導語：如何才能寫好一篇班主任工作經驗交流會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、要從學生的興趣點出發，激發他們的興趣，培養他們。

2、要將心比心，把他們當成朋友。

3、要幫助學生樹立目標，可大可小，既有遠期目標也有近期目標。

4、選擇學生干部要慎重。學生干部要有威信，要得力，要配置好用好，要注意他們的培養和鍛煉。

5、新生班主任工作尤其重要，所謂萬事開頭難，而良好的開端是成功的一半。

6、對學生要加強關心，加強交流，不能壓制。

7、要關心每一位學生，不能把任何一個學生排除在外。

8、對學生要“嚴要求，少期待”。

9、要發自內心地為學生著想，多為學生負責。

10、班級管理要掌握一個度，該“圈養”的時候“圈養”，該“散養”的時候“散養”。

11、還是要與學生有距離感，不能“稱兄道弟”。

12、當班主任要用心，心在哪里，成功就在哪里。

13、班級管理的重點是抓學生的學習，包括課堂內外的學習。

14、班主任老師不要給學生居高臨下的感覺，信其師才能信其道。

15、要本著對學生負責的心態，小到日常生活，大到社會交往。

16、教育的形式可多樣化，不拘一格。

17、要有為學生服務的思想。

18、多鼓勵少批評。鼓勵要公開，批評要私下。

19、誰家的孩子都是寶，要把學生當成自己的孩子。

20、班主任要有使命感，因為班主任工作十分重要，嚴重點說，可能會影響學生一生。

21、對學生要有愛心，要表現出柔性的一面。

22、對學生要有信心，相信他們一定會成長成人成才。

23、要有良好的班風，這樣的班級才有生命力。

24、抓好班干部隊伍，要教他們，為他們鋪路。

25、要為學生的未來發展著想。

26、要保護學生的積極性。

27、要愛護學生的自尊心，尤其是貧困學生。

28、心理健康工作越來越重要。適當的時候要學會求助。

29、要教育學生自我教育自我管理，要重視學生宿舍的管理。

30、非正式的教育也是一種好的教育方法，可能會起到事半功倍的效果。

31、安全穩定永遠是第一位的。

篇2

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。班主任工作繁多，只有做好三個環節的工作，處理四對關系就能事半功倍。

做好三個環節的工作：就是 建設"龍頭"、抓好"苗頭"、轉化"后頭"。

建設"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,"龍頭"建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究，從不同鍘面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發掘優秀學生擔任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時斑干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

同時要促進"龍頭"起模范帶頭作用?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時為表率，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認為應做好下面幾項工作：一是逐步放"權"鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛生、紀律管理等；二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊伍的先進者。

抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態，防微杜漸。學生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進學校的。隨著時間推移，少數學生受到社會上不良風氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現了早戀、賭博、拉幫結派、吸煙、無心向學等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應善捕捉苗頭，掌握學生在不同環境、條件下特有心態、根據學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發，堅持疏導教育，循循善誘，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態，防微杜漸。

轉化"后頭"就是班主任要認真做好后進生轉化工作。當前后進生有三類：其一是學習差生，表現為無心向學，學習成績極差；其二是思想品德差生，表現為沾染上不良習氣、不遵守校規班紀，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉化。

班主任要做好后進生轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現象；三是致力于建設學風、班風優良的班集體，充分發揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主，要發現后進生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉化；五是"導之以行，持之以恒"，耐心細致做好反復教育轉化工作。

二、處理四對關系

一、 實與虛

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習、研究與探索。所以，班主任要做到既務實又務虛。

班主任工作的務實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細微。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。

在務實的同時，班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。班主任務虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠的光，廣泛關注國內外教育發展動態，大膽創新，用自身的實踐豐富和發展教育理論，推動教育的改革與發展。

只務虛不務實的班主任，工作難見實效；只務實不務虛的班主任，很難成為一個優秀的班主任。

二、 管與放

班級管理工作的對象是活生生的成長發展中的學生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發展。

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協調多方面關系，形成教育合力。

學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規制定等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。

管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

三、 嚴與寬

在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。

嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起。一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無論是干部還是普通學生，無論是優秀生還是后進生，都要一視同仁三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他把處罰變為生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啟迪。

工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。

四、 堵與導

在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學生的成長

但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發的問題卻不少。

因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。

做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣?！岸嗝裰鳎購娭啤币笪覀円浞终{動學生的積極性和主動性，引導學生制定規章制度、進行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發，強行這樣做或那樣做?！岸嗉?，少批評”要求我們要善于發現學生自身優點、長處，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰。“多引導，少說教”要求我們不單要告訴學生什么是對什么是錯，還要告訴學生為什么，并具體指導學生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。

篇3

一、培訓目的

班級是學校工作的基本細胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者。而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量。一個好的班主任，就是一個好班級。因此，提高班主任的素質，提高班主任工作的質量，是學校工作的重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。

二、培訓措施

1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好六方面的工作：①班主任選聘制。我們將進行班主任競爭上崗制，擇優聘任，以確保班主任隊伍的素質。②見習班主任制，對于新教師將安排經驗豐富的班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛煉。③班主任工作例會制。④班主任工作綜合考核制。⑤行政掛鉤制。

2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內容：①有關的德育文件。②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養成》等。③《班主任》、《德育》等有關的雜志。

3、引導專業化發展。教導處將收集整理有關班級管理、班風建設、偶發事件處理等方面的有關具體案例，加以編輯，印發給每位老師，引導學習先進的做法，探討科學的育人方法。

3、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞德育課題“校園文化建設與學校德育工作的關系”，通過理論聯系實際，總結規律，創出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

三、主要活動安排

1、班主任例會。(每周的星期二上午7：30)

2、班主任工作經驗交流會。(每學期的期末)

3、班主任工作論文、德育論文評比。

4、文明班級、優秀班主任評比。

6、班主任專業化成長培訓。

7、班主任平時培訓具體安排如下：

時間

內容

地點

三月

學習學校德育計、布置本學期主要工作

會議室

四月

《公民道德建設實施綱要》《當前班主任任務》

會議室

五月

《學生良好行為習慣的養成》

會議室

六月

師德教育學習《班主任輔導手記》

會議室

九月 教師應具備的素質《優秀班集體、優秀班主任評比細則》 會議室

十月

《如何開展班級文化建設》

會議室

十一 月班主任講話的藝術怎樣向學生講話、講話的語言修養) 會議室

元月

篇4

一、指導思想:

以"以人為本"的思想為指導，充分發揮學生的主體意識，注重教育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。教育活動要講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。鞏固校園文化建設成果，強化學生個體，良好品德行為習慣的養成，探索學生良好心理素質形成的規律與方法，完善美育和勞動教育促進學生全面發展和健康成長。

二、工作要點：

1、班改工作

結合本學期學校工作重點，發揮學校教育的主體作用。繼續完善教育制度管理機制，加強學生自主管理，進一步推進班改課改一體化建設和加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的隊伍，健全班改體質。首先繼續做好班主任的培訓工作，加強跟蹤指導，開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過例會學習、經驗交流、班隊會的參觀等，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。其次做好班干部培訓工作，做到培訓無處不在，班主任要做好學困生的思想教育工作，與家長常溝通，形成施教合力，嚴禁有體罰和變相體罰學生現象。

2、衛生、紀律工作

以校園環境建設為主體，加強少先隊大隊部的監督協管能力。繼續推行少先隊干部值日，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、紅領巾佩戴，納入先進班集體評選、優秀班主任考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。通過健康教育，增強學生自我保健和疾病預防意識，養成良好的生活衛生習慣，讓學生身體健康、心理健康、思想健康，具備抗挫折能力，形成健全的人格，促使學生自覺選擇健康的生活方式，提高生活質量。配合上級防疫部門做好疾病預防、視力保護和體質健康測試工作，確保學生健康發展。

三、工作目標:

1、主要是規范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規范學生日?；顒?，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、早操、各種集會做到快、靜、齊。開展文明班級、文明學生評選活動，學校加強對學生養成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結。

2、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，知識教育的主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。

3、開展豐富多采的少先隊活動。繼續以“文明行為習慣養成雙十條”為重點。

4、加強班級文化建設，各班布置好圖書角、學習園地、比一比等少先隊活動陣地，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象。本學期將繼續開展“明星班”和“文明班”的評選活動。

5、嚴格升旗儀式。把升旗儀式，唱國歌和國旗下講話作為一項常規來抓，切實做好學生的思想政治教育工作。

各月教育工作是學校工作的重要組成部分，我校將以爭創文明學校為目標，嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，為構建和諧校園而不懈努力！

活動安排：

三月份

1、衛生大掃除。

2、整頓校風、學風和班風，進行安全教育。

3、大力開展“學習雷鋒精神，構建和諧校園”活動。

4、開展慶祝“三八婦女”節感恩系列活動。

5、開學典禮活動。 

6、保護視力，規范書寫握筆姿勢教育。

7、結合植樹節開展環境保護教育。

8、舉行“校歌、隊歌、國歌”歌唱比賽。

四月份

1、組織隊員祭掃烈士墓。（4月4日）

2、召開主題班隊會，演講活動

3、講究衛生教育。（世界衛生日4月7日）

4、文明禮儀教育。

5、班改、班主任工作經驗交流會。

6、 開展班主任工作經驗交流會。

7、繼續開展 養成 教育活動。

8、開展緊急疏散演練。

五月份

1、開展慶祝“母親節”系列活動，孝敬父母，勤奮學習教育。（母親節5月8日）

2、開展班級常規抽查活動。

3、開展教育示范生評比。

4、安全教育。（全國學生營養日5月20日）

5、開展紀念詩人屈原活動。

6、禁煙教育。（世界無煙日5月31日）

六月份

1、慶祝國際“六一”兒童節。（校園藝術節）

2、保護眼睛教育。（全國愛眼日6月6日）

3 、開展班改、班主任工作經驗交流會。

七月份

篇5

班主任培訓上的主持詞篇【一】

各位校長、班主任：

大家上午好，班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。為提高班主任業務素質，增強班級工作經驗交流，提升全鄉小學班級管理水平，經中心校研究，今天組織全鄉小學骨干班主任經驗交流會。

本次活動內容分為兩部分，一是中心校吳校長、第二小學田國-軍校長分別針對班級管理工作做專題培訓，二是各小學各一名骨干班主任做經驗交流發言，共一上午的時間。

本次活動，有關人員都做了精心的準備，大家也都犧牲了星期天休息時間，請每個參會人員認真聽記，認真反思，望培訓給每個人帶來新的收獲和提升。

下面首先請吳校長做專題培訓，……

各位校長、班主任，以上吳校長、田國-軍校長做了專題培訓，八位骨干班主任分別進行了經驗交流，(內容梳理、總結歸納)相信會給大家一些啟示和反思，回校后加強領會，并不斷實踐，真正提升自我。與會人員都寫出培訓心得(真正的感受)，下周五(3月25日)以前學校為單位打包發中心校平臺。

班主任培訓上的主持詞篇【二】

各位領導，老師：大家好!

當今社會學生父母外出打工的多了，離異的多了，獨生子女多了，家庭條件差異大了，社會競爭越來越激烈，各種社會誘-惑也越來越多，諸多因素影響著學生的心理和行為，學生中各種不良心理導致一些怪異行為時有發生，各種違紀現象時有發生，新形勢下如何加強德育工作中的人文關懷，這是很值得我們教育工作者深思的一個問題。今天我們研究的主題就是：班主任工作中的人文關懷。

下面首先請xx-x主任就班級工作中人文關懷應注意的問題作指導性發言。掌聲歡迎!

下面進行會議的第二項內容：

請xx-x老師就在班級工作中如何人性化管理的作典型發言。

請xx-xx書記作重要講話

請xx-x校長作指示。

結束語：

各位老師：班主任是與學生接觸最密切的人,是學生的“心靈導師”,是學生健康成長過程中的引路人。班主任工作是一門藝術,它需要每一位班主任去用心揣摩和實踐。

今天會議時間雖然不長，但是內容很重要。通過本次會議：

篇6

班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是學校對學生進行教育工作的直接實踐者。班主任思想品德的優劣、業務水平和工作能力的高低，對學生個人的健康成長、對優秀班集體的形成、對整個學校教育教學質量的提高、對樹立職業學校良好的社會形象起著舉足輕重的作用。因此，對班主任隊伍的管理就理所當然地成了教師隊伍管理的重點，在整個教育教學工作中具有特別重要的地位。

肥城市職業教育中心校儀陽校區位于城鄉結合部，學校周邊環境復雜，學生主要來自農村，女生占全部學生的2/3，學校老師大多住在城區，學生管理難度大。我們在工作別注重強化對班主任的管理，打造優秀的學生管理團隊，取得了良好的效果。

一、堅持嚴格的班主任選拔標準

我們在班主任選拔時，首先要求有愛心。愛是一切教育的前提，對職業學校的學生尤其如此。職業學校的學生，初中時學習基礎薄弱，自尊心都不同程度地受到過傷害與打擊，特別需要我們有愛心，從各方面關心、愛護孩子，喚醒他們成人、成才的自信心。其次要細心。我們學校女學生多，女孩子由于生理及心理的原因，事情比較繁瑣，特別需要班主任細心周到，給學生提供無微不至的關懷及貼心的服務。再次要有恒心。班級管理工作是長期的工作，不能僅憑一時心血來潮，好的工作方法、工作經驗需要在實踐中積累，良好班風的形成也不是一蹴而就的，需要班主任堅持不懈、具有恒心。最后要有責任心，班級工作的特點要求班主任做到全天候、全時段、全方位工作，不留任何時間、空間的縫隙，這就需要有奉獻精神，要耐得住寂寞。許多班主任為了工作方便，買了汽車，以便更好地做好班級工作。

二、要建立班主任的培養提高機制

我們堅持班主任的培訓機制，新班主任上崗前首先在老班主任帶領下做一年的實習班主任，經學生代表、教師代表、學生管理部門等聯合考核合格后才能具備資格；上崗前開培訓會，培訓會上先看魏書生、李希貴等全國優秀班主任的講座，再請本校的優秀班主任做輔導；堅持定期舉辦班主任工作經驗交流會與班主任論壇，及時交流班級管理中出現的問題，以及解決的方法。

在班主任經驗交流會上我們也進行了創新。一方面讓班主任進行經驗交流，同時有學校領導及時點評，在經驗交流結束后及時開展案例分析，讓班主任集中近段時間德育中碰到的問題確定案例，提出自己解決問題的思路，進行思想的碰撞。特別是我們針對女孩子多的特點，重點進行了早戀、如何安全度過青春期、如何應對犯的案例分析，收到了良好的效果。我們會定期選派班主任外出培訓，班主任外出培訓結束要求寫培訓報告，面對全體班主任再做學習報告，及時總結推廣好經驗、好做法。

三、著力培養班主任的五個能力

第一是轉換思維、勇于創新的能力。我們招收的學生女孩子多，大部分來自農村?，F在的農村經濟條件好，女孩子大多嬌生慣養，同時思想活躍，道德價值觀沒有成型，行為怪異、思想叛逆的比較多，需要我們班主任改變傳統的德育觀念，從德育內容、德育形式等方面進行創新，以適應新的教育形式的需要。第二是研究學生、了解學生的能力。新生入校一周后對班主任進行考試，要求班主任說出全班學生的名字、家庭住址、家庭狀況以及學生初步的性格特征，以便盡快地熟悉學生，有針對性地開展班級工作。第三是協調組織能力。班主任要面對眾多的家長，要面對學校各個科室部的工作安排。我們應盡量把一些工作大膽放給班主任去做，以培養班主任的這種能力。第四是轉化學生的能力。中職學生普遍學習成績差，紀律觀念淡薄，意志力薄弱，班主任面臨著提高學生自律意識與提升學習興趣兩大壓力。并且對象范圍廣，任務艱巨，這就需要班主任及時了解學生，針對性、創新性地開展工作，把學生培養成為技能過硬、品德高尚的合格的職業學校畢業生。

四、幫助班主任樹立班級目標，打造優良的班級文化

針對學校專業不同、學習目標不同的實際情況，我們幫助班主任根據班級特點樹立了本班級的短、中、長期目標。首先，要求班主任帶領學生明確班級管理目標——爭創優秀班級集體；其次，采用民主產生的辦法，讓各個班級健全班級和團隊的組織機構；再次，制定并完善一系列班級規章制度及獎懲制度。在班級目標的指引下，我們鼓勵各個班級創設適合本班級特點的班級文化，用優秀的班級文化指引班級建設，以便形成良好的班風。

五、要建立一套科學完善的評價機制

篇7

關鍵詞：人文關懷；科研提升；機制保證

班主任工作責任重、壓力大、要求高，新學年的班主任聘任工作往往讓學校頭疼。一些年輕教師不會當班主任，甚至不愿意當班主任，把班主任工作當成一件苦差事；一些中老年教師也存在職業倦怠，不愿意總是當班主任。不過有人卻把班主任當得興致勃勃，精神抖擻。朱永新先生說過，做教師，就要做班主任。如何才能改變這種狀況？筆者認為學校要為班主任的專業化成長鋪設道路，讓班主任擁有榮譽感、成就感，樂于擔任班主任。

一、人文關懷，為班主任專業化成長排憂解難

著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”關愛是管理之根，根深才能枝繁葉茂，關愛使人具有容納百川的博懷，關愛能讓情理融合，消除師生之間、教師之間、教師與家長之間的隔閡。關愛像一塊巨大的磁石，對群體產生凝聚力和向心力。要走進班主任的心田，及時了解他們的心理需要和工作中面臨的實際困難，讓班主任知道學校是他們的心理支持者、情感交流者和困難解決者。

若班主任因工作上的疏忽，受到家長的責難，學校要在第一時間出面，通過與家長的座談交流，得到家長的諒解，讓問題得到圓滿解決。若班主任因病住院，學校知道事情后，要及時到醫院看望，并臨時安排教師管理班級，讓其安心治病。對剛進城工作的新任班，若生活確實存在困難，學校要馬上為其安排臨時住房，解去其后顧之憂，一心投入到班主任工作之中。急其所急，解其所困，排其所難，就會博得班主任對學校工作的理解與支持，使班主任專業化發展成為其自身的內在需求。

二、科研提升，為班主任專業化成長鋪設道路

莎士比亞說：“知識就是我們借以飛上天空的羽翼?！笨蒲锌梢詾榻處煵迳向v飛的翅膀，科研興教，落實靠教師。波斯納提出了一個教師成長的公式：成長=經驗+反思?？蒲惺谴龠M班主任專業成長的重要途徑，學校要對教學科研和班主任工作科研都給予高度重視。反思是研究者的重要特質，撰寫教育隨筆、札記等及時性教育反思，應該成為班主任工作的常態，要鼓勵班主任在實踐和反思中形成獨具特色的班級管理模式。學?？山⒘Ⅲw教研網絡，把全體班主任組織到教研中去，對他們的教研心得及時總結推廣，成功一點，帶動一片。班主任既充分體驗了教育成功的喜悅，又促進了學校德育管理工作的成效。

有人說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”班主任工作經驗交流會是學校班主任工作科研的一個平臺。每學期可針對學校的實際情況、學生中普遍存在的問題以及班主任工作中遇到的實際問題開展討論，確定多個論題，讓每個班主任選擇一個論題進行實際研究，并寫成經驗論文，在交流會上交流。也可聘請省、市級各優秀班主任來校講學，組織培訓輔導。這樣通過名師引領，課題帶動，活動推動等，勢必促進班主任專業化成長。

三、機制保證，為班主任專業化成長保駕護航

1.建立班主任聘任機制。不是人人都能勝任班主任工作，好的班主任是一面旗幟，優秀班主任才能帶出優秀的班級。

2.建立班主任培養、培訓機制。根據不同年齡及成熟度把班主任分為不同類型加以培養。25歲以下的班主任為見習班主任，主要任務是觀察、模仿、體悟、要求在工作時間中多觀察、多思考，虛心向有經驗的班主任學習，最后形成自己的工作思路和工作方法。25歲～35歲的班主任為青年班主任，主要任務是學習和思考，向有經驗的班主任學習，向書本學習，或外派培訓，在實際工作中多思考、多研究，形成自己的工作風格，向成熟班主任過度。35歲以上是比較成熟的班主任了，富有經驗，對班主任工作輕車熟路，游刃自如。讓這部分人成為學習型、科研型、智慧型班主任，指導和幫助見習班主任和青年班主任開展工作。40歲以上是指導型班主任，他們正年富力強，干事業的好年華，他們有經驗，有科研能力，讓他們成為指導型班主任，擔負起班主任的科研與指導工作。現實中讓班主任脫產外派培訓指標有限，經費有限，最實用、最經濟的培訓方式是遠程培訓，既為一線班主任創造了便捷的學習環境，又克服了脫產集中學習時間上的困難。

3.構建良好的校園文化。讓班主任感受到工作是快樂的，勞動是神圣的。正如魏書生所說：“處天外遙望地球很小，居體內細查心域極寬?！币獱I造良好的精神文化氛圍，提升班主任的專業精神；樹立和諧發展氛圍，為班主任專業化發展提供發展動力；創造良好的讀書氛圍，促進班主任專業知識積累。

篇8

一、指導思想:

新學期，我校德育工作要以深入貫徹黨的十七大精神為中心，以科學發展觀為指導，以迎接建國六十周年為動力，以不斷加強和改進青少年學生的思想道德建設為重點，以日常行為規范養成教育為重心，以提高學生的思想道德素養和文明素養為目標，全面落實區教育局德育工作計劃的精神，在學?？傮w工作要求下，寓教育于活動中，營造濃郁的育人環境。切實提高德育工作的針對性、實效性和主動性，促進學校德育工作再上新臺階。

二、目標任務：

學校德育工作計劃的開展要緊密結合實際，不斷加強德育隊伍建設，拓寬德育活動途徑，探索德育教育特色，努力優化學生思想道德品質，確保無違法犯罪現象發生，爭創市德育先進學校。本學期，學校德育工作的主要任務是：

（1）加強師德建設和班主任隊伍建設。

（2）注重傳統教育，繼續弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。

（3）從養成和規范行為習慣做起，培育良好道德品質和文明行為。

（4）以學生身心健康全面發展為目標，深入進行素質教育。

三、具體措施

1、加強學習與培訓，提高思想認識。

深入學習教育部門頒發的各級各類文件。進一步提高認識，更新教育觀念，增強緊迫感和責任心。注重師德培訓，樹立先進教師典型。注重班主任培訓工作計劃，認真貫徹實施《中小學班主任工作計劃規定》，明確職責與任務。注重加強學生培訓，以理想信念教育為核心，以民族精神教育為重點，不斷提高認識。同時，要以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》為引領，通過生動活潑和豐富多彩的學校文化教育人、熏陶人。以營造良好的育人環境。

2、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。

（1）加強校園德育環境建設。努力建設一支強而有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。繼續執行值日領導、值日教師、學生值日的常規管理制度，對學生遲到早退現象，胸卡佩戴情況，清潔衛生、自行車排放等日常行為做到隨時隨地教育。

（2）加強班主任隊伍建設。本學期要健全班主任培訓制度，定期組織理論學習定期召開德育工作研討會，師德經驗交流會。班主任工作經驗交流會。完善班主任工作職責，工作條例。堅持每月一次班主任工作例會，針對存在問題和取得成績及時提出批評或表揚。加強班主任考核，充分發揮班主任在德育工作中的主渠道作用。

（3）加強各部門之間的合作和聯系。本學期要加強德育處、教導處、團隊、年級組間的工作協調和配合，密切聯系班主任，發揮一切德育職能人員的作用，把課堂作為德育工作的主陣地，注意發揮各學年組教學的德育作用，注意發揮學生干部的作用。

3、積極開展豐富多彩的德育活動，培養學生良好的道德品質。

（1）弘揚和培育民族精神教育。

充分利用國慶60周年之機，結合本校9月底最后一周的校園文化藝術周，精心組織好系列活動。組織一次莊嚴隆重的升旗儀式以激發學生愛國情懷；組織一次“愛是什么”征文競賽以加深學生對“大愛”的理解；通過組織黑板報評比、主題班會以營造氛圍；9月底組織一次“歌唱祖國”的歌詠比賽以迎接國慶的到來。

（2）加強學生養成教育、法制教育工作計劃等常規教育。

抓好行為規范教育，利用國旗下講話、周三班會課或廣播對學生進行《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《臨湖一中學生一日常規》學習，通過對學生集中進行行為規范系列教育強化培訓，培養學生自我約束、自我管理能力。使學生明確道德規范，并將良好的行為內化為自覺行動。

抓好法律法規教育。學校將利用法制教育基地，定期邀請法制副校長、校外輔導員對學生進行法律法規教育。預防和杜絕學生違法犯罪。

抓好文明禮儀教育。通過文明監督崗、國旗下講話以及板報宣傳等渠道加強學生文明禮儀規范教育，注重發揮校級、班級文明禮儀標兵的示范作用。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌習慣，傳承中華民族美德。

（3）加強心理健康教育。

心理健康教育是新形勢下必須重視的一項教育內容。07年我我校通過了蘇州市合格心理咨詢室的達標驗收，本學期要充分利用這些資源，保證活動正常化、做好學生心理疏導工作，積極創設良好的課堂氛圍和學生心理健康發展的環境。

（4）繼續開展各種主題教育活動。

本學期要充分結合區教育局德育工作設想和學校工作計劃，開展好各種主題教育。如結合民族精神月活動，開展好讀書活動、升旗儀式、慶國慶文藝匯演活動。結合蘇州市的“三項規定”“五個嚴格”的實施意見，開展好豐富的課余活動。如乒乓、籃球、拔河、跳繩等專項比賽。繼續開展挖掘“勤、恒、搏”校園精神的延伸活動。

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一、加強教師隊伍建設，創建學習型教師隊伍

人才是立校之本、強校之基，我認為應以師德建設和教師專業化發展為突破口，外樹形象，內強素質，創建山區優質的教師隊伍。

1. 加強師德師風建設。認真開展學習實踐新《中小學教師職業道德規范》的活動，集中組織教師對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支愛崗敬業的教師隊伍。

2. 營造校本研修的良好氛圍，培養一支專業化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“理論引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業水平的提高。

（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教學工作提供理論支撐。以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，繼續以深化“三新”為重點，結合新課程學習、結合實際案例學習、結合優質資源學習、結合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業素養。在學習形式上采用分層引領的方法（專家的引領、校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《廣東教育》、《小學語文教師》、《小學數學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學時，記好兩萬字的讀書筆記寫出心得體會，開辟“教師讀書成果”專欄。

（2）建立和健全選拔培養機制，努力造就一支骨干教師隊伍。骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師，從而帶動全校教師整體水平的提高。

（3）以教育科研為載體，為教師“強筋健骨”。教育科研是教育改革的動力。教師參與教育科研，可以提升教育理論水平，優化教學思維模式，優化教學結構、教學方法和教學手段。抓教育科研，我認為首先要摒棄專家、學者才能搞科研，普通教師水平低搞不了的畏難情緒。讓每位教師都具備主動精神和探索精神。其次，在人力、物力、財力方面給予大力支持，并給予高度的關注和指導。

二、努力提高班主任教師隊伍的整體素質

篇10

我叫***，2004年7月畢業于山西師范大學體育學院。8月到學校從事體育教學和學生管理工作，現為學校主校區學生管理負責人。2005年11月獲得助理講師資格，同時獲得聘任。至今已有六年，并且一直承擔體育教學和班主任工作，符合講師資格申報要求。下面我分別從幾方面將我任職以來的工作向各位領導、各位評委進行匯報：

一、教學工作

教學方面，我主要承擔學校體育課程、體能訓練課程的教學工作，先后任教近30個班級，每學年280多個課時的工作量。教學中，我根據學校教育教學改革的要求，結合學生的實際，按照各專業學生不同的體能特點，將學生的養成教育、紀律約束、體能訓練與體育課的趣味性、靈活性、多樣性融合在一起，通過體育知識傳授、體育訓練組織、體育活動安排，尤其是將體育教學與學生心理健康教育有機結合，使廣大學生在身體素質、競爭意識、心理承受、團隊意識、紀律觀念等多個方面得到了鍛煉和提升，能更好的適應今后崗位工作的要求。同時，我還參與了學校2012年3月份組織的“體育與健康課程改革”的教學研討，為我校體育教學與學校整體教育教學改革和人才培訓模式相適應做出了自己力所能及的努力。

二、學生管理工作

1、班主任工作

參加工作8年來，我先后擔任了中焊14班、高數11班、高數20班、高數32班等四個班級的班主任工作。工作中，加強自身責任意識，在勞動紀律、行為習慣等方面對學生嚴格要求，在學習生活上多加關心，在思想意識上勤于引導，以“德立身，技立業”的校訓教導學生樹立職業理想，注重學生專業技能、職業素養的培養，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，在班級管理、學生穩定、學生就業等多個方面取得了一定成績，班級考核一直保持前列，受到了學校領導、同事、學生、家長的認可和肯定。

2、學生科工作

從2004年到校后，我就在學生科從事學生管理工作。幾年來，我承擔完成了學生日常管理、公寓樓管理、學生會管理、門房管理、值班工作等多項工作任務。工作中虛心向前輩請教管理的經驗，認真完成領導安排的每一項工作，定期進行總結改進自己的不足，堅持每天早一點到校，晚一點離校，將學生管理和為學生服務結合起來，保障學生安全，規范學生行為，提高學生素養。同時，利用閑暇時間主動學習給自己充電，多次參加學校組織的學生管理、班主任培訓工作，先后到山西冶金技師學院、交通技師學院參觀考察，參加中國機械工業教育協會技工教育分會組織的“素質教育工作經驗交流會”，擴大視野，學習先進的管理經驗，提高自己的認識，增強自身素養。通過自己的不斷努力，在2005年、2012年，被學校評為“先進教育工作者”。

三、其他工作方面

在做好以上各方面工作的同時，我積極主動的參與學校各項工作任務：

1、參與了學校每年的招生工作；

2、參與了2008年學校海棠校區建設工作；

3、參與了學校每年的建校勞動；

4、參與了學校日程承擔各類培訓、競賽、考試的校園安全保衛工作；

5、每年暑期都能積極參加學生宿舍的物品維修工作。