導(dǎo)語：如何才能寫好一篇設(shè)計(jì)職稱論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）基于工作過程，構(gòu)建課程設(shè)計(jì)體系

通過鋼鐵企業(yè)調(diào)研、專家座談和畢業(yè)生調(diào)查等方法，確定材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位，確定各個(gè)崗位的代表性工作任務(wù)，然后分析每個(gè)崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)提煉為行動(dòng)領(lǐng)域，按照教育教學(xué)方法將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再轉(zhuǎn)化為該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。

（二）多方參與，提高教學(xué)質(zhì)量

在課程設(shè)計(jì)資源整合時(shí)，與中冶賽迪、重鋼股份有限公司等單位的行業(yè)專家、校外兼職教師進(jìn)行溝通、協(xié)商，共同確立改革方案。校內(nèi)專業(yè)教師主要負(fù)責(zé)調(diào)研資料的整理、課程理論基礎(chǔ)的搜集論證，以及協(xié)調(diào)校內(nèi)外教師的工作。行業(yè)專家主要負(fù)責(zé)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作，并指導(dǎo)校內(nèi)教師，確保課程設(shè)計(jì)體系的準(zhǔn)確性。校外教師有選擇地參與課程的教學(xué)過程，提供相關(guān)的實(shí)踐案例。在課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過程中，堅(jiān)持行業(yè)專家、校內(nèi)專業(yè)教師和校外兼職教師的多元化教學(xué)，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)踐能力

按照教學(xué)大綱的要求確定課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容要體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念。具體做法是根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，在各種學(xué)習(xí)情境下分解具體任務(wù)。如加熱爐課程設(shè)計(jì)，其典型任務(wù)是熟練掌握加熱工藝要求，并對(duì)加熱生產(chǎn)過程進(jìn)行控制，根據(jù)該典型任務(wù)確定加熱爐設(shè)計(jì)的下分任務(wù)，包括燃料燃燒計(jì)算、爐子的熱工制度（包括爐溫制度、供熱制度、爐壓制度及鋼種的加熱工藝制度）和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時(shí)間計(jì)算、爐體結(jié)構(gòu)及煙囪等輔助設(shè)備的設(shè)計(jì)，在具體的設(shè)計(jì)過程中只需進(jìn)行下分任務(wù)的設(shè)計(jì)即可。

（四）堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)

以加熱爐課程設(shè)計(jì)為例，一方面通過一個(gè)個(gè)下分任務(wù)的完成，使學(xué)生能夠在完成每一個(gè)下分任務(wù)的同時(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握加熱工藝制度制訂的方法，充分利用所學(xué)理論知識(shí)，逐步建構(gòu)較為完整的加熱爐作業(yè)區(qū)工藝和設(shè)備情況，明確加熱崗位的任務(wù)和職責(zé)，初步形成職業(yè)習(xí)慣，畢業(yè)后可以直接勝任加熱崗位工作。另一方面，該課程設(shè)計(jì)結(jié)合操爐工考試相關(guān)的內(nèi)容，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的融通，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。

二、基于“工作過程”法的設(shè)計(jì)思路

（一）以能力為本位，確定課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐鍛煉在職業(yè)能力和知識(shí)認(rèn)知上要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，它既是課程教學(xué)的龍頭，又是課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)，因此必須認(rèn)真分析和論證。以加熱爐課程設(shè)計(jì)為例，筆者根據(jù)分析論證，確定其課程目標(biāo)為：（1）能力目標(biāo)。學(xué)會(huì)制訂加熱工藝制度（包括加熱溫度、加熱速度、加熱時(shí)間）；能正確進(jìn)行爐膛尺寸設(shè)計(jì)，熟練掌握不同鋼種的加熱要求。（2）知識(shí)目標(biāo)。熟悉加熱制度制訂的依據(jù)，掌握爐型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求；熟練掌握加熱的特點(diǎn)和要求，準(zhǔn)確掌握不同加熱缺陷的特點(diǎn)和判斷。

（二）以工作過程為導(dǎo)向，選取教學(xué)內(nèi)容

同樣以加熱爐課程設(shè)計(jì)為例，通過在特定條件下進(jìn)行加熱爐初步設(shè)計(jì)（包括燃料燃燒計(jì)算、爐子的熱工制度和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時(shí)間計(jì)算、爐體結(jié)構(gòu)及煙囪等輔助設(shè)備的設(shè)計(jì)），要求學(xué)生把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)去分析和解決工程實(shí)際問題的能力，幫助學(xué)生鞏固、深化和拓展知識(shí)面，使之得到一次較全面的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，為實(shí)際工程設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

（三）以項(xiàng)目教學(xué)為手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

課程設(shè)計(jì)教學(xué)充分體現(xiàn)了專業(yè)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。加熱爐課程設(shè)計(jì)的具體思路是：首先，明確該課程與專業(yè)、職業(yè)的關(guān)系，確定該課程是材料成型及控制工程專業(yè)的核心課程。其次，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境和任務(wù)的設(shè)計(jì)，即確定教學(xué)內(nèi)容。如在確定加熱溫度的過程中既考慮避免出現(xiàn)過熱過燒，還要考慮Si、Mn等合金元素的影響及加熱目的，從而進(jìn)行綜合確定。最后，進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。通過聘請(qǐng)賽迪工業(yè)爐和重鋼集團(tuán)的專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)對(duì)比分析，確定設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的差距，從而確定合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)課程設(shè)計(jì)的不斷完善。

（四）構(gòu)建多元化、開放式的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

仍以加熱爐課程設(shè)計(jì)為例，從入爐到出爐采用流程化作業(yè)，根據(jù)工藝的各個(gè)環(huán)節(jié)，將每一段的溫度、速度和爐壓確定有機(jī)結(jié)合起來，制訂適合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工藝制度。在考核方面進(jìn)行多元化考核，在結(jié)束設(shè)計(jì)后，學(xué)生采用答辯的方式將自己的設(shè)計(jì)思路、理念和工藝規(guī)程進(jìn)行有效整合，老師結(jié)合學(xué)生的答辯提出問題，最后送行業(yè)專家評(píng)閱，從而實(shí)現(xiàn)過程性考核和結(jié)果性考核的有機(jī)結(jié)合。

三、基于“工作過程”法的實(shí)踐效果

2012年下半年開始用基于“工作過程”法對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)類實(shí)踐課進(jìn)行改革，將現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集和課堂工藝設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來，經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，采用平時(shí)觀察、訪談等方式分析了該方法的實(shí)施效果。

（一）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采用基于“工作過程”法，將現(xiàn)場(chǎng)的工藝設(shè)計(jì)搬到課程設(shè)計(jì)里面，利用課程設(shè)計(jì)完成現(xiàn)場(chǎng)工藝參數(shù)的選擇和確定，利用課程設(shè)計(jì)解決現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問題，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高了課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)效果

基于“工作過程”法將理論課程和實(shí)踐課程有效結(jié)合起來，將知識(shí)體系進(jìn)行重新構(gòu)建，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，為學(xué)生的深入思考和廣泛交流提供了便利，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，能夠從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)提出問題、分析問題和解決問題，使學(xué)生從以前的不問所以然的埋頭計(jì)算變成了分析工藝參數(shù)和處理現(xiàn)場(chǎng)問題的參與者，從而促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

四、結(jié)語

篇2

1價(jià)值工程的基本理論

在價(jià)值工程里，價(jià)值是指產(chǎn)品的功能和項(xiàng)目整個(gè)壽命周期成本的最終比值。而價(jià)值工程主要是用以滿足客戶的需求與價(jià)值的需求，從兩者的需求出發(fā)，然后以功能分析作為核心，最終通過系統(tǒng)的方法與創(chuàng)造性的理論進(jìn)行科學(xué)管理的一個(gè)手段。但系統(tǒng)這項(xiàng)概念主要是由價(jià)值工程來進(jìn)行支撐的，而創(chuàng)新則是整個(gè)價(jià)值工程的最初靈魂。因此，對(duì)于價(jià)值工程其工作步驟的開展可以是依據(jù)一系列的而且要具有啟發(fā)性的問題進(jìn)行開展。據(jù)此可以大致分為12個(gè)問題區(qū)，即三個(gè)階段，12個(gè)步驟。價(jià)值工程大體的思路方法是:首先將價(jià)值工程分為小組，在通過小組對(duì)價(jià)值工程的項(xiàng)目做適當(dāng)?shù)姆纸猓缓笠罁?jù)專家的打分結(jié)果來確定每個(gè)功能所對(duì)應(yīng)的一個(gè)權(quán)值，然后確定出每個(gè)功能的系數(shù)。最后依據(jù)每個(gè)功能的實(shí)際成本或者是估算的成本來最終確定整個(gè)成本的系數(shù)，而兩者的比值就是價(jià)值系數(shù)。

2項(xiàng)目在工程設(shè)計(jì)階段主要造價(jià)的關(guān)鍵控制點(diǎn)

通常在工程實(shí)踐的整個(gè)過程里，人們習(xí)慣將項(xiàng)目按照某種客觀的規(guī)律將其進(jìn)行劃分，基本上可以劃分為四個(gè)階段，即決策，規(guī)劃設(shè)計(jì)，實(shí)施與投產(chǎn)著四個(gè)階段。雖然每個(gè)項(xiàng)目具有一個(gè)唯一的特性，但是每個(gè)項(xiàng)目都是需要經(jīng)過其因果關(guān)系與彼此聯(lián)系的關(guān)系確定實(shí)施的方案，最大程度的減少風(fēng)險(xiǎn)與失誤的發(fā)生。對(duì)于項(xiàng)目，最根本最直接的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)野豬的高收益，因此，成本控制的好與壞直接決定了野豬收益的高與低。而設(shè)計(jì)階段對(duì)于項(xiàng)目成本的節(jié)約扮演著重要的角色。主要是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)階段，項(xiàng)目并沒有真正的實(shí)施，因此我們可以通過對(duì)其做可行性方面的分析，然后對(duì)不合理的步驟做及時(shí)的更改，進(jìn)而最大可能的降低成本。一旦工程進(jìn)入施工這個(gè)階段之后，每個(gè)項(xiàng)目的量與價(jià)都已經(jīng)基本完全確定了，已經(jīng)不能再以人們的主觀意志進(jìn)行更改，即使在施工的過程中會(huì)涉及到以下現(xiàn)場(chǎng)簽證的變更，但是總的消耗量幾乎是不變的。因此，我們必須對(duì)設(shè)計(jì)階段進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，控制好材料的量，最大程度的減少工程的成本，提高整個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)含量。在設(shè)計(jì)階段，我們要選用最科學(xué)最合理的設(shè)計(jì)理念與評(píng)估方法，獲得一個(gè)最佳的設(shè)計(jì)方案。

3價(jià)值工程在房屋建筑工程設(shè)計(jì)階段的切入點(diǎn)

眾所周知，房屋建筑工程整個(gè)項(xiàng)目都是哥哥活動(dòng)彼此之間相互關(guān)聯(lián)與相互依賴而完成的。其前期的工作內(nèi)容是后期工作的內(nèi)容的基礎(chǔ)，但是前期的設(shè)計(jì)與決策對(duì)于房屋建筑的后期工作有直接的影響。因此，在設(shè)計(jì)階段要將項(xiàng)目的不確定性降到最低。這就要求我們要將價(jià)值工程具體的活動(dòng)內(nèi)容合理的加入到房屋建筑的設(shè)計(jì)方案中。首先要組成一個(gè)價(jià)值管理的小組，其組成人員包括其活動(dòng)的主持人，建設(shè)方的代表，專業(yè)的設(shè)計(jì)員，施工專家，造價(jià)的工程師以及監(jiān)督人員。開展價(jià)值工程的研討會(huì)，將與項(xiàng)目相關(guān)的材料都需要提前準(zhǔn)備好。然后確定合適的研究對(duì)象。該階段要求對(duì)工程所有項(xiàng)目進(jìn)行全面的探討研究，確定最重要的工序與價(jià)值對(duì)象。其次是功能的分析階段，要求其活動(dòng)的小組要在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)之上，對(duì)設(shè)計(jì)要素能否滿足工程的所有需求進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，盡可能的尋找找節(jié)約成本的，又不降低工程質(zhì)量的環(huán)節(jié)。接著是方案的創(chuàng)造階段，此階段主要是要求小組的成員可以盡可能的為建設(shè)方提供多種工程設(shè)計(jì)方案，來作為備用，使設(shè)想能夠更加的具體化。歸納整理好設(shè)計(jì)的方案之后，便是實(shí)施階段。此階段要求小組對(duì)研究方案的每一步行動(dòng)執(zhí)行的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的安排。最后在活動(dòng)執(zhí)行的過程中，要對(duì)實(shí)施的情況做及時(shí)的匯報(bào)總結(jié)。

4結(jié)束語

篇3

1.1質(zhì)量管理

質(zhì)量管理是指確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)，通過質(zhì)量體系中的質(zhì)量策劃、控制、保證和改進(jìn)來使預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的全部活動(dòng)；電力工程設(shè)計(jì)中的質(zhì)量管理涵蓋整個(gè)電力工程，包括前期的工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、造價(jià)預(yù)算以及后期的施工指導(dǎo)和工程驗(yàn)收等，是電力企業(yè)對(duì)一項(xiàng)電力工程進(jìn)行科學(xué)經(jīng)營(yíng)和管理的基礎(chǔ)，也是施工管理工作中的重要內(nèi)容，對(duì)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制，完善企業(yè)對(duì)電力工程的質(zhì)量監(jiān)督具有重要作用，需要電力工程在設(shè)計(jì)和施工中以質(zhì)量為工程建設(shè)核心，遵照施工規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理的施工規(guī)劃和科學(xué)管理。

1.2成本控制

成本控制是企業(yè)根據(jù)一定時(shí)期預(yù)先建立的成本管理目標(biāo)，由成本控制主體在其職權(quán)范圍內(nèi)，在生產(chǎn)耗費(fèi)發(fā)生以前和成本控制過程中，對(duì)各種影響成本的因素和條件采取的一系列預(yù)防和調(diào)節(jié)措施，以保證成本管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種管理行為；電力工程設(shè)計(jì)中的成本控制是指電力企業(yè)依據(jù)已制定的工程成本目標(biāo)，在施工單位的篩選、施工材料的選擇以及施工人員成本費(fèi)用等多方面進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制，以達(dá)到節(jié)儉能源、減少成本消耗的目的，是電力企業(yè)控制工程項(xiàng)目施工的重要方式和有效手段，能夠提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、現(xiàn)階段電力工程設(shè)計(jì)中質(zhì)量管理與成本控制

工作中存在的主要問題現(xiàn)階段，大多數(shù)電力工程設(shè)計(jì)質(zhì)量管理中的成本控制工作普遍呈現(xiàn)出與工程施工實(shí)際條件不符的情況，嚴(yán)重影響工程施工的順利實(shí)施，導(dǎo)致施工工期延長(zhǎng)，工程效果不佳，其主要問題多表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1工程造價(jià)人員工作疏漏和施工材料選擇不合理

電力工程設(shè)計(jì)中的成本控制與工程造價(jià)是息息相關(guān)的，工程造價(jià)依據(jù)于工程施工成本預(yù)算，而成本控制又是為了更好的實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)的合理性，二者相輔相成；但是在許多電力工程設(shè)計(jì)中造價(jià)人員以偏概全，對(duì)工程質(zhì)量和成本預(yù)算不甚了解，將二者看作是偏頗的“正相關(guān)”關(guān)系，認(rèn)為成本越高的施工材料和施工單位，工程質(zhì)量就會(huì)相應(yīng)提升，所以很多電力工程造價(jià)人員一味追求更高的工程施工質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，不顧實(shí)際情況，盲目選擇成本較高的建設(shè)材料和施工方，導(dǎo)致工程造價(jià)升高，成本控制失控；同時(shí)，由于造價(jià)人員自身工作能力的不足和職業(yè)道德的缺乏，導(dǎo)致電力工程設(shè)計(jì)中成本控制工作出現(xiàn)疏漏。

2.2工程成本控制制度不完善

當(dāng)前電力市場(chǎng)發(fā)展不均衡，市場(chǎng)管理制度不完善，沒有一套統(tǒng)一的成本控制制度對(duì)電力工程的成本造價(jià)工作進(jìn)行強(qiáng)有力的管理，各電力企業(yè)“各自為政”，市場(chǎng)發(fā)展秩序紊亂；另外，許多電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)質(zhì)量管理的成本控制這一領(lǐng)域并不重視，電力工程造價(jià)管理缺乏規(guī)范的管控制度，無法發(fā)揮其在企業(yè)內(nèi)部管理和工程造價(jià)中的指導(dǎo)作用，使得企業(yè)內(nèi)部控制力度薄弱，且電力工程建設(shè)缺乏相應(yīng)監(jiān)管，不僅工程質(zhì)量得不到保證，成本控制也成了空口擺設(shè)。

3、電力工程設(shè)計(jì)中的質(zhì)量管理和成本控制對(duì)策

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)電力工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量管理，并合理控制成本，需要從宏觀角度看待問題，遵循全面性和科學(xué)性原則，對(duì)電力工程中的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，理清管理思路，在管理過程中實(shí)現(xiàn)有的放矢，落實(shí)管理責(zé)任。

3.1正確理解成本與質(zhì)量的關(guān)系

針對(duì)電力工程造價(jià)人員對(duì)工程質(zhì)量和施工成本之間辯證統(tǒng)一關(guān)系認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，電力企業(yè)需要從質(zhì)量成本管理的角度來看待問題，找到一個(gè)質(zhì)量成本最低的理想點(diǎn)，在同一標(biāo)準(zhǔn)下保持企業(yè)效益、工程質(zhì)量和成本的統(tǒng)一性，考慮三者共同發(fā)展的可能性，才能達(dá)成質(zhì)量成本管理的目標(biāo)。所以，無論電力市場(chǎng)如何變動(dòng)，電力工程設(shè)計(jì)可以施工質(zhì)量為定量，在此前提下根據(jù)施工當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，追求工程的低成本和高質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)電力工程設(shè)計(jì)中專業(yè)造價(jià)人員的培訓(xùn)，在增強(qiáng)其專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行電力行業(yè)內(nèi)的職業(yè)道德教育，提高造價(jià)人員的工作能力和整體素質(zhì)。

3.2加強(qiáng)電力企業(yè)內(nèi)部管理，合理安排施工進(jìn)度

電力工程開工前，企業(yè)需要全面了解工程項(xiàng)目的具體情況，包括施工進(jìn)度、施工費(fèi)用、成本預(yù)算以及預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益等多個(gè)方面，并完善內(nèi)部成本管理制度和質(zhì)量監(jiān)督制度，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制力，掌握項(xiàng)目施工自，在實(shí)際施工中加強(qiáng)對(duì)電力工程施工進(jìn)度的監(jiān)管，控制施工成本，保證施工質(zhì)量，做到統(tǒng)籌兼顧；同時(shí)在電力工程設(shè)計(jì)階段，理清施工環(huán)節(jié)，從施工便利度、資源消耗和施工費(fèi)用等多方面進(jìn)行綜合考慮，適當(dāng)調(diào)整施工步驟，合理安排施工進(jìn)度，避免給企業(yè)造成重大經(jīng)濟(jì)損失，甚至延誤工期。

3.3減少材料消耗，科學(xué)計(jì)算成本

電力工程造價(jià)中材料費(fèi)用占到很大比重，占整個(gè)電力工程投資額度的50%以上，施工材料的嚴(yán)格篩選和合理利用，對(duì)節(jié)約電力工程投資成本，減少工程預(yù)算具有重要作用；電力工程設(shè)計(jì)中成本控制可從材料費(fèi)用入手，按照工程所需材料的規(guī)格和質(zhì)量要求嚴(yán)格執(zhí)行，從材料的采購、交通運(yùn)輸、收貨以及材料存儲(chǔ)等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并采用電力行業(yè)中統(tǒng)一的造價(jià)計(jì)算方法科學(xué)計(jì)算材料費(fèi)用，以便在保證材料質(zhì)量的同時(shí)，最大限度的降低材料成本。

4、結(jié)語

篇4

環(huán)境工程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目建議書階段包含若干個(gè)子結(jié)構(gòu)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。如果缺乏系統(tǒng)思維，孤立、片面地理解系統(tǒng)控制理論，將定量分析和定性分析、動(dòng)態(tài)特性和穩(wěn)態(tài)特性等相關(guān)內(nèi)容割裂開來，不能相互聯(lián)系、相互融合以形成合理認(rèn)知體系，則不能夠全面、聯(lián)系、突出重點(diǎn)地分析和解決問題。而利用思維樹模型可培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力，［6］強(qiáng)化系統(tǒng)控制理論在項(xiàng)目建議書階段的應(yīng)用，將一項(xiàng)工程所涉及的各個(gè)領(lǐng)域和角度清晰的表示出來(以城市污水處理廠為例，如下圖1所示)。

2可行性研究階段的系統(tǒng)控制理論

可行性研究是在項(xiàng)目建議書被批準(zhǔn)后，對(duì)項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上是否可行所進(jìn)行的科學(xué)分析和論證。這一階段包括工程概述、工程方案、工程投資估算及資金籌措、工程近遠(yuǎn)期結(jié)合問題、工程效益分析、工程進(jìn)度安排、存在問題及建議以及附圖附件等內(nèi)容。在這一系統(tǒng)中，用最優(yōu)化分析解決問題，即在本系統(tǒng)的運(yùn)籌中，控制策略要使工程凈效益最大，而費(fèi)用盡可能地小(可視為負(fù)效益)。為了盡可能地減少這種負(fù)效益，必須在一定的工程規(guī)律和條件的約束下，按照最優(yōu)化原則，結(jié)合工程分析考慮工程方案必選優(yōu)化，對(duì)整個(gè)工程系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)的管理，不求負(fù)效益最小，而只要求負(fù)效益盡可能減少。這是由于在環(huán)境工程設(shè)計(jì)中，最優(yōu)解并不一定是最理想的。［7］

3工程設(shè)計(jì)階段的系統(tǒng)控制理論

在此階段，環(huán)境工程設(shè)計(jì)可分為方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段，每個(gè)階段都是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，可將系統(tǒng)控制的重點(diǎn)分別集中在組織系統(tǒng)的輸入、轉(zhuǎn)換過程和輸出3個(gè)階段，由此形成3種不同的控制類型:前饋控制、同步控制和反饋控制。［8］

3．1前饋控制

前饋控制也稱預(yù)先控制，是指在整個(gè)過程中預(yù)先集中于系統(tǒng)輸入端的控制，其目的是通過事前考慮各種可能的功能障礙來預(yù)測(cè)并預(yù)防偏差的出現(xiàn)。其在環(huán)境工程設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)階段起著重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾方面:

3．1．1環(huán)境工程概況分析

環(huán)境工程涉及水、氣、聲、渣、輻射等多個(gè)方面，涵蓋內(nèi)容非常豐富，工程特征千差萬別。因此，掌握具體項(xiàng)目的工程概況是搞好設(shè)計(jì)的必須前提，主要包括:(1)工程一般特征簡(jiǎn)介。包括工程名稱、建設(shè)性質(zhì)、建設(shè)地點(diǎn)、建設(shè)規(guī)模、車間組成、產(chǎn)品方案、輔助設(shè)施、配套工程、儲(chǔ)運(yùn)方式、占地面積、職工人數(shù)、工程總投資及發(fā)展規(guī)劃等。(2)工藝路線與生產(chǎn)方法。用流程圖表述說明生產(chǎn)工藝過程，必要時(shí)列出主反應(yīng)式和副反應(yīng)式，并關(guān)注副反應(yīng)中可能潛在的危害因素。(3)物料及能源消耗定額。包括主要原料、輔助原料、材料、助劑、能源以及用水等的來源、成分和消耗量，特別是要綜合對(duì)比單位產(chǎn)品的物耗、能耗指標(biāo)、新水用量指標(biāo)以及排污系數(shù)。(4)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。包括生產(chǎn)率、效率、回收率和放散率等。除了主產(chǎn)品的總回收率之外，還應(yīng)高度重視資源的綜合利用率和綜合總回收率。

3．1．2污染源及污染源強(qiáng)分析

污染源分布和污染物源強(qiáng)是環(huán)境工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)資料，必須按建設(shè)工程、生產(chǎn)過程和服務(wù)期滿后三個(gè)時(shí)期的工程全過程做認(rèn)真調(diào)查、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，力求完善。對(duì)于污染源分布調(diào)查要求按專題繪制污染流程圖，標(biāo)明污染物排放部位，然后列表逐點(diǎn)統(tǒng)計(jì)各種污染因子的排放強(qiáng)度、濃度及數(shù)量。另外，鑒于近年來環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)事故呈頻發(fā)、高發(fā)態(tài)勢(shì)，應(yīng)高度關(guān)注環(huán)境工程風(fēng)險(xiǎn)排污的源強(qiáng)統(tǒng)計(jì)及分析，包括事故排污和異常排污兩種工況。事故排污的源強(qiáng)統(tǒng)計(jì)應(yīng)計(jì)算事故狀態(tài)下的污染物最大排放量，作為風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)的源強(qiáng);異常排污的源強(qiáng)應(yīng)統(tǒng)計(jì)工藝設(shè)備或環(huán)保設(shè)施達(dá)不到設(shè)計(jì)規(guī)定指標(biāo)的超額排污。

3．1．3環(huán)保方案分析

分析工程總圖布置方案，根據(jù)氣象、水文等自然條件分析工廠和車間布置的合理性，與周圍環(huán)境保護(hù)目標(biāo)所定防護(hù)距離的安全性。分析工程既定環(huán)保方案所選工藝及設(shè)備的先進(jìn)水平和可靠程度，采用資源節(jié)約型模式、資源綜合利用、物能良性循環(huán)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等方面的可行性，處理工藝有關(guān)技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)的合理性，并分析環(huán)保設(shè)施投資構(gòu)成及其在總投資中占有的比例。

3．2同步控制

同步控制也稱實(shí)時(shí)控制，是指活動(dòng)進(jìn)行過程中所實(shí)施的控制。在環(huán)境工程設(shè)計(jì)中，同步控制的關(guān)鍵是嚴(yán)把設(shè)計(jì)質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)初步設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化，由僅控制排放標(biāo)準(zhǔn)向全面的設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)過渡。積極引導(dǎo)環(huán)境工程設(shè)計(jì)單位貫徹國家制定的《建筑企業(yè)貫徹ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l列》《中華人民共和國環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》《三廢處理工程技術(shù)手冊(cè)》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，使環(huán)境工程設(shè)計(jì)單位質(zhì)量管理工作進(jìn)入程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的軌道。各單位的質(zhì)量保證體系，要在當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)備案審查，把貫標(biāo)工作與單位資質(zhì)、工程招標(biāo)投標(biāo)和企業(yè)創(chuàng)優(yōu)工作結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的單位自控。在推行設(shè)計(jì)資格審查和管理制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定重大工程的設(shè)計(jì)方案圖紙審查、批準(zhǔn)制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)追朔設(shè)計(jì)存在的問題，系統(tǒng)解決，防止問題的再次發(fā)生，并追蹤審查以前的可能事故點(diǎn)。

3．3反饋控制

反饋控制也稱事后控制，控制作用發(fā)生在行動(dòng)之后，目的在于改進(jìn)，以預(yù)防將來發(fā)生偏差。在缺乏任何預(yù)見手段的情況下，反饋控制是比較實(shí)用的控制方式。在施工設(shè)計(jì)中，反饋控制的關(guān)鍵是引入工程環(huán)境監(jiān)理，通過具有相應(yīng)資質(zhì)的監(jiān)理企業(yè)，接受建設(shè)單位的委托，承擔(dān)其建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境管理工作，并代表建設(shè)單位對(duì)承建單位的建設(shè)行為對(duì)環(huán)境的影響情況進(jìn)行檢查，對(duì)污染防治和生態(tài)保護(hù)的情況進(jìn)行檢查，確保各項(xiàng)環(huán)保措施落到實(shí)處。對(duì)未按有關(guān)環(huán)境保護(hù)要求施工的，應(yīng)責(zé)令建設(shè)單位限期改正，造成生態(tài)破壞的，應(yīng)采取補(bǔ)救措施或予以恢復(fù)。通過監(jiān)理這一反饋控制，可提供設(shè)計(jì)效果的真實(shí)信息，并使設(shè)計(jì)人員獲得評(píng)價(jià)其績(jī)效的信息，從而提高設(shè)計(jì)水平，對(duì)于下一步或日后工作的實(shí)踐指導(dǎo)作用非常巨大。

4竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收階段的系統(tǒng)控制理論

為監(jiān)督落實(shí)環(huán)境保護(hù)設(shè)施與建設(shè)項(xiàng)目主體工程同時(shí)投產(chǎn)或者使用，以及落實(shí)其他需配套采取的環(huán)境保護(hù)措施，防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞，實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收。［9］該階段是對(duì)整個(gè)環(huán)境工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)的最后一個(gè)核查關(guān)卡，涉及驗(yàn)收范圍、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收工況、驗(yàn)收監(jiān)測(cè)(調(diào)查)結(jié)果、驗(yàn)收環(huán)境管理、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收檢查、風(fēng)險(xiǎn)事故環(huán)境保護(hù)應(yīng)急措施檢查及驗(yàn)收結(jié)論等部分。可用如下系統(tǒng)流程圖簡(jiǎn)述其驗(yàn)收工作程序。

5結(jié)論

篇5

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，地質(zhì)工程勘察技術(shù)也在不斷的進(jìn)步，但是與國外的一些先進(jìn)的技術(shù)相比，還是存在一定的問題的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，地質(zhì)工程勘察工作的人員沒有對(duì)自己的工作足夠的重視，在撰寫地質(zhì)勘察報(bào)告的時(shí)候，只是以之前的數(shù)據(jù)為參考，而不是對(duì)參考資料進(jìn)行詳細(xì)的分析，這樣就導(dǎo)致勘察報(bào)告涉及的技術(shù)參數(shù)不是很準(zhǔn)確，從而影響工程的設(shè)計(jì)和施工。第二，地質(zhì)勘察人員只是重視報(bào)告的理論性和專業(yè)性，而忽略了實(shí)用性，這就使得工程設(shè)計(jì)人員在閱讀報(bào)告的時(shí)候產(chǎn)生的巨大的難度，影響了設(shè)計(jì)的結(jié)果，而且地質(zhì)勘察人員與設(shè)計(jì)人員之間缺乏必要的溝通，這就增加了工程的成本，也為企業(yè)造成了一定的損失。第三，地質(zhì)勘察工作前期的資金投入不足，而地質(zhì)勘察工作是具有一定的周期的，等到報(bào)告的時(shí)間截止了，才匆忙提交報(bào)告，這就影響了地質(zhì)勘察報(bào)告的可靠性，為后期工作增加了不必要的麻煩，同時(shí)也導(dǎo)致工程存在了安全隱患。第四，地質(zhì)工程勘察的管理比較混亂，這樣就直接影響了地質(zhì)勘察工作的質(zhì)量。在整個(gè)地質(zhì)勘察工作中，技術(shù)管理工作也做的不到位，使得形成的報(bào)告非常不規(guī)范，一些工作人員的缺乏必要的專業(yè)知識(shí)，面對(duì)重大的工程時(shí)，不能夠及時(shí)的處理相關(guān)的問題，直接降低了勘察報(bào)告的質(zhì)量，從而影響了整個(gè)工程的設(shè)計(jì)與施工。第五，地質(zhì)勘察人員在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能夠根據(jù)勘察的具體地質(zhì)條件，采取不同的措施，不能夠充分考慮實(shí)際的情況，導(dǎo)致勘察報(bào)告質(zhì)量降低。第六，很多地質(zhì)勘察人員在工作中不能夠按照相關(guān)的規(guī)范進(jìn)行，使得勘察的結(jié)果具有很大的誤差，大幅度的降低了勘察的精度，而這些誤差沒有被及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，從而直接影響了工程的設(shè)計(jì)和施工，很有可能造成重大安全隱患，對(duì)工作人員的生命財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生巨大的威脅。第七，地質(zhì)勘察人員缺乏標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，在工作中不重視文字的校對(duì)，不能夠規(guī)范的進(jìn)行數(shù)據(jù)的表達(dá)以及公式的使用，在數(shù)據(jù)單位、計(jì)量單位、符號(hào)、專業(yè)術(shù)語等方面也不夠規(guī)范，這些直接降低了勘察報(bào)告的質(zhì)量，從而影響了工程的設(shè)計(jì)和施工。

2提高地質(zhì)工程勘察工作質(zhì)量的措施

針對(duì)以上總結(jié)的地質(zhì)勘查工作中存在的問題，提出了提高地質(zhì)勘察工作質(zhì)量的基本措施，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，要不斷的規(guī)范地質(zhì)勘察工作的相關(guān)規(guī)程，在進(jìn)行地質(zhì)勘察工作時(shí)嚴(yán)格按照規(guī)程執(zhí)行，所有的工程項(xiàng)目在進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工前必須要嚴(yán)格的地質(zhì)勘察工作，如果在進(jìn)行地質(zhì)勘察工作的時(shí)候，不能按照規(guī)程執(zhí)行，將會(huì)直接影響到工程設(shè)計(jì)和施工的質(zhì)量，從而為整個(gè)工程造成安全隱患。另外，為了規(guī)范地質(zhì)勘察工作的行為，要建立相關(guān)的行業(yè)規(guī)范，這樣才能保證地質(zhì)勘查工作按照規(guī)范執(zhí)行，從而保證工程設(shè)計(jì)和施工的質(zhì)量。政府相關(guān)部門要建立與完善地質(zhì)勘察方面的法律、法規(guī)，對(duì)地質(zhì)勘察以及工程設(shè)計(jì)與施工的整個(gè)過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與檢查。此外，要對(duì)工程項(xiàng)目采取全程監(jiān)理的原則，做好工程項(xiàng)目的事前預(yù)防、事中控制以及事后的監(jiān)督評(píng)價(jià)。這樣就能夠使得地質(zhì)勘察工作逐漸趨于規(guī)范化，提高其工作的質(zhì)量，進(jìn)而提高工程設(shè)計(jì)與施工的質(zhì)量。其次，在進(jìn)行地質(zhì)勘察工作時(shí)，要盡量使用一些高新測(cè)試技術(shù)，這樣得到的數(shù)據(jù)信息就比較真實(shí)，然后對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行詳細(xì)的分析，并與調(diào)查得到的資料進(jìn)行對(duì)比，這樣就能夠確保工程設(shè)計(jì)中參數(shù)的可靠性，進(jìn)而保證了工程設(shè)計(jì)與施工的質(zhì)量。再次，要對(duì)地質(zhì)勘察的工作人員進(jìn)行綜合的培訓(xùn)，以提高他們的綜合素質(zhì)，從而保證地質(zhì)勘察工作的質(zhì)量。在勘察工作單位的內(nèi)部實(shí)施輪換崗位的制度，這樣就能加強(qiáng)各個(gè)專業(yè)之間的溝通與交流，并通過座談會(huì)或者講座的方式，拓展勘察人員的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。另外，要規(guī)范管理地質(zhì)勘察工作人員的行為，逐漸培養(yǎng)他們標(biāo)準(zhǔn)化的意識(shí)，讓每一個(gè)工作人員都嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范進(jìn)行工作，并對(duì)他們的工作開展績(jī)效考評(píng)，以提高他們工作的積極性。此外，還要培養(yǎng)地質(zhì)勘察人員的安全意識(shí)，以保證地質(zhì)勘察工作的防護(hù)工作做的到位，從而提高地質(zhì)勘察工作的安全性。

3總結(jié)

篇6

高職計(jì)算機(jī)的課程設(shè)計(jì)存在較大問題，如:教材陳舊，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境落后，教學(xué)與實(shí)際脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)力度不夠等。課程教材的編寫，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和學(xué)術(shù)性，一味追求面面俱到，偏重于理論教育和素質(zhì)教育，即注重講授知識(shí)產(chǎn)生的來龍去脈和體系背景，不能及時(shí)刪減過時(shí)、落后的教材，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)同一本計(jì)算機(jī)教材連續(xù)使用的情況，沒有充分考慮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，沒有突出知識(shí)應(yīng)用和能力訓(xùn)練的特點(diǎn)。

二、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

課程的內(nèi)容要有較高的水平，能夠反映出當(dāng)代對(duì)于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，表現(xiàn)出多媒體時(shí)代的特征，注意效益性與整體性、理想化與現(xiàn)代化、社會(huì)化與個(gè)性化等一些綜合性的因素。課程的體系要具備獨(dú)立性與系統(tǒng)性、層次性與連貫性的相互統(tǒng)一，將學(xué)生的認(rèn)知水平以及計(jì)算機(jī)比較科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)充分的體現(xiàn)出來。再次，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)方法而采取不同的教學(xué)模式以及方法，還要充分的把握“舉例”原則，來提高教學(xué)質(zhì)量。

三、課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次

具體來講，第一層次為計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，也是最基本的層次。這一層次教學(xué)的主要目標(biāo)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的基本知識(shí)、基本操作技能及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力。一般來說，要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)硬件與軟件基本知識(shí)，掌握操作系統(tǒng)基本操作，掌握Office辦公軟件的基本操作與應(yīng)用，了解并掌握互聯(lián)網(wǎng)基本知識(shí)與應(yīng)用等。目前很多高職院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)就停留在該層次，無法達(dá)到培養(yǎng)復(fù)合型人才的目標(biāo)，需要在此基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)增加第二層次、第三層次目標(biāo)。第二層次為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，這一層次教學(xué)的主要任務(wù)是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)獲取信息、分析處理信息和解決問題的意識(shí)與能力。教學(xué)課程一般為《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)》等，提高專業(yè)或領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力，例如掌握制作課件、制作動(dòng)畫視頻、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等能力。第三層次為計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)，這一層次教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的能力。教學(xué)的課程一般為《C語言》、《VB程序設(shè)計(jì)》等。這三個(gè)層次的劃分不僅體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，而且也有利于貫徹“計(jì)算機(jī)教育三年不斷線”的原則。

四、課程體系要面向職業(yè)崗位

根據(jù)市場(chǎng)的調(diào)研情況，根據(jù)崗位的需求，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為重點(diǎn)，改革課程的內(nèi)容。通過工作崗位對(duì)程序設(shè)計(jì)員的需求，來確定課程內(nèi)容。以工作的內(nèi)容作為一種導(dǎo)向，根據(jù)工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。將課程在專業(yè)課程體系中的定位要做好。抓住特殊的、典型的工作任務(wù)對(duì)于學(xué)生能力、素質(zhì)以及知識(shí)的要求，找出理論與實(shí)踐的關(guān)系，根據(jù)典型的工作任務(wù)來設(shè)計(jì)課程的教學(xué)情境以及教學(xué)目標(biāo)。要善于利用單位在錄用人才時(shí)對(duì)資格證書的要求，在實(shí)施課程建設(shè)的同時(shí)把相關(guān)考證的內(nèi)容嵌入到課程模塊中，這樣不但可以驗(yàn)證教學(xué)的效果，而且也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。構(gòu)建高職課程體系時(shí)，應(yīng)面向相應(yīng)的職業(yè)崗位群，從培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的高度進(jìn)行必要的整合和重組。將學(xué)生應(yīng)具有的知識(shí)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)作為課程整合和重組的原則，組建模塊化的課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地構(gòu)建高職教育的復(fù)合型課程體系。

五、總結(jié)

篇7

（一）課程的設(shè)置

根據(jù)《教學(xué)要求》，通過實(shí)際情況，通過學(xué)生的目標(biāo)計(jì)劃安排就業(yè)的指導(dǎo)課程，限制最低的課程時(shí)間。通過開始不同的課程，讓學(xué)生全方位的了解就業(yè)，每個(gè)課程院校要結(jié)合具體情況，課程要有則重點(diǎn)，通過課程的開設(shè)，再制定出具體的就業(yè)指導(dǎo)課程。

（二）完善教學(xué)模式

在課程中，要盡可能的凸顯出教師和學(xué)生兩方在課堂中的積極互動(dòng)，創(chuàng)造出良好的氛圍。教師在教學(xué)中要主動(dòng)的去引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)到有計(jì)劃的去規(guī)劃職業(yè)的最大意義，全面的認(rèn)識(shí)職業(yè)的規(guī)劃意見發(fā)展的過程。課程的開展要注意與實(shí)際結(jié)合。

（三）從各高校就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)情況看

課程主要分為課堂教學(xué)和課后實(shí)踐教學(xué)。就業(yè)指導(dǎo)的課程因其本身具有社會(huì)性、廣泛性、多變性等特點(diǎn)，就不能讓這門課程像普通的課程，不僅要讓學(xué)生在課堂上學(xué)到知識(shí)，更應(yīng)該注重校園文化、社團(tuán)活動(dòng)等幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、各高職高專院校目前在就業(yè)指導(dǎo)課方面存在的問題

（一）重視度不夠。

根據(jù)相關(guān)的資料可以看出，大部分的高職高專院校都設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)課程，但是其課程的內(nèi)容包含的不全面，不能全方位的為學(xué)生提供就業(yè)的方向及規(guī)劃，很多學(xué)生不能很好的掌握必要的就業(yè)技能和技巧。

（二）課程能讓缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性。

部分學(xué)校的課程設(shè)置只對(duì)畢業(yè)生，課程的體系不完整，能讓比較單一，指導(dǎo)的重復(fù)性，而在教育引導(dǎo)上較少，忽視學(xué)生在學(xué)校期間的職業(yè)道德的培養(yǎng)，也沒有關(guān)注學(xué)生的心里素質(zhì)。

（三）相對(duì)缺乏專業(yè)化的師資隊(duì)伍。

很多高職高專的教師都是從事學(xué)生工作的人員或者向外校應(yīng)聘一些教師，他們即使在教學(xué)中有一定的方法，但在就業(yè)指導(dǎo)上還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，這樣會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的舞蹈的課程設(shè)置的不全面，課程的覆蓋面狹窄，內(nèi)容不夠新穎。

三、對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)思路

（一）改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

高職高專教育的本身就是面對(duì)以后的職業(yè)教育，也可以說是就業(yè)教育。其獨(dú)有的性質(zhì)就決定它不能像普通的學(xué)校那樣一學(xué)科本位的教育，在人才的培養(yǎng)中國要重視就業(yè)的指導(dǎo)。教育的主要模式有以下三種：

（1）訂單式人才培養(yǎng)模式。

通過學(xué)校和企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，一起制定人才培養(yǎng)的方法，充分的利用學(xué)習(xí)和企業(yè)的資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）半學(xué)半工模式。

按照社會(huì)的需求，工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教育方式進(jìn)行開展，最大的優(yōu)勢(shì)是半工半學(xué)，讓學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用能力不斷的提升，能更好的與實(shí)際結(jié)合。

（3）結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)的模式。

將地方的經(jīng)濟(jì)和模式相結(jié)合，在專業(yè)的培養(yǎng)中更加重視地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，重心放在培養(yǎng)地方人才。

（二）以社會(huì)需求和崗位需要為根據(jù)調(diào)整或設(shè)置專業(yè)。

長(zhǎng)期以來，我們國家的教育體系內(nèi)容單一，進(jìn)行文理分科，高等學(xué)校也通過分科的方法，將各學(xué)科分成不同的專業(yè)。這種分科的教育，影響到高職高專的專業(yè)設(shè)置，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也起到阻礙。所以，必須根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，制定出適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式，及時(shí)的調(diào)整專業(yè)的結(jié)構(gòu)，高校要在人才培養(yǎng)中制定新的方針，更好的適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的需要。

（三）改革課程體系。

課程要重視強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性和完整性，讓課程更好的適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，具有現(xiàn)代化、理論化、多樣化、綜合化等特征。主要是分不同的層面，包括課程開發(fā)設(shè)計(jì)的層面、課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)層面、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)層面和課程教學(xué)目的的設(shè)計(jì)層面等四大層面，更好的融入課堂。

（四）改革教學(xué)方式。

教學(xué)的內(nèi)容要和教學(xué)的方式保持一致，教學(xué)的方式應(yīng)該讓學(xué)生更好的了解要從事的崗位、社會(huì)的發(fā)展、所學(xué)到的技能，將教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)相連接，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。除了讓課程更加豐富，還可以讓學(xué)生采取邊上班邊學(xué)習(xí)。為上崗提前做好準(zhǔn)備。

（五)改革教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

高等學(xué)校的教育其本身就是為就業(yè)做準(zhǔn)備，所以，重點(diǎn)要放在社會(huì)或企業(yè)需要的人才，學(xué)生要必備的條件是教學(xué)評(píng)估的基本要求，根據(jù)職業(yè)的適應(yīng)能力為基礎(chǔ)，整合其他的素質(zhì)，具體的考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括：職業(yè)道德、職業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)、心里素質(zhì)、人文底蘊(yùn)。除了這些標(biāo)準(zhǔn)，還可以根據(jù)實(shí)際情況添加。

四、結(jié)束語

篇8

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)的銜接

明確中高職教育在職業(yè)教育中培養(yǎng)技術(shù)型人才的一致性，同時(shí)也要體現(xiàn)職業(yè)教育不同層次的差別。在終生教育的理念下設(shè)計(jì)每個(gè)階段的培養(yǎng)目標(biāo)。參考國家職業(yè)資格的五個(gè)級(jí)別和企業(yè)崗位級(jí)別的設(shè)置，將不同級(jí)別的職業(yè)資格作為每個(gè)階段的能力測(cè)試。中職培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在崗位的適應(yīng)能力，以應(yīng)知應(yīng)會(huì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為主進(jìn)行組合。具體描述為：能適應(yīng)地域?qū)I(yè)發(fā)展要求，從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的中等技術(shù)應(yīng)用人才。了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，熟悉計(jì)算機(jī)的組成、能進(jìn)行計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)和管理，能從事網(wǎng)站的建設(shè)和管理、熟悉廣域網(wǎng)的常用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理的方針、政策和法規(guī)。高職培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在崗位的發(fā)展能力，以全面的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)行的應(yīng)用技術(shù)為進(jìn)行組合。具體描述為：能適應(yīng)企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理要求的高素質(zhì)技能型人才。掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的集成、網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)的理論和技術(shù)，具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、設(shè)備調(diào)試、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)管理、小型企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)的能力。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格銜接

中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)確定后，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)任務(wù)明確中高職各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格。1.中職人才培養(yǎng)規(guī)格（1）素質(zhì)要求。基本的公民道德、遵紀(jì)守法的意識(shí)和文明禮貌的意識(shí)；健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；基本的人文知識(shí)、科學(xué)素質(zhì)、文化品味和審美情趣；正確的就業(yè)觀念，吃苦耐勞、積極肯干的意識(shí)；良好的職業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、安全意識(shí)。（2）知識(shí)要求。①具備中等技術(shù)應(yīng)用性人才必備的數(shù)學(xué)、外語和其他科技文化知識(shí)；②具備一定的美工基礎(chǔ)知識(shí)；掌握動(dòng)畫制作、圖像處理等媒體處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；③具備一定的數(shù)據(jù)庫原理基本知識(shí)；④具備一定的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本知識(shí)；⑤掌握網(wǎng)頁的制作基本知識(shí)，掌握流行的開發(fā)工具；⑥具備一定的編程理論，了解程序設(shè)計(jì)的開發(fā)工具；⑦掌握網(wǎng)站服務(wù)器規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法；⑧具備動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；⑨具備局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的基本理論知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)；⑩具有網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和基本策略。（3）能力要求。①具有較強(qiáng)的媒體制作和處理能力；②具有數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和維護(hù)的能力；③具有局域網(wǎng)布線、管理和維護(hù)的能力；④具有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器暗轉(zhuǎn)、使用、維護(hù)的能力；⑤具有一定的網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、維護(hù)的能力；⑥具有基本的英語翻譯和日常交流的能力；⑦具有一定的自我學(xué)習(xí)、掌握新技術(shù)、新設(shè)備和新系統(tǒng)的能力；⑧具有完成工作任務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作、良好溝通的能力。2.高職人才培養(yǎng)規(guī)格（1）素質(zhì)要求。具有較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，文明禮貌；良好的公民道德與職業(yè)道德素質(zhì)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)；健康的身心素質(zhì)，具有健全的心理和健康的體魄；一定的人文、科學(xué)素質(zhì)、文化品位和審美情趣；具有較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任心；產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工程意識(shí)；奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。（2）知識(shí)要求。①具備高等技術(shù)人才必備的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)外語和其他科技文化知識(shí)；②具備美工知識(shí)；掌握動(dòng)畫制作、圖像處理等媒體處理技術(shù)的相關(guān)知識(shí)；③具備數(shù)據(jù)庫的理論知識(shí)；④掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)；⑤掌握網(wǎng)站、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和開發(fā)工具；⑥具備一定的編程理論知識(shí)和項(xiàng)目化程序開發(fā)知識(shí)；⑦具備局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；⑧掌握動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)；⑨具備網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)和相關(guān)維護(hù)策略。（3）能力要求。①具有較強(qiáng)的媒體制作和處理能力；②具有利用各種開發(fā)工具編寫面向過程和面向?qū)ο蟪绦虻哪芰Γ虎劬哂欣酶鞣N開發(fā)工具編寫WEB程序的能力；④具有數(shù)據(jù)庫規(guī)劃、設(shè)計(jì)、應(yīng)用和維護(hù)的能力；⑤具有局域網(wǎng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、規(guī)劃和組建的能力；⑥具有網(wǎng)站和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、規(guī)劃、管理和維護(hù)的能力；⑦具有一定的英語翻譯、會(huì)話能力和專業(yè)英語的閱讀能力；⑧具有自我學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；⑨具有完成工作任務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作、良好溝通的能力；⑩具有提出多種解決問題的思路和創(chuàng)新思維的能力。

（三）學(xué)制的銜接

按照教育部的規(guī)定中高職學(xué)生都有半年至一年的定崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求，目前中職教育普遍實(shí)行2+1的模式，高職普遍實(shí)行2.5+0.5的模式。其中，中職教育的第三年定崗實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)生流動(dòng)性大，是中高職銜接中的重要阻礙。因此在參考多方建議和中高職升學(xué)考試現(xiàn)行機(jī)制的前提下，提出中職教育實(shí)行1+0.5+1+0.5的學(xué)制，第一個(gè)“0.5”為第三學(xué)期，按照教育部規(guī)定實(shí)行三個(gè)月至六個(gè)月的工學(xué)結(jié)合，完成工學(xué)結(jié)合科目的教學(xué)任務(wù)。第二個(gè)“0.5”為第六學(xué)期（最后一個(gè)學(xué)期），按照學(xué)生畢業(yè)意向調(diào)整：欲就業(yè)學(xué)生實(shí)行工學(xué)結(jié)合、欲考大專學(xué)生實(shí)行高職預(yù)科。這樣既能保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，又能為欲升學(xué)學(xué)生提供充分的指導(dǎo)和幫助。

（四）課程開發(fā)

篇9

系統(tǒng)總體架構(gòu)

測(cè)量標(biāo)志管理信息系統(tǒng)采用Browser/Server架構(gòu)，分為三層框架體系，即數(shù)據(jù)層、服務(wù)層和應(yīng)用層。其中數(shù)據(jù)層主要包括控制點(diǎn)信息空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)。控制點(diǎn)信息空間數(shù)據(jù)來源于原始資料的矢量化，屬性數(shù)據(jù)則由相關(guān)部門提供，基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)主要來源于基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫。服務(wù)層是這些數(shù)據(jù)的服務(wù)和函數(shù)。應(yīng)用層主要指客戶端利用服務(wù)進(jìn)行的訪問和查詢。系統(tǒng)使用不需要開發(fā)和安裝特別的應(yīng)用程序，所有應(yīng)用開發(fā)都集中在服務(wù)器端，從而使信息共享變得更為簡(jiǎn)單，系統(tǒng)建成后將在內(nèi)網(wǎng)環(huán)境中運(yùn)行。系統(tǒng)總體框架如圖1所示。1）數(shù)據(jù)服務(wù)層：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源于省基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫，選取必要的要素如行政區(qū)劃、水系、居民地、主要道路等形成省測(cè)量標(biāo)志分布略圖的底圖數(shù)據(jù)，由ArcGISServer制作切片，為緩存地圖服務(wù)。控制點(diǎn)數(shù)據(jù)包括控制點(diǎn)空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)，空間數(shù)據(jù)通過建立要素圖層，由ArcGISServer封裝和成符合OGC標(biāo)準(zhǔn)的WMS服務(wù)和WFS服務(wù)。屬性數(shù)據(jù)儲(chǔ)存在服務(wù)器的Oracle數(shù)據(jù)庫中，以數(shù)據(jù)庫的方式提供服務(wù)。

2）邏輯服務(wù)層：系統(tǒng)采用SOA技術(shù)進(jìn)行服務(wù)封裝和，空間數(shù)據(jù)和功能使用ArcGISServer，在客戶端使用ArcGISRESTAPI進(jìn)行解析，實(shí)現(xiàn)地圖服務(wù)和空間查詢。Web服務(wù)則通過IIS（InternetinformationServer）服務(wù)，Web服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議發(fā)送到客戶端后通過瀏覽器（或插件）提供瀏覽。

3）界面表現(xiàn)層：客戶端采用Silverlight富客戶端技術(shù)，通過調(diào)用邏輯服務(wù)層提供的各類服務(wù)完成各個(gè)模塊的業(yè)務(wù)功能，將查詢、錄入、更新等操作分布到客戶端執(zhí)行。此方案可以減少客戶端與服務(wù)器的交互次數(shù)，便于多用戶同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理和維護(hù)，并提高了瀏覽與查詢速度。

系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

1系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)

測(cè)量標(biāo)志管理信息系統(tǒng)包括地圖瀏覽模塊、控制點(diǎn)信息查詢模塊、控制點(diǎn)信息管理模塊、測(cè)量標(biāo)志普查成果匯交模塊和用戶管理模塊。系統(tǒng)總體功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

2地圖瀏覽模塊

地圖功能為用戶提供了最基本的GIS功能，包括放大、縮小、漫游、全圖顯示、導(dǎo)航和圖層管理等功能。系統(tǒng)提供地圖打印功能，可以對(duì)當(dāng)前地圖范圍打印出圖。

3控制點(diǎn)信息查詢模塊

該模塊可為所有用戶使用，系統(tǒng)提供空間查詢和屬性查詢兩種方式。空間查詢即在地圖上選定區(qū)域，查詢?cè)搮^(qū)域內(nèi)所有類型的控制點(diǎn)。屬性查詢則通過輸入點(diǎn)名或選擇所在地進(jìn)行查詢，此查詢支持模糊搜索。查詢結(jié)果均通過圖形和列表的方式予以展現(xiàn)。

4控制點(diǎn)信息管理模塊

控制點(diǎn)信息管理模塊主要包括控制點(diǎn)信息錄入、控制點(diǎn)信息更新和控制點(diǎn)信息審核三個(gè)部分。控制點(diǎn)信息的管理分為空間數(shù)據(jù)管理和屬性數(shù)據(jù)管理兩個(gè)部分。空間數(shù)據(jù)作為系統(tǒng)的主要空間依據(jù)，通常只允許在服務(wù)端進(jìn)行統(tǒng)一更新維護(hù)。屬性數(shù)據(jù)的錄入和更新必須依據(jù)空間數(shù)據(jù)進(jìn)行，在空間數(shù)據(jù)導(dǎo)入或更新后，信息管理用戶通過查詢需要錄入或更新屬性數(shù)據(jù)的點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理操作。

1）控制點(diǎn)信息錄入模塊

該模塊用于對(duì)已具有空間點(diǎn)位的控制點(diǎn)信息進(jìn)行補(bǔ)充完善。擁有錄入權(quán)限的用戶登錄系統(tǒng)后，可查詢未錄入信息的控制點(diǎn)，在控制點(diǎn)信息錄入界面上逐項(xiàng)錄入控制點(diǎn)信息，錄入完成后上傳至審核表。

2）控制點(diǎn)信息更新模塊

該模塊用于更新控制點(diǎn)信息數(shù)據(jù)，信息管理用戶可對(duì)該控制點(diǎn)信息進(jìn)行更新，更新完成后上傳至數(shù)據(jù)庫中的審核表。

3）控制點(diǎn)信息審核模塊

該模塊用于對(duì)已執(zhí)行錄入和更新的控制點(diǎn)信息進(jìn)行審核操作。數(shù)據(jù)錄入或更新后會(huì)暫存于審核表，審核狀態(tài)為“未審核”，不能提供用戶進(jìn)行瀏覽。擁有審核權(quán)限的管理員登錄后，可瀏覽待審核的控制點(diǎn)信息，審核通過的記錄，審核狀態(tài)變?yōu)椤巴ㄟ^”，將更新至對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)表中。審核不通過的記錄，審核狀態(tài)為“不通過”，不會(huì)更新至對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)表，并通知相關(guān)人員重新進(jìn)行錄入或更新。

5測(cè)量標(biāo)志普查成果匯交模塊

測(cè)量標(biāo)志普查成果匯交是特殊的控制點(diǎn)信息更新功能，用于在某行政區(qū)域進(jìn)行集中性測(cè)量標(biāo)志普查時(shí)使用。該功能可方便查詢某一行政區(qū)域的各類控制點(diǎn)，在普查工作開展前輸出已錄入的控制點(diǎn)信息作為普查資料。在普查工作結(jié)束后，可通過該功能進(jìn)行對(duì)普查區(qū)域的控制點(diǎn)信息進(jìn)行更新。該模塊主要包括普查資料分發(fā)、普查成果更新和舊水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)注。

6用戶管理模塊用戶管理模塊主要是管理員對(duì)不同權(quán)限用戶進(jìn)行管理操作。該模塊只有最高權(quán)限的管理員可以使用，管理員可以添加或刪除低級(jí)別的用戶。

系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

1數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是測(cè)量標(biāo)志管理信息系統(tǒng)建設(shè)中至關(guān)重要的一項(xiàng)工作，它是整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行基礎(chǔ)，測(cè)量標(biāo)志管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)包括空間數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和屬性數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)兩個(gè)部分。

空間數(shù)據(jù)庫的存儲(chǔ)與管理借助于ESRI公司開發(fā)的空間數(shù)據(jù)庫引擎ArcSDE，運(yùn)用ArcCatalog管理工具將數(shù)據(jù)導(dǎo)入到ArcSDE數(shù)據(jù)庫中。屬性數(shù)據(jù)庫管理工具則采用Oracle大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，由Oracle統(tǒng)一對(duì)各類數(shù)據(jù)進(jìn)行高效地管理，從而保證其可以緊密結(jié)合Windows操作系統(tǒng)平臺(tái)發(fā)揮最高的性能和優(yōu)勢(shì)。空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫獨(dú)立分布存放，彼此之間通過關(guān)鍵字相關(guān)聯(lián)，為測(cè)量標(biāo)志信息的存儲(chǔ)和管理提供空間及屬性信息服務(wù)。

2數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1)控制點(diǎn)信息數(shù)據(jù)庫

控制點(diǎn)信息數(shù)據(jù)庫主要用于存儲(chǔ)控制點(diǎn)相關(guān)信息。控制點(diǎn)信息數(shù)據(jù)庫分為控制點(diǎn)信息表、控制點(diǎn)信息審核表和控制點(diǎn)操作日志表。控制點(diǎn)信息表是系統(tǒng)的基礎(chǔ)，用于儲(chǔ)存控制點(diǎn)詳細(xì)信息。其表結(jié)構(gòu)如表1所示。控制點(diǎn)信息操作審核表用于存儲(chǔ)對(duì)控制點(diǎn)信息進(jìn)行的錄入、更新等操作的全部字段記錄，以供管理員審核使用，其表結(jié)構(gòu)與控制點(diǎn)信息表結(jié)構(gòu)相同，審核通過后的數(shù)據(jù)才能錄入或更新至控制點(diǎn)信息表。

控制點(diǎn)操作日志表用于存儲(chǔ)用戶錄入、更新和審核控制點(diǎn)數(shù)據(jù)時(shí)的操作記錄。日志表中的每一條記錄都與審核表中的某一條記錄相對(duì)應(yīng)，二者通過ID計(jì)數(shù)器生成的隨機(jī)六位ID相關(guān)聯(lián)。控制點(diǎn)操作日志表結(jié)構(gòu)如表2所示。

2)控制點(diǎn)點(diǎn)位空間數(shù)據(jù)庫

控制點(diǎn)空間數(shù)據(jù)庫儲(chǔ)存控制點(diǎn)點(diǎn)位空間信息，字段“CODE”是根據(jù)空間點(diǎn)的位置進(jìn)行編碼的，具有惟一性的特征，該字段用于和屬性數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)。控制點(diǎn)空間數(shù)據(jù)表如表3所示。

3)用戶數(shù)據(jù)庫

用戶數(shù)據(jù)庫用于儲(chǔ)存用戶信息，可對(duì)不同用戶進(jìn)行權(quán)限控制。用戶信息表結(jié)構(gòu)如表4所示。

系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

1系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)

系統(tǒng)采用Browser/Server架構(gòu)，在服務(wù)器端基于省基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)庫提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立控制點(diǎn)信息專題空間要素?cái)?shù)據(jù)，由ArcGISServer10進(jìn)行。客戶端采用ArcGISAPIforSilverlight2.1進(jìn)行開發(fā)，利用RIA技術(shù)（RichInternetApplication）提高瀏覽查詢的速度，增強(qiáng)用戶體驗(yàn)。本系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)表現(xiàn)在3個(gè)方面：

1）WCF應(yīng)用

WCF是面向服務(wù)的產(chǎn)品，利用WCF可以解決統(tǒng)一性、安全、可信賴、互操作和跨平臺(tái)通信等應(yīng)用需求。系統(tǒng)通過采用Silverlight富客戶端開發(fā)技術(shù)，運(yùn)用RIA技術(shù)調(diào)用WCF服務(wù)來實(shí)現(xiàn)對(duì)空間數(shù)據(jù)庫的管理，該技術(shù)的采用既可以降低服務(wù)器的壓力，又可以減少客戶端與服務(wù)器端的交互次數(shù)，提高客戶端的瀏覽與查詢速度。

2）屬性數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)中的屬性數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)思路也是一大亮點(diǎn)。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方面，它與已建成的同類系統(tǒng)的本質(zhì)區(qū)別在于設(shè)計(jì)了控制點(diǎn)信息操作審核表作為成果過渡表，此設(shè)計(jì)方式的合理性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面可以為控制點(diǎn)信息表傳遞數(shù)據(jù)，另一方面它為用戶查詢控制點(diǎn)錄入或更新的歷史記錄提供了可能性。

3）空間庫與屬性庫關(guān)聯(lián)

系統(tǒng)中涉及到對(duì)空間數(shù)據(jù)的查詢和管理操作，因此首先必須解決空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫之間的關(guān)聯(lián)問題，本系統(tǒng)是通過字段“編碼”將其關(guān)聯(lián)起來的，該編碼是利用程序根據(jù)控制點(diǎn)所在地、類型和等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計(jì)的，具有惟一性的特征。

2系統(tǒng)成果展示

系統(tǒng)設(shè)置了用戶登陸界面進(jìn)行權(quán)限控制，為了便于瀏覽系統(tǒng)的整體效果，現(xiàn)以最高權(quán)限的管理員身份登陸。

篇10

1．農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系不完善。一是產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)現(xiàn)象較為普遍，創(chuàng)新運(yùn)行不通暢。這突出表現(xiàn)在：科研課題關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的少，科技人員重視理論研究的現(xiàn)象較為普遍，沒有真正做到以問題為導(dǎo)向開展農(nóng)業(yè)科技研究，由此造成科研與生產(chǎn)脫節(jié)。二是現(xiàn)有科技機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，職能交叉，這嚴(yán)重影響創(chuàng)新能力的提高。三是激勵(lì)機(jī)制不健全，不能充分調(diào)動(dòng)科技人員從事農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性、主動(dòng)性。

2．農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍有待提升。目前，山東省農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀與實(shí)際需要存在很大差距。這主要表現(xiàn)在：一是人才總量不足。全省農(nóng)村科技人才數(shù)量?jī)H占農(nóng)村勞動(dòng)力的2．29％。［2］二是人才配置不合理。目前，山東省的農(nóng)業(yè)科技人才大多分布在行政機(jī)關(guān)以及事業(yè)單位，長(zhǎng)期扎根基層的甚少。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，山東省農(nóng)技推廣人才與農(nóng)業(yè)人口之比為1：676，而美國、日本、德國等國為1：100。三是由于受教育水平等因素的影響，農(nóng)民吸納新技術(shù)的能力較低。

3．以企業(yè)為主體的多元化社會(huì)投入機(jī)制尚未形成。據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)科技投入占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的比重一般在1％以上，而山東投入水平只有0．1％至0．2％。其主要原因是農(nóng)業(yè)科技投入渠道單一，還沒有真正形成以企業(yè)為主體的投資主體多元化格局。由此帶來了諸如科研單位的設(shè)施條件簡(jiǎn)陋、從業(yè)人員積極性不高、隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題。從企業(yè)投入看，大多數(shù)農(nóng)業(yè)企業(yè)自身科研實(shí)力較弱，未能形成自主研發(fā)體系。

4．農(nóng)業(yè)信息化水平有待提升。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志是農(nóng)業(yè)信息化。近年來，山東省農(nóng)業(yè)信息化水平有明顯提高，但農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展情況與山東農(nóng)業(yè)大省的地位仍不相符。主要表現(xiàn)：一是缺少對(duì)信息建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃。由此，造成了不少的低水平重復(fù)建設(shè)，數(shù)據(jù)庫的作用發(fā)揮得也不好。二是缺乏資金投入保障。目前，財(cái)政投入是山東省農(nóng)村信息化建設(shè)資金的主要來源，由于政府財(cái)力有限，致使農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)資金缺乏。一些自籌資金的單位資金壓力更大。三是農(nóng)業(yè)信息傳輸渠道不暢。目前，山東省對(duì)農(nóng)業(yè)信息化相關(guān)載體的整合不夠，綜合利用水平不高，致使農(nóng)業(yè)信息的與傳輸不暢通，降低了現(xiàn)有農(nóng)業(yè)信息的使用效率。

二、山東省以科技創(chuàng)新引領(lǐng)支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的進(jìn)程及評(píng)價(jià)

（一）科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系架構(gòu)根據(jù)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)要求，參照全國科技進(jìn)步統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系和監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，從山東省實(shí)際出發(fā)，我們構(gòu)建了一套科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系.

（二）山東省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)的測(cè)試分析以表1所示的評(píng)價(jià)體系，以2011年山東統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算山東農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平。以（0．2，0．4，0．6，0．8）為分?jǐn)?shù)集的對(duì)應(yīng)評(píng)語集（極低，較低，一般，較高）進(jìn)行分析，根據(jù)計(jì)算得出如下結(jié)論：1．山東省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新整體水平較低。山東省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新綜合評(píng)分為0．42，居于0．4－0．6區(qū)間。可見，山東省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新整體水平較低。這個(gè)結(jié)論，與2011年全國及各地區(qū)科技進(jìn)步統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)結(jié)果是基本一致的。根據(jù)綜合科技進(jìn)步水平指數(shù)，2011年全國31個(gè)地區(qū)綜合科技進(jìn)步水平被劃分為四類，其中山東綜合科技進(jìn)步水平指數(shù)為55％，名列第11，處于第二類，低于全國平均水平（60．05％），這與山東經(jīng)濟(jì)大省的排名是極不相稱的。2．山東省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新環(huán)境指數(shù)較低。以理想狀態(tài)為100％，山東省農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新環(huán)境指數(shù)僅為42．65％。這與山東整體科技環(huán)境相符，在2011年科技進(jìn)步環(huán)境指數(shù)的排序中，山東科技進(jìn)步環(huán)境指數(shù)為54．22％（全國科技進(jìn)步環(huán)境指數(shù)為56．94％），名列全國第13位。這種現(xiàn)狀與山東缺乏農(nóng)業(yè)科技人員密切相關(guān)。3．山東省農(nóng)業(yè)科技投入指數(shù)過低。以理想狀態(tài)為100％，山東農(nóng)業(yè)科技投入指數(shù)只有19．55％，這與山東整體科技投入水平差別較大。2011年，山東省科技活動(dòng)投入指數(shù)為59．8％（全國科技活動(dòng)投入指數(shù)為58．52％），高于全國平均水平，名列全國第7，比綜合科技進(jìn)步水平指數(shù)前進(jìn)4名。產(chǎn)生這一差別的原因，主要是山東農(nóng)業(yè)科技投入中物質(zhì)投入占比過低。4．山東農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)一般。如以理想狀態(tài)為100％，山東農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)為57．55％，接近一般水平。5．山東省科技創(chuàng)新引領(lǐng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展指數(shù)一般。以理想狀態(tài)為100％，這一指數(shù)為65．98％，只達(dá)一般水平。

三、山東省以科技創(chuàng)新引領(lǐng)支撐現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的路徑選擇

（一）著力優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技環(huán)境一是推動(dòng)科技創(chuàng)新資源的整合。通過現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)，進(jìn)一步整合農(nóng)業(yè)科研單位、高等院校、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)的科技資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，構(gòu)建集基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于一體的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，大幅提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，推進(jìn)山東省農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。二是構(gòu)建良好政策環(huán)境。要完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的法律法規(guī)，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新事業(yè)提供保障。要完善激勵(lì)機(jī)制，吸引更多的資金投入到農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新中來。要建立和完善第三方科技成果獨(dú)立評(píng)估制度以及農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的相關(guān)制度。三是要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系、創(chuàng)新平臺(tái)體系、公益性推廣體系、社會(huì)化服務(wù)體系“四大建設(shè)”。四是提升農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)水平。立足山東實(shí)際情況，推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化，應(yīng)以政府為主導(dǎo)，以農(nóng)業(yè)信息需求為向?qū)В赞r(nóng)業(yè)信息資源的合理開發(fā)利用為核心，以推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用為目的，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息化為“三農(nóng)”服務(wù)的實(shí)效性，使信息化成為推進(jìn)山東農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力。

（二）著力加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的投入力度一是確立財(cái)政投入在農(nóng)業(yè)科技投入中的主體地位。縱觀世界農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)的國家，政府在農(nóng)業(yè)科技投入中都起到了關(guān)鍵作用。例如，荷蘭農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)60％以上來源于政府的投資。（4）政府只有把農(nóng)業(yè)科技投入放在公共財(cái)政支持的優(yōu)先位置，才能真正推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新水平的提高，進(jìn)而推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。二是開辟多條渠道，形成多元投資格局。要通過政策引導(dǎo)，提高社會(huì)資金參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的積極性，構(gòu)建起以政府投入為主、多渠道并存的多元化農(nóng)業(yè)科研融資體系。