導語：如何才能寫好一篇學習作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

觀察勤思考，留心最關鍵；

多讀多積累，素材和語言；

開心就多練，興趣第一關。

觀察百日功，文章一朝成；

常說嘴不笨，常必順。

文章要寫好，腿腳要多跑；

文章不怕改，就怕難割愛。

寫作莫偷懶，勤寫天天練。

技法幫助您，會寫美妙篇；

寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關。

百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。

實話三言和兩語，勝過虛話千萬言。

千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。

話不在多而在精，文不在多而在新。

敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。

篇2

在我們心目中，男老師呢，應該是身穿西裝，梳著中分頭，滿臉嚴肅，鼻子上還架著一副快散了架的眼睛。可是，在第一眼見到“怪”老師這個“新新人類”時，男老師那“老式”的形象便瞬間倒塌了。他——總是穿著現代最流行的韓裝，脖子上套著個小小的十字架，幾撮彩色的頭發垂在眉間，臉上總是掛著詭異的笑，用現在的話來說就是“帥呆了！酷斃了！”

怪老師不僅外表怪，上課更怪。

“叮——”上課鈴如期奏響，同學們一如既往地坐在教室理迎接怪老師的到來。時間可沒空跟我們耗，拍拍屁股就走人。這不，都過去20分鐘了，連怪老師的影子都沒看見。“奇怪，都過去大半節課了，怪老師怎么還不來呀？！”我朝四周望了望，同學們也開始堅持不住那端正的坐式，交頭接耳起來。教室里無一處不充滿著活躍的氣氛。班長一見這陣勢，也坐不住了，正想站起來看個究竟，可還沒等她站穩，怪老師已經滿臉陰云地走進教室。

教室里頓時鴉雀無聲。“怪老師這樣子，還是頭一次看見呢！難道，我們犯了什么不可饒恕的錯誤？才使他‘老人家’發這么大的脾氣？”同學們的心里都犯嘀咕了，可怪老師卻在教室里不緊不慢地踱著方步。“莫不是我們犯的罪過真的很嚴重？使他‘老人家’連課都不給我們上了？哎，想那么多也沒用，還是乖乖等著‘機關槍掃射’吧！”

眼看就要下課了，仍不見‘子彈出膛’，同學們都有些坐立不安了。終于，怪老師拿起粉筆，在黑板上寫下四個大字：啞劇表演，然后華麗地一轉身，臉上又掛上了那“玩世不恭”的笑，說：“剛才那表情，我可是練了整整一個晚上呢！大家可別枉費我的一番苦心，把這段時間大家的經歷寫下來吧！記地把心理活動寫清楚哦！”

“呼——”全班同學都松了一口氣，懸著的心也回到了原位。

第二天，作文發下來了，每個同學都得了“優”。老師在講臺上還特地表揚了我們班的心理活動寫得好。每個同學的胸口好像都掛了三把鑰匙——開心，開心，真開心！真希望下節課作文課快些到來。

終于，時間老人拄著拐杖慢吞吞地走了一星期，我們又迎來了一節作文課。

怪老師踏著上課鈴走進了教室。他望了望同學們，說：“你們覺得我這個老師這么樣？”

“嘿，新鮮！怪老師又在耍什么新花招呢？管他的呢，他‘老人家’都發話了，反正也是一節課，就當作是聊天吧！

班長第一個起來發話，大概礙于要給“領導”面子，她說的全是好話：“老師很幽默，總是讓我們在笑聲中學到知識。”

“老師做事從不考慮我們的感受。”

“快！走路快，講課也快！上課我都不敢走神，不然準會丟面子。”

“老師的行蹤總是神出鬼沒的。”

…………

同學們七嘴八舌的，都快下課了，可我們還是沒有停下來的意思。怪老師微微皺了皺眉，比了個“暫停”的手勢，說：“大家說的優點，我會繼續發揚；至于缺點嘛，我也會盡力改正的。不過……”怪老師用食指敲了敲自己的腦袋，“人老了，記憶力也差了，真擔心一下課，把你們的這番良苦用心都給忘了。只好勞煩大家把這些意見寫下來。注意，每一點都要寫清楚。”

緊接著，教室里“刷刷刷”地響起了一陣“鋼筆交響曲”。

篇3

學習

平時放學一回家，我做的第一件事就是做家庭作業，寫完作業后，我開始預習，首先我把第二天要學的課文讀熟，劃分段落，然后把生字組詞并標上偏旁部首，做完這些后爸爸才允許我玩一會。

吃完晚飯后，爸爸媽媽先把我做的作業檢查完，簽字后，就開始教我學習語文和數學，媽媽教我語文，爸爸教我數學。爸爸為了提高我對學習的興趣，特意給我買了一塊小白板，讓我在小白板上聽寫，做數學題。

可是這兩次我語文考試成績我很不滿意，成績下降了許多，我默默地想：從現在開始，我一定更努力學習，只要我有決心、耐心、細心和恒心，我一定會克服學習中的一些不好的習慣，爭取下次考出一個讓我滿意的成績，讓學習更上一層樓！

篇4

天啊！我發現自己和好多同學都格格不入，我應該怎么辦？也許師成績？也許是性格？也許……

誰知道呢？讀書嘛，一件很平常的事，可我看來。讀好所有門功課確實是難上加難。語文嘛，說簡單不簡單，說難不難。不也就是作文嗎？難就難在那些“之乎者也”“大道之行”什么什么的；數學對于我來說簡直就師高不可攀，我想大多數學生也和我一樣吧，為什么數學會差呢？這大概是人天生的惰性所致，因為數學，數學，多數才能學好啊！不僅要題做的多，而且邏輯思維更要好，老師總說要有想象力，可我發現自己什么都沒……至于英語，我感覺自己是半調子，總徘徊在及格左右。哎！天使也不眷顧我一下，最起碼派個幸運星什么的給我吧！

現在中考改革，題海如山，而且每門功課都要好不然ABCDE…………正所謂“學海無涯苦坐舟”沒一點吃苦的精神，哪來燦爛的光芒？我看我是沒燦爛的光芒的，不過希望天眷顧一下，給點(小光點)也是可以的。

篇5

學習就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點兒，就會有人悄悄地從你身旁擦身而過，然后遠遠的把你甩掉。學習不正是這樣嗎？只要稍稍放松一下，成績就好似一條下劃線，讓成績直線下降。

也許我并不算得上是個好學生，至少我的成績就不是優秀的。在小學的時候，我的成績總不低于全班前三名，因此，每次我都問心無愧的捧著手中如稀世珍寶的優秀生獎狀，心里有說不出的甜蜜。但是上，了中學后，就變得有些懶散了，我的成績不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績，但我卻闖彩的了個三好學生，拿著手中的獎狀，并不像以前那樣問心無愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺，心里在也沒有甜意，感覺苦澀苦澀的，簡直比吃了五味果還要難吃一百倍。

學習就是當你越過重重高山，郁郁蔥蔥的森林后，一跟橫架在河流上的獨木橋，你不敢過去，那么你就讓路，站在一旁眼睜睜地看著勇敢的人一個個的超過自己。難道你就只能瞪著圓圓的雙眼看著別人陸續不斷地超越自己嗎？難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎？不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過這根獨木橋，到達鳥語花香的彼岸。

學習，用金錢買不到，也借不著，它會給勤奮的人帶來智慧和力量，也會給懶散和膽小的人留下無窮的悔恨。

篇6

即將登入初中學府的最高年級，成為全校領導最關注的階段，成為家長們議論的熱點話題，這一路在二班成長得好快，似乎有些措手不及。

將自己比作小舟，初一滿懷希望的走入初中，那時的成績是沖出來的，只是單純的沖，而到了初二，同學之間的競爭感強了，就會傳出一些消極的而且并非自己所想的話，由于抵擋不住這些話的撥動，小舟脫離了航線，開始隨著各種“言語巨浪”的沖斥淪落海底，在這段時間里，總會找媽媽談心，.因為只有媽媽才可以細心的分析我的各種想法，而且不會有所顧忌，做任何事情都沒有必要瞞過媽媽，不管是訓斥.還是責備，他一定會帶你走到你所期待的地方，我想對各位尊敬的家長說，從我們孩子的立場想，當我們向您求助時，請不要將我們所期待的態度抹殺，請不要無情的把我們的自尊心打入冷宮，好么？到了初三，小舟在老師的指引下開始尋航，但卻因為懶惰沉浮不定，成績的大起大落終于讓我明白成績對一個學生的重要意義，不敢直視老師的眼睛，不敢面對老師的提問，流過無數的淚，無數次的思索，內心的掙扎，真的很矛盾。每次回家總會看到媽媽那信任的目光，永遠不會更改的目光，也許是因為現在媽媽很累的緣故，自從上了初三不太過問我的學習，這種信任告訴我不能辜負了她，我想家長對孩子的信任真的很珍貴，很重要，期中考試的跌倒，老師對我的一次次談話，我知道老師寄予我的期望依然很高，面對這樣大的希望，我只能用努力證實給我自己。

記得老師在我低估的時候發過一條短信說；‘堅持才能勝利’逐漸的開始自己體會這句話的深刻，學習是一個積累的過程，只有自己反復鞏固才能將所有的知識記牢，而且整理錯題是一個很重要的環節，其實每本練習冊中的錯題原因幾乎相同，這樣在考試之前將所有的錯題都看一遍，會很有用的。同時因怕抄寫太累，就會做題時考慮全面細致認真，，這樣還會提高做題的準確度和效率，不要給自己的失誤找任何借口，只有在自身找原因才能進步，自己思考問題才會真正明白其中的深刻，所以要自己深入思考然后再向老師提問，學習真的是一門苦差事，應該事實的給自己足夠的動力，只有有了目標和動力才會放棄比學習更快樂的事，投入到學習中去。

一切的一切，學習是給自己的青春歲月飛快的流逝，總會回憶，不想扮演現在那些流落社會底層的年輕人的角色，能推開這群人的只有學習，只有用知識來填補自己，為了夢想我必須優秀！

篇7

我的父母是個很嚴厲的人，對于我的作業他們往往很嚴格，小時候只要自己不聽話他們就會打我，所以從小到大對于寫作業我都會有種恐懼感，以至于我現在完全不敢不寫作業，這也就讓我的學習一排在前幾。

有時我會問自己，我恨他們嗎，答案是不恨。

今天在這里我就是要告訴大家，什么是愛!今天我是作為一名初中生，就是為了告訴那些現在還在不寫作業的或者還在抄作業的學生，你們太對不起你們的父母了!

篇8

我搭上了未來的超級快車，嗨！只過了1個小時零30分就到了母校門口。哇，這是什么？噢！原來是一條金色的巨龍環繞在“大公橋小學”五個大字上，我看著學校這么發達，我非常興奮而且萬分高興，就走進了學校。

咦，老師怎么沒來，我在那站了半天，只見幾個同學在打字，而且每一臺筆記本電腦都開始說話了。怎么回事呀！我看了看其他班跟這個班一模一樣，我就走進了辦公室。

老師的電腦上有全班的情況，原來老師是在辦公室給他們上課呀！

下課了，我正準備跑下樓和同學一起玩，只見同學們爭先恐后地跑到了頂樓，而操場上只有同學在散步，操場成了花園，還有一個游泳池，一到夏天，同學們就在里面玩兒。

音樂教室的墻壁可以取下來當五線譜，當用你的手點到哪兒，就有那個位置上的音響一下，而且，坐著的一排凳子可以單個升降，還可以根據坐位把書放在隔層里。

篇9

大家好！今天我演講的內容是“勤思考，善學習”。

善于學習，對我們來說是成長的必修課，只爭朝夕，這是我們義不容辭的義務和責任。我們應該以智慧為帆，以勤奮作槳，航行在無比浩瀚的知識海洋中。

古人云：“玉不琢，不成器。人不學，不成材。”是啊，人非生而知之，只是都要在勤奮學習中獲得。我們不僅要在學好課堂知識的基礎上在實踐生活中學習，還要在總結成功的經驗中獲得提高，在汲取失敗的教訓中獲得進步。我們要根據自己的特點，尋找適合自己的學習方式。我們還要對自己的學習時間有一個合理的規劃，制定一個切實可行的學習計劃。

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”的確如此，如果只學習知識而不思考，就會不辨真偽，更不能學以致用；如果只是苦思冥想卻不認真讀書，就會才疏學淺，更不能做到標新立異。由此可見，學習和思考的關系多么的息息相關啊！

學習不能一味的囫圇吞棗，而要積極、認真地去思考。課前預習時，對于老師布置的預習要求，要認真地去思考，在筆記本上做筆記；不懂的地方，要查閱資料，直到明白了為止；如果一直思考不出答案，就要請教老師、同學、父母。課堂上，對老師提出的問題，也要認真思考，積極回答。課后復習時，我們要更加注意開動腦筋，積極思考：這道題為什么要這么做？做這一類型的題要注意什么？只有經過自己認真思考，知識才能得到鞏固。

學習是思考的基礎，思考是學習的升華。在學習的基礎上思考，思考才能深入；在思考的前提下學習，學習才有效果。所以，我們要勤思考，善學習，知識的種子就會在我們的腦海中生根、發芽，也會讓我們的人生開花、結果！

篇10

我詫異于母親的答案。或許，是母親太過樸實，太過于善良和辛苦，也可能是工作太累了。而我卻沒有意識到母親的話，這是一種多么智慧的回答，又是一種多么美麗的生存方式阿！

對于生活的一切，我的所得，都時時記著感激，記著感恩。讓所有一切得到的，失去的，都因為感恩而鍍上一層美好而溫馨玫瑰色，是多好，多美的一件事。我相信，一個心懷感恩的人，必是一個良善的人，一個懂得制造幸福的人。哪怕幸福僅僅只露出了一個線頭，她也會用這樣一種智慧，將那線頭拽出，織成一件毛衣，溫暖自己，溫暖他人。

林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫道：每天我走完了黃昏，將歸家的時候，我就懷著感恩的心情摸摸夕陽下的頭發，說一些贊美和感激的話。感謝這人世的缺憾，使我們驚醒不至于墮落；感謝這都市的污染，使我們有追求明凈的智慧。這也是一種感恩與智慧阿。雖小卻是那樣的貼近我們的生活，充實我們的心靈。

或許，感恩本就源于最微乎其微的生活，但它確是一種了不起的智慧！

——后記印度書上說，斯拉萬月是一個時間。試圖用時間去留住幸福，這是最傻的事情，因為幸福永遠跑的比時間快。而時間能捕捉到的，僅僅是幸福的影子：回憶。但我想感恩，卻能將幸福延長。