導語：如何才能寫好一篇小學生環保事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學三年級美德少年事跡材料一 夏晨曦是南岔區東方紅小學五年級學生，班級的班長。她品學兼優、樂于助人、熱愛集體。多年來，在老師和家長的精心教育和培養下，她以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的名人，校園里的風景線。

良好的思想品德

她能嚴格遵守學校的各項規章制度和小學生守則，講文明，懂禮貌，尊敬老師，團結同學，富有愛心，樂于助人。她還是同學的好伙伴。同學生病了，她總是設法補上拉下的課程，輔導好作業。當同學在學習上遇到困難時，就會給她打電話，她不惜自己的時間，耐心講解，堅持和同學共同進步。她關心集體，愛護公共環境和身邊的一草一木。幾年來她一直擔任班長工作，她能認真負責，任勞任怨，身先士卒，敢于開展批評與自我批評，圓滿完成老師交給的各項任務，在班內發揮了良好的模范帶頭作用，得到了老師和同學們的一致稱贊和表揚。走出校園，她同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。她還積極參加全校組織的為災區、貧困兒童捐款捐物活動，并將自己積攢的零用錢全部捐出。

勤奮學習，開闊視野

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦，上課認真聽講，積極回答問題，遵守課堂紀律。能堅持課前預習，課后復習，認真完成各項作業，扎實掌握學習內容，有良好的學習習慣和學習方法，各科成績優良。她的學習不僅僅局限于完成老師留的課堂和家庭作業，而是主動學習課本以外的知識。每學期開學前，她都會買回很多練習試卷和輔導書，每天寫完老師留的作業后還要自己留些作業，從不用家長督促。因為她可以在課前熟讀課文，解決詞語，把段意總結出來，有什么疑難她會在上課的時候仔細聽老師講解，這樣會把知識掌握得更牢固各科成績優良。從一年級到現在，各科成績一直在年級名列前茅，年年獲得學習獎章。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當作范文在同學中傳閱，還經常在校園櫥窗展覽。

勇擔重任，勤于創新

作為班長，她不僅是班主任的得力助手而且是大家的小當家。她總是積極、認真地完成老師分配的每一項工作，盡心盡力幫助班主任管理好班集體，遇到什么問題與其他班委共同商量，決定最佳方案，如果解決不了的，就及時找老師解決，堅決不以一個人的思想左右大家，不搞個人主義，因為她相信集體的力量大無邊，長期堅持這樣做，不斷總結如何搞好班級工作的方案，改進工作方法，得到了班主任老師和全體同學的一致認可。在班集體內形成遵守紀律、團結友愛的好風氣。她積極獻計獻策，勇于創新，將班級的工作開展的紅紅火火。她向班主任老師提出組織開展講文明，改陋習活動，使得班級處處洋溢著文明新風;在新世紀我能行才藝展示比賽、我為雙創做貢獻演講比賽、學習八榮八恥，做優秀小公民的倡議等活動中，她都是重要的組織者和參與者，事前精心設計，全面準備，積極號召全體隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。尤其是在做環保小衛士活動中，她發動全體隊員行動起來，使得學校及周邊環境衛生有了很大的改觀。

全面發展，多才多藝

她積極參加學校組織的各種比賽，均獲得了好成績，為班集體爭了光。從紅領巾廣播站播音員到學校各種活動的主持人，從國旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎者，從櫥窗里篇篇習作的作者到體育考試的全優，她成了同學們最佩服、最感動的榜樣，她用自己的言行向同學們昭示，全面發展才能更好地迎接未來的挑戰。近年來她連續獲得嘉獎，20xx年6月榮獲第二十屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫大賽銅獎.20xx年11月在迎奧運全國小學生金牌作文大賽中榮獲國家級優秀獎，被授予銅牌小作家榮譽稱號，20xx年11月在紀念改革開放30年中華之星全國小學生特色作文大賽中榮獲國家級二等獎被授予二級全國校園小作家稱號。20xx年5月被授予20xx年度共青團南岔區優秀少先隊員稱號。

小學三年級美德少年事跡材料二 我是一名孤兒，在我呱呱墜地不久，父親就去世了，母親不堪生活的壓力和悲痛，遠嫁安順。是我姨媽從小收養了我，給我吃，給我穿，并供養我上學。自我讀書以來，我尊敬老師，熱愛班級，關心愛護同學，學習成績突出，工作積極肯干，為人正直坦率，深愛全校師生的好評。她曾發誓，要真正做一名德智體全面發展的學生，為此，我作了不懈的努力，在各個方面取得了突出的成績。

我是老師的得力助手，同學們的好榜樣。

在思想方面，我樂于助人，遇到別人有困難時總會伸出援助之手。同學向我請教問題，我總會耐心地教他們，直到弄懂為止。在學校組織的任何活動中，作為班長的我，總是一馬當先，身先士卒，積極參與，我的任勞任怨的態度感染帶動了大批同學。在學校組織獻愛心活動時，我總是帶頭省出零用錢捐款，雖然不是最多，我想，他們比我更需要!

在工作上，我總能盡心盡力，認真完成老師交予的任務，以自己的最大努力,完成的最好,并能得到老師們的表揚贊賞。在班里，作為班干部的我，以身作則、嚴于律己，主動地積極地協助班主任和其它班干部管理好班級的一切事務，遇到難題的時候及時向老師求得幫助，并取得其它班干部的支持和幫助，共同管理好班級。所以班級不僅在紀律上、衛生上、學習上都取得了令人可喜的成績，而且在我的影響下，同學們認真學習，形成了一個你追我趕、互相幫助的良好的學習氛圍。在南開鄉統考中，我班語文，數學在同年級中位居首位。盡管這樣，我還是不滿足于現狀，精益求精，經常教育同學要拼搏奮進，力爭上游。為班級爭光。我循循善誘，諄諄教誨，幫助某些同學改掉壞習慣。在工作中，我脫穎而出，功不可沒，是大家公認的一位責任心特強的班干部，得到全班同學的擁護。

我在學習上是一絲不茍的，因為我堅信，知識改變命運，知識創造財富。我逐步養成了勤于鉆研的學習習慣，堅持不懈的學習精神，不恥下問的學習作風，正是這種好習慣，我年年榮獲班級的學習標兵，成績一直名列班級前茅，每次學業檢測成績都是遙遙領先，但我從不驕傲，仍在默默地努力著。我不能滿足現在所擁有的成績，我會更加努力的，因為我始終堅信：我的明天一定會更加輝煌燦爛!我會用優異的成績回報養育我的姨媽。

小學生美德少年事跡材料3篇匯集小學生美德少年事跡材料3篇匯集

在學習工作之余，我還非常喜歡體育活動，愛好跳皮筋、跳繩、打沙包。特別是跳繩，我在一分鐘可以跳200多個呢。在學校組織的各種活動中，我都是領頭羊，如體操比賽，校園集體舞比賽，《跪羊圖》的手語操比賽，我是領操人，又是同學們的小教練。在我和同學們的努力下，學校組織的各種活動中，本班取得了優異的成績。

正因為我在德、智、體、美諸方面的全面發展，得到了老師和同學們的肯定和公認，所以，此次的六盤水美德少年評選活動中，我脫穎而出。成績代表過去，今后我會更加努力，為班級爭光，為自己的人生添彩。

小學三年級美德少年事跡材料三 趙Xx是Xx縣Xx小學一名品學兼優的學生，曾榮獲三好學生、文明禮儀小標兵、小小舞蹈家等稱號，學校演講比賽一等獎、縣繪畫比賽一等獎等，

小學生十佳美德少年事跡材料。在家中，她總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手;在學校，她勤奮好學，心系集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣;在社會，她樂于助人，熱心公益事業，是傳遞愛心的小天使。

孝敬父母尊敬長輩

趙Xx是一個非常孝敬長輩的好孩子。她心地善良，追求純真，無私無邪。在家長的眼里，她是一個懂事的好孩子，甚至可以說，是父母的知心朋友。在家里，她自己能做的事情自己做，不管是學習還是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主動分擔不少家務。從一年級開始，就堅持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，媽媽非常高興。現在她更勤快了，每天吃飯前后，主動給父母盛飯、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她從來不挑吃穿、不攀比享受，只是和別人比自己學到的知識、比在學校的表現，她知道，自己努力學習，做力所能及的家務事，是對父母最好的報答。

勤奮好學、品學兼優

趙Xx同學熱愛祖國，學習勤奮。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。她從小就養成了嚴謹認真的學習習慣，從小就懂得守紀律、講文明、愛集體、樂助人，從小就熱愛勞動，勤于鍛煉。她求知欲強，敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握。她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀有益的書報，碰到難題就向老師請教轉貼于貴大在線或自己查閱資料解決。學校開展講文明活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。平時見到有同學違反了紀律規定，她勇于上前指正。有同學遇到不懂的問題了她會耐心輔導，把自己的解法講解給同學。班里組織的活動都少不了她的身影，做節目的主持人、唱歌、朗涌、舞蹈樣樣行。繪畫是她的最愛，班級里辦黑板報更是她的拿手活。通過這些活動，既鍛煉了自己，又豐富了課余生活，為同學們帶來了快樂，也為自己的成長提供了寶貴的財富。久而久之，培養了一種樂觀積極的生活態度和堅強的意志。

熱心公益傳遞愛心

學校開展的各項公益勞動或實踐活動，趙Xx都積極參加、認真準備，鍛煉自己的動手能力，增強社會責任感。近兩年，每逢周六日，她經常組織同學到一些小區、公園、街道打掃衛生，搞環保宣傳教育，既美化了環境、又提高了人們的環保意識。在她的帶動下，全班學生都積極投入到了這項活動當中。

趙Xx同學就是這樣心中有長輩，心中有同學，心中有老師，心中有集體，心中有社會。她的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統美德的要求去做。在德、智、體、美、勞各個方面都有著突出的成績和表現，確實做到了令家長放心、令同學敬佩、令老師滿意，是名副其實的好學生。

小學三年級美德少年事跡材料四 我是濟川中學初一(25)班的程可馨，在襟江小學曾任大隊部學習委員和銀杏花文學社主編。由于品學兼優，多次受到學校的表彰。

我 是個自信、開朗，活潑大方的女孩。受媽媽的影響，我熱衷于慈善公益事業，經常和媽媽參加這一類的活動，我家經濟條件雖然不是很好，但我們省吃儉用;從來舍 不得亂花一分錢，而是把積蓄很久的零用錢捐給那些因貧困而失學的孩子;上次，得知城西一個同學得了白血病，學校發出捐款倡議后，我急忙拿出自己寫作文得來 的稿費;得知媽媽的一個學生不幸患上了白血病后，連忙拿出自己的壓歲錢捐給了他，有時間就去探望關心他，給他講故事，讓他早日走出疾病的陰影;5.12汶 川大地震發生后，我主動發起并組織了班級和學校的愛心募捐行動，擔任了愛心大使，將愛的力量傳遞;班上有同學生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業 也不忘那兩份，只要有不懂的就去問老師，生怕有一點沒弄清楚，把他(她)教錯了，平時我都沒怎么復習自己的功課，只要一有空就去幫他(她)補習，雖然有時 被班上一些的同學誤解，在我背后指指點點，說三道四，但我從沒把它放在心上，依然幫助他人。因為，我在最困難的時候也曾經得到過別人的幫助，所以現在我也 想通過自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。

對于社會上的人，我總是盡力去幫助，對于與我朝夕相處的同學，我更是樂此不疲。在學校，處處 都身先士卒，做老師的好幫手，做同學們的好榜樣，同學們都喜歡和我交往。我會積極幫助一些成績比較落后的同學，給予他們信心及鼓勵，讓他們從此可以擺脫 我是一個壞學生，一定學不好的觀念。無論是語文、數學還是英語老師，她們都對我信任有加，把什么重要的事都放心地交由我去做。我是一個上進心特別強， 任何事情不做則已，做則一定盡力做好的學生。

在媽媽眼里，我是個懂事的好孩子，平時常幫媽媽洗衣做飯做些力所能及的家務事。媽媽做事 時，我總愛在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時候就可以自己做飯了。我還挺節約的昵!襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續穿，制衣留下的碎布 頭，我都要收集起來，以備以后使用。因為國家提倡節能減排，能不扔的就繼續用吧。

我平時喜歡看書，而且愛觀察思考，并在有空時就用筆把它 們記錄下來，就這樣日積月累寫了厚厚的幾個日記本，我的寫作能力也在無形中得到了鍛煉，作文成績也大大提高。所寫作文曾先后在《莫愁》、《少年文藝》以及 《學習方法報》等報刊、雜志上發表，并且有很多作文榮獲全國、省、市各類獎項：《蝸牛的發現》在泰興市、全國獲得一等獎，《全民健身與奧運》在征文評比活 動中榮獲三等獎，全國書信大賽《小伙伴，我想對你說》和親情書信大賽《爸爸，我想對你說》獲得一等獎。

除了寫作我還喜歡動手動腦，對任何 事物都有股熱情。一次在醫院里打點滴，病人特別多，護士阿姨一會兒幫這個插針頭，一會兒幫那個拔針，特別忙，我想：若發明一個調節皮條裝置，病人就可以自 己換水，護士阿姨就用不著這么累了。于是我回去畫了一張又一張圖紙，一改再改，憑著勇氣和毅力，我終于搞成了三通皮條這項發明;冬天我看到患糖尿病的 爺爺腳特別容易凍傷，于是我又動起腦筋，發明了電熱鞋墊、這兩項發明分別在江蘇省科技創新大賽榮獲二、三等獎。

在小學里我參加了養 蠶科技小組，我準備了一本日記本，每天記錄和研究蠶寶寶的生長過程吃食，排泄、蠕動、蛻皮等，連星期天也跑到學校里仔細觀察，用近一個多月的時間做了 詳盡的記錄。寫下近一萬字的科技論文《蠶寶寶日記》，楊校長閱讀之后給予了充分的肯定，并由學校制作成畫板在全校展示，這篇科技論文獲江蘇省科技創新 大賽二等獎。

篇2

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是我們二年級時學的一首節約糧食的古詩，它就出現在我們學校的食堂里，老師也經常以此教育我們要節約糧食。以下是推薦節約糧食，制止浪費個人事跡材料參考資料，提供參考，歡迎參閱。

節約糧食，制止浪費個人事跡材料一

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是我們二年級時學的一首節約糧食的古詩，它就出現在我們學校的食堂里，老師也經常以此教育我們要節約糧食。盡管老師經常教育我們，但還是有些人做不到。

有一次我在早晨上學路上，碰見一位男同學把喝了一口的牛奶和還沒有吃完的面包一起扔進了垃圾桶里。我連忙追了上去，認真地對他說：“請不要浪費糧食。你知道糧食是多么來之不易嗎?”“那有什么，反正是我花錢買來的。”“這些糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。如果我們中國十幾億人民都像你一樣，你扔一個，他扔一個，那么一天就扔了十幾億個面包，那是農民伯伯用很多汗水換來的呀!再說這些浪費的面包可以養活許許多多人啊!”我的聲音提高了一些。“關你什么事，多管閑事!”“這不是什么閑事，節約糧食是我們每個人應該做的。浪費糧食就是犯罪!”“對不起，我以后再也不浪費糧食了。”“你以后一定要說到做到哦!因為現在我們的土地日益緊缺，一塊塊土地變成了高樓大廈，糧食的產量也在逐漸減少。”

在我們身邊有許多浪費糧食的行為。比如說，我們在食堂吃飯時，有的同學的盤子里還有好多飯沒吃完就不吃了;有的把不喜歡的菜都挑出來扔在桌子上;還有的直接把沒吃完的飯倒到泔水桶里……這些都是浪費糧食的不良行為，請大家一定要改掉這些壞習慣。

同學們，節約糧食是中華民族的美德。為了美麗中國，更為了我的中國夢，讓我們一起節約糧食，從我做起吧!

節約糧食，制止浪費個人事跡材料二

有一天下午，爸爸和我到超市買東西，恰巧遇到他在鮮奶公司當配送員的朋友。當時叔叔正在送貨，叔叔將新鮮的牛奶運送到超市，又從超市后方，將一堆優酪乳、布丁、鮮奶……放在推車上，要將它們推向冷藏貨車。

叔叔無奈的告訴爸爸：這些過期商品都要拿回去銷毀，經濟不景氣，不僅生意變差，報廢商品也愈來愈多。接著叔叔指著正在冷藏柜旁選購鮮奶的小姐說：消費者愈來愈精了，我才剛上架放在后排的鮮奶，就馬上被拿走。下次我再送貨時，那幾瓶放在前排快到期的鮮奶，可能又要成為報廢品。說完，叔叔搖著頭并且深深嘆了口氣。頓時，我紅了臉，望著這堆報廢品，我覺得我也是兇手一樣。

接著，我和爸爸選購了明天早餐要喝的優酪乳，我特地拿起擺放在第一排的，爸爸和我不約而同相視一笑。我檢視著保存期限，距到期日還有五天，以往這是我不會選擇的。其實這瓶優酪乳明天一早，就會被我們全家喝光，而這都是在保存期限以內。

最近幾年，住在地球的人們開始重視地球暖化的問題，也發現節能減碳的重要性。很多習慣只要身體力行，每個人都會是環保的尖兵。就飲食而言，現在我購買食品，已經改變了習慣，雖然會注意保存期限，但會盡量挑選前排的。我也會一次購買少量，不會一次將一堆食品搬回家，不但增加冰箱耗電量，還常常放到過期，最后不得不丟進垃圾桶。

報廢牛奶故事。我的這群善良同學認同了我的想法——只要是立即食用的食品，我們可以選擇接近保存期限的。就這樣，我帶領了更多的節約標兵了。

其實要過期的食品，都沒壞，只是我們的心里作用而已，只要我們每次都拿接近保質期的東西，那些食品就不用拿去銷毀了，你看，這樣是不是又幫世界節約了食品呢?

節約糧食，制止浪費個人事跡材料三

一天早上，小芬正在津津有味地吃著早飯。她三下五除二將米粥扒完，又一口氣吃了三個熱氣騰騰的饅頭，將剩下的一個“飛”出窗外。她邊扔邊嚷著：“不吃拉，不吃啦，再吃肚子要爆了!”真是無巧不成書啊!我正好來約小芬一起去上學。當我路過窗口的時候，忽然一個東西“飛”了過來，正好砸在我的頭上。我一看，原來是個饅頭。“咦，為什么這里會有饅頭冒出來?”我拿起饅頭，開始沉思：“會不會是她……”

這時，聽到外面有動靜，連忙把頭探出去，發現原來是我，忙說：“對不起，小珺，我沒想到你會在這里。”說著還很不好意思地摸了摸后腦勺。小芬見到是我探出頭，猛然想到一個主意。他偷偷地把饅頭藏到背后，說：“不要緊，不要緊，我正準備來找你呢!”說完，沖著小芬笑了笑。小芬聽到我說要找她，拍了拍胸脯，問道：“什么事?用的著我的地方盡管說。”我回道：“古詩《鋤禾》我忘了，你教我一下吧!”小芬輕輕地笑了笑，說：“我當啥事呢!”接著用大拇指指著自己的鼻子，“我會背!”接著，小芬就有聲有色地背了起來。他裝作古人的樣子，一邊背還一邊搖頭晃腦，暗自得意。“我的傻老妹啊，難道你還不知道我的用意嗎?現在你別神氣，等會兒你要比斗敗的公雞還難看呢!”我暗自發笑，眼睛都瞇起來了。小芬卻以為我在稱贊她呢，背得更加起勁了。當小芬背到最后一句“粒粒皆辛苦”時，還驕傲地暑期指頭朝前直了一下。等小芬背完后，我把放在背后的饅頭拿了出來，用手指著“贓物”說：“那么這個饅頭你打算怎么搞定它?”小芬的臉刷地紅了。難為情地低下了腦袋。呵，她背了這么老半天，直到現在裁紙刀小剛叫他背古詩的真正的用意呢!

我認為我們應該節約糧食，不浪費資源。

節約糧食，制止浪費個人事跡材料四

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首膾炙人口的古詩，也許同學們在幼兒園里就已經會背了。然而不知同學們是否留意過沒有，每天中午學校開飯后，就會在食堂里發現很多同學桌上、地上會留下米粒或飯團;有的甚至因為菜不合胃口，只有吃了幾口，就把剩下的飯菜倒在學校的塑料桶里了，這實在是一種可恥的行為。

不珍惜糧食是不尊重農民伯伯的勞動果實，不熱愛勞動人民，農民伯伯辛勤勞動，任勞任怨，在田野不綴勞作，好不容易才生產出糧食來。上面的那首古詩，不正是農民伯伯辛勤勞動的真實寫照嗎?

記得長輩們經常提起：“上個世紀五、六十年代，由于某些原因，國家大量缺少糧食，有的人因為沒飯吃，只得啃樹皮，吃野菜，甚至活活餓死。”不知同學知不知道，現在非洲還有很多饑民，許多孩子被活活餓死。這些情況也許在有的同學看來是無法想象、不可能的事。認為自己家的米多得吃也吃不完，浪費一點算什么。但是，同學們是否想過，農民伯伯辛勤勞作產生出糧食，要經過多少工序，將生米煮成熟飯，而我們卻白白地把它浪費了。我們是否為這種行感到羞恥呢?

浪費飯粒也會助我們養成鋪張浪費之風，有礙于同學們良好情操的陶冶。我們可以這樣計算一下：一個學生浪費一口飯，像我們學校有一千多人在食堂吃飯，一天就要浪費十幾斤飯，一年就要浪費上千斤糧食。這是一個相當驚人的數目，這在我們目前還不富裕的國家里是一個多么令人觸目驚心的事啊!況且，和目前國家提倡的節約型社會是格格不入的。

這樣看來，同學們也許就會認識到浪費糧食的確不是件微不足道的事了，小事非小，我們應該從生活的瑣小事做起，作為新時代的小學生，我們要繼承和發揚中華民族勤儉節約的優良傳統。愛惜每一粒糧食，懂得節約糧食光榮，浪費糧食可恥。真正理解：“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”的意義。

節約糧食，制止浪費個人事跡材料五

俗話說：勤能補拙，省能補貧;精打細算，油鹽不斷。在日常生活中，隨處可以見到浪費糧食的現象。

同學們，當我們看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，當我們唱起雄壯的國歌時，我們心中充滿了自豪和幸福。但同學們有沒有想到，我國是世界上人口最多的國家，這么多人的吃飯問題已成為我國的第一大問題。所以，我們每個同學要拿出實際行動為黨為國家分憂，愛惜糧食、節約糧食，從身邊做起，從現在做起!

俗話說：勤能補拙，省能補貧;精打細算，油鹽不斷。在日常生活中，隨處可以見到浪費糧食的現象。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭的時候，我們是否想到世界上還有許多人正在為一餐飯而辛苦奔波?還有許多人正因饑餓而在死亡的邊緣上掙扎?以前我總是沒有意識到自己在浪費，認為浪費這一點點算不了什么。所以吃東西常常挑三揀四，吃不完就隨手扔掉。可是自從我在電視里看到了很多非洲難民因饑餓瘦骨嶙峋、饑不擇食，最終餓死在街頭那慘不忍睹的情景時，我才突然覺得我們的生活是多么地幸福：有爸爸媽媽的疼愛，有大房子住，上學放學都有汽車接送……正因為生活條件太好了，所以我才養成了不節約糧食的壞毛病。每次吃飯都會掉很多的飯粒，吃不完也覺得無所謂，爸爸媽媽批評我，我還找很多的理由來狡辯。想到這里，我感到非常慚愧，我真是太不應該了!從現在開始，我一定要改掉這個缺點，節約每一粒糧食，再也不浪費了!

日省一把米，月節一斤糧。凡事貴在堅持，節約從點滴做起。

小伙伴們，讓我們積極行動起來，盡自己的一分力量，從小養成節約的好習慣。吃飯時吃多少盛多少，不亂扔剩飯菜;在餐館用餐時點菜要適量，不浪費、不擺闊，若有剩余的要打包帶回家。

聯合國把每年的xx為世界糧食日，就是要我們把節約變為自覺、成為習慣。

篇3

最美孝心少年事跡材料范文(一)

魯**，今年10歲，她是昆侖路小學六五班的一名學生。嫻靜的外表，稚嫩的身軀，并不引人注目，但她心中蘊藏著的感恩之心足以讓她熠熠生輝。

這個看似柔弱但堅強樂觀的女孩，有著不幸的身世遭遇：在襁褓中就沒了父母，現在的養父收養了她。養父身體虛弱，只身一人靠收廢品拉扯著她，父女二人相依為命，生活的艱辛不言而喻。在成長中她懂得了爸爸的辛苦，一個喜歡獲取愛卻更愿意付出愛的女孩--自幼失去媽媽疼愛的她，為營造一個充滿歡樂的家庭默默付出著自己的一份力量。這力量化作了一句句發自內心的噓寒問暖，一次次至真至善的體貼，一件件普通又不平凡的小事中。細心乖巧的她，吃飯時無論多餓，總是等爸爸坐下后再吃;吃完飯后幫爸爸收拾碗筷，擦桌子;有好吃的東西，她總是一分為二，等爸爸吃完后自己才吃;經常幫爸爸做力所能及的家務事，像疊被子，收拾書柜，自己穿衣服，把門口的鞋挨次放好等等。

天有不測風云.幾年前，整日操勞的爸爸得了重病，行動不能自理。這對于一個一貧如洗，缺人照顧的家，真是雪上加霜。自從爸爸得病后，堅強的她不僅學會了生活上的自理，而且開始學著幫行動不便的爸爸做一些力所能及的家務。在艱難的的日子里，白天她在校上課，晚上回家她還要做飯、洗碗、掃地、洗衣服一個九歲的孩子儼然像一位大人擔起了這個家。但臥病在床的爸爸依然是魯**最大的牽掛，她甚至想到過放棄學業回家一心一意照顧爸爸，可每次都會被爸爸罵：孩子啊，這么多年的艱辛我們都走過來了，爸爸總會好起來的。你要好好學習，爸爸還希望你考上大學呢!。聽了爸爸的話，魯**飽含著淚水，繼續回到學校努力讀書，她在心里激勵自己：我要堅強，我不能向生活低頭。爸爸也很堅強，每天堅持鍛煉，不想拖女兒的后腿。

爸爸腿不方便，每次出門，她總要陪在身邊，主動做爸爸的小拐杖，上樓梯時，她要爸爸一手扶著樓梯護欄，一手撐著她的肩膀艱難的向上攀登。每到冬天，爸爸的腿受了寒就會更嚴重，行動更困難，于是每天睡覺前，她就給爸爸打盆熱水給爸爸燙腳，燙完后，用小手為爸爸按摩。雖然有時很累了，她還會堅持去做，從來不喊苦，不喊累。

魯**的事情被學校其他同學知道后，在校園里廣為傳頌，大家都紛紛豎起大拇指夸她，都為她的精神而感動。而這個女孩面對大家的夸贊，從不驕傲，她繼續保持著艱苦樸素、刻苦學習的生活作風。

作為班干部，魯**同學處處以身作則，嚴格要求自己，從不違反校紀校規，起到少先隊員模范帶頭作用。她工作盡職盡責，老師交代的工作她都能樂意接受，并且認真去完成。她是語文課代表，她的作業總是收得最齊，她做的清潔總是最干凈，她執勤的時候，教室里總是最安靜。她的工作受到老師們的交口稱贊，都認為她有管理才能。她因此也多次被評為優秀學生干部。

魯**同學是一個非常陽光的女孩，她性格開朗樂觀，和同學們相處得十分融洽，同學們都喜歡她，信任她。因為各方面的原因，班上有幾個同學，成績跟不上，他們很著急，也產生了厭學的情緒。魯**發現后，就利用自己的課余時間幫助這些同學，耐心的給他們補習功課，同他們探討學習方法，鼓勵他們努力學習。在她的帶動下，這些同學學習上有了勁頭，學習成績進步很快。與此同時，這些同學也成為了她的朋友。

在學習上，魯**嚴格要求自己，在課堂上，她是最活躍的分子，積極發言，大膽的提出自己獨到的見解，還經常熱情地與同學們進行討論，做到了新知識課堂上消化理解，同時也帶動了同學們學習的熱情。在課下，她從不搞疲勞戰術，每天都在最快的時間內寫完作業，發現問題，及時地請教，彌補不足。在六年的小學生活中，她逐漸養成了課前預習，課后復習的好習慣。她非常喜歡看書，是個十足的小書蟲，一有空就會捧起厚厚一本書看起來，看書到了如癡如醉的地步。幾乎兩天就能看完一本書。中國十大名著和現當代優秀兒童文學作品她大都看過。像楊紅纓、曹文軒、鄭淵潔等這樣的現代著名作家，她一口氣能說出十幾個。由于勤奮刻苦，涉獵廣泛，加上較好的學習習慣，她的學習成績一直在班上名列前矛。魯**不僅學習成績優秀，而且愛好廣泛，在班級和學校舉辦的各種活動中都能看到她的身影。這個陽光快樂的小女孩，像一棵生機勃勃的小樹，無論風吹雨打，都能閑庭信步。

在社會上，她是個遵紀守法的好公民。她熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，樂于助人。小小年齡，可在危險的時候，她最先想到的卻是別人。幫助別人，快樂自己。每當她遇到乞討的老人，也常生憐憫之心，將自己口袋里的零用錢給這些需要幫助的人，或是將飯菜送給他們吃。她遵守社會公德，遵守法律法規，愛護公共財物，保護生態環境，從不亂扔一片垃圾，從不摧殘一草一木。從小魯**就養成節約每一滴水、每一度電、每一張紙的好習慣，并能提醒周圍人一起環保。她還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水她告訴爸爸要澆花;洗衣服的水沖馬桶。用過的易拉罐、包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。彎彎腰，撿出一片凈土。外出游玩、小區散步，她總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應從這點點滴滴小處做起嗎?她是學校文明志愿者，常帶著幾位小伙伴主動為社區做好事。撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的小廣告等。樓道的扶手因為春天多風，積滿了厚厚的灰塵，墻壁上粘貼了大大小小的招貼紙。她從家里拎著小水桶、拿來了清潔球。小手伸進水里把抹布浸濕，再去擦欄桿。只擦了來回一下，抹布馬上變成了黑色的。清水打了幾盆，她們賣力地擦著。樓梯扶手干凈了，她們小臉累得通紅，可看到整潔的欄桿，心里別提多么開心了。鏟除墻壁上的小廣告就更困難了。粘在墻上的小廣告紙就像頑固的牛皮癬。她先用水淋濕，然后再用金屬清潔球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干凈。社區里的叔叔阿姨沖她們豎起大拇指。

有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。魯迪有一顆純潔無暇、善良真誠的心靈，她追求純真、無私無邪。在家里，他有一份孝心，聽話、懂事，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息。遇到鄰居，主動問好，經常攙扶老爺爺老奶奶，幫他們拎東西，有時幫鄰居家看小孩，并輔導鄰家小孩學習，深得鄰里喜愛和稱贊。在社會上，她是一位熱心公益、拾金不昧的小公民。

上學期一個中午，魯迪在去上學的路上，看到路旁有一個小紙卷，撿起來一看，里面包著七十多元錢。不知是誰粗心遺失的，一定非常著急。她想了想來到學校，把錢交給了老師。后來才知道，是一位同學帶的服裝費用，不小心掏掉了。魯迪同學拾金不昧，受到了大家的一致贊揚。

尊師也是孝順的一種，尊敬老師就像尊敬自己的父母親一樣，老師講課，她能認認真真地聽;布置的作業，也能認真細致地完成。還積極參加各種班活動，為班級爭光，為老師添彩，做老師的小助手。

走過了艱辛的成長之路，魯迪沒有享受快樂幸福的少年時光，她勇敢地承擔起照顧爸爸的義務，她用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重擔。未來的路依然漫長，但魯迪卻毫不畏懼，她在日記中寫到：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身我要與那雛鷹一樣，用大自然生存的殘酷歷練心智，以鳳凰涅槃的精神堅定信仰。我堅信，困難只是暫時的，只要自己不放棄努力，笑對生活，殘缺的家庭也會充滿愛的溫暖，也能收獲美好的明天!

如今，她正憑著自己頑強的毅力，憑著自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知識海洋中暢游。真誠地希望她這朵孝順之花越開越艷，越來越美，越開越芬芳怡人!愿她在理想的道路上越走越遠，在道德的高峰上越攀越高!

最美孝心少年事跡材料范文(二)

XX，女，今年14歲，共青團員，家住重慶市豐都縣暨龍鎮興龍村12組，現就讀于豐都縣暨龍鎮中學2015級2班，該同學學習刻苦認真，思想品德端正，尊老愛親典型事例。

小時候的XX，一個幸福美滿的家庭，慈祥的爺爺奶奶，關心呵護她的爸爸媽媽，還有一個活波可愛的妹妹，一家人生活在這片大山中，幸福而快樂。

最美孝心少年事跡材料范文默認分類 20XX年，一個突如其來的噩耗傳來，XX的父親在山西煤礦工作時，因為工作意外離開了這個幸福美滿的家庭，也讓原本這個幸福美滿的家庭變得這里破碎，爺爺因此長期患病，身體一日不如一日，一家人的生活重擔都落在了媽媽的肩膀上，為了自己的女兒不得不外出工作，家中所有的重活都落在了奶奶的身上，長年累月的勞作使得這位飽經風霜的老人更加的蒼老。

XX同學從記事開始，奶奶在她眼中總是忙忙碌碌的，苦難的生活是她更加懂得了去分擔，煮飯、劈柴、洗衣、照顧年幼的妹妹等一切瑣碎的家務都落在了她稚嫩的肩膀上，清晨，她總是會跟奶奶一起起床，幫助奶奶準備好早飯，然后帶著妹妹一同去讀書，下午放學，在伙伴們相邀去玩耍是，他卻要帶著作業和妹妹趕到山上去放牛，傍晚，為家人準備好一頓晚飯，之后為妹妹安排好功課，生活的磨礪造就了她沉默寡言，也讓她相信，只有通過自己的努力，生活才會改變。

篇4

當前，我國教育取得了舉世矚目的成績，但依然存在一些問題。其中德育工作的針對性和實效性不足一直是教育界的一大問題，青少年思想道德現狀也令人擔憂，深化德育改革成為全社會共同的心聲。在黨和國家教育工作布局中，德育工作一直被作為重要內容，全國各地也涌現出不少經驗。其中，坐落于孔子家鄉曲阜的濟寧學院第二附屬小學“做少年君子活動”的探索可謂獨樹一幟。為此，《中國教師》雜志采訪了附小校長李成泉。

一、百年校史濃縮深厚文化底蘊

朱蒙：濟寧學院第二附屬小學坐落于著名的“東方圣城”曲阜，是當地有百年歷史的地方名校。獨特的地理位置、悠久的歷史傳統必然會造就自己的傳統和精神。那么，經過一百多年文化積淀的濟寧學院第二附屬小學，其獨特的精神內涵在哪里？

李成泉：我們學校原名山東省曲阜師范大學附屬小學，2009年更名為濟寧學院第二附屬小學。學校創建于1908年，2008年舉行了隆重的百年校慶活動。在整理校史的過程中，我每每為學校巔沛流離的辛酸往事而感慨，常常因先賢孜孜以求的精神而感動，百年的歷程的確積淀了豐厚的精神文化。學校從最初的“曲阜縣官立四氏初級完全師范學堂附屬小學堂”“山東省立第二師范學校附屬小學”，到后來的“曲阜師范大學附屬小學”，歷史上的每一個時期都有過不凡的業績。學校建校之初位于原明清平倉舊址，原名為“曲阜縣官立四氏初級完全師范學堂附屬小學堂”，至“九一八”前，學校得到較大發展，共11個教學班，學生500余人。早期的附小，一批文學、教育界的風流人物聚集于此：現代文學史上著名的詩人、散文作家――“漢園三詩人”之一的李廣田先生、民國初年“山東四大教育家”之一的王祝晨先生……正是這些名師碩彥將附小帶到了一個無與倫比的夢一般的傳奇時代。當時，到校參觀的中外人士絡繹不絕，附小也曾被時任江蘇教育會會長的黃炎培先生譽為“全國小學之冠”。

在這承前啟后的100年里，學校經過了四次停辦、三易校名的艱難歷程。在艱難的歲月里，曲師附小的先人“篳路藍縷，以啟山林”。百年來，一步步走來的人們，歷經磨礪，在曲阜儒家地域文化的感染下，逐漸形成了“自強不息、厚德載物”的精神。這是我們附小百年文化的濃縮，也是支撐我們學校不斷發展的原動力。

朱蒙：您仿佛是展開了一幅歷史畫卷，讓我們從中明晰了學校昔日的風采和傷痛。在歷史的演變中，“自強不息、厚德載物”的精神逐漸成為了流淌在附小人生命中生生不息的文化！今天，作為新時期濟寧學院附小的引領者，您將以怎樣的姿態來面對學校的這段歷史？

李成泉：一切歷史都是當代史。昨天已成為過去，歷史的回聲卻還在耳邊激蕩。今天，歷史的車輪雖然已經步入了新時期，但是，我們學校的發展絕不能隔斷歷史的文脈。歷史割斷了，學校的文化就消失了。

在傳承歷史的同時，我們更要開拓創新。因為歷史就是歷史，我們更需要的是一種帶著時代烙印的開拓進取。新時期，我們在傳承“自強不息、厚德載物”精神的同時，更賦予了她新的時代內涵。2006年，新的領導班子組建以后，我們從“弘揚儒家文化，‘承先哲之教誨，賦創新之精神’”出發，將孔子儒家思想的核心――“仁愛”移植到我們學校，成為了我們的校魂。“仁愛”精神既是對“自強不息、厚德載物”歷史文脈的延續，更是符合我們新的歷史階段新的校情的學校精神。在這種精神的引領下，學校提出特色發展的構想，努力建設一所“儒家教育思想與現代小學教育相結合”的品牌學校。為此，學校相繼提出了“三大特色構想”：一是在德育上提出了“少年君子行動”的育人特色，二是在教學上提出了“學、思、行結合”的教學特色，三是在校園文化建設方面提出了“儒雅校園建設”的特色。三項特色構想互為依托，共同構筑“儒家教育思想與現代小學教育相結合”的品牌大廈。學校的這項改革是我們的初步思考，也想通過我們的努力，為全國的基礎教育改革提供經驗支持。

二、“仁愛”精神內化校園文化

朱蒙：作為多年從事學校教育的研究者，我們比較關注你們學校提出的校魂――仁愛。你們在這方面有哪些思考？

李成泉：孔子說“仁者愛人”。“仁”是孔子思想的核心，是中國倫理的根本價值標準，是調節人際關系的基本規范，是社會禮樂文明的重要根據。儒家的“仁愛”思想養育了中國人的民族性格，構成了中華民族的基本民族精神。孔子的仁愛思想流傳千年，時至今日仍具有無限的生命力，深入理解和探究孔子仁愛思想并將其發揚光大，既是時代的呼喚，更是教育的使命。我們學校以“仁愛”為校魂，有以下幾方面的思考。

其一，弘揚中華民族優秀傳統文化，主體（主流）是儒家文化。弘揚儒家優秀文化不要僅僅停留在一些表象上，更要深刻領會文化的精神實質。孔子的思想博大精深，最核心的就是“仁”，《論語》中提到“仁”的次數達一百多次。孔子思想之所以經久不衰，影響深遠，臻至世界名賢，全在一個“仁”字上。“仁愛”思想是孔子思想的核心，也是整個儒家思想體系的基礎理論。把握了這點，也就把握了儒家優秀文化的核心和精髓，所以，我們將“仁愛”作為我們的校魂。

其二，作為中國傳統文化的精要，孔子之仁，無論是從其內涵規定，,還是從其對我們這個民族的影響深度看，它都可以也應當成為構建中國和諧社會、加強公民道德建設的重要內容。它既是構建友愛社會的基礎、維系人際關系的精神紐帶、促進人與自然親密相處的前提,也是構建和諧社會所必需的一種良好的道德精神。在這方面，教育承擔著不可推卸的責任，我們的教育真正實現為了人的發展和社會進步，才算是承擔了使命。

其三，當前教育有了一些進步，出現了一些可喜的變化，但問題還是不少。解決這些問題最重要的在于教育要解決“培養什么人”“怎么培養人”等根本性問題。教育中的一個關鍵問題，并不是什么技巧問題，而是一個愛心問題。著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”當前，我們的教育中太缺少“愛”了，我們的孩子也太需要“愛”了。

正是基于以上的認識，我們提出以“仁愛”作為校魂，讓愛充滿校園，讓愛成為教師的教育信念，培養有愛心的人，讓愛伴隨孩子幸福一生。

朱蒙：學校精神只有內化為全校師生心中永恒的德行需要和文化追求，內化到具體的教育教學行為中去，才能真正實現育人的目標。對此，你們是如何做的？

李成泉：朱小蔓教授說過，一所好的學校就是一個好的德育模式。可見，教書是手段，育人是目的。而具體到我們學校，我們是以“仁愛”為校魂，讓“愛滿校園”，以“愛心育人”、育“愛心之人”。這是從文化和精神的層面審視我們的教育。一直以來，我堅持一個觀點：要從文化和精神的視角來看教育。相對于以前看待教育的二重視角――政治、社會的需要和個體成長的需要，“文化教育觀”更加全面，更加深刻。

教育是無痕的，是一點一滴浸入孩子的心田的，如同春風化雨、潤物無聲般潛移默化地感染、熏陶孩子的情操，塑造著學生的人格，所以，很難講得清有一個放之四海而皆準的具體模型去操作。但在具體的落實工作中，我們還是從不同的層面作了一些思考，開展了一些工作。

例如，我們緊緊抓住“教師”這一關鍵要素，以“愛心育人”。教師這種職業并不僅僅靠這種或那種的教學法，更重要的是他要有一顆熱愛兒童的心。離開了愛心，一切教育都無從談起。“親其師，信其道”正是這個意思。斯霞老師曾說過：“沒有真正的愛，就沒有真正的教育。”在對學生的熱愛過程中，我的體會是，這種愛應灑向每一位學生。教師的愛應該秉承孔子有教無類的情懷，做到“有愛無類”。

再比如，我們開展了打造“無恐懼教室”活動。打造“無恐懼教室”是非常重要的教育理念，也是非常重要的教育準則，也是解決當前教育教學中很多問題的途徑和方法！當我們深入到學生生活中去，看看今天孩子學習生活的環境，看看孩子學習生活的狀態，你就會發現，打造無恐懼教室并非易事。有些教師和家長往往采用引誘或威脅的方法，將讓學生害怕當做教育的捷徑。為人父母、師長的我們，總是碰到一些問題就對孩子發火，往往氣得很有理由。殊不知破裂的師生關系是無法修補的，師生之間沒了信任，學生遇到遇到困難失去了依靠。打造無恐懼教室，給孩子們一間堅固而友善的避風港，就等于給他們機會，讓他們成長為充滿自信又快樂的人。

另外，我們還從家庭教育的引導、校園環境設計、校本課程開設等方面開展了一些工作。圍繞“仁愛偶遇”，我們重點地開展了“做少年君子”活動。

三、“君子行動”凸顯德育特色

朱蒙：在社會轉型期的多元文化背景下，面對復雜的教育形勢，許多學校德育工作都嘗試進行一些方面的改革。據我了解，以“做少年君子”活動作為德育特色的學校還不多，對此，您是如何思考的呢？

李成泉：考察當今教育德育之現狀，雖然大多數學生團結樂觀，積極向上，但在社會的大染缸里，學生受分數的影響和制約，往往重智輕德，加上學校與家庭評價方式的不完善、教育方式的極端化，使得德育教育形同虛設，學校、家庭，各自為陣，相互推諉，從而出現了諸多問題：民族傳統美德觀念淡薄；以自我為中心，重自我、輕社會，重索取、輕回報；只求權利，不盡義務；只樂意享受，不愿創新；希望別人尊重自己，卻不能以禮待人；只知愛幼，不知敬老；只知有已，不知忠誠國家；民族情感冷漠，缺乏民族自尊心……一些學生往往因為受到有關的所謂行風、社會意識的影響，辦事說話不夠守信，誠實不足，“圓滑”失度，“老練”而“世故”，純樸中似乎夾雜著一些濁氣。

時代在發展變化，我們都有一份責任、有一種義務，使自己成為一個有道德的人，成為一個傳承民族傳統、人格高尚的人，而君子人格是我們做人的基本道德人格。

朱蒙：你們學校以“做少年君子”的活動作為德育特色，優勢不言而喻啊。

李成泉：是啊，要說優勢，我們學校地處曲阜是最大的優勢。曲阜是先秦時代著名思想家、教育家、儒家學派創始人孔子的故鄉，也是這位先哲講學、墓葬和后人祭祀之地。因而，作為“儒學之源”“儒教之根”的曲阜，以其悠久的歷史文明和燦爛的東方古文化而蜚聲中外。在中國，曲阜一直是人們心中的圣地名城，被西方人士譽為“東方耶路撒冷”。在曲阜圣地實施“少年君子”教育活動，其影響也會深遠。

我們歷經無數個晨光映照城樓的早晨，無數次暮色染紅林廟的黃昏，透過嶙峋的古松，仰視莊嚴的孔廟，心會隨著思緒穿越時空，與兩千多年前的先祖孔子默默神交。我國素有“禮義之邦，君子之國”的美譽。傳承美德責任重大，對身居圣城曲阜的孩子而言，更是任重而道遠的歷史使命。作為教育工作者，我們有“舍我其誰”的使命感，不做這項工作、做不好這項工作都對不起這塊土地。

朱蒙：我們知道，君子人格在不同的歷史時期都會有不同的內涵，在現代社會背景下，在社會主義主導價值觀的影響下，現代君子人格有哪些特點呢？

李成泉：現代君子是一種不同于傳統君子的新型人格理想，它是現代社會基礎上的一種大眾化的理想人格，又是符合我國文化傳統的、來源于我國傳統文化的一種理想人格。

傳統的君子人格，其特點主要是：重視道德修養，重視人我關系的處理，也重視把自己的能力與社會需要結合起來，積極參與社會實踐，積極出世，積極為社會盡自己應盡的義務，但傳統君子人格缺乏民主性和創造性。現代君子不但應該具有傳統君子人格的優點，而且應該具有現代社會所必須具有的全部特征。

應該說，我們沒必要以學者的視角過分強調古代君子人格和現代君子人格的區別。一切美德都是一致的，我國社會主義主導價值觀很多都吸取了傳統美德的要素，是傳統美德在當今社會的豐富和發揚。

我們根據小學生成長的需要和身心發展的特點，把“少年君子”活動分設六個單元：一、衣冠整潔做少年君子；二、文明禮貌做少年君子；三、孝親敬老做少年君子；四、誠實守信做少年君子；五、樹剛毅品格做少年君子；六、知榮明恥做少年君子。主要考慮是要讓學生“文質合一”“內外兼修”“知行統一”，培養學生形成健康的心理素質與高尚人格，建立和諧的人際關系，形成恰當的禮儀行為，使君子之德蔚然成風。

朱蒙：你們學校在“做少年君子”活動中做了哪些工作？

李成泉：我們倡導“承儒雅之風，做少年君子”的德育理念，重要的是要落實具體的工作。我們在工作中做研究，成立了學校骨干教師團隊，聘請了一些高校專家，申報了研究課題，整體構思“少年君子”活動。這是我們特別注重的一項工作，也是我們學校“大家一起辦教育”辦學理念的具體體現，一線教師、學校校長、高校專家、行政領導共同參與到課題的研究和實施中。借這次訪談機會，我們也希望更多的教育界同仁關注、參與到這項研究工作中去，得到大家更多的支持和幫助。

在工作中，我們將少年君子活動的六大主題分布到各個年級實施，每個年級都有具體實施方案，并以此為主題開展了一系列活動，并不斷將活動推向深入。

在各主題活動推進過程中，我們采取了一些策略。比如，以少年君子活動為主題，召開全體大隊委會議，撰寫心得體會；通過黑板報、手抄報、紅領巾廣播等宣傳報道形式，讓爭當“少年君子”走入全校隊員心中，并成為一種自覺的向往和追求；充分利用班級文化陣地作用，以“爭當少年君子”為主題進行班級文化建設，人人在活動過程中踐行著少年君子的標準；開展行為習慣養成教育活動、體驗教育活動、社會調查活動、校園志愿者活動等，通過豐富多彩的實踐推動活動開展；構建新型評價方式，積極發揮評價的作用，實施星級評價，對學生爭當少年君子進行過程性動態管理；我們還開展風采展示，對爭當“少年君子”表現突出的學生通過學校升旗儀式、六一兒童節隆重表彰，將事跡材料和個人風采照片等進行宣傳展出，還將特別優異的典型向上級部門推薦，并組織在學校進行事跡報告。

朱蒙：看來，你們學校在“做少年君子”活動中既有思考，也有做法。根據您的觀察，目前這項活動的效果如何呢？

李成泉：有一次我和一位家長交流。這位家長說，他一次領著兩個孫子在公園游玩，碰到一位老同事，家長就讓孩子給老同事問好，一個孫子很不耐煩地應付性地打聲招呼，在我們學校就讀的那個孫子給客人問了聲好，還鞠了個躬。家長感慨道：“當孩子鞠躬問好的時候，我對你們產生了由衷的敬佩，一個家庭環境成長的孩子，你們學校的教育讓孩子知書達禮，這就是讓孩子學做人呀！”還有一次，學校舉行完“給父母洗一次腳”活動后，學校邀請家長座談。一位家長動情地說：“我的孩子很頑皮，不好好學習。我感覺很失敗，曾經非常地懊惱，甚至有放棄孩子的感覺。學校開展這次活動，當孩子給我洗腳的時候，我流淚了。我似乎恍然之間明白了孩子，理解了孩子。我為孩子的變化而激動。謝謝老師！”聽了這些之后，我心里美滋滋的，這也就是我的幸福和榮耀。目前，我校已經涌現出多名“少年君子”，有的獲得了曲阜市紅色故事演講比賽一等獎，多名少年還被評為曲阜市十佳少先隊員、曲阜市三好學生、濟寧市十佳少先隊員、濟寧市四好少年、濟寧市美德少年等。還有很多的孩子身上發生著悄然的變化，講衛生的多了，懂禮貌的多了，做家務的多了，同學互幫互助的多了。這些變化讓我們全校教師都對活動充滿了信心，也紛紛表示要用心培養更多的新時代的少年君子。

朱蒙：教育是個漫長的過程，俗話說“十年樹木，百年樹人”。在“做少年君子”活動中，你們有什么困惑嗎？