導語：如何才能寫好一篇教師月考核總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一年既逝，特總結如下。

1、堅持四項基本原則，具有崇高的理想和高尚的情操;熱愛教育，熱愛學生，教書育人，為人師表;敬業勤奮，樂于奉獻，在教職工中起到模范作用。

2、積極進行教學改革與創新，有自己的教育教學風格，《三課時三環節教育教學模式》得到高全套主任的高度好評!

3、在教育教學課程開放月做公開課《于細微處做大文章——細節描寫訓練3》，得到到場領導、老師、家長的好評，在學科教學中起到一定的帶頭和示范作用。

4、認真教書育人，切實提高本學科教學質量，統考成績超過市平均分。

5、主持市級課題《班級德育建設工作研究——90后學生思想工作建設探究，具有高質量的、可操作的課題計劃與實施方案，研究過程完備。中期做《感知父母恩·放下親人刀》展示班會。目前已對尊師教育、愛國教育、批評與自我批評教育三個板塊進行了一系列的探索與研究，整理出《春日盛開尊師花》、《 <多事之秋•情系九州>——愛國教育班級活動系列、《<溝通•進步>——批評與自我批評系列一、二》、《<浩然正氣在二• 八>——批評與自我批評系列三》《<感知父母恩•放下親人刀> ——批評與自我批評系列四》和幾個教育案例等16000多字的文字材料、若干圖片材料和兩盤錄像材料。

6、積極總結教改經驗，認真撰寫教科研論文，《播下尊重的種子》在cn刊物《創新教育》雜志XX年第五期上發表，《點點滴滴樹正氣·分分秒秒抓學風》在cn刊物《科學通報·科技信息》雜志XX年第六期上發表。兩篇文學作品《清明佳節祭姥姥》和《嫂子恩師》分別發表在《老人春秋》第7期和第9期上。

7、認真完成學校布置的教學督導等工作，充分利用集體備課時間教研交流，共同成長，與任喜鳳老師一起指導青年教師胡鳳君參加協作區說課大賽，胡老師獲得二等獎。

8、積極參加課程改革，本學期，綜合性實踐活動，全面鋪開，所擔兩個班級各建有活動小組，有方案、有實施記錄、有總結。

9、擔任班主任工作，相關管理能力和管理效果，得到老師們的認可。

10、積極參加教育培訓。

⑴3月22號，到中國信息工程大學聽梁曉聲的報告。

⑵XX年5月初去山東杜朗口參觀學習。

⑶5月17“新理念新課堂”全國初中語文教育名家教學觀摩研討會在財專召開，聽肖川教授和韓軍老師作課。

⑷7月鄭州電視臺電教館參加“教育技能”培訓。

⑸8月在鄭州大學參加兩期新課程培訓。

⑹9月20號河南政法學院全國優秀中小學班主任工作研討會，聽丁榕老師做報告。

⑺10月在四中聽北大附中及其它校長做報告。

篇2

關鍵詞：職業教育、考試考核方式、論文式、階梯綜合法、實操加筆試法

Abstract: under the new situation, the old exam assessment methods have not adapted to the actual process of teaching reform, the need for the evaluation of the effective way to change, and how to test more suitable for vocational education methods of assessment, this is we have to face the problem. This paper summarizes the practical teaching process, is considered more effective way of examination of some of the exam.

Keywords: vocational education, the evaluation methods, essay, ladder synthesis, solid exercise and written examination method

中圖分類號：F230文獻標識碼：A 文章編號：

職業院校的生源結構特點，決定了教學和考試方式不同于以往，這種差異隨著時代的進步，愈發明顯，且不斷深化。為此考試考核方式改革工作，幾乎是每個職業院校必須面對的課題。

職業院校的學生的共性是，心理上認為自己已經成熟，與行為上的不成熟的矛盾。主要表現在：一方面希望得到同學和教師的認可，一方面又要強調自己的個性；一方面希望能有所成就，一方面厭學情緒較高，不懂的規劃自己的未來。這些矛盾，需要學校和教師的引導啟發才可能解決。

于是，忽略了職業院校學生心理和行為特點的傳統的考試方式，根本無法于職業院校的教育目標及學生個人發展目標相契合，無法真實為學生提供一個展示綜合能力，獲得技能和心理提升的平臺，反倒成為學生產生自卑心理或絕望情緒的誘因，尤其對那些后進生更是如此。其直接的結果，便是令學生或者在學校自暴自棄混日子，或者干脆退學步入社會。

作為以職業技能為主的教育機構，傳統的卷面考試方式和簡單的技能考核，即不能真正反應職業教育的培養目的，更不能符合社會對技術人才的實際需求。

為此，我們試用了一些新式考試方法，取得了相當的成果。

論文式考核方法

目前，全國高校中課程論文考核方式很少被采用，主要原因在于論文考核的標準難以量化，因此難以實現教育部的考核要求。在職業院校中，論文考核法更加不被重視。在多年的教學實踐中，我發現學生的寫作能力和知識歸納能力越來越低，不但影響了學習能力，同時也不利于未來的社會生活。為此，我們采取了論文考核方式。

具體方法是：

選擇專業課的理論部分，且內容比較繁雜的內容；

在教師進行重點知識提示之后，由學生自己設計和組織材料，并在規定時間內完成論文；

論文字數、格式不限，要求“條理清晰，內容全面，干凈美觀，又不乏個性”。

在實際考核過程中，我們發現了許多始料未及的現象，比如：

由于考核要求中突出個性的內容，促使學生們比平時更專注于獨立設計和完成考核，從而杜絕了抄襲現象。

考核結束后，學生們最期待的不僅僅是分數，而是關心論文整體的效果，表現出非常強烈的競爭意識和受到認可的強烈愿望。

對知識的記憶理解，優于以往的填鴨式教學方法。

論文式考核方式，有利于學生主動將知識系統化，結構化；有利于促進知識的把握和記憶；有利于鍛煉學生的歸納能力和文字表達能力。

階梯綜合法

此方法針對紀律相對散漫的低年級

具體方法是：

記錄每位學生的每月的表現，包括出勤、課堂紀律、作業、課外活動參與情況等，并根據上述各項表現的優劣，進行相應的加分或減分；

每月月底進行月考，并將月考卷面成績和本月學生表現分記錄在案；

期末考試結束后，結合本學期各個月份的表現分和月考分數，最終評定每位學生的期末最終分數。

由于加大了平時紀律表現所占分數的比例，并結合年終的助學金和獎學金的獎勵機制，促使學生將平時表現與自身利益掛鉤，從而改善了班級面貌，提高了學生的自律能力和學習熱情。

三、實操加筆試法

這個方法適合針對操作性較強的課程。

具體方法是：

在考試題目設定上，實際操作題和筆試題分數比為60:40，必要時可以增加到70:30；

制定權威監督機制，避免考核分數誤差過大現象出現；

對于標準化較高的專業考試，可以采用表演賽或分組賽的形式進行；

在實際教學中，我們針對會計專業的點鈔、出單入單、賬務處理等課程進行了實操加筆試的方法。

對于會計專業的考試，標準化相對較高，因此進行了分組競賽等形式更加活潑的考試方式。而對于俄語口語和旅游俄語的考試，則允許學生自由發揮，進一步展現自己的外語才能。

通過對考試考核方式的改革，促進了學生對知識的掌握，培養了學生的協作精神和自信心，也促使教師們勇于嘗試對教學方法的改革。當然，在改革的過程中，還有很多不足之處有待進一步完善，我會繼往開來，不懈努力地摸索出更科學，更有效的考試方式，為職業教育事業做更多更大的貢獻。

參考文獻：

徐善登大學課程論文考試形式雙刃劍作用的應對 《科教文匯》2008年第10期

篇3

樹立科學發展觀,全面提高我校的教學質量。力爭2011年中考取得好成績,公費上線有新突破,狠抓教學常規,進一步完善各項考核制度,創造一個教書育人、和諧奮進的優良環境;加大教科研力度,制定切實有效的措施,加強教研組與各功能室得管理,借鑒洋思、杜郎口教學模式，促進教師專業化發展,提高課堂教學質量。

二、工作要點和措施

1、不折不扣的落實學校布置的各項工作，做到快速有效。

2、進一步督促本學期各教師、教研組完成各自的工作計劃，并配合各教研組工作，協調好各科之間和各處之間的關系。

3、負責完成好排課、代課、調課的臨時性工作，為學校教學的正常運轉作好工作。

4、對學生實行獎勵，各級前十名，各科前三名，目的是充分調動學生學習的積極性。

5、組織好期中考試及月考工作，做好每次考試的成績統計核算工作。

6、做好每月教師量化考核工作。

7、努力完成教導處日常事務工作。

8、完成好教材征訂工作，并對存書進行統計，以便以后利用。

9、指導和配合圖書室工作人員，完成好圖書室的開放，教材發放和各教師、學生的征訂服務工作。

10、做好學習洋思、杜郎口教學模式的示范推廣工作。

三、主要工作安排

周次

日期

內容

負責

學前周

8、24—8、31

發放教科書及備品，教師備課，寫計劃；檢查學前周備課情況，各部門例會，建立班級及個人主頁。

教務

科研

1

9、1--9、4

假期作業檢查,教學常規檢查，領導聽課。學生學習習慣培養，業務學習，建立班級及個人主頁。

教務

科研

2

9、7—9、11

常規教學，業務學習，中、小學教學銜接研討、校本教研。

教務

科研

3

9、14—9、18

常規教學，八年級學情研討、學生學習習慣培養

教務

科研

4

9、21—9、30

常規教學，業務學習、九年級學情研討、尖子生競賽，九月份教師常規檢查，布置十一作業。

教務

科研

5

10、1—10、8

休息

教務

6

10、9--10、16

常規教學，業務學習、七年級學情研討，學生語文作文比賽，上課教師多媒體上課展示。

教務

科研

7

常規教學，學生英語口語比賽

教務

科研

8

10、26—10、30

常規教學，業務學習、校本教研，十月份教師常規檢查

教務

科研

9

常規教學，期中考試

教務

10

11、9—11、13

常規教學，業務學習

教務

11

常規教學，業務學習

教務

12

常規教學，業務學習，八年級學情研討

教務

科研

13

常規教學、業務學習、九年級學情研討，十一月份常規檢查

教務

科研

14

12、7—12、11

常規教學、十一月份月考，學生課外閱讀比賽

教務

科研

15

常規教學、業務學習、七年級學情研討

教務

科研

16

常規教學、業務學習、期末復習，學生學習習慣培養，各科研課題材料建檔。

教務

科研

17

12、28—12、31

常規教學、業務學習、期末復習，學生學習習慣培養，十二月份教師常規檢查，科研課題材料總結。

教務

科研

18

1、4—1、8

期末復習

教務

科研

19

1、11—1、15

篇4

以學習貫徹全國教育工作會議精神為主線，以教師職業道德規范為準則，加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平作為重點，進一步加強幼兒園師德建設，強化教師素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、敬業奉獻,適應現代化教育發展的高素質教師隊伍。

二、本學年師德建設工作重點：

大力加強師德師風建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

1、學習貫徹落實《教師職業道德規范》等法律法規。

2、堅持系統的師德培訓、經常性的師德教育和“提升人文素養”讀書教育活動。評選“教師”活動。

3、進一步規范教師的言行，學習宣傳校內外“優秀教師”、道里區是“師德標兵”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛幼兒，不斷加強自身建設與修養。

三、具體措施：

(一)加強領導與規范，強化師德建設觀念。

1、幼兒園把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。教師的集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次。

3、規范師德行為，對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。

4、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長幼兒園聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對幼兒園教育事業的理解和支持。繼續開展幼兒問卷、征求家長意見、師德調查、教師師德評價活動，自覺主動接受幼兒、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動，創辦好人民群眾滿意的幼兒園。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規，貫徹執行市、區教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

2、引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加繼續教育及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

（三）多彩活動，提升師德修養。

1、認真開展“三愛活動”（愛事業、愛崗位、愛幼兒）。通過開展“愛事業”活動，樹立教師工作責任心和職業幸福感；通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業精神；通過開展“愛幼兒”活動，重建教師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

2、開展豐富多彩的社會志愿服務活動。

3、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入幼兒園工作。

4、樹立師德建設典型，充分發揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發

(四)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。

建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核。

篇5

XX年即將結束，對照年初制定的工作計劃，現將一年來教育教學工作總結如下：

一、加強過程管理，對照制度、落實有效。

1、 教務處根據年初制定的計劃和學校的教學常規管理制度，對教師教案、作業批改進行周查，每周統計，每月考核，重在突出一個“實”字。備課要實在，認真落實好了集體備課制度；上課要實際，上課要求教師既要體現課改理念，又要符合中考實際；考試做到了“實心實意”，既公平考核了教師，也真實反饋了學生的學習水平。作業批改既要求數量，更檢查批改質量，既要全批全改，又要當面輔導，課內課外相結合，既注重學生知識的掌握，又注重方法的引導、情感的滲透、德育的潛移默化，有效地促進了學生智商、和情商的發展。

2、落實月檢測制度，按時檢查教情、學情。我校每月按時組織一次月檢測，每月進行一次學情、教情調查，年級組按月召開年級會議，分析成績，通報檢查，對成績不理想、學生意見大的教師進行幫扶。

3、不管是教學六認真常規工作，還是月查、抽考、月報、月獎懲、期末考核、升學獎都做到公開透明、考核逗硬，不搞“暗箱操作”，讓教師心知肚明，在工作中高標準嚴格要求自己。

二、畢業班管理成績顯著。

1、XX級完成“保三爭二”的目標，中考成績名列全縣前列。我校英語、物理、化學三科排全縣第三名，體育排第一名。

2、我校對XX級制定了切實可行的中考目標，領導掛班，聯生、聯科，認真落實“五個一”，加強過程管理，力爭完成既定目標。

三、規范辦學行為，推行素質教育，豐富師生課余生活。

1、我校按規定開足開齊了課程，嚴格按規定作息，無補課、無特優班和實驗班、無節假日教師有償補課現象。

2、繼續開展好興趣小組，落實素質教育。我校開設了美術、音樂、體育、書法、寫作等課外興趣小組，有效促進了學生的全面發展。

3、逐步規范管理了圖書室、實驗室、微機室、體育保管室等教學資源。各功能室健全了制度，各種檔案資料齊備。實驗室開齊了演示實驗，盡可能地開齊分組實驗。101網校利用率較高，95%左右的教師都不同程度參考了網校的資源進行教學。

4、教務處與校團委聯合組織了春季和冬季兩次運動會，師生參與率達到90%以上，使校園音符更加和諧，除了書聲朗朗，還有歡笑與吶喊......

四、基本完成“兩基”數據上報，“兩基”檔案資料基本整理成型，等待復查。

五、落實獎懲，教師績效考核基本完成。

1、九月份我校對部分成績優秀教師進行了獎勵（對在四校期末檢測成績對比分析中取得優異成績的陳曉紅、楊紅、楊建清、洪曉蓉、張永秀、洪阿萍等教師進行表彰獎勵）；對期末檢測取得優異成績的學生進行了表彰獎勵，并制作成紅榜予以公示，獎教獎學，有效促進了師生的教學和學習的積極性；同時，教務處也對工作不負責任的教師進行了通報批評，通過領導誡勉談話，使一些工作懶散、事業心不強的教師有了一定的進步。

2、根據我校的績效考核制度和教務處考核方案，教師每月的考核基本無誤，本月底XX的教學績效基本完成。

六、基本完成本學年學生的學籍檔案建設，上報數據準確；對學生流失進行了嚴格考核。我校對無正常手續而流失的學生按100元/生對班主任和任課教師進行嚴格考核，有效防止了學生的大量流失。

七、基本完成本學年國家體質健康數據上報工作。

八、認真組織和落實了教師教學大比武活動，過程落實，資料齊全，我校已被縣教育局推薦為“教學大比武”活動優秀單位。

九、完成了教育局各股室安排的臨時任務，完成了學校領導安排的臨時任務。

十、存在的問題

1、教學常規管理有時公布不及時，逗硬不嚴，主要是經驗不足，人手不夠。

2、遠程教育不落實，多媒體教學使用不好，現代教育教學手段使用不高，主要是我校投影儀損壞、多媒體沒有設施設備。

3、圖書室圖書、實驗室器材、設施設備不足、配備不及時。因為器材、藥品無法及時補給，分組實驗開出率僅為45%。因為5.12地震致使微機室和遠程教育基本停用。

4、 由于教師缺編問題，我校九年級還存在60人以上的大班額；師資不配套，致使音、體、美、地方教材等開設效果不好。

5、由于績效工資的實施，全縣存在教師干好干差一個樣、領同樣多的錢干很少的事的現象（和缺編學校相比），在一定程度上傷害了我校教師的積極性。我校教師嚴重缺編，師資嚴重不配套，人人承擔了很重的教學任務，但績效考核得到的利益反而比其他超編學校的教師少，這種不合理的利益分配制度勢必制約我校教育教學質量的進一步提高。

篇6

一、指導思想

本學期根據《教務處工作計劃》要求為指導，以提高教育教學質量為首要任務，深化教研工作，扎實提高課堂教育教學質量，做到備好每一節課，上好每一節課，批改好每一節課。落實好教學的各個環節，努力創造出更好的教育教學成績，確保教育教學質量全面、持續、穩步提升。

二、主要工作任務及措施

（一）組織本組教師學習本學期《教務處工作計劃》，統一思想，提高認識。

強化教學紀律；紀律是一切工作的保障。堅持坐班；教師應該提前到崗，必須準時進行課堂教學，不得中途離崗，課堂教學必須嚴格遵守教師職業道德，上課不能接聽手機，不準抽煙，不能酒后上課，切實注意教師個人形象及職業道德。

（二）規范教學行為，加強常規教學的落實，深化課堂教學模式。

1、制定合理的教學目標、教學計劃，教學過程要體現師生互動，備課要與教學計劃及實際上課進度相一致，杜絕無教案上課情況。

2、增強教師的責任意識，明確工作重點，重視常規教學工作的落實。必須有課時教案，教研組長和年級組一月一檢查，分合格、良好、優秀三個等次，分數為85-89、90-94、95-99。評分結果與績效考核嚴格掛鉤。教務處隨機抽查教師備課情況，若發現無教案上課將責令老師停課檢查。

3、重點放在對課堂教學的研究，要“向40分鐘要質量”。具體要求如下：

第一、把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，熟悉課程標準，要統攬教材，了解教材的內在聯系，依據教材內容和學生實際認識規律，確定教學目標和要求，掌握重點、難點，選擇恰當的教學方法。

第三、精選課堂教學例題、習題、作業題，對學生落實教學目標會起到事半功倍的效果。

第四、注重平時月考，提高出題質量。做好成績記載，進行成績分析，根據具體情況進行補救。

第五、同年級同課頭的物、化教師以章節和月考題建立試題庫。

三、重點工作

1、加強信息技術培訓。組織教師學習電子白板應用；組織教師參加網上教研活動；本學期每位教師在博客圈上至少發表教學反思或教學論文不得少于兩篇。

2、聽評本學斯新調入老師的匯報課。

3、同課研究時間安排：第十五周初三化學。

4、建立試題庫，實現資源共享。

活動安排表如下表：

周別

日期

內 容

周別

內 容

1

8月31日

制定教研計劃

12

寫教學反思或教學在博客

2

9月7日

集中學習電子白板

13

網絡教研總結

3

9月14日

聽評方翔的匯報課

14

匯總知識問答題

4

9月21日

聽評向豐英的匯報課

15

同課研究之彭萬忠、張賢軍、方翔課

5

9月28日

啟動全區首屆知識問答競賽

16

總結同課研究-評課

6

10月5日

十一放假

17

知識問答競賽

7

10月12日

網聽新華李品軍課

18

檢查、統計教學反思或論文

8

10月19日

出各科知識問答題

19

命題

9

10月26日

網聽陽日王軍波課

20

復習備考 總結

10

期中考試

21

期末考試及分析

11

11月9日

篇7

一、考試組織情況

2020年是非常特殊的一年，因疫情原因進而導致的考試時間的推遲，好在我們偉大的國家戰勝了疫情，雖然考試推遲，但仍然讓我們數以萬計的考生能參加各類考試（2020年考試明細見附表），以證明執業資格和學業水平。

##學院作為山東省自學考試規模最大的考點,南北校區共組織80000余人次，2600余場次考試，共調用校內考務人員近4800余人次，外校考務人員2000余人次。在本年度考試的組織和實施過程中，學院領導高度重視，二級學院、相關職能部門密切配合，教務處周密組織，考試工作人員認真負責，考務操作流程規范，，在全體考務人員的共同努力下順利完成了本年度的考試任務。

二、考試問題匯總

在2020年度考試過程中，考務組織工作仍存在準備不充分和協調效率不高的問題，每次考試后內部問題總結并在下一次考試中規避問題，各工作組應加強工作的溝通與協調，強化大局意識，爭取形成良好的考試運轉環境。2020年5月單招和6月專升本考試是今年首次引進了線上考試，考試進展順利，但是線上考試存在監管不嚴格等各種問題，建議在今后的考試中完善線上考試規范，或者在考試形式選擇上以線下考試為主。在監考考前培訓中有個別教師不參與、不請假的情況仍有發生。監考過程中有部分教師責任意識淡薄，違反國家考試紀律，擅自離崗，自行委托不具備監考資質的人員進入考場行使監考職責、無視監考工作紀律，擅自攜帶手機進入考場等考試違規情況，造成較壞影響，為了嚴肅國家考試紀律，維護我校考點的社會聲譽，提高考試相關人員責任意識，起到警示作用，均按照教學事故嚴肅處理。

三、組織自考生8月/10月考期強化實踐課程報名

華夏大地助學和五五實踐課程共報名52000科次。上報2020年8月/10月實踐考核課程考核成績及材料。我院共上交在校生實踐考核課程作業（試卷）15943份，制定了實踐考核作業管理、審核、上報工作程序及質量標準，所上報材料經考試院審核無差錯。

篇8

第一、成立見習班主任培養工作領導小組：

在2012年的班主任培訓工作中，將成立班主任培養工作領導小組，同志任組長同志任副組長，由等幾名教師任組員，要求領導小組要切實做好有關工作。達到預期目標。

二、見習班主任要求

（一）端正態度，認真學習

1、學習教育理論。認真學習有關班主任工作的理論、方法、藝術等書籍，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得。

2、向指導班主任學習。虛心請教、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

3、在實踐中學習。積極協助指導班主任，做好所見習的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責，實踐中制定班主任工作計劃，并對實踐工作進行總結與思考。

（二）身體力行，積極實踐

1、深入了解學生的學習、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習班級的班主任有針對性地做好學生思想教育工作，特別是配合做好學習有困難、行為習慣較差等后進同學的疏導轉化工作。

2、見習期間，要積極參與班級的各項活動（包括班級的常規各項工作，早操、課間操、中自習、校本課程、班會、夕會、晚就寢等），嘗試組織主題班會、班委會、家長會、學生座談會等，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪。

3、對班主任工作要勤于思考，不斷進行工作總結，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結。

4、積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。

（三）見習班主任指導老師工作要求：

1、學校為每位見習班主任聘任一名班主任工作指導老師。

2、指導老師要本著對班主任成長和對學校發展高度負責的精神，認真做好對指導工作。對他們要做到關心愛護與嚴格要求相統一，指導幫助與相互學習相統一，理論學習與班務實踐相統一，班級工作獨立負責與為他們創造條件相統一。

3、在學生中確立并維護他們的應有地位，善于“搭臺子”和“壓擔子”。

4、經常與他們交流學生情況，交流班級管理工作中的心得體會。

5、及時負責地協助學校有關職能部門對他們進行考核與評價。

（四）見習班主任的考核與評定

1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

2、考核內容由檢查學習心得、自我總結評價、學生測評、指導教師評價、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成。

篇9

    一、教學行政管理

    1、負責課務分工與編排,根據課程設置及課程標準組織教學計劃的制定、實施。

    2、負責編制周歷表、作息時間表、課外活動安排表及課程表。

    3、負責教材征訂、發放工作;各類教學用具、用品及器材的預訂和發放、回收登記。

    4、負責實驗室、圖書室、電腦室、多媒體教室等教學場所建設與管理。協助校長室制(修)訂實驗室等各室有關管理的各項規章制度,并負責組織實施與執行,組織檢查儀器、設備、圖書資料的合理使用和保管。

    5、負責校本課程的開發、編寫和教學實施

    6、負責學校教學督導工作,不斷深化教學改革,探索新的教學模式和教學方法,及時總結教學改革及教學管理改革經驗,組織經驗交流。

    7、負責全校教學常規檢查和管理工作,通過參加集體備課、聽課、查閱教案、檢查作業批改等工作,了解教學情況,落實教學常規工作要求,提出指導性意見;布置各階段教學工作

    8、負責教學質量管理。組織實施各類教學檢查考核評估。檢查教學質量,研究分析教學質量狀況,提出提高教學質量的建議與措施;

    9、負責各類教學規章制度建設。擬訂各類教學管理制度,嚴格執行和督導檢查。

    10、組織指導教研工作,審閱教研組、備課組工作計劃,協助教研組、備課組定期開展集體備課、組內公開課等教研活動

    二、師資隊伍建設與考核

    1、在校長室的統籌安排下,負責安排各科教師參加上級部門組織的各級各類教師業務進修和培訓活動,提高教師隊伍素質與能力。

    2、健全教師業務檔案,負責對教師教學工作進行量化考核,獎優促劣。

    3、負責組織新老教師的結對幫撫活動,促進新教師的迅速成長

    三、考試、競賽輔導與學籍管理

    1、協同年級組組織期中、期末和月考的考試組織實施與成績評定及成績的分析、統計與上報

    2、組織學生課外興趣小組和學科興趣小組的競賽輔導。組織落實各級教育行政部門舉行

    2、負責全日制在校生的學籍建檔管理,轉學、休學等學籍變動管理以及畢業證書辦理工作。

    四、其它工作

    1、教學管理信息化建設工作,積累教學資料。負責教學文件管理和檔案資料的整理、歸檔工作,

    2、保障教學環節中的安全工作,謹防教學安全事故的發生

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關鍵詞：考成法；實效；監督；創新

物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學，目前已經成為現代科學技術的中心學科之一，初中物理教學是學生學習物理的入門和啟蒙，是培養學生學習物理興趣的關鍵，通過初中階段物理的學習讓學生初步具備觀察事物、分析問題、解決問題能力。考成法出自距今600多年前的明朝萬歷年間，主要內容是：朝廷要求大小官吏每人要有一 “考成薄”，要求各級官吏將每天在工作崗位上做了哪些事，都要詳細的記錄在“考成薄”上，朝廷設專門人員對“考成薄”上記錄的工作實績進行考核，根據考核結果進行升遷、任免。學生學習物理感到困難，既有學科特點和學科內容上的原因，也有教學方法和學習方法上的原因，通過考成法的應用不斷提升學生學習的興趣，督促學生只有注重日常知識不斷積累才能取得優良成績，教師在教學過程中通過考核不時地刺激學生的感官，使其在連續的興趣中保持長久的注意力，最終為順利完成初中物理教學任務提供有力的保證。以史為鑒，在物理教學時我們能從中獲取哪些有價值的經驗呢？

一、加強考核 注重實效

考成法通過“月考、歲稽”的方法促使官員們認真做事，提高辦事效率。這對物理教學是很好的借鑒，在素質教育的今天學生在校時間嚴格控制，每門學科的時間都很緊湊，對于每節課的學習任務教師可以通過一個“考成簿”――導學案下達給學生，根據學生的實際狀況，對于學習能力不同的學生下達不同的任務，讓學生依據自己狀況寫出自己每一節課所要完成的任務和該節課所要達到的目標，要求每個學生都要有切合自己的目標，教師可以依據學生制定的學習目標和學生實際適當調整，讓每一個學生每天都一個合適自己的學習任務，有一個明確的學習目標，了解自己每天都有哪些事要做，對于課外時間有一個合理的安排。考成法要求對考核者有一個明確的結果，要有一個清清白白的交代，教師要對學生自己定下的目標，要做的事究竟有沒有完成，每次課后的檢查要需教師付出艱辛的勞動給學生獲得一個明明白白的結果、清清楚楚的交代，對于任務沒完成，該罰則罰；任務完成得好，該表揚就表揚，及時反饋，教學過程中通過“月考、歲稽”不時地刺激學生的感官，使其在連續的興趣中保持長久的注意力，從而提高學生的學習效率。

二、組建小組 加強監督

考成法中有完善的層層督察與監察制度，在物理教學時由于物理學科的本身特點，以及初中階段學生的特點，光憑教師個人很難收到理想教學效果，必要的督察對教學目標的取得具有促進作用。教師除通過正常的教學手段進行督察外，還要發揮學生自己相互監督優勢，明確每節課的考核內容和教學任務，讓學生進行自我監督，并對學生監督時發現的問題，及時督促整改，并對監督結果進行有效合理的運用。在實際教學中可以通過教師督察班委，班委督察組長，組長督察學生形成師生間的層層監督；制定完善周密的考核制度，形成完善的監管體系，加強對學生學習效果的考核。在課堂教學中可以通過引入小組競爭方案，利用這個年齡段學生的心理特點――沒有哪個人愿意自己所在的小組在競爭中敗北，也沒有哪一位學生愿意因自己的行為而敗壞整個小組的形象，從而利用小組競爭方案形成小組內成員互相督促、互相制約的自律機制；充分發揮班委的模范帶頭作用，檢查各個學習小組的狀況和小組中每個成員的狀況，及時與老師聯系力爭讓每一個學生每一節課都有所收獲，在自己的“考成簿”上增添的是完成和績優；教師通過學習小組、班委會反映的狀況及時制定切實的學習任務，督促每一個學生完成自己的任務，讓學生自己也感覺到每天都有適合自己的學習任務，每當學習任務不完成有許多雙眼睛在注視著，自己的考成簿中每天的考核結果時刻都在激勵著自己必須認真完成每項任務。

三、繼承傳統 改革創新

世間本無無源之水，推陳方可出新，考成法繼承了《大明會典》的很多內容，張居正重新拿出這些已有的祖制，希望“自今伊始，申明舊章”，并加以推陳出新，嚴格地貫徹落實，考成法是對祖制的繼承，但卻是在它已經被人們遺忘的時候拿出來，添加以符合時代的內容，所以我們更可以說這是一種創新。傳統的教學經驗畢竟已經經過歷史的檢驗，如果對于這些經驗僅僅是簡單的繼承那是顯然不符合教育的要求，在實際教學時要結合時代的實際對于以往的教學手段加以改進，教學經驗加以總結提高。例如隨著電腦技術、多媒體技術的發展以往只能在黑板上講的實驗或必須在特定實驗室才能做的實驗可以通過多媒體技術模擬給學生一個直觀的認識，將一些抽象的知識淺顯化，讓學生更好掌握好知識的要點，更好的化解教學難點，提高教學的效率。要促進學生可持續發展，發展學生的創新思維，形成終身學習的愿望和能力，在繼承傳統的基礎上，隨著時代的發展就要不斷變革物理的學習方式和教學方式，并不斷研究物理學習方式變革的新問題、新方法，通過各種手段和途徑，充分發揮學生學習的主體性，促進學生創造性思維的發展，提高學生的創新能力。

在物理教學中考成法雖然可以通過考成簿對學生的學習狀況進行有效地督察，但也有它的局限性，學生才是學習的主體，光靠外部的壓力往往很難取得較理想的效果。只有當學生有了學習物理的興趣，他們的大腦就容易形成興奮中心，注意力集中，觀察更仔細，思維更活躍，記憶效果更好。因此，培養學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，乃是教師的重要任務之一。

參考文獻：

[1]高錦岳 吳承塤《 物理學發展中的創新思維選例》[M] 吉林大學出版社 1999年12月