導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇校學(xué)生會(huì)主席述職報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學(xué)生會(huì)是代表廣大學(xué)生利益的組織，是聯(lián)系老師和同學(xué)的紐帶，在第二課堂中發(fā)揮著非常重要的作用。為充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)組織的積極性、創(chuàng)造性，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的工作責(zé)任心，鞏固學(xué)生會(huì)內(nèi)部管理。現(xiàn)制定了以下規(guī)章制度，請(qǐng)所有學(xué)生會(huì)干部以此為準(zhǔn)則約束自身言行，樹(shù)立學(xué)生會(huì)干部的良好形象。

第一條 學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)介

（一）、學(xué)生會(huì)全稱(chēng)：

京山中學(xué)學(xué)生會(huì)

（二）、學(xué)生會(huì)宗旨及要求：

1.敬業(yè)、敬職、敬責(zé)、服務(wù)學(xué)生；

2.樹(shù)立盡責(zé)意識(shí)；

3.樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，敢于吃苦；

4.注意自身形象，樹(shù)立榜樣作用；

5.探索工作方法，大膽心細(xì)；

6.工作、學(xué)習(xí)兩不誤，全方面發(fā)展；

（三）、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)思想：

明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實(shí)地，

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

（四）、學(xué)生會(huì)管理模式：

主席負(fù)責(zé)制、責(zé)任追究制；

第二條 各部門(mén)職能及權(quán)利

（一）、主席團(tuán)：

學(xué)生會(huì)主席團(tuán)（簡(jiǎn)稱(chēng)主席團(tuán)）是學(xué)生會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)；主席團(tuán)由學(xué)生會(huì)主席、副主席及各部部長(zhǎng)組成，主席團(tuán)工作中實(shí)行以學(xué)工處為核心的集體領(lǐng)導(dǎo)，任務(wù)下達(dá)后實(shí)行個(gè)人責(zé)任制，若未完成必追究其個(gè)人責(zé)任。

1.主席對(duì)學(xué)生會(huì)全面負(fù)責(zé)，主持學(xué)生會(huì)工作，傳達(dá)上級(jí)指示精神，定期向?qū)W工處匯報(bào)工作，提交述職報(bào)告；

2.副主席協(xié)助主席搞好全面工作，處理學(xué)生會(huì)日常工作和解釋事務(wù)、主管監(jiān)督部門(mén)工作。主席不在時(shí)，由秘書(shū)主席職責(zé)；

3.主席團(tuán)定期主持召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，研究布置工作，監(jiān)督各部門(mén)執(zhí)行工作計(jì)劃的情況，并進(jìn)行檢查、總結(jié)。負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生會(huì)重大活動(dòng)和主要工作；

4.深入到同學(xué)中去了解掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)組織研究解決；

5.對(duì)學(xué)生會(huì)各部門(mén)負(fù)責(zé)人的任免有提名權(quán)。；

6.協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門(mén)關(guān)系，促進(jìn)各部門(mén)互相配合共同開(kāi)展工作；

7.組織學(xué)生會(huì)干部學(xué)習(xí)相關(guān)的規(guī)章制度和工作流程；

（二）各部職責(zé)

監(jiān)察部：

1.監(jiān)督學(xué)生會(huì)干部的日常行為規(guī)范；

2.負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)會(huì)議考勤工作，并予以記錄；

3.負(fù)責(zé)宣傳欄的“監(jiān)察事務(wù)”欄目的更新，并定期公布學(xué)員每周的違紀(jì)情況，并在每月的15日和月末必須更新一次；

4.部長(zhǎng)定期向主席團(tuán)提交述職報(bào)告；

學(xué)習(xí)部：

1.了解學(xué)員對(duì)學(xué)校管理制度、設(shè)施、學(xué)習(xí)條件及教學(xué)等方面的要求、意見(jiàn)和建議，及時(shí)向教學(xué)部反映并協(xié)助解決；

2.定期組織學(xué)員參與文化與藝術(shù)比賽；

3.配合宣傳部搞好宣傳工作；

4.了解學(xué)員對(duì)學(xué)校教學(xué)模式等方面的要求、意見(jiàn)和建議，及時(shí)向教學(xué)部反映并協(xié)助解決；

5.負(fù)責(zé)記錄學(xué)生會(huì)干部會(huì)議記錄；

6.負(fù)責(zé)定期收集學(xué)員感言，學(xué)術(shù)問(wèn)題并予以張貼，并在每月的15日和月末必須更新一次；

7.部長(zhǎng)定期向主席團(tuán)提交述職報(bào)告；學(xué)工處批準(zhǔn)后生效。

文藝部職責(zé)

1.負(fù)責(zé)文藝部工作計(jì)劃的制定、檢查、落實(shí)和工作總結(jié)；

2.根據(jù)校園文化的總體要求及學(xué)生會(huì)的人力、財(cái)力、物力的實(shí)際情況，選擇正確的文化娛樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容和形式；

3.發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生參加課余文娛活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文藝積極分子，充分發(fā)揮文藝骨干的作用；

4.配合有關(guān)部門(mén)，做好重大文藝活動(dòng)的組織工作；

體育部職責(zé)

1.負(fù)責(zé)體育部工作計(jì)劃的制定、檢查、落實(shí)和工作總結(jié)；

2.負(fù)責(zé)學(xué)生課余活動(dòng)的規(guī)劃和實(shí)施，通過(guò)組織活動(dòng)提高同學(xué)們的身體素質(zhì)；

3.了解同學(xué)們對(duì)體育工作的意見(jiàn)和要求并積極向有關(guān)部門(mén)反映，推動(dòng)體育活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)體育工作的正常開(kāi)展；

4.與學(xué)校有關(guān)部門(mén)建立密切聯(lián)系，組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，活躍校園生活；

6.運(yùn)用多種形式和途徑宣傳體育工作的重要性，增強(qiáng)同學(xué)的體育觀念，動(dòng)員同學(xué)積極參加體育鍛煉；

生活部職責(zé)

1.負(fù)責(zé)生活部工作計(jì)劃的制定、檢查、落實(shí)和工作總結(jié)；

2.負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生生活管理工作的規(guī)劃和設(shè)施，并與后勤部門(mén)配合，解決同學(xué)們?cè)谏钪杏龅降膶?shí)際問(wèn)題；

3.監(jiān)督食堂工作并及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求，提高學(xué)生伙食質(zhì)量；

4.大力宣傳倡導(dǎo)愛(ài)惜糧食，文明用膳的風(fēng)氣；

5.熱情關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)反映他們的意見(jiàn)和要求，配合有關(guān)部門(mén)為同學(xué)們解決生活中的困難；

6.運(yùn)用社會(huì)輿論和法律武器，保護(hù)同學(xué)們的身心健康，維護(hù)他們的正當(dāng)權(quán)益；

第三條 會(huì)議制度

（一）、會(huì)議的分類(lèi)和召開(kāi)：

1.會(huì)議通常分為學(xué)生會(huì)全體干部會(huì)議（下稱(chēng)全體干部會(huì)議）和各部門(mén)內(nèi)部會(huì)議（下稱(chēng)內(nèi)部會(huì)議）；

2.全體干部會(huì)議每?jī)芍苷匍_(kāi)一次，要求所有的學(xué)生會(huì)干部必須到會(huì)，如有特殊情況需要召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議時(shí)，另行通知；

3.內(nèi)部會(huì)議由各部部長(zhǎng)自定時(shí)間召開(kāi)，但每次召開(kāi)前都必須有備案；

（二）、懲處：

1、無(wú)故曠會(huì)者連續(xù)超過(guò)兩次者，主席團(tuán)有權(quán)審批其干部資格。

2、會(huì)議期間，無(wú)故遲到、早退連續(xù)超過(guò)三次者，主席團(tuán)有權(quán)審批其干部資格。

3、不服從上級(jí)干部安排連續(xù)超過(guò)兩次者，主席團(tuán)有權(quán)審批其干部資格。

4、凡是每學(xué)年連續(xù)超過(guò)兩次被扣分者將無(wú)權(quán)評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等稱(chēng)號(hào)

5、長(zhǎng)期無(wú)任何表現(xiàn)者，主席團(tuán)有權(quán)勸其退出學(xué)生會(huì)組織；

6、未及時(shí)完成上級(jí)干部安排的任務(wù)者，主席團(tuán)有權(quán)審批其干部資格。

7、執(zhí)勤期間未佩戴工作證件者，予以警告。

第五條 附則

1、學(xué)生會(huì)將定期進(jìn)行“優(yōu)秀干部” 、“優(yōu)秀部長(zhǎng)” 、“優(yōu)秀集體”評(píng)選和表彰，并將優(yōu)秀名單予以公布，加適當(dāng)學(xué)分，以資鼓勵(lì)；

2、學(xué)生會(huì)各部門(mén)可根據(jù)實(shí)際情況制定有關(guān)工作條例，并報(bào)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，但不得與本章程沖突；

3、當(dāng)本制度與學(xué)校相關(guān)制度有沖突時(shí)，以后者為準(zhǔn)；

4、本章程即日實(shí)行，其解釋權(quán)和修改權(quán)屬學(xué)生會(huì)主席團(tuán)所有。

校學(xué)生會(huì)辦

篇2

一、人力資源部的發(fā)展現(xiàn)狀

人力資源部設(shè)立不過(guò)一年有余，現(xiàn)階段已經(jīng)較為完善的建立出人才選拔制度，不拘一格的吸引學(xué)校廣大優(yōu)秀人才，每年的春秋兩季“人才選拔工程”，源源不斷的為學(xué)生會(huì)注入新的血液。在選拔工程中的前期策劃、準(zhǔn)備，招聘統(tǒng)籌、安排和后期的總結(jié)反饋，都逐漸形成了一套較為完備的體系。在人員培訓(xùn)方面，人力資源部策劃的“綠茶素質(zhì)拓展”計(jì)劃也有了顯著的成效，并且做了許多新的嘗試和創(chuàng)新。在下學(xué)期的拓展計(jì)劃中，策劃與學(xué)生會(huì)分會(huì)共同籌辦，通過(guò)與十一個(gè)學(xué)生分會(huì)協(xié)同舉行，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同學(xué)習(xí)。在人員考核方面，人力資源部切實(shí)的在每次會(huì)議和活動(dòng)中考勤。并及時(shí)的統(tǒng)計(jì)出考勤表，依照考勤情況大致進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。人力資源部在每次活動(dòng)的工作安排和人員調(diào)配上，也起到了至關(guān)重要的作用。通力配合其他部門(mén)的活動(dòng)安排。總體來(lái)說(shuō)，人力資源部穩(wěn)步發(fā)展并在不斷的提高。然而，處于新生階段的部門(mén)還有許多有待完善的地方，希望通過(guò)大家的努力共同建設(shè)好人力資源部。

二、人力資源部存在的問(wèn)題

1、部門(mén)的規(guī)章制度不完善

人力資源部由于成立時(shí)間較短，使得部門(mén)內(nèi)部制度沒(méi)有及時(shí)的建立起來(lái)，而對(duì)于自身部門(mén)的職能文件，也沒(méi)有完善出臺(tái)，包括考勤制度，錄用與辭退制度，工作安排制度，獎(jiǎng)懲制度，檔案管理制度等。特別是人事制度和考核制度，關(guān)系到整個(gè)學(xué)生會(huì)工作制度的出臺(tái)，本人在負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)制度的匯編與出臺(tái)時(shí)，因?yàn)橄嚓P(guān)部門(mén)的制度沒(méi)能及時(shí)完善出來(lái)，導(dǎo)致整體工作進(jìn)度的推遲和延后。人資部的制度不齊備一方面導(dǎo)致自身部門(mén)建設(shè)的缺失，另一方面也使得整個(gè)學(xué)生會(huì)在人力資源選拔、考核、培訓(xùn)和調(diào)配等工作方面有所不規(guī)范、不通暢和不科學(xué)。

2、部門(mén)職能不明確不均衡

很多干事不明白自己部門(mén)的職責(zé)應(yīng)該是什么，對(duì)部門(mén)自身工作和其他部門(mén)工作不了解。把學(xué)生會(huì)各部門(mén)與自身工作混為一談。最終導(dǎo)致工作時(shí)心理不平衡，錯(cuò)將學(xué)生會(huì)工作歸于某些部門(mén)。部門(mén)干事對(duì)于人資部的工作職能沒(méi)有能夠清楚的了解和熟知，使得他們不知道自己部門(mén)主要的職責(zé)有那些，哪些是自己的權(quán)利和義務(wù)。在辦公室任職期間，針對(duì)新干事的培訓(xùn)，我做了一項(xiàng)關(guān)于干事總結(jié)辦公室職能的工作，就有是讓他們自己收集整理總結(jié)學(xué)生會(huì)辦公室的職能有那些，前后用了兩次的主任臨時(shí)辦公會(huì)，讓每位干事分享交流自己對(duì)于辦公室職能的理解與看法，這樣去激發(fā)干事們主動(dòng)去思考，強(qiáng)化職能的意識(shí)。效果比讓主任、副主任去講解來(lái)的更加有效，值得推廣到各部門(mén)。

在界定是學(xué)生會(huì)工作還是部門(mén)內(nèi)部工作方面，學(xué)生會(huì)工作往往涉及兩個(gè)及兩個(gè)以上部門(mén)的任務(wù)，而部門(mén)工作則僅僅是某個(gè)部門(mén)自身的工作，學(xué)生會(huì)工作是可以轉(zhuǎn)化為部門(mén)工作的。但學(xué)生會(huì)工作往往需要各部門(mén)配合進(jìn)行，這個(gè)就要更加明確部門(mén)工作職能和范圍，使得在全體工作期間能夠有效進(jìn)行分工合作，提高效率。

在人力資源部的工作中，呈現(xiàn)出一種頭重腳輕的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)有的人資部活動(dòng)中，主要有“人才選拔工程”和“綠茶素質(zhì)拓展”，這兩項(xiàng)活動(dòng)是針對(duì)學(xué)生會(huì)的人才的選拔引進(jìn)和人員的培訓(xùn)。對(duì)于人資部工作來(lái)說(shuō)，還有績(jī)效考核、人員調(diào)配和人員激勵(lì)等，這些工作既有階段性的也有長(zhǎng)期性的。然而，人資部著重在階段性的人才選拔方面投入的巨大的精力，似乎在長(zhǎng)期的人員培訓(xùn)“綠茶素質(zhì)拓展”中，顯得工作重視不足，導(dǎo)致人員的培訓(xùn)效果有待加強(qiáng)。在績(jī)效考核和人員激勵(lì)等職能方面，也存在注意度和重視度不夠。人資部的幾大職能，一定要全方面發(fā)展，缺一不可，在人力資源管理中，選、訓(xùn)、用、查、留等要全方位進(jìn)行，這樣才能保證為學(xué)生會(huì)吸納、儲(chǔ)備、培訓(xùn)更多優(yōu)秀人才，以促進(jìn)學(xué)生會(huì)內(nèi)部高效運(yùn)作。

3、人才選拔形式不夠科學(xué)合理

在人力資源部現(xiàn)有的“人才選拔工程”中，選拔制度為第一輪面試，第二輪筆試，第三輪答辯面試和第四輪無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。只是簡(jiǎn)單地說(shuō)明選拔的形式，沒(méi)有具體地說(shuō)明選拔的原則，并且選拔的形式也存在單調(diào)性．只是簡(jiǎn)單的筆試面試等，和廣大社團(tuán)等組織存在很多雷同，不能體現(xiàn)我們校學(xué)生會(huì)選拔人才的特色和優(yōu)勢(shì)，不能做到對(duì)參選人員的充分了解。由于學(xué)生作為評(píng)委，個(gè)人的喜好、偏見(jiàn)或受人情關(guān)系影響，選拔過(guò)程缺乏公平公正。從而將一些人才埋沒(méi)，并且沒(méi)有充分做到與專(zhuān)業(yè)、群體特點(diǎn)相結(jié)合。不能使合適的人做合適的事。

4、培訓(xùn)不連貫、模式固定、效果不好

在學(xué)生會(huì)宣傳時(shí)，大部分部門(mén)會(huì)盡力美化自己的部門(mén)，可是進(jìn)入學(xué)生會(huì)后，干事有時(shí)并不能從中吸取很多自己所期望的知識(shí)，這種期望值與現(xiàn)實(shí)的落差，很大程度上影響干事的積極性。在辦公室這學(xué)期的部門(mén)內(nèi)部培訓(xùn)中，就著重關(guān)注新干事的心態(tài)，不斷加強(qiáng)和干事的交流，了解他們真正需要什么，我們針對(duì)需求，結(jié)合部門(mén)工作特點(diǎn)，給他們相關(guān)的培訓(xùn)。學(xué)生會(huì)全體成員的整體培訓(xùn)不足，且已有的培訓(xùn)質(zhì)量不高。對(duì)于人力資源部的“綠茶素質(zhì)拓展”，本學(xué)期只進(jìn)行了一次的課堂講座，培訓(xùn)力度顯然不夠，而且由于準(zhǔn)備倉(cāng)促，主講人準(zhǔn)備不足，使得影響培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，我們辦公室及時(shí)針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做了總結(jié)交流，從干事的反饋來(lái)看，效果有待加強(qiáng)。在講座的后期工作中，人資部沒(méi)有及時(shí)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)此次的培訓(xùn)效果，不能及時(shí)的得到培訓(xùn)人員的反饋。那么對(duì)于歷次的“綠茶素質(zhì)拓展”內(nèi)容來(lái)看，培訓(xùn)的形式單一，主要是課堂教受形式，邀請(qǐng)嘉賓為大家講解，這種采用簡(jiǎn)單的“培訓(xùn)班”模式，并沒(méi)有考慮到學(xué)生干部的個(gè)性化發(fā)展與綜合素質(zhì)的全面提高，達(dá)不到預(yù)期效果，甚至引起部分同學(xué)的反感。忽視了其他培訓(xùn)方式，比如討論法、模擬訓(xùn)練法、戶(hù)外游戲法等。這樣多種多樣的培訓(xùn)既能提高培訓(xùn)人員的積極性，又能大大提高培訓(xùn)效果。

5、缺乏有效的考核體系

人力資源部現(xiàn)階段最重要的問(wèn)題就是缺乏有效的考核體系，考核存在片面性，現(xiàn)有的考察制度還是較低層次的統(tǒng)計(jì)考勤，考察會(huì)議和活動(dòng)的遲到、早退和缺席等，這種通過(guò)簡(jiǎn)單的考勤，很難全面的達(dá)到績(jī)效考核的目標(biāo)，不能反映出個(gè)人的工作表現(xiàn)和工作成績(jī)。由于平時(shí)的考核沒(méi)有能夠及時(shí)有效，當(dāng)要評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的時(shí)候，很大程度上取決于上一級(jí)或老師對(duì)學(xué)生會(huì)干部的印象。這樣就使得考核過(guò)于片面化，考核的結(jié)果也存在不公平，使影響很多學(xué)生會(huì)干部的工作積極性。

6、對(duì)于干事的激勵(lì)不夠

人力資源部充當(dāng)了調(diào)動(dòng)整體成員積極性的角色。學(xué)生會(huì)積極性的高低直接影響學(xué)生會(huì)的工作開(kāi)展和整體發(fā)展。這是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，人資部必須承擔(dān)起這樣這個(gè)積極性的調(diào)動(dòng)者。在這一方面人資部的工作是相對(duì)缺乏的，沒(méi)能夠加強(qiáng)部門(mén)之間的交流，增強(qiáng)部門(mén)的凝聚力，對(duì)各部門(mén)缺乏有效的激勵(lì)和關(guān)懷。

三、人力資源部建設(shè)的對(duì)策與建議

1、加強(qiáng)部門(mén)自身建設(shè)

(1)、內(nèi)部人員的培訓(xùn)和考核

加強(qiáng)干事的知識(shí)、技能和素質(zhì)的培訓(xùn)。干事一方面要加強(qiáng)人力資源管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如：績(jī)效考核、招募甄選等，鍛煉與人溝通的技巧、善于觀察和發(fā)現(xiàn)不同人的性格特點(diǎn)和特長(zhǎng)。另一方面，要學(xué)習(xí)了解學(xué)生會(huì)人資部自身的特點(diǎn)，與企業(yè)人資部的異同，熟知人資部的職能工作。通過(guò)部門(mén)內(nèi)部討論的方式和部門(mén)內(nèi)部培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行。

進(jìn)行部門(mén)內(nèi)部考核，人資部如果自身工作考核都沒(méi)能完善好，又如何對(duì)其他部門(mén)和人員進(jìn)行考核呢？通過(guò)對(duì)干事的工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)、工作能力、工作作風(fēng)和發(fā)展?jié)摿Φ确矫孀鋈娴目疾旌徒y(tǒng)計(jì)。加強(qiáng)部門(mén)自身建設(shè)。

(2)、部門(mén)相關(guān)制度的起草制定

盡快的起草和制定人力資源部相關(guān)的規(guī)章制度，考勤制度，錄用與辭退制度，工作安排制度，獎(jiǎng)懲制度，檔案管理制度等人事制度和考核制度。要結(jié)合我們學(xué)生會(huì)自身的特點(diǎn)和要求，和其他部門(mén)及時(shí)溝通討論，確保制度的可實(shí)施性強(qiáng)，可監(jiān)督性高。在考核制度上，要能夠量化標(biāo)準(zhǔn)，提供切實(shí)可行的制度。

2、完善人才選拔模式和制度

學(xué)生會(huì)招聘前，需要對(duì)負(fù)責(zé)選拔的部長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容大致為：詳細(xì)闡釋每個(gè)部門(mén)人員設(shè)置，進(jìn)行部門(mén)之間的溝通。并且前期加大校學(xué)生會(huì)招新的宣傳力度，提高影響力，吸引更多的優(yōu)秀人才。

人才選拔在招聘第三輪過(guò)程后應(yīng)該加入應(yīng)聘者進(jìn)行“九品人格”性格測(cè)試、職業(yè)能力測(cè)試和“霍蘭德”職業(yè)興趣測(cè)試等相關(guān)測(cè)試。進(jìn)一步了解預(yù)選干事的個(gè)體素質(zhì)，測(cè)試完之后，應(yīng)該給干事一個(gè)明確的答復(fù)，指明測(cè)試結(jié)果。然后學(xué)生會(huì)內(nèi)部進(jìn)行討論，初定人員的分配。之后才進(jìn)行接下來(lái)的招聘，接下來(lái)招聘就可以針對(duì)選人才進(jìn)行了。人才的選取不應(yīng)該都聽(tīng)?wèi){應(yīng)聘者需求，招聘部門(mén)可以根據(jù)自己以招人才的素質(zhì)總和進(jìn)行篩選。

在選拔時(shí)間方面，應(yīng)該壓縮招聘時(shí)間，提高效率。另一方面，可以與二級(jí)學(xué)院聯(lián)合招聘，提高整體學(xué)生會(huì)的招新影響力。

3、實(shí)行多層次多模式培訓(xùn)方法

學(xué)生會(huì)培訓(xùn)一般分為整體培訓(xùn)和部門(mén)培訓(xùn)，部門(mén)培訓(xùn)以增強(qiáng)干事的基本技能，如辦公室培訓(xùn)文書(shū)的處理、實(shí)踐部培訓(xùn)策劃書(shū)書(shū)寫(xiě)和宣傳部培訓(xùn)圖片處理等。這些是部門(mén)內(nèi)部工作所必須的培訓(xùn)。整體培訓(xùn)即學(xué)生會(huì)全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅僅針對(duì)學(xué)生會(huì)活動(dòng)還應(yīng)該針對(duì)干事作為獨(dú)立個(gè)體的需求。“綠茶素質(zhì)拓展”作為一項(xiàng)整體培訓(xùn)，要在在部長(zhǎng)與學(xué)生會(huì)主席團(tuán)中討論通過(guò)，并實(shí)踐一次。

“綠茶素質(zhì)拓展”應(yīng)該在每學(xué)期每學(xué)年擁有大的主題和確定的階段。“綠茶素質(zhì)拓展”可分為“破冰培訓(xùn)”、“溝通培訓(xùn)”、“團(tuán)體意識(shí)培訓(xùn)”、“個(gè)人發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)”、“創(chuàng)新培訓(xùn)”、“激勵(lì)培訓(xùn)”。培訓(xùn)內(nèi)容可穿行，如破冰培訓(xùn)可以和團(tuán)隊(duì)意識(shí)培訓(xùn)綜合進(jìn)行，“團(tuán)隊(duì)意識(shí)培訓(xùn)”也可以和“創(chuàng)新培訓(xùn)”一同進(jìn)行。整體培訓(xùn)應(yīng)該要在每個(gè)月的固定時(shí)間進(jìn)行。

剛招進(jìn)新干事的培訓(xùn)應(yīng)該涉及破冰和溝通兩部分。讓干事對(duì)彼此增進(jìn)了解加強(qiáng)溝通，同時(shí)部長(zhǎng)也在活動(dòng)之中，有助于部長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)干事的了解。進(jìn)行時(shí)間約為半天，內(nèi)容為拓展訓(xùn)練即以游戲?yàn)橹鳎瑢⑴嘤?xùn)附著在在游戲中，在每個(gè)游戲總結(jié)，講明游戲的意義。

干事進(jìn)入學(xué)生會(huì)一個(gè)月左右時(shí)培訓(xùn)方向就應(yīng)該轉(zhuǎn)向“溝通訓(xùn)練”和“團(tuán)隊(duì)意識(shí)訓(xùn)練”此時(shí)，由于經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)工作的接觸，干事和部長(zhǎng)、干事與干事彼此相互了解更深，此時(shí)的培訓(xùn)方向應(yīng)該是干事和部長(zhǎng)之間、干事與干事之間更好的溝通。同時(shí)也應(yīng)該是針對(duì)體會(huì)整個(gè)學(xué)生會(huì)工作的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可以設(shè)置成項(xiàng)目策劃，部長(zhǎng)作為助教，在旁邊指導(dǎo)。策劃項(xiàng)目時(shí)應(yīng)該把每個(gè)部門(mén)的干事打散，組成不同的小組，進(jìn)行同樣的項(xiàng)目策劃。所有的事項(xiàng)不是只上談兵、申請(qǐng)、策劃、贊助等應(yīng)該盡量真實(shí)模擬。時(shí)間大概為一天。

之后為“團(tuán)體意識(shí)”和“激勵(lì)培訓(xùn)”相結(jié)合。此時(shí)干事對(duì)工作性質(zhì)有了了解，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)也有了認(rèn)識(shí)，在培訓(xùn)中應(yīng)該穿插一些時(shí)間給干事表達(dá)自己對(duì)學(xué)生會(huì)工作的見(jiàn)解和自己發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)中存在的問(wèn)題，并盡量提出解決方案。這是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的提高同時(shí)也是對(duì)個(gè)人的提高，可以促使干事從高處看整個(gè)學(xué)生會(huì)的問(wèn)題而不僅僅局限在一個(gè)部門(mén)。

再后的一個(gè)階段應(yīng)該進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我提高的培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)完全針對(duì)滿足干事作為個(gè)體時(shí)的需要。讓干事在這個(gè)時(shí)候找到自己真正的需要，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，進(jìn)而提高自己。針對(duì)干事自身需求，針對(duì)干事想了解自身問(wèn)題的需求培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置中可以穿插干事之間針對(duì)性格方面、處事方面、學(xué)習(xí)方面等的相互交流，給干事從別人眼中看自己的機(jī)會(huì)。

最后一個(gè)階段可以設(shè)置成“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”與“創(chuàng)新思維”的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期與同學(xué)和工作的相處，干事對(duì)自己的工作應(yīng)該有一定的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該有自己的想法。這時(shí)候進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新往往能得到較好的效果，創(chuàng)新內(nèi)容可以包括自己設(shè)計(jì)自己的項(xiàng)目，活動(dòng)時(shí)還是應(yīng)該將不同部門(mén)的人分開(kāi)，通過(guò)腦力激蕩法，讓每個(gè)人都能發(fā)表出自己的觀點(diǎn)和看法，盡量真實(shí)模擬。

在每一階段培訓(xùn)結(jié)束，應(yīng)該及時(shí)做好總結(jié)反饋，了解培訓(xùn)的效果。人員培訓(xùn)是學(xué)生會(huì)建設(shè)中極為重要的一環(huán)，原有的“綠茶素質(zhì)拓展”形式較為單一，如果可以提供多樣的培訓(xùn)模式，可以大大提到人員的培訓(xùn)積極性和效果。

4、建立健全有效的績(jī)效考核

制定出切實(shí)可行的考核辦法。在績(jī)效考核反面分為兩個(gè)方面，一個(gè)是對(duì)于學(xué)生會(huì)各部門(mén)工作目標(biāo)考核，另一方面是對(duì)于學(xué)生個(gè)人考核。在部門(mén)考核上，可以從工作計(jì)劃與總結(jié)、活動(dòng)舉辦、配合工作和內(nèi)部建設(shè)等方面進(jìn)行展開(kāi)。在個(gè)人績(jī)效考核方面，實(shí)行評(píng)分制，考評(píng)總分100分，由述職報(bào)告、能（能力素質(zhì)）、勤（工作態(tài)度）、績(jī)（工作實(shí)績(jī)）以及加減分五部分組成。量化考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的完善與正常運(yùn)作，提高績(jī)效考核的權(quán)威性和有效性。

制定有效的考核制度，對(duì)不同的考評(píng)按重要性賦予不同的權(quán)重．以做到全面考評(píng)。考核不僅是對(duì)工作的考核．要把培訓(xùn)的考核作為總體考核中去。注重考評(píng)結(jié)果的反饋，“有則改之，無(wú)則加勉”，對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析．為各部門(mén)提供合理化建議，并作為人力資源部工作改進(jìn)的重要依據(jù)。讓學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)和諧健康發(fā)展。

5、重視加強(qiáng)成員激勵(lì)機(jī)制