導語：如何才能寫好一篇小學英語教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《Who’sthat?》英語說課稿

我說課的內容是小學先鋒英語第三冊Unit3Who’s

that?本課是第二課時，學生在第一課時的學習中已經掌握了句型：Who’sthat?That

is….本節課的教學內容是通過看圖說話，倆倆對話復習和鞏固句型Who’sthat?That

is…，并以此句型為基礎，自主聽、讀、演來學習故事，通過倆倆說、小組說的形式來學習句型：This

(That)is…，he/sheisfrom….擴展學習句型：I’mfrom(),China.

本課以句型訓練為主線，通過看、聽、說、演練、等一系列教學活動，使學生獲得英語聽說能力，并在教學中充分激發學生強烈的學習愿望，在注重學生知識能力發展的同時，特別強調學生人格的發展和思維的發展。同時，我在教學中始終注意關注學生的情感，創造和諧、民主、寬松的學習氛圍，激發學生學習英語的興趣和愿望，并且使學生通過合作學習體驗集體榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習的能力和團結協作精神。

接下來我分析一下本課的教學目標：

依據：《英語課程標準》的要求，基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。現將本課的教學目標設計如下：

知識目標：1、使學生掌握句型：whoisthat?Thatis…He/Sheisfrom

(Canada/China…)

2、三會單詞：BritainCanadaChina

3.擴展句型：I’mfrom(),China.

技能目標：

（1）用PPT方式提供一定主題內容的圖片和關鍵詞句，培養學生在key

points輔助下進行口語表達的能力；

（2）

通過師生問答、倆倆對話、小組對話角色扮演等多種言語交際活動培養和提高口語交際能力和在日常生活中遷移運用英語的能力；

（3）通過自主聽故事，使學生在語篇的聽讀中增強語感，提高聽力.

情感態度目標：

通過本課的學習使學生有興趣聽、說英語，通過句型的學習，潛移默化地滲透思想品德教育，使學生意識到自己來自中國，香港、臺灣是中國領土的一部分。通過表演活動逐步培養孩子們的相互協作意識。

學習策略目標：注重培養學生的合作精神，使學生積極與他人合作，共同完成學習任務。并通過創設大量的生活情景，使學生積極運用所學英語進行表達與交流，對所學內容能主動練習與實踐，從而逐步培養自主學習的能力。

結合教學目標的要求，我把本課的重、難點設置為：

He\Sheisfrom(Britain)

篇2

主要內容：

句型：

問物價：Howmuchisthe…?Its…yuan.

this…?

that…?

It?

做加法題：

Howmuchis…and…?

語音：

字母組合

詞匯

詞卷9個，看圖說話13個（數詞）

語音語調：

Howmuchisthebook?(特殊疑問句，降調)

Itstowyuan.(陳述句，降調)

重難點

Howmuchis+某物？

Its+數量＋yuan.(yuan無復數形式)

數詞eleven－fifty及其規律

區分：Howmuch問物價

Howmany+名詞復數問多少物品

課時分配。

句型、單詞。

句型、課文、單詞。

看圖說話。

抄號。

語音，自測。

考查。

LessonThree(一)

教學目標：

單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,fifty,much,yuan.

句型：

問物價及回答：

Howmuchisit?

thebook?

Its+數字＋yuan

教學重難點：

數詞thirteen~nineteen,以－teen結尾；數詞twenty~fifty,以-ty結尾。

問物價及其回答：

Howmuchis+the+名詞

Itis+數字＋yuan.

教學過程：

OralEnglish

Whattimeisit?

Whatcolourisit?

Howareyou?

Howoldareyou?

Whereisthepencil-box?

Whereareyoufrom?

Newwords(板書)

Much許多howmuch多少

Yuan(無復數)元oneyuan,tenyuan

eleven十一

twelve十二

thirteen十三

fourteen十四

fifteen十五

sixteen十六

seventeen十七

eighteen十八

nineteen十九

twenty二十

thirty三十

forty四十

fifty五十

規律：

13~19以－teen結尾，[ti:n]

20~50以－ty結尾，[ti]

特殊變化的數詞：

oneeleven

twotwelvetwenty

threethirteenthirty

fourforty

fivefifteenfifty

老師反復帶讀，并說出元音字線和字線組合的讀音，讓學生掌握數詞的規律并記住其拼寫

句型

老師出示一本英語書并說出其價錢。

TheEnglishbookissevenyuan.

Itissevenyuan.

Itssevenyuan.

讓學生說出自己手頭許多物品的價錢。

Thepencil-boxiselevenyuan.

Thepenistenyuan.

Itistwelveyuan.

問：（板書）

操練句型：

同桌兩人，互相拿出一件自己最喜愛且會說的學具（如包、書、尺子等），互問價錢回答。

句型小結：

Howmuchisthe/this/that+名詞？

The(這個);this這個（近指）;那個（遠指）

Its+數詞＋yuan.

作業：

篇3

一、教學內容

PEP小學英語第五冊Unit5MyNewRoomPartA

二、基本教學理念和教學方法

讓學生成為學的主體，以積極向上的精神獲得更多的知識，而不是填鴨的教學來完成任務。

讓學生在玩中學，在學中玩，在課堂上如何運營教具，多媒體來活動完成教學，不僅提高學生的興趣，還能培養學生的創造能力。

依據不同學生的特點，因材施教，充分調動學生的積極性，培養學生的興趣，注重學生的個性發展。

三、設計思路

以新課程為指導，教學活動力求以學生為主體，從學生本身具備的各種能力入手，讓學生通過合作來體驗語言，體驗學習過程的快樂。采用“任務型“教學，使學生在此過程中發展各種語言運用能力，形成積極的學習態度。

四教學目標

1認知目標

A掌握下列單詞和詞語：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror.

B能聽懂會說課文中的問句：Isthisyourbedroom?

C會用簡單的句子介紹自己的家：Ihavea…inmyroom.

2思想情感目標

A創設多種活動，激發學生的學習興趣，讓學生體驗成功。

B營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學生在快樂中學習英語

五、教學重點

A掌握四會單詞：endtable,closet,curtain,trashbin,mirror.

B會用“Isthisyourbedroom?”“Ihave…inmyroom”來和其他同學交流

六、教學難點

A,air-conditioner的讀音

B,四會單詞的讀寫

教學步驟

Step1Warm-up

1、Free-talk:T:Howareyou?

S1:I’mfine.Thankyou.

T:What’syourname?

S2:Mynameis…

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

2、用課件呈現已學的一首chant

Sayachanttogether:Ihaveapencil.Metoo.

Ihaveabook.Metoo.

Ihavearuler.Metoo.

Ihaveabag.Metoo.

Step2Presentation

1、ShowSssixphotosofkitchen.

T:Ihavesixphotosofkitchen.Doyouknowwhichoneismykitchen.Youcanaskme:Isthisyourkitchen?

Whocanhaveatry?

S1：Ishisyourkitchen?

T:No,itisn’t,

S2:Isthisyourkitchen?

T:Yes,itis.You‘resoclever.

（設計一個簡單的小游戲，既活躍了課堂氣氛，又復習了Isthisyour…這一句型。）

2、Readthesentencestogether:Isthisyourkitchen?

Isthisyourbathroom?

Isthisyourbedroom?

3、ShowSsapictureofmybedroom.byCAI

T:Lookatmynewbedroom.Isitnice?Ihaveabedinmyroom.WhatelsedoIhave?Look.Ialsohaveacurtain.(Readtheword“curtain”together.)

T:Canyouspell“curtain”?Let’sspellittogetherc-u-r-t-a-i-n

(通過課件來呈現并學習新的單詞)

4、Playagame:Tsay“curtain”loudlythentheSssay“curtain”quietly.

(因本課單詞較難,故設計了一個”大小聲”的游戲,讓學生在快樂的氣氛中鞏固了新學的單詞.)

5、Let’schant.

Ihaveamirrorinmyroom.

Ihaveacurtaininmyroom.

Ihaveaendtableinmyroom.

Ihaveaclosetinmyroom.

(用快慢兩種節奏來說這個Chant，學生興趣高漲，活躍了課堂氣氛)

Step3Consolidation

1、ShowSssomepictures,forexample:TV,sofa,bed,table,computerandsoon.Letthemmaketheirownchant.。InvitesomeSstochant.

2、ShowSsaframe.InvitesomeSstotickandintroducetheirownroom.

NameAnnie

Endtable√

mirror√

air-conditioner

Trashbin√

TV√

篇4

Lesson51，52第三部分

（一或兩課時）

教學目標

了解英語國家的風俗。孩子之間的一種非正式的邀請。如：邀請到家里做客或聚會等。一般采用口頭或打電話的形式，以及聚會上的一些禮儀，禮貌用語等。

會正確應用這些話語：We’reready!That’sthebell.Whereiseveryone?Hereisyourpresent.Oh,thankyou.Thereisnotimetothink.Thankyou,everyone.Hereisyourbirthdaypresent.Ihopeyoulikeit.等。

教學用具

錄音機，投影儀

教學建議

以學生閱讀、討論和聽錄音為主。

教學步驟

Step1Revision

1．復習一些電話用語和邀請用語。

2．分小組討論Pre-read的兩個問題，以討論第一個問題為主。然后讓小組代表談談中國人過生日的習俗。可從兩方面談：主要活動和主要傳統食品。

Step2Presentation

老師事先根據課文擬好一些問題，發給學生。以下問題可作參考。

1.Istheresandwichesattheparty?

A.Yes.B.No.

2.DidLiLeicometoAnn’sparty?

A.Yes.B.No.

3.DidLiLiegiveAnnpresent?

A.Yes.B.No.

4.Didthetwinscometotheparty?

A.Yes.B.No.

5.DidtheygiveAnnanypresent?

A.Yes.B.No.

6.DidJimcomehere?

A.Yes.B.No.

7.DidJimgiveAnnpresent?

A.Yes.B.No.

8.DoyouknowhowoldAnnis?

A.Yes.B.No.

Step3Practice

1．然后放錄音，放兩遍，讓學生做以上練習。

教單詞：readysandwichcandle

讓學生自己讀doorbellpresentsmile

2．可再放一遍錄音，回答以下問題。

1）WhattimedidAnn’spartybegin?

2）HowmanyfriendscametoAnn’sparty?

3）WhatpresentdidthefriendsgiveAnn?

4）DidAnnlikethem?

3．讓學生復述課文。可給一些提示詞。

halfpastfoursandwichbereadycandlesfeelhappybirthdaypresent

4．最后再聽一遍課文，如有可能，當堂背誦。

可簡單講解一下詞語。

5．學習Lesson52的第三部分，方法同上。

Step4Consolidation

Fillintheblankswiththeproperfrominthegivenwords.

1.Everything______(be)readyforAnn’sbirthdaypartynow.

2.______Ann______(feel)happylastSunday?

3.WhenI______(run)tothedoor.I______(find)himoutside.

4.Imustgonow.There’snotime______(think).

5.Thankyoufor______(invite)metoyourparty.

6.Listen!Thedoorbell______(ring).

Answers:1.is2.Did,feel3.ran,found4.tothink5.inviting6.isringing

Step5Homework

1.Retellthetextinthepasttense.

2.MakeupastorybasedonAnn’sbirthday.

3.Makeabirthdaycard.

4.Makeadialogue(Onthephone)

Step6Blackboardhandwriting

bereadyfeelhappyThat’sthedoorbell.

HappyBirthdayHereis/areyourpresent(s).

sb’sfourteenthbirthday

…nothingbut…

篇5

【教學重點】聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。

聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學難點】單詞small中[l]的發音，舌頭要上卷。

【教具準備】

1教師準備教材配套的錄音帶。

2教師準備Let’slearn部分的課件。

3學生準備動物玩具，每人帶1-2個。

4教師準備所學單詞卡片和圖片。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）日常口語會話展示。

（2）教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

（3）利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發音做到準確到位。

2呈現新課(Presentation)

（1）游戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

（2）在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,m＆#111nkey,mouse,rabbit,tiger。

學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。

（3）繼續展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強調big和small。

此時，教師可播放動畫課件,將鼠標移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞big。將鼠標移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞small。用同樣的方法學習short和long。

注意：單詞small中[l]的發音，教師提示學生舌頭要上卷。

（4）完整播放動畫,學生跟讀學習單詞;教師也可關閉聲音,讓學生看動畫讀單詞。

（5）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.

（2）Let’sdo部分的內容。

a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let’sdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。

（3）游戲：耳語。

把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-activities)

讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,m＆#111nkey,mouse,rabbit,tiger。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.

【板書設計】

篇6

【課題】Unit5Lesson25

【重點】

第三人稱做主語，拼寫他人名字，詢問與他人有關的問題。

根據音標詞能夠正確拼寫出單詞。

【難點】

its和it’s的辨析。

詢問與他人有關的問題。

【過程】

一、熱身/復習（warm-up/revision）

日常口語會話。

游戲：猜猜他是誰。教師敘述，學生猜，如果學生程度較高，也可以由學生來敘述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe?

學生用Heis…或Hisnameis…回答。

說說自己：介紹一下自己的情況，復習第四單元內容，同時為新課做準備。

二、呈現新課（presentation）

教師展示圖片（小貓和小鳥）

教師問：Whoisshe？Whoishe？Whataretheirnames？

Doyouknowhowtospelltheirnames？

教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

回答剛才教師的提問。

模仿課文對話。教師播放聲音，學生跟讀。

兩人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

游戲：看看哪組寫的快：發給每組一張小紙條，從排頭開始寫：Canyouspellyourname？這句話，然后向后傳，看哪組寫得快，哪組寫得好。

三、趣味操練（practice）

給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。

自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

看圖練習：教師或學生做示范：Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname?

讓幾個同學模仿。（第51頁練習）

待學生明白教師的要求后，學生在小組中練習。

拼讀音標詞，拼出相應的字母。

替換操練。

小組竟賽：每組出一位同學，為下一組點一幅圖，點一位同學。如果這個同學說得很好，就為組里加一分，否則不加分。最后看哪組分高，哪組勝。

its和it’s的辨析。教師提問：你們知道“its”是什么意思嗎？

那么“it’s”呢？

這兩個詞一樣嗎？（同時板書這兩個單詞）

學生可以討論。

請同學匯報討論結果。

教師總結。

請同學試著用這兩個詞造句，檢查一下學生是否理解了。

四、擴展活動（add-activities）

介紹我的好朋友：學生根據平時的了解，和熱身時同學的自我介紹，來描述自己的好朋友，但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰？

拼一拼，寫一寫：根據音標詞寫出下列單詞：教師給出下面單詞的音標，請同學來寫詞：

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板書設計：Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname？

it’sits

adog.

nameisPanpan.

Lesson26

【課題】Unit5Lesson26

【重點】

1．詢問物價的問話及其答語。

2．購物時，售貨員和顧客之間的常用交際用語。

3．1—100以內的數詞的表達法。

【難點】

1．Howmuch…和Howmany…句型的區分。

2．單詞doll的發音不容易到位。

【過程】

一、熱身/復習（warm-up/revision）

1．復習數字的讀法。

2．造句練習：…can…with…鼓勵學生說出更多的句子，只要句式對就可以。教師此時要有意識的開拓學生的思維，比如主語不一定是人，也可以是動物，植物等。這是培養創造思維的好時機，同時也可以豐富學生的語言，復習學過的單詞。

3．復習單詞：canspellCanyouspellyourname?并說出中文意思。

二、呈現新課（presentation）

教師出示貼有標簽的文具，請學生說一說價錢。先練習整數，再過渡到“角”“分”。

2．教師拿起學生的文具讓學生猜：Howmuchisit？教師問幾遍后，可由學生來問。

3．讓學生下位子，去問一問同學的鉛筆盒，書包分別是多少錢。

4．教師將教室布置成商店，教師模仿售貨員和學生進行文具的買賣。開始時柜臺上可以只放一樣文具，等到學生熟練以后，可以多放幾樣，并且引導學生從中選擇。

在活動中教師可以根據本班學生情況由學生扮演售貨員。

5．教師播放課文的課件，學生觀看。

教師提問：Howmuchisthedoll？

學生邊觀看課件，邊回答教師提問。

6．模仿課文對話。教師再次播放騰圖課件或錄音帶，學生跟讀。

兩人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

7．學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。

2．自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

3．聽錄音寫出下面服裝的價錢：

教師將幾件衣服制作成課件或較大的圖片。

教師播放錄音帶，學生邊聽邊寫出價錢。

小組間交流答案，教師公布答案。

四、擴展活動（add-activities）

玩具交易市場：

學生家里一定會有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學校來交換。教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據本班學生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實際交易中鞏固，運用所學知識。

在活動中，教師要巡視，輔導，要求學生用英語進行交流，不要使用中文。

五、板書設計：Lesson26Shopping

leftontheleft

helpCanIhelpyou?

howmuch

Howmuchisit?.

Lesson27

【課題】Unit5Lesson27

【重點】

初步學會情態動詞can的用法，并學會肯定回答和否定回答。

以小組合作的方式解決一些有一定難度的動腦筋題。

【難點】

1．Icanseewithmyeyes…等三句中的with的理解。

2．發音難點：onlymouth

【過程】

一、熱身/復習（warm-up/revision）

1．日常口語會話。

2．看圖回答：回答錢數。復習上節課所學內容。

二、呈現新課（presentation）

1．教師用英文對學生說：Iwanttoputthispictureontheblackboard.Cananybodyhelpmeputthison?如果有學生舉手，教師說：Comehere,please.然后再說：Thankyouverymuch.接下來教師可以問大家：Cananybodycomehereandhelpmewritethissentenceontheblackboard?如果有學生聽懂了，教師就遞給該學生一個紙條，讓其把一句英語句子抄在黑板上。Icandoit.Canyou?等待學生抄完以后，教師可以問大家：Hecandoit.Canyou?這時，教師可以多問幾個學生，如果學生們都能答上來，就說明大家已基本掌握這個句型。接下來，教師對學生說：Icanliftthetable.Canyou?說著，教師就可以搬講臺桌，同時可以叫一個學生上來做一遍。做完后，讓他以同樣的方式邀請別的同學來做一做。然后教師說：Icanstandwithoneleg.Canyou?教師做出若干示范后就可以對學生說：Whocancomehereandaskthesamequestions?有人上來時，教師要說服其他學生認真看表演，然后自己在做出更好的動作來。

2．教師提問：Cantherobotwalk?

Cantherobotdance?

CantherobotspeakEnglish?

Whatcanhedo?

教師播放配套課件，學生觀看。學生邊觀看課件，邊思考正確答案。

3．模仿課文對話。教師再次播放課件或錄音帶，學生跟讀。

三人一小組，練習對話。

請幾組到前面來表演。

4．此時教師可以問問學生with在句中的中文意思，并適當加以講解。

5．學習單詞：教師讀詞，由學生試著拼字母。

教師帶讀單詞。

學生做拼讀練習。

三、趣味操練（practice）

1．給課件配音：教師播放課件，但關掉聲音，由學生來配音。

2．自編小對話：學生自愿結合，編寫小對話。

請幾組到前面來表演。

師生共同給予評價。

3．說歌謠：教師播放錄音帶，要求學生先聽。

由學生試著寫出詞來。

跟錄音帶說歌謠。

以小組為單位表演歌謠。

Ican,youcan,everybodycan.

Sing,dance,jumpandrun.

Hecan,shecan,everybodycan.

Come,go,sitandstand.

Youcan,theycan,everybodycan.

Cook,clean,washourpants.

Wecan,youcan,everybodycan.

Play,laughandhavealotoffun.

四、擴展活動（add-activities）

趣味練習題：

（1）Canyoudrawfourstraightlines,withouttakingyourpenfromthepaper,togothroughallninedots?

（2）Canyoutakeonlythreematchesaway,tomakeseventriangles?

（3）Canyoudoit?Draw12starsin6rows,butdraw4starsineachrow.Thenitlookslikeabigstar.

教師出示趣味題后，讓孩子自愿結合，共同研究答案。

教師公布答案。

五、板書設計：

Lesson27Agoodfriend

Canyou…？

Yes,Ican.

No,Ican’t.

Ican…with…..

Lesson28

【課題】Lesson28

【重點】

1.準確、流利的朗讀并表演課文對話。

2.在情景中使用Whoareyou？和Welooklikeeachother.

【難點】looklike的正確使用。

【準備】

1.頭飾：cat、owl。

2.相關媒體資料。

【過程】

1.Warmup：

Singthesong：OLDMACDONALD

2.Presentation：

教師戴上cat的頭飾，說：Hello，I’myournewfriend.MynameisMimi.I’macat.Whoareyou?引導學生用I’m…向Mimi介紹自己。（反復用Whoareyou?問幾個學生，向學生滲透句子含義）

分別請幾個學生戴上cat的頭飾用Whoareyou?和其他同學做問答練習。

教師戴上owl的頭飾，引導學生用Whoareyou?提問，教師回答：I’manowl.同時引導學生學習單詞owl。

呈現圖像資料(looklike.jpg），學生兩人一組，每人分別選擇圖像中一個動物角色用Whoareyou？I’m…做對話練習。

呈現圖像資料(課文配圖Lesson28-1.jpg)，教師說：Look,thisisacat.Thisisanowl.Thecatlooksliketheowl,andtheowllookslikethecat.Theylooklikeeachother.

再次呈現圖像資料(1),教師繼續指圖敘述：Thehorseandthezebralooklikeeachother.Theduckandthegooselooklikeeachother.引導學生理解looklike的意思。

教師領讀：looklike注意音素[k]的爆理。

讓學生在班里找找外貌和自己有些相似的同學，兩個人站在一起對大家說：Welooklikeeachother.

3.Let’spractise：

讓學生看圖(課文配圖Lesson28-1.jpg)，提問圖中是什么情景。

聽錄音,重復句子。

教師打開圖像資料（looklike.jpg），先分別和幾個學生做對話

A：Hello，whoareyou？

B：Iama….(fish).Whoareyou?

A：I’ma…(tadpole).Welooklikeeachother.

然后引導學生兩人一組通過觀察選擇出圖中外形相似的任意兩種動物進行對話練習。

學生分組表演對話,教師注意糾正學生發音及語句上的錯誤。

4.Learntosay：

請學生打開書P20，看圖朗讀第一段。

教師打開圖像資料(課文配圖Lesson28-1.jpg)：Whatcanyouseeinthispicture？Whataretheytalking？

引導學生用英語對圖中內容進行簡單敘述。教師應對學生說出的內容給予鼓勵，即使學生出現個別錯誤也不要急于糾正。

學生邊看圖邊聽錄音1—2遍。

教師提問：

a、Whereisthecatstanding？(Onawallunderthetree.)

引導學生學習單詞：wall。

b、Whereistheowlsitting？(Inthetree.)

c、Whataretheydoing？(Theyaretalking.)

d、Dothecatandtheowllooklikeeachother？（Yes，theydo.）

學生聽錄音重復句子，模仿錄音中的語音語調。

角色扮演，學生兩人一組表演對話：兩人齊讀第一段后，一個人扮演cat，一個人扮演owl。

5.擴展練習：

教師打開圖像資料(課文配圖Lesson28-2.jpg)。

學生分組仿照課文編故事對話。

分組匯報。

6.Funtime：

引導學生兩人一組說說圖中小朋友在上學路上看到了什么，鼓勵學生使用詞組（例如：twoflags，awhiteplane……）。

每組選一個代表說說討論結果，看哪個組說出的內容多。

讓學生說說自己上學路上都能看到什么。

7.板書設計：Lesson28

Cat(圖)

Whoareyou？Welooklikeeachother.

Owl(圖)

Lesson29

【課題】Lesson29

【重點】

1.正確、流利的朗讀課文對話，并理解其意。

2.能準確朗讀并且在句中恰當運用動詞fly和run。

3.會用Whatcanyoudo？詢問對方能做什么。

【難點】

掌握Whatcanyoudo？的問答。

【教具準備】

教材配套的課件。

單詞卡：can、you、what、do、I、run。

句型卡：Icanfly.Icanrun.Icancatchamouse.Icanjump.Icanswim.Icansing.Icandance.Icansmoke.Icanwalk.

【過程】

1.復習：

提問：Whereisthecat？

Whereistheowl？

Whatarethecatandtheowldoing？

Dothecatandtheowllooklikeeachother？

讀童話故事Thecatandtheowl（1）

2.導入：

教師提問：CanyouspeakEnglish？

Canyouspellthewordcat？

Canyouwalk？

Canyoudance？

Canacatwalk？

Canacatsing？

3.呈現新知識：

提問：Canyourun？（用肢體語言表示出單詞run的意思）

讓學生朗讀run一詞，并引導學生理解單詞的意思。

教師說：Thecatcanrun.Howaboutyou?

教師邊做動作邊引導學生回答:：Icanrun.

提問：Canyoufly？（用肢體語言表現出fly的意思）

根據所學單詞my的拼讀規律，啟發學生拼出fly，并引導學生通過肢體語言理解fly的意思。

教師提問：Whatcanfly？啟發學生說出：Abirdcanfly.Aplanecanfly.…

提問：Canyoufly？學生回答：No，Ican’t.

Canacatfly?No,itcan’t.

Cananowlfly?Yes,itcan.

A、教師說：Acatcanrun.Anowlcanfly.Afishcanswim.

Whatcanyoudo?

引導學生用Ican….來說說自己能做什么。

（教師可以先用Ican…說說自己能做什么，然后再請學生說）

B、學生用Whatcanyoudo?Ican…接龍問答。

C、教師出示單詞卡：you、what、do、can、run、I

組織學生分組將這些詞排列成兩句話：Whatcanyoudo?Icanrun.

4.Learntosay：

學生自己試讀課文。

打開資源中心的相關課件《Lesson29教學演示.ppt》Learntosay部分，學生觀看。

教師重新點擊以下幾句話，引導學生正確朗讀并理解意思。

Icanseeinthedark.

AndIcancatchamouse.

Canyousaymew,mew?

聽錄音重復句子，模仿錄音中的語音語調。

角色扮演：學生兩人一組表演對話。

5.Let’spractise：

學生觀看課件《Thecatandowl.swf》。

組織兩人一組為任意兩個動物配音：(或扮演)

A：Hello！Iama…Whoareyou?

B：I’ma…Ican…Whatcanyoudo?

A：Ican…

教師巡視輔導。

教師將句型卡Icanfly.Icanrun.Icancatchamouse.Icanjump.Icanswim.Icansing.Icandance.Icansmoke.Icanwalk.發給各小組一套，組織學生以小組為單位將句子根據意思貼到相應的動物附近。（培養學生合作意識）

小組之間展示各自的成果，將句子讀給大家聽，（答案只要符合實際教師就應肯定。）

6.趣味操練：

教師說以下內容，如果符合實際學生就起立，不符合實際學生就舉手。誰一旦出現錯誤判斷就出局，看看誰是最后的勝利者。

1）Acatcanfly.

2)Afishcanswim.

Anowlcanswim.

Aturtlecanrun.

Adogcanfly.

Amonkeycanjump.

Arabbitcancatchamouse.

AgoosecanspeakEnglish.

Adogcansaywoof.

Abirdcanfly.

7.板書設計：Lesson29

Whatcanyoudo？

cat（圖）owl（圖）

Icanseeinthedark.Icanseeinthedark..

Icancatchamouse.Icanfly.

Icanrun.

Lesson30

【課題】Lesson30

【重點】復習關于can的句型“CanyouspeakEnglish?etc.”

詞匯spell,dance,can’t,goshopping,ontheleft/right,speakEnglish/Chinese,looklike

【難點】理解Whatafunnyman!

Howfunny!

發音u的發音和s,y的發音

語調的升降

【過程】

一、熱身/復習

師生問好Goodmorning.

播放課件《Let’schantcan》,教師用體態語示意全班學生跟唱。教師問Canyousing?/Canyousay?引導學生根據自己的情況進行回答，Yes,Ican./No,Ican’t.教師根據學生情況決定是否重放。

二、呈現新知

1．老師放課文對話的錄像片，學生認真聽對話。播完后，教師問Whatcanyousee?讓學生說出這個對話的主要內容有哪些，并在學生說的基礎上，學習Whatafunnyman!

2．學生再聽錄音或看影片，教師引導學生來說一說這個小丑是什么樣子的。Whatisthefunnymanlike?學生進一步體會一些句子，如：Hisfaceisround.Hisearsaresobig.Hisnoseisblue.Hismouthisreadandbig.Hehassomeflowersinhisrighthand.etc.

3.再播放錄音或課件，請學生跟讀錄音。

4.教師請學生提出學習中出現的難點或疑點，并提供幫助。

5.再次跟讀錄音或課件后，小組分角色進行朗讀或對話練習。

6.學生以課文中主人公的身份，演練對話。

三、趣味操練

1．進行語言操練

教師先問一位同學：”Canyousaysomethingaboutyourfriend?”讓他回答”Yes,Ican/No,Ican’t.”(此處復習關于can的用法)。當某位同學回答”Yes”時，讓他/她到前面，用英語描述出一位好朋友的外貌。然后讓其他同學進行復述，最好能現場讓同學們找出這個人。

讓全班同學對這位同學進行采訪，教師引導學生用Canyou…?CanyouspeakEnglish?(Yes,Ican.No,Ican’t.)Canyouspellyourname?Whatcanyoudo?

2.聽力練習

聽力錄音：《Listening30-2》

1)Hello,Bob.________youspeak________?

Sorry,________________.

2）Good________.CanI________you?

Yes.A________,please.

3）________me.Canyou________yourname?

Yes.M-I-K-E,________.

4）Can________dowith________eyes?

________canseewith________eyes.

5）Canyou________amodel________?

Yes,________can.

Answers:

1）can,Chinese,I,can''''t

2）morning,help,pencil-box

3）Excuse,spell,mike

4）you,your,I,my

5）fly,plane,I

3.教師提供一些單詞，如第二部分中的詞匯：student,funny,under,blue,put等，讓學生感受字母u在這些單詞中的發音是不同的。教師再給出四個音標，引導學生歸類。

操練語音，先跟讀、合領讀、再分組讀、每個人分別讀。

4.學生打開書，跟老師讀課文第三部分。

讀后，向學生出示一張男學生的照片，問學生，Isheastudent?引導學生回答，Yes,heis.讓學體會一般疑問句用升調，回答用降調。再舉例讓學生練習：

CanyouspeakChinese?Yes,Ican/No,Ican’t.

Areyouastudent?Yes,Iam.

四、擴展活動

1.練一練[配套課堂練習]

2.復習購物用語

1）老師先帶領同學復習1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發給每位同學若干錢幣,錢數不必相同。

3）先由老師扮演購物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學一起問：

Howmuchisit?此時shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽到錢數后,學生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數符合該項物品價格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢數的同學即須聚在一起，三五個不等，然后一起說：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問Howmuchisit?其余同前面的步驟。

為增加刺激感，在游戲前老師可先說明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數字的歌更好)。

shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據所提供的交際用語，模擬購物實景進行訓練，增加趣味性。

五、作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

【板書設計】

Lesson30Revision

Whatafunnyman!

Canyou…

Howmuchisit?

探究活動

復習購物用語探究活動

1）老師先帶領同學復習1-99,onehundred,thousand等讀法。

2）發給每位同學若干錢幣,錢數不必相同。

3）先由老師扮演購物者shopper，拿出一樣物品，如書本，全體同學一起問：

Howmuchisit?此時shopper便回答:Itis_______yuan.

4）聽到錢數后,學生們須趕快拿出手中的錢湊在一起，使錢數符合該項物品價格，如：Abookisfifteenyuan.持有不同錢數的同學即須聚在一起，三五個不等，然后一起說：Wehavefifteenyuan.

5）shopper再拿另一物品,再問Howmuchisit?其余同前面的步驟。

為增加刺激感，在游戲前老師可先說明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數字的歌更好)。

shopper可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據所提供的交際用語，模擬購物實景進行訓練，增加趣味性。

6）當購物時，售貨員會說：

CanIhelpyou?

WhatcanIdoforyou?

Whatcolourdoyouwant?

Whatsizedoyouwant?

Howaboutablueone?

Whataboutthatone?

7)購物者會說：

Iwantabook/dress/coat.

Howmuchisit?

Yes,Ilikeit.

玩具交易市場探究活動

學生家里一定會有一些還很新，但卻不太愛玩的玩具或是還沒有用的文具，可以讓孩子選擇其中一兩件，拿到學校來交換。

教師提前讓孩子帶一些零用錢來，根據本班學生的家庭條件，教師可以限定交易金額以一元、三元或五元為限。

讓孩子自己進行交易，買自己喜歡的文具或玩具，或賣出自己閑置不用的東西，在實際交易中鞏固，運用所學知識。

在活動中，教師要巡視，輔導，要求學生用英語進行交流，不要使用中文。

選價錢的探究活動

探究內容：聽錄音，圈出聽到的價錢。

探究目的：鍛煉學生聽力，提高對價錢的分辨能力。

探究形式：個人獨立完成。

活動過程：

教師把答題紙發給學生。

學生按照題目要求聽錄音，并圈出聽到的價錢。

教師或學生訂正答案。

聲音內容：Howmuchisthebook?

Howmucharethecoloredpencils?

HowmuchistheT-shirt?

Howmucharethecookies?

Howmuchistheruler?

It’s$2.25.

They’re$1.75.

It’s$6.00.

They’re$1.30.

$.45.

$2.20.

$1.65.

$7.00.

$1.13.

$.55.

查詢資料的探究活動

目的：讓學生通過查資料了解更多動物的本領，進一步鞏固Whatcana…do？的功能。

形式：課下查閱（詢問）幾種動物的相關資料以及有關單詞，課上將自己獲得的知識用A…can…告訴大家。

過程：

1）學生自愿結合3—5人一組；

2）教師分別給各組布置任務：A、Whatcanadogdo？

B、Whatcanabirddo？

C、Whatcanaduckdo？

篇7

【教學重點】句型：Isshe/heyour….?

詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV

【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語

【教具準備】

1．學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照

2．學生或教師的家庭錄像

3、教材相配套的教學課件［Unit2Let’slearn］

4．教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身／復習（Warm-up/Revision）

1Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.

2Readandmatch

教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。

學生當小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”

二呈現新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures

學生們出示自己的照片和自己家人的照片

學生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。

2Watchvideo

播放BLet’stalk錄像，教師提問：

1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？

2)對話中，一共用到了幾個感嘆詞？

3)學生回答問題。

4)再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。

3觀看課件

1)教師播放BLet’stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿

2)再次觀看，鼓勵學生邊看邊說

3)關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。

4)小組為單位練習對話，然后上臺表演。

5)教師及時獎勵表演好的小組。

三趣味操練（Practice）

活動一：Talkaboutthepicture

學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子

活動二：Let’spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”

學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/…?”

活動三：

教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。

四擴展性活動（Add-activities）

錄像展播

播放學生或教師的家庭錄像，學生根據錄像內容，小組為單詞談論（運用對話中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）

【板書設計】

Unit2Myfamily

Who’sthisboy?”“Isshe/he…?

Great!Cool!Wow!

Comeon!

篇8

教學難點：“green”一詞的字母組合“gr”的發音較難把握，教師要多帶讀。

教具準備：

1教師準備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。

2教師準備Let’sdo部分的有關動作的圖片。

3教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。

4教師為每名學生準備一張白紙。

5教師準備顏色的教學課件。

6教材相配套的本課時錄音帶。

7教師準備學生學過的文具并放在書包中。

8教師準備各種顏色的坐墊。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

（2）游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜”的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

（3）游戲Simonsays

教師或學生發指令，其他學生按指令做動作。指令內容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2呈現新課(Presentation)

（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹Thisisagreentree.之后，強調green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow,red,purple。

（2）用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

注意：“green”一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。

（3）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

（4）鞏固新知識：

用Powerpoint課件【colour.ppt】復習鞏固所學表示顏色的單詞。

（5）聽錄音，做Let’sdo部分的游戲。

（6）教師用Let’sdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

3趣味操練(Practice)

（1）找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

（2）游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

（3）聽聽畫畫：教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.

（4）小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語：Showmeyourblue/…crayon.

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。

5擴展性活動(Add-activities)

Who’sfast?

教師準備各種顏色的坐墊（如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替），將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學生的安全。

板書設計：

教案點評：

本課時主要學習Letslearn部分關于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple。在熱身、復習環節，通過師生之間相互問候和做游戲復習以前所學的教學、單詞及指令語。呈現新課部分，教師播放課件，讓學生了解和學習本課時表示顏色的幾個單詞，再用單詞卡片和顏色卡片講授單詞。其中，單詞“green”的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音。在初步掌握了Letslearn部分的內容后，播放Let’sdo部分的錄音，學生做該部分的游戲。教師用Let’sdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。趣味操練部分設置了找一找，聽聽畫畫，小組活動及猜顏色的游戲，幫助學生進一步運用和鞏固所學顏色單詞。Who’sfast?的游戲教師可在課后帶領學生一起做，也可讓學生自己課后玩，在游戲中鞏固所學的顏色單詞。

探究活動---給單詞涂色

1.教師先引導學生讀一讀下面的單詞。

篇9

重點：句型What’shername?HernameisMary.

詞匯motherher

難點：發音Who’sthatoverthere?Issheyourteacher?

理解Issheyourteacher?

過程：

復習

組織學生唱一首學過的英文歌曲

師生進行問答練習（以一單元學過的語言項目為主）

A.What’syourEnglishname?

Howoldareyou?

AreyouinClassTwo?

What’syournumber?

***ismygoodfriend.Who’syourgoodfriend?

Who’sthat/she?

B.事先請幾名學生帶來自己的照片，教師根據照片提問：

Who’she/she?

Ishe/sheastudent?

Ishe/sheyourfriend?(此問題可找基礎較好的學生來回答。只要能答出Yes或No即可。)

介紹新語言項目與教學方法

會話教學

A:介紹主題圖，全國公務員共同天地

師：Lookatthispicture.Whatdoyouwanttosay?Whatdoyouwanttoansweraboutit?

學生可以就主題圖內容進行提問，也可以敘述看到或想象中圖中正在發生的事情。

師生問答：Who’sthat?(指圖中一個男孩)

學生回答：That’s…

教師提問：Who’sthat?(指一個女孩)

學生回答：That’s…

教師提問：Who’sthatgirloverthere?（指ZhouPeipei）

學生可能回答：That’sZhouPeipei.（不論學生回答什么，只要與人物有關都可算對）

B:問答（在此步驟中，學生初步會用She’smyfriend.來回答相應問題）

師：Yes.That’sZhouPeipei.She’smyfriend.重復兩遍。Who’sthatgirloverthere?

生：She’smyfriend.

師生問答（訓練學生熟練運用She’smyfriend.的答語的能力）

C:理解課文[聽配套課文錄音三遍]

在聽每遍錄音之前，教師提出一個問題，讓學生做到有目的的聽錄音。

師：What’sthegirl’sname?

Isthewomanherteacher?

Who’sthewoman?

生：HernameisZhouPeipei.

No.

Sheishermother.

D:模仿課文錄音[聽配套課文錄音三遍]

第一遍：分句聽，重點句請學生重復

Who’sthatgirloverthere?She’smyfriend.[集體重復、兩人一組重復]

overthere：用手指一指眼前，再指稍遠一點的地方，幫助學生理解。在這里不做更多解釋。

b.What’shername?HernameisZhouPeipei.[集體重復、兩人一組重復，教師解釋：Mynameis….Hernameis…熟練掌握后，學生能利用此語言項目展開新的對話]

c.Isshehermother?用教師自帶的全家福照片做引導，教師解釋：Look.Thisismymother.Isshemymother.找一學生回答。在帶讀時，注意單詞mother中的字母o發短音[]，th組合發音時要出舌尖。另外，此句應用升調，示范要正確。

第二遍：整體聽一邊錄音，使學生對課文有整體概念

第三遍：全班一起重復，使學生對某些不熟悉的句子的發音有更深的印象

E:理解課文

經過反復聽課文錄音，加上教師對一些新詞匯的解釋，此刻學生應該能夠對課文有比較全面的了解，為了幫助學生加深對課文的理解，再次出示主題圖，學生根據自己學到的知識，對圖中內容進行編排組合，以小組合作的方式，敘述一段與主題圖有關的話。

詞匯與句型教學

A:詞匯motherher

拼詞練習

準備：四人小組，每組發一套帶有兩個新詞匯字母的字母卡片（一組12個字母卡片）

操作：教師念兩個新詞匯，每組同時開始利用手中的字母卡片進行拼詞，看哪個小組最團結，拼得最快。表揚拼得最快的一組。

拼讀練習

全班一起拼讀幾遍

按小組拼讀單詞，每人只說一個字母，第一位學生讀單詞mother，第二位學生拼讀m，第三位學生讀o，以此類推。

B:句型教學

步驟一：教師出示四位人物的圖片(課文中的第二部分Let’spractise的圖片)，圖片的下面標有該人物的名字MaryBettyKateAlice)。

教師針對圖片一一提問：What’shername?(板書問題)

學生回答：Hernameis…（板書其中一個答案）

步驟二：打亂這四幅圖的順序后，給學生展示的是圖的背面。這次讓學生之間進行問答練習

What’shername?

Hernameis…

步驟三：請學生跟教師一起空寫這兩個句子

興趣活動

教師準備好幾張學生所熟悉的知名人物的照片，如劉璇、楊瀾、桑蘭，或其他女知名人士等。把人物圖片或照片分發給幾個學生。讓他們按次序地舉起人物圖片，問一位同學What’shername?給與回答時，應用Hernameis…答對或答錯由其他學生用Yes或No做評判。

練一練

聽音選答案(配套課堂練習冊)

根據錄音內容，在每組abc三個答語中選擇一個正確的答案。

作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子

六、板書設計：，全國公務員共同天地

LESSONTHIRTEEN

教案點評：

篇10

第二課時

【課題】Recycle2

【教學重點】復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。

【教學難點】主動復習意識的培養和認讀能力。

【教具準備】

1教師和學生都準備各種顏色的蠟筆。

2教師和學生準備本單元所學動物、水果等單詞的圖片。

3教師準備一張放大的Listen,colourandsay部分的圖片。

4教師準備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這幾種顏色的單詞卡。

5教師準備教材配套錄音帶和第一冊Unit3的歌曲“ColourSong”的磁帶。

6教師準備本單元所學動物、水果等單詞的單詞卡片。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）日常口語練習。

（2）教師播放Unit6BLet’schant的錄音，學生邊聽邊讀歌謠，復習字母。

（3）教師播放第一冊Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。

（4）游戲：開火車

T:Let’splayagame,OK?

S:Great.

六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二個學生回答Ilikeapples.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推。（A,B代表學生姓名，內容以所學表示個人喜好食品為主）

2呈現新課(Presentation)

（1）“猜猜顏色”的游戲。

讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，復習所學的顏色單詞。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

（2）放投影或將放大的Listen,colourandsay部分的圖片掛在黑板上。

師生討論這幅圖片的內容。教師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?

（3）教師播放Listen,colourandsay部分的錄音，讓學生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

（4）按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

（5）游戲：比一比，找一找，畫一畫。

按照課本上“Findanddraw”部分的內容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。

（6）請同學說說小動物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…

3趣味操練(Practice)

（1）游戲：BINGO

讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。

如：

游戲方法為：教師說出一個單詞，學生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去（如果沒有就等到下一輪）。當翻過去的圖片成一條線時（可以是橫線，豎線，斜線），學生大聲說：BINGO。說BINGO的同學可得到貼紙或紅花。

（2）教師將Findanddraw中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(Theelephant)likes(bananas).的句式練習表述。

（3）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如：

A:Whatcolouristhebus?

B:It’sorange.

Or:

A:Isthedeskyellow?

B:Yes,itis./No,itisn’t.

（4）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。

4課堂評價(Assessment)

做活動手冊42頁的練習。

5擴展性活動(Add-activities)

游戲：猜單詞