導語：如何才能寫好一篇中專期中總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的公司領導：

我于20xx年xx月07日起正式成為公司一員。

時間飛逝，轉眼間，做為一名我友正式員工已經有兩個月之久。在這個難忘而又夸姣的日子里，我深入體會到了公司的積極氛圍和各個部門的巨大魅力，目睹了公司一步步走向成熟，看到了公司網絡的不斷健全和系統不斷完善，并日漸不亂，同時，也看到了運維中心給于系統管理職員帶下世人向往的學習平臺和和無窮的機遇與挑戰，所以，我在此對于過去的工作做下總結。

總結歷史

在運維中心工作期間，我工作認真，具有較強的責任心和進取心，極富工作熱情，

確實完成上級交付的工作，善于與他人溝通，和公司部門同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而輯穆，配合各部分負責人成功的完成各項工作，具有很強的團隊合作精神。注重自己的個人發展，不斷努力學習系統、網站架構知識。所以我現在已經能夠純熟維護公司的系統服務和監控網站架構，包括前段節點，源站各個站點服務的流量信息等，能及時查看并報警所引起的網絡服務相關故障，能注重公司的種種流程細節，擁有了一名系統管理維護員的基本工作技能。

回顧歷史

九月份，是我成為公司正式員工最幼嫩的時期，一直都處在學習階段，學習公司網站的架構分布情況，以及在系統中各種常見網絡服務的搭建，包括學習系統基本的操作，pure-ftp的搭建,php網站的，對后臺數據庫的管理，通過各種熟練的基本操作之后，在此之上，我為迎合公司的發展需求，在網絡服務監控方面我準備了各種實戰經驗；在上級的指揮下，我獨自一人自主搭建了新版本軟件nagios監控服務器，并通過測試，可以和公司現階段運行的服務器媲美，在此基礎上，為了更好方便的管理，我又研究了nagvis，通過實現對監控設備的3d效果使之管理人員能第一時間更清晰的了解網站后臺服務器的負載情況。

十月份，通過我們部門定期的進行小組的學習，使我對linux自身的學習有了更大的興趣和憧憬，為此我研究基于各種網站類型的，包括對apache,varnish,lighttpd,等各種平臺網站服務器的，樣使我今后在監控，事件處理方面做好了充分的準備；為此，我特地獨立創建我們部門的bbs，并且于外網，使部門員工不僅在公司，而且還可以在家里進行訪問與交流，以方便我們公司部門員工的共同學習和交流。十月份，我有幸的見證我們公司sns2.5新版本的新上線，同時我也參與了公司內部測試，配合公司對新版本的bug，并及時提出問題。由于公司正處于現階段發展之中，所以我必須迎合而上，配合其他部門積極工作，爭取能為公司的發展出一己之力。

瞻望未來

篇2

這學期，本人執教的三個班現有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，會自然而然地產生一系列的問題，需要提高優生的自主和自覺學習的能力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。

從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。根據實際情況，培優工作要有全局觀念，抓好物理輔優轉后工作，實行分層教學，物理基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習物理的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發現問題、提出問題。對于物理基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規范他們探究問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。這樣下去整體成績才能有提高。至于具體做法，我已在期初計劃中詳細列出，這里不再贅述。

總之，在學校領導的關心和支持下輔優轉后工作順利的完成，學生成績也有了明顯的提高，但還是存在著許多不足，在今后的教學工作中還需要更加的努力，爭取輔優轉后工作做得更好。

篇3

（江蘇省江陰中等專業學校，江蘇 江陰 214433）

摘 要：中等專業學校作為為社會提供最多技術人才的資源庫，注重的是學員的實踐能力了，所以實訓基地的建設尤其重要。

關鍵詞 ：計算機；基地建設；技能型人才

中圖分類號：TG659-4 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772-（2015）02-0196-02

江蘇省江陰中等專業學校始建于1951年，是首批國家級重點職業學校、首批江蘇省重點職業中學、首批江蘇省四星級中等職業學校和高水平示范性職業學校、國家中等職業教育改革發展示范學校立項建設單位、江蘇省高水平現代化職業學校立項建設單位。學校占地249畝，建筑面積12.9萬平方米，在校學生5 000多人，是一所培養高素質技能型人才的綜合性中等專業學校。

我校計算機應用專業是首批江蘇省示范專業、省品牌專業、無錫市重點專業和第三批國示范重點建設專業。計算機實訓基地曾被評為國家高技能人才培訓基地，2013年根據省教育廳、財政廳《關于進一步加強職業學校高水平示范性實訓基地建設的通知》（蘇教職〔2012〕34號）要求，申報成為高水平示范性實訓建設基地。經過一年多的實訓基地的建設工作，我校在實訓基地的建設與管理過程中，學校銳意創新，多方借力，深化實訓基地內部管理與運行機制，從以下幾個方面凸顯基地特色，取得很好的成效。

一、立足現在，著眼未來，細化計算機專業方向

隨著信息技術的發展，開設計算機應用專業的學校越來越多，學校原有的以計算機應用為主的專業優勢得到削弱。因此，在“十二五”期間，學校堅持專業辦學的市場導向原則，結合本地實際，通過充分的調研論證，把計算機應用專業發展的重點轉到專業的“精細化”發展上。一方面對原有的計算機應用專業進行內涵的提升，突出“3+4”（3年中職+4年應用本科）一體化人才的培養；另一方面，積極開發新的社會緊缺的計算機類的應用型專業，2013年，新開設了計算機平面設計專業。

2013年以來，學校在國家職業教育改革示范性學校建設過程中，計算機應用應用專業深化與江陰市信息化協會的合作，成立了由政府、企業工程師和學校計算機專業的骨干教師組成的校企合作委員會，利用資源共建共享、優勢互補的原則，在真實的工作崗位上開展計算機類專業實訓，教學成效顯著。

二、積極教育，厚德勵技，優化專業人才培養目標

在專業人才培養目標上，學校堅持面向信息服務業，及時把握IT發展動態，優化專業人才培養目標。通過深入、廣泛的調查研究，學校將人才培養目標定位為：具有與本專業領域相適應的文化水平、良好的職業道德、吃苦耐勞的工作態度、嚴謹規范的工作作風，掌握本專業領域的技術基礎知識和基本技能，具備終身學習發展能力，達到計算機應用類（辦公自動化、數字媒體制作、網絡技術應用等方向）中級工技能水平的具有項目主管潛質的高素質技術技能型人才。

基于以上人才培養目標，學校本著“積極德育塑人品、積極教學育人才、積極拓展繪人生”的原則，創新學生積極教育體系。具體做法如下所示。

1.堅持立德樹人、全面發展，完善“積極德育”工程

學校實施德育導師制，對學生進行德育教育。學校聘請社會勞動模范、行業企業技術能手等人員擔任德育導師，通過講壇、授課、交流等形式，借助德育導師的模范與引領，培養學生的專業修養，創新德育課程教學。

2.剖析專業及課程，夯實“積極教學”工程

學校以“積極教學”為落腳點，通過專業剖析，厘清計算機專業相應的崗位職業活動，構建以職業能力為依據的課程體系。在專業技能課程的教學實施過程中，本著“生產合格產品，培養合格人才”的教學思路，以典型項目（服務）為載體設計教學活動，以職業技能鑒定為參照強化技能訓練。同時，學校聯合企業技術專家和課程專家，制訂課程教學標準，開發以“工作過程為導向”專業技能課程特色教材。在專業細化、小班化教學、項目推進的實施下，學校創造條件讓學生進入好企業、有發展的崗位進行定崗實習，通過企業的培養使學生成長為優秀的員工，這樣才能使專業辦學出現良性循環。

3.開展“九個一”活動項目，做強“積極拓展”工程

學校在實施職業教育“雙證制”的前提下，每年舉辦計算機文化節，學生在學習之余，積極開展第二課堂，并將課堂實踐教學模塊向課外拓展，以“九個一”項目為主線（做一名金手指、裝一臺電腦、組建一個局域網、設計一個網站、辦一份電子報刊、出一份海報、制作一分鐘宣傳片、獲取一張ATA證書、走進一家IT企業），分層遞進，鼓勵學生參加專業社團，通過自身的努力，實現一專多能，考取多個職業資格證書。目前為止，我校計算機專業利用江蘇省高水平實訓基地建設項目專項建設資金300萬元（江陰地方財政需配套350萬元）,按照省高水平實訓基地建設評審要求，第一年度到帳的200萬元，學校根據實訓基地申報書中的規劃，將新增和改造10個實訓室（具體見項目申報書）。學校將省財政計算機實訓基地專項撥款到帳的200萬元前期投入主要用于以下幾個計算機基地建設項目。

序號建設項目內容預算資金（萬元）

第一，改造第4、第5、第9、第11和第12機房，報廢五個實驗室計算機 216臺。添置一體化教學用計算機200臺。并將1、2機房改造成2個高級辦公自動化實訓室。將第4機房改造成1個印刷編輯排版綜合實訓室，第5機房改造成網頁設計與制作實訓室，第9機房改造成1個圖形圖像實訓室。 75.5

第二，改造和擴建1個計算機網絡技術實訓室。 44.5

第三，新建2個動畫設計與制作實訓室。 53.5

第四，計算機實訓基地的網絡改造。 22.5

第五，其它（學生創新工作室、各室投影設備等）。 4

合計 200

此外，企業對學校的實訓基地建設也給予極大的幫助與支持。學校現代圖文工作室，全部由江陰現代辦公設備有限公司提供支持。

三、夯實基礎，銳意創新，完善實訓基地管理體制

學校圍繞高水平示范性實訓基地的建設目標，進一步強化實訓基地各項管理工作，建立起完善的基地管理體制。

1.實施“分線分塊”管理，構建基地日常管理體系

管理體系框架如下：

崗位名稱工作職責

實訓中心主任總體負責實訓基地的建設、運行和管理等各項工作；負責實訓教學安排、職業技能鑒定安排，實訓中心人員管理。

實訓指導教師負責學生計算機類實訓教學實施。

輔導員具體負責計算機專業實訓德育工作，指導實訓教師進行職業道德和職業素養教育。

對外培訓與校企服務110負責人具體負責對外培訓和企業技術服務，包括制定培訓計劃，實施培訓管理，承接對外項目開發等業務。

2.積極實施實訓基地日常巡查制度

為了及時了解實訓基地運行狀態，學校實施實訓基地安全巡查、教學巡查制度。重點查教師教學常規、學生學習常規，發現問題及時與教師溝通、與班主任溝通，并立即加以解決。

3.實施實訓基地晚自習值班制度

學校為了讓實訓設備物盡其用，最大限度增加計算機設備使用率，增強學生計算機專業動手能力，晚自習安排計算機系的學生在機房進行自習，讓學生合理利用這段時間，完成計算機專業課程學習任務，學有余力的學生也可以根據自己的愛好，自主學習訓練計算機相關的專業技能。為此，學校實行晚自習值日制度，計算機專業教師晚自修都要輪流安排到機房輔助管理，避免夜間可能出現的管理不到位的情況，促進學生綜合素質拓展的有效開展。

篇4

【關鍵詞】CAD教學；課堂設計；模塊教學；改革

AutoCAD是美國Autodesk公司推出的一款通用電腦輔助設計軟件。我們學校的汽車、數控、電子、電工、機電、商務信息網絡等專業都開設了CAD課程。掌握CAD基本操作方法和實用技巧是學生順利通過相關職業技能考核的基礎，如何讓學生在有限的課時內掌握各種命令的使用，并能綜合運用于各類圖紙，使學生獲得特定職業所需實際能力，成為生產第一線需要的高級技術應用人才。本人針對CAD課程的特點和中專學生的知識基礎對CAD課程教學進行以下嘗試與探索，收到了很好的效果。

中專CAD教學的現狀：

1.中專學生理論基礎薄弱，遇到困難容易退讓，對系統的理論知識學習感到厭煩，對CAD的學習有畏難情緒。

2.教學內容過于強調知識系統性和完整性。多按菜單和功能來分塊安排內容，學生學習后可能會使用命令，但缺乏靈活、整體和綜合運用能力。

3.教學方法缺少創新。常規CAD教學教師多媒體演示，加指導學生實訓。多媒體演示學生很難記住，到實訓練習時，學生難以入手。導致學生學習該課程的興趣不濃。

CAD教學實踐探索：

1.以人為本，尊重學生實際情況，確立中專課堂教學學生主體化地位，根據教學計劃，合理安排課程。現在的中專生不少缺乏知難而進的學習態度，教師不能過分強調學生預習及自學。課堂上引導學生重視知識生成，幫學生找到適合的學習方法。CAD課程應該在學生學習過《計算機基礎》、《機械制圖》、《金屬工藝學》、《機械基礎》等課程后，掌握制圖規范和必要的機械專業基本知識，熟練運用計算機基礎技能時開設，學生才能把機械設計圖形語言與CAD技術技能很好地結合。

2.課堂設計應符合中專學生快速入門準確掌握CAD繪圖特色，形成科學模式。第一部分基礎知識，采用實例教學，入門階段對應練習：教師可畫一些花卉、剪紙等美觀的圖案讓學生模仿。例如畫一幅《荷塘春色》用樣條曲線繪制荷葉、水紋，用圓弧繪制荷花，用橢圓、圓繪制蓮蓬，還可以對荷花、荷葉用填充潤色。這種極具美感的圖畫使學生興趣提高，學生自己嘗試用繪圖欄各命令畫出水中小魚、空中小鳥。積極主動的練習繪畫，學生很快就熟悉了CAD的操作界面和常用的輔助功能。學會基本圖形繪制后，接下來就講解高級繪圖命令，使用圖塊功能等提高作圖效率。采用對比練習，靈活運用繪圖及修改命令，融會貫通。當學生看到用CAD繪制出的丘比特的箭射中兩顆心的圖案時，紛紛躍躍欲試，主動練習用構造線繪制箭頭、用修改中陣列、鏡像命令畫箭羽部分，畫好一顆心可以再復制一顆，箭穿過心時要用到修剪命令，當有同學不會時就急著請教畫好的學生。講課時，我把趣味性強的圖形和枯燥的零件圖穿插講解。美術圖激發學生興趣，活躍課堂氣氛，減輕學生的為難心理，促進學生迅速掌握繪圖命令；在此基礎上零件圖繪制也漸漸容易入手，零件圖的繪制讓學生有成就感。精選實例，任務驅動：教學內容分成模塊，每一模塊一個個具體任務，使內容講解有極強針對性，提高學生的學習興趣。

3.自編講義，模塊教學，任務驅動：我校曾經使用的CAD教材基本上是按命令劃分章節，常把目標選擇方式和視圖調整方法作為單獨章節安排在前，這種講解容易使學生感到枯燥又不符合圖形繪制的過程。我根據學生實際基礎，創造性使用教材，分析教材每章節的目標、重點、難點，找出各章節的主要問題要點把教學內容分成幾個模塊。每個模塊又分幾個任務，每個任務的完成分：任務分析、已知方法、未知知識、解決過程、回顧拓展五個環節。任務分析是對要繪制的圖紙分析，需要用到哪些命令。已知方法是所需命令哪些是已經掌握的。未知知識是哪些命令是陌生的，解釋演示陌生命令的使用方式。解決過程是通過引導、提問、演示繪圖過程讓學生掌握所需命令的使用方法和操作技巧。回顧拓展對所學重點知識加強理解，引導學生積極思維，發現新的繪圖方法，掌握靈活的繪圖技巧。教材中的常用輔助功能、目標選擇、視圖調整、圖層使用、圖塊功能等單獨作一章節講解時理論性強，過于枯燥，學生不感興趣。我把這些枯燥章節融入到每個任務中去講解，這有利于學生在學中做、做中學，對這些理論不再厭煩。

4.針對不同專業，精選不同的綜合練習，強化課程的實踐環節，提高學生應用能力。實訓時分組完成相應任務，促使學生團隊合作，共同提高。汽車、數控專業的學生，我精選出相應的機械零件圖，在實訓周把學生分成若干組。每組先討論零件的結構特征，鼓勵學生積極討論，確定繪制方法，繪圖步驟，再按方案執行。鼓勵學生對同一零件圖設計不同的繪制方案。這樣每組都會有不同的繪制方式，不同的方案會有快慢不同的繪圖進度。小組間互相競賽，每個學生的成績于自己小組成績相關。這有利于小組同學間互相幫助，共同提高。教師對每組引導點撥，督促其運用學過知識，在圖形繪制好后查找資料，科學標注尺寸、編寫技術要求等。這樣的實訓，不僅能讓學生對設計圖理解透徹更讓學生展示才華，提高學生學習的主動性，充分挖掘學生的個人潛能。

5.考核方式改革，過程考核成績為主，期中期末考核成績為輔，以考促學。每一模塊學習后，及時對主要知識點進行考核，考核目標明確，范圍集中。過程考核結合學生的個體差異，從學習態度、任務完成、知識運用、綜合能力方面現場給出分數。過程考核有利學生知曉自己對所學知識的掌握情況，及時補漏補缺，明確努力方向。期中期末也傾向能力考核，上機操作，題目體現出理論基礎知識和實際操作技能的綜合運用。教師也可依據學生的考核結果得到反饋，總結教學效果，提高教學質量。

6.聘請有實踐經驗的設計人員來校辦講座，尋找機會帶學生到公司參觀。圖紙設計領域發展日新月異，學生應該接觸外面的世界，感知社會需求。有條件時邀請規劃設計院的工作人員到學校給學生講解新的技術動態，前沿的技術軟件。這樣的活動能調動學生學習積極性，也促進教師教學水平提高。

7.CAD教學軟件的選擇盡量考慮穩定性和流行性。每年都會有新的CAD軟件推出，新軟件大多處于試行階段，性能不夠穩定，不少硬件無法支撐新軟件的正常運行，教學盡量避免試用期軟件，不能一味求新。學生的CAD運用能力最終要服務于用人公司，公司流行使用的計算機軟件、硬件可以作為教學軟件選擇的參考。流行軟件使用也便于各個公司之間交流合作。

CAD的課程與很多學科有交叉，其自身內容不斷更新，新軟件不斷問世，在圖形技術、數據庫方面尤其突出。作為中專教師理應不斷補充新的知識，優化教學內容，改進教學方法，為培養出適應社會的一線人才作出努力。

參考文獻：

[1]周軍，蘭新哲，張秋利，化工CAD課程教學實踐與改革【J】科技信息，2008（23）

篇5

一、指導思想

高舉“三個代表”重要思想偉大旗幟，認真貫徹落實科學發展觀，在學校政教處的直接領導下，積極調動各任課教師和全班學生的力量，努力創建文明班級、和諧班級。

二、班情分析

309班共有學生28人，全為男生，大部分學生來自農村，為人忠厚，待人有禮，遵規守紀，少部分學生紀律意識較差，自控能力不強，給課堂造成一定的影響。大部分學生學習成績較差，基礎薄弱，學習目的不明。據此，本學年必須在穩定班級大局的基礎上，應大抓班風學風建設和理想前途教育。

三、工作重點

   1、開展爭創文明班級，爭做文明中專生活動，進行養成教育。

   2、抓好學風建設，著重抓好學習方法的掌握和學習習慣的形成。

   3、抓好第二課堂活動的開展，活躍班級，擴大知識面。

四、日常工作

   1、抓好自習、清潔衛生等工作。

   2、記好班級日志，每天聽取班干部匯報。

   3、掌握課堂情況，聽取科任教師意見。

五、主要措施

    學會尊重，學會傾聽，學會寬容，學會賞識。

六、工作日程安排

 2月份：

（1）新學期報到；

（2）新年茶話會；

（3）調整班團干部、寢室長、課代表；

（4）留生工作

3月份：

（1）班級星級寢室評比；

（2）期中考試動員與總結；

（3）講故事比賽。

4月份：

（1）“假如我是班主任”演講比賽；

（2）班級乒乓球比賽；

5月份：

（1）班團干部校外活動

（2）期末考試動員

6月份：

（1）三好學生、優秀干部、優秀團員、專業能手的評選與申報；

（2）填寫、寄發通知書；

（3）整理學籍卡；

篇6

中專學校 班主任工作 入學教育 人生觀 言傳身教

近幾年來，隨著高校的擴招，普高熱持續升溫，中專學校的生源質量急速下降。所以作為中專學校的班主任，要認真研究新時期中專學校的特點，認真對待每一位學生，才能讓這個群體不會被社會遺忘，并且能在三年的中專生活中得到健康成長。

一、抓好入學教育，奠定校園生活氛圍

新生入學后，學校一般會組織兩個禮拜左右的軍訓和對學校規章制度的學習。那么，班主任一定要抓緊這個時期，嚴格、妥善地把好這一關，讓班級管理工作有個良好的開端。

在這一時期，應該采取各種手段，保證每一位學生參加并堅持軍訓，養成良好的紀律觀念和集體觀念，以集體榮譽為重，不怕苦不怕累，克服嬌生慣養的毛病。軍訓期間，學生對教官的崇拜是不言而喻的，我們要充分利用這個機會，請教官言傳身教，講講軍營的管理和生活，以榜樣的力量激發他們的行動。再請教官專門教會他們整理宿舍的內務，并及時地制訂實施相應的標準及評比制度，培養學生的自理能力和自立意識，同時在每一個宿舍選拔一個自理能力和責任心較強的同學作為寢室長來帶頭和督促，生活在這樣一個積極向上的生活氛圍將有助于自我人格的塑造。

另外，在開學入學教育方面也要加強學習，嚴格執行。我校多年來堅持校長講、學生科長講、班主任講、班干部講這四講活動，通過四講活動，讓學生熟記于心，形成有效的“規矩”，班主任還可根據本班的情況制定一些班規，便于對班級進行有針對性地具體管理。實踐證明，通過校規、班規對學生進行嚴格細致的管理是提高學生自我約束能力的有效措施。

二、建立優秀的班集體，要善于選擇班干部

班主任一個人的力量很有限，要圓滿完成班級的各項任務，保證每個同學健康成長，就必須培養一些班干部來協助。現在的中專生容易受挫，普遍存在厭學情緒，管理不當將導致不良的非正常群體的產生。因此，在班主任的引導下，要選好班干部。根據班干部的特點和具體情況進行班委配置，使他們互相補充，讓每一位班干部發揮好某一方面或者某些方面的帶頭作用。

為了達到發揮班干部的帶頭作用的目的，班主任要在各方面引導和支持班干部的工作，集思廣義，制定班級工作計劃，分工合作，組織開展各種活動，解決各種矛盾。及時發現他們存在的問題，分析問題存在的原因，幫助他們總結成功和失誤的經驗和教訓，避免在困難和失誤中出現灰心情緒，并培養他們解決問題的能力。

三、建立良好的師生關系

在大多數人看來，中專生是“后進生”、“差生”，他們學習成績不好、自我約束力不強。在社會、學校甚至家庭得到的關心和鼓勵都少得可憐，以至于在很多學生心里具有強烈的自卑和叛逆意識。因此，班主任要對他們進行教育引導，用正確的態度對待他們，即要寬厚慈愛，又要嚴格要求，決不能歧視他們，貶低他們，和他們建立良好的師生關系。

管理學生應該從嚴要求，但“嚴”不是不茍言笑，大聲呵斥，“嚴”應該言之有理，言之有據，動之以情，曉之以理。應該按照校規班規獎罰分明，但處罰決不是目的，而是讓學生意識到錯誤，幫助他們分析這些錯誤，將可能導致的后果消滅在萌芽之中，從而提高他們的自我約束能力。

四、鼓勵式教育培養學生樹立積極向上的人生觀

中專三年正是學生成長的關鍵時期，在這一時期學生的人生觀、價值觀都會形成，所以如何培養學生正確的人生觀和價值觀將直接決定學生日后在社會中的角色和定位。

作為中專學校的班主任，應該能夠發現每位同學身上的長處，消除他們身上的自卑感，不要吝嗇對學生的表揚，一個恰到好處的表揚有可能改變他的生活態度，甚至會點亮他的一生。班主任要結合學校的工作要求多開展各種活動，以生動的形式教育學生，開拓學生的視野，鍛煉學生的能力，在潛移默化中培養學生的高尚情操。

五、以點帶面，激發學習熱情

目前，我負責的班級中有兩人有過在外打工的經歷，在和他們的交談中我深深地感受到，他們對于技能缺乏和對學習技術的迫切渴望，根據這種情況，我把這兩個同學經歷整理一下，寫出了材料，讓他們在全班現身說法，收到意想不到的效果，激發了學生對學知識和技能的熱情。

在班干、團干和這些同學的帶領和示范作用下，整個班級始終處于一種緊張、向上的學習氛圍中，無論在紀律上還是學習中都對后進生形成一種無形的壓力，促進了他們的主動學習。

六、開展各種活動，發揮每位同學的潛能

盡管中專生學習基礎比較薄弱，但是他們在其他方面卻有著各種各樣的潛能，作為班主任應該主動發掘學生的特長，調動他們的積極性，培養他們的自信心。在校春季運動會中，讓有體育特長的學生報個人項目，讓其他同學參加集體項目。比如，三人同心協力跑、三人綁腿跑、兩人背對背夾球跑、八人手足情深跑等，在平日的訓練中培養他們相互合作的團體精神，全班同學個個摩拳擦掌，積極訓練。在取得全校第二名的成績后，每位同學的臉上都洋溢著說不出的自豪，班級的凝聚力大大增強了。

另外，針對同學們的特長，我班成立了籃球隊、乒乓球隊、班級學習園地與黑板報編輯部、文娛隊等，充分利用班費為全班購置了籃球、乒乓球拍、羽毛球拍、跳繩等器材，這不僅極大地豐富了同學們的課余生活，而且讓每位同學都有了價值感，找到一份自信，自信心的養成將會培養他們日后面對困難和挫折的勇氣。

七、言傳身教，從細節入手

由于大部分學生來自農村，而且從小他們的父母大部分在外地打工，所以接受到的品德教育較少，從而形成自私、自棄、不尊重別人，語言粗俗，浪費公共資源等不良心理。

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關鍵詞：中專；體育管理；評價；對策

1 中專學校體育管理存在的問題分析

1.1 機構不健全，分工不明確

由于學校總體人數不多的原因，造成體育教師人數稀少，幾百人的學校往往只有2―3人的體育教師，建立完善的學校體育管理機構對于只有2―3名體育教師的學校來說顯得師資力量非常的薄弱，體育工作無法正常的開展，更不能合理分工，各負其責。

1.2 體育學科得不到重視，成為邊緣學科

由于現行中專體育基礎設施不健全，體育課所需的硬件設施達不到最基本的要求，體育課正常開展收到很大的影響，體育課不能像其他學科一樣收到重視，久而久之體育課逐漸被貼上小是三門兒的標簽，無法得到重視。

1.3學生多興趣需要與體育教師專業資源稀少不匹配

現代多媒體網絡技術的發展，使學生可以更多的了解和觀看一些體育項目，甚至會對這些項目產生濃厚的興趣，但是由于學校體育設施的缺少，以及體育教書數量少、體育教師技能、專業技術單一，無法滿足學生日益增長的多樣化的需求，學生的體育興趣和愛好得不到實現，只能逐漸被扼殺，造成學生對體育課失去興趣和信心。

1.4 體育課枯燥無味缺乏活力

體育教師不能夠跟上新課改的步伐，依然停留在原始的體育課狀態，體育課缺乏必要的活力和動力，學生盡管喜歡體育運動，但是不喜歡體育課，體育老師不愿主動的去學習新的技術技能，不能及時更新自己固有的知識與技能，原有的技術技能跟不上時代的步伐，無法繼續適應新課改的需求，顯得滯后、陳舊、老化。

2 中專學校體育管理體制構建的研究

2.1 中專學校體育管理機構的設置

321.1 以體育教師為中心的學校管理機構的設置

學校體育管理是指應用科學的管理方法對學校體育這一塊進行的控制行為，學校體育管理從人、財、物三個方面進行，包括體育行政管理、體育教學管理、高水平運動隊管理、體育活動管理、體育科研管理、體育場地設施器材及經費管理、體育檔案資料管理。[2]學校體育管理工作是學校教育工程中的一個重要組成部分，在學生綜合素質發展過程中，承擔著巨大的價值和作用，在學校的常規管理工作中，體育管理工作具有其特殊性，需要針對學校體育的現狀開展管理工作[3]。

2.1.2 校、班、生評價機制的建立

學校體育工作的評價機制是關乎學校體育工作能否正常開展，能否有效實施學校體育工作計劃最重要的一環，完善的評價機制不僅可以調動廣大學生體育鍛煉的激情，也可以更好的發揮體育教師的主觀能動性，這就要求評價機制要具有公平性、實效性以及很強的可操作性。學校體育工作需對體育教研處、體育競訓處、學生體質健康處的工作給予評價，同時體育競訓處和學生體質健康處更要對學生體育鍛煉請進行及時的評價。具體實施方法如下：

建立學生體育鍛煉成長檔案，主要包括體育課上課的態度、積極性、認真程度、紀律性，還包括學校體育運動會的參加情況、課間操、陽光體育運動1小時鍛煉情況等進行評價。具體的來說，正常體育課的內容要進行單獨的考核，體育課的評價可分為3個部分，第一個部分就是體育教師根據上課情況，每節課都要對學生進行ABC三個級別的評價，嚴格考勤制度，缺勤的同學一律給予當節課C級的評定，，連續請假或見習的同學應根據實際情況給予B級的評定，因重大疾病不能參加體育課的同學應給予免考或平均值的評價。第2個部分是把全班學生分成5―6小組，小組之間相互pk進行評價，簡稱小組互評。第3個部分為考試部分，就是把每學期中所學的技術動作作為考試的內容進行考試，把考試結果作為對學生評價的一個組成部分，一般不超過50%。根據學校實際情況，按一定的比例把3部分考核結果進行匯總，作為學生體育課評價的最終結果。體育教研處應定期組織學生對體育教師上課情況進行評價，做到以學促教。把學生的年終體育考核成績與文化課成績一并納入評優評先的評比條件。

2.2 學生管理評價機制的統籌運作控制

2.2.1營造良好的校園體育文化環境

評價機制的建立主要目的是提高學生參與體育鍛煉的積極性和主動性，并在此基礎上提高鍛煉的負荷與強度，進而達到增強體質的最終目的。所以，以上的評價機制應該根據不同學生體育鍛煉的意識而進行調整各部分評價所占的比重，要有所側重點。體育意識的提高往往比身體素質的快速提高更重要，要從培養學生體育鍛煉的意識和興趣抓起，就好比建大樓一樣需要牢固的根基，不能本末倒置。學校要積極營造體育鍛煉的氛圍，把體育文化作為校園文化建設的一項重要內容，為加強體育鍛煉提供一個良好的文化環境。利用校園展板做好體育宣傳，張貼體育新聞報紙，使同學們及時了解當今世界正在發生的體育重要比賽及新聞。

2.2.2 積極開發新課程資源

充分利用網絡多媒體的強大功能，下載和檢索符合學生身心發展需要的體育健身素材，并加以加工，使之變成新型的體育教材內容，給體育教學注入新的活力和血液。尤其是對于體育器材缺少、師資力量、專業技術薄弱的學校，更需要開發網絡多媒體體育課程資源，彌補自身硬件設施不足的問題。

2.2.3 建立良好的醫務監督團隊

及時對班主任、體育教師、學生等進行科學健康體育鍛煉知識的培訓，以及出現意外傷害、休克等情況時的處理方法，保證體育運動在科學合理的醫務監督下安全運行，防止意外事故的發生。

3小結

學校體育管理工作應因地制宜，不同區域具有不同的民族特色，各學校應根據自己學校的實際需要，建立完善的管理制度，做到有計劃，有落實，有跟蹤，有總結，有獎懲，有反饋，反饋的結果作用與計劃的修改。如此反復，必將逐步推向學校體育工作的不斷前進。總之，各種計劃、制度的實施，都要著眼于學生體育興趣的提高，著眼于學生身心健康發展，以健康第一為指導思想，方可以把學校體育工作做的更扎實，更具成效。

參考文獻：

[1]潘有利，王林昆.我國中小學體育管理現狀與策略研究[J].中國學校體育，2014（4），1：47-48.

篇8

根據學院七屆五次教代會、學院對雞西校區教學工作水平評估任務和成教院教工大會精神，結合本室工作實際，按所擬工作計劃，現總結如下：

一、加強“三風”建設

開學初根據成人教育特點，按成教院要求，組織各教研室及所有任課教師，貫徹學習了成教院教工大會精神及領導講話，突出要求加強教風，促進學風工作。教師在教學工作中要以身作則提高教師素質，遵守教師職業道德，真正做到教書育人。

二、做好開學前準備工作

1、開學初，健全了有關制度：

（1）督導例會制度；

（2）督導、教研室兩級對聘任教師規范檢查制度；

（3）督導、教研室兩級對聘任教師教學質量考評制度；

（4）堅持新聘教師試講制度，開學前對新聘教師13名進行試講，聘用教師10名；擇優上崗。

（5）堅持開學前對任課教師進行崗前培訓制度本學期分別對高職、函授協助兩部進行了培訓。

2、印制了各項制度有關記錄

三、認真完成各項教學工作任務

（1）認真開展聽評課；

本學期截止12周，督導三人共聽課137人次，其中教師試講30余人次，正常聽課110余人次。做到了平均每人四人次以上。對于教學中存在的有關問題均能及時地與有關部門、教師溝通，促進了教學質量的提高。對于學生反映極為強烈的教師，在指導、提高的基礎上，不能繼續擔任課程的教師，及時予以更換。

（2）實行導師指導制；

每名督導以身作則，要求與年青教師互相學習，互相幫助，互相提高，學期內新老師，要聽老老師講課，互相促進，共同提高。

（3）指導教研室認真開展教研活動，各教研室全面做到了每月兩次教研室活動，活動質量有所提高；

（4）按時認真地進行規范檢查及質量考評工作。

四、其他工作

1、由督導教師組織進行講座“八次”；

（1）熊老師結合英語專業學生應試能力進行了公開輔導二次，并編寫了課外閱讀材料共12篇；

（2）李老師為提高建管、商英05學生的計算能力舉辦了“速算”講座已達“六次”，對參加活動的同學，提高了計算能力。

2、按時完成院領導交辦的其他教學工作；

（1）王老師為中專學生補微機課三天，做答案兩天，有時忙到夜間11點多；

篇9

    論文摘要：隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步完善和財稅改革的不斷深入，對傳統的中專會計教學產生了巨大影響，提出了新的要求。文章闡述了當前中職學校會計專業教學中存在的問題，論述解決問題的具體辦法和建議，指明會計專業在發展中應走的道路。 

中專學校作為培養中等技術人才的機構，人才培養質量如何，畢業生能否適應市場的要求，直接關系到學校的生存和發展。學校面對人才市場，一是“產品”必須適銷對路，二是“產品”要有較高的質量。因此，中專學校會計專業必須以市場為導向，按照“以需定產”原則，不斷提高財會教學質量。 

一、中專財會教學中存在的主要問題 

當前，中專學校的財會專業的教學中還存在一些問題，影響了中專人才培養質量的提高，這些問題主要表現在以下幾個方面： 

1.教學方法落后。長期以來，由于受傳統教學模式的影響，有的教師仍采用純理論，滿堂灌的方式進行教學。教師在講臺上傾心講授，學生卻在課堂上昏昏欲睡，學生的積極性也無法調動，技能得不到提高，教學效果大打折扣。 

2.專業教師水平參差不齊。職業學校專業教師，應該是雙師型教師，在生產一線工作一定時間，經職業教育教師培訓合格，方可任職。可大部分會計專業老師從大學畢業后直接任教，沒有財會實際工作經歷，教學時難免是“空對空”。 

3.課程設置不合理。中職會計專業培養的是應用型人才，中職會計專業學生不僅要具備一定的專業理論，也須具有較強的動手能力，這就要求加強對學生實際動手能力的培養，可實際上，理論課和實習課課時比例失調，由于理論課占用70%課時，致使實習課無法保質保量完成，導致學生技能低下。 

4.職業道德缺失。社會對會計人員的職業素養和法制意識要求較為嚴格，可一些中專學校由于招生問題，往往招不到高質量的學生，同時，在教學中也缺少這方面的教育，致使一些財會從業人員成為“偽劣產品”。 

二、提升中專學生教學質量的對策 

中專學校必須面向市場需求，搞好會計教學改革和實踐，提高培養質量。 

1.要加強專業教師隊伍建設。中等職業教育的目的是培養技能型人才，這就要求會計專業教師在實踐能力上要具有專業優勢，既要通理論，又要具備豐富的財會工作經驗。因此，學校要高度重視會計專業師資隊伍建設，積極創造條件，加強會計教師在實踐能力方面的繼續教育，引導教師參加培訓、接受繼續再教育。可以將沒有會計從業經歷的專業教師送到單位的財務部門頂崗學習，并對學習效果進行嚴格考核。對從事專業課教學的教師要通過公開課、學生評議和摸底考試等方式，對教學水平進行全面評估，未達到要求的，不得從事本專業教學。 

2.針對中專學生的個別差異、實施分層次教學。教師在財會課堂教學過程中實施分層次教學，立足點是針對具有不同基礎的中專學生采取不同的方法，達到不同的教學目標。 

（1）準確制定教學目標。財會教師在上每一節課前都要認真備課，首先，要在反復研究教材基礎上準確列出知識點。其次，要研究教學大綱，參照有關知識點的內涵，明確每個知識點所要達到的不同層次的認識領域。再次，要根據每一位學生的實際確定其學習水平要求。在實際教學過程中，為了切實的貫徹分層次教學，教師可以把教學目標劃分為基本目標、中層目標和發展目標。通過三個目標的制定，可以滿足不同層次的學生對學習的需求。 

（2）深入了解學生情況。教師、教學內容、學生構成教學的三大要素。學生在整個財會課堂教學中處于主體地位，由于其能力、興趣、動機、學習方式等差異，接受教學能力的情況也就有所不同。因此，財會教師應在以下三個方面對學生進行了解：一是學生的智力因素，二是學生的非智力因素，三是有關外界因素。教師只有比較全面地了解學生，知己知彼，方能百戰百勝，有效地實施分層次教學。 

（3）對學生的層次進行科學地分析研究。在分層次教學中，對中專學生的層次劃分不能單純以入學成績為依據，而要對學生的層次作科學地分析，可以采取綜合評析、相關分析進行分析研究。可以根據入學成績大致分層，并注意各科成績，同時觀察入學一年的四次期中、期末考試成績與入學成績比較，初步認識學生的層次，也要注意平時考察學生的智力因素和非智力素質，進行綜合能力評判。 

3.倡導現代的教學模式和方法。當前，部分中專學校會計教學方式，基本上是采用傳統的“粉筆”加“黑板”的“填鴨式”的課堂教學方式，無法增強學生分析問題和解決問題的能力，無法調動學生學習的積極性和主動性，更不利于學生創新能力的培養。因此，必須加速教學方法改革，盡快實現教學手段現代化。 

（1）努力改革教學模式。教師由傳授者向教學活動的設計者、組織者、指導者轉變，學生由知識的被動接受者，向知識的主動探求者轉變。培養途徑由校內封閉教學，轉向理論和實踐相結合培養中等技術應用型人才轉變。教師在教學工程中由只重“教法”向既重“教法”又重“學法”的轉變，在優化課堂教學上，應“講重點、講思路、講方法”，由強調統一要求向因材施教轉變。 

（2）不斷改革教學方法和手段。財會教學課堂上教師不要占據大部分時間，而是通過示范和評價等環節來發揮主導作用，大面積、多層次地發動學生參加教學活動。教師要積極實行研討式、啟發式、情境、案例教學等教學方式。在教學方法上，要大量采用現代教學技術，利用電視錄像和多媒體等幻燈演示方式，直觀、真實、生動地再現業務操作過程，增加學生對財會實務的感性認識，提高實際操作技能。如會計教學中的錯賬更正方法，在傳統的教學方法中，教師一般在課堂上將錯賬的類型、適用的更正方法進行講解，沒有涉及具體實務操作。因此，學生在實習中如真正發生錯賬了，卻往往不知道如何進行更正。如果運用多媒體等現代化的教學工具，這一問題往往能夠迎刃而解。在課堂上，真實的憑證、賬簿記錄被多媒體技術反映在屏幕上，再由教師操作鼠標查出錯誤的地方，用聲、文、圖并茂的方法提示錯誤地方，并采用更正方法進行更正，最后進行總結。這樣，通過實踐教學，學生在積極、輕松、自然的狀態中，掌握了錯賬更正的教學內容，增強了感性認識，開拓了學生思維，使理論與實踐融為一體。 

4.強化中專學生的職業道德與職業精神教育。加強會計職業道德教育，是社會主義市場經濟發展的客觀要求，是做好會計工作的基礎和前提。職業精神教育旨在幫助學生正確認識會計工作在經濟發展中的重要作用及會計工作的艱巨性，引導中專學生樹立正確的人生觀和職業觀，注重把個人的理想同會計職業發展結合起來。要教育學生正確處理好法治與德治的辯證關系，重視會計倫理道德教育。樹立“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的職業理念，培養吃苦耐勞、腳踏實地、精益求精的精神。努力培養學生的原則性、堅韌性和戰勝困難的勇氣。加強宣傳普及會計法律知識，開設有關《公司法》、《會計法》、《經濟合同法》、《證券法》等經濟法規課程，將相關法規知識滲透到有關會計課程中，使學生在就業前就要知法懂法。 

總之，中專會計教學只有正視當前存在的各種問題，以社會主義市場經濟需要為導向，采取切實有效的措施，努力提高教學質量，培養出理論功底扎實，又懂實際操作的技能型人才，才能把中專財會教育做大、做強，從而更好地為經濟建設服務。 

 

參考文獻： 

篇10

關鍵詞:聲樂 發展空間

職業技術中等專業學校是為社會各行各業培養技術人才的搖籃。作為職業中專的聲樂藝術生,僅有極少數的學生升入高級藝術院校,絕大部分的學生選擇就業。當今社會人才濟濟,強手如林,身為職專聲樂藝術生要想立于不敗之地,就必須具有過硬的本領。而聲樂高超的表演技巧是靠平時刻苦訓練和演唱實踐打拼出來的。因此,為中職聲樂學生提供廣闊的發展空間,是他們成才的必要條件。

聲樂俗稱歌唱,是一門技術性和實踐性很強的學科,學習聲樂的方式是采用課堂授課制。由于每個人的嗓音生理結構不同和未來發展方向不同,決定著聲樂課的授課方式。目前,聲樂授課方式普遍采取一對一的單人授課制,或小組授課制。其優點是因材施教發展個性,形成系統科學的歌唱技巧。同時又具有它的局限性,缺乏同更多人交流的機會,難以取長補短;缺少觀眾這面鏡子很難找出自身的不足。為了彌補這方面的缺欠,我采用了靈活多樣的教學方法。為學生的發展,開拓更廣闊的藝術空間。

一、觀摩課與匯報課相結合

每個月的周五搞一次觀摩課,把同年級的學生集中到一個教室,觀摩一些進步較快的同學演唱,充分調動了學生學習積極性。讓低年級的學生觀摩高年級較優秀學生的演唱,能夠產生學習的動力,把低年級與高年級演唱風格相近的同學結成互幫對子,要求他們共同進步。利用多媒體現代化教學手段觀賞著名歌唱家的演唱,領略名家的表演風采。每學期的期中與期末各搞一次匯報課,把校領導和家長請進課堂,活躍現場氣氛,使學生能夠更好地展現自我,讓家長與學校共同關注學生的成長。

二、采用派出去請進來的互動方式

所謂派出去,就是每逢校內外搞歌詠活動,把聲樂生派出去分到不同專業的班級和單位,做歌唱骨干。既發揮了學生的藝術才能,又普及了歌唱常識,很好地鍛煉了學生,增強了他們的自信心。請進來,就是定期到專業團體請專家到學校講學。通過專家現場演唱與指導,開闊了學生的藝術視野,提高了學生歌唱表演的綜合能力。

鼓勵學生積極參加演唱實踐。演唱實踐是提高教學質量、縮短課堂與舞臺、理論與實踐、學習與工作之間的距離和促進聲樂人才成長的重要環節。上臺演唱是學生學習成績的體現,同時也會激發學生學習的積極性。聲樂教師不僅要教會學生如何練唱,還應把如何上臺演唱當作授課的一部分。教師應當鼓勵學生積極爭取機會上臺演出,培養他們當眾演唱的欲望。教師要幫助學生做好上臺前兩方面的準備:一方面是心理上的準備,告訴他們上臺演唱和課堂練習之間的差別,可能會出現哪些情況,應該怎樣應付臨時出現的問題等等;另一方面是技術上的準備,幫助他們分析技術上的難點,認真練習,做到心中有數,技術方面的功夫在平時。除了上述兩點之外,教師所給的演唱曲目是否適合學生的實際情況亦非常重要。試想,某學生在平時都未能較好完成的某一作品,上臺后由于緊張會唱成什么樣子呢?因此,教師的選曲應當十分慎重,學生的練習應當十分認真。 在演出實踐之后,教師要與學生一起對演出進行總結,肯定成績,指出不足,并以此作為下次登臺演唱的借鑒,在實踐中提高演唱水平。藝術實踐的意義在于演唱知識的實際應用,為學生日后適應工作打下良好的基礎。

三、鼓勵學生參加各級各類的歌手大賽

自從國家舉辦歌手大賽以來,涌現出大批聲樂人才。歌手大賽是歌手展現才藝推薦自我的發展平臺。學校每學期都搞一次校園歌手大賽,讓學習聲樂的學生有了用武之地,調動了他們學習的積極性。教育學生在參賽的過程中要客觀地看待自己,具有“敗不餒勝不驕”的平和心態,培養學生敢于面對失敗和接受挑戰的勇氣。其實,校園歌手大賽是評委老師集體為歌手“號脈”的過程,通過點評指出缺點,找出差距,及時解決。校園歌手大賽為學生積累寶貴的經驗,為學生走出校園參加各級各類的歌手大賽打下堅實的基礎。我校畢業生慕喜斌就是通過歌手大賽脫穎而出的聲樂藝術人才,曾在全軍歌手大賽中榮獲三等獎,現已成為軍旅歌手。

四、指導學生參加社會公益演出活動

每年的七月末至八月初,帶領學生參加團市委、文體局舉辦送文化下鄉的演出活動。指導學生精心編排節目,要求學生以最佳的狀態投入到演出當中,用心歌唱。男聲小合唱《我的中國心》、陳光演唱的《夢中的卓瑪》等節目,深受觀眾喜愛。經常組織學生深入部隊、工廠演出,為戰士、工人送去精神食糧。通過演出活動使學生逐漸成熟起來,具備了歌唱演員應有的素質。