工作匯報演講稿范文
時間:2023-03-25 19:19:28
導語:如何才能寫好一篇工作匯報演講稿,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
尊敬的各位:大家好!
首先很感激校領導提供這次去太谷二中觀摩學習的機會,感觸頗多,感受特深。去太谷之前我最想知道的就是“新教材的任務大,時間緊,怎么辦?”我找到答案了:“節奏和效率”。
學校里有很多的英語標牌,以前我也見過很多勵志的,學習的;但是把高考英語句型羅列了幾百條的標牌還是第一次見,說明學校還是很注重學生的成績的。學生課間跑步所帶的小冊子不一定是要學生背會多少,而我認為學生是要被這種快節奏的氛圍所熏陶,上操沒有人打打鬧鬧說閑話,學生在校期間就一個主線,濃厚的學習氛圍,緊張的學習節奏!
走進課堂,更被“快節奏”和“高效率”震撼了,上課前學生很少有人出去,全體站立背誦自己的英語材料,大多數是“5分鐘突破英語--李陽的高考單選真題”,高一就開始了高考原題了!上課時,首先讓人感覺耳目一新的是教室里的布置,學生是以六人小組餐桌式團坐;一個班級分為八個小組,前后黑板都同時使用,黑板均分為八塊,每個小組都有自己的名字和組訓,比如有重案六組、蝸牛組、追夢組等;組訓也各有千秋,如:“與其崇拜別人,不如建設自己”;蝴蝶小組的組訓為“蟲蟲夢想”,很符合學生的興趣和口吻。上課的時候就是以小組為單位完成教與學的全過程, 兵教兵、兵練兵、兵正兵、兵強兵;氣氛濃厚,人人踴躍,還有學生自發的及時的合適的鼓掌評價很有效果,“人人有事干,事事有人干”,節奏快,效率高!老師的教學方法采用了啟發式、激勵式、展示法,體現了“教師為主導、學生為主體、練習為主線、展示為主項”的原則,留出充足的時間讓學生自主學習,當堂鞏固練習和消化吸收;老師僅僅起引導作用,解決小組里難以解決的問題,而每組學生都由小組里的主管率領全員參與,整堂課都積極主動的獨立自主與合作學習交替使用,每個小組在自己的版塊里講解以及完成學習任務,每個版塊都在展示和評比中,競爭意識很濃,互相學習互相幫助尤其直觀方便,而學生得到了很好的鍛煉,不僅僅是知識的掌握和理解,更多的對學生的學習方法以及完美性格的塑造,真真切切的感受到了學生主動積極的快樂開心的參與到課堂中,而老師高瞻遠矚的激勵、評價、落實、引領學生走向更高臺階。
我聽的是高一的兩節英語課,內容都是module 3 my first ride on a train。兩位老師都使用了教研組統一制作的課頁,叫做拓展訓練單。“有效學、學有效;有效導,導有效”整個貫穿了全堂課。盡管有統一的模式,統一的教案,但是教法各異。
篇2
為進一步加強安全生產工作,提高安全生產監督力度,確?!笆弧焙椭星锲陂g及全年生產形勢的穩定,迎接建國60周年大慶。根據舒安辦[2009]33號文件《關于開展全縣安全生產大檢查的通知》精神要求,局安全生產領導組及時召開系統安全生產專題會議,對節前的安全生產大檢查工作進行布置,要求各企業于9月15日前開展自查。并對查出的問題及時進行整改。局安全生產領導組于9月16日到20日對本系統的企業及商場開展了全面檢查?,F將檢查情況總結如下:
……
來源:[范文大全網],查看完整文章:關于開展“十一”前安全生產大檢查的檢查報告
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縣公安局警務信息公開工作自檢自查總結
副職競爭上崗演講稿
對入黨積極分子教育、培養、考察情況記載
2009秋學期開學工作情況匯報
2008年度新農村指導員工作總結
電力供電所綜合部秘書競聘演講稿
二00八年醫院工作計劃的報告
社會實踐報告—我的下鄉筆記
醫院護士長競聘演講稿
關于學習某省政協貫徹中央《意見》情況的考察報告
鎮防保科2008年工作總結
教育局招生辦科員競聘演講稿
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2009經貿局機關效能提升年匯報材料
學生會學習宣傳部干事競選演講稿
關于確保農民增收安全性的調查與思考
看,誰在撥打信息臺
鄉鎮迎接省教育綜合督導匯報
xx公司實驗室技術員職位競職演講稿
關于XX市國家公職人員職務犯罪情況的調查分析
企業辦公室主任竟聘述職
競聘銀行辦公室文秘副主任演講稿
2008年共青團縣委工作總結
縣農發辦工會工作總結
2008年鄉鎮森林防火工作情況總結
競聘銀行信貸科長演講稿
上半年經濟形勢分析與工作建議
離退干部管理工作匯報
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縣安委會:
為進一步加強安全生產工作,提高安全生產監督力度,確?!笆弧焙椭星锲陂g及全年生產形勢的穩定,迎接建國60周年大慶。根據舒安辦[2009]33號文件《關于開展全縣安全生產大檢查的通知》精神要求,局安全生產領導組及時召開系統安全生產專題會議,對節前的安全生產大檢查工作進行布置,要求各企業于9月15日前開展自查。并對查出的問題及時進行整改。局安全生產領導組于9月16日到20日對本系統的企業及商場開展了全面檢查。現將檢查情況總結如下:
……
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篇3
【競聘演講稿精彩句子一】
各位領導、各位同事:
大家好!
在這里我以平常人的心態,參與支行綜合辦公室經理崗位的競聘。首先應感謝支行領導為我們創造了這次公平競爭的機會!此次競聘,本人并非只是為了當官,更多的是為了響應人事制度改革的召喚,在有可能的情況下實現自己的人生價值。
【競聘演講稿精彩句子二】
今天,我走上演講臺的惟一目的就是競選“班級元首”--班長。我堅信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟的深厚友情,這次競選演講給我帶來的必定是下次的就職演說。
【競聘演講稿精彩句子三】
很高興,也很榮幸,能向大家作一個工作匯報。
首先,我從內心感謝組織的培養和領導的信任,多年來組織和領導對我的工作給予了相當的肯定。其次,如果我能和大家一起共事,我感到非常榮幸,也非常愿意。俗話說,十年修得同船渡,能和大家一起共事,這修行得要幾十年啊,說明我們都是有緣人,緣分不淺啊,所以,我一定珍惜和大家一起共事的工作機會。
【競聘演講稿精彩句子四】
尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁:
大家好!
十分感謝中支黨委給我們一次展示自我的機會。
事業發展,人才為本。面對日新月異的金融挑戰,中支黨委審時度勢,不拘一格,廣納賢才。這是一個開明之舉,更是一個發展之舉,希望之舉,她將給隊伍注入新的活力,給工作帶來新的突破。
也正是懷著這樣一種對事業美好的憧憬,懷著一顆拳拳愛行、興行之心。今天,我走上了競聘的講臺。
我于1970年2月出生于一個貧苦的農民家中,童年時代就飽嘗了生活的疾苦,少年時代上山砍過柴、下田插過秧,在勞動的洗禮中長大,這些經歷造就了我正直、樸實、堅忍不拔的性格。盡管眼前的我西裝革履,農家子弟的影子早已蕩然無存,但我身上依然流著農民的血,依然保持著勤勞善良、艱苦樸素的優良品質。
1990年20歲的我告別了母校江西財經學院,帶著滿臉的稚氣和滿腔的熱情踏進了都昌支行,時光飛逝,轉眼我已過而立之年,原創:時光的流逝使我臉上多了幾分成熟與穩重,但心中的熱情一直有增無減。十多年來我先后從事過稽核、計劃、監管等專業工作,做到了干一行、愛一行、鉆一行、精一行,兢兢業業、無私奉獻,十年如一日。付出總有回報,支行也給了我許多的榮譽,1994年、2001年我兩度被授予“青年崗位能手”光榮稱號,2002年度被評為全市先進工作者,多次被評為支行先進個人。在做好本職工作的同時,我始終堅持自我加壓,不斷充電,沒有因為自己大學畢業而一勞永逸,而是順應改革形勢,調整知識結構,精益求精,專業技術水平有了很大的提高,1994年我通過了全國金融專業技術職務中級考試,1996年被聘為經濟師,擬的《央行再貼現業務亟等規范》、《質押貸款走低、監督管理欠強》等十余篇,在廉政上要做到權為民所用、心為民所系、利為民所謀、情為民所動;在勤政上要做到“三勤”,一是腿勤,不怕多跑路,不怕多流汗;二是腦勤,勤學善思,多出點子,多獻計策;三是嘴勤,多向領導匯報,多與部門溝通,樹立廉潔高效的支行形象。
各位領導,各位評委,各位同仁,古人云:不可以一時之得意而自夸其能;亦不可以一時之失意而自墜其志。這次競聘不論結果如何,我都將一如既往地勤奮學習,努力工作。
最后,我想用這樣一句話來結束我的演講:奧運精神,重在參與,只有成功參與,才能參與成功。
謝謝大家!
【競聘演講稿精彩句子五】
尊敬的各位領導、同志們,你們好!
首先感謝組織上給我這樣一次機會參加競爭上崗。對我個人來講,我想這不僅是一次競爭,更是一次對自己的檢驗、學習和鍛煉。下面我就把自己競爭辦公室主任的一些想法,向各位領導和同志們匯報一下。
從部隊退伍后,市總工會是我唯一的工作單位,在座的各位也是最親密的同事、朋友。在工會工作的24年中,各位領導和同志們給了我莫大的關心和幫助,使我從一個對工會工作一無所知的青年,到現在成長為領導一個部室的中層干部。我深深地感到,個人的每一點成長、進步,都得益于工會機關的良好的氛圍和環境;體現了領導和同志們對我的厚愛和關心。在總工會這個大家庭里工作,感覺踏實,也很溫暖。是對工會這個大家庭的熱愛,激發了我競爭辦公室的勇氣;是因為有了你們——在座各位的支持,才樹立了我競爭辦公室主任的信心。特別是現在的總工會,政通人和、心齊氣順。在這樣的一種氛圍里工作,有這么好的工作環境,沒有理由不好好工作,沒有理由不再拼上幾年。競爭辦公室主任我有以下優勢:
一)部隊生活的鍛煉和多年從事機關工作,使我養成了做好辦公室工作必備的政治意識、大局意識、紀律意識和扎實的工作作風
二)為人正直、誠實,能善待每一位同志
三)身體素質好,精力充沛,能吃苦耐勞
四)在農村、部隊受過鍛煉,又有較長時間的工會工作經歷,特別是接管事業部近四年積累了豐富的管理經驗,有較強的組織協調能力。
如果我當選,我將把領導和同志們的期望銘刻在心,按照“管好自己、帶好隊伍、搞好服務”的工作思路開展工作,團結帶領辦公室全體人員,爭創一流業績,樹立良好形象,以優異的工作成績回報領導和同志們的信任。
一、加強學習。辦公室是工會的參謀部、情報部、督導部,是溝通上下,聯系左右的樞紐。要發揮好參謀服務協調作用,就得不斷地加強學習提高自身素質。同時抓好辦公室全體人員的學習,以適應辦公室工作的要求。
二、開拓創新。形勢發展日新月異,如果辦公室工作因循守舊,就難以跟上領導的思路和工會工作發展的節奏。因此,必須不斷開拓創新。要創新工作方法,提高工作效率。改革后勤服務管理,提高服務質量,在總結以前好的制度的基礎上,根據不同情況,不同條件,不斷完善,不斷創新,使之更加科學、規范。
三、精心搞好服務。服務是辦公室工作的天職,在這方面要團結同志,調動大家積極性,按照“及時、熱情、超前、立體”的標準來要求自己,不斷強化服務意識,提高服務質量努力做到“不以事小而不為,不以事雜而亂為,不以事急而盲為,不以事難而怕為”,盡心盡力地為領導和市總工會的全體同志服好務。
四是廉潔奉公,維護好工會形象。辦公室是工會的窗口。辦公室主任公道、正派、廉潔與否,直接影響著工會整體形象。公道正派,心無雜念,是做好辦公室工作的重要前提。有私心、缺乏公共意識、整體意識就要出問題。為此,我將會按照黨紀國法和工會的規章制度嚴格要求自己,努力做到慎獨,慎微,不辜負領導和同志們的信任。工作中,將在嚴格執行各項規章制度的同時,盡最大能力滿足領導和同志們的工作需要,為工會工作的開展提供有效的后勤保障,確保工會各項工作正常、有序、高效運轉。
實事求是地講,在這次競爭上崗中,相信包括我在內的每位同志都對自己的進步充滿憧憬。我本人也希望能獲得成功,同時我也不斷地告誡自己,作為一名黨員,就要把自己的一切交給黨和人民,讓群眾來評判,由組織來選擇。我會堅決服從工作需要和組織安排。無論結果如何,我都將以此為新的起點,更加嚴格地要求自己,以更優異的工作成績,回報領導和同志們的關心和厚愛。
篇4
**小學 李鳳明
自我介紹與近三年的工作匯報
首先感謝大家來聽我的演講。我覺得本次演講對本人來講是一個靈魂凈化的過程。我把我的心交給你們。讓你們來檢驗我是真還是假。
本人叫李**,35歲,正當年富力強的的好時候。唐山師范五年制大專首批實驗班畢業?,F在大學本科學歷?,F任小學高級教師。
下面把這三年的工作情況如實匯報如下。前年和去年我連續承擔了**小學五、六年級的語文、英語以及低年級一個班的英語教學工作。(三個頭都是主科)同時擔任班主任工作,兼任校圖書館管理員。在那兩年里我所承擔是**小學最繁重的工作。因為沒有一個班主任會擔這許多主科的教學任務,另外也沒有班主任老師兼任科室工作。之所以有這樣的安排,是出于我的自愿。因為當時馬國艷老師確實有困難,我這樣做既解決了學校的難處,也為馬老師排解了顧慮。當然還有一個重要的原因,那就是出于對教學工作的熱愛。
在課堂上,我針對學生們讀書少的缺點,每節課上我都要給他們講故事。他們的語文課堂總是充滿歡聲笑語。2012年我所教的六年級畢業班全區統一閱卷。我執教的英語全鄉第一,語文全鄉第二。
于此同時我還努力做好班主任工作。我用實際行動保護好每一個學生。愛護好每一個學生。不放過每一個細節。在我們班學習最差勁的學生也從來沒受到過歧視,他們對生活充滿自信。我從來不把學生考高分作為終極目標。我的目標是讓小學生,在輕輕松松中學到知識。讓他們心情好。心態好。讓他們懂事明理。我從來不打罵學生。學生犯了錯誤我總是極其簡單的幾句話抓住要害,讓他得到改正的力量。
管理圖書館,這項工作的工作量可謂巨大。在我組織圖書的分類登記錄入登記上賬的過程,前后共耗時四年才完成。在完成這項工作的同時我可以自豪的宣布。我們(包括很多老師的幫助)做到了零丟失,零差錯。完全手工輸入五千多冊圖書,從未出現返工。我們一起干的井井有條,大家都都很愉快。
今年的主要工作是完成好支邊任務。在支邊單位,我擺正心態。謙虛有禮。從沒有因為支邊的困難而有絲毫怨言。在那里我團結全體教師。學校有困難的時候熱心幫助。有一次,學校要把燃煤搗動到小棚子里。我忍著腰椎間盤突出的疼痛,努力揮舞鐵鍬,累得熱汗直流。還有一次天氣極冷,學校暖氣凍崩了,我主動幫助烤火,提出合理的建議,解了學校的燃眉之急。同時我也認真完成了五年級的語文數學教學及班主任工作。在這里,我把學生當自己的親人一樣看待。學生們對我非常留戀。所有這些付出,姜艷國校長都非常滿意。
這三年里的其他工作。去年學校開展合唱活動。我擔任領唱。學校的進門西側的櫥窗上的簡介是我的手筆。學校的校歌歌詞是我的創作。同時,我還利用與楊樹長校長的師生關系,多次對學校工作提出合理化建議。另外,為了促進學校的和諧穩定,我也發揮了不小的力量。
競選目的
本人的競爭并非為了所謂出人頭地愚見,也不是為了什么高人一等的虛榮,更不是為工作上避重就輕的邪念。同時最重要一點,也不是為了評職稱。我無野心,天地可鑒。我參與競爭的原因究竟是什么呢?是為了是自己的才華可以施展,是為了自身人生價值得以實現。我很自信,**小學的教導主任舍我其誰?
自身優勢
一、 為人謙和。不與人爭名奪利。
二、 思想成熟。穩重。不與人做沒有意義的爭辯。擅長歷史與哲學性的思考。一切從實際出發。從不花言巧語,欺上瞞下。思路開闊。擅于辯證歷史地看問題。
三、 學識基礎扎實。最愛讀書。手不釋卷。古今中外名著廣泛涉獵。每年的讀書量不少于500萬字。
四、 與人為善,樂于助人。賈瑞敏老師對象有病,不夸張的說,我救了他的性命。賈可棟主任的夫人因車禍受傷期間我主動為他聯系市里肺外科專家。并多次表示愿意出資幫助他。還有一件事,后劉小學的圖書館建設找我去幫忙,當時我正面臨著期末考試的復習壓力。但是我二話沒說,欣然前往,幫他們解決了困難。
五、 興趣廣泛。綜合發展。本人愛好書法。喜歡聲樂。比較熟練電腦操作。表達能力力強。會教英語。熱愛科學。
六、 正義感強。那次徐曉靜老師因為暑假頻繁加班有些不適應,說了些牢騷話,楊校長很激動,說話有些傷感情。我當時第一個站起來,明確站在徐曉靜老師的立場上,認為校長態度不對,老師因加班頻繁有些急躁無可厚非。
七、 組織能力強。善于統籌考慮。維護大局穩定。
八、 堂堂正正光明磊落。
九、 學習能力強。當年中考成績,在全區師范類考生中居前四名。高師本豐潤區學員中我是第一個過關者。并且大學英語二是完全靠自己的努力取得了合格成績。
工作設想
**小學目前,還不能做到群眾非常滿意。本人若競聘成功后一定在上級領導下,非常的努力工作。認真對待每一件事。做好校長的得力助手。具體說就是抓好好教學工作,提高教育教學水平。做好辦公室工作,為老師們服務好。做好后勤工作,安全教育工作等等。同時本人要十分注意團結全體教師,化解各種矛盾,維持學校的穩定。
工作措施
就說一句話吧:保持穩定,揚長避短,消除積弊,春暖花開。
本人的演講,工作實績部分占篇幅較長,工作設想與措施占篇幅較少。用他老人家的話解釋一下。他說:看一個人的歷史就知道他的現在??匆粋€人的歷史和現在就知道他的未來。所以本人一切從實。不想多說空話。
補充發言
有人說證件能客觀說明一切。你如果沒有證件,那可以說明兩點:一是你的工作不踏實,二是你的工作能力不強。我認為,說這話的人未免看問題太片面,太主觀。沒有調查建最有發言權。舉個小例子,我的第一個證件是優秀班主任,當時我的班成績是全鄉第二,安危老師是全鄉第一,但是她堅決不要,非要讓給我這個需要者。我可以擲地有聲的宣布。本人工作非常踏實,工作能力有目共睹。但是本人的證件并不多。這個能證明的卻是本人的樸實與謙和,識大體顧大局。讓事實來證明這個爭論吧。我相信我是論戰的勝利方。
今天是善良與正義戰勝偏見與死板的一次實踐。在這個實踐過程中展示出來的是我鄉全體領導教師的智慧與尊嚴。
篇5
一、口語交際活動的類型
口語交際的訓練形式很多,劃分角度各異。從語言表達角度分,有質疑、求助,采訪、答問,評價、介紹,接待、探訪,請求、匯報,演講、辯論等;從學生實際的口語交際使用范疇來分,有自我介紹、口述見聞、工作匯報、祝賀感謝、接待客人、求助于人、自由議論、爭辯問題、主持會議、交易商談等。[1]根據交際主體參與的形式,可以將口語交際活動分為以下三種類型:獨白型,對話型,表演型。
(一)獨白型口語交際活動
獨白型口語交際指一人或一方在交流現場進行言語表達,聽眾與說話者沒有直接的言語交流,一般通過表情、氣氛回應。如自述、轉述、介紹、講故事、看圖說話、誦讀、致辭、解說、口頭作文、作報告等。獨白型口語交際不是目中無人,自言自語,而是必須時刻與聽眾進行心理和精神上的交流,以達成情感上的默契與和諧,反之則會與聽眾產生心理距離。
《標準》在各學段對獨白型口語交際提出了具體要求:第一學段能復述(故事)大意和精彩情節,較完整地講述小故事,簡要講述見聞;第二學段能講述見聞,說出感受和想法;第三學段能根據對象和場合做簡單的發言;第四學段能具體、生動地講述見聞,復述轉述時要完整準確、突出要點。這些目標逐層漸進,螺旋上升,有效促進學生口語交際能力的提高。在小學階段,語文教材較多地安排了這類口語交際活動,老師在教學時可以聯系學生生活實際適當選擇,予以補充和調整。如“我是誰”這個主題是人一生中一個永恒追問的問題,可以從小學一直延伸到高中。此外,還可以進行諸如介紹家鄉和照片、看圖說話、講述、復述、編講故事、朗誦詩文等活動。小學生寫的作文,也可以自己說給同學、老師和家長聽,老師要引導他們區分寫和說的不同要求,使他們寫得清楚,說得明白,讓人喜歡聽。到中學階段,可以逐步增加轉述、吟誦、致辭、解說、口頭作文、報告等練習,加大交流的范圍。如人教版語文九年級上冊“話說千古風流人物”安排的三項活動分別為“說說你所敬佩甚至崇拜的十個人”、“講講你敬佩的人物故事”、“朗誦你所喜歡的詩文”,都是以獨白型口語交際為主,但交際的要求比小學更高。當然,隨著學生年齡增長和能力的增強,交際形式也往往不只有一種,而是多種穿行,使學生不致生厭。
(二)對話型口語交際活動
對話型口語交際是由兩人或多人參與的、雙向或多向的、以口語為載體的信息交流活動,也是生活中使用最廣泛、最直接、最靈活、最簡便的言語交往形式,包括問答、借(購)物、指(問)路、電話交談、待客、訪談、討論、辯論、面試等。這種口語交際體現了交際雙方你來我往的互動過程,需要雙方互相配合進行言語活動,參與對話的人既要認真傾聽,還需要根據實際情況表達自己的想法,回應對方的問題,因此在口語交際過程中交際雙方互為主體。
《標準》十分重視對話型口語交際活動的開展,要求小學生與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,能“簡要轉述”;初中生在“討論問題”時,不僅要積極發表自己的看法,而且要聽出討論的焦點,有針對性地發表意見。高中階段,則要求學生“在討論或辯論”中積極主動地發言,恰當地應對和辯駁。在教學中,比較適合學生的對話型口語交際訓練有很多,如小學語文教材設計的“我是小小推銷員”、“夸夸我的同學”、“成長故事會”等都是非常好的對話型口語交際教學活動。“訪談”就是一種調查了解性的雙向交流,在中小學階段都可以嘗試練習。學生可以模仿記者或調查員的身份,作各種各樣感興趣的、有意義的調查。人教版初中語文教科書就安排了十次要求采訪的口語交際活動,這些活動對培養學生“說”的心理素質和能力有很大的幫助。到了中學,組織辯論式的口語交際活動很重要。值得注意的是,我們平時辯論的論題設置大多是完全對立的。如“人性本善”、“男女平等是可能實現的”、“溫飽是談道德的必要條件”等,辯論雙方都是一正一反,容易激發雙方鮮明的觀點,但也導致片面化、絕對化的思維,不利于學生獨立思考和辯證思維能力的培養。因此,辯論的范圍最好不要局限于正反的必然選擇,辯手可以從不同的視角切入,對同一問題不是持非此即彼的觀點,而是辯證思考。如人教版語文八年級上冊專門設計了主題為“走上辯論臺”的口語交際教學,安排了“上網利弊談”、“事物的正確答案只有一個嗎”、“關于克隆的爭議”三項活動,要求學生選擇其中一項進行練習。如“上網利弊談”這一項,編者提示學生關于上網的利弊可以有不同的看法,可以是利大于弊,可以是弊大于利,但沒有下結論,而是建議全班或者分組討論:怎樣看待上網?這種開放性的設計,為學生提供了多角度考慮、分析問題的機會,有利于學生大膽發表自己的見解,在智慧火花的撞擊中培養思維品質,提升交際能力。
(三)表演型口語交際活動
表演型口語交際是一種兼具獨白型和對話型特點的、以語文綜合實踐活動為主要特征的口語交際類型,如表演童話劇、表演課本劇、當眾演講、主持節目等等。語文課程標準也提出了針對性強的具體要求,特別是在中學階段的課程目標中規定:初中生能作即席講話和有準備的主題演講,高中生則要學會演講,并力求有個性和風度。表演型口語交際有別于真實的日??谡Z交際,它除了承擔“口語交際”的任務,還有提高學生綜合素質的要求。如表演課本劇,首先需要將課本內容簡單地改編為可以表演的劇本形式,這對學生的寫作能力有一定要求;其次需要進行簡單的環境布置,這對學生的審美能力也提出了相應要求;再次,在表演過程中,要運用獨白敘事、對話交流等多樣形式,打破了學科界限,體現了跨學科發展的大語文觀,對全面提升學生的語文素養有重要作用。
演講,不是一般的獨白,它還要遵循一定的表演要求,精心設計富有感染力的體態語言,甚至借助于戲劇、音樂、繪畫、相聲、小說、詩歌等多種文藝手段為其服務。如美國的阿德勒在廣播中聽過丘吉爾的一次演講后,總結出了具體可行的演說技巧。第一,演講前先把演講稿寫下來。第二,演講稿的寫作樣式要處于簡明綱要式和完整文章式之間。有些重要的話,比如開頭、過渡、主要觀點、結尾以及其他自己認為重要的話,寫成完整的段落,像寫文章那樣。有些內容,比如支撐性的材料,寫成一個提綱,列出要點,詳略依自己對內容的了解情況而定。[2]到高中階段教師就可以設計一些即興演說,要求學生不事先準備,稍作考慮,或列出提綱,或打個腹稿,就上臺說。這種形式可以鍛煉學生敢說的自信和機智敏捷的思維能力,達到最大限度地激發、調動人的言語潛能。不論是演講還是表演課本劇,教師在教學時不能只設計簡單劃一的口語交際目標,用同樣的標準去衡量不同個性的學生。表演型口語交際活動應當成為一個自由、開放、個性化的舞臺,讓學生在演一演、做一做、聽一聽、品一品、看一看等生動有趣的活動中展現個性化口語交際的過程。
二、口語交際教學的策略
教學策略的選擇直接關系到每一類型口語交際教學的效果,每一類甚至每一次口語交際教學過程主要從以下五方面來運用其有效策略。
(一)選擇恰當話題
教師進行口語交際教學,首先要選擇恰當的話題。《標準》在“實施建議”中指出:口語交際教學應努力選擇貼近生活的話題。因此,話題的確立應考慮到話題的價值、難易程度等因素,話題的內涵應是多元的,形式應是開放的,貼近現實生活??谡Z交際教學時,可以靈活選用教材中設計的口語交際話題,引導學生圍繞話題進行專項訓練。如現行語文教材密切聯系學生的生活世界和想象世界,選編了許多使每個學生都有話可說,有話要說的教學模塊內容。如小學里編入的“學會祝賀”、“愛吃的水果”、“認識標志”等說話模塊;初中編入的“人與自我”、“人與自然”、“人與社會”等交際模塊;高中階段的“即席發言”、“演講”、“體態語”、“討論”等模塊組合,為學生準備了“口語交際”課的話題參考。教師也可以從教材的閱讀、寫作內容中提取話題,進行延伸訓練,拓展學生思維的廣度和深度,鞏固和提高閱讀教學和寫作教學的效果;同時,還可以跳出教材,直接從家庭、學校生活以及學生感興趣的社會熱點中選擇話題。這些內容廣為大家熟悉和感興趣,切合學生的口語交際能力實際,引導學生展開討論,評析時事、針砭時弊,擴大學生的視野,提高他們綜合素養。
(二)創設具體情境
口語交際是在特定的情境中產生的言語活動,因此,有了好的話題,還需要教師精心創設特定的交際情境。《標準》強調:口語交際“教學活動主要應在具體的交際情境中進行”。這種具體的交際情境可以是真實發生在課堂的問題式、討論式等交際情境,也可以是模擬真實生活的交際情境。教師要在綜合運用教材和其他參考資料的基礎上,大膽創新,因時因地因人制宜,創設生動有趣、符合學生心理和年齡特征的情境,為學生營造口語交際的氛圍,并且力爭人人參與,讓每個同學都能得到鍛煉的機會。如新學期,班上來了一位新同學,教師要及時捕捉時機,可以要求學生以歡迎新同學為主題,請每個同學向他講幾句話。這樣,學生就處于具有實際意義的交際情境中,引發真情真話。
創設情境的方式是多種多樣的。首先,可以用生動的語言描繪情境。教師用富有感染力的語言為學生創設生動的情境,能使他們積極主動地融入角色,找到情感共鳴點,產生情感回應,調動學生的表現欲。第二,教師也可以在課堂上聯系學生的日常生活和經驗進行場景的布置,利用影像、錄音機、多媒體、網絡等各種現代化教學設備創設具體直觀的交際情境,使學生興趣倍增,情緒高漲。第三,通過讓學生進行角色表演,進入交際情境。愛表現是學生的天性,在真實的表演中,學生的情感能自然流露,交際的欲望十分強烈。因此,教師可以將課文內容改編成情景劇,將靜態的口語交際內容改變為以交際為目的的動態內容,讓學生邊表演邊進行口語交際。第四,教師還可以在課堂中模擬家庭生活、社會生活等,再現真實情景,激發學生的好奇心和興趣。
(三)促進多元互動
《標準》提出:“口語交際是聽與說雙方的互動過程。”“互動”是口語交際教學區別于聽說教學的最大特征。即使像報告、演講等獨白式交際,也需要互動,聽者和說話者也要有表情和氣氛的回應??谡Z交際教學的互動方式有很多,常見的有三種:一是師生互動。它要求教師轉換傳統的權威角色,與學生平等交流,鼓勵學生表達的欲望和思想的火花。二是生生互動。它是同桌之間、前后同學之間、小組成員之間相互合作、交流溝通的方式,在編排組合時要考慮學生之間的合理搭配。三是群體互動。這是班級小組與小組之間或全班學生共同參與的活動方式,也可以拓展到班級與班級之間,班級與學校、家庭之間更廣闊的口語交際方式。無論是哪一種互動的方式,學生與其他互動的成員之間都不是互不相干、彼此獨立的,而是相互協調、有機組合的。這種師生之間、生生之間、群體之間的互動關系也不是為了完成口語交際某一階段的話題暫時維系的,而是為了培養學生口語交際能力而穩固構筑的,貫穿于課堂教學的全過程。多元互動策略要遵循以人為本的理念,關注每一位學生的發展,讓每一個學生都成為交際的主體。教師不能只看互動學生的熱鬧表象,要特別關注少數“弱勢”學生的參與程度。這些學生或因為個性內向或受先天條件限制,不善于口頭表達,久而久之,他們容易喪失表達興趣,也容易被忽視。他們更需要得到老師和其他同學的關心、尊重和信任。因此,老師要在課堂上建立師生之間、生生之間平等、和諧的人際關系,盡量為“弱勢”學生提供口語交際的機會,時時鼓勵他們嘗試與參與,共同形成一個輕松、自主的交際課堂,保證口語交際互動路徑的暢通。
(四)重視示范指導
學生口語交際態度、習慣和能力等正在形成發展過程中,其口語交際的內容、方式和語言形式還比較粗疏,這時教師的言談態度、習慣和風格個性都會在潛移默化中對學生產生很大影響。因此,在口語交際教學中,教師的示范極為重要。首先,教師要身體力行,以自身規范的言語行為做學生的表率。在課堂教學中教師優雅得體的手勢表情、敏銳準確的傾聽水平、簡潔明快的教學語言以及豐富多彩的表達風格與習慣,都為學生作出口語交際訓練的直接示范。因此,教師要加強自身的口語交際素養,處理好教學中的口語交際與平時口語交際的關系,使課堂教學語言既有教師語言的共同美感,又具有個人風范,從而真正成為學生學習口語表達的對象和楷模。此外,教師在生活中的口語行為也應規范得體,不能課堂普通話,下課本地話,課堂文明話,下課粗俗話,這樣會對學生的口語交際行為產生誤導,不利于學生文明得體的口語交際習慣的形成。
同樣,教師的指導十分重要。這種指導主要有三方面:一是指導學生傾聽。如指導學生“專注耐心地傾聽”時,要結合具體典型案例甚至教師親身示范等讓學生明白怎樣才是“專注耐心”,然后在具體情境中讓學生實踐、感受,學會專注耐心地傾聽。二是指導學生表達。首先,要加強學生普通話水平的訓練。當學生出現發音不標準、用詞不當、語序顛倒或語意不暢時,教師應及時提醒和矯正錯誤,使學生逐漸形成按規范講普通話的自覺性與主動性。第二,指導學生講話文明有禮。適時適當地使用文明禮貌語言能給人以親切、大方、有教養的感覺,能營造一種健康、積極、和諧的交際氛圍。第三,指導學生有條理地表達。老師要引導學生說話時先提綱挈領地亮出自己的觀點,然后迅速整理思路,圍繞觀點進一步思考從具體的幾方面來選擇內容和組織語言,做到有理有據,“理定而后辭暢”。三是指導學生交際技巧。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬場面如何處理?要指導學生恰當運用交際中的無聲語言如表情、手勢、動作等,強化口語的表達效果。在口語交際時,要求學生神情自信、自然,目光坦誠,切忌左顧右盼,心不在焉;或居高臨下,目中無人。此外,還要指導學生根據交際對象、場合、語境的不同,適時調整自己,提高自控能力和應變能力等。
(五)建立評價機制
評價反饋是任何學科教學內容不可缺少的一個重要環節,口語交際教學也應重視評價反饋策略,建立自己的評價機制,以便對口語交際活動及時進行反饋與改進?!稑藴省吩凇霸u價建議”中指出:“評價宜在具體的交際情境中進行,讓學生承擔有實際意義的交際任務,并結合學生在日常生活和學習活動中的表現,綜合考察學生真實的口語交際水平。”[4]這是口語交際教學進行評價反饋的指導思想,也非常明確地提出了口語交際教學評價的策略和方法。不僅如此,《標準》還針對不同學習階段的特點,從學生的參與意識、情意態度和表達能力等方面來規定評價的標準。如第一學段主要評價學生口語交際的態度與習慣,重在鼓勵學生自信地表達;第二、第三學段主要評價學生日??谡Z交際的基本能力,學會傾聽、表達與交流;第四學段要通過多種評價方式,促進學生根據不同的對象和內容,文明地進行人際溝通和社會交往。這就要求教師認真掌握各學段的口語交際教學要求,及時調整教學策略,靈活采用診斷性評價、形成性評價和總結性評價等多種評價方式。診斷性評價就是在開展某一口語教學活動之前進行的,在于讓學生對自己現有的交際能力有一個大概的了解,以便改進。形成性評價則主要是對學生在某一具體交際活動中能力水平的反映,重在評價學生的參與意識、興趣習慣與表達能力等,提出一些具體的意見幫助學生去克服困難和提高自己??偨Y性評價則是指經過一個較長時間的教學之后對整個口語交際教學的總評價,使師生對學生的口語進步程度有一個總體把握。[5]口語交際教學中評價的主體也應多元化,可以是教師評價、學生自評和學生互評等相結合,甚至還可以讓家長參與到評價中來。評價時,要盡量以鼓勵為主,多從正面加以引導,呵護學生參與口語交際的積極性與主動性。對在活動中表現優異的學生要及時表揚,給予充分肯定,對于正在進步的學生則可以提供一些實質性的改進意見。評價學生不能只說“很好”、“不錯”之類籠統話語,而要準確到位地說出優缺點來,如“你的聲音很響亮,吐字清晰”;“表達流利連貫,比以前有了進步”;“觀點很獨特,很有見解”;“如果語速能夠慢點效果就會更好”等。這樣,在每一次口語交際活動中,學生都能得到具體而富有建設性的反饋信息,以便及時發現和改進不足,逐步提高交際能力。
參考文獻:
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[4]中華人民共和國教育部.義務教育語文課程標準(2011年版)[S].北京師范大學出版社,2012.
篇6
總之,一個學期的工作結束了,我們雖然取得了一些成績,可是更多的是在總結中發現了工作中有許多應當做而未做的事情,相信在新的學期開始以后我們會克服以前不利的因素,爭取更大的提高。一起來看看學校政教處個人工作總結范文5篇,歡迎查閱!
學校政教處個人工作總結1
在學校領導的正確領導和學校各處室的大力支持下,政教處帶領全體班主任認真貫徹落實學校工作要求,以實施“有效德育”為突破口,以加強班主任隊伍建設為總抓手,以“四學會”德育課程深化實施為重點,以加強家校共建為增長點,經過組織開展豐富多彩的德育活動,培養構成學生良好的習慣和優秀品質,現將本學期的工作總結如下:
常規工作:
一、加強班主任隊伍建設,努力增進管理本事和水平
1、強化部門職責意識和管理意識。作為直接領導班主任的職責處室,既要敏銳的捕捉班主任和學生的思想動態和表現,又要大膽的指出問題和不足,僅有這樣才能堅持穩定的班級管理秩序。在3月初的全體班主任會上,向班主任語重心長的列舉了開學以來發生的諸多不良現象,同時向班主任嚴肅的提出了工作要求。這次會議以后,學生管理中存在的不良苗頭得到了有效的遏制,奠定了本學期良好校風的構成的基礎。
2、班主任例會制度化。為了更有效的指導班主任的工作,政教處堅持每月召開一次班主任工作例會。在例會上,及時反饋班主任的工作情景,肯定成績,指出不足,并明確整改措施;同時,傳達學校文件精神,落實工作重點和要求等等。工作例會,對班主任的管理工作起了很好的調控指導作用。
3、多形式加強班主任培養培訓。一方面經過班主任例會宣傳班主任的優秀班級管理經驗,同時開展班主任工作經驗交流活動。本學期就家長資源的有效利用和“四學會”主題教育的落實,推選了6位班主任進行工作經驗交流,發揮了先進班級的典型示范作用。
4、加強班級管理的規范化、精致化。倡導“從點滴小事、微小細節處抓落實”的工作作風,堅持班主任“五到三勤一談”日常管理制度。政教處對于個別工作懈怠和工作本事尚有欠缺的班主任,發現問題隨時進行談心指導,使其班級管理有所提高。
5、加強對班級管理的考核反饋。政教處組織學生干部加大檢查力度,對每一個班級的檢查結果做到每月進行一次量化,量化結果在全校進行通報,并及時發放班主任考核獎金。在小學部,將大年級組評價的辦法嘗試調整為小年級內部評價的辦法。以上措施有效的調動了全體班主任抓好班級管理的進取性,一學期以來,學校無較大違紀事件發生。
二、堅持狠抓常規不動搖,著力學生行為養成教育。
良好思想品德的構成是由學生親身感受、身臨其境以后,經覺悟產生的內心需求,而到達這個目標則需要用紀律約束,規范學生的行為,在規范的過程中實現領悟、覺醒、產生需要,基于這種認識,本學期主要抓了以下幾件事情。
1、堅持抓好班會、國旗下講話等重要的德育陣地,有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、夢想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育,及世界觀、人生觀、價值觀的教育等,幫忙學生樹立遠大夢想和抱負,懂得成人是成才、成功的前提和可能,促進了學校精神面貌的整體提高。
2、充分發揮好學生管理干部的職能。一是成立新一屆學生會,制定下發學生會干部競選方案,經過本人自薦和班級推薦后,公開選拔出了職責心強、敢于管理的優秀學生會干部,他們認真參與門口檢查值班和中午靜校檢查值班,對優良校風的構成發揮了進取的作用。
3、關心、關注每一位學生。整體掌握各班級的“大錯不犯、小錯不斷”的學生,經常和他們談心,讓他們時刻感受到學校對他們的關注和關心。對于班級之間發生的學生矛盾沖突和摩擦進取做好協調化解。對于優秀學生經常進行自信自強的談話指導,本學期及時輔導了在“趙一博勵志演講會”上勇于展示自我的黃寶林和李新兩名學生,防止他們因為不能實現自我的目標而產生不良的挫敗心理。
4、認真做好各級各類優秀學生的評選工作。合理制定了市區級優秀學生的評選方案,公平公正的推選出了各年級的優秀學生。學期末做好先進學生的評選工作,從數量和類別上確定適宜的比例,防止先進個人評選的過多過濫。既表彰先進,又鼓勵暫時落后的學生進取進取,構成了良好的競爭氛圍。
三、強化法制安全教育,優化育人寬松環境
1、為提高學生法制觀念,政教處有針對性開展普法教育、禁毒教育、“世界無煙日”教育等,首先利用班會、黑板報、宣傳欄等形式,廣泛、深入學習法律知識,寓教于樂,在日常生活中自覺依法保護自我,依法規范自我。
2、加強安全教育。在開學以后和放假前都要做到學校、班主任、家長、學生等多方簽訂安全目標職責書。在第十六個全國中小學生安全教育日,做好了安全教育升旗講話、組織了安全逃生演練和安全教育主題班會“三個一”主題活動。在日常的教育管理中,尤其是重大節假日前,時刻要求班主任反復對學生進行安全知識教育和安全意識教育。由于高度重視安全教育工作,一學期以來學校無發生學生傷害事故。
四、認真組織主題教育,豐富學生的精神文化生活
1、學期初,組織了寒假優秀社會實踐作業展示,資料主要涉及了閱讀類、動手操作類、調查報告類和社會體驗類共10余項資料,評選出表彰了200余名社會實踐活動先進個人。學期末,安排下發了暑假社會實踐活動方案,圍繞慶祝建黨90周年開展“畫紅畫、讀紅書、觀紅影”活動,教育學生了解黨情、感激黨恩。
2、組織舉辦了第二屆科技節活動。利用升旗儀式啟動科技節,1---8年級學生全員參與,共開展了兒童科學幻想畫、科技小制作比賽、科技小實驗展示等六項活動,保證每個年級參加其中的兩項活動?;顒娱_展過程中加強監督、調度,確?;顒娱_展效果,經過對上交材料、作品進行評比量化,共評出一等獎9個,二等獎11個,三等獎7個,必須程度上提高了學生的科技意識、創新精神和動手本事。
3、開展讀書節活動。做好第三屆“讀書節”期間的主題班會安排。安排“讀書節”手抄報評選工作,下發了白紙,安排班級三分之一的人員參加,進行收交和量化打分。匯總數據,評選“十佳書香班級”并印制獎狀。
4、利用小課題現場會之際,做好學校文化的更新。①為美化提升學校環境,設計安全資料的圖片和文字,安排人員繪制教師車區墻畫,構成了安全教育的主體墻壁文化②利用周六休息時間更換了12塊“四學會”櫥窗的資料,拓印“怡心亭”墻柱上的經典詩句。③設計制作了“四學會”課題展板。④現場會前一天安排了班級衛生大掃除,安排部分學生會干部幫忙小學部班級擦拭燈罩和風扇,中午提前到校督促各班打掃衛生死角,午時進行班容班貌檢查。
五、做好宣傳工作
本學期,政教處做到工作與宣傳并重,做到每活動必宣傳。本學期共完成了市級新聞報道4篇、教育網站報道30余篇、學校網德育欄目做到及時更新。宣傳活動向廣大師生展示了學校風采,擴大了學校辦學影響。
特色工作:
一、設計編印“四學會”教育手冊和心理報紙,加強對學生的正向教育引導。
1、為落實好“四學會”德育課程,為學生設計印發了專門的“四學會”教育手冊,該手冊分兩學期使用。在每個月,各年級分別圍繞“四學會”層次目標要求按照“教育引導——活動體驗——反思自省——總結評價”四個步驟進行落實。
2、對1---8年級“四學會”教育手冊的填寫情景進行檢查反饋,指導班級使用好“四學會”手冊。督促各年級落實“學會做人”教育活動,經過檢查每周的班會、參與部分級部的實踐活動,確?!八膶W會”教育活動開展的扎實有效。
3、為加強學生心理健康知識的普及,在原先每學期一期的基礎上增印了一期,本學期共編印了2期《心晴》心理報紙,供廣大學生傳閱。
二、開展形式多樣的家庭教育指導,構成學校教育的堅強后盾。
1、做好家庭教育的激勵引導工作,開學初制定了“教子有方”優秀家長評選方案,全體班主任利用家長會進行動員發動。在學生、家長及班主任三方評議的基礎上,于6月初,召開了學?!皟炐慵议L”表彰會,活動的開展進一步激發了家長做好家庭教育的進取性。
2、做好家長的培訓工作。先后組織100名家長參加了泰山區家庭教育專家報告會、組織全校學生和家長一齊參加了趙一博勵志演講會。兩項活動,家長的參與率均在90%以上,培訓效果顯著。
3、組織家長課堂體驗活動。為期一周的家長開放日期間,700多名家長走進課堂,和孩子一齊學習。廣大家長不僅僅觀察到孩子的在校表現,也對學校教育教學有了更客觀真實的評價。
4、還在全校家長中進行優秀家庭教育案例征集活動。做好家庭教育課題的申報工作,迎接了局工會對家庭教育工作的檢查調研。
在一系列家庭教育活動中,絕大多數班級進取參與,廣大家長的家庭教育意識和方法得到明顯的提高,有效的推動了學校教育教學工作的開展。
三、認真籌劃迎春論壇,打造迎春教師的精神家園。
為貫徹落實學校關于“作風建設深化年”和“辦學生喜歡的學?!被顒右螅钊雽嵤皫煹鹿こ獭?,擬定了學?!昂霌P迎春學校精神,創辦學生喜歡的學?!睅煹抡搲桨?,并分階段推動實施,于5月份成功舉辦了第12屆迎春主題論壇活動。構成具有迎春特征的價值觀念和學校精神,激發了教職工干事創業的進取主動性。
本學期存在的問題及工作改善策略
1、班主任素質本事發展不均衡,整體素質還待進一步提升。班主任隊伍的整體狀況良好,但不排除個別班主任的思想境界和工作本事還有欠缺,導致學校工作落實不到位、部分班級的管理混亂,影響了正常的教育教學工作的開展和學校良好教學秩序的構成。
2、進一步規范學生管理制度,建立有效的管理機制和檢查評比制度。雖然政教處在本學期做了很多的工作,但在學生的日常管理上仍然有許多漏洞,比如校服穿著不整齊、隨意曠課、遲到、早退,上網吧,打架,自習、空堂時教室吵鬧等,如何使制度及各級之間相互銜接,如何構成無縫管理網絡,實現對學生的有效管理,是政教處在新的學期應當著手解決的問題。
3、學校的衛生工作是一個長期需要關注的工作,學生的打掃是及時的,也是比較徹底的,但極少數學生的衛生習慣很不好,堅持工作做得尚有欠缺。受家庭條件等原因的影響,學生的個人衛生習慣也不夠好。如何做好衛生保潔工作,還需要綜合治理,還需要花大力氣。
4、班主任考核評價機制尚待加強。目前德育管理評價機制基本健全,但在實施過程中還有一些需要修改的地方。對于小學部的班級評價還應更切合小學部的年級特點。
對于以上存在的問題和尚未發現的問題,一方面,政教處在制定活動方案的時候要做到任務目標與班級實際的結合,活動方案不能大而全,要小而精、小而實,從完善方案來增強工作的可操作性。另一方面,要加大評價機制的調控作用,要將班級的周表現和月表現情景經過德育簡報的形式及時反饋到全校,以評價督促工作的開展落實。同時,作為德育管理的職能部門,政教處還要進一步提升管理水平,既要大膽管理還要科學管理,做好班主任和學生的引領者、服務者。
總之,在過去的學期中,政教處取得了必須的成績,這些成績的取得,是學校領導正確指導的結果,是政教處全體成員齊心協力,努力工作的結果,是各年級組及全體班主任密切配合的結果,我們將在新的學期更加努力,爭取更大的成績,為我校構成更好的學風校風做出更大的貢獻。
學校政教處個人工作總結2
20__年9月是__中學政教處成立的日子。自從政教處成立以來,制定了切實可行的工作計劃,堅持以學校校訓“求知為根立人為本”為依據,以繼續開展精神禮貌創立活動為主要資料,教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是非觀、美丑觀,對學生進行政治思想品德教育,培養學生良好的品德修養。狠剎在部分學生身上存在的歪風邪氣,矯正學生的不良行為習慣,促進校風的根本好轉?,F將本學期以來的工作總結如下:
1、本學期初,政教處就貫徹學校是“教書育人”的地方,把成才、成人作為德育工作的重點,把禮貌禮貌教育作為以德治校突破口,嚴抓細管,學生的禮貌禮貌習慣大大加強,按照“愛國守法,明禮誠信,團結友愛,勤儉自強,敬業奉獻”的道德規范目標,繼續開展講禮貌、懂禮貌、比修養,樹新風系列活動,全面提高學生的文化素養和禮貌習慣。
2、建立健全德育組織。成立了由政教主任領導負責,政教處工作人員牽頭,各部負責人、班主任參加的德育工作領導小組,定期研究分析校內外德育情景和學生思想狀況,疏通德育渠道,促使德育工作正常開展。構成主要由政教處、教務處、保衛科、班主任“三位一體”(政教處、保衛科、班級)的管理體系。對進行了深入細致的教育,負責德育日常管理及對各年級、各班級的德育工作及效果進行考核評比。
3、每月召開各年級班主任暨班級管理工作會議。重新修訂頒發了《海南魯迅中學日常行為規范量化細則》,必須程度上調動了班主任工作進取性,有力的督促班主任對班級管理工作。使班主任進取擔負起“教書育人”的雙重職能,經過一段時期的管理,學校的風貌大有改觀。
4、繼續實施《____中學日常行為規范量化細則》,嚴抓學生儀容儀表,行為舉止、禮貌用語,嚴歷查處不禮貌現象,該扣分的扣分,該處分的處分,對差、亂相對較集中的班級,及時找班主任談話,提出整改措施,盡量杜絕差班、亂班的出現。嚴歷查處了夜不歸宿、住宿生外出、學生進“網吧”、留長發、早戀、打架、穿拖鞋等不禮貌現象和住宿生外出情景。經過努力,已收到明顯效果。
5、加強宿舍管理工作:政教處同志住到學生宿舍,嚴抓舍務管理工作。一是合理調配宿舍管理人員,出臺了“學生宿舍崗位職責制”,把樓層分配到每個政教處教師,加大對他們的管理監督力度。二是不定時檢查政教處教師的工作及學生紀律狀況。三是嚴查宿舍樓衛生和室內環境布置床鋪疊放,每周都評出“禮貌宿舍”并公布。四是加強住宿管理,加大查處夜不歸宿、外出現象,宿舍內吸煙及偷竊等嚴重違紀事件。
6、加強保衛工作:封閉式管理對保衛工作提出了很高要求。政教處配合保衛科進行了很多工作,充分發揮保衛科的作用,保證了正常的教學秩序。一是嚴把門衛關,嚴格控制住宿生外出和做好外來人員登記接待工作,努力使門衛成為學校形象之窗口。二是學生周末放假政教處教師到學校門口值勤,引導學生上車,預防突發事件。三是嚴歷查處少數學生打架事件,該處分的處分,該扣分的扣分,該找家長的找家長,及時消除重大事故隱患于未然。
7、出臺了____中學學生評優方案。為了全面貫徹黨的教育方針,進一步加強學校的德育工作,期末把各班評優名額下發各班每學期末舉行一次優秀學生的評選活動。即“三好學生”、“優秀團員”、“優秀學生干部”、“提高獎”“文體進取份子”“紅花少年”“優秀少先隊員”,有力的鼓舞了學生上進心。
8、加強對學生會的領導,使其充分發揮作用。召開了學生會工作會議,聽取工作匯報并對其工作及時給予指導,不定期抽查各部工作,對個別素質差的成員進行培訓教育。學生會配合學校在衛生、紀律、早間操等檢查工作上做了很多工作,收到較好效果。組織開展了一些小型體育比賽,牽頭組織了學生會聯歡活動,活躍了學校生活,在師生中樹立起了較好的威信。
9、本學期政教處出臺了“接對幫困”后進生轉化活動,對于思想上有困惑,有不良行為習慣和受過紀律處分的同學,政教處教師都有固定的幫忙對象,平時對其多觀察,多談心,多找其優點,讓他們樹立自信心和職責感。經過努力,許多同學思想明顯提高,有的甚至當上了班干部,為學校和班級做了很多工作。對于以往受過處分,此刻有明顯提高的同學,政教處也撤消了處分,讓學生擺脫思想包袱。
10、平時多與家長交流溝通,對于家長不理解的問題及時解釋,使許多家長了解學校,支持學校,信任學校,促進了學校教育、家庭教育和社會教育的結合。
11、充分發揮值周小組的作用。加強了行政、教師值周,學生值日檢查力度,認真抓好常規工作的檢查、督促、評估工作,使全校師生思想上重視,行動上體現,評估中見效,逐步構成了自覺的行為習慣,加強了學校紀律的監督。
在政教處成立時間短、任務重的情景下,全體政教處成員進取探索,加強學習、犧牲個人休息時間忘我工作,學校衛生秩序已經取得了階段性的成果,在以后的工作中,我們將更進一步加強本職工作,使政教處的工作再上新臺階。
學校政教處個人工作總結3
本學期,政教處根據學校工作計劃,以《中學生日常行為規范》教育為基礎,圍繞學校中心工作和學校文化建設,進取開展各項教育和活動,努力培養學生的禮貌素質、道德品質和優良習慣,現將本學期的工作總結如下:
一、進一步改善工作作風,發揮黨員示范作用,構成工作機制
本學期,政教處的工作追求有方法、有活力、有創新、有特色,注重細節,注重時效,科室成員在各自陣地用精力和熱情,在實踐中能不斷總結經驗,磨練自我的本事。__教師畢業班教學任務重,為了學校常規管理不出現空白,只能起早貪黑地加班,敬業精神感人;___教師任教2個班物理,兼團委工作,工作壓力大,但工作打理得井井有條,工作踏實;班主任工作和學校櫥窗宣傳工作富有特色;周鑫教師工作頭緒多,默默無聞,無私工作。
二、重視德育契機,構成德育合力
1、堅持抓好國旗下講話這一重要的環節。結合學校的中心工作和教育重點及國內外重大時事認真組織國旗下講話,“禮貌禮儀”、“感恩”、“考試動員”等19次主題講話,進一步增強升旗儀式的教育效果。
2、結合國家重大節日,如:“我們的節日———清明節”等契機,有針對性地開展各種主題、專題教育活動,如:①4月2日午時,由市禮貌辦、市教育局主辦、南海中學承辦的“清明吟誦革命魂、放飛中國夢”主題詩歌誦讀活動在校大禮堂隆重舉行,本次活動得到了市委和市教育局領導的高度重視,市委常委、宣傳部部長張秋紅、副部長金曉云、市教育局局長許明等領導觀看了活動;②3月28日南海中學舉行憶先烈思己任為主題的清明祭掃活動,緬懷革命先烈,對師生進行了革命傳統教育③進行了“我們的節日—清明節”的主題征文活動和主題黑板報評比。寓德育于活動,使學生在一些有益活動中受到教育,在心靈深處得到體驗。
3、搞好“后進生”的思想教育工作和家庭困難學生的幫扶工作。①4月7日午時,共青團__市委謝瑛部長來我校支助特困生王志超,期望他能克服困難,努力學習,用知識回報社會。②。陸續開展了困難家庭調查和幫扶、“鳳凰助我飛”、特殊學生調查和幫扶工作。
三、細化管理過程,加強班主任管理
1、加強班主任隊伍管理。政教處實行“定量與定性雙重”考核,實行“班務告之制度”、定期播放常規管理專題片、班主任培訓。①共10期的《班級管理通報》,把班主任的每周考核資料構成書面文字,把存在的問題及時曝光,把班主任需要關注的問題進行羅列;②用攝像機把工作中的優缺直觀地呈現出來,如“牛奶引發的思考”、“遏制過早到校”專題片等。這樣,進一步明確了班主任的職責,把責、權、利統一在一齊,激勵爭先創優,促進班主任整體管理水平的提高。
2、加強班主任的考核工作。期中期末,政教處對班主任工作進行了小結,自下而上地經過對學生的問卷調查、學生座談會、檢查團隊工作手冊等形式了解班主任工作情景,針對檢查中發現的班主任工作薄弱環節進行了重新安排部署,嚴查強管,層層把關,更加有效的開展下個階段的工作,從運作機制上保證管理不疏漏。
3、建立齊抓共管的管理網絡和和諧競爭的氛圍。①政教處根據學校的統一安排,集中力量,5月4日,舉行了“一日訪?!被顒?②經過“校信通”平臺加強學校與家庭的聯系,增進教師與家長的溝通;③班主任工作優秀案例的收集和評比;④2月19日上午,召開新學期班主任開學工作會議,總結過去展望新學期的班主任工作思路,進一步強化班級管理,提高班主任的管理水平;⑤3月17日,市教育局關工委領導評估和驗收我校創立“模范家長學?!惫ぷ?,我校被評為“市優秀家長學?!薄?/p>
四、抓好常規管理,開展禮貌班級評比
1、要求班主任占領德育主陣地——班會課。本學期政教處對班會課進行了規范,規定主題并進行專項的巡查、記錄和反饋。
2、每周都有一項例行的專項抽(巡)查。對巡查中發現的問題,定期播放常規管理專題片,直觀地進行常規管理中出現的優缺點,及時表揚和反饋,這樣,起到了明顯的教育和補救效果。如:舉辦“常規管理回頭看”專題管理講話和“未成年人思想道德建設工作測評”問卷調查
等活動,從源頭狠抓牛奶袋子亂扔行為管理、胸卡規范佩帶檢查、亂扔垃圾專項檢查、長發專項檢查、吃零食問題教育、各班衛生死角進行清查、清剿課外書籍、自行車排放等。
3、做好“流動紅旗”評比工作。并認真組織檢查學生干部配合進行評比,做到公平公正,及時表彰,使各班教室的各項指標到達要求,讓流動紅旗流動起來,常規管理變成管理常規,起到了環境育人的進取作用。
4、抓好各個班級的學生干部的帶頭作用。這學期,我們專門組織了“班長培訓班”、“班級宣傳委員會議”、“常規管理檢查人員會議”,大大地提高了學生干部的進取性,上下構成了合力以促進了常規管理的有效性。
五、加強安全禮貌教育,制度不斷完善。
1、開展安全自查,樹立安全意識,提高自我保護本事。進行了國旗講話、黑板報評比、更新櫥窗、主題班會等系列活動。
2、開展禮貌和諧宣傳教育。如:①3月5日,學校團委帶領七年級部分學生參加__市紀念開展學雷鋒活動50周年志愿服務集中啟動儀式;②發放和宣傳“學習雷鋒精神,爭做禮貌中學生”倡議書;③發起“從我做起共建節儉型幸福學?!背h書,倡議學生從小樹立勤儉節儉的意識,爭當“崇尚節儉、反對浪費”的小使者,攜手共建節儉型幸福學校,同心共筑節儉型和諧社會;④發起“慈善一日捐”倡議,全校師生進取響應倡議書的號召,伸出援助的雙手,奉獻真誠的愛意!⑤加強“美德”教育,倡導禮貌行為和良好習慣的養成,我校八(12)的韓鵑同學獲得了市“美德少年”榮譽稱號。
六、組織豐富多彩的文體活動。
在活動中教育,這是德育教育的特色,也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果,政教處經過舉行資料豐富、形式多樣的德育教育活動,努力促進學校文化建設。
1、本學期,政教處共組織了4次班級黑板報評比和數次更新櫥窗資料,每次評比有主題,在班主任的指導下,學生自定資料,自已排版,自已抄寫,自我美工,質量有了較大的提高。
2、“紅領巾廣播臺”定期播出集文學、娛樂、教育等資料;繼續擴大?!班]文化”特色,不斷更新《郵苑》資料;第5的《魁星》學校雜志出版。
3、團委組織進行“第三十二期少年團校開學典禮”,又有一批優秀學生入團。
4、參加5月的由市教育局和新華書店聯辦的“美麗中國”讀后感征文大賽,我校__獲得了一等獎,__等8位獲得了二等獎。
5、開展特色郵文化活動。①5月13日午時,市政協主席,市郵協會長、中華全國集郵聯合會理事倪文才來到南海中學,舉辦《集郵與郵集》的集郵知識講座,并展示了自制《道教文化》郵集;分教師和學生集郵愛好者聽取了講座、參觀了郵展;6月5日午時,南海中學陳維平教師為全校集郵愛好者作了一頁郵集制作講座。
七、創造性地扎實開展體藝工作和團委工作
1、體藝工作頭緒多、任務重,但體藝組扎實搞好相關數據收集、歸納、上報。如:組織全校學生體質數據測試并上報國家體育總局、傳統特色項目申報和材料準備、學校足球活動工作方案制定和上報、市級課題研究開題(高郵)、完成體育中考工作等工作。協助搞好上級和學校各項活動,較好地完成各級交代的任務,體藝組一班人克服教學任務重的困難,任勞任怨,完成了各項任務。
2、團委工作活動多,應急較多,在完成常規工作的同時,本學期完成畢業生檔案入庫和轉接工作。受到了團市委的高度肯定,我校團委評為“市十佳五四紅旗團委”,臧芳書記被評為優秀團干部。
總之,一個學期的工作結束了,我們雖然取得了一些成績,可是更多的是在總結中發現了工作中有許多應當做而未做的事情,相信在新的學期開始以后我們會克服以前不利的因素,爭取更大的提高。
學校政教處個人工作總結4
本學期政教工作以愛國主義讀書系列活動為主旋律,重視學生的政治思想教育,強化了常規管理,強化了安全教育,培養了學生良好的行為習慣,注重心理健康教育,進一步抓好社會實踐活動,豐富了學生的文體生活。
一、德育教育為籠頭做好學生的政治思想工作
以“愛國主義讀書系列活動”為主線,有計劃地對學生進行愛國主義、團體主義和立志成才、報效祖國的教育。
1、學校召開了校會,明確本學期的要求,向學生推薦了一批愛國主義書目。各年級結合愛國讀書系列活動分別召開了主題班會、團隊會,對本學期工作進行了具體部署。
2、各班根據本班特點召開了以“我們如何愛國”,“為中華崛起而讀書”等為主題的班會、團隊會。
3、充分安排好節日主題教育,國慶節政教處、團總支、語文組舉辦了全校性的愛國主義讀書征文活動。
4、組織初一年級師生前往老干部活動中心、農場鮮切花基地參觀學習。
5、政教處充分利用每周升旗儀式并結合時事、紀念活動和學校實際,對學生進行時事政治、思想政治教育及愛國主義、團體主義和社會主義教育。充分利用國旗下的講話的號召力,激發學生進取奮發向上,努力營造“刻苦攻讀,立志成才”的學校文化氛圍。
6、舉辦“弘揚民族精神立志報效祖國”演講比賽,同學們進取性很高,各班級踴躍參加。
二、常規管理為抓手,做好學生的日常行為規范工作
我們認為,對初中學生來說,在他們之中開展愛國主義、團體主義的教育是必要的。但根據初中學生的心理特點、智力發展水平,我們認為對初中學生進行基礎道德教育,夯實他們學會做人的基礎。而日常行為規范則是對初中學生進行最起碼做人道理的教育和要求。所以,我們十分注重對學生日常行為規范進行檢查和教育。本學期我們在這方面的主要做法是:
1、政教處第一周召開了班主任、年級組長會議,落實政教工作計劃。政教處、團總支在第一周進行了學生干部培訓、國旗隊培訓。各年級充分利用班主任例會進行教育教學工作的經驗交流,構成奮發向上的年級組。重視青年教師的培養,近兩年工作的青年教師安排擔任班主任,工作認真負責,進取主動,為學校管理及班級工作做出較大貢獻。班主任工作認真負責,班級工作卓有成效,切實重視班風、學風建設,重視班團干部的培養,全校構成自覺學習的良好氛圍。
2、加強對學生學會做人的教育。在教育學生學會做人道理方面,本學期的一個顯著特征是我們經常利用升旗儀式和課間集中學生,對學生進行“在家是個好孩子,在校是個好學生,在社會是個好公民”的做人準則教育。
3、加強對學生進行審美教育。由于初中學生的心理、智力發展水平還比較低,他們還不能清楚地分辨真、善、美與假、惡、丑。所以,對學生進行審美教育不但營造了一個良好的校風,并且對學生思想道德素質的提高起到進取的作用。我們堅持在校門檢查學生的穿著打扮以塑造學生的形象美、嚴厲批評講粗話以塑造學生的語言美、堅持每周進行好人好事地總結以塑造學生的心靈美。
3、對學生進行禮貌教育。利用課間操集中期間、主題班會、團隊會等不一樣形式對學生進行禮貌教育,堅持中華民族的優良傳統,尊老愛幼,禮貌待人,彬彬有禮。
學校政教處個人工作總結5
本學期,__幸福街學校政教處在學校工作統一安排部署下,緊緊圍繞學校的“三年發展規劃”工作中心,以全面提高學校聲譽為動力,以全面提高學生綜合素質為工作重點,本著“高起點,高要求”,“抓管理,促教學”的原則,不僅僅從學生養成教育入手,并著重在探索民主、科學的管理方法,調動廣大班主任的進取性等方面,進行了大膽的嘗試,
具體工作總結如下:
一、重視德育工作,德育工作放在首位。
本學期學校經過開展不一樣式的活動,促進學生逐步構成了進取、健康的人生觀和世界觀。
1、經過召開主題班會,對學生進行思想教育。
主題班會是學生思想政治教育的重要陣地,本學期,政體衛藝處充分利用了班會這個主要教育陣地,要求各班主任教師對班會課認真組織、精心設計,并確保班會課主題鮮明,資料充實,形式活潑,從而進一步提高班會課的質量,起到教育學生的目的。
2、利用每周一次升旗儀式,結合時事對學生進行愛國主義教育。
繼續進行按班級次序輪流進行的國旗下演講,資料更注重結合國際、國內形勢和學校生活實際,進一步加強了演講稿的審閱。經過這一活動,對學生進行思想、道德、夢想、前途教育及良好行為進行教育培養。
3、本學期初期,在學生中進取開展“學守則、做誠實守信好學生”活動,取得了良好的效果。
4、針對學生法制觀念不強的具體情景,本學期學校邀請了學校法制副校長解放路派出所張所長到學校召開法制教育講座,另外,我們學校還邀請到了離休老干部劉村夫老先生到學校進行了一場別開生面的法制教育和如何學會保護自我的專題會。加深
生對法律知識的理解,強化學生法律意識及自我保護意識。
5、充分利用各種節日活動等有利時機,進取開展各項活動,進一步加強學生的禮貌意識、節儉意識、榮校意識等,使學生的素質全面提高,從而進一步構成良好的校風。
二、養成教育常抓不懈,進取推行"日行一善,日積一語"活動
1、本學期繼續加強了課間紀律的管理。
利用課間,政教處人員經常在走廊、學校,檢查、督促,使學生在走廊、學校大聲喧嘩、打鬧的現象得到了進一步改善,保證了良好的學習氛圍。
2、繼續充分利用“大課間操”的作用。
政教處在本學期,進取織體育組教師配合班主任,使學生整隊集合做到快、靜、齊,做操動作標準、整齊、優美,經過上好“大課間操”,使學生身體得到鍛煉,也增強學生的組織性、紀律性,也使我校的“大課間操”為了學校的一個亮點。
3、加強行為規范教育,進取推行"日行一善,日積一語"活動
__幸福街小學“日行一善,日集一語”活動目的:為了改掉我校學生的一些不良行為,切實培養學生的良好行為習慣,我校決定開展“日行一善,日集一語”活動。
具體措施是:回顧前一天的行善經歷或改掉某種不良習慣的經歷,寫下自我與人方便,被人尊敬的感受即可。哪怕是幾句話也行,日記也行。
為學生供給的行為習慣有:
1、今日我主動向教師、同學、客人問好了嗎?
2、今日我用過的東西放歸原處了嗎?
3、今日我把書本文具準備整齊,靜候教師上課了嗎?
4、今日我上課認真聽講、遵守紀律并主動回答問題了嗎
5、今日我上下樓梯靠右行、輕聲漫步了嗎?
6、今日我出入家門和家人打招呼了嗎?
7、今日我把廢棄物放進垃圾箱了嗎
8、今日我認真做廣播體操和眼保健操了嗎?
9、今日我作業按時交給教師了嗎
10、今日我寫字和讀書姿勢端正了嗎?
11、今日我靜心讀書了嗎?
班主任每一天利用晨會檢查學生的完成情景,并做好紀錄。政教處每月檢查一次作為考核的一項。
學生良好的思想品德的培養,要從大處著眼、小處著手,從一點一滴抓起。本學期,政教處主要從基礎禮貌行為的養成抓起。對高年級學生的衣著打扮,進行及時檢查、督促,基本杜絕了高年級男生染發、留長發;女生染發、戴首飾的現象,并狠抓遲到、早退。
三、加強了班主任、班干部及學生會干部的培養和管理。
1、我們繼續根據已制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》,對班級進行評比。每月考評結果優秀的班級直接對班主任進行獎勵,考核結果向全校公示,以鼓勵先進,督促不足,同時讓全校師生監督,真正體現公平、公正、公開的原則。在學期末,根據每個班級本學期的總分進行學校班禮貌班級的評選,使評比工作有據可查,真正地讓事實說話。并繼續作好了“市禮貌班級”評選工作。
2、本學期繼續對班主任進行了培訓,并且分別從師德修養、班主任工作藝術、個別問題學生的轉化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術等方面進行知識培訓,切實提高班主任的整體素質。
3、認真搞好班主任經驗交流。
本學期結合教科室組織班主任經過加強學習,不斷提高管理水平,在工作的同時,不忘科研。組織班主任教師結合教科室的研究課題及學校具體情景,找出在班級管理中的困惑及先進經驗,確定研究課題,并經過交流評選出優秀論文進行獎勵,力爭使班級管理更上新臺階。
4、定期召開班主任會議,加強領導與班主任之間的溝通,發現問題及時解決。
經過班主任會既解決了實際問題,總結了前段工作,同進又及時安排部署下一步的工作,使班主任工作更加的富有成效。
四、加強后進生轉化工作。
對于違紀學生,政教處的工作人員經進行經常談心,并建立后進生談話記錄,配合班主任做思想工作。政教處要求各班建立“個別問題學生檔案”并對違紀學生進行追蹤調研,及時了解學生情景,杜絕惡性事件的發生,防患于未然。