導語：如何才能寫好一篇幼師工作論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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保障人力資源和信息化建設是開展工程審計的必要條件。

1.強化審計隊伍建設，這是審計工作人力資源的保障如果沒有專業人員審計人員，我們的工作就無法開展。專業審計人員履職的能力，又決定了審計質量的高低，影響審計結果的客觀公正，關系著內部審計形象，更關系著內部審計事業的生死存亡。因此，人員保障是做好審計工作的必要條件。油氣田企業投資與基建工程類型繁多，專業性強，管理復雜。這就要求審計人員必須具有良好的綜合業務素質，不僅要掌握基建工程各個領域的專業知識，還要拓寬知識領域，掌握企業內部預決算管理、生產工藝流程、企業管理、決策等方面的專業知識。審計隊伍建設尤為重要。首先，要選調懂得工程設計、概算、計劃、工程施工管理、審計管理的專業人員充實到工程審計崗位。這是遼河油田審計工作得以正常進行的基本保證。其次，要強化后續教育和培訓，鼓勵審計人員取得崗位資格證書，為內審人員搭建培訓教育、理論研究、經驗交流、信息宣傳的平臺，著力提升內審人員的理論水平、知識水平、業務水平和工作能力，增強發現問題、分析問題和解決問題的本領。

2.加強信息化建設隨著內部審計領域的拓展、范圍的擴大、內容的增加，以及內部審計標準化、規范化、科學化、效率化的要求的提出，單純的傳統手工審計作業是滿足不了工作要求的。為此，不斷加大信息化審計經費投入，研發了物資采購管理審計軟件、審計信息綜合管理系統，建立審計信息交流平臺，實現審計資源信息共享。信息齊全、便于查詢，系統共享，留有痕跡。這一系統的使用，不僅為審計系統提供了一種先進的管理模式，而且滿足二級審計機構及相關業務人員獲取信息的需要，便于信息的快速傳遞和充分共享，避免了人為因素造成的差錯，提高了工作效率和質量，進一步適應了審計信息化建設的要求。

3.加大硬件投入正所謂“欲善其事必先利其器”。為了做好油田內部的審計工作，近年來，油田公司不斷投入重資，為審計部門增添了數碼相機、攝像機、管線尋蹤儀、測厚儀、混凝土回彈儀、激光測距儀、全占儀等審計現代化設備，使工作量的核實工作，更加簡便、準確。在油田公司審計處設置兩臺大型服務器，滿足審計綜合管理信息系統的運行。此外，油田公司還給審計工作配備工作用車，各二級單位在審計用車上也都給予保證，做到審計用車隨用隨到，滿足了工程、合同、物資采購事前、事中及過程審計現場勘查、市場調查的工作需要。這些都是做好審計工作“物”的保障。

二、強化內部控制，規范審計行為

強化內部控制，規范審計行為是提高審計質量的重要保證。“打鐵還須自身硬”。審計工作在監督別人的同時，也受被審計單位的監督。審計質量不過硬難以使被審計單位信服。因此，我們注重審計內部的控制和約束，不斷增強審計人員的履職能力。我們制定了《審計工作質量控制辦法》和《責任追究制度》，對審計人員在工程、合同、物資采購、財務審計中違反程序、存在漏審和違規違紀等問題，都提出了嚴厲的處理方式。同時，對審計工作規定了時限要求。在處理具體業務方面：一是嚴格分工業務不交叉；二是分派工作量；三是實行業務內部主、副審配合制度。四是層層審查；五是輪崗回避制度；六是復審制度，及外聘中介審查制度。通過審計人員行為規范性制度建設，有效地增強審計人員責任意識、質量意識和自我約束能力，保證審計工作的質量。

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1.井下作業大修相關內涵分析

在油田井下事故處理工作的實施中，井下作業大修主要指對井下的一些落物和套管所展開的處理工作,這與張斌在“對油田井下作業大修施工技術的分析”一文中的觀點相似。工作人員在實施井下作業大修前期，應該先找出導致油田事故產生的原因，之后通過工作人員的探討研究，確保能夠制定科學的問題解決方案，在此之后，組織工作人員應用先進的技術與設備著手于大修工作。在大修過程中，要求工作人員要具有高水平的技術性以及專業性，這與油井是否能夠有效的生產之間存在著極大的關聯，這在推動油田發展方面有著積極的作用。因此，油田企業在組織工作人員進行大修工作期間，不僅需要提高工作人員的技術水平，還要聘用專業的施工人員進行維修與檢查工作。

2.油田井下大修需要注意的事項分析

在油田井下大修過程中，工作人員需要注意的事項主要有以下幾個方面，即：首先，一旦油田發生了一些事故，井下作業的領導者需要在最短的時間內組織工作人員，對事故現場進行相應的勘察工作，通過對現場勘察工作的實施，找出導致事故發生的原因，如果事故發生比較緊急，那么領導者可以組織工作人員展開簡單的處理活動，以便控制事故發展生的范圍，降低事故的傷害指數。其次，油田企業在大修工作實施前，需要聘用具有高素質的施工大修團隊，在制定合理大修方針的背景之下，提升大修的效率。再次，大修人員將大修方案設按要求作為重要的依據，選擇大修中所需要的高質量的材料以及先進的設備，同時，還要將責任制度落實到每一位工作人員的肩上，并要鼓勵每位工作人員都能夠承擔起工作的責任，以確保大修工作能夠有效的開展；另外，在大修施工過程中，施工人員一定要嚴格的遵循施工方案以及改進方案，確保能夠在最短的時間內有效的解決進行問題，從而使得油田井下作業能夠恢復到正常的工作狀態之下。

二、總結

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［論文內容摘要］ 企業文化和思想政治工作是兩個不同而又在許多方面相同、相通和相融的概念，要實現企業文化和思想政治工作有機結合，必須把握好思想政治工作在企業文化建設中的重點和企業文化建設作為思想政治工作融入經營管理的切入點，以利于企業的全面發展。

思想政治工作和企業文化是兩個不同的概念。思想政治工作是一種有中國特色的思想管理模式，具有鮮明的政治色彩，根本目的是提高員工的思想政治素質；而企業文化是一種管理活動，適合本企業發展戰略的群體意識，帶有濃厚的企業管理色彩。但是，企業思想政治工作和企業文化在許多方面又是相同、相通和相融的。企業文化所倡導的企業精神，包括競爭精神、創新精神、科學精神、服務精神等，不僅豐富了思想政治工作的內涵和外延，而且給思想政治工作增添了新的活力，實踐證明，企業文化和思想政治工作有機結合，可以形成一股強大的物質力量，有利于企業的全面發展。

一、有機結合

1.在目標上殊途同歸，做到中心突出，相得益彰。文化建設與思想政治工作在目標上是一致的，工作對象也是一樣的，因此，在目前經營和管理中，要注重將企業文化建設的各種靈活方法融入企業思想政治工作，使企業思想政治工作更富有活力，更注重實效。作為企業，當前要把樹立維護兩個利益的價值觀作為企業文化和思想政治工作的中心工作。

2.在內容上互相補充，做到相輔相助，整體推進。在內容上，主要是突出三個方面的內容：一是要以強有力的思想政治工作為企業文化建設把好方向，從而更好地推進企業文化精神層的建設，培育和弘揚企業精神和企業價值觀。二是要以強有力的思想政治工作為企業文化建設提供動力，從而更好地推進企業文化行為層的建設，規范職工行為，提高職工素質。三是要以強有力的思想政治工作為企業文化建設營造優勢，從而更好地推進企業文化物質層的建設，為打造品牌創造條件。

3.在工作運行中互相促進，確保同步推進，落到實處。在工作運行中，主要是通過目標激勵、領導帶動、典型引導、載體互動等舉措來推進企業文化建設和思想政治工作有機結合。為教育員工，激勵員工，可以經常性地開展一些主題實踐活動、爭先創優活動和文體娛樂活動，可以通過制定企業的發展的目標和規劃，把廣大員工的思想意志統一到加快企業發展中來。

二、工作重點

思想政治工作在企業文化中的工作重點主要有四個：

1.強化企業管理。我們一定要強化思想政治工作在企業文化建設中的核心地位。

2.強化人本管理。在一切資源中，我們要明確人是最寶貴的資源。

3.提高領導素質。領導是企業的靈魂，是企業文化的倡導者，沒有企業領導創造和倡導企業文化，就不會有領導要身體力行企業的核心價值觀。

4.提高職工素質。要端正職工的勞動態度，使其認識到勞動是自己的權利，是自身發展的需要；勞動是精神和道德的體現。要重視知識和創新，尊重科學和技術，使職工把精力放在鉆研業務、提高勞動技能上。

三、努力方向

1.把企業文化建設和思想政治工作的著眼點放在共同推動企業整體素質提高上。企業文化也是生產力，好的文化對企業經營有直接的推動作用，而不好的企業文化會對企業經營產生巨大的負面影響。圍繞增強以企業的市場應變力、創新力為核心的整體素質，努力通過強有力的思想政治工作積極推動職工的思想解放和觀念轉變，為加快企業發展步伐奠定良好的思想基礎。

2.把企業文化建設和思想政治工作的落腳點放在共同促進提升企業整體形象上。真誠守信是企業的立業之本，樹立誠信形象是溝通員工，贏得信譽的法寶。因此，充分發揮思想工作所具有的隊伍優勢、陣地優勢和渠道優勢及機制優勢，使之與實施品牌戰略結合起來。

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關鍵詞：新形勢；新聞宣傳；房地產

隨著整個房地產行業的迅速發展，越來越多的企業、個人投入到房地產行業，為國有房地產企業的發展帶來巨大的競爭力。再加上國有房地產企業在新聞宣傳工作方面的認知錯誤和不夠重視，使其自身的優勢在競爭中逐漸弱化?？偟膩碚f，為了國有房地產企業更好的發展，一定要在新形勢下加強和改進國有房地產企業的新聞宣傳工作。

一、新形勢下加強新聞宣傳工作的意義

新聞宣傳對于一個企業來說是企業形象的建立和宣傳的重要舉措。新形勢下，經濟全球化和信息技術的發展，整個世界逐漸走向信息化和一體化的時代。在這時期，企業的形象和企業新聞宣傳就成了企業發展新的創造力和動力。尤其是在我國社會主義市場經濟發展的今天，國有房地產企業新聞宣傳工作的加強和改進更是順應市場要求、逐漸形成源源不斷的發展動力。

二、新聞宣傳的現狀

（一）缺乏正確的認識

目前，就我國房地產企業的新聞宣傳的現狀來看，我國國有房地產企業普遍存在的現狀是對新聞宣傳工作缺乏正確的認識。在企業發展的過程中，普遍認為一個企業的經濟效益是最重要的，企業始終以經濟效益為首要任務和發展方向，相對忽視了企業良好形象的建立和新聞宣傳工作的加強。也就是說，我國國有房地產企業片面重視經濟效益，忽視了新聞宣傳對企業經濟效益的重大推動作用。這種思維普遍表現在管理層對新聞宣傳工作的不重視，認為新聞宣傳不僅“耗時耗力”還沒有經濟效益，是一筆“入不敷出”的花費。所以在實際運營的過程中覺得新聞宣傳是可有可無的[1]。

（二）沒有發揮出新聞宣傳的引導作用

對于一個企業來說，新聞宣傳具有重大的引導作用。一個房地產企業它的房屋建設的質量和水準再高、綠化做的再好、設施再齊全，但是報紙和雜志上沒有任何報道，電視上沒有任何相關的廣告，網上也沒有任何的頭條和推廣，導致的結果就是民眾對其缺乏了解和關注，企業的員工方面也缺乏一定的自豪感和成就感?？偟膩碚f，新聞宣傳無論是對消費者還是生產者來說都具有一定的引導作用。通過引導作用的加強，消費者能夠更加了解和關注國有房地產企業以及其建設施工的房屋的情況。除此之外，這種引導作用的加強同樣也能在很大程度上鼓舞員工的士氣，提升自身的自豪感和優越感。

（三）新聞宣傳工作者素質不高

任何一個企業的發展都需要高素質人才的支持。但由于國有房地產企業片面重視經濟效益，所以整個行業比較重視銷售以及建設施工方面的人才，忽略了新聞宣傳方面人才的重視和培養[2]。所以，長期以往出現我國房地產企業內部存在新聞宣傳工作者素質不高的現狀，制約著我國國有房地產企業的可持續發展。

三、加強和改進的策略

一是明確定位。根據目前我國房地產企業的新聞宣傳的現狀來看，進行加強和改進新聞宣傳工作的首要任務是明確其定位。對于國有房地產企業來說，新聞宣傳工作是建立企業良好的對外形象和提升企業知名度的關鍵。只有正視新聞宣傳工作對企業的經濟效益以及企業更好發展的重要推動作用，才能從根本上解決我國國有企業對新聞宣傳工作不重視的現狀。送的來說，國有房地產企業一定要明確新聞宣傳工作的重要作用和在企業管理運營中的重要地位，明確新聞宣傳工作的定位，做好新聞宣傳工作，促進房地產企業形象的建立和知名度的提升，從而促進企業經濟效益的提高。

二是科學導向。國有房地產企業新聞宣傳科學導向的策略主要體現在宣傳的過程中始終保持積極的、健康的、正面的宣傳基調，避免出現夸大的、片面的、低俗的價值宣傳。國有企業除了盈利為主要經營目的之外，還要注重自身對整個房地產行業的價值取向以及發展潮流的引領作用。所以，對于國有房地產企業來說進行新聞宣傳工作是一定要秉持科學導向的原則，絕不做出誤導大眾的錯誤導向。除此之外，科學的導向還應該表現在通過新聞的宣傳將企業的工作主旨以及中心傳遞給企業的員工的過程中，使員工在工作中逐漸也形成一種正確的、健康的、積極向上的價值導向。總的來說，對于國有房地產企業來說，具有科學導向的新聞宣傳是企業公信度以及光輝形象建立的一面大旗，指引著前進的方向，促進國有房地產企業更加穩健的發展，在新形勢下形成新的優勢和競爭力。

三是相關人員素質提升。我國國有房地產企業由于各種原因存在新聞宣傳工作人員素質不高的現狀，再加上新形勢下高素質人才逐漸成為企業發展的重要因素。因而，相關人員素質的提升成為我國房地產企業新聞宣傳工作的加強和改進迫在眉睫的重要舉措。新形勢下，我國國有房地產企業新聞宣傳工作相關人員素質提升的具體策略有兩個層面，一是高素質人才的引進，企業通過員工福利的改善以及自身發展前景的建設不斷提升自身實力，吸引和招募高素質人才的加入。二是加強對相關工作人員的培訓，培訓是普遍提升員工技能和素質得重要手段。在培訓方面，企業要充分認識到新聞宣傳工作者在工作中主要欠缺的方面，進行有針對性和側重點的培訓，切實提升相關工作人員的素質?？偟膩碚f，通過工作人員素質的提升，保障國有房地產企業新聞宣傳工作開展的效益和作用，為我國國有房地產企業的發展創造新的原動力。

四是以服務大局為核心。我國作為社會主義國家，人民是國家的主人。作為國有房地產企業在進行新聞宣傳工作時一定有以服務大局為核心的理念，在組織宣傳的工作中要有大局意識，站在服務于整個社會的高度并且樹立必勝的信念。通過新聞宣傳使員工充分認識到未來發展的新局勢，并在堅定的信念的鼓舞下永不停歇奮斗的腳步，增強國有房地產企業的凝聚力，促進和諧、可持續發展。

五是提升引導水平。新形勢下，引導水平的提升是指隨著社會的發展和科學技術水平的提升，對實現新聞宣傳工作的引導能力方面提出了新的、更高的要求。簡單來說，隨著人們思想的解放，一個企業的新聞宣傳的引導的作用在實際操作過程中面臨越來越大的難度。所以要充分認識到我國國有企業發展過程中新聞宣傳工作存在的問題和不足，結合新形勢的特點，更多的從受眾的心理發展和接受能力分析，切實提升引導的水平。例如在進行新聞宣傳工作時，在立場的選擇上更貼近人民群眾、貼近人民群眾在消費時面臨的困惑和問題，從基層出發更好的解決問題?？偟膩碚f，新形勢下國有房地產企業新聞宣傳工作的加強和改進需要從根本上通過不斷地探索提升引導的水平，促進國有房地產企業更好的發展。

四、結束語

新形勢下，我國國有房地產企業的發展面臨新的挑戰和機遇，國有房地產企業更好的發展必須從自身建設開始抓起。強化和改進企業新聞宣傳工作是新形勢下國有房地產企業發展的新的契機，只有開拓思維、不斷創新新聞宣傳，才能在發展的過程中謀求更高的水平和更大的競爭優勢。總的來說，面臨新的形勢，在可持續發展方面我們要有新的探索和思考，要用發展的眼光、站在發展變化的制高點上既宏觀又微觀地思考和解決問題。

參考文獻：

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關鍵詞 國有企業 新聞輿論 改革 策略

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）03-000-02

在十中指出：必須堅持主流思想，弘揚正能量，將團結奮進的社會力量發揮到最大。作為拉動社會經濟發展的主要力量，國有企業面對改革不斷深化和新聞輿論工作不斷變化，需要高度重視新聞輿論的引導工作，積極改革創新，主動適應輿論環境的變化。

一、國有企業輿論環境的新變化

隨著互聯網技術和應用的飛速發展，信息技術應用的領域也越來越廣泛，大眾傳媒應運而生，媒體行業發生翻天覆地的變化，輿論的影響、力量時刻都在影響我們的生活，也與企業的發展息息相關。

媒體變革提出的新課題。隨著媒體輿論多種交流平臺的誕生，人們越來越遠離傳統媒體，而是通過移動客戶端接收信息，對文章的可閱讀性也有了更高的要求。因此，企業必須把握當前新形勢，深入研究新聞宣傳規律，應用新媒體技術，使施工企業新聞輿論工作更加針對性，從而提高工作效率。

輿論生態帶來的新挑戰。目前，中國存在大量的網民和手機用戶，大家可以在網上隨意發表自己的觀點和看法，論壇、社交網站、通訊工具的盛行與普及，構成了世界上最大的“虛擬社區”。輿論把握的難度日益增大，輿論格局日益復雜。如果不及時正面引導，爭取主動，企業的弊端被放大，成績被忽視，將直接影響到企業的社會聲譽。面對挑戰，企業必須做好新聞輿論監督工作，打通輿論市場，增強話語權，營造良好的輿論氛圍。

深化改革孕育的新機遇。十后，對媒體改革提出了具體要求――打造一批新型主流媒體。傳統媒體和新興媒體開始深度融合，微客、微信等社交網絡和即時通訊工具快速增長，網絡輿論工作的監管不斷加強，新媒體傳播速度更快、影響更大、覆蓋更廣。與此同時，媒體改革為積極參與市場競爭的國有企業，打開了迅速便利的宣傳渠道。企業可以通過新媒體擴大宣傳，展示品牌，走向國際，為企業在市場競爭中占據有利地位搶占先機。

二、國有企業黨的新聞輿論工作重點

（一）客觀認識互聯網屬性

互聯網是信息傳播平臺，其傳播的內容和傳播的策略發生改變，但國家、社會地主流意識形態和價值觀并不會改變，互聯網只是傳播的工具，并不會產生傳播內容?；ヂ摼W具有其他信息所不具有的特征，如互動性、參與性等，這些特征使得互聯網技術具備了強大的能動性，同時不定性因素隨之增加，我們無法對傳播信息進行及其調控，平臺使用者成為影響網絡傳播的最主要因素?；ヂ摼W的性質取決于互聯網使用者，其素質和使用目的對互聯網傳播，有決定性的影響。

由此可以看出，新聞工作中遇到的一系列問題，并不是互聯網本身帶來的，而是我們的宣傳觀念和引導輿論的手段與網絡的發展不相適應。不積極主動適應新媒體的變化，無法掌握新本領，那么就失去了輿論的主導權?？偠灾?，新媒體時代，我們要注意輿論引導的手段、方法、以及態度，不斷提高國有企業新聞工作能力。

（二）提高新媒體素養

新媒體素養指的是，掌握適應新的媒體環境，和社會關系的能力。主要體現在媒體使用能力、媒體內容的分析、判斷、以及創造的能力。新聞宣傳工作人員的新媒體素養與其職業有緊密聯系，其主要包括三重要求：第一，作為個人，不僅要了解網絡傳播的規律，還要能夠熟練運用微博、微信等新媒體工具，積累職業所需要的技能；第二，學習網絡輿情的收集、研判、以及分析職能，掌握與人溝通的技巧，尤其是與媒體溝通的技巧；第三，順應時代潮流，使用新媒體語言制作新聞，以人們樂于接受的方式，展示企業的真實情況，善于實現新媒體應對突況，通過網絡重新樹立國有企業誠信、奉獻、負責的好形象。

思想宣傳工作是一個系統工作。做好國有企業的新聞宣傳工作，實現輿論引導的科學化，這不是宣傳部門力所能及的事情。宣傳思想部門要提高自己的工作效率，首先要讓領導干部強大起來，發揮帶頭作用，同時勇于嘗試新技術，了解網絡傳播的規律，熟練運用新媒體工具，避免出現因個人對新媒體的不了解而造成不可挽回的損失的情況。作為企業的領導者，必須具備良好形象新媒體素養，提高突出問題處理能力。樹立媒體無處不在的意識，時刻提醒自己，使自己的言行經得起輿論的監督和考驗。鼓勵國有企業員工，人人為國有企業代言，給媒體行業帶來正能量。

（三）準確把握重點難點

第一，準確把握主旋律，做好國有企業的正面宣傳工作，提升企業形象。新媒體下的網絡宣傳，不但要傳播國有企業的貢獻，還要在思想觀念、思維方式、以及精神狀態方面進行宣傳，使人們了解國有企業未來的發展道路，同時要盡可能真實地反應企業真實狀況，直言企業發展中存在的矛盾和問題，傳遞國有企業誠實、守信負責的價值觀。

第二，講述國企故事。國企從來不缺優秀的員工，有的員工甚至為國家，乃至社會發展斗作出了接觸的貢獻。國有企業員工的奉獻、奮斗、犧牲，這些都是信息媒體良好的素材。國有企業故事采“重主題，重體現、重論述”的特點，以小看大，以小人物折射大愛，以故事展現大趨勢，進而引起公眾的情感共鳴，提升企業形象。

第三，新聞宣傳工作要使用人們樂于接受的通俗方式，否則不但達到宣傳的效果，而且浪費了大量的人力、物力、以及財力。借助新媒體平臺進行傳播，要符合公眾的閱讀水平和習慣，運用新技術和新手段，將新聞宣傳與文字、圖片、圖表、音頻、以及視頻相結合，豐富宣傳方式，同時，科學利用網絡互動性、參與性的特點，發揮公眾的主觀能動性，真正實現國有企業與社會公眾的溝通與交流。

新媒體技術的運用，實際上是技術的操作過程。普通網民都可以操作，更何況高素質的國有企業員工。除了自身有利條件外，國有企業還擁有資金、技術等多重優勢，應當比普通網民更加熟練地掌握和使用。此外，國有企業的領導者要對自己的角色精確定位，明白自己所應當承擔的責任，只有這樣才能立足時代前沿，引領時展。國有企業員工必須具有優秀的技術能力，才能完成其承擔的職責，因此，必須改革創新，積極進取，以積極的態度面對企業工作的挑戰。

（四）建立健全預警機制

由于對網絡的了解不夠，再加上國有企業的在社會上的影響力，導致有些領導干部、工作人員的工作失誤被廣泛傳播，造成不良影響。應用輿論監督時，面對突發事件，大多采用“瞞”、“封”、“刪”等手段，這樣的做法，不但沒有解決問題，反而導致事態惡化。近幾年，這類事件頻繁發生，我們要從中吸取經驗教訓，避免類似的事件再次發生。

復雜問題是負面輿情產生的根源，而處理復雜問題的關鍵是協調利益關系。國有企業領導者要將“民主協商”作為處理工作的前提，樹立“合作共贏”的工作思路，要有工作中會出現失誤和錯誤的意識，建立預警機制，從源頭杜絕負面輿論的發生。

如果遭遇惡劣負面輿論的攻擊，要采用合適的方式，正面發出“聲音”，將負面輿論的不利影響降到最低。必要時，還可以拿起法律武器保護自己的合法權益。此外，企業的突發事件也會導致輿情的發生。這類輿情更容易引起社會的關注，刺激社會的情緒，最后造成一定的社會傷害，給企業造成不可挽回的損失。特別是在新媒體環境下，各種突發性事件更容易被網絡傳播，受到社會的廣泛關注。

若輿論問題已經發生，則不能回避問題，要迅速解決問題，并且采用正確的方式引導輿論，將工作重點放在“疏”上，為網上的輿論減壓。企業不能逃避問題，任由負面輿論打擊企業，也不能對媒體進行反抗或反擊，這樣只會使矛盾惡化，沖突加劇，造成不可挽回的損失。在種情況下，正確的處理方式是，讓企業領導代表企業發出真誠的“聲音”，增加企業透明度。積極改革，并與社會進行溝通交流，疏導不利情緒，贏得社會公眾的理解，從而獲得主動權，引導輿論，降低負面影響，提升企業形象。

三、結語

隨著科學技術的發展，信息網絡技術應用到社會的各個領域，同時也使輿論傳播的門檻降低，輿論控制難度加大。長久以來，國企的工作效率與正面評論不成正比，并且由于國企社會地位的特殊性，稍有犯錯，就會被無限放大。因此，當前國有企業必須積極改革，重視新聞宣傳工作，從而提升企業形象。

參考文獻：

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論文摘要：幼兒教師專業化的獨特職業要求和職業條件的重要內容之一是專業技能，專業技能是幼兒師范院校對學生進行培養訓練的一個重要內容。幼兒教師的專業技能概括起來主要有語言、藝術和教學三大類。學生要想習得這三大類技能，學校必須通過課程，日常管理．教育活動等培養對策來實現。

隨著我國教育體制改革的深入和教育事業的日益發展，教師隊伍的質量要求不斷提高，教師專業化已提到議事日程，并有了廣泛的研究。我國幼兒教師隊伍隨著幼兒教育事業的發展，專業化也在悄然進行中。教師專業化是指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度。幼師生也無一例外地要高質量地習得幼兒教師的專業態度、專業知識和專業技能。其中，幼兒教師專業技能有其專業特殊性且形成需要長時間的學習、訓練，因此，尋找科學、合理的幼兒教師專業技能培養的對策是每位幼兒教師教育工作者重要任務之一，必須加以深入研究。

1　對幼兒教師專業技能的闡釋

教師的專業能力是教師在從事教育教學活動中，順利地完成教學任務所表現出來的個性心理特征。概括起來不外乎一般能力和專業特殊能力，一般能力包括諸如注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力等。另外，教師還須具備從事專業活動所必須的特殊能力，即了解學生及同學生交往的能力、語言表達能力、運用現代教育技術手段的能力、組織管理能力、教育科學研究能力。

幼兒教師的專業技能是指幼兒教師在幼兒教育工作中因教育目標、教育對象的年齡特征的特殊性而要求具備的特有的從教能力。這里強調：幼兒教師專業技能與其它教師的專業能力有顯著的不同，幼兒教師既要有教師的一股的專業能力，還要具備其它教師無需具備而其必備的特殊技能。例如，兒童化的語言表達技能、兒歌彈唱與鑒賞能力、舞蹈表演與創編能力、等等。

2　幼兒教師專業技能的內容

1996年6月1日原國家教委頒布的《幼兒園工作規程》對幼兒園保育和教育目標的規定，蘊含著對幼兒教師專業技能的要求。主要從三方面來指出了幼兒教師應具備語言、藝術、幼兒教學等方面的特殊技能。

2．1語言類技能

語言類技能是指幼兒教帥能夠規范化、兒童化地運用語言、文字與幼兒進行交流及引導幼兒正確運用語言進行表達、交流的能力。主要包括書寫、普通話、講故事、英語口語等能力。

書寫能力是指幼兒教師應該具備諸如工作日記、工作計劃、總結、教育研究論文等基本的應用文的寫作能力，以及規范地用鋼筆和粉筆書寫漢字的能力。

普通話水平要達到二級甲等以上的水平。講故事技能要求幼兒教師能運用兒童化的語言和肢體語言，充分突出故事中不同人物性格特點為幼兒演講故事的能力。

英語口語表達能力是要求幼兒教師具備準確、生動、流利的英語會話與交流能力。這是雙語幼兒園中對幼兒教師的基本要求。

2．2藝術類技能

藝術類技能是指幼兒教師具備的藝術表現及審美方面的基本技能。其主要內容有彈唱及兒歌欣賞，舞蹈表演與創編、繪畫與美術鑒賞等。

彈唱及兒歌欣賞能力是指幼兒教師借助鋼(風)琴，運用聲樂技巧自彈自唱兒童歌曲及對兒童歌曲藝術性、思想性的理解能力。

舞蹈表演與創編能力是指幼兒教師要掌握多種形式的民族舞蹈基本表演技巧和根據不同的兒童樂曲編制兒童舞蹈的能力。

繪畫與美術鑒賞能力指幼兒教師要掌握基本的繪畫手法和兒童美術作品的基本鑒賞能力。

2．3教學類技能

教學類技能指幼兒教師為順利實現幼兒教育目標所具備的適合幼兒特點的基本的設計、組織、制作、創編等能力。主要包括游戲組織與創編、幼兒活動設計、玩教具制作等技能。

游戲組織與創編能力是幼兒教師根據達成教育目標需要自行編制并組織幼兒進行游戲的能力。幼兒園中游戲是幼兒的基本活動，各方而教育目標都要寓教于游戲之中。

幼兒活動設計能力是教師根據教育目標、要求和幼兒的年齡特點及教育內容的實際，預先設計教育活動方案的能力。幼兒活動設計是實現幼兒教育目標的前提和基本保證，是幼兒教師最基本的教學技能之一．

玩教具的制作能力是幼兒教師根據活動、游戲的需要自己動手制作玩具和教具的能力。

3　幼師生專業技能職前培養策略

(1)課程策略：幼兒師范院校通過開設必修課、選修課、實踐課程、開發校本課程等手段，對幼師生進行專業技能培養與訓練。在人才培養方案課程計劃中將幼兒園活動設計與指導、學前兒童游戲、鋼琴彈奏、美術與手工等7門課程作為必修課開設，做到有足夠的教學和訓練課時、有考核、有驗收；將寫字、普通話等開設為必選課；通過實踐課程和校本課程提高技能訓練水平，保證對技能訓練的指導與拓展。

(2)管理策略：在日常學習生活中，學校通過有效的指導、訓練、檢查、驗收考核等方式對幼師生在校期間的基本技能的訓練進行有效管理的策略。制定《幼師生專業技能訓練、驗收實施方案》，使學生明確技能訓練的內容、要求與驗收標準，安排不同內容的訓練時間、指導教師及督促檢查辦法，實施分年級考核驗收，驗收不合格不予畢業。

(3)競爭策略：通過開展形式多樣的評比、競賽等活動，激勵學生技能訓練的積極性、自覺性，并把優者優先推薦就業的機制引入技能培養之中，進而形成競爭機制的培養策略。幼師院校圍繞專業技能內容開展諸如講故事比賽、舞蹈大賽、卡拉OK大獎賽、書畫展、搖籃杯幼教技能大賽等形式多樣的競賽評比活動，激發學生技能訓練的熱情。畢業生供需見面會上優先推薦技能優勝者就業。

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論文摘要： 幼師生的隱性知識的習得對于其在今后幼教工作中專業化水平的程度具有重要的影響。所以加強求得對幼師生隱性知識的習得策略進行研究就尤顯必要。 

 

一、幼師生隱性知識習得的意義 

隨著我國幼教事業的日益發展，社會對幼兒教師的質量要求不斷提高，幼兒教師專業化已提到議事日程，我國幼兒教師隊伍隨著幼兒教育事業的發展，專業化也在悄然進行中，并有了廣泛的研究。作為未來的幼兒教師，其專業化水平的高低也取決于其隱性知識的習得是否具有成效性。因此，尋找科學、合理的幼師生隱性知識的習得的對策是每位幼兒教師教育工作者重要任務之一，必須加以深入研究。 

1.對幼師生隱性知識習得的闡釋  

知識一般分類兩類：理論知識與實用知識，根據sumberg與cartcso（1985）所說：“理論知識可能是程序性的或陳述性的，但如果是程序化的，它就與人的日常生活無關”而實用知識具有“與現實相關又是行為結果”的特點，不滿足這兩方面信息則屬于理論性的與理論知識的獲得是通過陳述性的指令（如在學校中）相反的是實用知識從隱含表達的信息情境中獲求怎樣解決（如在工作中），二者之間另一個主要區別是理論知識在解決理論學術問題中起主要作用，但一般對于實踐問題的解決作用不大，日常生活中解決問題的方法似乎是非正式或運用隱性知識來獲得的，作為實用知識的一種表達方式，從非公開的信息表達情境中，難以用言語說明或教授的實用知識，隱性知識不是通過正式指示而是在工作及日常各種情境中作出實際的行為判斷，（sternbergetal，1993）。而根據知識能否清晰地表述和有效的轉移，可以把知識分為顯性知識（explicit knowledge）和隱性知識（tacit knowledge）。隱性知識是邁克爾·波蘭尼（michael polanyi）在1958年從哲學領域提出的概念。他在對人類知識的哪些方面依賴于信仰的考查中，偶然地發現這樣一個事實，即這種信仰的因素是知識的隱性部分所固有的。波蘭尼認為：“人類的知識有兩種。通常被描述為知識的，即以書面文字、圖表和數學公式加以表述的，只是一種類型的知識。而未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識?！彼亚罢叻Q為顯性知識，而將后者稱為隱性知識，隱性知識和顯性知識相對，是指那種我們知道但難以言述的知識。從技能和認識角度可將隱性知識劃分為兩類： 

一類是技能方面的隱性知識，包括那些非正式的、難以表達的技能、技巧、經驗和訣竅等； 

另一類是認識方面的隱性知識，包括洞察力、直覺、感悟、價值觀、心智模式、團隊的默契和組織文化等。 

2.幼師教育中幼師生隱性知識習得的內容 

對于幼師生來說，其隱性知識的習得包含感知階段、模仿階段、練習階段、內化階段四個階段，呈現的是”隱性——隱性——顯性——顯性——隱性”的一個知識的螺旋上升模式；其養成要通過感知過程的情景化、模仿過程的標準化、練習過程的崗位化和內化過程的個性化。 

二、幼師生隱性知識習得的策略 

在日常的幼師教育中，對于幼師生的隱性知識的習得應該有哪些有針對性的策略呢？ 

首先我們應該明確幼師生的隱性知識的習得與幼兒教師的專業技能之間的關系。 

幼兒教師的專業技能是指幼兒教師在幼兒教育工作中因教育目標、教育對象的年齡特征的特殊性而要求具備的特有的從教能力。同時我們必須意識到：幼兒教師專業技能與其他教師的專業能力有顯著的不同，幼兒教師既要有教師的一股的專業能力，還要具備其他教師無需具備而其必備的特殊技能。 

其次，根據1996年6月1日原國家教委頒布的《幼兒園工作規程》對幼兒園保育和教育目標的規定，蘊含著對幼兒教師專業技能的要求。主要從三方面來指出了幼兒教師應具備語言、藝術、幼兒教學等方面的特殊技能。 而這些特殊技能和隱性知識的習得又具有密切的聯系。 

1.語言類隱性知識 

語言類隱性知識的習得是指幼兒教帥能夠規范化、兒童化地運用語言、文字與幼兒進行交流及引導幼兒正確運用語言進行表達、交流的所必須具有的隱性知識。  

2.藝術類技能 所需要的隱性知識 

藝術類技能所需要的隱性知識是指幼兒教師具備的藝術表現及審美方面的隱性知識。其主要內容有彈唱及兒歌欣賞，舞蹈表演與創編、繪畫與美術鑒賞等。   

3.教學類技能所需要的隱性知識  

教學類技能指幼兒教師為順利實現幼兒教育目標所具備的適合幼兒特點的基本的設計、組織、制作、創編等能力。主要包括游戲組織與創編、幼兒活動設計、玩教具制作等方面的知識。  

三、幼師生隱性知識習得的職前培養策略  

1.課程策略 

幼兒師范院校通過開設必修課、選修課、實踐課程、開發校本課程等手段，對幼師生進行專業技能培養與訓練。在人才培養方案課程計劃中將幼兒園活動設計與指導、學前兒童游戲、鋼琴彈奏、美術與手工等7門課程作為必修課開設，做到有足夠的教學和訓練課時、有考核、有驗收。  

2.管理策略 

在日常學習生活中，學校通過有效的指導、訓練、檢查、驗收考核等方式對幼師生在校期間的基本技能的訓練進行有效管理的策略。 

3.競爭策略 

通過開展形式多樣的評比、競賽等活動，激勵學生技能訓練的積極性、自覺性，并把優者優先推薦就業的機制引入技能培養之中，進而形成競爭機制的培養策略。 

4.教育策略 

運用有針對性的主題教育、榜樣示范、參觀感悟、名師報告等教育形式對學生進行技能訓練目的意義的教育，提高自我培養的積極主動性。 

5.活動策略 

利用大型節日（紀念日）、日常班團會活動、運動會、社會公益活動等契機，組織學生參加演出、競賽等活動，以此訓練學生技能的培養策略。 

參考文獻 

[1]肖廣嶺.隱性知識、隱性認識和科學研究[j]。自然辯證法研究，1999（8）。 

[2]邁克爾.波蘭尼著.許澤民譯，個人知識——邁向后批判哲學[m].貴州：貴州人民出版，2000 

[3]任長松.探究式學習[m].北京：教育科學出版社，2005 

[4]王立娜.教師的創造性內隱觀及其對教師培訓的啟示[j].教師教育研究，2006，（1）：20～22 

[5]吳曉義.國外緘默知識研究述評[j].外國教育研究.2005，（9）：16～20 

篇8

論文摘要:隨著我國社會和經濟的快速發展，社會對男幼師生需求量不斷高漲，男幼兒教師越來越被社會所關注。幼兒師范憂校的音樂教師，要適時改變觀念，順應學校發展，從師資、教材、教學方法、實踐模式上入手制訂出一套適合男性特征的音樂素質培養模式。

2002年5月，牡丹江幼兒師范學校并人牡丹江師范學校，2007年，月，牡丹江師范學校升格為黑龍江幼兒師范高等?？茖W校，2009年9月為適應市場需求我校招收了第一個男生幼師班(往屆招收的男生與女生同班上課)，由此拉開了我省幼兒師范院校職業化背景下招收男生幼師班的序幕。隨著近幾年來社會對男幼師生需求量的不斷高漲，男幼兒教師也成為幼教隊伍中的“香悖?！保絹碓蕉嗟娜艘庾R到，由于觀念上對男女所從事職業的局限性，在幼兒園男女教師不成比例，更使得男幼兒缺乏男子漢氣概，說話細聲細氣、動作扭扭捏捏、性格文靜柔弱、心理承受能力脆弱，一點男孩子的感覺都沒有。這些都讓幼教工作者看在眼里，疼在心中。

面對如此嚴峻的形式，我校走出了關鍵性的一步—招收男幼師班。學前職業化教育中音樂是藝術教育的一種，但它又有別于藝術院校的培養目標，轉型后的學前教育專業既具有師范性，又具有職業性。學前教育專業的音樂課程要體現學前教育專業的特點和幼兒園工作的實際需要:通過音樂課程的學習使學生掌握基本音樂素養，以及幼兒園工作中不可缺少的彈唱、伴奏、藝術鑒賞能力等。因此，探討男幼師班的音樂教學培養模式就尤為重要。

1.男生班教學師資占首位

現階段我校音樂專任教師都是音樂學校畢業，也有一些兼職教師是來自其它音樂團體的。學校升專后，無論是教師的數量還是業務素質，都有待進一步調整和提高。這就需要教師按崗位、年齡、需要和本人意愿有針對性地參加各種培訓，有條件的要到其他藝術院校或師范院校的音樂專業進修，以達到專業適應市場，教師適應專業，教學適應學生，學生適應社會。針對男生班這個特殊群體，一些藝術課就要安排相應人員來上課，比如舞蹈課、聲樂課，可以安排男舞蹈教師、男聲樂教師專門上課，根據男性的特點安排相應的課程，以便于在今后的工作中，最大限度地發揮男性在幼兒教師隊伍中的優勢。

2.針對男生好動、求知欲強的特點合理安排敬材

(1)文字型教材

一些理論課如樂理、和聲，包括一些技能類教材文字表述部分都是不可忽視的。男生的特點是活潑好動，對文字性的知識重視不夠，這時教師就要使學生理解:理論是一切音樂活動的源泉，幼兒教師音樂理論素質直接關系到其他音樂學科的發展，進而直接影響在未來幼兒園工作中的音樂教學水平，因而一定要提高對理論的重視程度。

(2)目標式教材

在一門課的教學中，教師安排多個目標項目通過一段時間或一學期的學習來完成目標項目，最終達到讓學生在項目完成過程中掌握知識的目的。

(3)見習實習

通過見習實習活動，男生能擺脫從事幼教事業的心理壓力，并把學到的音樂知識運用到實踐中去。

3.運用現代教學方法指導男生班音樂課教學

(1)指導發現教學

在音樂課程教學中，教師根據男生好鉆研的特征通過指導的方式對所授音樂教材進行組合，由教師向學生提供觀察和分析的書面或影像資料，學生在課前結合自己對音樂知識的個人理解進行預習，將遇到的問題拿到課堂上尋解。同時，教師給予必要的指導。這樣，既能縮短技能形成所需的時間，又易于學生深人系統地掌握理論知識，提高學生觀察、分析、判斷的能力，也有利于學生教學能力的發展。

(2)項目教學

在音樂課程教學中，根據男生動手能力強的特點，將音樂課程教學內容依據認知規律和音樂技能形成的規律，分解為若干相互聯系的小項目，使之成為便于學習的大的項目載體，并建立相應的評估反饋系統。如果達到預定的項目標準，即進行下一步學習;如果沒有達到項目標準，則考慮建立新的項目目標，并配以相應的矯正措施。 (3)評價學習教學

在音樂課程教學中，根據男生不服輸的特征.結合教學目的和任務以及學生初始技能水平測試的結果，把音樂課程教材內容分解為具有不同層次的目標體系并指定相應的評價標準，分別對教學狀態進行評價，其結果反饋給學生，讓學生在追趕中達到預期教學目標的程度。

(4)“問題”教學

在音樂課程教學中，根據男生好學好問的特征設計教學方法。所謂“問題”教學就是提出解決學習問題的五步程序，即“提出問題一確定問題一提出可能答案一分析各種答案一選擇合理答案”。通過在教學過程中設置一系列的問題情境，啟發引導學生運用分析、比較、綜合等邏輯思維方法和歸納演繹等邏輯推理形式，求得對問題的解決，獲得知識和技能。

(5)案例實踐教學

在兒童劇創新編排的教學中，通過選擇具有典型特征的劇目作為教學內容來分析、排演，既鍛煉學生的實踐能力，又形象生動地進行教學。

(6)合作探究式教學法

通過“學生分組一小組討論一學習結果評價”等活動，加深學生對問題的理解，主張教學從學生心理需要出發，提倡“合作”學習。

當然，每一種現代教學理論均有一定的適應范圍，也必然有其各自的局限性。所以，教師可根據學生的所學情況來合理運用。

4.提高實踐在男幼師班音樂課教學的地位

通過實踐，教師可隨時檢驗學生的學習效果，還可在他們運用知識的過程中培養他們的創新能力。教師應通過學習、檢驗、提高、再學習、再檢驗、再提高的方式促進教學內容、方式、方法的不斷改進。

(1)課堂實踐

將音樂教學法的教學內容分散到各課程、各教學環節之中，組織、輔導學生根據不同科目編寫教案，進行模擬課堂教學實踐，使學生將其所學靈活運用，也可提前進人教師角色體驗，。并對其教學能力進行培養。

(2)藝術實踐

專門為男生設計一些具有男生特征的工作項目，并創造他們與女生班級的項目競賽，提高他們自身的滿足感與自豪感。同時可按期舉辦各種形式的兒童劇或文藝演出，讓學生參與策劃、組織，從中培養學生的組織能力、駕馭能力，以及在未來工作中與其他教師協調配合的能力。培養他們的藝術表現能力、示范能力。

(3)社會實踐

適時安排學生下鄉支教，安排去幼兒園實習，體驗教學的樂趣。并帶著問題和思考回到課堂，尋求教師的解答和指導。

總之，幼兒師范男生班音樂教學改革不僅要從學生實際出發，針對學生的知識結構和性別年齡特點來進行，而且要適應迅猛發展的形勢和千變萬化的世界，以全面提高學生的綜合素質為目標，培養開拓型的全面發展的新時代人才。

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(3)評價學習教學

在音樂課程教學中，根據男生不服輸的特征.結合教學目的和任務以及學生初始技能水平測試的結果，把音樂課程教材內容分解為具有不同層次的目標體系并指定相應的評價標準，分別對教學狀態進行評價，其結果反饋給學生，讓學生在追趕中達到預期教學目標的程度。

(4)“問題”教學

在音樂課程教學中，根據男生好學好問的特征設計教學方法。所謂“問題”教學就是提出解決學習問題的五步程序，即“提出問題一確定問題一提出可能答案一分析各種答案一選擇合理答案”。通過在教學過程中設置一系列的問題情境，啟發引導學生運用分析、比較、綜合等邏輯思維方法和歸納演繹等邏輯推理形式，求得對問題的解決，獲得知識和技能。

(5)案例實踐教學

在兒童劇創新編排的教學中，通過選擇具有典型特征的劇目作為教學內容來分析、排演，既鍛煉學生的實踐能力，又形象生動地進行教學。

(6)合作探究式教學法

通過“學生分組一小組討論一學習結果評價”等活動，加深學生對問題的理解，主張教學從學生心理需要出發，提倡“合作”學習。

當然，每一種現代教學理論均有一定的適應范圍，也必然有其各自的局限性。所以，教師可根據學生的所學情況來合理運用。

4.提高實踐在男幼師班音樂課教學的地位

通過實踐，教師可隨時檢驗學生的學習效果，還可在他們運用知識的過程中培養他們的創新能力。教師應通過學習、檢驗、提高、再學習、再檢驗、再提高的方式促進教學內容、方式、方法的不斷改進。

(1)課堂實踐

將音樂教學法的教學內容分散到各課程、各教學環節之中，組織、輔導學生根據不同科目編寫教案，進行模擬課堂教學實踐，使學生將其所學靈活運用，也可提前進人教師角色體驗，。并對其教學能力進行培養。

(2)藝術實踐

專門為男生設計一些具有男生特征的工作項目，并創造他們與女生班級的項目競賽，提高他們自身的滿足感與自豪感。同時可按期舉辦各種形式的兒童劇或文藝演出，讓學生參與策劃、組織，從中培養學生的組織能力、駕馭能力，以及在未來工作中與其他教師協調配合的能力。培養他們的藝術表現能力、示范能力。

(3)社會實踐

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論文摘要： 教師質量決定著學前教育的質量。幼師生作為未來的幼兒教師，應具備體育教學能力，本文根據全省城市幼兒園體育優質課比賽中所反映的問題，分析了我省城市幼兒體育教學現狀，提出了培養在校學生體育教學能力的對策。 

 

1.我省城市幼兒園體育教學活動現狀 

鄭州幼師體育教研室承擔了省級課題《幼兒體育基本活動能力研究》。全省共有十幾所城市幼兒園參加了此課題，并成為實驗基地。課題中期，我們組織了實驗基地幼兒園體育觀摩課活動，在這次活動中，可喜的是大部分幼兒教師都能把新的教育理念運用到課堂中去，能根據幼兒的身心特點，把學習內容與游戲巧妙結合，達到了欲教于樂的教學效果。但問題也諸多。例如：在“一物多玩---跳布袋”這節課中，幼兒劇烈活動后，突然讓幼兒靜止地站在原地或坐下；由于運動量過大，有近三分之一的幼兒已表現出體力不支。而教師仍然讓幼兒繼續練習。有的教師在做準備活動時運動量安排太大或太小，影響了基本內容的進行或準備活動沒有達到應有的目的。有的教師在安排放松活動時運動量過大，使幼兒身體在運動后很難得到恢復。這種現象反映出大部分幼兒老師體育專業素養還較為欠缺，終身體育思想意識淡薄。對于如何科學安排體育課是心有余而力不足，另外，筆者在多年的體育教學實踐中也看到，在教育見習中，學生也很怕上體育課，即使上體育課，組織的也不是很成功，問題諸多。 

針對其存在的問題，培養“未來教師”體育教學能力是社會對學生、對學校提出的迫切要求，也是幼師體育教學改革的需要。那么，如何在體育教學中去培養學生的體育教學能力呢？筆者在多年的教學實踐中總結出，應從以下幾點對學生進行能力方面的培養。 

2.提高學生的體育素養，培養終身體育意識 

“體育素養”是指人們平時所具有的體育理論，知識和思想的水平。體育作為社會文化現象，已逐漸成為人們生活的一部分。體育素養的高低直接影響著從事幼教工作的質量。同時，也成了衡量現代人文化素質水平的標準之一。因此，提高學生的體育素養也就成為幼師體育教學的重要內容之一。 

2.1加強理論知識的學習，牢固樹立專業思想。 

根據幼師體育教學大綱要求，幼兒師范學校的學生要從幼兒教育的角度理解幼師體育的目的和意義。入學后，教師要幫助學生牢固樹立專業思想，加強幼師生對體育課的目的與任務的理解，讓學生充分認識到體育活動在幼兒園中的重要地位，身體健康與體育的關系的重要性。改變傳統的舊觀念，讓學生充分認識到體育鍛煉不是簡單的玩樂，而是運用各種身體練習與方法，并結合自然力與衛生措施，以發展身體，增進健康，增強體質，調節精神，豐富文化生活，支配余暇時間為目的的一種活動過程。 

2.2結合實踐，加大理論課的學習力度 

由于受傳統思想的束縛，雖然大多數學生已明白體育活動在幼兒園的重要地位，但還普遍存在著重技能輕理論的思想，往往是在室內理論課效果較差，理論和實際脫節，在教學中，我們嘗試著把體育理論知識搬到室外體育課堂上，讓學生帶著問題去上課，對體育課的結構特點，上體育課為什么要做準備活動，放松活動；在遇到常見的運動損傷時，怎樣去解決；在劇烈運動后，為什么不能突然坐下等問題在教學實踐中去解決，并留成課后作業去完成，每一次課后讓學生做好體育筆記，把體育筆記作為體育考核的內容之一去督促學生學習。有時讓學生自己去感受不良的運動習慣會對身體有什么樣的影響，然后讓學生談感受，教師再給予正確的指導。結合運動會、體育教學比賽，講解運動會、體育比賽的組織編排方法。 

2.3重視信息反饋，激發學生繼續鍛煉的熱情 

教學中，教師應及時了解學生的鍛煉情況，對學生的鍛煉態度、鍛煉成績作出正確的評價。這樣有利于激發學生進一步堅持目標的欲望和繼續鍛煉的熱情。比如，在進行一分鐘運球上籃教學時，給學生提出具體的指標，要求學生通過一個階段的練習而達到這一目標。階段練習結束后，教師及時對學生的自我鍛煉成績進行檢測，了解學生的指標完成情況，表揚先進，鞭策后進，營造一種“比學趕幫超”的良好競爭氛圍，從而推動全體學生共同進步。 

3.在體育教學中培養學生幼兒體育工作能力 

幼師體育課應結合幼兒園體育活動目標，圍繞培養合格幼兒教師這一目標去組織體育教學活動，在教學實踐中，筆者認為應從以下幾個方面培養學生的能力。 

3.1培養學生的創新能力 

在教學中要培養學生創新動力，教師要轉變教學觀念，必須使自己首先成為一個富有創新精神的人，要改變以往習以為常的教學方法和習慣，要從傳播者轉變為指導者。由于多年來學生一直習慣于被動地接受學習的方式，在學習中缺乏獨立性、自主性和創新性，為調動學生學習的積極性和主動性，我們注意采用多種激勵方式。例如：在健美操和幼兒操的教學中，在學生積累了一定的動作素材和理論知識后，讓每一位學生嘗試著創編體操，相互交流，并開展多種多樣的創編操比賽。每次活動后，要求學生認真總結，這樣有利于學生在學習、創編的過程中不斷總結經驗和教訓，學生的創造力也得到了提高。 

3.2培養學生組織游戲的能力 

幼兒園體育活動主要是以游戲的形式來組織的，也是幼師體育教學大綱中規定的重要內容之一。結合幼兒園的教材，我們在游戲的教學中，遵循循序漸進，由簡到難的教學原則。一年級時，先讓學生注重觀察老師組織游戲的過程，課后認真做好記錄，使學生對游戲的組織有一個初步的認識。二年級時，重在提高學生的理論水平，講解怎樣編寫游戲教案及組織游戲中應注意的問題，然后，讓學生模仿學習組織帶游戲，在組織游戲活動中教師及時給予指導和評價。三年級時，在學生具有一定的理論水平及感知游戲的經驗后，重點讓學生創編游戲。每節課上，讓學生根據課的內容、所用的體育器械創編游戲。教師根據學生組織游戲的效果及內容給予評定和考核。 

3.3培養學生運用口令的能力 

口令是組織教學和集體活動的必要手段，口令運用的是否得當直接影響著教學質量。因此，在隊列的教學中，我們把重點放在教師的應變能力上。首先，讓學生跟老師模仿練習口令，待學生能喊出口令后，利用學校復雜的場地讓學生分組進行練習。 

總之，提高幼師生的體育素養，培養幼師生體育教學能力，是職業的需要，也是我們體育教學改革的方向。 

 

參考文獻： 

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【關鍵詞】幼師 地理作業設計 研究

一、引言

幼師地理作業設計是幼師地理教師課堂教學中非常重要的環節。筆者依據多年來的幼師地理教學經驗，依據最新的課程改革的要求和發展方向，通過設計出符合幼師地理基礎的題型和題目，以提高學生在課堂上的學習效率。教師在進行幼師地理作業設計時，應當考慮到幼師地理知識基礎薄弱的情況，如果地理作業設計的難度太大，題型太復雜，則學生很難完成地理作業，也就無法實現地理課程的教學目標，從而讓學生的心理形成挫折感，影響下一步學習的自信心；如果地理作業設計的難度太小，則學生感受不到地理學習的難度，也體會不到學習的壓力，自然也就無法讓學生很好的掌握地理知識，也就無法提高學生的地理運用水平，更無法培養出合格的幼師。幼師地理作業設計，應當根據教學目標進行設計，要讓學生知道通過努力可以達到學習的目標。幼師地理作業設計應當具有以下方面的特點：

二、幼師地理作業設計應當具有趣味性

地理本身就是一門充滿趣味性的學科，它雖然歸類于文科類，但實際上學習地理學科并不需要大量的記憶。地理學科具有理科類學科的特點，學習好地理學科需要擁有抽象的思維方式，并擁有較好的空間感。地理學科具有圖文并茂的特點，因此，學生在學習地理學科時容易感到學習的興趣。教師在設計幼師地理作業時，應當立足于教材，并將趣味性的教學方式融入到實際的教學中。比如，在教授水資源的循環這一章節時，學生對于水是比較熟悉和了解的，但學生對于水資源的概念僅停留于生活經驗上，此時，要讓學生系統的掌握水資源循環的知識，就應當從宏觀的角度出發，從趣味性教學的方式著手，幫助學生形成概括性的水資源循環知識。例如，可以制作水資源循環的動態圖，讓學生對于水資源的循環有了直接的了解，加深印象。

三、幼師地理作業設計應當具有開放性

教師進行幼師地理作業設計時，還應當培養學生的創新意識和地理的實際運用能力。教師從這個教學目標出發，進行地理作業設計時，應當具有開放性的思維方式，從而引導學生進行拓展性思維，提高地理學習課堂上的分析能力。比如，關于人口問題長期都是我國地理教材上關注的知識點。教師在教授人口這一章節時，應當讓學生對人口這個概念及現行的分布情況進行深入的了解，并且借助圖表對人口數據進行分析。教師依據人口這個知識點，在作業上進行開放式的設計。在課堂上，讓學生充分談論和發言，并且在課堂上進行小組討論，討論的結果形成結論，再在課后依據討論的結果形成小論文，讓學生在課堂上不僅能夠學到新的知識點，還能夠領悟到討論的樂趣，形成良好的學習氛圍。

四、幼師地理作業設計應當具有針對性

教師在進行幼師地理作業設計時，需要以學生的特點為準，設置的作業應當要將學生的差異性考慮進來。有的學生地理知識基礎較好，有的學生地理知識基礎較差，有的學生抽象思維較好，有的學生形象思維較好，此時，教師就應當根據教學目標，再充分考慮學生個體之間的差異性，從而有針對性的進行作業設計。例如，讓學生了解太陽，就應當讓學生了解到太陽有哪些基本的活動類型，從而形成具象的思維。要讓學生掌握太陽輻射對地球的相關性，教師應當在進行作業設計時，就將太陽活動的圖片添加到作業設計中，從圖片中分析太陽輻射的問題。設計題目時，根據學生的地理知識的掌握程度，設計一些難易程度不同的題目，讓不同基礎的學生都能夠從循序漸進的題目中逐漸深入的掌握地理知識。這樣地理基礎好的學生可以做難度較大的題目，而地理基礎較差的學生同樣可以掌握一些基本的知識，并且也為做好較難的題目打下基礎。學生在這種有針對性的題目設計中，可以加深地理知識的理解，也不會產生挫敗感。

五、幼師地理作業設計時應當具有靈活性

教師進行幼師地理作業設計中，不僅僅局限于出題等書面形式。在互聯網信息時代，書面形式的作業設計不能夠適應時代的發展，學生的潛力也不能夠得到發揮。靈活的作業設計可以采用電子作業的形式，讓學生可以靈活的完成作業，節約學生的時間。另外，還可以采用口頭布置作業，現場答疑的形式，即時幫助學生解決問題，讓學生充分感受到多樣化的作業方式帶來的學習樂趣。

六、結論

綜上所述，教師進行幼師地理作業設計，應當具有趣味性、開放性、針對性和靈活性，設計出符合學生需求，又能讓學生學習好地理的作業，促進幼師地理基礎的提高，從而優化幼師知識結構，為社會培養出合格的專業幼師人才。

【參考文獻】

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