導語：如何才能寫好一篇支委委員競職演講稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家下午好！

今天，面對諸位，我來說出一番原本藏在心里的話語，尋找一個應該屬于自己的位置。

我是總廠的一名下崗職工，剛屆不惑之年。在下崗的日子里，我換位做了自己在崗的時候不曾做過的事；在不惑的年齡上，我認真思索了自己蒙昧的時候不曾想過的事。所以我成熟了，應該收獲了。我說：我最適合這個位置。

在總廠的日子里，我從一名上“三班倒”的工人，一步一個腳印地做起，干過材料會計，做過廠辦秘書，當過支部副書記。這期間，總廠還專門送我到XX學校學習了兩年的管理科學。是組織的培養和自己的努力，我積累了豐富的基層工作經驗和比較深厚的理論知識，也具備了堅實的組織能力。可是正如一首反應下崗工人的歌里唱道的一樣：昨天的榮耀已成過去，今夜我們又從走進風雨。但只要心還在，夢就在。行動的腳步依然是那樣果敢；奮斗的信念依然是這樣堅定。機會來了——機會是屬于那些有準備的人——我就是時刻準備著的人！

在下崗的大幾年里，我找準了賢妻良母的位置。我成天圍著鍋碗瓢盆轉，操著柴米油鹽心。但我知道我的事業在丈夫身上；我的未來在兒子身上。我放飛著自己的理想，夯實著自己的希望。這幾年來，我看著自己的丈夫從一名普通的稅務干部走上領導崗位，幫著自己的兒子從一名小學生成長為一位中學生。丈夫說：有你，我有一個溫馨的港灣，風風雨[你閱讀的文章來自:范文搜]雨我敢拼敢搏，坎坎坷坷我敢走敢闖。兒子說：有你，我有一個幸福的歸宿，跌跌蕩蕩我平平安安，碰碰磕磕我坦坦然然。即便是這樣，我依然用自己的眼觀察世界，用自己的心體味人生。我營造著一個融洽的家庭，但我做著社會的人。

我知道居委會的工作就是從融洽中見真情，從基層里體現上層建筑，從細微處把握宏觀方向。家庭是社會的細胞，人是家庭的成員。居委會首先面對的就是你的喜怒哀樂。有我，我會使你的喜多一點，怒少一點，哀淡一點，樂濃一點。居委會直接服務的是家庭的榮衰悲歡。有我，我會使每一個家庭榮衰一春秋，悲歡一場戲。居委會營造的是一個安定祥和的社區。有我，這個社區就是一個歡樂的大家庭。因為我能說能做，因為我有能力說到做到。

我其實更知道，居委會的工作不能簡單地理解成婆婆媽媽，它粗中有細，細中見粗。我其實更知道，單憑一個人的能力是成就不了事業的，獨木不成林。但我同樣更知道，你和我時刻同在，隨處同心，組織在我身邊，黨在我心中，理論在我手上，我就沒有理由不能實現我的夢想——我們共同的理想。

篇2

感謝公司領導給我這樣的機會讓我參加競聘。我叫XXX，200X年來到XX市交通基本檢測公司工作，四年的檢測工作使我學到很多專業知識，并且在日常工作中積累了大量檢測經驗。通過自己的努力，在08年領導將自己調配到潔城環保一個積累了豐碩的科研成果，有著美好發展前景科技環保公司。給我帶來的是更多的機遇和挑戰，我將會以更加積極、向上的態度嚴格要求自己。時逢這次難得的競聘機會，我本著以公司為家的精神，為公司的發展貢獻自己的力量，同時更進一步鍛煉自己、提高自己的目的走上講臺，展示自我，接受評判。我沒有輝煌的過去，只求、把握好現在和將來。今天，我參加公司實驗室技術員職位的競爭，主要基于以下兩個方面的考慮：

一方面我認為自己具備擔任實驗室主任的素質。

一是有吃苦耐勞、默默無聞的敬業精神，工作塌實,認真、積極進取。

在前幾年的技術研發中和公路的檢測中，一個為找出最佳的實驗數據，一個為確保高速公路的質量，我們充分發揚不怕苦,不怕累的主人翁精神，與公司的兄弟姐妹們，不管在烈日當頭的夏天，還是在大雪紛飛的冬天，我們任勞任怨，兢兢業業的站好每一班崗，完成公司的交給我們各項工作任務。

如今擺在我面前的是煥然一新、充滿朝氣、團結奮進、勇于創新的潔城科技環保公司。也是對我又一次的挑戰與鍛煉，同時也要接受領導和各位同志們的考驗。

二是我有一定的專業技能和很高的學習興趣。到公司以后工作后，我謙虛好學，不恥下問，系統學習了有關公路建設中所需實驗的基礎知識和相關的檢測規范，掌握其目，了解其在公路建設中的重要性。并且參家公司07年對新孟路的壓漿工作，走過彎路也取得領導的一些肯定，還參與了公司的幾項科技成果的研發，在公司將來的發展方向上，為自身奠定了一些實踐基礎。

在日新月異的知識經濟時代，我不干落伍，08年我報考了公路橋梁專業，進一步完善自己對公路建設的基礎知識，同時也學習了計算機的相關知識，能夠熟練地使用計算機進行文字處理和日常維護工作，從而充實了自己，以提高自身的業務水平。

三是有嚴于律己的優良品質和良好的工作作風我在日常生活和工作中，不斷加強個人修養和自我鍛煉，以“誠信為本”，嚴格要求自己，尊敬領導，團結同志，干好本職工作，發揚優點，克服缺點，再接再厲,爭取早日實現自己的目標。

另一方面、我認為我有擔任實驗室主任的才能

一是在年底階段通過公司組織的思想政治學習。認識到自身的缺點，端正了自己的思想態度，提高了自身的思想覺悟。堅信著要以公司為家，拿出寬容大度的心胸和多為他人著想的愛心，發揚無私奉獻的精神的工作態度。

二是有一定的業務能力和協調能力。常時間的公路實驗和檢測工作，使我熟知各個實驗的基本操作規程，能熟練的操作各項儀器設備，并且以及對機器設備的型號和現狀都有所了解，也積累了豐富的維護經驗，不但工作起來得心應手，對于設備出現小的故障，能夠及時參與排除。

通過這次競聘，如若我競聘成功我將笨鳥先飛，使實驗工作更上一層。決不辜負公司領導對我的期望。

首先、擺正位置，當好領導的助手。在工作中服從公司領導的安排，做到多請示匯報，多交流通氣，正確看待自己的長處和短處、揚長避短、團結協作。積極進取、既發揚以往好的作風、好的傳統、埋頭苦干、扎實工作；又注重在實踐中摸索經驗、探索路子，和大家一道努力，把實驗技術提高一個臺階。尊重同事們的合理化建議，暢所欲言，為公司的發展出謀劃策，充分調動每一位員工的工作積極性、能動性。

其次是加強基礎管理工作，以制度管人，以理服人的管理原則。

針對公司制訂的管理辦法和獎罰制度。我將用真情和我們的每一位同事溝通，相互尊重，使大家有一個寬松的發展和創造空間。對公司的每個技術員工合理安排，各負其責。對于工作中積極主動、有創意、做出突出貢獻的同志，給予肯定。對于工作懶散、得過且過的同志，我們給予批評教育幫助。對于違反維護規程和勞動紀律的同志堅決給予舉報。不光要加強各個同志的業務學習，還要和每個人員相互探討，掌握一些簡單的日常維護工作。以減少人為操作造成設備損壞。

此時的我在各位領導面前，還不夠成熟，老練。但我有百倍的信心和毅力干好實驗技術員的工作。這次競聘不上、我也決不氣餒。我將以更高的熱情全心投入到公司的工作中，不管做什么發揚不講價錢，聽從領導分配，更不怨天憂人，干一行，愛一行，的精神，努力把工作做得最好，逐步完善自己，提高自己，為公司的事業奉獻我微薄的力量。

篇3

各位同學：

你們好!

我的競選目標是文娛委員。實不相瞞，對這一最“高”級別的“文藝部長”一職我是垂涎已久，因此，我今天走上講臺，不是湊湊熱鬧，而是有備而來。我自信，我的競爭優勢是無人能比的。我曾在小學和初中階段長期擔任班級文娛委員，有著“從政”的豐富經驗。記得在小學三年級時，為迎接我縣撤縣建市，學校要求每班出幾個節目。我組織全班同學積極投入，排演了大合唱《讓我們蕩起雙槳》和小品《爺爺，過年了》，贏得了一致評，我也因此而獲得“最佳小導演”稱號。初中階段，我所組織的“詩朗誦”活動獲學校評選的一等獎。漢莫提當年勇，而今勇氣勝當年。當然，會唱歌不一定就能當文娛委員。那么下面就請各位聽聽假如我當上文娛委員將采取的幾大措施。我將在競選成功后發表就職競職演說的第二天，在教室后墻上開辟一塊“歌迷影迷園地”，及時向大家報道歌壇、影壇新動態、新信息，介紹歌星、影星的軼聞趣事。我將在重要的節日里，組織主題鮮明、風格獨特的聯歡晚會，讓大家盡情盡興，以松弛一下平時繃得過緊的神經，調劑我們緊張的學習生活。我還會不定期地在課間搞個“輕松五分鐘”，或讓未來歌星過把癮，或讓準笑星幽他一默，或設計幾個“斯芬克斯之謎”讓大家有獎競猜。假如條件答應，我還預備搞個小型的“文藝沙龍”，不定期地切磋藝事。并且每隔一段時間就交換一下各自的磁帶、影碟什么的，實行“資源共享”。我將定期召開學生代表會議，及時反映對班級“文化生活”的意見，并根據合理的意見不斷改進工作。

總之，我會讓每一個同學明顯地感到，自從我當上文娛委員后，班級的藝術氣氛明顯變得濃厚了，大家的學習生活也不再是枯燥無味的了：“不一樣，不一樣，就是不一樣。”我將用自己的實際行動證實我當文娛委員就是“無可替代”。

同學們以前常說：“窗外的世界很出色，里面的我們很無奈。”你們假如選我當文娛委員，我一定會改變它為“窗外的世界很出色，窗內的生活也多彩”。當我全面實施我的“施政綱領”時，“請為我喝彩”！明智的你，請投出明智的一票！謝謝！毫不空洞。小學和初中階段擔任過文娛委員，排演過節目，獲過嘉獎，既有“從政”經驗，又不乏文藝才華。這種優勢有幾人能夠擁有？這樣“現成”的“文藝領導”人才到哪里去找？對“選民”承諾的幾大措施無一不體現了競選者是個地地道道的內行，確實“就是不一樣”。整篇競選演講辭給人的感覺是：確有文采。諸如“資源共享”、“施政綱領”、“切磋藝事”、“斯芬克斯之謎”、“文藝沙龍”等詞語，或大詞小用，或顯示文藝本色；“過把癮”暗用電視劇名，“不一樣，不一樣，就是不一樣”乃妙移廣告詞；至于連用“出色”、“多彩”、“喝彩”，則更是異“彩”紛呈，表現出競選者“無可替代”的優勢，足見“有備而來”確非空話。

篇4

大家好。我叫××，來自大城縣分公司。下面自我介紹一下。

1999年7月畢業于河北省郵電學校光纖通信專業。爾后，通過六年艱苦自學，先后獲得全國高等教育自學考試英語專業專科、本科學歷。2003年12月，通過全國大學英語四級考試，并取得證書。2004年2月，被廊坊通信初級工程專業評審委員會授予助理工程師專業技術職務。2004年4月，通過國家勞動部統一組織的助理人力資源管理師職業資格證書考試，并取得證書。

1999年7月畢業后，我被分配××××縣電信局參加工作。剛開始3年，在阜草支局從事機務員工作。2002年10月，因工作需要，被調入公司機關，負責秘書、人事、勞資、安全生產以及機關辦公局域網維護等工作。三年管理工作期間，在縣分公司、市公司人力資源部各位領導的正確帶領下，在各位同事的鼎力支持下，圓滿完成了公司領導講話、公司工作報告、通信信息編發、會議記錄等公文工作；圓滿完成了縣公司機構優化調整、競爭上崗、營維體制改革等人力資源管理工作；圓滿完成了縣分公司領導、綜合部主任交辦的經營分析PPT制作、組織會議、協調縣委政府關系等臨時性工作。

工作期間，堅持學以致用，及時將工作、學習經驗撰寫成文章和大家交流探討。2003年底，撰寫的《創建學習型組織，促進企業快速發展》一文被省通信工會授予優秀論文獎。2004年11月，參加完省公司人力資源部組織的培訓專業講座及拓展訓練后，結合工作實際，撰寫了《情景模擬創建學習型組織及現實思考》一文，被作為頭版文章刊登在河北通信人力資源雜志上。

各位領導、各位評委，我的競聘目標是省公司人力資源部員工關系一般管理崗。我競聘這個崗位的最大優勢是我有較豐富的人力資源管理經驗、基層工作經驗和一定功底的文字水平。

我如果競聘成功的話，主要從以下幾方面設想開展工作：

第一，大力弘揚“愛崗敬業、盡職盡責、團結協作、同舟共濟”的企業精神，苦練基本功，努力成為本職工作的行家里手；另一方面，堅決服從領導指揮，緊密團結同事，協調聯動，攜手共進，努力開創人力資源部各項工作新局面。

第二，創新思維，努力做好工作。2005年省公司形勢教育指出：網通公司成在經營，敗在管理，關鍵在人。通過近兩年的人力資源體制改革，公司管理水平明顯提高，改革取得了顯著成效。但距“現代化的治理結構”還有一定差距。因此，提高省、市、縣三級公司管理水平，特別是提高縣級公司的管理水平，但是當前人力資源規劃工作主要課題之一。與此同時，以創建學習型組織為載體，充分應用正強化、負強化理論，使員工將學習和改革視為網通工作的常志，進而逐步提升全省網通系統人力資源能力建設。

第三、堅持穩定壓倒一切的原則，最大程度減少企業勞動爭議。以“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”為導向，充分應用需要層次論、公平理論、期望理論、保健——激勵等激勵理論，在激發員工工作積極性、主動性、創造性的同時，最大程度預防和減少勞動爭議，為企業經營發展營造和諧的人文環境。

篇5

作為一名生活委員，首先要管理號自己遵守各項紀律，只有自己做好了才能為大家更好的服務，為大家辦實事。讓09計二變的更好。

老師既然選我當生活委員，那證明老師相信我，相信我會把工作做好，我一定不會辜負老師的期望，我也希望同學們相信我。

在今后的日子里，我會為班級做出貢獻，能為同學們做些力所能及的事情。

同學們有什么事情可以直接給我說，比如說“發燒，感冒”我一定會積極努力的幫助你們。

在以后的工作過程中，我會按一下幾點來要求自己：就職演講稿

1、每天都要整理教室后邊的報紙。

2、教室后邊紙筒里的礦泉水瓶子按時處理。

篇6

大家好！ 非常感謝院領導為我們提供了一個競爭上崗、展示自我的機會！

我叫韓xx，現年26歲，護師職稱。XX年7月畢業于xx醫學院護理本科，經過當年縣統一招考進入縣人民醫院，先后從事內一科、外一科、外三科臨床護理工作。三年來，我在醫院各級領導及同仁的大力幫助下，各方面的素質得到了全面提高，積累了大量的工作經驗。

我自參加工作以來，熱愛護理事業，積極參加各項政治及業務學習，服從領導安排，對工作認真負責、踏實肯干、任勞任怨。熟練掌握了內外科各項護理操作技能，深受患者和同事們的好評。特別是在臨床護理的過程中，積累了一些小技巧（例如為肥胖患者、水腫患者、慢性病人、老年患者靜脈穿刺的技巧以及為昏迷病人上胃管的技巧）.同時，在工作中，我始終牢記“一切為了病人，為了病人的一切”的服務宗旨，實行人性化護理，深入病房密切觀察病人病情變化，及時把信息反饋給醫生。記得XX年8月18日我上晚班，接班后不久巡視病房時發現2床屈萬珍出現氣促，呼吸困難，及時報告了值班醫生，遵醫囑為患者實施了有氧霧化、吸痰、叩背等一系列措施，效果不佳，我考慮到可能是痰痂堵塞氣管套管，隨即我把我的想法告知了值班醫生，遵醫囑拔出氣管套管后，患者呼吸逐漸轉為平穩，顏面紅潤，能自行咳痰，解除了患者的痛苦。患者微笑著向我表示感謝，這是給我工作最大的肯定，我感到由衷的高興。在外三科我負責護理文書和院感的質控，為了提高自己的能力，在積累和豐富臨床護理經驗之余，我積極學習《護理管理》知識，不斷提高自己的行政管理水平。今年五月我有幸成為護理部質控小組中的一員，參加了全院的護理文書質量檢查和健康教育落實情況的檢查，在各位護士長的帶領下深入到各科室檢查學習，掌握了大量書本以外的知識，這為我這次競選提供了一定的條件。

競爭上崗，對我來說，是一次難得的挑戰和鍛煉。我愿通過這次競爭上崗完善自我。如果我競選成功，我將竭盡全力做好副護士長的各項工作。具體工作思路如下：

1、盡快轉變角色，迅速進入副護士長角色，擺正位置，當好配角；胸懷全局，當好參謀；服從領導，當好助手。

2、認真研究科室現有的基礎設施、環境管理、制度建設等方面的資料，在現有條件下為護士長提出合理化建議。

3、不斷提高個人的業務水平，使自己成為一面旗幟，率先垂范，帶領科室護理姐妹們共同進步。

4、強化安全責任意識和服務意識，把護理安全放在首位，防范和減少護理差錯，同時提高醫護質量，努力創建患者滿意的科室。

5、加強集體協作意識，做好分工協作。努力團結科室的各位成員，讓她們“心往一處想，勁往一處使”，使她們體會到護理工作是神圣而偉大的，每個人都能實現自身的價值。

篇7

（江西外語外貿職業學院英語系，江西南昌330099）

摘要：外語教學改革和創新是近年來的熱門課題，本文聚焦于培養學生自主學習能力的方法，改變傳統的英語教學模式，采用英語自主學習模式，將個性化課堂教學與網絡自主學習相結合，使學生的自主學習獲得有針對性的建議和指導，達到提高教學質量和學生英語學習水平的目標。

關鍵詞 ：高職；英語自主學習；模式；建構

DOI：10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.02.042

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2015）02—0098—02

收稿日期：2014—09—12

作者簡介：賴麗萍（1982— ），女，江西贛州人。江西外語外貿職業學院英語系，講師，碩士，研究方向：二語習得，英語教學。

一、自主學習概念的界定

國內外學者對自主學習有不同的界定，最早開始研究外語自主學習的 Holec將其定義為“對自己學習負責的能力”。［1］他把責任分為靜態和動態兩種，所謂靜態是指學習者本人或在他人的幫助下制訂學習計劃并按計劃實施；所謂動態是指負責學習過程。他還把自主學習能力概括為確定學習目標、確定內容進度、選擇方法技巧、監控學習過程、評估學習效果等五個方面。許多研究者把Holec對自主學習的定義視為后來自主學習研究的起點。

在自主學習的定義方面，國內學者徐錦芬等基于國外自主學習研究的大量文獻資料以及我國外語教學的特點，提出英語自主學習應該涵蓋五方面內容，即了解教師的教學目的與要求、確立學習目標與制訂學習計劃、有效使用學習策略、監控學習策略的使用情況、監控與評估英語學習過程。［2］可見，國內外學者對自主學習的描述有相似之處。

二、英語自主學習模式的構建

建構主義的最早提出者是瑞士的皮亞杰，他認為兒童的認知結構是通過同化和順應過程逐步建構起來的，并在“平衡—不平衡—新的平衡”的連續循環中得到不斷的豐富、提高和發展。在皮亞杰理論的基礎上，維果斯基、布魯納、斯騰伯格、卡茨等進一步豐富和完善了建構主義理論。建構主義應用于教育教學領域體現為，學習是一個建構過程，學習者在舊知識的基礎之上構建新知識，并加強對新信息和新知識的掌握和理解。既然學習者的學習依賴其原有的知識或經驗，那么，教師在教學中就應該考慮學習者的個體差異，因材施教。

基于此，我們強調的自主學習模式將個性化課堂教學和網絡自主學習融為一體，在課堂教學中，教師作為引導者、協調者，根據學生的個性需求、學習特點以及知識水平，實施個性化教學，突出學生的主體地位，激發學生的學習主動性和自主性。學生則利用網絡自主學習平臺，根據教師的教學目標和要求以及自己的學習興趣和需求，隨時隨地確立學習目標、制訂學習計劃、選擇學習方法、監控學習過程和評價學習結果，從而實現教學過程中教師和學生“雙主體”的教育理念，發揮教師和學生兩者的主體能動性，促進教與學的各個環節協調、有效發展。

三、英語自主學習模式的實施

我院根據高職高專人才培養目標和英語教學現狀，制定了符合本校學生特點的英語自主學習課程體系，設計出了具有高職特色的英語教學模式，從而指導教學實踐，促進高職學生英語實用能力以及綜合素質的提高。

（一）實施個性化課堂教學

學習者因受多種因素的影響而存在個體差異，如個性特點、英語水平、學習風格、知識范疇等方面的差異，因此，單一的教學方法無法滿足學生的需求，也難以調動學生的學習興趣和熱情，這就要求英語教學要打破傳統教學觀念的藩籬，改變教師在課堂教學中原有的作用和授課方式，實施個性化英語教學。我院所實施的個性化教學是教師在教學過程中以學生為中心，尊重每一個學生的個體差異，最大限度地發揮學生的潛能，使學生在遵守普遍性原則的前提下，能夠按照自己的行為和思想用英語進行交際。在教學手段方面，充分利用網絡資源和多媒體技術。在教學方法方面，利用討論式、啟發式、任務型等方式開展教學，使學生動口、動腦、動手，充分發揮他們的主觀能動性，引導其主動探究、自主學習。在教學內容方面，將課本知識與學生的現實生活、個人體驗以及未來職業相聯系，激發學生的內在動力。

（二）創建自主學習中心

目前，我院建設的藍鴿校園網語言學科平臺依托學校的校園網，幫助學生實現“網絡化自主學習”和“網絡化考試”的目標。每個學生獲得獨立賬號后，可以自由地選擇學習內容、安排學習時間、評價學習效果，還可以和教師在線互動，完成教師布置的學習任務。在平臺中，教師能夠上傳資料，豐富學生的學習內容；實現在線布置和批改學生的作業及試卷；在線答疑，與學生互動、交流，建立新型師生關系。然而，高職學生普遍存在自覺性差、自學能力不強、自我監督不嚴等缺點，因此，我院創建了供學生自主學習的實訓中心。首先，學生必須在實訓中心完成每周兩個課時的實訓，在實訓課中，專任教師對學生的自主學習現狀、學習策略和學習效果等方面給予評價和指導，解決學生在自主學習過程中遇到的困難并收集他們的反饋意見。其次，學生課后去中心上網學習，根據學習時間獲得相應的自主學習分值，同時，也能得到實訓中心指導教師的輔導，從而提高自主學習的效果。

（三）開展第二課堂活動

英語第二課堂是正規課堂教學的延伸和必要補充，可以為培養學生的自主學習能力和創新能力搭建一個寬闊的平臺。我院英語系開展了豐富的第二課堂活動，如英語餐廳、英語商店、英語角、英語文化藝術節、英語演講班、英語翻譯社等。英語餐廳是我院的校內實訓基地之一，學生以班級為單位進入餐廳實訓，餐廳在每周一至周五的11∶50~12∶30和17∶00~18∶00向全院學生開放，每個時間段由一名值班店長、一名店長助理以及八名服務生負責，他們穿戴統一服裝為廣大師生提供全英語的餐廳服務。顧客必須用英文和服務生交流，才可以在英語餐廳消費，并享受普通菜價的八折優惠。英語餐廳的實訓活動培養了學生的英語綜合運用能力，調動了學生的積極性、能動性，鍛煉了學生的實際操作能力。

（四）實施綜合性評價

評價僅僅只是一種手段，學生的最終全面發展才是我們真正的目的所在。綜合性評價方式在促進學生全面發展的過程中起到了一定的推動作用。我院所實施的綜合性評價結合了過程性評估和終結性評估，學生的總評成績由課堂平時成績、自主學習成績、技能測試和期末考試組成。課堂平時成績由學生參與課堂活動的表現決定，占總評成績的15%；自主學習成績包括自主瀏覽和自主作業兩項，自主瀏覽是學生根據自己的學習興趣自由選擇的學習任務，按照學習的時間長度獲得相應的分數，自主作業則是學生完成教師布置的在線作業的情況，兩部分共占總評成績的15%；技能測試是教師提供多個主題，學生以小組為單位自由選擇內容和呈現方式，在規定的時間內完成主題任務，教師根據學生的任務完成情況、團隊合作表現、語言技能的展示等評定成績，該部分占總評成績的30%；期末考試采用無紙化機試，是整合了詞匯、語法、口語、聽力、閱讀、寫作和翻譯各項語言基礎和技能的一項綜合性網絡考試，客觀題由考試系統自動評分，主觀題由教師在線閱卷批改，該部分占總評成績的40%。據此，學生可以對自己的學習情況自查、自省，教師也可以從中發現每個學生的閃光點，因材施教，從而提高教學質量。

［

參考文獻］

［1］H.Holec.Autonomy and Foreign Language Learning［M］.Oxford：Pergamum Press，1981.

［2］徐錦芬等.非英語專業大學生自主學習能力調查與分析［J］.外語教學與研究，2004（1）.

［3］J.Piaget.The principles of genetic epistemology［M］.Rutledge & Kegan Paul Ltd，1972.