導(dǎo)語：如何才能寫好一篇調(diào)查研究方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從2009年夏季開始，我就開始關(guān)注北京街頭的盲道問題。多次觀察后，我發(fā)現(xiàn)，北京平安里地區(qū)的盲道很不平安，存在許多隱患，對盲人朋友順利出行構(gòu)成了威脅。基于上述情況，我決心從自己身邊的環(huán)境問題調(diào)查入手，盡早為盲人朋友掃清路障，找回“丟失”的盲道，為建設(shè)和諧、文明的北京貢獻一個小學(xué)生的力量。

研究目的

平安里地區(qū)范圍包括，以平安里十字路口為中心，北到新街口，西到趙登禹路，東到皇城根北大街，南到西四。我調(diào)查的重點地區(qū)是西皇城根大街經(jīng)平安里到新街口，特別是平安里到新街口之間的地方。我開展“北京平安里地區(qū)盲道隱患問題調(diào)查研究”活動目的如下：

對平安里地區(qū)盲道狀況進行調(diào)查，摸清盲道上存在的各種問題；

對鄰居、家人、同學(xué)、老師，尤其是盲人進行訪談，了解大家對如何保護盲道的看法；

分析盲道上的各種隱患，提出解決方案。

方法與流程

研究方法

觀察法。在日常上學(xué)和放學(xué)時，我注意觀察街頭盲道上的各種問題。爸爸媽媽帶我到北京其他地區(qū)活動時，我也注意觀察盲道的問題。2010年8月、10月我去新加坡、日本進行書法比賽和書法表演時，也特別注意觀察盲道在這些國家的建設(shè)情況。

調(diào)查法。我對平安里附近的盲道進行了幾次實地觀察和調(diào)查記錄。2010年7月31日晚上6點和8月9日上午10點，我分別對新街口到護國寺、平安里大街兩側(cè)盲道上的各種問題，進行了登記、統(tǒng)計和分析。我發(fā)現(xiàn)，北京街頭盲道上的問題非常值得重視。

訪談法。為了分析盲道隱患的影響，我對家人、同學(xué)、老師、鄰居、警察、盲人、陌生人等進行了訪談。訪談結(jié)果證明，大家對盲道被侵占均表示不同意，認為盲道問題值得認真研究。

繪圖法。我比較喜歡繪畫，為了使盲道上的隱患問題更加形象，我就把各種隱患繪成圖（見圖1）。通過畫圖我發(fā)現(xiàn)，這些隱患還真的很嚴重。

研究流程

研究流程見圖2。

研究時間表

見研究時間表。

項目具體工作內(nèi)容

現(xiàn)場采訪。對交通警察、盲人、鄰居、家人、同學(xué)、老師及陌生人進行訪談。訪談提綱如下：

①你對北京街頭盲道是否滿意？

②北京盲道的主要問題有哪些？

③井蓋等障礙對你有哪些影響？

④盲道上隱患多的原因是什么？

⑤你有哪些改進建議？

現(xiàn)場調(diào)查，對盲道上的隱患進行統(tǒng)計和分類

對盲道隱患進行繪圖

設(shè)計盲道井蓋專用粘貼（見圖3）

調(diào)查表明，北京街頭的盲道上存在不少隱患。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，平安里附近的正常盲道僅占被調(diào)查的10%左右。盲道上存在的問題是：約60%的盲道為有障礙盲道，其中約40%的盲道障礙物為不可移動物。在30%的無障礙盲道中，另有50%的盲道存在不少問題。如，平安里路口西北50米處，一個盲道建在中鐵施工隊辦公樓的停車場內(nèi)，十分擁擠，盲人很難通過。

在不可移動物中，井蓋數(shù)量最多，位居第一。從新街口前公用胡同到平安里的馬路兩側(cè)的盲道上，400米距離內(nèi)，共有井蓋37個。其余是，建筑物圍墻2處、變壓器設(shè)施3個、交通圍欄1處、電線桿1個、燈柱1個。

在可移動物中，汽車和自行車居多，各種小汽車26輛，數(shù)量最多。還有大紙盒、生活垃圾、建筑材料等路障。2010年7月31日晚上6點左右，我發(fā)現(xiàn)，平安里路口西北400米盲道上，一輛大轎車橫臥在盲道上。我在新街口南大街，也曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過類似問題2次。

在實地考察中，我還發(fā)現(xiàn)比井蓋更嚴重的問題：交通圍欄、燈柱、電線桿、建筑物圍墻、變壓器設(shè)施等“封殺”盲道。有些障礙物甚至對盲人的生命安全構(gòu)成了威脅。如護國寺賓館門前，盲道被3個高壓電氣設(shè)施切斷。但周圍卻沒有采取任何針對盲人的保護措施，盲道直通變壓器，很是危險。

調(diào)查結(jié)論與具體建議

調(diào)查證明，平安里地區(qū)盲道上很不平安，甚至成為盲人朋友出行的“陷阱”。資料顯示，現(xiàn)在我國大約有500萬盲人。北京平安里地區(qū)盲道上的隱患問題，也許在其他地區(qū)沒有這么嚴重，但也應(yīng)引起警惕。因為平安里處在北京城中心地區(qū)，影響很大。為此，我提出如下建議：

將盲道建設(shè)與人文北京問題聯(lián)系在一起。

建議學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生開展模仿盲人通過盲道活動，體驗盲人的痛苦和需要，從小知道愛護盲道，關(guān)愛盲人。

大力宣傳和認真執(zhí)行《北京市無障礙公共交通設(shè)施管理辦法》。

對盲道上的各種隱患進行危險性等級區(qū)分，把問題分為5個等級，并提出分別解決建議。

1級問題：生活垃圾，危險性較低。提示環(huán)衛(wèi)工人及時給予清掃即可。

2級問題：井蓋阻斷了盲道的連續(xù)性和完整性，危險性不太高。改進辦法是，對盲道上的各種井蓋進行重新設(shè)計或改造，使其與盲道成為好朋友，共同為盲人朋友服務(wù)。

3級問題：自行車、汽車、路障等，危險性中等。建議在盲道附近設(shè)立“禁止侵占盲道”等提醒標志，對違章者進行一次警告和二次處罰，嚴重者可拖走車輛。

4級問題：圍墻、電線桿、燈柱、建筑物外墻壁等，危險性較高。建議移除這些障礙物，或者將盲道改變線路，以避免盲人朋友被這些設(shè)施碰傷。

5級問題：變電器等設(shè)施，危險性極高。建議這些設(shè)施要遠離盲道，周圍加裝護欄，并在設(shè)施附近樹立“高度危險”等標志和聲控提示設(shè)備。

該項目獲得第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)新成果競賽項目小學(xué)組行為與社會科學(xué)一等獎。

篇2

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的思想，充分認識搞好整改工作的重要性和必要性，全面深入地開展下基層調(diào)查研究活動，以高質(zhì)量的整改行動，保證高質(zhì)量的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，進一步改進工作作風(fēng)，提高工作效率，推動全區(qū)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、總體要求

對調(diào)研工作中存在的不足，堅持邊整邊改，立說立行，深入研究事關(guān)全局和長遠發(fā)展的重大問題，力求推出一批有水平、有深度、有力度的調(diào)研成果。辦公室要克服蜻蜓點水、華而不實的工作作風(fēng)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、重點項目一線，全面掌握區(qū)情鄉(xiāng)情和行業(yè)企業(yè)發(fā)展狀況，找準發(fā)展優(yōu)勢，發(fā)掘發(fā)展?jié)摿Γ剿骷涌彀l(fā)展的新理念和新思路，為區(qū)委、區(qū)政府決策提供參考依據(jù)。

三、整改步驟

（一）統(tǒng)一思想，提高認識。8月中旬召開整改動員會，對整改工作進行再動員，再部署，明確整改方向和整改重點，提高對搞好整改工作重要性和緊迫性的認識。

（二）制定方案，明確方向。對調(diào)研工作中的不足，制訂出可操作性強的整改方案，做到抓重點、抓難點，統(tǒng)籌兼顧，分類實施，各政務(wù)秘書要結(jié)合自身實際，開展自查自糾，找出問題的根源，加以改正。

（三）明確責(zé)任，狠抓落實。按照查擺出的問題，分解立項，落實負責(zé)整改內(nèi)容的具體責(zé)任人和完成時間，并督促有關(guān)責(zé)任人落實整改措施，限時完成，保質(zhì)保量完成下基層調(diào)研的整改工作。

（四）完善制度，督促檢查。對整改工作分階段進行督查落實，及時通報整改工作的進展情況，聽取基層單位意見，接受群眾監(jiān)督，并對每一階段整改工作做好總結(jié)反饋，及時開展“回頭看”，查缺補漏，不斷提出新的整改措施。

四、具體措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。由辦公室政務(wù)副主任具體負責(zé)整改工作，以身作則，深入基層、深入群眾，各對口秘書要認真思考，主動參與，收集方方面面的意見和建議，為發(fā)展建言獻策。

篇3

關(guān)鍵詞：城際鐵路；南水北調(diào)；交叉；方案

中圖分類號：F530文獻標識碼： A

1、工程概述

鄭焦城際鐵路是河南省中原城市群城際鐵路網(wǎng)的重要組成部分，線路全長77km，雙線，設(shè)計時速200km/h（預(yù)留250km/h），從南向北連接鄭州、焦作兩地，其在焦作市區(qū)與南水北調(diào)中線工程交叉。

交叉處為南水北調(diào)中線工程下穿甕澗河倒虹吸工程，倒虹吸為南水北調(diào)中線工程下穿甕澗河和既有新焦線而設(shè)，倒虹吸孔徑分兩幅布置為：2-（6.5×6.8）m鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)+16.3m（間隙）+2-（6.5×6.8）m鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，倒虹吸覆土厚度約6m。南水北調(diào)中線工程的實施引起了該段既有新焦線的改建，受線路方案控制，鐵路與倒虹吸軸線夾角為29°，原改建工程為了減小跨越倒虹吸橋梁結(jié)構(gòu)的跨度，改建新焦線設(shè)計方案為兩單線橋梁，新焦上、下行線橋跨布置均為4-32m預(yù)應(yīng)力混凝土簡支T梁+2-64m預(yù)應(yīng)力混凝土簡支箱梁+2-32m預(yù)應(yīng)力混凝土簡支T梁，兩線橋墩錯位布置。

圖1原改建新焦線跨南水北調(diào)工程立交方案平面示意圖

鄭焦城際鐵路的線路方案需沿既有新焦鐵路引入焦作站，部分利用既有新焦線線位，因此，結(jié)合鄭焦線的實施對原新焦線改建工程進行了重新優(yōu)化設(shè)計，充分利用了原設(shè)計通道，鄭焦城際鐵路與改建新焦線平行跨越南水北調(diào)中線工程。

圖2鄭焦線、改建新焦線跨南水北調(diào)工程平面示意圖

2、主要控制因素

本橋與南水北調(diào)倒虹吸工程同步實施，是保證南水北調(diào)順利通水的控制性重點工程，橋梁工程與南水北調(diào)倒虹吸的施工相互干擾，施工過程復(fù)雜，在設(shè)計過程主要解決以下幾方面的問題。

（1）本橋為客運專線橋梁，需具備良好的完整的使用功能，同時應(yīng)充分考慮實施條件、耐久性能、運營維修、工程造價等因素。

（2）南水北調(diào)中線工程為國家重點工程，按國務(wù)院南水北調(diào)辦公室確定的建設(shè)目標，2013年南水北調(diào)中線主體工程完工，2014年汛后通水，橋式方案應(yīng)簡結(jié)便于實施，減少兩工程之間的施工干擾，滿足南水北調(diào)按時通水的工期要求。

（3）由于倒虹吸施工設(shè)計方案已批復(fù)，橋式方案必須滿足其孔徑布置要求，同時應(yīng)考慮橋梁基礎(chǔ)對倒虹吸結(jié)構(gòu)的影響。

（4）本工程在跨越南水北調(diào)中線工程的同時需跨越甕澗河，甕澗河設(shè)計流量Q1%=710m3/s，設(shè)計應(yīng)考慮其行洪要求。

（5）橋位位于焦作市城區(qū)內(nèi)，在滿足功能的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視橋梁景觀設(shè)計。

3、上跨南水北調(diào)交叉工程方案研究

利用原改建新焦線設(shè)計方案，采用64m簡支梁結(jié)構(gòu)跨越南水北調(diào)，由于鐵路線與南水北調(diào)軸線夾角僅29°，為了減小簡支梁跨度，需將橋梁設(shè)計為兩座單線橋梁，橋墩錯位布置，從而滿足倒虹吸對橋梁的跨度要求。梁體采用移動支架拼架法施工，該工法需利用橋下地基施工，梁體完工前倒虹吸基坑無法開挖，橋梁設(shè)置為單線橋增加了梁體孔數(shù)和橋墩個數(shù)，造成工期延長，該方案三項工程無法同步實施，直接影響了南水北調(diào)中線工程的按期通水。從經(jīng)濟角度分析，雙線鐵路分為兩單線橋梁設(shè)計會增加投資，造成工程浪費，因此，原設(shè)計方案不合理。

為使結(jié)構(gòu)經(jīng)濟合理，結(jié)合三項工程的平面位置關(guān)系特點，跨越倒虹吸橋式選擇連續(xù)梁結(jié)構(gòu)最為合理，結(jié)合橋梁功能要求，主孔擬采用以下兩種橋式方案：（1）（90+180+90）m連連續(xù)梁拱組合橋方案；（2）（48+72+72+48）m連續(xù)梁方案。

3.1（90+180+90）m連續(xù)梁拱組合橋方案

受工期影響，鐵路橋梁工程需與南水北調(diào)倒虹吸工程同步實施，因倒虹吸埋深達16m，需大開挖現(xiàn)澆施工，為了減少橋梁施工對倒虹吸施工的影響，采用（90+180+90）m連續(xù)梁拱組合橋一跨跨越倒虹吸，從而減少了墩臺布置，主跨采用“先梁后拱”的施工方法，在建成的橋面上進行鋼管拱肋的架設(shè)，立體施工最大程度的減少了兩工程之間的施工干擾。一跨跨越減少了橋墩基礎(chǔ)對倒虹吸結(jié)構(gòu)的影響。橋梁位于焦作市城區(qū)內(nèi)，中跨由于拱的加勁，有效地降低了主梁的建筑高度，結(jié)構(gòu)輕盈，造型美觀。

圖3連續(xù)梁拱組合橋式方案布置圖

3.2（48+72+72+48）m連續(xù)梁方案

利用倒虹吸兩幅間的間隙設(shè)置橋墩，上部采用（48+72+72+48）m連續(xù)梁結(jié)構(gòu)，降低了主跨跨度和結(jié)構(gòu)高度，采用懸臂灌注的施工方法，減少了工程施工間的相互干擾，能夠很好的保證各工程的工期要求。但是倒虹吸中間的橋墩基礎(chǔ)對倒虹吸結(jié)構(gòu)的使用安全存在在一定的影響，承臺邊緣距倒虹吸結(jié)構(gòu)最近處僅0.66m，根據(jù)《新建鐵路鄭州至焦作線及新月改線跨南水北調(diào)中線總干渠對南水北調(diào)中線工程的影響評價報告》要求，需優(yōu)化加強受影響倒虹吸管身的鋼筋配置，同時對承臺基坑回填進行了特殊設(shè)計，在承臺和倒虹吸管身之間填（0.75m砂層+0.15m厚泡沫塑料板+黏土），以削弱橋墩水平震動荷載對倒虹吸管身結(jié)構(gòu)的影響。

圖4連續(xù)梁橋式方案布置圖

3.3施工方案研究

南水北調(diào)倒虹吸工程部分位于既有新焦線線下，在既有新焦線改建前，南水北調(diào)倒虹吸工程無法全部實施，因此，倒虹吸工程需分兩期實施。南水北調(diào)倒虹吸基礎(chǔ)埋深達16m，為了保證鐵路橋梁基礎(chǔ)的安全穩(wěn)定，鄰近倒虹吸橋梁承臺底埋深與倒虹吸基底位于同一高程，因此 ，兩工程均為深基坑開挖現(xiàn)澆施工，結(jié)合南水北調(diào)基坑開挖要求，兩工程需制定嚴格的施工順序，合理完成開挖防護方案的設(shè)計，經(jīng)研究，兩橋式方案對開挖防護方案的要求基本相同，以（48+72+72+48）m連續(xù)梁施工方案為例：橋址處基坑開挖范圍內(nèi)主要為承載力100～150kpa的粉土和粉質(zhì)粘土層，地下埋深位于地表以下1～2m處，深基坑開挖需解決邊坡穩(wěn)定和降水問題，經(jīng)與南水北調(diào)設(shè)計單位共同研究，決定采用地下連續(xù)墻加固結(jié)合放坡開挖的施工方案。受基坑開挖影響的橋墩為鄭焦城際鐵路的4號、5號、6號、7號橋墩，改建新焦鐵路的5號、6號、7號橋墩。基坑開挖前先完成上述橋墩的樁基施工，待南水北調(diào)一期基坑開挖到位后進行承臺和墩身的施工，倒虹吸一期涵節(jié)的施工和連續(xù)梁的施工可立體交叉施工，待改建新焦鐵路通車后，南水北調(diào)可開始二期涵節(jié)的施工。

圖5施工方案平面布置圖

3.3方案比選

表1橋式方案優(yōu)缺點分析比較

方案名稱 優(yōu)點 缺點

（48+72+72+48）m連續(xù)梁方案 1.技術(shù)成熟，結(jié)構(gòu)簡潔，能夠滿足高速鐵路技術(shù)性能要求；

2.具備良好完整的使用功能，造價低，經(jīng)濟性好；

3.采用懸臂現(xiàn)澆施工，六個施工面可同時施工，施工工期短；

4.建成后養(yǎng)護維修工作量小

1.中墩對倒虹吸結(jié)構(gòu)造成一定的影響，需適當調(diào)整倒虹吸設(shè)計，通過技術(shù)措施消除隱患。

（90+180+90）m連續(xù)梁拱組合橋方案 1. 能夠滿足高速鐵路技術(shù)性能要求，造型優(yōu)美；

2. 具備良好完整的使用功能，對倒虹吸結(jié)構(gòu)影響較?。?/p>

3.一跨跨越倒虹吸，項目間施工干擾減少。 1.梁拱組合體系，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，施工難度大，施工工期長；

2.投資較連續(xù)梁方案高；

3.建成后養(yǎng)護工作量大。

經(jīng)綜合比較，（48+72+72+48）m連續(xù)梁方案具有結(jié)構(gòu)簡潔、造價低、施工工期短、后期養(yǎng)護工作量小的優(yōu)點，中墩對倒虹吸結(jié)構(gòu)的影響可通過技術(shù)措施解決，交叉工程鐵路橋設(shè)計方案推薦采用（48+72+72+48）m連續(xù)梁設(shè)計方案。

4、結(jié)論

鄭焦城際鐵路充分利用了改建新焦鐵路的通道，三個建設(shè)項目統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化了原改建新焦鐵路工程的跨越方案，簡化了施工，保證了南水北調(diào)工程主體工程的按期完工。該方案順利通過南水北調(diào)中線干線工程建設(shè)管理局的技術(shù)審查并實施完成，達到預(yù)期的設(shè)計效果，為南水北調(diào)中線工程的按期通水創(chuàng)造了條件。

參考文獻：

[1]中鐵工程設(shè)計咨詢集團有限公司.新建鐵路鄭州至焦作線初步設(shè)計.北京：中鐵工程設(shè)計咨詢集團有限公司，2009.

[2]河南省水利勘測設(shè)計研究有限公司.新建鐵路鄭州至焦作線及新月改線跨南水北調(diào)中線總干渠對南水北調(diào)中線工程的影響評價報告.鄭州：河南省水利勘測設(shè)計研究有限公司，2011.

[3]中華人民共和國鐵道部.TB 10621-2009 高速鐵路設(shè)計規(guī)范.北京：中國鐵道出版社，2009.

篇4

1、簡明性原則不是明確調(diào)查目標時應(yīng)遵循的原則。

2、必要性原則、可行性原則和創(chuàng)新性原則是明確調(diào)查目標時應(yīng)遵循的三個原則。

3、在設(shè)計調(diào)查研究方案時，關(guān)于調(diào)查目的的闡述，至少應(yīng)該包括這樣一些問題：為什么要進行該項調(diào)研?調(diào)研要解決一些什么問題?解決到何種程度?用什么形式來反映調(diào)研的最終成果?調(diào)研的意義、價值何在?將起到怎樣的社會作用?同時，還應(yīng)寫明將本著怎樣的指導(dǎo)思想來進行調(diào)查研究。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

1、選題的基礎(chǔ)原則：

實用性：根據(jù)目前的情況，選擇迫切需要解決的問題，著眼于未來。

新穎性：有新意、有新知、能言人之所未言。

可行性：是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。

科學(xué)性：必須具有事實根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理和教育規(guī)律。

2、選題的一般步驟：

（1）查閱文獻，調(diào)查研究，提出問題；

（2）擬寫課題的研究方案；

（3）課題確立，提出申請，填報項目議定書；

（4）開題論證。學(xué)校舉行課題開題報告會可以請省、市專家作專項指導(dǎo)。

3、選題的具體方法：

（1）根據(jù)形勢需要同步選題，注意切合自己的實際。

（2）隨機性選擇課題。

（3）在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)問題，提出選題。

（4）分解子課題。承擔(dān)子課題的研究。

4、選題應(yīng)注意的問題：

（1）課題大小要適度，開始宜小一點，逐步再擴大。

（2）研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。

篇6

生活就像一本百科全書，在“綜合實踐活動?研究性學(xué)習(xí)”這本書中告訴了我們許多知識，這些知識都是與學(xué)生密切相關(guān)的，直接影響到他們的生活質(zhì)量，很重要！俗話說：“病從口入”，堅持科學(xué)洗手，不僅能讓我們美觀大方，心情舒暢，還是防止病從口入的十分有效的方法。洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚纳盍?xí)慣。它看似簡單，其中的學(xué)問大著呢！于是我們這次的綜合實踐活動就從《洗手的學(xué)問》開始，去調(diào)查研究身邊的洗手現(xiàn)象，了解洗手的學(xué)問，養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)目標

學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次；了解科學(xué)小實驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣。

三、實踐方式

資料的收集與整理；問卷調(diào)查；實驗。

四、方法引導(dǎo)

如何分析、表述問題；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù)；學(xué)習(xí)小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。

五、教學(xué)課時：3課時

第1課時 研究準備

（一）學(xué)習(xí)目標：

1、初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次；

2、學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；

3、有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材。

（二）確定主題

良好的生活習(xí)慣會讓你終身受益，不良的生活習(xí)慣不但會影響我們的學(xué)習(xí)，而且也對我們的健康成長不利。因此從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣非常重要。洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚纳盍?xí)慣。下節(jié)課我們就以《洗手的學(xué)問》為主題進行研究，去了解洗手的方法和知識，養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣。

第2課時 研究實施

（一）學(xué)習(xí)目標：

1、通過本次活動，讓學(xué)生了解洗手也是有學(xué)問的，并了解洗手的方法和知識，養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣；

2、了解科學(xué)小實驗的一般步驟。

教學(xué)過程：

（二）制定研究方案

1、在生活中，我們一不小心，各種各樣的病菌就會趁虛而入。堅持科學(xué)洗手是防止病從口入的好方法。

2、接下來，就讓我們行動起來，一起來做生活中的“小學(xué)者”吧！先來制定出“洗手的學(xué)問”研究方案。

通過反復(fù)思考和討論，圍繞主題制定出《洗手的學(xué)問》研究方案。

（三）實施方案

1、搜集資料

（1）大家通過搜集有關(guān)資料，來了解洗手的方法。

（2）除了以上這些方法，還有一種就是上網(wǎng)搜索。

2、調(diào)查小學(xué)生洗手現(xiàn)狀

（1）學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷。

（2）學(xué)生展開調(diào)查活動。

（3）學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷統(tǒng)計表，并對所收回的問卷進行統(tǒng)計與分析。

3、宣傳正確的洗手方法

通過調(diào)查研究，許多同學(xué)都成了“洗手問題”的小專家。用不同方式向大家宣傳洗手的重要性和正確的洗手方法。

宣傳的方法：（1）開班會（2）觀看視頻

時間安排：下課活動課時間

注意事項：（1）在觀看視頻時要注意安全（2）宣傳要做到全面

4、洗手與節(jié)約水資源

我國人口眾多，是一個水資源短缺的國家，可利用的水資源已經(jīng)越來越少，如果每個人每次洗手都能注意節(jié)約用水，那將節(jié)約多少水資源呀！

第3課時 總結(jié)與反思

（一）匯報與展示

1、匯報研究情況，展示小組的研究成果。

2、小組推薦一位代表發(fā)言：

小組的成果：①動手寫了一份調(diào)查報告。②把洗手的方法教給了大家。③堅持科學(xué)洗手，防止病從口入。

（二）評價與反思

我們初步完成了《洗手的學(xué)問》主題研究，填一填評價表。

學(xué)生填寫《洗手的學(xué)問》活動過程評價表，并進行自評和互評。

（三）學(xué)生的收獲與體會

綜合實踐活動課接近尾聲，學(xué)生們從平凡的生活中，學(xué)到了不少的知識。

1、正確的洗手方法

（1）開水龍頭沖洗雙手。

（2）加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

（3）小心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

（4）用流動的水沖洗至少10秒鐘。

（5）完全擦干凈后，才用清水將雙手徹底沖洗干凈。

（6）用干毛巾或手紙徹底抹干雙手，或以干手機吹干雙手。

（7）雙手清洗妥當后，別再直接觸摸水龍頭，防止再度臟手。應(yīng)以抹手巾包裹水龍頭，或在水龍頭上潑水沖洗干凈，才把水龍頭關(guān)上。

2、格言：你洗手了嗎？

3、我的收獲

我學(xué)到的新知識：我學(xué)會了正確洗手的方法。

我獲得的新方法：我會上網(wǎng)查找資料。

我遇到的難題：在小組分工的時候，沒有分配好。

我是這樣解決的：發(fā)揮合作的力量，取長補短、團結(jié)協(xié)作。

我的感受：通過本次活動，我知道了在開展活動之前要有合理的研究計劃；在上網(wǎng)查找資料前要有明確的方向；在進行調(diào)查前要設(shè)計好問卷；在進行正確洗手方法的宣傳前，要制訂好宣傳方案。這節(jié)課讓我懂得了洗手的重要性，要從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

六、對學(xué)生評價與教學(xué)反思

“綜合實踐活動?研究性學(xué)習(xí)”這門課程雖然剛開設(shè)了半年多的時間，但孩子們從中學(xué)到了許多知識，也體驗到了探究的樂趣。這門課程給學(xué)生提供了一個展示自我的舞臺，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

在這次活動中，學(xué)生學(xué)會了如何對問題進行分析，能夠把大問題分解成許多小問題。在實踐過程中，學(xué)生懂得了合作的重要性，學(xué)會了搜集和整理信息，實踐能力有了很大的提高。

但在這次實踐活動開展的過程中，存在著一些問題值得我深入地思考：

（一）本課程的開展，需要得到學(xué)校、家長、社會和同學(xué)的支持，才能保證實踐活動有序地進行和完成預(yù)期的目標，要讓家長明白，細節(jié)決定成敗。

（二）由于學(xué)生年齡還小，所以在綜合實踐活動中，要不斷的鼓勵學(xué)生勇敢地面對問題，積極尋求解決問題的方法。

篇7

一、確定選題方向

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會、學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定一定的專題，用類似科學(xué)研究的方式，在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的一種學(xué)習(xí)活動。它倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體研究精神，促使基礎(chǔ)教育以學(xué)生的自主性、探索性、創(chuàng)新性為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐精神，為全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。

在學(xué)生進行選題時，教師要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，設(shè)計和提供一些問題情境，幫助學(xué)生搜集相關(guān)資料、了解這些問題中隱含的爭議性的問題，使學(xué)生從多個角度認識、分析問題，指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，提出要研究的2-4個問題，確立該研究問題的價值、可行性和相關(guān)因素。幫助學(xué)生建立2-4個研究小組，共同討論研究任務(wù)的工作分配（設(shè)置組長、記錄員、資料收集員、資料整理員、工作匯報員、師生聯(lián)絡(luò)員等職務(wù)）。教師還要幫助學(xué)生確定具體的研究方案、合適的研究方法、如何搜集可能獲得的信息、調(diào)查研究所要求的技能、可能采取的行動和可能得到的結(jié)果。最后，教師要幫助學(xué)生思考所確定的研究課題是否合適，是否需要改變問題，如何匯報課題的研究方案。在學(xué)生確立問題時，教師一定要提醒學(xué)生，由于受學(xué)校規(guī)模等因素的影響，不宜將他們帶到社會上。因此，研究性學(xué)習(xí)課程的資源主要來自校內(nèi)。學(xué)校的圖書館、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室等為學(xué)生提供了進行研究性學(xué)習(xí)的資料，校園顯性、隱性環(huán)境為學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生、確立、調(diào)查、考察、設(shè)計、實驗等提供了場所。教師要幫助學(xué)生收集好每節(jié)課的研究性學(xué)習(xí)記錄表，及時進行反饋總結(jié)，并做好記錄工作，幫助學(xué)生學(xué)會分組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組分工等合作學(xué)習(xí)方法。在每一節(jié)課后要及時收集學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課堂記錄表、下一節(jié)課的研究性學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)計劃表、學(xué)習(xí)資源利用申請表等，做好研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)記錄表，及時做好一線研究資料的收集和整理工作。

師生雙方都是第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的一個環(huán)節(jié)。每個人的興趣與愛好不同，選題方向最好與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，這樣在實施過程中才能保持最佳的狀態(tài)。學(xué)校要通過各種類型的講座，讓學(xué)生積累有關(guān)知識。教師還可以布置如有關(guān)環(huán)境生命、資源與能源、應(yīng)用物理、應(yīng)用化學(xué)、時事政治、經(jīng)濟、傳統(tǒng)文化與社區(qū)文化、文化藝術(shù)、家庭與社區(qū)生活等的作業(yè)，讓學(xué)生親身體驗收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、設(shè)計表格、查找資料、調(diào)查研究等科學(xué)方法。教師還要指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告、小論文，肯定學(xué)生的成果，從而提高學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的興趣。

二、選題的常見途徑

課題無處不在，無時不有，就在于你對看到的是不是視而不見，對聽到的是不是聽而不聞。如果你對看到的想看個究竟，對聽到的想問個明白，那么選題就簡單多了。

1.日常生活：從穿衣、吃飯、起居、休閑中尋找問題。如：探究如何延長鮮花的觀賞期。現(xiàn)在生活條件好了，人們喜歡買鮮花裝點家居環(huán)境，于是鮮花的保鮮也顯得尤其重要。張志盛和其他同學(xué)一起對延長鮮花的觀賞期問題進行探究，他們選擇價格最便宜的康乃馨，用一次性杯子做容器，拿小石子固定，分別用物理方法――剪、燒和分莖，化學(xué)方法――清水中加醋、糖、感冒藥、消炎藥，或組合，或單獨實驗，并用照片記錄，從而得出了最佳方案。

2.社會實踐：跨出校園，放眼經(jīng)濟建設(shè)熱潮。如：顆粒狀物體自由堆積規(guī)律。趙偉家附近有一個建筑材料的堆場，王子健到趙偉家玩，發(fā)現(xiàn)沙堆是一些相似的圓錐體，小石子堆也是一些相似的圓錐體，但沙堆和小石子堆不同。是不是不同類物質(zhì)自由堆積的形狀就不相似呢？他們又跑到煤場，觀察了煤粉從卷揚機上落下后自由堆積而成的圓錐體，發(fā)現(xiàn)了相似的情況，于是就確定了研究的選題。

3.學(xué)科學(xué)習(xí)：從疑難問題中，從各類書籍中，也會獲得選題的靈感。如：硫酸銅晶體的制作。硫酸銅晶體的結(jié)晶是老生常談的問題，但作為初中學(xué)生想做好、做完整，還是具有實踐性價值的。教師可以從外觀造型去引導(dǎo)――個體做大、造型做美、寓意深刻等；從結(jié)晶過程中去誘導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)晶的最佳條件――時間、溫度、溶解度、濃度、晶母等對結(jié)晶的影響。

4.校園活動：看似簡單、單調(diào)的校園生活，只要你細心觀察、留意，就會到處充滿生機。如：堿煮法葉脈書簽的最佳制作方案。葉脈書簽的制作也有資料可查，其作為初中生研究性學(xué)習(xí)還是具有很強的實踐性價值。可以從堿液的濃度、煮沸的時間上探究，也可以從葉的選擇方面進行探究――葉的類型是網(wǎng)狀還是平行、是肉質(zhì)還是革質(zhì)、是嫩葉還是老葉等，還可以從葉脈的沖洗、染色和保存等方面進行探究。

5．社會熱點：環(huán)境、能源一直是生活在地球上的每個公民關(guān)注的熱點。隨著人們生活水平的提高，隨著鄉(xiāng)村生活城市化步伐的加快，生活污水和工業(yè)廢水對環(huán)境的污染越來越嚴重，城關(guān)地區(qū)可見的河流基本上是“黑龍江”。于是陳超同學(xué)的選題為：“流向大海的水為什么是黑的？”她向當?shù)丨h(huán)保局調(diào)查河流污染情況，還買了小蝦分別養(yǎng)在井水、受工業(yè)污水污染的河水、受生活污水污染的河水等水體中進行實驗觀察，從而了解水體受污染后對生態(tài)環(huán)境的影響。

學(xué)生有了研究性學(xué)習(xí)活動的經(jīng)歷，初步掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法，在此基礎(chǔ)上，給以適當?shù)募?，就可以發(fā)展其研究性學(xué)習(xí)的能力，使外來的指導(dǎo)被學(xué)生接受，轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機。

三、選題的基本流程

選題是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的第一步，對學(xué)生選擇的題目，師生雙方應(yīng)面對面交流，教師應(yīng)了解學(xué)生選題的起因、目的及計劃，進行點評，分析課題的可行性，讓學(xué)生對可行的課題提出相關(guān)的問題，然后設(shè)計方案、進行操作，操作過程中如果出現(xiàn)新問題，應(yīng)及時糾正，出現(xiàn)與原先假設(shè)相矛盾的，要堅持到底尋找真正的原因，必要時，修訂題目，最后確定題目。這個過程，是鍛煉學(xué)生意志力的過程。如果學(xué)生缺乏意志力，一旦遇到困難，要么中斷當前的研究性學(xué)習(xí)，要么草草了事。

研究性學(xué)習(xí)課題的確立一般要經(jīng)歷以下過程：問題的提出問題篩選初步確立選題可行性論證確立課題。課題的選擇是呈“金字塔型”的，即從眾多的課題中選擇適合自己的課題來進行研究。研究性學(xué)習(xí)的選題和準備過程具體包括以下幾個階段：

1.搜集和分析信息資料。教師要幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，使學(xué)生學(xué)會判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價值資料，淘汰邊緣資料，學(xué)會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，得出相應(yīng)的結(jié)論。這時還要幫助學(xué)生反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。

2.調(diào)查研究。使學(xué)生根據(jù)個人或小組集體設(shè)計的研究方案,按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，讓學(xué)生通過如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”，同時讓學(xué)生學(xué)會從各種調(diào)研結(jié)果、實驗、信息資料中歸納出解決問題的思路或方法，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋的可能。

3.指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文。

四、選題的可行性分析

第一次選題時，學(xué)生往往漫無邊際，對什么有興趣，就隨意選什么。此時，指導(dǎo)老師一定要對題目進行可行性分析。課題研究范圍要小，要考慮學(xué)生的實際能力。除此之外，我們還要考慮以下四要素：人力、財力、物力、時間。人力主要是指指導(dǎo)老師和學(xué)生各合作伙伴對該課題有沒有研究興趣，學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否具備。財力是指該項研究的實驗經(jīng)費、調(diào)研經(jīng)費、交通費用和資料復(fù)印等的開支。物力是指研究地點、實驗設(shè)備、實驗試劑。

選題方法的確定也會影響到過程進行的順利與否，我們必須認真對待。研究性學(xué)習(xí)分為課題研究和項目設(shè)計兩大類，其中課題研究又可以分為調(diào)查研究和科學(xué)實驗。調(diào)查、觀察、實驗、項目設(shè)計等方法的采用，必須事先有所考慮。如某城關(guān)私家車的擁有現(xiàn)狀，可采用調(diào)查和觀察等方法；堿煮法葉脈書簽的最佳制作方案，要采用科學(xué)實驗法得出結(jié)論；無粉塵粉筆檫的研制，就要采用項目設(shè)計。大部分選題是多種方法的結(jié)合。

五、選題的基本要求

選題是在教師指導(dǎo)下有目的、有計劃、自主進行的，為了便于實施，要求我們在選題時考慮以下幾方面：

1．新穎性。研究性學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)習(xí)方式，主要培養(yǎng)求異思維，研究的課題要有新意、有創(chuàng)意，盡量避免選相同的題目，如果題目相似，研究方向也要不同。如“廢舊電池對環(huán)境造成多大污染”這個課題已有多方面的報道，而且研究得比較深入，很難有新的突破，要選新穎的題目，這樣對學(xué)生才有較大的吸引力，能激起他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，促使他們在研究中更投入，更能克服困難。

2．操作性。初中生的知識和閱歷都有限，選題要符合學(xué)生實際，具有一定的可操作性，以便培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，要根據(jù)實際情況和實驗條件進行選題。課題調(diào)查和實驗所要求的條件應(yīng)是基本可以達到的，或者經(jīng)過努力可以達到的，調(diào)查所要求的信息渠道、實驗實習(xí)操作、教師咨詢、時間安排、交通等條件都是當前能夠解決的，否則，會挫傷學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生畏懼感，不利于選題的順利進行。

3．社會效應(yīng)。選擇的課題應(yīng)有現(xiàn)實意義，應(yīng)結(jié)合當?shù)氐膶嶋H，貼近學(xué)習(xí)、生活、自然，有利于認識當?shù)氐囊恍﹩栴}，這樣的選題才具有社會效應(yīng)，突出了研究的實效，自然就提高了學(xué)生的成就感和自我價值實現(xiàn)感，從而培養(yǎng)起學(xué)生為科學(xué)獻身的精神。

篇8

1．電力工程設(shè)計階段的造價控制

僅僅從設(shè)計技術(shù)造價的角度來考慮合理控制工程造價，必須從可行性研究、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計階段控制。

1.1可行性研究階段

首先，必須在符合國家的相關(guān)法律、法規(guī)、政策和建筑行業(yè)的相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，滿足用戶的需求和要求，同時，我們還必須按照市場環(huán)境和安全的要求去做，對市場進行調(diào)查研究，收集該項目有關(guān)信息和資料，然后把這個項目的幾種可行性研究方案進行比較分析，確定最佳的可行性研究方案。所確定的最佳可行性研究方案不僅在技術(shù)上是合格的，而且能達到合理的經(jīng)濟效應(yīng)，這樣就可以滿足投資方的資金按期回收需求，保證投資方的經(jīng)濟效應(yīng)，同時使得企業(yè)的收益率也達到最大合理值。

1.2初設(shè)階段

相關(guān)的工程實踐證明，在項目工程初步設(shè)計階段對電力項目工程成本的影響力的可能性在75％以上；施工圖設(shè)計結(jié)束后，對項目工程成本的控制的可能性只有50％左右。作者認為，在電力項目工程的初步設(shè)計階段的成本控制關(guān)鍵在于，必須認真調(diào)查和收集工程的相關(guān)數(shù)據(jù)、信息等資料，并且對這些資料研究、對比、分析，并且設(shè)計者必須和技術(shù)和經(jīng)濟的工作人員緊密配合，共同努力把電力項目工程造價控制在一個合理的成本范圍以內(nèi)。

1.3施工圖設(shè)計階段

施工圖設(shè)計階段的預(yù)算在電力工程承包合同的簽訂階段、工程項目進度的資金的到位階段、項目工程決算的經(jīng)濟核算階段中，是項目工程造價控制的非常重要的部分。項目工程的設(shè)計人員到電力工程的施工現(xiàn)場，了解施工現(xiàn)場的各個重要方面，將電力工程施工圖設(shè)計的控制在合理而且盡量小的范圍內(nèi)，同時，電力工程項目管理人員要和技術(shù)經(jīng)濟人員保持更好的溝通，相互及時了解情況。

2電力工程施工階段的造價控制

控制施工階段的造價，通過科學(xué)合理的組織工程的施工，合理的處理電力工程的質(zhì)量、工期、造價之間相互的辯證關(guān)系，可以提高電力工程建設(shè)綜合的經(jīng)濟效應(yīng)。電力工程施工階段的造價控制的重點是控制工程承包合同價，所以對電力工程的施工的整個過程中，對于項目支出都要采取各種有效的措施進行嚴格的控制。要吧電力工程施工的承包造價和實際的支出值進行對照比較，排除其他干擾因素的影響，預(yù)測和分析工程施工承包合同的成本。對于和工程施工承包合同報價差距很大時，要認真研究出原因，嚴格的控制工程施工階段的造價目標。當然此外，電力工程施工造價必須與實際的現(xiàn)場情況相結(jié)合，就需要我們根據(jù)實際現(xiàn)場情況，允許調(diào)整某些項目的目標成本，確保目標完成是始終處于在最佳預(yù)測范圍內(nèi)。同時，在電力工程施工的現(xiàn)場中，施工現(xiàn)場管理人員要堅持實事求是，不能弄虛作假的原則，仔細的審查施工方案，提高電力施工合同的報價的準確性。

3．電力工程造價工程結(jié)算的控制

工程決算對于建設(shè)單位和施工單位的經(jīng)濟效應(yīng)都很重要。從建設(shè)單位方面，必須對于建筑中方面都要精打細算，盡量控制建筑工程項目的造價。對建筑工程決算也是衡量甲方和乙方的技術(shù)能力，雙方的經(jīng)濟和技術(shù)人員能力的優(yōu)秀程度決定這施工質(zhì)量好壞和造價的控制。同時，對于電力工程企業(yè)應(yīng)該加強自己的財務(wù)管理，加強對財務(wù)人員的培訓(xùn)，提高財務(wù)人員的綜合素質(zhì)能力。在項目工程財務(wù)管理過程中，電力工程結(jié)算是對工程中的各種款項結(jié)算，這就要求財務(wù)部對工程決算盡享嚴格的審查和監(jiān)督控制，這樣才能保證電力工程決算的真實，有效地保護電力企業(yè)的根本利益。

篇9

二、研究課題的確立（包括研究對象范圍、研究內(nèi)容、研究方法和途徑及研究目標等）

1、研究對象范圍要集中（?。?；

2、研究內(nèi)容要充實具體；

3、研究方法要科學(xué)規(guī)范；

4、研究目標要恰當明確。

三、研究人員近期研究成果：（略）

四、立論依據(jù)（理論價值、現(xiàn)實意義和國內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析）

1、理論價值：引用理論要準確，要具有時代特征和一定的權(quán)威性；闡述中要把理論與本課題的研究核心聯(lián)系起來。

2、現(xiàn)實意義：注重調(diào)查研究數(shù)據(jù)的分析；注重自己教學(xué)實踐的經(jīng)驗總結(jié)；注重時代和本地區(qū)或本單位發(fā)展的需求。

3、國內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析：注重情報資料的收集分析研究，找出其不足之處；注重本課題在當前研究現(xiàn)狀中的位置、優(yōu)勢及突破點。

4、主要參考文獻：熟記一些必要的與本課題相關(guān)的專業(yè)書名，了解一些當前最新的相關(guān)理論研究書籍。

五、研究方案（研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、本課題擬解決的關(guān)鍵問題和特色創(chuàng)新之處。

1、研究目標：明確具體簡潔、突出重點和特點；

2、研究內(nèi)容：全面詳細、規(guī)范周密。

常見的研究內(nèi)容包括：情報資料的研究，調(diào)查研究、實踐經(jīng)驗總結(jié)研究等。

3、研究方法：合乎規(guī)范的專業(yè)術(shù)語，多種研究方法并用。

常見的研究方法包括：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法、個案研究法、比較法、經(jīng)驗總結(jié)法、實踐反思法、測量法、行動研究法、表列法與圖示法、內(nèi)容分析法等。

4、研究過程：寫清研究的起止時間，中間不能間斷；寫清每一階段的研究內(nèi)容及研究成果。

5、特色創(chuàng)新之處：突出重點，突出本課題與同類其它課題研究的不同之處。

六、完成研究的條件分析

突出研究人員在此課題研究中的優(yōu)勢，如研究者的學(xué)歷、學(xué)力、研究能力和研究經(jīng)驗、對本課題研究的適宜性、時間精力以及研究的便利性和經(jīng)濟物質(zhì)等其它優(yōu)勢條件。

七、成果形式（分階段寫明確）

1、準備階段：情報資料匯編、現(xiàn)狀調(diào)查報告和經(jīng)驗總結(jié)匯編；

2、實施階段；研究的資料和內(nèi)容匯編、研究過程中的經(jīng)驗總結(jié)；

篇10

不同教學(xué)內(nèi)容的語文高效課堂研究

XX年3月，我的小課題——《不同教學(xué)內(nèi)容的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今，已經(jīng)過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：

一、課題研究進展情況

1.研究的目標

（1）提高不同教學(xué)內(nèi)容的課堂效率，特別是讓學(xué)生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。

（2）重在教授答題技巧與作答規(guī)范。

（3）通過在課堂教學(xué)中主動添加學(xué)生感興趣的因素，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與熱情，把復(fù)雜問題簡單化

2.課題研究的內(nèi)容

（1）如何嘗試建立新型的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣，構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù)，讓學(xué)生樂學(xué)、樂問，展開較有計劃的實踐研究。

（2）學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究；

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。對于我任教的兩個教學(xué)班語文學(xué)困生來說，任課教師更應(yīng)該加強學(xué)法指導(dǎo)。當他們在學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時，需要進行耐心的心理疏導(dǎo)和方法點拔，及時進行知識上的查漏補缺；當他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點滴進步，我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚，讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他們的學(xué)習(xí)信心，以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來，增強向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。

（3）創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究；

在高一階段教學(xué)過程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將動手、動口、動腦相結(jié)合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受知識為輕松愉快的主動學(xué)習(xí)知識，提高每一位學(xué)困生的參與意識，使每個學(xué)困生都能積極投身語文課堂的學(xué)習(xí)過程中來。

3.課題研究方法

（1）文獻研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓(xùn)練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，準確把握研究發(fā)展的趨勢。

（2）調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進行對比研究，使轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生的措施更加切合實際，更加富有成效。

（3）行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困生的理論框架。

（4）個案研究法。主要是通過對學(xué)困生的跟蹤分析，摸清他們學(xué)習(xí)困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為研究提供較為直接的材料。

二、開題以來做的工作

1.方案準備階段：（XX年3—4月）

（1）制定和論證課題實驗方案，論證課題價值和可行性，請專家對實驗方案進行反復(fù)論證，確定最終研究方案；

（2）深入學(xué)習(xí)語文新課程標準等有關(guān)理論知識，明確研究方向，增強研究的自覺性、緊迫感；

2.方案實施階段：（XX年5月—6月）

（1）認真做好課題研究的分層工作，圍繞研究內(nèi)容，收集原始材料；

（2）圍繞課題研究目標和研究內(nèi)容，扎實開展課題研究；

（3）定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果，撰寫研究論文，形成文字性材料；

（4）在實踐中進一步完善課題研究方案，調(diào)整課題研究思路。

二、課題研究的成果

《不同教學(xué)內(nèi)容的語文高效課堂研究》課題申報實施以來來，在研究過程中，我不斷調(diào)整方案、細化目標，使課題脈絡(luò)清晰，特別注意不同課型的語文課堂的學(xué)生反應(yīng)、領(lǐng)悟以及答題能力，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素，充分調(diào)動學(xué)生語文課堂的學(xué)習(xí)積極性，大多數(shù)學(xué)生喜歡學(xué)語文，更加積極主動地去學(xué)語文，形成良性循環(huán)，效果不錯。

三、課題研究中存在的問題或不足

1.本課題具有很強的實踐性，要求我在平時的教學(xué)實踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時不能及時做個有心人，未能及時及時做書面記錄與總結(jié)。

2.少數(shù)語文學(xué)困生雖然在思想上有了一定的認識，但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒，不能持之以恒堅持學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。

3.我在平時的教學(xué)過程中教授的多一些，留給學(xué)生去練的時間相對要少一些。。

四、下階段研究計劃及確保最終成果的主要措施

在前階段的研究中，在教師與學(xué)生對彼此關(guān)系的認識上都有了一定了解，經(jīng)過初步實驗，探索出在師生間的平等、合作、友好關(guān)系對課堂教學(xué)起著不可忽視的作用。在下階段的研究中，我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，圍繞前階段遇到的問題展開研究：

1.加強理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動結(jié)合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務(wù)于課題研究。良好的師生關(guān)系為成功的課堂教學(xué)提供了保障，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學(xué)中的研究。

2.切實制定好每學(xué)期課題研究的目標與內(nèi)容，做到有目標、有計劃，使研究工作有的放矢，穩(wěn)步推進，促使課題研究向前邁進。在學(xué)期結(jié)束采取成果匯報制度。