導語：如何才能寫好一篇補課申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在學生會這將近一年的時間里，舉辦了很多有意義的活動。從最初的新生交流會、辯論賽、運動會，內部聯歡會再到最后的雙語朗誦賽，以及與學生會內部及其他同學的接觸和交流。我學會了積極進取、明白了什么是目標、責任、拼搏、奉獻，怎樣為人處世，怎樣處理學習與工作的矛盾，怎樣解決問題，怎樣更負責任…我很慶幸自己是一名機電系學生會的成員，學生會是由學生組織的一支為同學們服務的強大團隊，在學校管理中起到很大的作用，它不僅可以幫助同學們解決問題，還能積極配合學院和老師的工作，在同學中已有不小的反響。

學科部是鍛煉我們能力和口才的舞臺，豐富了我們的實踐活動能力。通過積極的參加學科部的每項活動，我學會大膽創新，銳意進取，虛心學習，有則改之無則加勉。假如我能成功晉職為學科部部長，我將進一步加強自身修養，努力提高完善自身素質，對自己要求嚴格，并待人正直，用心辦事，言于律己，寬以待人，我非常有決心和誠心加入學科部部長這一光榮職位。

這一年里，我擔任委員兼任班上學習委員，在學長學姐的帶領下積極有效地工作并解決學科部的問題，與各班委也建立了良好的友誼，使其積極配合我們工作。假如我當上了部長，我會嚴格貫徹”全心全意為人民服務”的學生會宗旨，真正做到為同學們服務，代表同學們行使合法權益，為校園的建設盡心盡力，在學生會利益前要堅持以學校和同學的利益為重。，決不以權謀私。我會進一步提高責任心，在工作中大膽創新，積極采納好的建議，有錯就改，同時也堅持自己做事的原則。假如我當選，我會擴大各部門現有職能，加強團結，使學生會更具凝聚力。我會開展班級先進管理，通過經驗交流來加強管理。充分利用校刊、論壇來擴大思想，宣傳教育。我會努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治體現大學生主人精神的團體。

我希望主席團能給我一個更好更廣的展現自己的平臺，進一步提升自己從而更好的服務于同學，希望靠自己努力能為自己青春留下一個富有紀念意義的足跡。我知道，作為干部，除了正氣、才氣外，要具有度量和氣度。“海納百川，有容乃大”是每個學生干部必備的涵養。正是這嚴謹寬容的氣度幫我積累了學生會工作的經驗，給了我自信，我相信學生會是學校的得力助手和同學們信賴的組織，我會盡自己最大的努力為此付出并努力，喔真心希望主席團能給我這次機會。當然如果沒成功升職，我也不會氣餒，至少自己曾經努力過，不管結果怎樣都不會后悔，并在以后學習生活中做好自己。我相信這是一個新起點，讓我們所有學生會成員彼此心手相連，共同走下去。我知道，再多燦爛話語不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。

此致

篇2

廉價房申請書(一)

尊敬的學校領導：

本人想提出住房申請。剛來學校時，雖然爸爸媽媽也都一直在浙江打工，但是考慮到學校住房困難，我一直住在爺爺奶奶家(老汽車站原物資局宿舍三摟，鄧德云老師樓下)。

由于離校較遠，我又不會騎單車或摩托車，早上檢查早操需要起來很早。一般都是5點30起床，然后跑步去學校，到校時天都還是黑的。中午也要趕時間，基本吃完飯后就得馬上出發到學校。體育特長生下午訓練一般要6點10結束，等他們訓練結束，我也基本要準備6點40的靜校查崗了，經常來不及回家吃飯，也沒有一個休息的地方。晚上的查勤結束后，街上的行人已經很少了。作為英語老師周二、周四、周六又有早讀，還有周日的補課，任務也比較重，思之再三，我才向學校提出住房申請。

現在學校空出17間房子，解決住房困難的問題，我已是成年人了，無論從工作，還是從生活和學習上考慮，我都應有一個屬于我自己的空間。因此，經過我再思量，這次才提出租一套房子。可聽說這次申請住房的人很多，住房分配十分緊張，我有些心神不寧，擔心租不到房子。但考慮到以我目前的基本條件應該在分配住房之列。因此特向學校領導提出申請，希望能分配一套住房。愿能審批!

此致

敬禮!

申請人：

年月日

廉價房申請書(二)

校分房委員會：

本人19xx年畢業來校工作至今。xx年結婚(愛人也為本校職工)，xx年生育第一個孩子(殘疾)，將公婆接來照料小孩，xx年又生育了第二個孩子，這樣我們三代六口之家擠在一個小套間，對老人的生活，我們的學習、生活帶來諸多不便。

根據我家的實際情況，希望組織上酌情分配一套二室一廳住房。

此致

敬禮!

申請人：

年月日

廉價房申請書(三)

校分房委員會：

本人l1976年畢業來校工作至今。l 980年結婚(愛人也為本校職工)，1982年生育第一個孩子(殘疾)，將公婆接來照料小孩，1 988年又生育了第二個孩子，這樣我們三代六口之家擠在一個小套間，對老人的生活，我們的學習、生活帶來諸多不便。

根據我家的實際情況，希望組織上酌情分配一套二室一廳住房。

此致

敬禮!

申請人：

年月日

廉價房申請書(四)

院領導、工會并行政科：

本人199x年7月由xx醫專畢業分配參加工作，1991年2月調我院工作，1992年聘任主治醫師。1995年6月由院行政科安排給我14平方米的平房1間，無水無暖無廚房無廁所。現全家四口，兒子17歲，女兒15歲，老人不時來濟，住房十分不便。目前，沒有別的辦法，兒子只好在同學家借宿，老人來濟時，我與妻子輪流在單位主動值班。我院新宿舍最近可望峻工，特申請院領導根據本人條件解決單元住房一套。

院職工：

20xx年x月x日

廉價房申請書(五)

尊敬的某領導:

您好!

我是(某某單位)的職工，于(某)年來到貴院，距今已經滿(多少)年。在此期間一直在外租房，因租房地址較遠，附近房租價格過高，無法承受，又因上下班路程時間過長以及休息時間不足，對本人的工作和生活已造成嚴重的影響。

故而特向公司領導申請公司單人宿舍，望公司領導給予批準為謝。

此致

敬禮!

篇3

手機：

1、已建立“手機帶入校園申請制度”并使用學校統一的申請書。嚴格執行學生手機不得帶入課堂管理制度。

2、學校設置了手機包管柜，安排**主任作為保管責任人；并制定了手機保管制度。

3、制定并嚴格執行不得用手機布置作業和學生不利用手機完成作業管理制度。

4、學校專門安排了《小學生如何正確使用手機》知識講座。并下發了《如何合理使用手機告家長書》。

睡眠：

1、學生7:50--8:00錯峰到校；8:00--8:20做早操；8:30正式上第一節課。（作息時間表）

2、學校建立了學生睡眠狀況監測機制，并下發了《關于學生睡眠管理工作致家長的一封信》，告知并督促家長保證學生按時就寢。

3、通過問卷調查反饋的信息和實地走訪，發現無學生參與校外培訓機構補課和線上培訓，轄區內無網吧、游戲廳。

讀物：

1、已按照辦法中列出的12條負面清單對校園圖書進行了清理；通過與教師簽訂責任書和實際調查等形式，未發現有推銷課外讀物現象。

作業：

1、制定并嚴格執行《作業管理十要求》。

2、通過問卷調查和查看作業安排情況表，了解到本校1-2年級不布置家庭作業；三四年級每天書面作業不超60分鐘；沒有給家長布置作業和要求家長批改作業的情況。

體質：

1、學校按照國家規定的1、2年級每周四節體育課，3--6年級每周三節體育課的標準進行授課。在沒有體育課的當天，下午組織學生進行一小時體活。（課表）

2、學校每天下午安排30分鐘大課間活動；上午、下午分別做一次眼保健操。

篇4

與此同時，《上海教育》卻報道了上海一所學校開辦“思維廣場”的新聞：學校每周安排三個班級在一個“集圖書館、電腦房信息查詢、同學自學、師生討論等功能于一體”的稱為“思維廣場”的教室里進行時長145分鐘的學習和討論，內容涉及歷史、地理、政治、科技、網絡、教育等各種主題，以培養學生“辯證思維的觀念、科學思維的方法”。

這是兩所完全不同的學校——我們習慣于認為前者“辦學成功”，又往往會為后者的創新突破而感到振奮。我則一直追問自己：學校原本應該是什么樣子的？

學校是不是應該像軍營那樣管束學生？課堂是不是應該完全由教師來主導？學生是不是應該以考試得高分為主要學習目的？如果答案是“否”，為什么我們離開教育的本源那么久那么遠，改革卻依舊那么艱難？

《南方日報》曾登載過一名10歲男孩馮邵一的退學申請書，其中寫道：“我申請退學，我不想把我的理想葬送在這無聊的考試中。”這孩子成績優異，連跳三級讀初一，卻對學校教育充滿失望。

同期，武漢則有七對父母放棄城市的優質教育，去鄉下找了一所廢棄的小學，自己教孩子誦讀經典、練習書法。這些家長對現行的教育體制做過努力，但最終失去信心。為了保護孩子們的天性，他們不得已走上這條“桃花源式”的教育之路。

被我們視為理所當然的學校教育已經受到了越來越多的質疑。我忍不住一遍又一遍問自己：學校教育是必需的嗎？未來的學校會衰亡與解體嗎？如果馮邵一真的不去學校，在家學習，結果會如何？會比在學校差嗎？我沒有答案。

但是對學校教育不滿的呼聲越來越多，卻是大家都看到的現實。學校教育正在扼殺學生的創造性、思辨力、好奇心以及興趣、特長等，用固定統一的標準化考試將所有人納入共同的評價體系。加上學校行政化、教育功利化、眼前利益至上，學校口碑與教師地位的下滑便不可避免。

我和栗瑞瑩老師思考的都是教育問題。栗老師思考的是“為什么我感受不到學生的尊重和愛”，我思考的則是，為什么我感覺到學校存在的價值已經不再是天經地義。這兩個問題表面上看不相干，實際上卻是一致的。如果學校教育沒有為學生的成長提供足夠的支持和幫助，學校教育的價值沒有得到充分的體現，教師又怎么能夠得到學生的尊重？僅憑《教師法》的規定，對學生說：“我是老師，法律規定了你必須尊重我。”這種邏輯成立嗎？

這些年，我們必須注意到的事實是，每到教師節，總有人在網絡上質疑教師。一個典型的論調是：教師只是眾多職業中的一種，憑什么我們要單單尊重教師？如果教師的職業并不高人一等，教育行業從業者的道德水準與綜合素質并不明顯超過平均水平，我們又為什么單單強調尊重教師？

更何況，這些年來，某些學校已逐漸淪落為把學生培養成“計算機器”與“記憶機器”的工廠，成了“學生想干什么偏不讓學生干什么”的地方。從小學到初中到高中拔苗助長、竭澤而漁，學生的創造精神與思辨能力在題海與補課中喪失。這種學校教育不僅不能對社會發展起到引領作用，反而在社會各界的質疑聲中我行我素，僵化依舊。我們有什么資格要求得到別人的尊重？

篇5

要提高中學生的寫作水平和語言運用能力，只靠每周一次的課堂作文是遠遠不夠的，為了彌補課堂作文的不足，我們可以采用下列方法進行課外寫作的指導和訓練：

1.片段描寫。聯系新近學過的課文的寫法重點進行描寫訓練：進行一次郊游，觀察一處風景，進行一次景物描寫訓練；觀察某一個人，包括肖像、動作等，然后描寫這個人物，要求學生注意抓住人物特征；觀察某項活動或比賽，描寫其熱烈的場面等等。能寫好各種片段，大作文中自然也就運用自如了。

2.寫日記。魏書生老師給寫日記命以“道德長跑”的美稱，要求學生堅持寫日記。能長期堅持寫日記，既提高了語言運用能力，又能積累豐富的素材，更培養和鍛煉了毅力和耐心，真可謂一舉多得，是一貫寫作水平的極有效的手段。

3.應用寫作。教學生寫信，為某產品寫說明書，嘗試寫廣告詞，編機短信，寫啟示、感謝信、申請書等，以培養提高學生的應用文寫作能力。

4.小創作。學生對快板、相聲、小品等文藝節目是很感興趣的，鼓勵學生嘗試自己創作快板、相聲、小品等，能調動學生的寫作積極性。

二、課外閱讀

課外閱讀是語文教學常用的一種課外活動形式。教師指導時可以向學生推薦一些好書、名著，以免他們因為缺乏鑒別能力而讀了不健康的書。在閱讀的同時可以做以下練習：

1.積累詞匯。將自己認為用得好的詞語連同自己的理解記下來，以豐富詞匯并提高理解能力。

2.掌握句法。記下優秀作品中優美的句子以及自己的理解，以提高鑒賞能力和遣詞造句能力，寫作時也可以選擇引用。

3.學習寫作方法。閱讀優秀的作品或著作，認真領會和學習其成功的寫作方法，包括取材剪裁方法、結構方法、修辭手法的運用、開頭結尾的方法等，有借鑒、有選擇地運用到自己平時的寫作之中，以求不斷地提高寫作能力和習作的質量、品位。

4.摘抄名言警句。挑選自己喜愛的富有啟發教育意義的片段或名言警句摘抄下來，理解背誦，不僅能陶冶情操，指導以后的生活學習，還能積累一些寫作素材，恰當運用，更能夠提高作品的可讀性、教育性。

三、開展競賽活動

學生的爭勝心都非常強，合理地調動和利用，對于語文乃至其他學科的學習都有非常大的幫助。在課外活動中開展一些競賽，學生會有很高的參與興趣和熱情。語文競賽可以有以下幾種方式：

1.朗誦會。學習詩歌、散文等作品后，可舉行小型的朗誦會，對優異的進行表揚，落后的進行鼓勵，這對所有的學生都會有很大的促進。

2.演講會、辯論會、故事會。開展這些競賽活動，能提高同學們口頭表達能力，又能鍛煉學生公開發言的膽量，活躍了班級的學習氛圍，學生也很感興趣，參與的熱情會很高，很容易取得良好的效果。

3.速記競賽。在競賽的氛圍中進行記憶，學生興趣很高，記誦速度也很快，很能鍛煉提高學生的記誦能力。可全班學生一起，也可幾個學生競賽。定時速記，看誰記得多；也可以定量速記，看誰記得快。也可以以小組為單位進行競賽，這樣更能增強學生的團隊合作意識和集體榮譽感。

四、辦報

讓學生辦報，既能提高寫作水平，又能開闊視野、豐富知識，還能增加活動經驗，鍛煉社會生活和實際工作能力，可根據情況確定形式和方法。

1.辦校報或班報。班級或學校辦一份周報甚至日報，報道班級或學校新聞，發表學生習作，既可寫校園生活，也可走向社會，搞一些社會調查和訪問。這樣既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生的視野，更能培養鍛煉學生各方面的能力，增進學生之間、師生之間的交流，一舉多得。

2.辦手抄報。可定期辦，也可選擇有意義的紀念日辦特定主題的手抄報，全體同學都可參與，獨立完成，更能提高學生的辦報能力。

3.辦板報。定期辦好班內和校園內的板報，同學之間介紹一些知識、見聞、感受，傳遞信息，交流經驗等，既拓寬了知識面，又開闊了視野，更增長了能力。

五、游戲

這是利用學生愛玩樂的天性讓他們學習知識、鍛煉能力的很好的途徑和方法。人之初，性本惰。青少年學生更是愛玩成性，不能合理地引導和利用，會使他們荒廢了學業，浪費青春。合理地加以引導和利用，能夠讓他們自覺地主動地去獲取知識，鍛煉和提高自己各方面的能力。

1.撲克游戲。將語文學習中需要掌握的各種知識歸類整理，制成撲克，制訂一定的游戲規則，組織兩名或兩名以上的學生進行游戲。以此法記憶掌握修辭方法、文學常識、生字注音、詞語解釋等一些基礎知識，效果特別的好，學生參與的熱情也非常高。

2.對聯游戲。在學習了對仗（對偶）知識的基礎上，教師作以指導，讓學生進行活動，可學生互對，也可老師出題讓學生對。還可以讓學生收集見到的春聯、喜聯等。既可以豐富知識，開闊視野，又可以運用于寫作，提高寫作能力和作文水平。

3.成語接力。比如用頂針的方法接，看誰接得快，接的多；規定一個字為開頭或為第幾字，看誰說或寫得多。可以兩個學生或兩組學生參加，也可以群體參與游戲。

六、利用網絡

現代通訊方便、網絡發達，學生又對它興趣濃厚，合理引導、調動利用學生的興趣，讓他們通過網絡學習知識，查找資料，練習寫作。既有利于豐富他們的知識，又有利于他們掌握現代化技術，效果非常好。

總之，語文課外活動的方式和方法很多，為使學生的課余生活更豐富，課外活動更有成效，更好更快地提高他們的學習成績和各方面的能力，在以后的教育教學實踐中，我還將更加努力地探索研究。我堅信：如果我們所有的語文教師和語文教育工作者都高度重視語文課外活動，不斷地研究，不斷地創新，認真地輔導，認真地總結，那么我們的語文素質教育必將大幅度地加快其進程。我盼望著這樣的大好局面早日到來。

篇6

關鍵詞 精品課程；網站；多媒體課件；質量工程

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）33-0061-02

隨著教育信息化的迅速發展，為學生提供優質教學資源提供了極大的便利。精品課程是高校優質教學資源極大化利用的行之有效的手段，已經成為高校教學質量工程的重要組成部分。作為一門計算機方面的公共基礎課程，C語言程序設計已經在各所大學理工科專業普遍開設，課程教學目的在于培養大學生的計算機編程思維和編程能力。鑒于教學實際，多所高校都在進行該課程的精品課程建設。本文就C語言程序設計精品課程建設中的一些事項進行一些探究，以期為該精品課程的建設提供一些參考意見。

1 課程教學現狀

為了培養學生利用計算機解決實際問題的能力，鍛煉學生的編程思維與編程能力，各所大學的理工科專業都開設了C語言程序設計課程。在課程教學中，存在幾個方面的問題，對于教學效果有較大的影響。

1）作為一門計算機方面的公共基礎課，在實際教學過程中，基本都采用大班理論授課及上機輔導相結合的教學模式，由于學生人數多，學生專業差異較大，學生層次分布廣，學生自身的差異也較大，統一的授課方式很難同時滿足學生的需要。

2）任課教師很多都是多專業、多門次授課，教學任務重，導致其很難對學生的個性和專業特征作過多的研究，結果是授課內容幾乎沒有區分，影響了學生的學習興趣。

3）授課教師在教學中還是以教為中心，在教學手段、教學方法上缺乏進一步的創新，無法充分調動學生的積極性。

4）學生的學習效果評價還是以筆試為主，缺乏靈活性，對于程序設計這樣的課程，評價存在一定的局限性。

2 C語言程序設計精品課程建設意義

作為學生，大家很希望能有一些課程學習方面的優質資源來幫助自己學習。因此，進行本門課的精品課程建設，提供不同優秀教師的授課課件、教學視頻，有利于激發學生的學習興趣，彌補課堂教學的不足。同時，精品課程為學生提供了教學大綱、考試大綱、在線測試、編程練習、算法演示、課程競賽等課程相關的信息，有利于學生在課下的自主學習，有很強的使用價值和針對性。精品課程是教學質量工程的重要組成部分，目前，國家教育領導部門和高校都注意到了其重要價值。精品課程的建設程度也成為衡量教學質量的一個重要方面，學校、學院也提出了多種激勵措施鼓勵大家進行精品課程的建設，力爭提升學科內涵。

3 C語言程序設計精品課程建設內容

C語言程序設計精品課程建設一般包括解析精品課程評審指標，書寫精品課程申報書，制定課程教學大綱、考試大綱，制定精品課程框架，建設精品課程網站，編寫教學課件，錄制教師授課錄像，建立在線試題庫等。

解析精品課程評審指標 結合學校實際，認真研讀國家級精品課程的建設標準，對其指標體系進行分解細化，做到心中有數，為精品課程的建設做好準備。

制定精品課程框架 緊密結合精品課程建設指標，做好精品課程建設的規劃和設計，制定出精品課程框架。精品課程框架應該囊括所有精品課程建設指標，并突出自己的特色欄目。

制定課程教學大綱、考試大綱 每門課程都有學習和考核的標準，為做好精品課程建設，應結合C語言程序設計公共基礎課程的特點，結合各專業培養方案，制定出相應的教學大綱和考試大綱。

編制教學多媒體課件和編寫教案 精品課程建設過程中，應該要求相應的指導教師編制符合專業培養要求，具有良好風格，質量高的多媒體課件，并編寫相應的教案。多媒體課件要做到優中選優。

錄制教師授課錄像 選擇教學經驗豐富、教學效果好的幾位教師進行授課的錄像，將其好的教學場景錄制下來，以提供給更多學生使用。授課錄像可以由學校多媒體中心人員提供錄制幫助。授課錄像應該能夠體現授課內容的合理性和授課方法的先進性，并有一定的趣味性。

建設試題庫 精品課程的建設要配套試題庫，最終實現學生的在線練習和在線測試。試題庫應能涵蓋考核的所有知識點，并且包含不同的試題類型。

建設精品課程網站 為了實現精品課程資源的和展示，要建立精品課程網站。網站要欄目設置合理，界面美觀大方，色彩配置符合人眼長時間查看的要求。網站能夠充分展示課程建設中的各個要素。

書寫精品課程申報書 嚴格按照精品課程建設申請書的要求填寫，在格式上做到規范無誤，在內容上要能夠突出自己的特色，提供的支撐材料有理有據。

4 C語言程序設計精品課程建設中的注意事項

精品課程的建設是一項系統工程，有大量的工作要做。然而，許多高校都存在“重申請，輕建設”的情況。實質上，在精品課程的建設中，要更加重視后期的建設工作，在內涵上提升教學質量。筆者認為，精品課程建設中應該注意以下事項。

重視師資隊伍建設 精品課程的建設，其目的是實現教學質量的提升。教師的本身素質直接影響到教學效果，要從根本上改善教學質量，提升內涵，就要重視師資隊伍建設。一方面，加大現有教師的再教育，鼓勵其進修或深造；另一方面，可以引入高學歷、高能力人才，充實教學隊伍。

規范規章制度，提升管理水平 在精品課程的建設過程中，應該逐步規范相應的規章制度，如統一備課、專家聽課、學生評教、教學競賽等制度，從管理上為增強教學效果奠定基礎。

注重精品教材編寫 精品課程的建設離不開精品教材的支撐。應注重教材內容的不斷革新，將新的教育理念和新的知識內容反映到精品教材中，為學生的學習提供好的素材。

重視多媒體課件的編制 多媒體課件是精品課程網站的重要部分。要重視課件的編制，編制出內容豐富、布局合理、構思精巧的多媒體課件，以利于課后學生的自學，從而提升學生的學習效率。粗制濫造的多媒體課件往往只是書本知識的簡單展示，會影響學生學習的欲望，無法起到相應的效果。

努力實現教學方法的創新 好的教學方法和手段，能夠激發學生的學習興趣。精品課程的建設，應不斷地研究教學方法，實現教學方法的創新，進而實現教學質量的提升。

重視實踐教學 C語言程序設計課程是一門實踐性很強的課程，要較好地培養學生的動手能力，就要求加強實踐教學。同時，在精品課程網站上，也可以多增加一些編程問題，鼓勵學生參加程序設計大賽。

重視學生評價 精品課程的教學效果如何，最終還是要以學生是否學到知識作為根本依據。精品課程的建設，要重視學生的評價，并把學生的好的建議吸收進來，進而進行教學的相應改進，使其能夠獲得更好的教學效果。

5 結束語

精品課程是高校教學質量工程的重要組成。精品課程的建設對于提升學校學科內涵有積極的意義。作為一門實踐性強、專業分布廣的課程，C語言程序設計精品課程也提出了更高的要求。本文分析了C語言程序設計課程的教學現狀，討論了C語言程序設計精品課程的建設意義，研究了精品課程的建設內容和注意事項。C語言程序設計教學過程中，精品課程的建設和對其合理使用，對于增強教學的效果有明顯的影響。應注重精品課程的申報和建設，為進一步促進教學質量的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]謝幼如，尹睿，謝虎.精品課程群支持的專業綜合改革與實踐[J].中國電化教育，2013（8）：1-7.

[2]李立，王輝.高校精品課程建設述評[J].黑龍江高教研究，2013（7）：12-14.

篇7

認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。親愛的讀者，小編為您準備了一些數學教學工作總結范文，請笑納!

數學教學工作總結范文1本學期，我擔任六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：

一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，同時還培養了學生動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、積極提高學生數學素質。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

數學教學工作總結范文2本學期，我仍然擔任初一145/146班的數學教學工作，這兩個班的數學基礎很不相同，針對他們的不同的基礎我分別展開不同的教育，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發揚優點，克服不足，總結教訓，促進教育教學工作更上一層樓。

一.抓思想教育，提高學生的數學學習興趣

狠抓思想教育和學法執導，為學習提供持久的動力。本期以來，經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態度和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。對少數學習困難的學生，給予特別的關注，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。

二.做好常規教學，認真做好教學五環節

積極參加每周四的數學教研活動，發揮集體智慧，彌補自己的不足，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點考點，易錯點。

認真創設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節課，課前認真作好組織教學工作，積極創設教學情景調動學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流，充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，特別要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

加強批改作業，認真進行糾錯。布置作業做到有針對性，有層次性。為了精選作業，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出具體的要求：格式規范，書寫認真，步驟完整，答案準確。尤其強調書寫的規范，書寫干凈，不亂涂亂畫。養成良好的規范作業的習慣。最大限度的減少考試因不規范而影響成績。對作業全批全改，及時批改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平時作業，考試中出現的錯誤，要求弄清錯誤原因，認真補錯。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有知識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學幫助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優秀同學，不要認為幫助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批評”的原則，發現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵，使他們增加自信，產生前進的動力，逐漸擺脫后進，進入學優生的行列。

三.一份耕耘、一份收獲

一份耕耘，一份收獲，本學期的教育取得了較好的成績。學生的學習氛圍較濃，學習興趣較高，課代表認真負責，小組組長嚴把作業關，期中考試兩個班的成績都很優秀。學習任務順利完成，學生基本掌握了本學期的數學知識。

四.存在的不足

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，個別差生成績仍然很差，基本處于自然境界，學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中，一定要認真總結經驗，克服存在的不足，爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

數學教學工作總結范文3本學期我擔任一年級的數學教學工作。學生由學前班升入，對學生的過去我不是很了解，本學期我努力了解學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教研活動：

1、改變教育觀念。

明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。

到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。

數學教學工作總結范文4一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象__X、__X等是最調皮的。特別是__X，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好

數學教學工作總結范文5一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學期我繼續以學校的兩條“高壓線”和師德規范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或學習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發展。

另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學為主，認真鉆研。

本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數學教學工作，為了提高我自身的專業素質，我在教學方面認真鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、向武老師學習增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。有家長和我聯系是說感覺到孩子學習數學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學校“青藍工程，師徒結對”的活動中，我與武巧變老師結成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節的學習上都積極征求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了99.5分。

6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動，我的課題是“關于低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中，并且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示。

經過一個學期的實踐總結了一些方法，并且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數失分。

三、教學成績總結。

本學期，期末考試 一年級三班平均分____分，優秀率達百分之____以上。二年級三班平均分也有____X分，優秀率達百分之____以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。

四、認真反思，困惑之處。

在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產生了以下困惑。

1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些知識的形成過程就需要用一節課時間，使得最后沒有練習時間這種情況該怎么處理?

2、在一個班里學生的思維反映速度不一，反映快的同學(大約有10人)總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會。

這種情況該如何設計教學?

3、對于練習題，學生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學生自己改后個別輔導效果好?

以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。