導語：如何才能寫好一篇學雷鋒感言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

更為遺憾的是：雷鋒曾卷起褲腿背小學生過河，現在再也沒有需要趟水上學的學生可背了；雷鋒曾幫助孤寡老人挑水，可現在的孤寡老人都用自來水，再也無水可挑；雷鋒曾幫助丟失車票的婦女買火車票，可現在火車票實行實名制，他買了別人也用不成。雷鋒和他的故事有漸行漸遠之勢。

歷史不是簡單的重復，雷鋒的事跡也不能簡單的復制。今天，我們要構建和諧社會，需要以人為本，需要我們從人的善良本性出發，多為他人想想，多關心和幫助他人。以人為善，助人為樂，這就是雷鋒精神。一個常常想著他人的人，他總會經常被別人記住；凡事一心想著自己的人，最終他會被人遺忘。孟子問：獨樂樂，與眾樂樂，孰樂？大漢皇叔劉玄德說：勿以善小而不為。我想：有了點滴關心、有了濃情關愛、有了春天般的溫暖，社會的和諧就有了保障。

雷鋒精神不是一閃而過的時尚的流行符號，也不是一種自欺欺人的空泛概念，它應該存活在我們的大愛里，體現在我們的行為中。學習中的刻苦鉆研、遭遇困難的堅韌不拔，教師工作的職業奉獻。甚至于尊敬師長、孝敬父母、幫助同學、捐獻愛心無不是雷鋒精神的體現。

所以雷鋒精神并未過時，學雷鋒不能只求轟轟烈烈的形式，它是從人幫人的傳統美德出發，達到助人為樂的高尚人格境界，它需要我們每一個人都肩負起社會責任，需要我們大家一起努力從小事做起，從我做起。

篇2

雷鋒——我們再熟悉不過的人，他助人為樂、他愛幫助有困難的人。他所做的這一切，都是不求回報的，也正是因為他做了數不清的好事，才成為了我們大家心中的榜樣。

3月5日是學雷鋒日，學校組織我們開展了“做一個有道德的人暨學雷鋒再出發班級崗位我踐行活動”，老師告訴我們，每個人都要學雷鋒，在班里認領一個自己的崗位。哇！這里的崗位可真多呀！有紅領巾監督員、信息傳遞員、資料分發員……我看得眼花繚亂，都不知道選哪個好了。想來想去，還是選信息傳遞員吧！它的要求是：口齒伶俐。這不正合我意嗎？這可是我的特長啊！我毫不猶豫的舉手報了名。接下來，就是啟動儀式了！每個同學都要來說誰自己的上崗感言。我自告奮勇的第一個上來說：“我在班里的職責是信息傳遞員，我的職責是——幫助老師們傳達各種信息、任務。我相信我一定可以把它做好！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲，我心里美滋滋的。接下來是王海杰，他說：“我是班級的‘美容師’，我負責每天換水、澆花……”我心想：這么艱巨的任務，他能堅持下去嗎？在以后的日子里，他每天都會按時澆花、換水，不敢有一絲的怠慢。一個星期下來，我們班的花能夠越長越好，和他有著密切的關系。我心里暗自叫好，我相信他可以堅持下去！看到他的行動，我也暗下決心，一定要堅持好自己的崗位！大家都在為班集體努力著……

就像雷鋒所說的：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位。”其實，認領崗位也是我們學雷鋒的一種表現，我一定要把這項職位堅持下去，使我們的班級更美好！

北京朝陽區青院附中小學部六年級:周雪梅

篇3

助人為樂、無私奉獻、釘子精神…，這大概是多數人心中對于雷鋒的評價。可是王肇祺同學用別出心裁的演講讓我們認識了一位全新的雷鋒：時髦、愛美、月收入頗豐、有追求和理想。這讓我們發現照片中英俊的小伙竟是那樣的熟悉，好像就在身邊。接下來由李萌萌，唐嘉隆等同學主演的小品及李辰騰，高原出演的相聲讓人耳目一新。“我們學雷鋒不就是為了不寫作業嗎？”“報告首長，精神病人已被我成功嚇跑！”這樣的臺詞用輕松幽默的方式表現了當代人學習雷鋒精神卻不得要領以致笑話屢出的現象。惹人發笑的同時又發人深省。學習雷鋒固然正確，可是還要以適當的方式去表達，方寸也要把持住，不可一曝十寒，要將助人為樂、熱情似火的精神融入到日常的工作生活中去。緊接著，幾處小短劇為我們班處處洋溢著的雷鋒精神做了概括，進一步讓大家體會到雷鋒就在我們身邊。

最后是重磅環節——班級活雷鋒的頒獎開始了。張佩瑤與龐子濤兩位同學榮獲此稱號，實是眾望所歸。伴著經典歌曲《學習雷鋒好榜樣》，二人發表了自己的獲獎感言，向眾人保證要繼續為班級做貢獻，在大家為班里有這樣好的同學而感到欣慰時，主持人卻宣布其實還有一位神秘獲獎者，此人默默無聞、無私奉獻替同學排憂解難，為班級出謀劃策，為人從容大度，做事求真務實，其好人緣在班內有口皆碑——他就是劉功同學！劉功同學走上講臺表達自己的感想，略有羞澀的他承認很意外，同時也感謝大家的支持，只要用心，每個人都是活雷鋒。

班會進行到此已接近尾聲，同學們也爭先發言向自己感激的人致謝，老班上臺感謝了自己的親人與全體同學，沒有大家的努力就沒有自己的現在與十四班的今天……主題班會在一片感恩的氣氛中落下了帷幕。

贈人玫瑰，手有余香。雷鋒的點滴積累感動了社會，如今雖然他已經遠去，但雷鋒精神早已內化成為我們靈魂的一部分。

江西南昌南昌市郊區湖坊中學初一:灬丿小冉丶

篇4

一、以合作學習小組建設為抓手，加強學風建設

學風的好壞，直接影響學習的成效。我們通過合作小組的建設與評比，充分挖掘學生的非智力因素，形成互相幫助，互相競爭的學習氛圍。上學期我校已經制定并開展了年級組內的合作學習小組建設與評比，并在學生中形成了一定的影響力。本學期將進一步完善評比制度、完善獎勵模式。通過自評、小組互評，班級評比，年級評比使學生及時了解自己的學習情況，主動進行自我反饋、自我調節、自我教育，學生在評比中的過程中能學會正確對待自我，學會欣賞別人，取長補短，相互促進，共同提高。

（一）常規獎勵，德育辦充分利用國旗下講話、校園網、宣傳櫥窗對考核優秀的小組進行表彰，利用集體班會課等形式宣傳優秀的學習小組，營造互助競爭的學風，激發學生的榮譽感。

（二）特殊獎勵，充分利用家長資源，與家長協商孩子的考核分可以到家長處兌換人民幣當做獎學金。期中期末可以舉辦獎學金的使用商討會（如給敬愛的人買一份感恩禮物等），培養學生的良好品質。

（三）精神獎勵，班主任和任課老師要定期在進步的小組、優秀的小組寫贊美的語句，鼓勵學生積極向上。

二、以班主任隊伍建設為抓手，加強班風建設

我校班主任隊伍經過上學期的培訓，在原有基礎上有了較大的進步，特別是班級管理的理念、班級文化建設方面有了質的飛躍。本學期班主任隊伍建設重點放在班主任各項制度的建立，為班主任自身發展搭建平臺，組織參與校級和市級及市以上各類班主任評比活動，讓我校的班主任能開拓視野、提升素質。

（一）建立班主任例會制度，定期舉辦班級管理個案經驗交流會，促進班主任之間地相互學習；定期舉辦班主任金點子沙龍活動，及時交流班級管理中的成功經驗，以及及時反饋和探討班級管理中存在的問題，一起商討對策，切實提高班主任的管理能力；定期組織擔任班主任年限不長的老師進行學習，加快他們成長的步伐。

（二）建立外出培訓學習制度，利用校外的培訓平臺，組織班主任外出學習，學習他山之石。結合本班特點進行科學有效地管理。打造出一支基本素質好、業務能力強的班主任隊伍。

（三）組織校內各類競賽活動，提升班主任的管理水平。3月份進行初二年級的主題班會展示，4月份進行班級管理個案評比，5月份進行45周歲以下的班主任家訪手記評比，6月份進行40周歲以下班主任的基本功競賽。

三、以家長學校建設為抓手，加強家校合作

我校將以《關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見》為指導意見，進一步加強學校與家長的溝通合作。

（一）創新家長學校的形式，改變單一的來校授課的形式，提高實效。本學期將進行家教格言的短信評比，并每月不能少于4條有指導性的家教格言；開設分層次的家長會，有針對性的解決家教問題；邀請家長進教室，了解孩子的學習生活，拉近家長、孩子與老師的距離。

（二）完善家校聯系的方式，提高實地家訪的比例。倡導在行政領導帶領下、在上學期家訪的基礎上，本學期要完成學年度百分之六十的學生實地家訪的計劃。實地家訪要有計劃，有目標，有總結，有反思。通過實地家訪加深任課教師對學生家庭的了解，把關愛送進家庭，提高對學生的教育效果。

（三）規范設立家委會，本學期舉辦1—2次的家委會會議，讓家長通過家委會了解學校開展的各項工作，與學校達成家教共識。

四、以心理健康教育為抓手，關注學生心理

由于家庭、社會等原因導致心理發生偏差的學生越來越多，心理健康教育在學校德育工作中顯得越來越重要。心理健康教育已成為當前我校德育教育中不可或缺的重要方面。

（一）在全體師生中普及心理健康教育。（1）邀請校外心理教育專家來校講座（2）加強校內心理健康教育師資力量，建立一支較強的心理健康師資隊伍。我校原有兼職的心理健康教師3名，本學年有3名教師進行心理教師資格認定。（3）針對學生普遍存在的心理問題，由心語室每月出一期相關主題的心語小報，做好宣傳。

（二）關注學生發展，與班會課相結合，加強團隊輔導。與班主任和任課教師多聯系，了解當前孩子的真實情況，他們的需求是什么？存在的主要問題是什么？要重視平時面向全體的授課，防患于未然。心理教師應針對不同年級、不同階段選擇合適的內容，安排好時間，精心備課、上課。

（三）提高心理委員的溝通能力。心理委員認真填寫每周的班級心理報表，并能與心理健康老師定期聯系交流，讓老師能及時了解孩子的現狀，并備好課，對這些孩子進行心理疏導，并寫好記錄。如發現心理疾病較為嚴重，及時與家長溝通，讓家長帶孩子及時就醫治療。

五、以“尋找魏良輔 感恩家鄉名人”為主題的德育活動為抓手，加強學生的品德教育

本學期，將z市的“文明伴我行 做一個有道德的人”主題教育活動，和我校的“尋找魏良輔”感恩主題教育活動相結合。加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，注重學生行為習慣的養成教育，形成促進學生健康成長的有效形式和長效機制。德育辦將以讀書、黑板報、櫥窗宣傳、電子小報制作、主題班會等形式開展多種形式的尋找魏良輔活動，感恩家鄉名人，做一個有文明、有道德的人。并在活動中引領學生“讀良輔人生、品良輔精神”。

1、宣傳發動（x年2月）

組織班主任學習主題教育活動方案，利用黑板報、校園廣播、宣傳欄等陣地，全方位進行主題教育的宣傳和發動。

2、具體實施（x年2月起）

（1）感動中國——愛的啟迪

內容：觀看《感動中國2013年度十大人物頒獎晚會》，寫下一句話的感言。

時間：x年2月17日

負責人：z、各班主任

（2）尋找魏良輔，感恩家鄉名人

內容：組織學生實地尋找魏良輔故居，網上和名人館尋找魏良輔事跡，品良輔精神。

時間：x年3月起

負責人：z，初一各班班主任

（3）天使在行動

內容：發動學雷鋒行動，倡導同學們發現自己身邊的小雷鋒，通過演講宣傳個人的先進事跡，學習雷鋒的精神，傳承傳統的美德，做一個有道德的人。

時間：x年3月

負責人：z，各班班主任

（4）藝術節系列活動

①校園十佳歌手

②朗誦比賽內容

繪畫比賽

④現場書法賽

內容：可以結合昆曲的曲調，服飾，昆曲的臺詞等進行，品讀良輔精神。

時間：x年3月中旬—4月中旬

負責人：z

（5）快樂成長節

內容：開展新團員入團儀式，以及14歲集體生日的活動，進一步培養學生的成長觀和自我發展意識。

篇5

一、推行“全員育人”的教育理念，滲透德育觀

中央教科所所長朱小曼關于“滲透教育，有一個比喻，非常恰當，她認為德育是”鹽“，人不吃鹽不行，但也不能單獨吃鹽，而必須將鹽溶解在各種食物中吸收；我們在吸收鹽的時候，是看不見鹽的本身，因為鹽已經融入了各種食物之中，但鹽卻很自然地進入人體內。

我校領導從抓師資隊伍建設入手，讓每一個教育者都積極主動地參與到教育中來；關注每一名學生的健康成長，讓每一名學生都能得到教育的滋潤，使每一各學生都能感受到：“我被關注著，我在健康成長著”。“全員育人”要求各科教師在教學過程中不斷滲透德育觀。人生觀，價值觀，歷史課則重滲透對學生進行愛國主義教育，地理課和化學課則側重學生環保意識的培養，英語課側重對學生進行語言交際的禮貌性。……..其他教學科目可以從不同的角度對學生進行教育。學校無小事，事事有教育，人人都是德育工作者。教師的職責是教書育人，既要教書，更要育人。

二、關注弱勢群體學生，彰顯德育魅力

（1）關愛留守學生

我校在深入踐行科學發展觀活動中，本著以人為本，全面協調可持續發展的根本要求，重視加強對留守學生的人文關懷，落實關愛幫扶措施，以實際行動體現對農村外出務工人員家庭的關心與支持。學校成立了以黨員為首，全體班主任及科任教師參與的“關愛留守兒童組織”，對留守學生從思想上疏導，學習上輔導，生活上指導，為留守學生的健康成長付出了辛勤勞動。

每年圣誕節，政教處都會精心組織一次大型的“關愛留守學生·慶圣誕”活動，以此來關愛和激勵全體留守學生，讓他們學會自立、學會堅強、學會感恩。

（2）愛護問題學生

為加強學校文明建設，增強學生的紀律觀念，幫助問題學生改掉不良行為和習慣，12月13日由陳副校長擔任班主任的德育培訓班開班了。全校30 名學生參加了為期四天的學習，黃書記、柳校長、陳副校長、張副校長、杜主任和李主任分別授課，他們或講道理、或舉身邊的實例；或幫學生樹立正確地人生觀、道德觀；或教學生明辨是非，懲惡揚善；或引導他們樹立理想，教育他們做一個有益于社會的人等等。陳副校長還組織他們觀看了鄒越教授的系列演講《讓世界充滿愛》、《感恩的心》等，同學們深受感動，很多人流下了懺悔的淚。

德育培訓班的開辦給予問題學生一個重新認識自我、改過自新、學習他人的機會，同時也給其他同學敲響了警鐘。

（3）資助貧困生。

我校定期足額發放貧困生補助并爭取到美國教育基金會董事長女士的支持，設立并發放了助學金，教師夏福福、柳群芳資助貧困生霍蜂姑的事跡在〈武漢晚報〉報道，引起全國愛心人士的關注，為已就讀新洲一中的霍蜂姑將來順利完成學業，鋪就了光明大道。

（4）幫助殘疾

每年召開殘疾學生座談會，了解他們的疾苦和生活中的困難，針對各人具體情況落實幫扶措施，每人發給200元助學金。

柳校長幫助殘疾學生彭雪的故事在XX年12月9日〈武漢晚報〉上報道。

三、重視學生的習理健康，把德育做到學生習中

未成年人的心理比較脆弱，受到挫折時更容易產生心理總是，如果不能得到及時的診治，易形成不良的人生價值觀，嚴重的甚至可誤入歧途。雖然，學生產生心理總是的因素很多，最主要的有家庭、學校和社會三方面的因素。但是，由于學生生活的大多數時間在學校，而學生受教育的主要場所也在學校，學校就很自然地被認為是學生心健康的主要引導者。為此，聘用了專職的心理健康教師，并針對三個年級的學生不同的情況采取了相應的措施。教學生如何適應新的學習生活環境，學會如何與人相處，重點放在處理教師與同學的關系問題上。此外，還對學生進行個別輔導，并采取跟蹤調查等方式，積極引導其形成正確的學習習生活習慣，走上正確的發展軌道，并最終形成正確的世界觀、人價值觀。

四、開展形成多樣的活動，加強德育工作實效性

1、舉行學雷鋒見行動的活動

全校七年級學生由團支部帶領到倉埠街道各街道主要干道打掃衛生，培養學生愛勞動的好習慣，體會為他人服務的快樂。我校七（2）班張衡、劉劍同學在校門口拾到錢包一個，內有一張失主職業證、一千多元現金和三張銀行卡，兩位同學拾到后立即交給班主任，通過身份證學校迅速聯系到了失主。

張衡、劉劍兩位同學拾金不昧，體現了我校學生關心他人、健康向上的精神風貌和良好的道德品質，為全校學生樹立了良好的榜樣。

2、“清明節掃墓” 了解抗日歷史 激發愛國熱情

3月19日，我校德宣部、政教處、團支部同七年級組共同組織了一次以“了解抗日歷史，激發愛國熱情”為主題的團隊活動。

在整個活動中，柳校長高度關注，陳副校長極為重視，杜主任合理安排，團支部細密組織，全體七年級班主任精心籌備，就連在外調研的張副校長也全程關注，讓人倍感欣慰。整個活動開展得井然有序。在林家大灣抗日紀念碑前，老書記30分鐘的講解聲情并茂，同學們聽得格外入神，毛立云、胡蕾同學的感言讓同學們非常振奮，讓我們同聲吶喊：勿忘國恥，振興中華！

接著的倒水河踏青活動也收獲不少：同學們燒、炒的出色能力讓我們高興；同學們無間的合作情感讓我們感動；師生間的互動然我們欣慰；平常學生沒有展現的亮點讓我們格外驚喜。我們高興之余同感嘆：這些活動既鍛煉了學生的創新能力，也增進了師生間的友誼，更讓孩子們學到了人生成長中最有用的東西。

讓我們珍藏記憶，也讓我們回味甜蜜。

3 、到敬老院慰部孤寡老人，我校一直把弘揚民族精神，傳承民族優良傳統作為學校德育工作的重點。XX年12月23日在新的一年即將來臨之際，我校柳校長、陳副校長、杜主任和團支部學生會30名學生干部一同前往方楊福利院慰問孤寡老人，送去了400多元的慰問物品和600元的慰問金。

4、定期研制教育報告會，

為預防未成年人犯罪，加強學校綜治維穩工作，推進平安校園建設，根據學校法制教育的總體規劃，我校于6月1日舉行了一場全校師生共同參與的法制教育及關工委工作報告會。

此次報告會是我校建設“平安校園、法制校園、和諧校園”主題教育活動的重要組成部分。報告會上關工委汪主任對學生進行思想道德教育和理想信念教育，他緊密結合中學生思想認識實際，從如何預防青少年犯罪和如何避免受到傷害兩方面進行闡述；倉埠法廳周廳長和派出所的劉所長用生動具體的案例，深入淺出、有的放矢給同學們上了一堂生動的法制教育課，他們認真分析了青少年犯罪的原因，并就在校學生如何防范擂肥、敲詐、遠離網吧等進行了透徹的分析和講解。鮮活的事例、生動的講演，催人奮進、發人深省，博得師生們陣陣掌聲。

最后柳校長作了總結講話，他要求全體學生通過今天的報告對照自己，提高認識，在今后的學習生活中自覺遵紀守法，做一個品行端正、知法守法的中學生。

五、打造多平臺教育陣地，營造德育氛圍

我校從建校到現在，一直試圖從多個角度，打造成德育教育的各個陣地，目前常用的陣地包括：（1）升旗儀式（2）晨訓（3）寢室文化（4）宣傳櫥窗（5）廣播（6）心理咨詢室（7）黑板報（8）《德育直通車》（9）班主任會等，讓處處都是教育地，德育無處不在。

六、構建科學的評價體系，促進德育落實在實處

我校將德育常規管理工作分為出勤，紀律、衛生、班會，黑板報評比，寢室文化，兩操等等，將這些內容分別給政教處，團支部進行管理，量化與考核，每天檢查評分，每月進行總評比，給出“優良差”的等級評定，評價結果與津貼掛鉤。

學生每學期進行操行評定，素質評價過程是學生自評，小組互評，班級教師評定，家長發表意見參與評定，最后綜合評價等級記入評價結果。