導語：如何才能寫好一篇數學作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

數學作文就是圍繞數學問題寫出的文章。同學們都讀過報紙、雜志上有關數學的小文章吧？那些都是數學作文。數學作文，有的是我們老師寫的，也有的是同學們寫的。寫數學作文的一般要求是：用寫作的方式表達對數學的理解，反映數學思考的過程和體驗，發表自己數學學習的研究成果。我們記載一節數學課的學習情況，說清一道數學題的解答過程，描述一次數學知識、方法或規律的發現過程，回顧一次運用數學知識解決實際問題的過程，歸納一個或一類數學思想方法，講述一個數學人物（數學家、數學老師、學數學的同學）的事情，講述一個數學知識的形成過程，抒發對數學學習的情感、情緒等，都是在寫數學作文。

二、數學作文是數學學習嗎？

我們學數學是為了什么？許多同學都會回答：是為了使自己變得聰明起來，因為數學是思維的體操。是的，我們學數學就是要讓自己擁有一雙數學的慧眼，擁有一個會思考，能有條理、有根據地表達問題和解決問題的頭腦。而數學作文會成為數學學習的好幫手，它能為我們的數學學習插上飛翔的翅膀。所以說，數學作文可以成為同學們數學學習的一部分。

在歐美就強調“跨學科寫作”。他們要求打破寫作訓練與其他學科之間的界線，指導學生在不同學科的環境里寫作，學習、熟悉并掌握這些學科寫作的修辭環境、規范及其結構、體例與風格等，以提高學生在邏輯、語法和風格等方面的正確性與表達能力，為日后在一定專業內的言語交流打下基礎。1991年，美國數學全國委員會在制定《教師規范》中，倡議利用數學日記作為加強數學教學的手段，并在全美推廣。可見數學作文于數學學習之意義重大。小學階段正是同學們語言學習、思維成長的一個關鍵期，如果能通過數學作文提高表達數理思考的能力，這不是一個一舉多得的好事嗎？

三、寫數學作文有什么好處？

從數學作文與數學學習的關系就可以看出寫數學作文的好處。具體講，寫數學作文給我們帶來的好處主要表現在以下幾個方面。

篇2

數學呀數學你可害慘了我……

這次數學考試我一點把握也沒有，一點自信也沒有。以我的經驗，這次絕對考不好的。英語早讀時間到了，只見數學老師抱著一沓卷子走進了教室。我放松的心情一下子就緊了起來。正常的心跳一下子就加速變的不正常了。我平時一點也不愛出汗，可是這一次頭上的冷汗一大滴一大滴的往下流。老師走了，卷子放在桌上，我們一堆人瘋了似的去搶試卷。我看到別人：97分、88分、94分、3……32分、22……22分……從中我看到了一個非常像我字跡的卷子，上面用紅筆寫了一個我最不想看的分數：82.5。我激動的心情一下子就跌落了低谷，忍住淚，厭惡的拿走了試卷。我回到座位上，平靜了自己的心。我有兩個死黨：陳倚榕和張嘉恬。我可不愿意暴露自己的分數。可是陳倚榕大小姐還是找上門來了。因為快要上課了，教室里得保持絕對的安靜，所以她用手勢來給我打啞語。因為是死黨她在說什么我一清二楚，別人看也看不懂。她問我：你考了多少分？我猶豫了一下，眼睛有點濕潤了，我咽了一口口水說：82.5。她哦了一聲。我又問：你考了多少？她說：90。我心里很嫉妒，但這是現實，有本事下次考試跟她硬拼到底。我又問她：張，（張嘉恬）考了多少？她說：不知道。我看了一下張嘉恬，她哭了。我很明白她為什么在哭，肯定是考試沒上九十，免考拿不到了。她平常都是100分左右，還有幾次打敗了我們班的數學天才：蔡汶釗。她拿不到免考，我也為她感到惋惜。再看看我的試卷，對么鮮紅的分數，它就像一把刀一樣，深深地刺進了我的心，疼痛無比。第一節英語課，我一直在很努力很努力地聽，終于熬過去了。第二節數學課，下課時我狠狠的瞟了一眼試卷，把它塞到書桌里，等待著數學課的到來。數學課上，胡老師在講試卷時，有一題她改錯了，陳倚榕加了兩分：92。后來我得知張嘉恬也加了兩分：88。唯獨我這個死黨倒扣兩分：80.5。我真想哭，卻不敢哭，把淚往肚子里咽。老師一點也不通融，管你是誰，改扣的就扣。在老師扣分的那一刻，我把眼睛比得緊緊的，深呼吸了一大口，根本沒有膽量去看那張試卷，我真想老師把它改錯，哪怕加一點點分也好，但世上沒有天上掉餡餅的事，我也只好認了。我的心情很煩躁，回家不僅要挨罵，數學免考夢也別提啦，誰叫都是自找的，真倒霉。現在我只有一個念頭：打敗陳倚榕是我最大的愿望。剛好明天數學還要考試，我憑我的真本事和她硬拼到底。這次是我在考場上發揮失誤，下一次我決不輕饒我自己。不都說虛心使人進步，驕傲使人落后嗎，我借此機會，一定要超過她，否則我跟著她姓。

我復習得很充分，信心十足，就不信考不過她了。做早操時，她突然說：“今天數學考試啊，完了，我沒復習。”就她這一句話，我的信心又增加了十倍。考完了，下午我正等待著考試的結果。“噢！98，和數學天才蔡汶釗打平，Yes！”我再看了一眼陳倚榕的卷子：90。我的心松散了，涼風吹來我感到格外的涼爽。我的愿望達成了。這次的心情開朗了許多，雖然我和數學免考拜拜了，但我的努力是沒有白費的。

在某些時刻，我就可以想到我們班的班人班言：相信我自己，我是最棒的！

篇3

在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關系是多么的密切呀。

比如，媽媽上街買水果，買蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數學。生活中還有很多很多有趣的數學，等我們去發現，去探索。

暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板，說：“老板買10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還余下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思:“我們可以再向雜貨店老板借一個空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱贊。

數學就是要靈活運用，理論聯系實際，只有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務于我們。所以我們要學好數學,讓數學成為我們學習生活中的好幫手。

篇4

剛才，我和媽媽一起去菜市場買菜。

我和媽媽先去買了豬肉，豬肉是24塊錢一斤，這時，媽媽就考我，問如果買三斤豬肉是多少錢？我算了一下，回答說是72塊錢，媽媽笑了一下，說我答對了。我們要去買了青菜，青菜是三塊錢一把，這時，媽媽又考我，如果買兩把蔬菜是多少錢？我很快的回答了媽媽，說是六塊錢，媽媽也笑了一下，又說我答對了。回去的時候，媽媽要問我，今天買菜一共花了多少錢？我伸出手指，仔細算了一下，說是78塊錢，可是這次媽媽沒有笑，她對我說，那么簡單的題還要拿手指算，太笨了。

真是菜菜有數學，生活中離不開數學啊！

篇5

今天，我和爸爸一起去吃早點。

我們來到了點心店，只見門口掛著一塊牌子，咦！“鍋貼”怎么漲價了，要四元五角一客了。

爸爸問我，我倆吃一客半要付多少錢呢？我想，半客應該是四元五角的一半也就是兩元兩角五分，加上四元五角一共是六元七角五分。我們付了錢，津津有味地吃起來了，“鍋貼”太好吃了，我一下子吃了八個。我想八個要多少錢呢？我仔細一想，一個是四角五分，兩個就是九角，八里有四個二，四乘九等于三十六，也就是三元六角。

小朋友們，我算得對嗎？

篇6

我時常流連在那條游戲廳充斥的街上。懷揣一塊錢換來的三個游戲幣，選擇好一臺街機，兩指掂著一個硬幣，對住投幣孔，叮一聲，開始。從暗淡的街機屏幕里看見自己面露兇光，將對手狠狠地擊倒，從中獲取。

凡事都有個開始。除了起初有些口哨聲，離開時我安然無恙，一根頭發都沒有掉。相反，倒是那個傳道授業的課堂，與之相比，世上沒有比它更殘酷的地方。不見血光，卻痛徹心扉。它是冷暴力。

如果過于認真地回憶，未免覺得我中學6年過于悲慘，因為我從未獲得過任何一位數學老師的尊重。我還記得初三時教我們數學的那個年輕貌美的女老師。我只要遠遠看見她就會繞道走。她曾經當著我的面用她同樣十分美麗、如削蔥根般的手指，將我那張考了11分的試卷撕碎。那天夜里我拿透明膠粘了很久才將卷子復原。沒有人愛惜我的試卷，我總得自己愛惜著點。

夜深的時候我常常想，一個3歲便能背誦唐詩的孩子為何獨獨記不住數學公式和口訣，甚至還會怕數學。

可是該來的它終該來。

高中，我碰到了一個教數學的班主任。我戰戰兢兢地做著數學作業，直到一個禮拜五的數學課上，我聽見老師清晰叫道：周。

聽見名字的瞬間，我感覺自己如同一只被弓箭射中的兔子。和我一起被點名的同學已經在一旁疾筆如飛地解題。拿著粉筆，面對黑板，腦子一片空白。我胡亂寫了幾個數字，然后拿黑板擦擦掉。再寫，再擦。白色粉筆灰落在我的臉上，我重復著這兩個動作，講臺上短短的幾分鐘，感覺好像過去了幾個世紀。下面的同學開始竊竊私語。我手心握著的粉筆已經濕了，我終于鼓起勇氣轉過身看著數學老師：“老師，這題我不會。”

“不會？”他挑起眉毛，“你這題是最簡單的，恐怕初一的學生都會答。你不會沒上過初中吧，看你的智商不像能夠直接從小學進入高中的人啊？”

不少同學忍不住笑出聲。多年后同學聚會，很多人都不會再記得他們的笑。可是我無法忘記那種羞恥感，那一刻我覺得自己卑微得如一粒塵埃。

我沒有流淚，默默地回了座位。

我的數學測試終于下降到9分。

數學老師在講臺上揚著我的試卷：“數學最能代表人的人格，要給一個人的人格打分，看她的數學成績。這卷子，貼在黑板旁邊，讓你們引以為鑒。”

同學在旁笑不可支。我覺得他只要一張嘴，仿佛就有一根針吐出來，刺得我到處血跡斑斑。我想我的數學，要從此殘廢了。放學后我去了游戲廳。

一個來游戲廳尋找孩子的母親，她發現自己的孩子后撲上去劈頭蓋臉地打他：“你為什么不去上學，為什么來這里！”母親抬起頭，淚流滿面地望著他，那孩子也哭了。我站在街機前發呆。我仿佛看見母親流著淚問：“你要放棄了嗎？”我幾乎是逃亡般地離開了游戲廳。

那個晚上，我的父親對我說：“記著，孩子，如果你憎恨數學，惟一的辦法是狠狠地將它一讀再讀，隨后你才有得選擇。”

此后，我讓父親給我請了家教，我轉了班，我苦讀數學，日子過得分不清天昏地暗，直到能在高考志愿欄上填上：漢語言文學。

篇7

放學路上的數學

每周的星期六，我都要去跳拉丁舞。

今天，我和媽媽回來的時候買了一包板栗。上面寫著14元一斤，我買了10元，媽媽告訴我一斤有10兩。我正在想：“一兩是幾元呢？”啊！我終于知道了。用一斤的價格除以10兩，算出來的得數就是一兩的價格。14除以10就是1元4角。知道了一兩的價格，就能很快算出我買的板栗有幾兩了。先把10元換成100角，再把1元4角換成14角。100除以14等于7.2兩。哦！原來我買了7.2兩板栗呀！

我和媽媽一邊吃這又香又甜的板栗，一邊往家走去。一路上，我也幫著剝了幾個，我吃的津津有味，一會兒就到加了。

篇8

——題記

其實剛開始，我在上二年級的時候，并沒有覺得數學和其他科目有太大的區別，有時，數學還不及語文好，是一次經歷改變了我。

那一次，我們剛上了九九乘法表著一課，老師就教我們要背誦乘法表。開始我以為沒什么重要的，就留著沒背，災難終于要發生了。老師在第三天的下午，突然來了一個考試。這時我一驚，但是我并不害怕，我認為題不難。可誰知道，卷子發下來了，我的心卻涼了半截，因為考卷上的題大多數只要我們背乘法表就能做對。

但是，因為我沒有背乘法表，所以很多題都不會做。我就憑著自己的記憶，在搜尋，搜尋……

最后只有胡亂答一通，就交卷了。交完卷過后，我不斷安慰自己，總往好的方面想。

第二天，卷子發下來了，老師叫完了我的名字后，還在后面補充了一句，“53分。”這分明是羞辱我。這也怪不得老師，因為平時我都沒有下過95分，這次卻不及格。當我拿到卷子后，真是無地自容，這種感覺是沒有什么此能形容的，這種感覺，我想只有親身體會才有所感觸。當那節課下課以后，我沒有再像以前一樣出去玩，而是坐在板凳上沉思……

回到了家，正好那天要去彈鋼琴，于是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶著我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作為是空的以后，就來抓我，看到我正在四處轉，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我帶著紅紅的臉蛋，繼續練鋼琴……當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的變成了黑色的了。

回到家后，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉身，媽媽一巴掌就打了過來，然后把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。

爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓后爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼……

在他們的痛打過后，就開始教我背乘法口訣，然后教育了我，對我說：“做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾。”

篇9

一個數學家曾經表示過，數學不光要學好，還要學會去活用。事實的確如此，在一次我的粗心中，我便吃了虧。

有一次，媽媽叫我去蛋糕店買她要的蛋糕吃，我興沖沖的出發了。到了蛋糕店一看，有兩種蛋糕，不過大小不一樣，因為那時正好是新開的店，所以正打優惠活動。這兩種蛋糕優惠方案不一樣：第一種是大一點的，原價34元，6折優惠。第二種相對要小一些，原價只要28元，不過買二送一。我隨意想了一下，6折呢，就是按原價的60%去買，豈不是很劃算？我自認為我的做法很對，得意地付過錢，買了3個，給家里人每人一個。

回家后，我把購買方案告訴了媽媽，以為終于可以得到“數學天才”的夸獎了，沒想到媽媽指責道：“下次不叫你去買了，這次買了又吃虧了呢！”我十分奇怪：“怎么吃虧了呢？”“你自己好好算一下。”于是我算起來：原價34元的，按60%銷售，就是34×60%≈20元，再買三個，就是20×3＝60元。那第二種呢？買2送一，所以買3個只要付買2個的錢就夠了，是28×2＝56元。56元?60元，真的是買第二種蛋糕來的劃算呢！媽媽語重心長地對我說：“其實，數學在生活中還是有很大的用處的呢，如果不經大腦思考就決定的話，搞不好要吃虧呢，在生活中也應該巧用數學。”聽了媽媽的話，我恍然大悟。

生活中處處有數學，只要你善于多多發現，我想你一定有大的收獲的！

輔延六年級：任昕琦

篇10

"湊字游戲"的啟示

上課了,老師說:"我們大家一起'湊字游戲'!"我們聽到有游戲玩都歡呼起來.于是,老師把男和女分組,我當然少不了打頭陣.老師先給兩組第一個人一枝粉筆,組員紛紛為我這個"頭陣大姐"打氣.我對男組使了個不好的眼色.這時,老師說了:"每個組有6個人,每人往黑板上寫一筆,看哪個組寫得又快又好."我心里轉念一想:不好!6畫,有點難度.看著男組已準備就緒,也顧不了那么多,一沖過去就寫了一撇.顯然,我們的組員也為了最后的勝利不顧一切地寫了上去.寫完后,大家開始抱怨起來"怎么會樣,'我'字還差一筆就成了." "對啊,現在怎么辦?" "唉,我們可能會輸啊..."我自己也在心里抱怨著:我是前鋒啊!干嗎一開始都不認真想啊!都怪我.我看了對組的字,一看就知道,他們的遭遇跟我們是一樣的.老師看到這兩個不是字的字,意味深長地說:"你們團隊精神太差了!玩這個游戲不單單是考驗你們的團隊精神,還要看你們的應變能力,如果想獲勝,最前面的就要考慮到后面的筆畫."大家都不服氣,大喊:再來一次!再來一次!老師微微一笑:"好,再來一次,可這次的題目不同哦,你們去商量一下吧.!我們這組的人趕緊躲在一個角落里商量,不過幾分鐘,我們就商量好了.看著懦弱的男組,我們更有信心了.

只見老師在我們組的黑板下了提手旁,在男生組的黑板上寫了個點橫旁,大家驚呆了,想不到會出這種題目,興奮的心情一下就沒了,全部都已經束手無策,個個都在討論絞盡腦汁地在想.突然,羅同學"啊"的一聲,她想到了!是拴,大家輪流寫上去,寫完,大家都跳起來了,大喊道:"哈哈,我們勝利拉!"

今天這個游戲,讓我懂得了一個深刻的道理:無論做什么事都好,都要有團隊精神!