導語：如何才能寫好一篇會計事務所實習日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

懷著惴惴不安的心情進了榆晉共濟會計師事務所實習，這個會計事務所是榆次最大的會計師事務所，今年七月份剛由三個會計師事務所合并而成，這是我實習的第一天。 有點緊張!有人說初生牛犢不怕虎，這話用到我身上可是一點都不合適了。 即來之則安之吧，我只能這樣安慰自己了。和同學們朝著事務所的方向走去， 邁進事務所的的大門，覺得學校與社會存在著很大的差別，在校園的天空下，同學們是舒適幸福的，而在社會這所大學中，卻是對生活的考驗，對知識的衡量，對意志的磨煉……當這些問題層層地出現，那就是對自己的素質的評價。同樣工作和生活是實習過程中每個不可缺少的組成部分，在生活中做到充分的休息對于工作也是很重要的。 我來到審計三部向主管報道。主管跟我講起審計部的運作,分了哪幾塊,具體做些什么,剛來這里要學會接電話,打印,傳真,收發文件等等,基本情況介紹了之后,他突然說,其實日常小事情,你們也是應該注意的!對人對事上你得學會寬容，而且要控制好自己的情緒。凡事要三思而后行。對待你的上司必須持尊敬態度。學會處理人與人之間的微妙關系。表達自己思想以提建議形式表達……這些與在學校的自由有較大的區別的。最后他讓我跟著趙姐學習， 我想以后我一定會注意的，做個勤快的實習生。新的工作環境，新的角色轉換，既然決定選擇在此，就一定要做好每一件事，我也暗下決心，一定要在此好好的實習，與同事融為一體，不辜負我們身邊人的期望

10月8日 星期六

剛到會計師事務所時，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會并不象別人所說的那么險惡，對社會又充滿了信心。會計師事務所的指導人給我耐心講解了有關事務所的概況、規模、機構設置、人員配置等等，使我認識到對會計師事務所也只能是從整體上認識了解一下，至于內部具體的細節是怎么也弄不清楚的。先對事務所有個大概了解，再對自己的崗位工作有所認識，要知道事務所設那個崗位的目的，要達到預期的效果，才能保證事務所的正常運行。 在審計部跟隨師傅實習時，先看賬本，得對要審計的會計一年的賬本先進行審核，審核賬目是否正確，同時還得運用平時所學的知識及所審計公司的財務制度，國家對庫存現金的規定，以及收、付現金需要遵循的程序。特別得檢查憑證是否齊全，數目是否正確。沒有實際記過賬目，只看別人的賬目，沒有實際操作總覺得不會，希望以后有機會能記錄會計賬簿，會計作為一門應用性的學科，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

今天本來是實習的第一天，對于這個實習從國慶放假到現在都一直很期待，對于各種各樣的情形不知道在腦子了幻想了多少遍。在學校里也進行過一些會計的賬務處理，但是只是對其中的部分程序進行模擬，不能實際進入企業直接參與，與現實多少還是有些差距的。

由于今天是10月8日，人們可能還沉浸在國慶的喜悅氣氛中，也沒什么要干的實際工作，只能看看賬目，檢查賬目和憑證是否一致，下午的時候幾乎就沒什么事了，只能看自己帶過去的書，今年報了證券考試，快考試了，所以得抓緊時間好好學習，今天沒有做什么實際的工作，我覺得第一天的實習泡湯了。

10月14日 星期五

會計事務所一般在辦公室工作，除了去所審計公司查看賬目，輸入賬目外，我很幸運，去實習的第三天就可以跟著師傅們去企業了，看師傅們的操作流程，想著自己能從中學到不少東西，但由于現在辦公室的電腦不夠用，得自己背著電腦，挺累的，還得自己騎自行車去。第一次去的企業是晉中建設集團，我們會計師事務所負責審計晉中建設集團的七家公司，其中有一家在介休，牛師傅帶著注冊會計師卜師傅去介休公司看賬簿，審核資料，我跟注冊會計師段師傅和趙姐在榆次去晉中建設集團總公司去查賬簿，往電腦輸入資料，由于我剛來，對業務不熟，師傅們也不知道我對會計到底了解多少，所以我只能看著賬目往電腦里輸入資料，做一些簡單的賬目調整，從中我也學會了不少東西，最起碼電腦操作熟練了，對表格的應用也更熟練了，做完了自己的事情，在師傅們的旁邊打打下手，做些零散的工作，看他們工作忙累得給他們倒到水，看他們怎么審核賬目，怎么調整賬目，特別是表格的一些特殊的操作可以看見他們的操作流程，學會了不少東西，跟師傅們相處挺愉快的，師傅們對我也特別好，感覺特別開心。每天只要過的充實，有收獲，不虛度光陰，每一天就是值得的。今天的實習五點半就結束了，我們沒有回事務所，直接下班了。今天的實習順利結束。

10月17日 星期一

會計師事務所周六日不上班，這又是我新一周的工作的第一天，新的一天新的開始，好好努力。

今天去的是晉中建設集團五公司，我直接去的五公司，沒跟其他實習生的一起去會計師事務所。今天在五公司干的事跟在晉中建設集團干的差不多，但五公司的會計賬目是會計師自己記得，沒有電腦記賬，會計師的字不怎么樣，弄得師傅們得看著她的字猜她寫的是什么，從這兒我認識到字是很重要的，我的字一直不好，看來這是對我的警告，得好好練字了。

同時五公司的會計師記得賬目是混亂的，師傅們總的叫他們的會計師過來給解釋賬目或準備資料，弄得他們的會計師今天忙得不得了，看來這又是對我一個新的教訓，以后到了單位工作后，一定得把會計的賬目給寫清楚，年底快審核的時候一定得把資料準備齊全，省得到時候手忙腳亂，讓大家看笑話，覺得會計師基礎功不扎實，是自己工作能力不扎實的表現。這是今天對我最大的一個教訓。

今天沒有學到什么實際的知識，但對我觸動很深，對我以后的工作很重要，特別是字丑，和會計師的基礎工作必須扎實。我以后得堅持每天練字，好好學習專業知識，使自己的專業達到我應該有的水平。新的一天的實習結束了，收獲不少，以后一定可以收獲更多，繼續堅持。

篇2

在這短短兩周的實習中，我完成了公司給我們安排的以下實習工作：1.了解會計師事物所機構組成,人員職責,基本業務。2.分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程,行業規范,協助會計師完成各類業務。3.配合工作人員完成各種辦公室日常工作。

公司分審計一部和二部，我們幾個實習生都分在一部工作。現在我先按實習時間總結下實習內容：

第一天早上8:00正式到公司報道,隨后由負責審計業務的主任會計師王老師給同時去實習的三人開會,大概介紹了會計師事務所的具體情況,主要是公司發展歷史,機構人員設置,經營業務范圍以及目前經營狀況等,同時對我們實習人員提出的相關問題做了解釋說明。最后,明確了我們實習期間的主要工作任務,并提出了相關要求和期望,鼓勵大家在新的環境里認真學習,努力工作,爭取在實習期間有所收獲。還給我們每人分配了一個師父，我跟朱老師。.

開始兩天時間,在事務所內熟悉情況,并幫忙完成各項辦公室日常事物。每天空閑時間自己翻閱以前審計的工作底稿和審計報告,自己熟悉審計的一般流程和該注意的一些事項，并了解最近的會計政策,從宏觀經濟,會計制度,證券,法律等等方面作以了解,這些都是在今后的工作中經常用到的法律法規,給我們提供了很好的學習機會,使我們獲得了行業相關的第一手資料。

第二周一開始,開始進入審計業務的實際練習操作階段,主要是在老師的指導下做一些測試工作,協助完成工作底稿。起初,比較生疏,就先自己翻看客戶提供的各種資料,包括憑證,總分賬,明細賬,固定資產明細表等等。然后開始進入抽查憑證工作,開始由老師寫出需要抽查的內容和項目憑證號,我們只負責查找憑證是否相符,尤其是涉及大額支出項目,計提折舊項目以及涉及稅金項目。老師說：抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序,很多問題都是在抽憑時發現和暴露出來。.在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后,就獨立完成抽查工作了。在此過程中,會遇到一些問題,例如憑證號不相符合,原始憑證不完整等等,在經過老師確認指導后我們寫下自己的意見建議。雖然抽查憑證并不難,但查找對照比較煩瑣,而且責任重大,這讓我有較深刻的體會。

第三天朱老師要外勤，去北侖的一家制藥企業——榮生制藥有限公司做審計。我也跟去了。業務具體是這樣的：寧海的一家制藥公司要收購北侖的榮生生物技術有限公司，要求我們對榮生公司成立五年來作個全面的審計。后來與企業的新老總談話中了解到，原來他們兩家企業中簽訂的合同是這樣的：收購時被收購方說自己的資產是1645萬，評估出來如果少于這個數，那被收購方就要賠償一定的錢以補償收購方。知道了這個后我們就開始工作了。老師先給另外兩位師姐布置了工作(他們應該是老師的助理)，就來跟我講我的工作了，當時好意外，居然我也會有事做，本來以為他會讓我在邊上看看的。他讓我盤點銀行存款和貨幣資金。今天先書面盤點，以帳面為主。我們要做01—xx年的。從xx年開始，那時企業剛剛辦起來，業務還不是最多，我翻了下銀行日記帳，很奇怪的發現他們怎么把購置電腦啊什么的都記為在建工程，問朱老師，他說應該那時候企業還沒投入生產，就先記在建工程，到投入生產時再一次性轉為固定資產，可以這樣做嗎?書上好像沒這么說的，可老師說現實中這么做還挺多。我想可能這就是理論與實務三差距吧。周四,我在事務所協助完成昨天現場工作的后續工作,整理完成工作底稿,完成審計報告的編寫,并裝訂成冊,直到送到客戶手中,心中有一種說不出來的感覺,因為那里面包含著自己的工作,包含著自己的努力,也包含著自己的成就感。

接下來兩天事務所里沒有很多業務了，畢竟現在是淡季。于是我們就整理事務所的一些文檔，我們知道審計的檔案管理保存有很高的要求。辦公室主任王老師帶領我們三個實習學生進行了一些檔案整理工作。我們將過去兩三年的檔案重新碼放整齊,并按序號做以說明。另外,老師還手把手的教我們文檔的裝訂方法,幾個人一同練習,從排序,打孔,穿線一直到最后的粘貼,編號,最終能夠將一落零散的報告底稿整理成完整的報告文件并排放整齊。就是這些看似簡單不經意的工作我們這些在校的學生要是不經過鍛煉是沒有辦法做好的,而這些工作也正式以后從業中最最基本的。所以雖然很累，我們卻做得很開心。

就這樣我在浙江永德會計事務所為期兩周的實習生活結束了，雖然時間很短，但內容還是滿豐富的，接觸了審計的大致流程和主要的工作內容。這使我受益匪淺。

通過這次在會計師事務所的實習,使我在即將畢業前學到了很多東西,很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西。還了解了事務所工作的主要職責范圍,機構構成,學到了一些必備的辦公室事物處理,了解了最近的會計政策法規,并逐漸熟悉了審計業務的流程以及關鍵步驟。

初到事務所時，面對這么個陌生的環境，感覺挺緊張的，于是處處留心。但事務所同事的熱情和友好，讓我感受到一片溫暖，因為消除了那一層生疏，我開始把事務所當成了我生活的一部分，喜歡上班了。

篇3

北京中威華浩會計師事務所,經北京市財政局批準設立,在北京市工商行政管理局登記注冊,具有獨立法人資格.全所現有員工200余人.其中:注冊會計師83人,注冊資產評估師34人,注冊稅務師32人,具有高,中級專業技術職稱者占46%,大專以上學歷者占95%,45歲以下中青年占80%.是一家由會計,金融,法律,工程,經濟管理等方面專業人才組成的,具有綜合服務功能的會計中介機構,能為社會各界客戶提供全面優質的專業服務.

北京中威華浩會計師事務所具有財政部批準的對中央所屬國有特大型企業進行年度會計決算審計的資質,中國注冊會計師協會,中國人民銀行批準的金融企業審計資質,北京市財政局批準的對北京市國有大中型企業審計資質,建設部批準的工程概(預)算,工程決算審計資質.北京市國有資產管理局批準的資產評估資格.

作為國內大型會計師事務所,牢固樹立信譽為根本,質量為生命,客戶為上帝的執業理念,恪守獨立,客觀,公正的執業原則,建立有完善的內部經營管理機制和內部業務質量控制制度.行之有效的業務培訓制度更為培養專業人才,不斷提高整體素質,提高事務所執業水平奠定了堅實的基礎.

北京中威華浩會計師事務所擅長的金融業,制造業,商業,房地產業的審計業務.近年來,已為近萬家企,事業單位,機構提供了專業服務,涉及機械,電子,醫藥,化工,建材,紡織,交通運輸,冶金,電力,煤炭等諸多行業.

北京中威華浩會計師事務所注重同國內同行,國際著名會計事務所及評估機構間合作與交流,努力學習國際先進經驗,不斷提高服務質量與執業水平.

二.實習內容

實習期間按照要求和公司安排主要完成以下實習工作任務:

1.了解會計師事物所機構組成,人員職責,基本業務.

2.分別熟悉事物所各種會計業務的操作流程,行業規范,協助會計師完成各類業務.

3.配合工作人員完成各種辦公室日常工作.

我被分配在公司審計2部進行實習,現按照時間進度將實習內容報告如下:

第一天早上8:30正式到公司報道,隨后由負責審計業務的主任會計師給同時去實習的四人開會,詳細介紹了北京中威華浩會計師事務所的具體情況,主要從公司發展歷史,機構人員設置,經營業務范圍以及目前經營狀況等方面做了說明,同時對我們實習人員提出的相關問題做了解釋說明.最后,明確了我們實習期間的主要工作任務,并提出了相關要求和期望,鼓勵大家在新的環境里認真學習,努力工作,爭取在實習期間有所收獲.

之后,交由公司辦公室主任李老師具體負責我們在公司實習期間的事項安排,我在事務所的實習也便正式開始.

開始兩天時間,在事務所內跟隨李老師熟悉情況,并幫忙完成各項辦公室日常事物.先將2004年度出臺的各項會計政策文件整理成冊,并每人配發一份,每天空閑時間自己學習翻閱,了解最近的會計政策,從宏觀經濟,會計制度,證券,法律等等方面作以了解,這些都是在今后的工作中經常用到的法律法規,給我們提供了很好的學習機會,使我們獲得了行業相關的第一手資料.

會計師事務所有大量的文件檔案,而且多數都是需要長時間保存的,很多也是需要隨時翻閱查看的資料,這就對檔案管理保存提出了較高的要求.辦公室主任李老師帶領我們4個實習學生進行了一些檔案整理工作.我們將過去兩三年的檔案重新碼放整齊,并按序號做以說明.在這期間進行了不少的體力勞動,搬運成捆的厚重的檔案讓我們這些即將畢業的大學生們體會到了新的鍛煉.另外,老師還手把手的教我們文檔的裝訂方法,幾個人一同練習,從排序,打孔,穿線一直到最后的粘貼,編號,最終能夠將一落零散的報告底稿整理成完整的報告文件并排放整齊.就是這些看似簡單不經意的工作我們這些在校的學生要是不經過鍛煉是沒有辦法做好的,而這些工作也正式以后從業中最最基本的.在此期間,我們也有機會看到了大量的審計報告,驗資報告,工作底稿等等一手的文字材料,讓我們真實的感受到了事務所的具體工作,那一本本厚重的檔案就是這些工作的最好見證.

實習第四天的時候,事務所安排了一位有著多年從業經驗的注冊會計師王老師給我們授課,主要講述了審計業務的操作.與大學課堂上的講授不同,這里更注重工作環節中的實際應用,整個講述過程都對照著完整的審計報告,從工作底稿的第一頁開始一直到報告的完成送交課戶,讓我們對審計業務有了更直觀的認識和體會.隨后,我們各自學習,翻看一本本審計報告尤其是工作底稿,使自己對其有更深刻的認識.

實習期間的時間過的是很快的,一個星期結束了,我在第一周里主要完成了對會計師事務所的基本認識,協助處理了事務所辦公室日常工作,并對審計業務有了初步的了解.

第二周一開始,開始進入審計業務的實際練習操作階段,主要是在注冊會計師老師的指導下做一些測試工作,協助完成工作底稿.起初,比較生疏,就先自己翻看客戶提供的各種資料,包括憑證,總分賬,明細賬,固定資產明細表等等.然后開始進入抽查憑證工作,開始由老師寫出需要抽查的內容和項目憑證號,我們實習生只負責查找憑證是否相符,尤其是涉及大額支出項目,計提折舊項目以及涉及稅金項目.抽查憑證工作是審計過程中一個至關重要的程序,很多問題都是在抽憑時發現和暴露出來的.在我們逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后,便獨立完成抽查工作,決定抽查的項目并簽署審計抽查意見.在此過程中,會遇到一些問題,例如憑證號不相符合,原始憑證不完整等等,在經過老師確認指導后我們寫下自己的意見建議.在完成這一工作中,雖然抽憑并不難,但查找對照比較煩瑣,而且責任重大,讓我有較深刻的體會.

由于我們接觸的業務都是相對比較簡單的,沒有特別復雜的審計過程,在完成底稿后,我們又參與資產負債表和收支平衡表的編制核對過程,將各項數據綜合統一后與客戶提供的報表相對照.

這些都是在事務所里協助老師做的比較零散的工作,但是的確學到了不少東西,很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩,在此解決過程中也積累了不少經驗.

周三,我和另外一個實習同學一起和注冊會計師王老師出外勤,完成年度審計業務,客戶是中華商標協會.中華商標協會(CTA)是為了促進社會主義市場經濟建設,創立中華民族品牌,經中華人民共和國民政部正式批準成立,并由中華人民共和國國家工商行政管理總局直接領導的全國性民間社團組織.于1994年9月9日,協會由中國享有盛譽的企業和地方商標協會,商標機構,法律及學術界的專家自愿組成.我們在早上九點抵達業務現場后,老師和客戶做了適當溝通后,我們便開始了緊張的工作.主要對中華商標協會2004年度財務狀況進行審計,同時還要審計其下屬的中華商標協會商標鑒定中心.兩者一個屬于行業協會,符合事業單位會計政策,另一個則屬于贏利性的組織.在老師的指導下,我們很快進入了工作狀態,面對滿桌子的賬本,憑證,我們一項項工作逐次進行,有條不紊.另外,客戶的會計處理比較規范,會計電算化比較完備,所以使得我們的工作進展也比較順利.中午草草吃完午飯后,我們一刻不停的繼續工作,由于此業務要在一天內完成現場工作,所以工作量非常大,在晚上6點半我們順利完成所有工作,返回事務所.這一天的外勤工作十分緊張而又讓我受益匪淺,我真真體會到了出外審計的感受,體會到了會計師忙碌的工作狀態.

周四,我們在事務所協助完成昨天現場工作的后續工作,整理完成工作底稿,完成審計報告的編寫,并裝訂成冊,直到送到客戶手中,心中有一種說不出來的感覺,因為那里面包含著自己的工作,包含著自己的努力,也包含著自己的成就感.

之后兩天,事務所多數老師都出外勤了,恰好又有兩個業務需要很快完成,主任會計師便領著我們幾個實習學生一同工作,同樣是緊張而又有條不紊,最終按照要求完成了對中國醫藥工程設計協會和全國工商聯中華珠寶業協會的審計工作,并出具審計報告.

這樣,我在北京中威華浩會計師事務所有限公司為期兩周的實習就結束了,時間雖短,但內容豐富,讓我受益很深.

三.收獲與感想

通過這次在會計師事務所的實習,使我在即將畢業前學到了很多東西,很多課本上沒有而工作以后又必須具備的東西.

明白事務所工作的主要職責范圍,機構構成,學到了一些必備的辦公室事物處理,了解了最近的會計政策法規,并逐漸熟悉了審計業務的流程以及關鍵步驟.

體會到作為會計師事務所外部審計職責的重要性,無論從社會發展還是企業生存,完善的財務制度<>是至關重要的,而作為會計師事務所,肩負著外部審計這一重任.而作為事務所人員必須具備良好的個人品質,同時應具備較好的業務能力和身體素質,這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作.

篇4

關鍵詞：高職院校；會計虛擬實訓；仿真實訓

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-02

基本上每個高職院校都有會計專業，隨著中小企業的快速發展，需要更多要求上手快、業務能力強、高素質的會計人才。而高等職業教育的會計專業的培養目標是高素質、應用型會計專業技術人才和管理人才。在信息化時代，高等職業院校要實現培養目標，，就應該加強實踐性教學環節，培養學生的實踐動手能力。

一、傳統的會計實訓體系

由于會計教學條件所限，大多數高職院校將會計教學分為理論教學和實驗教學兩部分，學校也進行校內實習 （在模擬實驗室進行） 與校外實習。在學校內，一般都是第一學期的基礎會計實訓、第三學期的會計綜合模擬操作、第四學期的會計仿真實訓、第五學期社會跟崗實習和第六學期的社會頂崗實習。我們黃岡職業技術學院作為國家級的高職骨干學院，一直按照這個“五層能力遞進”培養體系進行學生職業能力的培養，取得了一定的成績。尤其是我們仿真實訓室，實訓室設計了相互有經濟往來的12家制造公司、4家貿易公司和2家銀行。每家公司又分設財務科長、記賬員、出納員、業務員等崗位；每家銀行設置2個崗位，負責處理與其客戶間的往來結算等，并通過制證、簽章、傳遞憑證、往來結算、記賬、審核、結賬、編表等，使學生真實在感受實際會計業務處理的全過程，實現了角色仿真、環境仿真和過程仿真的功能。

這樣的教學，確實在一定時間內有一定的優勢。但是，在大數據時代，信息來領的時候，這類手工做賬，一定限度內的仿真環境，局限性很大。如僅有銀行和企業，缺乏與工商、稅務、人社、審計師事務所等打交道的過程，虛擬的環境不夠仿真和完整。還有，學生在社會跟崗和頂崗，操作起來很難，財務數據是企業的商業秘密，不會輕易安排一個陌生人進去實習和參與。對于很多沒有實際經驗的在校生而言，想找一份會計實習工作是難上加難的事情。

二、會計模擬實訓的特點

基于此，在信息化時代，能不能自己利用云數據，設計一個模擬實訓體系，在這個體系里，有會計虛擬實驗室、虛擬車間、虛擬工廠、虛擬稅務局等一系列虛擬環境，力求把企業搬進校園做到一課融多崗，多課融一崗，課中融崗和崗中融課中，讓學生體驗到真實的環境，增強學習的興趣和動力，解決在外面不能夠進行實習的困境。

一是可進行會計工作的實操，實現學生與會計人員等崗位的零距離。在這個實訓環境里，可以根據崗位劃分為出納、會計、財務主管（經理）；供應鏈管理、人資行政管理；工商柜臺、稅務柜臺、銀行柜臺、社保柜臺、審計崗位等，學生都可以感受其中的工作。二是通過各類角色的模擬，采用3D場景與任務動畫，在趣味中學習和實踐，增強學習的積極性。模擬實訓中，你會碰到不同的角色，你學會了溝通和了解，啟發你回憶歷史的知識，寓教于樂，通過辦理實習業務獲取虛擬貨幣，來購買裝備道具。讓學生感覺是游戲式的進行實習；增強學生的學習的動力。三是全面系統，企業內部的來往、企業與外部打交道如銀行、稅務、工商等等，你都會接觸到，增強我們的知識，擴充了視野。四是數據齊全，憑證完備，資料具備。在模擬實訓，所有企業內部、企業來往單位外部的各類憑證和數據都有，解決了教師上課資料不夠，憑證不齊全的問題，用先進 的手段進行了教學。五是智慧性。系統可即時針對學習者的操作做出評價及糾錯，引導學習者采用正確的方案解決問題，不斷促進學生學習。

三、會計虛擬實訓平臺包含的要素

從多視角的、多方視野看到這個平臺，需要包含如下的要素：

1.從行業部門角度看。此系統必須企業自身和相關的外部機構。具體有：制造業、流通業、服務業、稅務、銀行、工商、社保、審計、會計師事務所等。他們通過具體的業務和事項聯系起來。如會計人員在辦理薪酬業務時候，涉及到五險一金業務，這時候，社保機構就閃亮登場，發生往來辦理。

2.從崗位角度看。此實訓系統應該涉及實訓崗位。具體有會計類的崗位，包括出納（現金出納和銀行存款出納）、主辦會計、供應銷售會計、往來結算會計、成本費用會計、外貿業務會計、稅務會計、財務主管、財務經理等等。還應該包括相關的崗位，具體有：采購管理、銷售管理、倉儲管理等供應鏈管理崗位、人力資源管理崗位、銀行柜臺崗位、工商管理崗位、國稅地稅崗位、社保柜臺崗位、注冊會計師審計崗位等。

3.從涉及的相關課程角度講。此實訓系統需要包括如下課程，分別是會計類和管理類。其實屬于會計類 的課程主要包括：會計基本技能、會計基礎、財經法規與會計職業道德、會計電算化、初級會計實務、中級會計實務、高級會計實務、成本費用核算、涉稅業務核算、財務活動管理、納稅實務（包括網上辦稅）、稅務籌劃實務、管理會計、財務分析、審計業務操作等。其他管理類課程主要有：國際貿易實務、工商企業管理、供應鏈管理、人力資源管理等等。

4.從環境仿真角度講。包含會計實訓所涉及的所有的需要環境，采用3D和flas，重構會計實訓的仿真環境。主要有辦公場景仿真、崗位角色仿真、實務流程仿真、常見表單仿真、簽章簽字仿真和往來單位仿真。仿真涉及到了整個供應鏈企業、銀行、工商局、稅務局、社保、會計師事務所、律師事務所等動態環境，形成完整產業鏈及商圈生態，實現企業與服務機構業務實務操作。

四、會計虛擬平臺所包括的實訓項目

會計實訓重構，最重要的是實訓項目的構建，需要把涉及的所有實訓包含在里面，進行全方位的實訓項目，培養學生的職業能力。

1.會計職業環境認知實訓。在大一新生進入學校，初步接觸會計的時候，適用于新生啟蒙，讓學生感受企業業務，主要方式是情景模擬、動畫、視頻等。

2.會計賬務處理流程實訓。在學生學習了《基礎會計》后進行，設計一個小公司，設置近40筆業務，涉及資產、負債、所有者權益、收入費用和利潤業務，分上中下三旬，練習科目匯總表賬務處理程序。訓練學生從填制和審核原始憑證、編制記賬憑證、登記會計賬簿、編制會計報表等全程的實訓流程。

3.財經法規與會計職業道德實訓。通過情景模擬，案例分析，動畫、視頻等，涵蓋主要知識點，實現學生學習了理論，熟悉了知識點，強化了會計從業資格證的考試準備。

4.會計電算化操作實訓。系統模擬會計電算化軟件，實現賬務處理的電算化。從初始化、填制記賬憑證，到自動審核、過賬、結賬，并出具資產負債表、損益表。

5.成本費用核算實訓。系統模擬成本核算業務流程，實現要素費用的歸集與產品成本的計算，主要是練習品種法和分步法的實訓，熟悉料工費的歸集和分配，成本的計算及成本計算單的填寫，完工入庫檢驗合格的過程。

6.供應鏈實訓。主要包括采購崗位，銷售崗位，倉庫管理員崗位。其中采購崗位主要是根據采購車間或倉庫的需求編制請購單、制作采購合同、簽訂供貨合同、完成采購任務；配合倉管完成采購貨物的入庫，并配合財務進行相關資料提供工作等。銷售崗位只要是負責與客戶簽訂銷售合同，填寫有關銷售表格，對客戶在銷售或使用過程中出現的問題，幫助或聯系有關部門解決等。倉庫管理員崗位主要是編制入庫、出庫單據，負責收貨、發貨業務，登記相關臺賬，配合其他部門工作等。利用3D及動畫模擬場景，進行溝通和處理。

7.網上辦稅實訓。在學習學習了《涉稅業務核算》后進行的，利用3D及動畫模擬場景，模擬真實國稅、地稅綜合服務系統場景，學生可在網絡上完成崗位虛擬實習，實現電子報稅。學會填報稅單據、主要練習增值稅、營業稅、房產稅、企業所得稅、個人所得稅、消費稅、車船使用稅等稅種的申報和繳納工作。

8.會計分崗位綜合實訓。這是最重要的實訓之一，通過實訓，是學生完成如下工作崗位的實習工作，具體有：

出納崗位：辦理現金、銀行存款收付的日常工作；負責現金、銀行結算票據的保管工作；現金、銀行存款憑證的編制工作；登記現金、銀行存款日記賬；月末與銀行對賬，編制銀行存款余額調節表，在總賬會計的監督下對現金進行盤點。

供應銷售會計崗位：涉及工業企業和商品流通業的材料和商品的采購業務、入庫、領用發出和期末盤點業務等的會計處理。以及產品商品的銷售業務、成本的結轉、貨款的收取、壞賬相關業務處理。

成本費用核算會計崗位：審核各種成本、費用單據，據以編制記賬憑證；同時負責應付職工薪酬、結轉期間費用、料工費的歸集和分配等相關業務的記賬憑證編制。

固定資產核算崗位：負責固定資產購進、自營、接受投資等各類渠道增加的核算；固定資產的折舊的計算和會計處理；固定資產的修理；固定資產的減少和減值的處理。

外貿業務會計崗位：出口業務的銷售核算；外匯收入的管理和核算；期末外幣匯兌損益及其核算以及出口貨物退（免）稅的核算和申報等。

總賬會計崗位：審核記賬憑證。審核、匯總所有記賬憑證，編制科目匯總表，依據科目匯總表登記總賬，編制月度、季度及年度會計報表，月末對實存現金進行監盤，定期進行財務成本完成情況的分析。

財務經理崗位：全面負責財務工作；審核部分重要的原始憑證和記賬憑證；對企業的財務數據進行分析，找出管理的薄弱環節，提出改進的意見，挖潛增收節支的潛力。審核總賬會計編制的會計報表，編寫各類綜合及專題財務分析報告。

9.會計綜合模擬實習實訓：設置一個企業一個月的業務，約100筆左右。提供月初資料總賬明細賬資料、介紹企業的概況、會計核算辦法。是會計分崗綜合實訓后的一次大型綜合模擬實訓。訓練學生從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬薄，編制財務報告的全過程的會計核算，使學生掌握資產、負債及所有者權益的增減變化，生產費用核算與成本計算、產品銷售、利潤實現與分配等會計核算，以及編制財務報表等業務操作技能，進一步提高學生的綜合處理能力。

10.財務管理活動技能實訓：包括籌資決策、投資決策、利潤分配決策、財務預算編制、償債能力、營運能力、盈利能力、發展能力分析。

11.審計業務操作實訓：立足于審計學科的理論體系和基礎知識，遵照審計流程，從簽訂審計業務約定書、編制審計計劃、進行內部控制測試、審計操作和撰寫審計報告等工作，學會編制審計工作底稿，會出標準無保留、帶強調事項無保留、保留意見、無法表示審計意見和否定意見審計報告，鍛煉學生的技能。

12.銀行（柜臺）交易實訓：主要涉及銀行與企業結算業務。模擬銀行柜臺職員，受理存現和提現業務；受理電匯業務；受理商業匯票申請業務；委托收款業務；銀行本票和匯票申請業務；銀行本票和匯票簽發業務；銀行本票和匯票結算業務。使學生熟悉不同角色的互換，帶來與會計工作不一樣的體驗。

13.工商（柜臺）綜合服務實訓：主要是模擬工商柜臺職員，其崗位工作內容包括綜合實訓中與工商相關的業務，包含企業設立流程、工商變更等。系統涉及業務包括：受理企業設立、受理企業變更、受理企業年檢等業務。

14.社保（柜臺）綜合服務實訓：涉及職工薪酬業務與社保業務服務。包括養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險辦理。同時學會工資的計算、分配、五險計提處理及核算。

15.會計事務所（柜臺）綜合服務實訓：涉及事務所為企業服務業務。

五、總結

會計模擬實訓系統的重構，需要領導重視，改變思想，舍得投入；教學系統要有開放性；教師需要提高素質去適應；學生也要積累和準備。總之，通過會計模擬實訓系統的重新構建，能夠增強學生學習的積極性和主動性，適應當前的信息化時代，又能夠提高教學效率，促進高職會計人才培養的提高。

參考文獻：

[1]徐璐.高職院校會計專業建設虛擬實驗室的設想[J].產業與科技論壇， 2014，（06）

[2]羅先鋒.會計虛擬實習與真賬頂崗實習比較分析[J].財會通訊， 2011，（10）

篇5

根據財政部的《會計行業中長期人才發展規劃（2010—2020年）》的要求，我國應用型會計人才應具備以下能力：既要了解本國社會經濟環境，也要了解國際社會環境；既要掌握本國會計準則，也要熟悉國際會計準則以及一些典型的國別會計；既要具備會計專業知識，也要具備與會計緊密相關的金融結算、國際貿易以及國際稅務等知識素養。但是，目前我國應用型會計人才培養過程普遍存在輕國際重國內的現象，導致高校培養出來的會計人才與社會需求不相匹配。

（一）培養目標空洞很多高校把會計專業的培養目標定位于服務政府、企事業單位的應用型人才，而并沒有真正地去分析會計崗位需要哪些基礎能力和拓展能力，導致培養出的大學生只懂國內企業的會計核算，不懂國際行情，溝通協調能力也欠缺，所以目前中國會計人才供需脫節，一頭是“基礎型會計”相對過剩；另一頭是“國際型會計”嚴重短缺。據一家權威調查機構調查結果顯示，在會計類專業中，真正符合國際四大會計事務所招聘要求的高校畢業生人數僅占該專業全部畢業生人數的10%左右，其主要原因在于會計專業培養目標空洞，使得畢業生缺乏溝通、應變、人際交往、會計國際化等能力。而這些能力恰恰是經濟全球化背景下會計專業人才必備的能力，也是社會需求的能力。

（二）課程設置不合理、不能與時俱進在會計專業培養方案中，把所有的課程分為基礎課、專業基礎課和專業課三個層次，學生的學和老師的教都側重于個別專業課，如：基礎會計學、中級財務會計等，側重講解會計分錄的編寫，并未重視會計理論的傳授，使學生對所學的知識不能靈活應用；教學內容過度會計化，沒能有效與相關經濟管理類課程的相互聯系，如：微、宏觀經濟學、國際貿易、國際金融等，所學知識淺薄，互通性差，綜合素質不高，使培養的學生難以適應社會對會計人才的多樣化需求。近幾年來，在世界經濟一體化大潮的推動下，許多國內企業已經走出國門，進行國際性戰略重組，出現了一批外向型的企業集團。熟悉各國會計準則，編制跨國公司會計報表；熟悉各國稅制差異，合理避稅；制定企業全球發展的財務戰略等問題已經成為企業財務會計領域不可缺少的內容。但目前的會計學專業課程設置中幾乎未涉及或不重視這些教學內容。滯后的教學內容怎能培養出與時俱進的應用型會計人才。

（三）實踐性教學流于形式，效果不佳國內高校采取校內、校外兩種方式進行會計實踐性教學，但由于會計工作的特殊性，校外實習基地很難尋找，不方便進行集中性的校外實習，只好采取學生自己聯系實習單位的方式，缺乏必要的監督和輔導，效果難以保證，從而導致高校只重視校內模擬實驗，而忽視校外實地實習。1.校內實訓各自為政，綜合性不強。會計學專業根據課程設置的需要，在某些專業課書本理論知識講完之后的一周進行集中模擬實訓，實訓的內容往往只注重該課程的模擬練習，忽視與其他課程的貫通性，不注重學生綜合能力的培養；只注重會計核算的實踐（一般包括填制記賬憑證、登記賬簿、編制報表），忽視會計預測、會計決策、會計分析等管理活動的實踐；只注重單一的工業企業的模擬實驗，忽視跨國公司會計活動的實訓；實訓的過程是在語言描述業務的環境中完成，而非在真實發生業務的過程中自然完成會計實訓，比如缺少對原始憑證填制的練習等等。這些都造成了校內實踐教學體系不完善和教學內容不充分。2.缺少“雙師型”教師。目前國內高校中從事會計實踐教學的教師大多數是從高校畢業后直接從事教學工作，缺少相應的實際工作經驗，所以在實踐性教學中不能列舉真實的案例，只能按照實踐性教學購買的軟件操作，缺乏一定的說服力；現有的職稱評聘過程中不太重視實踐性教學這一環節，導致教師沒有興趣在這一方面投入時間、精力進行鉆研。多種原因使高校缺乏既精通會計理論又有豐富的會計實踐經驗的“雙師型”教師，最終會計實踐性教學效果不佳。3.學生校外專業實習流于形式。校外專業實習本來是可以彌補課堂教學的不足,讓學生提前進入社會,接觸企業的一些實際會計活動，迎合用人單位的招聘需求即無需培訓直接上崗。但是目前各高校均都不同程度地出現了校外集中會計實習難,以至于出現被迫取消或由學生自行實習的情況。由于會計工作的特殊性，人多將影響單位的正常工作秩序，學生去實習也只是看,很少能親自思考和動手做,實習效果不佳,基本上流于形式，應付檢查，這些情況的出現,與應用型人才的培養目標背道而馳。

二、會計學專業創新性應用型人才培養目標設定的基本原則

（一）遵循市場需求為導向的原則會計學應用型人才的培養目標要緊扣市場，隨著世界經濟一體化的加強，我國很多企業“走出去”或“引進來”，這些客觀環境的變化對會計學應用性人才的培養提出了新的要求，那就是迎合市場的需求，既能應對國內市場的會計活動，也能應對國際市場的會計活動。

（二）遵循國際性的原則會計學應用型人才的培養目標要具有前瞻性和層次性，課程設置不能僅圍繞單一的國內企業，應該緊扣我國經濟發展的規律，分類培養精通中國會計準則的基礎性應用型人才和精通國際會計準則的高級應用性人才。

（三）應用型與復合型相結合的原則會計是一項復雜的管理活動，不是單一的會計核算，更需要有分析問題、解決問題的綜合能力，即會計學應用型人才是一個復合性人才，不僅需要有專業勝任能力更需要有溝通協調能力、應變創新能力和終身學習能力。

三、會計學專業創新性應用型人才培養的教學改革

（一）課堂教學內容的改革基于會計國際化背景下，市場對高素質應用性會計人才的需求，結合上述培養目標，筆者認為高校會計學專業的理論課程設置應為“強化英語＋拓寬專業基礎＋借鑒國際經驗”。強化英語就是強化學生的英語應用能力，特別是強化學生的口譯和翻譯，可以在現有的課程設置中專門增加翻譯這門課；另外，鼓勵學生利用暑期參與社會實踐到外企中鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力。經過在校四年的學習，能夠使學生將英語作為工作語言，減少以后工作中的語言障礙。拓寬專業基礎就是加強專業基礎理論課的教學，除了設置經濟學、管理學外，還應設置市場營銷學、國際貿易、金融學、經濟法學等，使學生熟悉關聯學科的基礎知識，增加其發現問題，解決問題的綜合能力；社會對會計人才的綜合知識要求越來越高，僅局限于會計知識是難以適應現代市場的需求。借鑒國際經驗就是在專業課程設置上，可借鑒發達國家和國內優秀的會計學專業課程體系,基于會計國際化背景下，結合高校培養目標,建立先進的專業課程體系，使學生既熟悉中國會計準則又熟悉國際會計準則。筆者認為在目前傳統的會計學主干專業課程基礎上，增加財務報表分析、國際會計、投資學、國際稅收、國際財務管理等課程作為專業主干課和專業方向課，滿足社會對高素質應用型會計人才的要求，除了懂會計核算外，更會幫助企業籌錢、省錢、管錢、賺錢，以適應經濟全球化對知識的需求，避免知識盲點。

（二）課堂教學方法的改革長期以來，會計學專業的課堂教學主要是教師在講臺上講，學生在講臺下聽，這種“填鴨式”教學方式不利于學生綜合能力的發展，制約了應用型人才的培養，需要對此進行改革。借鑒國外高校的一些比較成熟的做法，結合應用型會計人才培養目標，筆者認為創新的課堂教學方法至少應靈活運用啟發教學、案例教學、團隊合作教學等教學方式。啟發教學是指教師啟發學生對所學的內容進行比較，從中發現差異，引導學生思考差異形成的原因。這樣學生不僅掌握了知識,而且理解了各知識間的相互關系,在此基礎上形成靈活運用的能力。比如在學完《中級財務會計》中的“長期股權投資的后續計量”，可以讓學生自己比較“成本法”與“權益法”的差異，可以引導學生從哪幾方面比較。案例教學是指教師選擇本課程中的著名案例或學校所在地某一實際企業真實案例為研究對象，由學生分析其中一些值得探討的問題，一方面可以使理論與實踐相聯系，另一方面讓學生綜合運用各種學科知識，培養分析問題、解決問題的能力。如《財務報表分析》這門課程，可以讓學生分析某一真實企業近幾年的財務報表，不僅熟練了財務報表分析的基本公式，而且通過分析還能鍛煉學生發現企業存在的問題的能力，用所學的知識提出一些建議。這樣不僅可以營造良好的學習氛圍和興趣,而且還可以提高學生對所學知識的靈活應用能力,另外也提高了學生的語言表達能力,這對于培養高素質應用型人才是不可缺少的。團隊合作教學是指教師隨機將學生分成幾個小組,分工協作完成一個特定經濟活動的實務處理或完成一個大案例的深層次分析，讓學生在此過程中體驗各自應該遵循的從業規則或開發創造性的思維，培養學生的溝通協調能力。

（三）校內實訓內容和方法的改革校內實訓是會計學專業一項重要的實踐性教學模式，基于會計國際化背景下，校內實訓內容和方法改革的基本方法如圖1。1.校內實訓內容應體現仿真性。會計學專業的校內實訓內容應體現經濟活動的真實性，不能讓學生按照電腦程序一步一步操作。如《基礎會計實訓》應教會學生填制原始憑證，不能只重視記賬憑證的填制；《中級會計實訓》時應讓學生自己讀懂原始憑證，不能在實訓材料中用文字說明經濟活動的內容，實訓過程中應體現各崗位之間的分工與協作性，不能讓學生統一做相同的內容；《財務管理實訓》不能偏重財務核算，應借助計算機知識增加對財務信息的分析與決策。2.校內實訓模式不能孤立存在，應突出綜合能力的訓練。在完成單項實訓后，一定要增加綜合實訓，如會計綜合實訓和ERP沙盤實訓。會計綜合實訓體現了從業務到賬表的全過程，中間穿插了納稅申報，體現了會計準則和稅法的綜合運用；ERP沙盤實訓綜合運用財務管理、成本會計、市場營銷、稅收籌劃、企業管理等多學科知識，仿真模擬一家企業，使學生親臨其境體驗實習企業的真實運營環境，通過運營、賬務處理、電子報稅、稅務稽查等四大模塊，訓練學生從CFO的角度去全面關注企業決策、財務管理、籌資投資、市場營銷等相關知識和實務技能。

（四）教師能力培養的改革會計學是一門實踐性較強的專業，在國家大力注重應用型人才培養的背景之下，未來會計教師應是“學習型”和“能力型”。所謂“學習型”，即要求會計教師時刻關注和學習國內和國際最新的會計知識；所謂“能力型”，即要求會計教師始終做到理論和實際相聯。那么如何做到這兩點呢？一方面可鼓勵教師平時多參加一些有影響力的會計研討會，通過大會交流吸收會計專業最新的知識；另一方面可利用暑假，鼓勵會計專業教師到企事業單位進行社會實踐，撰寫實習日記、實習報告，實習單位出具鑒定書。為保證教師參加研討會和企業實習的有效性，學校相關部門要制訂一套合理的激勵機制和約束機制。如對參加活動的教師發放交通補貼等津貼，舉辦教師交流會，使每一位教師分享研討會中的新鮮知識、社會實踐中當今企事業會計核算、財務管理的好做法、好思想，將其融于課堂教學中，切實保證會計人才培養質量的提高。