導語：如何才能寫好一篇系主任述職報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    在政治上嚴格要求自己，不斷加強政治學習，提高自身政治素養。在深入學習和實踐科學發展觀的活動中，深刻理解科學發展觀的內涵、精神實質和要求，結合工作實際不斷查找自身存在的問題并加以改進，用科學的理論武裝頭腦，增強黨性，把學習成果落實到實際工作中去。

    上半年本人在教學處工作，分管教學教務科。做到一切從我校的開放教育發展大局出發，和處里同志團結協作，兢兢業業，踏踏實實地做好本職工作。主要工作有：組織了全省電大系統迎接中央電大“年開放教育教學檢查”，并帶隊實地檢查了鹽城電大、東臺電大、連云港電大和灌云電大，及時發現問題，及時解決問題；為了加強規范化管理，特別是對市、縣電大的管理，編制了《江蘇廣播電視大學開放教育管理文件匯編》，制定了《江蘇廣播電視大學基層電大開放教育教學教務管理規范與工作流程》，為了使制定的《管理規范與工作流程》科學合理，查閱了大量的文件，并廣泛征求處里同志及招生辦和考試中心等部門的意見，對稿子進行了多次修改，還將其放在網上征求市、縣電大的意見。

    月份本人被調到城市科學系任副主任，分管教學教務工作。為了盡快適應高職教育，做好本職工作，本人認真學習教育部及學校關于高職教育的有關文件和精神，并參加參加由中國教育學會教育機制研究分會主辦的職業教育課改教改系列主題-“工學結合課程開發實務操作”專題研修班。在這期間主要工作有：做好考試、教材購買等常規教學教務工作；組織全系做好09級專業培養方案的制定及08級專業培養方案的修訂，并直接負責了對“環境監測與治理”專業群的培養方案的制定；積極做好校外實習基地建設工作，到12月底三個教研室全部完成了學校布置的任務（2-3個校外實習基地/專業），其中 “環境監測與治理”專業群校外實習基地達到10個；組織各專業做好學生技能大賽工作；做好教師之間互相聽課工作，給每位教師發了聽課記錄本，要求教研室內教師必須互相聽課，互相學習，本人也聽了近10節課；組織“環境監測與治理技術”及“人物形象設計”兩個專業申報省級特色專業工作，本人自己負責“環境監測與治理技術”專業的申報工作；積極組織校內實訓基地建設工作，其中 環境藝術設計（園林景觀）專業有了自己的實驗室，可以在校內開展部分實驗實訓。

篇2

一,加強學科專業建設,積極申報新專業

加強專業建設,推動我系發展是當前我系的重要任務.目前我系開設的三個專業中只有建筑專業還沒有本科專業.申辦土建類專業是學校各學科綜合發展的需要也是順應市場人才需求的需要,更是我系專業建設的需要.在教務處和校領導的支持下,我系組織專業調研,精心填報資料,申報的土木工程本科專業順利通過了省專家組的評估.目前已報教育部審批.

二,加強實驗室和實習基地建設

08組織考察了岱圣安裝公司,國人西服公司等企業,為學生就業和建立實習基地創造條件,并與岱圣安裝公司正式簽訂了實行基地,國人西服公司實習基地正在協商中.在實驗室建設方面,本年度組織申報了機械原理與創新實驗室,服裝材料實驗室等五個新建實驗室和機加工實驗室等三個擴建實驗室建設項目,批準立項(來源：文秘站 ）一個新建和一個擴建實驗室,目前配合國資處完成了設備招標工作.

三,重視學生創新精神和應用能力的培養

除完成教學計劃規定的實驗實習教學環節外,還注重學生的技能訓練和創新能力的培養,鼓勵,支持師生參加各種專業技能和創新競賽,為參賽提供資金,創造條件.組織學生參加了山東省服裝打板技能競賽,我系獲優秀組織獎;參加第五屆大學生機電產品創新設計競賽,參賽作品分別獲得了一,二,三等獎的好成績.學生的就業率達到95%,被評為校就業先進集體.

四,認真組織課堂教學達標創優活動

認真組織開展課堂教學達標創優活動,制定了暑期課堂教學質量達標創優活動實施方案,組織系領導和教師全員參與講課和評課,課堂教學水平有了不同程度的提高.第一輪比賽后,又認真準備參加第二輪比賽.課堂教學質量達標創優活動的開展,提高了大家的教學技能,調動了參與教學研究與改革的積極性,促進了教學質量的提高.

五,進一步規范教學管理

自我校迎評促建以來,我系的教學規范化管理有了明顯的提高,制度健全,執行嚴格,本年度更是嚴格要求,教學和管理的各個環節嚴格按照規定程序和要求進行,在系內教工中逐漸形成了自覺行動.本年度建立健全了教師業務檔案,部分學生學習檔案,試卷質量有了很大的改善,教學檔案內容完善,歸檔合理,得到了校評估檢查組的好評.

六,提高教學科研工作能力

注重教學業務的提高和科研能力的鍛煉,加強師德修養.本年度主持申報了《機械制圖與autocad》校級精品課程并通過評審立項,主編的教材獲校級優秀教材一等獎,兩篇,指導制圖測繪實習一周.被評為校十佳師德標兵.

七,加強團結,公平公正,廉潔自律

作為系主任,能夠始終堅持公開公平公正的原則,團結班子和全體教職工積極工作,帶頭嚴格執行各項管理制度,不謀私利,不計較個人得失,虛心聽取班子成員和教師的建議,形成了堅強團結的系領導班子和具有較強凝聚力的系集體.在系各項經費的使用,津貼分配上嚴格按照規定執行,牢記自己是一名黨員干部,把廉潔勤政作為自己做人和做好工作的準則,受到了教職工的信任,也帶出了一支團結勤廉,受教職工擁護的領導班子.

八,存在問題與努力方向

篇3

時間過得真快，轉眼三個月過去了。回望在長城店做見習主任的三個月，真是感慨不少，既學到了不少的東西，也發現了自己身上存在著很多的不足。做為一個見習主任，我被委以長城店第二負責人的重任，雖然以前在其他地方自己也是獨擋一面，但到了一個陌生的環境，一開始有些不適應，特別是前幾天，自己都感覺沒信心了，也曾想過放棄，但作為一個男人，天生的不屈不撓讓我堅持了下來，到目前為止，我可以輕松自如的處理主任崗位的所有問題。

三個月中，我最大的收獲就是對自己的崗位職責有了一個清楚的認識，并將此認識升華到實踐當中。店長、主任是店面管理的核心人員，而主任作為店面管理的一個樞紐，其承上啟下的作用顯得尤其重要，作為見習主任，我深深的明白這一點。下面我就主任崗位的樞紐作用做一個簡單的說明：

一協助店長貫徹執行公司的各種經營方針，加強店面的日常管理；

二維護公司的形象、榮譽，讓御足堂品牌更加深入人心；

三一切以經濟效益為基礎，盡最大努力為公司增創增收，同時注重成本控制；

四客戶至上，始終牢記客戶才是我們的衣食父母；

五為顧客直接服務的，是我們的基層員工（技師、服務員、雜工、咨客、領班、保安等），基層員工的服務質量直接決定公司經營目標的實現與否，所以對基層員工的培訓顯得尤其重要；

六上下溝通、協調，加強領導班子的團結；

七堅持以人為本的管理方針，提高員工的積極性，同時控制員工的流失；

八控制，減少突發事件的發生，冷靜處理各種突發事件；

眾所周知，長城店是御足堂所有連鎖店中生意最好的一家，所以在接待和服務顧客這方面就更加頻繁，這就要求店面必須有更高的服務水準，否則業績就可能下滑，這也給我們管理人員提出了更高的要求，而我們長城店的管理班子又是一個全新的集體（店長、主任、領班都是剛上任的），大家都感到壓力很大，但是不要忘了，當一群年紀相仿，同時都有著偉大抱負的年輕人走在一起的時候，最重要的是他們又很團結，團隊的力量遠遠大于個人加個人的力量，所以連續三個月他們都超額完成了任務，實現了團隊目標?，F在，三個月的磨合期過了，幾個年輕人的配合更加默契，相信后面的工作他們會完成得更加出色。

前面講了合作，下面再講講長城店的分工吧。我們對長城店的各個職能部門進行了有效的劃分，因為在來御足堂之前，我是做人事行政工作的，所以店長讓我負責服務員、雜工的日常管理及整個店面的日常培訓。

在我接手服務員和雜工的管理之前，這兩塊是由一個領班負責的，領班的工作做得非常仔細、認真，所以我接手過后沒有遇到太大的困難。隨著時間的推移，我對服務員和雜工的工作有了更深的認識，我發現他們都知道服務員該做什么、雜工該做什么，但是分工不明確，有問題大家都推卸責任，而且不知道當一個人同時有幾件事情要做的時候，先做什么、后做什么，在征求了服務員，雜工及前臺各位主管的意見過后，我編寫了《長城店服務員工作安排計劃》，并得到一致通過。后面的工作實踐證明，這個工作安排計劃有較強的指導作用，而且責任明確，分工合理，沒有人提出不同看法。

前面有講過“為顧客直接服務的，是我們的基層員工（技師、服務員、雜工、咨客、領班、保安等），基層員工的服務質量直接決定公司經營目標的實現與否，所以對基層員工的培訓顯得尤其重要”，所以作為分管培訓工作的主管，我深感責任重大，惟恐培訓不力導致服務質量下滑，所以我們平時狠抓各崗位的操作流程培訓及服務意識培訓。我們的常規培訓起到了明顯的效果，顧客的投訴和抱怨減少就是明顯體現。除了常規培訓以外，我們還制定了一些大規模培訓計劃，如《點加鐘培訓計劃》。大家都知道店面每天來往的顧客是一定的，而這些顧客在店面的消費時間直接影響當天的營業額，簡單說就是如果當天每個顧客都加一個鐘的話那么當天的營業額就會翻一倍，依此類推。點鐘也很重要，點鐘是顧客回頭的一個重要因素，所以點加鐘的培訓就顯得更加重要。但點加鐘的獲得受多種因素影響，如技師的技術、技師的溝通技巧、技師的服務意識、技師的情緒及技師的儀容儀表等。結合該計劃的特點，我選擇了和技術部兩位老師合作，兩位老師負責技術層次的提高，我主抓非技術層面?，F在我們的培訓計劃正在逐步實施，上個星期我們剛做好《溝通技巧培訓》，技師們反響非常強烈，我相信我們的計劃一定能收到滿意的效果。

我一直以為管理就是嚴格、認真的執行公司的各項規章制度，只有鐵的紀律才能保證企業的發展方向，所以我在處理很多問題的時候態度比較強硬，也就是人們常說的嚴厲，這種價值觀為我迅速在員工心目中樹立威信打下了基礎，但也給我和員工的深層次溝通設下了很多屏障，我一直在尋求一個讓員工既畏我又愛我的方法，但都無果而終。來到御足堂過后，我看到了很多我以前沒有看到的事情，比如一個做衛生的大姐在一個崗位一干就是六年、尋求平均的排鐘方式、一家沐足店通過不到十年的時間在全國各地復制了幾十家等，這都是我這個在沐足行業做了好幾年管理的人所沒有見過的，這些都給了很深的啟發，我終于明白做管理光有鐵的紀律是不夠的，管理還應該注入一些人性化、藝術化的東西，也就是要從物質層面升華到精神層面。

篇4

尊敬的各位dai表、同學們：

在院黨委直屬領導、院團委魏主任的具體指導下，國旗班緊密團結，以"創建一流的學生組織，樹立一面愛國主義教育的旗幟"為目標，突出"嚴格訓練、加強教育、強化素質"的工作重點，進一步加強隊員的教育和凝聚，提升隊員的綜合素質和國旗班的影響力為突破點。在主持工作以來，我們主要從以下方面開展工作：

(一)堅持把思想建設放在首位，提高隊員的思想覺悟。

國旗班負責全校性升降國旗活動，是開展愛國主義教育的半軍事化學生組織。本學年始，展開獨特宣傳、招新、選拔。堅持每周開展愛國主題班會，每周班會實行軍隊點名制。宗旨將部隊優良的作風、傳統、制度盡可能的帶到我院國旗班并延續下去。加強對國旗班的思想引導，政治教育，加強對國旗法和國旗班章程的深入學習。促進服務意識成形，樹立軍人價值觀。使之成為我院維護國旗的先進集體，增強學生國家觀念，加強對國旗班的管理，使國旗班更好地開展工作。

(二)保障有力，完成任務，打造學生尖兵。

本屆國旗班制定共同目標，力求統一思想，提高覺悟。多方面開展教育活動，用指定主題內容，深化認識的方法，提高隊員的政治素質，有效的促進了國旗班文化的建設和熏陶。每天堅持早六點跑操集訓，軍人抓養成，嚴格要求每位隊員，并簽到記錄。作為xx師范學院第一班，永遠樹立著榜樣的精神，從中得以建立深厚的戰友關系。

本學期，國旗班按照工作安排，率先垂范，參與組織了"烈士陵園掃墓活動""運動會升旗儀式""紅歌大合唱""周一升國旗"等大型活動，組織嚴密，颯爽的英姿和高效的戰斗力，保障有力的后勤服務，給我院學生留下了良好的印象，使終為院學生會的中流砥柱。

(三)堅持用典型榜樣、先進事跡激勵隊員努力成長，提高整體隊伍質量。

榜樣的力量是巨大的，優秀的典范是激勵隊員成長、尤其我們認識到是帶動學生會整體素質提高的重要力量。"讓青春在奉獻中閃光，與國旗同在，讓熱血在國歌中沸騰，為祖國爭光"，作為我們國旗班班訓。

本學年以來，分別組織隊員學習天安門國旗護衛隊、西域國旗班，太原科大國旗班的先進集體組織。集中全體隊員觀看國慶六十年閱兵儀式、99南聯盟大使館被炸事件、建國以來歷次自衛反擊戰，并為之做了專業的解說。普及中國軍情及國際戰略環境等政治、軍事常識。

(四)堅持維護國旗班今天榮譽，充分為同學著想。

國旗班是院學生會的忠實dai表者。本學年以來，國旗班在以往的認識基礎上，積極展開對外援助，根據我院及學生會的新要求，幾乎參加了所有學生活動的后勤保障、安全紀律、形象支持等工作。廣為好傳。

(五)堅持隊員率先垂范、廣泛參與，服務校園文化建設。

鼓勵各隊員創先爭優，率先垂范，發揚軍人吃苦耐勞、雷厲風行忠誠可靠、服務同學、能打硬仗的傳統作風，積極為學生會的活動貢獻智慧和力量。

篇5

一、堅持把優點、長處、正確的事情做成習慣，哪怕很簡單

魏老師的班主任“7個1分鐘”“8個學生習慣”也令人印象深刻，就感覺魏老師做的這些事都是非常簡單甚至是“平常”的，沒有花里胡哨的弄一些看起來高大上的事，沒有變來變去，魏老師的原則是“堅持把優點、長處、正確的事情做成習慣”，就是把簡單卻有效的事發現出來，然后長期堅持、不折騰。

當今時代，信息的海洋浩浩湯湯，概念的變換層出不窮，工具的更新日新月異，一直在變，人們也以變化為傲、以創新為傲，不是說創新不好，但有時卻忘了從何出發、為何出發、所去何處，我們做“事”的目的是什么，怎樣實現這個目的，怎樣能夠更簡單卻有效的實現這個目的，化繁為簡，錨定目標，堅持、再堅持。簡單、有效，把簡單的事情好好做，長期做，進而從“要求”變成一件自然而然的事情。堅持把一件件正確的小事、一個個正確的優點長處做成習慣，養成習慣就自然而然保持下去了。這也讓我想到“自律”這個詞，現在人們都在提“自律”，但網友們往往很難堅持自律，而我想說，不要自律，要“規律”，就是把一件件顯而易見的正確的小事、優點、長處做成一種自然而然的“習慣”，養成一種定時、定點、定量的“規律”，從而養成一種類似“生物鐘”的東西，日出而作、日落而息，那么人自然而然就按照規律走了。用“規律”代替“自律”，用“習慣”促進“規律”的養成！

二、找到一個人的“最近發展區”，把能做的事情做好

維果斯基的“最近發展區理論”，認為學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼于學生的最近發展區，為學生提供帶有難度的內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。

理論可能都知道，但從理論到實踐，魏老師的做法值得借鑒。用他的話說，找到學生的“最近發展區”，即找到學生的實際起點，指導學生做自己能做的事，說自己是能說的話，讀自己能讀的書，教師要“懶”一點，讓學生自己給自己“布置作業”，學生自己給自己找事做，教師只是在旁輔助，根據對學生的觀察，給出適合學生能力水平的建議，比如讓學生自己給自己布置課后作業，自己給自己批改作文等。另外，魏老師還十分注意講課“提問”的方式，要根據授課（學生、老人、犯人等）對象的不同提出不同的問題，問題雖然，但有一個相同的原則：適合他們的能力。當任務（提問）特別清晰，但任務又不是特別重的時候，能夠讓人比較專注，當人做他能力范圍內甚至擅長而又稍微有點難度的事，人的注意力能夠被吸引。

三、把“開心”變成一個動詞：開發自己的心