導語：如何才能寫好一篇家長會老師發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位家長，你們好！

我向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大能按時參加今天的家長會。今天請大家來主要目的是要對本學期的教學工作進行一個規劃以及一些需要您配合的必要的要求；

對于孩子來說，學好二年級的語文不容易，二年級是識字教學的高峰期，每篇課文都會有會寫、會認共十幾個生字。這個學期時間又比較短，課文卻一片也不少32篇課文，3個識字課，8個語文百花園，加在一起就得43課，所以這個學期的時間非常緊張，任務量又很大。針對這種情況，我還要像以前一樣，在每課之前留有預習作業，課后聽寫詞語，做練習題等加深記憶，然后每單元進行小結性復習及時鞏固。

另外，這個學期也正是向三年級過度的關鍵學期。從語文教學角度來講，三年級學生要學寫作文，學寫鋼筆字。這兩項都直接影響孩子今后的學業。因此綜合以前的經驗，所以我想請家長配合我，提前著手，打好基礎。

一、學生的家庭作業及輔導。

每天，我們都會有一定的家庭作業。希望家長一定要負責。我經常布置一些讀書、背書、聽寫的作業，希望家長也能認認真真地協助老師完成。

（1）習慣；二年級的學生，已經可以獨立完成作業的。所以我認為每一個孩子回家后應該自行自覺得完成作業，然后家長一定要檢查孩子的作業，保質保量。同時也應該督促孩子養成良好的行為習慣：寫字、讀書的姿勢。

A 督促孩子認真完成復習和預習作業。為了不忘記學過的，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學習過的能記住，也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天后才復習，由于記憶已經淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天復習，課業一定跟得上，而且會產生自信。預習新課，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。

B 當孩子帶回的作業或測驗卷上有“×”的記號時，這代表孩子的薄弱環節，不要認為都會了，就是太粗心，所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚并熟練掌握。父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。(發言稿　)另外有些錯誤在首次印象的影響下會很頑固。

（2）作業質量；作業上的字跡直接表現出來的就是他的學習態度。在這里我要說一點有的孩子的字寫的實在是很不盡如人意，希望家長根據自己孩子的書寫進行要求，如果孩子的字實在難看的請家長要求孩子常練字，寫好字很重要希望大家不要忽視書寫質量，有問題和意見可以寫在當天的作業旁，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。另外，檢查孩子的作業，多表揚，不要布置太多的課外作業，那樣容易讓其厭煩。

（3）關于背書；前面說了，三年級要寫作文，我們從現在開始要為三年級打基礎。這就要說說每周的背書。我們都知道作文是由字，詞，句，段，篇，組成，而作文是小學語文最最重要也是占分數最多的，所以家長一定要把好這一關。所以我決定從積累入手，配合我們的作文書要求孩子背誦。在這個方面，有了量的積累才可能有質的飛躍。我的計劃是每周兩篇左右，我的要求是：家長一定要認真聽孩子背熟以后再簽字。我在學校只進行抽查督促。孩子們的語言表達能力因人而異，對于一些語言表達欠缺的孩子，這一點一定要家長全力配合！

二、關于習慣。

1、養成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。我非常重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情。我們希望家長能夠在本學期更多關注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著孩子一起讀。這樣既能讓孩子熟讀課文又能讓孩子增強孩子對學習語文的興趣，同時讀書能加強孩子的語言表述能力，提高其作文寫作能力。

2、 養成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的個別孩子精力非常的不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。

3、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間。

現在的小學生聽看的節目，以娛樂性質的節目居多，不需要像讀書般認真思考發揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動的性格，持續盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子不大會思考問題，所以成績不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時間，而且規定完成功課才能玩，節目內容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

5、盡量多和孩子說說話，談談學校的一些事情，可以增強感情，同時也可以開闊孩子的思維，這些經歷會成為他們以后的寫作素材。

6、關心孩子的假日。

有的家長對孩子的假日十分重視，除督促其完成學習任務之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美好，人間的親情，同時也為寫作提供了廣闊的源泉，所以，家長有必要在假日尤其關心自己的孩子，不妨過問一下：假日您的孩子在玩什么？怎么玩？玩得怎么樣？如果在這三方面家長能適當關心指導，那您的孩子在充分休息的時間里也能學到書本學不到的知識，受益匪淺。

7、當您發現什么問題或有什么想法和建議，請多和我交流。

尤其是發現孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，可以跟老師說說，因為孩子一般比較聽老師的話，讓老師跟孩子說，效果還是比較好。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師我行我素，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。

三、學生的安全工作

現在孩子在一個家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊張的。在學校里主要是活動安全，由于我校的實際情況，活動場地有限，孩子喜歡奔跑追逐，容易發生意外。經過不斷的教育，現在這方面已有所好轉。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發生家長也都能理解。希望家長們也配合我們共同教育，特別是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經”。下面結合實際情況談幾點要求：

1、下課不許攀爬高處，追逐打鬧，不玩危險性游戲。上、下樓梯靠右走，不在樓梯道推推搡搡，打打鬧鬧。走路的時候不在地上滑行。

2、不許帶零花錢。注意飲水衛生，幫孩子準備專用水杯，不給孩子把帶飲料到學校來喝。

3、傳染病流行時，發現孩子有情況，配合學校在家休息，痊愈后再回校上課。

篇2

家長會語文老師發言稿

尊敬的各位家長：

晚上好!

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

各位家長，隨著社會的進步和科教興國戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已經成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或對孩子過度溺愛，百般呵護;或信奉棒打出孝子，教育孩子簡單粗暴在家庭教育上形成一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來負面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。因此，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步：

一、班級情況分析

本班有55名學生，男生30人，女生25人。人們常說字如人臉，我先說說學生寫字情況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字好的不多。本學期開學后，對學生嚴格要求，學生寫字都有所進步。希望各位家長在家里及時督促孩子堅持寫規范字、寫端正字。其次，紀律方面，我班學生都遵守紀律，只是個別學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。學習方面，有些學生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。作業方面，大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成。原因有：1、注意力不集中，2、寫字速度慢。總的來說，我認為我班的學生都是好孩子，遵守紀律，愛學習。只是有些小缺點。

基于此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。

二、學習上要幫助孩子

在學校，大部分孩子能認真完成作業，某些孩子的作業不認真，老師會讓他重寫，直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情，我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不該忘記對孩子的教育和輔導。當看到孩子一點點地長大，一點點地進步時，我們的內心是非常開心的。我想，可能是有些家長工作比較繁忙吧，因此，對于孩子的學習沒有太多的時間去過問。其實，現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子，我們做父母的更應該付出一些時間，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘，還是可以的。例如，在飯后和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習內容，查一查家庭作業的完成情況是否和家庭作業本上的記載內容一致、家庭作業的質量如何。督促孩子每天讀半個小時課文(或預習，或復習)。雙休日有時間，可以幫助他默寫一下詞語，溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩，小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

家長們，省什么，別省錢不買書給孩子;沒什么，別沒時間和孩子一起坐著看會兒書。聽起來不算復雜的事情，卻很難堅持做下去，它考驗著家長的愛心與耐心。在座的每一位都是愛自己的孩子的，但是，光用心愛是完全不夠的，得用行動。您的付出，必定換來孩子的不斷進步!

三、從思想、行為習慣方面引導孩子。

為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業本也放好，等組長來收。做作業時，總是規范他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室，總要把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先，家里要有一個愛學習、求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習的習慣。因此，家長應率先熱愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。

一項媒體調查結果表明，許多學業不良的兒童，家庭缺乏良好的學習氣氛，這些家長經常約些朋友晚上打牌，搓麻將，閑聊，外出跳舞，上網打游戲等，處于這類環境的孩子怎么可能安心學習呢?小樹易直也易彎，所以，我們要教育、引導好孩子什么事該做，什么事不該做，這對孩子今后的成長是十分有利的。

最近，我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

此外，我們還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法，比如上課前做好預習，上課要專心聽講，積極思考，主動發言，課后及時鞏固訓練，放學后要保質保量完成老師布置的作業。要養成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典。遇到不懂的問題要請教他人。直到弄懂為止。總之，要培養孩子主動學習和獨立學習的好習慣。中國科技大學少年班，平均年齡十四歲。他們的聰明才智超出同年齡的青少年一個共同原因，就是都有一個較好的學習習慣，勤奮讀書，刻苦鉆研，這就要求家長從子女的實際情況出發，根據自己孩子的特點，有的放矢地因材施教，對天資突出的孩子應該努力為他們創造良好的學習條件，及早地使他們接受和吸收更多的知識。

四、要相信鼓勵孩子，對孩子的教育是個長期堅持的過程。

父母對孩子的成長付出了太多的心血，有些時候真的是因為很忙或者其他原因，忽視了孩子的學習。可是話說回來，作為家長掙錢就是為了孩子，你留給孩子萬貫家產，也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力。是，有時，我們付出了那么多，可是孩子好像根本沒進步，不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎?我們可以從小的方面去發現他的進步，比如今天的作業比昨天認真了一點點，哪怕這一點連他自己都沒有發現，只要家長去真誠的鼓勵他一番，我相信第二天的作業會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求，同時又要相信孩子，鼓勵孩子。今天就給家長布置一項作業：回家之后表揚一下您的孩子，老師在學校夸他表現很好。你再注意看看他的表現。

五、家長的榜樣作用十分重要

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁。好的環境使孩子能保證健康成長。不要當看到成績時，憤怒的質問孩子，你冷靜想一想原因。也要想一想：自己作為家長，是不是做到了對孩子的學習認真負責?有沒有因為事情多而放松了對孩子的學習?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現好的孩子，你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時就注意教育了，每天對孩子的作業，知識掌握情況，和同學的交往情況，孩子的興趣以及各項表現，這些父母都很有數。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學校的表現嗎?知道孩子最近有什么學習或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子，現在的孩子還需要您更多的監督指導幫助。而且父母是孩子的第一任老師，你對孩子今天的家庭作業的檢查應付了， 他明天接著就學會了應付功課。你今天應付了孩子的學習，明天他同樣會以很差的成績應付你。我們作為老師家長，都要給孩子做表率。

六、從各方面培養學生的學習能力

作為語文老師兼任班主任的我，接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子聽說讀寫的能力。聽不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。現在的孩子很會說，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子說的能力也很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學語文教學中的基本環節，我們知道杰出的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。為了培養孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍，找他感興趣的內容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。關于寫，主要是指寫好字和寫好話。寫話應該跟學生的閱讀有關，多讀一定會寫得很美。因為，不積跬步，無以致千里，量的積累才有質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。

七、關于安全教育

由于學校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲。另外，為了培養孩子的自主能力，也為了孩子的安全，懇請各位家長在學校50米外接送孩子。你們自覺遵守學校的規章制度的行為，無疑是給孩子最好的無聲教育。

八、零花錢的使用

學校不允許學生帶零食上學，家長要引導孩子不亂花錢，不在任何小攤小店買零食。讓孩子知道錢的來之不易，再富不要富孩子，要讓孩子將錢花在該花的地方，如捐款救助災區或需要幫助的同學，給爸爸媽媽及其他家庭成員買生日禮物等有意義的地方，這樣既培養了孩子勤儉節約的好習慣，又培養了孩子有愛心的好品質。

九、家庭教育表揚與批評相結合

除此之外，在家庭教育中還要注意兩個問題。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。看到優點，就及時表揚;看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。另一個問題是家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。

十、對家長的幾點建議

1、嚴格管理時間，科學安排時間。

①早晨讓孩子按時起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不遲到。

②周末對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高。

2、做到有事、有病提前請假，去赴宴盡量不要誤課，有事多和老師溝通。

3、提醒孩子注意安全，不到危險的地方去玩。勤洗手、喝開水、吃熟食、睡眠足、多通風、勤洗頭、洗澡、勤換衣服，不要讓孩子到人多的地方去，不要接觸發病人。有病及時領孩子到醫院就診。注意給孩子加強營養，早上必須讓孩子早起吃好飯，上學時為孩子準備一瓶溫開水，適時給孩子增減衣服，防止生病，愿每個孩子都健康成長。

4、培養孩子良好的行為習慣。

①愛惜學習用品。會整理自己的學習用品，書本不卷角 。

②自覺學習的習慣。每天回家先寫作業，寫完后再做些有意義的活動。讓學生勞逸結合，看電視時間適度 。

③幫孩子養成課前預習、課后復習的好習慣。

A、預習要求：熟讀課文;看拼音認準會認字和會寫字，并會組詞說話 。

B、復習要求：會認字組詞;會寫字提寫;文中號的背會、寫會;練習冊上的題讀、背、做。

④閱讀的好習慣。小學生要有一定的閱讀量，大學者季羨林也主張小學生多讀書，多積累古詩文。諸如同步閱讀、小學生報四大名著等， 每天讓孩子讀1-2篇，給孩子提些問題，讓他邊讀邊思考，這樣可提高學生的閱讀能力。還可以讓孩子讀后摘抄一些好詞、好句、好段，讓學生多積累，為今后寫日記、寫作文打好堅實的基矗

5、每天檢查學生作業，并給孩子簽字。檢查孩子讀生字詞和課文，再讓孩子預習下一課。

6、及時給孩子買些好的學習資料。

7、正確對待學生考試成績，不以成績論英雄。的確，分數的多少，反映學生學習成績的好壞，但我們更應理性地去分析卷面上的分數，有時卷子難一點，可能大家都不會，作為家長應冷靜對待，關鍵是要靜下心來和孩子一道認真檢查試卷，幫助孩子查找問題，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不斷進步。

8、注意培養孩子勞動觀念。讓孩子在學習之余做一些力所能及的家務活，如洗碗、掃地、收拾房間、洗衣服等。

篇3

你們好!開家長會是為了加強家校聯系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。就本學期的英語教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎，更確切地說是養成良好的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來說說。

一、英語學習的現狀

孩子們通過學習英語，不僅獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學習方法和策略，促進他們全面發展。整個小學英語的學習分低、中、高三個階段，從五年級就進入到高年級的學習，要在三四年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語學習的興趣，為將來升入六年級打下堅實的基礎。

二、如何讓孩子喜歡學英語主動學英語

本學期牛津英語5a一共12個unit，每個單元大部分是由六到七個板塊組成, 第一部分是look and learn主要按話題歸類和圖詞結合呈現詞匯; read and say是情景會話板塊;第二部分read and say是情景會話板塊;第三和第四板塊中的句型是每個單元的教學重點,一般都要求四會掌握;第五板塊read and act板塊的任務主要是培養學生初步的語感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat 是語音訓練板塊;第七板塊fun house是一個活動板塊.教材要求教師注意培養學生良好的朗讀和書寫習慣.努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。首先，應該讓孩子明確英語學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語學習習慣。可以這么說，良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢?

良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽，能積極大膽發言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒有專心聽課， “適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能。現在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們作課堂紀錄。

篇4

一年級下冊家長會數學老師發言稿一各位家長：

你們好！感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數學學習非常重要，此前，孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識，他們已經可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那么進入一年級后，孩子將學習系統、嚴謹的數學知識，這個學期將深入的學習認數，計算，學習書寫規范的數字，熟練掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然，除了課本知識，我們更加注重培養孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等，所以說一年級數學看似簡單，其實意義重大。

所以作為數學教師，我想針對數學給各位家長幾點建議，對于學生習慣的養成，要做到關注第一次，堅持每一次，一年級的數學知識并不難，對大部分學生來說都能很容易的掌握，但是一年級正是各方面習慣養成的重要時期：

一、要培養培養孩子上課認真傾聽的習慣。

傾聽是重要的學習素養，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家后，家長可以詢問他今天學了什么，你發言了嗎?讓孩子當小老師，講講當天的學習內容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能了解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了知識。

然后就是培養良好的學習習慣：

1、回家及時自覺地完成作業。

2、讓孩子學會自己檢查作業。

3、自行準備學習用品。

二、關于家庭作業

(1)關注孩子作業的認真程度。

因為一份作業的認真程度，體現了孩子做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明他在寫作業時，是用心的，是專注的，作業所能達到的效果就會非常好，如果作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心、浮躁的，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

(2)幫扶有度

一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎么讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

對于輔導孩子做作業，一些家長理解有偏差，認為是家長講著做，這樣輔導下去會形成這種現象，孩子每次寫數學作業，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應該由家長講著做題，正確的做法應該是家長讀題，讓孩子說題目意思，然后獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不了解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題能力。

(3)對孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試。

有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如說“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子并沒有真的學會，所以要分清楚哪些該說，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經的過程。

養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。

(4)緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習，及時訂錯，關于改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫，當天知識當天鞏固，做到及時復習

(5)重視孩子計算能力的培養

一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，才能為以后學好數學打下良好基礎。

孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!

一年級下冊家長會數學老師發言稿二尊敬的各位家長：

大家下午好!歡迎大家加入xx這個大家庭，共聚一(6)班。很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

從幼兒園到小學這個轉折點，孩子在數學學習方面，普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養也跟上了，我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養成比較差，認字比較少;同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距，等等。

說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

我相信各位家長都有個共同的愿望，望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)。

一、監督孩子做作業

家長主要做好以下三方面工作：

第一，監督孩子按時完成作業。每天按規定的時間完成老師布置的作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記“錯題”的小本子，把錯題記下來，并幫助學生分析錯誤原因，記錄錯誤原因，再出類似的3道題目進行練習，隔幾天再照著這道錯題出2道題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點，日積月累你會發現孩子有很大的進步。

第二，監督孩子專心完作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫，反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養。

第三，監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草;寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨，這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。

二、檢查孩子每天的作業

對于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。

三、注重實踐

我們現在提倡生本數學，生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透。

第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半。

第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

第三，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。

第四，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家!

一年級下冊家長會數學老師發言稿三各位家長：

大家下午好!非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，我是一年級的數學老師——李老師。在此,同時也衷心的感謝各位家長對我們工作的關心與支持。我想借今天的家長會，從數學學習方面和大家一同交流。

從試卷情況來看，考查的知識面較廣，(有數數練習、比大小多少、區分幾個和第幾、常見的幾何圖形的分類、10以內數的口算、看圖列算式)，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算的能力，尤其注重對基礎知識的檢測。

從考試情況來看，大多數學生都還學得不錯，基本知識掌握得還好。對于分數，我個人認為不要把考試分數看得太重，一年級的學生養成良好的學習習慣比分數更重要。當家長看到不太滿意的分數時，更多的是關注孩子的學習過程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會做錯，是沒聽懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓練。

當學習成為一種習慣，成績好就變成一件很自然的事。學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。下面，我就一些習慣和各位家長交流一下：

1、教育孩子上課認真學習的習慣。

2、培養學生認真完成作業的習慣。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。

4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：

1、培養學生的計算能力

(1)每天出一點口算題(例如：口算題卡)

(2)口頭和筆頭相結合

2、重視學生的數學語言的培養

(1)在生活中創造說的機會

(2)裝傻，向孩子請教。例如：問他今天學會了什么，你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

3、作業的時效性

練習冊100分闖關每天做一頁，時間控制在20分鐘左右，讓孩子養成良好的時間觀念。因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。

4、作業檢查

作業是學習的影子。建議每位家長拿出五分鐘的時間來檢查孩子的作業，這樣不僅能讓孩子感受到你對他的關注，也有助于家長及時的了解孩子的學習情況。

篇5

1）大部分學生養成了聽音模仿的習慣，和家長的配合分不開。

2）學生書寫很好，用手寫體來寫，寫得非常漂亮、好看。

3）出現了兩級分化，結果是好的更好，差得更差。

2.分析原因

1）對于自覺地學生，老師家長都省心。

2）對于不自覺地學生，家校配合不夠。

老師方面，受英語課的課時影響，一周三節課，120分鐘，不允許占用美術、音樂等其他學科時間。課間時間里，只有10分鐘。班多，抓不過來。上課時，要講新課，要面向大多數學生，不能只是針對你的孩子。

家長方面，或者可能不會，可以買復讀機。可能忙，擠時間，讓孩子知道你的辛苦。

3.解決辦法：假期中復習，補。假期作業：共七周，每周復習2個模塊，要求：1）書46到47頁的單詞默1.1，錯的改4.1.書第3，7，11，15，19，23，27，31，35，39頁第2題默1.1，錯的改4.1。家長簽名，寫日期。簽在本子上。

4.新年級的要求

1）雙數頁的課文堅持聽讀10遍，背過。

2）句子和單詞必須會默寫，簽名。

5.買的書

1）基礎差的學生買一點全通。

2）英語配套讀物

篇6

【1】家長會數學老師發言稿

各位家長：

晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。今天我想就如何培養孩子良好的學習習慣和家長們進行探討和交流。作為一名數學老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學會數學知識而已，我更注重的是培養他們良好的學習習慣以及學會學習的方法。在我看來，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法比會做幾個數學題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。

首先，說說聽課習慣。現在孩子們已經是四年級學生了，正從中年級向高年級過渡，數學課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈活運用數學知識解決問題的要求也越來越高了。通過我在學校的培養，大部分孩子都養成了好的聽課習慣，我的觀念是數學課怎樣引導孩子主動思考，思維活躍起來，孩子們上數學課時非常積極，但也有一些學生聽課習慣不好，只要聽課不好，成績肯定差!請各位家長平時和孩子交流時，一定要引導孩子正確認識這個問題，要養成良好的聽課習慣，上課一定要專心，要用心聽課。

有的家長說， 荀老師我每天在孩子上學前都囑咐他上課要專心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們仔細想想難道想讓孩子專心聽課，光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠遠不夠!古希臘有句名言，性格即命運，那么性格是如何養成的呢?是習慣!那么習慣又是如何養成的呢?就是一次又一次地反復。在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長可能會奇怪了，這些都和學習無關啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要仔細留意，但凡事業有成的人，哪個做事不是嚴謹細致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是粗中有細。我們也應該認識到生活習慣對學習習慣的巨大影響。

下面再說說完成作業的習慣，作業一定要認真完成。其實我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題，有的孩子非常馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習慣是非常不好的。其實在孩子們讀三年級的時候我就跟他們講過磨刀不誤砍柴功的故事，并且引申為讀題不誤做題功。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。

其次，是解題后必須說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌互相說解題思路，然后再請幾個同學把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算順序和計算過程;判斷題、選擇題、填空題要說出理由;應用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思;作圖題一定要做兩次，一次是畫，一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學會思考。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說明他真正學懂了，如果說不好或者不會說則說明他還沒有完全學懂或者根本不懂。

最后，做完后一定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，一定要動筆檢查。計算題要動筆驗算，作圖題要用學具驗證，應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他你真細心。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有興趣。

我想，如果孩子們在家里完成作業時真正是按照我的要求來完成的，應該還是很有質量的。如果您的孩子能堅持按照要求來完成數學作業，并且形成習慣的話。相信這對他以后的學習乃至生活都是相當有好處的。希望家長們在孩子完成作業時能多關注一下自己的孩子，孩子在認真審題嗎?檢查了嗎?能說出想法嗎?多去看看，多去問問。如果您只記得關注電視、掛念著打牌、上網，孩子怎么會有心思做作業。孩子的好習慣是您培養出來的，他的壞習慣也是您慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個問題。看來也一部分家長已經意識到孩子粗心的嚴重性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎知識、基本技能學得扎實些。有的孩子平時忽視基礎知識、基本技能的學習和訓練，對它們掌握得不透徹、不扎實、不熟練、不靈活，甚至似是而非，考試中一旦需要多種知識的綜合應用，理解就模糊起來，不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后，經別人稍一指點，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。針對這種情況，就要重視雙基的學習，加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性，懂得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固，明白其知識的來龍去脈，才能舉一反三，運用自如，不讓粗心乘虛而入。

第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務后，要認真檢查一下我們所做的事，有沒有因為粗心而導致的錯誤，這樣，那些因為粗心而導致的錯誤就會被糾正。比如說做完作業后，考試完以后，認真檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或寫錯數字，上學之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是非常好的習慣。

第三、要慢慢養成細致的性格，培養嚴謹的學風。要使孩子從小養成認認真真，一絲不茍地做好每一件事的習慣，其實，生活作風和學風是可以互相影響的。一定要從小事做起，同時還要持之以恒，這樣才能產生效果，如果三天打魚兩天曬網就無效果可言了。

總之，孩子的粗心并非罪不可赦，與其一味責備、給孩子施加心理壓力，倒不如在平時加強對孩子的訓練，培養他們良好的生活和學習習慣。

最后，跟家長們匯報一下孩子在校數學的學習情況：

1、單元測試成績優異的：

2、本學期進步大的： 就說吳欣悅同學吧，在三年級的時候，她經常拖欠作業甚至不做作業，可是這個學期，她沒有拖欠過一次作業。當然還有很多值得稱贊的孩子，如

3、作業完成得好的：

4、本學期需要繼續努力的：

【2】家長會數學老師發言稿

各位家長：

您們好!我是五(3)班和五(1)班的數學老師。

五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。家長們要有思想準備,肯定有部分學習不夠努力的同學會退步。

一、關于課堂。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業也經常不做，那什么時候去提高他的成績呢?總的來說，剛才提到的都是學習常規，好的學習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時候要規范，而且要嚴要求、要堅持。我為什么要強調這一點，因為我覺得我們班在這方面做得不好，需要一定的力度去加強。家長們也可以由此受到啟示，鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問題。區一體化同時會思考問題還是是一個習慣，還需要家長配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣才會最終養成。

二、教學方法。在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而很少采用集體回答。第一，我認為有助于培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。在開學二個月以來，我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。通過以上的做法，在數學課堂上基本上所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦思考。

三、數學作業

1、多給孩子一點信心。對孩子說你能行。我知道很多的家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。我有一個親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時間一長，好象不會寫數學作業了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

2、對于作業。我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

3、對于改錯作業。就是學生有了錯題后的改錯作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學生就沒有提高，但也有一部分同學非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，學生的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多因為拖沓。現在的車輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一布置，所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業的錯題盡早改完。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。

4、提優訓練。對于一些數學成績優秀的同學，對于他們，做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長大后，能夠考入重點高中的話，奧數的思維訓練是不可缺少的。

四、期中成績分析：

本學期剛剛完成了期中檢測，總體情況還好.五(1)班：90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;不及格4人;平均分：82分。五(3)班：90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;不及格1人;平均分：84分。但也暴露出一些問題。比如：有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多;也有些同學不夠細心，這實際上是平時學習不認真的一個縮影。

五、對家長的一些建議。

1、 必需有很強的責任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業，并且家長簽字，希望家長配合檢查。

2、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。

3、在解方程這一塊，我希望家長先教孩子掌握教材上面的方法：利用等式的性質，兩邊同時加上、減去、乘以、除以同一個相同的數(除法時此數不能為0);再教孩子利用四則運算各部分間的關系進行解方程。

【3】家長會數學老師發言稿

各位家長：

大家下午好!

我是五2班數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。經過多年的教學實踐，我們發現要學好數學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的配合。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：

1、重視孩子學習數學習慣的培養有些孩子學習行為習慣還不是很好，我經常發現有的孩子總是丟三落四，今天數學書忘帶了，隔天家庭作業忘記寫了，要么數學學具忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子睡前整理好學習用品，時間一長，他也養成自己整理的習慣了。

作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比如：字跡清楚，做題按照題目要求,格式完整,筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答.。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，字跡邋遢,在作業本亂畫，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。在此我想對孩子的回家作業如何完成提幾點小建議：1、回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的習慣，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的習慣。一般數學作業30分鐘內可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況.2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。善于發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。

篇7

首先，我代表大班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作

這個班是我從中班接手的，本學期我們班還轉來了幾位新幼兒，在入園時間上略有長短，因此在整體發展水平上也存在著差異，我希望從這個學期開始，孩子們在集體生活中能健康成長，不管是在學習上還是在習慣養成方面都有較大進步。各位家長可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

幼兒園教育有五大領域，可分為健康、語言、社會、科學、藝術。各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識的發展。首先我向家長說說本學期班級工作重點：

1、了解簡單的營養知識，根據自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。

2、知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學習簡單的自救知識。

3、指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢。（以上屬于健康領域所要達到的目標）

4、能有禮貌的專注地傾聽別人說話。

5、能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感。

6、能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節與活動，愛護圖書。（以上是語言領域所要達到的目標）

7、熱愛集體，關心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽感和責任感。

8、能主動與同伴合作，體驗同心協力完成任務的快樂。

9、簡單了解其他國家的文化特征，有興趣了解各種民俗。

10、為幼兒提供表現自我的機會，幫助幼兒了解，發現自己的長處，增強自信心。（以上是社會領域所要達到的目標）

11、在日常生活和游戲中引導幼兒學習“10”以內的序數，單數，雙數等

12、在操作活動中，學習“6”以內數的分解與組成初步體驗總數與部分數之間的等量、互補、互換的關系。

13、學習“6”以內數的加減，以及會正確書寫。

14、認識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。（以上是科學領域所要達到的目標）

15、積極主動地參加各種音樂活動，鼓勵幼兒獨立即興演唱與表演，體驗快樂，使其產生積極愉快的情緒體驗。

16、能自然地運用動作、表情與他人交流合作。

17、在美術活動中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識。（以上是藝術領域所要達到的目標）

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。

當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。

以下是我們需要各位家長配合的事項：

1、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，不親自來打電話也可以的，我們的電話號碼是5190771，事后幼兒入園時補交請假條（并注明請假理由）。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請家長配合我們做好，如請別人來接，請及時與老師聯系，告知老師。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。

3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。

4、現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

5、根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長，身體也在增長，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因為天氣漸漸變冷，有的幼兒的內衣扎不起來，一活動也經常露出來，很容易受涼。

6、因為幼兒再經過半學期就要上小學了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期工作的重點，幼兒教育不同于小學教育，它不是以攝入課本知識為主，它著重于培養孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養成教育，幼兒教育主要以游戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入小學后才能很快的適應。所以從現在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應，從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，（讓孩子在8：15前到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐）逐步養成良好的生活、學習習慣，學會自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學會自己整理學習用品，學會自己記錄完成作業。這時需要家長經常督促幼兒認真、及時的完成任務，督促幼兒檢查學習用品是否帶齊，為上小學打下好的基礎。有家長說：“我的孩子經常丟橡皮，鉛筆！”有的家長說孩子的書包像“字紙簍”，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學習，會碰到諸多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡單，可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學會使用橡皮，還培養了孩子的自信心。

7、為了豐富幼兒的知識，激發幼兒觀察欲望，培養幼兒的探知能力，請協助老師幫孩子備好有關主題探索的物品。

8、要從孩子自身的起點比較孩子是否有進步，評價孩子要事實求是、切合實際，然后再進一步提出下一個目標要求，這個要求是經過孩子努力就能達到的。

9、如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應家園互動，老師和家長都應本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發點，我希望我們和孩子一同成長。

下面介紹一下幼兒在園一日生活安排

7：30—7：45晨間活動

7：45—8：30早餐

8：30—8：45餐后整理

8：45—9：10早操

9：10—9：40教學活動

9：40—10：20戶外活動

10：20—10：50游戲或操作活動

10：50—11：10餐前準備

11：10—12：00午餐、盥洗、散步

12：00—2：00午睡

2：00—2：30起床、入廁

2：30—3：00午點

3：00—3：30教育活動

3：30—4：00整理、自由談話

4：00—離園您來接孩子時可以利用這段時間看看我們班級門口的“大家一起來”上的內容，需要你們配合教育的老師都會寫在那，希望你們配合完成；家長也可以利用這段時間與我們交流，向老師了解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯系一下，談談孩子在家的表現，以使我們可以根據孩子的表現來對孩子進行教育，我們會很樂意與您交流。

篇8

尊敬的各位家長朋友：

你們好！

秋收稻谷香，挽袖農田忙。感謝各位家長在百忙之中抽出時間，參加石潭中學初一新生家長會，我是120班數學老師楊博。

那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢想萌芽的石潭小鎮，風從頭發之間吹過，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無所知，除了盲目的信仰，我們一無所有。這是一個全新的時代，讓我背棄意愿，背棄天真。過去是現在，是兩個平行向前涌動的世界。那些我們曾經說過的話，做過的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里，成為石潭中學里一名學生，用汗水點亮求知的夢想。而不夠堅強的我，被孤獨的遺留了下來，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，默默堅持。那些自由的情感曾經是我青春的夢，我們只是被蒙住眼睛的無憂的孩子。

如今，他們在石潭中學，我也在這里，這里是夢想生長的地方。他們的呼吸，充滿了整個世間，他們在黑色天鵝絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領航穿越黑夜。但是沒有海洋能吞噬他們，沒有黑夜可以隱藏他們，因為我的愛和這份愛永遠散發不朽的光芒。

作為初一新生的數學老師，我自知身上肩負的責任重大。對于初中三年的數學學習，這是很關鍵的一期。學生基礎怎么樣，學得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在平常的教學中都在思考的問題。學期過半，迎接的挑戰也不斷到來。在如何提高學生學習成績的同時，我常常與學生在生活里相互融洽交流，籃球場上他們飛揚的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅美麗畫卷。在某些場景，總會想起師長們也曾這樣對我。只是時間變了，身份變了。我變成了數學老師，變成了他們的大哥哥。

一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發著光芒的學生，在我的生命里都綻開了花。我愿，青春不老，與子成說！

篇9

首先對你們百忙之中抽空來開家長會表示衷心的感謝!大家都知道,六年級是小學階段最為關鍵的一年,它面臨著緊張的畢業考試,決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀.所以我們今天聚在一起,就孩子在校.在家的表現進行交流,以便及時制定有效的措施,從而促進他們的學習.下面我就從任教老師的情況、學生的情況和今后努力的方向和各位家長談談.

一、任教老師的情況

我姓蔣,從教已有8年了,工作前三年專職全校自然,曾上過兩次市級示范課,在片級、鎮級、校級上過評優課,并獲獎,后擔任中高年級的語/英教學,每次考試均名列前茅.現擔任六(2)班的語文和英語教學兼班主任.教他們數學的市我校的教導---邵老師,她一直從事中高年級的數學教學,是一位教學經驗豐富的老師,所教的班級均在原有的基礎上有很大的進步.所以請你們家長放心,我們一定會盡心盡力的把你們的孩子教好.

二、學生的情況

1、行為情況

我是從六年級接這個班的,開始給我的感覺就是亂,尤其是男生,上課喜歡插嘴,下課自由散漫,說臟話/打罵現象時有發生,經常有女生來告男生的狀,同學之間缺少了應有的團結友愛,我們知道這種環境是不利于學生學習的,為了整頓班風,增強班級的凝聚力,我重新選拔班干部,培養他們的管理、能力,并和學生一起制定班級文明公約,通過具體的獎懲措施來約束、規范他們的行為,平時經常樹立典型,表揚做的好的同學,以此帶動其他同學.通過一學期的調整,我班的學生面貌有了很大的轉變,例如:周倩、張檸、張曉爽、張發財、柳睫等同學見到校園有紙屑能主動撿起來;季長春、李柯、王悅等同學在運動會上奮力拼搏,積極為班爭光;蔣一鼎、馬超等同學能主動交公,在為印度洋災區捐款時,吳敏警同學一下子拿出了20元------這樣的例子還有很多,不難發現同學們心中真、善、美的意識加強了,面對他們的進步,我們教師感到由衷的欣慰.

2、學習情況

從接這個班時,我就有這樣的愿望:希望在我的努力下學生的成績都能在原有基礎上進步,并向實驗班看齊.大家知道,只有科學的學習方法+端正的學習態度,才能取得優異的成績.所以我首先培養學生良好的學習習慣.(1)培養細心的習慣  針對他們粗心的習慣,我要求他們做任何作業都要專心致志,且不檢查不要上繳,通過一學期的訓練,學生比以前要細心.(2)增加課外閱讀  現在的學生普遍知識匱乏,語言表達能力較弱,,這與他們很少讀課外書是密切相關的.所以我要求他們每周上交”采蜜本”摘錄課外的好詞好句,每天關注新聞,另外除讓他們借閱校圖書館的書外,還在班內辦了圖書角,為學生多讀書、讀好書提供了渠道,現在有一部分學生語言表達能力、作文能力明顯增強了.(3)注重課前預習  每次考試,學生失分最多的是閱讀理解,為了提高他們的閱讀理解能力,除教給他們方法外,我非常注重課前預習,由我出一些重要問題讓他們在讀中思考理解,課堂交流釋疑,長期積累,一部分同學有了明顯提高.為了幫助成績暫時落后的同學,我在班內成立了互幫小組,并利用休息時間幫他們補課.

一學期下來,很多同學還是取得了可喜的成績,如:蔣一鼎由原來語文不及格到期末考到了七十幾分,陳燕由原來需要別人幫助到期末語文82,英語90,-----上一學期,我班期中考試英語名列第一,平均分93、3,語文第二,數學第二,朱坤同學以298分的高分名列全校第一;期末考試是全市統考,我校的平均分均高于區平均分,我班的語文、英語只差實驗班零點幾分,毛佳東同學以291分名列全校第一.可以說,每個學生都是有潛力的,只要我們付出耐心和愛心,當然與家長的配合也是分不開的.

三、努力的方向

還有三個多月就要畢業考試了,無論是直升還是擇校,我們都希望孩子能考出好成績,所以我們希望家校能互相配合,及時了解孩子現有的學習情況和思想動態,積極行動起來,共同促進孩子的學習.

1、  做孩子的朋友,給他們的學習創設寬松民主的環境

2、  傾聽孩子的心聲,知道他們學習中的困惑,及時指導.

篇10

一、問題的提出

1．傳統意義上的家長會模式

(1)告狀式家長會：在家長會的過程中，班主任始終就班級里出現的問題學生和班級管理難題大肆批評，給學生和家長加壓，企圖通過這樣的手段為以后的班級管理謀一條道路。

(2)報告式家長會：一個小時的家長會，班主任一個人就班級的組成，班級開學到現在獲得的榮譽，班級管理中班主任所做的事情等問題滔滔不絕地講。如同在作報告，家長聽得昏昏欲睡，恨不得提前逃離會議。

(3)娛樂表演式家長會：有的班主任對家長會進行了改革，整個家長會就是由班級中幾個得力的學生表演四五個節目，讓家長欣賞，美其名日才藝展示，完全不知道家長會的目的不是邀請家長來看節目而是共商教育大計。

(4)專家講座式家長會：班主任邀請有名專家給家長做家庭教育講座，但是講座的內容和家庭教育的內容卻又相差太遠，離題萬里。

2．傳統意義上的家長會存在的問題

(1)形式單一：傳統意義上的家長會都是老師在上面講，家長在下面聽，教師不能深入了解每個學生的具體情況，不了解每位家長的想法，結果自然是得不到家長的理解與配合。

(2)內容單一：家長會上教師講的、家長關心的永遠是學生的考試分數。這樣的家長會完全違背了教育培養人、塑造人的本質意義。仿佛只要孩子肯學習，德可以不修，體可以不煉，萬般皆無用，唯有分有用。

(3)角色顛倒：家長會的目的是為了家長與老師的溝通，家長應該是家長會的主體角色，但是傳統家長會卜滔滔不絕講話的班主任，明顯造成了家長會上主體角色顛倒。

(4)成效甚微：我對本次家長會中另外兩個班級中的80多名學生做了一次問卷調查。其中56%的學生說一開家長會就心情緊張，感覺壓力大；13%的學生不愿家長參加；家長會開過后11%的學生與老師關系緊張，21%的學生與家長關系緊張，38%的學生在家長會后會受到批評并被限制一些活動；47%的學生希望“盡量少開”；7%的學生希望“最好永遠不開家長會”。可見多數學生對待家長會的態度都比較消極，事實上，許多教師對于組織這樣的家長會，往往也是抱著“走過場”的想法。因此，這種傳統模式的家長會，其實際效果實在令人擔憂。

二、認識與思考

家長會是教師和家長相互了解學生情況的重要平臺。但是傳統的家長會召開的時候，老師和家長都只注重了考試的分數，而忽略了人的培養和教化。隨著教育的發展，作為家校合作的主要形式——家長會，也必須進行改革創新。要調整教師評價學生的角度，從德、智、體、美、勞各方面評價學生，用發展性評價標準衡量學生，與家長共同探討“幫助學生生活得更美好”的途徑；要深入聽取家長對學校教育的意見與建議，真正實現家校合作，增進家長對學校教育的了解，為家長了解孩子在校學習生活狀況提供窗口，為家長間互相交流教育經驗創建平臺，也為家長與子女之間的交流、溝通開辟一條新的渠道。

三、變革傳統家長會，構建新型家長會

1．家長會形式的變革：改變傳統家長會老師講家長聽的單一模式，探索切實有效的新型的家長會形式

(1)交流式家長會：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會；

(2)對話討論式家長會：以一兩個突出的問題為中心進行學生、教師與家長的對話；

(3)才藝展示式家長會：展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或讓學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；

(4)專家報告式家長會：就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質；

(5)親子交流式家長會：針對中學生獨立意識、逆反心理增強的特點，舉辦“實話實說”、“與父母說說心里話”等主題家長會，為親子間交流感情、增進理解創設條件；

(6)分門別類式家長會：針對班級中的學生分類召開家長會，比如班干部家長會，學習困難生家長會，青春期教育開心談家長會等；

(7)解疑釋惑式家長會：以解決問題為目的，家長、學生、教師共同參與的家長會。會上不僅有教師發言，還應該有學生說話的權利，有家長發表意見的機會，允許家長就某些有爭議的問題進行討論，統一思想。

2．家長會談話內容的變革

(1)變革和擴展家長會上老師談話的內容：班主任要將家長會的“成績會”改為“成長匯報會”。改變家長會上只談學生分數的現象，班主任教師要明確“教育有三個方面是離不開的：第一，離不開道德；第二，離不開情感；第三，離不開智慧”(柳斌在2004年第七屆學校研討會上的講話)。引導家長從家庭教育的誤區中走出來。教師要通過家長會向家長全面匯報學生的進步、成長狀況，讓家長看到學生需要發展的不僅僅是智慧，學校的教育職能也不僅僅是智育。

(2)變革家長會的交流方式：班主任要將家長會的“任務布置會”改為“激勵鼓勁會”。班主任要精心安排家長的座位，創設小組交流式的會議氛圍，讓家長帶著“經驗、疑惑、成果”來，然后帶著“經驗和收獲”高高興興地回去。

(3)變革家長會學生的話語權：班主任要將“家長代表聽會”改為“學生和家長同參會”，為學生、家長、教師創設共同交流的平臺，讓家長更多地認識孩子，欣賞孩子，而不是批評孩子，責罵孩子。

3．家長會主體角色的變換

(1)新型家長會要求把家長從被動者變為合作者，從旁觀者變為班集體中的一員。

新式家長會的一個重要突破就是要將家長置于家長會的主置，讓家長從旁觀者變為參與者，從被動者成為合作者。這就要求班主任老師在每次家長會前，都要就會議內容、形式征求家長和學生的意見，提前說明本次會議的內容，讓家長有備而來；家長會中，老師們應把時間、空間充分讓給家長和學生，讓家長們可以有機會了解孩子的情況，有機會傾聽其他家長的教子經驗與困惑，還可以有機會與孩子面對面地交流，參與對學生的教育，評價班級教育工作等等。

(2)新型家長會要把學生請進家長會，讓學生做家長會的積極參與者。

新式家長會要求將學生請進家長會，在一個平等的環境中，讓學生把成長中的喜悅、歡樂，在家長會中與父母一起分享；成長中的煩惱與憂愁，在家長會中與父母平等討論研究。我們班級的一個學生說：“這次開的家長會，不管是從內容還是從家長回家的反映來說，都非常成功。家長希望多開這樣的家長會，從不同方面了解我們的學習生活。我們也希望多開這樣的家長會。家長回家后批評少了，鼓勵多了。我認為這次家長會開得非常成功。”新式家長會中，學生不再是“被告”，他們發展中的差異得到了應有的理解和尊重，即使是出現的一些問題和暫時的落后，也在友善的氛圍中得到了幫助和鼓勵。

四、構建新型家長會應遵循的原則

1．學生和家長主體原則：現代教育強調以學生為主體，同樣，也應該突出家長的主體性地位，增強他們的參與性，但班主任仍應該起到策劃、組織和引導的作用。

2．交流對話互動原則：變過去的教師、家長雙方交流會為學生、家長、教師三方的互動會，以增強會議的對話性。

3．會議主題明確原則：堅持“主題家長會”原則，爭取一次會議有一個明確的主題，或重點解決班級里普遍存在的某個問題或青春期教育問題等。

4．學生參與展示原則：使學生成為會議的“主人”。教師應盡量激發學生的參與熱情，放手讓學生參與會議的實際籌劃工作。這樣，家長會就由過去單一的教師、家長之間的教育交流會，變成既能進行教育交流，又能讓學生在家長面前施展才華的舞臺。

5．多邊快樂收獲原則：讓每一位參與者得到快樂與收獲。作為一個與時俱進的班主任，要多采取一些有效的家長會交流策略，讓家長從新穎的會議形式上獲得某種心理滿足，不僅可以提高他們參會的積極性，而且可以增進教師、學生、家長三方之間的和諧關系，從而有效提高整體教育效果。

五、構建新型家長會應注意的細節

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學校和家庭是一對教育者。”而家長會就是溝通家長與學校，協調班級與家庭的教育，使家庭學校都來關心兒童健康成長的一種重要的教育形式。我們召開家長會必須遵循有利于孩子們身心健康，堅持素質教育，有利于老師與家長、學生的相互交流與協作等原則，使家長能夠正確對待學校傳遞給家長關于孩子的在校信息，積極配合學校做好教育工作，及時化消極因素為積極因素。因此在組織召開的時候要注意家長會的各個細節。

1．明確一個目的

首先要明確家長會的目的。通過家長會了解學生的家長及家庭情況，包括家庭的結構類型、成員及經濟狀況，家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風情況等），家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不問不聞，教育內容與方式是否恰當等），家長的文化水平、職業、性格、處世態度等。

相互交流學生表現情況。家庭、學校是學生活動的兩個最主要的場所。作為家長，很想知道學生在校表現情況；同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，相互交流學生情況是家長會的重要內容。

幫助家長提高家教水平，宣傳有關政策，增進理解，消除隔閡、誤會等。有了明確的目的，我們就可以圍繞它來做相關的準備工作了。

2．寫好一個通知

召開家長會一定要提前一個星期通知家長，寫好家長會的通知非常重要。要做到態度誠懇，中心明確，主題突出。切不可用命令式的語氣通知。

例如有一個班主任開家長會前寫了個短信通知如下：下周三下午3:00召開家長會。請你參加。看了這個短信，我估計不少家長可能就不來。因為家長不知道家長會要干什么，在學校哪里開。我們不妨修改成下面的文字：

尊敬的家長您好：我們學校期終考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流。請您下周三下午3:00在百忙中抽空到我們的教室（1號教學樓三樓東一）參加我為您和孩子組織的座談會。希望您來時能帶上寶貴的教子經驗，與大家分享。112班班主任攜38位學子用39顆赤誠的心盼望著您的到來。

3．做好一個準備

要充分做好家長會的前期準備工作。

對學生來說，我們可以讓其準備好自己的作業本、試卷、周記等，要求他們將這些東西整整齊齊地擺放在自己桌面上供家長翻閱。這樣，家長就能深層次了解自己孩子的學習情況了，學生也會自覺認真做作業。同時，還可以讓學生在周記里給自己的家長寫封信，內容以學習、表現情況和考試成績匯報為主，也可以是自己當著父母面不好意思開口說的問題等等。

對家長來說，可以請家長作好出席會議的準備，真正做到個個通知到位，避免家長缺勤，或者學生請人代為出席的情況發生。班主任老師還應結合班內實際情況，確定本次家長會的主題。在發放家長會通知單時一并把會議主題、要討論的問題印發給學生家長，使家長有備而來。

對主持教師而言，我們得準備好相關資料。這些資料主要應包括三個方面，一是學生的家長及家庭情況資料，這樣可以提高我們在家長會上發言的針對性。另一方面，就是學生在校各方面的表現資料。班主任老師要將平時的觀察、與學生座談、同其他任課老師溝通等了解到的情況，記錄并歸納梳理，讓家長及時了解孩子的變化，針對具體癥結，采取相應措施。最后擬好家長會的會議議程和自己在家長會上的發言稿或課件。

如果家長對孩子所在的班級不是十分地了解，班主任可以將學生進校或進班級那一天起班級中發生的有意義的事件做成視頻材料放給學生家長看，讓家長通過視頻了解學生在校園里的生活和成長的歷程。

4．創建一個環境

創建一個舒適的會議環境。教室要整潔，窗戶要明亮，桌子板凳要縱橫一條線，這是最起碼的要求。最好擺一束鮮花，在黑板上寫好“歡迎家長蒞臨”等字樣，同時讓學生出一期“家長辛苦了！”的主題墻報，這樣的環境布置，能夠給家長以清爽、明快、親切和受尊重之感，也為和諧的家長會提供一種平和的氛圍。

5．設計好一個片段

有了良好的前期準備，會議開起來就會非常輕松和順利了。首先可以由班長或學生代表把基本情況作一精要介紹，要做到條理清楚，邏輯嚴密，有的放矢。作為家長會主持者的班主任還要注意騰出時間給家長，請家教方面非常出色的家長發言，進行家庭教育經驗交流，讓家長各抒己見，互相啟發。還可請家長談談對學校，對班主任工作的建議和想法，以改進我們的工作。同時根據班上同學反映的情況，安排學生代表就學習方法和希望與家長交流溝通的問題作發言，讓家長聽聽孩子的心聲，學會理解孩子，達到加深學生與父母之間的感情的目的。當然這期間要精心設計家長會中的片段。

例如班里出現了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學校趙旭新老師沒有像以往那樣批評學生或找家長，而是不動聲色地讓每個學生養一條小金魚，一周后開家長會時帶來。面對一桌子的魚缸，趙老師說：“我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養的。”在一片愕然的目光中，老師引出了誠實的話題。趙老師是要用這種特別的討論式家長會，幫助學生提高對誠實的認識，同時使父母們意識到“分數”不是最重要的，應該首先關心孩子的人格塑造，與老師共同引導孩子學習做人、做事。老師在最后總結時說道：“剛才同學們都與父母進行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負責任的……”最后，一次本來可能會充滿火藥味的家長會，就以這樣的形式給了家長和學生提醒和教育。

6．做好一個指導

結合掌握的學生家庭情況，我們可以分門別類地進行有針對性的家教指導。指導學生家長要會愛自己的子女，使家長明白：家庭教育的缺乏和過度的愛，都會對子女的成長產生極為不利的影響。家長對子女的愛必須有理智，有分寸，只有這樣，愛才能轉變成偉大的教育力量，才能發揮其特有的教育功效。

在個別談話中，要講究一點藝術，在向家長介紹學生在校情況時，要認真選擇內容，面對家長時，教師心里一定要“裝著”學生。一位家長曾經說過，老師眼中的好學生、中等生、落后生，在家長的眼中，始終是好孩子。通過我們的個別談話，幫助家長理解孩子，以一種健康積極的心態面對孩子，鼓勵孩子重建自信，讓家長對自己的孩子要有信心、有希望。為學生創設一個良好的、和諧的教育環境。

7．做好一個引導

家長會結束后，班主任老師要做好家長會后的引導工作，可以組織學生談談今天家長會后的感想，或寫點體會和隨筆記錄下自己的認識，也可以引導學生就今天的家長會的感想對自己重新進行認識和規劃。