導語：如何才能寫好一篇競選生活委員的發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好!

新一輪的改選班干部工作已經開始了，在此次改選中，我將竟選我班的生活委員。在班級中，它為同學營造良好環境起著至關重要的作用，是學校生活中不可缺少的一個職務。

從上小學起，我就特別愛參與家庭大掃除。三年級時，我就經常幫助媽媽洗一些材質較輕的衣物。上小學以來，一直都是我自己整理書包，清洗筆袋等，并且做得盡然有序。日常的勞動與自理能力使我養成了愛生活，有責任心的好習慣。因為我熱心幫助別人、性格隨和、品德優良，使我贏得了較好的人緣。這些將有利于我今后的工作發展及組織管理。

如果我的競選得到大家的信任，我將會井然有序地帶領值日生做好課上課下及衛生區的保潔工作。也會協助班長檢點同學們的生活習慣，使每位同學帶好紅領巾、語言文明、不追跑打鬧，!積極發揚不怕苦、不怕累的精神，臟活累活先擔當。保證地面時時都整齊、干凈，保證公共物品能回到自己“家”。爭取每周得獎章，使我班獲得“優秀班集體”的稱號。

篇2

競選衛生委員發言稿500字【1】

各位同學，大家好。我是。我競選勞動衛生委員。

我這個人熱愛勞動，勞動沒有輕活、重活、臟活、累活之分。有這樣一句話只有丟人的窩囊廢，沒有丟人的職業!打掃教室、打掃衛生區、打掃走廊等等等等，很多很多，這，都算是勞動，勞動也是職業!雖然，打掃廁所這一方面的勞動大家誰都不愿意干，但是，這是光榮的!

我們都知道，我們的中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國五千年的歷史長河里，中國人的勤勞創造了璀璨的華夏文明和中華文化。也正是由于中國人的勤勞，才有了今天中國經濟飛速發展的奇跡!

同樣的道理，我們學生也應當熱愛勞動、發奮學習、健康成長。于是，我們在家里只要有時間，就應該力所能及地進行家務勞動，比如掃地、拖地、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長輩倒水等。我把這些熱愛勞動的好習慣也帶到學校里來了。

若我能夠成功當選，我會做到以下幾點：

一保持教室內的衛生，角落里不留一點灰塵。在上課前黑板上無一字跡。

二保持衛生區內的衛生，沒有廢紙，做到五分鐘內干完值日。

三保持教室內地面濕潤，玻璃要力所能及的擦干凈。

四桌椅擺放整齊，成豎狀一字型。桌子間的空隙要能使一個人輕松通過。

這樣，我就會逐漸成為一個熱愛集體、關心同學、有責任心的人。

謝謝大家

競選衛生委員發言稿500字【2】

敬愛的老師親愛的同學們：

大家好!

新一輪的改選班干部工作已經開始了，在此次改選中，我將竟選我班的生活委員。在班級中，它為同學營造良好環境起著至關重要的作用，是學校生活中不可缺少的一個職務。

從上小學起，我就特別愛參與家庭大掃除。三年級時，我就經常幫助媽媽洗一些材質較輕的衣物。上小學以來，一直都是我自己整理書包，清洗筆袋等，并且做得盡然有序。日常的勞動與自理能力使我養成了愛生活，有責任心的好習慣。因為我熱心幫助別人、性格隨和、品德優良，使我贏得了較好的人緣。這些將有利于我今后的工作發展及組織管理。

如果我的競選得到大家的信任，我將會井然有序地帶領值日生做好課上課下及衛生區的保潔工作。也會協助班長檢點同學們的生活習慣，使每位同學帶好紅領巾、語言文明、不追跑打鬧，!積極發揚不怕苦、不怕累的精神，臟活累活先擔當。保證地面時時都整齊、干凈，保證公共物品能回到自己家。爭取每周得獎章，使我班獲得優秀班集體的稱號。

我相信，我一定能用努力來換取大家的健康與微笑。營造出文明、衛生的環境!如果競選不成功，我也會積極配合，為了良好的生活環境貢獻出自己的努力!

我的發言結束，謝謝大家!

競選衛生委員發言稿500字【3】

各位同學，大家好。我是。我競選勞動衛生委員。我這個人熱愛勞動，勞動沒有輕活、重活、臟活、累活之分。有這樣一句話只有丟人的窩囊廢，沒有丟人的職業!打掃教室、打掃衛生區、打掃走廊等等等等，很多很多，這，都算是勞動，勞動也是職業!雖然，打掃廁所這一方面的勞動大家誰都不愿意干，但是，這是光榮的!我們都知道，我們的中華民族是世界上最勤勞勇敢的民族，在中國五千年的歷史長河里，中國人的勤勞創造了璀璨的華夏文明和中華文化。也正是由于中國人的勤勞，才有了今天中國經濟飛速發展的奇跡!同樣的道理，我們學生也應當熱愛勞動、發奮學習、健康成長。于是，我們在家里只要有時間，就應該力所能及地進行家務勞動，比如掃地、拖地、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長輩倒水等。我把這些熱愛勞動的好習慣也帶到學校里來了。若我能夠成功當選，我會做到以下幾點：一保持教室內的衛生，角落里不留一點灰塵。在上課前黑板上無一字跡。二保持衛生區內的衛生，沒有廢紙，做到五分鐘內干完值日。三保持教室內地面濕潤，玻璃要力所能及的擦干凈。四桌椅擺放整齊，成豎狀一字型。桌子間的空隙要能使一個人輕松通過。這樣，我就會逐漸成為一個熱愛集體、關心同學、有責任心的人。

競選衛生委員發言稿500字【4】

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

我此次競選的是生活委員。在班里生活委員的職責是對營造健康、衛生的學習和生活環境，起著重要作用。

在我很小的時候我就熱愛勞動。正是我養成了良好的習慣。一年級就會疊被子，二年級就會打掃房間和整理書本，三年級會洗襪子，四年級就會洗衣服，我現在是五年級的學生了，在生活中我已能完全自理。雖然平時干得不那么認真，但在有人需要我幫忙的時候我會竭盡全力，我非常有決心把班里的生活和衛生工作做得很出色。另外，我答應別人的事情我一定會做到，雖然我平時馬馬虎虎，但考慮問題還是很周到而全面。這助于我對班級組織和學習生活的管理。

篇3

換屆大會發言稿如何寫?接下來小編為大家整理了5篇換屆大會發言稿，歡迎大家閱讀!

換屆大會發言稿1

尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們： 大家好!

首先，很高興今天可以參加學生會競選演講比賽，今天，站在這里的我，恰如在站臺等候上車的旅客，手中的車票已經攢出了汗漬，但是，我相信沿著在座各位開辟的綠色通道，自己一定能夠搭上今天的幸運快車!

我先做一下自我介紹。我叫張雋嘉，是來自高二(1)班的一名同學，現任高中志愿者大隊長。下面，我主要談一談我這次競聘的目的，對競聘職位的感受以及自己對競聘職位的理解和認識。

首先，參加競聘的目的，第一是想待到生活部繼續鍛煉自己。我個人認為生活部的日常工作跟同學的接觸機會較多，能更好的與同學溝通交流。第二，我對生活部的工作比較喜歡。說簡單一點，既然我選擇生活部，那就是一種堅持!憑借自己在志愿者的工作經驗以及對學校工作的理解，我對做好生活部的工作很有信心。所以我想競聘部長一職，來繼續發展自己，為生活部繼續貢獻自己的一點綿薄之力。

我在志愿者協會工作了近半年的時間，從工作中，我學會了怎樣為人處世、怎樣學會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協調好各成員之間的關系，怎樣處理好與其它部門之間的關系，怎樣動員一切可以團結的力量，怎樣提拔和運用良才，怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學生會生活部部長一職，并且有能力把學生會發揚光大。我不想放棄這份能為大家服務的工作，也希望老師們不要放棄我這份想為同學們默默奉獻的心。最后，其實對于部長這個概念我很陌生，但是我明白的是：成為生活部部長是我工作的必要條件，希望老師們能給我這次機會。

我個人認為學生會要貼近學生，依靠學生，團結學生。俗話說“長江后浪推前浪，一代新人勝舊人”，我相信只要我們在吸收同學長處的基礎上，與時俱進、大膽創新、銳意進取、全心全意為大家提供優質服務，學生會的各項工作將會干得更好、更出色。

一個人如同一只鐘表，是以他的行動來確定其價值。大柄若在手，清風滿天下，如果我有幸被選為學生會生活部部長，我會用我的行動驗證你們的眼光。

作為一名年輕人，我樂于展示，渴望競爭。同時將以更加沉穩平實的心態、義無返顧的勇氣以及前所未有的激情，迎接競爭的挑戰，接受精神的洗禮。謝謝!

換屆大會發言稿2

尊敬的各位老師，親愛的各位委員：

大家中午好!

我是主持人宋萌萌 ,我是主持人賴俊松.

今天真的是個好日子，在重慶電專學校的歷史上它無疑是一個重要的、將要被載入史冊的日子。因為在這個日子里，我們欣喜地參與和見證校學管委這個標志著學生“自我管理、自我教育,自我約束,自我服務”的組織，如鳳凰涅磐般地進行新舊交替。我也仿佛看到了這象征著電專“知識改變命運、能力成就未來”的精神之火在現實中的激情燃燒!

成績與榮譽，凝結了辛勤的汗水和美好的回憶，它們已成為奮斗路上的`一座座里程碑。成績只能代表過去，沉淀下來的應該是理性的思考以及寶貴的經驗。這兩年的時光印證著各位前任部長成長的足印，每一步都是堅實的!他們滿載對生活的熱情，信心百倍的走向更加燦爛的明天，用拼搏與勤奮踐行無悔的承諾，以激情與自信書寫人生新的詩篇，唱響這份屬于自己的青春。

在本次換屆競選會中，將選舉產生辦公室主任,副主任各1名、各部部長,副部長各1名。我們將秉承“公平、公開、公正“的原則，使今天的換屆選舉工作圓滿完成!

首先，進行本次大會的第一項議程。

我宣布：重慶電力高等?？茖W校校學管委換屆選舉大會現在開始!

二、下面，進行本次大會的第二項議程。由我介紹參加本次大會的學校老師，他們是：

感謝各位老師的參加!!!!!!!!

三 下面開始競選演講

首先有請 上臺演講,他競選的是 ,某某做準備

結束語

最后感謝各位候選人對本校活動的積極參與，并希望新晉的校學管委成員能夠在自己的崗位上起到應有的責任，最后感謝各位校評委老師及各位委員對于此次活動的熱情參與，今天的學生會換屆競選會到此結束。

換屆大會發言稿3

親愛的同學們：

大家晚上好!

歡迎大家來到計算機學院分團委學生會換屆大會的現常

我是本次大會的主持人___，很榮幸能主持這次會議，希望能帶給大家一個愉快的心情。

今天呢，由于分團委學生會_老師臨時有事不能到場，但他將祝福和期許帶給了我們，首先請允許我代宋老師做開場致辭：

過去的一年，在全院師生和分團委學生會成員的共同努力下，學院學生工作取得了不錯的成績，新一屆的學生會將會以“團結，求實，進取，創新”為宗旨，創建一個有戰斗力的集體。展望未來一年的學生工作，任重而道遠，充滿責任感和榮譽感的新一屆團學干部將各盡其能，使得工作更上一層樓，為了進一步加強計算機學院分團委學生會的組織管理，我們召開此次換屆大會。

學院領導，及老師在此之前，紛紛對我們分團委學生會上一屆的工作給予肯定，并對新一屆團學干部報以美好的祝福和期待，希望我們能夠更加努力,遵守分團委學生會的相關規則，更加出色的配合學院工作。

現在我宣布此次大會正式開始!

1、下面進行大會第一項，有請上屆分團委學生會主席趙元進行工作總結，掌聲有請。

2、感謝趙元主席的精彩總結。

分團委學生會的干事們經過一年的考驗和選拔，已經產生了一屆新的團學干部，他們是我們所期待的未來和希望。下面為大家宣讀新團學干部的名單：

主席：

辦公室 部長：

體育部 部長：

學習部 部長：

外聯部 部長：

文藝部 部長：

宣傳部 部長：

生活部 部長：

組織部 部長：

信息技術部 部長：

青年志愿者中心 部長：

讓我們共同為這些脫穎而出的新一屆團學干部表示衷心的祝賀

3、下面有請進行大會第二項，由各位主席團領導為團學干部頒發證書和聘書

首先有請__主席為優秀部長頒發獲獎證書

4、好，讓我們共同祝福他們，下面有請____為優秀干事頒獎

4、下面請____為新任學生會主席團頒發聘書。

5、下面有請新一屆主席團___為新任部長頒發聘書。

6、下面進行大會第五項，請新一屆學生會主席、團總支副書記等主要學生干部作述職報告及發言

首先有請新一任學生干部代表____發言，掌聲有請

7、或許我們能從主席的發言中領會到學生工作的意義

下面請新一屆分團委學生會主席團代表團總支副書記__作述職報告。

請新一屆分團委學生會部長代表外聯部部長___作述職報告。

8、過去的一年是奮斗的一年，成長的一年，收獲的一年。

希望我們計算機學院分團委學生會能夠越來越精彩，越來越輝煌。

現在我宣布計算機學院分團委學生會換屆大會到此結束，感謝各位嘉賓的參與，有請各位到場人員拍照留念。

換屆大會發言稿4

尊敬的主席團，各位代表：

大家好，今天很榮幸站在這里進行競職演講。

一個學年以來，團委學生會干部隊伍領導我們，秉著全心全意為同學服務的理念，克服分系帶來的重重阻力，堅定信心，迎難而上，為我系學生工作做出不可磨滅的貢獻。在此，我向他們表示最崇高的敬意。

一個學年以來，我用我滿腔的熱情積極配合學生會以及分團委的工作，做事認真負責，伴隨著我系學生工作蒸蒸日上，我在這個大家族里面成長了許多，見證了我們鐵道信號與工程系的輝煌崛起。

一個學年以來，我一次次接受洗禮，也確定了我的奮斗目標。而此刻，我的目標是成功競選成為副主席，而成為副主席后更大的目標是協助我系學生干部領導核心隊伍振興學生會，我將在未來的一年中，以更大的熱情與激情投入到振興系部的工作中。

如果我能當選，我將從以下幾個方面完善我系學生工作

一、繼承和發揚上屆學生會的優良傳統，并在此基礎上開拓創新，力爭開創我系學生工作的新局面。

二、加強學生干部隊伍建設

1、思想建設，加強學生干部群眾權為學生所用，情為學生所系，利為學生所謀，發揮黨員先進和模范帶頭作用，()學生群眾是我們的力量之源，只要我們始終堅持這個根本立場，把這個立場一以貫之的落實和體現在實踐中，我們才能獲得取之不盡用之不竭的力量源泉。

2、做好新生招新工作，這是一項影響深遠的工作，它關系到我系的根本利益，涉及到我系未來發展和在全院競爭保持優勢地位。

3、深化干部人事制度改革，即堅持科學化、民主化、制度化的建設方向;

堅持德才兼備、以德為先的用人標準;貫徹民主、公開、競爭、擇優的改革方針。在全系建立健全、主體清晰、程序科學、責任明確的干部選拔任用提名制度。

4、進一步深化干部與學生群眾之間的交流機制，確保我們及時了解學生的真實想法，有計劃、有針對性地改進工作方法，完善工作機制。

三、結合我系自身的實際，完善相關的規章制度，優化干部職權結構，確立層次分明的責任制度，依照相關規定對一些違規亂紀的投機分子進行強有力的打擊。

思想有多遠，我們就能走多遠。站在新的歷史起點上，在我系黨委的正確領導下，在新一屆學生干部的共同努力下。我堅信，未來不遠的道路上，我們鐵道信號與工程系必將成為武鐵的一面旗幟，并引領著武鐵繼往開來!

換屆大會發言稿5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好!

時光荏苒，歲月如梭。三年多的學生會記憶，仿佛一切都發生在昨天。曾經我也坐在臺下，鼓掌歡送走了韓珍，向樂。今天，大家也會微笑著看著我們離開。對于這個讓我們成長的集體，我們感激她;對于這個我們奮斗了三年的集體，我們真的舍不得。

回首我們的過去，有太多的汗水，也有情到深處的淚水。在大家的共同努力下，我們見證了一個又一個榮譽。學生會的精彩，是一群人的精彩;學生會的成長，是因為我么都在成長。

但是，我們也經歷了失敗，也充滿過迷茫。學生會有自身缺陷的不足，也有競爭伙伴的不斷挑戰。學生會的改革會一直走下去，學生會的創新也會在點滴之中得到不斷地加強。希望通過你們的努力，這些美好的愿景會更加接近。

真誠的感謝所有的老師，是你們的支持和鼓勵，讓我們快速的成長。感謝一同走三年的兄弟姐妹，使我們的相互幫助，同舟共濟，才有如今這份誠摯的感情，才有學生會美好的今天。

祝福每一位走上學生會新崗位的`同學。嶄新的未來需要你們去描繪，全新的輝煌等待你們去迎接。我們從學生會的舞臺離開了，但不論在何方，我們都期待著你們再譜華章。

再一次祝福大家。謝謝!

篇4

如果我能夠成功當選班長，首先要做的就是調整班級的衛生小組分配，保持班級內的整潔衛生;然后，建立互幫互助小組，讓成績好的同學幫助成績差的同學，不僅在學習上，還包括課堂紀律，生活習慣等等，同學之間互相監督互相學習，共同進步。以下是小編為大家整理的《競選班長的發言稿》，供大家參考學習。

《競選班長的發言稿》1敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

很高興能有機會站在這里發言。我要競選班長這一職務。我覺得班長不僅是一個稱號，它更是一份職責。它需要一位能干的，有責任心的人來擔任。

拿破侖說過一句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！比绻恳粋€人都懷有一顆上進的心，那么人人都可以當將軍。我就是那個想當“將軍”的好士兵。

我之所以想競選班長有幾點原因：一是我學習不錯。二是我上進，樂于助人，能吃苦耐勞。三是我有許多愛好。我對自己的學習要求比較嚴格，在生活中我是開朗，活潑的。我也有一些缺點，盡管人無完人，但是我也在努力改正。

如果我成功當上了班長，我會盡到班長的責任。小到管理衛生，大到監督同學。在課堂上，我會認真聽講，積極舉手發言，做同學的榜樣;課余，我會成為同學的好玩伴，不擺架子，與同學打成一片;如果同學學習上遇到一些困難，我也會耐心解答，絕不盛氣凌人;在閑暇時，我也會和同學一起探索大自然的無限奧秘……我還會和同學一起創辦一個興趣小組，專門討論生活中的小事，發現生活中的美。

然后，我還會做老師的小助手，幫忙拿本子，發本子，管理好班級秩序，班級搞活動時積極參加……只要老師吩咐，我會第一時間照辦，絕不讓老師失望。

對于競選班長，我也有一套自己的原則：全心全意為班級服務，不擺架子，不盛氣凌人。群眾的眼睛是雪亮的，大家可以一起監督我。

當班長，難免也會犯錯。如果我在“辦公”時失誤了，我也不會遮遮掩掩，我會大膽承認錯誤，并及時改正。

如果是花，就要散發芬芳;如果是露珠，就要滋潤大地;如果是風，就要推動船只;如果是班長，那么我就要做一位出色的!

這是我的心聲。我愿意為班級貢獻自己的一份力。

但是，如果我失敗了，我也不會氣餒。因為我知道成功是靠一點一滴磨礪的結果。我不會為此而止步，我會不斷努力，研究“兵法”，等待下次“凱旋”!

“天行健，君子以自強不息?！蔽視粩嗲靶?。請大家相信我，給我一個磨礪的機會吧!請大家投上寶貴的一票!我的演講完畢，謝謝大家!

《競選班長的發言稿》2敬愛的老師、親愛的同學：

大家上午好!

我叫x，今年十二歲，我第一次站在臺上演講，我要競選班長。我此時此刻無比激動，十分緊張，你會問，我為什么要競選班長，因為我想為班級服務，為班級貢獻力量，為班級爭奪榮譽。班長是一個令人向往的職位，俗話說：”不想當將軍的士兵，不是一個好士兵!”我就是那個想當將軍的士兵。班長要有能力，有愛心，幫助老師、同學。我相信我有能力當一班之長。我熱情開朗，團結同學，擁有愛心，我的語文、作文很好，同學們有不會的題可以來問我，我會一一為你們解答。當然金無足赤人無完人，我也有缺點，因為我的成績很好，有些瞧不起差生，不過，如果當了班長，我一定會改掉壞毛病的。

假如我當上了班長，我會用旺盛的精力，清醒的頭腦為班級服務。幫助同學提高成績，時不時我會舉辦一些朗誦、演講等等的活動，如果一些同學打架了，我會幫助調和。我想我們應該當實干家，不要那些修飾的詞語。當然，我也會落選，但是我不氣餒，我落選了就說明我還有缺點，我將改正缺點，下次繼續競選。

既然是山，我就要堅定不移;既然是浪，我就要有前進的方向;既然是陽光，我就要普照大地;既然是班長，我就要當老師和同學的橋梁，謝謝大家!

《競選班長的發言稿》3尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在這次班干部競選活動中，我想當班長，希望大家多多支持我。我參加這次競選是為了更好地管理好我們的班級，發揚我們的班風，同時發揮自己的能力，鍛煉自己的膽量。當然，如果能夠當上班長也是一件很榮幸的事情。

我相信自己有當班長的能力。我曾經當過學習委員、路隊長、學校播音主持等，經常受到老師和同學的夸獎。還被學校評為“優秀學習干部”，我有一定的管理班級經驗。我的愛好很廣泛，可以和同學們一起相互學習。

我有很強的集體榮譽感，每當班級獲得榮譽時，我會十分高興，帶領大家繼續堅持下去;如果沒有獲得好的名次，我會和大家一起找原因，并針對這個原因來改正缺點，只要求做得更好。我還喜歡看書，天文地理無所不看。我會用從書中學到的知識來帶領大家創建一個優秀的班級集體。我的學習成績優異，每個學期都被學校評為“三好學生”，我還獲得好多市里、石峰區以及學校的好多其他榮譽。

如果你們選我當班長，我會盡全力幫助同學們。每當同學們在學習上有困難時，我會幫助學習有困難的同學;當同學之間產生矛盾時，我會婉言相勸，化解矛盾，讓同學們繼續和睦相處;課余時間，我會組織大家舉行一些有趣的活動，既不要追追打打，又可以放松身心;上下樓梯時，我會提醒同學們要輕言慢步靠右行。如果我落選了，這說明我還有很多缺點，我會努力改掉這些缺點。因為無論誰當上了班長，他們都是為了班級服務，所以我也會支持他的工作。同時我也不會氣餒，爭取下次當班長。

我記得戴爾卡耐基說過：“不怕推銷自己，只要你自己認為你有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個職務?！?/p>

我真誠希望大家相信我，支持我當班長。謝謝大家!

《競選班長的發言稿》4尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

今天我能站在這兒競選班長，既高興又自豪。從前的我性格內向，對自己沒有信心，所以我決定用這次的機會來鍛煉自己，增強自己的自信心。請大家給我一個機會。

假如我當選班長，我會組建一個小團隊，專門幫助那些成績不太好的同學，讓我們一起齊頭并進;假如我當選班長，我會時刻注意班中的衛生，不讓班里扣分;假如我當選班長，我會盯著那些不守紀律的同學，并時刻提醒他們，讓他們變成好學生;假如我當選班長，/我會多了解同學們的想法，并及時報告給老師?？傊?，當上班長之后的我一定會竭盡全力，讓我們的大家庭——x(x)班更加美好，一直進步!

如果我當上班長之后，你們對我有意見或建議都可以提出來。我一定會虛心接受，更加努力，讓自己成為你們心目中那個優秀的、完美的班長，更好的為你們服務，為班級服務。請相信我。

假如我這次落選了，我一定不會氣餒、放棄，而是會一直糾正自己，取長補短。

同學們，請投給我那寶貴的一票，給我這個機會。謝謝!

《競選班長的發言稿》5尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

大家好，我是x。

我認為有句話說得好：“不想當將軍的士兵就不是個好士兵?！痹诖宋揖吞子靡幌拢骸安幌氘敯嚅L的學生就不是個好學生?！贝嗽捲踔v呢?因為所謂“班長”，及是“一班之長”，首先要給全班同學作出一個榜樣，要發揮模范帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級和同學，要為大眾服務。可以說，每一個競選班長的同學都是要好的。

我認為我有能力做好班長，首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學們學習方面的榜樣，不過仍有不少缺點，比如：我有時會遲到，有時會少做作業，有時甚至還會與其他同學吵口打架，但我會盡力改正。因為我以前當過班長，所以我有一定的經驗。我希望大家能再給我這么一個機會。

同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧!我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全年級先進班級的先列，步入新的輝煌!

最后，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長。

謝謝大家!

篇5

一、正確認識自主管理

自主管理是把班級管理權利還給學生，但絕不是讓學生想怎么管就怎么管而放任自流，作為班級管理者的班主任，在這關鍵的時期，應順著學生意識發展的規律，言傳身教且悉心指導，及時激發和引導學生的自主意識順著良性規律發展。自主管理到位了要比學校和班主任的強迫管理效果好得多：首先，自主管理有利于激發學生的內在動因，如果能調動起學生管理好自己和別人的欲望就成功了一半，不是說萬事開頭難嗎！其次，自主管理能從多方面培養學生獨立思考問題與分析問題的能力，為學生增長管理才干創造許多機會。在這樣的環境中生活的孩子，長大以后一定有進取心，不墨守成規，有較強的適應性。再次，它還有利于班風和校風的樹立，而班風和校風最能體現出學生共有的精神風貌。在自主管理過程中，既培養了同學們的合作競爭意識，也提高了學生的綜合能力，使得班級管理更有效，也使學生的各方面素質得到發展，從而為優良的班風校風的樹立創造先決條件。

二、科學實施自主管理

加強學生自主管理能力和自主學習能力的培養，打造和諧高效的班集體是班級管理的核心，具體從以下幾方面入手：

1.競選班干部。來自好多學校的學生組成一個新的集體，而一個新的班集體，班干部的選拔尤為重要。最好的辦法是誰要當班長毛遂自薦，如果報名的人多就競選，選手經過準備后當眾演說，陳述自己當班長的想法和決心以及自己如果當了班長以后會具體怎么做的方案，然后由其他學生投票選舉，學生會“擇優錄取”的。用同樣的辦法繼續選舉副班長，體育委員，生活委員，學習委員和小組組長，并當眾授之大權，并且言明，作為當選人，即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理，你自己要當這一職務，那你就得嚴格要求自己，不要辜負了大家對你的信任。另外，班干部是大家投票選舉的，那大家就得服從管理。

2.齊心協力、獻言獻策制定班徽，并用征稿的形式征集班訓、班級口號。我先宣讀了班主任寄語：班猶船也，班之主任，船長也，全船成員必須在船長的正確航向指引下，乘風破浪、披荊斬棘，直取成功的彼岸！按照班主任寄語，大家可以這樣設計班徽：總體圖案可設置成一條船，又要明顯的顯示是七（10），這樣經過反復修改，一個很有創意的班徽就誕生了。

3.班級分組參考入學成績分成AA BB CC三等（當然還要考慮男女搭配）。各小組自己制定出各組的組訓，組內口號，要求既要健康向上又要有實際意義。制定出以后各組要大聲宣讀給大家聽。小組內又要實行“結對子”，要讓學生知道，合作與競爭是現代社會、現代人的基本生存方式，讓學生明白只有合作、競爭才能事半功倍，一個人單槍匹馬將會寸步難行。

4.制定班規及管理細則。參考《中學生守則》和學校制定的《自主管理試行條例》，制定出適合本班的班規和管理細則，當眾宣讀且張貼，使制度明朗化、細致化。每一位同學的基礎綜合積分為60分，每天由班干部、組長根據管理細則進行加減分。中期和期末對分數高的同學進行表揚獎勵，這樣就更能激發他們蓬勃向上的決心和信心，形成人人追求健康向上的良性發展風氣，確保自主管理的順利運行。

5.開展豐富多彩的班級活動，是小組凝聚力形成的主要形式。每學期各班除了參加學校組織的各項活動外，還要充分利用活動課時間，組織小組之間進行拔河、爬山等運動比賽，也要舉行演講、辯論會、智力競賽等各項比賽活動，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。增強自主管理的能力，增進小組成員的感情和小組的凝聚力。

6.充分激發每個學生自主管理的意識和參與欲望。愛護學生自主管理的積極性，只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。挖掘學生的潛力，以激情點燃孩子內心純真智慧的火花，產生和諧的共鳴，以便擷取豐碩的收獲。

剛開始時，班主任一定要協助班干部和小組長，精心指導，實踐中在恰當的時候放權給他們。如對一些班級的量化考核，班干部和小組長有權力對班上的好人好事給予加分，給予表揚；對一些不良行為要及時用恰當的方式進行批評指正；樹新風，揚正氣；培養基本的組織領導能力等。另外，外界的表揚在很大程度上影響著孩子的情緒和行為。后進生更迫切需要被認同、被賞識。因此，我們要善于發掘他們的閃光點，讓他們做力所能及的事，并給予鼓勵，使其得到集體的認同。也使其明確認識到自己也是集體一分子，享受著集體的溫暖，并力爭為集體貢獻自己的力量。

三、開好自主班會

學生的自我教育、自我相互激勵的班會課更能夠喚起學生的積極上進的潛在愿望和動力，這要比老生常談、枯燥乏味的班主任唱獨角戲的班會效果好得多。

自主班會的大致流程是：主持人（由兩名學生輪流主持，形式多樣化）簡單的開場白后各小組發言人（也采用輪流制）向大家匯報本組今天各方面的表現，主持人隨機處理小組發言人提出的問題。評委（班干部）公布最佳發言人后班主任點評。

對于自主班會主持人寫的發言稿――班級日記，實行一周一評，評出一周最佳；對于小組的發言稿――小組日記，實行一日一評，評出一日最佳（在黑板上公示）。并且將發言稿在教室后邊張貼，讓大家監督、欣賞，看最“佳”是不是最佳的。而每次班會的最后一個環節就是班主任的當眾點評班主任要及時指出自主班會本身的問題和班會上提到的班級或者個人的問題，對主持人和發言人的亮點也及時進行鼓勵，這樣學生的興趣會越來越高漲。

實踐證明，良好的班集體能激勵著學生不斷進取，使學生更加積極、輕松、充滿激情地投入學習。而要形成良好的班風則必須依靠良好的班級管理?；裟妨炙够幸粋€著名的論斷：真正的教育是自主教育！借鑒蘇霍姆林斯基的觀點，我完全可以這么說：真正的管理是自主管理！當然，關鍵是不能放任自流，班主任要隨時不間斷的教育和指導學生學習自主管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管”是為了“不管”的目的，讓學生由“被管理”變為“去管理”！

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關鍵詞：班級管理 創新教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（a）-0195-01

班級是培養學生的一個基本單位，是培養學生全面發展的一個搖籃。一個優秀的班集體會給集體的每一個成員以積極的潛移默化的影響。有人把班集體譽為把學生載向知識海洋的船，讓學生個性心理成熟的橋，使學生成：“社會化的人”的營養驛站。作為職中班級的班主任在班級管理中做了一些創新的實踐。

1 正確認識“創新”的本質

研究表明，每個人都有一定的創造潛能。在大多數情況下，學生的這種創新和獨創表現為他們自己提出某一問題，并想出解決這一問題的方法和策略。創新教育是為了迎接即將到來的知識經濟時代而提出來的。創新教育不僅是方法的改革或教育內容的增減，而是教育功能的重新定位，是帶有全局性、結構性的教育革新和教育發展的價值追求，是新的時代背景下教育發展的方向。創新教育旨在幫助學生開發他們的創造性潛能，著重培養他們開拓、創新的精神，促進學生自我發展。

2 反思“包辦”管理

剛組建班級的時候晚自習上經常發生大吵的現象。班長也想把班級管好但其他同學并不配合，結果是班長跑前跑后整個班級都亂糟糟的。班主任的工作就是管理班級，班主任在與不在完全是兩個樣。傳統教育旨在強調行動的統一性，使學生的在校生活停留在遵守紀律的層次，使管住學生成為班級管理的主要任務。學生必須聽從老師的安排，強調“為師是從”學生如練兵場上的戰士。因此學生的自我管理意識低下。班級鬧哄哄分析原因有幾條，首先中職班級的學生都是初中時的中等及中等偏下的學生，一般都有偏科或是不遵守紀律等不良的學習習慣，而且他們一般都自制力偏差。所以只要有人先開始講話，其他同學也就會隨便講話。整個班級也就亂了。其次班干部的管理經驗缺乏，他們在以前也一直處于被別人管的地位，要管理別人要么就是簡單的大聲呵斥，要么就干脆不管了。剛開始在同學中還沒有樹立起班干部的威信。衛生值日工作也是一樣，有的同學不做值日工作，組長、勞動委員的提醒根本就不管用，班級大小事件都要依賴班主任，班主任在班級才能正常運作。班主任成了消防員，這樣不僅班主任的工作極其繁重并且學生的能力得不到鍛煉。所以采取了一些措施來糾正這些情況。

3 創新教育在中職班級管理中的實踐

3.1 樹立“導師形象”

3.1.1 制定班級總目標

制定目標是班級管理的前提條件，而學生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。

在制定班級管理總目標時，要求每個學生以主人翁的身份出謀獻策，組織他們學習、討論，共同制定出切合班級實際的管理目標。管理目標的確立，一方面使學生既要看到前進的方向，明確了目標實現是每個個體努力的總和；另一方面也要使學生看到目標高而可攀，但必須經過努力才能實現。管理目標制定的過程，是學生自我教育，自我激勵的過程。

3.1.2 選拔班干部

根據班級的特點，首先打破了原有的少數班干部管理多數同學的局面，讓每位同學都能參與管理：一是建立小干部輪換制，把管理的權利還給每個學生。定期進行班干部競選、試用評議和正式任命。鼓勵學生自我推薦，參與競爭。讓學生鍛煉了自己，增加了膽量，增強了民主意識，每一位同學都體驗到了當家作主的滋味。二是班級中增設班級崗位，把主人的地位還給學生。比如班級中有圖書管理員、衛生監督員、財務保管員、節能員等，做到“事事有人管，人人有事做”，讓更多的同學參與到班級管理上來。充分激發每個學生的積極性，并在自主參與中提高了自主管理能力。

3.1.3 培養班干部的管理能力

班主任經常與班干部一起分析、研究班級實際情況，指導他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的辦法等。如班長主持召開班會，因為以前沒有做過這樣的工作。初期，先幫助擬好完整的發言稿，供“照稿宣讀”安排工作，幫助班長樹立威信。后來要求按擬好的提綱性發言稿主持班會安排班級工作，班干部對各自負責的工作做小結匯報；再往后就要求能根據班級的具體情況以及學校的工作安排，隨機應變地主持班會。有了基礎后，就可以交付整學期的校歷，讓他按要求獨立進行，班主任則在班會上做一位細心的聽眾、觀眾、協助班長決策，而不是插手干預，從而使他有了完全放開手腳、施展才華的機會。

每周班會課，我都會讓班干部把班級一周來的各項工作進行總結。首先教師引導學生根據班干部職責對班干部的工作進行考核評定，接著負責班務的班干部分別根據將自己記錄下來的成績和問題，依據班級管理細則對全班全面客觀地進行評價考核，實施獎懲。

班主任每天面對的是幾十個學生，要做的工作千頭萬緒，而班干部的上課及活動時間也是排得非常緊湊，這就給雙方溝通造成一定的困難。班主任可以把來不及當前說清的話或不想說的話寫下來，然后在正式或非正式場合下交給班干部，其“震動性”作用是明顯的?！鞍言拰懴聛?，話的份量便會增加。”如每學期初，班主任給每位班干配發相應的工作記錄本，明確寫好“主要職責”，要及時記錄工作開展情況和感想等，每逢班委集會，班干部就攜帶各自的工作記錄本，交流工作經驗，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，記載最新的工作任務部署。這種做法對班干部的能力培養和思想教育是相當顯著的。

3.2 營造“聆聽氣氛”

作為班主任，平日在班上習慣了以己為中心發言，一旦讓自己坐下來細聽別人訴說，尤其是別人還說不清楚之時，便成了件別扭的事。班主任必須設法讓自己與班干部一起，盡力使班級管理的各個環節都籠罩著一種“聆聽氣氛”，并致力讓大家覺得那樣做是很自然的事。

3.3 嘗試“平行交談”

“平行交談”一詞來源于心理學家羅恩、塔菲爾《用心去教養子女》一書，意即父母與子女一面一起做些普通活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話內容上，雙方也不必互相看著對方。班主任與班干部溝通時，移用“平行交談”發進行，往往能引起好的回應，這種非面對面的談話，會讓師生都感到輕松、舒暢。這種交談的機會，能從幾乎所有共同相處的活動中獲得，如一起騎車行進在上學或放學的路上，一起散步或坐下來閑聊，一起參與體育活動或野炊等課外活動，在不同的機會中，常會因活動進行中的某個細節或話題，轉談到某位同學、朋友或班級情況，以隨意閑聊式的形式，不時嚴肅討論。工作時間表明，“平行交談”所涉及的內容常是班干部最真摯的心語，且這種“潤物細無聲”的溝通效果十分明顯。

總之，班級管理不僅是只管班級的紀律，更是培養學生能力的好機會。作為一名班主任，在班級管理中應多想辦法注意充分發揮學生的主體作用，盡量為學生創造良好的氛圍，發揮學生的自我管理才能，有助于提高學生參與班級管理的積極性，挖掘學生的創造潛能。

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一、游說集團概念、性質

當我們研究美國的游說集團時,會發現對于游說集團及其相關的組織有許多不同的稱謂和概念,這代表著人們對于這一概念有著不同的認識和理解。比較有代表性的稱謂有三種,即"游說集團"(Lobbying Groups)或"院外集團"、"壓力集團"(Pressure Groups)和利益集團(Interest Groups)。"游說"一詞起源于美國國會搬到首都華盛頓以后。當時希拉德飯店曾作為國會議員的住處,那些希望向議員反映意見和看法的人,由于不能到議員開會的地方做工作,便紛紛到希拉德飯店的大堂(Lobby)里等候議員歸來,找機會與國會議員談話。后來,人們就把這種通過交談向議員施加影響的行為稱為"游說",把這些從事游說的人稱為"說客".

此后,游說活動一詞在 1808 年美國第 10 屆國會的年刊中首次出現。

壓力集團與游說集團意義基本相同,都是指為某種目的,以游說方式向政府(含國會和行政機構等部門)及相關組織施加影響和壓力,試圖把政策向于己有利的方向發展的群體。對于利益集團學者們對其做出了許多定義,其中英國學者格雷海姆·威爾遜(Graham K. Wilson)教授,在其著作《美國利益集團》中說道:"利益集團就是一種組織,他代表一些人或團體,因為他們有著一種或多種共同利益或者共同的信念。"美國政治學家戴維·杜魯門(David B. Truman)認為:"利益集團是一個持有共同態度、向社會其他集團提出要求的集團。如果它通過和向政府任何機構提出要求,它就變成了一個政治性利益集團。"以上的定義告訴我們,游說集團與利益集團雖然非常相似,但還是存在一定的差別,利益集團的概念更為廣泛。利益集團的行為方式有許多種,并不一定都以通過游說改變政府決策為主要目的,比如一些勞工組織,它的目的就是維護本勞工團體的權益,活動對象往往主要是雇主或出資人,對政府的游說只是其許多活動方式的一種。所以,雖然本文中的游說集團屬于利益集團,但并不等同于利益集團。

美國的政治傳統和決策體制為游說活動的繁榮和發展提供了良好的環境。游說活動在美國由來已久,在美國建國之初就業已存在,1791 年通過的美國憲法第一修正案中規定"不得制定有關剝奪人民和平集會和向政府請愿伸冤權利的有關法律。"雖然法條中沒有出現"游說"一詞,但是這已為游說集團進行活動提供了法律基礎。美國三權分立的政治決策體制為游說集團提供了廣闊的活動空間。這種權力分散的政治體制決定了政策制定過程中影響因素較多,許多重要決策權力分散到了國會、聯邦政府部門甚至各州政府機構,這樣各游說集團就有可能從多種途徑對各決策部門施加影響,達到維護自己利益的目的。

游說集團之所以能在美國政治中生存發展,還因它不僅向政府游說爭取利益,政府對它的依賴程度也比較高。一是,美國的選舉體制決定了官員如需當選,充足的競選經費是首當其沖的條件。隨著社會的發展,競選對經費需求日益增長,而政黨能為候選人提供的資金非常有限,這樣候選人就需要以游說集團為代表的組織或個人的支持和政治獻金。二是,游說集團一般代表背后支持它的一部分選民的利益,這也成為政府同那個領域或地區選民聯系的紐帶。當政府需要制定某個與游說集團有關領域政策的時候,往往需要其提供有關數據、分析意見或選民要求等信息,有的甚至可以直接介入到立法和決策的過程中。著名的游說集團美國以色列公共事務委員會(AIPAC)就被"經常要求起草發言稿、進行立法準備工作、提供策略建議、進行研究工作、認定共同的發起人和匯集選票。"游說集團介入政府決策程度之深可見一斑。

二、美國游說集團的發展與現狀

游說集團在美國有悠久的歷史,它從早期的宗教團體和各類協會發展而來。

早在美國建國前,北美殖民地就已經有了 400 多個圣公會公眾團體,是美國國內游說集團的形成的基礎。到了十九世紀末二十世紀初,美國政治經濟社會各項事業飛速發展,加之大量移民進入美國,社會各階層各領域利益不斷分化并顯現出多樣的利益訴求,涌現出各種各樣的協會組織,例如美國勞工聯盟和美國猶太人協會等團體。它們積極探索各種新方式或新技術,促進本領域發展、維護本團體利益,同時積極尋求在立法機構和行政部門進行游說,表達自己的利益訴求,他們因此形成了復雜而龐大的游說集團并迅速發展壯大。二十世紀七十年代美國進行了選舉經費制度改革,政治行動委員會(PACs)迅速發展起來并獲得了合法地位,它成為了游說集團以提供政治獻金向政府決策施加影響的重要途徑。

目前,美國已經形成了數量眾多、構成復雜的游說集團。根據《協會百科全書》統計,1996 年美國就已有 2.2 萬個非營利組織。

這其中很大一部分都對政府進行游說活動。當前美國游說活動呈現出以下三個特點:第一,參與游說活動的主體范圍擴大化。游說活動主體從以前單純的公眾協會團體,擴大到各類企業、院校、政府機關、宗教團體和智庫等各類組織,它們都積極地參與到各類游說活動中。第二,游說活動高度組織化。游說從某個組織通過個別途徑對政府決策施加影響演化到了有組織、成系統、規模性的游說活動。第三,游說活動方法多樣化。從單一對政府機構進行直接游說,擴大到利用公共輿論、專家學者等因素對政府決策間接游說施加影響。

當前美國的游說集團,按游說目的可以劃分為四類:第一類主要目的是維護成員的經濟利益,如各類工商業游說集團、農業游說集團和勞動組織等。第二類主要是尋求成員的政治、社會地位及相關利益,如婦女團體和少數族裔游說集團等。第三類主要追求公共利益,如環保、人權等游說集團。第四類是外國游說

集團,它們在美國法律允許的范圍內為本國利益進行游說活動。本文主要考察的親以色列游說集團和親阿拉伯游說集團主要成員是猶太裔和阿拉伯裔的美國人,但是也包括其他利益相關方,所以主要應算作是第二類的少數族裔游說集團,但和工商業游說集團以及外國游說集團有密切關系。這兩個游說集團的主要成員雖然是猶太裔和阿拉伯裔美國人,但是作為外國移民及后裔,不可避免的在情感和行動上傾向于維護其祖國的利益,這就導致其在游說過程中,尤其是涉及美國對外政策的游說中試圖影響政策向于自己祖國有利的方向發展。 第二節 美國外交決策機構與重要影響力量

談及美國外交決策,許多人都容易把美國擬人化,認為美國的外交決策過程是一個具有統一意志的政府機構有目的的理,這一決策模式被理論學者稱'之為"理性決策模式".但美國的外交實踐證明,實際的決策過程并非如此。

美國實行的是三權分立的政治體制,外交政策制定最重要的因素是作為最高決策者的總統和作為立法機構的國會,但是相關行政部門、游說集團、智庫、公共輿論甚至司法機關都對外交決策在不同時機和場合都有影響力,有時甚至起到主導作用,是影響外交決策的重要因素。所以美國外交決策往往是總統、國會加之社會各方面因素政治博弈的結果。有的學者用"同心圓"(Concentric Circles)來直觀的表示參與美國外交決策的各種影響力量。

一、總統及其顧問團隊

根據美國《憲法》美國總統在外交上享有廣泛的權力,包括作為聯邦軍隊和民兵部隊的總司令的相關權力;經參議院建議和同意,同外國締結條約的權力;可以提名,經參議院建議和同意任命大使、公使、領事,接見各國大使和公使的權力。《憲法》的第二條第一款規定"行政權屬于總統",第二條第三款規定"總統負責執行聯邦法律。"這都直接或間接賦予了總統廣泛的處理外交事務的權力。雖然美國的憲法和法律也從三權分立的原則分別賦予了國會和司法機關一部分外交相關權利,但是外交決策不同于國內政策制定,它往往要求高度的機密性和靈活性,有時需要根據局勢變化迅速作出反應,而國會的決策過程一般是高度透明的,決策速度也遠不及行政部門高效,這就勢必造成了在美國外交決策中一般總統都是最重要的決定因素?？偨y一般通過國家安全委員會、白宮辦公廳等機構提供咨詢建議、輔助外交決策。尤其是國家安全委員會日益成為美國外交決策的核心,很多時候其在外交決策上的重要性甚至要超過主管外交事務的國務院。

例如尼克松總統想要改變對華政策,派國家安全事務助理基辛格秘密訪華,國務卿羅杰斯事先都不知曉。所以盡管憲法和法律對總統處理外交事務上設置了制約條件,但是總統一般還是能在外交決策中發揮主導作用。

二、國會

國會是美國政體中制約行政權力最重要的力量,國會參眾兩院及其許多下設機構都參與到了有關的外交決策中,并發揮著重要影響。

美國《憲法》賦予國會在外交活動中主要享有以下權力:第一,批準總統締約的權力。第二,對外交活動的調查權和監督權。第三,外交機構設立和主要官員的任命批準權。第四,外交活動經費的批準權。第五,同外國貿易的管制權。第六,宣戰權。國會根據《憲法》以權力分享和權力監督的方式給予總統在外交決策尤其是執行決策上極大地制約。例如一戰后的《凡爾賽和約》這一重要的國際條約就未獲得美國參議院的批準,這使得美國未能成為國聯的創始國,雖然國聯是美國總統威爾遜所極力倡導成立的。一般國會很少不批準總統或其代表達成的條約,歷史上只有 1.3%的條約未獲批準,但是其在外交決策中的重要地位可見一斑,有時候甚至可謂"謀事在總統,成事在國會".

三、相關行政部門。

美國涉外行政機構眾多,擔負著處理日常外交事務和執行對外決策的基本職能,而且還在外交決策和相關法律制定中發揮重要作用。國務院是美國主管外交的行政機構,是外交政策制定和執行的主要機構。國防部負責美國國家安全維護國家利益,由于美國利益遍布全球,所以國防部在外交決策中也具有非常重要的作用。隨著反恐問題日益突出,"9.11"后成立的國土安全部在外交決策中扮演的角色也越發重要。商務部、農業部、能源部、財政部在經濟全球化和美國社會利益多元化的今天也都越來越深入的介入到國際事務之中,它們越來越多的直接或間接地參與了美國外交決策。

四、智庫與媒體輿論

智庫(Think Tank)又稱思想庫,是隨著政府決策中越來越需要依賴專業化的知識和建議應運而生的。它是以公共政策為研究對象,以影響政策選擇為目標的非盈利機構.它在美國外交活動中具有產生思想、儲備人才、教育啟發的作用,是外交決策中不容忽視的重要力量。以美國對外關系委員會(Council onForeign Relations)為代表的智庫還經常參與建議,提出了包括聯合國主要部分的設想、二戰后的遏制政策、馬歇爾計劃和北約的設立等許多重要的外交政策,這些都對美國外交、乃至國際格局都產生過深遠影響。

媒體已經成為民眾獲取國內外信息、形成輿論的主要來源,它主要通過傳達輿論信息、形成輿論焦點來影響美國外交決策。一項調查顯示,聯邦政府的官員中,96%的人認為媒體對政策有影響,其中 56%的人認為有很大影響,可見媒體輿論已經成為美國官員制定政策時的重要參考依據?？ㄌ乜偨y就曾表示,他每天上班第一件事就是看新聞,然后進一步了解情況研究應對措施。一位美國國務院官員曾說:"我們每天要干的第一件事就是看《紐約時報》的國際要聞,否則我們在國務院就什么都別想干成。"可見,媒體輿論是了解國內外動態信息的主要渠道,是反應公眾對外交政策態度的關鍵平臺,是外交決策者制定政策時需考慮的重要部分五、游說集團。