導語：如何才能寫好一篇情有獨鐘作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一直以來對玉情有獨鐘，雖然玉也可以做成首飾，但玉是有靈性的。《說文解字》中這樣說玉：“玉，石之美者，有五德。潤澤以溫，仁之方也……”玉其實就是通了靈性的美麗石頭，它集天地之靈氣，日月之精華，它蘊含了無比的神秘性與浪漫性，凝聚著水的活性和靈韻，不媚不俗，不溫不燥。

誰都知道，“鉆石有價玉無價。”鉆石可以一克拉一克拉地計價，玉是無法用度量單位來計價的。玉就如女子的愛情，一個女子能贏得多少的愛情，完全是看對方為她著迷的程度，雖然評測一塊玉的質地，也要客觀地從它的晶瑩透明度和柔潤縝密度來定，只是到了最后無非只剩下“喜歡”二字，你若喜歡，就買了去，愛玉之人珍藏的多半是自己那份珍愛的心情。

據說，世間沒有兩塊相同的玉，我信然。無論從色澤、紋理、還是琢玉人的創作，都不可能產生相同的兩塊玉。若有一日，你得到屬于自己的一塊，無論貴賤精粗都將是獨一無二的，世上的好玉萬千，你恰好只遇見這一塊，就要好好珍惜這一場相遇的緣分。正如在你生命里只遇見一個她，即使她不是最美最好，但相遇了就要珍惜彼此的緣分。

我小的時候，有過一塊好玉。打我記事起，那塊玉便用一根紅線在我脖子里系著了，模糊的記憶中，那塊玉是青紫色的，然而對著陽光一照，便通體血紅。聽奶奶講，這是一塊古玉，玉在人身上佩得年代久了，便吸人身上的精血，成了血玉，是寶貝，是護身的寶呵！一定要看緊，血玉有靈氣，自己會跑的。

可是，不知是我太小過于不慎，還是真如奶奶所說，她自己給跑掉了，總之，那塊兒玉就那么莫名其妙的不翼而飛了。我爸爸媽媽翻遍了家里的每一個角落，都沒有找到她的蹤跡，奶奶惶恐地說，玉是丟不得的，丟了，就是不祥呀。于是家里的人便帶了我破災去了，廟里的婆婆一臉慈祥的說，金子是給有錢人的，玉是給有緣人的，緣啊--該是你的就是你的，不該是你的，怎么也不會是你的。那玉，怕是跟我沒緣份。

許多年來由于一直喜歡玉，所以也一直對小時候的那塊玉念念不忘，常常不由自主地想，那塊玉上究竟記載著什么呢？是煙花女子的一腔幽怨？是多情少年的滿腹心事？是古老的青苔小巷還是庭院深深幾許的候門王家？我不敢肯定，但我想，上面一定會有一個古老的被塵煙湮沒的故事，那一定是段極美的情緣吧！

我對玉的鐘情，一直以來沒有人知道，因為我從那以后從來不曾買過玉，只是哥到云南旅游時知道我對玉的鐘愛，給我帶回一個玉鐲，我一直戴著，在一次體育活動中，我不慎跌倒，玉鐲摔了一道裂縫，雖然每每看到那玉上的“傷痕”心底有些隱痛，但我一直留著那有暇的玉不曾更換。對玉我相信那句話，“玉是給有緣人的”，我就在等那塊兒有緣的玉，到時候，不管世人給她的定價是高是低，那塊玉對我來說，都將是無價之寶！

古人云：“君子無故，玉不離身。”是說玉一定要貼身而戴，人不亡，玉不離身。玉是活的，老人常說：“玉越戴越活，人養玉三年，玉養人一世。”人以血養玉，玉以氣還人，它有點類似于補品中的人參，貼身而戴，時間長了，會使人氣脈貫通、精氣充沛，同樣，玉得人氣滋潤，它也會變得更加溫潤細滑，晶瑩剔透，連細微的裂紋也會愈合。

只是我不知道，把一塊玉戴活需要多少年的肌膚相親，才能使它與自己血脈相通、呼吸相和，我愿意首先活過來的是自己，讓我更加的溫潤瑩秀，清音遠揚，每一個日子都瑩彩煥然。

玉與人能夠交織成一體，玉的靈性乞憐與人的靈氣，人的靈氣又得益于玉的靈性。我認為最是把玉和人交織成一體的神話莫過于《紅樓夢》。女媧補天時三萬六千五百零一塊石頭中多出的那一塊頑石，經了女媧的鍛煉，靈性已通，由十二丈見方的龐然大物縮小至扇墜兒大小的晶瑩寶玉，降落人間，在“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”的賈府，與性癲情癡的賈寶玉共同歷經了一場“木石前盟”和“金玉良緣”的情劫。許是寶玉果真得了那通靈寶玉的靈氣，故而與賈璉那些弟兄不同，祛除了一股男兒的濁氣，雖是“泥做的骨肉”，卻是周身的聰俊靈秀，瑩潔通透。

小說中，電視中常出現這樣的鏡頭：女主人公的奶奶或外婆臨終前，把手上佩帶的傳世玉鐲鄭重地交給心愛的孫女，讓那只積蘊多少美好愛情故事的玉鐲綰在下一代手上，繼續演繹它的傳奇。我就常常想，那個主人公怎么就不是我呢？若是這樣一只蓄滿愛情故事的玉鐲綰在我臂上，無論它是瑩白、翠碧、傷紅或月黃，它都可以照亮我的一生。我輕輕舒展著那縛玉的手臂，小心翼翼從時間的深處走來，那一縷縷憂傷也有了無言的溫情，輕綰住那一片玉心，其實綰住的不過是那一段塵緣。

我想，每一枚古玉都有著一段塵世的傳說，越過悠遠時空，它引領我走進唐朝的清晨，宋代的黃昏，靠近爐上裊裊飄出的熏煙，淺紫淡灰中，佩玉的女子憂郁的目光，穿越千年，與我相撞。

我是極愛看女人佩戴玉鐲的，那白皙纖柔的玉臂因佩戴了玉鐲更顯出溫潤柔美，腕間的玉晶瑩剔透，輕輕揮動中映襯出女人的溫婉雅致、纖塵不染的高貴。此時若有一個知她疼她的男人輕輕握住那纖手，那佩玉的臂呀，就像一片溫柔的水域，瑩瑩潤潤，輕輕柔柔，連空氣里都流淌出一脈幸福的暖流。

一切與玉有關的懷想都有著不期而遇的美麗。瓊樓玉宇，這是關于玉的夢想，有著不可言說的美，有著乘風歸去的恣意，其實也只是在人間“起舞弄清影”而已。“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。”每讀此句，眼前總會浮現出“產玉之藍田，積日光之暖而使良玉生煙”的美妙情景。還有那些帶“玉”的詞匯：玉階、玉泉、玉帛、玉蕭、玉佩、玉人、玉心……每每讀著都使我心頭閃過絲絲的溫潤光澤。

我依然對玉情有獨鐘，依然相信玉是屬于有緣人，依然相信每塊玉上都有一個美麗的故事，每次看見玉都會浮想聯翩，只是固執地不肯輕易買玉--玉如情緣，情緣如玉，沒有緣份的玉，我不會要，有緣的碎玉，我也不會要。

篇2

雨，給我的感覺是冰冷冷的、灰蒙蒙的、昏沉沉的。可這次，雨帶給了我不一樣的感覺——晴朗。

《雨中有一片晴朗的天空》主要寫的是在雨中，兒子的腳被扎出血了，爸爸媽媽馬不停蹄地送兒子去醫院，盡管很累很累都不吭一聲的故事。

溫暖的親情洋溢在冰冷的雨中，冰冷的雨中流淌著溫暖的親情。鼻頭酸酸的，此情此景怎能讓我不為之動容？我想起了同樣的是雨中，同樣是去醫院。那次半夜我生病了，爸媽連夜將我送到縣城的醫院，那崎嶇不平的山路上啊，印著爸爸媽媽深深的腳印。天下父母都一般，想要給予孩子最好的，會為孩子付出一切，那是因為哪個孩子不是父母最珍貴的禮物呢？

雨中，我感受到了有一片晴朗的天空盛放在我的上方，正在為我遮風擋雨。

湖南懷化麻陽縣富洲學校初二:滿欣玲

篇3

我是一個文靜的女孩，當課間休息的時候，別的同學總會像一只只出了籠子的鳥雀一樣，飛奔到操場上揮灑著汗水，但是我卻喜歡一個人靜靜地坐在自己的座位上，看書或者寫東西。

也許是性格決定的，我所看的書變成了我的內在積累，很多辭藻和句式，已經深深地印在我的腦海中，在寫作的時候總會信手拈來。也或許是這個原因，我對寫作情有獨鐘。

記得三年級的時候，學校第一次舉辦了作文比賽，每個班選出來五名同學參加，很幸運的是，我被語文老師挑中了，和班上的另外四名同學一起去參加了那次作文比賽。令人高興的是，我沒有辜負了老師對我的期盼，更沒有辜負自己平日里的努力，我取得了作文比賽第三名的好成績。雖然這個名次不是最好的，但是它足以能夠證明我平時的努力沒有白費，平日里所看的書并不是在浪費時間，這次比賽給了我大大的鼓勵以及自信，讓我在以后的道路上更加對寫作情有獨鐘。

雖然現在已經上了六年級，升學的壓力也是如負重任，各個學科都要拿出來足夠多的時間去努力達到想要的分數，但是我還是會拿出來一小部分的時間繼續聯系寫作的。希望寫作這條路會伴隨我的一生。

篇4

書海浩瀚，知識無窮。古人常云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”從中可見，古人對書可謂情有獨鐘。自古以來，書本就是人類的好朋友。書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句話說得一點也沒錯。

我也是一個愛讀書的人，我對好書，似乎有一份特殊的感情，雖然我們不能像人一樣面對面進行交流，但我覺得它是我最親密的朋友。要是沒有她，我也不會有這“名列前茅”的作文成績。

我看過的書數不勝數，《紅樓夢》令我欲哭無淚；《母親》向人們展現了母親無私的付出......

我從小就愛看書，對書有一種好感。

篇5

獨享自由天地

徐聞海石花寫作學校五(一)班

符家豪

早晨起來，打開窗戶，呼吸一下新鮮空氣。難得一個星期六，卻被媽媽的嘮叨攪和了。

“家豪，去刷牙！”

“家豪，去吃飯！”

這時，我就不得不去上衛生間避避。難得放松一下，媽媽又開“連珠炮”了：“又在玩，還不快做作業！”我只好去做作業了。

作業做累了，做煩了，我便藏幾本書在衣袋里，大步跨進衛生間，然后說一聲“我上廁所，”就把門關上了。

慢慢地，我對衛生間有了感情，每當放學回家，每當心煩時，總要到衛生間里坐一下。那柔軟舒適的馬桶蓋墊子，那衛生間里散發著淡淡的香水味，那從窗外射入的溫暖的陽光，使我舒服，快樂。

久而久之，形成了一個習慣：即使沒有大便和小便的意思，我都要進去坐一坐，擺脫眼睛的倦擾，擺脫媽媽的嘮叨，擺脫難題的困惑，在一片自由天地間獨享其樂！

我和衛生間已結下了不解之緣，衛生間是我溫馨的港灣。

點評：

“讓人心悅誠服”，這句的評點，可謂恰如其分。

其特點有：立意新穎，情有獨鐘。題材奇妙，激情詳溢，語句干練，風趣瀟灑。層次井然，思維清晰。善用修辭，形象生動。小學投筆，與眾不同。

篇6

像《故事會》、《故事林》，因為是半月期刊，爸爸又幾乎得空就有買賣。

所以，在印象中，那時家中的書柜，茶幾，床頭，都會有數本故事書。

那時的我對電視還是視若無睹的，對書卻是情有獨鐘。

在翻遍了書柜里的作文選后，我就開始對這些故事書發起了進攻。

這一看不打緊，一看便著了魔，畢竟作文選都是我的同齡人寫的，而故事書的作者那可大都是些心存故事的男女老少寫的，視野，文筆，角度，完完全全的不同。

從此，我的生活里，故事會是不可或缺的一部分。

放學走路的時候，但凡有平坦的地方，我挨著好朋友走，手中拿著故事書翻上兩眼；吃飯的時候，沒有配菜沒關系，故事書就是我的美味菜肴；上廁所蹲坑的時間我更是不會放過；更何況晚上睡覺的時候呢......我在想，鼻梁上的這副近視眼鏡的到來，我的那些寶貴的故事書是脫不了干系的。

因為愛看故事書，所以我在語文考試中，只要是不限體裁的作文題，我寫的幾乎全是記敘文，而每一回的分數都還算可觀。

但碰到其他文體的時候，我的知識面就感覺欠缺了不少。

可我仍捧著我的故事書，雖然有的篇章，我剛看個開頭就能大概得想到結尾。

一直有點奇怪，那邊喜歡看故事的我，當時為什么不想想自己寫寫身邊的故事呢。

也許還是閱歷太少，心沒有定性吧。

如今，隨著電視劇的大量產出，綜藝節目的不斷花樣更新，好多人，包括我這樣還沒有定性的青少年，漸漸地在課余時間多花在了那些大大小小的屏幕上，紙質的課外書漸漸地減少，更多人喜歡上了電子版的閱讀。

篇7

家鄉是一首歌，一直叫人欣賞；家鄉是五光十色的沙灘，有著兒時無數歡樂；家鄉是朵朵白云，代表著我的成長……童年的我偏偏對家鄉的草原情有獨鐘。

草原上，一頭頭牛、一匹匹馬在奔跑，一只只潔白如云的綿羊在悠閑地咀嚼著嫩草。一個牧人騎在馬上，走在草原上，看著他的羊群，眼里的神情充滿著喜悅，他哼著歌微笑著。

一望無垠的草原呵，仿佛綠色的海洋，走進去，你會聞見青草、花朵的芳香；你會聽見蛐蛐、蟋蟀的演奏，曲子悠揚動聽；你會看見一只只兔子、一匹匹馬，它們是大自然的環保者。

說起草原，我總會有一種說不出的喜愛，春天鮮花盛開，冬眠的小動物從睡夢中醒來，草原上一片生機。夏天綠草如茵，知了叫個不停，小動物們都躲在了陰涼處，小狗吐著舌頭，太陽炙烤著大地，牧民們的頭上流下了黃豆大的汗珠。秋天，喜慶一片，牧民忙著打草，為過冬的牲畜儲備草料。落葉飄零，田間有一股果香。冬天，白雪一片，冬姑娘為大地蓋上了一層厚厚的棉被，刺骨的寒風，把害蟲全部消滅。太陽照在皚皚白雪上，閃閃發光。

篇8

寫好半命題作文。關鍵在于把握“一半命題”的權利。半命題作文的填題看似簡單，但其中奧妙無窮。如何把半命題變為便于自己發揮的命題，這是一種秤砣雖小壓千斤的運思技巧。只有掌握了補題技巧。寫作時才會像皰丁解牛一樣。游刃有余。下面的三種方法易學實用：

一、補題要適宜展示自我特長。巧婦難為無米之炊，下筆能否成功。有無動人的素材人文．至關重要。而半命題作文正是在動用生活儲存方面。為我們提供了自由，補題時要加以充分利用。例如，讓你寫“《_____讓我陶醉》”，該如何補題呢?如果你是一位音樂迷，對動聽的歌詞與優美的旋律自然會情有獨鐘：如果你是一位文學迷．對詩詞典故與文壇軼事或許可以信手拈來……結合自己的“音樂”“文學”等特長下筆，也許會下筆如流。江蘇中考滿分作文《樂曲讓我陶醉》便是出自一位音樂愛好者之手，文章從歌詞引出，在曲中收束，寫出了激揚、纏婉、典雅的旋律給自己營造的美不勝收的生活。

二、補題要力求突出個性風采。半命題作文，容易受到兩方面的局限：一是受提示語的影響。如2006年深圳市中考作文題為《讓．一走進心靈》，試題中提示：可填入“勇敢”“寬容”“善良”“快樂”“音樂”“幸福” “正直”“感恩”“明月清風”“燦爛的陽光”等詞語。不少同學便不假思索，隨意挑來。據統計，以“勇敢”和“善良”為內容的文章就占到了20％左右。二是受日常習慣的影響。寫作《把___帶給____》時，考生不是寫“把幸福帶給父母”，就是“把快樂帶給同學”，讓人望而生厭。其實提示語起到的只是“引”或“導”的作用。我們要學會在這條看似普通的“橫線”上下工夫。首先，在內容的選擇上要盡量擺脫提示語的束縛．學會從提示外去尋找更適宜自己寫作的內容。如深圳考生擬出的“讓江南煙雨走進心靈” “讓歷史走進心靈”，前者滿載詩情畫意，后者文化底蘊豐厚。另外在角度上也要講究出新，考生從反面立意，擬出的《把失敗帶給同學》，極具懸念感；《把歡樂帶給自然》用童話展開，更是新穎脫俗。

三、補題要緊扣題旨與文意。對于半命題作文，題目在擁有一個鮮明的中心詞的同時，往往還有一個畫龍點睛的“題眼”，因此，補好題目之后還得有一個仔細的審題過程。有些同學擔心時間不夠，看到題目便匆匆動筆，這是相當危險的。如中考作文《友情依然》中，“依然”一詞，就暗示著我們的友誼在“過去”和“現在”之間，出現過一些波折．這道作文題從“雨過天晴之后的友誼”或“一場誤會”等角度下筆，中心就不會出現偏差了。據安徽蕪湖市中考閱卷老師反映，該市考生寫作2006年中考作文題“也是一種享受”時，不少考生選擇的“唱歌” “跳舞” “聽歌”等內容．均存在扣題不緊的現象。主要問題是大家忽視了題目里的一個重要字眼――“也”字；相比之下， 《平淡也是一種享受》《等等也是一種享受》等題目便令人喜歡。

篇9

袁老師想讓我們體驗一下當小模特的滋味，但這種模特你一定從未見過，把自己搞笑，精彩的一面在兩分鐘中充分地展現給我們這些觀眾，要點是在這“漫長”的兩分鐘內要紋絲不動哦，這可不是讓我們當一次“”嘛！

“下面是‘才子組’的四位同學”袁老師高聲宣布，袁老師每次選所謂的人才都讓人大失所望。我不禁這樣想，果然不出我所料，他們是幾位我班著名的笑星，不知參加完這次活動會不會轉化為癡呆呢！期待中……

不知我們班里的高老先生是不是對屋里的電扇情有獨鐘，他呆呆的望著上面，頗有白日夢幻想者的癥狀，嘿，不會是想著有什么滿漢全席擺在你眼前，要不然也不會如此入神呀！還有人說他的脖子伸的那長，好像一只老鵝，有人搶著說“他不是鵝，他是蛤蟆，癩蛤蟆想吃天鵝肉。”他的想象力也太豐富了吧！

篇10

我是個渴望冒險的膽小鬼，從小就是。

一方面，我向往率性而為、仗劍天涯的瀟灑人生，另一方面，我又對未知事物抱有畏懼心理，希望生活是可以掌控的。聽起來很矛盾是嗎？可在閱讀的世界里，這組矛盾不再是矛盾。

閱讀是最安全的冒險：你可以像金庸筆下的令狐沖那樣笑傲江湖，又不必真的舞刀弄槍搞一身傷；你可以在安東尼給小王子創造的世界中來一次宇宙旅行，卻不用考慮如何從一個星球到另一個星球；你還可以到安徒生童話中參加拇指姑娘在花王國的婚禮，或是跟著格林童話里的灰姑娘一起跳上南瓜馬車，去城堡參加舞會……體驗以上種種冒險只需要兩個動作――翻開書，然后，開始閱讀。

說到這，你也許會發現，我對武俠和童話情有獨鐘。很顯然，它們可以在現實之外建構另一個奇妙的世界，然而，我們在閱讀世界的所得能否轉移到現實中呢？或者，具體到你們更關心的一個問題，它們能不能提高我們的寫作水平呢？答案是肯定的。

可能有人會不服氣：你說武俠和童話能讓我們在寫幻想類作文時更有想象力我還相信，可它們對《我的同桌》《記一件難忘的事》這類作文也有幫助嗎？畢竟前者是假的，后者是真人真事。如果你有這樣的疑問，不妨先回憶一下：你在閱讀武俠和童話時從不被那些“假的”情節打動嗎？你寫真人真事的作文有沒有被老師批評過沒有“真情實感”呢？

作文的真實感并不完全等同于真人真事，一件真實發生的事，如果敘述得干巴、缺少細節，不給人身臨其境的感覺，也會讓人覺得假。那些擁有真實感的“假”故事，恰恰是教我們如何觀察和敘述的好范文。