導語：如何才能寫好一篇小學德育工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

評估領域

項目分值

評估內容

賦分要求

評估辦法

自評

評估組

打分

德育組織領導隊伍

（25分）

一、

德育

目標

與

規劃

（10分）

1、德育目標

（5分）

（1）學校總體德育目標明確、符合實際。（1分）

（2）有明確的德育主題計劃、實施方案。（2分）

（3）德育內容體現黨和國家關于加強未成年人思想道德教育工作的要求，符號學校實際和學生年齡特點。（2分）

查資料

2、德育規劃

與計劃（5分）

（1）制定三至五年德育發展規劃，具有導向性和階段性。（1分）

（2）學校計劃以育人為本，落實科學發展觀，堅持德育為首。（2分）

（3）每學期制定德育工作計劃和班主任、團隊工作計劃，并按計劃實施。（2分）

查資料

二、

德育

機制

（15分）

1、德育領導

體系（5分）

（1）實行德育工作校長負責制；定期召開德育工作會議。（1分）

（2）黨政工團隊各組織的德育職責明確。（2分）

（3）建立學校、家庭、社會三位一體的德育工作領導體系。（2分）

查名單

2、德育隊伍

建設（5分）

（1）德育骨干隊伍結構合理、職責分明。（1分）

（2）有德育骨干隊伍培訓、考核、獎懲機制，效果明顯。（2分）

（3）各級各類人員德育職責明確，履職情況納入考核。（2分）

查資料

3、德育制度

建設（5分）

（1）有健全的德育制度體系，各項制度明確、體現以人為本。（2.5分）

（2）有保障德育制度運行的機制。（2.5分）

查資料

德育途徑和內容（52分）

三、

德育

環境

（10分）

1、物質環境

（5分）

（1）保障德育經費的落實，并逐年增加，能提供德育工作及活動的物質保障。（1分）

（2）重視校園的凈化、美化和綠化。（2分）

（3）配備適合學生閱讀的德育圖書及各種娛樂設備、設施，學校報刊雜志不少于20種。（2分）

查資料

實地考察

2、文化氛圍

（5分）

（1）校園環境整體教育性強，德育月主題口號突出，月主題氛圍濃厚、有特色。（1分）

（2）重視班級文化建設，每個班級根據月主題要求開展活動。（1分）

（3）學校與社區、周邊單位關系和諧，學生成長的社會環境不斷優化。（1分）（4）注重德育信息化建設，校報、信息網在校文化建設中起積極作用。（2分）

查資料

查備課

評估領域

項目分值

評估內容

賦分要求

評估辦法

自評

評估組

打分

德育途徑和內容（52分）

四、

課堂

實施

德育

（5分）

1、德育主渠

道機制建設（2分）

（1）學校成立課堂實施德育的領導體制，明確職責。（1分）

（2）學校實行德育月主題導師制。（1分）

查資料

查備課

2、主渠道保障

措施（3分）

（1）制定并落實學科德育考核與評價辦法。（1分）

（2）在引導教師貫徹新課程標準，將各學科的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀培養目標有機結合，促進學生全面素質的提高等方面措施具體，效果明顯。（2分）

查資料

五、

德育

常規

管理

（30分）

1、班級德育工作的管理

（5分）

（1）班主任選配合理，班級管理水平不斷提高。（1分）

（2）制定全面、科學的班級德育月主題計劃、方案及活動目標。（1分）

（3）師生關系融洽，生生關系和諧，班級德育主題月活動開展規范、生動。（1分）

（4）將班級管理評價納入班主任的考核。（2分）

查資料

2、學生組織管理（5分）

（1）充分發揮團隊、學生會作用，促進學生的自主教育。（1分）

（2）采取多種形式促進學生的自我管理。（2分）

（3）建立學生成長檔案，全面關注學生成長。（2分）

查資料

3、家庭教育指導（5分）

（1）采取措施不斷提高家長學校開辦率并開展多種形式的家庭教育活動。（2分）

（2）主動承擔起指導家庭教育的責任，建立以學校為主導，學校、家庭、社會形成合力的開放式的德育模式。（3分）

查資料

4、校內活動

（5分）

（1）利用重大節日、紀念日開展主題教育活動并形成系列。（1分）

（2）經常開展讀書活動、手抄報、演講比賽、書法、繪畫等活動。（2分）

（3）校內教育陣地（升旗儀式、廣播站、電視臺等）作用明顯，德育活動豐富多彩，取得成效。（2分）

查資料

看記錄

5、校外實踐活動（5分）

（1）經常幫助社會孤、寡、老、殘人的生活。（2分）

（2）與當地工廠、企業、機關緊密聯系，教師帶領學生深入實際進行社會實踐活動。（3分）

看記錄

評估領域

項目分值

評估內容

賦分要求

評估辦法

自評

評估組

打分

6、特色教育活動（5分）

（1）按規定組織學生參加軍訓，定期開展國防教育活動。（1分）

（2）對學生進行有效的心理健康教育。（2分）

（3）發揮校園網和信息技術課程的教育作用，開展網絡教育活動。（2分）

查資料

1、德育科研網絡（2分）

（1）成立德育科研工作領導小組（1分）

（2）組織參與多方面的科研培訓。（1分）

查資料

德育途徑和

內容

（52分）

六、

教育

科研

工作

（7分）

2、德育專題研究（3分）

（1）規范德育課題的管理，推進課題的研究。（1分）

（2）課題研究與實際工作緊密結合，有科研論文和成果，并應用成果指導德育實踐。（2分）

查資料

1、校風校貌

（5分）

（1）校風、班風、學風良好。（1分）

（2）校內關系和諧、目標明確、團結向上。（1分）

（3）校園環境達到凈化、綠化、美化。（1分）

（4）校園文化建設結合德育月主題底蘊豐厚。（2分）

實地考察

德育

績效

（23分）

七、

德育

工作

成效

（23分）

2、師生品德

（5分）

篇2

我校緊緊圍繞“小學生消防安全教育”主題，以“隱患險于明火，防患勝于救災，責任重于泰山”的為指針，以《消防法》和《消防改革與發展綱要》為依據，根據省、市“少兒消防教育活動工作意見”，成立了以校長為組長的防火安全領導小組，從校長到各科室、年級、班級、單元樓層層簽訂安全責任狀。學校消防安全工作，事關教育改革和發展的全局，事關學校穩定和社會穩定的大局。為進一步加強學校消防安全工作，全面實施素質教育，整體推進我校教育現代化建設，經研究，制定出我校消防安全工作計劃如下：

1、校園消防安全檢查領導小組，按照開學初的工作安排執行。

2、以班級為單位，對各班級主干人員進行消防知識的介紹、培訓，再逐級向各學生傳播消防知識，力求達到人人心中有消防的目的。

3、抓緊校園違規用電查處工作，力求消滅各種火災隱患。

4、加強校園消防知識宣傳，主要以海報的形式展開宣傳。

5、開展消防知識講座，開展消防知識小競賽。

6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內有無消防安全隱患，所有消防設施是否完好，發現問題及時處理，并要有記錄。

7、值日人員要限時督促修理人員保質保量地處理各種安全隱患，要進行驗收。

8、每天放晚學后，關鎖推拉門前，門衛要親自逐層逐室檢查有無安全隱患，消防設施是否被損等各種安全問題。

9、食堂消防栓的扳手工具由門衛保管負責，放在指定地點，任何人不得亂動。

10、消防水道不得隨便關閉，消防水箱每周五下午檢查一次。

11、加強各學校之間的聯系，共同交流工作中的心得體會并將好的方法加以推廣，以促進工作的展開。

總之，要在實際工作中，加強靈活機動的技能，務必將校園消防工作做好，完成學校賦予我們的使命，發揚消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻力量。

孩子的安全是幼兒園老師最主要的責任，在以后的工作中我要努力做到：

1.早晨教師到教室后，要開窗透風。然后把教室的物品和教具用消毒液全部消毒。早晨從家長手里接過孩子開始，就要檢查孩子是否帶了什么危險品，要及時拿過來，放學時親手交給家長。如果孩子帶了早餐，天冷的時候，要保證孩子吃熱的。不健康的食物，要做好與家長的溝通，以后盡量不要給孩子帶。2.

早晨從家長手里接過孩子開始，就要檢查孩子是否帶了什么危險品，要及時拿過來，放學時親手交給家長。如果孩子帶了早餐，天冷的時候，要保證孩子吃熱的。不健康的食物，要做好與家長的溝通，以后盡量不要給孩子帶。3.對于孩子的用品如水杯要每天沖洗然后加熱消毒；毛巾要每天清洗。保證孩子物品各歸各位，不亂拿亂用。4.及時清除教室里對孩子構成威脅的東西。5.孩子午睡時要及時給孩子蓋被子，確保孩子不蒙頭。6.下午戶外活動時，要確保活動場所的安全性，以及玩具的清潔性和安全性。7.培養孩子的安全防范意識，多給孩子上一些安全方面及自救方面的課。8.放學時，要把孩子親手交給家長，嚴格杜絕不清楚的人來接孩子。9.確保孩子不離開老師的視線范圍。10.下班時要檢查教室是否打掃干凈，該消毒的是否消毒。該歸位的是否歸位，走時斷水斷電，鎖好門窗。

在日常的工作中，必須把幼兒的安全提到最高位置，這是我們責無旁貸的！

一、指導思想

認真學習黨的xx大會議精神和“三個代表”重要思想，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律法規，深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。

二、工作目標

堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭創安全綜合治理先進單位。

三、主要工作

（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。

充分發揮法制副校長、法制輔導員和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。大隊部要根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。

在搞好宣傳教育的基礎上，還要結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練，訓練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學期不少于一次。突出消防專業訓練，強化專業技能，年內訓練2次，時間6天。每個班級專門配備一本安全教育備課簿，各班開展的安全教育活動，應在備課簿上得到充分顯示，并作為教師完成年度任務和接受上級安全工作檢查考評的重要依據

為防止學生在暑期發生溺水死亡事故，學校在放假前集中開展安全常識教育外，開展家訪活動，宣傳預防溺水常識，提醒家長監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。

（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。

1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。

2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。分管副校長每月5日前將《安全工作履職報告書》交校長簽名確認后報局安全監督管理辦公室備查。

4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規范性和針對性。

篇3

關鍵詞:小組工作方法;女大學生;安全教育

中圖分類號:G641 文獻標識碼:A 文章編號:2095－4379－(2016)06－0061－02

一、女大學生安全教育的現狀

2014年8月，在短短一個月的時間內，全國就報道了多起有關女大學生失聯的新聞。這些女大學生失聯甚至遇害的新聞引發了全社會和媒體對女大學生群體安全問題的關注。女大學生受到侵害的事件不僅反映出社會大環境的問題，更反映了高校對女大學生安全教育的缺乏，導致女大學生安全防范意識的缺失以及社會生存能力的不足。目前大多數高校都非常重視學生安全教育，但有些高校的安全教育流于形式，學生的安全防范意識和防范能力都比較低，部分高校針對女大學生的安全教育如生命教育、防范教育等基本沒有。

二、小組工作方法在介入女大學生安全教育中的優勢

小組工作是指在社會工作者的協助下，通過小組游戲、角色扮演、問題解決及討論分享等活動，促進小組組員與組員之間進行有目的的互動，使參加小組的組員認知以及行為得以改變。安全教育小組的這種參與式的方式可以激發女大學生的學習熱情，與傳統型的說教式的安全教育完全不同。教育性小組的目的就是幫助組員了解一些新信息，學習新的技能，通過小組討論以推動全體組員的學習。高校擁有大量的教育資源，比如活動場地、活動物資、師資等等來開展女大學生安全教育小組。在小組安全的環境中，女大學生可以通過游戲、角色扮演等理清和反思傳統文化對自身成長的影響和限制，促進女大學生自我認知和自我成長，提升自身的生存技能。

三、小組工作方法在開展女大學生安全教育中的具體運用

(一)小組形成過程

首先利用海報在全校大一學生中進行宣傳，然后以自愿報名的方式選擇第一批招募對象。招募人數為12人，小組活動次數為8次，每周兩次，每次2個小時。第一組小組活動完成后，評估活動效果，修改活動方案，各個院系的輔導員可以針對本院系的具體情況分別開展女大學生安全教育小組。

(二)小組總目標

使女大學生利用自身學習能力的優勢，認識到生命安全第一，學會情緒管理，掌握識別危險、學會女子防身術等可以保護自身生命安全的能力。提升女大學生的社會生存能力，有效地預防意外人身傷害。

(三)小組的實施過程

根據目前學校的安全教育資源以及女大學生自身的特點，開展女大學生安全教育小組，制定如下活動方案。小組初期主要目標:制定小組規范，訂立小組契約;促進成員彼此了解，建立良好的關系。小組初期主要熱身活動:你說我，我說你、成長五部曲;小組初期主題活動:生命價值觀探索、我的五樣、求生抉擇;最后組員進行分享討論。小組初期設計每次活動時間為2個小時，共2次活動。小組中期的主要目標:讓組員了解情緒的發生過程、不良情緒的各種表現以及對自身的危害，分辨出各種危險情境的特點。促使組員學會控制自己的不良情緒，理性的解決問題，提高組員應對危險的能力。此階段的主要熱身活動:指手畫腳、解扣;突出重圍;隨機應變;主題活動:各種情緒角色扮演、釋放情緒、危險情境辨別、學習女子防身術;如何控制不良的情緒大討論;最后組員進行分享討論。小組中期每次活動時間為2個小時，共4次小組活動。小組末期的主要目標:讓組員明確自己是自己生命的負責人，面對危險學會該如何求助與自救、評估小組活動效果。主題討論是:我的生命我負責;我的安全我守護(討論如何行動)、最后組員分享。小組末期共2次活動，每次2個小時。

四、開展女大學生安全教育小組一些建議

女大學生安全教育小組可以根據全校不同院系、不同專業、不同年級的具體情況開展。女大學生在校內、校外遇到的安全問題是多種多樣的，存在著很大的差異性，如果有針對性地組建不同類型的安全教育小組，例如:“女大學生情緒疏導小組”、“女大學生生命教育小組”等等可以有針對性的對女大學生進行安全教育。另外，也應該加強對班主任、年級輔導員等學生工作人員進行開展小組活動的培訓。很多輔導員都有帶領大型團體輔導的經驗，但對小組工作方法知之甚少，較之大型團體輔導，開展小組活動不但可以節省部分人力和時間，更重要的是小組活動可以集中深入地解決女大學生共同的和比較迫切的安全問題。總之，女大學生安全教育小組是對女大學生進行生命安全教育的一種有效的形式，但也存在著例如受益面不夠廣泛、效果追蹤等各方面的問題，作為學校安全教育的一種形式應該進一步探索開展女大學生安全教育輔導的新形式，更好的提升女大學生的安全意識和防范能力。

［參考文獻］

［1］鐘一彪．從社會工作視角看大學生突發事件防控［J］．思想教育研究，2014(02)．

［2］梁潔．高校女大學生自身安全意識現狀及對策研究［J］．學理論，2015(21)．

篇4

 

廬山市人民政府辦公室

關于印發廬山國際學校項目征地

工作方案的通知

 

白鹿鎮人民政府，市政府有關部門，直屬及駐市有關單位：

《廬山國際學校項目征地工作方案》已經2021年3月23日市一屆人民政府第58次常務會議研究同意，現印發給你們，請遵照執行。

   

                              2021年3月26日 （此件主動公開）

廬山國際學校項目征地工作方案

  根據《江西省人民政府辦公廳關于進一步規范征地管理工作指導意見的通知》（贛府廳發〔2014〕69號）等文件要求，為做好廬山國際學校項目征地工作，特制定本方案。

一、征收土地的規劃用途及范圍權屬

征收土地規劃用途：教育用地。

征收土地的范圍及面積：擬征收的土地位于白鹿鎮秀峰村，征收面積約223畝，具體征地范圍以廬山國際學校項目規劃范圍內征收宗地勘測定界圖為準。土地地類原則上按全國第二次土地調查結果認定，結合征收時土地現狀予以確認。

擬征收的土地權屬性質為集體，涉及白鹿鎮秀峰村集體。

二、征收標準

該宗地按照原土地類別依法進行征收補償，征收標準按照《江西省人民政府關于公布全省征地區片綜合地價的通知》（贛府字〔2020〕9號）文件規定執行。該宗地位于白鹿鎮，具體標準為水田、耕地、園地、人工高產油茶園、養殖坑塘、農村集體建設用地40900元/畝，林地、其他農用地16360元/畝，未利用地12270元/畝。

三、工作經費

原則上，征地工作經費按照耕地1200元/畝，非耕地600元/畝的標準執行。1個月內完成土地征收任務的，按上述標準撥付鄉村征地工作經費；2個月內完成土地征收任務的，按上述標準的80%撥付鄉村征地工作經費；2個月后完成土地征收任務的，原則上不安排征地工作經費。

四、測量費用

該項目土地征收測繪單位由廬山國際學校項目建設領導小組辦公室統一選定，測量費用列入項目土地征收成本統一核算支付。

五、工作步驟

(一)調查摸底階段。開展擬征收土地現狀調查，主要對征地范圍的土地權屬、界線、農戶、耕地面積、人均耕地、人口等情況進行調查核實，及社會穩定風險評估。

(二)征地實施階段。征地告知書，將征收范圍、土地現狀、征收目的、補償標準、安置方式和社會保障等在擬征收土地所在的鄉（鎮）和村、村民小組范圍內公告，聽取被征地的農村集體經濟組織及其成員、村民委員會和其他利害關系人的意見。

需要組織召開聽證會的，依法組織聽證，并根據法律、法規的規定和聽證會情況決定是否修改方案。

擬征收土地的所有權人、使用權人應當在規定期限內，持不動產權屬證明材料辦理補償登記。市人民政府組織有關部門測算有關費用，與擬征收土地的所有權人、使用權人就補償、安置簽訂協議；個別確實難以達成協議的，在申請征收土地時如實說明。

(三)組織報批階段。相關前期工作完成后，整理征地報批材料上報審批。

(四)批后落實階段。用地經省人民政府依法批準后，將征地信息主動公開的內容予以公告，全額支付征收土地的各項費用，及時落實征地補償安置方案和被征地農民養老保險方案規定的留地、養老保險等安置措施。

六、責任分工

(一)市自然資源局：制定征地工作方案、征地告知書，調查確定土地權屬及地類，征地補償安置方案，根據被征收集體組織意見組織聽證會，依法按照相關程序組織用地報批，按程序撥付土地征收補償款。

(二)白鹿鎮：積極做好被征收土地涉及群眾的思想工作，調處糾紛矛盾，協商簽訂土地協議及地上附著物、青苗補償協議，及時支付土地征收補償款，做好被征地失地農民的摸底工作，確定達到人均不足0.3畝以下的失地農民初步名單。同時配合自然資源部門做好所涉及的農民集體土地所有權證書收回注銷或面積核減工作。土地現狀與二調數據庫不符的，由被征收權利人舉證，經村、鄉鎮審核確認后，按實際情況認定。

(三)市人社局：根據鄉鎮提供的失地農民初步名單牽頭核實失地農民人數，并按照廬山市被征地農民參加基本養老保險實施細則，落實參保辦理工作。

(四)市財政局：落實征地補償資金及被征地農民參加基本養老保險政府代繳資金，并及時撥付到位。

(五)市委政法委：負責做好土地征收社會風險評估工作。

七、工作要求

(一)統一思想，提高認識。白鹿鎮和相關部門必須統一思想，緊密配合，確保工作順利完成。

(二)堅持原則，依法行政。要嚴格按程序開展征收，按政策兌現補償，按規定落實安置，及時兌現各項安置補償政策，確保群眾利益不受損害。

(三)認真負責，按時完成。要深入基層掌握實際情況，及時化解矛盾和問題，確保按時完成征收工作。

篇5

一、建立健全學校德育管理工作機制，堅持依法治教

俗話說得好“無規矩，不成方圓”。抓學校德育工作，首先就是要建立健全德育工作制度，做到有章可循、有規可依、依法治教、以法育人。在平日工作中，我們從實際出發，針對不同對象，制定了德育工作管理制度。在教師方面我們制定了《教師考勤、考績獎罰制度》、在學生中我們制定了《中小學生文明行為“十不準”》、《學生一日行為規范》等。為了使學校的德育工作有計劃、有步驟、有條不紊的進行，我們還根據《中小學德育管理規程》的有關規定，制訂了《白羊溪學校德育工作方案》。有了制度和規范，我們還建立了相應的監督機制，如成立了行政領導、值周老師和學生組成的巡視監督小組。監督內容為學生行為規范，監督時間從早晨學生來校開始一直到下午放學。通過一段努力，現在學生的行為規范多了，不爬墻、不講粗話、見老師問好、講文明話、做文明人、爭創文明班級，共建文明學校已蔚然成風。

二、加強德育工作，增強德育實效

為了把這項工作做實，我們做到了四個注重。一是注重校園環境建設。在學校操坪周圍，栽郁郁青青的樹木，在校園建了一排文化墻，展示師生精神風貌，粉刷了學生寢室等。有了好的環境，學生也自覺地規范著自己的行為;二是注重教師的行為示范。“學高為師、身正為范”，要學生遵守各種規范、養成文明習慣，教師必須首先做到，樹立良好的形象。為此，我們要求教師正身立德，禁止教師從事第二職業，禁止教師家教家養或有償補課。要求老師言行要文明、不當著學生抽煙嚼檳榔，學生問好時要還禮，見到垃圾要撿、講話文明、做文明事，守住德育底線。三是注重治理周邊環境。打造良好的學校周邊環境，營造良好的育人氛圍，對學校的德育工作起到促進作用。因此，我們學校主動與當地政府、派出所及有關部門聯系，規范網吧營業行為，清理校門口小攤小販，保護校園安全。同時學校建立家長委員會，開辦家長學校，請當地名流到學校講課，讓學生看到社會的陽光與溫暖，從小培養其仁愛之心。四是注重活動開展。要抓好學校德育工作，必須開展形式多樣的教育活動。本期，我們通過升旗儀式，國旗下講話，培養學生的愛國主義精神;通過“我為母校爭光輝”活動，培養學生的集體主義精神;通過“我給爸媽過生日”培養學生孝敬父母的意識;通過“彎腰撿起的習慣”活動培養學生的文明習慣;通過“遵法、守法，做個合格公民”活動，培養學生的法律意識;通過“我該向敬老院老人獻愛心”培養學生的社會公德及孝敬老人意識等。這些活動生動、形象、靈活、有趣，學生易于接受，效果也顯著。

三、堅持以正面教育為主，給學生傳播正能量

篇6

朱先亮：歡迎你們深入基層、走訪一線，對我市中小學德育工作情況進行采訪和報道。近年來，我市以推進中小學德育綜合改革為抓手，全面加強和改進中小學德育工作，主要在以下幾個方面_展了工作：

一是堅持整體推進，全面深化德育“三化”改革。2015年以來，我市開展了德育序列化、課程化、生活化改革的創新和實踐，在全省率先實施德育一體化改革。通過改革，構建小學、初中、高中三個學段有效銜接、梯次推進的德育目標體系，國家、地方、學校三級課程有效整合、互為補充的德育課程體系，學校、家庭、社會三個環節各有側重、協同推進的德育實踐體系。三年來，德育“三化”改革有效增強了德育工作的系統性、針對性和實效性。

二是堅持思想引領，加強社會主義核心價值觀教育。組織開展了社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦活動，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿學校教育教學和中小學生培養全過程。一是融入課堂教學。發揮主渠道作用，將社會主義核心價值觀教育落實到各學科教學之中。二是融入課程開發。抓好國家、地方課程教學的同時，圍繞優秀傳統文化、公民意識、生態文明、心理健康、法制、網絡道德等教育內容，開發實施了“潤心德育課程”等200多門德育校本課程。三是融入主題活動。深入開展“中國夢”“三愛”“三節”等主題教育活動，增強了學生的社會責任感、文化認同感和民族自豪感。四是融入校園文化。開展優良校風教風學風創建活動，推廣讀書節、藝術節、體育節、科技節四大節日，營造體現時代特征、學校特色的校園文化氛圍。

三是堅持文化育人，精心實施傳統文化教育。將傳統文化教育納入全市基礎教育綜合改革、未成年人思想道德建設、德育課程一體化實施和校園文化建設“四個體系”之中。制定印發《中華優秀傳統文化進校園實施方案》等系列文件，構建中小學多維、立體的傳統文化育人體系。以“傳承傳統文化，筑牢人生根基”為主題，在全市中小學開展“傳統文化，浸潤人生”主題教育活動，內容涵蓋4大系列、12項具體行動。

四是堅持實踐育人，積極開展校外教育實踐活動。我們充分發揮青少年校外教育基地和鄉村學校少年宮在未成年人思想道德建設方面的積極作用，建設省級示范性綜合實踐基地1處、縣級青少年活動中心2處、城市學校少年宮11處、鄉村學校少年宮76處；全市建設各類愛國主義教育基地30多處，各類中小學生社會實踐基地70多處，滿足了學生道德實踐的需求。

五是堅持合作育人，不斷強化家庭教育工作。建立健全家庭教育工作協調機制，成立市、縣（區）兩級中小學家長委員會聯合會，合力推進家庭教育工作。建立完善家校合作機制，全市中小學三級家長委員會、家長學校覆蓋率達100%。開展了特殊群體兒童家庭教育工作和“萬名教師訪萬家”活動，加強家校溝通，宣傳教育政策，征求意見建議，強化安全措施，關注特殊兒童，傳播文明理念，共同促進學生健康成長。

：貴局在中小學德育方面做了大量深入細致的工作，令人欽佩！在這些已有成績的背后，你們覺得目前區域的德育工作還存在哪些問題？打算如何解決這些問題？

朱先亮：我市學生德育工作在這些年確實取得了一些顯著的效果，但是我們也清醒地看到，我市的中小學德育工作還存在一些薄弱環節，重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐等違背教育規律和人才成長規律的狀況尚未得到根本改變，學校的校本德育課程有待進一步優化，德育方法和德育形式的針對性和實效性、吸引力和感染力有待增強，德育評價體系、德育保障機制需要進一步完善，教師的師德和育人能力有待進一步提高。在課程實施方面，存在不少薄弱環節和突出問題，像目標碎片化、內容抽象化、課程實施片面化，等等。

對于這些問題，我們的思路是：以深化中小學德育綜合改革行動計劃為抓手，系統解決思想認識、教育觀念、體制機制、資源整合、方法途徑、評價保障等方面存在的問題。突出德育課程一體化改革，按照“一體化”和“適應性”要求，使德育目標循序漸進、德育內容貼近學生生活實際，形成各學段縱向銜接、各學科橫向融通、課內外深度融合的德育課程實施體系，建構起德育課程、學科課程、傳統文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施格局，實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，全面提高中小學生的道德素養，促進每個學生的健康成長。

：您剛才提到了德育課程改革措施，為什么將德育課程改革列為當前德育工作的中心任務？

朱先亮：學生德育工作的主陣地在學校，學校實施德育工作的主渠道在課堂，提高育人效果的基礎和前提是課程建設。將德育課程改革列為當前德育工作的中心任務，主要是基于以下考慮：

一是德育工作科學化發展的需要。德育課程改革是德育發展的一個里程碑，標志著德育開始由無序進入有序、由表面零星改進進入到內核設計的階段，如此，德育工作的科學性和有效性將會大大增強。

二是省、市德育綜合改革的要求。德育課程改革也是進一步貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》和省教育廳德育一體化改革要求，構建“四位一體”的德育課程體系的關鍵環節。

三是打造區域德育品牌的必然。德育“三化”改革目前正處于繼續深化、打磨提升的絕好時機，趁熱打鐵將好的經驗做法進行凝練、梳理、提升，進而編寫成優秀的德育課程，是打造區域德育品牌的必然選擇。

：為推動德育課程改革，貴局是如何進行頂層設計的呢？有哪些管理機制作保障？

朱先亮：對于德育課程改革的實施，我們有明確的思路和規劃。我們將德育課程改革統一納入到全市基礎教育綜合改革、中小學德育綜合改革行動計劃之中。2015年，市委市政府兩辦印發了《關于推進基礎教育綜合改革的實施意見》，市教育局等部門聯合印發了《日照市中小學德育綜合改革行動計劃（2015―2020年）》，德育課程改革是全市基礎教育綜合改革、中小學德育綜合改革的重要內容之一。

具體來說，我們的德育課程改革整體思路可以用“一二三四五”來概括。“一個目標”：落實立德樹人根本任務，培養具有世界眼光、民族根基、人文底蘊、科學精神、責任擔當、實踐創新等核心素養的全面發展的人；“兩大重點”：社會主義核心價值觀教育和傳統文化教育；“三個保障”“三個育人”：強化組織領導、加強條件保障、健全激勵機制，力求實現全科育人、文化育人、實踐育人；“四位一體”：德育課程、學科課程、傳統文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程體系；“五項統籌”：統籌小學、初中、高中等學段，思想品德、語文、歷史、數學、物理、體育、藝術等學科，課程、教材、教學、評價、考試等環節，一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量，課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。

為順利推動德育課程改革工作，我們建立了一系列務實、有效的工作制度。

一是加強組織領導。市教育局成立了由局長為組長、分管局長為副組長、統籌基礎教育科、教育科學研究中心和教育督導室等科室為中堅力量的德育綜合改革領導小組，以行政推動和科研引領來促進課程改革。

二是建立新型德育工作制度。建立完善了中小學全員育人導師制、班教導會制度、教書育人“一崗雙責”考核制度、中小學生學習與生活指導制度、學生心理輔導制度、校外德育實踐基地建設制度等，切實發揮教師教書育人的雙重職能。

三是建立科研引領機制。組建一支由德育教研員、德育管理干部、德育骨干教師、優秀班主任和學科教師等組成的德育專家庫，定期召開研討會，具體指導和督查德育工作；組織科研課題，針對熱點和難點開展理論和行動研究，破解德育發展瓶頸。

四是完善德育工作評價機制。建立科學的督導評估機制，分階段、分重點、分主題進行，真正發揮其對德育工作的導向作用。完善德育工作先進個人、先進集體和優秀成果評優表彰制度，召開三年一次的全市德育工作會議，促進德育工作科學、有序發展。

：在實施德育課程改革過程中，貴局采取了哪些行之有效的措施和方法呢？

朱先亮：τ詰掠課程改革，我們在借鑒其他地區有效經驗的基礎上，結合我們的自身實際，探索和創造了一些比較有效的特色辦法。

一是試點先行。創新工作方式，以點帶面，整體設計，系統推進，力求實效。市教育局制定一體化試點工作方案，確立試點區縣和試點學校，明確時間表、路線圖和任務書。各試點分項實施，重點突破；彰顯時代要求，突出地方特色，力求創新。

二是科研跟進。加強德育改革理論和實踐研究。組織德育專家、教研員、德育骨干教師等成立專業研究團隊，加強試點指導，堅持問題導向，遵循德育規律，著力解決試點工作中的問題和薄弱環節，突出重點和特色。

三是榜樣帶動。各試點區縣、試點學校將試點任務落細落小落實，邊實踐、邊調整、邊提升，形成階段性試點成果。將重點內容凝練成系列校本活動課程，打造學校系統、獨特的德育課程體系。召開現場會議，總結表彰試點先進典型，形成一批德育品牌。

四是全員培訓。將試點工作中表現優秀的教師吸收到專業研究團隊中。開展教師德育專業能力培訓，推廣試點經驗，帶動教師隊伍素質整體提升。通過專家引領、集中培訓、校本教研和“學科德育論壇”等途徑，不斷提升教師育人能力和專業素養。

五是評價促進。完善德育工作評價方式，對各區縣、學校德育一體化目標達成情況、標志性成果、組織管理情況、社會影響及成效等定期督導評估。對在德育工作中表現突出的單位和個人給予表彰，發揮榜樣示范作用。

六是成果推廣。學校不斷總結經驗，凝練提升，推出系列特色和品牌活動；專家團隊定期開展調研指導，挖掘培植先進典型，形成德育課程一體化改革成果經驗匯編。全市推廣改革成果，指導全市中小學整體推進，提升中小學德育工作水平。

：目前德育課程改革的進展如何？下一步有什么樣的計劃和設想？

朱先亮：目前德育課程改革正穩步推進，取得了初步的成效。德育一體化試點工作進入加強指導、全面試點階段。推進七個德育課程一體化省級試點項目，打造出一系列品牌活動，設計開發出優秀的校本課程。德育課程和學科課程整合力度不斷加大；實踐活動課程成為學校常規教育內容；傳統文化校本課程建設全面鋪開；尤其是創新實施了管理育人課程試點，以獲得2016年度市級文明校園稱號的學校為試點，不斷引領全市中小學德育課程走向豐富多元。

篇7

(一)、認識，，制定方案，責任到人

1.成立學校教育管理年工作

2.分工，責任到人

對照區教育管理年工作方案，情況，制定出教育管理年工作方案，其主要工作內容共“四個規范”“十七個”，并將工作到人，各負其責。

3.宣傳，認識，規范

學校五次校長辦公室會，四次行政會，五次教職工大會，專題，布署學校教育管理年工作，對照要求，排查學校工作中的問題，制定可行的整改措施，、教師工作的自覺性和規范性。與此，學校家長會、學生會，意見，學校工作中的，家長和學生的，工作的性和實效性。

(二)教育管理“四個規范”

1、規范教育教學

教學質量是學生命，教學工作的科學化、規范化管理，是教學質量的關鍵。

(1)學生的素質教育，注重學生的能力培養。學校的課程標準，開齊科目，開足課時，作息，減輕學生的課業負擔。學校教學常規管理健全，對課程、課時安排把關，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有的規定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，主要每學期聽課不少于20節，教導主任不少于25節，學校減負文件精神，規定教學活動、在校生率100%，學生綜合素質合格率100%，優秀率90%。

(2)教學常規工作的管理。學校教學，抓教學管理，管理中了“三抓”：①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的，課堂教學如何依據課程標準，性地使用教材，恰當地選擇教學和方法，地課堂教學，大家關注和思考的問題。學校集體備課制度，規定集體備課的內容和，在備課中“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是教學質量的關鍵。學校課堂聽課，在聽完每節課后與教師交流，對教師當堂課的教案檢查，課堂大大。學校還學科帶頭人、骨干教師示范作用。開學周，學校就舉行了骨干教師示范課活動，向新教師傳授課堂教學經驗，新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學科手把手培養新秀，真正了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業。每月一檢查的制度。對作業的、次數及批閱標準學校都要求。

(3)教學，課改。“以研促教，以研興校”是一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能理論修養，地教學實踐，教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數學、綜合學科教研組，每周教研活動，有計劃、有主持、有、有記錄。了“中學生習慣養成教育”的課題，學校成立了課題，學校班額小、易實驗、易管理的特點實驗，要求全員，精心規范，操作有計劃、有記錄、有評價、有總結，實驗，使學生養成的習慣，學生的自我管理、自我教育、自我約束能力。

以培訓為抓手，教書育人的技能。是抓教育，制訂了一系列鼓勵教師參加學歷進修和培訓的制度，在上，經濟上支持。還經常性地“走出去”和“請進來”等，選派教師外出學習取經，網站專家講課，教師視野，教育前沿理論的熏陶，教師的學歷、能力。學校每天多彩的大課間活動，每天學生一小時的體育活動，學校從不辦特長班、補習班和競賽班等;，要求全體教師體罰或變相體罰學生的，教學民主，學生，尊重學生，平等的師生關系，的人際關系。

2、規范入學招生

學校招生工作《*市中小學學籍管理辦法》及*區教育行政的規定，九年制義務教育職責，為黨和的教育方針，推行學校實施素質教育，保障學校的教學秩序和學生德、智、體發展奠定基礎。

(1)學校依照區教育局計劃招生指標招收新生入學。包括計劃內所有能學習生活的適齡殘疾學生。保障適齡學生的學習權利。

(2)學校招生計劃并收到新生名冊及學籍檔案后，在規定內發出《新生錄取通知書》，明白無誤地告知新生報到及入學教育的事宜。

(3)學校策規定的范圍內，依據就近入學的原則，招收外省市戶口及外地進場務工人員適齡子女入學工作：

(4)各年級中途轉學的學生，《*市中小學學籍管理辦法》和區行政規定的原則。

(5)學校每學年的招生、轉學工作，均由教導處管理、教務員經辦，當學期的新生及轉學生名單須報經校長室審核同意后方能決定。

3、規范收費

(1)成立專班

對規范教育收費工作歷來，學校成立了以*校長為組長，*總務主任為副組長，*、*、*副校長、*會計為的規范教育收費。為思想認識和管理，學校每學期組織學習文件3次;收費工作的會議4次;、健全了學校收費管理的措施。分工，責任到人。學校與主要人簽訂了《黨風廉政建設責任書》。

(2)經費投入

一直教育經費預決算制度，批復、報表、教師工資表、年生均公用經費統計表。

(3)義務教育收費政策

近幾年來，按區教育局的開學收費通知收費，并經區教育局檢查合格。學校每學期都對收費工作總結、總結經驗教訓。從而使收費工作日趨規范。對收費工作，按政策要求，規范操作，。資料。，學校曾有極教師有償家教或學生家長的“謝師宴”，學習教育嚴肅，上。

的作息按市教育局規定的作息安排，資料。近年來，對義務段非畢業班從未有過補課。除按教育主管規定訂購必備教學書籍外，學校從未另訂購學生用教輔資料。

(4)教育收費制度

每年春、秋兩季學校開學都公示區教育局的收費標準;“一費制”收費標準常年公示，學校組織的春、秋游、看電影等活動，報批，資料較齊;服務在學校的服務項目均有資料;初三畢業年級的補課費，收支有帳可查;每年春、秋兩季的書抄，結算票據。

(5)學校財務管理制度

學校有較的財務管理制度;“收支兩條線”，管理有方;財務審批“一支筆”制度，手續。學校財務管理有審核制度，有審核;私設“小金庫”，無濫發獎金，補貼等。

義務教育階段收費政策，成立了收費工作，制定了制度，了收費政策的宣傳，按收費項目及標準收費，并向全體學生開了收費票據;按政策享受減免課本費的，透明度，減免花名冊在學校公示欄中公示。健全了經費預算制度，財務公開、透明，了資金開支，了學校教育教學工作的。

4、規范師德

(1)德育工作的保障作用。

學校德育管理機構，把德育工作首位，校長抓，抓，黨、政、工齊抓共管的，學校德育機構健全，有教導主任、團總支輔導員、班主任、品德課教師、家長、校外輔導員為骨干的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃，行之的德育工作制度，教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。思想品德課生活，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育與各科教學之中，不同年級學生身心發展情況，班隊活動、國旗下講話、校園廣播等對學生五愛教育，在日常規范上下工夫，學生一日常規遵守好，課堂教學秩序好，在學校學生尊敬師長，教師關愛學生慰然成風。

(2)德育隊伍建設，教師整體素質

教育的競爭越來越為教師素質和能力的競爭。之能的，歸根結底，是于有一支思想好、素質高、精、能力強的優秀教師隊伍。在培養教師隊伍過程中，抓了兩個“”。以師德建設為龍頭，教書育人的責任心。“學、議、查、評”，活動。“學”，學《中小學教師職業道德規范》，學先進學校和先進教師的事跡。安排組織教師學習，舉行上網查找優秀教師先進事跡報告等，學習活動。“議”，在學的基礎上展開。師德建設座談會、班主任工作研討會，從理論與現實的上探討師德建設的可行途徑和方法。“查”，查思想，查言行，查作風，查差距。把自查和學校查起來。“評”，在師德師風建設工作階段任務后，評選出先進班集體和個人，學典型、學先進的，使師德建設向更高層次。一系列行之的活動，教師素質。在*中學幫助、團結友愛、文明禮貌、無私奉獻.蔚然成風。

二、自查過程與結果

教育管理年評估自評工作，成立了以校長為組長，班子全體和骨干教師為的教育督導評估自評。學校組織全體教師學習了教育管理年評估的文件精神，逐條逐句地了評估方案的指標內容，本校情況，指定專人，采集、整理資料、數據，對照評估指標，逐一核實、評估。

在自評中的精神，對照*區督導檢查要點考核表標準，逐項自查打分，最后評定總分為96分。

三、主要問題及整改措施

(一)問題

1、教師的整體素質還高，離素質教育的要求還有差距。

2、資料建設將。在：班額統計表不規范、師德培訓資料不齊、新生分配名冊不規范、課外活動、陽光體育活動資料不規范、查堂對表不等。

3、按“四個規范”要求，力爭學校建設尚需步伐

(二)主要整改措施

1、骨干教師的培養，以此教師整體素質的。

2、搭配學校師資結構。

3、向社會、家長宣傳的，多社會、家長的支持。

篇8

一、主要成績

努力構建和諧校園的1大力加強學校文化建設。

全鎮各校都掀起了打造校園文化，構建和諧校園”。從學校文化建設入手，立足于學校實踐,半年來。積極構建開放、民主、人文、和諧的學校氛圍,全面提升學校的文化品位，成為各中小學本年度最突出的工作。各校努力構建民主科學的管理文化，學校管理人員努力提高自身的理論素養和管理水平，時時處處發揮表率引領作用；突出人文關懷，提高為師生服務的意識，實現從剛性管理到人性化管理的轉變，建立和諧的校園人際關系；依法民主治校，完善教代會制度，培養教師的主人翁精神，全面實行校務公開、民主管理。不斷創建了豐富高雅的校園物質文化，各校繼續加強美化、綠化、文化校園“三化”建設，讓學校的花草樹木、建筑設施都富有獨特的風格和文化內涵,使整個校園充斥著濃厚的文化氣息。不斷完善了以人為本的學校制度文化，學校在日常管理中逐步建立起了科學的管理體系和現代學校管理制度,特別是科學的師生評價制度和教育質量監督、調控體系的建立。進一步凝聚了奮發進取的校園精神文化，各校結合自身發展歷史，提煉出了具有生命力和感召力的辦學理念與學校精神，加強了學校校風、教風、學風的三風”建設，使之成為師生發展的共同追求，建設出富有特色的校園文化，提高學校文化品位。各校努力營造濃厚的讀書氛圍，創建書香校園，建立健全教師學習考評制度，深入開展了創建學習型校園，爭做智慧型教師”活動，全鎮教育戰線興起了全員學習、終身學習、創新學習的濃厚氛圍。

努力培養學生品行習慣。2大力加強學校德育工作。

充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。今年以來，始終把德育工作放在各項教育工作的首要位置。創新德育思路和制度，加強德育工作的針對性和實效性，著重做好了新的學生《守則》行為規范》學習與落實，學生自我管理能力培養、學生學習策略的構建、心理健康教育和心理咨詢服務等德育工作的創新。實行了德育首問制，家校聯系制、學科滲透制；樹立了全員、全過程、全方位”育人思想，充分發揮政教處、團隊組織、班主任等德育資源的作用，召開了共青團、少先隊工作現場會，建立健全了學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡。全鎮各校能遵循青少年學生思想道德形成的規律，大處著眼，小處入手，尤其關注潛能生、留守學生的思想教育；從學生日常行為習慣養成開始，培養學生高尚情操，健全人格，為他終身發展奠定基礎。做到貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近時展環境。各校開展了禮儀教育”孝敬教育”系列主題的班會競賽活動，結合學生日常生活、學習實際，從點滴抓起，從學生言談舉止抓起，培養學生良好的學習和生活習慣；針對不同年齡學生的特點，及時充實和調整了德育內容。學校以“新三好”評選、晨會五步曲”道德銀行”德育套餐”每周一主題”每班一特色”學生自主管理”等豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體

幫助學生樹立正確的榮辱感，引導學生體驗道德是非。促進學生養成文明的行為習慣；尤其是各校均開展了學生自主管理委員會活動，既培養了學生的綜合能力，又切實加強了學生的日常常規管理，培養了良好的教風、學風、校風。

努力提高教育教學質量。3大力內化教育觀念。

端正教育思想，各中小學教師切實轉變教育觀念。全面推進新課程改革，使素質教育思想的教育觀、學生觀、人才觀得到廣大教師、家長的認同。認真落實國家課程計劃，改革學生評價機制，實行“等級+特長+鼓勵性評語”評價制度。正確的教育觀、學生觀已自覺內化為教師的行為準則，通過推廣新的中小學廣播操、舉辦全鎮中小學生書畫大賽、安全知識賽、計算機比賽、三小”制作等大型活動，促進學生向多方面發展。一年來，狠抓教育教學質量這根生命線，科學構建學校教學質量管理體系，小學數學奧賽有人獲國家級二等獎，有人獲國家級三等獎，獲獎人數居全縣第名。全縣組織的調考中，鎮小榮獲總分第4名，馬店小學獲得第11名。

努力實現和諧教育目標4大力創建滿意教育。

努力開創和諧穩定的教育新局面是不懈追求和探索。上半年，努力創辦人民滿意教育。嚴格按照《京山縣人大常委會關于年年度評議政府部門工作方案》要求，結合工作實際，加強領導、層層動員，精心組織實施，推動了鎮教育行風建設的根本好轉。具體表現在五個到位：一是維穩工作開展到位，去年是教育推進人事制度改革的關鍵年，鎮教育改革層多面廣，任務艱巨，首先我耐心做好代課老師的思想工作，積極籌措資金兌現辭退金，規定的時間辭退了104位代課老師；解決民辦教師遺留工作啟動后，面對巨大的壓力和阻力，按照要求成立了鎮維穩工作領導小組，制定了維穩工作方案和預案，與全鎮中小學校長簽訂了維穩工作責任狀和包保責任狀，認真貫徹落實省、市、縣關于一次性解決民辦教師問題的實施意見的精神，精心組織、穩步推進，對全鎮118名民轉公對象進行了考核，對已入圍的優秀民辦教師的檔案材料進行了收集，整理，核實。對不安定因素的人和事，進行深入的調查研究，做耐心細致的幫教和轉化工作，把矛盾化解在基層，確保了穩定的好局面。二是優質服務開展到位，全鎮各中小學認真做好食堂建設，宿舍管理，熱水供應，生活護理等工作，建立健全學生菜譜公示制，建立學校食堂成本核算制和學校食堂管理社會監督制，保證了飯菜質量。三是師德建設強化到位。

進一步完善了競爭機制，嚴格了教師效績考核，開展了教育職業道德行為規范“十不準”自查活動，特別是利用教師暑期集訓，重點整頓了違反校規校紀、體罰學生、有償家教、賭博抹牌等8個方面的問題。四是校園周邊環境整治到位，努力創造平安校園，會同相關部門對網吧、游戲機等經營場所進行了專項整治。五是關愛學生、特別是留守學生活動到位。集中解決了住宿學生洗澡難，入廁難，進餐難，住宿難等問題，收到良好的效果。5大力加強教育科研工作，努力掀起新課改教研熱潮。

鎮圍繞新課程的三維目標”要求，為不斷推進新課改工作順利實施。倡導教師學習，學會教學反思，進行課例分析，撰寫教育隨筆，大部分學校都建立了教師成長檔案》以課題研究為載體引領教師的專業發展。開展了塑師工程”以名師效應帶動和影響廣大教師勤練內功，提高教書育人的能力；抓好骨干教師培訓，打造骨干教師隊伍，發揮骨干教師的示范和幅射作用；制定了青年教師培養計劃，為教師專業成長搭建平臺。

5.全校著力抓好校本教學研究制度。

構建立體多位的校本教研網絡，建立。完善了教研組、年級組、學科組、備課組的建設與評價。倡導教師開展“行動研究”案例研究”真正把校本研究的過程變為教師學習教育理論、創造教學成果的過程，變成促進教師專業成長的過程，促進更多的教師成為學習型、科研型、反思型的教師。通過全員競課、教研日活動等許多富有實效的校本舉措，豐富了教研活動的載體。尤其是聲勢規模浩大的全鎮各科教師“四項全能”比賽，更新了教師理念，提高了教師教學水平，取得了理想的成效。同時積極倡導“自主、合作、探究”學習方式，努力構建新型課堂教學模式，加強評價與考試制度改革探索。強調評價主體的多元、評價方式的多樣；強調重視過程性評價，關注學生的綜合素質評定，更好地發揮“評價促進學生發展”功能，通過“成長袋”等形式對學生學習全過程實行積極評價，低年級實行模糊評價，中高年級實行“分項考核，綜合評價”提倡從“潛能生”角度去評價“后進生、差生”表現。全鎮各學校都掀起了以校為本、以新課程改革實驗為主要內容的教研新熱潮。

篇9

1團隊為源穩根基

團隊（Team）是由員工和管理層組成的一個共同體，它是合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。顯然可見，團隊的力量比個體單打獨斗要強。學校少先隊工作的穩固開展，首先，開展少先隊工作要有堅實的德育工作團隊的支撐，幫助出謀劃策，如貫徹踐行少代會重要思想指導，“接地氣”有條不紊開展實施工作，梳理未知問題的障礙，起到一個舉足輕重之保障作用。其次，中隊輔導員是“紅領巾”工作強勁的原動力，這個團隊是點燃先隊員積極性的助推器。故此，與中隊輔導員建立起一種“戰友”般關系，設置工作方案優先考量學校中隊存在困惑，于中隊輔導員建立互信互幫是工作的信條，升華“紅領巾”工作理念，開創富有生命力的德育實踐活動。再者，完善大隊干部的選撥機制，挑選一批“干部精英”，在活動中逐步培育引領，建立強而有力的團隊戰斗力，有效地為少先隊、全體師生服務。

2構思為首創新意

少先隊工作是德育工作主陣地，觸摸當下少先隊工作時代脈搏，迎合第七次少代會精神，巧妙地構思工作思路，開拓思維模式，敢于創設富有意義的活動：校園迎接“珠海創建全國衛生城市”的光榮使命，培養少先隊員“愛勞動，講衛生”習慣，我校大隊部開展了一系列有意義活動：1、開展了“創三無”教育實踐活動：紙屑紙巾不亂扔，不亂放，提高學習生活有質量。不吃零食我們要樂意，身體健康才是硬道理。飲料瓶也有一個家，垃圾桶內接納它。無紙屑紙巾，無零食包裝袋、無飲料瓶，“創三無”不辛苦，校園干凈真幸福！2、“彎腰行動堅持做，靚麗校園真不錯”，堅持用彎腰撿起身邊的紙屑垃圾，還校園一片干凈整潔的環境；3、“創三零我能行，校園干凈又文明”活動中，三零為“零垃圾、零臟話、零破壞”，對衛生提出更高的要求標準，通過富有新意的口號和要求，凝練活動指引導向，效果顯著；4、創三JING：干凈、安靜、互敬，校園“凈、靜、敬”，學習更有敬，以三個諧音漢字結合，尋求倡導“樹文明，講衛生”的新突破。

3方案為介謀暢順

少先隊工作活動的組織開展需要明確思想引導，更重在具體操作實踐的導航，一個承前接后的紐帶功能是少先隊活動的策劃方案。輔導員需要思前顧后，制定出切實可行的方案指南。

我校大隊部舉行：1、“系上紅領巾，六小好聲音”方案旨在培養少先隊員勤奮學習、快樂生活、發揮特長、全面發展為目標，在元旦到來之際，舉行六小好聲音活動，方案內容安排如下：活動時間、活動地點、活動內容、活動注意事項、備忘錄；2、“系好人生的第一粒紐扣----學敬隊禮”，時時不忘敬隊禮，處處體現真善美。大隊部倡議每一個中隊，每一位隊員從我做起，認真扣好少先隊員第一粒紐扣——敬隊禮，堅持養成講禮儀懂禮貌習慣，此方案重在利用中隊課的教育，結合校園文化的感染熏陶，關注日積月累養成敬隊禮的沉淀過程；3、“香洲六小千里馬專場社團招聘會”的活動宗旨是豐富校園生活，拓展隊員們的興趣愛好，挖掘一批有潛力的學子參加學校社團建設，培養團隊合作精神，為全校師生服務，方案重在現場招聘的細節和人員分工合作，后續的甄選應聘者的標準；4、“小小演說家，我是六小代言人”旨在鍛煉隊員們的口才，提高隊員們的自信心力，大隊部提供大舞臺，在每周國旗下進行小小演說家活動。本方案著重在報名參加演說的少先隊員延續性演說，以及評分老師的安排和系統獎勵措施。

4溝通為重搭橋梁

首先，尊字為先。及時向上級德育主任匯報，接著向主管德育的校級領導請示核準，掌握基本的工作處事流程技能，少走彎路，為少先隊工作順暢開展奠定牢固基礎。其者，禮不為多。平是溝通表現為與主管教務教學、后勤行政部門做好及時有效地溝通，這是“紅領巾”工作有序開展的重要前提；再者，少先隊工作任務目標的達成，少不了中隊輔導員和大隊干部們領悟指導方針，并按照大隊部的工作文件精神踐行教育活動，這就需要配套完備成熟的信息傳遞渠道：網路工作交流平臺（微信、QQ、校訊通），校園廣播，專用大隊部的宣傳欄，會議等方式，搭建信息內容精準傳達的橋梁，為有效率開展大隊部工作保駕護航。

5執行為道尋突破

空談誤事，提高執行力才是硬道理。明確嚴格落實工作要求為準則，轉化監督管理為動力，運行有效使用的激勵為手段，促進少先隊工作的有序開展活動。提高執行力的思考主要有幾點：目標指令明確清晰，執行內容要求有章可循，任務達成設置梯度激勵機制，精神獎勵和物質獎勵相結合。

執行力要充分發揮少先隊員的主體作用，突顯少先隊員組織功能，挖掘少先隊員朝氣蓬勃的資源優勢，開設一些隊員感興趣的活動和課程，調動隊員們主動參與的積極性，激發內在的行動力，進而提高完成任務目標的效率，同時提升隊員們的綜合素質。

6“紅領巾”飄揚于心田，肩負少年兒童新使命。

篇10

 

為了進一步加強師德師風建設，強化教師愛崗敬業和教書育人意識，提高教師專業素養和教書育人能力，弘揚“尊師重教”良好社會風尚，經安亭鎮黨委政府同意，決定開展安亭鎮2021年“園丁獎”的評選活動。根據鎮教委通知精神，結合本校的實際情況，現制訂學校2021年鎮園丁獎評選方案，現將有關事項通知如下：

一、評選表彰名額和范圍

根據鎮教委的布置2021年本校推薦評選鎮園丁獎5名；從事教育教學工作5年以上。

二、評選條件

  必須熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，忠誠人民的教育事業，模范履行職責，為人師表，敬業愛生，樂于奉獻，并且具備下列條件之一：

1、全面貫徹教育方針，堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程，堅持素質教育思想，優化育人環境，創新德育實施的途徑和方法，在加強和改進學校德育工作方面有顯著成績。

2、認真完成教育教學工作任務，積極投身教學改革和課程建設，在提升專業素養、變革教學方式、實施綠色評價、提高教學質量方面成績突出。

3、全面提升管理水平和服務質量，加強學校內涵建設，為教師專業發展和教育教學改革創造良好的氛圍和條件，在促進教育質量和辦學效益的提升上有突出成績。

三、評選要求

1、要按照堅持標準、嚴格把關，健全以重貢獻、重能力、重實績為主的組織推薦和群眾互薦相結合的評優機制。

 2、要堅持向教學第一線的教師和35歲以下青年教師傾斜。

3、學校行政管理人員的獲獎人數，應視實際情況控制比例。

4、在師德和職業道德方面起到表率和楷模的人員可破格參評。

  5、要通過評選推薦工作，進一步激發廣大教師和教育工作者為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的精神，進一步弘揚尊師重教的社會風尚，更好地發揮評選表彰工作的激勵導向作用，為推進教育綜合改革和發展服務。

四、評選辦法

  　1、向全體教職工公布評選方案，公開獎勵名額和評選范圍、條件、程序及評選結果，增強透明度，確保評選工作順利進行。

2、根據評選條件，4月26日（周一下午）全體教工集中，分組室民主推薦鎮園丁獎候選人（每位教工推薦鎮園丁獎候選人4名，其中1名行政人員，本組室不超過1名；年級組長匯總以后27日下班前報潘麗處）。學校評選工作小組和支委會，根據各組室推薦情況，討論鎮園丁獎候選人員名單并進行公示（五個工作日），無異議后，5月30日前向鎮教委提交相關材料。

3、先進事跡材料要具體、生動、詳實，有典型性、代表性。事跡材料不超過1000字。

    4、上報材料須統一規范。“申報表”采用Word格式，“推薦名冊”采用Excel格式。申報表和推薦名冊用A4紙打印，一式兩份，蓋章上交。電子稿上傳教委相關人員。

  五、組織領導

1、學校成立黨政工成員組成的評選工作小組，組織本單位的推薦、核實、申報等工作。

組長：馬永其

組員：陳亞芳、李書靜、張麗芳、蔡海光、潘麗（人事）

2、校評選工作小組在教育局和鎮教委統一部署下開展評選工作，制訂好評選工作方案，集體審定候選人并做好材料送審工作。

上海同濟黃渡小學

2021.3.19

附件一：“申報表”

 

 

 

 

 

 

附件一：

 

安  亭  鎮

 

2021年園丁獎申報表

 

 

 

 

 

姓    名              

單    位                       

     

 

 

 

 

 

 

 

 

年    月    日

 

姓  名

 

性  別

 

出生年月

 

民  族

 

籍  貫

 

學  歷

 

參加工作

年    月

 

參加教育

工作年月

 

畢業學校

 

政治面貌

 

現任黨政

職  務

 

專業技術職  務

 

家庭住址

 

電話

 

郵編

 

單位地址

 

電話

 

郵編

 

何時何地

曾獲何種

榮譽稱號

 

 

 

 

 

 

主

 

要

 

經

 

歷

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   

主 要 先 進 事 跡

（由所在單位填寫，不超過1000字）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所在單位意見

 

 

 

 

 

單  位：

負責人(簽章)

年   月   日

 

鎮教育發展基金意見

 

 

 

 

 

 

單  位（鎮教委代章）：

鎮教育發展基金管委會主任(簽章)

年   月   日

 

 

備

 

注

 

 

 

 

此表于5月30日前將紙質稿（蓋章）及電子稿交鎮教委。