導語：如何才能寫好一篇教育局工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

_年是我縣教育工作打好翻身仗的關鍵一年，在新的一年里我縣發展教育的指導思想是：以黨的十六大精神為指針，以提高辦學水平和教育質量為目標，與時俱進，開拓進取，鞏固“普九”復查成果，全力推進“普九”攻堅，深化“五制”改革，整合資源配制，推進素質教育，學前教育抓普及，小學教育抓提高，初中教育抓規范，高中教育抓質量，高考成績在全市綜合排名繼續前移，促進教育整體工作跨上新臺階。

工作重點和目標是：

一、扎實推進“普九”攻堅，按照省“普九”二輪復查新的標準和要求，全縣需增加投資====.==萬元，中小學增加占地面積=====萬平方米，建筑面積=====平方米，新增專用教室初中達到十八室，小學十二室；初中、縣城小學、鄉鎮中心小學按ⅰ類標準配備，農村完全小學按ⅱ類配備，其它小學按ⅲ類配備。

二、鞏固小學布局調整成果，提高辦學整體水平。在基本完成全縣三年規劃的==所中心小學和==所項目學校的基礎上，進一步加大投資力度，完善學校內部裝備，全面提高小學辦學水平。三、深化學校“五制”改革。在認真總結_年全縣==所試點學校“五制”改革經驗的前提下，制定方案，擴大試點,深化教育系統“五制”改革工作，以此提高廣大教師的工作積極性。

四、認真貫徹落實各級關于廉政建設和實施“一費制”的精神。進一步加強機關和學校的廉政建設，堅持做好政務和校務公開工作，強化財務管理，理順財務關系，嚴格執行收支兩條線，各單位、學校必須認真執行省財政廳、物價局、教育廳關于實施“一費制”的方案和標準，堅決杜絕亂收費行為，對頂風亂收費一查到底，嚴肅處理。

五、全面啟動學前三年教育。充分利用小學布局調整中閑置的部分校舍，大力發展學前教育，制定規劃，建立和完善村級幼兒園，達到每個鄉鎮建一所示范性幼兒園，確保到年底學前一、二、三年教育入園率分別達到==%、==%、==.=%。

六、全力推進普高進程，××一中爭創國家級示范性高中。按照“普高規劃”，制定出具體的實施方案，把普高任務落實到年度，全面啟動。進一步加快××一中綜合樓、學生餐廳、學生公寓樓等工程的建設進度，完善學校內配套設施建設，為爭在年度內通過本稿是國家示范性高中驗收。

篇2

上半年，我們基教科在完成常規工作的同時，還重點做了以下幾項工作：

一是完成合肥市教育局新課改調研檢查工作。今年年初，合肥市教育局對全市的新課改工作作了全面的調研檢查，我們科室接到任務后，迅速對全區中小學作了周密布置，并準備了詳實的迎檢資料，全面迎接調研檢查工作。合肥市教育局調研檢查工作組通過查閱資料，聽取專題匯報，下校實地調研，一致認為我區的新課改工作開展得既紅紅火火，又扎扎實實，更富有成效，對我區的新課改工作給予了充分肯定和高度評價。

二是在李局長的指導下，我們制定了《合肥市__區中小學特色辦學實施指導意見》，并實施貫徹執行。我區的特色辦學一直走在全市的前列，為了使我區的特色辦學更加科學、規范，更加適應社會的發展與需求，我們將特色辦學的創建、申報、審驗、評估、督導、管理等方面都作了具體規定。在具體的實施過程中，各校均能夠按制定的《合肥市__區中小學特色辦學實施指導意見》進行規范操作。

三是在李局長的指導下，我們制定了《合肥市__區免除中小學農業戶口學生雜費指導意見》，并負責審核統計全區中小學生戶口。為了把這項工作做實做好，不錯審一個，不漏報一個，我們對全區近30所中小學一萬多名學生進行了戶口審核，在各校的大力配合下，在學生、家長的支持下，經過我們的努力和精心安排計劃，圓滿完成了這項工作任務。全區計有4330名中小學生符合免除雜費的條件。后經區財政局復審，準確無誤，無絲毫差錯，從而受到了局領導的好評。

四是完成全區民辦學校年檢工作。根據市、區統一部署，今年上半年要對轄區內的民辦學校進行年檢，在我區內有20多所民辦校（園）。由于時間緊，所以我們加班加點。在具體的檢查過程中，我們嚴格對照政策與標準，逐校逐園地進行檢查，并及時指出不足，限期整改。由于我們嚴格把關，統一標準，所以被年檢的民辦校（園）都能夠積極配合，樂意接受年檢，從而圓滿地完成了這項工作任務，并達到了預期目標。

五是切實做好在我區務工就業農民子女義務教育工作。今年的這項工作，我們安排的比較早，于三月份就對我區進城務工農民工子女就讀情況作了全面的摸底統計，同時確定4月—8月每個月15日、30日兩天為進城務工就業農民子女報名咨詢日，集中為進城務工就業農民子女辦理入學手續。為了更加方便農民工，增加了一所定點小學，我們還專門設立了咨詢點，公布咨詢電話，發放《來我市務工就業農民子女接受義務教育入學指南》，為進城務工就業農民提供信息服務，指導他們如何辦理入學手續，準備哪些材料，并對要求在我區中小學就讀的農民工子女逐一進行了審核、登記，最后將143名符合條件的農民工子女送往定點學校，比20__年增加了近50人。由于我們工作到位，我區農民工子女就讀工作進行得十分平穩。

六是積極做好20__年的招生工作。今年的招生形勢較以往有所不同，政策也有所調整，尤其是中學的招生政策變化較大。從今年起，中學的招生實行劃學區。為了使這項工作能夠穩妥有序地進行，我們從今年三月份起，便對全區的各路段、街道、小巷等進行了實地了解登記，查明各路段的起始號，于四月底正式繪制出全區中學學區圖，并配以文字說明，從而為今年的中學招生工作做好了充分準備。五月份制定《20__年幼兒園、義務教育階段招生方案》，印發《招生指南》。六、七、八三個月實施招生分配，在區教育局黨委的正確領導下，順利地完成了今年的招生任務。

除此之外，我們還做了其他方面的工作。如規范全區中小學教材教輔征訂、使用和管理；指導和檢查進城務工農民子女就讀定點學校的教育教學管理工作；完成對五所民辦幼兒園辦學許可證的審批工作；組織幼兒園送教下鄉；組織國家級園本教研建設基地申報工作等。

下半年，我們很快地從繁忙的招生工作，轉入到教育教學管理程序中，其間，我們重點做了以下幾項工作：

一是對中學新生學籍的審核。此項工作由于計劃周密，措施到位，因而進展得十分順利。在初中新生學籍審驗報批中，在市教育局崔處長和吳老師的指導下，此項工作開展得十分順利。

二是對農民工子女定點學校進行了專項檢查，主動配合定點學校做好管理工作，并就進一步加強管理上提出了明確的要求，同時我們就農民工子女定點學校的經費使用、操作管理和發展思路等形成了文字材料，向市教育局作了專題匯報。

三是根據市教育局要求，我們制定出臺了《合肥市__區中小學生學籍變動管理辦法》，并要求各中小學遵照執行。從檢查的情況來看，各中小學均能夠按要求去做，從而進一步規范了我區各中小學的學籍管理。

四是根據市教育局要求，積極做好全區中學起始年級特色班招生情況的調查統計工作，在各中學的支持配合下，已順利地完成了任務。

五是制定出臺了《宣傳

、學習和貫徹新〈義務教育法〉實施意見》，并要求各中小學遵照執行。從檢查的情況來看，各中小學均能夠按要求去做，已初見成效。六是組織審核農業戶口學生免除雜費工作。這次的審核工作是在上半年審核的基礎上進行的，所以進行的十分順利，我們計審核了近萬名中小學生，有3357名中小學生符合免除雜費條件。

七是做好市一類幼兒園復評工作。我區有雙崗、紅星路和市直三所幼兒園參加復評。目前這項工作正在進行中。

八是積極做好“兩基”驗收工作。這次的“兩基”驗收工作，我們基教科任務最重。目前這項工作正在進行中。

九是審核、統計、評比20__年教育教學成果，并予以表彰。

十是配合教研室做好“兩會”準備工作。

20__年工作思路

20__年是“十一五”規劃的第二年，所以，我們的整體思路是：

一、在市教育局和區教育局黨委的領導下，進一步加強學習，努力改進我們的工作方法，不斷增強服務意識，尤其是在教育教學常規管理上，我們將更加注重管理的質量，講究管理的連續性、實效性和科學性，突出管理的針對性，如學籍審批與管理、課程計劃安排與執行等等。在實際管理中，積極發現問題，認真分析問題努力解決問題，力求為各校（園）辦實事，做好事。

二、我們是窗口科室，日常接待量較大，所以我們將不斷加強業務學習，熟練掌握有關政策法規，積極為廣大市民及學生家長答疑解難，提供有效信息，并竭力為廣大市民、學生家長以及各校（園）做好服務工作，尤其是在招生工作中，我們力爭將工作做得更細，計劃更周密，許多工作我們將提前介入，并根據新形勢、新要求，適時調整工作思路。如招生政策上的變化、學區的調整、招生計劃的分配等等，都需要有一個明晰的思路和切實可行的實施方案，以確保20__年的招生工作順利進行。

三、進一步熟悉全區住宅小區的具置、道路變化、人口流動等情況。隨著教育資源整合的力度不斷加大，可能牽涉到部分中小學的學區調整，我們準備從20__年2月底開始，對部分中小學學區作實地查看登記，適時調整學區，使之更加合理、科學，并及時作宣傳。

四、加大對各中小學學籍管理的力度，規范學籍管理。尤其要理順轉學（轉出、轉入）、休學和復學的申報、審批程序。其中辦理休學的比例，力爭控制在2以內。

五、繼續做好農民工子女和流動人口就讀入學工作，并在20__年積累的經驗基礎上，進一步完善管理制度，力求規范、合理、科學。

六、全面貫徹落實新《義務教育法》，積極促進我區教育的均衡發展，在管理、業務指導等方面，力求向鄉鎮學校和薄弱學校傾斜，積極地為他們提供信息，最大限度地幫助他們解決實際困難，為我區的鄉鎮學校和薄弱學校的發展出謀劃策。

七、積極推進我區中小學電子學籍檔案管理，這也是市教育局所倡導的。目前試點工作已開始，明年將由點到面的逐步展開，最終將全面實現電子學籍檔案管理。

篇3

一、以建設世界著名旅游城市為目標，部署好上海旅游業“十二五”開局之年教育培訓工作

認真學習貫徹上海市旅游產業發展大會及《關于加快上海旅游業發展，建設世界著名旅游城市的意見》的精神，堅持“人才強旅”戰略，全面推進《上海市旅游業“十二五”教育培訓規劃》的落實，明確本市“十二五”旅游教育培訓工作的指導方針、基本原則、戰略目標和重大項目，推動旅游人才培訓培養規劃與本市人才政策及人才工程相銜接，與本市旅游重大項目相銜接，與旅游業創新發展和行業管理工作相銜接。推進“十二五”旅游行業教育培訓工作的制度建設，進一步完善培訓機制、創新培訓內容、拓展培訓領域、提升培訓質量、改進培訓方式、整合培訓資源。分批分層次組織開展上海旅游人才開發示范基地創建工作，引導旅游企業在人才發展規劃、人才開發體系、人才管理制度、人才考評激勵等方面積極探索和實踐,形成具有旅游行業特色的人才培訓培養模式。

二、以推動旅游業轉型發展為重點，全面提升本市旅游從業人員的業務技能和綜合素質

（一）加強旅游行業中高層管理者隊伍建設

實施“領軍人物”培訓工程。適應建設世界著名旅游城市的戰略需要，培養一批具有戰略思維、世界眼光、創新務實、深諳旅游產業發展、具有宏觀決策能力，以領軍人才為核心的高層次旅游管理人才，增強上海旅游業的國際競爭力，形成推動本市旅游業發展的核心力量。

在進一步完善中高層管理干部各類崗位培訓的基礎上，攜手社會優質教育資源，繼續舉辦區（縣）旅游局長和骨干旅游企業負責人專題研修班和干部英語培訓班。積極探索建立旅游管理干部的“在線學習”。整合本市高等院校教育培訓資源，探索建立干部自主選擇的學習制度，進一步拓展旅游行業中高層管理者的國際視野，提升戰略決策和管理能力。通過舉辦研修班、境外培訓、掛職實訓、引進國外培訓品牌等方式，加強旅游企業總經理、部門經理的業務培訓，提升旅游企業競爭力。繼續辦好“東方講壇·上海旅游講壇”，構建中高層管理者學習的平臺。推進講壇的“學習卡”管理制度，以制度促進培訓工作的落實。

（二）加強高技能人才和緊缺人才隊伍建設

實施“首席技師”培訓工程。以提升職業素質和技能為核心，以飯店、旅行社、旅游景區（點）等旅游企業高技能人才為重點，培養一支以首席技師為代表的門類齊全、技藝精湛、能夠全面支撐旅游產業升級和服務國際化的高技能人才隊伍。

通過政策引導、宣傳表彰、政府補貼等形式，在旅游行業員工中深入開展崗位技能登高計劃、推進名師帶徒、首席技師培訓基地等，推動員工參加崗位技能培訓和考核鑒定，提高旅游行業員工持證上崗率和中高級崗位持證上崗比例。

實施“金牌導游”培訓工程。深化金牌導游員隊伍建設，建立金牌導游員選拔、培訓、使用、管理、激勵等機制，加強金牌導游員的宣傳，發揮金牌導游員的骨干和引領作用，規范導游人才隊伍建設，培育一大批素質較高、結構合理的優秀導游人才。

以導游資格考試培訓、導游年審專題培訓、導游等級考試培訓、景區（點）導游培訓、異地導游換證培訓、出境領隊培訓等為抓手，加大導游職業素質與服務技能的培訓力度，推動導游從業人員素質和技能的提升。大力推進導游等級考評工作，擴大中高級導游隊伍。加強小語種導游人才的培養。

實施“緊缺人才”培訓工程。圍繞旅游產業融合和功能升級，加速培養一批掌握產業發展先機的緊缺人才，滿足旅游產業快速發展的需求。重點加強商務旅游、會展旅游、水上旅游、旅游節慶、休閑度假等領域緊缺急需人才的培訓。培育旅游裝備制造業人才、旅游金融人才、旅游電子商務人才、旅游創意人才。加強旅游會展師、旅行咨詢師項目的推廣和隊伍的建設。

（三）加強旅游行業一線服務人員隊伍建設

實施“一線員工”職業素質提升工程。探索創立“上海旅游大課堂”，以實踐操作能力為重點，建設一支職業操守好、操作能力強，具有較高職業素養、充分展示上海城市精神的一線服務人員隊伍。

在飯店、旅行社、景區（點）等實施全員性的職業道德、服務技能、外語會話與服務禮儀培訓。積極推進飯店員工外語等級培訓及考試，提高飯店員工持證上崗率。從提高員工崗位技能和規范服務做起，進一步提升員工的職業素養，提高服務質量，優化旅游環境，使飯店、旅行社、景區（點）等成為展示上海文明形象的窗口。

三、以基礎建設和機制建設為著力點，為旅游教育培訓工作提供有效保障和支撐

加強旅游教育培訓資源的整合。發揮市、區旅游管理部門的指導作用，旅游企業的主體作用、旅游院校和教育培訓機構的骨干作用，旅游行業協會的協調促進作用，構建開放式大旅游教育培訓體系。探索建立國內外若干個旅游干部培訓基地，整合與共享旅游教育培訓資源。實施師資培養工程，加強“雙師型”師資的培養，建立行業教育培訓師資庫。拓展旅游教育培訓的國際交流與合作，在培訓方法、內容、管理上不斷創新。充分利用現代信息技術開展教育培訓工作。

完善旅游人力資源公共服務平臺。構建行業教育培訓、職業能力認證和人才交流三方協調互動、有機結

篇4

在防城港市港口區桃源小學，每一個班級都有自己的特色文化“展板”，展示著學生的風貌，更令人驚訝的是，該校還請家長到學校開設興趣課，教學生學習課外知識。

在防城港市第四中學，學生社團文化建設已初具規模，美術、舞蹈、科技等十幾個社團的活動引人注目，衍紙藝術班學生的一幅幅作品更是贏得了參觀者的一致稱贊。

港口區政協委員譚美文在2015年4月港口區校園文化建設交流會上領略了各校的風采。“學生的表現太精彩了！這才是真正的以生為本，才是素質教育的真正體現！這是港口區近年來重視教育發展的成果。”譚美文說。

2014年11月，港口區啟動了校園文化建設工作，目的是深化學校發展內涵、激發校園發展活力，辦特色學校、品牌教育，全面提升城區教育發展水平。2015年4月，港口區校園文化建設工作進入展示評估階段。

加強管理，形成區域氛圍

港口區公車鎮明天小學是一所偏遠的農村學校，在校學生只有100多人，且80%以上來自東蘭水庫移民家庭。該校生源情況復雜，辦學條件落后。“像我們這樣的學校，單靠自身的力量，想要做好校園文化建設，是很困難的。”校長杜賢初坦言。

明天小學的情況并非個例。港口區有不少學校的相關負責人反映，缺乏理念、師資、技術和有效管理，一度制約著校園文化建設的開展。“校園文化建設既是學校自身的事情，也是一個區域性、系統性的工作，需要加強頂層設計和統一管理。”港口區教育局相關負責人指出，“但是過去，學校單打獨斗，缺乏有效的溝通交流，工作效益低，成效不明顯。”

為了打破這種“各自為政”、分散低效的局面，港口區教育局以嚴抓管理為突破口，確定了“整體規劃，分項實施，逐步完善，打造品牌”的工作思路，成立了校園文化建設工作領導小組。城區教育局工作領導小組和專家評審小組負責整體規劃設計和對各學校的工作、成果進行評審，學校工作領導小組則具體落實建設任務和責任。

黃美華是港口區桃源小學工作領導小組的主要負責人之一。她告訴記者，桃源小學是新建學校，雖然各項基礎設施比較完備、先進，但由于缺乏經驗，先前開展工作“總是磕磕絆絆的”，師生積極性不高。“學校工作小組成立后就不一樣了。小組根據本校的實際，制定了校園文化建設方案，然后組織師生具體實施，既能保證各項工作與校情、學情相切合，又能充分調動師生的積極性。師生有了努力的方向，干勁十足！”黃美華說。

港口區教育局副局長、校園文化工作領導小組副組長宋慶偉對此也頗有感觸。“以前的工作難做，一方面是學校比較分散，教育局很難進行監管。另一方面是各學校的辦學條件普遍較差，尤其是農村學校，校園文化建設難以落實。不少學校處于有理念而無實踐，或者是有意愿卻不能持續推進的狀態。”宋偉慶說，“工作小組的成立改變了這樣的狀況。教育局工作組負責統籌，學校工作組負責實踐，形成了有機統一的工作網絡，確保了各項工作有序開展。”

港口區教育局還采取“分片包干”的方式，將全城區劃分為4個片區，各片區安排一名局領導蹲點管理，在此基礎上，深入開展“十佳班級文化”“十佳宿舍文化”“十佳校園品牌活動”等10項評比，既加強了監督，又調動了學校的積極性。

一系列得力措施，妥善解決了工作監管不力、學校缺乏持續動力等問題。“現在，就連我們這樣的村校都想著如何提升文化內涵了。”明天小學校長杜賢初興奮地說。在教育局和學校的共同努力下，該校如今狠抓國學文化、詩教文化建設，致力于打造儒雅校園。

組織建設，讓“文化”落到實地

校園文化建設是一項技術性很強的工作，強化管理固然是工作正常開展的保證，可一旦碰到技術性問題，學校沒有能力解決，這時候該怎么辦？

“這個對我們來說不是問題。”港口區光坡鎮中心小學校長吳美勝自信地回答。原來，港口區采取了“校際結對”的方式，組建了4個“結對組”：港口區桃源小學與港口區第三小學、港口區第四小學結對，港口區金灣小學、港口區第二小學與光坡鎮學校結對，港口區第一小學與公車鎮學校結對，防城港市第四中學與企沙鎮學校結對。結對組學校定期舉辦研討會、現場展示等，并成立“專家小組”幫助薄弱學校確定校園文化建設方向，加大學校間交流互動的頻率，促進經驗共享、信息流通、技能互補。

“現在，我校的‘紅色文化’建設成績突出。但以前，這項工作的內容比較單一，沒有系統性的規劃，內涵比較單薄。”吳美勝校長說，“和金灣小學、二小結對后，兩所學校給了我們很多有益的建議，幫助我們進行總結、提升，還指導我們開展課題研究。現在我校的‘紅色文化’內涵變得越來越豐富。”

加大資金投入是開展校園文化建設的保障。從2014年至今，該城區投入1 100多萬元用于校容校貌改造及校園文化建設，同時不斷擴大教師培訓面，分批組織各學校校長、教師參加各級各類培訓，提升教師隊伍的整體素質。港口區金灣小學教師黃春霞告訴記者：“近年來，教育局很重視老師的成長，安排了各種各樣的培訓。培訓中，我學到了很多新技術和理念，對我觸動很大。”

此外，港口區教育局要求各學校做到“讓每一面墻、每一條走廊都會說話，讓每個功能室都燦爛，讓每塊綠地都芬芳，讓每個班級都溫馨”，鼓勵教師、學生積極參與校園文化建設。在港口區光坡鎮山口益海小學，學生們積極收集資料，為校園內的花草樹木制作了“身份證”，每一名學生都參與到了校園文化建設中。

“只有讓師生都產生參與的愿望，校園文化建設工作才能有效開展，才能持續開展。”港口區教育局副局長劉秀妍總結道。

突出特色，激發“文化”發展活力

在港口區光坡鎮蝦場小學，記者看到這樣的情景：上萬只白鷺聚集在靠海的一片小樹林里，它們或在巢里哺育雛鳥，或成群展翅飛翔，遠遠望去猶如一片白云。遠觀白鷺的同時，該校護鷺隊學生向記者講解了白鷺的生活習性、護理技巧等知識。

蝦場小學護鷺隊成立于2010年。一次，該校幾名學生在放學路上看到一只受傷的白鷺，商量后他們決定把白鷺送回白鷺園交給那里的護鷺老人。在白鷺園里，他們親眼看到了護鷺老人給白鷺治傷、喂食，老人給他們講了許多關于白鷺的知識，還把他們的事跡告訴了學校。從那時起，該校就自發成立了一支護鷺隊。

“這是我校的一個特色。開始時，護鷺隊只是配合護鷺老人做一些簡單的工作，沒有形成規范的管理制度和活動機制。”蝦場小學教師陳玉芬對記者說。港口區教育局發現該校的這一特色后，決定幫助他們制定管理機制和活動規劃。經過努力，該校提出“愛鳥護鷺，保護環境”的建隊理念，開設“護鷺課”，開展豐富的護鷺活動，鼓勵學生學習白鷺不怕困難、團結協作、知恩感恩的品質。

“護鷺隊的人數越來越多，不僅有老師和學生，還有家長也加入進來了。現在，槍殺白鷺的事情已經沒有了，大家都認識到了白鷺是我們的朋友，能自覺主動地保護白鷺，愛護環境。”該校六年級學生羅健說。

結合當地和學校的實際，建設富有學校特色的校園文化，是港口區開展校園文化建設工作的原則。港口區教育局采取“內部發力，外部輔助”的工作方式。“內部發力”是教育局積極下放相關權利，給學校以充分的自，由學校研究確定本校的文化建設思路、方向，形成相應的方案；“外部輔助”是在學校形成工作規劃、方案后，教育局組織專家隊伍對方案的可行性、科學性、規范性進行論證，并到學校現場“診斷把脈”，最終敲定工作思路。

如今，港口區各個學校都基本明確了各自的特色文化建設方向，如：桃源小學從陽光大課間、少年宮興趣班、教師教研和“魅力校園”等方面著手，建設“綠色、生態、生命”的校園文化，打造環境優美、生機勃勃、鮮活多彩的校園；金灣小學著力建設“慧讀”文化，通過開展“讀書我最美”等“十美”教育活動，開展“智慧閱讀”課題研究，研發閱讀校本課程和建設連廊閱讀書吧，激發學生閱讀的興趣，讓學生愛讀、會讀；公車鎮明天小學努力打造“詩教文化”，用國學怡養學生性情、塑造學生人格……

隨著“分片包干、分級管理、整體規劃、分步實施、逐步完善、打造品牌”工作思路的逐步落實，2015年4月，港口區教育局對各學校的校園文化建設工作進行現場觀摩評審，評選出了一批優秀學校，這些學校的校園文化成果已初步顯現。

篇5

一、文秘工作基本情況

市教育局辦公室為黨政合一辦公室。具體職能有兩大塊：一是行政事務工作，二是文秘政務工作。主任負責辦公室全面工作，原創：副主任主管文秘政務工作。在工作中，我們本著服務、規范的原則，認真履行指導、管理的職責，進一步加強辦文工作的嚴肅性、規范性、科學性。

在局領導的高度重視下，辦公室文秘工作的辦公條件得到了明顯改善。辦公室現代化辦公條件相對較高，文秘人員每人一臺專用電腦和一臺打印機。另外，還積極參加市政府辦組織的文秘工作培訓。

二、收發文工作。收文工作我們嚴格按照要求，做到“四及時”，即及時取文、及時登記、及時傳閱、及時辦理。發到“四嚴格”，即嚴格稿件審核、嚴格行文程序、嚴格制發版式、嚴格文件辦理。凡是以機關名義制發的文件，都必須經辦公室審核把關，并履行逐級審批程序，避免越級辦文或逆向辦文，保證文件規范化、制度化。

全年共接收中央、省和市文件1195件。教育局發文文種有鶴教局呈、鶴教局發、鶴教局函、鶴教辦發、鶴教呈、鶴教發等6種，全年共發文145件，其中，教育局呈文33件，發文30件；辦公室文件40件，行政便函9件，督辦通知5件；黨委呈文9件，發文19件。

總的來看，一年來，雖然我們的工作取得了一定成績，但也存在一些問題和不足：

一是有時由于時間匆忙，在制發文件把關不嚴，在質量上出現問題；

二是發文數量控制的不夠好，沒有真正做到精減文件；

下一步工作思路

一、堅持“三服務”思想。為基層服務要主動、熱心；為本級服務要靈活、具體；為上級服務要及時、保質。充分發揮好辦公室綜合辦事部門的作用。

二、大力精減文件，減少大文件數量，避免紅頭文件過多、過濫現象。

篇6

今天會議的主要任務是：回顧總結第二階段分析檢查工作，部署第三階段整改落實階段工作，進一步動員和發動局機關和各直屬單位全體黨員干部積極性、主動性，圍繞“群眾百姓得實惠，科學發展上水平”的總體要求，深入開展攻堅克難、完善機制、整改落實工作，把學習實踐科學發展觀活動真正落到實處。下面我講三個方面問題：

一、分析檢查階段工作情況的簡要回顧

六月份以來，我市教育系統按照“規定行動不折不扣，自選動作有聲有色”的要求，圍繞“集中智慧，廣求民意，剖析問題，梳理思路”的階段主題，根據教育系統面廣量大、百姓關注度高的實際，聯系實際查問題，深挖根源查作風，著眼長遠理思路，扎實開展分析檢查各個環節的學習實踐活動。

（一）開門納諫，廣泛征求群眾意見建議。市教育局和各直屬單位在調查研究階段廣泛征求社會意見的基礎上，進一步廣開渠道，聽取和吸收百姓對改進工作作風、加快教育教學改革和事業進步的建議意見。市教育局就黨委班子履職水平、敬業程度、工作業績、作風狀況向社會各界征求意見，共收回中小學校、各部門意見書28份。大多數意見肯定了教育局班子在開拓事業、深化改革、加快創新方面的成效，并就教育熱點問題的治理對局班子提出要求。歸結起來為：加快農村薄弱學校發展，加強對農村學校實實在在的扶持；加強對教育質量的研究，提高百姓對學校滿意度；加強教師隊伍建設，構建和諧教群關系。應該說這些意見從群眾中來，反映著群眾呼聲，是推進教育科學發展的真知灼見。市教育局把這些意見結合到班子民主生活會的批評與自我批評當中，結合到分析檢查報告的撰寫和整改落實工作中。中小學校也紛紛結合實際，開展向“兩代表一委員”、服務對象代表等社會各界人士征求意見活動。

（二）深刻剖析，開好民主生活會和組織生活會。增強領導班子凝聚力是推進事業科學發展觀的政治保證，開好民主生活會是倡導民主作風，加強溝通，統一思想的有效載體。市教育局和各直屬單位結合科學發展主題，紛紛在規定時間舉行領導班子民主生活會。市教育局班子結合干部屆中述職，一方面發動領導班子成員按“三對照，三查找”的要求，回顧自身工作，梳理今后工作思路；另一方面以科學發展為標準，從思想作風、工作實際、工作績效等方面開展批評與自我批評。局班子各成員坦誠交心，開誠布公，在和諧熱烈、求真務實的氛圍下舉行了民主生活會。各中小學也有序召開了民主生活會和組織生活會，有的學校還借機舉行了發展懇談會，加強了與社區、鎮街和有關部門的聯系。教育局還派出機關干部參加了各學校的民主生活會，加強對學校學習實踐活動的指導。

（三）凝心聚力，突出重點，找準癥結，形成高質量的分析檢查報告。撰寫分析檢查報告是體現“科學發展上水平”要求的核心環節。教育事業涉及千家萬戶，教育發展的質量高低直接影響和諧社會的構建，影響到經濟社會發展的后勁。局領導班子以身作則，科室同志同心協力，共同開展分析檢查報告的撰寫工作。報告全面回顧十六大以來教育事業發展的成果，客觀總結了教育發展的經驗，誠懇深入地剖析了存在的問題，挖掘了思想和作風上的根源，提出未來三年教育發展思路和具體工作措施，使之成為今后幾年教育發展的綱要性文本。為提高剖析問題的準確性，謀劃工作的科學性，改革創新的有效性，市教育局精心組織，召開了分析檢查報告專題評議會，邀請市學習實踐指導組領導、財政、發改、人勞等部門領導和“兩代表一委員”20多人，召開了座談會，對報告進行專題評議，還開展了滿意度測評。與會領導專家對我局的分析檢查工作給予了好評，并提出了建議意見。市教育局還就報告初稿向各部門、各鎮街、中小學廣泛征求了修改意見，共收回意見23份，廣泛傾聽了民聲，集中了民智，促進了交流，凝聚了共識。

（四）積極開展服務企業、服務群眾活動。根據市委安排，市教育局結合自身職能，積極簡化程序、優化服務，提高服務百姓的質量。發動各鎮街中心學校進企業進農村，宣傳外來務工人員子女就讀政策措施；完善中心城區三所初中學校借讀生招收辦法，實行“統一報名、聯合招生、有序錄取”辦法，減少了外來經商人員的“擇校”奔波之苦。

時光飛快，短短一個月的分析檢查階段在緊鑼密鼓的工作中度過，雖然正值教育局招生、兩考大忙季節，我局科學發展觀學習實踐活動還是扎實有序，頗有成效，為第二階段解決難題、完善機制、推動發展打下了堅實的基礎。

二、深入開展學習實踐科學發展觀整改落實階段工作

根據市委統一安排，從7月中旬到8月底，將轉入整改落實階段，整改落實階段是學習調研和分析檢查階段的延伸和提高，是集中體現學習實踐活動成果，檢驗學習實踐活動成效的重要階段。

這一階段總的目標是：圍繞“創業創新推進經濟轉型升級、科學發展建設國際商貿名城”總載體，緊扣“服務轉型升級，加快教育內涵發展”主題，突出“破難建制，推進科學發展”這一重點，深入解決貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題、影響教育和諧穩定的突出問題、黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，促進教育事業健康快速發展。

整改落實階段工作將分為三個環節：

（一）有的放矢，制定整改落實方案

各學校、各單位要根據前階段征求到的意見建議和領導班子分析檢查報告中所查找的問題，特別是影響和制約科學發展的突出問題和事關群眾切身利益的熱點難點問題，進行全面分析研究，在此基礎上，梳理整改問題，編制整改目錄，制訂整改落實方案。整改落實方案要明確整改工作責任主體、整改措施、整改重點、整改時限和整改要求。對于具備條件、在學習實踐活動基本結束時可以解決的，要力求解決；對于難度較大、需要較長時間才能解決的，也要列入整改計劃，作為今后工作的重點，積極創造條件，分階段逐步予以解決。

公布整改落實方案，接受社會監督和支持。整改落實方案的初稿形成后，要在7月20日前通過校園網、公告欄等各種形式向廣大黨員群眾公布，引導黨員群眾積極建言獻策，廣泛聽取方方面面的意見建議。并在此基礎上，修改完善整改落實方案。在公布整改落實方案時，要以適當方式作出整改承諾，主動接受監督，使整改落實工作有章可循、群眾滿意度測評有據可依。

（二）集中解決突出問題

根據“突出實踐特色、堅持邊查邊改”的要求，各學校、各單位在前一階段已經梳理、確定了若干有關百姓民生和學校發展、學生健康成長的突出問題，目前已有一些問題得到了有效解決，尚未完全解決的問題也取得了一定突破。在集中整改落實階段，我們一方面要開展回頭看，另一方面要注重拓展提升，對一些事關學校發展全局的熱點、焦點問題開展破難攻堅活動，使群眾切實感受到活動帶來的新變化新氣象。特別是針對領導分析檢查報告中梳理出來的問題，要逐個制定措施，倒排時間，有的放矢，爭取在活動結束前集中解決一批群眾反映最強烈的突出問

題，在教育經費調配、辦學條件改善、師德建設、教師素質提升等具體問題的解決上，使群眾切實感到教育系統求真務實、精益求精的工作風貌。

（三）努力推進體制機制創新

抓好機制建設是推進教育可持續發展的重要途徑，近些年來教育體制機制建設還是卓有成效的，但隨著經濟社會的發展，一些制度已經落后，有的機制需要進一步完善，一些管理辦法必須改變。

局機關和各學校、各單位要加大改革創新力度，圍繞推進教育又好又快發展、服務和改善民生、提高教育質量的目標，充分借鑒領導班子成員的調研成果，運用領導班子的分析檢查報告，積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設。局機關要結合未來三年教育發展規劃和意見的落實，制定和完善若干機制；各學校也要就教育教學管理和服務群眾工作完善管理制度。對不適應發展形勢、阻礙科學發展的體制機制，要通過適當形式進行公布，及時予以廢止；對一些總體較好、局部內容不適應科學發展的體制機制，要及時進行調整和完善；對一些開拓性的領域，要結合實際創新管理制度，使教育工作與時俱進，科學發展。

要堅持陽光操作，積極引入民主懇談、民主聽證制度，主動聽取社會各界的意見，特別是聽取利益相關家長和企業的意見和建議，充分論證，反復協調，使體制機制建設真正反映群眾意愿、真正符合科學發展的要求。對于需要上級黨委政府或上級主管部門解決的體制機制問題，也要及時向上反映，提出合理化建議和意見。

8月8日前，各學校各單位要將制度政策目錄報局學習實踐活動辦公室備案。到8月底，學習實踐活動基本結束時，各學校各單位要組織開展群眾滿意度測評，并總結提煉學習實踐活動的好做法、好經驗，在8月底前將活動情況總結報局學習實踐活動辦公室備案。

三、明確要求，扎實推進科學發展觀學習實踐活動

（一）加強組織領導。各學校各單位要進一步強化責任意識，切實加強組織領導，高標準、嚴要求，把本學校本單位的整改落實工作抓緊、抓實、抓出成效。要切實抽出時間，組織黨員干部，按規定不折不扣開展各環節活動，保證學習實踐取得實效。

（二）規范活動的組織。要堅持把學習貫穿始終，在強化學習中進一步明確努力方向；堅持把邊查邊改貫穿始終，在整改實踐中進一步明確工作思路；堅持把貫徹群眾路線貫穿始終，讓群眾參與，請群眾評判，受群眾監督；堅持把領導帶頭貫穿始終，引領廣大教職員工破難攻堅。通過整改落實，推動學校健康和諧發展。

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我們認為，要建立一套有利于教育教學的長效機制，關鍵要看工作思路是否具有前瞻性，是否具有正確的引導性。結合我們麻陽的實際，創新工作思路要具體落實在以下幾個方面。

一、以課改為契機，打造“高效課堂”

課堂是實施有效教學的重要載體，“贏在課堂”是提高教育教學質量的關鍵。傳統的教學模式已經不能適應教育新形勢發展的需要，學校管理模式的改變、教師教學觀念的轉變、學生學習方式的變化都已迫在眉睫。我們必須緊緊抓住合格學校建設和樣板校建設的有利時機，切實抓好新課改的試點工作，明確專人負責指導，著力改變僵化的教學模式和低效的教學方法，使課堂教學真正煥發出勃勃生機。推進新課改難在一時，但從長遠看，它的效果不可限量。他山之石可以攻玉。山東杜郎口中學、湖南岳陽許市中學和永州馬坪學校等學校的課改成功經驗已經為我們注入了強勁的活力。

二、突出工作重點，促進均衡發展

麻陽的教育教學質量提高與否，不是城內幾個學校說了算，而是要看偏遠薄弱學校是否真正起了變化。“設備好，不如教師好；大樓多，不如名師多”。要發展均衡教育，要縮小校與校之間的差距，關鍵在校長，根本在教師。為此，必須抓好校長隊伍的管理，注重提高他們的綜合素質和管理水平；必須加強教師隊伍建設，優化師資結構，站在全縣的高度合理配備師資；必須啟動“名師”、“名校長”工程，積極為優秀教師、優秀校長的脫穎而出搭建平臺；必須開展城內學校與農村學校“手拉手”幫扶活動，從而擴大共享優質資源的覆蓋面。

三、著眼長遠利益，注重過程管理

過去一段時間，我們更多的是只問結果，不看過程。這樣一來，學校的平時工作難免要打折扣。通過多次的教育教學專題調研，我們發現不少學校的教學常規管理存有漏洞――學生作業批改不及時，教師教案沒有明確的教學目標，教師相互聽課有敷衍之嫌，等等。這樣長期下去，教育教學質量實難提高。為此，學校必須建立健全教學常規管理制度，加強過程管理，落實跟蹤檢查；縣教研室必須堅持長期開展有針對性的教育教學調研活動，督促各學校教學常規工作的落實；教育局要切實推行局干部聯校機制，要求聯校干部不定期深入課堂聽課、檢查作業。

四、培養學生興趣，做強科技創新

學校應該經常告誡自己的教師：要想成為一名優秀的教師，必須永遠記住并踐行“興趣是最好的老師”這句至理名言。學生的學習興趣是任何資源和手段都無法替代的學習動力，“興趣”永遠是學生成長和發展的決定因素。為此，首先，學校各類活動的開展，都必須建立在培養學生學習興趣的基礎上，直面承認并積極挖掘學生巨大的學習潛能，認識并充分發揮學生作為學習主體的潛在價值，給予學生充分的信任和及時鼓勵，為學生自主學習、合作學習和探究學習搭建平臺，做好服務工作。其次，要認真抓好科技創新工作。科技創新一直是我們麻陽教育的強項，今后，我們要繼續發揮好以麻陽一級教師付嘉長同志為龍頭的科技創新團隊的作用，擴大輻射面，積極營造氛圍，進一步提高農村中小學對科技創新工作的認識，從而不斷增強我縣科技創新的整體實力。

五、抓好機制創新，增強教研職能

思路要創新，關鍵是機制要創新。從去年開始，我們打破了原有的教研工作模式，切實推行兩種新的工作機制：一種是教研員聯校機制，我們將教研室的所有工作人員分成六個小組，每組兩人，負責聯系8個學校，目的是加強與學校教育教學業務方面的聯系，強化業務指導功能；一種是聘請兼職教研員機制，針對中學教研員隊伍整體力量薄弱、專業化不夠的現狀，我們從麻陽一中、麻陽民中多年從事高三教學的年輕骨干教師中選拔7名優秀教師來充實我們的教研隊伍，目的是彌補高中教研員的不足，加強對全縣高中教學教研的管理與指導，努力提高高中教育教學質量，切實打造麻陽高考亮點工程，并且要將兼職教研員的工作職能和范圍向全縣初級中學延伸。通過推行這兩種機制，現在已經收到了明顯的效果，特別是高中教育教學已經開創了喜人的新局面。

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以科學發展觀為指導，以改革創新為動力，以服務“創人民滿意教育活動”為根本，以“關注課堂，提高課效”為中心，以教育科研工作為重心，以推進課程改革為主線，以創造“和諧教研”為宗旨，以爭創一流工作為目標，努力探索新思路、新辦法、新機制，開創我室工作新局面。

【工作思路】

一、強化兩個觀念

⒈ 強化大教研觀

義務教育階段的教學研究與指導，是我們的工作重點，但我們不能只限于此。根據教育發展的走向與趨勢，我們的研究視角應該拓寬到其它教學領域，在注重中小學的教學教研的同時，還應當把眼光鎖定在職教、成教、幼教、特教等教育教學領域里面，這樣才能真正落實科學發展觀，創辦人民滿意教育。

⒉ 強化大學科觀

目前，同一學科的教學研究，各個學段彼此是割離的，封閉的。從學科教學的本質來看，我們應當關注同一學科不同學段之間的聯系與交流。為此，我們強調，同一學科不同學段的教研員在平常的教研活動中理應相互加強聯系與合作，促進同一學科不同學段之間的了解與交流，共同提高教研效益。

二、尋求兩個突破

⒈ 尋求教學質量的突破。

服務教學是我們的中心工作，提高教學質

量是我們的目的。近幾年我縣的中、高考質量有所提高，但提高的幅度不明顯。本年度，我們將在中、高考的備考工作方面，加大研究力量，強化相關措施，力爭中、高考質量有新的突破。

⒉ 尋求指導效益的突破。

注重視導，加大視導力度，是本室既定的工作思路。本年度，我們在繼承傳統作法的同時，把工作重點轉移到提高指導效益上。讓每次的視導以及其他的教研活動取得良好的效果，讓學校，讓教師盡可能地受益。

三、促進兩個發展

⒈ 促進全體教師的專業發展。

繼續加強校本研訓工作，讓全縣各級各類學校的教師在研訓工作中，其專業素質、專業思想、專業水平，都得到提升與加強。努力促使一批教學名師、教學能手出現，為培養人民滿意教師發揮我室應有的培訓作用。

⒉ 促進本室教研員的專業發展。

近幾年，我室教研員在指導教學過程中專業能力得到了顯著提高，在黃岡市乃至全省均有一定知名度和影響力。但隨著“課改”的不斷深入，新課程的全面實施，我們教研員的專業素質也應該做到與時俱進。為此，我們在促進一線教師專業發展的同時，也要實現自身業務水平的提高，使之成為真正的、過硬的業務權威。

四、夯實兩個平臺

⒈ 加強《羅田教育科研》雜志編輯工作，充

分發揮其科研成果交流的平臺作用

《羅田教育科研》雜志，既是我縣教育科研成果的展現方式，也是全縣教師進行交流的一個有效平臺，它為推動我縣校本教研、提高課效作出了突出的貢獻，在全市、全省有一定的影響。本年度，我們將進一步發揮其重要作用，在采稿、編審、出版、發行方面不斷創新，不斷提高質量，讓讀者更加滿意。

⒉ 加強《羅田教育科研網站》建設，進一步發揮其教學資源交流的平臺作用。

《羅田教育科研網》自建立以來，特別是xx年年下半年以后，已充當了我縣教育戰線廣大教師開展教研活動、交流信息及整合其它教育資源的第二平臺。本年度，我們將在版面的更新、文稿的上傳、激勵機制的建立等方面再添舉措，進一步把它建設成為服務教師、服務教學的網站。

五、抓好兩個重點

⒈ 抓好教學評價工作。

對學校教學教研工作實行全方位評價，是新時期教育局授予教研室的職能。2009年，我室將在前兩年的基礎上，完善評價體系、評價機制、評價細則，讓教學評價更為科學合理，進一步為教育局評價學校的辦學質量提供準確的信息依據。

⒉ 抓好校本教研工作。

校本教研工作是“課改”時期產生的新型教學研究形式，它已完全取代了傳統的教研模式，對推動“

課改”、提高教師專業素質極為有效。從xx年起，我們始終把它當作工作重點來抓。我室將在2009年繼續把此項工作作為工作重點，把原有的一些好的作法、經驗進一步推廣，使之更扎實、更有效。

六、突出兩個品牌

⒈ 突出課題研究品牌。

課題研究是我室教研工作中的一個品牌，深受上級有關部門好評與肯定。我室將繼續努力打造這一品牌，今年主要抓好初中“第二輪課改”課題實驗的啟動、小學第二輪“課改”課題中期評估兩項工作，并強化課題的指導、管理和實驗老師的培訓工作。

篇9

一、對口支援的基本情況

20*年6月20日-23日，*市*區教育局陸榮林局長一行8人，赴我縣進行調研考察，與我局局領導班子了解分析存在的困難和問題，，并對合作項目作了承諾，安排我局一名局領導彭桂華副局長到*市*區教育局掛職鍛煉、捐給縣教育局購車補助款10萬元，*一中教師住房建設補助20萬元，幫扶困難學生資金10萬元，幫扶學生200名，派出支教教師5人到*一中支教，*市保山區淞誼中學捐給拖枝中學救助貧困生0.3萬元，資助貧困學生20人。

二、基本經驗

1、領導重視是搞好對口支援工作的前提條件。

我縣教育局領導對“*”對口幫扶工作高度重視，局領導班子在認真分析我縣教育發展現狀及存在的困難與問題的基礎上，局長親自掛帥，多次到*與對口支援單位及學校洽談幫扶的有關事宜，爭取幫扶資金、項目。在落實對口幫扶資金、項目的過程中，局領導親自過問、親自落實，使幫扶的每項資金，每個項目都能發揮其最大的效益。保證了“*”對口幫扶工作的有效開展。*方教育局領導也高度重視對口支援工作，局長、副局長曾親臨我縣調研指導，為增強該項工作的實效性提供了必備保證。

2、內部管理規范是做好*合作項目的基本保證。

我縣教育局自得到*市*區人民政府、*區教育局以及*區各校的對口支援項目以來，我局就對貴方給予援助的資金、設備、衣物等進行了分工管理，并把項目款真正用到急需的學校，對口支援學校捐贈的衣物，貧困學生救助資金由專人負責分發到各校，并讓各校根據收到情況如實反饋。真正做到規范管理，跟蹤調查，使各項合作項目得以落實，使我縣大部分學校、學生受益。

三、下一步的工作思路

（一）進一步加強溝通、聯系與合作

在新的一年里，要進一步加強與*市*區人民政府、*區教育局、對口支援學校的聯系，把我縣各校目前的情況及變化及時給予反饋，努力做好各項目的實施，不斷與區人民政府、教育局、對口支援學校匯報情況，讓彼此得到更進一步的了解，進一步加強合作，促進我縣教育的全面發展。

（二）需進一步爭取扶持的項目

1、教研師訓工程。目前，我縣教師素質普遍偏低，教師學歷和水平的提高顯得刻不容緩，而我縣又難以承擔教研和師訓的各種經費開支，為此，急需解決此方面的資金問題，積極爭取援助，創造機會和條件，多形式、多渠道為我們排憂解難。

2、貧困救助工程。目前，我縣中小學生特別是中學生入學率偏低、輟學率偏高的主要原因之一是貧困。許多家長甚至連維持基本的生活都成問題，根本無力供子女上學，國家的許多優惠政策實在難以從根本上解決大面積貧困生的實際困難，目前我縣尚有貧困生12000多人，急需給予援助。

3、信息技術和設備工程。教育的改革與發展離不開現代信息技術，基于我縣財政困難，難以提供經費保障，且國家投入畢竟數量有限，不能滿足我縣的實際需要，急需解決這一問題，請求在此方面也給予大力支持，為我縣基礎教育的發展、進步創造條件。

篇10

一、專項整治的總體要求

1、基本標準----以《市民辦簡易幼兒園辦園基本標準（試行）》為準。

2、基本原則——引導發展、規范管理、確保安全。

3、基本思路——引導發展一批、限期完善一批、堅決取締一批。

4、基本方法——全面調查摸底，廣泛宣傳發動，對照標準歸類，強化工作職責，切實加強管理。

按照“政府牽頭、職能部門依法履責、屬地管理”的總體要求，根據區學前教育資源的基本現狀和布局規劃，對照文件標準，全面規范地區無證幼兒園，強力推進無證幼兒園專項整治工作，規范幼兒園辦學行為，堅決取締嚴重影響幼兒生命安全幼兒園，杜絕安全事故的發生。

二、成立專項整治民辦無證幼兒園工作領導小組

組長：區政府副區長

副組長：區政府辦公室主任

區綜治辦主任

區民政局局長

區教育局局長

成員：區衛生局局長

區安監局局長

區房管局局長

藥監分局局局長

區公安分局副局長

區公安消防大隊隊長

各街道辦事處主任

工作職責：全面指揮工作專班開展整治工作，協調相關職能部門取締嚴重影響幼兒生命安全幼兒園工作。

下設三個整治工作專班：

（一）“引導發展一批”工作專班

工作職責：由區教育局牽頭與相關職能部門組成審批專班，對于基本符合區學前教育設點布局規劃，且具備本標準規定的辦園條件但尚未取得辦園資質的幼兒園，引導并指導其盡快取得辦園資質。

聯系人：區教育局發規科科長聯系電話

（二）“限期完善一批”工作專班

工作職責：由區教育局牽頭與相關職能部門組成整改專班，對于基本符合區學前教育設點布局規劃，目前達到本標準尚有一定差距、但愿意繼續加大投入改善條件的，鼓勵其創造條件，在規定的期限內進行整改，力爭取得辦園資質。

聯系人：區教育局發規科科長聯系電話

（三）“堅決取締一批”工作專班

工作職責：由區民政局根據《民辦非企業單位登記管理暫行條例》依法下達法律取締非法民間組織文書，由區綜治辦牽頭，相關職能部門及街道組成整治專班，對于不符合區學前教育設點布局規劃，且達不到辦園標準，存在嚴重安全隱患的，責令其停止辦園，整治專班開展聯合執法，堅決予以取締。

聯系人：區綜治辦副主任聯系電話

聯系人：區民政局社會福利科聯系電話

三、實施步驟

按照“統一部署，分步實施”、“規范管理，消除隱患”、“強力推進，確保達標”工作思路，分三個階段有序推進整治工作。

（一）宣傳排查階段（2012年2月—3月）

由各街道辦事處、區教育局、區民政局、區房管局、藥監分局、區消防大隊負責重點加強對《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《市中小學安全工作條例》等法律法規的宣傳，對照《市民辦簡易幼兒園辦園基本標準（試行）》，提高幼兒園舉辦者對相關政策的認識，發動群眾廣泛參與，積極引導家長不到無安全保障的園舍就讀，營造濃厚的整治氛圍，推進舉辦者自查自糾。各街道配合相關職能部門對消防安全、校車安全、食品衛生安全、租賃房屋安全等方面進行全面排查。各街道在全面排查的基礎上向區教育局提供所轄區域內無證幼兒園的基本情況，區教育局對照幼兒園設立標準將全區無證幼兒園分類提交給三個工作專班。

（二）全面實施階段（2012年4月—7月）

在區專項整治民辦無證幼兒園工作領導小組的領導下，由公安、消防、安監、食品藥監、房管等部門負責幼兒園安全工作的行業監督管理；由區民政局負責依法查處社會和個人擅自舉辦民辦幼兒園的違法行為，下達法律取締文書；由區綜治辦、各街道辦事處和相關職能部門組成聯合執法專班取締嚴重影響幼兒生命安全的幼兒園；區教育局做好取締后幼兒園內幼兒的分流工作；各職能部門各盡其職切實加強規范各類幼兒園的管理。

（三）長效管理階段（2012年8月以后）

根據《民辦非企業單位登記管理暫行條例》的規定，建立民辦幼兒園長效管理機制。各街道按照“屬地管理”的原則，負責對轄區內幼兒園各項安全和常規管理的監管。區教育局重點負責民辦幼兒園成立前的審批以及成立后的日常教學業務活動的監督指導工作。區民政局負責對民辦幼兒園違法行為和非法民辦幼兒園的查處。綜治、消防、交通、交管、衛生、食品藥品監督管理、房管等部門切實加強幼兒園消防安全、校車安全、食品衛生安全、房屋安全等日常監管。

四、工作要求

一是要強化領導。各整治工作專班組要樹立全局觀念，加強組織領導，明確工作任務，加大工作力度，按時完成地區幼兒園規范辦學、取締嚴重影響幼兒生命安全的幼兒園工作任務。區政府要將學前教育列入全區社會發展總體規劃，大力發展公辦園，疏堵結合，積極引導家長到公辦園就讀，有效減少無證民辦園市場。

二是要明確任務。各整治工作專班組要在做好摸底排查的基礎上，準確掌握實際情況，細化工作，明確重點，扎實開展整治工作。

三是要依法履責，團結協作。各職能部門既要按照職責，對照標準嚴格執法，又要通力合作，齊抓共管，以共同做好地區幼兒園整治工作為共同目標，確保按時、保質、保量完成幼兒園整治工作任務。