導語：如何才能寫好一篇個人師德小結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十六年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓成長中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。因此，我有必要經常給自己提個醒，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，率先垂范。

一、思想上，要常提醒自己"嚴格要求".

在學生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養、道德情操、思想境界，甚至一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就應該提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：第一，愛崗敬業。不但要對自身的專業孜孜不倦地追求，而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情，做到盡職盡責，無私奉獻。只有真正發自內心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學生身上產生遷移默化的作用，使學生受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉變教育觀念。在教育"以人為本"的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現者。我們更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中為學生創造一個自由和諧的學習環境。第三，加強道德修養。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，是教師應當避免的。我們教師平時就要注意道德修養，充分發揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。

二、學習上，要常提醒自己"不斷努力".

面對機遇和挑戰，我們教師應該走在時代的前列，加強學習。我覺得自己應具備兩個意識：第一是終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速，我們應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神應永遠鼓勵著我們教師要嚴格要求自己。第二是樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎，只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。因此，作為教師，更應站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立"以學生為主，以學生發展為主，以發展學生的精神世界為主"的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創造性，培養學生開拓進取、勇于創新的精神，提高學生的創新素質。

三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。

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誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對于本人的師德師風的修養得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

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時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬千。在這里我就本人在2020年度工作的德、能、勤、績四個方面作簡單的陳述：

一、思想政治表現、職業道德及品質修養方面

作為一名教師，能夠認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法、依法執教，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真學習專業知識，工作態度端正在，認真負責。

二、專業知識、工作能力方面

一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學習各種新的知識。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學新理念》、《語文課程標準》、《愛的藝術》等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現在正在實施階段。總之，只有不斷的充實自己，不斷的學習，才能有進步。教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校的教學常規做，認真參加備課組的集體活動，以積極的態度上好每一節課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學校組織的校內外教學觀摩活動，能及時把教學中的所感所想總結形成文字，也是對教學的再思考，教學能力的再提升。

三、工作態度，勤奮敬業方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作成績、成果方面

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本學期，我但任一，三年級的體育教學工作。期間;我始終認真貫徹執行黨的教育方針和正確，自覺的遵紀守法;以“以人為體”為方向作風正派;堅持原則;實事求是;工作態度端正;熱愛學校;服從組織領導分配，尊重他人，虛心求教，關心集體和個人。積極參加學校的各項業務學習活動，要求上進;團結他人;工作勤勤懇懇;關心和愛護學生，助人為樂;不計較個人得失;教書育人;為人師表。

在教學和工作中，我能按《學生體質健康標準(試行方案)》及《學生體質健康標準(試行方案)實施辦法》來教學和測試。在增進學生身心健康和增強學生體質的同時。使學生掌握體育基礎知識，培養學生體育運動的能力和習慣。為了協調發展、充分發揮體育在培養全面發展人才中的綜合作用，在教師的指導下。使學生通過思維和練習掌握體育知識與技能，提高身體素質并促進身心協調的教學活動。我在提高學生運動技術水平過程中，為國家培養體育后備人才，對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強的進取精神，讓體育鍛煉與安全衛生相結合，積極開展多種形式的強身健體活動，重視繼承發揚民族傳統體育，按中家體育鍛煉標準來教學，開展好每天的“兩操”(廣播體操和眼保健操)和體育課外活動。有計劃、有目的、有層次上好每一節課。做到課前備好課;課間定量課后有掘意，循環漸進、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學生在生動、活潑中有效的完成一節課的內容訓練，時常與學生為主體，教師為客體的新課改新方式，選擇學生不同年齡斷的適合學生的教學方法。

為了完善各人自身的素質修養，除了參加學校舉辦的有關教學活動外，還參加有關的業務考核。積極協調每年級和各個班指導好學生的課間操、眼保健操及學校內外的各種體育競賽活動。一個學期以來，我的教學工作量飽滿，不隨意請假，努力完成崗位工作。

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年度考核個人總結小學教師（一）自從從事小學教師這一行，當一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任小學高年級的語文和數學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學一個重要環節。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。

要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

2、對課堂操作的有效性的研究。教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，我根據課堂發展恰當地調整預設目標和生成新的目標。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規范自己的言行，積極參加校本培訓，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導的認可，今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，嚴格要求自己加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

年度考核個人總結小學教師（二）一轉眼，一年的小學教師工作很快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，以下是我這一學年的工作總結。

一、思想認識

這一學年，在教育教學工作中，我始終面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。

時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。

最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說：＂老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。＂＂我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。＂于是，我讓他們組成＂一幫一＂小組，并給他們開會，提出＂老師＂必須履行的職責，主要就是檢查＂學生＂的作業，輔導＂學生＂掌握課本的基本知識和技能。

給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。＂老師＂們確實是非常盡責，而＂學生＂時刻有個＂老師＂在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。

年度考核個人總結小學教師（三）作為一名小學語文教師，既應有高水平的思想政治素質、愛崗敬業的職業道德素質，也應該不斷地學習和接受培訓。這一學年我立足崗位，以集體備課、業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，通過自主學習來滿足教育教學的需要，全面提高自身素質和教學質量。

一、教育理論方面

新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。

所以我經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。

二、道德修養方面

作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。

在教學過程的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

三、教學能力方面

在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園，做一個有思想的新形勢下的教師。

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

2、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。多聽教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

3、繼續學習新課程理論，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。

一個學年的學習很快就結束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現在教學的需要，讓孩子們學到更全面的知識。

年度考核個人總結小學教師（四）一年來，本人在小學教師工作中熱愛教育事業，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。以下是我這一學年的工作總結。

在工作中，能充分調動學生的學習用心性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養班級骨干。用心配合老師抓好班風學風建設，建立優良的班群眾，構成良好的班風學風。

在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工整、規范，并養成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。

在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。

平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習用心性，掀起學習熱潮。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。

透過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣構成了，組織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動用心肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。

年度考核個人總結小學教師（五）隨著本年度的結束，年即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為來年的工作做得更好，特就年小學教育工作總結如下：

一、政治思想

本人思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發展的形勢。

二、教育教學

1、專業成長。嚴格做好五認真常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益；堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為小學數學學科教學能手。

2、教學管理。認真組織好教師業務學習，提升教師教學理念；開展同課異構課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效；啟用有效教學實施手冊，為教師個人、學校積累業務資料；每年度初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。

三、繼續教育

積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。

本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！

在教學工作方面，能認真學習專業業務知識，認真研究教學規律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。

上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發，力求培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，最大限度地發揚課堂民主，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養學生的動手能力。

不斷提高教學質量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。

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一、制訂并完善了各項管理制度，如各類人員崗位責任制、服務人員行為規范、服務承諾等制度，分別對餐廳的食品衛生、環境衛生、炊事員的個人衛生、原材料采購、驗收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明確要求，做到職責明確，管理制度齊全，環環相扣，層層把關，流程合理，操作規范。

二、加強教育培訓，提高職工素質。選送管理人員到其他高校參觀學習，學習兄弟高校先進的管理經驗。另外，選送相關專業人員參加市里食品采購索證專業知識培訓，消防安全知識培訓，預防食物中毒專業知識培訓等。并聘請防疫站等專業老師對餐廳職工進行食品衛生知識、消防安全知識、職業道德等系統知識培訓，旨在提高每個職工的整體素質，更好地為教職工服務。

三、加強硬件建設，杜絕事故發生。利用寒暑假對餐廳進行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件設備和用具，達到布局合理，通風采光，蒸汽及油煙排放良好。成立安全生產領導小組，制定了“三防”預案，安全通道安裝了應急燈，消防器材專人保管，每天管理員防火巡查，進入食堂有提示語“食堂重地、閑人免進”。操作間有警示語“注意安全、精心操作”，食堂供應的免費湯專人看管。除采購及消毒外，衛生的重點及難點工作為炊事人員體檢、生熟分開、無四害、三餐保潔，冷葷“五專”等，針對這些工作，思想上高度重視，全力以赴逐項采取措施，消除生產中的各種安全隱患，確保操作安全和食品衛生安全。

四、堅持優質服務，不斷拓展服務理念。膳食科做到以人為本，給師生創造舒適的就餐環境，在保證學生一日三餐伙食供應的過程中，不斷拓展經營理念和服務理念。

1、建立了“小吃一條街”，引進了數十種名優風味小吃，增加花色品種，吸引了不少同學前去就餐。

2、在大廳開設24小時值班窗口，確保學生隨時能吃上熱飯、熱菜、熱湯。

3、千方百計控制成本，降低飯菜價格，切實讓利于學生，大廳每天為學生供應免費稀飯，確保學生真正吃到干凈衛生、物美價廉的飯菜。

4、膳食科辦公室保證24小時值班為師生服務。開設優質服務監督臺，設立餐飲服務，隨時解決學生反映的問題。

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關鍵詞：《一個小時的故事》 三重人格論 反諷

凱特?肖邦（1851―1904）是一位非常前衛的作家，憑借小說《覺醒》她聲名遠揚，然而，也恰恰是《覺醒》使得她在該小說出版當年不得不封筆。在肖邦的作品里，她塑造了一個個不同尋常的女性，正因為如此，多年來評論界一直從女性主義的角度來解讀肖邦的作品，挖掘其作品中角色的女性意識的覺醒，以及她們為了個人自由而進行的反叛。肖邦的短篇《一個小時的故事》就是這類作品的典型，這部作品塑造了一位因為聽聞丈夫死訊而莫名歡喜又因為發現丈夫還活著而喪命的妻子。在這部作品里，肖邦展現了她在小說方面精湛的創作技巧，并設計了令人出乎意料的結尾。

對這部作品，評論界主要從三方面來研究，首先就是從女性主義的角度探討女主人公在男權社會中的生存狀況；其次是對其創作手法主要是對反諷、象征等的研究；近年來還有人從婚姻對個人自由束縛的角度進行解讀。不管怎樣，這部作品流傳至今并備受關注，也足以證明肖邦在小說創作方面的杰出才能。

本文擬從精神分析的角度對這部小說中的反諷進行解讀。本文作者認為這部小說之所以能出現這樣的反諷，是由于主人公的本我（表現為生命沖動）與超我（表現為道德倫理）矛盾沖突的結果。

一、弗洛伊德的“三重人格論”及故事梗概

弗洛伊德堪稱精神分析理論的創始人，而他的“三重人格論”尤為著名并被廣為應用。弗洛伊德將人的精神分為三個部分，即本我、自我以及超我。他把人類精神非理性的、未知的、無意識的部分稱為本我，并且認為本我隱藏著人類一些原始的欲望，比如。本我遵循快樂原則，時時刻刻想要滿足它追求的要求，并且不受意志控制。而人類精神理性的、邏輯的部分被稱為自我。自我遵循現實原則，它在本我和超我之間起調節作用，努力幫助本我實現其要求，既防止過度壓抑造成傷害，又避免與社會公德公開沖突。人類精神的第三部分，弗洛伊德將其稱為超我。超我代表社會利益的心理機制，總是根據道德原則，把為社會習俗所不容的本我沖動壓制在無意識領域。

《一個小時的故事》講述的是有心臟問題的馬拉德太太最后一個小時的生命歷程。首先得知馬拉德先生遇難的是他的朋友理查德先生，經過確認后他匆匆趕到馬拉德家以防其他人不小心將消息透露給本身就有心臟問題的馬拉德太太。理查德和馬拉德太太的姐姐約瑟芬商量之后，由她的姐姐約瑟芬委婉地將此事告知她。不像其他女人那樣昏厥過去，她立刻撲到姐姐懷里號啕大哭，哭過之后就獨自上了樓。在樓上她感受到了一種莫名的歡喜，嘴里溜出令自己聽了都戰栗的“自由”兩字。在樓上暢想了自己將來無拘無束的生活之后，擔心的姐姐將她叫到樓下。而此時從遠處趕回的不知發生什么的馬拉德先生突然出現在女主人公面前，所有的人都驚愕不已，而最為驚愕的莫過于馬拉德太太本人，隨著一聲尖叫，她離開了這個人世。醫生的診斷：死于極度歡喜！

故事里面充滿了反諷，而最大的反諷莫過于小說的結尾：醫生診斷馬拉德太太死于歡喜。而結合整個故事恰恰相反，馬拉德太太的死是一種驚恐抑或是絕望。本文試圖運用弗洛伊德的“三重人格論”論證：故事中的反諷完全是馬拉德太太的自我（表現為生命沖動）與超我（表現為道德倫理或社會習俗）兩相矛盾的表現。

二、本我與超我的矛盾沖突

馬拉德太太在得知先生的死訊后，在樓上表現出了一種莫名的歡喜狀態，并非通常狀況下的悲痛不已。實際上，馬拉德太太的這種莫名的歡喜著實是一種情境反諷。所謂情境反諷，也就是一個動作或情況的結果與料想的完全不同。那么有這種反諷，根源就是本我與超我的矛盾沖突。

在文中，馬拉德太太的本我以一種對自由的追求欲望的方式表現出來。當她自己在樓上暢想沒有丈夫的未來時，她突然發現主管自己的生活是她最最向往的。文中這樣寫道：“現在可以自作主張了――她突然意識到這是她的生存中最為強烈的沖動。”（申，104）而這種生命沖動不是一開始就讓馬拉德太太接受的，它和表現為道德倫理和社會習俗的超我也進行了一番斗爭。

前文提過，本我儲存著人類最原始的欲望，不受意志所控制，它會伺機表現出來以達到滿足。在文中，當馬拉德太太獨自上樓后，她感到了一種沖動，不可抑止的一種沖動向她襲來：

什么東西正向她走來，她等待著，心中感到恐懼。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了，說不清、道不明。可是她感覺得出來，那是從空中爬出來的。正穿過滿天空的聲音、氣味、色彩向她奔來。

這會兒，她的胸口激烈地起伏著。她開始認出那正在向她推進、就要占有她的東西，她掙扎著，決心把它打回去――可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣無能為力。（申，104）

此處可以清楚地看到，有一種沖動正向她襲來，不可遏止的、莫名的沖動，并且這種沖動不受她的意志所控制，很明顯這是隱藏在馬拉德太太本我里向往自由的沖動。可是她的超我在這時也沒有放棄對本我的控制，“恐懼”及“她掙扎著，決心把它打回去”都是超我在起作用。因為這種沖動如若得到滿足，那么馬拉德太太就會很快樂，可是道德倫理根本不允許這種快樂發生在這個時候――丈夫去世本該悲痛的時候。

可是這種斗爭以超我的失敗而告終。馬拉德太太壓抑已久的、對自由的向往終于得以實現。她不自主地呢喃著“自由，自由，自由”，雖然連自己也被嚇到了。文中肖邦對此段這樣描述：

當她放棄抵抗時，一個悄聲說出的詞語從她那微張的嘴唇間溜了出來。她一遍又一遍地低聲重復著那個詞：“自由，自由，自由！”緊跟著，從她眼中流露出茫然凝視的神情、恐懼的神情。這兩種神情強烈而明亮。她的脈搏加快了，流動的血液使她全身感到溫暖、松快。

她沒有停下來問問，控制自己的究竟是否是一種邪惡的歡欣。一種清楚和亢奮的感知使她得以認為這一問題無關緊要，不再加以考慮。（申，104）

那個從她嘴里溜出來的“自由”在弗洛伊德那有一個專門的術語，即“弗洛伊德口誤”。弗洛伊德認為人類的一些隱藏的欲望、抱負、恐懼以及一些非理性的想法都以一種偽裝的真實被儲存在無意識里，它們會以夢、藝術、文學或口誤的形式表現出來，這種口誤就被稱為“弗洛伊德口誤”（Bressler 149）。那么此處馬拉德太太壓抑已久的、對自由的向往就以一種口誤的形式得以實現。很顯然這是無意識的，因為在后面連她自己聽了都感到恐懼。之所以恐懼，就是因為超我所指導的社會道德不允許她有這種不合常理的表現，但是超我還是失敗了。馬拉德太太不再想有這種“邪惡”的想法是否正確，而是享受這一刻的歡欣與自由。

而文中最大的反諷，也就是小說的結尾：醫生診斷說馬拉德太太死于極度的歡喜。這個反諷實際是一種戲劇反諷，戲劇反諷指的是文中的人物并沒有意識到的錯誤，而讀者卻意識到了。馬拉德太太真的死于歡喜嗎？那么肖邦花了那么大的篇幅來描寫她在樓上的快樂狀態豈不失去了意義？實際上，馬拉德太太是死于一種絕望，或者說，她的本我在與超我的這場斗爭中才是最終的失敗者。剛剛嘗到了獲得自由帶來的歡樂，剛剛沖破了道德倫理而享受生命沖動的釋放，這一切卻又被突然活著回來的丈夫沖散了。到底是對婚姻生活的厭倦，還是對男權制度的反叛，這里很難確定，唯一可以確定的是，馬拉德太太的本我（生命沖動）再一次受到了超我（社會習俗）的抑制，而本身就有心臟毛病的她怎能受得了如此打擊呢？

三、結語

綜上所述，肖邦的《一個小時的故事》中的反諷完全是馬拉德太太的本我與超我矛盾沖突的外在表現。她在丈夫“去世”時，本該悲痛欲絕，卻表現為莫名的歡喜，造成了一種情景反諷。實際上這是本我不受控制的表現。而當她發現丈夫的歸來而猝死時，醫生診斷她是由于過度高興而死。可實際上并非如此，她恰恰是因為一種絕望而死。這又造成了一種戲劇反諷，而這種戲劇反諷的產生，也是由于超我在與本我的斗爭中最終勝利的表現。不管肖邦是在抨擊婚姻制度對個人自由的束縛，還是在指控男權社會對女性的壓抑，還是其他的任何動機，整個故事的矛盾沖突以及反諷都是馬拉德太太本我與超我之間斗爭的外在表現，而《一個小時的故事》絕對是她小說創作技巧的高超體現。

參考文獻

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[2] Bressler，Charles E.Literary Criticism―an Introduction to Theory and Practice[M].New Jersey：Prentice Hall， 1999.

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篇8

裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”智慧和知識最終踐行于社會才能用得其所，而且人在實踐中可以檢驗真理，培養能力，彌補不足。年月11日——17日這短短七日里我們實踐團進行了多次社會調研，參觀中國移動通信縣分公司，與主管們面對面進行座談會，參觀了當地電視臺、圖書館、郵局，了解當中技術、工作進行結構，與當地敬老院老人們談心，為其大掃除，還有最難忘的小學支教，到小學的文娛演出，最后在縣城的文娛演出，這一切活動都令我們難以忘記、感觸良多，留下深刻記憶。

雖說暑期三下鄉活動是到七月中旬才開展的活動，但籌備工作早在四月份就已被提上院團委的日程，從最初團長們的甄選、團員的甄選面試，再到五月培訓，到最終出發，所有參與此次活動的人以及關心此次活動的人都付出了許多努力。嚴格來說，“三下鄉”活動并不是僅僅那七天里的行程，而是包括三方面的工作，分別是前期的準備工作、服務實踐工作和后期總結工作。

前期準備工作主要包括“三下鄉”實踐活動主題形式的確定、組隊，團長、隊員的甄選，對隊員進行思想動員，做初步計劃以及尋求外援資助，文娛節目確定和排練、各項物資準備。服務實踐工作主要包括聯系各級地方政府，了解當地的基本情況;以制定相宜的服務開心，了解當地教育建設情況;根據事前行程安排進行各項實踐活動。后期總結工作包括對服務實踐活動中資料的整理與總結，以及隊員對社會實踐心得的交流。

當然，這只是我個人所了解的，作為一位后勤組普通成員，我參加的只是其中團員面試、前期文娛節目排練、物資準備工作和七日實踐行程。

團員面試的重要性不用多說，甄選的團員們的素質直接關乎于實踐的質量。起初由于臨近期末，要備戰各科考試，我對“三下鄉”實踐還有一絲猶豫的，但第一輪面試中，我觀察到面試當場分工組織條理、分明，例如面試前已分通訊、義教、調研、宣傳、后勤等各組，面試者按自己特點面試相應組，而這個分工特點在同城實踐的華農就無這么分明。而且面試官的師兄們態度很好，問的問題針對性強，十分有內涵，當時我已下定決心一定要參加。

面試通過后月7日到16日十天是實踐培訓和模擬時期。這時期內我身為后勤組組員，工作主要是配合組長安排，熟悉后勤各種工作，包括加強組員間認識與交流、服從組長安排統籌物品的準備管理、進行募捐活動安排等，同時實踐團每人都有自己的文娛演出節目，在這期間要學會、排練熟自己節目。甄選出的隊員來自不同的班級、不同專業，在活動之前大家幾乎都不認識，談不上溝通與默契了。而經過這十天培訓后彼此初步認識，逐漸熟悉起來，到暑期實踐間隊員們都有了一定程度上的默契。文娛節目排練相當辛苦，十天里若無特殊，每晚從七點到十點半都要進行文娛排練。我被選入《和你一樣》手語組，這套手語并不是很難學會，發一個早上的時間基本能掌握整套動作，但要做到動作標準無誤、熟練，隊員間整齊一致、與歌詞符合，就不得不要多次排練，下一定功夫。期間我們遇到組員來自不同組，彼此沒點默契，并且各組內部時間安排不同等等困難，但我們都能努力想辦法解決，把節目排練好。最后，在文娛節目驗收演出中，我們手語組獲得好評。

就這樣實踐團經過一系列詳細組織和工作準備后，等待七月暑期的來臨。

七月流火，當同學們開始沉醉在暑期歡樂時，“三下鄉”實踐活動正式出發的鐘聲在我們團已經敲響。月4日到9日，各組各項準備工作再次確認啟動，同時各項文娛節目要進行再次熟悉排練，寧愿多發時間，也不得出現錯誤。月8日，同是“三下鄉”的我院赴廣西平南團出發。10日，經過一系列準備工作的再次確認后，我們赴縣實踐團啟程。

整個實踐行程上面已有所述，個人覺得，其中社會調研、參觀中國移動縣分公司、小學支教最難以忘記，頗有收獲。

10日下午我們懷著躊躇滿志和幾分新鮮好奇心到達縣一中，此時，我們赴縣團60多人分成兩小支隊，一隊趕赴鎮村小學駐扎，另一支隊則駐扎在縣一中，而我被分到縣城小支隊。11日早上我們一部分參加了在鎮政府舉辦的暑期“三下鄉”社會實踐活動啟動儀式，儀式后參觀了義修隊義修家電器，同時我們縣城小支隊迎來了華南農業大學外國語學院洪同學、黃同學、林同學三位新成員。

11日下午我們進行了社會調研。當日下午調研的主題是“縣基礎教育設施調查”，主要訪問對象是小學、初高中學生和家長。我和華農的黃同學分為一組，任務是兩個鐘內至少完成十份問卷。任務看似簡單，其實內涵很深。我們并不是單單簡單叫人填完問卷，而是要采用訪問式方法做調查，做調研時要與做問卷對象交流、聊天，以問卷里問題為主，然后將話題拓展出去，每個問題要延伸3~4個涉及話題，總的來說，質量首選，數量其次。這樣一來每訪問一人所發精力、時間就頗多的。自然，我們所得的信息和資料也很豐富。前期我們一人主要負責記錄，另一人主要負責交談，分工明確、條理，相互配合，做調研進行得很順利。但當做完第四份時發現以這樣速度是不能按時完成任務的，所以兩人分開獨自各做三份。這樣一來，考驗我的時候到了。由于以前曾參加過調研比賽，有些經驗，所以完成任務并不困難。但其中自己的缺點——不善言辭、不懂速記還是深深影響了調研質量，與學生交談時本可以再拓展深層一些，然而記錄速度太慢，出現自己在記錄，學生無聲站立一旁的尷尬場面，同時言辭上有些僵硬，令交談中出現生硬的氣氛，也頗令人尷尬的。

該次社會調研收獲頗豐，具體另有調研總結。所得其中信息令我驚奇的是縣作為一個臨海縣，地理環境挺有優勢的，但其經濟情況卻令人失望。從所得調查教育設施情況得知，其教育建設甚至比粵北一些地理位置相對較差的城市更不如，教育情況令人擔憂。就拿其中一點來說，當地縣城小學大部分每班都是超過百人，已遠遠低于國家標準，而且大部分教室不配有燈管的。縣城如此，更不用說鄉鎮的了。

參觀中國移動通信縣分公司乃此行一大亮點。我們是信息工程學院學生，畢業后如果能在中國移動通信工作是一個很好的選擇，所以眾人對此行程充滿期待，都希望能很大收獲。而縣分公司也不負我們所望，即使我們只是一個學生團體，也熱情歡迎和接待我們的參觀。縣分公司秉承中國移動通信的核心價值觀“正德厚生，臻于至善”，熱情洋溢地為我們詳述了該分公司的基本情況;開心''''范文,庫.為您.搜集-整理/——公司介紹、企業文化建設、社會責任營銷活動，并演講后根據我們所提出的一個個疑問作出詳盡的回答，尤其在我們專業市場、就業方向!本^文由開心,范文庫,為您''''搜集.整理.上，分公司主管們根據自己經歷，盡可能傳授他們所得經驗。可以講，此行每人都滿載而歸，個個都稱贊中國移動。其實，作為信息類專業生，對國內通訊類公司都有一定了解，如中國電信、聯通、移動等等公司必定在我們視野內，事前已了解到在國內類似領域公司中，中國移動通信在服務態度、企業文化建設方面上是數一數二的，但畢竟多數只是聽說，而經過此次參觀，我們終于體會到中國移動的魅力，果然名副其實。

最后一大活動是壓軸的小學支教。雖然我們組織上組別分明、明確，但我們縣城支隊與西浦支隊不同，西浦那邊義教組負責支教，調研組主要負責調研……人員互不參雜。而我們這邊則不同，分工已不分組別，要求每一活動每人盡可能都參加，盡可能鍛煉自己，體悟不同項目。而我在支教中得到三次講課機會，由于是臨時受命，自己又不屬于義教組，對小學知識體系只能根據記憶，自己組織講課材料，并且個人認為義教組事前準備不足，所備資料難度過高，所以直至第一次真正走上講臺前，心里都是忐忑不安。然而，當自己走上那神圣講臺，面對眾多炯炯有神的眼睛，純粹、真摯的目光，心里一切不安云消霧散，腦中剩下的僅是教材內容。令我值得高興的是，一向不大善于言辭的自己在整個講課過程中授課流暢，言辭清晰。當然，有喜自然也有憂，所備教材難度果然高了些，講課中只見前面一些同學點頭應是，而后面大部分同學基本一片漠然。事后和同學們交流中了解到授課內容果然難了些，很多同學只是小部分內容明白，甚至有些沒學過。

經過一次授課后總結一些經驗，到第二次講課時，效果明顯提高了很多。所受內容同學們都能掌握，而且后面一部分授課內容是新知識，但同學們都能理解`開心范#文.庫整-理^掌握。當時我體會到作為一位教師的歡樂悲愁，體會到就是做一位單純的科任老師，要做到負責任、一絲不茍，也并不是那么簡單的。那時當一回老師的感覺讓我心中流出一絲絲甜滋。

篇9

一、系統設計人才培養方案，科學實施實踐教學

（一）認真進行職業崗位能力分析，使人才培養規格符合職業崗位能力要求和用人單位需要

高職畢業生專業對應的職業崗位能力，一般分為三個部分：一是職業核心能力；二是行業通用能力；三是專業崗位操作能力。與專業對應的崗位職業能力分析是形成人才培養規格要求的知識、能力、素質結構，構建課程體系，制定人才培養方案，選擇人才培養模式，實現人才培養與職業崗位能力需求對接的基礎。校企雙方根據當前企業崗位、預期崗位的職業能力要求兼顧學生可持續發展能力的培養，在充分調研分析本專業所針對的職業崗位（群）技術領域與工作任務需求的基礎上，確定高職人才培養規格所要求的知識結構、能力結構、素質結構和相應的職業資格證書。

（二）積極推行任務驅動、項目導向的教學模式，使理論教學與實踐教學有效對接、實訓教學與現場技術應用有效對接

按照“上好基礎課、突出專業核心課、強化崗位實踐訓練、重視企業文化和科學素養熏陶”的教學原則，文化基礎課程重點培養學生的思想素質、人文素養和職業道德，同時培養必須的外語與計算機應用能力；專業課程突出技術應用能力培養，以任務為導向，實施“學中做”、“學中教”，將理論知識融入到實際的項目或任務中，使理論教學與實踐運用有效對接；專門技能課程重點培養學生的動手能力，突出“實用”“、嫻熟”，以工學結合為切入點，以真實的工作（生產）項目為載體，在真實的生產環境中，實施“做中學”“、做中教”；盡可能安排學生到校外合作企業開展崗位輪訓，使實訓教學與現場技術應用對接，同時感受企業文化，學生通過身臨其境的崗位實訓過程，縮短了從知識應用到能力培養的距離。

（三）加強學生實習實訓的指導與管理，使學生盡快適應未來職業崗位（群）的綜合要求

認真選擇崗位多、對口性強、技術含量高、有社會責任感的企業，是學校安排學生校外實習實訓的第一步；實習實訓中學校安排專業課教師到企業去加強對學生進行指導，與企業師傅、技術人員及時溝通解決學生技術遇到的問題，提高學生實習質量；學生輔導員、班主任要經常深入企業、深入學生，了解學生思想、心理、生活、工作上遇到的困難和問題，及時疏導并加以解決，協助企業在實習實訓中培養學生的敬業精神、吃苦精神、協作精神，使學生講誠信、自覺遵守企業規章制度，盡早適應企業文化要求。

二、多形式引進企業文化，使學生多接受、早融入

（一）在專業教學中滲透企業文化

由于企業文化是有共性的，職業院校在實施專業教學中，可以針對學生中存在的幾個普遍問題進行企業文化教育，如消除“60分萬歲”的思想，培養學生“零缺陷”的意識；重構教學人際關系，培養學生溝通協作能力；改進按部就班學習方式，培養學生工作主動意識，避免總是在等待領導安排任務的現象。

（二）在訂單培養中融入企業文化

訂單培養方案中不僅有學生專業知識和技能培養的內容，還要有學生從業態度和思想素質培養的要求。訂單企業的企業文化應作為訂單班學生教育培養的主要內容之一。為此，可將企業的經營理念、員工守則等一系列內容懸掛教室，并請公司領導到班級座談，使學生時刻受到公司文化的熏陶。

（三）在實訓教學中領悟企業文化

改進校內實訓教學，使其在教學內容上、管理機制上均具有企業氛圍，努力縮小與企業的差距。學生進入車間就是員工，教師進入車間就是師傅，在真實的生產環境中得到鍛煉，接受企業文化的影響。

（四）在校園建設中引入企業文化

可以將優秀的企業理念、企業精神制成標牌，懸掛于教學樓、實驗實訓樓、圖書館、宿舍樓及其它校園醒目位置；也可以以知名企業的名稱、典型人物的名字為廣場、道路、實驗實訓室、科研機構命名或冠名。從而將企業文化融入校園文化之中。

（五）在社會實踐中感受企業文化

安排學生到企業參觀學習、頂崗訓練，直接感受企業文化；利用寒暑假組織學生到企業打工、參加社會調研，使學生在各種社會實踐活動中逐步感受企業文化。

三、加強就業指導，使學生早定位、定好位

（一）加大素質培養力度，提高就業競爭力

第一，完善職業指導課程體系。以職業和就業為導向，優化“以能力培養為本位、以素質培養為主線、以工學結合為切入點”的人才培養模式，不斷完善職業指導課程體系建設，逐步規范教學內容。第二，重視創新能力的培養。以課堂教學為基礎、以素質拓展為平臺、以創新教育為核心，支持和鼓勵學生積極參與科研、技術發明、創新設計比賽等創新活動，提高創新能力。

（二）加大就業指導力度，培養正確的擇業觀

1.幫助學生做好職業生涯規劃設計；2.加強就業指導團隊建設；3.加強就業觀念指導；4.加大自主創業的引導。

（三）加強就業幫扶力度，解決特殊問題

通過學生就業問卷調查，了解學生就業心理，發現問題對應指導；課堂上模擬人才招聘的面試現場，以克服學生對面試的恐懼心；對經濟困難或者心理壓力過大的學生等特殊群體，實行“一對一”的個性化指導，最大限度地幫助他們實現就業。

篇10

【關鍵詞】游戲 特效 3Dmax 教學方法 能力培養

一、游戲特效課程概述

游戲特效指的是在游戲中由電腦軟件制作出的現實中一般不會出現的大量的光影特殊效果。如人物技能特效、場景中的風雨雷電、瀑布巖漿、落葉、UI特效等。特效設計是游戲美術設計制作流程里面非常重要的一個環節，它能豐富整個游戲畫面的軟效果，烘托氣氛，是提升畫面效果和游戲感覺的直接因素，更直接影響到最終游戲可玩性以及畫面的表現。華麗的特效表現往往是游戲畫面中最搶眼的一部分。游戲特效制作所需要的軟件主要有ps（主要用來繪制貼圖）、3DMAX（用來制作三維特效）、AE（主要用來合成和制作二維特效）、游戲引擎（UDK、U3d等）。

二、游戲特效各教學階段的任務

（一）初步了解游戲特效

游戲特效課程一般會安排在后期來上，之前學生會先學習原畫、模型、動作等課程，通過對模型、動作的課程學習，對三維軟件有了一定的學習和了解，大多數學生能很快入門，但由于學生的基礎各不相同，為了使學生更清楚的了解游戲特效，教師仍需要從認識特效并了解特效對游戲制作的重要性開始，了解特效的行業本質，并且培養良好的學習習慣，學習正確的特效制作方式以及工具的運用，并能夠進行簡單的特效制作。

（二）游戲特效基礎

本階段主要講解特效制作的基礎知識。熟練掌握游戲特效特貼圖的繪制方法與技巧，應用動畫工具，理解模型與動作之間關聯，學習3DMAX的粒子系統、力場動力學、流體特效貼圖等模塊制作特效元素。學習循環矩陣型序列幀的制作，并教會學生使用合成軟件處理原始素材的瑕疵，UV循環無縫貼圖。本階段由于學生剛接觸游戲特效，尤其面對粒子系統和力場動力學這些相對復雜而難于理解的知識，往往會產生恐懼和擔憂，有的甚至會放棄學習游戲特效。因此，本階段應循序漸進，把握絕大多數學生的學習進度，盡量找一些有意思的簡單案例輔助學生理解粒子系統里各參數的含義，比如對于超級噴射的理解可以用一個石塊爆炸或煙花爆破的案例來進行講解，提高學生學習積極性，并鼓勵學生創新。

（三）游戲特效進階

本階段主要講解特效開發的高階應用。按照游戲公司的標準開發流程，系統學習設計各種風格的技能特效等。常見的如風、水、雷電、火等各屬性技能以及升級、傳送門、武器人物發光特效的實際案例講解，每一種類型特效選一個具有代表性的進行逐步實操，分析每一個環節應注意的關鍵地方，強調顏色的協調與整體打擊的節奏感，逐步培養學生對顏色的審美和節奏的把控。這種逐步示范的過程是很有必要的，畢竟學生沒有大量的經驗和知識儲備，難以創新和靈活運用，所以通過逐步示范，使學生積累制作技巧和各元素的制作方法，儲備素材與經驗，為下一階段的創作打下基礎。

（四）游戲特效實戰應用

本階段主要講解特效開發的實戰應用。讓學生制作出符合企業生產需求的特效，全面掌握特效創作的技巧和方法。給學生設定一個題目，嚴格要求學生把一個特效從前期構思設計草圖繪制到演變過程圖繪制并做顏色設定，并通過軟件去實現設定預期效果。在規定的時期限內上交創作作品，然后逐一點評，指出每位學生的優缺點，鼓勵相互學習，對于有明顯不足之處的作品應及時指出，使其更正后再次上交。對于大范圍犯錯的問題應再次集中講解和示范。使學生最終能夠達到公司要求的水平。

三、教師自身能力與素質的培養

由于游戲美術設計專業是非常新興的專業加上高校教師本身的門檻，高校里的特效教師一般都是從別的專業轉到的游戲專業，屬于半路出家，面對專業能力與實踐經驗不足的情況下應當努力提升自己的專業水平。俗話說 “教師要給學生一碗水，自己要有一桶水。”可是，在當今信息發達、科技發達的社會，教師只有“一桶水”已經不夠了。教師的知識和能力應該是“自來水”什么時候要，要多少，都可以隨時隨地流出來。那么，游戲特效教師應如何灌滿這一桶水甚至變為自來水呢？

（一）知識的積累

當前市面上講游戲特效的書基本以建模或者動作技術為主，特效講的過于浮淺，沒有太大價值。因此沒有好的書本學習資源。做好特效靠的是積累，學的東西要廣。學PS是在學特效，學建模是在學特效，學動作也是在學特效，粒子系統是核心，3DMAX的粒子系統必須精通。除了以上這些，還要研究PS濾鏡及插件，3DMAX的幾大主流插件，AE 也必須掌握。還有illusion2D幻影粒子，這是個易學易懂的粒子軟件、TEWture Maker（專業無縫貼圖制作者）、Darktree（程序貼圖制作者，max外接插件）等小軟件掌握的越多越好。平時可以多看一些電影，多觀察生活，多去了解各種視覺表現形式。教師可以不是正規美術專業出身，但是要從事游戲美術教育這行，就必須鍛煉出優秀的美術感覺。

（二）擺正心態

做技術，往往很辛苦，教師當然不例外。需要要有足夠的耐心和毅力，堅持著學習和鍛煉，手不能停，不管會不會做，做了再說。必須要有這種勁頭才能不斷的突破瓶頸，提高技術。然而相比其他，游戲特效的制作，又明顯復雜一些。它需要你有美術感覺的同時，還需要大量涉獵軟件技術。可以說選擇了游戲特效，就是選擇了游戲美術中最辛苦的一部分。

（三）廣泛涉獵軟件

對于PS，3d Max（或maya）這些基礎軟件是最基本也是最重要的，對它們的掌握程度越高越好，它們的基礎教程網絡資源豐富，基本滿足學習需求。其余的CG、后期軟件，盡可能的去接觸，有什么新鮮功多去體驗。人的精力有限，自然不能把它們全部掌握，但是接觸多了，會形成一種“軟件意識”，再碰到新的軟件，會很容易上手。