孩子家庭，影響更多的家庭參與進(jìn)來，擴大幼兒園教育的輻射作用。

(2)在園宣傳欄張貼文明餐桌宣傳圖片的形式宣傳“餐桌文明”內(nèi)容。

2、通過各種教育活動培養(yǎng)師幼文明用餐、安全用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的好習(xí)慣。

(1)各班開展以“文明餐桌”為主題的集體教育教學(xué)活動、餐前教育活動，教育幼兒養(yǎng)成飯前、便后洗手的好習(xí)慣，用餐不剩菜、不剩飯;講營養(yǎng)，不挑食;講秩序，不喧嘩;講究衛(wèi)生，文明用餐，保持餐桌桌面、地面無臟物，飯后學(xué)會自己把自己的餐具放在指定的地方。同時，教育幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，減少浪費，而且有利于身體健康。用鼓勵、引導(dǎo)等形式教育幼兒矯正自己在這方面的不良行為。

(2)幼兒用餐時加強對挑食、掉飯、剩飯等不良現(xiàn)象進(jìn)行督促和檢查。(如：中大班由值日生檢查，小班由老師檢查。)

(3)對食堂工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，強調(diào)飲食衛(wèi)生，要求食堂負(fù)責(zé)人切實做到采購放心食材，繼續(xù)落實索證制度。

(4)在班級進(jìn)行“文明就餐之星”“文明小餐桌”的評比活動，以此鼓勵幼兒繼續(xù)養(yǎng)成文明就餐、節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。

3、開展膳食開放日活動。讓家長實地參觀食堂，了解食堂環(huán)境:傾聽幼兒園介紹，了解幼兒園膳食管理方法:和孩子共進(jìn)午餐，了解班級進(jìn)餐組織形式和幼兒進(jìn)餐習(xí)慣;填寫幼兒園膳食滿意度調(diào)查問卷為幼兒園膳食出謀劃策。家園攜手，共同優(yōu)化幼兒園膳食質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長。

五、資料收集內(nèi)容及時間

活動

提交內(nèi)容

提交時間

“文明餐桌”主題教育教學(xué)活動

1. 當(dāng)月活動總結(jié)亮點1個；

2. 過程照片1-2張（附加說明）或視頻（1個）。

每月17日前（10月、11月、12月）

小小值日生檢查

照片1-2張（附加說明）或視頻

“文明就餐之星”“文明小餐桌”評比活動

照片1-2張（附加說明）或視頻

篇9

幼兒期是人的智力發(fā)展的最佳時期，也是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，這一點在近年來得到社會的廣泛認(rèn)同，因此，英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了低齡化趨勢，一些幼兒園和社會團體紛紛舉辦英語學(xué)習(xí)班，對幼兒英語教學(xué)進(jìn)行了有益的探索。

二00二年開始，我園也開展了英語教學(xué)活動。最初，我們完全依賴于課本，將幼兒置于完全被動的位置。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣不大，不敢開口、不愿開口的幼兒占大多數(shù)，能開口的幼兒也只有在英語課上才有機會表現(xiàn)。而且幼兒教師們普遍感到英語教學(xué)活動設(shè)計難，組織更難。如何在幼兒園開展好英語活動是我們一線教師面臨的新課題。

一、教學(xué)目標(biāo)的制定：

隨著社會的發(fā)展，人們的教育觀念不斷轉(zhuǎn)化，學(xué)會學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比學(xué)會知識重要，教育內(nèi)容正在從知識—能力、技能—價值觀、態(tài)度的排序向著價值觀、態(tài)度—能力、技能—知識的排序轉(zhuǎn)變。作為人生啟蒙階段的幼兒教育要為人一生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度和強烈的求知欲望尤為重要。所以，我們把幼兒教學(xué)的目標(biāo)制定為：

（1）、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣：通過活動激發(fā)幼兒積極參與，主動學(xué)習(xí)和大膽交流的學(xué)習(xí)動機。

（2）、培養(yǎng)幼兒聽、說英語的能力。通過參與英語活動有效地習(xí)得粗淺的英語知識。

二、教學(xué)內(nèi)容的安排：

省教育廳為我們提供的《幼兒學(xué)英語》教材，很符合幼兒園教學(xué)實際，具有很強的知識性、活動性、參與性和實用性。它所選用的教學(xué)內(nèi)容立足于幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，貼近幼兒的現(xiàn)實生活，它所包含的內(nèi)容從認(rèn)識幼兒自身出發(fā)到認(rèn)識他人、認(rèn)識周圍的事物，體現(xiàn)了社會的進(jìn)步、人類的發(fā)展。教材把學(xué)習(xí)內(nèi)容按一定規(guī)則劃分成相互聯(lián)系的若干單元，這樣更能保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不斷反復(fù)鞏固的過程也更有助于幼兒總結(jié)、探索、發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。

三、教育活動的設(shè)計：

在堅持不懈的探索和實踐中，我逐漸摸索出在情景與環(huán)境中讓幼兒自然地習(xí)得英語，不僅使幼兒感受并體驗到活動的快樂，而且能有效地激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

如在學(xué)習(xí)day、night這兩個單詞時，教師扮演大公雞報曉，幼兒扮演的“小動物們”被喚醒了，在歡快的音樂伴奏下大家玩起了摸人的游戲。這時，大伙兒發(fā)現(xiàn)了還在睡懶覺的小pig,“大公雞”連忙叫醒它：“pig、pig,Thisisday,getup,please!”，“Day?”“Yes,Thisisday!”，此時，適時出示白天掛圖，教詞語day，并引導(dǎo)幼兒運用“day”或“Thisisday”句式邀請pig做游戲。在這次活動中，有95%以上的幼兒都能積極地參與且準(zhǔn)確地掌握了這個單詞。像這樣，在“情景”中引導(dǎo)幼兒理解英語的意義，把語言形式，語言內(nèi)容，語言運用有機地結(jié)合在一起，為幼兒輕松自主地學(xué)習(xí)和運用英語提供了條件。

又如在學(xué)習(xí)服裝單詞時，教師和幼兒一起玩起了時裝表演游戲，所有的人都被現(xiàn)場熱烈的氣氛所感染。我們做著夸張、有趣地動作，大聲朗讀著服裝單詞。有98%以上的幼兒在課上表現(xiàn)的非常積極、主動，并準(zhǔn)確的掌握了這些詞語或短句。在教師的引導(dǎo)下，幼兒把枯燥的單詞、短句配上生動、形象、夸張、有趣的動作，把靜態(tài)的英語轉(zhuǎn)化成他們能理解的身體語言，動作語言、表情語言等動態(tài)語言，設(shè)計成表演游戲，讓幼兒在游戲中感知、體驗與參與，在活動中自然地習(xí)得了英語。

在MyHometown單元中，一個生動形象的手偶Jack被引入進(jìn)來。Jack要去它的家鄉(xiāng)看老朋友，一路上，教小朋友認(rèn)識了不少東西：roadriverorchard。幼兒每次看到Jack都興高采烈地，他們可以從Jack那學(xué)到不少知識，還主動地發(fā)散思維“Jack路上還會遇到什么呢？”、“Jack的家鄉(xiāng)在哪里？”……。象這樣設(shè)計一個情景，引出一個單元，指導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)—聯(lián)想到主動聯(lián)想—自主學(xué)習(xí)，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了幼兒總結(jié)、探索、想象、發(fā)現(xiàn)等能力的發(fā)展。在整個單元的教學(xué)活動中，教師思路非常清晰，教學(xué)活動輕松、活潑，活動效果非常好，這也證明了我們的教學(xué)嘗試取得了初步的成功。超級秘書網(wǎng)

課后，我們還把對話、短句編入歌曲、兒歌中，貫穿于幼兒的一日活動，用這些幼兒喜聞樂見的形式鞏固所學(xué)知識，也收到了良好的效果。

我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓他們在活動和游戲中學(xué)習(xí)短句和對話，在對話和短句中學(xué)習(xí)單詞，在單詞中掌握正確發(fā)音，再配以歌曲、兒歌等復(fù)習(xí)形式，能促進(jìn)幼兒對英語的理解和記憶。

篇10

一、探究活動的實踐

精心制訂活動計劃，開展小課題探究活動。在確定小課題主題及合作小組后，每個課題小組就要根據(jù)主題制訂小組活動計劃，可見小組活動計劃表，然后再根據(jù)調(diào)查研究獲得的資料，提出解決問題的方案，并加以具體實施。教師在整個研究過程中提供咨詢、監(jiān)控及研究指導(dǎo)，并定期檢查研究進(jìn)展情況，及時解決研究過程中發(fā)生的偏差和問題。如某探究小組確定了“潛伏在家居裝修中的隱形殺手”這一小課題以后，首先開展了實地調(diào)查，走訪了珠海市世邦家居、永N家居城，了解到許多家具的資料介紹中都有相關(guān)的甲醛、苯、Tvoc（總揮發(fā)性有機化合物）。然后通過上網(wǎng)查閱資料，發(fā)放調(diào)查問卷、查閱報刊雜志等了解家居裝修材料中的污染物來源及危害等。為了真實感受甲醛的存在，小組成員還進(jìn)行了簡單的科學(xué)小實驗，檢測新裝修家中的甲醛含量是否超標(biāo)，為大家解密家居中的甲醛。最后，提出減少室內(nèi)裝修污染的方法，為人們的健康提供了參考性建議。

我們的小課題探究活動基本上要利用學(xué)生的課外時間，活動時間上主要分為兩個階段：學(xué)校中午放學(xué)后的一段時間、雙休日自行安排的時間。教師在剛開始的時候，一定要做好組織跟蹤反饋工作，多方聯(lián)系，甚至有必要和學(xué)生一起參與。方法上是引導(dǎo)學(xué)生圍繞所研究的課題，通過調(diào)查、采訪、觀察、實驗、討論等方式，廣泛積累原始資料，為撰寫結(jié)題報告打基礎(chǔ)。在研究過程中，孩子們有新奇、驚喜和贊嘆，更多的則是疑惑不解，這些都促使學(xué)生不斷地刨根問底、探究根源，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。畢竟是初中階段的孩子，我們重視和關(guān)注的是孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，而不一定是達(dá)到一個什么目標(biāo)或?qū)哟巍６颐恳淮蔚幕顒樱⒆荧@得的親身體驗是最寶貴的資源和財富。

二、探究活動的交流

學(xué)生將探究的過程以照片、視頻、文字、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等形式記錄下來后，我及時指導(dǎo)學(xué)生將課題探究過程中通過觀察、調(diào)查、訪問、閱讀、查閱資料所搜集到的所有信息資料進(jìn)行主次分明的梳理、分析、歸納和提煉，在大量案例探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行課題總結(jié)，并制作成PPT，這一過程是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的重要過程。

通過PPT展示探究成果時，至少要體現(xiàn)四個方面：一是小課題的探究主題和探究目的；二是具體安排，有任務(wù)分工、探究實踐和探究方法等；三是探究內(nèi)容，措施及結(jié)果，這是需要重點詳寫的部分，應(yīng)內(nèi)容充實，證據(jù)確鑿，結(jié)論正確科學(xué)；四是建議或倡議，既有獨到的見解和改進(jìn)的方法，又針對性強，讓人看了信服，便于他人改進(jìn)、創(chuàng)新。我除了讓學(xué)生以課題報告的形式展示小課題探究的成果外，還積極引導(dǎo)學(xué)生將自己在課題探究中的真實感受、體驗，用小報、微電影、朗誦、演講等生動活潑的形式進(jìn)行展示。

通過小課題探究活動的成果展示交流會，逐一上臺展示小組進(jìn)行小課題探究的情況，并由學(xué)生評委根據(jù)展示的情況進(jìn)行打分評定。評定學(xué)生小課題探究的態(tài)度和主動性以及小課題探究成果是非常必要的，是小課題探究活動的形成和展示的一個重要的環(huán)節(jié)。通過交流、研討與大家分享成果，使學(xué)生學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學(xué)會客觀地分析和辯證地思考，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和善于申辯的能力。在小課題評判過程中，小組與小組之間互評，然后請學(xué)生代表進(jìn)行點評，最后由教師進(jìn)行活動總結(jié)，并對每個小組最閃光的一面給予恰如其分的表彰，使每個孩子都能體驗到成就感。通過探究成果的展示與交流，小課題研究成為了學(xué)生發(fā)展的平臺，學(xué)生的語言表達(dá)能力，組織策劃能力、團隊合作能力等得到了一定程度的鍛煉和提升。