導(dǎo)語：如何才能寫好一篇調(diào)查活動(dòng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

化工0901 XX年3月 目 錄

一、調(diào)查背景. - 1 -

二、調(diào)查目的. - 2 -

三、調(diào)查內(nèi)容. - 2 -

四、調(diào)查對(duì)象. - 2 -

五、調(diào)查方式. - 2 -

六、調(diào)查時(shí)間. - 3 -

七、調(diào)查結(jié)果. - 3 -

附錄一：關(guān)于就業(yè)問題的調(diào)研結(jié)果. - 8 -

一、調(diào)查背景

總體來說，我們現(xiàn)在面臨一個(gè)非常好的宏觀環(huán)境，社會(huì)安定，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，并與全球一體化接軌，法制建設(shè)不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。

然而就XX年就業(yè)形勢(shì)來講，人力資源和社會(huì)保障部新聞發(fā)言人尹成基在1月20日召開的新聞會(huì)上說，XX年城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動(dòng)力達(dá)2500萬人，比“十一五”時(shí)期的年均數(shù)多100萬人，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。首先，就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾依然非常大；另外結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，招工難和就業(yè)難并存；同時(shí)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不確定性對(duì)就業(yè)影響加大。

隨著改革開放的深入，大學(xué)不斷擴(kuò)招，大學(xué)不再是"精英教育"，大學(xué)生的"身份優(yōu)勢(shì)"一去不返。尤其這些年，大學(xué)生的就業(yè)難題逐漸突出，許多大學(xué)畢業(yè)生的待遇向民工看齊，以致于社會(huì)驚呼"大學(xué)生賣出白菜價(jià)"。 大學(xué)生要想畢業(yè)時(shí)找到合適的工作，在校期間積極努力提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力十分關(guān)鍵。

二、調(diào)查目的 為培養(yǎng)和造就一批適應(yīng)時(shí)展、符合市場(chǎng)需要的精英人才，引導(dǎo)我校學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，走進(jìn)企業(yè)，樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，同時(shí)給學(xué)校相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)部門展現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀，化工0901班特開展此次大學(xué)生就業(yè)意識(shí)調(diào)查活動(dòng)。

三、調(diào)查內(nèi)容 就業(yè)意識(shí)相關(guān)熱點(diǎn)問題

四、調(diào)查對(duì)象 化工與環(huán)境生命學(xué)部大三年級(jí)、部分大二年級(jí)學(xué)生

五、調(diào)查方式 采取問卷調(diào)查的方法（問卷模板參見附錄一），到化環(huán)生學(xué)部09級(jí)本科生各寢室采取面訪調(diào)查與留置調(diào)查相結(jié)合的方法進(jìn)行調(diào)查，包括19舍1、2、3樓，26舍6樓、4舍2樓、6樓。（19舍1樓、26舍6樓采取留置調(diào)查法，其余采取面訪調(diào)查法）

六、調(diào)查時(shí)間 XX年3月15日晚上

七、調(diào)查結(jié)果 此次調(diào)查征集到的各方面問題由各宿舍樓調(diào)研負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)匯總后形成《就業(yè)問題調(diào)研信息匯總》（參見附錄一）。

總的來說，本次調(diào)研活動(dòng)取得了初步成功，在就業(yè)問題上收集到了許多學(xué)子最關(guān)注的各方面問題，為接下來的“報(bào)國企業(yè)行”活動(dòng)以及指導(dǎo)講座活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

下面，我們將從個(gè)人能力、企業(yè)選擇以及面試技巧的角度簡(jiǎn)單分析一下本次調(diào)查結(jié)果：

在此次調(diào)研中，我們總計(jì)做了291份有效調(diào)查問卷。其中大二年級(jí)的同學(xué)141張，占48.5%；大三年級(jí)為150張，占51.5%。在被調(diào)查的同學(xué)中不同類型的同學(xué)所占的比例可見下圖。

不同類型同學(xué)比例圖

一、個(gè)人能力方面

篇2

~撰稿：新聞中心 夏宇

從xx年7月16日至xx年7月25日，這是一個(gè)永遠(yuǎn)讓人無法忘記的盛夏。每一天，當(dāng)朝陽升起，當(dāng)朝露干涸，我們背著筆記本電腦穿著粉色的隊(duì)服集隊(duì)在蘇州大學(xué)本部北大門處，整裝待發(fā)；每一天，當(dāng)正午的陽光炙烤著滾燙的大地，當(dāng)滿頭的汗水蜿蜒流下，我們疲累的拎著電腦離開社區(qū)，等待在公交車站；每一天，當(dāng)孤月高懸，當(dāng)夜露凝結(jié)，我們微笑著揮揮手離開會(huì)議室，結(jié)束一天的討論，開始第二天的準(zhǔn)備。

每一天，都是一個(gè)開始，都是一段忙碌的行程。

xx年7月16日至17日主要是先期準(zhǔn)備。在兩天的討論中，實(shí)踐的具體流程漸漸出爐，從人員安排到每天具體日程安排都幾乎先期確定了下來。為了確保方案的可實(shí)施性，實(shí)踐的主要負(fù)責(zé)人還兩次奔赴實(shí)踐的主要活動(dòng)地點(diǎn)聯(lián)青社區(qū)和長(zhǎng)島社區(qū)進(jìn)行踩點(diǎn)，并多次與社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，與社區(qū)的村長(zhǎng)與主任面談活動(dòng)細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取獲得最多的便利。最終確定下來以聯(lián)青社區(qū)作為活動(dòng)的主要據(jù)點(diǎn)，并在7月20日參與長(zhǎng)島社區(qū)的社區(qū)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。

7月17日晚召開了一場(chǎng)所有實(shí)踐隊(duì)員參與的會(huì)議，會(huì)議確定了各小組人員安排，并明確了以下幾天活動(dòng)的日程安排，由蘇州大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院新聞中心帶隊(duì)的“召喚野百合的春天”外來務(wù)工子女教育調(diào)查暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)?wèi)敉饣顒?dòng)正式開始！

從7月18日至7月23日，主要是在聯(lián)青社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)的主要內(nèi)容包括對(duì)家長(zhǎng)及小孩的教育問卷走訪調(diào)查、培訓(xùn)班、安全知識(shí)普及教育講座、安全問卷調(diào)查、書籍文具用品捐贈(zèng)等。

走訪可謂本次實(shí)踐活動(dòng)的重中之重了，每個(gè)參與調(diào)查的隊(duì)員都感慨頗多。最開始的調(diào)查走訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)的，從消除家長(zhǎng)們的戒備心到后面與家長(zhǎng)們真心相對(duì)聊一些比較深入的問題，不得不說這是一個(gè)比較艱難的過程。當(dāng)太陽緩緩炙烤大地的時(shí)候我們挨家挨戶的走訪，在質(zhì)疑的眼神中解釋我們活動(dòng)的目的，用自己的汗水與耐心換回一份最真實(shí)的資料。幾天活動(dòng)下來，卻沒有一個(gè)人叫苦叫累，不知覺中，即使最嬌弱的女孩也被改變。也許是忽然間發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于他們，我們已經(jīng)幸福太多。

由于培訓(xùn)班的順利進(jìn)行，對(duì)小孩子的采訪相對(duì)簡(jiǎn)單許多，除了問卷上面的已定問題我們又咨詢了許多其他相關(guān)信息，在調(diào)查中，心一點(diǎn)一點(diǎn)被憐愛填滿。他們都是很可愛的孩子，可是卻有許多孩子因?yàn)榧彝サ脑蜻^早的早熟，承擔(dān)了一份本不應(yīng)該他們承擔(dān)的責(zé)任，失去了本屬于他們的童年與快樂。

培訓(xùn)班主要教程包括簡(jiǎn)單電腦操作、繪畫練習(xí)以及英語趣味教學(xué)。

電腦操作包括word、excel、ppt的簡(jiǎn)單操作和打字練習(xí)。前幾天孩子們一直是在隊(duì)員們的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，打開word，打字，變換字體，變換顏色，居中，換行……每個(gè)人都認(rèn)真而嚴(yán)肅，電腦室里一片緊張而祥和的氣氛。隊(duì)員們也都十分認(rèn)真，耐心的講解著操作的簡(jiǎn)單要求，甚至手把手的教著他們，仿佛他們都是自己的弟弟妹妹一般。

最后一天時(shí)電腦室舉行了一場(chǎng)小型的操作比賽，就這幾天的教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)成果展示。比賽時(shí)，安靜是電腦室里最大的特征了，每臺(tái)電腦前都坐了一個(gè)或兩個(gè)孩子，表情都很嚴(yán)肅。當(dāng)隊(duì)員們發(fā)下比賽的試卷時(shí)，幾乎每個(gè)孩子都立刻打開word開始操作，有苦苦思索的，有胸有成竹的，有微微一笑的，也有愁眉苦臉的，但每個(gè)孩子的臉上都流露出一種向往與認(rèn)真。比賽愈烈，氣氛愈緊張，當(dāng)比賽結(jié)束后，大家都長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。最終，13歲的匡勇獲得第一名。

繪畫處以女孩子為主，也比較安靜祥和。女孩子們安靜的坐在那，潔白的畫紙的邊角上都貼了一張張可愛的卡通畫。每個(gè)孩子都認(rèn)真的埋頭作畫，力求展示自己的最高水平。當(dāng)白色的畫紙上逐漸顯露出一個(gè)個(gè)可愛的卡通人物，當(dāng)年幼的寶寶拿著畫筆認(rèn)真的涂抹涂色畫本，當(dāng)孩子們相視一笑心靈契合，他們作出的不僅僅是一幅幅美麗的畫，更是體現(xiàn)了美術(shù)的真諦，獲得了心的寧靜。

成果展示時(shí)，她們也交出了最滿意的答卷，一張張可愛的卡通畫，一幅幅美麗的畫卷，一張張燦爛的笑臉，相機(jī)快門按下的一剎那，將她們永遠(yuǎn)的定格。

對(duì)于電腦室和繪畫處的安靜，英語培訓(xùn)處則是笑聲陣陣，趣味盎然。英語培訓(xùn)處除了幾個(gè)三四年級(jí)的稍微大一點(diǎn)外幾乎都是六七歲的小孩。眾所周知，英語的學(xué)習(xí)，更重要的是興趣的培養(yǎng)，所以英語教學(xué)注重的是趣味教學(xué)。一些可愛的課件，一些經(jīng)典的英文歌，一些常用的詞匯都讓這些孩子們聽得認(rèn)真而開心。幾天的教學(xué)下來，一些旁聽的家長(zhǎng)們也都露出滿意的笑容。

最后一天成果展示時(shí)，孩子們坐成一排，眼睛緊緊地盯著電腦屏幕，當(dāng)傳來熟悉的《happy birthday》、《happy new year》、《the more we get together》等的伴奏時(shí)，他們張大了嘴，童稚的歌聲回蕩在大大的會(huì)議室，飄蕩的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

活動(dòng)過程中，7月21日是在聯(lián)青社區(qū)的安全主題日，我們舉辦了一場(chǎng)安全知識(shí)普及教育講座。安全知識(shí)講座主要是由暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)韓林祥主持的，講座以動(dòng)畫、ppt展示和講解相結(jié)合，既能夠充分調(diào)動(dòng)小孩子們的積極性又達(dá)到了真正教育他們的目的。講座過程中，講解者從消防安全、交通安全等等幾方面著手，通過ppt的展示體現(xiàn)安全知識(shí)的重要性，而且與孩子們進(jìn)行充分的互動(dòng)，當(dāng)講解者最后就幾個(gè)簡(jiǎn)單的常識(shí)性安全問題提出問答時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更是濃烈，幾乎每個(gè)小孩子都張大嘴巴大聲的一致的說出自己的答案，令人驚嘆。講座過后還進(jìn)行了安全知識(shí)問卷調(diào)查活動(dòng)，每個(gè)小孩和家長(zhǎng)都填寫的十分認(rèn)真，讓我們獲取到了第一手的資料。

同時(shí)7月20日在長(zhǎng)島社區(qū)也舉行了一場(chǎng)安全講座和“word不為人知的秘密”講座。長(zhǎng)島社區(qū)位于葑門街道，人員接觸繁雜。活動(dòng)中首先由兩位人民警察做了安全知識(shí)教育講座和暑期犯罪案例介紹，講座從人們身邊的日常小事入手，分析入情入理，以各種角度對(duì)人們的日常行為提出種種安全隱患，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)小孩安全教育的重要性。

安全教育講座結(jié)束后是由我們暑期實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員黃勇同學(xué)做的“word不為人知的秘密”講座，主要內(nèi)容為用word制作動(dòng)畫，內(nèi)容新穎而生動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)反響極其熱烈。小孩子們紛紛托著腮眨著大眼睛緊緊地盯著大屏幕，隨著講解員的講述流露出新奇、不解、渴盼、解惑、開心等等生動(dòng)的表情，并在講座結(jié)束后意猶未盡的圍著講解員再次就一些問題提出自己的見解，將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向一波又一波的。

當(dāng)最后一天7月23日的活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我們的心里都緊緊地被這些孩子們占據(jù)著。經(jīng)過討論我們買了一些教輔書、勵(lì)志書、童話書以及速描畫本贈(zèng)和一些文具送給這些讓人愛憐的孩子。不管怎么說，他們的出生就注定了與城市孩子之間的差距，我們只能盡我們最大的努力為他們做一些事。最后成果展示后幾乎人手一本筆記本和一支筆，獲得名次的孩子們還得到了更多了的彩色筆、我們隊(duì)員畫的畫等等獎(jiǎng)品。每個(gè)孩子都笑得好開心好開心，那是世界上最美麗的笑顏。

大家一起拍集體照時(shí)，隨著“1,2,3！”的口號(hào)孩子們紛紛露出最燦爛的笑臉，“茄子——”他們開心的笑聲久久的回蕩在上空，一波一波……

“哥哥姐姐再見！”

“哥哥姐姐還會(huì)來嗎？”

“再來看看我們好不好？”

很心酸卻也很欣慰。

7月24日至25日，資料整合，結(jié)果分析。

又是兩天的不眠不休，幾個(gè)主要的負(fù)責(zé)人一直聚在一起，整理問卷，深入挖掘，討論結(jié)果。一張張白紙上畫滿了“正”字，各種圖紙一一排開，橫向縱向各個(gè)點(diǎn)都不放開，力求得出最真的資料。

篇3

開學(xué)第一課安全教育主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)（1）

班會(huì)上，各班主任針對(duì)交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛(wèi)生等方面進(jìn)行教育，用生動(dòng)具體的事例警示、告誡、教育學(xué)生，給每一位學(xué)生都留下深刻的印象，使學(xué)生在開學(xué)第一天就能牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的思想，真正把安全工作做到實(shí)處。在班會(huì)開展過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次安全教育課進(jìn)行了督查，確保了“開學(xué)安全教育第一課”的教育效果。

班會(huì)后，該校又在操場(chǎng)開展安全教育大課堂。新任校長(zhǎng)潘校模強(qiáng)調(diào)：一要注意校園安全，危險(xiǎn)物品不帶入校園，不做危險(xiǎn)游戲，不開危險(xiǎn)玩笑;二要注重交通安全，養(yǎng)成良好習(xí)慣，不在馬路上嬉戲，要走人行道，走斑馬線;三要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所，不在施工重地、淘沙河溝等地玩耍，特別是該鎮(zhèn)通往臨近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的二級(jí)路正在施工，重型車輛多而雜，還要提醒父母駕車注意安全;四要注意個(gè)人安全;講究衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉，不夠買和食用“三無”食品。

此次活動(dòng)的開展旨在提高學(xué)生防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患。本學(xué)期學(xué)校將會(huì)把安全工作進(jìn)一步做細(xì)做實(shí)，為全體師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、和諧、健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

開學(xué)第一課安全教育主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)（2）

借開學(xué)第一課我班開展了主題為《安全教育主題班會(huì)之我的夢(mèng)想》，作為班主任一切為了鍛煉學(xué)生，為了能讓學(xué)生在各個(gè)方面得到發(fā)展，所以本次活動(dòng)交予了我班的班長(zhǎng)，具體活動(dòng)總結(jié)如下;

第一環(huán)節(jié)：調(diào)查，我班為30人只有2名同學(xué)因?yàn)樘厥庠蛭从^看未觀看，其余人全部觀看;通過調(diào)查可以看出有些同學(xué)認(rèn)真看了，也認(rèn)真體會(huì)了。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)生代表談感受和自己的理想。每位同學(xué)的理想都不一樣，有點(diǎn)像當(dāng)律師，要讓社會(huì)變得和諧安定，有的要當(dāng)警察，每天堅(jiān)守在崗位上保護(hù)人們的安全，有的人要當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷，有的人要當(dāng)宇航員，飛向太空，探索宇宙的奧妙等等。

同學(xué)們額夢(mèng)想多種多樣，但在口頭上說是沒用的，要付出行動(dòng)，現(xiàn)在就要先好好學(xué)習(xí)取得好成績(jī)。

第三環(huán)節(jié)：讓同學(xué)們親身體會(huì)體會(huì)鍛煉的經(jīng)歷。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)

夢(mèng)想是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有不斷堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，登上屬于我們的舞臺(tái)，活出精彩的人生，共同詮釋我們的中國夢(mèng)!

篇4

垃圾分類宣傳活動(dòng)總結(jié)1：城市生活垃圾分類收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無害化的一個(gè)十分重要的步驟，對(duì)于改善人民環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義。為提高社區(qū)居民垃圾分類意識(shí)，先鋒社區(qū)于201X年7月22日開展垃圾分類宣傳活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況小結(jié)如下：

一、活動(dòng)目的

本次活動(dòng)意在表彰在我社區(qū)推廣垃圾分類期間能自覺積極實(shí)行垃圾分類并在街坊中起到宣傳及榜樣作用的垃圾分類友好家庭，并通過座談會(huì)形式，進(jìn)一步提高居民對(duì)垃圾分類工作的知曉率和參與率，提高城市文明程度。

二、加大宣傳力度

活動(dòng)前，我社區(qū)工作人員及社區(qū)志愿者在社區(qū)范圍內(nèi)張貼宣傳海報(bào)及活動(dòng)通知，上門派發(fā)垃圾分類宣傳單150多份，提高社區(qū)居民的垃圾分類意識(shí)，使垃圾分類深入民心。同時(shí)協(xié)助居民完成調(diào)查問卷并免費(fèi)派發(fā)家用廚余垃圾桶，在樓層大門張貼垃圾分類的定時(shí)定點(diǎn)溫馨提示，告知居民小區(qū)將于7月22日開始定時(shí)定點(diǎn)垃圾分類投放，通過耐心的解釋和指引爭(zhēng)取得到居民的支持和配合。務(wù)求令活動(dòng)信息覆蓋全社區(qū)，提高居民參與率，營造良好的宣傳氣氛。

三、活動(dòng)情況

活動(dòng)當(dāng)日，我社區(qū)組織志愿者在會(huì)場(chǎng)外設(shè)攤派發(fā)垃圾分類宣傳單張，并向前來咨詢的居民解答問題，宣傳垃圾分類的好處。

通過本次活動(dòng)，社區(qū)居民對(duì)垃圾分類工作有了進(jìn)一步了解，對(duì)如何分類垃圾有了更深層次的理解，到場(chǎng)居民均表示在這種愉快生動(dòng)的活動(dòng)中，更能深刻學(xué)習(xí)垃圾分類相關(guān)知識(shí)，并表示會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，推進(jìn)垃圾分類進(jìn)行。

篇5

2016年小學(xué)全國助殘日活動(dòng)總結(jié)一

在一年一度的助殘日到來之際，中心小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極開展了為殘疾人獻(xiàn)愛心的系列活動(dòng)，把助殘活動(dòng)進(jìn)一步推向。現(xiàn)將我校活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全

本次活動(dòng)的主題是加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益。這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的大力支持和響應(yīng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次助殘日活動(dòng)給予了高度重視，要求此次活動(dòng)由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)、各班主任給予大力配合，認(rèn)真組織，抓緊落實(shí)，取得了良好的效果。[小學(xué)第二十三個(gè)助殘日活動(dòng)總結(jié)]小學(xué)第二十三個(gè)助殘日活動(dòng)總結(jié)。

二、活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩

根據(jù)上級(jí)要求我校開展了以下活動(dòng):

1、每班開一次以助殘日為主題的班隊(duì)會(huì);

2、每班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況開展有特色的活動(dòng);

3、組織全校師生為殘疾人獻(xiàn)愛心;

4、利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行宣傳，營造殘疾日活動(dòng)氣氛。

三、活動(dòng)開展有序，效果顯著

1、學(xué)校組織向廣大師生發(fā)出呼吁，號(hào)召所有學(xué)生為幫助身邊的殘疾人獻(xiàn)上自己的一份力量。我校大隊(duì)部多方收集相關(guān)資料，并以最切合實(shí)際的方式形成宣傳稿，利用校園廣播站對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，讓更多的同學(xué)了解殘疾人，關(guān)心殘疾人，宣傳活動(dòng)在學(xué)生中引起極大反響。

2、我校廣大師生積極參與主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。每班都按照活動(dòng)計(jì)劃中制定的時(shí)間如期舉行。班隊(duì)會(huì)以通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學(xué)生更多地了解中國殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。

3、捐款儀式上，我校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師率先捐款，紛紛向全社會(huì)的殘疾人伸出友愛之手，獻(xiàn)出自己的關(guān)愛之情。接著孩子們用稚嫩的小手把一張張人民幣投入了捐款箱，盡自己的微薄之力送去了對(duì)殘疾人的問候和愛心，最后一共籌集善款3000多元，參與人數(shù)766人。

通過這次活動(dòng)，使我們的隊(duì)員懂得殘疾人是我們的特殊群體，他們應(yīng)該像我們一樣過著正常、幸福的生活，他們和我們生活在同一片藍(lán)天下，需要社會(huì)各屆人士對(duì)他們更多的關(guān)心、支持和幫助，讓他們過著更幸福的生活。同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義精神，培養(yǎng)了同學(xué)們關(guān)心、幫助別人，勤儉節(jié)約，艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，讓同學(xué)們從小樹立了愛心獻(xiàn)他們，真情暖人心的美好心靈。

2016年小學(xué)全國助殘日活動(dòng)總結(jié)二

今年5月15日是我國第二十六次法定全國助殘日。今年我校助殘日的活動(dòng)主題是：關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國夢(mèng)。根據(jù)我校關(guān)于開展第二十六次全國助殘日活動(dòng)的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校開展第二十六次全國助殘日活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、緊緊圍繞本次全國助殘日的主題，結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施方案，做好助殘日活動(dòng)。在接到全國助殘日活動(dòng)的通知后，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即召開了全體教師會(huì)議，要求各班班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行摸底調(diào)查，全面了解和掌握班內(nèi)殘疾學(xué)生的情況，了解殘疾學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中存在的問題、困難等，并及時(shí)上報(bào)學(xué)校。經(jīng)過調(diào)查，統(tǒng)計(jì)到我校的殘疾學(xué)生共有2人，學(xué)校已經(jīng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了慰問和捐助。

二、召開殘疾日座談會(huì)。學(xué)校組織召開了一次親切的座談會(huì)，學(xué)校蒲校長(zhǎng)，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)等出席了會(huì)議，并對(duì)學(xué)校殘疾學(xué)生逐一地進(jìn)行了談心和慰問，這給殘疾學(xué)生帶來了莫大地精神鼓舞。會(huì)議上學(xué)校還對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行了一定的捐助活動(dòng)。

三、廣泛開展扶殘助殘宣傳教育，認(rèn)真做好助殘日活動(dòng)的宣傳工作。中心小學(xué)充分利用學(xué)校廣播，黑板報(bào)，懸掛橫幅，張貼標(biāo)語和宣傳畫，寫通訊報(bào)道等形式，宣傳扶殘助殘思想，并對(duì)助殘日的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了及時(shí)地全面的宣傳報(bào)道。具體內(nèi)容有：全國助殘日活動(dòng)主題、助殘知識(shí)、班級(jí)扶殘助殘活動(dòng)開展情況，殘疾人自立自強(qiáng)事跡報(bào)道等。進(jìn)一步加深了學(xué)生的扶殘助殘意識(shí)。

四、通過充分動(dòng)員我校師生積極了解殘疾人生活，報(bào)道殘疾人事跡，團(tuán)結(jié)和激勵(lì)了一大批理解殘疾人、熱愛殘疾人事業(yè)的老師和同學(xué)們，營造有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。其主要方法：一是組織師生在助殘日期間走訪慰問殘疾學(xué)生家庭的送溫暖活動(dòng)，發(fā)揮榜樣力量，帶頭扶殘助殘;二是充分動(dòng)員廣大黨員、骨干教師與殘疾學(xué)生幫扶結(jié)對(duì)，走進(jìn)殘疾學(xué)生家庭，為他們排憂解難，提供家教輔導(dǎo)等切實(shí)有效的服務(wù);三、是以班級(jí)或小組為單位，通過組織助殘小分隊(duì)，建立助殘小組，開展各種切實(shí)有效的助殘活動(dòng)。開展主題班會(huì)、以一助一送溫暖、我與殘疾小伙伴共同成長(zhǎng)等形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)來營造幫助殘疾學(xué)生的良好氛圍。通過在學(xué)習(xí)、生活中幫助殘疾人，著重培養(yǎng)少年兒童熱愛祖國、熱愛人民、志在奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操，在幫助殘疾人的過程中，既培育了學(xué)生關(guān)心他人、扶助弱者的愛心，同時(shí)又是一次社會(huì)道德和拼搏精神的自我教育。

五、觀看一部關(guān)于自立自強(qiáng)殘疾人事跡的紀(jì)實(shí)片。學(xué)校組織各班級(jí)播放并觀看一部殘疾人自強(qiáng)事跡的教育片子，讓學(xué)生了解殘疾人的生活，從而激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，在困難面前要有永不低頭的拼搏精神。同時(shí)在學(xué)生中也掀起尊敬殘疾人、幫助殘疾人的助殘熱潮。

篇6

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人（如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導(dǎo)教師；

C制定活動(dòng)方案；

D小組研究設(shè)計(jì)具體操作（設(shè)計(jì)訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃；準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具）；

E、實(shí)踐活動(dòng)（觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn)）

F、分析活動(dòng)資料（定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。）

G撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告（范例附后）

三、注意事項(xiàng)：

1、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運(yùn)用各種方法手段。從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容：

1、社會(huì)參觀活動(dòng)。

2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識(shí)及對(duì)策

6）市區(qū)道路狀況及改進(jìn)意見

7） 旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體安排

20__年7月4日

下發(fā)《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會(huì)實(shí)踐工作。

20__年7月5日——7月9日

學(xué)生6—10人組成一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組（每班至少4組），推選出組長(zhǎng)自主選題，自己聘請(qǐng)1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長(zhǎng)），初步制定《小組社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。

20__年7月10日—8月23日開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會(huì)實(shí)踐總結(jié)材料：&ltR>1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表；

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄

20__年9月初社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰（具體時(shí)間待定）

1、以班級(jí)為單位，以班會(huì)、板報(bào)、專刊、網(wǎng)頁等形式，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

2、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。

3、評(píng)選社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

篇7

2017父親節(jié)感恩活動(dòng)總結(jié)【1】 6月18日是今年的父親節(jié)，為了全面加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，大力弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，容縣石寨鎮(zhèn)大兆小學(xué)在父親節(jié)即將來臨之際，在全校范圍內(nèi)開展了以“感恩父親節(jié)，回報(bào)父母恩” 為主題的系列教育活動(dòng)，通過舉辦形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，教育學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩，意在培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心，引導(dǎo)學(xué)生用語言、行動(dòng)表達(dá)自己的愛。

學(xué)校通過校園宣傳欄、板報(bào)、主題班會(huì)等系列活動(dòng)解讀“父親節(jié)”的由來及意義。以打造校園親情節(jié)日“父親節(jié)”為平臺(tái)，以豐富的校園文化活動(dòng)和家庭親子互動(dòng)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步密切親子之間的感情和家校聯(lián)系，促進(jìn)以愛育愛、和諧校園、和諧家庭建設(shè)。全校語文老師組織學(xué)生閱讀《我的父親》、《背影》、《父愛無邊》等反映父親生活和情感的書籍，使學(xué)生們懂得父親在養(yǎng)育兒女過程中所付出的愛心與努力，父親對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)，父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財(cái)富。進(jìn)行“父親節(jié)”作文比賽，讓同學(xué)們寫下想對(duì)父親說的心理話，感念父親養(yǎng)育之恩。音樂老師教唱《父親》、《爸爸的愛》等歌頌父親的歌曲，并發(fā)出：“在父親節(jié)，我為爸爸唱首歌”的倡議，用敬愛之心和實(shí)際行動(dòng)讓自己的父親度過愉快、幸福的“父親節(jié)”，以表達(dá)對(duì)父親的感恩之情。各班主任組織“父愛如山，感恩父親”主題班會(huì)，采取講演、座談，講故事等方式暢談對(duì)父母、恩師的感受、敬佩和感激，制定父親節(jié)形式多樣的活動(dòng)計(jì)劃：我為爸爸捶捶背、洗洗腳、倒一杯水、說一句“爸爸辛苦了”，我為家人做早餐、寫一段感謝的話給爸爸，從小事入手，讓學(xué)生明白“感恩不在于轟轟烈烈，在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，教育孩子在平常生活中用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母。各班主任還開展“我為父母建檔案”活動(dòng)。讓孩子們了解父母的生日、生肖、身高、體重、血型、父母的成長(zhǎng)經(jīng)歷、父母兒時(shí)玩過的游戲、喜歡看的書、喜愛的運(yùn)動(dòng)等信息，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)了解父母、關(guān)愛父母，與父母共建和諧美滿家庭。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部還向全體師生號(hào)召，讓中高年級(jí)學(xué)生走向社會(huì)，做一次調(diào)查、一次宣傳、向社會(huì)各界充分展示愛心、呼喚愛心、答謝愛心，將感恩父親，共建和諧校園、和諧家園的愛心接力棒傳到千家萬戶。

通過這樣的教育活動(dòng)，孩子們懂得了父親對(duì)自己深沉而厚重的愛，學(xué)會(huì)了感恩，也讓父母甚感欣慰。學(xué)生們紛紛表示：要努力學(xué)習(xí)、心懷感恩，成為讓爸爸媽媽驕傲的好孩子!

2017父親節(jié)感恩活動(dòng)總結(jié)【2】 為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，感恩父親，在父親節(jié)即將來臨之際，松元廈社區(qū)于6月13日下午，在社區(qū)四點(diǎn)半課堂舉辦了第一場(chǎng)主題為 “父愛隨行，伴你成長(zhǎng)”——父親節(jié)感恩活動(dòng)，此次活動(dòng)由深圳市福田現(xiàn)代社工事務(wù)所駐松元廈社區(qū)黨群服務(wù)中心主辦開展，活動(dòng)共吸引22名社區(qū)兒童參加。

活動(dòng)主要通過父親節(jié)知識(shí)問答、DIY制作父親節(jié)賀卡、寫祝語等環(huán)節(jié)，讓社區(qū)兒童更深入地了解父親節(jié)日文化來源及父親的艱辛，體會(huì)到父親的偉大，懂得欣賞感恩父親。活動(dòng)中學(xué)員們一起動(dòng)手設(shè)計(jì)構(gòu)思制作精美的父親節(jié)節(jié)日賀卡，將在父親節(jié)當(dāng)天送給父親，來表達(dá)對(duì)父親的愛，用感恩的心，用最真的情，用實(shí)際行動(dòng)，感謝父親的感恩之情，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)親子之間的感情，讓親情更深更濃，親子關(guān)系更和諧。

2017父親節(jié)感恩活動(dòng)總結(jié)【3】 在父親節(jié)到來之際，為了讓少年兒童感恩父親對(duì)自己的愛與付出，促進(jìn)家庭的親子和諧，6月11日上午，縣婦聯(lián)在嘉善縣家庭教育指導(dǎo)中心開展了《爸爸的陪伴》父親節(jié)主題親子活動(dòng)，活動(dòng)共吸引了15組家庭參加。

篇8

心源社一直將“愛心回收站”作為社團(tuán)的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)，弘揚(yáng)“變廢為寶”的環(huán)保理念，堅(jiān)持以“融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、實(shí)踐社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，用愛去點(diǎn)燃這個(gè)社會(huì)每一個(gè)角落，讓社會(huì)多一份溫暖”為宗旨，踐行我們每一位心源人的誓言。以志愿實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，充分展示了當(dāng)代大學(xué)生積極樂觀向上、積極進(jìn)取的良好風(fēng)貌。

二、活動(dòng)主題

愛心傳遞，變廢為寶

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

10月13日 10、2、5幢

四、活動(dòng)意義

1、促進(jìn)公益事業(yè)的發(fā)展，加大公益活動(dòng)的宣傳力度，使更多的當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注公益，投入到公益事業(yè)中來，奉獻(xiàn)出自己的愛心和力量

2、加強(qiáng)學(xué)院的對(duì)外宣傳的同時(shí)使更多的社會(huì)人士加入到公益事業(yè)中來，壯大公益力量、擴(kuò)大學(xué)院影響。

3、使愛心回收站活動(dòng)成為社團(tuán)的品牌活動(dòng)，通過此次活動(dòng)使大一新成員能夠更好的融入這個(gè)愛心的大家庭，更好的了解我們的社團(tuán)，同時(shí)也能夠從中得到鍛煉。

五、宣傳方案

1、宣傳方式：橫幅、海報(bào)、網(wǎng)站、廣播、倡議書

2、具體安排：

課表收取及統(tǒng)計(jì)

倡議書（共2張，各食堂一張）

橫幅、海報(bào)的宣傳（橫幅2條、海報(bào)5張）

廣播站的宣傳（通訊稿的播放、點(diǎn)歌）

3、注意事項(xiàng)：

1、宣傳海報(bào)的質(zhì)量

2、橫幅宣傳內(nèi)容有所創(chuàng)新

3、告示主要是一個(gè)宣傳愛心回收站，讓大家了解并加入

4、進(jìn)寢室和居民區(qū)的時(shí)候一定要注意禮貌用語

5、可拉外援

六、前期準(zhǔn)備工作

1、以心源社組織部成立策劃小組，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的開展工作，并提交策劃書至理事會(huì)審核通過。

2、聯(lián)系回收物品的買主和調(diào)查價(jià)格（財(cái)務(wù)部、黃其軍）

3、守點(diǎn)人員表、物品管理（秘書處）

4、活動(dòng)申報(bào)（組織事務(wù)部）

5、召開全體動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議議程如下：

由社長(zhǎng)作動(dòng)員講話；對(duì)各部門籌備工作進(jìn)行匯總；由組織部對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作作出具體安排。

七、活動(dòng)流程

1、7:00組織部在二食堂門口集合

2、7:00—8:00進(jìn)行活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置和相關(guān)準(zhǔn)備工作完成（每個(gè)點(diǎn)桌子2張）

3、秘書處根據(jù)課表安排守點(diǎn)人員到點(diǎn)上去守點(diǎn)或到寢室

4、19:00活動(dòng)結(jié)束，清理現(xiàn)場(chǎng)并賣掉廢品，統(tǒng)計(jì)好資金

八、人員安排

1、宣傳資料的制作和審核——楊青

2、進(jìn)寢室人員安排——汪浩

3、守點(diǎn)人員安排表——凌楊

4、活動(dòng)申報(bào)——張良、周定榕

5、資金統(tǒng)計(jì)——鄧翔勻、康健、劉思序

6、物品管理——凌楊、鄧維琴

7、工作監(jiān)督——劉思序、梁婷

九、注意事項(xiàng)

1、進(jìn)寢室和守點(diǎn)人員須注意禮貌用語

2、買主的價(jià)格商議和協(xié)調(diào)

3、守點(diǎn)處必須有人

4、注意現(xiàn)場(chǎng)的整潔

十、活動(dòng)后期

1、召開總結(jié)大會(huì)

2、組織部成員須交一份活動(dòng)總結(jié)書

十一、資金預(yù)算

紅紙：15

海報(bào)：15

打印費(fèi)10

膠水和膠布：22

其他20

附件一：

部門

成員「 1

主要任務(wù)

注意事項(xiàng)

組織部

部門所有成員

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的策劃，統(tǒng)籌安排

1.工作的展開由各部門成員，在各部門負(fù)責(zé)人組織下統(tǒng)籌開展

2.在活動(dòng)的開展中，各部門根據(jù)工作安排，開展工作！各部門相互照應(yīng)，共同努力把這次團(tuán)日活動(dòng)開展好。

3.本次活動(dòng)是大一新成員進(jìn)入社團(tuán)的第一次大型活動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。

3.本策劃較為粗略，有未安排或遺漏的地方，希望大家多多體諒，并盡快與組織部聯(lián)系以便及時(shí)安排

宣傳部

部門所有成員（如果出現(xiàn)人員緊缺，可向其他部門協(xié)調(diào)）

活動(dòng)前期的調(diào)查工作

校內(nèi)的宣傳安排工作

海報(bào)、橫幅、廣播稿等宣傳準(zhǔn)備工作

財(cái)務(wù)部

部門所有成員

本次活動(dòng)資金管理

回收資金的登記與管理

秘書處

部門所有成員

本次活動(dòng)的物品借還與管理

活動(dòng)校外相關(guān)單位聯(lián)系

長(zhǎng)期義務(wù)支教

部門所有成員

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的安全與應(yīng)急工作，制定應(yīng)急方案。

配合其它部門工作

監(jiān)察部

部門所有成員

本次活動(dòng)全程的監(jiān)督與管理工作。

團(tuán)支部

篇9

關(guān)鍵詞： 法學(xué)教育 主題式活動(dòng)實(shí)踐教學(xué) 流程應(yīng)用反思

自20世紀(jì)90年代以來，各地方高等法學(xué)院校致力于法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐，如“施行案例教學(xué)法”、“開展雙語教學(xué)”、“開設(shè)任意選修課和實(shí)施主輔修制”等，這些措施在實(shí)施中取得了顯著的成效，達(dá)到了改革的目的。但同時(shí)，我們也應(yīng)看到，高等法學(xué)教育人才培養(yǎng)模式的改革是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，目前的改革只是走出了第一步，許多地方還需要在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)和完善，如：關(guān)于法學(xué)專業(yè)人才創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如何通過實(shí)踐教學(xué)帶動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展，形成社會(huì)育人的良好氛圍，使實(shí)踐教學(xué)得到強(qiáng)有力的保障，這些都是亟須解決的問題。

本課題組嘗試將一些有主題的實(shí)踐活動(dòng)引入教學(xué)環(huán)節(jié)，希望借助開展一些有主題的課程活動(dòng)，讓學(xué)生直面理論與現(xiàn)實(shí)的差異，真正能運(yùn)用理論知識(shí)解決社會(huì)問題。

一、主題式活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的概念界定及特點(diǎn)

（一）主題式活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的概念界定

所謂主題式活動(dòng)教學(xué)，也就是任務(wù)型學(xué)習(xí)模式的一種變形，即依據(jù)課程教學(xué)或?qū)W習(xí)目標(biāo)，確定設(shè)計(jì)一系列相關(guān)的主題活動(dòng)，學(xué)生圍繞所選擇的主題，以個(gè)人或者小組的形式，充分運(yùn)用各種手段去獲取相關(guān)的各種信息，并對(duì)得到的信息進(jìn)行整理、加工、分析，解決問題，進(jìn)而完成主題所涉及的知識(shí)體系的構(gòu)建，最終實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

開展主題活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于深化、完善法學(xué)課程理論學(xué)習(xí)及應(yīng)用，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)模式及擴(kuò)大“課堂”有效范圍，無疑都有著積極意義。美國教育家杜威（John.Dewey）、布魯納（J.S.Bruner）、薩其曼（J.R.Suchman）等人都曾提出開展活動(dòng)教學(xué)的教育思想。他們認(rèn)為，教師的作用在于喚起學(xué)生理智的興趣，激發(fā)對(duì)知識(shí)探索的熱情，不是向?qū)W生簡(jiǎn)單地奉送真理，而是參與學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步去探索和發(fā)現(xiàn)真理。根據(jù)主題式活動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，以及法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，主題活動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)在法學(xué)教育中的應(yīng)用研究，課題組通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整和積累，針對(duì)以下三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，研究適合法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)教學(xué)模式。

1.理論知識(shí)的引入如何與所選主題結(jié)合。

2.理論知識(shí)的和實(shí)踐技能的訓(xùn)練如何與所選主題結(jié)合。

3.理論知識(shí)的運(yùn)用如何與所選主題結(jié)合。

（二）主題式活動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)

一般而言，一個(gè)教學(xué)主題包括主題內(nèi)容、主題目標(biāo)、主題形式、主題方法、主題評(píng)價(jià)、主題行為。主題內(nèi)容源于課程內(nèi)容又高于課程內(nèi)容，是教師以既定的課程內(nèi)容為原型進(jìn)行課程再開發(fā)的結(jié)果；主題目標(biāo)是源于課程目標(biāo)且高于課程目標(biāo)的。如下圖1所示：

進(jìn)行主題活動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)，一個(gè)教學(xué)主題的組成就有所變化了，它不僅包括上述部分，還包括對(duì)課程內(nèi)容的主題化、對(duì)主題內(nèi)容的問題化，以及對(duì)問題的生活情境化、要求問題互動(dòng)解決化、培養(yǎng)學(xué)生的能力遷移與知識(shí)活化，如圖2所示。

可見主題活動(dòng)式教學(xué)模式不同于以往布置給學(xué)生的課后作業(yè)，具有自身的特點(diǎn)。

第一，它有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用。主題活動(dòng)式教學(xué)模式是讓學(xué)生對(duì)提煉的主題進(jìn)行驗(yàn)證的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)一種探索性的學(xué)習(xí)方式。這使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不能僅僅停留在當(dāng)前的課程中，要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，甚至還需要掌握和運(yùn)用其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。以往的高等法學(xué)教育的課程實(shí)踐教學(xué)，僅僅是對(duì)學(xué)生當(dāng)前課程的訓(xùn)練，忽略或難以對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)進(jìn)行綜合考查，因此學(xué)生往往對(duì)知識(shí)的積累重視不夠，課程結(jié)束后，知識(shí)的積累也就結(jié)束了。我們認(rèn)為這是不利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的。

第二，它可以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。以往開展的案例教學(xué)或模擬審判教學(xué)，雖然也要求學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉。但是由于它們存在的一些局限，如參與主體有限（一門課程中，如果學(xué)生人數(shù)太多，那么不可能人人都有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)地操作），因此學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)積極性不高。開展主題活動(dòng)式教學(xué)改革，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要、動(dòng)機(jī)、興趣親身進(jìn)行設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和研究；且所涉及的問題是貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不是單純而抽象的某個(gè)理論問題；在實(shí)施過程中，學(xué)生可充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)來完成，這種主動(dòng)參與性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生多樣化地學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，鍛煉了動(dòng)手能力。

二、主題式活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的流程

主題式活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的流程，是架構(gòu)其理論與實(shí)踐的重要橋梁。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的客觀需要與標(biāo)準(zhǔn)化要求，主題式活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的流程一般包括如下環(huán)節(jié)。

（一）選定活動(dòng)主題

由于人的思維和認(rèn)識(shí)過程不都是線性的，而常常是跳躍式和“超鏈接”式的，因此在主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)中可以由點(diǎn)到面，發(fā)散式分布，不局限于一堂課，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是多個(gè)主題相關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)分層完成，使各種水平層次的學(xué)生都有體驗(yàn)。因此教師應(yīng)通過對(duì)所任課程的具體教學(xué)安排和教學(xué)實(shí)際情況，以實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)篩選、歸類若干活動(dòng)主題，為學(xué)生提供選擇。對(duì)于學(xué)生自行選定的一些活動(dòng)主題，應(yīng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，并有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所選活動(dòng)與課程理論知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。

（二）搜集素材

主題活動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生能充分運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，其意在于將理論知識(shí)生活化。學(xué)生進(jìn)行實(shí)地主題活動(dòng)時(shí)，僅僅依靠書本和課堂所學(xué)來認(rèn)識(shí)和了解活動(dòng)主題，將極大限制學(xué)生的知識(shí)拓展空間。因此，在確定實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容后，應(yīng)由學(xué)生首先進(jìn)行活動(dòng)素材的搜集。充分利用各種媒介手段，尋找與主題活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的信息并保存，幫助學(xué)生知識(shí)體系的全面建構(gòu)。

（三）制訂活動(dòng)計(jì)劃

為保障項(xiàng)目活動(dòng)的順利進(jìn)行，必須針對(duì)所選定的活動(dòng)制訂實(shí)施計(jì)劃，包括根據(jù)活動(dòng)主題與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況，通過討論初步完成人員分工并完成書面活動(dòng)計(jì)劃安排；對(duì)于學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)內(nèi)容及自身工作的看法或感想做必要的記錄，提出解決方案的初步意見。

在小組合作的設(shè)計(jì)上可以先通過幾堂課的練習(xí)，觀察學(xué)生的實(shí)際水平，通過學(xué)生的自薦與教師的調(diào)配，盡量做到團(tuán)隊(duì)綜合能力水平相平衡。對(duì)于主題活動(dòng)的分配由組長(zhǎng)進(jìn)行相當(dāng)?shù)陌才牛l(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

（四）過程評(píng)價(jià)

在活動(dòng)過程中，我們采用“文件夾”的形式將每一位參與學(xué)生在活動(dòng)中的任務(wù)、采取的步驟、完成情況等各方面，依據(jù)他們提交的相關(guān)文檔建立活動(dòng)檔案，對(duì)他們進(jìn)行過程評(píng)價(jià)，從而及時(shí)反饋和調(diào)整學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃或?qū)嵤┎襟E；以學(xué)生對(duì)信息資料的收集、分類，處理、交流為依據(jù)，考查其對(duì)問題情境的理解、分析、假設(shè)和驗(yàn)證的能力。要求最終能使學(xué)生會(huì)選擇信息、處理和吸收信息，會(huì)創(chuàng)新性地運(yùn)用信息。

（五）活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

由活動(dòng)組根據(jù)活動(dòng)完成情況，對(duì)所選主題項(xiàng)目進(jìn)行描述，運(yùn)用在學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識(shí)和技能完成活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，展示研究成果。報(bào)告形式不定，如研究報(bào)告、圖片、論文、PPT等。

三、案例分析

本文所剖析的“岳陽市區(qū)超市生態(tài)調(diào)查”是一個(gè)典型的主題式實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，本主題活動(dòng)分6個(gè)課時(shí)來完成（不包括之間學(xué)生的各項(xiàng)社會(huì)考察、圖書資料查閱與活動(dòng)總結(jié)報(bào)告制作的課余時(shí)間）。其活動(dòng)主線非常明確，是以完成對(duì)岳陽市區(qū)超市開設(shè)及經(jīng)營情況的調(diào)查項(xiàng)目展開的。

（一）選定活動(dòng)主題

教師提出建議，并征求學(xué)生的意見，師生共同商定這一項(xiàng)目。

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（二）搜集素材

確定活動(dòng)主題后，參與學(xué)生進(jìn)入圖書館（包括數(shù)字圖書館）收集資料，整理資料形成文字，并進(jìn)行組內(nèi)信息交流。學(xué)生首先對(duì)于岳陽這座城市進(jìn)行了城市定位：屬于三線城市；其次，根據(jù)岳陽市的人口總數(shù)及人均收入，認(rèn)識(shí)了解城市需求；最后，根據(jù)超市服務(wù)對(duì)象，了解其經(jīng)營方向。對(duì)于整個(gè)主題活動(dòng)教學(xué)而言，這是一個(gè)前期準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，但從某種意義上說，也可以將這一活動(dòng)看成一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目活動(dòng)，相當(dāng)于是學(xué)生對(duì)于超市經(jīng)營涉及的經(jīng)濟(jì)法律問題的知識(shí)收集與交流的一個(gè)過程。

（三）制訂活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)生就“岳陽市區(qū)超市生態(tài)調(diào)查”活動(dòng)制訂相關(guān)活動(dòng)方案。首先，學(xué)生自行選舉，擇定活動(dòng)組長(zhǎng)，并在組長(zhǎng)主持下，討論根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，此項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)――經(jīng)由對(duì)岳陽市區(qū)重點(diǎn)超市的經(jīng)營情況調(diào)查，分析岳陽市區(qū)超市的生存狀態(tài)，并對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。其次，根據(jù)岳陽市區(qū)人口總數(shù)及人口密度，選取人口密度大的超市作為活動(dòng)調(diào)查對(duì)象（因?yàn)闀r(shí)間有限，只能以點(diǎn)代面，包括超市和超市所銷售的商品），進(jìn)行人員分工。最后，在商討一致的基礎(chǔ)上完成主題活動(dòng)的書面方案，要求每位學(xué)生完成2家超市指定商品的銷售調(diào)查。這一計(jì)劃制訂，基本是以學(xué)生為主，教師僅起必要的輔助與引導(dǎo)的作用。因?yàn)檫@不僅是一個(gè)學(xué)生項(xiàng)目活動(dòng)的計(jì)劃，而且是一個(gè)教師教學(xué)的計(jì)劃。

（四）過程評(píng)價(jià)

過去我們對(duì)學(xué)生做的評(píng)價(jià)多是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生選擇、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成技能技巧，提高和分析解決問題的能力評(píng)價(jià)較少。事實(shí)表明，注意指導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己“學(xué)會(huì)”過程是否合理有效，以及在學(xué)習(xí)中使用的方法、結(jié)果是否得當(dāng)，是非常重要的。在學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)過程中，我們要求每一位參與學(xué)生必須就自己完成的組內(nèi)工作進(jìn)行記錄提交個(gè)人調(diào)查經(jīng)過，包括對(duì)所調(diào)查超市制定商品的調(diào)查問卷原件，對(duì)受訪者的調(diào)查筆錄，以及在調(diào)查中所采取的調(diào)查方法與調(diào)查手段，并提交調(diào)查體會(huì)報(bào)告。

（五）活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

學(xué)生在完成整個(gè)主題活動(dòng)后，進(jìn)行組內(nèi)交流與反饋，通過課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，相互爭(zhēng)辯，對(duì)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行分析總結(jié)：第一，岳陽市市區(qū)目前大型超市共有8家，社區(qū)超市近百家，同樣的商品在同級(jí)別超市的售價(jià)存在差異。第二，消費(fèi)者選擇超市的標(biāo)準(zhǔn)使得岳陽市區(qū)超市生態(tài)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。第三，大型超市的林立，擠壓了中小型超市的生存空間。在交流中，教師要注意組織學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行比較、分析、判斷和歸納，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，并找出規(guī)律，完成活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

從本案例中可見，主題活動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐課程教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)在于流程固定，便于師生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中把握與控制學(xué)習(xí)進(jìn)程。但此實(shí)踐教學(xué)模式也存在不足之處，即借用主題活動(dòng)的類型較單一，往往會(huì)出現(xiàn)同一類型的主題過多重復(fù)使用的現(xiàn)象，這容易使學(xué)生失去新鮮感，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。

四、主題式活動(dòng)教學(xué)在法學(xué)教育中的應(yīng)用反思

法學(xué)教育愈來愈強(qiáng)調(diào)操作與實(shí)踐，主題式活動(dòng)教學(xué)應(yīng)用于法學(xué)教育，是逐步推進(jìn)法學(xué)教育技能化的一種好的教學(xué)方法選擇。但其作為一種處在探索中的新型實(shí)踐教學(xué)模式，要在法學(xué)教育中推廣并實(shí)現(xiàn)其課程內(nèi)容的主題化、主題內(nèi)容的問題化，以及問題內(nèi)容的生活情境化教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能力遷移與知識(shí)活化的教學(xué)目標(biāo)，還需要從理論研究到實(shí)踐操作進(jìn)一步完善。

第一，對(duì)主題式活動(dòng)教學(xué)的實(shí)質(zhì)要把握。所有主題活動(dòng)都只是一個(gè)載體，主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的是通過相關(guān)主題的探究，以及對(duì)相關(guān)主題的交流與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，而不是僅僅得出某一個(gè)答案和結(jié)果。因此，我們要對(duì)過程中的探究方式與交流表達(dá)形式給予足夠的關(guān)注。如：“岳陽市區(qū)超市生態(tài)調(diào)查”主題拓展活動(dòng)，學(xué)生通過研討確定子課題，明確從某一個(gè)方面來論證超市規(guī)模多樣化對(duì)于消費(fèi)者利益最大化是必需的。然后獲取相關(guān)材料，用PPT表達(dá)出來，在全班交流。通過這一主題活動(dòng)讓學(xué)生明確如何判斷和評(píng)價(jià)政府的“招商引資”政策，而更為重要的是讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)踐技能。

第二，要結(jié)合我國法學(xué)教育課程設(shè)置的實(shí)際情況，完善主題式活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐模式建構(gòu)。首先，需要將主題式活動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)要素、實(shí)踐操作流程、過程評(píng)價(jià)方法與成果形式四大要素與法學(xué)教育實(shí)際情況有機(jī)整合。其次，對(duì)主題選擇的貼切性考慮和主題活動(dòng)式教學(xué)成果的基本評(píng)價(jià)仍需進(jìn)一步完善。

第三，主題活動(dòng)式教學(xué)模式的運(yùn)用目前尚不成熟，其展開和推廣尚需尋求更多的支持，包括需要整合課程資源的網(wǎng)絡(luò)支持（如校外網(wǎng)的開放等）及學(xué)校課程管理的體制改革（如加大課程管理的靈活性，給予教師更多的教學(xué)空間和自由度）。

第四，主題活動(dòng)式教學(xué)模式的開展，占據(jù)了學(xué)生過多的精力，分散了理論學(xué)習(xí)的時(shí)間。由于開展主題活動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生需要以探究性為目的進(jìn)行知識(shí)綜合運(yùn)用，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鍛煉實(shí)際動(dòng)手能力，因此，一個(gè)主題活動(dòng)的完成，往往不是短期內(nèi)可以完成的，學(xué)生需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，才能取得改革效果。但是這樣一來，課程的理論學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)就得不到充分的保障。畢竟理論是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。如何在教學(xué)中處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間分配問題，以及“主體”與“主導(dǎo)”的關(guān)系，防止主題式活動(dòng)教學(xué)“走過場(chǎng)”，發(fā)揮學(xué)生“學(xué)習(xí)主體性”，是需要進(jìn)一步思考的問題。

從本次教改項(xiàng)目的效果來看，課題組在法學(xué)教育活動(dòng)中嘗試引入新的實(shí)踐教學(xué)模式，出發(fā)點(diǎn)是好的。但關(guān)鍵是教師如何組織主題式活動(dòng)教學(xué)。在主題活動(dòng)中，教師需要正確理解主題活動(dòng)式教學(xué)的實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確定位每一次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，否則課堂教學(xué)就失去了輸送知識(shí)的本味，成為徹頭徹尾的“課外”活動(dòng)而已；教師要抓實(shí)兩個(gè)環(huán)節(jié)：分析設(shè)計(jì)主題與反饋評(píng)價(jià)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)熱鬧但無實(shí)效的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的要求要明確，引導(dǎo)要明確，不能讓學(xué)生“食而不知其味”。

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結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“小靜2009”為你整理了這篇某局“防災(zāi)減災(zāi)”活動(dòng)總結(jié)及計(jì)劃范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

某局“防災(zāi)減災(zāi)”活動(dòng)總結(jié)及計(jì)劃

2021年5月12日，是全國第13個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，5月08日至14日為 “防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”。根據(jù)安徽省糧食和物資儲(chǔ)備局《關(guān)于做好2021年全國防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作的通知》（網(wǎng)糧倉網(wǎng)函【2021】23號(hào)文件精神，緊緊圍繞“防范化解災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”的主題，采取多種形式有針對(duì)性地動(dòng)員職工關(guān)注身邊的各類災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn),積極參與防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急避險(xiǎn)活動(dòng)，增強(qiáng)自救、互救技能。

商務(wù)糧食局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持以人為本的思想，通過“防災(zāi)減災(zāi)”的主題宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步營造工地防災(zāi)減災(zāi)的宣傳氛圍，引起廣大職工對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度重視，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，普及推廣防災(zāi)減災(zāi)和自救互救的技能。最大限度保障廣大職工的生命安全和糧食安全。圍繞“防范化解災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，筑牢安全發(fā)展基礎(chǔ)”這個(gè)主題，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，周密安排，并開展了一系列活動(dòng)，真正把這個(gè)主題教育宣傳活動(dòng)落到實(shí)處。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立“防災(zāi)減災(zāi)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)指令，領(lǐng)導(dǎo)、指揮、部署、協(xié)調(diào)“防災(zāi)減災(zāi)”各項(xiàng)工作，落實(shí)宣傳教育、應(yīng)急預(yù)案、物資準(zhǔn)備、隱患排查、演練開展等工作落實(shí)情況。

二、建立完善應(yīng)急救援隊(duì)伍。

成立處置突發(fā)事故應(yīng)急指揮部，下設(shè)綜合協(xié)調(diào)、情報(bào)信息、搶險(xiǎn)救援、后勤保障、事故調(diào)查、善后處理7個(gè)應(yīng)急救援小組。

三、召開會(huì)議

5月11日下午，組織召開安全生產(chǎn)會(huì)議，根據(jù)上級(jí)精神，對(duì)防災(zāi)減災(zāi)主題宣傳教育活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)部署。組織各級(jí)干部職工學(xué)習(xí)《應(yīng)急避災(zāi)手冊(cè)》，普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

四、制定并落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，組織開展事故演練。

高度重視防災(zāi)減災(zāi)工作，認(rèn)真開展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查治理，精心組織防災(zāi)減災(zāi)演練活動(dòng)，制定詳細(xì)的演練方案，周密安排演練程序，廣泛動(dòng)員全體職工參與，重點(diǎn)加強(qiáng)干部職工圍繞火災(zāi)、地震等災(zāi)害開展應(yīng)急避險(xiǎn)逃生意識(shí)和技能訓(xùn)練。

四、下一步工作計(jì)劃