導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒園教職工崗位聘任書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為幼兒園的管理者，通過(guò)三年多的理論、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我不僅對(duì)教育管理工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且明白幼兒園管理是使幼兒園根據(jù)一定的目標(biāo)和要求，維持幼兒園按教育規(guī)律進(jìn)行正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使其獲得不斷發(fā)展和提高的手段。這些對(duì)于指導(dǎo)我今后的工作起到了積極的推動(dòng)作用。下面我就結(jié)合本園的具體情況，淺談一下關(guān)于在幼兒園如何實(shí)施科學(xué)化的管理。

一、改變單一的制度管理，建立一種在“適度規(guī)范”管理下的道德自律、工作自勉的管理方式

有一位成功的管理家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“用制度代替人的判斷，必然回導(dǎo)致自我退化的惡性循環(huán)”。我們知道，每個(gè)單位都有各種各樣的管理?xiàng)l例和獎(jiǎng)懲制度，如果一味地靠這些條例和制度來(lái)進(jìn)行管理，那么就會(huì)出現(xiàn)不是有“制度”不執(zhí)行，就是在執(zhí)行時(shí)“冷酷無(wú)情”。針對(duì)“制度”管理存在的弊端，應(yīng)該如何去糾正呢？筆者認(rèn)為，幼兒園女同志多，工作易情緒化，在確保各項(xiàng)工作安全運(yùn)行的前提下，應(yīng)廣泛征求大家的意見(jiàn)或建議，根據(jù)現(xiàn)實(shí)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)制度中的條例進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模M量突出婦女、幼兒權(quán)益保護(hù)和尊重、信任、平等的特點(diǎn)，簡(jiǎn)化操作程序，刪除那些無(wú)法操作及束縛教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性發(fā)揮的條例，把幼兒園管理的重心，從制度約束轉(zhuǎn)向道德自律、工作自勉，創(chuàng)造和諧、輕松、愉快的氛圍，當(dāng)老師們解放了思想，放下了包袱，她們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)揮。

二、下放管理權(quán)力

我國(guó)大多數(shù)幼兒園實(shí)行的是層級(jí)管理體制，帶有較濃重的等級(jí)色彩，領(lǐng)導(dǎo)“一指”到底的管理現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，其他層級(jí)的教師處在被動(dòng)接受管理的位置，這樣會(huì)極大限制教師主動(dòng)性的發(fā)揮。多年的管理經(jīng)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到，必須在管理方面加大改革力度，把幼兒園管理操作的重心，從以領(lǐng)導(dǎo)為核心轉(zhuǎn)向以教師為核心。如教師有權(quán)制定本班的教育教學(xué)計(jì)劃和安排本班的教育活動(dòng)；教師在國(guó)家教育方針政策和幼教理論的指導(dǎo)下，可以靈活地選擇各種課程模式、教育內(nèi)容和教育方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。例如：以前幼兒園一日生活作息制度，在時(shí)間和要求上是十分細(xì)致和嚴(yán)格的，有時(shí)甚至把時(shí)間定到了分鐘，教師無(wú)權(quán)更改安排，否則要受到“制度”的懲罰。在這種“制度”安排下工作的教師，慢慢地喪失了靈活安排、隨機(jī)教育的能力，幼兒的活動(dòng)與教師的教育進(jìn)入了僵化狀態(tài)。而現(xiàn)在，通過(guò)多年的管理工作學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我大膽下放教育管理權(quán)力，要求教師在確定一日生活兩大塊（生活活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)）的基礎(chǔ)上，把時(shí)間和活動(dòng)安排權(quán)交給教師，她們根據(jù)主題教育的需要、幼兒的興趣、環(huán)境的改變有計(jì)劃、有目的靈活開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立教師聘任制

實(shí)行教師聘任制能不斷激勵(lì)教師提高素質(zhì)，提升辦園整體水平，使改革中求發(fā)展的辦園理念得以落實(shí)。因此，幼兒園應(yīng)制定教職工崗位聘任制度，以形成良好的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。教師聘任制一般包括以下幾方面的內(nèi)涵：

一是招聘。通過(guò)科學(xué)設(shè)定招聘考核程序，達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)擇人，任人唯賢，從而為幼兒園招牌到專業(yè)、年齡、層次、能力都合適的教師。

二是聘任。聘任中要充分體現(xiàn)擇優(yōu)上崗的原則。首先要根據(jù)辦園規(guī)模確定崗位職數(shù)，而后，在年度考評(píng)基礎(chǔ)上確定受聘資格，考評(píng)等級(jí)必須是優(yōu)秀或稱職者才有資格參加受聘；考核為基本稱職或不稱職者，均沒(méi)有參聘資格。聘任方法可多種多樣，一般采取逐級(jí)聘任。通過(guò)逐級(jí)聘任，可以進(jìn)一步明確職責(zé)，不斷地使整體得到優(yōu)化組合。

三是淘汰。有效的淘汰能使隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)組織目標(biāo)和形勢(shì)發(fā)展的需要。

四是換崗與離崗。即對(duì)被淘汰者采取換崗和離崗。這項(xiàng)工作難度很大，要切實(shí)貫徹公開(kāi)、公正、公平的原則。

四、追求績(jī)效，建立崗位考核制

崗位考核，即崗位工作績(jī)效考評(píng)，通過(guò)平時(shí)單項(xiàng)考核與年度綜合考核相結(jié)合的辦法，對(duì)教職工德、識(shí)、能、勤、績(jī)幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，在另一個(gè)角度，可理解為崗位工作目標(biāo)。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓教職工參與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的制定，能促使其認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)作為自覺(jué)的奮斗目標(biāo)，從而增強(qiáng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。

（一）績(jī)效考評(píng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)如下方式的有機(jī)結(jié)合：

一是自我考評(píng)。包括日常反思，一般工作和專項(xiàng)活動(dòng)的書(shū)面總結(jié)等。自我考評(píng)有助于提高自我反省能力，但要避免報(bào)喜不報(bào)憂的弊端。

二是上級(jí)考評(píng)。指由本部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行績(jī)效考核評(píng)價(jià)。其方法有口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)。組織形式可以是單獨(dú)了解，也可以是組織成員一起討論和評(píng)價(jià)。上級(jí)考評(píng)要避免了解不具體、不深入的缺陷。

三是下級(jí)考評(píng)。是由下級(jí)對(duì)上級(jí)的考評(píng)。下級(jí)對(duì)上級(jí)有更多的關(guān)注，有更多的時(shí)間進(jìn)行觀察和揣摩，因此來(lái)自下級(jí)的考評(píng)比較具體、全面，可以通過(guò)開(kāi)座談會(huì)來(lái)組織實(shí)施外，問(wèn)卷調(diào)查也是一種比較好的方法。

（二）為真正發(fā)揮績(jī)效考評(píng)的作用，必須遵循以下原則：

一是要公開(kāi)。要公開(kāi)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、程序和對(duì)考評(píng)人員的規(guī)定等，使教職工產(chǎn)生信任感。

二是要注重反饋。要將考評(píng)結(jié)果反饋給本人，并將評(píng)語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明，肯定成績(jī)和進(jìn)步，說(shuō)明不足之處，提供今后努力的意見(jiàn)。

篇2

摘要：教育大計(jì)，教師為本，教師是教育的第一資源，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基本保證。因此，在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，創(chuàng)建西部教育強(qiáng)縣的進(jìn)程中，大力提高基礎(chǔ)教育階段尤其是農(nóng)村小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)已是當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞 ：農(nóng)村；小學(xué)幼兒園；教師隊(duì)伍建設(shè)；反思

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）15-0022-01

“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，爭(zhēng)創(chuàng)西部教育強(qiáng)縣”是我縣（注：此處指陜西省寶雞市眉縣，下文同）十二五規(guī)劃提出的奮斗目標(biāo)。教育大計(jì)，教師為本。教師是教育的第一資源，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的基本保證。窺一斑而見(jiàn)全豹，了解一下我們素有果業(yè)大鎮(zhèn)、工業(yè)重鎮(zhèn)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)之稱的金渠鎮(zhèn)師資配備情況，便可知全縣農(nóng)村小學(xué)（幼兒園）教師隊(duì)伍建設(shè)狀況。我縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，因此在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，創(chuàng)建西部教育強(qiáng)縣的進(jìn)程中，大力提高基礎(chǔ)教育階段尤其是農(nóng)村小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。

一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

金渠鎮(zhèn)位于我縣中心，轄區(qū)12個(gè)村，總?cè)丝?.3萬(wàn)，4所小學(xué)，1所公辦幼兒園，2所民辦幼兒園，現(xiàn)在編教職工142人，在崗教職工125人，其中幼兒園18人，小學(xué)99人，教委8人。在崗的教職工管理人員13人，教學(xué)人員93人，工勤人員19人。不在崗教職工17人，分別是上級(jí)部門(mén)借調(diào)1人，退休9人，請(qǐng)假4人，二線3人。小學(xué)高級(jí)職稱1人，占所有教職工比例0.7%，小學(xué)中級(jí)職稱 46人，占所有教職工比例32.4%，小學(xué)初級(jí)職稱94人，占所有教職工比例66.2%，員級(jí)職稱的1人，占所有教職工比例0.7 %。

現(xiàn)有學(xué)生1748人，其中幼兒園9個(gè)班315人，教師18人，達(dá)不到兩教一保的幼兒教師編制原則，2所民辦幼兒園招生526名；小學(xué)38個(gè)班1433人，其中寄宿學(xué)生706人，教師99人，師生比為1:15。

專任教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)：中專學(xué)歷43人多為老年教師，占所有教職工比例30.2%，專科以上學(xué)歷99人占所有教職工比例69.6%。

我鎮(zhèn)（此處指陜西省寶雞市眉縣金渠鎮(zhèn)，下文同）沒(méi)有25歲以下教師，25歲至30歲24人占所有教職工比例16.9%，31歲至35歲 22 人所占比例為15.4 %，36歲至40歲12人所占比例為8.4%，41歲至45歲10人所占比例為7 %，46歲至50歲5人所占比例3.5 %，51歲至55歲45人所占比例為31.6%，55歲以上24人所占比例為16.9 %。

二、存在問(wèn)題

1.教師嚴(yán)重短缺。一方面由于幼兒成倍增長(zhǎng)，小學(xué)生進(jìn)入回峰期，寄宿學(xué)生超極限。另一方面3所村小，麻雀雖小，但五臟俱全，年級(jí)齊全，課程開(kāi)齊開(kāi)足，加重了教師負(fù)擔(dān)。此外，學(xué)校分散，班額小，也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一。為解決教師短缺問(wèn)題，一些學(xué)校只得聘請(qǐng)，教育再次出現(xiàn)代課教師：中心幼兒園外聘教師4名，中心小學(xué)外聘教師2名。本學(xué)期我鎮(zhèn)共缺編教師15人，幼兒園缺9名，小學(xué)6人，使教育教學(xué)工作無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，老齡化程度嚴(yán)重。由于“民轉(zhuǎn)公”教師多，正值自然退休高峰期，我鎮(zhèn)近五年退休教師達(dá)79人，這種現(xiàn)象在全縣普遍存在。46歲及以上教師為74人，超過(guò)在編教師一半，占52.1%。而中年教師22人（36歲至45歲）僅占15.4%， 35歲及以下教師為46人占32.3%，25歲以下無(wú)人。

3.教師身體狀況令人堪憂。帶病工作教師持續(xù)增多，病種雜多，多為慢性病，如腦梗塞、高血壓、結(jié)石、椎間盤(pán)突出、頸椎病、糖尿病等，集中老年教師。但他們?nèi)匀粠Р?jiān)持一線工作，這種敬業(yè)精神讓人感動(dòng)，每人就是一個(gè)故事，也是這種精神支撐起我們農(nóng)村基礎(chǔ)教育的藍(lán)天。

4.師資配備不齊，專業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡。在推行素質(zhì)教育的今天，要求學(xué)生全面發(fā)展，我鎮(zhèn)雖然和城區(qū)學(xué)校一樣開(kāi)足開(kāi)齊課程，然而英、音、美、信息技術(shù)學(xué)科教師沒(méi)有專業(yè)教師均為兼任，處于應(yīng)付狀態(tài)。情況比較好的中心小學(xué)，除了有1名英語(yǔ)2名體育專職教師，其他學(xué)科均兼代。教師基本談不上專職，更談不上專業(yè)，只是維持教學(xué)基本運(yùn)轉(zhuǎn)而已。村小低段仍然存在包班現(xiàn)象，這根本不符合素質(zhì)教育的要求，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提高，造成小學(xué)教育質(zhì)量鏈短腿，讓農(nóng)村孩子輸在了起跑線上。

5.教師專業(yè)水平不高，教學(xué)效果差。幼兒園教師80%為小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都不沾邊，談不上略知，更不用說(shuō)精通了。我鎮(zhèn)青年教師學(xué)歷較高，中老年教師鮮有參加學(xué)歷進(jìn)修提高，故存在一個(gè)突出的現(xiàn)象——高學(xué)歷低水平，對(duì)課標(biāo)、教材認(rèn)識(shí)模糊，理解不到位，上課抓不住重點(diǎn)，突不破難點(diǎn)，高耗低效。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的思考

1.積極爭(zhēng)取師源。與上級(jí)部門(mén)協(xié)調(diào)，尋找?guī)熢矗η蟛欢倘保Y(jié)構(gòu)合理，保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如撰寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)故事、讀書(shū)演講、學(xué)習(xí)先進(jìn)、寫(xiě)心得體會(huì)等形式，努力提高教師的師德修養(yǎng)。

3.重視教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，同時(shí)健全培訓(xùn)交流制度，讓參培教師或進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹或上匯報(bào)課、研討課，做到優(yōu)質(zhì)資源共同分享，達(dá)到要求后方可報(bào)銷(xiāo)培訓(xùn)費(fèi)用。

4.強(qiáng)化校本研修力度。充分發(fā)揮教研組陣地作用，創(chuàng)新活動(dòng)形式，如新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教材教法的研修、教學(xué)基本功競(jìng)賽、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽、聯(lián)片教學(xué)觀摩、研討交流活動(dòng)等，以不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

5.發(fā)揮工會(huì)職能作用。關(guān)心教職工的身體狀況，工會(huì)每年組織教師進(jìn)行體檢，做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療。

6.精心營(yíng)造校園文化。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造民主、和諧、寬松、積極進(jìn)取的文化氛圍，使學(xué)校管理真正與校園文化和諧共生，使校園成為教師和學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。

7.健全教師激勵(lì)機(jī)制。如加大教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核比值、實(shí)行教師聘任制、教師崗位設(shè)置及各種評(píng)優(yōu)樹(shù)模活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性，全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。

8.合理安排教師崗位。根據(jù)教師特長(zhǎng)和年齡特點(diǎn)，合理安排崗位。如喜歡書(shū)法的教師，可安排兼字教學(xué)；教師喜歡繪畫(huà)，就兼代美術(shù)等；年長(zhǎng)教師安排直觀、腦力勞動(dòng)不大的工作，年輕人則安排具有開(kāi)拓性、創(chuàng)造性、比較復(fù)雜的工作，讓他們?cè)趯?shí)際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。

9.健全教師交流制度。根據(jù)教師的具體實(shí)際，實(shí)行教師定期交流制度，讓年輕教師到偏僻、條件艱苦的村小鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞、克服困難的品質(zhì)；對(duì)于老年教師，則應(yīng)適當(dāng)?shù)街行男＿M(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段為教育教學(xué)服務(wù)，達(dá)成教師相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的，也讓村小學(xué)生與中心校的學(xué)生同樣享受到均衡教育。

篇3

一、提高對(duì)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育重要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是關(guān)系一個(gè)人終身發(fā)展的奠基階段，是推進(jìn)教育公平、社會(huì)公平的起點(diǎn)。發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益，是保持社會(huì)穩(wěn)定，提高人口素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑；是加快各級(jí)各類教育和諧全面可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)；是推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平和社會(huì)公正的重要舉措；是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的重要保證。

一年來(lái)，我區(qū)學(xué)前教育穩(wěn)步發(fā)展，教育管理逐步規(guī)范，幼兒園布局調(diào)整力度加大，辦園水平明顯提高。目前共有幼兒園9所，在園幼兒1365人，專任教師60人，學(xué)前三年（3-5周歲）幼兒毛入園率達(dá)到96%。但仍存在一些困難和問(wèn)題，如：學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制尚不完善，財(cái)政性投入偏低，農(nóng)民負(fù)擔(dān)較重；辦園條件與城區(qū)的幼兒園差別較大，還需進(jìn)一步優(yōu)化與改善，保教質(zhì)量有待提高；師資力量相對(duì)薄弱，教師工資偏低等。農(nóng)村學(xué)前教育已經(jīng)成為我區(qū)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。我們一定要高度重視，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度出發(fā)，把加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育放在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展更加重要的位置，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，采取切實(shí)有效措施，努力縮小與周邊城區(qū)的教育差距。

二、明確農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)

年，我區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育要實(shí)現(xiàn)如下基本工作目標(biāo)：

（一）深化辦園體制改革。石埠經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)管委會(huì)加快成立托幼工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理、考核全區(qū)幼兒工作。加快形成以經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)管委會(huì)辦園為主體，以村集體辦園和民辦幼兒園為補(bǔ)充，布局合理，規(guī)模適度的農(nóng)村學(xué)前教育辦園格局，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育水平不斷提高。

（二）提高適齡兒童入園率。到年，學(xué)前三年兒童入園率達(dá)到90%以上，學(xué)前一年兒童入園率達(dá)到100%，大幅度提高2周歲兒童的入園率和流動(dòng)人口子女的入園率。

（三）提高農(nóng)村幼兒園辦園條件。到年，在中心園和村辦園園舍達(dá)到省級(jí)幼兒園基本辦園條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步籌措資金，對(duì)幼兒園內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行配備和完善，查缺補(bǔ)漏，配齊各類兒童玩具、教學(xué)設(shè)施等，最終達(dá)到省級(jí)幼兒園辦園條件標(biāo)準(zhǔn)的要求。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建立健全園長(zhǎng)、教師崗位資質(zhì)準(zhǔn)入制度，逐步達(dá)到全員持證上崗。到年，幼兒教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%以上。

三、強(qiáng)化政府職責(zé)，深化辦園體制改革，完善農(nóng)村學(xué)前教育管理體制

（一）建立農(nóng)村學(xué)前教育“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和部門(mén)分工負(fù)責(zé)”的管理體制。區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)全區(qū)學(xué)前教育的規(guī)劃、布局調(diào)整、公辦幼兒園建設(shè)和各類幼兒園管理，積極爭(zhēng)創(chuàng)“市學(xué)前教育先進(jìn)單位”。經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)管委會(huì)承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)籌措，改善辦園條件，擴(kuò)建中心幼兒園，充分發(fā)揮村民自治組織在發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育中的作用，采取措施確保農(nóng)村適齡兒童接受學(xué)前教育。石埠經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)教育管理辦公室作為學(xué)前教育的主管部門(mén)，要認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)前教育的方針、政策，擬定規(guī)章制度和學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施；承擔(dān)對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)；建立學(xué)前教育督導(dǎo)和評(píng)估制度；培養(yǎng)和培訓(xùn)學(xué)前師資隊(duì)伍，建立園長(zhǎng)、教師考核和資格審定制度；具體指導(dǎo)和推動(dòng)幼兒家庭教育；配備專職行政管理人員和教研人員，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)前教育指導(dǎo)和管理。

（二）推行中心幼兒園獨(dú)立建制。石埠中心幼兒園為政府舉辦的公益性獨(dú)立法人事業(yè)單位，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)前教育的管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核評(píng)估等工作。

（三）嚴(yán)格教職工選配與管理。全區(qū)幼兒園所需教職工由經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)教育管理辦公室和中心幼兒園負(fù)責(zé)按所需條件面向社會(huì)公開(kāi)招聘。中心幼兒園園長(zhǎng)參照中小學(xué)校長(zhǎng)的任職辦法，由教育辦從公辦教師中選拔聘任，享受與農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)同等待遇。

四、優(yōu)化資源配置，調(diào)整農(nóng)村幼兒園布局

（一）合理調(diào)整幼兒園布局。按照“適度規(guī)模、確保質(zhì)量、就近入園”的原則，優(yōu)化學(xué)前教育資源配置。到年，我區(qū)保留1所中心幼兒園，6處村辦幼兒園，1處民辦幼兒園。今后在新建住宅小區(qū)時(shí)，應(yīng)按城市小區(qū)幼兒園規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)配套建設(shè)，同步做好居住小區(qū)配套幼兒園的規(guī)劃布點(diǎn)工作。

（二）進(jìn)一步優(yōu)化辦園條件。要結(jié)合幼兒園布局調(diào)整，將學(xué)前幼兒的“食宿暖行”問(wèn)題納入中小學(xué)“食暖行”工程中統(tǒng)籌安排。幼兒園廚房、寢室等基礎(chǔ)設(shè)施和取暖設(shè)備，按照市級(jí)示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)與配置。

五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村幼兒教師素質(zhì)

（一）配足配強(qiáng)管理人員和師資隊(duì)伍。中心幼兒園要配備專職行政管理人員和教研人員，負(fù)責(zé)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育進(jìn)行指導(dǎo)和管理。農(nóng)村幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《省農(nóng)村幼兒園基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每班配備2名專職教師，有條件的可另配備1名保育員，確保幼兒教師隊(duì)伍充足、穩(wěn)定。

（二）實(shí)施幼兒園教職工資格制度和聘任制度。幼兒園園長(zhǎng)必須持幼教專業(yè)證書(shū)上崗。幼兒教師應(yīng)取得相應(yīng)教師資格證書(shū)，并作為職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、工資待遇提高的必備條件；未取得教師資格證的幼兒教師，要逐步退出教師崗位。農(nóng)村幼兒園新進(jìn)非公辦幼兒教師，應(yīng)當(dāng)從具備幼兒教育合格學(xué)歷的畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用。各幼兒園需配備專（兼）職醫(yī)務(wù)人員，加強(qiáng)園區(qū)的傳染病防控工作，確保幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園醫(yī)務(wù)人員、保育員、食堂工作人員應(yīng)具有相關(guān)崗位資質(zhì)，做到持證上崗。園長(zhǎng)和教職工持證率與幼兒園的審批、達(dá)標(biāo)升級(jí)直接掛鉤。幼兒園教職工全部實(shí)行聘用制，依法簽訂勞動(dòng)合同。

（三）提高農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)。將農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)納入教師教育統(tǒng)籌規(guī)劃，建立健全園長(zhǎng)、教師及其他相關(guān)人員的崗前和崗后培訓(xùn)制度，組織實(shí)施全員培訓(xùn)計(jì)劃。建立農(nóng)村學(xué)前教育骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，推進(jìn)農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提升，從根本上克服“重教輕保”和學(xué)前教育“小學(xué)化”、“成人化”傾向。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

（四）切實(shí)保障幼兒教師合法權(quán)益。不斷提高農(nóng)村幼兒教師待遇，公辦幼兒教師在工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱評(píng)審、優(yōu)秀教師評(píng)選等方面與中小學(xué)教師享受同等待遇。確保非公辦幼兒教師平均工資逐年增長(zhǎng)。

六、建立健全督導(dǎo)考核機(jī)制

篇4

【關(guān)鍵詞】幼兒園;園本式;創(chuàng)新管理

一、問(wèn)題的提出

幼兒園管理是一所幼兒園的靈魂，它決定了幼兒園運(yùn)營(yíng)的情況和發(fā)展，其管理意識(shí)的發(fā)展應(yīng)該成為所有管理者思考的命題。目前幼兒園管理缺少規(guī)范化和創(chuàng)新性，部分幼兒園雖有較長(zhǎng)的辦園歷史，但在管理中仍遵循常規(guī)，導(dǎo)致幼兒園隊(duì)伍缺乏生機(jī)和成長(zhǎng)，幼兒園創(chuàng)新性的管理意識(shí)與方法需求迫在眉睫。本研究基于幼兒園本身的實(shí)踐，以一線管理的真實(shí)事例與實(shí)踐探索為基礎(chǔ)，思考在幼兒園隊(duì)伍建設(shè)、園務(wù)管理、保教工作、家園工作等方面運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)形成新的方式方法以及管理成效的實(shí)現(xiàn)。

二、概念界定

（一）幼兒園創(chuàng)新管理

以幼兒園組織結(jié)構(gòu)和體制上的創(chuàng)新，確保整個(gè)組織采用新技術(shù)、新設(shè)備、新物質(zhì)、新方法成為可能，通過(guò)決策、計(jì)劃、指揮、組織、激勵(lì)、控制等管理職能活動(dòng)和組合，為社會(huì)提供新產(chǎn)品和服務(wù)。管理的創(chuàng)新是社會(huì)組織為達(dá)到科技進(jìn)步的目的，適應(yīng)外部環(huán)境和內(nèi)部條件的發(fā)展變化而實(shí)施的管理活動(dòng)。

（二）“園本式”創(chuàng)新管理

基于對(duì)幼兒園環(huán)境、文化、資源、特色以及幼兒園幼兒、教師團(tuán)隊(duì)等情況的分析，采取創(chuàng)新有效的管理行為，優(yōu)化管理效能，有效實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展。根據(jù)園本情況進(jìn)行觀察、分析、總結(jié)和篩選是關(guān)鍵，探索適宜各自幼兒園的獨(dú)特管理方法。

三、運(yùn)用與實(shí)踐

（一）創(chuàng)新一：制度建設(shè)與“人”本建設(shè)融合

以往的幼兒園管理中都比較注重常規(guī)制度的建設(shè)和管理，常常將制度擺在第一位，而忽略了教育以人為本的特殊內(nèi)涵。在園所的管理中應(yīng)該加強(qiáng)制度與“人”本建設(shè)的雙融合，以增強(qiáng)意識(shí)為主，讓幼兒園煥發(fā)真正的成長(zhǎng)動(dòng)力。1．強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)作用班子成員應(yīng)不斷強(qiáng)化“三種意識(shí)”，即責(zé)任意識(shí)、整體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，弘揚(yáng)“四種精神”，即真抓實(shí)干精神、艱苦奮斗精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、開(kāi)拓創(chuàng)新精神。領(lǐng)導(dǎo)班子還要堅(jiān)持做到以正直廉潔的品格影響人，以民主嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)感染人，以團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神激勵(lì)人，以扎實(shí)嫻熟的業(yè)務(wù)帶動(dòng)人。班子成員自覺(jué)增強(qiáng)黨性鍛煉，努力勤奮工作，大家既能按各自分工要求落實(shí)管理目標(biāo)，又能做到互相支持、互相協(xié)調(diào)，在重要事情上都能在充分討論、達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上再作決定。大家本著“原則問(wèn)題統(tǒng)一、細(xì)小問(wèn)題互補(bǔ)”的精神，起好單位的核心、首腦、決定性的作用。同時(shí)，注重精神建設(shè)和精神引領(lǐng)，樹(shù)立班子統(tǒng)一思想，同舟共濟(jì)、超前創(chuàng)新，形成發(fā)展合力。園領(lǐng)導(dǎo)在工作中有預(yù)見(jiàn)性和超前思想，具有求新、求異、求特的意識(shí)，能站在未來(lái)的角度考慮幼兒園的生存和發(fā)展，拓寬幼兒園發(fā)展的空間。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，勤奮廉政，好學(xué)上進(jìn)，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神，在群眾中有較高的威信。2．理順管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮獎(jiǎng)懲功效幼兒園內(nèi)部應(yīng)進(jìn)行以人事制度和分配制度為重點(diǎn)的改革，進(jìn)行人員結(jié)構(gòu)的改革，調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，提高保教人員的專業(yè)素質(zhì)。各教學(xué)班人員采用優(yōu)化組合，如由領(lǐng)導(dǎo)班子指定各教學(xué)班負(fù)責(zé)人，然后由負(fù)責(zé)人與教師、保育員自由雙向選擇，調(diào)動(dòng)人員參與工作的積極性。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并保證其可行性和穩(wěn)定性，對(duì)各類人員定崗、定職、定責(zé)。在幼兒園內(nèi)部管理中注入競(jìng)爭(zhēng)、超前要素，是內(nèi)部改革關(guān)鍵的一環(huán)。在工資、獎(jiǎng)金上應(yīng)拉開(kāi)分配檔次，實(shí)行效益工資浮動(dòng)制。解決幼兒園的“大鍋飯”、“干多干少和干好干壞一個(gè)樣”的管理弊端。因此，必須要制定合理的獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)懲要分明，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，以調(diào)動(dòng)教職工的積極性。同時(shí)獎(jiǎng)懲制度體現(xiàn)多勞多得，方式靈活多樣，即按時(shí)間計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)、按工作效果計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)、按工作量計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì)。每一層面的內(nèi)容相互對(duì)應(yīng)，如表1所示。案例：某園是聘任制的民辦園，制定“聘用合同制方案”，成立核心小組，由每位教工填寫(xiě)本人志愿。意愿書(shū)中提及：“你的第一崗位意向是什么？如果不能滿足你的第一意向，你的第二崗位意向是什么？你是否愿意承擔(dān)你崗位以外的工作？”最后根據(jù)本人意愿，核心組全面平衡，由園長(zhǎng)作為法人代表同教工簽訂大合同以及崗位合同。這樣的崗位合同每年簽訂一次，這都是反復(fù)宣傳、學(xué)習(xí)、討論的時(shí)機(jī)，學(xué)職責(zé)、評(píng)實(shí)效，各班組長(zhǎng)之間，各特色教師之間，班主任與配班教師之間展開(kāi)了積極的崗位競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中讓每位教工找到了充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的崗位，不斷從“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”，促進(jìn)了教工隊(duì)伍良好風(fēng)氣的形成。

（二）創(chuàng)新二：以隊(duì)伍建設(shè)為主要突破口

幼兒園的最終競(jìng)爭(zhēng)力就是教師隊(duì)伍的質(zhì)量，在管理中不能只關(guān)注幼兒園財(cái)物、資源，而忽視對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的打造和培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)中，許多幼兒園對(duì)自身的教師隊(duì)伍建設(shè)漠不關(guān)心，不關(guān)注教師的心理調(diào)試和專業(yè)成長(zhǎng)，造成了教師隊(duì)伍素質(zhì)和專業(yè)水平低、教師隊(duì)伍流動(dòng)性大、教師隊(duì)伍難管難動(dòng)的現(xiàn)象。將創(chuàng)新意識(shí)融入幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)中，可以有效激活教師的動(dòng)態(tài)性和生命力，形成積極向上的團(tuán)隊(duì)。1．倡導(dǎo)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的精神精神反映了一個(gè)單位的整體素質(zhì)和一個(gè)人的面貌、風(fēng)范。幼兒園應(yīng)把敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng)新作為提高教工思想政治工作的主線，在管理工作的全過(guò)程中，除了必須具備保教工作需要的特殊素質(zhì)，還要善于針對(duì)園內(nèi)教工每個(gè)成員心理的豐富性和復(fù)雜性，以園長(zhǎng)的品德、能力、知識(shí)、情感等因素的非權(quán)力影響來(lái)引導(dǎo)和施展影響，在一定條件下實(shí)施總體目標(biāo)。使教職工在強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力下，不怕困難、開(kāi)拓創(chuàng)新、求實(shí)奉獻(xiàn)、全身心地投入各項(xiàng)工作。2．抓好教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)創(chuàng)新管理的重要基礎(chǔ)之一就是以人為本。教職工隊(duì)伍應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的自培，建立讓新手教師、青年教師脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，打造一支全面加特長(zhǎng)的教工隊(duì)伍，把幼兒園作為提高教工素質(zhì)的重要基地。（1）確立“名師名園”思想，樹(shù)立品牌意識(shí)。通過(guò)推優(yōu)選拔，重點(diǎn)培訓(xùn)，樹(shù)立典型，“鋪路架橋”等措施，力爭(zhēng)讓更多的優(yōu)秀教師進(jìn)入骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師行列，并做到一切從幼兒視角出發(fā)。（2）抓好青年教師培養(yǎng)工作。通過(guò)鋪路子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、教法子，使更多青年教師盡快成長(zhǎng)，脫穎而出。（3）抓好教工整體素質(zhì)提高。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織，改進(jìn)方法，注重實(shí)效，努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的新途徑、新方法，開(kāi)創(chuàng)師德建設(shè)新局面。在師能培訓(xùn)上，繼續(xù)強(qiáng)化以現(xiàn)代化教學(xué)手段和技能為主的基本功訓(xùn)練；鼓勵(lì)保教人員利用休息時(shí)間進(jìn)行高一層次學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對(duì)教師教研的指導(dǎo)工作。努力營(yíng)造一種“比能力、賽水平、求發(fā)展”的環(huán)境氛圍，促進(jìn)廣大教師整體素質(zhì)顯著提高。（4）提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，讓教工擴(kuò)大視野，吸取信息。根據(jù)不同的對(duì)象，組織教師赴外地學(xué)習(xí)、考察。以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，加強(qiáng)自培，盡快提高教職工隊(duì)伍的素質(zhì)。根據(jù)幼兒園的性質(zhì)提出“全面＋特色”的目標(biāo)，鼓勵(lì)教師在自身的基礎(chǔ)上求進(jìn)步、求發(fā)展、講特長(zhǎng)、有特色，電腦、英語(yǔ)應(yīng)作為全體教師的必修課，并分層次逐步進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）創(chuàng)新三：建立三位一體的教育體系

篇5

為進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)國(guó)家、省市區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定以下實(shí)施意見(jiàn)。

一、工作目標(biāo)

到2018年，培養(yǎng)金城名校長(zhǎng)6名、區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)30名，形成一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍；引進(jìn)骨干教師100名，培養(yǎng)省級(jí)名師4名、市級(jí)名師10名、區(qū)級(jí)名師100名、區(qū)級(jí)名班主任30名，省級(jí)骨干教師60—80人、市級(jí)骨干教師350名，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師本科以上學(xué)歷分別達(dá)到95%、85%和50%，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)教師理想信念、法律法規(guī)、職業(yè)道德教育，實(shí)行走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)“六進(jìn)活動(dòng)”制度，落實(shí)新教師崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)制度和入職上崗宣誓制度，定期開(kāi)展教書(shū)育人楷模、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)正面宣傳，以先進(jìn)典型引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2.構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)師德考察，探索在教師資格認(rèn)定和教師招聘考試中增加心理測(cè)試。加大教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人文關(guān)懷力度，及時(shí)疏解個(gè)別教師心理失衡行為，及時(shí)糾正教師教育教學(xué)中的失范行為。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)師德考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，建立“以德為首、注重能力、業(yè)績(jī)優(yōu)先”的校（園）長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)師德優(yōu)秀教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升和崗位聘任中給予優(yōu)先，將師德師風(fēng)作為學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員選拔、考核的重要考核內(nèi)容和聘任標(biāo)準(zhǔn)。

3.實(shí)行教師失德違紀(jì)行為“零容忍”。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)中小學(xué)、幼兒園師德檔案制度》，建立師德失范“灰名單”和“黑名單”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)輿論監(jiān)督，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話，在城關(guān)教育門(mén)戶網(wǎng)開(kāi)設(shè)“師德師風(fēng)局長(zhǎng)直通車(chē)信箱”，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

（二）加快推動(dòng)管理隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展

1.推進(jìn)干部人事制度改革。下放校（園）長(zhǎng)選拔聘用和歸口管理權(quán)限，全面實(shí)施校（園）長(zhǎng)聘任制，探索校（園）長(zhǎng)職級(jí)制，在區(qū)教育局設(shè)置科級(jí)后備干部庫(kù)，制定實(shí)施教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)優(yōu)秀干部定期選派任職計(jì)劃。推進(jìn)干部有序交流，嚴(yán)格落實(shí)區(qū)委關(guān)于“同一校（園）內(nèi)，校（園）長(zhǎng)擔(dān)任正職滿5年或擔(dān)任正、副校（園）長(zhǎng)累計(jì)滿7年進(jìn)行交流，擔(dān)任正職滿8年或擔(dān)任正、副校（園）長(zhǎng)累計(jì)滿10年必須交流”的規(guī)定。

2.提高校長(zhǎng)專業(yè)化水平。優(yōu)化校（園）長(zhǎng)分類分層分崗全員培訓(xùn)制度，積極推進(jìn)校（園）長(zhǎng)、科級(jí)后備干部到國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)掛職培訓(xùn)，聯(lián)合華東師范大學(xué)等師范類名校建立教育碩士、教育博士學(xué)歷進(jìn)修班，到2018年，校（園）長(zhǎng)掛職培訓(xùn)率達(dá)到100%。推進(jìn)名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行名校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，建立影子校長(zhǎng)結(jié)對(duì)培訓(xùn)制度，定期開(kāi)展校際交流活動(dòng)。

（三）促進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)化發(fā)展

1.改進(jìn)教師引進(jìn)制度。做好教育部直屬院校免費(fèi)師范生選聘工作，制定出臺(tái)《城關(guān)區(qū)教育系統(tǒng)人才引進(jìn)實(shí)施辦法》，實(shí)施急需緊缺及高層次實(shí)用人才引進(jìn)計(jì)劃，從全國(guó)范圍引進(jìn)一批省特級(jí)、省市骨干、省市級(jí)名師，選聘國(guó)家“211工程”院校本科畢業(yè)生或其他院校全日制碩士研究生充實(shí)教師隊(duì)伍。

2.建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。由區(qū)編辦會(huì)同區(qū)教育局科學(xué)核定教職工編制數(shù)，根據(jù)教學(xué)需要，每2—3年調(diào)整中小學(xué)、幼兒園教職工編制總量，實(shí)行編制動(dòng)態(tài)管理。

3.建立教師定期交流制度。制定實(shí)行同一學(xué)校任教滿6年以上教師有序交流計(jì)劃。建立職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)與教師交流掛鉤機(jī)制，評(píng)聘高級(jí)職稱時(shí)，教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校1年以上或薄弱學(xué)校2年以上任教經(jīng)歷，“教育聯(lián)盟、教育集團(tuán)”教師應(yīng)有3年以上內(nèi)部交流經(jīng)歷；評(píng)選特級(jí)教師、隴原名師、金城名師、學(xué)科帶頭人等稱號(hào)的教師，應(yīng)有2年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

4.優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)制。制定統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃，整合規(guī)范教師培訓(xùn)工作。選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立教師崗前培訓(xùn)基地，形成集中培訓(xùn)、培訓(xùn)基地培訓(xùn)和聘用學(xué)校培訓(xùn)的全方位培訓(xùn)模式；完善教研員分學(xué)科跟蹤培養(yǎng)、定點(diǎn)包片制度，定期開(kāi)展校本培訓(xùn)成果展示交流活動(dòng)；組建優(yōu)秀教師講師團(tuán)，定期開(kāi)展教育教學(xué)巡講交流活動(dòng)；按照1:2的比例實(shí)行名師、骨干教師影子培訓(xùn)計(jì)劃，形成千名教師發(fā)展共同體；建立職稱優(yōu)先晉升等獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制；在國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立教師繼續(xù)教育實(shí)訓(xùn)基地，每年選派一批中青年骨干教師參加跟班培訓(xùn)，到2018年，中青年骨干教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校跟班培訓(xùn)率達(dá)到100%。

5.規(guī)范教師評(píng)價(jià)機(jī)制。圍繞名師、骨干教師、教學(xué)能手評(píng)選制度，建立統(tǒng)一、規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。清理和規(guī)范教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)新銳（3年教齡以下教師）—教學(xué)新秀（35歲以下教師）—骨干教師（50歲以下教師）教學(xué)評(píng)比和省級(jí)特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、各級(jí)名師教學(xué)展示管理制度，實(shí)行國(guó)家、省市教學(xué)評(píng)比參賽資格申報(bào)制度和比賽成果認(rèn)定制度。

（四）完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

1.進(jìn)一步提高教師待遇。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，穩(wěn)步提高名師名校長(zhǎng)津貼、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼和班主任津貼水平。增設(shè)中小學(xué)、幼兒園教師教育教學(xué)工作獎(jiǎng)和班主任工作獎(jiǎng)，按教師年均工資的5%、10%的標(biāo)準(zhǔn)考核發(fā)放。管理人員與教師同等對(duì)待，管理崗位人員退休時(shí)與教師同等享受10%工資待遇。每年按同比例、同標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標(biāo)兵表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

2.提高教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要，按照各學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位數(shù)，并按照實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例。

三、強(qiáng)化保障措施

篇6

幼兒園后勤管理20xx年工作計(jì)劃（一）為了能更好開(kāi)展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將新學(xué)期將開(kāi)展的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的工作精神，以正規(guī)活動(dòng)為突破口，強(qiáng)化園本研訓(xùn)，追求有效教學(xué)，努力提高一日活動(dòng)的效度。務(wù)實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新，優(yōu)化保教質(zhì)量，構(gòu)建園所文化，顯現(xiàn)園所特色，提升園所品質(zhì)。

二、主要目標(biāo)：

以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化以及專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程;構(gòu)建園所文化，不斷顯現(xiàn)園所特色。

三、工作措施：

(一)以人為本，力求讓每一位教職工處在最佳工作狀態(tài)。

本學(xué)期設(shè)立4個(gè)年級(jí)組，3個(gè)教研組(部分教師同時(shí)參加英語(yǔ)組活動(dòng))。由教師自愿競(jìng)聘上崗，經(jīng)園務(wù)班子討論，重新產(chǎn)生了新一輪的級(jí)組長(zhǎng)3名。級(jí)組長(zhǎng)要關(guān)注教職工工作常規(guī)、各班幼兒發(fā)展情況，協(xié)調(diào)級(jí)組事務(wù)，協(xié)助園部做好相關(guān)工作，指導(dǎo)班級(jí)教師做好家長(zhǎng)工作，關(guān)注并著手處理級(jí)組內(nèi)突發(fā)性工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上、唯實(shí)的風(fēng)尚;園長(zhǎng)更多關(guān)注組內(nèi)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教研活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，對(duì)弱勢(shì)(指業(yè)務(wù))教師的扶持，在業(yè)務(wù)研討方面形成有效互動(dòng)，著實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。各班子成員站位要高、工作要實(shí)，追求管理工作的有效性，不斷提高"凝聚力"、"執(zhí)行力"。本學(xué)期我園將切實(shí)落實(shí)園部的線性管理與年級(jí)組塊面管理相結(jié)合，互有側(cè)重，協(xié)同作戰(zhàn)，保障各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

1、德育為先，提升教師的師德修養(yǎng)。

組織教職工積極參加校級(jí)的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);了解教職工整體的思想狀態(tài)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并組織討論，認(rèn)清形勢(shì)、調(diào)適心態(tài)、修正行為。增強(qiáng)"為人師者"的角色意識(shí)，倡導(dǎo)"吃虧是福"的開(kāi)闊心胸，從寬容、包容中獲得一份從容、寧?kù)o的心態(tài)。

2、溝通為上，提升人性化管理的地位。

無(wú)論是園務(wù)管理、班組管理，還是家長(zhǎng)工作，我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解、解釋、導(dǎo)引，換位思考、自主選擇，理性對(duì)待、真情付出，而溝通不失為管理之上策。溝通以平等為前提，信任為基石，明辨是非為原則，以建立良好的人際關(guān)系。

3、"公"字當(dāng)頭，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則。

增進(jìn)工作的透明度，每個(gè)人既是管理者又是被管理者，上層管理與自主管理相結(jié)合，滲透應(yīng)用規(guī)則管理的理念。同時(shí)，作為管理者，要善于觀察、理性判斷，敢于弘揚(yáng)正氣、針砭弊端，用自身的人格魅力影響人、召喚人。

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)人循著自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展。

在管理過(guò)程中，要學(xué)習(xí)洞察別人的能力以及性格上的優(yōu)勢(shì)、不足，力求讓每個(gè)人在合適的時(shí)機(jī)、合適的地點(diǎn)、合適的崗位做著適合的事。

(二)完善規(guī)范，力求讓管理向精制化方向靠攏。規(guī)范保教人員的工作依舊是管理工作的重心。

1、抓實(shí)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。在原有的基礎(chǔ)上修訂、補(bǔ)充各環(huán)節(jié)教師、幼兒、保育員的工作要求，組織學(xué)習(xí)并落實(shí)到具體的工作中,并通過(guò)"走課"的形式加以督促、指導(dǎo)。

2、優(yōu)化計(jì)劃制定及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升工作質(zhì)量。各級(jí)組制定適宜的課程計(jì)劃、主題計(jì)劃，各班組教師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際制訂周計(jì)劃，個(gè)人制訂出有效的課時(shí)計(jì)劃。充分做好課前準(zhǔn)備(幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教具及學(xué)具等物質(zhì)準(zhǔn)備)，追求低耗高效，做智慧型老師。繼續(xù)以領(lǐng)域的形式，以一個(gè)正規(guī)教育活動(dòng)為抓手，提高教師組織各類活動(dòng)的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境，讓環(huán)境成為主題實(shí)施前的準(zhǔn)備、實(shí)施中的情景、實(shí)施后的呈現(xiàn)，環(huán)境是主題教育的組成部分。本學(xué)期要抓實(shí)教師組織創(chuàng)游的基本功，從游戲環(huán)境(包括材料的投放)、幼兒能力(自主與角色意識(shí)、規(guī)則與創(chuàng)意)、游戲中教師的作用(觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià))等展開(kāi)研究。

(三)著眼發(fā)展，為幼兒、教師、園所的明天蓄積后勁。

"發(fā)展"是硬道理，抓住契機(jī)把握一切可以發(fā)展的機(jī)遇，為今后的可持續(xù)發(fā)展豐富內(nèi)涵、積聚能量，從而實(shí)現(xiàn)"厚積薄發(fā)"。

1、營(yíng)造自主發(fā)展的氛圍。每個(gè)教師要有自我發(fā)展的目標(biāo)，把握發(fā)展機(jī)遇，自覺(jué)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)(學(xué)科類、教育藝術(shù)類、文化藝術(shù)類)，自覺(jué)組織好幼兒的每個(gè)活動(dòng)，自覺(jué)上好每節(jié)課。挖掘自身潛質(zhì)，形成個(gè)人優(yōu)勢(shì)，博采眾長(zhǎng)，從而脫穎而出。

2、分層打造教師隊(duì)伍。教師培訓(xùn)內(nèi)容為教師專業(yè)化以及專業(yè)發(fā)展、班主任管理能力，技能技巧的訓(xùn)練以自彈自唱為主。在管理層面將傾注更多的精力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，依托園本教研、師徒結(jié)對(duì)、對(duì)外展示、同題研討等活動(dòng)分層次提高教師的專業(yè)水平。園長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)不定期聽(tīng)課，加速教師成長(zhǎng)的步伐。繼續(xù)確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，充分利用園本資源促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)為教師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時(shí)，各班教師要加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成教育，在培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)、操作與整理的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒文明禮儀教育，注重幼兒行為習(xí)慣的訓(xùn)練。密切家園聯(lián)系，積極發(fā)揮家長(zhǎng)作用，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

3、利用開(kāi)展布朗英語(yǔ)多媒體教學(xué)契機(jī)歷練教師，從教育理念、保教實(shí)踐、軟件使用、資料積累、成果展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、人際關(guān)系等方面一一盤(pán)點(diǎn)、梳理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為園所品質(zhì)提升積累經(jīng)驗(yàn)。我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以最佳的精神面貌、優(yōu)秀的專業(yè)水準(zhǔn)，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(四)提供保障，為保教工作順利展開(kāi)提供服務(wù)。

根據(jù)我園在園孩子的特點(diǎn)，保教人員都要加強(qiáng)幼兒健康體癥的觀察，學(xué)習(xí)幼兒高燒驚厥、外傷等突發(fā)事件急救的基本常識(shí)，保證幼兒的生命安全。

1、抓好衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格執(zhí)行日常消毒規(guī)范，為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。認(rèn)真組織幼兒一餐兩點(diǎn)、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié)，新入園的小班、小小班尤其要加強(qiáng)日常保育。嚴(yán)把晨間檢查關(guān)、物品消毒關(guān)、傳染病隔離關(guān)、食物進(jìn)口關(guān)，加強(qiáng)體弱兒、生病幼兒的跟蹤與防治。

2、安全工作常抓不懈。嚴(yán)格執(zhí)行門(mén)衛(wèi)值班制度、幼兒接送制度，嚴(yán)禁體罰與變相體罰，做好幼兒交接工作，定人定期進(jìn)行安全檢查，消除一切不利因素。注重幼兒自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，從小樹(shù)立應(yīng)急自救、關(guān)愛(ài)生命、人與自然和諧共處的意識(shí)，確保幼兒在園生命安全。

3、加強(qiáng)節(jié)能宣傳教育與督促檢查工作。加強(qiáng)水電使用的管理，加強(qiáng)財(cái)物管理，從自身做起，并培養(yǎng)孩子的節(jié)能意識(shí)與行為習(xí)慣。

四、主要活動(dòng)：

九月：

1、在編教職工工作擇崗與聘任，排定班級(jí)保教人員。

2、購(gòu)置幼兒生活、學(xué)習(xí)用品，并分發(fā)到位;幼兒注冊(cè)收費(fèi)工作。

3、穩(wěn)定新生情緒，正常一日活動(dòng)秩序。

4、教師培訓(xùn);完成各類計(jì)劃制定。

5、各年級(jí)早操、律動(dòng)編排;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

6、學(xué)習(xí)消防、應(yīng)急逃生知識(shí);教師節(jié)活動(dòng)。

7、班級(jí)常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生評(píng)比。

十月：

1、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)及新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

2、幼兒早操、律動(dòng)比賽。

3、幼兒坐姿、握筆檢查。

4、80周年國(guó)慶"我用畫(huà)筆繪祖國(guó)"幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

5、教師"美麗祖國(guó)"環(huán)保手工比賽。

6、"重陽(yáng)節(jié)"敬老活動(dòng)。

十一月：

1、教師布朗英語(yǔ)多媒體教學(xué)能力大比拼。

2、親子旅游活動(dòng)。

3、請(qǐng)名師來(lái)園講座。

4、蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)公開(kāi)課比賽。

5、參觀大朗消防大隊(duì)，學(xué)習(xí)消防、應(yīng)急逃生知識(shí)。

十二月：

1、"迎新年慶元旦"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、圣誕嘉年華，幼兒互贈(zèng)禮物。

3、幼兒英文日常用語(yǔ)、英文歌曲比賽。

4、確定幼兒發(fā)展評(píng)估方案。

5、班級(jí)迎圣誕、新年環(huán)境布置。

一月：

1、幼兒發(fā)展情況評(píng)估。

3、撰寫(xiě)幼兒操行評(píng)語(yǔ)。

4、完成各類總結(jié)。

5、教職工工作考核。

6、資料歸檔，財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)。

幼兒園后勤管理20xx年工作計(jì)劃（二）過(guò)完年就迎來(lái)了XX年學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期，在這一學(xué)期中,我們?nèi)w后勤人員要竭力盡自己的所能，配合園里各個(gè)部門(mén)，完成各項(xiàng)后勤工作。具體安排如下：

一、食堂管理及食譜制訂。

首先，食堂人員都要按規(guī)定操作，廚師必須持證上崗培訓(xùn)，操作時(shí)需戴帽子、帶口罩。在現(xiàn)有的消毒設(shè)施下,進(jìn)一步樹(shù)立消毒、無(wú)菌觀念，要把食堂用具與消毒剎蟲(chóng)劑嚴(yán)格分開(kāi)，確保食堂的環(huán)境衛(wèi)生與安全。另外食堂要把好食品關(guān)，堅(jiān)決杜絕“三無(wú)”食品,熟食加蓋，生熟分開(kāi)，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃，嚴(yán)防食物中毒。并且每天做好食品留樣工作，留樣時(shí)間保持24小時(shí)。為了保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)均衡，園醫(yī)要每天進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)分析，及時(shí)調(diào)整伙食，要經(jīng)常深入班級(jí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，以確保幼兒的伙食，使我們的食堂管理更加規(guī)范。

二、提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)。

為了提高后勤隊(duì)伍素質(zhì)，本學(xué)期按排了廚師上崗培訓(xùn)，更好地為幼兒服務(wù),另外，為了使幼兒能安全地在幼兒園，門(mén)衛(wèi)還將配備保安。除此之外，各部門(mén)還將定期組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡能力抓好后勤人員的思想和業(yè)務(wù)工作，不斷改善服務(wù)質(zhì)量。

三、重視安全教育工作。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，加強(qiáng)《寧波市中小學(xué)生安全條例》管理，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，本園將把各項(xiàng)安全工作列入重點(diǎn)議事日程，讓幼兒不斷增加安全意識(shí)。另外，還將完善幼兒園管理系統(tǒng)，使家園聯(lián)系更方便。幼兒園每天還必須做好常規(guī)安全工作檢查，以便能及時(shí)整改。

四、完善園舍設(shè)施。

為了讓孩子有一個(gè)舒適、安逸的生活環(huán)境各活動(dòng)場(chǎng)所，本學(xué)期還將增添幾個(gè)大型玩具供小朋友活動(dòng)。還將對(duì)原來(lái)的玩具進(jìn)行適當(dāng)?shù)男蘩恚硗猓瑢?duì)園所內(nèi)各處需要修理的地方匯總上報(bào)，以便能及時(shí)地解決。并且，每周要進(jìn)行安全設(shè)施檢查，對(duì)于園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，要實(shí)行片區(qū)包干，落實(shí)到人，讓幼兒園有一個(gè)整潔的園貌。

五、把好財(cái)務(wù)管理質(zhì)量。

財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，認(rèn)真制訂每月的預(yù)算計(jì)劃，及時(shí)做好收費(fèi)、催費(fèi)工作。做到帳目清楚，按時(shí)完成報(bào)表，對(duì)園內(nèi)每一項(xiàng)的支出能盡可能用到恰到好處，盡量做到不必要的浪費(fèi)。對(duì)于購(gòu)置的固定財(cái)產(chǎn)、物品要專門(mén)有人進(jìn)行入帳登記、核對(duì)，并且做到物品領(lǐng)用清楚，使財(cái)務(wù)制度更加完善起來(lái)。

六、配合幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，做好后勤工作。

本學(xué)期中，幼兒園的各項(xiàng)大小活動(dòng)，我們后勤人員都要盡力配合，如場(chǎng)地布置、物品供應(yīng)、有關(guān)事誼聯(lián)系等都要滿足活動(dòng)的需求。

七、建立人事檔案。

對(duì)每一位來(lái)園工作的教職員工要有效地建立起檔案，對(duì)符合條件的教職工進(jìn)行勞動(dòng)合同訂立，以減少她們的后顧之憂。總之，要做好后勤工作也并不是一件容易的事，一定要盡心去做，我們必須吸取好的經(jīng)驗(yàn)，更好地健全后勤制度。

幼兒園后勤管理20xx年工作計(jì)劃（三）本學(xué)期的后勤工作，要切實(shí)落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃有關(guān)精神要求，進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，繼續(xù)加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)園資、園產(chǎn)管理，加強(qiáng)安全、創(chuàng)建工作，在不斷完善和規(guī)范中，積極提升后勤服務(wù)質(zhì)量和后勤管理水平。

一、加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，努力探索規(guī)范化途徑。

1、建立員工個(gè)人工作檔案，詳實(shí)記載員工工作經(jīng)歷，體檢狀況，工作考核狀況等。

2、繼續(xù)加強(qiáng)員工的思想工作，引導(dǎo)她們牢固確立保教意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立工作主人翁精神。

3、繼續(xù)堅(jiān)持每日巡視制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析癥結(jié)，并與相關(guān)人員交換意見(jiàn)，發(fā)揮指導(dǎo)功效。

4、繼續(xù)實(shí)施員工工作考核制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步激發(fā)后勤人員工作的積極性與主動(dòng)性，提高工作質(zhì)量。

二、加強(qiáng)園資園產(chǎn)管理，努力發(fā)揮有限資產(chǎn)的效益。

1、認(rèn)真根據(jù)資金預(yù)算計(jì)劃情況，合理地使用好各類經(jīng)費(fèi)，不斷改善和優(yōu)化辦園條件。

2、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，做好經(jīng)費(fèi)審計(jì)，規(guī)范收費(fèi)，落實(shí)幼兒伙點(diǎn)賬目的公示制度。

3、堅(jiān)持勤儉辦園的原則，積極倡導(dǎo)節(jié)約水、電、煤氣、材料等，減少浪費(fèi)。

4、愛(ài)護(hù)并合理使用園內(nèi)設(shè)施設(shè)備，認(rèn)真做好各類檢修工作，對(duì)小型維修工作嘗試自己動(dòng)手完成，竭盡所能節(jié)約維修經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

5、繼續(xù)努力探索物材管理的科學(xué)性，進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)的管理，定期檢查各班室的資產(chǎn)情況，督促加強(qiáng)保管，降低損壞與流失。期末認(rèn)真進(jìn)行資產(chǎn)的清理核對(duì)工作。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生與安全管理，提高操作規(guī)范化。

1、繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，堅(jiān)持衛(wèi)生保潔工作保干，明確責(zé)任區(qū)與責(zé)任人，并加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整潔有序。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)食堂人員食品加工過(guò)程、餐具清洗和消毒過(guò)程的檢查和指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)《食品衛(wèi)生法》和衛(wèi)生保健制度，規(guī)范操作。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)人員的安全責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員的查詢和登記工作，嚴(yán)防幼兒走出園門(mén)以及盜竊等現(xiàn)象的發(fā)生。

4、認(rèn)真、及時(shí)地做好各種物品、器械的保養(yǎng)和維修，確保安全使用。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)易燃、易爆、有毒的危險(xiǎn)品及清潔消毒用品的管理，做到專人保管、限量發(fā)放，以備不測(cè)。

6、繼續(xù)切實(shí)做好消防安全工作，實(shí)行安全網(wǎng)絡(luò)管理，強(qiáng)化安全責(zé)任，堅(jiān)持以防為主，消除隱患，做到安全第一。每月及時(shí)完成消防月報(bào)表，不斷完善和改進(jìn)工作。

篇7

關(guān)于普及學(xué)前三年教育的實(shí)施意見(jiàn)

根據(jù)XX市人民政府《關(guān)于加快普及學(xué)前三年教育的意見(jiàn)》要求，2006年我縣被確定為普及學(xué)前三年教育縣。為確保我縣今年基本普及學(xué)前三年教育，順利通過(guò)省政府的評(píng)估驗(yàn)收，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康快速發(fā)展，提出如下意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)普及學(xué)前三年教育的責(zé)任感和緊迫感

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是義務(wù)教育和終身教育的奠基階段。隨著人民生活狀況的日益改善和早期教育科學(xué)研究成果的廣泛傳播，廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視，并強(qiáng)烈希望幼兒得到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。普及學(xué)前三年教育是實(shí)現(xiàn)規(guī)范化幼兒教育，發(fā)展優(yōu)質(zhì)幼兒教育的保證，對(duì)鞏固提高“普九”水平，發(fā)展各類教育，構(gòu)筑終身教育事業(yè)，具有基礎(chǔ)性、全面性和先導(dǎo)性的作用。普及學(xué)前三年教育，是整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的需要。

近年來(lái)，我縣幼兒教育事業(yè)雖然取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但總體水平還不高，發(fā)展尚不平衡，與部分兄弟縣市相比差距很大。當(dāng)前我縣3—6周歲兒童總數(shù)為6948人，在園（班）幼兒數(shù)為4337人，入園率62%（其中3—4周歲兒童入園率僅為20%），雖較去年提高了24%，但與省驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)最低線85%還有23個(gè)百分點(diǎn)的差距。按照5000人左右建設(shè)一所幼兒園的原則，我縣應(yīng)建規(guī)范化幼兒園42所。但目前僅有23所，其中農(nóng)村21所，縣城2所，這其中接近驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的僅有6所，其余均為“校中園”，玩、教具和標(biāo)準(zhǔn)課桌凳普遍缺乏，幼兒活動(dòng)室也幾乎為零。因此，我縣面臨的任務(wù)是巨大的，形勢(shì)是嚴(yán)峻的。造成以上問(wèn)題的主要原因是：一是幼教投入不足。二是各級(jí)各部門(mén)重視程度不夠。面對(duì)我縣幼兒教育工作難度大、時(shí)間緊、任務(wù)重的嚴(yán)峻局面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和教育部門(mén)必須進(jìn)一步增強(qiáng)普及學(xué)前教育的責(zé)任感和緊迫感，搶抓機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難，像抓“普九”一樣抓“普三”，大力提高學(xué)前三年教育的普及程度和質(zhì)量，確保“普三”順利通過(guò)省驗(yàn)收。

二、突出重點(diǎn)，攻堅(jiān)克難，加快幼兒園建設(shè)步伐

制約我縣普及學(xué)前三年教育的最大障礙是中心園和規(guī)范化幼兒園數(shù)量少、標(biāo)準(zhǔn)低。加速幼兒園建設(shè)步伐是“普三”的重點(diǎn)，籌措建園資金是難點(diǎn)，攻堅(jiān)克難，多渠道籌措資金，多種形式快速建園是實(shí)現(xiàn)“普三”目標(biāo)的關(guān)鍵。

發(fā)展幼兒教育事業(yè)是各級(jí)政府的責(zé)任，應(yīng)堅(jiān)持以政府投資興辦幼兒園為主，動(dòng)員、鼓勵(lì)社會(huì)力量多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)的方針，實(shí)行“縣統(tǒng)籌、鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、村落實(shí)”的工作機(jī)制。按照5000左右人口設(shè)置1所幼兒園的原則，積極建設(shè)縣城高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園和農(nóng)村規(guī)范化幼兒園。縣辦幼兒園由于房屋陳舊、設(shè)施老化，亟待擴(kuò)建升檔。今年縣辦幼兒園要加大投入，建設(shè)一所高標(biāo)準(zhǔn)、高檔次的縣辦幼兒園。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要優(yōu)先發(fā)展1—2所條件較好的幼兒園作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，以此帶動(dòng)全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園的建設(shè)和發(fā)展。農(nóng)村規(guī)范化幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)是“三段”（有三個(gè)年齡段的幼兒，辦有大、中、小班）、“兩有”（有基本辦園條件、有基本衛(wèi)生保健設(shè)施）、“五獨(dú)立”（法人獨(dú)立、園舍獨(dú)立、人員獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立、管理獨(dú)立）。農(nóng)村幼兒園可以選址新建或擴(kuò)建規(guī)模較大的學(xué)前班，或改建閑置的校舍、集體空房等。對(duì)中小學(xué)布局調(diào)整中空余下來(lái)的校舍應(yīng)優(yōu)先用于幼兒園建設(shè)，對(duì)撤并下來(lái)的學(xué)前班的一切設(shè)施、教具、玩具、圖書(shū)等，應(yīng)全部歸并到新建幼兒園使用。

社會(huì)力量辦園是幼兒教育事業(yè)的重要組成部分。積極鼓勵(lì)企事業(yè)單位、個(gè)體老板、鄉(xiāng)村干部、學(xué)校老師投資建園或入股參與幼兒園建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)力量辦園的管理，在辦園審批、登記注冊(cè)、分類定級(jí)、老師培訓(xùn)、職稱評(píng)定等方面，應(yīng)與國(guó)辦幼兒園同等對(duì)待。

按照《河北省普及學(xué)前三年教育縣標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我縣幼教工作實(shí)際，今年新建、改建或擴(kuò)建的幼兒園任務(wù)目標(biāo)是：擴(kuò)建縣第一幼兒園；鎮(zhèn)1所鎮(zhèn)中心幼兒園、4所規(guī)范化幼兒園；鎮(zhèn)1所鎮(zhèn)中心幼兒園，4所規(guī)范化幼兒園；鎮(zhèn)1所鎮(zhèn)中心幼兒園，5所規(guī)范化幼兒園；鎮(zhèn)1所鎮(zhèn)中心幼兒園，6所規(guī)范化幼兒園；鄉(xiāng)1所鄉(xiāng)中心幼兒園，5所規(guī)范化幼兒園；1所鄉(xiāng)中心幼兒園，3所規(guī)范化幼兒園；鄉(xiāng)1所鄉(xiāng)中心幼兒園，4所規(guī)范化幼兒園；農(nóng)場(chǎng)1所規(guī)范化幼兒園。

三、加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量

各類幼兒園應(yīng)認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行），堅(jiān)持正確的辦園方向，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，努力優(yōu)化教育環(huán)境，遵循幼兒教育規(guī)律，堅(jiān)持保教并重原則，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

幼兒園班級(jí)規(guī)模：小班20——25人，中班26——30人，大班31——35人。

按照國(guó)務(wù)院和省政府關(guān)于“職業(yè)學(xué)校、小學(xué)附設(shè)幼兒班和工讀學(xué)校教職工編制，可參照中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)核定”的政策規(guī)定，農(nóng)村幼兒園教職工比例全日制幼兒園為1：6—1：7，寄宿制幼兒園為1：4—1：5。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按以上比例選配合格教師。尚未完成小學(xué)布局調(diào)整的同時(shí)統(tǒng)籌考慮教師調(diào)配問(wèn)題。幼兒園的缺編教師要在小學(xué)任教的幼兒專業(yè)畢業(yè)老師中擇優(yōu)聘用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實(shí)行“鄉(xiāng)村辦園、繳費(fèi)入園、公辦民助、自主發(fā)展”的管理體制。教育部門(mén)是幼兒教育主管部門(mén)。幼兒園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、聘任制、崗位目標(biāo)管理制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)可專職或兼任，享受中心校校長(zhǎng)待遇，接受上級(jí)行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)對(duì)規(guī)范化幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。規(guī)范化幼兒園園長(zhǎng)享受小學(xué)教導(dǎo)主任級(jí)待遇，隸屬小學(xué)，接受小學(xué)和上級(jí)幼教機(jī)構(gòu)的雙重管理。幼兒園在教學(xué)業(yè)務(wù)上實(shí)行獨(dú)立管理，必須按照幼兒教育規(guī)律開(kāi)展活動(dòng)。幼兒保育費(fèi)必須設(shè)立專帳，專款專用，不得挪用。

各類幼兒園應(yīng)大力實(shí)放素質(zhì)教育，加強(qiáng)教研、科研工作，積極開(kāi)展幼兒園課程改革，建立縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、園三級(jí)業(yè)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)和研訓(xùn)一體化制度，積極建設(shè)和完善以縣直屬幼兒園為龍頭、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、以規(guī)范化幼兒園為主體的幼兒教育新格局。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立幼兒教育工作議事制度。在今年“普三”工作中，要及時(shí)調(diào)度，搞好協(xié)調(diào)，解決工作中的難點(diǎn)問(wèn)題。每年財(cái)政預(yù)算要安排一定比例用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)，保障幼兒教育事業(yè)的必要投入。新建、改建、擴(kuò)建幼兒園，應(yīng)按建設(shè)中小學(xué)減免費(fèi)用的有關(guān)規(guī)定減免相關(guān)費(fèi)用。

妥善解決農(nóng)村幼兒園老師的待遇問(wèn)題。公辦幼兒教師全部納入小學(xué)編制，享受公辦小學(xué)老師待遇；未列編的幼兒教師工資也應(yīng)逐步提高。依法保障各級(jí)各類幼兒園老師的在職培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱評(píng)聘、工資、社會(huì)保障（社保、醫(yī)保、失保）等方面的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼兒老師隊(duì)伍。

篇8

為加快天城教育綜合改革的步伐，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)省、州關(guān)于教育綜合改革的相關(guān)會(huì)議和文件精神，結(jié)合天城實(shí)際，縣委、政府制定并出臺(tái)了《關(guān)于深化教育綜合改革加快教育事業(yè)發(fā)展工作的實(shí)施意見(jiàn)》、《縣直屬中學(xué)校長(zhǎng)公選方案》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)公選方案》、《教師聘任制和績(jī)效分配制指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列教育改革文件。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，明確任務(wù)，采取切實(shí)有效的措施，全面推進(jìn)我縣教育綜合改革。主要情況如下：

一、改革的基本情況

（一）積極實(shí)施工程，突破高中“瓶頸”制約。

我縣按照“合理規(guī)劃，統(tǒng)籌全盤(pán)，重點(diǎn)突破，兼顧一般，政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，高效管理，提質(zhì)增效”的高中教育發(fā)展方針，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，拓展發(fā)展新思路，調(diào)整結(jié)構(gòu)，合理布局，科學(xué)規(guī)劃，完善體系，充分利用好現(xiàn)有教育資源，挖掘辦學(xué)潛力。采取以下措施，加快高中教育發(fā)展。

⒈積極擴(kuò)大現(xiàn)有高中辦學(xué)規(guī)模，盤(pán)活現(xiàn)有教育資源。

在穩(wěn)定天城一中個(gè)高中教學(xué)班規(guī)模的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大縣屬中學(xué)辦學(xué)規(guī)模。一是天城二中擴(kuò)征土地畝，動(dòng)工建蓋一幢建筑面積平方米的綜合教學(xué)樓，撤銷(xiāo)竹園鎮(zhèn)一中、竹園鎮(zhèn)二中并入天城二中辦學(xué)。二是天城三中擴(kuò)征土地畝，動(dòng)工建蓋幢建筑面積平方米的教學(xué)樓，撤銷(xiāo)虹溪中學(xué)并入天城三中辦學(xué)。三是西山民族中學(xué)擴(kuò)征土地畝，建蓋一幢綜合樓，為下一步招收高中學(xué)生打好基礎(chǔ)。四是天城四中建蓋一幢教學(xué)樓，以擴(kuò)大高中學(xué)生容量，目前教學(xué)樓已開(kāi)工建設(shè)，從××××年月起，停止招收初中學(xué)生，增擴(kuò)高中班級(jí)。五是在職教中心積極開(kāi)辦綜合高中班，到年辦學(xué)規(guī)模可達(dá)到個(gè)班。

盤(pán)活現(xiàn)有資源后，我縣高中每年可招收個(gè)班余人。天城一中年招生個(gè)班，天城二中年招生個(gè)班，天城三中年招生個(gè)班，民職中年招生個(gè)班，西民中年招生個(gè)班，天城四中××××年停招初中辦成高級(jí)中學(xué)，年招生個(gè)班。

⒉積極協(xié)調(diào)社會(huì)力量，走多元化發(fā)展高中的路子。

認(rèn)真貫徹“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的方針，促進(jìn)民辦教育發(fā)展。××××年協(xié)調(diào)配合紅河煙廠興建了慶來(lái)學(xué)校，并招收高中學(xué)生個(gè)班人，××××年高中計(jì)劃招生個(gè)班余人，學(xué)校完成建設(shè)后高中部最大規(guī)模可達(dá)年招生個(gè)班余人，滇南文武學(xué)校職業(yè)高中規(guī)模可達(dá)年招生個(gè)班余人。兩所學(xué)校為我縣突破高中教育“瓶頸”制約增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

⒊新建天城中學(xué)，擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模。

縣委、政府高度重視新建天城中學(xué)的工作，成立了天城中學(xué)建設(shè)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和建設(shè)指揮部負(fù)責(zé)學(xué)校籌建工作，安排了萬(wàn)元的前期工作經(jīng)費(fèi)。目前工作順利推進(jìn)，編制完成《可行性研究報(bào)告》、《地質(zhì)初步勘測(cè)報(bào)告》和《地質(zhì)方案評(píng)價(jià)報(bào)告》。《天城中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影，響報(bào)告表》于×月×日經(jīng)州環(huán)保局審批通過(guò)。項(xiàng)目計(jì)劃上報(bào)相關(guān)資料已備齊，于×月×日上報(bào)州發(fā)改委審批。完成了用地丈量、樹(shù)木、墳?zāi)骨宀椤⑦w墳用地規(guī)劃相關(guān)費(fèi)用補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)核定等項(xiàng)工作。天城中學(xué)占地余畝，建成后辦學(xué)規(guī)模可達(dá)個(gè)班余人。

××××年我縣高中階段毛入學(xué)率達(dá)％，××××年預(yù)計(jì)可達(dá)％。上述措施全部落實(shí)后，全縣高中階段毛入學(xué)率到年可達(dá)％，到年可達(dá)％。，

（二）推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，激活用人機(jī)制。

××××年州教育改革發(fā)展工作會(huì)議以來(lái)，我縣按照州委、州政府的要求，把學(xué)校人事制度改革作為改革的中心任務(wù)，在全縣學(xué)校積極試行校長(zhǎng)公選制，推行校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制、教師聘任制和績(jī)效工資制，極大提高了校長(zhǎng)和教師的工作積極性，全縣教育事業(yè)煥發(fā)出勃勃的生機(jī)與活力。

⒈校長(zhǎng)公選制

校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂和核心，選好校長(zhǎng)是全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我縣結(jié)合天城教育的實(shí)際，制定出臺(tái)了《天城縣直屬中學(xué)校長(zhǎng)公選實(shí)施方案》和《天城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)公選實(shí)施方案》，成立了由縣政府分管教育的副縣長(zhǎng)和組織、人事等相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，以及教育專家、教師代表組成的校長(zhǎng)遴選委員會(huì)，由校長(zhǎng)遴選委員會(huì)提出公選校長(zhǎng)的具體實(shí)施步驟，并組織實(shí)施。通過(guò)向社會(huì)公告、發(fā)動(dòng)報(bào)名、資格審查、公開(kāi)演講、答辯測(cè)試、綜合考核、組織審批、公示任職個(gè)程序，每個(gè)環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了校長(zhǎng)公選的公開(kāi)、公正和公平的原則。××××年，在校長(zhǎng)崗位空缺的西二鎮(zhèn)中學(xué)和管理薄弱的天城三中試行校長(zhǎng)公推公選，產(chǎn)生了位公選校長(zhǎng)。

⒉校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制

我縣從實(shí)際出發(fā)，全面推行校長(zhǎng)目標(biāo)考核獎(jiǎng)勵(lì)制。通過(guò)對(duì)校長(zhǎng)本學(xué)年德、能、勤、績(jī)的綜合考核，縣屬中小學(xué)（含教辦幼兒園、民辦學(xué)校）獎(jiǎng)勵(lì)前名，第一名萬(wàn)元，第二名萬(wàn)元，第三名萬(wàn)元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)前名。第一名萬(wàn)元，第二名萬(wàn)元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)前名，第一名萬(wàn)元，第二名萬(wàn)元，第三名萬(wàn)元。

⒊教師聘任制

我縣的教師聘任制堅(jiān)持六個(gè)原則。一是公開(kāi)、公平、公正原則，做到秉公辦事，任人唯賢；二是定編定員原則，學(xué)校對(duì)教職工的聘任只能在縣編委和縣教育局核定的編制內(nèi)聘任，超編聘任的人員，其工資由學(xué)校自行解決；三是科學(xué)考核，客觀評(píng)價(jià)原則，聘任以考核為依據(jù)，對(duì)年度考核為稱職以上者予以聘用；四是因需設(shè)崗，因崗定員原則，根據(jù)崗位需要和學(xué)科需要設(shè)置崗位，合理配置人才資源；五是評(píng)聘分開(kāi)，因崗定酬原則，受聘人員在聘期內(nèi)按所聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)享受相應(yīng)的工資檔次；六是合同管理，依法聘用原則，校長(zhǎng)對(duì)教職工的聘期為年，在聘期內(nèi)，對(duì)年度考核不稱職的教職工，校長(zhǎng)有權(quán)解聘。

在聘任的方法和程序上，首先由校長(zhǎng)根據(jù)崗位設(shè)置情況，制定出各崗位人員的《任期目標(biāo)及工作職責(zé)》、《考核獎(jiǎng)懲辦法》、《聘任方案》和《績(jī)效分配方案》提交教代會(huì)討論，討論通過(guò)后報(bào)縣教育主管部門(mén)審核同意后實(shí)施。實(shí)施教職工聘任由校長(zhǎng)公開(kāi)招聘，教職工申請(qǐng)應(yīng)聘，經(jīng)考試或考核，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗確定受聘人員后，由校長(zhǎng)與其簽訂合同，頒發(fā)聘書(shū)。

⒋績(jī)效分配制

我縣各學(xué)校從××××年月開(kāi)始建立并實(shí)施了重實(shí)績(jī)，重貢獻(xiàn)，薪隨崗定，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的績(jī)效分配制。學(xué)校對(duì)教職工的工作實(shí)行月考制和學(xué)年考核制，把工作目標(biāo)、工作過(guò)程、工作效果有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，全面客觀地對(duì)教職工的工作進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，并以考核結(jié)果為依據(jù)發(fā)放績(jī)效工資。績(jī)效工資的經(jīng)費(fèi)來(lái)源分為三個(gè)層次，城區(qū)縣直屬學(xué)校由教職工工資收入的和學(xué)校的預(yù)算外收入的一部分組成；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)及地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣直屬學(xué)校由教職工工資收入的％和學(xué)校的預(yù)算外收入的一部分組成；鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)由教職工工資收入的％和學(xué)校的預(yù)算外收入的一部分組成。績(jī)效工資的核發(fā)，％用于月考核分配，按考核成績(jī)每月發(fā)放一次；％用于年考核分配，按考核成績(jī)每學(xué)年發(fā)放一次。目前，各學(xué)校的績(jī)效工資分配運(yùn)行良好。

（三）繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。

××××年，我縣“兩基”主要指標(biāo)完成較好，小學(xué)入學(xué)率達(dá)，輟學(xué)率為，初中入學(xué)率達(dá)，輟學(xué)率為，掃除文盲人，周歲人口文盲控制率為零，小學(xué)掃盲提高班結(jié)業(yè)人。為繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果，夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)，在教育綜合改革中，我縣把發(fā)展基礎(chǔ)教育的著力點(diǎn)放在改善辦學(xué)條件和提高普及質(zhì)量上，主要措施如下：

⒈加大教育投入，繼續(xù)改善教育基礎(chǔ)設(shè)施。

××××年，全縣投入資金萬(wàn)元，完成危改項(xiàng)目個(gè)，排除危房平方米，新建校舍個(gè)，新建校舍建筑面積平方米。××××年，縣財(cái)政安排萬(wàn)元資金改善辦學(xué)條件，主要用于支付歷年教育欠債、在建校舍工程、天城中學(xué)等新建工程、校舍危房改造、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備。

⒉加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高育人隊(duì)伍素質(zhì)。

按照數(shù)量足夠、素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍建設(shè)要求，我縣采取引、培結(jié)合的方式，充實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。××××年引進(jìn)本科生個(gè)，招考聘用師范類大專以上畢業(yè)生人。全方位開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)中小學(xué)教師人，選派教師外出培訓(xùn)人，邀請(qǐng)教育專家到縣內(nèi)培訓(xùn)教師人，各校舉辦校本培訓(xùn)，培訓(xùn)教師余人。××××年開(kāi)展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)人，開(kāi)展新課程理念培訓(xùn)人，開(kāi)展信息技術(shù)教育課件制作培訓(xùn)人，選派位教師參加州舉辦的義務(wù)教育工程教師培訓(xùn)。

⒊調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化資源配置。

實(shí)施教育綜合改革以來(lái)，學(xué)校布局調(diào)整步伐加快，教育資源配置日益優(yōu)化，極大提高了教育資源的利用率。全縣撤并初級(jí)中學(xué)所，調(diào)減小學(xué)所，小學(xué)校點(diǎn)個(gè)。

（四）開(kāi)展扶貧助學(xué)，全力控輟保學(xué)。

保證入學(xué)，控制輟學(xué)是實(shí)施義務(wù)教育的兩大難點(diǎn)。為了克服這兩大難點(diǎn)，鞏固提高“兩基”成果，我縣主要采取以下措施：

⒈繼續(xù)加大教育法律法規(guī)的宣傳和貫徹力度，政府、教育部門(mén)和學(xué)校做到依法治教，依法管教，依法執(zhí)教，家長(zhǎng)做到子女依法入學(xué)。

⒉實(shí)行控輟保學(xué)的目標(biāo)責(zé)任制。縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)層層簽定教育目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把控輟保學(xué)工作納入對(duì)各級(jí)各校領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)控輟保學(xué)的責(zé)任感和使命感。

⒊建立完善助學(xué)保障機(jī)制，切實(shí)對(duì)貧困學(xué)生給予扶持和幫助。我縣主要采取“免、減、補(bǔ)、助”等辦法，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。一是堅(jiān)持貫徹執(zhí)行農(nóng)村獨(dú)生子女“三免費(fèi)”政策。從××××年月至今，享受教育“三免費(fèi)”政策的農(nóng)村獨(dú)生子女人，給予教育“三免費(fèi)”萬(wàn)元。二是堅(jiān)持財(cái)政扶持不動(dòng)搖。每年財(cái)政撥款萬(wàn)元補(bǔ)助名半寄宿制民族高小班學(xué)生生活費(fèi)，對(duì)民職中和西山民族中學(xué)招收的個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和壩區(qū)村委會(huì)少數(shù)民族學(xué)生每月補(bǔ)助生活費(fèi)元，每年撥款萬(wàn)元補(bǔ)助名民族高中生生活費(fèi)和雜費(fèi)。三是對(duì)困難學(xué)生實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，年來(lái)，共免除余名貧困生書(shū)雜費(fèi)萬(wàn)元。四是多方籌措資金，幫扶貧困學(xué)生。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)帶頭扶貧助學(xué)，局長(zhǎng)每年扶持名貧困生，其他局領(lǐng)導(dǎo)每年至少扶持名貧困生，教育系統(tǒng)廣大黨員干部開(kāi)展了“一幫一”助困活動(dòng)；協(xié)調(diào)社會(huì)力量捐資助學(xué)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，××××年，社會(huì)捐贈(zèng)和個(gè)人捐資萬(wàn)余元，補(bǔ)助貧困生人；××××年月，紅河煙廠工會(huì)、殘聯(lián)等組織捐資近元，有位貧困學(xué)生獲得補(bǔ)助。

二、存在的困難和問(wèn)題

××××年以來(lái)，我縣加大教育綜合改革力度，做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)，但也還面臨著許多困難和問(wèn)題。主要是基礎(chǔ)教育的硬件基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，危房改造面大，教學(xué)設(shè)施設(shè)備不配套，整體辦學(xué)水平偏低。教育歷史欠債大，再加上擴(kuò)大高中容量，突破高中“瓶頸”制約，硬件建設(shè)要投入上億元的資金，僅靠縣級(jí)財(cái)力難以解決。

三、今后的工作打算

（一）千方百計(jì)拓寬辦學(xué)融資渠道，積極籌措教育建設(shè)資金，進(jìn)一步加大教育硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度，努力夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新辦學(xué)體制。大力推進(jìn)義務(wù)教育公共化，切實(shí)加大財(cái)政對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入；大力推進(jìn)義務(wù)教育多元化，鼓勵(lì)獨(dú)資、合資、股份制、民辦公助、公辦民助等多種形式辦學(xué)，促進(jìn)民辦教育的發(fā)展。

（三）創(chuàng)新用人機(jī)制。加大推行校長(zhǎng)公選的力度，把德才兼?zhèn)涞慕逃芾砣瞬磐ㄟ^(guò)公平、公正、公開(kāi)的辦法推選到校長(zhǎng)崗位上；全面推行教師聘任制，增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工作責(zé)任心。

（四）創(chuàng)新分配機(jī)制。全面推行校長(zhǎng)目標(biāo)考核獎(jiǎng)勵(lì)制，試行校長(zhǎng)年薪制；全面實(shí)施教職工績(jī)效分配制，增強(qiáng)憂患意識(shí)和工作責(zé)任感。

篇9

幼兒園年檢自查報(bào)告范文(一)泉口幼兒園自從20xx年9月整改后。一段時(shí)間以來(lái)，在市教教育領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，在廣大幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)各界的大力支持下，幼兒園全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園管理?xiàng)l例》，《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等教育法規(guī)條例及相關(guān)教育政策，以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的新一代幼兒為己任，以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛(wèi)生安全管理力度加大，教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)，幼教管理水平提高，社會(huì)效益好了，幼兒園各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。我園根據(jù)【20**】18號(hào)文件要求，按年審要求的標(biāo)準(zhǔn)，我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)我們的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思，做了認(rèn)真地自我檢查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理：

根據(jù)我園的特點(diǎn)，成立園委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，設(shè)有園長(zhǎng)一名(全面負(fù)責(zé)幼兒園工作)，副園長(zhǎng)二名(負(fù)責(zé)幼兒園教學(xué)和日常安全管理工作)。園長(zhǎng)按《幼兒園工作計(jì)劃》全面組織開(kāi)展幼兒園管理工作，每周五召開(kāi)園委會(huì)，總結(jié)本周的工作以及討論下周的工作安排，每月定期召開(kāi)全園工作會(huì)議。副園長(zhǎng)嚴(yán)格按照本園的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行各自的管理工作。

二.規(guī)范幼兒園管理：

我園堅(jiān)持正確的辦園宗旨，結(jié)合本園實(shí)際的情況，建立了比較健全的組織機(jī)構(gòu)和各種規(guī)章制度，各類人員崗位職責(zé)明確。建立嚴(yán)格考核制度.措施和完善激勵(lì)機(jī)構(gòu)，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。逐步完善檔案資料，分類歸檔。

1、教學(xué)管理工作，分管的副園長(zhǎng)根據(jù)我園實(shí)際情況制定保教目標(biāo)和學(xué)期計(jì)劃，督促教師制定各班有學(xué)期.月.周保教工作計(jì)劃，并定期檢查教師的教案，合理安排幼兒一日活動(dòng)。動(dòng)靜交替。戶外活動(dòng)每天不少2個(gè)小時(shí)，合理組織教育內(nèi)容，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。并定期教師進(jìn)行教育理論和幼兒常規(guī)的培訓(xùn)，在2至3月份具體進(jìn)行了對(duì)教師手指操的培訓(xùn)。在4月份和去年的10月舉行比教學(xué)活動(dòng)，并認(rèn)真作好評(píng)議。各種保教資料及時(shí)歸檔。

2、幼兒園的衛(wèi)生保健、安全管理工作，分管的副園長(zhǎng)認(rèn)真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健管理實(shí)施細(xì)則，建立健全安全的衛(wèi)生保健制度，制定每周食譜，保證幼兒每日必須的營(yíng)養(yǎng)。加強(qiáng)食堂管理工作，確保安全無(wú)事故。加強(qiáng)晨檢午檢的工作，并作好記錄。對(duì)各種資料及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規(guī)范。

三.做好家長(zhǎng)工作：

根據(jù)農(nóng)村幼兒園的特點(diǎn)，積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作。成立了家委會(huì)，建立家長(zhǎng)信息檔案，方便與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系。在去年12月舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，加深了家長(zhǎng)與幼兒園的感情，受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。在5月份將舉行幼兒手工制作展示活動(dòng)，要求家長(zhǎng)們抽出時(shí)間積極參加。在4月辦了一期關(guān)于“手口足病”宣傳欄，使家長(zhǎng)了解有關(guān)的知識(shí)。

四.提高辦學(xué)條件：

自20xx年3月開(kāi)始，投資20余萬(wàn)元，對(duì)幼兒園整個(gè)進(jìn)行修繕和整修，面貌煥然一新。幼兒園內(nèi)安全無(wú)隱患，各班級(jí)采光好，空氣流通，活動(dòng)室和幼兒教室共用。另還設(shè)有辦公室、寢室、幼兒廁所、保健室、保管室。

戶外活動(dòng)場(chǎng)地人均面積4平方米以上，保證幼兒早操，戶外活動(dòng)的需要。場(chǎng)地平整，無(wú)雜物、無(wú)污染、無(wú)危險(xiǎn)。綠化用地人均面積0.6平方以上。教學(xué)用具齊備，并配有多種教玩具盒體育器材，今年二月另添加了大型活動(dòng)器械。電教設(shè)備有電視機(jī)、影碟機(jī)、音響、電腦等設(shè)備，圖書(shū)資料有200余冊(cè)，并配有資料柜。

五. 存在問(wèn)題及下步打算：

回顧近段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，與先進(jìn)幼兒園相比，我們?cè)谟布蛙浖ㄔO(shè)上仍有較大差距，突出表現(xiàn)在：

1、安全工作責(zé)任制落實(shí)的力度仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、教學(xué)硬件設(shè)施有待進(jìn)一步完善。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)趨于多樣化、趣味化、游戲化、生活化，達(dá)到使孩子在笑聲中汲取營(yíng)養(yǎng)，在歡樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)幼教隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)。支持鼓勵(lì)教師參加多層次的教育培訓(xùn)，力促教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。經(jīng)常開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和日常教學(xué)觀摩，不斷改進(jìn)和提高全園教師的幼教管理水平，為幼兒園的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、強(qiáng)化校園內(nèi)部管理，提升工作效率。進(jìn)一步建立完善各項(xiàng)管理工作制度，切實(shí)加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查，始終堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，充分調(diào)動(dòng)全園廣大教職員工的工作積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)全園各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

總之經(jīng)認(rèn)真研究論證，我園教學(xué)管理秩序良好，教育教學(xué)規(guī)范，在園幼兒安全快樂(lè)健康成長(zhǎng)，社會(huì)效益較好。

幼兒園年檢自查報(bào)告范文(二)為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法律法規(guī)和相關(guān)教育政策;并根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)幼兒特點(diǎn)，堅(jiān)持“保教結(jié)合、以保為主、以保促教”;“寓教于樂(lè)”的辦學(xué)原則，開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進(jìn)智力、情感、意志的協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒以后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)自查，本園總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得出以下認(rèn)識(shí)，，以期得到領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)指正：

時(shí)代在發(fā)展，幼兒的生活環(huán)境日新月異，他們的身心每時(shí)每刻都在發(fā)生微妙的變化。“與時(shí)俱進(jìn)、因人制宜、提高素質(zhì)、保教并重”是我們一直堅(jiān)持并將繼續(xù)努力的方向，來(lái)年我們有決心和信心在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村的幼教事業(yè)做出自己更大的貢獻(xiàn)。我園以“一切為了孩子，為了孩子的一切”作為辦園方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行國(guó)家和省、市、區(qū)的有關(guān)學(xué)前教育法規(guī)及上級(jí)主管部門(mén)的規(guī)定，做到保教結(jié)合，教養(yǎng)并重，能以保教工作為中心安排工作。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，努力做好后勤服務(wù)工作，使家長(zhǎng)放心的把孩子交到我們手中，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我園實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)核心，班子成員分工合理，職責(zé)明確。從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無(wú)隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到經(jīng)常性檢查，及時(shí)消除隱患。幼兒兩巾一杯也按規(guī)定消毒。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達(dá)到100%，并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。并經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育并進(jìn)行演練。每天堅(jiān)持晨午檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時(shí)消除危險(xiǎn)。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作;堅(jiān)持接送幼兒，家長(zhǎng)簽到簽退，確保幼兒安全離園。我園還與公安部門(mén)以及街道居委會(huì)建立長(zhǎng)期和經(jīng)常性的聯(lián)系，配備園用警備器材，參加公安部門(mén)組織的學(xué)校安全工作的學(xué)習(xí)和考核，制定各種應(yīng)急方案，以確保及時(shí)處理突發(fā)事件。積極進(jìn)行內(nèi)部管理體制改革，實(shí)行崗位責(zé)任制，教師聘任制。并依據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和本園情況實(shí)際制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)規(guī)章制度、計(jì)劃、總結(jié)健全、明確、符合本園實(shí)際，落實(shí)較好。重要制度懸掛上墻。促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的完善和進(jìn)步。加強(qiáng)教職工觀念與行為的轉(zhuǎn)變與更新，重視教師基本功和教學(xué)技能的訓(xùn)練，能掌握并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高工作能力。

在教研過(guò)程中，各位教師細(xì)心觀察幼兒，注重教學(xué)積累，積極撰寫(xiě)觀察記錄。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒的年齡特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，我園科學(xué)、合理安排幼兒一日活動(dòng)，制定保教目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃。活動(dòng)計(jì)劃中各領(lǐng)域相互滲透，體現(xiàn)綜合性、寓教于樂(lè)。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)興趣。幼小銜接一直是我園十分注重的方面，通過(guò)培養(yǎng)幼兒良好的作息觀念、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、怎樣和同學(xué)進(jìn)行溝通等方面，讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)小學(xué)的生活。我園注重與家庭聯(lián)系，通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等不同形式與家長(zhǎng)溝通交流，促進(jìn)我們家園共育工作的進(jìn)一步提高。

我園園舍設(shè)置合理，在綠地中點(diǎn)綴樹(shù)木、活動(dòng)場(chǎng)地中錯(cuò)落有致地?cái)[放著各種大型玩具，是幼兒嬉戲鍛煉身體的好去處。活動(dòng)室空間寬敞，采光充足，幼兒和教師共同布置的室內(nèi)外環(huán)境充滿童趣和教育意義。幼兒食堂干凈衛(wèi)生，廚房按規(guī)定設(shè)置，并經(jīng)有關(guān)部門(mén)檢查合格。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，室內(nèi)設(shè)置有冰箱、消毒柜、油煙機(jī)、空調(diào)等現(xiàn)代化設(shè)備，保證了食堂的安全衛(wèi)生，為幼兒的身體健康成長(zhǎng)提供了有力的保障。嚴(yán)格制定幼兒食譜，合理安排營(yíng)養(yǎng)平衡，促使幼兒在幼兒園不僅要學(xué)知識(shí)，更要保證幼兒身體健康成長(zhǎng)。

通過(guò)自查也發(fā)現(xiàn)了有不足之處，我園存在著教研工作落實(shí)不細(xì)，鉆研得不深，經(jīng)驗(yàn)不足等情況。為了改變不足，克服困難，我園在 今后的工作中，要繼續(xù)以區(qū)域活動(dòng)為主體，教師為幼兒創(chuàng)造充足的游戲空間和時(shí)間，讓幼兒充滿興趣的自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中自主地與人交往，合作。培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的性格，使其得到全面健康的發(fā)展。

幼兒園年檢自查報(bào)告范文(三)我園認(rèn)真貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法規(guī)和相關(guān)教育政策，并根據(jù)在園幼兒特點(diǎn)，因地制宜的開(kāi)展特色教學(xué)。時(shí)刻關(guān)注著時(shí)代的變化，并清楚的認(rèn)識(shí)到：辦園的優(yōu)質(zhì)、特色定位才是生存與發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持“保教結(jié)合、“寓教于樂(lè)”的辦學(xué)原則，開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進(jìn)智力、情感、意志的協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒以后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)自查，本園總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，得出以下認(rèn)識(shí)，現(xiàn)匯報(bào)如下，以期得到領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)指正：

一、 我園基本情況及設(shè)備設(shè)施簡(jiǎn)介

我園位于河濱路，占地面積1200平方米，戶外活動(dòng)面積600平方米;教室12間，寢室10間，廚房2間，多功能活動(dòng)室1間，廁所各四間;有學(xué)前班3班、大班3班、中班4班、小班2班，幼兒490名，班額人數(shù)控制在規(guī)定范圍內(nèi)。每個(gè)幼兒均有桌椅及單人床，均達(dá)安全標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)設(shè)備包括電子琴10架，大型活動(dòng)器械3套，蒙氏教具40套，英語(yǔ)教具、點(diǎn)讀筆套，還有飲水機(jī)、空調(diào)等;廚房有冰箱、消毒碗柜一臺(tái)和必需的炊具餐具;我園還備有保健箱及監(jiān)控器等設(shè)備。

我園園舍堅(jiān)固，采光較好，空氣流通。處于無(wú)污染，無(wú)噪音，空氣優(yōu)質(zhì)之地，適合幼兒在園學(xué)習(xí)生活。我園設(shè)園長(zhǎng)1名，教師19名，炊事員3名、司機(jī)2名、保安1名。其中本科學(xué)歷教師1名，大專學(xué)歷3名、幼師畢業(yè)教師6名，中專中技特小8名、高中2名。教師、園長(zhǎng)均有多年幼兒、學(xué)前教育及管理工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任心和愛(ài)心，并能根據(jù)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際情況制定計(jì)劃、進(jìn)行保育。

二、20xx我園開(kāi)展的活動(dòng)

1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和公益性原則，遵守國(guó)家法律法規(guī)和各項(xiàng)政策。

2、認(rèn)真落實(shí)幼兒園各項(xiàng)管理制度。

3、我園為貫徹素質(zhì)教育，豐富幼兒生活，每年都舉辦了慶祝六一文藝表演，圣誕節(jié)英語(yǔ)表演。。。既鍛煉了幼兒的身體和表現(xiàn)自我的勇氣，以及團(tuán)隊(duì)之間和幼兒之間協(xié)調(diào)的能力。

三、我園嚴(yán)格的衛(wèi)生與嚴(yán)密的安全防范措施

我園從制度上規(guī)定安全措施，從設(shè)施上保證安全無(wú)隱患，從人員管理上加強(qiáng)督促檢查。做到每日檢查，及時(shí)消除隱患。廚房按規(guī)定設(shè)置，并經(jīng)有關(guān)部門(mén)檢查合格，獲得“衛(wèi)生許可證”、“衛(wèi)生保健合格證”。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達(dá)到100%，并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。

我園經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，園本教研活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，將之與幼兒活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

堅(jiān)持晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時(shí)消除危險(xiǎn)。經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作;堅(jiān)持接送幼兒家長(zhǎng)確認(rèn)，確保幼兒安全離園。

我園還與公安部門(mén)以及街道居委會(huì)建立長(zhǎng)期和經(jīng)常性的聯(lián)系，配備校用警備器材，參加公安部門(mén)、消防部門(mén)組織的學(xué)校安全工作的學(xué)習(xí)和考核，制定了各種應(yīng)急方案，以確保及時(shí)處理突發(fā)事件。

四、我園的教育教學(xué)管理

我園自開(kāi)辦以來(lái)，就建立健全各種規(guī)章制度(均以上墻)，每期制定學(xué)期計(jì)劃和總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在以后的工作中興利除弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

我園每班每周均根據(jù)幼兒實(shí)際情況制定計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供足夠的活動(dòng)材料，活動(dòng)范圍和活動(dòng)空間，讓幼兒充分展示其能力，開(kāi)發(fā)其潛能。

在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、英語(yǔ)等教學(xué)活動(dòng)中，將游戲與教學(xué)活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái)，讓幼兒愉快的接受學(xué)習(xí)。

在計(jì)算的教學(xué)中，充分運(yùn)用孩子感性思維強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)用實(shí)物教具，借助生活中的具體實(shí)例，讓幼兒抽象出數(shù)的概念。

在舞蹈教學(xué)中，將身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練和孩子的興趣結(jié)合起來(lái)，在舞蹈的內(nèi)容中融入孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情節(jié)，既鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們對(duì)于美的認(rèn)識(shí)，又讓他們感到快樂(lè)。

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師在基本畫(huà)法訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，充分給予幼兒想象的空間，并創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自由發(fā)揮，教師加以指導(dǎo)，使幼兒的繪畫(huà)充分保持其童趣童雅，不受拘束，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。

我園常年實(shí)行每周例會(huì)制度，對(duì)幼兒一周的工作從保教兩方面做出總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，組織教師參觀學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)教師得到鍛煉，訂有《幼兒教育》等期刊，讓教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

我園按國(guó)家規(guī)定辦園，并根據(jù)規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況收取教育費(fèi)和生活費(fèi)，將費(fèi)用進(jìn)行合理合法而有效的開(kāi)支。

五、加強(qiáng)家園聯(lián)系。促進(jìn)保教工作開(kāi)展

我園每期開(kāi)展兩次家長(zhǎng)會(huì)，將每期教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃告知家長(zhǎng)，共同研究探討幼兒教育的方式方法。并利用早晚接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，將家長(zhǎng)聯(lián)系納入周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園情況;并設(shè)立家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊(cè)，并通知家長(zhǎng)，讓生病幼兒得到及時(shí)醫(yī)治。我園還利用書(shū)面意見(jiàn)建議表，讓幼兒的情況得到家長(zhǎng)的及時(shí)反饋，為保教工作的進(jìn)一步開(kāi)展提供有效的信息。我園并定期開(kāi)展家訪，舉辦各種有趣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)到園與幼兒一同參加，使聯(lián)系工作在輕松友好的氣氛中進(jìn)行，以增進(jìn)家園聯(lián)系。

六、存在的問(wèn)題及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃

回顧這些年的工作，幼教工作取得了一定的成績(jī)。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，與上級(jí)的要求下我園在硬件和軟件建設(shè)上仍然需要進(jìn)一步完善，安全工作責(zé)任落實(shí)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，師生晨檢工作日常化、制度化還需努力，幼兒安全意識(shí)仍需常抓不懈。

下學(xué)期我園將加強(qiáng)安全工作意識(shí)。采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)，讓我園安全工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

篇10

一、強(qiáng)化職業(yè)信念，提高師德修養(yǎng)

幼兒教育是“愛(ài)”的教育。幼兒教師必須要有一顆愛(ài)心，如果沒(méi)有對(duì)幼教事業(yè)、對(duì)幼兒的真心摯愛(ài)，便無(wú)法實(shí)施教育，更不能提高保育教育的質(zhì)量。因此，我們高度重視教師師德修養(yǎng)教育，以促進(jìn)教師內(nèi)在素質(zhì)的發(fā)展。一是加強(qiáng)師德規(guī)范和師德典型的學(xué)習(xí)，讓教師樹(shù)立崇高職業(yè)理想、牢記神圣教師職責(zé)；二是開(kāi)展師德集體承諾活動(dòng)，簽訂師德建設(shè)責(zé)任書(shū)，增強(qiáng)教師師德責(zé)任感和自我約束意識(shí)；三是開(kāi)展“做幼兒最喜愛(ài)的老師”主題演講活動(dòng)，促進(jìn)教師師德水平提升；四是開(kāi)展“師德評(píng)議”和“幼兒最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；五是結(jié)合每年師德活動(dòng)月，開(kāi)展師德自我剖析，反思，整改，提高活動(dòng)，提高教師師德素質(zhì)；六是建立長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持開(kāi)展師德考核制度，每期結(jié)束結(jié)合年度、聘任、績(jī)效等考核，對(duì)教師師德進(jìn)行專題考核，促進(jìn)師德規(guī)范。另外，在工作中我們尊重他們，信任他們，寬容他們，增強(qiáng)愛(ài)園、愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的職業(yè)精神。

二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)研訓(xùn)，提升專業(yè)素質(zhì)

幼兒教師，是保教活動(dòng)的組織者，保教活動(dòng)要求幼兒教師具備一定的綜合素質(zhì)。因此，一個(gè)幼兒教師不僅僅要有較高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，更應(yīng)該具備專有的教育專業(yè)知識(shí)、教學(xué)基本技能和豐富的文化知識(shí)。我園堅(jiān)持開(kāi)展全員性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，讓每位教師的綜合素質(zhì)得到了提升。

1、培訓(xùn)提高，自學(xué)成才。一是組織參加“國(guó)培”計(jì)劃的崗位置換、骨干學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等，學(xué)習(xí)幼兒教育先進(jìn)理念；二是組織教師到縣內(nèi)部分幼兒園現(xiàn)場(chǎng)觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)的保育工作經(jīng)驗(yàn)；三是邀請(qǐng)市縣級(jí)優(yōu)秀幼兒園教師、園長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)展送教活動(dòng)，促進(jìn)教師深入思考，自主學(xué)習(xí)，自我修煉；四是開(kāi)展園本培訓(xùn)，每周四下午集中培訓(xùn)1小時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容從常規(guī)要求開(kāi)始，以專業(yè)技能為主；五是落實(shí)自學(xué)制度，要求教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展自學(xué)，要求每位教師至少征訂一份業(yè)務(wù)雜志，一年讀一本幼教經(jīng)典書(shū)籍，幼兒園組織讀書(shū)體會(huì)交流活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué)提升教師自身專業(yè)素質(zhì)。

2、骨干帶動(dòng)，分層提高。充分發(fā)揮園內(nèi)骨干教師的作用，定期開(kāi)展骨干教師示范引領(lǐng)活動(dòng)。為教師講示范課、做培訓(xùn)講座，有效引領(lǐng)教師朝著專業(yè)發(fā)展目標(biāo)不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高業(yè)務(wù)能力。對(duì)骨干教師，我們鼓勵(lì)他們先走一步，先研一步，努力形成自己的工作特色；對(duì)年輕教師，我們通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，活動(dòng)培訓(xùn)，使他們盡快成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們一年入門(mén)，兩年勝任，三年成骨干。

3、搭建平臺(tái)，促進(jìn)成長(zhǎng)。一是搭建練兵平臺(tái)。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，每年組織一次“入門(mén)課”、“過(guò)關(guān)課”、“匯報(bào)課”練兵活動(dòng)；二是搭建展示平臺(tái)。每學(xué)期組織一次集中看課、評(píng)課、競(jìng)賽活動(dòng)和才藝展示活動(dòng)等；三是搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。每年組織一次聯(lián)誼活動(dòng)，內(nèi)聯(lián)百峰幼兒園，外聯(lián)馬良、馬橋幼兒園，開(kāi)展保育工作研討活動(dòng)，聯(lián)誼活動(dòng)增進(jìn)了園間的友誼，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、強(qiáng)化幫扶措施，成長(zhǎng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

能力強(qiáng)、水平高、素質(zhì)優(yōu)的幼師隊(duì)伍是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵。幼兒園應(yīng)把握好骨干教師培養(yǎng)和全體教師共同成長(zhǎng)之間的關(guān)系，著力教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。我們采取結(jié)對(duì)幫扶，重點(diǎn)培養(yǎng)，努力打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

1、結(jié)對(duì)幫扶，以老帶新，共同進(jìn)步。由于新聘年輕教師多，我們采取結(jié)對(duì)幫扶以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新的傳、幫、帶方式，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也促進(jìn)老教師不斷成長(zhǎng)。幼兒園結(jié)合實(shí)際研究制定了“結(jié)對(duì)幫扶、共同提高”工作方案，對(duì)新招聘的教師，我們指派骨干教師與其結(jié)對(duì)子，其他教師搭配結(jié)對(duì)，一對(duì)一傳幫帶，我們還根據(jù)新老教師的個(gè)人特點(diǎn)組合分班，便于取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。幫扶活動(dòng)一學(xué)年一考核驗(yàn)收，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。幫扶活動(dòng)涵蓋保育、備課、講課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、游戲活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)等方面，涉及一日保教活動(dòng)全過(guò)程，要求結(jié)對(duì)教師通過(guò)示范培訓(xùn)、相互學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研討、再實(shí)踐的不斷循環(huán)的辦法，用這種 “手把手”的“貼身”幫助，讓新教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。為了促進(jìn)幫扶活動(dòng)，一月突出一兩個(gè)重點(diǎn)，一月開(kāi)展一次集體研討活動(dòng)。如，九月的“保育工作培訓(xùn)研討活動(dòng)”，十月的“示范課、引路課、入門(mén)課、講、說(shuō)、評(píng)活動(dòng)”，十一月的“區(qū)角布置與研討活動(dòng)”，十二月的“年級(jí)器械操展示活動(dòng)”等，活動(dòng)中，有效地督促和檢驗(yàn)了幫扶的效果，也激發(fā)新老教師的自我發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新教師的跟蹤指導(dǎo)，我們選擇具有良好的師德和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能的教師，作為新教師的帶教老師，重點(diǎn)輔導(dǎo)新教師抓好備課―講課―說(shuō)課―評(píng)課等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，一周必聽(tīng)新教師一節(jié)課，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)新教師跟蹤監(jiān)測(cè)，以提高新教師的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)這些方式，新老教師的教學(xué)組織能力和專業(yè)水平都得到了很大的提高。