導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我最欣賞的人，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

而我最欣賞伯樂(lè)，一個(gè)懂得識(shí)千里馬的伯樂(lè)。

也許會(huì)有人問(wèn)：“誰(shuí)是伯樂(lè)？”而我的回答是：“伯樂(lè)是所有的人。”

因?yàn)槊總€(gè)人都知道欣賞，只是不去認(rèn)真的欣賞，也許諾貝爾在文學(xué)上沒(méi)有成就，但他在物理學(xué)上確實(shí)先驅(qū)者；也許林依輪在當(dāng)廚師時(shí)沒(méi)有建樹(shù)，但他的歌卻風(fēng)靡一時(shí)；也許郭焱在相貌上不是傾城傾國(guó)，但她的乒乓球技卻是世界的一霸。要知道，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。只有真正的伯樂(lè)，才能挑出好馬。

其實(shí)人不光是伯樂(lè)，同時(shí)也是千里馬。也許你語(yǔ)文不好，但化學(xué)非常不錯(cuò)，也許沒(méi)被人欣賞過(guò)，但別人曾因你的欣賞而成就了事業(yè)。

因此我欣賞伯樂(lè)，欣賞懂得欣賞的伯樂(lè)。

是伯樂(lè)的存在，使得平凡之人成就事業(yè)，是的失足之人走回正道，使得垂喪之人找回自我，是的愧疚之人重新抬頭。

篇2

夏日炎炎，別人可能睡在涼席上，有的去樓頂吹涼風(fēng)，而我卻在喝著熱氣騰騰的紅茶，外面的炎熱與我內(nèi)心的世界不同，我在為心兒取暖。

我還依稀記得那天，我和媽媽無(wú)意間聊天，她說(shuō)父親和她發(fā)牢騷，父親說(shuō)我做事不知輕重，花錢(qián)大手大腳，還十分懶惰，我起初很懷疑，那可是一向最疼愛(ài)我的付親啊，我的成績(jī)領(lǐng)他驕傲，我做的所有的一切不僅是為自己的未來(lái)，還承載著全家人的希望，知道那是真的后，我的心徹底寒了，那個(gè)在心里幻想的高達(dá)偉岸的付親，我?guī)缀蹩床坏搅恕?/p>

我認(rèn)為自己非常委屈，又不敢和父親交談，我怕他親口說(shuō)出這一事實(shí)，我想告訴他，我是一個(gè)深思熟慮的人，我想告訴他我成精有過(guò)多少次深夜不睡，在網(wǎng)上買(mǎi)便宜東西，我懂得他的辛苦，我懂得他被家的責(zé)任壓得喘不過(guò)氣時(shí)的煎熬，正因?yàn)檫@樣，他在外打拼時(shí)，給我打的唯一的電話(huà)我哭了。

我愛(ài)你爸爸，你真的愛(ài)我嗎

篇3

完美女人

1964年，陳桂華出生于四川巴中關(guān)公鄉(xiāng)一個(gè)普通的農(nóng)村家庭。雖然是農(nóng)村家庭，陳桂華的父母卻知書(shū)識(shí)禮，對(duì)孩子的家教嚴(yán)格正直。陳桂華有兩個(gè)哥哥一個(gè)姐姐都是在那個(gè)時(shí)候靠自己的勤學(xué)苦讀考上大學(xué)的，一路打拼，都事業(yè)有成，家庭美滿(mǎn)幸福。陳桂華也不輸于哥哥姐姐，上學(xué)成績(jī)一流，考上當(dāng)時(shí)農(nóng)村非常緊俏的師范學(xué)校，踏上講壇，做了一名光榮的數(shù)學(xué)教師。

一家四個(gè)孩子，個(gè)個(gè)都有出息，而且各自的小家庭都美滿(mǎn)幸福，陳桂華的父母引來(lái)了無(wú)數(shù)的贊譽(yù)，陳家人走到哪里都能得到鄉(xiāng)親們的尊重和敬仰。為此，陳桂華的父母感到特別自豪。在這個(gè)家庭長(zhǎng)大的陳桂華，也養(yǎng)成了對(duì)自己一絲不茍的性格，萬(wàn)事要求自己做到最好最完美，不允許哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵。陳桂華的努力沒(méi)有白費(fèi)，她獲得了周?chē)鷰缀跛腥说淖鹬兀菍W(xué)校的骨干教師，還長(zhǎng)得非常漂亮，品行涵養(yǎng)都是一流。

教書(shū)兩年后，陳桂華和白楊經(jīng)過(guò)自由戀愛(ài)結(jié)婚。白楊也是陳桂華任職學(xué)校的一名數(shù)學(xué)教師，才華和學(xué)識(shí)都沒(méi)得說(shuō)，也長(zhǎng)得風(fēng)度翩翩，氣宇軒昂。陳桂華和丈夫的感情非常好，丈夫在外面有應(yīng)酬，都要把她帶在身邊，因?yàn)樗X(jué)得妻子是自己的驕傲，也是自己的主心骨，沒(méi)有妻子，他總感覺(jué)不那么踏實(shí)。晚上睡覺(jué)，丈夫從不愿意一個(gè)人先睡，總是要等她來(lái)到身邊，才能安然入睡。夫妻倆的感情好得讓人嫉妒。結(jié)婚不久，他們有了一個(gè)可愛(ài)的小女兒，小家伙長(zhǎng)得特別聰明漂亮，人見(jiàn)人愛(ài)。到1998年，丈夫已經(jīng)榮升為他們學(xué)校的校長(zhǎng)，女兒也12歲，上小學(xué)六年級(jí)，成績(jī)很優(yōu)秀，一家人的日子和和美美，陳桂華真想不出自己的生活還缺啥。

沉默的火山口

但是，也許正是應(yīng)了那句樂(lè)極生悲的話(huà)，陳桂華的生活就從1998年開(kāi)始，失去了往日絢爛的色彩。

1998年年初，學(xué)校剛開(kāi)學(xué)不久，陳桂華就聽(tīng)到有些同事有意無(wú)意說(shuō)出的關(guān)于丈夫的一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。大意是白楊跟校外的一個(gè)女人有染，那個(gè)女人是個(gè)無(wú)業(yè)人員，比陳桂華小1歲，丈夫是軍人，長(zhǎng)年不在家。當(dāng)陳桂華聽(tīng)到這些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的時(shí)候，根本就置之不理，她不相信丈夫是那種人，她對(duì)自己和丈夫的感情有足夠的信心。盡管陳桂華不理這些閑言碎語(yǔ)，但是，流言還是越來(lái)越多。陳桂華就減少出門(mén)，減少和同事們的接觸，不給他們傳播流言的機(jī)會(huì)。她沒(méi)有去質(zhì)問(wèn)丈夫，或者旁敲側(cè)擊弄個(gè)究竟，她覺(jué)得這些行為對(duì)她和丈夫都是褻瀆。

直到有一天，陳桂華被她的同事同時(shí)也是好朋友的玉拉到了一邊。玉對(duì)她說(shuō)：“剛才有個(gè)女人讓我給你帶話(huà)，讓你跟白楊離婚。她說(shuō)現(xiàn)在她才是白楊的最?lèi)?ài)，你要是知趣的話(huà)，就自己主動(dòng)跟白楊離婚。”

陳桂華就像被雷擊中一樣，木木地、呆呆地望著玉，嘴唇哆嗦著，什么也沒(méi)有說(shuō)。

玉說(shuō)：“我?guī)瓦@個(gè)女人帶話(huà)，不是要幫她來(lái)傷害你。我是要讓你明白，那些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)你可以不聽(tīng)，但是，你和白楊之間確實(shí)出了問(wèn)題，你必須面對(duì)，你要跟白楊一起去解決問(wèn)題！”

陳桂華還是一言不發(fā)，臉色蒼白得嚇人，半晌才說(shuō)出了一句：“我要回家了！”留下玉目瞪口呆。

那天陳桂華迷迷瞪瞪回到家里的時(shí)候，白楊在家，但她拒絕去看他的臉，她怕想到那一張臉在她的懷里親過(guò)，但也在另一個(gè)女人的懷里親過(guò)。她不聲不響地收拾自己的東西。白楊不安地看著她，問(wèn)她話(huà)，她也不理。收拾完?yáng)|西，陳桂華就連夜離開(kāi)了家。

第二天，陳桂華就到了縣城。她開(kāi)始找工作。別人怕工作累，她卻越累的活越搶著干。用這種超級(jí)的勞累和忙碌去驅(qū)趕思緒，讓自己不去想丈夫，想自己的婚姻和家庭。在人前，她依然是那樣光鮮、漂亮，說(shuō)話(huà)擲地有聲，辦事井井有條。

白楊知道陳桂華出走的原因后，給她打電話(huà)。白楊吞吞吐吐地想跟她解釋關(guān)于他和第三者的事，但是，陳桂華根本就拒絕正面談這個(gè)問(wèn)題。白楊無(wú)語(yǔ)，只能掛斷電話(huà)。

陳桂華是出色的，只兩個(gè)月就在城里由打工到做生意，做得有模有樣。自己安頓下來(lái)后，陳桂華就把女兒轉(zhuǎn)到身邊上學(xué)。女兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)系變化很茫然。但是，陳桂華拒絕向女兒提起關(guān)于她父親的任何話(huà)題。

事實(shí)上，陳桂華幾乎向所有人封鎖了自己，她的心里無(wú)疑是苦的，但是，她不向任何人說(shuō)，包括她的母親和兄弟姊妹。一旦有關(guān)心她的人要跟她談這個(gè)問(wèn)題，她就把話(huà)題岔開(kāi)。 “但是，也可能是逃避現(xiàn)實(shí)吧。”陳桂華回憶起來(lái)說(shuō)，“似乎只要自己不去談不去碰，那個(gè)傷口就不存在，就不會(huì)痛。”

丈夫不斷打電話(huà)求陳桂華回去，請(qǐng)求她的原諒。但是，她就是不理。丈夫說(shuō)：“不管你愿不愿意聽(tīng)，我告訴你，那是一次你不在家的時(shí)候，我出去打牌，那個(gè)女人也在場(chǎng)。打完牌，大家就去喝酒，那天大家都喝得很多，我是被人送回家的。令我意外的是，早上，我醒來(lái)時(shí)，這個(gè)女人居然光溜溜地睡在我的身邊。后來(lái)，那個(gè)女人就經(jīng)常來(lái)找我，我也是一時(shí)糊涂，覺(jué)得這對(duì)男人來(lái)說(shuō)沒(méi)什么。沒(méi)想到，對(duì)你傷害那么大！我請(qǐng)你原諒。你要是實(shí)在不能原諒，我愿意接受懲罰，我們離婚，我什么都不要，凈身出戶(hù)。”

陳桂華還是什么都沒(méi)有說(shuō)，她完全壓抑了自己，一場(chǎng)風(fēng)暴就藏在她的心里，就像一個(gè)沉默的火山口。她以為自己能夠把這場(chǎng)風(fēng)暴摁住，隨著自己進(jìn)城而帶走，但是，事情的走向并不朝她想的那樣發(fā)展。

令人憂(yōu)傷的爆發(fā)

1998年底，離開(kāi)家已經(jīng)差不多一年了，陳桂華不知道家里是什么樣子，畢竟那還是她的家，她打算回家看看。

下午，坐汽車(chē)風(fēng)塵仆仆地回到家里，陳桂華不知怎么的，心里有點(diǎn)突突的，好像很不安似的。這是自己的家啊，為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？也許是離家太久了吧。也可能是她還沒(méi)有想好怎么和丈夫面對(duì)面。

陳桂華剛剛歇下來(lái)，白楊就回來(lái)了。看見(jiàn)妻子回來(lái)，白楊很高興，說(shuō)他剛主持完會(huì)議，晚上一家人好好團(tuán)聚一下。

但是，沒(méi)有五分鐘，那個(gè)女人接踵而至。盡管，陳桂華一直拒絕去想這個(gè)女人，去猜測(cè)她的樣子，但是，此時(shí)此刻，她卻真實(shí)而突兀地出現(xiàn)在她面前。而且，這個(gè)女人一出現(xiàn)就暴怒異常，似乎陳桂華倒是她家庭的闖入者。一看這個(gè)女人在自己家里，那動(dòng)作，那神情，陳桂華一下子就明白了，這么久以來(lái)，白楊從來(lái)就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)女人，她進(jìn)駐自己的家已經(jīng)不是一天兩天了。這一切足以證明丈夫的感情是多么的輕浮和虛假，陳桂華的心涼到了冰點(diǎn)。

更讓陳桂華無(wú)法接受的是，這個(gè)女人一進(jìn)門(mén)就對(duì)她大吼：“你不是走了嗎？你那么有個(gè)性，那么能干，干嗎還回來(lái)呢？回來(lái)求男人要你嗎？”陳桂華像念經(jīng)一樣在心里不斷暗示自己：“我是一個(gè)有教養(yǎng)的，受過(guò)教育的人，我不能跟這個(gè)卑賤的女人爭(zhēng)吵。”但是，已經(jīng)容不得她念叨了，那個(gè)女人竟然抓起鎖鐵門(mén)的大鎖朝陳桂華打來(lái)，馬上，陳桂華的額頭就鮮血長(zhǎng)流。劇痛和受辱感讓陳桂華這個(gè)長(zhǎng)期壓抑的火山終于爆發(fā)了。兩個(gè)女人打成一團(tuán)，白楊抓哪一個(gè)都不是。

此時(shí)此刻，陳桂華對(duì)白楊的憤怒如果能化成火的話(huà)，一定足以把他燒成灰。她對(duì)白楊太失望，太失望。是他讓自己受這個(gè)女人的侮辱，是她讓自己淪落到被第三者驅(qū)趕的地步……這種失望一瞬間讓陳桂華感到萬(wàn)念俱灰，一種強(qiáng)烈的毀滅感占據(jù)了她的心。毀滅、毀滅，讓一切都統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去吧！陳桂華沖進(jìn)廁所，那里有一瓶用來(lái)洗廁所的濃硫酸，她舉起硫酸沒(méi)有朝第三者潑去，卻潑向了自己的丈夫白楊――這個(gè)曾給她極大幸福，現(xiàn)在又給她帶來(lái)極大傷害的男人。

一場(chǎng)爭(zhēng)斗終于在白楊的痛苦掙扎中停下來(lái)了。鮮血、尖叫、怒吼，充斥了整個(gè)場(chǎng)面，陳桂華一下子傻了，她的臉上也濺滿(mǎn)了硫酸，但是，她已經(jīng)感覺(jué)不到痛，就那樣傻呆呆地看著丈夫被醫(yī)院接走。這是一個(gè)噩夢(mèng)吧？怎么這一切看起來(lái)那么不真實(shí)，平時(shí)殺雞都不敢看的自己怎么突然間就變成了兇手？她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要傷害任何人，包括那個(gè)對(duì)她肆意的第三者，但是，她卻真真實(shí)實(shí)地傷害了自己的丈夫。

丈夫捂著臉在地上打滾，滿(mǎn)臉滿(mǎn)手的鮮血，那就是陳桂華最后看見(jiàn)的丈夫的樣子，那一幕太慘烈，她強(qiáng)迫自己不要去想。她拒絕去想所有與白楊有關(guān)的事。還是后來(lái)在法庭上，她才知道，白楊臉上深度燒傷，面容完全被毀，雙目失明。他已經(jīng)沒(méi)有辦法工作，退了職，賦閑在家。陳桂華也在廝打中被硫酸濺到臉上，滿(mǎn)臉留下了可怕的傷痕。

白楊被陳桂華用硫酸燒傷后，他進(jìn)了醫(yī)院，她則進(jìn)了看守所。

遲來(lái)的清醒：我們都錯(cuò)了

1999年春，陳桂華被法院判處無(wú)期徒刑。現(xiàn)在成都女子監(jiān)獄服刑。

到2008年3月，陳桂華已經(jīng)服刑9年，因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，她的刑期也得到改判，由無(wú)期徒刑改為有期徒刑17年，她還將在監(jiān)獄里度過(guò)8個(gè)春秋。

下面是記者和陳桂華的一席對(duì)話(huà)。

記：想過(guò)為什么會(huì)走到今天這一步嗎？

陳：我也不知道怎么會(huì)走到這一步，我只是很后悔，當(dāng)時(shí)，我要是不回家就好了，就不會(huì)有后來(lái)的事。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)要傷害誰(shuí)，我是一名教師，我的學(xué)識(shí)，我的修養(yǎng)，讓我不可能去做出任何傷害人的行為。那是沖動(dòng)，我根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)，也無(wú)法控制。

記：當(dāng)初發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇后，你為什么一直拒絕去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題？這跟后來(lái)造成你極大的沖動(dòng)有關(guān)嗎？

陳：是的。我拒絕去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，表面上看，我表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，也不讓人看見(jiàn)我流淚，沒(méi)有一個(gè)人知道我的婚姻出了問(wèn)題。事實(shí)上，我是沒(méi)有勇氣去接受一個(gè)事實(shí)，那就是，我并不是成功的女人，我的婚姻是失敗的。我沒(méi)有找白楊談這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有找第三者大吵大鬧，原因都是這個(gè)，我怕承認(rèn)失敗。不承認(rèn)，不等于就不失敗，所以，我的心里其實(shí)是非常痛苦的，我強(qiáng)行壓制了這些痛苦，那個(gè)女人上我家里打我的時(shí)候，以前壓抑的憤怒一下子就爆發(fā)出來(lái)了。

記：知道白楊現(xiàn)在的狀況嗎？如果再見(jiàn)面，你想對(duì)他說(shuō)什么？

陳：我從來(lái)沒(méi)想過(guò)他，我們也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)面。入獄后，他還多次給我打電話(huà)，親人來(lái)看我的時(shí)候捎話(huà)給我，詢(xún)問(wèn)我的情況，希望我能好好改造，說(shuō)他不恨我。他說(shuō)，全都因?yàn)樗麤](méi)有處理好這個(gè)事情，一開(kāi)始他就不該感情出軌，他低估了這個(gè)事情對(duì)我的傷害。結(jié)果，他成了一個(gè)廢人，我成了囚徒，好好的家庭，一下子就被徹底毀了――我們都受到了嚴(yán)酷的懲罰。入獄后，我努力不去想他，不去想過(guò)去。在我的堅(jiān)持下，我們離了婚。哀莫大于心死，我的心已經(jīng)死了。

記：女兒的情況怎么樣呢？她跟誰(shuí)生活在一起？

陳：女兒還有一年就大學(xué)畢業(yè)了。我和他爸爸出事后，她就住在外婆家，由我的姐姐照顧。女兒是我唯一的驕傲，很懂事，經(jīng)常給我寫(xiě)信，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)m然你犯了錯(cuò)，但你還是我最?lèi)?ài)最敬佩的人。在你們沒(méi)有出事前，我過(guò)的是公主一樣的生活，一轉(zhuǎn)眼，我就變成了沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子，我不恨你，但是，我真的好難過(guò)，好痛心，我們?cè)?jīng)有一個(gè)那么幸福的家！”

記：女兒對(duì)他爸爸怎么看？你入獄后，他們相處得好嗎？

陳：我們出事后，女兒就跟他爸爸再也沒(méi)有了聯(lián)系，她對(duì)他爸爸也是太失望了……

篇4

清潔工是那么渺小，卻是那么高尚。他們是綠色家園、美好家園的守護(hù)者。 他日復(fù)一日、年復(fù)一年。在那不起眼的崗位上默默奉獻(xiàn)著。

一天早晨，我早早就醒了。天空還下著小雨，雨滴們歡快地唱著歌，我雖然醒了但是不想起來(lái)，因?yàn)轱L(fēng)吹得很冷，在被窩里多舒服，可是我必須出去買(mǎi)水，我只好勉為其難的答應(yīng)了。

路上我沒(méi)看見(jiàn)幾個(gè)行人，有幾個(gè)行人也是和我一樣急著買(mǎi)飯的。在一個(gè)不起眼的角落里，有一位清潔工，她穿得很少，又沒(méi)打雨傘，還一直打著哈欠，我想：她肯定很早就起來(lái)了，而且走得很急，沒(méi)來(lái)的及多穿幾件衣服。一般會(huì)凍感冒的，真可憐！我隨手把買(mǎi)水給我的那個(gè)塑料袋扔在了地上，沒(méi)想到讓她看見(jiàn)了，她便過(guò)來(lái)把垃圾袋撿起來(lái)，友好地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不要亂扔?xùn)|西，這樣不好，知道嗎？”“哦。”我不在意地答應(yīng)了一聲，把另一個(gè)又扔在了地上，她又看到了，我心想：完了，我又會(huì)挨她批評(píng)了。出乎意料的是，她非但沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)：“小朋友，你又忘了？沒(méi)關(guān)系，慢慢改。”說(shuō)著她又把垃圾袋撿了起來(lái)，對(duì)我微笑一下就走了。

篇5

敢不敢下手買(mǎi)藝術(shù)品的前提，通俗地說(shuō)，就是識(shí)不識(shí)貨。最尷尬的是看了一件藏品，說(shuō)不清楚究竟“好”好在哪里，“不好”不好在哪里，市場(chǎng)中隨大流買(mǎi)藏品的人是多數(shù)。收藏的前提是鑒定，鑒定的前提就是要識(shí)貨。識(shí)貨就是要“搞明白”，只有“搞明白”，才能作鑒定。懂鑒定，就要識(shí)對(duì)方，“識(shí)”則需要反復(fù)地讀書(shū)、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、比較。鑒定是什么?鑒定是一種技能，還是一種能力。我認(rèn)為，更重要的是反映人的一種學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。讀書(shū)是了解前人已總結(jié)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)踐才能得到真知，這是一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，不斷循環(huán)往復(fù)的否定之否定的過(guò)程。

但鑒定不等同于欣賞。欣賞是知識(shí)與情感的融洽并領(lǐng)會(huì)其中意味的綜合的思維方式和心理活動(dòng)。鑒定只要求我們對(duì)藝術(shù)品的真與假作出判斷和結(jié)論；欣賞還要求我們主觀上要努力去培養(yǎng)知識(shí)與情感的融合。欣賞是一種態(tài)度，是一種情趣。人在生活中注意培養(yǎng)自己的欣賞情趣很重要，它的好處不僅在收藏，更主要的是能惠及到我們生活、工作中的方方面面，欣賞古董反而成為次要了。在生活中，你是一個(gè)能不斷地去發(fā)現(xiàn)周邊的美，并能欣賞它，贊美它，你的生活一定會(huì)十分快樂(lè)。

瓷器收藏界有句話(huà)，叫唐宋瓷器看釉色，近代(1840～1949年)瓷器看紋飾。實(shí)際上這句話(huà)，是對(duì)近代瓷器制作工藝的否定。陶瓷藝術(shù)是“土與火”的藝術(shù)，近代瓷器主要體現(xiàn)了繪畫(huà)與紋飾，而忽視了其產(chǎn)品最本質(zhì)的“土與火”的藝術(shù)特征。這與唐宋時(shí)期十分強(qiáng)調(diào)的胎土、瓷釉、造型工藝相比，是一種倒退。由于受條件限制，認(rèn)識(shí)也會(huì)有局限，這就影響到收藏的種類(lèi)。目前市場(chǎng)上，近代瓷器價(jià)位很高，升值也很快，主要是這類(lèi)瓷器在日常生活中接觸的人比較多，大家都比較熟悉、了解。識(shí)的人多，買(mǎi)主多，價(jià)格也就上去了。當(dāng)然，其中也有一些好的品種，但整體上與古代瓷器的藝術(shù)和欣賞價(jià)值。還是不能相提并論。由于對(duì)中國(guó)古代瓷器不熟悉，收藏時(shí)偏重于自己熟悉、了解的近代瓷器，避免買(mǎi)假，這也是一種合理的選擇。

到唐、五代特別是北宋時(shí)期，很多日用瓷器的造型是仿唐代的金銀器產(chǎn)品，造型很美，釉色也好。現(xiàn)在市場(chǎng)上還經(jīng)常可以遇見(jiàn)的“花口碗”、“瓜棱壺”，就是當(dāng)時(shí)金銀器的一種造型。花口碗中有五瓣花口的，鑒定謂之“花口五出”。市場(chǎng)上也有四瓣或六瓣的，亦稱(chēng)“四出口”、“六出口”。從欣賞的角度，有的專(zhuān)家很專(zhuān)業(yè)，把它稱(chēng)呼得更雅。六瓣以上大花瓣的稱(chēng)為“蓮瓣口”，口沿處有小凹口修飾的則稱(chēng)為“葵瓣口”。現(xiàn)在很多人不去細(xì)辨，一般就直呼“花口”。從欣賞角度，細(xì)細(xì)品味，稱(chēng)呼不同，意境也就差了許多。我找了一些唐代到北宋時(shí)期這方面的資料，用圖分別列出“花口”、“蓮瓣口”、“葵瓣口”，使之能一目了然，提供讀者參考。

篇6

在我們班，我最欣賞的人就是班長(zhǎng)，雖然她的學(xué)習(xí)棒，成績(jī)好，但這卻不是我欣賞她的原因，而是上次她做的一件事深深地打動(dòng)了我，讓我看到了“活雷鋒”。

那天，我們剛做完了體操，排隊(duì)準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫：“有人吐了”。大家愣了一下，不約而同地往回看，只見(jiàn)一位同學(xué)吐了一地，我們將他扶到醫(yī)務(wù)室以后，問(wèn)題也隨之而來(lái)——誰(shuí)來(lái)清掃那灘臟物，大家頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，你望著我，我看看你，互相推讓?zhuān)菫┡K物又臟又臭，散發(fā)著令人皺眉的惡臭味，大家捂著鼻子、堵著嘴巴，眼神中都流露出不安的情緒，沒(méi)有人敢去打掃，所有的人都往后退，仿佛面前是一顆地雷似的，現(xiàn)場(chǎng)靜悄悄的，大家都沉默起來(lái)。

正當(dāng)我們以為沒(méi)有人會(huì)出面清掃臟物的時(shí)候，一個(gè)人拿著拖帕跑來(lái)了。那就是班長(zhǎng)。她沒(méi)有像其他人一樣害怕后退，而是一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)就開(kāi)始清掃臟物。只見(jiàn)她眉頭緊皺，大汗淋漓。我們都深深地吸了口氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，漸漸我的眼睛像進(jìn)了沙子似的，模糊起來(lái)，在我眼睛里竟然看到了一個(gè)身穿洗淡的了軍裝的人。我大吃一驚，嘴都張成了“○”型，覺(jué)得不可思議，不敢相信自己的眼睛，又揉了揉眼睛，只見(jiàn)視線又清晰起來(lái)，那個(gè)人是雷鋒叔叔。雷鋒？明明是班長(zhǎng)，怎么變成了雷鋒叔叔。我用手使勁地掐了一下自己的臉，好痛哦，我沒(méi)有做夢(mèng)啊！漸漸的，眼里的雷鋒又變成了班長(zhǎng)，仿佛雷鋒叔叔高尚的靈魂附在了他的身上。不一會(huì)兒，班長(zhǎng)清掃完了臟物，我們情不自禁地向他投去了熱烈的掌聲。

班長(zhǎng)是我最欣賞的人，他不怕臟不怕臭為大眾服務(wù)

初三:安晴

篇7

世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——題記

當(dāng)你疲憊的雙眼跨國(guó)成功與失敗的門(mén)檻時(shí)，而領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前已有人捷足先登，但你滿(mǎn)懷信心去和別人敞開(kāi)心扉交流時(shí)，得到的卻是一個(gè)冷淡眼神，當(dāng)你淡淡地足跡踏到無(wú)人問(wèn)津的一站式孤獨(dú)而無(wú)助時(shí)，我們?cè)撊绾螢樽约荷鷼膺h(yuǎn)航的帆？如何創(chuàng)造生命的契機(jī)。欣賞，只要學(xué)會(huì)欣賞。去發(fā)現(xiàn)一些你不曾發(fā)覺(jué)的美好事物，上帝就會(huì)青睞你。

古人云：世有伯樂(lè)，然后又千里馬；

為何？因?yàn)橹挥胁畼?lè)懂得千里馬。只有伯樂(lè)財(cái)險(xiǎn)信和肯定千里馬。

這就是美，一種欣賞的美，一種藝術(shù)的美，一種信任的美，一種欣賞的美，也時(shí)一種愛(ài)的美。

欣賞朋友是一種信任美。

朋友，是建立在深情厚意之上的一種美好情感的詮釋者。他值得去欣賞，贊賞，以為他會(huì)和你一起分享快樂(lè)，一起承擔(dān)悲痛，一起牽手走過(guò)世俗的城墻。

值得你欣賞的朋友，是一個(gè)讓你值得信任的人，而這種友誼，不是建立在金錢(qián)至上的。也不是建立在一切名利之上的。真正的友誼建立在心與心溝通的橋梁上，或者，當(dāng)你陷入萬(wàn)丈深淵時(shí)，生出手救援你的人。

總而言之，純真的朋友就是一種美，一種崇高的美。

欣賞成功這時(shí)一種追求美

欣賞成功的成績(jī)，然自己成功的面對(duì)失敗，我門(mén)若只感到自己是生命的棄兒，生活的弱者，我們就失去該有的大度和超然，失去了曾為之奮斗過(guò)的豪情壯志。應(yīng)該懷有一顆天使般的心為成功者喝彩。只有這樣，天使才會(huì)降臨到我們生命的窗口，天使才會(huì)跨過(guò)我們生活的門(mén)檻。

篇8

一、多視角欣賞，領(lǐng)略美術(shù)之美

1.依靠感官直接欣賞。小學(xué)生以具體的形象思維為主，他們對(duì)美的判斷往往直接取決于他們對(duì)具體作品的第一感覺(jué)。例如，在《中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫(huà)作品》的欣賞中，我們可以通過(guò)視覺(jué)了解到畫(huà)的是什么季節(jié)的自然風(fēng)光，畫(huà)了哪些景物，主要的色調(diào)是什么等，直接依靠感官欣賞到山水畫(huà)的基本風(fēng)貌。比如，展子虔的《游春圖》中，以山川樹(shù)木為主，人物細(xì)小以作點(diǎn)綴，運(yùn)用勾勒填色畫(huà)出山石。畫(huà)面大量使用石青、石綠，為我們描繪了在明媚的春天，人們踏青郊游的情景。透過(guò)這靜態(tài)的一山、一石、一樹(shù)，卻讓我們身臨其境般地感覺(jué)到了作品的立體美感，給人以最真實(shí)的感受，使人有親切的感覺(jué)。

2.從作品的風(fēng)格欣賞。每一個(gè)畫(huà)家都有自己不同的藝術(shù)風(fēng)格，它與作家的氣質(zhì)、個(gè)性、人格等都有一定的關(guān)系。從作品的風(fēng)格去欣賞，能夠體會(huì)到不同藝術(shù)家在形、光、色、線、點(diǎn)、面、材質(zhì)、肌理、體、量與空間等藝術(shù)語(yǔ)言方面的不同，在均衡、對(duì)稱(chēng)、調(diào)和、對(duì)比等藝術(shù)手段上的差異。例如，在《畫(huà)家介紹》的欣賞課上，我向?qū)W生展示了齊白石的《秋色有香》，運(yùn)筆簡(jiǎn)練、筆墨沉實(shí)、色彩潤(rùn)澤，治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。而李鐵夫暮年所畫(huà)的《雙鴨》，動(dòng)中有靜、靜中有動(dòng)，即使是生活中一個(gè)不起眼的瞬間，也能彰顯出自然、真實(shí)的美感。通過(guò)對(duì)不同風(fēng)格作品的欣賞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

3.從作品相關(guān)背景去欣賞。王朝聞曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)藝術(shù)的欣賞和對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作一樣，都是以欣賞者和創(chuàng)作者的生活檢驗(yàn)為基礎(chǔ)的”。我們必須要聯(lián)系藝術(shù)作品創(chuàng)作的社會(huì)背景以及藝術(shù)家的個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程、藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展過(guò)程，才能完整地去欣賞作品。例如，在《人的五官》一課，讓學(xué)生欣賞羅中立的油畫(huà)《父親》時(shí)，可以先介紹作者的人生經(jīng)歷，正是因?yàn)橛泻筒尻?duì)生活的經(jīng)歷，才能刻畫(huà)出這么一個(gè)皮膚黝黑、牙齒脫落、滿(mǎn)臉皺紋、手掌粗糙的農(nóng)民形象的父親。

二、多感官調(diào)動(dòng).感受作品的人文內(nèi)涵

1.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。美術(shù)作品往往也流露著深厚的時(shí)代背景。為了深化主題，突出欣賞作品鮮明的時(shí)代特征、民族個(gè)性特征，我們可以將美術(shù)欣賞課變成一門(mén)“集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、影視等融于一體的視覺(jué)理解過(guò)程”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，提高審美實(shí)效。例如，在《中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫(huà)作品》的欣賞中，我借助多媒體設(shè)備將這些優(yōu)秀的書(shū)畫(huà)作品展示在屏幕上，再根據(jù)不同畫(huà)面內(nèi)容配上不同的音樂(lè)，如《高山流水》、《平沙落雁》等民族名曲，營(yíng)造出立體的欣賞氛圍，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)更好地投入到學(xué)習(xí)之中，更好地融入到對(duì)美的感受之中。

2.加強(qiáng)學(xué)科間的整合。美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，它的一山、一水、一樹(shù)、一草皆是人類(lèi)生活最真實(shí)的反應(yīng)。要讓學(xué)生更好地讀懂作品所反映的內(nèi)涵，教師可以利用與作品有聯(lián)系的事物去幫助學(xué)生更好地欣賞作品中的技巧和美術(shù)美感，以提高欣賞品味。例如，在欣賞馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》時(shí)，可結(jié)合五絕詩(shī)《江雪》相對(duì)比，看看詩(shī)與畫(huà)有什么異同。正所謂：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，通過(guò)詩(shī)與畫(huà)的對(duì)比和賞析，更能在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生獲得最大的快樂(lè)和幸福。

三、展開(kāi)想象的翅膀，提升學(xué)生審美鑒美能力

1.重視學(xué)生情感因素。繪畫(huà)反映的是精神世界，是自然物藝術(shù)化、抽象化的表現(xiàn)。它需要通過(guò)自己的思維活動(dòng)，如觀察、判斷和想象，并以此來(lái)感悟美術(shù)作品，才能真正體驗(yàn)和感受美術(shù)作品，達(dá)到情感的陶冶、態(tài)度的激勵(lì)。例如，在《寒江獨(dú)釣圖》中，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫(huà)家匠心獨(dú)運(yùn)地在畫(huà)面上留下的大量空白進(jìn)行想象：這空白也許是代表水，也許是代表山，也許只是為了突出“寒”和“獨(dú)”，也許……讓學(xué)生在想象中進(jìn)行比較、分析，從而在鑒賞美、品味美的過(guò)程中把握作者的感情。

篇9

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè) ；音樂(lè)欣賞 ；音樂(lè)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）03-178-01

欣賞教材， 基本上還是相同藝術(shù)形式的專(zhuān)題性音樂(lè)欣賞， 而且橫向上系統(tǒng)地整合了 音樂(lè)與相關(guān)文化的關(guān)系。例如：音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與舞蹈（歌、舞劇音樂(lè)）等，這種音樂(lè)與姊 妹藝術(shù)的結(jié)合， 不但很好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)， 而且還全面地了解了與音樂(lè)藝術(shù)密切相 連的其他藝術(shù)對(duì)我們生活的重要意義。 從體載或表現(xiàn)形式的角度整合教材，我們可以進(jìn)行“藝術(shù)歌曲”鑒賞，與學(xué)生一起享受詩(shī)的性 情和樂(lè)的雅致；我們可以舉行“室內(nèi)樂(lè)”欣賞，帶學(xué)生去體會(huì)微型器樂(lè)重奏給我們帶來(lái)的精致 和細(xì)膩；我們可以設(shè)計(jì)“雋永的器樂(lè)小品欣賞”專(zhuān)題，向?qū)W生展示聲音藝術(shù)世界中獨(dú)具個(gè)性魅 力的精靈；我們還可以“走進(jìn)音詩(shī)音畫(huà)”，去舒展相像的翅膀，遨游聲畫(huà)的靈幻時(shí)空；我們亦 可以走進(jìn)“交響世界”，享受五彩恢弘的交響藝術(shù)，體驗(yàn)與大師們的一次次心靈撞擊。

一、高中音樂(lè)欣賞課堂的實(shí)踐離不開(kāi)一個(gè) “動(dòng)”字，傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞忽略了學(xué)生的主體感受和能力發(fā)展。

所以教材中專(zhuān)題欣賞的教學(xué)設(shè) 計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情趣和能力。 音樂(lè)與詩(shī)歌結(jié)合的專(zhuān)題欣賞， 教師就應(yīng)該組織學(xué)生去了解 詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、詠唱詩(shī)歌、表演詩(shī)歌。音樂(lè)與舞蹈結(jié)合的專(zhuān)題欣賞，教師就應(yīng)該帶學(xué)生走 進(jìn)舞蹈藝術(shù)的殿堂，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、跳一跳，感受一下音樂(lè)美、肢體美、韻律美和情感美。 音樂(lè)與戲劇結(jié)合的專(zhuān)題欣賞，教師就該引領(lǐng)學(xué)生理解戲劇，在音樂(lè)素養(yǎng)、詩(shī)歌表演和舞蹈韻 律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表演和表現(xiàn)。 學(xué)生只有參與了活動(dòng)才真正獲得音樂(lè)情感和美的體驗(yàn)， 才真正 從人文廣義的角度了解音樂(lè)文化的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種寬松情境，自然就給 學(xué)生藝術(shù)潛能的發(fā)展提供了良好的空間。

二、高中音樂(lè)欣賞課堂應(yīng)以相同人文內(nèi)涵的音樂(lè)作品形成專(zhuān)題為主線。

關(guān)懷學(xué)生的人文素養(yǎng) 藝術(shù)來(lái)源于生活，不管時(shí)空的變遷，它總折射出人類(lèi)文化的光輝。在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中， 音樂(lè)作品的人文性應(yīng)該成為其情感性的最豐盈的補(bǔ)充。 所以， 挖掘音樂(lè)作品中相同的人文內(nèi) 涵加以整合，設(shè)計(jì)出能拓寬學(xué)生人文視野、提高學(xué)生人文思想的欣賞專(zhuān)題，是專(zhuān)題音樂(lè)欣賞 理念的最高境界，也是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的最直接關(guān)懷。 相同人文內(nèi)涵的音樂(lè)作品很多，然而這類(lèi)專(zhuān)題欣賞的教學(xué)設(shè)計(jì)，還應(yīng)根據(jù)音樂(lè)性、情趣性 和學(xué)生文化儲(chǔ)備、理解能力等來(lái)決定教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，才能收到良好的教學(xué)效果。

三、開(kāi)辟“藝術(shù)人生――和大師的對(duì)話(huà)”專(zhuān)題欣賞。

引領(lǐng)學(xué)生走近大師研討人生 浩瀚的人類(lèi)文明史是由數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人和事構(gòu)成的。這些人物與事件映射著人文歷史的年輪。 開(kāi)辟以人物、作品、故事為線索的“藝術(shù)人生――和大師的對(duì)話(huà)”專(zhuān)題音樂(lè)欣賞，是體現(xiàn)人文 關(guān)懷的另一層面：對(duì)人生的研討和反思。設(shè)計(jì)音樂(lè)作品的欣賞、研討活動(dòng)，和學(xué)生一起參悟 音樂(lè)大師們的情感、思想和對(duì)生活的感悟，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟思考人生的大門(mén)。

1、利用板塊式研討型課堂教學(xué)形式，開(kāi)辟“藝術(shù)人生”專(zhuān)題欣賞 研究性學(xué)習(xí)讓大容量的音樂(lè)欣賞課堂成為可能，使學(xué)生走上講臺(tái)施展才華的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)， 也為革新課堂教學(xué)的形式創(chuàng)造了條件。在研究性學(xué)習(xí)帶來(lái)的教學(xué)契機(jī)下，我們開(kāi)辟了“藝術(shù) 人生――和大師的對(duì)話(huà)”的欣賞專(zhuān)題，采用新型的板塊式課堂教學(xué)模式：如“我講故事”為主 題的介紹大師生平板塊，“我喜歡的音樂(lè)作品”為主題的聽(tīng)賞板塊，“我想對(duì)您說(shuō)”為主題的聽(tīng) 后感板塊等等。用心 愛(ài)心 專(zhuān)心。

2、開(kāi)展“與大師的對(duì)話(huà)”為主題的寫(xiě)作比賽和網(wǎng)上論壇 寫(xiě)作是高中學(xué)生抒發(fā)感想的最佳方式， 也是高中音樂(lè)課堂一種很好的延續(xù)。 學(xué)校的計(jì)算機(jī)域 網(wǎng)和每周報(bào)刊《一中通訊》為我們的專(zhuān)題欣賞提供了良好的寫(xiě)作交流空間。我們開(kāi)設(shè)了“音 樂(lè)神童莫扎特”“聆聽(tīng)貝多芬”“鋼琴詩(shī)人肖邦”“我聽(tīng)老柴”等專(zhuān)題欣賞的網(wǎng)上論壇，并和語(yǔ)言 教學(xué)研究聯(lián)辦一年一度的“與大師對(duì)話(huà)”為主題的寫(xiě)作比賽，擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的影響，讓學(xué)生更 深層面地挖掘了音樂(lè)中人文的精神，真正感受到校園人文氛圍。關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，關(guān)懷 他們?nèi)宋乃枷氲某砷L(zhǎng)，關(guān)懷他們創(chuàng)新意識(shí)，表達(dá)能力和創(chuàng)造能力的提高，是音樂(lè)教學(xué)人文關(guān) 懷理念的集中體現(xiàn)。設(shè)計(jì)新穎活動(dòng)的專(zhuān)題音樂(lè)欣賞課堂，創(chuàng)建良好健康、積極創(chuàng)新的群眾學(xué) 習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。只有這樣，高中音樂(lè)欣賞課才能真正成為高中學(xué) 生喜愛(ài)的、屬于他們自己的藝術(shù)欣賞課。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心。

篇10

如果把婚姻比喻成一座圍城，當(dāng)我們身處城墻之外的時(shí)候，總是渴望欣賞城內(nèi)未知的風(fēng)景，讓自己久違的心緒和甜蜜的感覺(jué)在戀愛(ài)中表現(xiàn)得淋漓盡致。而一旦步入圍城，又發(fā)現(xiàn)那里的景色也有許多不盡人意的地方。就像冷冷的秋雨，也會(huì)在季節(jié)輪回之中，以肆虐的方式和無(wú)語(yǔ)的微寒湮滅曾經(jīng)的熱情和美麗的憧憬。

在物欲橫流的年代，每一個(gè)身陷其中的人，都變得越來(lái)越浮躁，心靈也會(huì)蒙上一層無(wú)法抹掉的灰塵。在這樣的境況下，我們每天看到的總是腳下永遠(yuǎn)也抹不掉的陰影，偏偏忽略了背后依舊暖暖的陽(yáng)光。

婚姻也是一樣，如果你只注重品味蘊(yùn)含其中的苦，而不能用心感受那些微小的甜，也許永遠(yuǎn)都會(huì)在苦悶中度過(guò)，找不到曾經(jīng)美好的期盼和渴望，心緒必定沒(méi)有晴朗的天空，有的只是散不去的陰云。

柴米油鹽醬醋茶，這是婚姻最本真的顏色，也是婚姻最本真的滋味。有時(shí)候，婚姻需要浪漫的情懷來(lái)牽引，但那只是一次小小的驚喜和感動(dòng)，不可能在漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河中左右全部心情。

很多時(shí)候，我們的婚姻之所以走入困境，一個(gè)重要原因，就是你讀不懂對(duì)方，對(duì)方讀不懂你。所以說(shuō)，最幸福的婚姻，就是找一個(gè)能讀懂你的人和你能讀懂的人結(jié)婚。只要雙方都能讀懂彼此，婚姻一定會(huì)充滿(mǎn)溫馨。可是，能做到這一點(diǎn)真的不容易，有時(shí)候是可望而不可即。但越是這樣，越顯得“懂”的可貴。

愛(ài)人，如同一本書(shū)。你不會(huì)閱讀，便不能深入了解其中的內(nèi)涵和質(zhì)地，特別是蘊(yùn)含其中的精華和美麗。只有卷不釋手、細(xì)細(xì)品讀、反復(fù)琢磨、認(rèn)真思考，才能了悟書(shū)中飄散的淡淡墨香……

讀書(shū)之要，在于取其精華、去其糟粕，為我所用。

其實(shí)，每一個(gè)人身上，都不可能盡是缺點(diǎn)，也不可能盡是優(yōu)點(diǎn)。如同一本好書(shū)，也不可能盡是你需要的內(nèi)容，必定有些你不喜愛(ài)的章節(jié)。愛(ài)人也是一樣，有你欣賞的地方，也有你鄙視的所在。只是在日常的生活中，我們往往只看到對(duì)方的不足，而看不到對(duì)方的好處。在這樣的閱讀氛圍中，越讀越無(wú)味，越讀越傷情，越讀越怨恨。讀來(lái)讀去，不但沒(méi)有讀出收獲，反倒讀出無(wú)盡的哀怨。

閱讀，最需要一種欣賞的眼光。如果沒(méi)有這種心態(tài)和狀態(tài)，無(wú)論什么好書(shū)，也讀不出好的味道。

生活中不是每一天都美好，但每一天都有美好之處。婚姻也是一樣，特別是你曾經(jīng)海誓山盟要終生廝守的愛(ài)人，不可能每時(shí)每刻都做得令你滿(mǎn)意。但只要你用心來(lái)讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)人每時(shí)每刻都有令你滿(mǎn)意的地方，只是你不善于發(fā)現(xiàn)而已。也許一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、憨厚的微笑、歉意的眼神，就是可圈可點(diǎn)的好處。

有時(shí)候，我們閱讀愛(ài)人，也需要換一種思維方式，學(xué)會(huì)用寬容和欣賞的眼光去看人看事。如若不能，即使再完美的人，在你的眼里也會(huì)一無(wú)是處。那樣，不僅傷了愛(ài)人，也傷了自己。