導語：如何才能寫好一篇保護水資源作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

水是萬物資源，如果沒有水，世界上的一切將無法生存。建議大家要保護水資源，因為在地球中，水資源很重要的。如果沒有了水資源，我們的世界將會變成什么樣?以下是小編精心收集整理的保護水資源的作文600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

保護水資源的作文600字1萬物之本起源于生命，而地球上的一切生命體都需要水的灌溉。我們賴以生存的地球，如果失去水源，或者說，水消失了。那么，我可以毫無忌諱的斷言：世界末日來臨了。

我國是一個淡水資源緊張的國家，地區分布的也不均衡。近年來，我國多次實行過節水政策，但效果并不是很明顯。我經常在公共場合看到這種不文明的現象：洗手間用完水龍頭沒有擰緊、一些小孩將水潑向伙伴、瓶子里的水沒有喝完就扔掉…這些事情，我看在眼里，痛在心里啊!我國有的偏遠地區水極其匱乏，將水看得比油都貴。甚至有些小朋友因為沒有水喝而活活被渴死。只要我們將小事做好，這得挽救多少無辜的生命啊!如果我們能順手把水龍頭擰緊，不浪費水，這看似極其普通的一件小事，就會讓許許多多的生命繼續存活，繼續煥發著他們的光彩!

據統計，地球上的水資源總量約為13。8億立方公里，其中97。5%是海水，淡水只占2。5%，絕大部分都是極地冰川以及地下水，總的來看，可供人類享用的僅占0。01%!20世紀，世界人口增加了兩倍，而人類用水增加了5倍。世界上許多國家正面臨水資源危機：12億人用水短缺，30億人缺乏用水衛生設施，每年有300萬到400萬人死于和水有關的疾病。天哪，我看到這些數字頓時傻了。而且，到目前來看，我國工農業發展的很快，工業農業用水需求量大;人口增長的快，生活用水增多;隨著工業的發展，難免會有水污染。就憑這幾點，就足以敲響節水這個警示燈了。

可能有人這樣說了：不就是忘關水龍頭了嘛，滴的慢，浪費不了幾滴的。我知道后頓時就反駁回去：是!你覺得浪費幾滴水沒有關系，可是你知不知道，就這樣開著一夜，一周，甚至一個月，流失的水有多少嗎?!我來告訴你，一個擰不緊的水龍頭一個月會流失1至6立方米的水!就這些在你眼中微不足道的東西，可在他人眼里，簡直是命啊!

只要我們意識到了，現在行動都不算晚。我有以下幾個實用的節水小竅門：一、關緊水龍頭，不要讓水龍頭流下“眼淚”。二、控制好出水量，不用非得扭到最大量，只要夠用就行了。三、在沖涼時，盡量把時間縮短一點，哪怕是一分鐘，堅持下來，可以節約幾公升的水。四、循環使用生活水，洗蔬菜的水可以用來澆花，刷碗的水可以沖馬桶。五、洗臉要以盆洗代替水流，這樣可以減少水的流失。六、洗拖把時，不要讓水一直流著，將水盛出，在桶里洗。(這種現象我個人非常反感，在學校里經常碰到)。以上就是我個人收集的一些節水竅門，如果我們去照辦了，那么地球明天會更好!

水是世界上最珍貴的資源，它如同生命一般的重要，我們的家園—地球離不開它。它需要我們去保護，去珍惜。讓我們用實際行動來鑄造美好家園，用堅定的信念去創建幸福未來。我在此呼吁大家：請珍惜水資源吧!

保護水資源的作文600字2沒有水的灌溉就沒有中華上下五千年的歷史，沒有水的滋潤就沒有綿延至今的巍巍中華，沒有水的給予就沒有蒸蒸日上的祖國藍圖。水和我們的生命息息相關，更和我們的生活密不可分，水為人類作出了許多貢獻，所以保護水資源是我們義不容辭的責任。

聽奶奶說，以前藍天白云、山青水秀，不僅環境優美，空氣更是清新無比。小河里面的水清澈見底，河內的石頭、小蝦能清楚得看到，就連小魚在河水中嬉戲都能看得一清二楚。遠看它是那樣的綠，像一條翡翠色的綢帶，近看它是那樣的清，清得無法比喻。夜晚，那彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣美麗，又是那樣溫柔，此時的小河顯得那樣迷人。在外面的人游玩時感到口渴，隨手捧一點山上流下來的泉水就可以喝，甘甜無比。

對比現在，很多小河變得臭氣熏天，當年的清澈早已不復存在，那無憂無慮嬉戲著的小魚小蝦也不見蹤影。取而代之的則是一具具漂浮在河面上的早已死亡的魚蝦尸體，原本圣潔美麗的公主如今變成了灰頭土臉的灰姑娘。這一切都是我們人類造成的!有些化工廠，為了眼前的利益肆意的往河水里排放有毒的污水;也有普通居民將生活污水倒入河流中，還有人直接往河里亂丟垃圾，其中摻雜著化學品、廢舊電池等，這一幕多么令人難過!難道要讓眼淚成為地球上最后一滴水嗎?

我國面臨水資源短缺和水污染的現狀，綠水青山就是金山銀山，要抓環保、愛護水資源，節約用水從每個公民做起。素有中國第一水鄉之稱的周莊，自然是積極響應國家號召，花了大量的財力和人力建起了污水處理廠，還分別挖了三種水井通道，飲用水井、雨水井以及污水井的通道，讓每一種水都有各自的去處，不會互相污染。這樣我們的污水處理廠每天都能收集與處理大量的污水，為促進我們古鎮的環保建設實在是功不可沒。

水是我們學習、生活中必不可少的一部分。為了讓世界更美好，為了與自然環境和諧共存，大到工廠、村鎮、城市，小到我們家庭的每一份子都應該攜起手來愛護水源，節約用水。在這里我再次號召大家：愛護自然環境，保護水資源，還地球一片藍天!

保護水資源的作文600字3水，是生命資源。如果沒有水，就不會有植物、動物，更不會有人類。我們一定要保護水資源，不要浪費水?，F在，全球有10億人口正處于嚴重缺水的狀況，所以我們要更加珍惜水資源。

上周六，我去梅苑三區姥姥家玩，發現三單元有一戶人家可能是給太陽能上水，忘了關開關，一鎖門人就走了，幾天不在家，結果，太陽能水滿后，多余的水嘩嘩嘩的流了兩天兩夜，單元門前的道路就像一條河，人都沒法過，這些水多可惜呀!就這樣白白的浪費掉了……我仿佛聽見這白白流掉的水在呼喚、在哭泣、在哀嘆，它們好像在說：“我們可以澆灌土地，可以澆花、澆草，我們可以供人們吃飯、喝水，洗洗涮涮。我們的作用可大了，快救救我們吧!別讓我們白白流掉?！?/p>

不注意節約用水的人或許感到水是用之不盡的。錯!水總有一天會用完的，而且照這樣下去，那一天很快就會到來。所以我們要制定一個節約用水的方案：

1、不管什么時候，出門都要把家里所有的水龍頭檢查一遍，看是否關好。

2、水龍頭不要開的太大，控制在中小水量，及時關水。

3、洗臉、洗衣服的水可以留下來沖馬桶。

4、餐具上的油污，先用紙擦除，再洗滌，可節水。

5、洗澡時，避免過長時間沖淋。

同學們，我們要站出來，行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，人人做保護水資源的志愿者，讓寶貴的每一滴水都能用到地方上，不要白白的浪費掉!

保護水資源的作文600字4從前，水資源污染很嚴重，到處都是臭水?？墒?，有一滴水，它叫透明水。它去過很多污染水公司，比如：垃圾站、臭水溝，等等。

透明水很喜歡冒險，所以，它今天又要去一家嚴重污染水公司——化學實驗室。它逆流而上，終于來到了化學實驗室的排水管，那里排放的全是綠色的污水，而不象是透明水那樣好看。它突然看見了很多和自已形狀一樣的水，它問它們：“你們怎么了?身體不舒服嗎?”

它們回答說：“我們身體里有些不好的東西，使我們發出一些難聞的氣味。我們也想像你一樣透明、明亮。”它們提醒透明水：“你不要在這里呆太久，要不然，會象我們一樣的。”透明水趕緊往家里跑，可是，它回家的方向卻被垃圾堵住了。它傷心的哭了起來，眼淚流到嘴巴里，沒想到是辣的，而不是咸的。因為它回不了家，所以在排水管里呆了三天三夜。第四天黎明，它起床看了一下自已的身體，發現，它又變成透明的顏色了，而且，水里的垃圾不見了。然后，它趕緊跑回家里，撲到媽媽的懷里。媽媽問：“兒子(透明水)，你怎么了?”透明水說：“媽媽，我很想你。幾天前，我遇到了象我一樣的的千千萬萬的朋友，他們好象生病了，全身都是綠色的，而且散發著一股難聞的氣味?！眿寢屨f：“孩子，你的那些朋友，前段時間確實生病了，不過，現在他們已經康復了，它們與你一樣，也變成了透明的水?！毙∷魏闷娴膯柕溃骸盀槭裁茨?”，媽媽答道：“因為實驗室的叔叔阿姨們買來了專門處理污水的機器，重新過濾后，污水變成了清澈的水。這樣，就不會再有污水排放了，所以，它們也就變成了與你一樣，透明的小水滴!”透明水聽了，高興極了。

透明水又回去找它的朋友們，這時，成千上萬滴透明水變成了一條大河，他們在河水中自由自在歡快的玩耍。

保護水資源的作文600字5星期六，我到奶奶家去玩。路上，我看見一條已被污染的小河。

我站在河邊望去，河面上漂浮著又黑又臭的污物，還有一團團臟臟的泡沫。岸邊到處是垃圾，這情景真讓我心痛。

這時，從對面走來一位老爺爺，我便上前問老爺爺怎么回事。老爺爺說：“前幾年，這河水還是清澈見底的，水里魚蝦肥美，還有許多水生動植物，岸邊還種植了許多花草樹木。這兒的環境可美了!”他的話語里充滿了懷念。說到這里，老爺爺憤怒極了，“隨著人口的增加，許多人常常往河里倒垃圾，附近的工廠也往河里排放污水。看，現在已經臟成這樣了。”

聽到這里，我想起了前幾天在《中國兒童報》上看到了一則新聞——“兇宅”的秘密。這則新聞內容大概如下：幾年前印度發生了一件怪事，一片民房變成了兇宅，凡事住在這里的人，不久就雙目失明，口齒不清，全身發抖，扭曲，最后慘叫而死。最后，造成這個的原因，原來是附近有家水銀溫度記廠，因水源的污染造成了悲劇。

這時，我才意識到水污染的危害性，發誓要攜手保護環境，水資源的好壞關系著你，關系著我，關系著全人類的生存。所以我們就要一起保護水資源，營造美好家園!

我有一好朋友，他跟我的年齡一樣也是9歲，不過他比我高那么一點，他和我一樣的瘦，我喜歡他的性格，比較開朗活潑，跟我正好相反。我們有一個共同的愛好，就是都非常喜歡玩《迷你世界》這個游戲，我們兩個可真謂是“臭味相投”。

篇2

中國的水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水，而海水是咸的，是不能直接飲用的；再加上大部分淡水都分布在寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上，這樣淡水資源就所剩無幾了。而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方很多。

小時候我想，自來水龍頭里的水不是一直流個不停嗎？爸爸媽媽常常給我講哪些地方最近又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎？大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎？怎么會缺水呢！

后來，我慢慢長大，也慢慢弄明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0。01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。

這一嚴峻形勢并沒有引起人們足夠的重視，人們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。只有杜絕污染物進入河流湖泊，或者減少其數量，河流湖泊中原有的污染物才會隨水流走、稀釋，逐漸減少。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我們知道，河流湖泊污染來源是工業廢水和城鄉生活污水。國家制定了一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，都作了嚴格的限制和規定。

篇3

水是生命之源，生命之本，人類的健康是先從水來的。人可以幾天不進食，但不可以幾天不喝水。而現在，全球有20億人口正處于嚴重缺水狀況！也就是說水是20億人生命之所系。而全世界每年因喝了不干凈的水而死亡的兒童就有5000萬人！這數字是多么令人怵目驚心！水的危機，已經向人類敲響了警鐘！節約用水，保護水資源是現在的重中之重！

水對于我們是多么的重要！如果人人都注意節約用水，不知會有多少人從中受益；反之，如果每個人都不在意地浪費水資源，那么就可能有很多人遭受飲水困難！比如，有些公共場所的水管漏水，完全可以找人把它修好，可是如果沒有及時修好，就等于白白浪費我們的飲用水。然而，水潑出去就再也不會回來，這就意味著白白浪費了水資源呀，這是多么不應該??！

一些工廠不注意保護水資源，把工業廢水排入江河湖泊，造成了許多江河湖泊的污染。然而，這樣的結果卻令人不得不來關注。魚蝦喝了這樣的水，就會死去；人類如果用這樣的水洗澡，就會發病；人類如果喝了這樣的水，就會對身體健康有害。水環吞噬著人類和動物的健康！試想，就算工廠的員工賺了很多的錢，水卻被污染了，那么人們就沒有清潔的水可喝，到時候該怎么生存呢？那時候要這么錢又有什么用呢？這是多么損人不利己呀！

有些百姓養成了一種陋習，就是愛隨意把垃圾扔到江河湖泊里或其它不適宜的地方，圖一時之便利。試想一下，如果我們每一個人都往江河湖泊里扔垃圾，那么很多的水資源就會被污染；如果每一個人都隨意地亂扔垃圾，那么下雨的時候，雨水把垃圾沖到江河湖泊里，因而污染我們賴以生存的水資源。如果大量的水資源遭到污染，我們又怎么生存呢？我想，這種陋習就是圖一時之便，招一生之害，必須根除它！

篇4

水資源是基礎自然資源，是生態環境的控制性因素之一.水資源的緊缺與用水的浪費并存；水土資源過度開發，造成對生態環境的破壞；水環境惡化和水質污染迅速發展，現已達到極為嚴重的程度。

地球雖然號稱水球，表面71%的面積被水覆蓋，但其中97.5%的水是海水咸水，2%的水被冰川、冰帽所覆蓋，剩下的部分則是儲藏在地下深處,人們難以取用。就現在來說,地球上人類可以使用的淡水僅有0.26%左右。海洋在無知的人類的全面侵入下，早已被嚴重污染。人類繼續把在陸地上演練純熟的老手段：“開發-掠奪-破壞”運用在了地球最后一塊陣地——海洋?，F在,美國每年排放入大海的污水超過200億噸，排放入海的還有超過7000萬噸工業廢渣。日本排放入海的污水超過130億噸，獨聯體每天有超過300萬噸的污水排入波羅的海。中國每年也有100億噸的污水排放入海洋, 沿海有200多個排污口，晝夜不停的向大海排放污水，使沿海水域、漁場受到嚴重的污染.最近,渤海灣的漁民沉重的發現：渤海竟然沒有魚了！

尤其值得注意的是，隨著人類的經濟發展和人口膨脹，水資源短缺現象日趨嚴重，這也直接導致了干旱地區的擴大與干旱化程度的加重，干旱化趨勢已經成為全球關注的問題。如果你在稻田邊看見這樣一幅情景:原本綠油油的稻田干涸了,一位老農手捧著最后一棵干枯的麥苗,無奈的望著稻田.這時候,你還愿意去浪費水資源嗎?你還會任由白花花的自來水流淌嗎?

同學們,請行動起來吧!保護水資源,就等于在保護我們所有人類的生命啊!

篇5

在一個美麗的時代里，曾經有一片美麗的水庫，魚兒歡快地游動著，有的在石頭下面鉆來鉆去；有的躍出水面；有的在水底快樂的游來游去。海鷗也在海面上自由自在地飛翔，一年四季，都是這樣美麗的情景，真是知者樂水，仁者樂山。

可是好景不長，在這個世界上，出現了一群奇怪的動物，它們就是人類。他們成為了世界的霸主，在世界各地逍遙，他們開始盯上了清澈的水資源。

一個美麗的早晨，動物們正在快樂地跳著、唱著、跑著、游著、飛著的時候，一聲巨響把所有的動物嚇了一大跳，它們抬起頭向岸邊望去，它們看見了人類，人類用推土機把所有的樹木，然后開始建造房子，過了幾個月，他們建好了一個大工廠，這更加不得了了，大工廠里的工人不分晝夜地把那些廢水排進清澈的河水里，使那里的水慢慢的變黑，發臭。魚兒的生命受到了威脅，不斷地死亡，數量一天比一天少了。

這個故事，你聽了不覺得痛心嗎？痛心的同時，你是不是更覺得人類很可惡，是他們讓美麗的世界因此而消失。地球上可供使用的淡水只占地球總儲水量的0。2%，然而，正是這極其珍貴的淡水卻有很多因為受到了嚴重的污染，而不能飲用。在這里我想告訴你們：人類，水是生命的資源，水是生命的根本，沒有水，就等于沒有了生命，人類，不要為了自己的利益，而污染我們的水資源。保護我們的水資源吧，人類！

浙江省桐廬縣第一實驗小學教育集團城北四年級：宋一鳴

篇6

您好！我是一名六年級的小學生，十分冒昧的給您寫了這封信希望您在百忙之中可以抽空看一看。

我從上小學起，就生活在這座美麗的城市。的確，我們杭州市的土地上拔起了一座座高樓大廈，西湖也成功申報世界文化遺產了。我不得不驚嘆這日新月異的變化，卻又不能不提出水資源遭到嚴重浪費，甚至已經瀕臨枯竭的問題。

水，是我們生命最基本的保障！也許它在我們心中是取之不盡，用之不竭的。但卻還有許多人在為一口水發愁。水龍頭經常“綿綿不斷”地浪費，卻無人問津。

水，滋潤萬物，與人們的生活息息相關。水是甘甜的，但有時又是苦澀的；水是寶貴的，有時卻又會泛濫成災；水是清冽的，但在一些地方它卻變得污濁不堪……一切生物都離不開水，但在有些地方，它卻那樣吝嗇……

希望您可以號召人們，做到以下三點：

1、隨手關緊水龍頭，做舉手之勞！

2、提倡一水多用，如：洗手洗菜洗米的水可以用來澆花、沖馬桶等！

3、用淘米水洗菜，既不浪費水，又能把菜上的細菌、蟲子、農藥清除干凈！

篇7

你們好!

今天我演講的題目是《保護水源 勢在必行》。

水，是生命的源泉;有了水，糧食才會生長;有了水，樹更加茁壯;有了水，我們的身體更加健康······

可現在呢?許許多多的人不珍惜水資源，他們就像一個個污水廠，天天生產出許多污水。就說我們學校旁的南北兩河吧!它原本是一條清澈見底的河，時常唱著甜美的歌兒，歡呼著，飛奔著，流向遠方;小魚小蝦在它的懷抱里盡情的玩耍、嬉戲?？墒牵F在的她變了，原來清澈見底的南北兩河，變得渾濁不堪，大批大批的小魚小蝦死去，再也沒聽見河的歌聲，只聽見了一聲又一聲的哀嚎。這都是誰干的呢?是我們，是我們人類!

也許這時你會說：”不過是一條河被污染了，又不會死人，有什么大不了的?“那么，現在我告訴你：”不，不是一條河被污染了，我說的只是冰山一角，被污染的還有黃河、長江、淮河······這樣下去，世上的最后一滴水就是我們的眼淚!人類真的就會滅絕!

篇8

一、創設生活化教學情境

語文與人們的現實生活聯系密切，其課堂教學活動具有較強的實用性，尤其是語文作文教學可直接影響到學生自身的語言組織能力與邏輯思維能力。因此，小學語文教師在作文教學中需依據教學內容，積極聯系現實生活創設生活化教學情境，以激發學生學習熱情，調動其參與課堂作文寫作的主動性。

如，在人教版小學語文三年級作文課程《保護環境》的實踐教學中，教師需嚴格遵循本節課教學目標，依據教學內容，適當聯系現實生活，為班級學生創設生活化作文教學情境。在本節課教學方案設計中，教師需圍繞與學生現實生活密切相關的“保護環境”這一課堂主題，積極發揮自身的教學引導作用，創設以下生活化教學情境，如“在我國黃土高原地區，水資源十分欠缺，缺水是生活在那里的人們所面臨的重要環境問題”，利用此種客觀上的事實情境吸引學生注意力，激發其學習興趣。為了更加明確和突出“珍惜和保護水資源”這一教學重點，可充分利用實際生活中的事物，為學生設計“假如給我一口大水缸”的作文題目，引導學生聯系日常生活用水情況，鼓勵其積極發揮想象進行課堂寫作。通過此種聯系生活創設情境的教學方法，不僅可調動學生參與作文寫作的主動性，增強教學效率，可使其了解和明確“水資源”的來之不易，使其在日常生活中能夠做到珍惜水資源、愛護環境等一系列環保行為。

二、創設互動交流情境

新課程標準中明確指出：在一節課堂教學活動中，師生間的互動交流至關重要，以活躍課堂氣氛，提高教學效率。教師在小學語文作文課程教學中需遵循新課程標準，樹立現代化教育理念，多與學生進行互動交流，創設教學情境，以激發學生學習熱情，增強其參與課堂教學的積極性。

如，人教版小學語文五年級作文課程《一件令人感動的事》。由于該作文題目的情境設定過于寬泛，再加上小學生身心發展尚不成熟，生活閱歷較淺，自主思考起來難度較大，往往感覺無從下手。為了活躍氣氛，加強課堂互動交流，教師可將班級學生進行科學分組，分為4人一組或6人一組，要求各小組成員圍繞該作文題目進行分析和討論；同時，教師從旁協助，在學生討論過程中給予其科學指導，讓每位學生說一說以往的感動經歷，使其能夠快速理清思路，鎖定寫作素材。待學生確定了寫作素材與作文主題思想之后，為誘發學生寫作靈感，教師可以提出問題：請同學們認真回想一下，為什么這件事讓你印象深刻？利用課堂問題啟發學生思維，從而使其挖掘更深層次的內容，以增強學生對作文題目的理解，提高課堂教學效果。

三、開展實踐教學活動提升情感體驗

實踐教學是我國各級教育機構課堂教學中的一項重要內容，對豐富教學內容，拓寬學生視野，增強其實踐動手能力等具有重要意義。在小學語文作文教學中教師可帶領學生開展實踐教學活動，創設實踐教學情境，以營造和諧、良好的課堂氛圍，提升學生情感體驗。

如，在人教版小學語文三年級作文課程《剪紙》教學中，教師可先帶領學生學習“剪紙”相關知識，之后特意安排一節“剪紙活動課”，要求班級學生積極參與，通過教師手把手教會學生如何剪紙，加強其對剪紙藝術的認識與了解，待其能夠口頭說出剪紙制作流程之后，鼓勵其動手寫作。利用此種實踐教學活動創設課堂情境，不僅可有效激發學生參與實踐學習興趣，增強教學效率，還可使其在作文寫作時有話可寫，有情可表。又如，在作文課程《教師不在時》的教學中，教師可引導學生以“小組”為單位，要求各小組成員積極想象和討論當教師不在時班級中學生的反應以及是否會出現鬧劇等，創設聯想情境，營造和諧的課堂氛圍，并讓各小組學生在課下時間根據場景想象將其編排為一場短劇演出，于下節課堂中表演，以提升學生在表演過程中的情感體驗，增強其作文寫作認知，提高學生寫作水平。

篇9

水，是維持人類生命的源泉；水，可以為人們服務，但由于人口的迅猛增長，人類對于水的保護意識越來越弱，由于開采過度和嚴重污染，使得淡水資源越來越少。由于缺水，一些國家江河干涸、農作物枯萎、牲畜由于斷水而亡，甚至在某些國家和地區間爆發“水戰”。

水，一點一滴都十分可貴，如果浪費了這一點一滴，那么水會像時間一樣流逝，但時間是永久，而水卻會永遠的消失。

現在，我國已經被列入世界貧水國家，盡管我國在興利除弊方面取得了舉世矚目的成就，但這遠遠不夠，保持水資源和節約用水，這是每個人都應該做到的，如果不好好珍惜每一滴水，那流失的最后一滴將會是人類的眼淚！

指導教師：劉余王祥增

篇10

一、在閱讀教學中滲透法制教育

在語文學科教學中滲透法制教育，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視教材中蘊含的法制因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。例如，在教學七年級（下）第六單元的課文《斑羚飛渡》時，除了理解作品中蘊涵的豐富、細膩的思想感情，激發同學們珍視生命、關愛動物的情感，還要引導學生在閱讀中明白保護野生動物的重要性?！栋吡顼w渡》中，一群斑羚被獵人拿著槍追到了傷心崖，在生與死的抉擇面前，老斑羚、中年斑羚做出了令人震撼的抉擇。斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身上那股神圣不可侵犯的精神力量，反思人類的行為，人類扮演了什么角色？問題一提出，就有學生回答出要保護動物，人類不應獵殺動物。此時，我順著這一回答水到渠成地引入《野生動物保護法》，既解決了課文中提出的問題，又讓學生懂得運用法律的武器與獵捕殺害野生動物的人作斗爭，再由課文內容拓展到現實，號召學生做到不吃野生動物，主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動物，對于經營、捕殺野生動物的不法分子，要向有關部門告發，讓法律來制裁他們。

二、在口語交際教學中滲透法制教育

學校是社會的一個縮影，學生之間的相互交流，相互影響，對學生世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，使他們成為知榮鄙恥的人。例如，在教學七年級（下）二單元的口語交際“黃河，母親河”中，引導學生感受黃河文明，體會內心深處的黃河情，但當談到今天的黃河面貌，涉及到污染這個話題時，學生展示了自己收集到的黃河被污染的圖片、資料，在與學生的交流中，我適時地把《環境保護法》、《水法》、《水資源管理條例》等相關的法律法規知識貫穿其中，引導學生去思考，并結合“世界水日”“中國水周”開展對水資源保護的宣傳，從而加強了學生保護水資源，節約用水的意識。同時，還可以聯系實際，拓展到現實生活中的白色污染、沙塵暴肆虐、酸雨等現象對人們生活的影響，讓學生知理明情，懂得保護自然環境的重要性，讓“母親河”被嚴重污染的悲劇不再重演，激發學生自覺保護我們賴以生存的地球。

三、在作文教學中滲透法制教育

習作是學生個體對生活現象的獨特感受和體驗。在語文習作中，很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材，這就要求我們在指導學生作文時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，進行思考、分析和總結。對于一些社會現象，熱門話題的思考、討論，會涉及社會風氣、人倫道德、是非善惡的評判，于是，我推薦學生在構思這方面的作文時多關注《焦點訪談》、《今日說法》、《道德與觀察》等欄目，利用媒體資源向學生傳授擬題的技巧，抓住特殊典型的案例為切入點，引發思考，表達自己的看法，善于用法律的標準來明辨是非，規范自己的行為。例如，在練習七年級（下）第一單元“成長的煩惱”這個話題作文時，不少的學生提到了父母偷看自己日記的事例，對父母侵犯自己隱私權的行為很反感。我在講評作文時，先站在學生的角度表揚了他們善于用法律知識來維護自己的權利，推薦他們多去學習《未成年人保護法》。就在學生們正為老師站在自己的立場而洋洋得意時，我讓他們在《未成年人保護法》中解讀第二章第八條：父母或其他監護人應當履行對未成年人的監護職責和撫養義務；第十條：父母或其他監護人應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動……當孩子讀到這里，我語重心長地為父母抱起不平來：父母偷看你們的日記固然不妥，但他們也是在履行自己的義務，對你們進行監護和教育，如果能與父母心平氣和地溝通，這種煩惱就迎刃而解了，如果我們用法律的標準來看待雙方的立場，你也就有了明辨是非的能力了。這樣的作文訓練和講評，既巧妙地讓學生學習到了相關的法律法規，懂得用法律的武器來保護自己，又教會他們與父母溝通，理解父母的行為，在寓情于理中感受“誰言寸草心，報得三春暉”的母愛、父愛的偉大，從而學會感恩父母、感恩社會。

四、在課外活動中滲透法制教育