導語：如何才能寫好一篇實驗室管理匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、領導重視是前提

崗位價值精細化管理是觀念的創(chuàng)新，是科學方法的運用。只有領導重視，特別是主要領導重視，才能解決觀念問題，才能明確工作方向，才能有一個清新的工作思路，才能大膽實踐。

2、市場化運作是核心

開展崗位價值精細化管理，必須抓住精髓和實質(zhì)。市場化運作是精細化管理的核心，是精細化管理的載體。沒有市場化運作作支撐，崗位價值精細化管理就等于沒發(fā)展，只有在企業(yè)內(nèi)部實行市場化，充分利用價值規(guī)律和經(jīng)濟杠桿作用，使行政命令變成經(jīng)濟鏈接，少數(shù)人管理變成全員經(jīng)營，才能實現(xiàn)企業(yè)管理有行政手段向經(jīng)濟手段的根本轉(zhuǎn)變，才能充分發(fā)揮“人人都是經(jīng)營者，崗位都是利潤源”的積極作用。

3、科學準確定價是關鍵

內(nèi)部價格，是考核尺度，是結(jié)算標準。價格制定的不科學，考核結(jié)果就失去準確性，就不能正確地衡量崗位價值的大小，不能合理的分配薪酬，不能真正調(diào)動方位職工經(jīng)營意識，也就達不到崗位價值精細化管理的目的。所以科學、準確的價格，是崗位價值精細化管理的基礎。我們價格制定部門隨時針對新產(chǎn)品的生產(chǎn)、新工藝的運用、新設備的投入、市場價格的變化，及時制定和調(diào)整價格體系內(nèi)容，以保證價格的科學性、合理性。

4、信息化考核是基礎。沒有信息化做平臺，精細化管理就沒法搞。

5、及時準確考核是重點

精細化管理的成敗在考核，只有及時準確的考核，做到事事、天天、人人都細致考核到位，才能吧管理的觸角延伸到每一人、每一事、每一時、每一物，實現(xiàn)工作無盲點，管理無盲區(qū)，增強員工的責任意識、標準意識、目標意識，達到精細化管理的要求。

6、員工受益是目標

篇2

第二條本辦法所稱獸醫(yī)實驗室是指隸屬于各級獸醫(yī)主管部門,并承擔動物疫病診斷、監(jiān)測和檢測等任務的國家級區(qū)域獸醫(yī)實驗室、省級獸醫(yī)實驗室、地(市)級獸醫(yī)實驗室和縣(市)級獸醫(yī)實驗室。

第三條國家實行獸醫(yī)實驗室考核制度。獸醫(yī)實驗室經(jīng)考核合格并取得獸醫(yī)實驗室考核合格證的,方可承擔動物疫病診斷、監(jiān)測和檢測等任務。

獸醫(yī)實驗室考核不合格、未取得獸醫(yī)實驗室考核合格證的,該行政區(qū)域內(nèi)動物疫病診斷、監(jiān)測和檢測等任務應當委托取得獸醫(yī)實驗室考核合格證的獸醫(yī)實驗室承擔。

第四條農(nóng)業(yè)部負責國家級區(qū)域獸醫(yī)實驗室和省級獸醫(yī)實驗室考核,具體工作由中國動物疫病預防控制中心承擔。

省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門負責本轄區(qū)內(nèi)地(市)級獸醫(yī)實驗室和縣(市)級獸醫(yī)實驗室考核工作。

第五條獸醫(yī)實驗室應當具備下列條件:

(一)有能力承擔本行政區(qū)域及授權(quán)范圍內(nèi)的動物疫病診斷、監(jiān)測、檢測、流行病學調(diào)查以及其它與動物防疫相關的技術工作,為動物防疫工作提供技術支持;

(二)實驗室建設符合獸醫(yī)實驗室建設標準,具有與所承擔任務相適應的實驗場所、儀器設備,且儀器設備配備率和完好率達到100%;

(三)具有與所承擔任務相適應的專業(yè)技術人員和熟悉實驗室管理法律法規(guī)標準的管理人員,專業(yè)技術人員比例不得少于80%;

(四)從事動物疫病診斷、監(jiān)測和檢測活動的人員參加省級以上獸醫(yī)主管部門組織的技術培訓,并培訓合格;

(五)建立與所承擔任務相適應的質(zhì)量管理體系和生物安全管理制度,并運行正常;

(六)近兩年內(nèi)完成上級獸醫(yī)主管部門規(guī)定的診斷、監(jiān)測和檢測任務;

(七)建立科學、合理的實驗室程序文件,嚴格按照技術標準、實驗室操作規(guī)程和有關規(guī)定開展檢測工作,實驗室記錄和檢測報告統(tǒng)一規(guī)范;

(八)建立健全實驗活動原始記錄,實驗檔案管理規(guī)范,整理成卷,統(tǒng)一歸檔。

第六條具備本辦法第五條規(guī)定條件的獸醫(yī)實驗室,可以向農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府獸醫(yī)主管部門申請獸醫(yī)實驗室考核。

第七條申請獸醫(yī)實驗室考核應當提交以下材料:

(一)獸醫(yī)實驗室考核申請表一式兩份;

(二)近兩年年度業(yè)務工作總結(jié);

(三)現(xiàn)行實驗室質(zhì)量管理手冊;

(四)保存或者使用的動物病原微生物菌(毒)種名錄;

(五)實驗室平面布局圖;

(六)實驗室儀器設備清單和實驗室人員情況表;

(七)其他有關資料。

第八條農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府獸醫(yī)主管部門應當在收到申請材料之日起15日內(nèi)進行審查。經(jīng)審查,材料齊全、符合要求的,農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府獸醫(yī)主管部門應當組織進行現(xiàn)場考核;材料不齊全或者不符合要求的,應當通知申請單位在5日內(nèi)補齊。

第九條現(xiàn)場考核由中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門從獸醫(yī)實驗室管理專家?guī)熘谐槿〉膶＜铱己私M負責。

專家考核組由3~5人組成。專家考核組應當制訂考核方案,報中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門備案。

中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門應當提前3日將考核時間、內(nèi)容和日程等通知申請單位。

第十條現(xiàn)場考核實行組長負責制。組長由中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門指定。

第十一條現(xiàn)場考核采取以下方式進行:

(一)聽取申請單位的工作匯報;

(二)現(xiàn)場檢查有關實驗室情況:

(三)查閱相關資料、檔案等;

(四)對實驗室人員進行理論考試和技術考核;

(五)隨機抽取所檢項目進行現(xiàn)場操作考核,可采用盲樣檢測或者比對的方式進行,考查檢測流程、操作技能和檢測結(jié)果的可靠性;

(六)按照實驗室考核標準逐項考核。

第十二條在現(xiàn)場考核過程中,考核專家組應當詳細記錄考核中發(fā)現(xiàn)的問題和不符合項,并進行評議匯總,全面、公正、客觀地撰寫考核報告,提出評審意見。評審意見應當由專家考核組全體成員簽字確認;有不同意見的,應當予以注明。

評審意見分為“合格”、“整改”和“不合格”三類。

第十三條專家考核組應當在現(xiàn)場考核結(jié)束后10日內(nèi)將評審意見和考核記錄報中國動物疫病預防控制中心或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門。

第十四條中國動物疫病預防控制中心應當在收到專家考核組評審意見之日起20日內(nèi)提出考核建議,并報農(nóng)業(yè)部審查。農(nóng)業(yè)部應當在收到考核建議15日內(nèi)作出考核結(jié)論。

省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門應當在收到專家考核組評審意見之日起15日內(nèi)作出考核結(jié)論。

第十五條對考核“合格”的獸醫(yī)實驗室,由農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門頒發(fā)由農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一印制的獸醫(yī)實驗室考核合格證。

對需要“整改”的獸醫(yī)實驗室,申請單位應當在3個月內(nèi)完成整改工作,并將整改報告報農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門,經(jīng)再審查或者現(xiàn)場考核合格的,頒發(fā)獸醫(yī)實驗室考核合格證。

對考核“不合格”的獸醫(yī)實驗室,應當在6個月后按照本辦法的規(guī)定重新提出考核申請。

第十六條申請單位對考核結(jié)果有異議的,可向農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門提出復評申請。

農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門原則上實行材料復評,必要時進行實地復核,提出最終考核意見。

第十七條省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門應當將考核合格的地(市)級和縣(市)級獸醫(yī)實驗室情況報農(nóng)業(yè)部備案。

第十八條獸醫(yī)實驗室考核合格證有效期五年。有效期屆滿,獸醫(yī)實驗室需要繼續(xù)承擔動物疫病診斷、監(jiān)測、檢測等任務的,應當在有效期屆滿前6個月內(nèi)申請續(xù)展。

第十九條取得獸醫(yī)實驗室考核合格證的獸醫(yī)實驗室,應當于每年1月31日前將上年實驗室工作情況報農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府獸醫(yī)主管部門。

第二十條取得獸醫(yī)實驗室考核合格證的獸醫(yī)實驗室,實驗室條件和實驗能力發(fā)生改變,不再符合本辦法規(guī)定的,由原發(fā)證部門責令限期整改。整改期滿后仍不符合要求的,撤銷其獸醫(yī)實驗室考核合格證。

以欺騙等不正當手段取得獸醫(yī)實驗室考核合格證的,由原發(fā)證部門撤銷獸醫(yī)實驗室考核合格證。

撤銷獸醫(yī)實驗室考核合格證的,應當予以通報。

第二十一條縣級以上獸醫(yī)主管部門應當加強獸醫(yī)實驗室管理,對獸醫(yī)實驗室執(zhí)行國家法律、法規(guī)、標準和規(guī)范等情況進行監(jiān)督檢查。

第二十二條對工作出色或有突出貢獻的獸醫(yī)實驗室,由農(nóng)業(yè)部或者省、自治區(qū)、直轄市獸醫(yī)主管部門給予表彰。

篇3

關鍵詞： 中醫(yī)實驗室 管理方法 儀器設備 實驗室安全 規(guī)則

實驗課是使學生鞏固和驗證所學理論知識、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、接受實驗方法訓練的重要環(huán)節(jié)，能培養(yǎng)學生嚴肅的科學態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，以及正確使用各種儀器、儀表，并獲得觀察、測量、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)構(gòu)、撰寫實驗報告的能力。為了全面提高實驗課的水平，將實驗室的建設規(guī)范化，科學化尤為重要。

中醫(yī)包括中醫(yī)專業(yè)和針灸推拿專業(yè)，在2012年，我院加大了對這兩個專業(yè)的經(jīng)費投入力度，新建了一棟中醫(yī)樓，將5、6、7層設為實驗室，包括針灸實驗室4間，推拿實驗室3間，中藥實驗室2間，中醫(yī)實驗室3間，辯證實驗室2間，器械練功房1間，實驗條件大大改善，達到省內(nèi)先進水平。我就我院多年來的中醫(yī)系實驗室管理工作中的經(jīng)驗方法進行總結(jié)歸納。

1.中醫(yī)實驗室儀器設備管理辦法

為了規(guī)范中醫(yī)實驗室教學、科研低值耐用品的管理與使用，防止財產(chǎn)流失、積壓和浪費，保證教學、科研的正常進行，特制定本辦法。

1.1價值不夠固定資產(chǎn)標準有不屬于材料范圍的低值儀器儀表、工具量具、科教器具、文藝、體育和文具用品、醫(yī)療器械等均屬低值耐用品。

1.2各教學和科研實驗可根據(jù)教學、科研任務的需要，本著節(jié)約的原則，逐級編制年度計劃。由分管實驗室工作的系（部）負責人簽署意見后，報資產(chǎn)管理處匯總，經(jīng)審定后，按《長沙醫(yī)學院實驗材料、低值品、易耗品管理辦法實施細則》進行采購、驗收、領用、保管。

1.3實驗室購回的低值耐用品必須建立有品名型號規(guī)格、數(shù)量、單價的明細賬（卡）。實行單位內(nèi)部借用登記制度，并確定專人統(tǒng)一管理，任何人均不得將低值耐用品據(jù)為己有。

1.4實驗室每學期期末必須對實驗室低值耐用品進行認真的清理，并與資產(chǎn)管理處的儀器設備分戶賬進行詳細的核對，學校每年由資產(chǎn)管理處負責組織一次全面清查。

1.5保管和記賬人員在接收和開始使用賬（卡）時，要在啟用頁上簽字注明開始時間；賬（卡）交接必須嚴格，由經(jīng)手人、鑒交人三方簽字并注明交接日期。低值耐用品的損壞、丟失應按《長沙醫(yī)學院儀器設備、實驗器材損壞丟失賠償處理辦法》執(zhí)行。

2.中醫(yī)實驗室實驗室安全規(guī)則

2.1嚴格遵守操作規(guī)程。實驗所用儀器電源、導線要經(jīng)常檢查。注意用電安全。加熱、加壓、烘干過程，需專人看管，禁止對易燃試劑直接加熱，以防發(fā)生火災或爆炸事故。

2.2實驗室和樓道中要常備滅火設備。如發(fā)現(xiàn)電閘、電線和電器漏電短路起火，應先切斷電源，再用適宜方法滅火。

2.3防火、防盜，杜絕實驗室安全、漏水事故的發(fā)生。積極根除事故隱患的發(fā)生，常查不懈。

2.4對違規(guī)造成重大安全事故者，按學校有關規(guī)定處理，賠償經(jīng)濟損失，直至追究法律責任。

3.中醫(yī)實驗室實驗室主任職責

實驗室主任在系（部）主任的帶領下，全面負責實驗室的各項工作。為了提高實驗室管理水平，加強實驗室的教學，提升科研實驗能力，特制定實驗室主任職責。

3.1負責本實驗室全體工作人員的思想教育工作，領導、安排并檢查本實驗室工作人員的工作情況。

3.2根據(jù)教學大綱、教學計劃和科研任務的要求，組織制訂學年實驗教學和科研計劃，不斷充實和更新實驗內(nèi)容，介紹和采納新的科學實驗手段，提高實驗技術水平。

3.3及時解決實驗室工作中遇到的問題，切實保證教學實驗順利進行。虛心聽取實驗室工作人員的各項建議，認真完成學院、系領導布置的其他工作。

4.中醫(yī)實驗室實驗室秘書職責

4.1實驗室工作秘書在實驗室主任、副主任領導下負責實驗室的日常工作。根據(jù)教學任務，安排實驗室教學工作，并上報系部備案。

4.2在每學期期初負責制定該學期的實驗課安排、開課前準備；中期制訂實驗室開放計劃；期末負責本學期的實驗課、實習課統(tǒng)計；實驗報告.實驗實習運行記錄、實驗室開放記錄的統(tǒng)計；安排實驗考核，進行效果評定。

4.3負責下學期實驗課實驗用品、試劑、儀器設備的申請領取工作，以及設備的維修申報工作等。了解學生、代課老師實驗實習課的情況，定期向主任匯報；落實實驗室課程的每個環(huán)節(jié)。

4.4合理安排學生實驗課、實習課，充分利用實驗室現(xiàn)有設備。組織完成好學年或年度實驗室及設備方面的信息資料（包括報盤）的搜集、整理、錄入、匯總和上報工作。

5.中醫(yī)實驗室學生實驗守則

5.1實驗前認真預習實驗教材和實驗指導書，明確實驗目的、實驗原理、實驗內(nèi)容和基本操作要求。

5.2嚴格遵守紀律，不準無故遲到、缺席。進入實驗室，要注意儀表形象，嚴禁赤膊或穿背心、褲衩、拖鞋進入實驗室；聽從實驗教師的指導，認真觀察老師的示范操作，合理安排時間，按時完成實驗，嚴格遵守各項規(guī)章制度。

5.3實驗過程中須嚴格遵守操作規(guī)程，正確使用儀器設備，集中精力，仔細觀察實驗現(xiàn)象，并根據(jù)實驗要求記錄實驗原始數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象，不得擅自離開實驗室或串臺。

5.4實驗結(jié)束后，應認真總結(jié)實驗情況，獨立完成實驗報告，按時交給實驗指導教師批閱。保持實驗室整潔，確保實驗桌面、地面、水槽、儀器用品的干凈。實驗完畢，要清洗器皿、整理儀器、清點器材、打掃衛(wèi)生。

6.中醫(yī)實驗室規(guī)則

6.1師生要切實遵守各教研室規(guī)定的實驗室規(guī)則，保證教學工作順利進行。

6.2上實驗課時，不準遲到、早退。要衣著整潔，不準穿背心、拖鞋入室；不準談笑、會客。關閉通訊設備。上實驗課時，一律穿白大褂。

6.3實驗課，學生要按照目的、要求，在老師的指導下嚴格進行操作，認真做好實驗記錄與報告。實驗完畢，學生應按要求將實驗器材整理好，主動做好實驗室清潔衛(wèi)生工作，關好水、電、門窗。

6.4要愛護公共財物，對各種儀器、藥品、標本、教具、圖表、書籍、實驗器材及動物等，都要注意愛惜，無故損壞者，按教研室規(guī)定賠償；若帶出實驗室，除追回或賠償外，還要視情節(jié)輕重給予紀律處分。

篇4

實驗室認可評審準則中對質(zhì)量監(jiān)督員的規(guī)定

ISIO/IEcl7025：2005《檢測和校準實驗室能力的通用要求》中4.1.5條款“由熟悉各項檢測和/或校準的方法、程序、目的和結(jié)果評價的人員，對檢測和校準人員包括在培員工，進行充分的監(jiān)督”：5.2.1條款“當使用在培員工時，應對其安排適當?shù)谋O(jiān)督”：5.2.3條款“實驗室應使用長期雇用人員或簽約人員。在使用簽約人員、其他的技術人員及關鍵支持人員時，實驗室應確保這些人員是勝任的且受到監(jiān)督，并按照實驗室管理體系要求工作”。

質(zhì)量監(jiān)督員的任職條件

監(jiān)督員應由檢測/校準領域中業(yè)務能力強、工作經(jīng)驗豐富，熟悉各種檢測和校準方法，并能夠在檢測/校準工作中對不規(guī)范及不正確的做法進行識別的人員組成。其作用是對檢測/校準人員的檢測/校準過程關鍵環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，確保工作質(zhì)量。一個實驗室應合理地設置監(jiān)督員，監(jiān)督員要在自己熟悉的專業(yè)領域內(nèi)實施監(jiān)督。實驗室設置質(zhì)量監(jiān)督員的數(shù)量，應以能夠覆蓋實驗室所開展的檢測/校準項目為準，質(zhì)量監(jiān)督員一般占專業(yè)技術崗位人員數(shù)量的10％。

實驗室的監(jiān)督要有重點，泛泛的監(jiān)督并不是監(jiān)督的真正目的。監(jiān)督的重點主要是：

(1)使用在培人員時，應對其進行適當?shù)谋O(jiān)督：

(2)使用非固定人員、其他的技術人員及關鍵支持人員時，實驗室應確保這些人員勝任工作且受到監(jiān)督：

(3)對一些重要的工作環(huán)節(jié)、工作業(yè)務、檢測項目以及人員要重點實施監(jiān)督：

(4)新的檢測項目、檢測設備、檢測人員，重要的檢測業(yè)務、容易出問題的環(huán)節(jié)應受到監(jiān)督。

質(zhì)量監(jiān)督員應由最高管理者任命，在發(fā)現(xiàn)問題時應有權(quán)力予以糾正和制止，并責令其改正：監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)有問題的報告時，在與授權(quán)簽字人充分地溝通后可以制止報告發(fā)放：在糾正措施和結(jié)果不滿意時，可與相關人員溝通，提出整改建議等：監(jiān)督員應有渠道直接與技術負責人、質(zhì)量負責人乃至最高管理者進行溝通，將現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題及時、準確地報告給管理層，確定糾正、預防措施。質(zhì)量監(jiān)督和實驗室校準檢測工作一樣，需要留有記錄，并予以存檔。質(zhì)量監(jiān)督的結(jié)果應納入管理評審檔案中。

質(zhì)量監(jiān)督的工作流程

實驗室質(zhì)量監(jiān)督的特點是隨時隨地，但是監(jiān)督應有計劃性，實驗室各專業(yè)人員在從事質(zhì)量監(jiān)督時，首先應明確實驗室整體計劃，該計劃一般根據(jù)質(zhì)量主管或技術主管在內(nèi)審中所發(fā)現(xiàn)的問題、糾正方法及質(zhì)量監(jiān)督員在管理評審會議的匯報和實驗室的質(zhì)量目標、方針的改進等匯集而成的。

經(jīng)批準的實驗室質(zhì)量監(jiān)督計劃與能力驗證計劃應同時下發(fā)到各個專業(yè)和質(zhì)量監(jiān)督人員手中。質(zhì)量監(jiān)督員要依據(jù)該計劃，制定本專業(yè)的質(zhì)量監(jiān)督計劃表，并配備相應的記錄表格和專業(yè)指導文件，在限定工作日內(nèi)完成必要的審批手續(xù)后，予以實施。監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)的異常情況應有完整的反饋途徑和閉環(huán)措施，必要時可直接向最高管理者、質(zhì)量負責人匯報，并在管理評審質(zhì)量監(jiān)督匯報中加以說明。圖1為質(zhì)量監(jiān)督的工作流程圖：質(zhì)量監(jiān)督的方式

(1)動態(tài)監(jiān)督：是指隨時隨地的、預先不通知的、對人員現(xiàn)場的檢測過程進行監(jiān)督，一般屬于日常監(jiān)督的項目，包括：新進人員(在培人員、新上崗人員、簽約人員)、新標準(含標準變更)、新方法、新項目、新設備(新進設備初期使用階段)、安全防護等項目。

(2)靜態(tài)監(jiān)督：是指有計劃地對人員的檢測過程實施監(jiān)督，一般屬于特殊監(jiān)督的項目，包括客戶有特殊要求時、首次分包時、客戶投訴時、偏離時(客戶要求或?qū)嶒炇倚枰獣r)等。

有時為了使監(jiān)督更有效，實驗室同時使用兩種監(jiān)督方式。

質(zhì)量監(jiān)督的內(nèi)容

監(jiān)督活動的范圍涉及檢測全過程的各個環(huán)節(jié)，即從抽樣或送樣到數(shù)據(jù)和結(jié)果出具的全過程，以此確定了質(zhì)量監(jiān)督的內(nèi)容如下：

(1)合同評審：內(nèi)容是否充分，填寫是否規(guī)范，資源能力是否適應。

(2)人員的資格及資格保持：主要是監(jiān)督他們是否具備相應的資格，是否按作業(yè)指導書規(guī)定的程序、方法和要求執(zhí)行，并形成記錄。另外對新進人員重點監(jiān)督其操作和原始記錄。

(3)檢測依據(jù)(標準、技術規(guī)范)、檢驗方法：檢測的依據(jù)、方法是否適用，是否現(xiàn)行有效和受控：當檢測依據(jù)發(fā)生變更時，是否組織學習，必要時是否進行試驗、設備補充、作業(yè)指導書更新：當采用非標方法時，是否經(jīng)客戶同意、技術判斷、確認等。

(4)儀器設備：功能是否正常，是否在有效的檢定或校準周期內(nèi)，使用、維修、保養(yǎng)是否有記錄：操作人員是否熟練，能否正確處理檢測過程中出現(xiàn)的問題：新購、長期未使用或維修過的儀器設備的使用情況：儀器的期間核查和維護保養(yǎng)有無按計劃實施：儀器的使用狀態(tài)是否滿足檢測需要：儀器的存放和使用環(huán)境是否符合要求等。

(5)設施環(huán)境：對檢測結(jié)果有影響的環(huán)境條件是否調(diào)整到規(guī)定要求。如溫濕度、大氣壓力、振動、電磁干擾、灰塵等。環(huán)境監(jiān)控是否有記錄，關注生物安全等。

(6)檢測樣品：樣品標識、樣品制備、樣品流轉(zhuǎn)是否符合要求，樣品的管理和記錄是否規(guī)范。

(7)試劑和消耗性材料：配置是否符合要求，對檢測結(jié)果有影響的試劑和輔助物質(zhì)是否符合相應要求(如實驗室用水、化學試劑、培養(yǎng)基等)以及確保化學試劑的安全使用等。

(8)標準物質(zhì)：對標準物質(zhì)的采購、領用、使用和配置、存放、驗證、標示等和對標準菌株或標本的管理(標簽、收集、保存、使用和傳代記錄等)是否按要求進行。

(9)抽樣方法：抽樣計劃及其操作是否符合文件要求。

(10)安全防護：對生物危險、消防、電氣安全、化學品安全、輻射、危險廢棄物處理和處置的監(jiān)督。

(11)原始記錄、檢測報告：原始記錄的填寫，數(shù)據(jù)、結(jié)果的真實可靠：報告的內(nèi)容是否滿足客戶需求的全部信息：數(shù)據(jù)與原始記錄是否一致、計算數(shù)據(jù)是否正確、必要時檢查有關不確定度分析的準確性：檢驗結(jié)論是否正確、用語是否規(guī)范。

(12)新頒布或作廢的體系文件、技術文件的控制和執(zhí)行情況。

(13)投訴的調(diào)查、確認和處理。

(14)偏離體系文件和程序的情況：完成檢測所使用的資源(人力資源、方法資源、設備和設施資源等)是否滿足規(guī)范要求和管理體系文件的適用性。

(15)外部評審不符合項/觀察項的情況和采取措施情況等。

明確了監(jiān)督內(nèi)容，監(jiān)督員應認真履行職責，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，認真填寫監(jiān)督記錄，使實驗室工作得到有效的監(jiān)督是非常重要的，從以上可以看出：監(jiān)督工作在各個 環(huán)節(jié)，如果每個環(huán)節(jié)都監(jiān)督到位實驗室的質(zhì)量水平將達到一個很高的水平。

我們應該規(guī)范那些流于形式的監(jiān)督：有些監(jiān)督員的監(jiān)督記錄內(nèi)容少而空，甚至只有簡單的一句話：“符合要求”或“未發(fā)現(xiàn)異常”。監(jiān)督的記錄，除檢查操作的正確性、數(shù)據(jù)的準確性、證書/報告的準確性外，還應包括儀器設備維護、環(huán)境條件監(jiān)控、執(zhí)行規(guī)程規(guī)范的正確性及樣品處置等內(nèi)容，特別對在培員工，還應重點監(jiān)督，這樣的監(jiān)督記錄就應該是比較具體，真正做到監(jiān)督到位，也會提高質(zhì)量監(jiān)督的有效性。

此外，還應加強質(zhì)量監(jiān)督員之間的溝通，通過溝通形成監(jiān)督員的共識，使不同部門、不同專業(yè)的監(jiān)督員對管理要求有統(tǒng)一的理解。可以由質(zhì)量負責人或質(zhì)量管理部門召開質(zhì)量監(jiān)督員會議，對各自的質(zhì)量監(jiān)督記錄和經(jīng)歷進行交流，對各方面收集的質(zhì)量信息進行分析，交流監(jiān)督工作中出現(xiàn)的問題的解決方法，交流監(jiān)督工作的方法、技巧等，從而使監(jiān)督工作更有效地開展。

質(zhì)量監(jiān)督記錄的制定

質(zhì)量監(jiān)督記錄的編制是質(zhì)量監(jiān)督過程中的重要環(huán)節(jié)，質(zhì)量監(jiān)督記錄編制的依據(jù)是認可準則、認定準則、體系文件、各種技術規(guī)范和方法標準，記錄要涉及到監(jiān)測的全過程，并具有可操作性。記錄的內(nèi)容應包括監(jiān)督的時間、地點、項目、觀察的情況以及評價和處理建議。對觀察情況的描述不應概括和籠統(tǒng)，尤其發(fā)現(xiàn)問題時，更應把問題的具體情況描述清楚，以便進行有針對性的糾正。應對觀察的情況進行評價，特別要注意評價影響檢定/檢測結(jié)果有效性的可接受程度。質(zhì)量監(jiān)督工作記錄和必要的糾正見證材料，應建檔保存，以便年度管理評審時使用。結(jié)合實驗室實際情況，制定出適合的質(zhì)量監(jiān)督記錄表，如表1質(zhì)量監(jiān)督記錄表所示。

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關鍵詞 國家重點實驗室 管理 科技創(chuàng)新

國家重點實驗室(以下簡稱實驗室)作為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎研究和應用基礎研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科學家、開展高層次學術交流的重要基地。實驗室是相對獨立的科研教學實體，同時又與依托單位有著密不可分的關系，在實際運行中既要擺脫舊體制的束縛，建立新的充滿活力的機制，同時也要和依托單位保持良好的溝通和互動，得到依托單位的理解和支持。這就需要實驗室在管理上下功夫，協(xié)調(diào)各方通力合作。高水平的管理和良好的運行機制是重點實驗室健康發(fā)展、促進教學、科研工作順利進行的重要保證。下面就實驗室的日常管理工作的一些思考作個總結(jié)。

一、建立健全的管理制度，加強管理隊伍建設

（一）建立健全管理制度，保障實驗室管理達到“國家隊”水平。目前我國的實驗室由于研究領域千差萬別，相互間缺乏溝通，管理制度還未能作到系統(tǒng)化、規(guī)范化和標準化。由于實驗室是代表國家水平的科學研究、人才培養(yǎng)實體，不同于傳統(tǒng)意義的專業(yè)實驗室，因而管理上也應具有“國家隊”水平，應建立健全的、適合實驗室發(fā)展的規(guī)章制度以保證教學、科研工作的順利進行。現(xiàn)階段可借鑒國際上一些優(yōu)秀實驗室、企業(yè)的管理方法，提高管理水平，為科研、教書育人工作提供一個良好的平臺，在條件成熟時通過相關認證使實驗室管理規(guī)范化、標準化，與世界先進水平接軌。

管理制度還需要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整、完善，同時做到責任到人，職責分明，保證有效執(zhí)行，不要使規(guī)章制度成為掛在墻上的擺設。規(guī)章制度可以包括以下幾個方面的內(nèi)容：

總則：“國家重點實驗室管理辦法”；

人員管理：“固定人員管理條例”、“流動人員管理條例”“學術委員會管理辦法”、“研究生管理條例”、“人才隊伍建設辦法”等；

儀器設備管理：“儀器設備管理制度”、“儀器設備開放運行辦法”、“研究生機房管理制度”、“安全衛(wèi)生制度”等；

科研管理：“專項研究經(jīng)費管理辦法”、“開放基金管理辦法”、“課題管理制度”、“成果管理制度”等；

日常管理：“報告廳、會議室管理辦法”、“公車使用辦法”等。

（二）建立一支穩(wěn)定有力的實驗室管理隊伍，形成核心管理團隊。重點實驗室的固定人員由研究人員、技術人員和管理人員組成。研究人員學歷水平普遍很高，一般都是博士畢業(yè)。這對管理人員的管理水平，管理隊伍的穩(wěn)定性有了更高的要求。為了達到這樣的要求，一方面主管部門和實驗室應提供機會和條件，讓管理人員根據(jù)不同的崗位需求定期進行學習、充電，學習相關的專業(yè)知識、管理知識，更新觀念，逐步達到與國際先進管理水平接軌；另一方面主管部門應制定完備的政策和措施保證管理人員的待遇，使他們在不斷提高自身能力和水平的基礎上安心工作，從而促進實驗室的管理步上新的臺階。目前一些實驗室配有專職行政副主任和辦公室主任，及相應的科研秘書、人事秘書，教學秘書及外事秘書，專門處理實驗室日常行政事務，使實驗室主任能夠擺脫繁瑣的日常行政事務，專心從事科研和教學，這對加強重點實驗室的管理，是一個值得借鑒的好辦法。

二、實驗室研究課題管理

實驗室申請課題渠道主要有縱向和橫向。縱向課題主要包括：國家科技攻關、“863”項目、“973”項目、攀登計劃、國家自然科學基金項目及省部委項目等國家各級部門提出的重大的急需解決的重大課題；橫向課題主要是與國內(nèi)企事業(yè)單位或國外及港、澳、臺等地區(qū)合作，研究貼近國際前沿或產(chǎn)業(yè)化迫切的技術難點。如何充分發(fā)揮實驗室“國家隊”的科研優(yōu)勢，充分體現(xiàn)其自身的競爭力，課題申請是一個重要方面。

目前，實驗室申請縱向課題還很困難。中科院院士、工程院副院長師昌緒曾在紀念國家重點實驗室建設十年的文章《大膽的嘗試光輝的十年》中說：“建立國家重點實驗室的初衷是使這些實驗室增強競爭能力，去爭取國家項目：如國家科技攻關、‘863’項目、攀登計劃及國家自然科學基金項目等。實踐證明：這種機會太少，攻關項目多歸部門所有，即使有實力，也輪不到不屬于部門的實驗室的頭上；其它項目經(jīng)費也因僧多粥少，即使能拿到手也難以維持。因此有的實驗室不得不做些脫離原定方向的工作，這不利于實驗室的發(fā)展。”重點實驗室建設將近20年，這樣的問題依然存在。

實驗室存在的另一個問題是，課題一個接一個地做出來，其產(chǎn)生的社會效益、經(jīng)濟效益卻很有限，甚至很多課題最后的產(chǎn)品就是一堆“報告”。在這種情況下實驗室更要加強內(nèi)部課題管理，如建立實驗室科研項目登記統(tǒng)計信息平臺，在信息平臺上利用數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)一管理，整合資源，促進成果的產(chǎn)業(yè)化，同時集中優(yōu)勢力量爭取大的項目。

三、實驗室研究成果管理

研究成果包括論文、專著、發(fā)明專利、成果鑒定、獲獎等幾種形式。教技司[2004]25號文5關于做好新一輪國家重點實驗室評估工作的通知6明確要求：“以原始性創(chuàng)新、重大應用和基礎性工作的實際貢獻(署名為實驗室的科研成果)評價實驗室工作”。原則上，未署實驗室名稱的研究成果(尤其是論文)在評估中將不能被計入實驗室工作成績。

成果署名不僅是評估的要求，也是提高重點實驗室人員的團隊意識，增強凝聚力的體現(xiàn)。但由于種種原因，有些成果未能署名。這就要求實驗室的固定人員強化意識，在審閱成果時注意提醒合作者署上重點實驗室的名稱。固定人員(包括研究生)的科研成果應及時收集匯總，進入管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，有關科研成果材料應交實驗室存檔。

文章署名有以下幾種類型：

（一）固定人員為獨立作者，可單獨署實驗室名稱，也可同時署依托單位名稱。

（二）固定人員與依托單位人員合作，可同時署依托單位和實驗室名稱，在固定人員姓名和實驗室名稱上加標“*”號，以示強調(diào)。

（三）固定人員與非依托單位的人合作，可同時署重點實驗室名稱和其他單位名稱，并在固定人員姓名和重點實驗室名稱前加標“*”或用序號分別表示。

（四）作者為參加開放課題的非重點實驗室研究人員，應在文章中注明課題為重點實驗室開放基金資助。

四、實驗室數(shù)據(jù)統(tǒng)計

數(shù)據(jù)統(tǒng)計是實驗室管理工作的重要內(nèi)容之一，是體現(xiàn)重點實驗室工作成績的重要依據(jù)，也是實驗室評估的要求。目前科技部建立了年度報告、年度工作計劃和信息統(tǒng)計制度，要求重點實驗室按年度填寫匯報。年報要求的數(shù)據(jù)包括幾個主要方面：基本信息、人員情況、學科及研究生培養(yǎng)、研究課題、研究成果、經(jīng)費使用和開放情況。這些數(shù)據(jù)只有在日管理過程中及時進行收集和整理，才能在年終的匯報統(tǒng)計中快速、準確地填報。

五、實驗室宣傳

實驗室的對外宣傳非常重要。一方面提高實驗室的知名度，擴大實驗室的影響力，同時吸引人才，加強交流。開展宣傳的方式多種多樣：建設中英文網(wǎng)站，主辦國內(nèi)、國際學術會議，印制宣傳圖冊，印制年度報告，參加各類展覽、展示等。

實驗室的網(wǎng)站是對外宣傳的重要窗口，網(wǎng)站的維護是日常管理的重要工作。

實驗室網(wǎng)站應該及時更新，傳遞最新的信息，同時還應在主管部門和依托單位的相關網(wǎng)站上發(fā)表動態(tài)信息。

定期舉辦和召開國內(nèi)、國際學術會議也是實驗室進行宣傳的重要途徑。如測繪遙感信息國家重點實驗室每年下半年都會舉辦一場大型國際學術會議。每次會議都會有來自世界各地的幾百名專家學者與會，他們在會上展開廣泛交流、探討相互合作，成為國際上有影響的專業(yè)大型會議之一。

六、結(jié)束語

綜上所述，實驗室管理要在健全的規(guī)章制度下，打造一支穩(wěn)定有力的管理隊伍，加強日常管理，擴大宣傳，創(chuàng)造良好的科研氛圍，出成果、出人才，使實驗室在國家建設中發(fā)揮“國家隊”的作用，為國家的發(fā)展做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]國家重點實驗室十周年文集[C].北京：機械工業(yè)出版社，1995.

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1．影響混凝土強度的主要指標之一

從混凝土強度表達式不難看出，混凝土抗壓強度與混凝土用水泥的強度成正比，按公式計算，當水灰比相等時，高標號水泥比低標號水泥配制出的混凝土抗壓強度高許多。所以，混凝土施工時切勿用錯了水泥標號。另外，水灰比也與混凝土強度成正比，水灰比大，混凝土強度高，水灰比小，混凝土強度低，因此，當水灰比不變時，企圖用增加水泥用量來提高混凝土強度是錯誤的，此時只能增大混凝土和易性，增大混凝土的收縮和變形。

影響混凝土抗壓強度的主要因素是水泥強度和水灰比，要控制好混凝土質(zhì)量，最重要的是控制好水泥和混凝土的水灰比兩個主要指標。

此外，影響混凝土強度還有其他不可忽視的因素。

粗骨料對混凝土強度也有一定影響，當石質(zhì)強度相等時，碎石表面比卵石表面粗糙，它與水泥砂漿的粘結(jié)性比卵石強，當水灰比相等或配合比相同時，兩種材料配置的混凝土，碎石的混凝土強度比卵石強。

因此，我們一般對混凝土的粗骨料控制在3.2cm左右，細骨料品種對混凝土強度影響程度比粗骨料小，所以混凝土公式內(nèi)沒有反映砂子強度，但砂的質(zhì)量對混凝土質(zhì)量也有一定的影響。因此，砂石質(zhì)量必須符合混凝土各標號用砂石質(zhì)量標準的要求。

由于施工現(xiàn)場砂石質(zhì)量變化相對較大，因此現(xiàn)場施工人員必須保證砂石的質(zhì)量要求，并根據(jù)現(xiàn)場砂含水率及時調(diào)整水灰比，以保證混凝土配合比，不能把實驗配比與施工配比混為一談。

混凝土強度只有在適宜的溫度、濕度條件下才能保證正常發(fā)展，應按施工規(guī)范的規(guī)定予在養(yǎng)護、氣溫高低對混凝土強度發(fā)展有一定的影響。冬季要保溫防凍害，夏季要防暴曬脫水。

2．混凝土標號與混凝土平均強度及其標準差的關系

混凝土標號是根據(jù)混凝土標準強度總體分布的平均值減去1.645倍標準值確定的。這樣可以保證混凝土確定均有95％的保證率，低于該標準值的概率不大于5%，充分保證了建筑物的結(jié)構(gòu)安全。從此推定，抽樣檢查的機組試件的混凝土平均確定一定大于等于混凝土設計標號，其值大小取決于施工質(zhì)量水平。通過公式計算可以看出，施工人員不但要使混凝土平均確定大于混凝土標號，更重要的是千方百計減少混凝土確定的變異性，即要盡量使混凝土標準差降到較低值，這樣，既保證了工程質(zhì)量，也降低了工程造價。

3.混凝土質(zhì)量控制的關鍵環(huán)節(jié)

混凝土質(zhì)量控制包含兩個基本內(nèi)容：

3.1使混凝土達到設計要求的質(zhì)量標準。

3.2在滿足設計要求的質(zhì)量標準前提下盡量降低成本，這兩條要求實際上是盡量降低混凝土的標準差。混凝土的強度有一定離散性，這是客觀的，但通過科學管理可以控制其達到最小值，因此混凝土標準差能反映施工單位的實際管理水平，管理水平越高，標準差越小。可以說，混凝土質(zhì)量控制實質(zhì)上是標準差的控制。實際上控制標準差應從以下幾個方面入手。

3.2.1設計合理的混凝土配合比。合理的混凝土配合比由實驗室通過實驗確定，除滿足確定、耐久性要求和節(jié)約材料外，應該具有施工要求的和易性。

因此要實驗室設計合理的配比。必須提供合格的水泥、粗、細骨料。水泥控制強度，粗、細骨料控制細度、含水率、含泥量等。只有材料達到合格要求，才能做出合理的混凝土配合比，才能使施工得以正常合理的進行，達到設計和驗收標準。

3.2.2正確按設計配合比施工按施工配合比施工，首先要及時測定砂、石含水率，將設計配合比換算為施工配合比。其次，要用重量比，不要用體積比。再次，要及時檢查原材料是否與設計用原材料相符，這要求供方提供兩份同樣的材料，一份提供給實驗室，一份給工地，工地收料人員應按樣本收料，如來料與樣本不符，應馬上向上級匯報，及時更改配合比（材料不合格不收料除外）。加強原材料管理，混凝土材料的變異將影響混凝土強度。因此收料人員應嚴把質(zhì)量關，不允許不合格品進場，另外與原材料不符及時匯報，采取相應措施，以保證混凝土質(zhì)量。最后，我們要求在施工中嚴格按混凝土施工規(guī)范進行振搗。

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關鍵詞：科學實驗室； 管理； 使用； 規(guī)范

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-104-001

小學科學實驗室的建設、管理與使用是一項綜合性很強的系統(tǒng)工程。它涉及面廣，既有自然科學和社會科學，又有技術與藝術；既有教育教學、科研工作，又涉及行政工作。作為科學教學工作的重要組成部分，實驗室工作必須在學校管理和教學管理規(guī)律與原則指導下，提高管理水平。

一、建好實驗室是基礎

1.明確要求

建好實驗室。2012年江蘇省教育廳下發(fā)《中小學教育技術裝備標準小學分冊（“十二五”版）》，是科學實驗室建設的依據(jù)。標準中對實驗室、場地設置要求、實驗室數(shù)量要求、實驗室通用要求、實驗室專用要求都有明確的規(guī)定。各校在新建或者改建之前，都需找到標準，認真對照。科學教師要做有心人，及時與校領導溝通，為領導規(guī)劃建設學校的科學實驗室場地等出謀劃策。

2.發(fā)揮特長

精心布置。教師需要把它當成是老師和學生學習科學共同的家園。作為學習家園，需要科學老師發(fā)揮自己的聰明才智，自己用心去經(jīng)營。要盡可能為學生提供展示個性的空間。教室的墻壁窗戶天花板如何美化和更實用等都是應該思考的問題，如在教室的頂上自制的星圖，墻壁布置科學小報，壁柜上放置正在開展的實驗，設立學生自制各種動植物標本展櫥，也可以喂養(yǎng)小動物等，既給學生提供了觀察思考的機會，同時也培養(yǎng)了學生的動手能力和持之以恒的精神。

二、配好實驗器材是重點

1.掌握配備標準，以不變應萬變

江蘇省教育行政主管部門頒發(fā)了教學儀器配備目錄，對照學校的類別如1類標準或11類標準進行采購，配備目錄中所要求的配備數(shù)量僅僅是最低的要求，因此，我們在經(jīng)濟條件許可的情況下適當增加配備數(shù)量；有了目錄中的實驗器材，不管在哪個條線的檢查驗收中都沒有問題。要把驗收創(chuàng)建作為一種機會積極爭取，添置好器材。

2.適時補充實驗器材，滿足教學需要

隨著課改，器材與課標、教材這種不配套現(xiàn)象將一直存在，必然會導致某些實驗儀器短缺或器材不適用現(xiàn)象。因此，實驗室的器材需要不斷的補充、更新和改良，才能滿足教學活動的需要。所以要逐年（期）訂購配套的實驗器材，新的教材、新的教學方法，必須有新的教學儀器來補充。

3.挖掘資源，自制實驗器材

教師要善于挖掘教學器材資源，如聯(lián)系好學校食堂，勺子、筷子、碗、盆都是教學器材；聯(lián)系好音樂教師，借用鼓、三角鈴等打擊樂器和二胡等弦樂；學校可自己種植油菜花、鳳仙花、桑樹等植物來滿足科學教育的需要。在教學過程中，還可自行設計、制作和開發(fā)教學器材。自制器材與常規(guī)器材相比，針對性強，在使用時容易突破教學難點，增強學生的學習興趣，提高課堂教學效率。這些器材使用后要保存好，既是老師智慧的結(jié)晶，也是組成學校實驗器材的一個特色部分。

4.發(fā)動鼓勵學生自帶材料，充實實驗器材

將一次性注射器、各種材料的飲料瓶、鬧鐘等材料和物品收集起來，課堂上就會有用得上的地方。教師可發(fā)動學生自帶，建立實驗材料庫，自帶實驗材料有很多優(yōu)點：一是學生對材料熟悉，容易準備，學生參加了準備活動，也是一生中科學經(jīng)歷；二是為學校節(jié)省經(jīng)費。這些器材也要保存好，可以循環(huán)使用，減少教師工作量。可以通過獎勵加分等形式鼓勵學生自帶材料。

5.用發(fā)展的眼光，配備器材

最近數(shù)字化實驗室已經(jīng)悄然走進科學課堂，教師要有這樣的視角，觸摸到新的事務的誕生。適當?shù)臅r候可以在領導面前吹吹風，自己要了解新事物，判斷新事物發(fā)展的方向，使實驗室器材與時俱進。

三、制度管理是保障

一切工作的成敗都與管理有著密切關系。首先要有明確的實驗室管理機構(gòu)，其次要根據(jù)實驗室管理的目標、任務和要求，建立健全儀器設備管理制度，要合理組織實驗教學。實驗室管理不能只憑經(jīng)驗、憑記憶、憑感覺，要靠制度、靠資料數(shù)據(jù)進行管理，并定期檢查執(zhí)行情況。

四、用好實驗室是關鍵

用好實驗室，歸根到底需要具有責任心的、具有專業(yè)素養(yǎng)的科學教師。

1.加強業(yè)務學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)

要管好實驗室，高效開展實驗教學，提高實驗管理教師的職業(yè)素養(yǎng)是關鍵。（1）加強服務意識。實驗室工作的指導思想是“服務”，實驗室管理不是一般的財產(chǎn)管理，它有財產(chǎn)保管，更有教學目的、教學任務、教學方法、教育思想等教學管理。（2）強化育人意識。教師和學生都是實驗教學的直接參與者，實驗教學同樣是以教師為主導，學生為主體的教學活動，實驗室管理要研究老師如何教、學生如何學，還要研究人的行為，所以，實驗室管理不能單靠管理人員，領導、教師、學生都要參與，這也是現(xiàn)代化管理的一個重要特征。

2.明確職責，處理好三種關系

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關于化學實驗室的責任書1

為了保證化學實驗教學中心(下稱實驗中心)的人員在實驗中心期間的人身安全，維護實驗中心的整體安全，防止發(fā)生事故，實驗中心與實驗中心的技術人員簽訂實驗室安全責任書。

甲方：化學學院化學實驗教學中心

乙方： 實驗室(房間號： )

安全責任人(簽名)：

一、甲方的責任：

1、與每一位實驗室的安全責任人及時簽訂本責任書。

2、結(jié)合實驗的性質(zhì)，向乙方提供實驗操作規(guī)則并進行操作指導，監(jiān)督乙方按照操作規(guī)程進行實驗，及時糾正違規(guī)行為。

3、為乙方提供必要的實驗室防護器具。

4、認真聽取乙方對安全方面的意見和建議，積極根據(jù)意見進行整改。

5、對實驗室進行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，實驗中心無法解決的問題及時向上級領導匯報。

二、乙方的責任

1、樹立安全第一、預防為主觀念，堅持誰主管、誰負責的原則，認真執(zhí)行學校、學院及實驗中心制定的相關實驗室安全管理制度。提高安全意識，加強安全管理責任心，克服麻痹思想，時刻提高警惕，對參加實驗的學生積極進行安全教育。

2、要參加學院統(tǒng)一組織的安全培訓和消防現(xiàn)場演練，掌握消防知識，熟悉消防技巧，學會人身保護。明確本實驗室周圍的安全疏散出口、消火栓、走廊滅火器材位置以及實驗室內(nèi)的電源開關(各空氣開關對應的插座)、消防砂箱和滅火編織物的位置。

3、對自己分管的實驗室、預備室、電熱室、藥品室等嚴格管理，注意用水、用電、用氣安全，做好防火、防盜、防水、防爆、防觸電、防污染、防中毒等安全管理工作，確保不出安全事故。堅持每周進行安全檢查，做好安全檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除，不能解決的問題及時上報實驗中心。節(jié)、假日前，對自己分管的實驗室更要進行一次全面、徹底的安全檢查，確保無安全隱患。

4、協(xié)助實驗指導教師督促學生嚴格執(zhí)行實驗操作規(guī)程，維持實驗教學秩序。學生實驗結(jié)束后，須督促值日生做好實驗室的衛(wèi)生清潔工作，經(jīng)檢查合格后方可讓值日生離去。每日下班離開實驗室前，必須檢查水、電、氣、門窗是否關閉或切斷，檢查易燃物品、易燃易爆和劇毒藥品等是否安全，確認無誤方能離開。

5、對自己分管的危險化學品要建立賬本、定期檢查盤點，破損容器和不清楚的標簽及時更換，保證帳實相符，出入庫均要有記錄、有經(jīng)辦人簽字、手續(xù)齊全。劇毒化學品管理要堅持雙人管理、雙人領、雙人用、雙鎖、雙帳按規(guī)定程序申請、采購，并做好出入庫記錄和使用記錄。

6、要樹立安全、節(jié)約用電的指導思想。啟動或關閉電器設備時，必須將開關扣嚴或拉妥，警惕產(chǎn)生發(fā)生電火花或靜電。嚴禁在烘箱、馬弗爐等加熱設備后面堆放雜物。儀器設備及配電設施發(fā)生故障時應及時請專人修理，不得擅自亂改線路和亂接電線。烘箱、電爐、馬弗爐、攪拌器、電加熱器、冷卻水等原則上不準工作過夜，確需過夜的須安排專人值班，并上報中心同意。

7、在實驗室工作期間要穿工作服，特殊環(huán)境下戴工作帽、手套、防護眼鏡、防毒面具等，加強勞動保護。不應在學生實驗室和實驗準備室中內(nèi)吸煙、飲食，違反者將在中心內(nèi)部予以通報批評、罰款處理，因吸煙導致重大火災等安全事故，將依法追究具體人員的法律責任。技術人員應在每天最后離開實驗室時，認真檢查實驗室的安全，確認安全后方可離開實驗室。

8、遇有突發(fā)性事故要保持沉著鎮(zhèn)靜，不要驚慌失措，要立即緊急處理。應根據(jù)事故的具體情況采用相應的應急處理措施，若造成一定損失和不良影響的，及時向甲方以及甲方所在單位的安全員口頭報告。如事態(tài)嚴重，應在第一時間上報院實驗教學中心。不論大小事故，凡隱瞞不報的，要追究責任、嚴肅處理。

學生安全工作是學校、社會安全工作的重要組成部分，它關系到千家萬戶和社會的穩(wěn)定。確保學生安全，政府、學校、家庭都有責任。根據(jù)市、區(qū)政府、教委、衛(wèi)生局、中小學衛(wèi)生保健所、疾病預防控制中心，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所等有關部門《建立健全突發(fā)事件防控責任制和責任追究制》的要求，以及方校長的辦學理念：學校無小事、學校安全問題是其它工作的生命線、學校的安全工作直接關系到辦學質(zhì)量，學校的信譽和學生的健康成長，也關系到家庭的幸福和社會的穩(wěn)定。為確保學生的安全，杜絕各類突發(fā)事件的發(fā)生，學校依據(jù)分層負責制、崗位責任制原則，制定本責任制，并要求相關責任人簽定此責任書。

化學實驗教師安全職責2

1、化學實驗室及藥品儲藏室內(nèi)必須杜絕一切火種、嚴禁吸煙，防止突發(fā)事件的發(fā)生。

2、嚴格遵守安全制度，落實防范措施，消除設備須經(jīng)常檢查，保持完好，做到有備無患。

3、化學實驗教師應增強安全防護意識，定期檢查易燃易爆藥品，確保學生人身安全。

4、充分做好實驗準備工作。熟悉實驗所需藥品、試劑配置、材料、教具等，提前做好準備工作，各項實驗所需材料應及時采集和購置，實驗室各項試劑標簽明確，及時更換陳舊失效試劑，布置好分組儀器，避免不必要的事故發(fā)生。

5、參與實驗課管理全過程。學生實驗期間化學實驗教師應知道學生實驗，實驗后督促學生做好器皿洗滌、儀器及工作面整理工作，督促學生做好衛(wèi)生工作，清除廢液，廢物，做好設備，儀器檢查。

6、管理實驗室做好儀器設備維修保養(yǎng)工作，做好儀器防火、防腐、防銹、防光、防盜工作，對本室儀器有正式帳冊，出借、調(diào)撥、損壞、丟失、污損有據(jù)可查，能定期定點，帳物相符。

7、嚴格執(zhí)行陪損制度。按照實驗室陪損制度辦法要求學生及教師在工作(教學)中因責任事故造成物品損壞的，應按規(guī)定比例賠償，由實驗室負責人簽署賠償意見，由各班收齊交德育處。

8、實驗室安全衛(wèi)生工作。實驗室藥品分類存放，劇按章保管，預備室藥品儲存適量，保管室整齊有序，保管室及實驗室滅火器完好，放置明顯，每次實驗后經(jīng)檢查水、電、門、窗、火后離開實驗室杜絕突發(fā)事件的發(fā)生。實驗室宏觀布置清潔、明亮、實用、安全。

9、自覺遵守紀律。實驗教師在實驗課前應事先做好實驗預示、試做和備好實驗課。工作時間不擅自離崗。上課時間一律關閉手機。各實驗室鑰匙由實驗室負責人保管，只準有關教師使用，不準交與學生或非實驗人員。防止突發(fā)事件的發(fā)生。

10、化學實驗教師如果在職責范圍內(nèi)出現(xiàn)失誤，造成突發(fā)事件的發(fā)生，追究其相應責任。

本責任書責任時間為20XX年5月12日至20XX年12月31日止。責任書簽字人如工作變動，接任人為自然責任人，此后因工作需要而新調(diào)入的的化學實驗教師應于調(diào)入之日補簽責任書，責任起始時間順推。

學校(章)

校長(第一責任人)簽字：

化學教師(突發(fā)事件的重要責任人)簽字：

年月日

化學實驗室安全責任書3

為了使化學實驗室更好的為教學服務，保證師生的生命安全，保障學校教育、教學工作的順利進行，特制定本責任書：

1、實驗員要加強業(yè)務學習，提高業(yè)務素質(zhì)。

2、嚴格按實驗操作規(guī)程進行操作，違規(guī)操作后果自負。

3、學生進實驗室學習或試驗時，結(jié)合要做實驗的教師教育學生注意安全，并監(jiān)督、指導學生按照試驗操作要求進行規(guī)范操作。如因教師無故離開或指導不當發(fā)生事故，由實驗教師負責，在試驗過程中由于教育不當或違犯試驗操作要求而發(fā)生化學藥品燒傷學生、觸電、中毒等學生身體傷害的安全事故。按照《馬良中學安全事故責任追究辦法》追究相關責任人的責任，情節(jié)嚴重的按要求上報。

4、對于在實驗室存放的危險藥品、有毒藥品、貴重試驗儀器、要按規(guī)定貼好標簽存放好，不得讓學生隨意亂動。要定期檢查，并做好記錄。

5、試驗員要定期檢查實驗樓、實驗室的各項安全防范設備，發(fā)現(xiàn)有安全隱患時，要及時提出整改意見向主管校長匯報，并采取相應措施解決。

6、試驗員負責實驗儀器、藥品的借出和收回，借出要登記，收回要檢查，做好記錄。

7、嚴格執(zhí)行《化學實驗室藥品管理制度》《實驗室工作人員責任制度》，熟知發(fā)生事故時的應急措施并能熟練使用消防器材

8、實驗中教育學生要小心謹慎不要讓試驗藥品或儀器灼傷、劃傷、嚴禁學生私自亂接電源以免發(fā)生觸電，化學試驗時及時打開通風設備以免教師和學生發(fā)生中毒。發(fā)生事故后不要驚惶按照事態(tài)的發(fā)展及時處置或上報，事后向領導提出整改意見。

9、責任人違反以上規(guī)定，犯故意、過失、失職或瀆職錯誤，造成學校、師生財產(chǎn)損失或師生傷害的，視情節(jié)輕重，將追究責任人責任。

10、本責任書一式兩份，實驗教師和學校保存一份。自簽字之日起生效。

馬良中學(蓋章)

篇9

一、高校教育科研課題管理現(xiàn)狀分析

當前，高校教育科研課題來源有四類，一是國家級和省級教育科學規(guī)劃課題，二是教育部和各省教育廳的教學改革研究項目，三是各高等教育學會的教育科研項目，四是學校立項的校級教育教學改革項目。規(guī)劃課題以我國教育改革與發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題為主攻方向，重視基礎研究，推動理論創(chuàng)新，加強應用研究，增強教育研究為教育改革與發(fā)展服務的針對性和實效性，促進開發(fā)研究，加強研究成果的轉(zhuǎn)化[4]。教學改革研究項目著眼于人才培養(yǎng)的全過程，特別注重加強實踐性教學，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力方面的研究。各高等教育學會的教育科研項目，主要是憑借學會優(yōu)勢，建立短周期的課題平臺，以本區(qū)（領）域的教育改革重點為主。校級教育教學改革項目立足學校，以學校急需研究和重點解決的問題為主要研究內(nèi)容。提高高等教育科學研究的質(zhì)量，與研究機構(gòu)對高等教育科研的組織和管理緊密相關。高等教育科研的組織和管理主要包括方向管理，機構(gòu)與隊伍管理，選題與成果管理，信息與情報管理，學會管理，刊物管理，中外高教研究的比較、鑒別與借鑒等[5]。我國目前的教育科研管理機構(gòu)主要包括教育部高教司，各省教育廳高教處，全國及各省的教育科學規(guī)劃領導小組，各高等教育學會，各高校的科研處、教務處或高教所。以湖南農(nóng)業(yè)大學的教育科研課題管理為例，湖南農(nóng)業(yè)大學的各級各類教育科研課題管理歸學校教務處統(tǒng)一負責。除各高教學會立項的課題教務處不參與管理外，對于其它類別的課題主要有兩種管理方式：在規(guī)劃課題和省教育廳的教改課題的管理上，教務處主要是上級課題管理部門的協(xié)作者，負責文件的上傳下達，報送課題相關材料；在校級教改課題管理上，作為管理者，負責課題指南擬定、下文、組織評審、立項、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定等全流程的管理。不論是作為協(xié)作者還是管理者，高校在整個教育科研課題管理中主要存在以下三個問題：

（一）課題成果轉(zhuǎn)化管理亟待加強

隨著高校教學質(zhì)量工程的實施，各有關部門加強了對高校教育教學研究的投入，各級各類教育科研課題的立項數(shù)量有了很大的增長。為加強對這些課題的管理，許多高校都出臺了專門的文件。但這些管理制度不夠完善，尤其是課題成果轉(zhuǎn)化管理這一環(huán)節(jié)還存在很多問題。湖南農(nóng)業(yè)大學早在2000年就制定了《湖南農(nóng)業(yè)大學教學研究項目管理辦法》，并于2006年再次修訂，對各類教育研究項目的申報、評審、管理，結(jié)題與鑒定，經(jīng)費管理辦法等作了進一步完善。這對于加強學校課題管理的規(guī)范性有著重要且有效的指導意義。但是，所修訂的《湖南農(nóng)業(yè)大學教學研究項目管理辦法》中包含附則在內(nèi)的7章共30條的管理條例里，沒有專門涉及課題成果應用與轉(zhuǎn)化的管理辦法。這就導致課題結(jié)題就基本上意味著研究的結(jié)束，后續(xù)研究和成果的推廣及應用較少，很多研究成果只是些文字材料，未真正轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的教育力。雖然教育科研項目在轉(zhuǎn)化成教育生產(chǎn)力上有較長的時滯性，且對教育政策環(huán)境也有一定的要求，但為研究成果尋求更多的轉(zhuǎn)化機會應該是課題主持人重點考慮的問題，為課題創(chuàng)造更好的轉(zhuǎn)化環(huán)境也是課題管理者應盡的義務。

（二）課題管理單位工作熱情不高

當前，各高校十分重視科研工作，將其視為學校聲譽和發(fā)展的中心工作之一。高校不僅成立專門的科學研究管理部門，而且制定了較為完善的科學研究管理制度。可以說，絕大多數(shù)高校對科學研究工作是積極主動的，但是對教育科研則另當別論。高校一般沒有將教育科研歸屬于科研管理部門管理，而是歸屬教務管理部門管理。教務管理部門的中心工作是教學管理，教育科研工作因此常常被邊緣化。目前《湖南農(nóng)業(yè)大學教學研究項目管理辦法》第二十九條規(guī)定，學校教育科研項目管理工作由分管教學的副校長與學院分管教學的院長負責領導，教務處負責日常管理；省級規(guī)劃課題由省規(guī)劃辦管理，教務處協(xié)助；國家級課題由教育部或國家級相關單位管理，主要由課題主持人與所立項課題的管理單位直接聯(lián)系，教務處基本上只保存最后的材料；在省教育廳立項的課題管理上，開題與結(jié)題由教育廳統(tǒng)一組織，教務處只負責轉(zhuǎn)發(fā)文件，報送材料。因此，在國家級和省級教育科研課題管理上，教務處扮演的只是一個中間人的角色，成了發(fā)文單位、材料保管單位和組織評審單位。在校級教改課題管理上，教務處作為主要的管理單位，對于課題研究過程的檢查力度不夠，除一次中期檢查外，很少與分管教學和科研的副院長交流各院教改課題的進展情況以及各院對于教改課題的支持情況等。課題管理上的不主動導致做課題成了課題主持人一個人的事，使課題質(zhì)量受到影響，于教學改革，于教師自身發(fā)展，于學科教學團隊的建設，于學校發(fā)展都不利。

（三）課題結(jié)題質(zhì)量不易衡量

教育科研課題成果的表現(xiàn)形式特殊，最常見的形式是論文、著作，也有心得、建議、評論等，或是成果在教育制度、條例中體現(xiàn)。而且教育科學研究對象比較復雜，其研究成果未必能獲得揭示事物規(guī)律的結(jié)論，即使有結(jié)論，又因教育本身的遲效性，其社會效果的顯現(xiàn)也需要較長的時間，所以結(jié)題質(zhì)量不易衡量。目前，教育科研課題的結(jié)題材料包括文字材料、音像材料、PPT課件和師生做課題期間的紀實材料（如學生所發(fā)表的論文，實地考察的紀實照片與記錄）等，形式越來越多樣化。文字材料中以課題主持人及參與者發(fā)表的論文為主，也有著作或論文集，還有少量調(diào)查報告形式的材料。各種結(jié)題材料裝訂成附件，厚厚的一本，但體現(xiàn)課題研究過程的材料很少，反映課題推廣效果的材料很少，尤其是反映學生對課題中所涉及的教學改革的反饋的材料很少。因此，一般來說，課題只要能通過中期檢查，結(jié)題前能發(fā)表一定數(shù)量論文，就基本上能過關，至于課題是不是對促進學校辦學或?qū)W科或某門課程的質(zhì)量提高真正起到了作用，課題管理者和專家僅憑借的數(shù)量和級別，以及少量的反映實效的材料，難以客觀衡量結(jié)題質(zhì)量。

二、改進高校教育科研課題管理的幾點建議

（一）加強課題管理部門的成果轉(zhuǎn)化職能

教育科研要同教育實踐相結(jié)合，教育科研成果必須轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的“教育力”，才是教育科研的真正目的和歸宿。第一，鼓勵、支持項目研究與外校的合作。從湖南農(nóng)業(yè)大學2000年以來教學改革課題參與人的單位可以看出，課題的完成人基本上以各院的教師為主，與外院或外校合作的極少。立足本校，聯(lián)合外校和外企一起開展教育科研活動，不僅能拓展教育研究的視野，而且更利于教育改革的創(chuàng)新和成果的推廣。第二，定期召開教育科研成果匯報會。成果匯報會分為院一級的和校一級的。院級的成果匯報會主要在校級成果獎評審前，由各院教務辦公室組織相關專家、學生和同行參加。這也是學校進行教學成果獎評審的前奏，既可以避免評審中專家因時間不允許而無法詳細閱讀上報材料影響最終成果的評定，又可以及時指出匯報成果中所出現(xiàn)的一些問題，為以后研究的開展指明方向，提高結(jié)題質(zhì)量，同時還可以在無形中消減教師們對成果獎評審中的種種疑慮。校級的成果匯報會由教務處主辦，報告會時間可在每年度校級教學成果獎評審會后，請所有獲得一等獎的教學成果獎主持人或相關人員向全校師生匯報其成果。成果匯報會不僅是檢驗成果質(zhì)量的重要手段，同時也為各院教師相互學習、改進教學提供了機會，有利于推動教育科研成果的應用。

（二）整合教學資源，加強教育科研課題合作

嚴格意義上來說，教學成果并不是一個單獨的教育科研課題，而是多個相關課題的整合，以更好地促進高等學校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能的發(fā)揮，整體提高高等教育質(zhì)量，增強教育科研的后續(xù)能量。湖南農(nóng)業(yè)大學于2009年對17個實體性的二級學院下的一百多個基層學術組織進行了優(yōu)化設計，將之前的“系、教研室、實驗室、研究所、研究中心、實驗中心、研究基地、實驗教學科研中心、專業(yè)（課程）小組、基地管理中心、實驗室管理中心”以專業(yè)或課程群為依據(jù)成立“系”，各院再另設一綜合性的實踐教學中心，并在《湖南農(nóng)業(yè)大學教學基層組織工作條例》中明確規(guī)定各基層組織應根據(jù)專業(yè)與課程群特點，結(jié)合教學改革規(guī)劃，組織教師申報教學研究課題。基層組織的優(yōu)化為促進各院各系之間的溝通、交流、合作，形成教學研究的合力提供了良好的基礎。為更好地整合教學資源，在課題申報前實行分塊申報。即在課題申報中，分教師個人申報課題和團體合作課題。在省級、國家級課題申報通知下來后，教務處應及時要求各院組織學科帶頭人進行會議討論，根據(jù)各院實際情況，向教務處告知其申報意向；教務處在匯總各院意向后，作出初步分析，再次召開各院院長，教學與科研工作的分管副院長會議，根據(jù)學校的具體情況，對申報項目進行整合，形成各院在教育科研上的互動合作。在校級教改課題的申報上，教務處應該結(jié)合教育部、省教育廳的立項指南，結(jié)合本校的發(fā)展制定符合本校實際的課題指南，正確引導課題的申報，調(diào)控好教改方向。校級校改課題分重大課題和一般課題兩類。重大課題以團隊名義或單位名義申報，一般課題以個人名義申報。重大課題依據(jù)實際需要加大資助力度，鼓勵跨學科、跨部門的合作研究，鼓勵教育理論工作者針對教育教學實踐工作存在的實際問題進行專業(yè)引領與智慧共享的“對話”，形成教育理論者與實踐者真正協(xié)作性的“研究共同體”，促進教育理論與實踐者的共同發(fā)展[4]。教育科研項目申報成功后，在整個課題研究過程中，團體合作申報項目的主持人所在的學院或領頭的學院應為參與課題研究的各院之間的交流與合作負責。這種合作不僅是分管科研的院長們之間的合作，還要加強同一級學科下的科研合作，以學院老師的微觀研究為基礎，提升教育科研層次，最大程度上利用各研究成果，以提高教學改革實效。教改課題的管理不僅是教務處的事，同時也是各教研室的日常工作之一。教研室主任有責任重點掌握本教研室教師的教改情況以及粗略了解本院其他教研室教師的教改情況，為教師們的教育科研整合提供切實服務。

篇10

[關鍵詞] 實驗室信息管理系統(tǒng) 質(zhì)量管理體系

1 構(gòu)建實驗室信息管理系統(tǒng)的背景

對于一個縣級環(huán)境監(jiān)測實驗室來說，盡管規(guī)模小，但是每天都會產(chǎn)生大量的信息，這些信息主要是由實驗室內(nèi)的監(jiān)測計劃的貫徹落實，實驗設備、儀器和藥品的添置、使用、報損，實驗室常規(guī)工作的安排，大量實驗資料的管理等方面產(chǎn)生的。這些信息復雜，數(shù)量龐大，使得實驗室為維護實驗室正常運行而浪費大量的人力和物力，結(jié)果效率還十分低下、管理混亂、經(jīng)常出錯。所有這一切都是因為缺乏一種有效的、快捷的、使用方便的管理工具所致。而解決這一問題的唯一辦法，就是構(gòu)建實驗室信息管理系統(tǒng)。

2 實驗室信息管理系統(tǒng)的建設過程

本站實驗室信息管理系統(tǒng)建設過程主要包括實驗室管理目標的確定，網(wǎng)絡安裝配置和功能模塊開發(fā)。

2.1 確定目標是開發(fā)的先導，本站確定了目標是利用計算機技術，對實驗室進行全方位信息化管理，使實驗室達到自動化運行、信息化管理和無紙化辦公的目的。在實驗室平臺上，為本站員工提供最優(yōu)化的內(nèi)務管理、實驗設備管理、實驗儀器管理、實驗藥品管理、實驗資料管理、實驗室開放為一體的實驗室管理系統(tǒng)，從而提升實驗室質(zhì)量管理體系水平，降低實驗室運行成本。

2.2 網(wǎng)絡設施是整個實驗室信息管理的樞紐，是實驗室信息化管理得以實施的基礎設施。從結(jié)構(gòu)上看，本站實驗室信息管理系統(tǒng)主要是基于局域網(wǎng)的開放型的實驗室管理系統(tǒng)、實驗室支持服務系統(tǒng)。

2.3 功能模塊是目標的實現(xiàn)過程，本系統(tǒng)在功能層上有6個模塊：文件管理系統(tǒng)、組織管理系統(tǒng)、檢測項目管理系統(tǒng)、儀器設備和標準物質(zhì)管理系統(tǒng)、質(zhì)量控制管理系統(tǒng)、外部支持和服務管理系統(tǒng)。

3 實驗室信息管理系統(tǒng)模塊的構(gòu)建

3.1 文件管理系統(tǒng)模塊

3.1.1質(zhì)量文件管理模塊主要包含質(zhì)量體系文件的版本管理、修改管理、發(fā)放回收管理、執(zhí)行情況檢查、作廢、銷毀管理。

3.1.2標準方法管理模塊主要包含了對本站能力范圍內(nèi)使用的檢測標準、評價標準、采樣標準的管理，提供了現(xiàn)行標準查詢、歷史版本參考查詢功能。

3.1.3 技術文件管理模塊主要包含技術文件的登記、借閱、銷毀管理。

3.2 組織管理系統(tǒng)模塊

3.2.1設施和環(huán)境管理模塊，主要提供了設施和環(huán)境監(jiān)控、設施和環(huán)境檢查、外部人員進入現(xiàn)場觀察審批等功能。

3.2.2人員管理模塊，主要提供了內(nèi)設管理崗位、內(nèi)設技術崗位的任命、職責規(guī)定；人員培訓計劃、培訓記錄；培訓考核證明、資質(zhì)證明；培訓考核申請、匯報；繼續(xù)教育證明；崗位證書發(fā)放復核等功能。

3.2.3實驗室計劃總結(jié)管理模塊，主要提供了本站所開展的所有活動計劃以及該活動的總結(jié)情況。

3.2.4實驗室內(nèi)部審核模塊提供了審核計劃表、內(nèi)審員委派、內(nèi)審記錄、審核報告、不符合項報告的管理功能。

3.2.5 管理評審模塊提供了評審計劃表、評審報告的管理功能。

3.3 檢測項目管理模塊

3.3.1新項目管理提供了新項目的立項、評審、審批管理

3.3.2分析能力管理提供了能力范圍內(nèi)的檢測項目的標準查詢更新功能。

3.3.3分包管理提供了項目分包評審、分包協(xié)議書、分包情況登記一覽功能。

3.4 儀器設備和標準物質(zhì)管理模塊

3.4.1 儀器設備管理模塊提供了以下功能：

①儀器設備申購管理

②儀器設備驗收管理

③儀器設備臺帳：可以看到儀器設備的基本資料，當前狀態(tài)（合格、準用、停用），檢定信息（強檢儀器）等，預防儀器設備未處于質(zhì)量控制狀態(tài)下投入使用。

④儀器設備使用記錄管理

⑤儀器設備運行、維修、改裝管理

⑥儀器設備報停管理

⑦儀器設備報廢管理

3.4.2 標準物質(zhì)管理模塊提供了標準物質(zhì)登記入庫、標準物質(zhì)領取使用、標準物質(zhì)報廢功能，當標準物質(zhì)處于系統(tǒng)設定的最低限時，系統(tǒng)提醒實驗室應及時購買。

3.5 實驗室質(zhì)量控制管理模塊

本模塊提供了能力驗證和比對試驗、監(jiān)督檢查、例外許可管理、不合格工作及糾正預防措施等質(zhì)量體系運行的必要質(zhì)量控制。

3.6 實驗室外部服務與供應管理模塊

本模塊包含了客戶質(zhì)量信息反饋和客戶投訴處理、環(huán)境監(jiān)測委托申請管理、監(jiān)測報告的發(fā)放和回收管理、合格供應商管理、消耗材料的申購管理、消耗材料入庫驗收登記等功能。

4 實驗室信息管理系統(tǒng)運行總結(jié)