導語：如何才能寫好一篇小學試題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自然試題

一、填空。

1、陽光通過三棱鏡，會分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七種顏色。

2、當凸透鏡距紙屏（），距蠟燭（）時，形成的是（）的像。當凸透鏡距紙屏（），距蠟燭（）時，形成的是（）的像。

3、神經系統包括（）、（）、（）。

4、卵石的形狀的特點是沒有（），表面呈（）形的（）石塊。

5、把一根筷子伸到水中，我們會看到筷子（），這種現象叫做光的（）。

6、月球在天空中的方位是（）移動的，移動的軌跡是（）。

7、電磁鐵的磁力的大小和電流的（）有關系，線圈的（）有關系。因此增加（）或增加（）都可以加大電磁鐵的磁力。

二、判斷

1、蛇的樣子丑陋嚇人，應該消滅它。（）

2、斜面的坡度越大越省力。（）

3、地球被太陽照亮的位置為白天，照不著的位置為黑夜。（）

4、我們在行使.車上不會覺得車也在運動。（）

5、初中階段男生的平均身高不一定超過女生。（）

6、生物體生長發育過程，就是細胞不斷生長、繁殖，變化過程。（）

7、水的搬運能力與水流速度沒有關系。（）

8、宇宙的天體是相互聯系的，無窮無盡的運動是有規律的。（）

三、選擇

1、兩次月圓的時間相隔（）

a、一尺b、一年c、15天d、一個月

2、把豆種散落在（），在這樣的環境里能茁壯成長。

a、河邊上b、巖石里c、河水里

3、在圖中的月相大約是農歷的（）

a、初三或初四b、初七或初八c二十七或二十八

4、下列說法正確的是（）

A、太陽系中的九大行星都是圍繞太陽轉B、闖入地球的流星不屬于太陽系C、哈雷慧星圍繞太陽轉動

5、下面的圖形中，（）不是凹透鏡

ABC

四、觀察下圖，當電磁鐵的兩極接近時，是相吸還是相斥。（將“相吸”“相斥”填在括號內）

五實驗題

1.畫出右圖蠟燭火焰上下兩條通過小孔的光線的傳播途徑,并在紙屏上畫出成的像.

2.如圖用一根木棍向前撬一塊石頭.

(1).它用了什么機械原理?

(2)請填上圖中三部分的名稱.

(3).它是省力的還是費力的?它能改變用力方向嗎?

六.下面這座橋應該怎樣改建才能使過橋的行人和車輛省力?自己設計,畫出草圖.

七.問答題:

1"魚兒離不開水"這句話說明了什么道理?

篇2

“興趣是最好的老師”，數學書面測試題同樣要“有目的地添上一些引人入勝的內容”，喚起學生對完成試題的興趣，讓學生在解答試題過程中熱情求知。同時應有“少量動腦筋的”、有助于今后“獨立思考”的開放性試題，提高學生解決問題的信心和能力，促進學生思維的發展。現筆者結合近年參與小學數學書面試題評價改革的實踐，談三點關于“試題編制與呈現方式改進”方面的體會，與同行商榷。

一、切合教材實際，符合學生認知

教師要考慮到學生學習生活條件、環境等方面的因素，盡量讓試題有“人味”“趣味”和“數學味”。教材是試題最好的素材來源，落實教材承載的知識、能力，既是學生學習數學的基本要求，也是教師落實學科教學的根本任務。編寫試題，教師可以利用教材中好的題型、經典的例題，并結合學生的認知水平，融合學生的生活情境，改造成“試題”。

（一）體現人性化

試題描述和設計思路要體現人性化的思想。教師通過設置平易近人的情境，使題目更具親和力，有助于學生在閱讀試題時的思維拓展。因為，符合學生現實生活實際和具有情境性的試題，易被學生理解和接受，也易想起解決的方法與策略，從而更能準確地檢測出學生學習能力和思維能力水平。

例如，三年級下學期，在考查學生對長度和面積單位掌握情況時，需要考查學生是否掌握單位間的換算，是否掌握長度單位、面積單位的進率，換算的技能有沒有掌握，方法會不會？而常見的傳統試題一般是這樣的：

填空題。（8分）

身高165（ ） 書桌面的面積 80（ ） 150cm=（ ）dm 5平方米=（ ）平方分米

為了體現命題的人性化，對于這一內容可以這樣命題：

[例1]在括號里填上合適的單位名稱。（8分）

上課鈴響時，教師里進來了一位身高175（ ）的老師，他在面積約是3（ ）的黑板上貼了一張大小約為60（ ）的中國地圖。貼完后說：“我們偉大的祖國，物產豐富，地域遼闊，國土面積大約是960萬（ ）。”

這道題把“單位換算”的填空放在一個情境下，也就是一個具體事件中，這樣命題要考查這樣幾點：①考單位名稱的綜合應用，學生對長度、面積單位的表象是否建立起來；②與生活緊密結合，考查學生是否有生活經驗；③填空過程中，還重視學生的情感體驗，享受答題的過程。

（二）體現情趣性

如下這樣的命題，在傳統的測試中是非常常見的。

請你讀出下列各數：

55500000讀作：（ ）50050005讀作：（ ）

50000505讀作：（ ）50000550讀作：（ ）

要學生完成這樣的題目，看似是檢測了學生對所學知識的掌握情況，但是單一、死板的形式，根本無法激起學生對這類題目的興趣。再來看看例2的命題。

[例2]小凡忘記了存包箱的密碼，但他回憶出密碼可能是55500000、50050005、50000505、50000550這四個數中的一個，并確信密碼這個數只讀出一個“零”，這個密碼是_____________________。

同樣是考查這四個數的讀法，傳統常見的做法是強迫學生直接去讀，學生被動寫出讀法，煩瑣、死板！而例2并沒有讓他們一個一個地讀、寫出來，而是把要考查的知識放在解密碼的背景下，要解決問題，就要能正確地讀出這四個數。這種考法不僅讓學生主動去讀，而且試題呈現的情境，也讓學生感到有趣，好玩，同時還有任務感。學生在讀完后還會自覺地、主動地檢查！同樣是考查基礎知識、基本技能，由于具有情境，試題也變得有意思了！

（三）體現開放性

[例3]四年級“小數大小的比較”知識點測試。

紅星小學四年級三位學生跳遠成績單：

學生 A B C

成績 3.84m 4.02m 3.9m

（1）你能知道（ ）是第一名。理由是（ ）。

（2）C是第二名，中可以填寫（ ）。

（2）如果C是第三名，方框中只能填（ ）。

教師要根據學生具體情況，對教材進行再加工，創造性地設計適合學生主動發展的教學過程。例3這樣的試題編制，為學生提供了開放的、促進思維結果多樣化發展的材料，給予學生更多自由思考的機會，使學生在解答試題的過程中能進行發散性的思考，從而準確地檢驗出學生日常學習的效果。

（四）體現新鮮味

試題的編制還可立足時下熱點，讓學生體驗到數學是新鮮的，這不僅能對學生進行思想教育，也能給學生解決問題帶來巨大的動力，體會到數學學習的重要性及數學用途的廣泛性。

[例4]根據我國財政部下發的通知，從2008年11月1日起，對個人首次購買90平方米以下的普通住房的，契稅稅率暫統一下調到1%，陳小斌買了一套85平方米的房子，每平方米3000元，他需要向稅務部門繳納契稅多少元？

解答例4，既考查了學生對百分數相關知識的掌握情況，同時也讓學生了解到了時下的一些熱門話題，眼光變得開闊，學生從中感受到數學的有用、有趣、有價值。這樣的書面檢測，讓學生更有期待，也更受學生歡迎。

二、關注個體差異，給予均等機會

英國數學教育教授利貝克提出，學生學習數學存在三個差異：第一，學習速度；第二，學習情緒體驗；第三，理解能力。學生這些方面的差異，會造成不同的學習效果。體現以生為本的數學課堂，就要改善和優化試題的呈現方式，照顧學生的年齡特征，給予人文關懷，讓學生有答題的興趣、信心和勇氣。

（一）體現梯度，“人人有得”

學生的差異是客觀存在的，教師在編制試題時，應當有意識地依據學生的個體差異設計層次分明的試題，讓不同的學生有不同的思考與提升。

[例5]有25個人要去機場乘飛機，有兩種車子，一種是面包車，每輛可乘8人，另一種是小轎車，每輛可乘3人。可以怎樣派車把這25個人送到機場？（6分）

1.如果只派其中一種車，你能寫出派車方案嗎？（3分）

2.如果兩種車都要派，又可以怎樣派車？（2分）

3.你覺得哪一個方案合理些？（1分）

這道題考查的是學生運用“有余數除法的知識”解決實際問題的能力。命題者將問題作了細化。特別是在解決第2個問題時，能讓不同層次的學生展示不同的解題思路，能體現出學生思維水平的不同層次。思維縝密的學生會從多到少考慮面包車的數量，分別從派3輛、2輛、1輛考慮，對應的小轎車分別需要1輛、3輛、6輛，而對于數學思維較差的學生而言，也可根據自己的程度給出1～3個方案，教師則酌情給分，讓每一個學生都有拿分的機會，同時也讓教師更加直觀地看到每一位學生對于該內容的掌握情況。

（二）引導檢查，“失而復得”

小學生計算容易出錯，數感、空間觀念正在逐步形成過程中，試題編制過程中，也要體現對學生學習習慣的培養，特別是檢查與反思能力的訓練，讓學生在深入解題與思考中“失而復得”。

[例6]圓柱的表面積知識點的檢測題：請完成下列兩題，并思考：鐵皮的面積大小相等嗎？為什么？（6分）

1.做一節圓柱形的通風管，底面周長是18.84分米，長4分米。至少需要鐵皮多少平方分米？18.84×4=75.36（平方分米）

2.做一個圓柱形無蓋的水桶，底面直徑6分米，高4分米。至少需要鐵皮多少平方分米？ 3.14×6×4+3.14×3?=103.62（平方分米）

學生對圓柱側面積計算的掌握情況，不僅體現在計算公式的靈活應用方面，還體現在對具體現實問題的解決中。試題中的“通風管”和“水桶”，它們底面周長相等，高相等，側面積相等。但水桶有底面，通風管沒有上下底面。在思考“鐵皮的面積大小相等嗎，為什么？”的過程中促使學生對自己的解答進行檢查、分析和反思，學生在回答為什么的過程中，發現錯誤，就會及時改正。

（三）培養習慣，“一舉多得”

脫式計算題是試卷中經常考查的題目類型。

[例7]先脫式計算，再選擇計算結果填入短文中，使短文符合實際。（6分+2分）

巴金，一代文學巨匠，_____年11月25日出生于四川成都，一生中他創作并翻譯了1300萬字的作品，_____年10月27日19時06分永遠地離開我們，終年_____歲。

這道試題，充分地體現了數學與生活、數學與語文等學科的整合，由于數據與現實相聯系，當學生計算出錯時可以根據生活經驗加以判斷、修正，培養學生仔細檢查的習慣，在針對學生的數感、估算意識進行考查的同時，也讓學生增長文學知識，可謂“一舉多得”。

三、體現數學思考，注重學以致用

數學思維能力的高低是學生數學素養的體現，《義務教育數學課程標準（2011年版）》中提到的“數學素養”包括邏輯思維、學會常規方法（符號系統）和數學應用三方面的基本內涵，具體包括數感、符號感、空間觀念、統計觀念、推理能力、應用意識和創新意識等。書面測試要檢測出這些素養，必然要求試題的設計應具有探索性、挑戰性，關注學生數學思維能力的培養。

（一）“少”一些死記硬背

開發出既包容較多信息，又可直接判斷出學生學業狀況的試題，需要教師具有更多的智慧。在開發試題的過程中應盡量避免“死記硬背”。

[例8]下面是長方體或正方體展開后的圖形，請在每個展開圖上，用相同的顏色標出相對的面。（6分）

這道題考查的是學生的空間想象能力，也就是空間觀念。能不能讓學生回答，長方體、正方體有幾條棱？幾個頂點，各有什么特點？面有什么特點？能，但如果這樣考，只是死記硬背，難以檢查出學生想象能力究竟如何。例8這樣的圖形題，學生要完成，需要發揮想象能力，在頭腦中折成長方體或正方體，折成后先想想這個面對應的是哪一個面？這樣在考查空間想象力的同時，還伴隨著學生合情推理能力的考查，促進思維能力的發展。

（二）“多”一些學以致用

[例9]1.請你填一填。（8分）

長方形或正方形/cm 周長/cm 面積/ cm2

邊長（ ） 24

長7，寬5

長8，寬（ ） 32

長（ ）寬2 24

2.觀察、分析上表中的數據，你認為上表中的圖形有什么相同之處和不同之處？從中你發現了什么？（2分）

3.爺爺只有36米長的籬笆，如果想用它圍成一個長方形或正方形的地來種菜，問菜地的面積最大是多少？（1分）

這道題探究味很濃，第1問，考查應用的技能，沒考查數學思考；而第2問，學生要觀察，找到圖形的變化之處，然后進行抽象、概括規律，也就是“在周長相等的情況下長、寬越接近，面積就越大”，學生想的過程就是數學思考；第3問則是應用這一規律做題，讓學生感受應用所學知識解決實際問題，學以致用。

篇3

關鍵詞：小學數學；試題；課堂改革

新課程標準曾指出，試題評價是以全面了解學生學習情況為目的的，同時評價也有利于激勵學生，有利于促使教師改進教學工作。小學數學學習的評價在關注學生學習結果的同時也要重點關注學生的學習過程，并且要注意學生的小學數學學習水平，同時還要去關注學生在數學課堂活動中流露出來的情感以及學習態度，并對其進行糾正，幫助他們認識自我，建立學習的自信心。新課程標準的這些觀念不僅給我們的現代評價指明了方向，更是給我們的評價工作一個評價依據。而我們在小學數學教學工作實踐過程中卻發現，雖然課堂改革有了一定的效率，可是依然不夠樂觀，它離我們的新課程標準的要求還是相差甚遠的。雖然學校一直在落實課程改革工作，但是我們的課堂現狀卻依然是很傳統教學方式來進行的。為了改變這一現狀，我們要從課改的試題評價這一方面著手進行改革，以發揮出試題評價在我們的數學課堂教學的引導作用。

一、將數學文化融入數學試題中

數學是歷史久遠的一種文化，它的產生、發展都是在一定的文化背景中來實現的，它的文化背景在很大程度上對數學有著制約的作用。而反過來，數學的發展過程也對整個數學文化有著非常重要的影響。此外，數學本身不僅是屬于人類社會文明的產物，它還在一定程度上擁有著超越人們所認識的數學自身意義的因素，而這些因素同時也促進著人類文化的發展。數學是我們生活、學習、勞動中都必不可少的一種工具。數學不僅能夠幫助我們計算、處理數據、推理、證明等，數學模型更是能對我們的社會現象、自然現象進行有效的描述。

可是，我們的中小學數學教育總是忽略了對學生的數學文化的教育。為了能使我們未來社會的建設者能夠受到更加良好的數學文化教育，所以我們要及時地改變這一教育現狀。而新課程標準也曾明確指出，我們要通過義務教育讓學生去體會數學與我們生活的大自然以及我們人類社會的密切聯系，并且深刻地了解數學的文化價值，從而提高小學生對于數學學習的興趣以及學習的信心。為了落實新課標的要求，我們在開展小學數學課堂教育工作時，需要將數學文化融于到我們的小學數學課堂中，全面深入實際地開展數學教學，并且在數學的學習過程中，努力讓小學生深刻地感受到數學文化的感染力，從而使之與數學文化產生共鳴，深刻地體會數學的文化內涵，主動觀察數學文化與社會文化之間的互動，達到增強小學生的人文素養的教學目標。

以往我們的數學課堂教學過于枯燥、乏味，使得學生缺乏學習興趣，對此我們可以把學生在生活中遇到的各種社會、自然現象運用到數學的試題中，讓學生親身體驗教學，不再排斥數學，同時還能夠在解題的過程中使學生獲得更加直接的經驗，感受到與數學的共鳴，從而對數學文化產生濃厚的學習興趣，使我們的課堂改革發揮其應有的效果。

我們在小學數學教學過程中總會需要布置一些簡單但是枯燥的例題，來驗證學生的學習效果，例如：2013-1949=？這樣的題我們可以改為這樣：1949年的10月1日，主席在天安門城樓向全人類宣布了：“了。”從此每年的10月1日被定為我國的國慶節，而今年已經是2013年了，請問今年了10月1日是我國建國（ ）周年？原本的四位數字的減法題對于小學生來說既頭疼又無聊，可是我們把題改為計算建國幾周年，這樣一來便可以激發出我們的小學生對建國多少周年進行計算的興趣，同時還可以提高學生的愛國情感。

二、將現實生活融入數學試題中

數學，其實是人類對現實世界生活的思考進行描述、刻畫或是解釋、理解的一種工具，人類運用數學的目的便是為了發現現實世界中蘊藏的客觀規律，從而利用這些客觀規律來幫助社會的發展進步。而數學的問題也是源于生活的，曾經有人這樣描述數學：“宇宙之大，離子之微，火箭之素，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。”這句話便體現了數學在人類的日常生活、學習、生產中的重要性。

在課堂上，逼真的問題情景模式可以喚起學生主動思考的欲望。我們可以在課堂改革中，將現實生活融入到數學試題中去，給學生創設逼真的問題情景課堂模式，令他們體驗到所學的數學知識與他們實際生活的相關聯系，使之主動試著利用所學知識去解決實際問題，并品嘗其中的樂趣，從而悟出如何利用所學數學知識來解決生活中身邊所遇到的問題。這樣便會使學生對他們所學的小學數學知識的記憶更加牢固，還能更好地把所學知識運用到生活中去。這樣一來，我們的數學課堂便會收到更加良好的教學效果。

三、開發學生的大腦潛能

一位前蘇聯教育學家加里寧曾說過：“數學是思維的體操。”我們日常生活中的體操可以開發我們身體的潛能，使人們的身體更加健康。那數學作為思維的體操，便能開發人們的大腦，使人們的大腦更加智慧。所以，我們可以在小學數學課堂的試題評價過程中，利用一些智力培養題來鍛煉學生的綜合能力，并且激發學生的創新能力，培養學生在體驗數學的無窮魅力的時候能夠得以鍛煉綜合的思維能力。

四、總結

考試不僅是我們作為評價教學質量的一種重要手段，更是促進我們的課堂教學發展的重要方法，我們在推進新課標實施的過程中，可以更加深入地探討如何來利用試題引導小學生去主動學習數學以及如何培養小學生綜合數學素養，從而讓我們的小學課堂成為社會未來棟梁發展對數學的理解、愛好、創新的舞臺。

參考文獻：

1.史俊霞.小學數學教學課堂評價例談[J].中國教育技術裝備，2009（01） .

篇4

1. 算式里沒有括號,有除法和加法, 應該[]

A. 從左往右的順序進行計算　 B.先算加法 C. 先算除法

2. 在一個算式里沒有括號， 只有加減法， []順序計算.

A. 先算加法，再算減法　 B.從左往右

3. 在一個算式里沒有括號， 只有乘除法， 應該按照怎樣的順序進行計算.正確的是：[　 ]

A. 從左往右的順序　 B. 先算乘法 C. 先算除法

二、 填空題(1-8每題 2分, 9-10每題 3分, 共 22分)

1. 9和8相乘的積是()， 再減70得().

篇5

jīng cǎi 　lìng wài 　 huó po kě kǒu

yǐn rén zhù mù 　 huān gē xiào yǔ

二、我會照樣子寫字組詞(8分)

底—— 低 ( 低頭 ) 完—— 元 ( 元旦 ) 直—— 值 (值日 )

線—— 漂—— 斤——

話—— 晴—— 方——

三、我會背，也會填。(14分)

夜來，花落

父母教，做錯事，即改

泉水百花

四、我會連。(24分)

滿意的 笑容 彎 小

綠油油的 風景 哭 直

美麗的 小柏樹 大 丑

精彩的 鳥蛋 美 笑

長長的 球賽 滿 立

涼涼的 小路 坐 空

五、我會寫。(9分)

月 扌

讠 氵

六、我會選(8分)

一個 一朵 一只 一片 一棵 一條 一頭 一座

小山 荷花

螞蟻 小牛

大樹 葉子

小溪 人

七、我會讀，也會做。

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?噢，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節。

(一)、上面這段(duàn) 話有句話。 (2分)

(二)、為什么要畫個彩色的? (3分)

(三)、把下列的字變一變。

給“大”加筆，能變成 (4分)

篇6

yuan yun ai un yang er yue chi wu yu nüe shi

二、pīn yī pīn ，xiě yī xiě

拼 一 拼 ，寫 一 寫 (10分)

zì j?　 dōng xi　 jīn tiān 　 zuǒ yòu kāi mén

( ) (　 　 ) ( ) (　 　 ) ( )

bǐ yì bǐ, zǔ chéng cí yǔ

三、比 一 比， 組 成 詞 語。(10分)

無(　) 田(　)木(　)去(　)馬( )

開(　) 電(　)禾(　)云(　)鳥( )

dú yi dú shànɡ xià nǎ liǎnɡ ɡè zì nénɡ biàn chénɡ hǎo pénɡyǒu qīnɡ nǐ lián yi lián

四、讀 一 讀， 上 下 哪 兩 個 字 能 變 成 好 朋友， 請 你 連 一 連。(6分)

電 漂 朋 身 尾 故

體 友 視 亮 鄉 巴

zhào yàng zi, xiě fǎn yì cí

五、照 樣 子，寫 反 義 詞。(7分)

下—( 上 ) 后—( ) 小—( ) 關—( )

左—( ) 東—( ) 去—( ) 近—( )

xiān lián yi lián zài dú yi dú

六、先 連 一 連， 再 讀 一 讀。(4分)

藍藍的 小河

清清的 大海

鮮艷的 米飯

香香的 花朵

ɡěi zhènɡ què de zì dǎ shànɡ

七、 給 正 確 的 字 打 上 “√”(14分)

一(面 把)紅旗 一(座 坐)小橋 一(兩 輛)汽車

一(朵 多 )荷花 一(只 條)小魚 一(棵 顆)松樹

公(圓 園) 朋(有 友) 上(棵 課) 我(門 們)

(清 青)草 (生 升)旗 (木 目)馬 (飄 漂)亮

xià xuě le, jǐ zhī xiǎo dòng wù zài xuě dìshàng huà hua , tā mēn fēn bié huà le shén me?yòng xiàn lián qǐ lái

八、下 雪 了,幾只 小 動 物 在 雪 地 上 畫 畫 , 它 們 分 別 畫了 什么? 用 線 連 起 來。(4分)

小雞(jī)畫 月牙

小鴨(yā)畫 梅(méi)花

小馬畫 楓(fēng)葉

小狗(gǒu)畫 竹(zhú)葉

gēn jù kè wén nèi róng,zài kuò hào lǐ tián shàng hàn zi

九、根 據 課 文 內 容 ,在 括 號 里 填 上 漢 字。(25分)

1、( )( )二三( )，煙村( )( )家。

亭臺( )( )座，( )( )十枝花。

2、彎彎的( )( )( )( )的船。( )( )的船兒( )( )尖。我在( )( )的船里( )，只( )( )閃閃的( )( )藍藍的( )。

yuè dú duǎn wén, huí dá wèn tí

十、閱 讀 短 文，回 答 問 題。(10分)

小兔過生日

六月二日是小兔的生日，許多小動(dòng)物(wù)都來向他祝(zhù)賀(hè)。小狗(gǒu)送骨(gǔ)頭，小牛送牛奶(nǎi)，小猴(hóu)送桃(táo)子，小貓(māo)送魚。大家一起唱(chàng)歌(gē)，祝(zhù)小兔生日快(kuài)樂(lè 1、這一小節(jiē)有______句(jù)話(huà)。(3分)

篇7

一、我會讀拼音寫詞語。

gāngqín

qízhì

wēnnuǎn

mínzú

bōlàng

cāochǎng

róngyì

zhùfú

gàosù

jiàoshì

二、我會比一比再組詞。

相（）洋（）里（）級（）

鄉（）揚（）禮（）及（）

手（）圓（）晴（）申（）

首（）園（）睛（）伸（）

三、我會給帶點的字用“√”選擇正確的讀音。

好（hǎo、hào）學

彎曲（qǔ、qū）

養分（fēn、fèn）

嫦娥奔（bèn、bēn）月

四、我會把詞語寫完整。

引人（）目、自言自（）、無（）無蹤、議論（）（）

雪中（）炭、助人為（）、奇形（）狀、（）空母艦

五、我會照樣子寫詞語。

例1：（搬）桌子

例2：一只（花貓）

例3：買——（賣）

（）蟲子一盤（）苦——（）

（）地面一條（）靜——（）

（）鋼琴一臺（）危險——（）

六、請給句子排排隊。

（）池塘邊上有棵梧桐樹。

（）藍藍的天空下是一片金黃的稻田。

（）一片一片的黃葉從樹上掉下來。

（）秋天來了，秋姑娘把大地打扮得分外美麗。

（）稻田旁邊有個小池塘。

（）落到水里，小魚把它當作傘；落在地上，螞蟻當作運動場。 小學二年級上冊語文期末試題篇二

一、我會看拼音，寫詞語。（16分）

yǔzhòu

zǐxì

wēnnuǎn

zhùfú

bǎohù

rēngdiào

dàoyǐng

yǎnjing

二、我能在帶點字正確的音節下面打“√”。（3分）

興（xīng、xìng）奮

歡樂（lè、yuè）

淹沒（mò、méi）

鄰（lín、líng）居

彎曲（qū、qǔ）

好（hǎo、hào）學

三、我會照樣子填空（6分）

1、例：一（片）葉子

一（）樹

一（）魚

一（）鏡子

一（）事情

2、例；機靈的（小鳥）

翠綠的（）

遙遠的（）

健康的（）

寒冷的（）

3、例：（飛快）地跑

（）地唱

（）地說

（）地寫

（）地跳

四、比一比，再組詞。（6分）

吸（）抬（）己（）漂（）蛙（）鉛（）

極（）治（）記（）飄（）洼（）沿（）

五、我能照樣子寫詞語。（9分）

1、許許多多_________________________

2、跑來跑去

___來___去

___來___去

___來___去

3、打電話

___迷藏_

___莊稼

____二胡

六、我會寫意思相反的詞語。（4分）

愛—（）

傷心—（）

寒冷—（）

復雜—（）

七、我會寫意思相近的詞語。（4分）

例：連忙—趕緊

—（）

漂亮—（）

特別—（）

立刻—（）

八、我能補充詞語。（8分）

（）高（）淡、（）（）為家、（）全（）美、自（）自（）

取（）補（）、（）苦（）天、（）流不（）、迫（）（）待

九、我會給句子加上正確的標點。（3分）

1、窗外那棵樹上（）有一只小鳥在唱歌（）

2、這個孩子多可愛呀（）

3、你怎么不去上學呢（）

十、我能照樣子寫句子。（6分）

1、例：湖水像一面鏡子。

_____________________像_________________________________。

2、例：葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

________________________________________________

3、例：他把小魚扔進大海里。

小魚被他扔進大海里。

他把教室打掃得干干凈凈。___________________________________________

十一、按課文內容填空。（8分）

1、田野獻上_______的果實，楓林舉起_______的旗幟，藍天飛著

_______的鴿子，大海奏起________的樂曲。（4分）

2、遠上寒山石徑斜，_________________________。（2分）

3、寫一句團結合作的諺語：________________________（2分）

十二、讀讀短文，完成后面的練習。（12分）

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤。”

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢了！”

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、給下面詞中加點字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。（3分）

毛驢（lǘ、lú）

山芋（yú、hú）

友誼（yí、yì）

分（fēn、fèn）量

耳朵（duō、duo）

垂（chuí、shuí）下頭

2、給多音字組詞。（2分）

bēi（）shān（）

背扇

bèi（）shàn（）

3、找出下列各詞的近義詞。（2分）

慢慢---（）友情---（）

4、文中的“千斤”這句話是誰說的，請在（）里打“√”。（1分）

（1）毛驢說的。（）（2）牛大哥說的。（）（3）老山羊說的。（）

5、下面3個題目，那個可以做這篇故事的題目。請你選擇一個，在（）里打“√”。（1分）

（1）毛驢和老山羊（）（2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驢和牛大哥（）

6、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？（3分）

_________________________________________________________________ 小學二年級上冊語文期末試題篇三

一、我會看拼音寫詞語。（16分）

chúxī

bǔzhù

kējì

bōwén

chéngkè

cāochǎng

zuòxī

zhēngqǔ

qiānguà

bìxū

zhìbìng

zāihài

yìwàn

rénmín

shàonián

értóng

二、讀一讀，對的打“√”。（9分）

疲倦（jiàn、juàn）

搓繩（shén、shéng）

課桌（zhuō、zuō）

天都峰（dōu、dū）

興奮（xīng、xìng）

愛好（hào、hǎo）

象（棋、旗）

日（紀、記）

（從、叢）林

三、把詞語補充完整。（9分）

（）林（）染、綠樹（）（）、議論（）（）

（）有所（）、自（）自（）、（）神（）主

（）空母（）、無（）無（）、（）（）飄香

四、我會按要求寫一寫。（24分）

1、照樣子，填一填。（12分）

例：買—（賣）（飛快）地跑炮（抱）（飽）

退—（）（）地說識（）（）

特別—（）（）地唱鮮（）（）

饑寒—（）（）地寫紛（）（）

2、比一比，再組詞。（6分）

尤（）娃（）極（）

優（）洼（）吸（）

3、選詞填空。（在括號里填上序號）（6分）

①心愛②疼（téng）愛③喜愛

（1）包里就是沒有我（）的裙子。

（2）我有一支漂亮的鋼筆，我很（）。

（3）我很（）我的弟弟。

五、我能照樣子寫句子。（6分）

例1：他把小魚扔進大海里例2：李小青是我們班的勞動委員

小魚被他扔進大海里。我們班的勞動委員是李小青。

風兒把樹葉吹落了。北京是我國的首都。

例3：嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。

是，也是。

六、我會按課文內容或要求填空。（11分）

1、假如我有一支馬良的神筆，我要給窗前的（）畫一個（）。讓（）在冬天也能（）地成長。

2、停車（），霜葉（）。

3、寫出這學期你學過的一個童話故事題目《 》。

4、老師——（）在風里（），那是我們給您（），幫您（）一天的疲倦。

七、給詞語排排隊，變成句子，加上標點。（4分）

1、困難我們熱情的幫助有應該人__________________________________________________________2、朋友們呢去了哪兒都到__________________________________________________________

閱讀理解

八、讀短文，做練習。（9分）

小鬧鐘

我有個好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子，亮晶晶的臉，三根指針像三只小胳膊似的“滴答滴答”地轉個不停，非常惹人喜愛。

晚上睡覺時，小鬧鐘跟我說悄悄話；早上我睡得正香時，是它把我喚醒，催我上學。

我真喜歡我的小鬧鐘！

1、短文一共有（）個自然段。

2、我知道短文中的“好朋友”指的是（）。

3、我會用“”畫出寫小鬧鐘樣子的句子。

篇8

一、我會讀拼音寫詞語。(10分)wēn nuǎn liǔ shù bào yǔ chuí tóu sàng qì

( ) ( ) ( ) ( )

jīng xǐng jiān chí gǎn jǐn wáng yáng bǔ láo

( ) ( ) ( ) ( )

二、請在加點字的的正確讀音下劃“——”。(5分)

1、我覺(juéjiào)得這幅畫最漂亮。

2.、小河的水不深，剛好沒(méimò)過小馬的小腿。

3、大象扇(shànshān)動著它那扇(shānshàn)子似的大耳朵。

4、鋼琴老師彈(dàntán)奏出美妙的曲子。

三、照樣子填空。(9分)

一(艘)輪船一()春風一()樹林一()旗子

遙遠的(山村)快樂的()香甜的()清澈的()

(爬)樓梯()喇叭()龍舟()地板

四、請給下面的字加上不同的偏旁組成新字，再組詞。(9分)

____()____()____()

包____()倉____()工____()

____()____()____()

五、選詞填空。(6分)

漸漸地靜靜地緩緩地

1.鮮艷的五星紅旗在莊嚴的國歌聲中()地升起。

2.花骨朵()長大了。

3.奶奶()躺在床上休息。

深情急切興奮

1.媽媽一邊摸著我的頭，一邊()地問：“孩子，你怎么了?”

2.小朋友()地說：“我的家鄉多美呀!”

3.笑笑()地喊道：“太好啦，我們成功啦!”

六、給下面的詞語重新排隊變成一句通順的話，并加上合適的標點符號!(6分)

1、的一片一片落下黃葉樹上

2、多么我想小雞呀好多的米粒給

3、深這條是河淺還是

七、你能寫出與加點詞語意思相反的詞嗎?試試吧!(8分)

1、我們要節約，不能()。

2、昏暗的燈光容易引起視力疲勞，所以，我們要在()的燈光下看書。

3、熊熊的大火足足燃燒了半個鐘頭才()。

4、晚上，街上不再()，而是變得非常冷清。

八、請把句子補充得完整、生動。(10分)

1、老師非常___________________________________。

2、看見同學摔倒了，我急忙_______________________________。

3、在茂密的大森林里，有____________________，有________________，還有_________________________。

4、滿天的星星像______________撒在碧玉盤里。

5、竹筍___________從地下探出____________的腦袋。

6、____________的雨滴在雨傘上____________地跳舞。

九、將下面排列錯亂的句子調整成一段通順的話，把序號填入括號里。(5分)

()過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。

()秋天，向日葵成熟了，看著一個個金*的小花盆，我們高興地笑了。

()小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

()春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。

()每天放學后，我都和幾個同學給向日葵澆水。

十、我會按原文填空。(8分)

1、遲日江山麗，_________________。

2、__________________，二月春風似剪刀。

3、路人借問遙招手，_____________________。

4、千里之行，____________。

5、萬事俱備，____________。

6、西沙群島一帶，海水______________，瑰麗無比。

7.嫩綠的樹梢_____________，廣場上成了____________!

十一、讀一讀，想一想，再回答后面的問題。(9分)

春天，寬寬的河岸上，小草鋪成了淺綠色的地毯，上面點綴(zhuì)著各種野花：金黃的蒲公英，火紅的燈草兒花，淺粉色的野生菊……大自然把它打扮得格外美。既然有草，自然少不了羊群。大大小小的羊兒，一會兒低頭吃草，一會兒抬頭歡叫。羊群遠去了，我登高遠望，就像一朵朵盛開的白牡丹，鑲(xiāng)嵌(qiàn)在綠毯上。

1.把短文中描寫顏色的詞語用“——”劃出來。(2分)

2.文中的“白牡丹”指的是__________________________。(1分)

3.文中的“綠毯”指的是___________________________。(1分)

4.春天來了，還有哪些花也開了?照樣子寫一寫吧!(3分)

金黃的蒲公英_____的____________的_____________的________

5.文中的省略號表示()。(2分)

A沒有別的花了

B還有很多別的花

C花的顏色都一樣【篇二】

一、讀拼音寫漢字，我最拿手。(20分)

biǎoshì

yǎnjīng

piāoyáng

zhùfú

chōngshài

wēnnuǎn

dàoyǐng

zhǐchuán

zāihài

zhngzhí

二、我能分清下面的字，并會組詞語。(8分)

食()

良()

體()

休()觀()

現()

值()

直()

三、我最喜歡玩接龍游戲了，咱們來比一比，好嗎?(4分)

仔細—()—()—()—()

歡慶—()—()—()—()

四、請你幫生字星星加偏旁，組新字，再組詞。(6分)

五、我會做。(共8分)

1、我會對對子。(4分)

好—()冷—()生—()貧—()

2、我能從下面詞語中找到兩對意思相反或相近的詞，再寫在()里。(4分)

高興連忙生氣馬上開心

反義詞：()—()

近義詞：()—()

六、我會填。(共17分)

1、我積累了許多四字詞語：(8分)

各()各()自()自()無()無()()流不()引人()()()()技術

除此以外，我還能寫兩個：________、________

2、我能把下面的詞語補充完整：(9分)

一盤()一角()一只只()一把把()()的裙子快樂的()飛快地()仔細地()

七、我會幫下面的句子加標點，使它們變得更美。(2分)

1.五光十色的禮花真美啊

2.這到底是怎么回事

八、我能寫句子。(8分)

1、我能用句子中帶點的詞寫個好句子。(4分)

①氣球上畫著一張可愛的小臉。

_____________________________________

②小青蛙高興地叫了起來。

_____________________________________

2、我能把下面的詞語連成句子。(4分)

葡萄小猴子了被甜甜的吃

_____________________________________

種好小樹了認真地把他

_____________________________________

九、我填古詩，我能行。(9分，每空0.5分)

十、我會閱讀。(共8分)

公雞和鴨子比本領公雞和鴨子比誰的本領大，它們比賽(sài)跑步。公雞連飛帶跑，把鴨子落(lā)下了一大段路。鴨子一搖一擺，怎么也趕不上。公雞得意地對鴨子說：“你可相信我的本領大了吧!它們又比游泳。鴨子游得又快又穩。公雞渾身是水，差點淹死。鴨子也得意地對公雞說：“到底誰的本領大?

1、我知道這篇短文有()個自然段，寫了________和________比本領的事。(3分)

2、我還知道它們比了________次。第一次比________，________贏了;第二次比________，________贏了。(5分)

十一、我能認真看圖，發揮想象，寫幾句話(8分)

寫話前，老師給同學們一個提示：寫清楚時間、地點，誰、干什么事，還可以想象一下他們會說些什么，等等。

_____________________________________

篇9

kěndìnɡ　chìbǎnɡ　 zhēnzhū

mí tuán　 nǎojīn

二、 把詞語補充完整。(14分)

____株____兔 眾志成____ 舉____無____ 貪____ ____大

日____月異　____言____一致 ____掌難____　舍____逐____

三、 比一比，在組詞。(20分)

消　 撿　 勺　 峰　 期

銷　 檢　 勾　 蜂　 欺

四、把搭配合適的詞用線連接起來。(10分)

雪白的　冰 仔細地　走來走去

長長的　羽毛　 滿意地　 笑了

厚厚的　天鵝　 焦急地　 觀察

漂亮的　脖子　 漸漸地　 說話

碧綠的　荷葉　 悄悄地　 消失

五、 選詞填空。(10分)

非常　經常 往常

1、　他還是和一樣，天天給老奶奶送報紙。

2、　哺乳動物偷吃恐龍蛋，使恐龍漸漸滅絕。

3、　 她感到慚愧。

突然 果然

1、他看清楚了，北斗七星繞著北極星慢慢轉動。

2、，他一溜煙似的奔出大門。

六、把句子補充完整。(9分)

1、 你見過___________________嗎?

2、 “六一”兒童節到了，___________________________。

3、　_________一邊_____________，一邊________________。

七、閱讀短文，完成練習。(17分)

小學二年級語文下學期期末試題：晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點的字選擇正確的音節，對的打“√”。(4分)

蜻(qīn　qīng)蜓　扇著(shàn　shān)

乘涼(niáng　liáng) 捉住(zhuō　zuō)

2、寫出下面詞語的近義詞。(4分)

漂亮——　 喜歡——

3、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的________和________的特點。(2分)用“ ” 畫出描寫蜻蜓外形的句子。(2分)

4、“大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”在這個句子中把__________比作___________。(2分)

5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了?(3分)

篇10

A B C

1. two four six

2. pen bag ruler

3. sing read jump

4. eye mouth nose

5. open close sit

二、聽音，選擇你所聽到的單詞或句子。

1.A. book B. look 2.A. pen B. pencil

3.A. ruler B. rubber 4.A. ear B. eye

5.A. Raise your hand. B. Put it down.

三、聽音，圈出聽到的數學數字。（8分）

1)4 3 6 2)3 5 2 3)4 6 1 4) 7 2 9

5)1 9 4 6)2 4 9 7)6 3 5 8) 3 2 7

四、聽音、補全門牌號。（5分）

1)Room 1 4 2) Room 3 2

3)Room 5 3 4) Room 3 __

五、圈出聽到的詞。 （5分）

1) ruler face 2) moon doll 3) orange bicycle

4) apple pear 5) leaf bean

六、看英語，選中文。

1.read A.讀 B.寫 2.dance A.唱歌 B.跳舞

3.jump A.跑 B.跳 4.draw A.畫 B.說

5.Touch your arm. A.摸一下你的頭。 B. 摸一下你的手臂。

6.Wave your hand. A.揮一揮手。。 B.揮一揮書。

7.I can sing. A.我會唱歌。 B.我會畫畫。

七、將單詞與相應的圖片連線。