導語：如何才能寫好一篇答辯演講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我叫楊斌，來自造價084班。現在我開始簡單的介紹一下我做的畢業設計及對大學生活的感想。我的畢業設計題目是：贛州市濱江四期改造工程——8#樓綜合預算設計。建筑面積3169.84平方米，建筑層數6層，建筑高度21.1米，土建造價3240796.14元，單方造價1030.35元。建筑工程等級：二級。建筑抗震設防類別：丙類。設計使用年限：50年。耐火等級為二級。屋面二級防水，不上人保溫屋面采用卷材防水，上人保溫屋面采用擠塑聚苯板防水。結構類型是：磚混結構。消防設計，建筑防火分類為二類。墻體材料采用多孔頁巖磚。基礎、承臺、基礎梁采用c30混凝土，樓面屋面梁、板采用c25混凝土，框架柱采用c25混凝土。鋼筋采用hpb235二級鋼和hpb335三級鋼。

給排水工程，總造價148460.37元，單方造價47.20元。室內生活冷水給水管及進戶管管材選用：ppr給水管，連接方式采用熔接;室外埋地給水管管材用鋼筋網骨架塑料(聚乙烯)復合管，連接方式采用電熱熔接。室內排水管及出出戶管采用pvcu芯層發泡復合消音排水管，采用承插連接或密圈連接。

電氣工程，總造價183926.26元，單方造價58.48元。防雷等級為三級。 套管采用難熔塑料管pvc，導線采bv用塑銅線。

篇2

   尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

   你們好！

   在這春風又起的季節，我們迎來了高考百日沖刺誓師大會。萬米賽跑到了百米沖刺的時候了，嘹亮的號角已經吹響，我們聽到了加速前進的命令：從現在起就要以傲視群雄的信心投入到高考的競爭當中，要以的精力投入到高考的復習當中，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中，去書寫每一位同學的人生新篇章，書寫我們濉溪二中的新篇章。

   九百多天我們從風雨中走來了，我們踏過書山坎坷，我們渡過學海茫茫，讓我們再用100天的勤奮來迎接命運的撞擊，我相信一定會撞出閃亮的火花！

   我們感謝生活，給我們留下了一百天的時間去努力。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學習和生活。學海無涯，還有許多知識我們沒有很好的掌握，還有很多規律等待探索，還有很多技巧等待總結，還有很多錯誤等待糾正，每一個人都有做不完的事情，而且每個人都有難以想象的潛力，都有無盡的進步空間。放平心態，戒驕戒躁，潛力鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發現的喜悅。

   一百天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說：最困難之日，就是離成功不遠之時。先賢留下的哲理告訴我們：否極泰來，苦盡甘來。越是接近成功，道路便越艱險。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，勇往直前，無畏拼搏。高考是一場綜合實力的較量，能駕馭知識，戰勝困難的人才會贏得最終的勝利。

   勤奮的學習加上正確的方法等于成功。只要我們全力奮斗每一天，就一定會取得成功的。我們站在春光中，信心滿懷地迎接盛夏的到來。十幾年的寒窗苦讀、辛勤勞作，為的就是這最后的沖刺，決戰的時刻。這個春季是希望之春，勝利之春。我們的心在此飛翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫、走過彷徨，積蓄力量，充滿自信，變得堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學習，用平常心對待成績，用無畏的心對待困難。

   同學們，高考雖然不是人生的全部，但卻是人生極為重要的一步。人這一生會有許多坎坷要跨越，高考也算其一。讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，人生能有幾回搏，此時不搏待何時?全身心的投入，一點一滴的積累，積蓄能量，整裝待發，迎接六月。無愧無悔的過好每一天，從容自信的奔向理想，勝利一定屬于我們！

   最后，衷心祝愿辛勤培育我們的老師們身體健康，精神愉快，萬事如意！

   祝愿同學們一百天過得充實快樂，天天進步，六月高考，馬到成功！

  百日誓師大會演講稿

   尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學們：

   大家好！

   今天，能夠作為家長代表在高考百日誓師大會上發言，我感到十分的榮幸。在此，請允許我代表全體家長，向為同學們的成長和進步傾注了無數的汗水和智慧的領導和老師表達我們崇高的敬意！讓我們從心底里由衷地說一聲：謝謝！

   同學們，時光匆匆，歲月如梭，轉眼間，十二年的寒窗苦讀就要過去了，今天，離我們高考的日子只有百天了，短短的百天，卻是決定我們成績的百天，也是決定我們人生是否能夠上一個臺階的百天，更是決定我們人生的命運的百天。

   知識改變生活，學習改變命運，同學們，人生路漫漫，但決定我們命運的往往只有關健的幾步。灑下汗水，才能收獲珍珠，要想讓我們有一個更加美好的前程，要想讓我們的未來站得比別人更高，要想讓我們的生活過得比別人更好，要想讓我們的人生更加精彩！我們就一定要抓住這關健的百天。

   同學們，十年磨一劍，今朝試劍鋒。沖鋒的號角已經吹響，決戰的日子就在眼前，兩軍相遇勇者勝，唯有勇者才能把紅旗插到最高峰。不管我們過去的成績如何，利用好這百天，拼搏進取、奮勇沖刺，今日的寒窗苦讀，定會換來明日的獨占鰲頭。二中高考的大紅金榜上一定會寫上我們的名字。

   各位家長，十二年的風風雨雨，我們陪伴孩子一起走了過來。百天的時間不僅考驗著孩子，也考驗著我們。在孩子全力以赴做最后沖刺的關鍵時刻，我們要做孩子的后勤和心理工作。為孩子創造一個寬松、和諧的學習環境，調理好孩子的飲食，關注孩子的身心健康，幫助孩子甩掉包袱，輕松上陣，為孩子的前進鼓勁加油。

   最后，把一首詩送給同學們，詩名叫《志存高遠》：“逐鹿群雄志存高，擊水遏舟自年少，秦皇漢武英名在，指點江山看今朝。”同學們，希望是你們的，勝利更是你們的，祝愿你們取得理想的成績，更祝愿你們有一個值得驕傲和自豪的人生。

   謝謝大家！

  百日誓師大會演講稿

   各位領導、同學們：

   下午好！ 今天我們在這里隆重舉行高考百日誓師大會，這是圓我們青想的動員令，這是揚我們人生志氣的進軍號，這是表學子必勝豪情的鏗鏘曲！我謹代表高三全體老師向同學們致以春天的祝福！

   高考，是決定人生道路的分水嶺；高考，是決斷青想的天門關；高考，是展現學子實力的大龍門。為了這次高考，我們歷煉、準備了整整XX年。12個春秋，我們流了多少汗水，花了多少精力和心思去鍛鑄智慧的利劍，苦煉過硬的本領，為的是高考戰場上能過關斬將，勢如破竹奪桂冠！12個寒暑，我們在求知的羊腸小道上艱難跋涉，翻越一道道學習難關，攻克一座座知識堡壘，積蓄實力，為的是登上高考金榜慰平生。現在，離XX年期盼的決戰決勝的時刻僅剩下100天，到了揚鞭策馬，百米沖刺闖雄關的時刻了。臨陣磨劍，不利也亮；臨關策馬，不武也威。珍惜這一百天，跨越這最后的征程，圓青想，揚人生志氣！

   今天，作為高三教師的一員，我站在這里，備感榮幸和自豪，回首走過的高三時光，我們師生一起見證x、沐浴風雨，我們的每一位老師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，精益求精，強力爭先；我們的每一個同學自強不息，分秒必爭，艱苦奮斗，篤學深思。是“追求卓越”的湖西精神將我們全體師生緊緊地團結在一起，同舟共濟，勇創輝煌。100天，是激情燃燒的100天，是頑強拼搏的100天，更是夢想成真的100天，奇跡迭出的100天。我們高三老師將和同學們一道，共同度過我們人生最輝煌的歲月。我們將恪盡職守，刻苦鉆研，隨時關注高考信息。讓我們攜起手來，求真務實，腳踏實地，不折不扣地執行學校的部署，堅決完成學校賦予我們的任務，實現我們的預定目標，用我們共同的勤奮迎接命運的撞擊，讓湖西中學的名字在古沛大地上再次響起！

   作為你們的老師，我有幸陪大家一同走過你們生命中最亮麗的時節。一百天的時間內，也許會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評。但請相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成熟、為了你們能出類拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。

   同學們，在高考的最后沖刺階段，一定要牢記“認真 ”二字，摒棄雜念，耐住寂寞。不僅課要認認真真地聽，作業要認認真真地做，考試要認認真的考，而且地也要認認真真地掃，被子也要認認真真地疊。認真會內化為一種素質，幫助同學們獲得高考的成功，以至事業的成功。

   打好高考這一仗，是寒窗苦讀的你們和含辛茹苦的全體家長的殷切期盼，也是學校全體老師的希望。我相信有學校領導的關懷、老師們的辛勤耕耘、再加上同學們的刻苦努力，六月一定是我們的！

篇3

關鍵詞：邊疆民族地區;大學生創業;教育與實踐

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）20-0265-02

一、研究現狀

眾所周知，自20世紀90年代以來我國大學逐漸由精英教育向大眾化教育轉型，隨著各級高校的不斷擴招，我國不可避免地迎來了大學生就業的高峰期。時下，我國經濟體制改革，新型大學生就業市場已經形成，“雙向選擇，擇優錄取”的就業方式大大增加了高校畢業生的就業難度。大學生就業問題成了學生、家長、學校乃至全社會共同關注并亟待解決的問題。為了保障畢業生的切身利益及維護社會的穩定，就必須做好高校畢業生的就業工作，擴寬大學生的就業渠道。大學生自主創業作為一種新型的就業方式，可以有效地緩解畢業生的就業壓力。

中國正成為擁有大學畢業生最多的國家，重視和加強創業教育與實踐，是適應時代的要求，是我國深化高等教育改革的重要措施，是中國崛起的必須一步。2004年12月，教育部長周濟指出，高校要“以培養學生的就業能力、創新能力、創業能力為重點，突出實踐教學，切實轉變人才培養模式和機制”，要“通過創業教育幫助畢業生了解創業政策，訓練創業技能，增強創業意識和創業能力”，以滿足知識經濟時代對大學生的素質需求，滿足社會和經濟結構調整時期人才規格變化的需求。[1]由此全國各高校也積極響應黨和國家的要求，以各種形式向大學生進行創業教育和實踐指導，但缺乏專業的大學生創業教育師資和大學生創業園區及沒有形成固定成型的大學生創業教育方法和開設系統的大學生創業教育課程等種種各方面的原因，使我國的大學生創業教育和實踐的水平不高，與國外一些發達的國家如美國、德國相比還有很大的差距。邊疆民族地區是我國經濟較為落后的地區，在文化、科技、教育等方面的發展上與國內一些發達的沿海地區相比還有一定的差距，自然在邊疆民族地區的各高校進行創業教育與實踐就更為艱難，邊疆民族地區高校畢業生的就業渠道也相對狹窄。為了拓寬邊疆民族地區高校畢業生的就業渠道以緩解邊疆民族地區高校畢業生就業壓力，促進邊疆民族地區經濟的發展以維護地區的和諧穩定，就必須深入研究邊疆民族地區的高校大學生創業教育與實踐的真實狀況。

二、廣西高校大學生創業教育與實踐真實狀況

廣西壯族自治區是我國九個邊疆區域之一，區內有壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、京、回、彝、水、仡佬等12個世居民族，少數民族人口占全區總人口37.18G。據了解，廣西區內有20所普通本科院校，8所獨立學院和41所高職（專科）院校，隨著各高等院校的擴招，大學生的數量也急劇增加，使廣西在近幾年來也面臨著相當嚴峻的高校畢業生就業形勢。為促進我區高等院校畢業生就業，自治區政府出臺了多項政策，其中就包括有高校畢業生自主創業所享有的各項優惠政策，包括貸款貼息、減免稅收和免收部分注冊管理費用等;推進實施就業優先戰略，進一步完善就業政策體系，支持高校畢業生以創業帶動就業工作。[2]

有了政府這一系列相關政策的提出和激勵，廣西大學生就業服務中心開始開展一系列大學生創業培訓活動，首先為加強師資隊伍建設，邀請相關領域的專家為區內各高校教師進行講課培訓，繼而啟動廣西“大學生SYB創業培訓工程”為區內各城市高校大學生提供創業培訓。這也使更多的高校開始重視創業教育，逐漸將創業教育列入就業指導課程，開設選修課，使在校大學生都能得到創業教育。這些實例成果表明大學生創業教育與實踐在廣西已得到了一定的重視與發展，但從整體而言與國內外一些發達地區相比還存在相當大的差距。一方面大學生創業教育的內容沒有突破，大多數只是依賴外部經驗，沒有與本地區的實際情況及學生特點相結合，而教學模式也比較單調，實踐性不強;另一方面則是大學生創業教育與實踐在區內各高校還未得到真正的普及與實施，整體社會創業文化氛圍不濃，且創業教育師資缺乏，只有在一些較為發達的市區得到重視與發展。

三、從各方面促進邊疆民族地區高校大學生創業教育與實踐的對策

（一）樹立正確的創業教育理念

理念是行為的先導，要進行創業教育，必須摒棄落后的創業教育理念，以創新為主，樹立一個良好而正確的創業教育理念。首先，要充分確立學生的主體意識性，尊重學生，提高學生的創業積極性。[3]充分挖掘學生的內在潛能，培養學生的創業精神，鼓勵學生要勇于創新，敢于冒險，盡可能地利用一切機會去激發學生的創造動機，培養學生的創造性人格。其次，培養大學生順應時代潮流的創業教育理念，轉變學習觀念。再者，邊疆民族地區各高校要樹立以創業教育為核心的教育理念，營造良好的創業教育環境，以各種形式宣傳創業理念。

（二）構建創業教育課程體系

合理有效的創業教育課程體系是實現創業教育目標的重要手段，因此各高校要著重構建并完善具有地區民族特色的創業教育課程體系。由于我國的創業教育起步較晚，在構建課程體系方面可參考和借鑒的理論及實踐經驗較少，因此邊疆民族地區高校要構建并完善具有本地區民族特色的創業教育課程體系，一方面要學會借鑒國外及國內發達地區成功的經驗，另一方面則要結合本地區的具體情況及學生的實際特點加以制定實施。

創業教育課程體系不僅要培養學生良好的自主創業意識，培養學生創業的基本能力和素質，還要加強學生的實業訓練，從而增加學生的創業實踐經驗。邊疆民族地區高校應該把創業教育課程內容納入高校常規的教學課程體系當中，開設創業學、經濟管理學等課程，以及和創業有關的政策法規學專題講座，幫助學生了解創業，提高創業認知及相關的創業能力，如：經營管理能力、分析解決問題的能力。在教學形式上可以采取靈活的方法，必修課、選修課、實地調研等多形式手段相結合，有針對性地開展一些創業論壇，激發學生的創業動機;在課程內容上，要思考怎樣將地區創業特色文化融入到創業教育中，利用區域優勢開展創業教育，同時還要逐漸將創業教育納入專業教育和文化素質教育教學體系當中，使之能真正影響學生的思想意識。

（三）加強創業教育師資隊伍建設

高水平的師資是創業教育課程教學的主體和關鍵，也是制約邊疆民族地區高校創業教育與實踐發展的重要因素。加強師資隊伍建設，一方面要加強培養力度，選派一些有這方面基礎的老師到國內外創業教育領先的地區進行學習深造，或是聘請一些既有學術背景又有實踐經驗的專家、學者或企業家定期來校開展培訓，從而有效地提高教師創業教育的水平。另一方面，選派教師進入企業進行創業實踐訓練，了解并掌握企業的運作、管理與經營，提高教師的創業實踐能力。再者，可以聘請一些創業成功人士或企業家、有創業經歷的校友利用自身的實例來校為師生做講座并指導創業實踐，利用社會資源快速提高創業教育的師資力量。

（四）建構和諧的創業文化氛圍

和諧良好的創業文化氛圍對于加強大學生的創業意識、轉變傳統觀念和培養創業精神具有極其重要的意義，建構一個和諧的創業文化氛圍需要社會、家庭及學校共同努力。邊疆民族地區各高校要努力營造一個良好的校園創業文化氛圍，提高校園創業文化的影響力。開展各種形式的校園創業文化活動，使創業教育在高校內得到很好的發展。除了各項校園創業活動外，還要加深對創業教育課程體系和課程教學的改革，豐富課程內容和教學模式。如舉辦創業設計大賽、創業者學術論壇、創業者培訓班、建立創業教育網站等，形成一種濃厚的校園創業文化氛圍。充分利用校內的大學生創業實踐基地，提高專業指導力度，盡可能多地激發學生的創業興趣，鼓勵其參與其中積累實踐經驗。各高校還可成立就業與創業協會類的組織，通過社團的組織管理、相關活動的設計組織讓學生有更多的機會了解就業與創業知識，鍛煉創業技能。從而做到課內外相結合，充分調動各種資源服務于校園創業文化氛圍的建設，使在校大學生生活在一個有創業文化氛圍的校園環境中，逐漸提高大學生的創業意識與能力。

邊疆民族地區的經濟及各方面相對于我國的其他地區是比較落后的，人們的思想觀念也相對保守，這些保守的家庭觀念也深深制約、影響了大學生的創新性發展，創業意識也比較淡薄。因此在家庭方面，父母及長輩要轉變傳統的就業觀念，重視創業教育，能充分理解、引導、支持孩子的創業活動，從而提高大學生的創業精神和信心。同樣的，社會各界思想上應形成對自主創業的認同感，推動尊重創業、支持創業的良好社會氛圍的形成。對于大學生創業者，更應多一份寬容與鼓勵，使大學生敢于創業，樂于創業。

（五）加強地區政府支持

不可否認，國家政府的政策支持對高校的大學生創業教育與實踐工作有很大的推動促進作用，但各區域都有自身的特點，使國家政策在地區間真正實施時遇到了很大的阻礙。為了使國家出臺的各項支持政策能惠及到更多的人，真正起到促進的作用，地方政府則應承擔起相應的責任，從本地區的實際情況出發，將國家的政策地區化、民族化、具體化，建立并完善地區政府的大學生自主創業服務體系。

參考文獻：

[1]李東.大學生創業教育（上）[M].濟南：泰山出版社，2010.

[2]我區出臺多項政策促進普通高校畢業生就業[D].廣西：自治區民委辦公室，2012.

篇4

麥當勞有許多成功的經營理念，其中有一條便是堅毅。麥當勞創始人雷·克羅克常說：“世上沒有東西可以取代堅毅的地位。有才能而失敗的人比比皆是，才華橫溢卻不思進取者眾多，受過教育但潦倒終生的也屢見不鮮。唯有堅毅的人無所不能。”

兩年前一個研究生的故事足以震憾我們。何國英，這個xx校園最具有影響力的人物，這個在幾年間被絕癥一再光顧，兩次大手術，一次又一次化療，如同風中之葉的女孩，只是因為對生命的堅持，對學業的執著，和對家人及朋友的愛，堅持著異常艱辛的科學研究，直至在生命的最后通過碩士論文答辯，安然地離開。常人難以做到的堅毅，她卻做得如此完美，

堅毅是人的精魂，失去堅毅的品格，即使活著也只是行尸走肉。堅毅支撐著我們的人生，而自強可以使我們短暫的人生更加精彩。

面對事業的挫折，人生旅途的失誤，理想的破滅，有很多人啜泣，但現實生活是嚴酷的冷漠的，它對身處逆境者從來沒有拋灑過同情的淚水——生活不相信眼淚，命運呼喚自強!

什么是自強?自強介于自卑與自負的兩個極端間。自強是自己努力向上，在思想上有不斷進取的精神，在行動上有拼搏力爭的勁頭。堅持還是放棄，時常是一念之差。許多人在不幸中遠離自暴自棄，演奏出生命的最強音，18個月大時就失去聽覺的海倫·凱勒，以自強的信念堅定地走著人生的每一步，為殘疾人事業不懈奮斗。像這樣的人的名字還有很多，他們用行動來震憾時代。

自立是自強的更高境界，是一種執著追求的信念。莎士比亞出身名門，家財萬貫，但他沒有沉弱在家中的奢侈生活，而是獨立謀生，非凡而廣泛的人生經歷塑造了他的精神，也為后來的作品奠定了基礎。任何一個成功的人。其后都有著他們的拼搏進取，堅毅奮斗的歷程。

那么我們呢?五千年的歷史賦予了我們輝煌的文明，然而自近代以來，蒙羞和屈辱幾乎取代了一切。但還是有人站了出來。他們反抗擊碎了祖國是東亞病夫的說法，建立了新的國家。

可是生活在安定時代的我們，沒有了戰火，沒有了貧窮，難道就應該做一個在精神上沒有斷奶的幼兒，生活在沒有獨立人格、沒有人生理想、沒有自強精神的世界中嗎?不該，不能，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”作為新時代的年輕人，我們腳下的路還很長很長。同學們，讓堅毅成為我們的信念，讓自強成為我們的脊住。為了自己的理想，不懈拼搏吧!

關于婦女自尊自強自立的“三八”節演講稿公眾演講

升旗演講稿：力行堅毅 自強自立

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關于婦女自尊自強自立

關于自信自強自立的演講稿

篇5

在領導干部競爭上崗中，有些地方可能沒有筆試和結構化面試答辯，而演講成為唯一的考察形式。因此，考生必須重視演講，善于演講，提前構思并寫出符合競崗演講內容，達到文情并茂要求的演講稿，才能正確推介自己，也讓評委和聽眾了解自己。如果演講者能夠善于引用、巧用、妙用、化用名言警句，顯然有利于達到這樣的目標。

并非所有

名言警句都適合

公選競崗演講是針對特定事項、特定聽眾，具有特定目的的演講，一般只能以描述性語言自我陳述，不是像平時思想政治教育中那些演講進行情感性教化，也不能像半結構化面試中的演講進行論證性闡釋。這樣，競崗演講中引用名言警句，在內容和數量上就要受到一定限制，一些意義深邃、觀點鮮明、語言朗朗上口、大眾耳熟能詳的名言警句，卻不大適合用于競崗演講。

公選競崗演講要善于引用名言警句，是由競崗演講特點決定的。從競崗演講時間上看，一般只有6—10分鐘，給15分鐘的很少，演講稿的總字數有限，如能恰當地引用名言警句，就能化繁為簡、節省時間。

從內容上看，公選競崗演講需要講的內容較多，一般要從個人基本情況、本人的競爭優勢、如果競爭成功后怎樣工作，三個方面作介紹，沒有充足時間全部用通俗的現實語言講完，而引用義理高度濃縮，聽眾又易于理解的名言警句，則能借前賢之語表達自己的所思所為，達到異曲同工的效果。

從競崗演講考察目的看，評委和聽眾可以從演講中獲得演講者的基本文化素養等信息。演講內容既體現了演講者的政治素質、理論水平、思想境界、工作能力，也要反映演講者的文化底蘊、表達能力。假如演講者在引用合適的名言警句，自然會讓人覺得競爭者的文化素養較高。而具有科舉傳統的中國，向來要求從政為官者要有良好的文化素養。

從競崗演講效果看，演講者期待自己能夠打動評委，感染聽眾，獲得掌聲，“設計制造”良好的現場效果。在包括競崗演講在內的各類演講中，引用名言警句被公認為是能夠產生吸引力、感染力的有效手段。從語言特征看，經常被引用的名言警句、詩詞對聯，多是對偶句排比句或四六字句，呈現了漢語雙音節表達的音樂性美感，較易獲得聽眾的聽覺共鳴，進而為自己贏得加分的效果。

五種不同語境下

如何選用

選用哪些名言警句，不是依據名言警句價值的大小，而是要看是否和競崗演講想要表達的內容觀點及思想情感具有高度關聯。筆者自1999年機構改革以來，指導副廳級以下領導干部競崗演講 15年，認為競崗演講引用名言警句時需要注意五種語境條件。

表達自己參加競崗的動機。競崗演講首先需要了解演講者的競職動機，評價演講者的目的是為公還是為私、為民還是為己。所以，演講者一般都應該先談到自己的競職動機。

如：“支撐我參加這次競爭上崗的信念，是啟蒙思想家顧炎武的名言：天下興亡，匹夫有責。”“古人推崇‘一片丹心圖報國，千秋青史勝封爵’，鼓勵人們為國建功立業。今天我參加競爭上崗，就是為了實現中國夢，尋找自己的最佳位置。”

表達自己的優勢或條件。一般地說，參加競崗的演講者，都有了多年的工作經歷，積累了較多的管理經驗，具備了相當的工作能力，無不想介紹得全面、仔細、有針對性。但囿于時間限制和職位勝任要素，演講者又不能巨細無遺。如果善于引用名言警句，演講者無需冗言贅述，就達到了言簡意賅的效果。

比如：介紹自己能夠以身作則，發揮模范帶頭作用，可引孔子的名言“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。介紹自己能夠正確認識官民（干群）關系，堅持黨的群眾路線時，可引唐太宗李世民的“水能載舟，亦能覆舟”這一名言。介紹自己懂得團結的重要性，善于共事合作時，可引明儒呂坤的話：“舉大事，動眾情，必協眾心而后濟。不能盡協者，須以誠意格之，懇言入之，如不格不入，須委曲以求濟事”；也可引世俗名言“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。介紹自己能夠牢記黨的宗旨，堅持執政為民時，可引先秦管仲之語“政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心”。

介紹自己能夠發揚民主、從善如流、科學決策時，可引魏征之語“兼聽則明，偏信則暗”；或明人謝榛說過的“從來治國者，寧不忘漁樵”。介紹自己善于調查研究，了解民情民意時，可引總理曾經引用過的名言“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”介紹自己重視教育、培養人才時，可引宋代胡瑗所說“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。介紹自己能夠依法辦事、重視制度建設時，可引唐周曇的詩句“理國無難似理兵，兵家法令貴遵行”。

總之，演講者介紹自己優勢時只要抓住“人崗匹配”這把鑰匙，在演講稿中有意選用名言警句，就能夠在海量的名言警句里找到自己需要的那幾句。

表達自己競爭成功后的工作設想。當演講時間在8分鐘以上，如果沒有明確規定，演講者就不能不談到自己競職成功后的工作打算、履職設想。演講者應在有限的幾分鐘內，清晰地說明自己競爭成功后如何保持領導品質，如何做好領導工作等問題。巧妙引用名言警句、詩詞聯語，有利于在很短時間內坦陳自己的心跡，展現自己的胸襟，讓評委和聽眾透過名言警句了解演講者的內心世界。

如：表示自己競崗成功后還要加強學習，可引荀子《勸學》中的名言“學不可以已”；“君子之學美其身，小人之學為禽犢”；以及唐代文豪韓愈的“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于惰。”表示自己競崗成功后要愛黨愛國，無私奉獻，可引林則徐的詩句“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

表示自己競崗成功后要“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”時，可引鄭板橋的名詩“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情”。表示自己競崗成功后要繼續保持艱苦奮斗、艱苦樸素的優良作風，可引先儒孟子的豪邁之語“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”；或唐代著名詩人李商隱的詩詞名句“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。表示自己競崗成功后要立德修身、廉潔自律時，可引清人“一指之穴，能涸千里之河；一臠之味，能敗十世之德”；或引用古代楹聯“為政戒貪。貪利貪，貪名亦貪，勿務聲華忘政本；養廉唯儉。儉己儉，儉人非儉，還從寬大養廉隅”。

表達自己參加競崗的心態。在競崗演講中，不論組織上是否明確要求，演講者都應當向評委和聽眾坦陳自己的心態。即使演講者主觀上渴望勝出，甚至充滿了勝出的信心和把握，也得表現出有面對兩種可能，接受最終結果的正確心態。表達這種有點矛盾但在這種場合又不得不說的復雜心情時，最恰當的語言，莫過于巧用化用古代的名言警句，它們能夠把這種復雜矛盾的心情，以既可意會又可言傳的形式傳遞給評委和聽眾。

筆者曾經向競崗演講者推薦過，一些頗能表達這種心態的名言警句，如：“我對這次競爭上崗的態度是：勝固可喜，敗亦欣然，成敗皆可，重在參與”；借用范仲淹《岳陽樓記》中的名句“不以物喜，不以己悲”。甚至還可以“仿造”古代名句，如筆者曾建議用“浮沉等閑事，進退兩安然”，來表達自己參加競崗的心態。

篇6

【建筑安裝工程公司財務負責人競聘演講稿范文】

尊敬的各位評委、各位同事：

大家好!

非常感謝公司給我這次競聘工程公司財務副經理這一職務的機會。

我名叫__，大專學歷，會計師職稱。_年畢業于_建材工業專科學校工業會計專業，畢業后分配到__市建筑工程公司從事財務工作。在__市建筑工程公司工作的這段時間里，我到過基層，也到過機關;做過最基層的核算員，也做過部門負責人。_年加盟__集團，在___公司財務處工作，任主管會計。在我這十多年的工作中，我一直都是從事建安公司的財務工作，因此，對建安公司的財務工作比較熟悉，而且這十多年的工作經歷，使我積累了較豐富的工作經驗，也使我具備了一定的財務管理能力，財務協調、組織能力和財務綜合分析能力，熱愛并勝任本職工作。

___公司是具有國家二級資質的施工企業，年產值上億元，目前的在建面積有3xxxx萬平方米，工程項目存在點多面廣，難管理等特點，而且資金需求也比較大，因此，作為一名財務副經理就應該協同部門負責人做好全面的財務工作，做好領導的參謀和助手。假如這次競聘成功，我將從以下幾個方面來開展工作：

1、協助部門領導制定企業財務會計制度。根據集團公司的財務制度，結合本企業的生產經營特點，制定適合本企業的各項財務制度，并督促執行，不斷改進和完善本企業的財務會計工作。

2、協助部門領導組織、籌集資金。結合本單位的經營預測和經營決策以及生產、經營、采購等計劃，編制資金的籌集計劃和使用計劃。根據生產經營發展和節約資金的要求，以保證資金的正常運轉，提高資金的使用效果。

3、協助部門領導組織分析企業的經營活動。按月、按季、按年分析計劃的完成情況，找出存在的問題，提出改善經營管理的建議和措施，進一步挖掘企業增收節支的能力，充分運用可靠、真實的會計資料分析經濟效果。

4、熟悉法規、依法辦事，客觀公正。會計工作不只是單純地記帳、算帳和報帳，而是時時涉及執法守紀方面的問題。因此在處理各項經濟業務時應知法、依法，實事求是，客觀公正，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。樹立正確的會計職業道德，敢于抵制歪風邪氣，同違法亂紀行為作斗爭。

5、認真研究稅法，合理避稅。根據國家稅法等規定，對于應上繳的稅金及費用進行嚴格審查，督促按期解繳，但對于能合理避免的稅，我們要研究國家的稅收政策合理避掉。同時配合領導做好工商、稅務、銀行、審計等部門的協調工作。

6、織編制財務會計報表，進行會計核算。以實際發生的經濟業務為依據，按照國家統一的會計科目，制作會計憑證，進行記帳。做到手續完備、內容真實、數字準確，如實反映企業的財務狀況、經營成果和財務收支情況，提供真實、可靠的會計信息，及時報送主管領導和上級有關部門。

7、整理會計檔案，保證會計檔案的妥善保管和整理、歸檔管理工作。嚴守本企業的財務機密。

8、及時進行勞務及材料的市場價格調查并參與勞務、材料的合同商談，為提供質優、價廉的勞務和材料提供依據。

9、按時完成工資的核算、審核、報批、發放的工作。

10、協助提高會計電算化的水平、以促使本企業會計管理工作更上一個新的臺階。

11、協助部門領導加強會計人員的業務培訓和政治思想學習，提高會計人員的職業道德修養，提高業務素質，以適應現代管理的需要。

12、每月及時提供工程成本表和勞務合同執行情況表給項目經理并進行信息反饋，從而使項目部及時了解本項目的成本情況和勞務的支付情況，為項目加強成本管理提供依據。

如果我能競聘上這一崗位，我將盡職配合部門領導合理安排、協調財務管理工作，團結互助，敢于擔負責任，搞好工作。如果競聘不上，我仍將滿懷熱情的做好本職工作，完成領導安排的各項工作任務。

謝謝大家!

【附】競聘的原則：

(1)公開原則：即把招聘單位、招聘種類和數量、招聘的資格條件均在競聘范圍內公告，公開進行。

(2)平等原則：即對所有競聘者，應一視同仁，不得人為地制造各種不平等的限制。

(3)競爭原則：即通過考試競爭、資格評定、競聘答辯等競爭手段，以確定成績的優異。

(4)全面原則：即選聘前的考試和考核應對知識、能力、以往業績、品德進行全面考核。

篇7

演講與朗誦，雖同屬口頭表達方式，在表情達意方面，都運用口語，都帶有一定的感情，都注重態勢語等，但就其本質而言，它們是兩種不同的口頭表達樣式。

首先，從性質上看，演講屬演講學范疇，它是演講者直接地表達自己的意見、觀點和態度，以達到宣傳真理、交流信息的一種口頭交際形式，屬實用類語言范疇。而朗誦，則是演員在理解感受文學作品形象和感情特點的基礎上，通過有聲語言再次創作藝術形象的再創造的過程，屬文學類語言范疇。一個是直接的交際形式，側重于應用性、真實性；一個是間接的再創造的過程，側重于藝術性、想象性。前者特點，可以從宣傳鼓動性的演講、學術論文答辯、及祝辭悼詞等的應用中可以體會到；后者，則可從朗誦的對象，如詩歌、散文、小說、戲劇、童話、寓言等體裁的朗誦營造了藝術氛圍，給人精神情感的愉悅、審美的享受中體味得到。

任何演講和演講稿，都是特定時間、場合，特定的某個人所留下的歷史產物和記錄，不管是演講的內容，還是演講的風格和演講的情景，都以其獨特性、真實性定格在歷史上。林肯的《在葛底斯堡國家烈士公墓落成典禮上的演說》，魯迅、等偉人的演講，都是歷史的真實寫照。當然，如果你想在影視劇里去模仿他們當時演講的情景，那么，你必須在特定的情景、形象、風格方面與之相像。而朗誦便不同，只要是古今中外的文學作品，朗誦者都可拿來進行二度創作。固然，文學作品里有作家創作的客觀形象在那兒，有客觀的感情特點在那兒，但它的形象卻是虛構的，不同的朗誦者都可“仁者見仁，智者見智”地創作出不同的朗誦形象。由于朗誦者的經歷不同，文化素養不同，感受理解的水平不同，音色、音質的不同，就是同一文學作品，不同的朗誦者其創作出來的朗誦形象也是不同的。同是舒婷的《祖國啊，我的母親》這一首詩，著名配音演員喬臻和丁建華，他(她)們創造的藝術意境乃至朗誦形象是不同的，因為二人的音色、音質不同，個性性別不同，處理的方式可能也不同。假如這一首詩，由著名電影表演藝術家孫道臨來朗誦，其意境和藝術形象可能又會不同。之所以如此，就是因為文學作品的形象留給了朗誦者更大的自由創作的空間和廣闊的余地。

其次，演講和朗誦，似乎都講究表情動作等，但它們也是有區別的。演講的態勢語，主要是指用身體的姿勢(諸如手勢)、面部表情(諸如眼神)等技巧來幫助演講者演講，但這些態勢語卻必須是本真之我的自然而然的流露，是真切的歷史的寫實。與演講不同，朗誦是帶有表演性質的藝術，它不僅要通過動作、表情等來表演，塑造典型形象，而且還要通過布景、燈光、音樂、化妝造型等的配合，強化作品的獨特感情，渲染令人心動的藝術氛圍，營造令人神往的藝術意境。

篇8

關鍵詞：電子商務；競賽；思考

浙江省大學生電子商務競賽是浙江省教育廳舉辦的八項大學生競賽之一，旨在提高大學生在電子商務方面理論與實踐相結合的能力，培養大學生的創新意識。2006年舉辦第一屆競賽，我院組建了3支代表隊參賽，最終分別獲得了一等獎、二等獎、三等獎，學院獲得了最佳組織獎。現對一些參賽經驗進行總結，與各位同行交流。

浙江省大學生電子商務競賽總體情況

浙江省大學生電子商務競賽每年舉行一次，3月下旬下發競賽通知，9月中下旬提交競賽作品，10月中旬優秀決賽作品現場演示并答辯，10月下旬公布競賽結果。競賽分為本科組和專科組兩個大組進行。

參賽作品分為技術開發類和研究報告類兩大類別。技術開發類作品主要是與電子商務系統相關的軟件系統、軟件模塊、應用基礎技術、應用支撐技術等軟件或硬件開發形成的具有一定獨立性的技術成果。技術開發類作品包含作品本身、技術報告及其他相關技術文檔。研究報告類作品主要包括電子商務市場調研與分析報告、電子商務模式創新計劃書和電子商務創業計劃書等。研究報告類作品包含研究報告（或計劃書）、原始調研資料及其他相關分析報告。

競賽分初選和決賽兩個階段。由從各院校征調的評審專家進行初評，并根據初評結果產生一定比例的優秀作品參與現場演示答辯，結合答辯情況進行評定，確定獎項。競賽設特等獎（可空缺）、一等獎、二等獎、三等獎、優勝獎以及最佳競賽組織獎。

參賽體會與思考

在參賽過程中，除了按照大賽規定的程序進行報名、提交作品外，還需注意其他一些諸如作品創作、答辯技巧、組織等各方面的問題，這對參賽取得好成績有很大幫助。

作品要有創新點和新意這是一個非常重要的前提。作品應該反映出創作者的先進思想和電子商務的最新發展，要在現有的電子商務模式基礎上有所創新或突破。從這個角度上看，純粹制作一個現有模式的電子商務站點的意義不是太大，除非該作品在某些細節或交易流程的處理上有創新之處，或者作品本身具有某一方面的特色。

作品要有一定的實用價值和現實意義從實用性角度來說，作品應該具有實用價值和現實意義，這樣的作品才有市場。技術開發類作品要基于現實的市場背景，在電子商務的快捷性、方便性以及購物舒適性等方面具有實用價值。研究報告類作品應將電子商務的相關理論用于現實有關問題的研究，和市場實際緊密結合。

作品要有一定的工作量與實現難度這是參賽的需要。作為競賽作品，必須有一定的實現難度和工作量，否則作品本身會顯得單薄。所以，在選題過程中就要把握實現難度和工作量的問題。難度太高實現不了，難度太低或工作量太少則在競賽作品評比中沒有優勢。最好能選擇參賽者付出較大努力后能夠實現的題目。這樣，既有利于提高學生的創作動力和興趣，充分發掘學生的能力，又能保證作品有一定的工作量。

技術作品要有較高的技術含量對于技術作品，在有所創新、保證系統功能完整正確的同時，要體現技術的先進性，要在參賽作品中體現目前該領域里比較先進的技術。一方面，先進技術往往更容易實現電子商務的方便性、用戶購物舒適性等需求，有助于實現系統的先進功能；另一方面，先進技術的使用可以有效提高作品的競爭力。所以，在作品主題、思路確定的情況下，對于所運用的技術應慎重選擇，在參賽者能夠實現的情況下，盡量使用一些先進技術，以提高作品的技術含量和競爭力。

對于技術作品，技術文檔一定要寫好浙江省電子商務競賽的初評是評審專家在網絡上通過查看技術文檔來進行評比的，初評并不涉及作品演示。所以，不論作品本身如何，技術文檔一定要寫好，這對提高作品的競賽名次非常有好處。技術文檔的結構要相對完整；語言要簡潔，重點突出作品的思想和創新點；對于作品功能的描述要詳盡，但篇幅不宜過長。在保證與技術作品一致的前提下，技術文檔要盡量多地體現作品的亮點，從而提高作品在初賽中的競爭力。

相關材料要真實并完整研究報告類作品要有真實可靠的調查數據作為支撐，并且材料要相對完整，這對作品方案的可行性論證具有很重要作用。觀點論述應盡量用數字或真實背景材料進行說明，可大大提高作品的說服力。但要注意的是，所使用的數字必須真實、可靠，千萬不要偽造一些“有用”的數字作為論據。

研究報告類作品要注意研究方法在研究報告類作品的創作過程中，要注意研究方法的運用，以提高問題研究的科學性和作品的專業水準，從而增強作品的競爭力。比如，在市場調查過程中，可以采用訪問法或實踐法等等。

要經過長時間的創作參賽作品需要在創作中不斷精益求精，不能有“及格”思想，要在創作中不斷突破。一個好的作品需要經過長時間的準備、設計、制作，并且在這個過程中，需要創作團隊各成員及指導教師之間不斷進行討論、交流，相互溝通各自想法與思路。經過一段較長的“交流創作再交流再創作”的往復過程，作品的思想和設計才會逐漸完善。這樣創作出來的作品，才能體現出思想精髓，體現一個創作團隊的最高水平。

答辯準備要充分，答辯時要注意技巧在作品通過初評進入決賽之后，就要開始準備進行作品演示及答辯事宜。在這個過程中，首先要求每一名隊員再次熟悉作品的思想和每一部分內容；其次需要在不改變技術文檔描述和作品思想的基礎上，對技術作品做適當的完善性修改，這在競賽中是允許的，也是必要的；再次需要根據答辯要求書寫答辯演講稿，稿子要求語言流暢、明白易懂但不失專業性，并根據給定的講述時間嚴格控制字數，原則上要求講述者熟記演講稿。在答辯現場，要求作品講述者語言流暢、輕松自如，并且對于講述過程的每一個思想和技術上的問題事先都要經過斟酌，要做到有理有據、不憑空想象，要經得起專家推敲。除以上準備外，最好能夠安排一次模擬答辯，盡可能多地請一些作品領域的高手和具有參賽經驗的人到場，對作品和答辯情況進行點評，并盡可能詳細地記錄在模擬答辯過程中出現的和可能會出現的問題，事后逐一進行解決。在時間允許的情況下，模擬答辯可安排多次。此外，在答辯時，隊員應服裝統一，以良好的面貌、積極向上的精神出現在評委面前，這些都是需要注意的問題。

篇9

尊敬的各位領導，各位同事：

大家上午好！

我叫xxx在總編辦從事xxx崗位。

今天競聘的是人力資源中心培訓主管崗位下面我簡單介紹一下我自己。

我今年xx歲黨員xx學歷工程師職稱。

xx年參加工作xx年進入電視臺先在電視臺技術口工作x年隨后在編輯口工作x年至今。

我如果說這幾年我在工作中還算取得了一點微不足道的成績的話首先要歸功于領導的大力支持和同事們的熱心幫助。

在此請各位接受我的謝意首先我勤奮、好學、樂于接受新鮮事物使得我能夠以全新的理念為指導采用科學的方法做好人力資源工作。

其次我善于觀察能及時發現問題積極思考并提出解決辦法工作的針對性強務實、塌實。

第三我善于溝通組織能力較強具有團隊精神這是做好人力資源工作的重要保障。

尊敬的各位領導、各位評委如果承蒙大家的信任與厚愛我贏得了這一崗位我將按以下思路履職高效開展工作。

我的具體工作思路是在配合部門領導做好部門各項常規管理工作的基礎上重點抓好以下環節使我們的人力資源培訓工作能夠在一個較高的基點上起步獲得迅速的發展首先在配合部門領導進行中心全局管理上我將做到以下幾方面。

一、營造良好用人環境。

堅持以人為本的量才標準把業績能力知識品德作為衡量人才的主要標準重學歷資歷而不唯學歷資歷不拘一格選拔人才創造一個“肯努力有能力就一定有機會”的用人環境二、績效掛鉤。

促進績效進步調動全中心積極創造業績的主動性。

通過可行而有效的激勵措施保證讓有業績的員工看到效益看到實惠。

三、精簡高效滿負荷。

對各部門承擔的職能和業務流程進行認真梳理減少中間環節避免無謂浪費提高工作效率。

四、善用人才。

在人才選拔任用上堅持“能者上平者讓庸者下”的原則建立職位能上能下培育能進能出優秀人才脫穎而出的體制。

其次在員工培訓方面做到以下幾點。

第一建立健全規章制度確保培訓工作有章可尋。

俗話說無規矩不成方圓。

科學、完善的規章制度體系是做好人力資源管理的先決條件。

所以我要結合企業的實際認真編制、修訂和完善各項規章制度完善我們的人力資源體系。

第二認真開展調查研究確保培訓工作有的放矢。

我要秉承“培訓就是服務”的理念嚴格貫徹執行“干什么學什么缺什么補什么”的培訓原則充分了解業對于員工素質的整體要求根據需求制訂相應的、切實可行的培訓計劃實施有針對性的工作使培訓工作真正成為企業發展壯大的“助推器”。

第三引入目標管理機制確保培訓工作有條不紊.在培訓管理工作中我不僅要根據員工培訓需求確定培訓目標制訂年度培訓計劃制訂培訓實施方案和考核措施而且要進一步細化制訂每月的培訓管理的分目標并加強對目標完成情況的考核使培訓工作真正切合企業的實際達到務實和可操作性強的目的扎扎實實地穩步推進我們的培訓工作。

第四強化入職培訓。

我還要針對企業的具體情況著力組織好新員工的入職教育并協助組織安排和辦理新招聘員工的培訓實習從源頭抓起保證為企業輸送高素質的新員

工為企業的快速發展做出應有的貢獻。

第五、人力資源培訓管理有著很強的政策性因而以身作則加強學習。

人力資源管理有著很強的政策性理論性如果不加強自身學習將很難從事這份工作更不用談做好管理了。

所以工作中我首先要加強學習加強對人事管理、潛能挖掘等專業學歷的學習力度使自己真正做一名懂管理精專業的管理者。

同志們面對浩瀚的藍天雄鷹選擇了奮飛面對洶涌的巨浪水手選擇了搏擊今天面對至愛的事業我選擇了拼搏和奮進由衷地希望我能夠成為大家的選擇謝謝大家答辯問題指導競爭上崗答辯必須根據試題要求答辯需要怎么提問就怎么回答不能答非所問也不能擴大或縮小試題和問題內容或范圍。

此外自信也是答辯成功的基本條件自信才能成功不自信便不可能成功。

經過演講和答辯前的準備大概自信心已真正確立在許多應試者心中但是真正進入答辯階段這個問題又明顯地凸現出來了因為一對一或幾對一的場面確實讓人膽怯所以要取得競聘答辯的成功首先要相信自己的儲備相信自己的能力相信自己的魅力相信自己能夠成功。

以下是我站根據您的稿件模仿的三個答辯問題希望對您有所幫助祝成功

1、工作中你將怎樣和同事、領導相處。

多年的工作經驗告訴我同事之間團結比什么都重要。

在團結方面我將擺正位置正確認識和看待自己胸懷全局當好配角。

協調好公司領導當好領導助手。

在工作中和生活上一定要平易近人努力做到說真話辦實事求實效。

尤其注意那些與自己有不同看法的同志團結他們一道獻身培訓事業。

2、如果你擔任人力資源中心培訓主管怎樣做好中心的培訓管理工作無以規矩不成方圓。

好的管理制度不僅可以給企業帶來生命力還可以給企業帶來經濟效益。

如果我擔任人力資源中心培訓主管我將根據公司目前的情況健全各種規章制度用來保證各項工作順利開展。

3、你認為你能做好這項工作嗎我認為我能。

因為我具有豐富的工作經驗。

參加工作xx年來以來我先后從事了多個職位無論哪個崗位我都認真敬業謙虛好學積極了豐富的業務知識與管理經驗。

同時我在本單位已工作了x年對本單位各部門的人才需求及工作流程都了然于胸。

篇10

在課堂教學中許多名家都重視培養學生“說”的能力。其實，培養學生“說”的能力不單純是語文教師的事，各科教師都應通力協作，共同挑起此大任。然而，“說”這種能力的訓練，在教師與學生中并未得到重視。從教師來看，“說”會拖長時間，影響教學進度；從學生來看，“除了啞巴都會說”，“有啥說啥，想啥說啥，說還用得著練”？還有些學生認為“考試只考寫，不考說，練說有什么用，浪費時間”；但也有的學生感到“說”挺重要，在課堂上回答問題時，說不好教師瞧不起，平時談話說不好，同學嘲笑，還是不說為妙，少說為佳，久而久之說的能力得不到提高。

教學實踐證明，在政治課教學中重視“說”的訓練，有利于學生“聽”、“思”、“析”能力的鍛煉。“說”對學生的思維力、觀察力、注意力、記憶力、分析力、概括和綜合力、聯想和想象力都有補益。我們有理由相信，假如能有計劃地、細水長流地進行“說”的訓練，就可以使學生從“笨嘴拙舌”到“能說會道”到“能言善辯”。

為提高學生“說”的能力，我經過多年的探索，總結出多種訓練方法，主要有：

三分鐘演講活動（或稱主持人節目）。這項活動放在每節政治課開講前三分鐘進行，這是個固定節目。演講的順序是以學生學號為序，演講者事先可略作準備，根據具體要求確定內容，擬一個提綱或寫個演講稿，提出問題讓大家答辯。做法是：在一年級開始對學生進行演講訓練時，先對開場白、吐字、發音、語調、節奏等單項進行分解訓練，然后對表情、眼神、手勢等項目進行綜合訓練，演練時可一個人自練，也可幾人一起練，演練后一起評說演講的主題、觀點、內容、結構、語言技巧、表情語態等。凡演講都要面對聽眾，突出政治課的特色，有針對性、條理性和通俗性。實踐證明，演講能彌補課本內容的欠缺，使之從課堂引向課外、聯系實際、與其他學科縱橫延伸，既豐富教學內容，又開拓學生視野，還擴大閱讀容量，多方面獲取外界信息，其成效是十分顯著的。再有，演講不僅能有效培養學生的說話能力，而且可調動學生學習政治課的積極性，更可使學生的思想溝通，情感相互交流。在眾多思想情感的撞擊下，我們更能了解學生的思想脈搏，因勢利導，幫助他們提高辨識力、免疫力。總之，演講對學生各方面的成長確有幫助。

新聞活動。此項活動每節政治課都進行，事先由學生準備，在打預備鈴后的兩分鐘內，由兩位同學（一位講國內新聞，一位講國際新聞）向全班同學播放近一二天內發生的國內、國際重大時事政治。學生在收集新聞時首先強調一個“新”，其次是“大”，再兼顧“地方新聞”。學生對新聞活動很感興趣，從開學第一天起到學期結束從未間斷過，而且十分認真。學生認為，新聞活動一能開闊視野；二有利于養成關心時事政治的好習慣，如養成每天早上收聽“新聞廣播”節目，晚上收看中央電視臺的“新聞聯播”節目的習慣；三有利于培養動手、動腦、動口能力；有利于提高學生學習政治課的興趣。

鄉情國情教育活動。此項活動的時間放在每周的最后一節政治課上進行。資料全由學生去尋找或編寫，尋找資料的原則是由近及遠、就地取材，可讓學生看得見摸得著、可信度強、有真實感。開展此項活動，目的不僅是鍛煉學生“說”的能力，更重要的是培養學生的愛國主義情感、增強民族凝聚力。學生通過編寫家鄉史，抒發愛國情，不但可培養熱愛家鄉之戀，還可逐步升華為愛國之情，付諸將來報國之行。