導語：如何才能寫好一篇電氣自動化設計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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資源能源危機已成為當今人類面臨的主要問題之一，加之我國是發展中國家，粗放型的經濟增長模式一定程度上加重了我國的資源能源危機，進而出現了環境公害事件和溫室效應等，形成了對資源的浪費和對環境的污染，想要有效減輕資源等的短缺對我國社會發展造成的嚴重影響，應當不斷改善粗放型的經濟增長方式，在生產生活活動中實施有效的節能減排對策，通過一系列的措施減少對資源的浪費，并通過對有限資源的合理高效利用來實現經濟的發展與繁榮。我國工業用電占全國用電量的65%~70%，但是運行效率低，比先進國家低20%~30%，如何在其生產發展中推廣和引用電氣自動化節能設計，實現工業生產與自然資源的和諧發展，已成為了新時期人們關注的焦點，電氣自動化節能設計已成為節能降耗的主力軍。

2企業設備自動化節能設計

2.1電機運行中的節能設計

電機拖拽系統是電氣系統一個較大的電能消耗單元，運行方案的不合理及綜合維護不到位等，都會致使其運行低效，造成大量的電能浪費。大量的發熱降低電機系統綜合使用壽命，基于此，在進行電機運行的節能設計時應當采用高效可靠、節能經濟的電氣控制方案。

（1）對于運行工況偏離高效區的功率大、運行時間較長的用電系統利用變頻調速控制方式改變傳統的繼電器控制方式，進而進行動態調節電源輸入端電源頻率，利用對電機轉速的調控讓整個電機拖拽系統的輸出與輸入達到平衡狀態，實現節能降耗。

（2）交流電機串級調速實現電機無級平滑調速，低速時機械特性比較硬，特別是晶閘管低同步串級調速系統。以上調速系統一方面使系統參數便于調整，另一方面接近于理想過渡，調整性能好，動態響應快，起動時間短，系統抗干擾能力強，節能效果也很理想，應當推廣應用。

（3）為達到電機的最佳運轉工況，可改變電機的動容量，通過構筑合理群控呼梯節能控制系統，對電機進行合理的調度分配管理，降低其系統能耗，達到節能降耗的目的。

2.2水泵、風機的節能設計

（1）在滿足工藝情況下，盡量降低揚程和流量。

（2）使用高效調速裝置，如變頻器、串級調速、液力耦合器、內反饋調速器、電磁滑差調速器。

（3）降低電機的富裕容量，提高電機運行效率，減少無功損耗。

（4）改造管路，減少阻力揚程損失，減少水泵、風機的總揚程和壓力。

（5）根據用戶的實際使用情況，對原有風機進行改造，改變風機的氣動性能，使風機在高效區工作。

2.3配電線路的節能設計

在工業廠區的建設方面，配電線路承載著為設備輸送電力重擔，用電系統不僅存在因集膚效應而產生的線損，還存在功率因素低下、諧波干擾電能質量等問題。根據電力系統構架和其他特點，充分考慮對現場實際情況實施諧波治理改造，安裝節電器、省電霸，對電源優化處理，同時優化用電系統。為了降低線路傳輸中的電能損耗，減小導線的電阻值極為重要，應當從以下幾個方面來進行：

（1）導線材質的選用方面，應當選電阻率非常小的材料，這樣有利于線路傳輸中的電能損耗的降低。

（2）縮短導線的長度，特別是在布線的時候盡量減少彎路。

（3）減小負荷中心與變壓器的距離，進而縮短供電距離。

（4）選用一些橫截面積比較大的導線，增加導線的橫截面積，使得線路傳輸過程中的電能損耗通過降低導線的電阻值而得到有效減少，完成節約電能的目標。

2.4空調節能設計

空氣濕度是造成被控參數變化的主要原因，加之風的大小會改變空氣濕度，在進行空調節能設計方面，可設計為變風控制系統，這樣可改變風量的大小，卻不會改變風的溫度。運用時，根據室內人數的變化而變化逆風的轉速，使得送入房間的風量不會出現太大的波動，始終控制在參數之內。另外，在變風量的末端采用風機代替風閥的形式，使得風量的需求可及時反饋給風機，實現風轉速的調節控制，在不同需求下，根據傳感器監控的得出的參數指標，進行風轉速的改變，這樣就不會出現系統的過載現象，也在一定程度上減少了維護的費用。

2.5照明設施的節能設計

廠區照明設施的設計方面，應重點考慮到工業生產對光照的需求，如進行光源強度的合理設置，避免工業廠區因太追求照明條件而造成的能源浪費情況。在設計時的燈具選擇方面，首先應保證燈具的配光曲線在深、廣照方面趨于平衡，使其發揮最佳的照明效果，促進節能；此外，應采用LED燈替代老式的照明裝置，LED燈是依靠半導體發光器件將電能直接轉化為光能的，剔除了一些中間轉化環節，減少了電能損耗，還具有發光的亮度高這一特點，且克服了傳統的老式燈具頻繁閃爍的問題，達到了節能減排的目的。

2.6弱電系統的節能設計

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【關鍵詞】建筑；電氣自動化；發展趨勢

引言

建筑電氣自動化發展三十余年，是建筑行業重要組成部分，建筑自動化的發展變化對整個建筑行業都有著深遠的影響，了解電氣自動化首先了解它的起源與演變，然后分析現狀及30年的發展趨勢，只有這樣才能正確發現建筑自動化未來的發展方向。

一、建筑電氣自動化的起源與演變

建筑最初只是一個供人們躲避惡劣自然環境的外殼，隨著技術的不斷發展，建筑的組成部分逐漸增加，從最初的簡單殼子到能夠調節內部溫度和濕度的房體，人們開始注重安有供熱、冷功能的建筑設備，隨即產生了自動控制溫度、濕度的建筑設備自控系統。1973年，驚動中外的“石油危機”不僅讓OPEC禁運石油組織走進人們視野，更讓 人們看到了隨之而來的建筑設備自控系統的升級，從單純的控能到管理自控再到完全自動化，一個世紀的時間里，建筑自動化實現了質的飛躍。隨著社會的發展，計算機技術不斷被應用與建筑領域，電氣自動化實現計算機采集監督控制功能（SCADA）。在SCADA發展一段時間后，DDC作為分布式控制系統開始取代SCADA登上歷史舞臺，至此以計算機為監督控能系統被淘汰。

DDC 出現直接成為建筑電氣自動化系統的核心，因為它不僅改變自控邏輯功能器件，更改變自控系統的結構與布局，將原本集中總線控制形式改變為現場分布式控制，給電氣系統以獨立自主的權利，這個改變有利于現代控制系統的健康發展。事情的發展都存在雙面性，現場總線控制缺點是各廠商生產的設備不能通用，有效替換應用性差，無形中提高了設備維護成本，業主都經歷了增在成本的頭疼階段，隨后在市場和技術雙重因素的制約下，許多現場總線標準或自控網絡退出了這個行業，至今在建筑自動化行業，自控網絡標準基本上只有 BACnet 和 LonWorks 兩種主要標準。至此，從建筑自動化行業內部來看，建筑自動化已走過了混沌無序的發展階段，步入了有序的發展軌道。

二、建筑電氣自動化的現狀與應用技術

通過建筑電氣自動化的發展歷程可知，建筑自動化也是踩在“巨人的肩膀”，很多時候，它以后其他學科的創新發展而發展，取眾家之長，應用諸多新的原理技術豐富自身，最終形成自己的特色內容，如BACnet標準的創建和建筑電氣自動化系統集成及操作技術規范等都是如此。

建筑電氣自動化的早期發展有賴許多自控網絡的應用原理，它們的存在指引并推動建筑電氣自動化的發展創新，但從某種程度上說它們也影響了建筑電氣自動化的深度發展：

首先，建筑電氣自動化系統對環境的檢測監督有著嚴格的管理比對，一旦變化產生隨機產生傳感預警，但在檢測過程中，需在建筑內分布大量測量傳感器、控制執行器，統一集成操作，但是并不像我們想的那么簡單，不同的傳感器、執行器之間網絡自控標準是不同的，這就為互操作提出挑戰。其次，除收到標準的制約外，用戶與業務也面對設備系統供應商的制約，建筑在使用一種網絡設備后，更換與取代成為“老大難”問題。至此統一網絡控制標準成為迫切需求。網絡控制標準統一后不僅可以提高系統集成的互操作性，更能方便業主選擇服務好的供應商合作，有利于市場公平競爭，更有效推動建筑電氣自動化的快速發展。

其次，建筑電氣自動化有屬于自身的特殊性，隨著現場總線網絡控制的應用，人們逐漸發現該控制并不能滿足所有建筑電氣自動化要求，比如，人們對房子的使用并沒有嚴格的周期性與時效性，相反對建筑的房體的使用隨意性很強，這就要求自控系統要更加人性化，而不是死板的滾動變化，至此，現實需求要求總線控制方式做出改變，新的開發勢在必行。ASHRAE（美國采暖、制冷與空調工程師學會）經過 8 年多時間的工作，于 1995 年 6 月正式公布了起源于建筑自動化領域并專用于該領域的 BACnet（BuildingAutomation and Control Network）標準。

有關建筑自動化自控網絡標準化的機構或組織主要有三個：ISO（國際標準組織）、CEN（歐盟標準組織）和 IEC（國際電工委員會）。其中，建筑自動化自控網絡國際標準化的工作主要由 ISO 組織的 205分技術委員會 ISO/TC205――Building environment design（建筑環境設計）負責，具體工作由ISO/TC205/WG3 工作組完成，現已完成了 ISO 16484 標準――Building automation and control systems （BACS， 建筑自動化系統）的大部分工作。

目前在歐洲，建筑自動化自控網絡標準化由歐盟標準組織第 247 分技術委員會 CEN /TC247――Building Automation， Controls and Building Management（建筑自動化與樓宇管理）負責。從根本上看，現場總線網絡操控從歐洲起源，后在美國得到發展應用，CEN不得不兼顧多頭，既考慮歐盟國家的利益又兼顧美國的標準影響作用，于是在建筑電氣自動化系統三層結構上制定多種并存標準體系。在CEN/TC247 標準體系中，管理層有 BACnet 標準，其他二層均有多個現場總線標準。事實上，BACnet 為了滿足 CEN 要求定義了與 KONNEX 標準的接口，另外，BACnet 標準在其物理層和數據鏈路層中也包括了 LonTalk 標準，因而 BACnet 可以直接應用于現場層。其中，KONNEX 標準是Batibus （Batiment Intelligent Bus）， EIB（European Installation Bus）和EHS（European Home System）三個標準的合并版。

IEC 雖然沒有對建筑自動化自控網絡進行標準化工作，但由于歷史原因，早在 1994 年就開始對照明技術自控技術進行了標準化，并制訂了 IEC 60929――DALI（Digital Addressable Lighting Interface）標準，該標準至今已進行了多次修訂。

LonWorks 作為重要建筑電氣自動化技術標準，其地位是不容忽視。LonWorks 技術擁有較好的互操作性，能做到有效控制網絡，它既是 BACnet 國際標準的一個可選擇組成部分，又在技術上獨立于建筑自動化自控領域并且被人廣泛使用。由于受歡迎程度大，被適用范圍廣，該標準不僅是 ANSI（美國國家標準）、EIA（美國電氣工業協會）和 CEN 標準，并最終于 2008 年升級為 ISO 標準（ISO/IEC 14908）。

綜上所述，雖然許多標準還在發展應用中，但無法取代BACnet、 LonWoks 這兩個標準，無論從技術角度還是應用角度。二者長期占據標準中的霸主地位，并且在很長的時間內，建筑電氣自動化的的標準都將以之為主。因此，在建筑自動化行業研究和應用 BACnet 標準和 LonWorks 技術應是建筑自動化研究和應用的熱點。

三、建筑電氣自動化在我國的發展應用

在我國，建筑電氣自動化受時代特色限制，秉持科學發展觀看待建筑電氣自動化是未來的方向，目前我國的建筑行業增值速度快，建筑電氣自動化市場發展速度快，利益驅使更多的供應商看中建筑市場，正因如此，建筑電氣自動化市場兩極分化嚴重，供應商良莠不齊，部分根本不懂技術的工作人員混跡該領域，市場秩序出現混亂現象。

經過多年的發展實踐，終于出現幾批優秀的經得起考驗的建筑電氣自動化系統，這對行業發展起到很好的指引作用，與此同時，我國的技術員技術磨練成熟，逐漸與國際標準縮減差距。目前我國許多電氣自動化系統品牌打入國際市場，雖然在建筑電氣自動化領域的研究呈上升趨勢，但這種上升與行業發展仍然存在差距。

在以開放為時代特征的今天，我國建筑自動化發展的可行方案應是客觀評估現有的技術標準，并掌握、消化和吸收建筑自動化行業中的重大主流技術標準，走自主研制和開發的道路，研究和開發具有自主產權的實用產品和系統。

參考文獻：

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[4]王見芳.山西省高校教育園區建設項目的SWOT分析[期刊論文]-經濟師2011（5）

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關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。

目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。

引言(或序言)。內容應包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。

正文。是畢業論文的主體。

結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創造性成果或新見解，以及在本領域的意義。

參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數據必須注明來源和出處。

高等職業院校電氣自動化技術專業人才的培養

摘要：為了響應《中國制造2025》綱領的號召，及時了解并適應市場和區域經濟的發展，合理調整專業人才培養模式，對揚州地區電氣類相關企業進行了人才需求情況調研。通過調研，找準了高等職業院校電氣自動化技術專業人才的定位，總結了企業對于專業人才培養的意見建議，為后續人才培養方案的指定提供了可靠的依據和保障。

關鍵詞：中國制造2025高職教育 電氣自動化技術專業

電氣自動化技術專業結合了多個學科和技術，專業口徑較寬，適用范圍廣泛，就業方向靈活。為了明確企業對于電氣自動化專業的人才培養需求情況，找準定位，確定目標，真正體現就業導向、能力本位的辦學方針，因地制宜與時俱進地進行人才培養模式改革，需要有針對性的對江蘇揚州及周邊地區企業進行調研，了解企業對本專業人才培養的意見和建議。

1專業人才培養的社會背景

《中國制造2025》為我國制定了走向制造強國的行動綱領，而人才培養是實現建設制造強國的根本前提，《中國制造2025》中明確提出了“人才為本”的基本方針，要求要加快培育制造業發展急需的專業技術技能人才，這就給高等職業教育電氣自動化技術專業帶來了巨大的機遇和挑戰。與此同時，《中國制造2025》也提出要堅持市場的主導地位，因此本專業的人才培養模式的制定也應當堅持以企業、市場、社會乃至國家的需求為標桿。只有以《中國制造2025》為綱領，以崗位、企業和社會的需求為準繩，進一步推動改革，深化落實，全方位進行人才培養模式的調整，才能培養出企業需要、社會認可、國家滿意的具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才。

2專業人才培養的區域與行業背景

隨著揚州市經濟和社會的飛速發展，目前已建成了半導體照明、綠色新能源、智能電網、數控金屬板材加工設備、汽車及零部件共5個國家特色產業基地。總投資80億元產能為30萬輛的上海大眾汽車第三大生產基地落戶揚州儀征，濰柴集團亞星客車有限公司、揚州江淮汽車公司、大洋造船等大型國企民企也紛紛搶灘揚州沿江區域。與此同時，擴大至整個江浙地區，電氣機械和器材制造業，通用設備制造業，計算機、電子通信和交通設備制造業等均為該兩省的支柱產業。《中國制造2025》提出的電力裝備，高檔數控機床和機器人，新一代信息技術產業等共十大領域，其中大部分領域均涉及到了各種電氣類裝備制造。由此可知，揚州地區乃至整個江浙地區的支柱產業與《中國制造2025》提出的重點發展領域是高度統一的。因此，未來幾十年內，在揚州乃至整個江浙地區，企業、市場和社會對電氣類人才需求量將與日俱增且有增無減。

電氣自動化技術專業畢業生可就業于各類工礦企業，如制造、石油、化工、電力、紡織、制藥、食品、輕工等行業，從事電氣自動化系統及設備的操作監控、安裝調試、運行維護、技術升級改造、故障搶修等工作，或從事工廠供配電設備管理、維護、操作等工作，或在技術服務型公司，從事技術合作項目的安裝、調試和后期技術服務工作，也可在中央控制室、自動化產品營銷等部門工作。

由此可見，具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才具有廣闊的就業空間和良好的發展前景。

3企業對專業人才培養改革的意見建議

我們對江蘇揚農化工集團、江蘇牧羊集團、揚州新大通科技有限公司、江蘇縱橫蘇天網絡發展公司、南京擎天科技有限公司等揚州及周邊城市的30家企業進行走訪調研，調研結果表明，企業對具有電氣自動化技術專業背景的高素質技術技能型人才的需求巨大，但同時，企業還對本專業的人才培養提出了幾點意見和建議。

3.1人才培養模式有待調整人才培養目標定位必須與行業的實際保持緊密聯系，以及時滿足市場、企業和社會的需求。培養模式必須形成有機的、統一的整體，讓學生抱著濃厚的興趣，實現學中做、做中學，最大程度提高教學效果與教學質量，讓學生可以將所學到的基礎理論知識轉化為熟練的實踐動手技能。人才培養過程中，還應當大力開展各類校企合作項目，推進聯合辦學，進一步與企業維持一種持久深入且具有系統性的共贏合作，讓學生能夠靈活運用課堂上所學習到的知識和技能，主動發現，仔細分析，準確解決未來實際工作崗位中遇到的具體問題。只有這樣才可以真正做到實現知識技能的融會貫通，將內化的知識應用于實踐，造福企業乃至社會。

3.2專業課程設置有待改進電氣自動化技術隨著科學技術的進一步發展已經進入一個新的階段，新的概念和體系已經基本形成。自動控制技術、電子信息技術、通信技術、計算機技術與網絡技術等多門學科高度融合和交叉，企業對具備以上綜合知識技能的復合型的人才需求很大。課程設置要進一步拓寬，要有一定的計算機網絡技術、通信技術、設備制造與加工、機械與電力傳動及的基礎知識，并且盡可能多的介紹各類控制對象和控制方法。與此同時，還應當讓學生了解最前沿的電氣自動化新技術，以此達到培養學習興趣，激發創新意識的目的。

3.3非智力因素培養有待加強企業所需要的高素質技術技能型人才除了掌握必備的專業文化知識和技術技能外，還應當具備良好的職業道德修養和敬業精神，擁有服務社會的意識、協作共贏的團隊意識和經濟安全環保的可持續發展的意識，具備較強創新能力和自學能力，并能夠及時快速的適應新環境、接收新知識、掌握新技術，并具有良好的文字表達、溝通協作的能力。因此，在人才培養的過程中，除了傳授科學知識和鍛煉專業技能，還不能忽略非智力因素的教育。

4人才培養模式改革的策略和實踐措施

4.1以行業為標桿，改進人才培養模式人才培養機制應當以企業需求為準繩，以實用為根本，以就業為目標。該專業定期組織教師和專家深入相關企業，進行崗位需求與知識、能力等其他素質方面要求的相關調研，根據企業的具體崗位需求和相關基本素質要求，有針對性地改革人才培養模式，動態地調整人才培養方案，從而保證以此為依據培養出的學生符合行業要求和企業需求。

該專業創新性的提出并實踐了“1+1+1專業導師制”人才培養模式，該人才培養模式充分發揮專任教師的導學、導能和導業的作用，積極與企業進行溝通交流與合作，為每一位同學配備一個專業背景的班級導師和企業導師，企業導師定期進課堂、辦講座，既傳授了基本的科學理論知識，又鍛煉了企業實際需要的動手實踐的操作能力，從而為其畢業后的順利就業提供了強有力的保障和依據。借此人才培養模式，將專業教師的傳授和企業導師的指點充分融入到人才培養的全過程，能夠及時有效的根據企業的動態需求實時進行調整和改革，充分發揮行業需求在人才培養方面的引領作用。

4.2以實踐為宗旨，調整課程體系建設本專業以企業崗位素質要求為標準，以培養專業技能為主要目的，以實際工程項目為中心，以具體教學情境為載體，進一步完善和改進課程體系，加強專業知識與實踐技能的相互滲透和彼此融合。因此本專業在課程設置上，重點選擇具有較強實踐性和實用性的課程。

4.3以項目為導向，大力推進理實一體為了滿足國家對于高等職業教育工學結合的要求，有針對性的進行實踐教育教學改革，優化教學方法，加大再造力度，該專業教師基于多年的實踐教學經驗，結合來自相關合作企業的反饋和建議，與企業工程師合作，從高職學生的認知規律和特點出發，以企業實際生產過程案例為載體，以具體實踐項目為依托，針對主干課程編寫了相應的項目化教材。截至目前為止，該專業教師已主編與參編了《生產過程控制系統的設計與運行維護》、《先進組態控制技術及應用》、《傳感器檢測與應用》、《PLC應用技術圖解項目化教程》等共18部適用于高職高專教學的項目化教材。科學知識的學習與實踐操作能力的提高緊密融合貫穿于每個具有實際背景的典型案例之中，逐步突破重點難點，激發學生濃厚的學習興趣，通過實際動手操作鞏固對理論知識的認識理解并鍛煉其實踐操作的能力。有利于畢業生更快的適應具體崗位的實際工作，鍛煉培養了其利用學校所學習到的理論知識去發現、分析并解決實際工作中遇到的具體問題的能力。

4.4以素質為終極，加強非智力因素培養《中國制造2025》提出了以創新為驅動，要提高國家制造業的創新能力，這就為該專業培養學生的非智力因素指明了方向，即要大力培養學生的科技創新能力。本專業成立若干導師工作室，根據學生的興趣以及專業知識的掌握程度合理搭配并分組，因材施教，充分發揮學生自身的主觀能動性與創新積極性，讓學生在專任教師的引導和帶領下，基于理論知識基礎和熟練的實踐動手能力，自主設計研發，制作專業創新作品，參加創新創業大賽，申請創新發明專利。通過組建學生科技創新社團和創新創業中心，鼓勵學生基于所學習的理論知識和所掌握的專業技能，勇于創新，自主創業，借此加強學生對新技術新產品的敏感度和開發新市場的敏銳度，為其未來的發展開辟科技創新和自主創業的新領域。

5結論

在《中國制造2025》的社會背景下，根據企業與社會的要求，相應對人才培養方案進行改革和完善已成為勢不可擋的趨勢。總結企業對專業人才的培養建議后，應當采取相應的改革措施，應當以行業為標桿，改進人才培養模式，以實踐為宗旨，調整課程體系建設，以項目為導向，大力推進理實一體，以素質為終極，加強非智力因素培養。

電氣自動化技術專業只有始終堅持以《中國制造2025》為綱領，以滿足企業需求為目標，動態調整人才培養模式，大力推進人才培養改革，積極采取應對的實踐措施，才能培養出基本知識功底扎實，實踐動手技能高超，同時具有卓越的科技創新思維和突出的職業能力素質，廣受企業的好評并深受社會的認可的高素質技術技能型人才。

參考文獻

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關鍵詞：教學改革；創新；實踐應用

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

隨著經濟社會的發展，在社會生產活動中對于專業人才的需求呈現細分化的趨勢。工業電氣工程自動化應用技術專業是電氣信息領域的一門新興學科，是理、工、文相結合，融機械工程、藝術學和計算機設計于一體的新型交叉學科專業之一。但是由于和人們的日常生活以及工業生產密切相關，發展非常迅速，現在也相對比較成熟。已經成為高新技術產業的重要組成部分，廣泛應用于工業領域，在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。因此對于電氣自動化應用技術專業高級人才的培養極為重要，在不斷的專業教學發展中要注意創新改革，以符合工業生產的多種需求，促進工業的創新發展，速進經濟的蓬勃發展。

工業電氣自動化應用技術專業發展現狀

工業電氣自動化應用技術專業是電氣自動化應用技術專業的一個分支學科，隸屬于電氣自動化應用技術專業。工業電氣自動化應用技術專業是培養從事電氣自動控制系統和電力能動控制系統的安裝、調試、運行、維護和技術管理的實用性技術型人才的專業。主干學科包括電子工程、計算機科學與技術、控制科學與工程。主要專業課程有：電子技術、工廠供電、電工基礎、變流技術、電機與拖動、AutoCAD、PLC技術、交直流調速、微機原理應用、電氣控制設備、檢測技術、計算機網絡等。工業電氣自動化應用技術專業培養的是專業復合型人才，可從事工業產品造型設計，應用計算機造型、設計、實現工業產品的結構、性能、加工、外形等的設計和優化；也可從事工業電氣自動化設備的管理工作。專業發展前景廣闊。

工業電氣自動化應用技術專業崗位要求

工業電氣自動化應用技術專業崗位要求，包括基本能力、核心能力和關鍵能力三個方面的具體要求。

基本能力包括，電氣識圖、電器工藝以及電器維修能力。核心能力包括計算機技術綜合應用能力、自動生產線的運行維護保障能力以及典型設備自控系統應用維護能力三項內容。計算機技術綜合應用能力具體有計算機操作及網絡技術應用能力、工業控制計算機及板卡應用能力、單片機技術應用及開發能力等；自動生產線的運行維護保障能力具體有工業機器人應用能力、傳感及信息處理系統、儀表應用能力、先進生產工藝及流程應用能力等；典型設備自控系統應用維護能力具體有電氣設備運行、安裝調試、維護管理及運用新技術進行技術改造能力、常用自控系統安裝、調試、維護及技術管理能力等。關鍵能力包括可編程控制器技術應用，可編程控制器((PLC)選型、程序編制及系統應用維護的能力和微機監控系統上位機組態能力等。

工業電氣自動化應用技術專業教學改革措施

1、與市場需求結合，明確改革目標

工業電氣自動化技術專業的教學改革工作，進行市場調研，分析現代工業生產電氣自動化技術需求的專業人才，以能力培養為主線明確改革目標確保教學改革的順利進行。市場的需求是教學的改革標準。市場要求電氣自動化專業學生理論知識扎實、動手能力強以及有很強的適應能力。要分析電氣自動化技術專業的培養目標以及課程體系的設置，圍繞市場培養計劃來設置電氣自動化技術專業的課程體系，設立相互平行、融介交叉的理論教學和實踐教學兩大體系，形成課程培養特色，從而與社會的需求相適應。

工業電氣自動化應用技術專業教學改革還要注重明確人才培養目標，培養具有理論知識和實踐能力的專門人才，根據需要制定教學改革的教學內容。課程內容滿足經濟發展的需要，要結合企業的生產。工業電氣自動化技術專業的教學改革要注重實際能力的培養以及多方面的創新能力的培養，要培養面向生產、建設、服務以及管理一線高級復合型人才。課程的結構要側重理論的應用型，適應就業。

2、創新教學方法與手段

工業電氣自動化應用技術專業教學改革要打破傳統的教學觀念，改革重知識、輕能力，重理論、輕實踐，忽視全面素質培養的教學模式。用新的教育思想指導教學方法的改革。根據工業操作實際特點靈活采用手段，

例如通過專題講座、企業參觀、分組討論、多媒體教學、短期實習等方式對工業電氣自動化應用技術專業進行培養為學生的就業和工作打下良好的基礎。改革以教師為中心的教學方式，提高教師的學術水平和綜合職業的能力，研究并且應用先進的教學理念。引導學生自主學習，調動學生的學習興趣，提高教學的效率。提高教學資源的利用率，將參考文獻目錄、授課課件等上網并免費開放，為自主學習創造條件，培養具有創新精神的人才，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力。

整體優化教育培養計劃，工業電氣自動化應用技術專業教學改革要重視教職業技能培養。注重實踐教學環節，學校教育與社會實踐活動有機結合到一起，教學在實訓室里開展，實現高技能應用型人才培養的目標。制定配套的管理制度，優化辦學條件，加強師資隊伍的建設，提高教師的專業教學水平，按照工學結合的培養模式的要求，帶動工業機電一體化技術、生產自動化技術、電力系統自動化技術的培養。實踐性教學主要有短期實習、模擬訓練和參觀訪問三大塊，要積極開創工業電氣自動化應用技術專業學生實踐環境，與相關工業產業建立聯系，進行定期實踐課程計劃的制定和實施，提高學生適應崗位的能力。保障學生將理論課程培養和實踐動手環節結合應用。在實驗教學方而，盡量減少驗證性實驗，增加綜合設計性實驗，變實驗過程為基本電氣儀表操作的實訓過程。改革舊的考試制度，建立新的多元化質量評價體系，傳統專業重文化課考試，輕能力考核，不利于人才培養。對每次實踐活動進行考核評價，采用實習單位評價、教師打分、學生自評、小組互評、多種形式相結合的考核手段。將課程成績與能力證書相結合，建立一套符和應用型高級技術人才多元化綜合質量評價體系，使各種考核方式實現優勢互補。

3、產學合作，實現校企雙贏

工業電氣自動化技術專業的教學改革是為經濟建設服務的，要利用工業電氣自動化技術專業的優勢，實施產學合作辦學手段，促進工業企業的發展，促進生產的順利進行以及經濟效益的實現。組織專業教師和學生進行企參觀訪學。讓學生更多地了解工業電氣自動化應用技術的實際問題，加強理論知識與實踐活動的結合，培養學生的創新能力。可以通過企業的人才優勢，參與學校的教學改革；利用企業的設備以及技術優勢進行工業電氣自動化應用技術實訓的教學，學校通過與企業的合作，可以彌補學校資源不足的缺陷。注重雙師型教師的培養及教師知識結構的不斷更新。利用企業的實踐環境，通過教師參與技術改造的工作來了解專業技術的發展，加強教師水平，把企業技術帶進學校。明確辦學指導思想，加強素質教育，強化教學管理，在執行過程當中要有計劃、有步驟，優化資源配置，要把改革的制度融入到校園文化當中培養專門人才。滿足市場需求加強教學的基本建設，提高教學質量。達到工業企業與學校教育的同步發展、通不協調，使得學校和企業實現雙贏的局面，共同為國民經濟的發展建設做出貢獻。

參考文獻：

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【關鍵詞】電氣自動化；控制設備；可靠性

中圖分類號：TQ573+.8文獻標識碼:A

隨著我國計算機技術以及機械方面的電子技術不斷的提升，電氣自動化控制設備已經較為廣泛的應用在各個領域。而一般認為電氣自動化指的是能夠實現在沒有人或者人很少的狀態下，相關設備能夠按照預先設計的程序所規定的操作控制以及功能自動運行。

一 關于電氣自動化控制設備的可靠性現狀

1、 元器件質量不能得到保證

就我國目前的市場上來看，生產電氣方面的元器件的廠家較多，并且各個廠家的技術也存在較大的差異。另外，企業之間的激烈的競爭使得企業為了降低成本從而忽略元件的質量，這在一定程度上降低了元件的使用壽命，更重要的是降低了電氣自動化系統的可靠性。

2、對于系統的維護不當

在實際生產過程中，如果電氣自動化控制設備的過程中，受到了電磁、氣候條件、機械件用力等多方面的影響，會對系統產生較大的影響。工作人員對于系統的主要元器件沒有給與較強的維護意識，使得系統的可靠性在一定程度上降低。

二、關于電氣自動化控制設備可靠性測試的主要方法

1、試驗室方法

所謂的試驗室方法指的是，在可以控制的相同工作條件和環境條件下，通過在最大程度上建立與現場相同的使用條件，可以使得被測設備承受的環境應力與現場設備一樣，并且通過統計累計時間、累計失效數等數據，利用一些數理統計的方法得到可靠性指標。試驗室方法優點是試驗的條件比較容易把握，這樣就使得數據的質量能夠保障，并且試驗結果可以通過記錄進行再次分析。

雖然試驗室方法在最大程度上還原了現場的工作條件以及環境，但是一些試驗條件仍然會與現場有一定的區別，這就使得工作人員很難得到與真實情況較為一致的數據。另一方面，企業還會考慮到試驗成本的問題，由于試驗室方法需要較多的試驗品進行測試，所以這種方法對大量生產以及價格較低的產品較為適合。

2、現場測試方法

現場測試方法指的是通過分析在現場對設備進行的可靠性測試的真實數據，根據相關的數理統計方法從而能夠得出設備的可靠性指標。運用現場測試方法時所需要的試驗設備較少，并且試驗的環境比試驗室更為真實，這就使得所測試得到的數據能夠更為真實的顯示出該設備在真實使用環境中的各項參數。利用現場測試方法所需要的費用較少，并且測試的設備能夠正常使用，這在一定程度上降低了試驗成本。但是現場測試方法的缺點是不能夠在控制條件的環境下進行相關的試驗。這就使得測試的環境會受到一些外界環境的影響。

現場測試和試驗室測試之間的區別在于關于測試設備之間的安裝方式以及連接方法。由于設備的線路板安裝在機箱中，這就使得測試信號線不能較為容易的接入，這就使得對于傳統的在線仿真器來在現場測試中不能夠發揮較好的水平。雖然一般設備都會預留測試插座，但這就使得對測試信號線的長度有一定的要求，所以在現場測試當中傳統的在線仿真器使用有一定的難度。另外，現場往往沒有實驗室里的各種測試儀器和設備，因此，必須有更好的方法和手段來完成測試。

3、保證試驗方法

一般廠商在將產品出廠前，都會在一定條件下對產品進行無故障工作試驗。但是由于電控設備是由較多的元器件構成，所以一般故障模式是隨機的形式呈現出來，所以工作人員應該能夠利用指數分布形式表達出來，換句話說它的失效率具有隨著時間變化的特性。我們在試驗室內對出廠前的產品進行無故障試驗，實際上就足對產品的早期失效進行測試考核，根據得到的數據對產品進行相關的改進，從而使得失效率達到廠商的規定指標后再出廠。

三、提高電氣自動化控制設備可靠性的措施

1、合理制定設計方案

要想能夠更好地應用電氣自動化對設備進行相關的控制工作，首先要對產品的特點，應用環境以及應用條件進行良好的認識以及把握，工作人員能夠利用這幾個方面來制定出最優設計方案。但是工作人員需要注意的是，每個廠家所生產的產品可能會存在較為明顯的產品差異，為了能夠在最大程度上保證設備能夠較好的運行，盡量在一個項目中減少廠家的數量。

2、選擇最佳零部件

工作人員在實際應用中不僅僅需要滿足設計的要求，選擇恰當的零部件提高設備可靠性的一個重要方面。在選擇零部件時，主要是考慮有關電路的實際性能，在經濟允許的情況下盡量選擇專業廠家的零部件，這樣無論是在產品質量還是在后期維護上都有更好的保障。除此之外，在進行零部件的選擇時還要高度重視其使用參數，這樣就能夠在實際的應用當中留出足夠的空間。

3、氣候環境的變化

設備所處于的環境的影響對于設備的影響是不容忽視的，比如潮濕、鹽霧、霉菌以及氣壓等。特別是當設備處于低溫高濕條件下，就容易使得設備內部的元器件的電性能下降，加大故障率。并且當元器件產生凝露現象，也就是在器件或者材料的表面產生一層水膜，使得器件或者材料表面的電導率增加，體積電阻率降低，介質損耗增加，這就容易造成零部件電氣短路、漏電或擊穿等。并且潮氣還能引起覆蓋層起泡甚至脫落，從而使得覆蓋層失去保護作用。所以在工作當中，在必要的情況下需要與設備采用浸漬、灌封、密封等措施。

4、 前饋控制系統

即使在正常工作中，電氣自動化控制設備在使用和運行當中仍然會受到一些干擾因素的影響。當干擾比較頻繁并且存在幅度值較大的情況下，就要運用前饋控制系統來實現對干擾因素的有效控制，才能夠保證電氣自動化控制設備的正常使用。

5、設備的后期養護

設備的壽命在很大程度上也受到維護保養的影響。在正常生產過程中，電氣設備會產生較大熱能，如果這些熱能不能夠有效排出就容易使得一些零件受到損傷，特別是電子管、晶體管等對于溫度較為敏感的部件。所以工作人員需要在生產過程中注意設備的散熱問題以及保養。

四、結語：

隨著我國科學技術的不斷發展，電氣自動化設備產業得到了較大的提升，而關于電氣自動化控制設備生產的可靠性受到了產業的高度重視。在進行相關可靠性分析的過程中，只有通過正確的方法分析有效數據，才能夠得到準確的設備可靠性數據。只要電氣設備的可靠性不斷的提升，我國電氣自動化控制設備的能力也能夠進一步的加強，進一步的促進我國電氣自動化產業的發展。

參考文獻：

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[2]梁洪波.秤架二級水電站的計算機監控技改[A].2006年水力發電學術研討會論文集[C].2006.

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論文摘 要：在專業建設過程中人才培養方案與核心技能課程是專業建設的重點和難點，通過深入廣泛的專業調研，分析電氣自動化技術技能型人才的需要，從工作過程出發， 對電氣自動化技術專業主要崗位典型工作任務進行剖析，歸納得出相應的工作領域，并轉換為對應的專業核心技能課程，構建基于工作過程與職業崗位對接的專業人才培養方案， 設計以能力為核心、以素質為本位的模塊化專業課程體系，從而提升高職學生的競爭力。

“十二五”時期國家以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，把經濟結構戰略性調整作為主攻方向，促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定。因此，我國高等職業教育也正在加快改革與發展的步伐，為地方經濟發展服務、為就業服務，培養生產和服務第一線的技術技能人才，培養敬業創新的優秀人才。由于種種原因職業院校設置的專業往往與社會經濟的發展需求存在偏差，一方面有的專業畢業生過剩，有的急需人才缺乏相應專業的培養，出現“產銷不對口”現狀；另一方面畢業生所具備的職業能力與其就業崗位的要求相差甚遠，不能與職業崗位進行很好的對接。

我校是國家首批重點建設的高職示范院校，電氣自動化技術專業是國家重點示范建設專業之一，在示范和后示范建設以及人才培養工作評估過程中非常重視專業的內涵建設，對專業人才培養方案重新進行了審定，把提高教學質量、創新教學模式和打造專業特色作為重點，以對接產業為切入點，實行校企合作、工學結合，促進教學內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接。

1 通過專業調研明確專業定位與培養目標

1.1 深入市場調研分析人才需求

人才需求分析是制訂專業人才培養方案的基礎。通過制訂詳細的調研計劃，采用“走出去、請進來”的方式進行深入和廣泛的專業調研。“走出去”就是分批派出專業調研組到相關企事業單位、院校、畢業生就業單位進行實地走訪，“請進來”就是聘請企業的專家和技術能手到學校進行研討。了解畢業生在哪些單位、哪些崗位從事哪些工作，這些崗位需要什么職業資格證書和等級；了解專業發展狀況及對人才的需求情況，企業對人才培養的規格和質量要求，以及社會對本專業畢業生的評價等。針對調研的信息進行綜合分析，明確畢業生就業崗位及崗位群，找出專業人才培養過程中存在的問題和偏差，從而確定電氣自動化技術專業的專業定位、專業培養目標和人才規格與質量標準，為專業課程體系設計提供依據。

1.2 面向就業崗位和職業證書要求準確把握進行專業定位

通過專業調研匯總的電氣自動化技術專業畢業生主要面向就業崗位分布來看，近50%的學生從事電氣自動化設備及系統的安裝、調試、運行與維護等工作，近30%的學生從事電工、電子類產品質量檢驗監督等工作，有近15%的學生從事生產管理工作，其余5%的學生從事產品銷售或其他工作。因此，電氣自動化技術專業要面向企業生產第一線培養具備專業職業能力和技能，具有較強的繼續學習能力和創新能力，具有良好職業道德和較強法律意識的高技能人才。由于行業準入制度對職業資格證書的嚴格要求，畢業生在畢業前至少應該獲取對就業有幫助的一種國家職業資格證書或技術等級證書，如電工上崗證、電氣設備安裝工證等。

2 基于崗位工作過程分析構建專業課程體系

2.1 以崗位工作任務為導向設置專業核心課程

電氣自動化技術專業教學團隊從產業、行業、企業、職業調查入手，廣泛聽取企業專家、技術能手、企業兼職教師、下企業鍛煉教師、頂崗實習學生和畢業生及家長的意見，對專業主要崗位的典型工作任務進行剖析，得出工作崗位的業務范圍，通過歸納得出相應的工作領域，并轉換為對應的專業核心技能課程。如“工業自動化工程師助理”工作崗位的職務范圍是從事自動化設備及系統設計、選型、系統編程、系統集成和維護等工作，其工作領域為電氣工程制圖、成套電器控制柜安裝調試、PLC自動化系統設計和維護，自動化生產線安裝調試及維護、工控網絡設備及系統的安裝與維護，在課程設置中轉換為相應的核心課程。

2.2 以職業技能培養為核心構建模塊式專業課程體系

通過分析相同專業在不同崗位的工作過程，分析學生畢業后所從事工作任務和應具備的職業能力，突出企業需求和學生自我發展，從知識、能力和態度3個方面，設計“融素質教育與業務培養為一體，知識傳授與能力培養為一體”的模塊式專業課程體系。由職業核心能力課程、專業基本技能課程、專業核心技能課程、職業拓展課程、頂崗實習等模塊組成專業課程模塊。使之具備：基礎性—為學生就業打下堅實的文化基礎和專業基礎；針對性—以職業核心技能課程為主干，培養學生的技術與技能；實踐性—加強實踐操作技能培養，提高學生的崗位勝任力；實用性—技能訓練針對學生的崗位設置；拓展性—相同專業不同崗位能力的培養，滿足企業崗位能力需求，拓寬畢業生就業渠道，增強就業競爭力。

2.3 以工作過程為主導設計項目化課程

對于專業核心技能課程和職業拓展課程模塊，打破傳統學科性“理論+實驗+實習”的課程體系結構，把圍繞核心能力培養和職業適應性的原有理論課程和實踐教學環節重新分解整合，設計了基于工作過程的項目化課程結構，確定了本專業7門專業核心技能課程和4門職業拓展課程，不再單獨設置實驗和實習等實踐教學環節。在項目化課程標準中引入國家職業資格標準、行業標準、技術規范，教學內容中精選實際工程案例并經教學化處理形成學習型項目，每個項目又分解為若干個對應的學習型工作任務，將知識點、技能要求融入到各個項目和任務中，并將職業資格鑒定考核與課程考核相融通，以實現課程內容與職業標準對接。

3 以工學結合為切入點的創新教學模式

3.1 靈活、可操作性強的教學組織設計

在教學設計上采取“3+2+1”的教學組織形式，第1～3學期主要學習職業核心能力課程和專業技能基本課程，在培養學生掌握專業基本理論的基礎上，融入基本職業技能訓練，學會表達、交流、溝通的方式和方法，具備基本職業素養；第4、5學期安排專業核心技能課程和專業拓展課程，培養學生具有必備的職業（崗位）技能，同時組織開展學生的職業技能培訓與鑒定，使學生獲取相關的職業資格證書或技術等級證書；第6學期進行畢業前的綜合職業技能實訓，安排學生到企業頂崗實習，實習結束后完成論文撰寫及答辯，在真實的工作環境中不僅易于將理論知識轉化為實際操作技能，而且易于養成良好的工作作風、職業道德、職業素養，有利于學生融入社會。因此，在整個教學組織過程中應貫穿、覆蓋適應社會能力、職業能力的教育與訓練。

3.2 貫穿職業能力培養的遞進式課程教學模式

針對不同的課程模塊采用不同的教學模式。專業基本技能課程以校內學習為主，采用“理論+實訓+實習”的教學模式，基礎理論以“必需、夠用”為度，精講多練。實踐教學中將“指導書”更改為“任務書”，采用“實踐與創作”相結合的方式，按照任務書的要求，學生自主完成方案設計、儀器設備選擇、制作、測試，充分調動學生的積極性，促使學生感知體驗、觀察探究，在培養職業基本技能的基礎上，養成獨立思考、科學嚴謹的工作作風。

專業核心技能課程和職業拓展課程實行分段集中強化訓練的教學模式。在實訓室以單班為單位采用項目化課程組織教學，如2010級電氣自動化技術專業4個班在同一時間分別進行4門專業核心技能課程的教學，根據學期教學計劃每門課程4～5周，依次輪換。課程教學在實訓室以學習型項目為載體，以教師為主導、學生為主體組織實施，經過強化實踐訓練師生共同完成一個完整的項目，在“教、學、練、做”有機融合的一體化教學過程，實現職業（崗位）技能和職業素質的培養，達到教學過程與生產過程的對接。

3.3 “課程考核+職業技能認證”的考核方式

按照課程類型的不同，采用不同的考核方式。職業核心能力課程的考核以校內為主，引入國家職業核心能力測評標準，主要考核“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學習、解決問題、數字應用”等6項職業核心能力。專業技術基礎課程以校內考核為主，采用過程考核與期末考試相結合的方式，不僅考查學生的知識積累和素質養成，也對學生的知識運用能力進行考核。

專業核心技能課程和職業拓展課程考核關注學生的素質培養，采用“課程考核+職業技能認證”的方式。課程總成績由課程考核成績和技能認證成績兩部分組成，二者各占一定的比例。課程考核采用百分制按項目分別考核然后匯總，每一個項目均從知識、技能、態度3方面考核，知識考核重在考查知識的應用和相關的操作規程，技能操作考核采用現場實際操作方式，態度考核則重在對學生合作意識、溝通能力、創新思維等方面的評價。職業技能認證有理論和實操兩部分組成，分為兩種情況：一是國家職業資格證書對應的課程，在課程結束后可直接參加國家職業資格認證考核；另一種是課程結束后，參照國家職業資格考核標準由學院統一組織進行考核。

4 結束語

電氣自動化技術專業經過幾年的重點建設，在課程體系建設、師資隊伍建設、實驗實訓條件建設等方面取得了一定的成績，專業建設的整體水平有了顯著提高，也積累了一些建設經驗。深刻體會到專業建設必須堅持校企合作，只有深入企業，才能了解企業的需求，把課程體系切實融入職業崗位要求，將專業技能標準與職業標準相融合，將考核與評價和職業資格認證相銜接，強化學生職業技能的訓練，培養出企業需要的高技能人才。

參考文獻

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篇7

英文名稱：Techniques of Automation and Applications

主管單位：黑龍江省科學院

主辦單位：黑龍江省科學院自動化所;黑龍江省自動化學會

出版周期：月刊

出版地址：黑龍江省哈爾濱市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1003-7241

國內刊號：23-1474/TP

郵發代號：14-37

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1982

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聯系方式

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關鍵詞：電氣工程 自動化 現狀 問題 對策

中圖分類號：TM76 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（c）-0032-02

電氣工程及其自動化建設的水平是影響我國經濟建設，提高工業建設水平的重要支點。隨著我國經濟建設水平的不斷發展，信息化建設水平的提高，電氣工程及其自動化越來越成為經濟建設的核心內容。近些年隨著一些高新技術、裝備、信息網絡的成熟，電氣工程及其自動化的建設有了新的發展點，效率也在不斷進步，使我們的生產生活更加方便快捷，也推動了電氣工程本身在行業內的發展。該文主要論述了當前我國電氣工程自動化的發展現狀和面臨的問題，提出了相應解決對策。

1 電氣工程及其自動化在我國的發展現狀

在很長一段時間里，制約電氣工程自動化發展的主要問題是效率問題。在計算機技術和信息技術發展的初級階段，電氣工程的信息化程度不高，專業化水平低，從業人員的知識面窄，自動化與其他專業之間的融合度低，這些都是傳統電氣工程的一些發展現狀特點。

從現在來看，縮短電氣工程及其自動化的匯編程序時間，提高工作效率，以集成化的思維融入電氣工程從而實現系統控制，這是當前主要的發展方向。再者對電氣工程信息和數據的處理與存儲可以大大節約數據信息傳輸和控制的時間，這就需要不斷加強對介質訪問的控制和研究。現場對總線的控制可以解決很多宏觀層面的問題，對企業而言，總線控制加快了數據和信息傳輸的效率和精準性，也是電氣工程未來科學化發展的前提條件，同時也給企業帶來了成本上的節制。盡管從電氣工程及其自動化的外部建設水平和內部治理結構上看，信息和數據處理的自動化水平隨著網絡科學技術的發展而有所進步，電氣自動化也使得很多企業得利，但還面臨很多問題需要解決。

2 電氣工程及其自動化發展中存在的問題

總體而言，對電氣工程及其自動化的發展中所存在的問題可以從其內部系統結構與質量管控兩個主要方面進行分析。

（1）內部系統結構與組織。組織是系統的主要框架和核心，組織的組成對系統的目標實現有決定性作用。對電氣工程的系統組成來說，主要分為系統的用電和供電兩個方面，也可以將電氣信息系統加入到其中。而由于對電氣工程及其自動化整體考慮，很多時候電氣工程的設計人員往往注重其中一個方面而忽視了其他兩個方面，這使得電氣系統在組織架構上存在缺漏，尚不能形成一個整體，不利于系統的長遠發展和運營。

（2）質量水平是工程建設的核心問題，如果電氣工程建設中不對質量進行嚴格監督與控制，系統就會存在很大風險，甚至引發安全問題。當前我國的電氣工程建設人員由于缺乏對標準規范的理解與掌握，在實際工程建設中更多是依靠經驗，暴露出很多安全隱患。從企業的層面而言，電氣工程建設缺乏一個系統、聯動的控制系統，導致很多環節上管理的難度大大增加，設計人員沒有從思想上矯正觀念，導致設計的質量水平會不達標，很多時候強調結果而忽視過程，強調問題而忽視解決措施，這是不利于電氣工程及其自動化發展的。

3 提高電氣工程自動化水平的對策研究

電氣工程及其自動化建設水平的高低直接影響企業的發展與管理水平，影響區域與經濟建設的發展水平，也會影響到自動化行業發展的成熟與創新，針對之前提出的兩個方面問題，筆者認為提高自動化建設水平應做好以下幾方面工作。

（1）合理科學地組織電氣工程及其自動化的系統構架。合理完善的系統構建是提高電氣工程自動化建設水平的第一步。在當前信息化背景下，計算機技術、大數據技術、信息處理與存儲技術、程序語言的匯編技術都應該根據自己的特點被合理運用到系統的構建中。開機、測試、管理、檢測和維護都應該一體化設計與考慮，對系統的運行應堅持節約成本、提高效率為原則。針對不同應用層面的目標，系統的開發人員和設計人員要能夠合理、科學地植入當前最先進和最具有創新性的技術措施。

（2）提高網絡信息傳輸結構的效率。電氣工程系統中，網絡結構對信息的傳輸有控制作用，完善的通用網絡結構可以保證信息和數據快捷、高效地呼喚與傳遞。此外，通用網絡結構在系統對數據進行處理后可以提高資源的配置，管理和協調電氣系統各個組成部分，保證數據傳輸的精準性和科學性。

（3）提高電氣自動化建設的專業性。提高電氣工程及自動化的專業性要從體系和人才兩個方面進行。電氣工程及其自動化在設計與安裝過程中要嚴格遵守相關的技術標準和規范，針對不同企業管理和應用層面，對設計人員和操作人員進行專業化訓練，使他們對現有的控制系統和開發系統有清晰了解，使他們明白電氣系統維護與運營的環境特征，將合理的設計運用到合理的工程建設中，將客戶的安全和質量目標擺在第一位。

（4）提高電氣工程及其自動化的學術研究水平。學術研究水平的提升有助于運用價值。當前我國電氣工程自動化的學術研究還不夠成熟，一些新的觀點和研究思路尚未應用到實際工程中，只有針對學術研究和應用實踐進行不斷論證和新再論證才可以完善技術，完善電氣工程自動化的發展思路。

4 結語

電氣工程及其自動化在社會經濟建設中，企業管理方面的應用越來越廣泛，在工業發展如此迅速的年代，電氣工程及其自動化的建設水平必須結合新的形勢，依托于信息和科學技術的發展，同時需要理論與實踐的不斷結合，需要一批專業化的電氣工程自動化專業人才。

參考文獻

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[關鍵詞]自來水廠 電氣自動化 控制工程

中圖分類號：TU991.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）29-0295-01

隨著經濟社會的發展，人們日常生活和工業對于水資源的需求日益增加，但是我國水資源正處于短缺狀態，為了走向可持續發展觀的道路，滿足人們日益增加的需求，自來水廠的改革迫在眉睫。現在電氣自動化技術的逐漸成熟，將該技術融入到自來水廠的控制系統中是改革的關鍵。

一、自來水廠電氣自動化控制系統的概述

1.自控系統的組成

自來水廠的各個工藝程序雖然繁多，但是它們每一個環節都是相對獨立的存在，因此相對性的控制系統也要遵循這一特點，將故障的影響降到最低，若是某一環節出現故障，并不會牽連其它環節，其它環節仍可正常工作，將自來水廠的經濟損失降到最低。

自來水廠的工藝環節主要由取水泵房控制系統，送水泵房控制系統，加礬自動控制系統，加氯自動控制系統等多種處理系統共同組成。對其各個工藝的控制系統主要采用PLC+IPC的控制系統的模式。該控制模式采取的多組主站加副站的組合形式，它將全國各個自來水廠作為每一個網點，共同形成網狀結構，有利于水資源的統籌分配管理。在自來水廠的內部控制中每一個環節都設有控制系統，利用先進的通訊技術將自來水廠中水資源的傳輸過程的可靠數據精確的傳遞給監管總部，實現自來水廠的自動化全面監控目標。

自來水廠的自動化控制系統是由各個控制站點共同組成，其中包括中央控制站點，該控制站點是整個控制體系的終端，其功能是對整個控制體系最終呈現的數據分析結果和統籌調節和下達最終命令，也是監控總部，該站點的工作人員將最終結果進行總結分析；配電室控制站點，該站點主要監控自來水廠的電壓穩定工作，對其進行自動調節，使其維持自來水廠的正常工作；取水泵控制站點是負責監控取水泵房內部的工作，并對其進行自動操控，維護取水泵房內部的正常工作；送水泵房站點，濾池控制站點或反應沉淀池控制站點等多種自來水處理環節都設有自動控制站點，并且根據自來水廠的實際控制安排，將其控制站點相結合，盡可能在保證其控制力度的前提下簡化站點的建立，節約投資成本。

2.水廠自動化控制的現狀

我國自來水廠的自動化程度與國際先進自來水廠建設水平有一定的差距，由于對國際上發達國家的經驗學習和政府的支持，我國自來水建設水平正在不斷提高。我國借鑒國外的管理體系和引入先進的自動化設備，結合我國自來水廠的現狀綜合應用于自來水廠的建設，從而提升自來水廠的自動化程度，提高自來水廠的工作效率。

我國各個地區的自來水廠由于受到經濟水平的限制，造成自來水廠的發展不平衡狀態，有些落后地區甚至還處于傳統的管理模式，沒有進入自動化控制系統，嚴重落后于發達城市的自來水廠的自動化水平；我國自動化技術發展十分迅速，但是相較于發電廠或化工廠的自動化程度而言，自動化技術較晚些才進入自來水廠的控制系統中，使之自動化程度并不徹底；我國新建的自來水廠相較于具有年代的自來水廠而言自動化程度更為徹底，舊的自來水廠雖然具有強大的工作經驗，但是其身上背負著傳統觀念和陳舊設備的負擔，對于自動化的改革需要承擔巨大的代價，這些需要時間貫徹落實自動化制度等，這些就是我國自來水廠的發展現狀，與其說是自動化控制的改革，還不如說是半自動化控制系統的改革，我國自來水廠急需自動化水平全面發展，保證全國自來水廠自動化改革的貫徹落實。

二、現代自來水自動化控制系統技術

1.水質檢測自動化技術

自來水廠水質檢測技術是自來水廠輸送自來水質量的有力保證，該技術的完善也是對人們的生命安全負責的表現。自來水廠對于水質量的自動化檢測包括水質PH檢測儀，電流檢測儀，漏氯報警儀等。其中水位監測儀在自來水廠經常被使用，在對水處理的各個環節都有用處，檢測儀是自來水廠自動化的基礎設備之一，檢測儀的形式多種多樣，有超聲波、靜電電容式等多種形式，目前我國正在不斷研發更為優化的先進檢測儀，提升自來水廠輸出的水質質量。

2.水處理控制技術

隨著科學技術的不斷發展，自來水廠的自動化程度不斷加深。水廠內的自動化控制系統的不斷完善，大大提升了水廠內部對水處理能力。人們對于水質的質量要求越來越高，人工的水處理技術已經不能達到人們對于健康飲水的標準，水處理控制技術的自動化可以達到更為復雜嚴格的水質要求，滿足人們日益增長的需求。雖然對于水質要求不斷提升，但是自動化的水處理控制技術仍然以國家標準為依據，沿襲經典的水處理技術標準，有利于全國水質標準的統一。

3.變頻控制技術

水廠由于地區季節的變化和經濟市場的變動，該地區對于水量的需求存在上下波動的現象，而變頻控制技術就是針對這一問題設計的節約資源的新技術。變頻技術是以變頻調整為原理，根據各種檢測儀所提供的數據分析，包括水位、水壓和水量來自動控制取水水泵對于自來水的傳輸量進行調整。該自動控制技術改善了自來水廠的功率因素和工作的標準，從而提升了水質的質量和利用率，從而達到節能的目標。在水資源短缺的狀況下，該技術應該不斷研發，提高水資源的利用率，走可持續發展道路。

4.水廠電氣自動化控制系統的發展趨勢

自來水廠的自動化控制系統，隨著自動化技術的發展不斷加深，未來的自動化系統應該向智能化、網絡化、信息化、一體化等方向發展，擴大自動化系統對水廠的影響程度，促使自來水廠的生產效率不斷提升。智能化的發展方向體現在智能化設備、智能化的控制技術，自動化控制系統具有自身采集數據和傳遞信息的智能化的表現；網絡化的表現為自來水廠的數字化，信息化，遠程監控等多方面；一體化表現為管理、監控、現場控制三個空間的一體化，對我國水資源的統籌規劃和充分利用等。

結束語

綜上所述，我國自來水廠的自動化控制系統發展不全面，存在很多問題需要我們不斷改進和完善。電氣自動化技術的加入是我國水廠改革的重要力量之一，我們應該充分利用自動化技術的優勢，提升水廠的工作效率和水質質量。

參考文獻

[1] 賀惠珍，周孟建.城市自來水廠自動化控制系統的構建及設計[J].電氣傳動自動化.2011（4）.

[2] 郭紅生.電氣自動化工程控制系統的現狀及其發展趨勢[J].科技創業月刊.2011（12）.

篇10

關鍵詞：畢業設計；行業需求；新模式

作者簡介：高彩霞（1981-），女，江西九江人，河南理工大學電氣工程與自動化學院，講師；陳昊（1979-），男，河南永城人，河南理工大學團委，講師。（河南 焦作 454003）

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）10-0194-02

畢業設計是學生在修完教學計劃規定的全部課程后所必須進行的一種學習、探索、實踐和創新相結合的綜合性實踐教學環節，是對學生綜合運用所學知識解決本專業實際問題能力的考核，也是學習深化與升華的重要過程，旨在培養學生綜合運用所學專業知識和基本技能（設計、繪圖、計算機應用、翻譯、查閱文獻等）獨立分析與解決問題、開展實驗研究、技術經濟分析、撰寫科技論文和技術報告等方面的能力，對學生綜合素質與工程能力的培養具有重要和深遠的意義。[1]

一、結合科研、行業和就業方向合理選題

學生進行畢業設計的基礎性步驟是選題，畢業設計的角度、范圍以及方向在一定程度上是由選題來確定的，適合學生個人情況的選題是確保完成高質量畢業設計的前提和條件。為保證畢業設計選題的質量，河南理工大學電氣工程與自動化學院采取了以下選題措施：

1.構建畢業設計題目數據庫

組織專家從發電廠設計、電機設計、變電站設計、電氣設備故障診斷、控制系統設計等方面建立畢業設計題目庫，可根據使用情況進行更新。

2.結合科研項目，接觸到電氣學科最先進的科技前沿

從指導教師的科研項目中選題，根據科研項目的研究內容和學生的特點與能力，圍繞項目研究內容設計數個子課題，供廣大學生進行自己的畢業設計選題。這種題目對指導教師和學生來說都是一種創新，學生能在很大程度上發揮自己的主觀能動性，對學生的分析能力和創新能力的提高也有很大幫助。電氣學院的科研項目大多來自省部級以上的科研課題與企業委托課題，如綠色能源方面有光伏、風能發電等課題，智能電網方面有變電站綜合自動化、微機保護、智能電器等課題，使學生接觸到最先進的技術和學科前沿。

3.加強與實驗室建設的結合

河南理工大學電氣工程與自動化學院在學生的畢業設計環節尋求到了一種行之有效的方法：學生可通過畢業設計自主開發、組裝實驗儀器設備，自己動手制作實驗儀器，這種做法同時也在一定程度上促進了實驗室建設，達到了一舉兩得的目的。通過廣大學生的畢業設計，河南理工大學電氣工程與自動化學院已成功研制出了一批實驗裝置，主要范圍涉及到：單片機接口實驗箱、電力系統繼電保護裝置、電力電子實驗裝置、自動化儀表、穩壓電源等。

4.結合行業需求

與煤礦電氣自動化、電力行業和電工制造行業的需求密切結合，采用“項目驅動”模式強化質量進行選題，可以在較大范圍內實現真題真做，讓進行畢業設計的學生親身體會在企業現場可能面臨的機遇與挑戰，培養學生的自主創新意識和綜合素質，增強電力企業與畢業生之間的了解和溝通，同時可以幫助學校解決在硬件資源方面欠缺的問題。

5.結合就業方向

由于部分學生在第七學期就已經簽約了工作單位，確定了工作性質，因此這部分學生在進行畢業設計選題時，教師和學生可共同研究，結合簽約企業的情況進行自主命題，選擇與學生畢業后所從事崗位結合比較緊密的設計題目，使其盡早熟悉工作性質，減小在校所學的基本理論同現場實際工作的差距，而且鼓勵學生到簽約單位做畢業設計。學生到簽約單位做畢業設計，既鍛煉了學生的動手能力和創新思維能力，也可以讓學生提前進入未來的工作環境，深受單位的歡迎。這種畢業設計模式可使學生到簽約企業以后馬上調整自己的角色，不僅在一定程度上增加了自己的崗位競爭力，而且提高了本校的聲譽，使畢業生在各用人單位提前發揮優勢，為電氣專業的畢業生就業打下了堅實的基礎，構建了良性的平臺。

二、加強畢業設計過程的規范化管理

1.嚴格審題

河南理工大學電氣工程與自動化學院制定了畢業設計的選題規范，在第七學期開始進行畢業設計的選題工作。首先，指導教師要向學生所在系（室）上交《畢業設計選題申報表》，擬出畢業設計題目、所研究的內容和具體要求，經系（室）專家組同意研究后，匯總提交到學院。學院每年組織專家成立“畢業設計指導委員會”，按照“綜合性、專業性、創新性、實踐性、可行性”原則對各系（室）上報的畢業設計選題進行篩選，對同本專業相關度不強、選題水平低下、涉及內容陳舊的予以刪除；對有多名畢業生合作完成同一課題的情況，給每位學生選取相對獨立的任務。“畢業設計指導委員會”根據實際情況進行審批，上報給學校教務部門備案。[2]

2.加強畢業設計日常管理

為加強對畢業設計的日常管理，使畢業設計工作嚴格規范，電氣工程與自動化學院嚴格遵照《河南理工大學本科生畢業論文（設計）管理辦法》等文件的相關規定，制定了本院的相關管理辦法，在實際工作中逐步形成了如圖1所示的“343”質量監控體系，即學校、電氣工程與自動化學院、各系（室）之間相互協調的三級管理體制；四期檢查制分為畢業設計工作前期、畢業設計階段性檢查、畢業設計中期、畢業設計后期；三方評分制是指畢業設計指導教師、畢業設計評閱教師、畢業設計答辯委員會（包括開題報告答辯、階段性檢查答辯、中期檢查答辯、畢業設計答辯）。

“三級管理制”的具體實施步驟：各系（室）負責本系（室）學生畢業設計（論文）的組織管理工作；各學院要按要求成立“畢業設計（論文）工作領導小組”，領導小組成員由各專業骨干教師擔任，全過程、全方位進行監控，做好畢業設計（論文）開題、每個學生指導教師的落實、畢業設計（論文）文本規范程度、畢業答辯情況、認真填寫評語、嚴格進行成績評定等環節的各項工作，嚴把畢業設計（論文）質量關；學校主要對畢業設計（論文）進行宏觀組織管理工作，定期對畢業設計（論文）進行抽查。在系（室）、學院、學校的三級管理體制下，畢業設計（論文）的各個環節環環相扣、層層相連，確保質量過硬。

“四期檢查制”的實施步驟：對畢業設計（論文）進行前期檢查，主要審查指導教師是否具備資格，選題是否符合規范，是否嚴格執行一人一題，畢業設計（論文）題目的類型、難度以及工作量是否符合學校規定的要求，設計的技術路線是否合理可行，畢業設計（論文）任務書編排是否符合學校的要求，首次指導的教師是否熟悉學生選題的內容；階段性檢查以文獻資料的查閱、資料的收集和總體方案的審查為主；中期檢查主要檢查畢業設計（論文）的完成質量是否過硬，工作進度是否符合要求，其中學院檢查要全方位覆蓋所有進行畢業設計（論文）的學生，校級檢查在一定范圍內進行隨機性的抽查；后期檢查主要是檢查畢業設計（論文）是否有資格答辯，評分過程是否合理，答辯過程是否嚴格執行學校的規定，畢業設計（論文）質量是否達到要求。通過三次重點檢查的實施，基本上覆蓋了畢業設計（論文）的重點階段，有效進行了過程控制。

“三方評分制”的主要內容：答辯委員會、評閱教師和指導教師對畢業設計（論文）進行評分。指導教師對自己所帶學生的畢業設計（論文）負責，認真審閱、指出問題，給出解決方案，學生自己進行修改，指導教師再次審查后嚴格按照評分標準給定成績、根據學生情況作出評語，并將相應資料提交到答辯委員會；答辯委員會指定一名或多名評閱教師再次評閱畢業設計（論文），評閱教師要同指導教師相結合，給出公平的評語和評閱成績；答辯委員會在規定的時間內組織答辯工作，綜合學生的開題報告答辯、階段性檢查答辯、中期檢查答辯、畢業設計答辯等情況給出符合實際的各階段的評語和答辯成績，然后計算出總成績。這三部分成績按比例進行評定的方法保證了學生畢業設計（論文）的水平，準確全面地進行了考核。

3.校企聯合指導，實行雙導師制

對在企業進行畢業設計的學生可采用雙指導教師制，即在企業安排一個指導教師，在校內安排一個指導教師。企業的指導教師主要在技術上進行指導，校內的指導教師主要從畢業設計的規程、內容寫作與規范到最后回到學校進行答辯等進行指導與管理。實踐證明，雙導師制效果良好。目前河南理工大學與平頂山煤業集團公司、山西潞安煤業集團、許繼集團、焦作電廠、山西晉城煤業集團等建立了長期穩定的合作關系。

三、結論

結合行業需求和就業方向進行的畢業設計，河南理工大學電氣工程與自動化學院已開展了兩年，并取得了顯著的效果。

1.結合科研項目與實驗室建設的“項目驅動”式畢業設計模式

這種模式使學生接觸到最先進的技術和學科前沿，能充分發揮學生的主觀能動性，更能鍛煉學生的動手能力和科學創新思維能力。

2.校企聯合指導，雙導師制畢業設計模式

一方面，學生能夠在畢業設計過程中直接參與到工作單位的實際課題，有利于培養學生的動手能力和實踐能力，解決了學生眼高手低的問題。另一方面，學生以準員工的身份參加現場的實踐，進行課題研究，真正進行了一次崗前大練兵，有利于增強他們的使命感、責任感和事業心，增強現場工作的能力和對實際崗位的適應性。

3.“三四三”質量監控體系

該監控體系實行了過程與目標并重，以及全程、全面、全員的監控，系統科學，使畢業設計的質量從制度上得到了有效保證。

參考文獻：

[1]李乾軍.關于本科畢業設計的幾點探討[J].中國電力教育，

2010，（3）：154-155.