導語：如何才能寫好一篇大學事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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—、思想積極要求上進，不斷提高政治素養

在政治思想方面，具有堅定正確的政治方向，在思想和行動上嚴格要求自己，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意為同學服務。

二、認真學習，善于規劃

在學習上，做到認真踏實，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，入校以來，多次獲得助學金，為了為拓展自己的知識面，堅持參加學校社團婁山書畫協會，以取得證書;為了豐富自己的課余生活，還加入了學生會，在班級工作中，擔任課體育委員、大學生個人先進事跡，積極配合老師的各項工作，在老師與同學之間起到紐帶的作用。而且她有自己獨特的學習方法和規劃：

1、選擇開放教育作為提高自身素質的方式。

開放教育的學生以在職、業余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務。學生可以按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習。通過學習，該學員發現通過開放教育學到的不僅是知識，最重要的是學會了一種新的學習方法，為以后的繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。雖然她面授的時間并不多，但是對自主學習的要求提高了，通過這樣的學習形式，提高她的的學習能力。她學會進行自主學習、小學生先進事跡，對今后為不斷地獲取各方面的知識和提高教育將是非常有益的。

2、合理地安排學習時間，提高學習效率。

在制訂好的相應應的學習計劃后，就需要合理地安排學習時間。雖然有工作繁忙、孩子還小等因素，她還是確保了參加面授學習的時間。為了提高學習效率，每次上課前，她都認真預習相關的內容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中，她對重點與難點做好相應的筆記，隨著教師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，她利用課后的時間，通過電話答疑和發電子郵件的方式，向老師和其他同志請教。老師布置的平時作業她能獨立完成，因為只有通過獨立完成作業，才能幫助她檢查對所學內容的理解和掌握程度，及時發現需要溫習和欠缺的部分，同時還能使目前所學的知識和以前學過的內容間建立聯系，作業完成后她還通過實踐達到鞏固、小學生先進事跡材料、復習的目的。

3、克服一切困難，將所學知識應用用到工作中，取得好成績

在一年的學習生活中，她遇到了很多困難，例如：工作繁重,每周只能休息一天,家里孩子還小需要照顧,丈夫工作也很忙等等,上班時間緊，怎樣才能確保預習、復習和完成作業的時間呢?她除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。快到考試的時候，白天無法看書、學習，晚上常常是復習到半夜以后才休息。這一年，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，她從來不缺課，因為學習貴在堅持，堅持才有收獲。

三、生活樸素，樂于助人

在班級里，是一名優秀大學生先進事跡，和同學相處的十分融洽，互相關心，共同努力，同學們都很喜歡她，信任她。平時，養成了批評與自她批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，都會力盡所能的幫助解決，為了能獻出自己的一份力量，曾加入學校的愛心理事會，去貧困地區去幫助貧困兒童，有良好的道德品質，吃苦耐勞的精神。

四、個人實踐方面

在個人實踐方面，利用寒暑假積極參加社會實踐，于**年的暑期開辦小學生輔導班，主要是小學生英語，將所學知識運用到實際，實踐期間得到群眾的一致好評。

于**年**月份在遵義縣一間鄉村小學實習，主要是擔任英語、數學科任教師，將所學的知識應用到實際當中，在實踐當中也得到了領導的好評!

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新區老年大學先進事跡材料

新區老年大學是由市老年大學和原經濟技術開發區老年大學合并成立，現有校舍面積13500平方米，分3個校區、5個教學系，共開設60個專業、233個教學班，在校學員8200多名。此外還設有鎮（街）、新型社區、養老院和駐區高校等8所分校。作為蓬勃發展的國家級新區中的一張重要“名片”，多年來，我校在各級黨委政府的重視支持和老干部局的堅強領導下，始終不忘初心，扎實工作，先行先試，開拓創新，先后榮獲“全國先進老年大學”“全國示范老年大學”“全國老年遠程教育示范區”“全省老年大學先進示范校”“全省老干部工作先進集體”等稱號。

一、精心辦學，先行先試

著眼服務大局，豐富活動載體。堅持以辦老干部、老年人滿意的教育為己任，圍繞中心服務大局。充分發揮師生的主觀能動性，為學校發展建設獻計獻策，著力解決老年教育發展不均衡不充分的問題。在教學工作中注重傳播正能量，連續三年參與全市老年教育系統“樹長者風范、做風范長者”評選活動，評出市級“風范長者”67名。積極搭建平臺，豐富校園文化，籌集資金，在全市老年大學中率先安裝了LED屏幕等現代化設施，打造功能齊全的文化活動場所，近三年來舉辦各級老干部文化活動近百次。著眼提質增效，助推教學改革。在課程設置上，注重教學內容的知娛合璧、教學目的的古今通幽、教學特色的中西鑒賞、學制安排的長短并蓄，形成了專業齊全的教學體系。在教學設施上，實現“三個率先”：在全市率先開展電化教學和多媒體教學，在全省率先形成面授教學、電化教學、遠程教學相結合的教學模式，在全國率先達到能點播、能直播、能互動、能監控、能評價“五個能”目標。在教師管理上，修訂完善《教師管理制度》《教師考勤考績制度》，造就了敬業精神好、團結協作好、教學效果好的百名教師隊伍。在教學管理上，既把握宏觀管理、規范管理，又注重細節管理、痕跡管理，打造溫馨舒心的學習環境。在課題研究上，立足“五個緊緊圍繞”，推進理念辦學，形成了以教書育人為本質，以服務老年人為本分，以新區地域為本色的理論研究成果。撰寫的紀實報告《盡孝與分憂》入選全國老年大學系統“五個十工程”。著眼管理創新，改進辦學機制。不斷適應老年教育發展要求，實行黨支部領導、校委會決策、校長辦公會執行的工作機制，先后推出了分教學系管理、課程結業制、信息化管理、大數據管理等得力舉措，探索了老年大學管理的新思路、新途徑和新方法。分教學系管理，按照專業相近的原則，將60個專業劃分為5個教學系，由管理人員兼任系主任直接管理到班級，改變了以往只是由教務處宏觀管理的狀況，細化了分工，落實了責任，提高了效率；課程結業制，將所有專業設置為初級班、中級班和提高班3個層次，分別設置2-3年不等的教學年限，學員學業期滿必須結業，鼓勵學習新專業，打開了擴大學習新知識的窗，解決了“老生出不去，新生進不來”和“教師不好教，學員不好管”的狀況；信息化管理，實行學員報名、注冊、信息采編一體化，新學員持身份證報名，老學員持學員卡報名，實現了學員報名注冊“一卡通”，學校查詢學員信息“一點通”；大數據管理，建立了教師管理、教學管理、文件資料管理的大數據庫，便于信息查詢、檔案管理、資料使用，為構建可操作、可持續、可復制的老年教育模式提供現代智能支持。

二、弘揚文化，善作善成

注重品牌建設，培育校園文化。文化品牌是辦學的靈魂，師生的啟迪。我校遵循“學之終身、行之終身”校訓，崇尚“黨政主導、創新引領、公平開放、服務社會”理念，弘揚“先行先試、善作善成”精神，追求“樹長者風范、做風范長者”目標，出版校報、文集、畫冊，設立網站、微信公眾號和展示牌，精心打造了“桑榆春風”文化品牌。注重精神傳承，崇尚老有所為。因勢利導，積極組織扶弱濟困活動，弘揚正氣。近年來，先后組織老年大學師生開展公益性慈善捐助近百次，籌集善款70余萬元；開展志愿服務活動200多次，上萬人參與，多名學員被區里評為“感動青島十佳人物”和新區“十佳道德模范”稱號。去年，一名學員因車禍生命垂危，老年大學組織全校師生緊急獻血、捐款救助，社會贊譽廣泛，被評為新區“十件文明好事”。如今，校內弘揚正氣、扶危濟困、勤儉辦學、愛校如家已蔚然成風。注重搭建平臺，展示學有所成。積極搭建班級交流、學校教學成果匯報、外出參賽演出等平臺，最大程度滿足廣大老干部和老年人展示學習成果的迫切愿望。自2016年起，我校與《老年教育》雜志社聯合，在全國老年大學系統首創《老年教育》知識競賽活動，該項活動抓住學員學習雜志的興奮點，找準訂閱雜志的結合點，達到了“以賽促學、以學促訂、以訂促用”的效果。

三、服務社會，有為有位

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結合當前工作需要，的會員“sd0755”為你整理了這篇2020年十佳大學生候選人先事跡材料范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

“永追青無悔成長路”十佳大學生候選人事跡

田博文，男，漢族，共青團員，湖北武漢人，長江大學法學院法學11901班學生。現任法學院第九屆團委學生會組織部部長、法學11901班班長，曾任法學院第八屆團委學生會組織部干事、法學類31901班班長兼團支部書記。曾加入法學院第三期青年學習小組，現為法學院君和辯論隊隊員并入選長江大學“卓越法律人才實驗班”。

入學一年以來被評為“優秀共青團干部”1次、“優秀學員”1次；獲省級、校級演講朗動比賽“一等獎”1次、“三等獎”1次、“優秀獎”1次。大一學年必修績點為4.06，在校總平均績點為4.11，學年必修績點排名第2，其中高等數學D課程99分，大學英語（下）課程95分。

學習：篤實青春之行

大學是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。而作為大學生，第一任務便是扎實學習專業知識，不斷夯實專業技能，鞏固好報效祖國服務社會的基石。

自2019年9月入學以來，我一直嚴格要求自己，以學為本，在專業課程學習之外廣泛探索，同時加強理論與實踐的融會貫通，利用假期時間參與社會實踐活動并頗有收獲。

在大一學年下學期，我便開始著手申報大學生創新創業項目，主持的《大學生參與法律援助的問題探究及解決方案》項目已獲得校級立項并開始實施；參與的《123·微光農村法律服務中心——普法鄉親，助力鄉村振興》項目已獲長江大學第六屆“互聯網+”大學生創新創業大賽校賽一等獎。

工作：永追青春之夢

學生干部工作，已經成為了我生活中不可分割的一部分。從入學開始的學干生活讓我受益良多，既培養了全局觀、時間觀等工作觀念，又提升了協調能力、溝通能力等工作素質。

在班級中，我一直擔任班長兼團支部書記，不斷學習進步提升自我能力的同時，以高標準高要求建設班委會，合理分工各班委負責事務，在班主任徐瑩老師的指導下通力協作把班級打造成“標兵班集體”。

而在學院團委學生會中，我從干事成長為部長，盡職落實組織部的各項繁瑣工作，在工作中鍛煉自己的能力，磨礪自己的耐心。并且在干部工作中我一直兼顧學習，不忘根本，并于2020年5月獲長江大學“優秀共青團干部”。

實踐：勇綻青春之花

我一直秉承著“君子不器，成己達人；君子慎獨，不欺于心”的人生格言，孔子言君子不器，應該擔負起治國安邦之重任，對內可以妥善處理各種政務，對外能夠應對四方不辱君命；而在我的學習生活中，學習不僅僅是讀教材，不能像器具那樣，作用僅僅限于某一方面，其最終目的是為了發揮自己的才干，服務于社會。

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作為一名大學生村官，深入農村的第一步開展工作就是沉下身，深融入、訪民情、解民憂，才能呆得住、能成事。通過省、市、區三級組織部門在大學生村官中開展踐行黨的群眾路線“十個一”活動，____按照“十個一”活動中提出的開展一次主題宣講活動、走訪一遍全村農戶、完成一份調研報告、作出了一份公開承諾、舉辦一次科技下鄉、開展一系列關愛活動、化解一次矛盾、開展一系列關心關愛行動、聯系一戶困難家庭，辦好一些惠民實事的要求，一項一項用心去做，深入基層、服務群眾，不斷提高綜合素質與能力。

在群眾路線活動過程中，他堅持記錄民情日志，當好教育活動的資料員。通過記錄日志，他看到反映最多的是村民出行難的問題。在他來以前，____村是全鄉唯一沒有通公交的村，村民們想要出去辦事只能走3公里的路到鄉政府坐車。他多次向上級有關部門反映問題，最終找到了市公交公司，終于公交車開到了____村，改寫了____村不通公交的歷史。

農村是最基層的單位，條件差、生活苦，作為一名大學生村官，更要能吃苦，能吃虧。他在的村村民比較保守，接受新鮮事物、新鮮理念較慢，無論在工作的開展，還是他的新思想、新方法，都容易產生摩擦、產生誤解、工作受到阻礙。但他始終堅定為群眾服務的信念，他懂得只有堅定這個信念，終有一天群眾會了解他，并支持他的工作。

____心系群眾，盡力去解決村里的一些疑難問題，有個私人養雞場，就建在離居民區只有幾十米遠的地方。雞場露天排污，蒼蠅亂飛，氣味難聞，村民怨聲載道，多次反映，始終沒有解決。他想：如果找個地方給予安置，并把現代的養殖規劃介紹給他，豈不更好？經過召開村支兩委會議，確定了在村東頭規劃了一個3萬只規模的蛋雞養殖小區。一是這個小區，離村較遠，又處于下風處，不會對村產生影響，而且規劃后，方便統一管理，防止疫情發生。其次建設雞糞發酵場，對產生的雞糞進行統一處理，利用處理后的雞糞提高土地肥力，提高產量，不僅增加農民收入，多余還可以銷售，創造可觀的經濟效益，從而從根本上消除對環境的污染。

____村曾經也有過自己輝煌的歷史，在改革開放初期利用鋁釩土資源的優勢開辦過耐火廠、石棉瓦廠、塑料廠等村辦企業。但由于國家的產業調整和市場因素，村企業相繼停產，村民開始外出打工謀生，對村民的生活產生了巨大的影響。作為農村，作為農民，土地是最大的資源，如何讓土地利益最大化是農民增收、農村發展的根本。

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人生格言“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者久。死而不亡者壽。以其終不自為大，故能成其大。”

人生猶如一宗空白的長卷，內容的精彩與否全憑自己如何書寫；人生猶如一塊待耕耘的土地，孕育的豐碩與否全憑自己辛勤勞作；人生猶如一場紛飛的戰場，對峙的勝利與否全憑自己戰略的實施；人生猶如宏偉的建筑，屹立的長久與否全憑一磚一瓦的基淀。在人生的道路上，我常常會站在分叉口，迷惘的我不知如何取舍。父親常說，路是自己走出來的，跟著別人的步伐也許會好走，但是這樣走就失去了自己存在的意義與追求。

大學生優秀學生事跡時間不會給包括我在內的任何人開后門，點點滴滴的時間飛快的在你不知不覺中流逝。有時候會情不自禁的感慨道，時間過的好快，恍惚間就過去了，今天的我什么都沒干，又浪費了我爹爹一天的辛勤勞動。說實在的，感慨總歸是感慨，感慨之后沒有付諸相應的措施進行挽救，一切的感慨只是白饒。

有目標方能有方向，有方向也許會成功。說到目標理想，很多的人奮斗是贏得別人的贊許目光，大多的人為了生活所需，少許的是為了升華自己。我的奮斗目標沒有那么宏大，僅僅只是趨于三者之間。小時候為了父母親族許下的學習成績前幾名的獎勵殊榮我不斷的學習，在那強大的精神支柱下我最終如愿以償。慢慢的隨著時間的推移，我發現了學習其實并不是為了給別人看的，學習是給自己將來的生活做基淀的。再后來，在無意中的一次課外交流里，我明白了人學習并不是僅僅是為了基本生活，更多的是為了升華自己。很多人就會疑惑，學習就能升華自己么。在這里，我可以給大家肯定的答案。學習可以在潛移默化之間將人升華。

大學真的很快，不知不覺中已經度過三分之二。在這期間我很開心，有時候我會想，我會不會是幸運女神的私生子。為什么我遇到的老師朋友都是那么的美好。xx年我走進了這個豐富多彩的大學生活，剛進入大學，一切都是新鮮的，一切又是陌生的。為了能夠三百六十度全方位擴寬并鍛煉自己，我積極報名參加了xx學院團總支組織部的面試活動并有幸的成為了一名團總支干事。在班干部選拔的時候我毛遂自薦擔任班長一職。直到現在，我都感慨自己當初怎么來的那么大的勇氣毛遂自薦擔任班長一職。

在工作方面，我端正態度，三思而后行。細心、積極的地配合老師以及班級的各種事務。在生活中，和老師、同學、朋友和睦相處。樂于助人、關心他人、團結友愛、互相幫助得到老師和同學的認可和好評。盡自己最大的力量幫助同學，我想我能做到的一定會做到更好。在班里，大家互相幫助，共同生活；在院里，尊敬師長，配合老師工作，在與老師們交流中，我又得到了一種看事物的觀點，學會了從多個角度看問題，汲取別人的長處，借鑒別人的經驗教訓來改進自己的缺點，不斷完善自己。

為了更好的鍛煉自己，我利用課外時間積極參加學院舉辦的各個活動。在入學后，向社團部遞交了有關漢服社社團申請書并在批準后成功的組建了自己的社團。在xx學院綠色環保協會舉辦的“環保袋設計大賽”中榮幸獲得二等獎，激烈的職業規劃大賽經過幾番的拼比較量后榮幸獲得的優秀獎以及在xx教育園區活動向學院申請提交了的書法作品榮幸獲得了三等獎。這些榮譽讓我倍感殊榮的同時更加堅定只要努力過就會有成就。

有句話說的好，“金無足赤，人無完人。”每個人都有自己的優缺點，每個人在這個世界上都是獨一無二的，存在的意義就在于此。學海無涯、學無止境。每個人都在學習的過程中不斷的從各個方面完善并升華自己，使得自己的人生不是空白。記得天津大學的一位教授曾經對他的學生說：“你們的學習并不是無用的，也許他會枯燥乏味，但是無形中卻給你的精神涵養提高了。知識的豐富可以讓你在應對問題的過程中可以有理可依，有據可查并且減少失誤的產生。當然，最重要的是擴寬了你的眼界，讓你在與領導或者是朋友們交談的時候多了一份談資。”

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__是一名大學生村官，現任__鎮__村黨總支副書記。這位出生于____的姑娘對待工作有火一般的熱情。她帶領她的團隊從開始艱苦創業的第一刻起，就把“關心留守兒童”緊緊系在心上，在她們的創業章程上，明確寫上將創業收入的1%提留用于愛心慈善事業，主要用于關愛幫扶農村留守兒童。一年多來，__創業團隊的事業已經初見成果，而她們的愛心幫扶工作也取得了顯著成效。

__在村里工作，接觸到許多留守兒童，她很感觸也很心痛。她認為，作為獲益的創業群眾應該力所能及地去幫助這些孩子，并且把這當作一項長期的公益事業。她擬定了一份以“一路上有你”為主題的幫扶規劃，踏上了村官與留守兒童共同成長之路。她們從本村留守兒童中篩選出15名較為困難的孩子作為重點幫扶對象。具體做法是：建立詳細的留守兒童檔案，根據每一位兒童的家庭、性格、心理等因素，配備一名村官針對性地結對幫扶；建立聯系卡，與家長保持聯系，與學校保持聯系，不斷地了解兒童生活、學習動態；為每位村官準備一本幫扶日記，記錄整個幫扶過程和孩子之間發生的點點滴滴，敘述自己與孩子一起成長的感人故事。

__團隊針對每個留守兒童的不同情況，因人制宜的開展幫扶，采取有針對性的個案處理。例如，留守兒童小高，出生幾個月后父母離異，母親出走，父親常年在外打工，小高長期隨祖父生活。由于家庭生活極其困難，導致小高營養不良，身體瘦弱。根據小高的情況，__團隊制定詳細的幫扶措施，堅持每月送一次牛奶，每周送兩次飯菜，確保孩子每天喝一杯牛奶，每周改善兩次伙食。一年多過去了，小高臉色紅潤，個子也長高了，如今已是一個活潑可愛的二年級學生。

節假日，對留守兒童來說是最容易使她們感到親情的缺失的日子。為了撫慰她們的心靈，__團隊十分重視讓孩子們過好節。2015年中秋節，__在__電視臺的幫助下，爭取到百樂門大酒店的贊助，帶著幫扶的留守兒童到大酒店一起吃團圓飯，一起賞月。孩子們十分開心，孩子們說：“過節了，爸爸媽媽不在家，但有__阿姨（孩子們早已把__稱為__阿姨），我們過得很開心。”2016年春節快到了，__她們已經準備好，在留守兒童父母回家過年的時候，為她們每人拍一張溫馨的全家福，并開展一次親子活動，讓孩子們感受到更多的溫暖和快樂。

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2005年9月，來自XX一個貧困多子女的家庭的我懷揣好心人的1000元捐款，來到位于XX的XX大學，為了交上第一筆學費，我在學校辦理了貸款手續。新生生活對我來說，首要的事就是要解決溫飽問題。上高中和弟弟兩人撿垃圾換飯菜錢的經歷，在大學派上了大用場，于是每天5元錢的生活對我來說就顯得太正常了。在宿舍管理員的介紹下，我找到了上大學的第一份勤工助學工作。每天早上5：40左右開始清掃樓道，每天工作近1個小時。當我拿到每月150元左右的勤工助學報酬后，我幾乎是欣喜若狂，因為這比高中時兄弟兩人撿廢瓶子賣賺的多多了。

大一寒假，當同學們都陸續坐上火車興高采烈回家過春節的時候，我卻選擇了留校打工，因為那時我實在舍不得花掉幾十元的車費，也想利用寒假打打工。為此我四處尋找兼職家教，就這樣第一個春節我在學校不知不覺地度過了。

到了大一第二學期，我的生活更加忙碌，為了攢足學費，我又到學校牛奶部去送牛奶。每天凌晨，當同學們還睡的正香的時候，我卻悄悄起床了，我要趕在同學們起床之前，將還帶著溫度的牛奶送到同學們的手中。

嚴寒酷暑，刮風下雨，我一刻不敢懈怠，為了保住這份工作，我總是第一個到達牛奶部。特別是冬天，身穿單薄衣裳的我經常是牙根緊咬，我不想讓同學看到我的可憐像。

大二時，我參加了大學生勤工助學服務中心牛奶部部長競聘，并一舉成功。從此每天凌晨4點多鐘就要起床，晚上經常要到12點多鐘才能休息。一劃3年過去了，我也帶領了多名自立自強的牛奶部成員通過自己的雙手為家庭減輕負擔。

自己辛辛苦苦打工掙錢，主要是解決學費問題，花在吃飯上，我覺得實在有點舍不得。于是我便主動來到食堂，希望能在食堂打一份工，解決吃飯問題。在老師的幫助下，我順利進入食堂，我的工作主要是在開飯時間負責抹桌子、收拾餐具、幫助打免費湯等。每次開飯，我就會圍上圍腰，手拿鐵盆，像個家庭主婦一樣，細心地收拾餐具，擦干桌椅。起初我看到同學，還有點難為情，總是要左顧右盼，千方百計躲避同學的眼光，甚至都不敢抬頭看人，但時間長了也就慢慢習慣了。

3年多來，我不斷利用寒暑假，尋找兼職家教，甚至跑到離XX30多公里外的XX鎮去，為了對別人的孩子負責，我非常的認真和投入，也贏得了眾多家長的好評和肯定。

從XX新區XX新城家園到XX區，從XX到XX鎮，做家教我可謂跑遍了XX市區。2007年暑假，近40度的高溫天氣，我每天都從早上6點多離開學校先后到XX新區、XX東站、市圖書館、XX醬醋廠等附近的小區去輔導學生。這樣疲于奔命，心里確實感到很苦，而別人同學此時大多數人都在空調房里享受假期。但一想到老家的父母，此時可能就在田頭勞作，想到這里，我又會感到無比幸福。畢竟自己的付出，有比父母還大的回報。大三的下學期，我幾乎從周一至周五，每天晚上都要去家教，周六周日全天不休息。而自己的學習作業一般都是在課間10分鐘和一些自習時間來完成。學業對我來說，非常重要，學不到東西，不僅對不起父母，更對不起自己。為了處理還打工和學習的關系，我學會了如何管理時間，利用時間，總之除了睡覺，我一刻也不能閑著。

今年即將畢業的我已經在學校度過了3個寒假和3個暑假，大一、大二春節都是在學校度過，只是在大三春節回了趟家，5天后我又返回學校打工。大學期間只是利用五一、十一這樣的短假回家看望一下父母，其余時間都在學校或者校外市里打工掙錢。3年多來，我靠打工掙了大約3萬多塊錢。

篇8

大樹，就應該枝繁葉茂，遮陰送涼。

花朵，就應該盡力綻放，實現價值。

學生，就應該努力拼搏，放飛夢想。

大學，重要的不是現在所讀的學校，所讀的專業，重要的是一個不斷充實、不斷完善自己的過程，自習室里孜孜不倦學習的身影，早上朗朗的讀書聲，課堂上渴望知識的眼神，實驗課上有著問不完的問題，這都是在不斷積累著，不斷拼搏著，不斷向更完美，更優秀的自己邁進，時刻讓拼搏成為自己的一種習慣。

作為一名學生，我深知：學習是我們的首要任務。學習上，我勤奮刻苦，做到：課前預習，課中學習，課后復習。課堂上，我認真聽講，勤于思考，善于發現問題，并努力解決。為了提升自己的創新實驗能力，我還作為課題主持人帶領同學們申報大學生創新實驗項目，并獲得校級重點項目立項，在課題項目進行過程中，我踏實能干，充分利用業余時間，去實驗室做創新實驗，在老師和師姐的幫助，和自己的努力鉆研下，申請國家專利"一種包含混合陽離子的 Weakley型多酸化合物及其制備方法和應用".在創作作品的過程中，遇到了很多難題，要報很多有關化學的專有名詞翻譯成英文，不僅要求準確性，更要做到地道的美式英語翻譯水平，為了能盡快趕出初稿，寒假那段時間經常熬夜翻譯，在老師幫助不斷修改不斷改進，經歷過之后才知道自己有很大的地方需要學習，需要不斷進步。學習之余，我考取了國家計算機二級證書，全國普通話二級乙等證書，國家心理咨詢師證書。

篇9

我出生于一個普通家庭，從小受到父母良好的教育和引導，有著不一般的韌勁和拼勁，對事積極認真，腳踏實地。我一直是一個簡單、干練、認真、踏實的女生。

六歲時，在同齡的玩伴都在享受金色的童年的時候，我開始學習電子琴，一個六歲的小孩，開始了拜師學藝的旅途。為了學好，從此與電子琴結下不解之緣。

初中時， 我擔任班中的文體委員。我積極舉辦各種文體活動來豐富大家的課余生活， 讓大家在大學得到更多展示自我的機會。我的努力、成長，得到了老師們同學們的肯定。我認為能力不是問題，真正重要的是做事的態度。

學習上，我嚴以律己。當別人還沉浸在適應的懵懂階段，我已做好了精細的人生規劃，為自己的理想而艱苦奮斗。每天早上，天還不曾泛白，我已在教室里朗讀英語了，并帶領舍友堅持晨讀。自習室、圖書館是我最常在的地方，暢游知識的海洋，感悟人生的真諦。走在校園的小路上，我自信的眼里流露的都是對知識永不止息的渴求。在日常學習中，我努力幫助同學解決學習中的各種問題。

都說魚和熊掌往往不能兼得，我卻努力在常人不能兼得的學習和工作中二者兼得，付出了成倍的付出汗水與努力。

我在職教中心獲得了“三好學生”、 “優秀團員”、“優秀學生干部”的榮譽。每次考試，我的成績總在班上前幾名，在年度綜合測評中名列前茅。如今的我，正在積極為2014年的專業考試而努力籌備著。現在的我，依舊活躍在班級以及學校各種比賽的場合中，我從沒有停下鍛煉自己、向上攀登的腳。堅持最初的夢想，是我如今依舊堅持著前進步伐的原動力。

在我的學習生涯中，我不知道什么是天才，我只知道一份耕耘一份收獲，即使再聰明的人不努力、不知上進，那么，等待他的將是一事無成。就像古時的仲永一樣，自恃天分不凡，不適時而學，而虛度了美好年華，最終落了個一事無成的悲慘結局。所以說真正的天才不是自恃天資卓著，而是懂得利用自身的優點，充分發揮自身的優點，揚己之長，補己之短。

現在的學習已非古時，只知一味去悶頭苦讀，應當學會以正確的學習方式去學。譬如上課認真聽講，并做好每課的隨堂筆記；下課懂得溫故而知新。

有時只知道學習其實也非明智之舉，如所言：“身體才是革命的本錢”，應當懂得勞逸結合，放松心境，舒松身軀，更多的時候心境才是掌握成功的先驅。

“行到水窮處，坐看云起時”是我如今堅持的人生態度，以泰然自若的心態面對人生一切未知的困難和挑戰。

我的人生，從這里起航，夢想正在飛翔。

__年的4月，對我來說是改變命運的一個月。初中時中等的成績，讓我對自己的未來產生了恐懼。我該怎么辦呢？以那時的成績，就算勉強考上了高中，也肯定是要去墊底的。那我以后該去哪呢？到底要不要去中考呢？就在我為此猶豫不決的時候，__區職教中心要來招生的消息傳遍了校園。我的心里泛起了一陣陣的漣漪，心想：要不要去試試呢？說不定到了職教中心還能讓我自己開創一片新的天地！與其在各種復習考試中煎熬，還不如到職教中心放手一搏！于是我報名來到了職教中心——一個讓我重新點燃希望的地方！

來到這里以后，經過同學們的投票我當選為__級學前3班的班長，這讓我默默的挑起了一副沉甸甸的擔子：既然老師和同學們這么信任我，那我就一定要把這個班長做好，把班級管理好！用我辛勤努力的汗水來踐行我的信念！用我的不懈努力向父母.老師.同學們來證明我到這里來的選擇是正確的！

當了班長以后，我每天都認真負責的做好每一件事。同學們之間有了矛盾，我積極調解勸說；同學們生活和學習上遇到困難，我熱心幫助，奉獻自己的綿薄之力；老師與學校里交給的任務，我每次也都是認真完成。而我所做的一切，都會讓我感到內心中越來越充實！

記得有一次，我和同學們正在班里上晚自習。班里的一位同學突然胃疼了起來，一聲聲痛苦的打破了晚自習的寧靜。我見狀立馬走到她的身邊詢問情況。而那時的她已經被疼痛折磨的滿頭大汗，連站起來走路的力氣都沒有了，癱坐在位子上動彈不得。這時我也顧不得外面下著寒冷的夜雨，將她背起，跑出教室，沖下五樓，一直背到了醫務室。經過校醫的診斷治療，這位同學的疼痛也漸漸減輕，而我懸著的心也終于放了下來。

在后來的這些日子里，我也慢慢的與班里的同學打成一片。同學們有什么煩心事都會向我傾訴，而我也會常與同學們交流溝通。日積月累，我所做的這些點點滴滴逐漸滲入了老師與同學們的心中，大家對我所做的工作也越來越肯定。

終于，我努力學習所積累的自信和做事認真負責的態度被所有人所認可，大家都極力推選我成為了

學前教育專業部的學生會主席！而這也成為我更加努力的動力之一。回首以前的酸苦，我回味出一種堅持！

現在的我慢慢開始明白：只要自己選擇的路是正確的，那就永遠不要為自己選擇的路而后悔，不管是以前，現在，還是未來。因為自己唯一能做的，只是義無反顧地走下去！

堅持做好自己的本職工作，團結同學，尊敬老師，勤奮認真的學習，熱愛我們的班集體，努力去把每一件事做得更好！

以前，我通過自己的努力與堅持，不僅獲得了優秀的成績和老師同學的認可，還收獲了許許多多的榮譽。以后，我還是會一如繼往的堅持下去，努力讓自己做得越來越好，為自己和專業部贏得更多的榮譽！

自入學以來，本人勤奮好學，遵守紀律，立志成才，將理想付之于實際行動，積極學習管理，團結同學，打造機電部最強學生會，登上舞臺，展現自我，贏得學校師生的廣泛認可。

1. 學 習

從入校以來，本人學習一直未曾松懈，有科學的職業生涯規劃，有明確的學習目標，認真鉆研專業知識，本人刻苦學習，成績優異，在近期的兩次大型考試中，均為專業部第一名，上課時認真聽講，做好筆記，積極思考并回答老師提出的問題，課后及時完成作業，做到復習、預習一起抓，同時在自習課上幫助同學解答難題，不僅自己收獲頗豐，還使整個班級的學習氣氛

大大提高。經過努力，本人成為我部學生學習的典范。2. 管 理

本人身為班長，熱愛集體，團結同學，具有強烈的集體榮譽感，敢于管理，以身作則，是班主任的得力助手。我作為機電部學生會主席，積極學習，善于管理，充分發揮了自身的管理才能，將專業部的學生管理工作做得有條不紊，效果顯著。同時本人還成功組織了“學生會宣誓就職儀式”、“跳繩 踢毽子”比賽、“校園好聲音”歌手大賽專業部初賽、“跑操宣誓”專業部初賽等一系列活動，展現了自己超強的組織策劃能力，使同學們心服口服，得到了專業部領導和同學們的一致認可。

3. 積極參與校園活動

入校后，我參加了學校廣播站的納新選拔，憑著豐富的舞臺經驗和自身的形象氣質成功入選，并被學校文宣處推選為校園活動主持人，參與了學校舉辦的“慶七一”表彰會及新學期開學典禮兩次大型活動的主持工作。本人還有豐富的才藝，為我校師生帶來了精彩的魔術表演，深受廣大師生的喜愛，贏得了我校師生的廣泛認可，并被親切稱為舞臺上的“魔術小王子”。此外，我還被選為校外來賓接待人員，向校外來賓展示我校學生的良好形象，并作為“六·一兒童節”志愿者，跟隨學校老師向“南留北小學”及“南迎幼兒園”捐贈書籍，開展聯誼活動，為校園做出了積極的貢獻！

經過一年的努力，在專業部的表彰會上，我榮獲“優秀班干部”及“優秀學生會干部”的榮譽的榮譽稱號，并獲得一等獎學金，更是成為了學校第二屆學生會主席，我感到無比的榮耀。

現在的成績只能代表過去的付出，未來的成就還需今后的努力。我要在現有的基礎上繼續努力奮斗，積極參與各種活動與管理工作，不斷地磨煉自己，為班級、為專業部、為學校做貢獻，全面提高自己的綜合素質！

人的一生好比是一種藝術，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣，有歡聲笑語，還有坎坷不平。大文豪托爾斯泰曾經說過“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同”。我的生活亦是如此。

兒時的我，和許多同學一樣處于溫室之中，受盡各種保護。天真、稚嫩的我也不懂得珍惜與親人在一起的時光。隨著年齡的增長，讓我認清了生活的現實。原本幸福的家庭，接二連三的遭遇著各種不幸。姐姐學習一向十分優秀，卻在中考沖刺那年，因為一場小感冒患上了腎炎，爸爸媽媽把所有的積蓄都拿來給姐姐治療，又和親朋好友借了很多錢，可仍然沒能治好。爸爸媽媽整天為籌錢四處奔走，有時即使低聲下氣的祈求但最后借到的錢也還是寥寥無幾，看著剛剛40出頭的的爸爸媽媽整日愁眉不展，他們的兩鬢已悄然爬滿了銀絲。姐姐于心不忍輟學打工，一邊打工一邊治療，可仍然沒能阻止病情的加重，最后成了尿毒癥，看著昔日高大魁梧的爸爸日漸消瘦，昔日堅強的媽媽每天夜里偷偷的抹淚。年幼的我感到了前所未有的危機感，同時也讓我感受到金錢的重要性。小學時的我每天放學總是最后一個走，撿拾校園和回家路上的塑料瓶和易拉罐瓶，從不在乎別人異樣的眼光，只希望能減輕點爸爸媽媽的負擔。

2010年5月，年僅23歲的姐姐還是走了，那是一個悲痛的日子，白發人送黑發人！這幾乎讓媽媽哭干了眼淚，讓堅強的爸爸身體垮塌，而我卻故作堅強不曾因此事在爸爸媽媽面前落淚。我不想讓他們看到我哭，不想讓他們更傷心。而我的心卻在默默地流淚。因為我失去了一位曾對我無微不至、關心備愛的親人。更為不幸的是爸爸在43歲那年，因患心臟病突發腦血栓，從此偏癱在床，生活不能自理，一家的重擔全部落在媽媽一個人身上。她不得不又得種田又得照顧爸爸，以至積勞成疾，由經常性的腰痛關節痛，到后來竟成了類風濕性關節炎。

爸爸病倒的那年，我正在上四年級，由于家里拿不出學費，學校了解情況后給我申請了助學金，我深知讀書的來之不易，分外珍惜學習的機會。在姐姐去世的那一年，我才13歲，可我確找到了我人生中的第一份兼職工作——每個周末都去打工，雖然剛開始的幾天格外累，但想到勞累的媽媽和躺在病床上的爸爸，一種要承擔起家庭重擔的責任便涌上心頭。我暗下決心一定要和媽媽共同撐起這個家。姐姐走了，我要用雙倍的愛去孝敬我的爸爸媽媽，盡我的全力為爸爸媽媽遮風擋雨。

俗話說“禍不單行，福不雙至”，__年9月15日的凌晨，一個更為不幸的消息確突然來臨，當時我還在打工的宿舍里休息，卻接到了爸爸去世的消息，我再也不能故作堅強，心底防線瞬間徹底坍塌。我以前的幸福很簡單，就是有爸、有媽！雖然他們的身體并不健康，但只要有他們的陪伴我就還有一個家還有一個依靠！而現在卻變成了一種奢望。爸爸就這么悄悄的走了，而我，因一直奔波于打工確沒能看上爸爸最后一眼。爸爸臥床的這八年來，為了打工掙錢，我很少回家，全靠媽媽一人照料，爸爸的突然離世給媽媽和我帶來了無法抹滅的傷痛。

爸爸葬禮的一切開銷都是由叔叔伯伯們墊上的，處理完這一切以后，親戚們都勸我不要上學了，可是，我想上學，我想學習一技之長，將來回報家人，回報社會。更為了以后不讓媽媽這么勞累。媽媽這些年來的辛苦我都看在眼里，記在心里，我發誓要讓媽媽過上好日子。我對他們說我可以養活自己，我可以的。后來媽媽終于同意了我繼續上學，還對我說讓我好好學習，家里的事有她呢。媽媽總是在我面前逞強。

我知道一個人的家庭背景是不容人去選擇的，面對貧窮不能怨天尤人更不能逃避，面對現實是唯一解決問題的辦法。在學校里，我勤奮學習，省吃儉用，我從沒有因為貧困而自卑，沒有因為失敗而氣餒，我總是樂觀、自信的對待生活和學習。所以我的成績一直很優秀。

現在我周一到周五在學校上課，周六周日就去打工。雖然生活比較拮據，也比較辛苦，但是我不怕，因為我深信就像一首歌唱到的那樣——不經歷風雨怎能見彩虹，現在多付出點沒有什么，我告訴自己無論什么時候決不能放棄學習，因為我堅信：知識能改變命運。

我慶幸，在逆境中我已慢慢成長起來了，成長為媽媽的依靠。以后，我會更勇敢的擔起我的責任，不管以后的道路多么坎坷，我都會自強不息，努力拼搏，都會勇敢的面對人生，笑對人生，實現我的人生價值。 （謝謝大家！）

今天能代表“感動校園，最美榜樣”人物發言，我感到十分榮幸。因為我擁有了與大家分享感動的機會。

我叫謝曉萌，是護理部學生會副主席兼宿管部部長，同時也是護理一班的班長，今年17歲，來自美麗的東平。

在__年8月份，我來到了__區職教中心，我覺得在職業學校里如果你能播撒希望的種子，依然可以收獲好的成績與美好的未來。因此我積極參加學校的各種活動，珍惜每一個改變自己的機會。

身為副主席兼宿管部部長的我，每天的上午和中午，當同學們在教室里看電視的時候，我和部里的其他成員，則要跑回宿舍去檢查衛生。白天查衛生，晚上就是查晚休紀律了，每天晚上當同學們就寢后，我就在過道里檢查。雖然挺辛苦，但仍有很多同學不大理解，覺得我們的檢查對于她們來說非常苛刻，有時還會說一些不禮貌的語言。久而久之，部里的成員都有意見了，有的申請調部，有的直接跟我說辭職。我當時也很委屈，可是，作為部長的我，又能怎么辦呢？這時，我想到了老師，于是我找到張老師把這些情況都告訴給了他。他聽了后，耐心地對我講了一些工作的方法，還給予我了一些鼓勵。聽了老師的這番話，雖然不能說是受益匪淺，但是讓我懂得了現在所遇到的這些困難，對我是一種磨煉，并且老師的鼓勵也讓我信心倍增，覺得一定不能辜負老師的期望。經過一段時間的努力，終于看見了豐碩的成果，同學們把宿舍整理的井井有條，墻壁上再也看不到亂貼亂掛的現象了；晚休時同學們也能自覺地遵守紀律了。宿舍衛生及晚休紀律比起以往明顯的提高了，這也是我所欣慰的。

在我看來，最難當的就是班長了。雖然這個職位沒有“副主席”大，但所付出的努力卻是他的好幾倍。有時候，某個好朋友犯錯了，作為班長的我就會進退兩難，到底要不要把它記錄下來呢？一面是好朋友的友誼，一面是我班長的重任，我左右掂量，最終還是選擇了鐵面無私。也為此，我得罪了不少同學，她們會說我不把她們當作朋友看待，但我從不后悔。

上學期學校里開展的首屆藝術節活動，更是讓我忙得不亦樂乎。第一項活動便是跳繩比賽，說實話，剛接到比賽通知的時候，我有點害怕。平時我們班的同學都不是很積極，并且同學們私底下都說“誰參加這些活動啊，不夠丟人的”。當聽到同學們這樣說后，我突然恍然大悟，明白了根源之所在。接著便給我們班的同學開了一次班會，耐心的跟她們講“丟人不可怕，可怕的是丟不起人。不是有一句話嗎，‘沒有你，地球照樣轉，不要以為你是世界的中心，別人也許根本沒有注意到你’所以，不要怕丟人，如果你連報名的勇氣都沒有，又怎么知道你不能跳好呢？記得唐駿這樣說過‘重要的不是結果，而是過程’…”。就這樣苦口婆心的講了一番后，終于有同學報名了，陸續的第一個，第二個…，一會的功夫，就達到了比賽名額。就這樣到了比賽的那一天，正是當初猶豫著不敢報名的這些同學為班里取得了跳繩比賽第一名的好成績。在參加中心的比賽中也仍然為護理部取得了跳繩比賽第一名的好成績。

在做這些工作的同時，我也沒有忘記自己的身份——學生，來這的主要目的是學習。畢竟這所有的工作也都是為了同學們能有一個良好的學習條件，更好地去學習。當然在學習方面，我并沒有因為自己是班干部，而耽誤學習成績。恰恰相反的是在期中、期末考試中均以優異的成績名列前茅。其實對于“厭學”我也有過這種想法，但是，如果你現在不努力，怎么會給自己的未來一個完美的交待。每每想到這些，我又整裝待發了。

所有人看到的是我出色地完成班級工作，以及考試時我優異的成績。應該沒有人會把我與單親家庭的孩子聯系起來吧！在2010年的時候，原本幸福美滿的一個家庭被無情的病魔狠狠地拆散了，它帶走了我的媽媽。那對于我來說我已是晴天霹靂，漸漸地我不愛說話，幾乎是不會笑了，成績也是一落千丈。爸爸很擔心我的情況，語重心長地跟我談了一次，爸爸告訴我“媽媽沒有了，誰都不好受，可是你沒有了媽媽，你還有爸爸啊，你這樣，媽媽要是看到怎么能放心，你這樣自暴自棄別人會瞧不起你的…”爸爸后邊的話我也沒有聽進去，腦海里一直在回響一句話“我要讓媽媽放心，不能讓別人瞧不起我”。媽媽去世后，爸爸的種種艱辛我都看在眼里，所以毅然決然地做了一個決定——把高中的錄取通知書給了爸爸，并告訴他我不上高中了。當然期間經歷了種種，其中包括了爸爸的不同意等等。不過，一年后，我又來到了__區職教中心繼續我的學業生涯，我會比別人更加珍惜這份來之不易的上學機會，我也會更加努力地去學習，不辜負家長老師的期望。

就像一片四葉草，在我看來，第一片代表我要做個十分優秀的學生，第二片代表我要做個負責的班干部，第三片代表我要做個孝順的孩子，那么第四片便是我的成功了。四葉草不容易找，這些任務看似簡單卻也需要毅力，我會努力找到我的四葉草。

篇10

關鍵詞：材料專業 創新型人才 創新教育

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.025

材料是人類文明的里程碑，是人類賴以生存和得以發展的重要物質基礎，材料的發展和應用水平已成為衡量一個國家國力強弱的標準，并成為高新技術發展的先導和柱石。改革開放以來，我國新材料產業蓬勃發展，但在發展中也面臨不少問題，特別是原材料開發的同時破壞了生態環境，新材料合成消耗了巨大能源等。新材料的發展與破解發展難題，必須依靠科技進步和管理創新，從根本上講取決于具有創新精神、創新知識、創新能力的材料學人才的培養。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。21世紀是知識經濟時代和信息時代，其核心是創新，創新的關鍵是人才。美、日等高科技領先的國家把培養具有創新能力的人才視為“教育改革的基本決策”。我國在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出在2020年要建成創新型國家，這是面向未來的重大戰略決策，不僅是一個偉大的目標，也是一項艱巨的任務。

創新人才[3-5]的培養需要創新教育，高等學校是先進科學文化知識的集散地和創造源，作為人才培養的搖籃，肩負著培養具有創新精神和創新能力的新型人才的歷史使命 [1，2]。培養具有創新精神和創新思維的材料類科學與工程人才，是我們專業教學改革中的重要研究內容。近年來，材料科學與工程學院在“材料科學與工程”教育部特色專業的建設過程中，始終將“培養創新人才”作為學院辦學的宗旨，以培養學生的創新思維與創新能力為核心，以不斷孵化創新人才、創新思想、創新理念等創新教育成果為目標，不斷推進充滿生機與活力的人才培養模式改革，取得了良好的效果，促進了創新型人才培養質量的全面提升。本文結合我們培養創新人才的探索與實踐，闡述了建設思路及其取得的成效。

1 創新人才培養指導思想

要把人的創新潛質激發出來，關鍵在于教育，這也是高等教育人才培養的一個最主要的目標。創新教育首先要認識到教學工作在學生培養方面的雙重功能，即除了傳授知識的功能之外，還應該具備培養學生探索未知世界的勇氣、方法、創新能力和其它綜合素質的功能。為此，我院對材料類創新人才培養的指導思想是重點在關注個性發展、培養團隊創新合作意識、培養創新精神、啟迪創新思維、引領創新實踐探索、營造創新文化氛圍等方面著力培養創新人才。

2 創新人才培養機制建設

2.1 創新人才的多方培養機制建設

由于事物的錯綜復雜，單憑知識來解決實際問題常常會力不從心，這決定了單純的傳授知識的教學模式對于培養具有創新特質人才是遠遠不夠的，必須建立多方培養機制。為此，我院近年來一方面加強人才引進力度，分別從中科院、985和211高校引進了大批高端人才，邀請東北大學王國棟院士、中科院“百人計劃”獲得者、“長江學者”等專家學者擔任兼職教授。另一方面，采取“國外游學，企智進校、引學進廠、校企結合”同建共贏的多元培養機制，充分發揮校企合作、中外合作辦學在創新人才培養方面的功能作用，有效提升了創新型人才培養質量。

2.2 “創新班”和“本科生導師制”建設

“創新班”和“本科生導師制”是我院借鑒國內外先進經驗并結合本院實際于 2011 年開始實施的。本科生在完成兩學年的基礎階段學習后，學習成績優良或有專業特長的學生可申請參加“創新班”，在班上實行“本科生導師制”。本科生導師的主要任務是指導大學生研究性學習，此外還指導學生參與導師的項目研究、各類科技創新項目和畢業論文。經過幾年的實踐，我們發現“創新班”能真正實現因材施教，學生的視野和知識面得到了有力的拓展，創新能力不斷提高，有80多人考取研究生，學生獨立和參與發表的科研論文80余篇，獲國家發明專利 10余項，陸續獲得“科創杯”、“張江杯”等獎項。

2.3 創新人才培養的質量標準與監控體系制度改革

教學質量是高等教育的永恒主題。建立與人才培養目標相符合的質量標準和監控體系，是實現大學生創新能力培養的重要保障。人才培養質量和目標的實現關鍵在于各主要教學環節的教學質量。為此，我院自2008年開始重點對創新人才培養過程中起關鍵作用的課堂教學、實驗教學、課程設計、畢業設計（論文）、考試等主要教學環節構建質量標準與監控體系，并作為本科教學建設改革的重要內容，建立了教研室的“教學內容審查制度”，學院院長、教學秘書和各專業教研室主任為成員的教學檢查小組的“教學檢查制度”，教學專家督導組的“教學督導制”，“學生評教制”，“畢業生質量反饋制度”，“教學績效掛鉤制度”等完善的教學質量監控體系，為我院的整體教學質量的提高提供了制度保障。

3 創新人才培養體系構建

創新人才培養體系是一個系統工程，涉及到人才培養方案的制訂、知識體系的優化和設計、教學模式的改革、對學生學習效果的科學測試及評價方法等內涵。加強創新人才培養體系構建，對于創新思維、創新能力、創新人格的培養至關重要。

3.1 新專業申請和人才培養方案制訂

近10余年來，我院把制訂專業培養方案作為專業建設和教學改革中的頭等大事，每年修訂一次。隨著社會經濟和行業技術的發展，培養方案與時俱進，歷經多次改革。2010年以前，我院僅有材料科學與工程專業，下設冶金、壓力加工、金屬熱處理、高分子材料、建筑材料、無機功能材料六個專業方向，人才培養方案強調專業性，注重實踐技能的培養，畢業生主要面向與專業相關的生產企業。2010年和2011年，隨著大飛機工程、高速鐵路、光電材料等新興產業的發展，我院申請并獲批“復合材料與工程”和“材料物理（光電材料）”兩個專業，制訂了“復合材料與工程”和“材料物理（光電材料）”兩個專業的人才培養方案。新制訂和修訂的材料類人才培養方案都融入材料類專業創新人才的培養理念。

3.2 課程體系改革

要把培養計劃的理念落到實處，必須對課程體系進行改革。在現有按材料科學與工程一級學科設置專業的學校中，其課程體系上大多打上了很深的原有單一專業的烙印，理論性、知識性課程偏多，對學生創新思維和創新能力的培養重視不夠。為此，我院對課程體系進行了優化，將學生的科學素養、創新思維、創新能力和創造人格的培養在培養方案中凸顯出來。在課程設置方面，增加了“科技創新實踐”、“孔型設計”等課程，同時在設計性、綜合性、創新性實驗和工程實踐訓練等環節上，突出創新能力培養的理念。

3.3 教學大綱修訂

教學大綱是一門課程教學的指導性文獻，反映的是大學生教育在教學內容、教學方法和手段、教學評價等方面的有機結合，完善的教學大綱是保障大學生教學質量的基礎。傳統大學生教育觀念以知識的記憶和再現為基本目標，這與現代大學生重視創新素質培養的教育觀念存在天壤之別。為了突破傳統教育觀念對大學生創新能力培養的束縛，我院在系統總結了近年來教學經驗基礎上，制定并不斷充實完善了以強化創新能力培養為中心的材料類大學生課程教學大綱，將“以學生為本”、“以強化創新能力培養為中心”有機地貫徹到教學的各個環節中。以此大綱為指導，授課教師不僅把本專業的基礎知識、最前沿的學術動態帶到了課堂，更重要的是把如何進行創新性思考和怎樣尋求解決問題的方法帶給了學生，授之以魚，并授之以漁。

3.4 教學效果評價方式和考試方法改革

科學地評價教學成效是教學改革的重要內容，教學效果評價方式和考試方法改革是教學改革的具體形式，這是教和學兩者反饋的有效途徑。2008年以來，我院將改變學生平時不用功和死記硬背應考的不良學習習慣作為改革的核心，推行注重學習過程的考核模式，摒棄簡單的、只用一次期末閉卷考試評價的辦法，取而代之的是靈活有效的多樣化評價方式，使啟發式學習、探究式學習、體驗式學習等以學生為中心的教學方法得以貫徹，達到培養學生創新能力的目的。除了部分重要基礎課采用“平時+課堂提問+期中+期末”的模式以外，專業課根據課程性質采用不同的評價方式，實驗類采用“平時+樣品+實驗報告+答辯”模式，課程設計類采用“平時+方案評析+答辯”模式，綜合實驗類和設計類采用“平時+樣品+實驗報告+方案評析+答辯”模式等。答辯時采取現場抽取問題、當場點評打分的方式，避免了濫竽充數現象的出現。在教授獎學金中設立“科技創新獎”，專門用來獎勵科技競賽活動、研究性學習與創新性實驗項目中表現優異的學生。通過考試方法改革，轉變了教師的教學行為和學生學習方式，促進教師在教學方法上突出學生創新能力的培養。

4 創新人才培養模式改革與實踐

傳統教育重視學生的模仿繼承能力，而創新教育則偏重于學生創新素質的培養。大學階段創新素質的培養過程可劃分為三個階段完成：初級階段重點是打下知識基礎；中級階段主要是對知識的熟練和綜合運用，并著力激發學生的創新興趣，培養學生的創新意識和創新精神；高級階段則是培養學生運用專業基礎理論獨立開展創新研究的能力和創新人格。

4.1 重視理論教學和教學模式創新，構建學生創新素質的知識基礎

創新過程是對原有知識進行轉化和運用的過程，創新能力需要有深厚的知識基礎和知識經驗為背景。材料類專業課程涉及知識點多，內容繁雜抽象，如果處理不當，學生往往會感到枯燥乏味。為此，我院近年來突破傳統教學模式，對教學內容和教學模式進行了創新。允許學生個性發展，著力培養學生發散思維和變異思維；依托教材而又不唯教材，增加創新內涵；興趣導引，寓教于樂，人物事件入教，增加學習興趣；模擬現場，鼓勵創新，聲情并茂，全心投入；案例教學，引導思考，觸類旁通，增長才智；科研入教，鼓勵質疑，加深理解，助推成效；企智進校，多元培養，接觸前沿水平，體會創新力量；多媒教學，知識織網，掌握體系脈絡，構建創新基礎。經過多年的實踐，這些教育創新都取得了滿意的教學效果。

4.2 探索實習環節新模式，激發學生創新興趣

實習是人才培養的重要環節，它可以進一步鞏固和加深所學的理論知識，彌補理論教學的不足。為了激發學生的創新興趣，我院要求實習帶隊老師認真設計實習路線圖，要求學生事先要做好功課，帶著問題進實習單位，同時也要求學生大膽與企業溝通，了解企業生產過程中存在哪些難題，鼓勵學生勤于思考，用自己所學理論知識聯系生產實際，推陳出新，另辟蹊徑。通過實習環節走訪不同廠家，不僅使學生在新材料產業化、經濟實用的工程化設計思想等方面增長了學識，而且也讓學生從廠家所建立的創新體系中理解創新的意義和創新的方法，從而達到培養學生樹立創新意識的目的。

4.3 建立多層次系統化創新實驗模式，提高學生創新能力

理論知識是構建創新能力的基礎，創新教育的最終目的應該是運用知識解決問題及進一步創新的能力。實驗教學不僅能夠幫助學生加深對理論知識的理解和拓寬運用，而且可以在理論和實踐的融合中引導學生發現問題、分析問題和解決問題，培養學生的創新意識和創新能力。學生創新能力的培養需要一個過程，可以由簡單到復雜、單一到綜合、初級到高級、驗證到創新，循序漸進地設置多個層次實驗模式，推進學生創新能力培養。

4.3.1 把關專業基礎實驗，培養創新意識

在專業基礎實驗環節上，我院嚴格要求指導老師精心設計實驗方案、跟蹤指導。在實驗過程，不僅讓學生實際動手實踐，鍛煉學生的基本技能和基本操作，還要鼓勵學生多維思考，大膽質疑，引導學生掌握科學的思維方式，培養他們的創新意識。

4.3.2 構思專業綜合性實驗，開發創新潛能

專業綜合性實驗涉及知識點多，實驗步驟繁雜。為了有效防止知識的割裂和斷章取義，我院要求理論授課老師和實驗指導老師密切配合、多方探討合適的實驗內容，要求學生課前查找資料了解知識網絡，并有針對性地鏈接到綜合性實驗中，獨立自主地完成實驗。這不僅培養了學生理論聯系實際的綜合分析能力和實驗動手能力，而且也有助于學生創新潛能的開發。

4.3.3 推行設計性研究與生產實際課題型實驗，感受創新過程

設計性研究與生產實際課題型實驗是讓學生在教師指導下，根據給定的實驗目的和實驗條件，結合生產實際或科研課題，自己設計實驗方案，獨立自主地開展研究，從而完成一個科學研究的小課題。近年來，我院在實踐環節力推這兩類實驗，要求教師給定的實驗課題在實驗方法、制備工藝等方面存在不確定性，要求過程中老師不做過多提示，積極調動學生的主觀能動性和創造性。實驗的成功使學生體會發現新知的樂趣，進一步激發學生的探索興趣，同時也增強學生的創新信心，培養了學生的獨立性和創造性。如果實驗遇到挫折，也會使學生認識到科學研究無坦途，有利于培養他們的科學精神和堅強意志。我院老師帶學生在企業實習過程中，不但為企業解決了技術難題，鍛煉了學生的創新能力，而且由此難題延伸的課題獲得第二年的國家自然科學基金項目的資助。

4.4 打造課程設計新模式，啟迪學生創新思維

材料類課程設計是大學綜合性實踐環節之一，一般的做法是完成一系列設計圖紙。我院綜合專業要求，創造性地提出理論聯系實際的課程設計新模式：虛擬學生畢業之后負責的一個材料類項目，要求學生自由組合成幾個團隊，從原料開始通過工藝設計獲得最終產品，其中要闡述產品的先進性，調研相關的工藝路線，通過經濟性核算選擇一條比較合適的工藝路線，并設計廠房、制訂產品說明書、展示企業組織結構、企業理念和企業LOGO。由于課題貼近實際，學生興趣濃郁，積極性空前高漲。答辯時，由團隊負責人帶隊，組員依次匯報分工內容，個個精神飽滿，舉手投足間充滿了成就感，儼然就是明日的董事長、總經理和總工程師。學生在課程設計過程中不僅學到市場調研、材料專業知識、經濟學知識、機械制圖等方面知識，而且在攻克設計難題時鍛煉了創新思維，取得了滿意的教學效果。

4.5 創新畢業設計與畢業實習環節，體驗創新實踐

畢業設計與畢業實習是創新教學的核心，在培養大學生的創新能力、實踐能力及綜合素質等方面具有不可替代的作用。我院根據材料類人才培養目標，對畢業設計課題的選擇提出明確要求，要求課題應融創新意識與創新實踐為一體，要充分利用教師承擔的科研項目安排課題。從我院近幾年的實踐來看，約80%的畢業論文和設計得到教師科研項目經費的支持，十幾位學生獲得優秀。我院要求畢業實習在廠家進行，要求學生發揮主觀能動性幫助企業解決生產難題，從廠家反饋來的信息來看，學生體驗了創新過程和創新樂趣，創新能力得到了廠家的充分肯定。

4.6 組織科技創新活動，提升學生創新水平

科技創新活動是促進大學生成才的重要渠道和手段，是高校素質教育的重要組成部分。近年來，我院把實施科技創新活動作為提高學生創新能力的重要措施之一，通過營造濃郁的創新文化氛圍，積極鼓勵學生參加省級以上較高層次的科技創新競賽活動，學生主動參加創新實驗活動的熱情空前高漲。近三年來，我院本科生共申請立項的科技創新項目有100多項，其中20余項獲得上海市科技創新項目，學生的創新意識和創新能力得到很好的培養和訓練，大大提高學生創新水平，幾十篇，申請專利二十余項。

5 結束語

本世紀是知識經濟的時代，大學生創新能力培養是高等教育一個永恒主題。本文在創新人才培養方面進行了一些教學改革的嘗試和創新教育的探索，將人才培養目標定位創新、教學方法上引導創新、管理機制上保障創新、學習效果評價上鼓勵創新、學術活動上推動創新、文化氛圍上營造創新作為創新人才培養的指導思想，通過理論課教學構建學生創新素質的理論知識基礎，多層次設置實踐環節激發學生創新意識、啟迪創新思維、開發創新潛能、體驗創新過程，組織大學生科技創新活動提升學生創新水平等舉措，培養學生成為具有創新意識、養成創新思維、富有創新精神、具備創新能力的適應社會主義現代化建設要求的創新型人才。經過幾年的改革與實踐，我校材料類專業學生培養質量明顯提高，學生的創新能力得到全面提高，畢業生就業質量明顯改善。

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作者簡介：江國健（1968-），男，江蘇海門人，博士后，教授，上海應用技術學院材料科學與工程學院材料科學系主任，研究方向為創新教育與人才培養，上海 201418

徐家躍，上海應用技術學院材料科學與工程學院，上海 201418