導語：如何才能寫好一篇幼兒園對聯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校園逢春綠，

桃李向陽紅。

春風暖四海，

桃李香五湖。

三春催桃李，

四化賴棟梁。

園內桃李年年艷，

校中棟梁節節高。

大地繡三春美景，

中華育四有新人。

尊師愛生風尚美，

勤教苦學氣象新。

嘔心瀝血育桃李，

盡智盡忠培棟梁。

學海無涯勤可渡，

書山萬仞志能攀。

教學相長師生共勉，

德才兼備文武雙全。

教書育人桃紅李艷，

升學就業海闊天空。

神州騰飛科學是關鍵，

中華崛起教育應先行。

書聲歌聲笑聲聲盈校舍，

德育智育體育育孕新苗。

黑板一方演繹幽微世界，

講臺三尺集成浩瀚乾坤。

春盈山河 山河壯麗鋪錦繡，

日耀桃李 桃李芬芳增光輝。

春到人間 祖國花朵開大地，

喜臨新歲 幸福兒童進樂園。

立壯志替萬株 新苗耕耘知識土壤，

樹雄心為一代 兒童開墾美好心田。

橫批：春催桃李 春風化雨 桃李芬芳

滿園春* 春滿校園 桃李爭艷

新苗茁壯 教育為本 德才兼備

尊師愛生 面向世界 寓教于樂

上聯：金針度人奏點石之效

下聯：星火燎原燃希望之光

橫批：從這里出發

上聯：金針度人奏點石之效

下聯：星火燎原燃希望之光

好好學習，

天天向上。

橫批：立志成才

蹦蹦跳跳遠去;

斯斯文文進來。

橫批：嚴肅活潑

上聯:滿圃幼苗皆成梁棟

下聯:一園金鯉早化巨龍

橫批:快樂成長

爛漫天真，朵朵春花迎朝露，

活潑可愛，人人笑臉展陽光。

年少崢嶸屈賈才，山川奇氣曾鐘此。

君行吾為發浩歌，鯤鵬擊浪從茲始。

雨露滋潤，迎來花朵遍地，

陽光播灑，育成棟梁參天。

藍圖小氣象，

白紙大文章。

你家、他家，來一家，都是國家的寶貝，

德育、體育，勤培育，必成教育的結晶。

或弟或姐一團和氣都是小朋友，

有男有女不分彼此各成大器材。

祖國絢麗花朵聚滿園，

未來綻放英才遍華夏。

新蕾從此綻，

棟梁他年成。

幼兒皆有凌云志，

園中豈少棟梁材。

東路西路四方路，路路愛兒路

小班大班學前班，班班親子班

橫批：真情實意

呀呀學語幼兒活潑可愛

默默耕耘園丁辛勤育苗

今朝花朵嬌美

明天棟梁參天

祖國蓓蕾幼兒不幼稚

社會花朵寵愛不溺愛

兒童樂園無限好

祖國花朵別樣紅

春到人間祖國花朵開大地

喜臨新歲幸福兒童進樂園

快快樂樂諸幼兒似新燕摶翼新蕾綻蕊新星麗天

勤勤勉勉眾園丁如春蠶吐絲春泥護花春雨潤物

幼兒園里過新年我們多快樂

奧運年里做貢獻我們也爭先

幼兒園內處處暖

兒童到此天天樂

滿園花朵沐春風

飲露幼苗爭促蕊

園丁與時俱進展新姿

桃李茁壯成長蓓蕾紅

莫輕三寸幼苗，能成梁棟;

且重一條微鯉，可化蟒龍!

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篇2

摘要隨著游泳比賽年齡的早期化，比賽競爭越來越激烈，兒童游泳成績亦越來越高。在這種形勢下，尋找既符合兒童生理發育特點，又能適應目前激烈競爭，又能為將來運動成績的迅速提高打好扎實基礎的訓練方法，對教練員是個較困難的問題。急功近利，在強度、力量上尋求突破，既不符合兒童生理特點，也不利于今后運動水平持續提高。合理采用適應兒童生理特點的有氧耐力訓練方法，則是可取的。耐力是長時間負荷時對抗疲勞的能力。

本人在兒童訓練中，除進行技術和基礎訓練外，選擇了有氧耐力訓練作為主要訓練內容。本文擬就兒童有氧耐力訓練的可行性和必須性作初步探討。

關鍵詞兒童游泳有氧耐力訓練

一、研究方法

本文采用的研究方法為跟蹤實驗對照法

（一）時間

2010年2月-2010年6月。

（二）對象

小學二年級學生，經過1-2年游泳學習和游泳教學，沒受過任何系統專項訓練。

（三）實驗方法

1．按原訓練分組，分成實驗組和對照組。

2．實驗前，采用固定訓練內容練習后測定心率恢復情況，前后進行對比，具體方法：16x50米四式基本動作練習后，休息20分鐘，然后測定第21分鐘，22分鐘，23分鐘，前30分鐘的心率。

3．為使數據盡量減少誤差，采用測定時間為30秒，連續三次，取其二次較為接近數的平均值，確立樣本。

4．實驗組在一周六次訓練中，三次進行教學和技術訓練，三次以有氧耐力為主進行訓練。有氧訓練的比例由課量的30%逐步增加到50%。對照組在一周六次訓練中，六次課基本上都以教學和技術訓練為主，有氧耐力訓練比例占課量的10%~20%。四個月后，檢查不同有氧訓練比例對心率和運動成績的影響程度。

（四）實驗目標

心率：運動后恢復心率；50米成績。

二、實驗結果

經過四個多月的訓練，實驗組與對照組在心率的恢復和運動成績方面，都有提高，實驗組的效果更明顯些。

（一）固定訓練內容運動后心率恢復情況

運動后心率恢復率，實驗組大于對照組3.07%，X1.45次/30″；運動成績50米仰實驗組提高大于對照組0″25，提高人數比例大于對照組1.84%；50米蛙實驗組提高大于對照組0″67，提高人數比例大于對照組50%；50米自實驗組提高大于對照組0″35，提高人數比例大于對照組23.08%

三、分析與討論

游泳運動是一項速度耐力性的競賽項目，它的特點是強度大、持續時間長、比賽爭奪激烈，對運動員的心血管系統機能的要求很高，而有氧耐力訓練的重點，主要是發展和提高心血管系統的機能水平。因此，兒童時期進行有氧耐力訓練，能為運動員的心血管系統機能的發展打下扎實的基礎。

兒童的胸廓小，肺容量小，肺活量小，呼吸肌力弱，對氧的需要量相對比成年人多，呼吸頻率較快。在進行有氧耐力訓練時，由于較長時間受到水的阻力、浮力和壓力的作用，能使呼吸肌得到充分的鍛煉，增加了肺的通氣量，加強了氣體交換，使呼吸器官得到發展，肺活量增大。

較長時間的有氧負荷主要依賴于集體的攝氧能力。通過輸入氧氣，葡萄糖或脂肪燃燒成二氧化碳和水，同時釋放出能量。

兒童進行有氧耐力訓練時應該注意的事項：

1.訓練距離的選擇必須以運動員能較正確地控制技術為前提，隨著訓練水平的提高和控制技術能力提高，逐步延長有氧耐力訓練的距離和反復次數，循序漸近。

2.由于兒童大腦皮質神經的工作能力較成人差，易產生疲勞，因此，在有氧耐力訓練時不要過于集中，時間不宜太長，應和其他訓練內容交替安排。

3.由于有氧耐力訓練時工作時間相應較長，動作頻率相對比賽時慢，不利于兒童形成快速的動力定型。因此，在有氧耐力練習后要適當安排些15-25米的快速技術訓練或速度訓練，以防止形成慢的動力定型。

4.實驗結果證明進行有計劃、循序漸進的有氧耐力訓練，無論運動后的心率恢復水平，還是運動成績提高，幅度都大，隨著訓練時間的積累，兩組之間的差距將趨于擴大。

篇3

尊敬的老師、各位家長、親愛的小朋友們大家好：

非常感謝韓老師、關老師把這次家長發言的機會交給我，使我能夠在這里和各位家長共同體會做父母對孩子的期望和感受、特別是感受在孩子成長過程中幼兒園老師所付出的辛勤汗水，并分享孩子們在老師的培養下成長進步的快樂和喜悅，在此我代表家長和我們的孩子向韓老師、關老師表示衷心的感謝。

幼兒園是孩子生活習慣、學習習慣、以及性格形成的啟蒙階段，是孩子人生道路上的第一個加油站，選擇一個好幼兒園和優秀的幼兒園老師將對孩子的成長產生重要影響，所以每個家長在為孩子選擇幼兒園的時候都是動了一番腦筋，費了一番心思。我的孩子很淘氣，也有很多缺點，讓老師非常的操心，可是入園半年多來，我感受到了孩子的進步，韓老師、關老師科學的管理方法讓我的孩子在很短的時間里改掉了許多的不良習慣，幾乎每天都能感覺到孩子的變化，看到孩子懂事了，明辨是非了，是家長是最欣慰的事情。但是孩子的點滴進步里傾注了老師太多的辛苦和太多的奉獻，所以幼兒園老師既是孩子成長進步的見證者，又是孩子人生的受益者。

我想每個家長都深有體會是，孩子在家不愿意做的事情在幼兒園能做，在家里不吃的藥，在幼兒園能吃，這不僅是老師的威嚴和教學的方法，更多的是兩位老師身上具備讓孩子接受和崇拜的人格魅力，所以我們很幸運，幫助孩子選擇了一批高素質和完美人格的老師，讓我們的孩子在人生第一站就體會到人格的魅力，愛心的美好。在此我提議所有的家長用掌聲再一次向為了我們孩子的健康成長辛勤付出的老師，表示衷心的感謝。在新年來臨之際，我代替孩子擬了一幅對聯送給老師，上聯是：蹣跚學步的見證者，下聯是：莽撞少年的感恩人，橫批：老師您好！　祝愿韓老師、關老師、各位家長以及小朋友們在新的一年里闔家歡樂、身體健康、萬事順意！

篇4

家園互動 幼兒教育 家園溝通 互動對策

幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，作為學校教育和終生教育的奠基階段，其重要性已為越來越多的家長所認識。家庭及社會各界像關注學校教育那樣關注幼兒教育。在新的歷史條件下，保教質量的提高單靠幼兒園教育本身難以奏效，必須站在新的高度，充分整合利用家庭、社區教育資源，充分發揮家長的教育作用，實現幼兒園教育與家庭教育的同步協調發展?！队變簣@教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

一、家園互動的原則

1.經常性

幼兒園的家長工作一般都通過家長會、家園聯系欄及家長學校等向家長通報幼兒園的工作計劃、要求，宣傳科學保育和教育幼兒的知識、經驗，這些內容都很必要。但光是這些是不夠的。由于家長工作的目的在于實現家園合作，促進每個幼兒身心發展，而幼兒是存在個體差異的，發展又是一個漸進的過程，因而幼兒園的家長工作更重要的應該做到經常的聯系與溝通。如通過教師與家長的個別交談、便條、家園聯系冊、電話、家訪等形式，隨時反映和交換有關孩子的成長、進步，存在問題與需要，以便及時采取措施促進每個幼兒在其原有基礎上獲得發展。

2.雙向性

家園溝通應是雙向的，不應只是幼兒園單方面向家長提出工作要求或匯報幼兒在園的表現。幼兒園教師和家長應經常將幼兒在園、在家的情況互相交流、溝通，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識，達到同步教育促進幼兒發展的目的。

3.發展性

實現幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方作出努力，其中幼兒園應起主導作用，因為幼兒園是專門的教養機構。幼兒園教師應主動創造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道。有一位5歲幼兒的母親說：“我的孩子在家中表現活潑、愉快，但只要一跨進幼兒園就悶悶不樂，不說、不笑，這是為什么？”有人建議她最好與班上老師溝通一下，但家長顧慮重重，因為，家長認為孩子在幼兒園不愉快主要是由于老師不怎么喜歡她孩子的緣故，但又怕和老師說了不但改善不了老師對孩子的態度反而更糟。像這種情況，家園之間不溝通，孩子總是悶悶不樂，會極大影響孩子身心健康發展的。要實現家園溝通，教師要能聽取和正確對待來自家長的各種反映和意見，設法消除家長各種各樣的顧慮，使家園溝通的渠道暢通無阻才行。

二、構建家園有效互動的對策

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭，都不可能完成培養人這樣一個極具細微的任務。”家庭教育是幼兒教育的一個組成部分，而家長是幼兒園教育工作不可忽視的教育資源，做好幼兒園家長工作，必須從班級家長工作做起。

1.平等對話，真誠溝通

為了讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育，我班做到了“三公布”：在家長園地里每月公布月工作目標；每周公布一周活動安排；在開展新的主題活動之前，首先把主題教學的計劃醒目地展示在主題墻壁上，讓家長和孩子先有目的地進行關注，并在公布欄中增設了“請您配合”一項，請家長協助完成目標。如第十二周教師在“請您配合”中寫到：“請家長為孩子準備一些小禮物，送給敬老院的爺爺奶奶。”短短幾句話使家長知道了為配合目標的落實自己應如何做。

2.開展平等對話、交流

在現實生活中，家園之間往往存在一定的距離和各種不協調，教育效果必然受到影響。因此，我們中班年級組改進了家長會方式，由原來的教師一言堂模式變為百家爭鳴式的大討論。例如，在召開本學期家長會時，教師針對幼兒的情況和家長最感到煩惱的問題進行討論，在會議中選出了四個熱點問題進行分析和解剖，如孩子犯錯到底該不該打？孩子只有三分鐘熱度怎么辦……圍繞這些話題，家長和老師們在熱烈的氣氛中你一言、我一語，各抒己見，為這些熱點話題出謀劃策，將最精煉的語言寫在紙上，共同探討成功的育兒經驗，最后由教師來總結這次活動，并提煉出幾點家長一致認同的方法，輕松地解決了家長的困惑。其中，雖有經驗也有教訓，但都將成為家長教育孩子的寶貴財富。這就是平等對話的魅力所在。

3.參與活動，明確目標

俗話說：“眼見為實，耳聽為虛?！弊尲议L參與到班級中來，是對班級工作最好的反映。

（1）定期召開班級家長會。以多樣化、人情化的形式，讓家長在輕松、和諧、友好的氣氛中了解班級的教育教學計劃，讓家長了解老師的工作，并適時提出配合要求。打破以往老師是主人，家長是客人的模式，我們老師、家長和孩子都是家長會中的主人，在大家的暢所欲言中，一起商量，討論如何教育好孩子，如何將班級這個大家庭管理得更的特色。

（2）安排家長開放日活動。邀請家長參觀幼兒園，參觀所在班級，觀察自己孩子在集體中的表現，知道孩子的需要，發現孩子的不足，調整自己對孩子學習的態度。這次的家長開放日我們采取了家長孩子同游戲的方法，通過游戲活動不僅增進了親子間的默契，同時也讓家長看到自己的孩子優良的一面。

4.挖掘資源，充分利用

家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發點和歸宿?！盎雍献鳌笔侨鸺獨W教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經驗。

在開展班級主題教育活動中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。如在中班主題教育《迎新年》活動中，我們了解到吳石頭的爸爸在家自練書法，于是就請他來幼兒園給幼兒上一堂書法課，學寫“春”字，活動中幼兒興致特別高，雖然寫出來的字東倒西歪，但是卻讓幼兒感受到書法的精煉。活動后，吳石頭爸爸還給我們留下了三副對聯，作為墻飾布置在活動室內，讓幼兒充分感受新年的氣氛。這種教育效果是老師單靠說教的方法所不能達到的。

總之，在兒童教育這個系統工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。構建有效的家園互動，有利于發掘、利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，努力發揮家長的主動性，密切家園關系，促進家園共育，實現幼兒園教育與家庭教育雙贏。

參考文獻：

[1]潘亞.家園合作共奏幼兒成長樂章[J].學生之友(小學版)(下).

篇5

光明幼兒園是一所有近50年建園歷史的老園,是我國著名幼兒教育家陳鶴琴教育思想研究基地。陳老于60多年前針對當時死板的崇洋教育提出“活教育”理論,在今天仍然適用,其目的論：做人、做中國人、做現代中國人；課程論：大自然、大社會、都是活教材；方法論：做中學、做中教、做中求進步,正是我們要建設具有中國特色的、民族的、大眾的、科學的、中國的幼兒教育,和我們今天貫徹新《綱要》是一脈相承的。基于以上認識和理解,多年來我園在學習貫徹《規程》《綱要》的同時,始終遵循陳老“一切為兒童”的教育思想,運用“活教育”理論指導幼兒園環境建設方面的工作,是我們探討后勤環境建設與實現幼兒快樂發展研究的理論依據。

幼兒園環境是幼兒學習、生活的主要場所,開展環境教育,“環境育人”,提高后勤人員環境建設意識是十分重要的。

2002年,我園開辟幼兒園東小院活動場地,占地550平方米,規劃建設“娃娃快樂農莊”。農莊建立的初衷,是讓生活在城市里的孩子親近自然、回歸質樸,了解農作物的生長過程,懂得糧食、蔬菜來之不易,達到愛惜糧食,尊重農民伯伯的勞動。在參與種植管理的過程中,孩子們體驗勞動和收獲的快樂,感悟自然的奧妙,達到環境育人的目的,發揮環境的教育功能。

二、“大自然大社會都是活教材”―“娃娃快樂農莊”的設計

“娃娃農莊”建于2002年,快樂農莊是孩子們的夢中樂土：歐洲荷蘭的風車,中國漢代的水車,還有漂亮的動物別墅,石磨,水井……孩子們將在這里體會到播種與收獲的快樂。參與創造勞動將使孩子們更加熱愛大自然,熱愛動物,更能感受到保護環境的重要性,從中也能體會到刀耕火種的原始美妙感受。這是課堂所學不到的,這里是城市人最向往的,“互動、創造、收獲”是快樂農莊的主題靈魂。

農莊設施：“娃娃快樂農莊”,分為耕作園、飼養園、農家小屋3個景區,內設仿真漢代水車、石磨、石碾、轆轤及農具?！巴尥蘅鞓忿r莊”體現中國幼兒教育家陳鶴琴先生倡導的“大自然、大社會都是活教材；做中學、做中教、做中求進步”的教育思想,后勤人員為教育教學提供全面的服務,為小朋友營造“活教育”的良好環境。幼兒可在這里進行種植、觀察、采摘、飼養等農事體驗活動,寫生、泥塑、民間手工藝制作等娛樂游戲活動,端午節、中秋節等民俗節日慶典活動。

我們在農莊里種植了竹子,讓幼兒了解在南方種植的竹子在北方也能生長。每到雨季時節,下過雨,都有新的竹筍鉆出來,從最初的幾株竹子,現已長成一片竹林,孩子每天都來觀察竹子,看著竹子一天天長高、一天天多起來,十分有趣。我們種下桑樹,讓幼兒用桑葉養蠶；孩子們每天都觀察,發現蠶吃很多的桑葉,蠶吐出蠶絲作繭很奇妙。

農莊內還有農家的火炕、炕桌、灶臺,幼兒可以在屋內畫畫、剪紙粘貼、農家蠟染布、休息,體會農家的生活等。

三、“做中教,做中學,做中求進步”―農莊的管理與開展的具體活動

農莊設有專人管理和維護,不同的季節活動不同,一年四季都與前勤的教育活動密切配合,讓農莊發揮“活教材”的作用。

初春,我們后勤人員開始聯系購買農家肥,雞糞、鴨糞、豬糞干及有機肥料撒在地里,確保土壤養分充足,利于種下的植物、蔬菜等的生長。按照節氣,聯系購買種子,與孩子共同翻地,根據種植計劃,與班上教師幼兒一同泡種子。通過操作,孩子們知道種子要在適當的溫度下才能發芽。種子發芽后,我們依天氣情況與教師共同配合,協助幼兒進行播種活動,玉米、黃瓜、扁豆、茄子、絲瓜、葫蘆、豇豆等常見作物是孩子們的最愛。種子種下后,遇天氣太冷,溫度低,我們后勤人員還要鋪上地膜,保持溫度；待種子拱土出苗,我們與教師、幼兒一同間苗,孩子們懂得了留下壯實的小苗,才能長得好,多結果實。之后,我們后勤專門管理農莊的人員按照作物生長需要,與幼兒一起天天維護：及時澆水,修剪、定期噴藥使蔬菜不長蟲子,秧子長高后搭架子等。到了夏秋季我們后勤人員與教師、幼兒一起采摘,體會豐收的喜悅。幼兒從播種、澆水、間苗、拔草,每天觀察種子從發芽、出土、長成小苗、長葉子、爬秧、搭架最后開花結果,全面認識和了解農作物、蔬菜的生長過程。從中發現有的小苗,長得粗又高,有的苗長得細又矮。教師給幼兒講了原來是植物離不開陽光和水,是光合作用影響植物的生長。孩子明白了這個道理。并且知道了自己長大也需要多喝水,多吃糧食和蔬菜,身體才能快快長高,長壯實。他們還懂得了從小要珍惜糧食,不浪費,知道農民伯伯勞動的辛苦。

幾年來,我園農莊每年舉辦“春耕節―我來當個小菜農”“夏收節―采摘蔬菜真快樂”等活動,幼兒在動手實踐中了解勞作知識,觀察蔬菜的生長變化,體驗農事活動的樂趣,培養勞動意識和勞動能力。在后勤人員及教師的指導下小朋友完成選種、泡種、撿石子、挖土坑、點菜種、澆水、除草、采摘等勞動,同時利用農莊生態資源進行養蠶、養魚、喂小兔等飼養活動。為擴展小朋友對蔬菜的認識,每年除播種黃瓜、西紅柿等常見蔬菜外,還增加幼兒感興趣的特菜種植,如：西蘭花、油麥菜、五彩椒等。

2003年,我們利用修剪桑樹廢棄的樹枝,加工成小樹段,與教師配合讓幼兒在農莊參與實踐勞動,發揮想象粘貼各種小動物、小造型對制作的小擺設加以裝飾。利用廢報紙、紙張做成紙漿進行加工再生紙等。

2004年,在農莊開展家長與幼兒親子活動―賽龍舟比賽,后勤人員與教師共同合作,積極準備：購買粽子葉、糯米、小棗等,后勤的廚師們先將粽子葉用開水煮,將竹葉的香味煮出來再包粽子,味道更鮮美；為開展龍舟比賽提供竹竿彩旗。整個親子活動,既溫馨又熱烈,并進行了節日教育,了解紀念愛國詩人屈原的故事。

2006年光明幼兒園第四屆春耕節活動。經過一個漫長的冬季,春天終于來了,第四屆春耕節在“快樂娃娃農莊”熱熱鬧鬧開幕了,活動為期兩周。后勤人員與大班小朋友和教師翻地、泡種、挖坑、點豆,觀看園丁伯伯做壟、施肥、育秧、栽種；中班小朋友除草、撿石子,小班小朋友拿野草喂小兔,體驗“春耕”樂趣,了解勞作知識,培養勞動能力。為拓展小朋友對蔬菜的認識,后勤人員在購買種子的時候精心篩選,播種的蔬菜除黃瓜、西紅柿、扁豆、辣椒等常見品種,還增加了紫背天葵、西蘭花、油麥菜、棉花等特菜品種。

2007年,農莊接待英國幼教同行外國友人來園參觀,后勤人員在農莊里,又增種新的植物,辣椒、柿子椒、生菜、花生、芋頭等,外國友人看到這些贊不絕口,孩子們畫的植物生長畫、自制剪紙、手工粘貼以及后勤人員自制的粽子、幼兒自己用毛線纏的五彩粽子等,深受外國朋友的喜愛。

2008年,我們后勤將快樂農莊的環境又進行改造,將養魚池不合理的地方重新改造,水池內粘貼藍色、綠色瓷磚,更適合幼兒觀察小魚在水中的游動,更具有安全性；增加動物石雕:竹林內安置熊貓一家三口,田地里安置袋鼠一家,還有可愛的石制蘑菇,讓幼兒認識更多的生物。農莊里新增種植熱帶植物菠蘿、椰子、龜背竹等,新補種龍桑樹、山楂樹、玉蘭樹、石榴樹等果樹,娃娃農莊一年四季有綠色。我們與教師劉利帶領小三班幼兒利用農莊種植的豌豆,進行了生動、有趣的活動課程,收到了很好的效果。農家小屋內有新增昆蟲動物標本,為的是讓幼兒了解更多昆蟲類的知識。農莊園內增設夜晚彩燈照明,農莊門口新增一副對聯“田園之樸育英才,都市之美需自然”,橫批：“都市之美”。這副對聯將都市田園環境育人的寓意進行高度概括和濃縮,意義更加深遠。我們將周邊不安全設施用綠葉樹藤纏繞,畫上幼兒喜歡的卡通漫畫,將每棵樹和植物都標上名稱標簽,便于教師給幼兒講解和認知。這樣既美化環境,又保證幼兒活動的安全性、同時又對樹木習性、用途及知識進行了宣傳?！巴尥蘅鞓忿r莊”即“都市田園”豐富的設施,處處發揮了環境的教育功能,用古樸、原生態的環境,讓幼兒了解和發現最真實的大自然、了解動物、植物的生命以及生長過程；從小培養幼兒愛自然、愛植物、愛動物、愛生命、愛同伴、愛家人的情感；從小培養愛護環境、保護環境的行為。以上設施環境將都市田園裝點得更加有情趣,住宿幼兒晚上來到都市田園欣賞,呼吸著帶有泥土的芳香的空氣,陶冶在都市里這一片寧靜與安逸的田園之中,別有一番童趣。

8年來,“娃娃快樂農莊”共接待了近千位來訪的各省市領導、幼教界同行、港澳臺貴賓及外國友人,為他們提供了返璞歸真―讓都市幼兒回歸自然、感受田園生活的良好借鑒模式。現在我園“娃娃快樂農莊”已更名為“都市田園”,更直接地體現了城市中田園的氛圍,對農莊整體進行規劃建設,田園內容豐富了,更好地發揮田園的教育功能?！岸际刑飯@”傾注后勤人員辛勤的勞動和汗水,每年都有新變化,環境的變化都給予幼兒更多的知識。

四、結束語

通過研究我們切身感到,幼兒園后勤工作人員是環境建設與教育的重要實施者之一,后勤環境建設與管理是保障幼兒在園生活、學習的保證,在很大程度上影響幼兒成長發展。

1.作為幼兒園后勤部門在構建園所文化,特別是園所環境文化的構建工作中起著至關重要的作用。

2.開展課題研究是提高后勤人員環境建設意識的有效策略,是增強后勤人員有目的有計劃地進行環境建設的有效策略,是加強后勤與前勤有效配合,促進幼兒快樂發展的有效策略。

3.從挖掘現有資源做起,合理運用,發揮環境育人的教育功能,讓幼兒親自參與、體驗、快樂成長,促進后勤工作的保障性機制向前沿發展。

4.在幼兒園工作中,幼兒園后勤人員的環境教育以及日常行為,均會潛移默化地影響幼兒。因此幼兒園后勤人員要不斷努力學習,更新觀念,提高環境育人的認識,更新環境信息知識,增強環境意識和環境教育的責任感,以自身良好行為去影響幼兒。

篇6

雅稱為楹聯的對子，就是我們常說的對聯，而我們最常見的對聯有春節對聯，關于虎年春聯你知道哪些？下面就是小編整理的虎年春聯幼兒園2022最新，但愿對你有借鑒作用。

虎年春聯幼兒園2022喜居寶地吉星高照千年旺;福到家門財源廣進萬事興。

喜看大地滿眼都是勝利花;欣聽長空無時不響報春雷。

喜貼春聯副副春聯抒斗志;觀燃鞭炮聲聲鞭炮振豪情。

喜迎新春人興財旺年年好;樂接華年鴻運亨通步步高。

喜迎新年三江春水三江酒;歡歌世紀一寸光陰一寸金。

新春大吉福壽雙全添富貴;佳年順景人財兩旺永平安。

新春大吉金玉滿堂財源廣;佳年順景鴻福齊天富貴長。

胸懷準則不正風中身自正;心向人民堅險路上險能平。

雄心創業門迎千條財源路;老少平安家進百年吉祥福。

銀幕熒屏五光十色春意鬧;文壇藝苑萬紫千紅氣象新。

雨潤九州錦繡山河花爛漫;風蘇萬物輝煌事業果馨香。

雨潤三春披紅戴綠千山舞;旗飄四化躍虎揚鞭萬眾忙。

玉宇澄清大治年頭花似錦;神州浩瀚致富路上氣如虹。

玉宇澄清花香鳥語升平世;金甌永固虎叫人歡幸福春。

展宏圖九州英才揚鞭躍虎;創偉業四海豪杰破浪飛舟。

展智施能雄心共創千秋業;揚鞭躍虎矢志同奔萬里程。

長城內外紅梅點點春正好;大河上下綠柳翩翩景更嬌。

政策對頭劈開山鄉幸福路;方針明確扎下農家富裕根。

政通人和春風化雨千山秀;民安國泰舜日堯天萬事成。

紅日吐輝偉大祖國更興旺;江山多嬌錦繡前程倍光明。

花紅柳綠河山壯麗門庭秀;民富國強龍虎奔騰世紀新。

花開富貴門迎春景千重喜;竹報平安戶進乾坤萬里財。

吉星高照人財兩旺榮華宅;喜氣常臨富貴雙全幸福家。

吉星高照萬里鵬程添錦繡;貴人常助千秋偉業更輝煌。

吉星高照旺丁旺財家富貴;老少平安添福添壽宅榮華。

繼往開來蹄聲似鼓驚天地;興邦強國志氣如虹展畫圖。

堅定不移走社會主義道路;排除萬難做四化建設標兵。

儉樸成風農村景象家家樂;勤勞建國壯麗河山處處春。

金戈鐵虎三軍猛士戍邊邑;偉業殊勛一代精英振國威。

舉步出門創業順手貴人助;招財入戶興家如意好運來。

開源節流自立更生興中華;揚長避短艱苦奮斗展宏圖。

看祖國前程似錦信心百倍;望世界未來美妙豪情滿懷。

老驥伏櫪退休續譜夕陽曲;蒼松傲雪余生再唱春虎歌。

老少平安財星高照順手發;滿堂富貴運氣常旺吉慶添。

老少齊心財運亨通春景美;合家和睦致富路廣幸福長。

老一輩開天辟地恩澤四方;新一代承先啟后功貫千秋。

麗日藍天萬樹繁花爭早放;陽關大道千騎駿虎著先鞭。

新年新春春節對聯上聯：翠柏蒼松裝點神州千古秀 下聯：朝霞夕照染就江山萬年春

上聯：年年迎春年年添福年年樂 下聯：歲歲豐收歲歲有余歲歲歡

上聯：喜貼春聯副副春聯抒斗志 下聯：觀燃鞭炮聲聲鞭炮振豪情

上聯：春風春雨育春花春滿大地 下聯：喜山喜水織喜景喜溢神州

上聯：爆竹聲聲歡慶村村豐收景 下聯：紅燈盞盞喜迎家家富裕門

上聯：爆竹千聲長城內外豐收歲 下聯：紅梅萬枝大江南北艷陽天

上聯：政策好年景強遍地結碩果 下聯：人民富國勢盛到處起歡歌

上聯：春夜燈花幾處笙歌騰朗月 下聯：良宵美景萬家簫管樂豐年

上聯：風景秀麗五州朋友慕名至 下聯：江山多嬌四海嘉賓接踵來

上聯：喜迎新年三江春水三江酒 下聯：歡歌世紀一寸光陰一寸金

上聯：長城內外紅梅點點春正好 下聯：大河上下綠柳翩翩景更嬌

上聯：看祖國前程似錦信心百倍 下聯：望世界未來美妙豪情滿懷

上聯：國富家富鄉村富九州皆富 下聯：山新水新天地新萬象更新

上聯：興中華刻不容緩爭分搶秒 下聯：奔小康勁要更足策虎揮鞭

上聯：青松翠竹萬里山河春常駐 下聯：柳綠花紅神州大地盡朝暈

上聯：除舊布新應知往者遜來者 下聯：掀天揭地始信今人勝古人

新年新春春節對聯11字(四)

上聯：山美水美春光美宏圖更美 下聯：人新事新世紀新改革長新

上聯：有靠有依黨的恩情比天大 下聯：足衣足食老來生活似蜜甜

上聯：放寬政策千里早苗逢甘雨 下聯：器重賢才九天文廈賴棟梁

上聯：疏柳搖搖農家院落添新綠 下聯：勁松挺挺軍屬門第多春風

上聯：政策對頭劈開山鄉幸福路 下聯：方針明確扎下農家富裕根

上聯：老一輩開天辟地恩澤四方 下聯：新一代承先啟后功貫千秋

上聯：堅定不移走社會主義道路 下聯：排除萬難做四化建設標兵

上聯：福星照戶丁旺財旺千秋旺 下聯：財源進宅人興家興萬代興

上聯：百福臨門添丁添財添富貴 下聯：萬事勝意永康永樂永平安

上聯：吉星高照成里鵬程添錦繡 下聯：貴人常助千秋偉業更輝煌

上聯：喜迎新春人興財旺年年好 下聯：樂接華年鴻運亨通步步高

上聯：老少齊心財運亨通春景美 下聯：合家和睦致富路廣鴻圖展

上聯：新春大吉福壽雙全添富貴 下聯：佳年順景丁財兩旺永平安

上聯：出入平安順風順水順人意 下聯：心想事成好年好景好前程

上聯：時來運到舉步出門方方利 下聯：心想事成招財入戶路路通

虎年新年創意春聯上聯：大地回春錦繡河山添異彩 下聯：征途躍虎英雄兒女著先鞭

上聯：策虎爭春虎躍虎年加虎力 下聯：駕龍追日龍騰龍國振龍威

上聯：爆竹一聲喜送巳蛇留庶績 下聯：華燈萬盞欣迎午虎展嘉猷

上聯：為國爭輝萬虎齊奔改革路 下聯：給民造福千帆競發富春江

上聯：蛇舞取勝除暴安良政局穩 下聯：虎到成功興益除弊國力強

上聯：千帆競發幾經風雨幾經浪 下聯：萬虎奔騰一路凱歌一路春

上聯：氣貫長虹四化征途催戰虎 下聯：志凌霄漢十億英雄唱新歌

上聯：柳拂春風虎蹄得意奔新路 下聯：云蒸麗日喜鵲登枝報福音

上聯：麗日藍天萬樹繁花爭早放 下聯：陽關大道千騎駿虎著先鞭

上聯：樂辭虎歲處處豐收人人樂 下聯：歌頌虎年家家富裕戶戶歌

上聯：老虎識途奮駕長車奔富路 下聯：銀蛇獻歲昭蘇萬物舞東風

上聯：老驥伏櫪退休續譜夕陽曲 下聯：蒼松傲雪余生再唱春虎歌

上聯：快虎加鞭協力同心跟黨走 下聯：葵花吐蕊櫛風沐雨向陽開

上聯：展智施能雄心共創千秋業 下聯：揚鞭躍虎矢志同奔萬里程

上聯：展宏圖九州英才揚鞭躍虎 下聯：創偉業四海豪杰破浪飛舟

篇7

一、全面完成*年上半年教育各項工作

1、全面推進素質教育，基礎教育、高中教育取得豐收。今年中考考生2596人，全區中考最高分566分，全區500分以上389人，占參考人數的15.1%，比上年增加111人。高考考生1511人，文科最高分667分，理科最高分686分，上本科線364人，上線率25.7%，其中一本上線92人，超額完成市上下達的目標任務。

2、德育工作取得新的進展。認真做好“三好生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”的評選工作，共評選出“三好學生”省級2人，市級33人，區級539人；“優秀學生干部”省級2人，市級20人，區級238人；“先進班集體”省級1個，市級14個，區級47個。

3、校點布局調整有新的進展。因受震災影響，*鎮*學校、五八村校成為危房不能投入使用，區教育局因勢利導，將*鎮*學校初中部整合到**中，五八村校整體合并到魚塘鎮民權村校。同時，為整合區域教育，羅漢中心學校中學部整合到瀘化中學的工作已經啟動。

4、全區學校繼續以落實安全責任為抓手，全區學校無安全責任事故發生。今年以來，區教育局認真組織全區學校開展“安全生產月”、“禁毒宣傳月”等活動，師生安全意識、拒毒意識明增強，全區共邀請社區民警等舉辦“安全”和“禁毒”講座41場次，掛圖展出26場次，全區學校收集小學三年級以上學生心得體會近萬篇。

5、組織召開*年全區學校德育工作會議，總結*年全區學校德育工作，部署*年學校德育工作。表彰*年度學校德育工作先進集體9個和先進個人25名。

6、認真做好春季分流、職高招生工作，全區完成分流900人的任務，占全年任務數的83%；搞好了今年全區小學、初中秋季招生報名工作。城區小學招生于6月14日和15日統一在小街子小學進行報名，然后劃片就近入讀相關學校。各鄉鎮招生報名工作正按照區政府的文件要求，有條不紊地進行；啟動了全區中小學學生學籍電子檔案工作。目前已初步完成了學生基礎信息的采集階段的工作。

7、舉行*年中小學生田徑運動會。瀘化中學和小街子小學分獲中、小學組冠軍。大會還評選出優秀教練員12人，優秀裁判員9人。

8、組織全區中小學生參加“迎奧運、促和諧”征文評比活動，我區共推薦15篇學生作品，2位優秀指導教師，5件書畫作品到市參評。組織中小學生參加市第四屆優秀藝術人才大賽、第*屆中小學生“屈原魂”傳統詩詞大賽。組織中等職業學校學生參加市“風采大賽”。組織完成省少年百科知識競賽的推選及區青少年學法用法征文賽的推薦評比工作，全區評出“少百知識競賽”省一等獎5名，二等獎42名，三等獎42名；評出青少年學法用法征文賽市一等獎1名，二等獎4名，三等獎4名，區一等獎10名，二等獎35名，三等獎56名。

9、配合衛生部門完成全區中小學生、幼兒麻疹強化免疫工作。各學校、幼兒園認真查驗新生、幼兒預防接種證，配合衛生部門及時接種。

10、今年我區考試工作圍繞“平安考務”開展，全區共設高考考場一個，中考考場四個，兩個考場按照統一布置，加強地震災后預防工作，圓滿完成了考場組織，未發現違反考場紀律事故。組織完成全區初中畢業生統一考試，完成初二學生生物和地理結業考試、小學六年級語文、數學和自然學科的抽考、高一、高二畢業會考和小學、初中的期末檢測等工作。

11、對*年民辦教育機構年檢結果進行公告。*年參加年檢的民辦學校73所，其中合格63所，限期整改9所，注銷1所。長安、特興、*鎮中心幼兒園等三所鄉鎮中心幼兒園接受市教育局的檢查。三所幼兒園均被授予“*市示范性鄉鎮中心幼兒園”的稱號。

12、以抗震救災或迎接奧運會為主題，認真開展“六一”兒童節慶?；顒印Ｆ渲?，對地震災區到我區就讀的70多位災區學生進行了慰問，為災區學生送去了書包、文具等學習用品。今年的活動。

13、積極穩妥推進公招和考聘教師工作，今年全區共公招教師25人，考聘教師21人（不含高中），整個過程組織嚴密，客觀公正。完成認定并發放教師資格證80份，審核辦理教職工退休手續14人。

14、進一步理順了教師隊伍管理工作和加強知名教師管理。下發了《關于加強中小學教師隊伍管理的通知》，對鄉鎮中心幼兒園教師編制、教師借用、病假人員管理和到民辦學校支教等方面作了明確規定；下發了《關于進一步加強知名教師管理的意見》，對知名教師和骨干教師實行動態管理和考核制度，加強了對教育系統中優秀人才的管理。

15、認真做好優秀教師的培訓、推薦和選拔工作。對新任校長、各校部分中層干部開展了為期10天的新一輪校長培訓，對市級語文骨干教師進行了兩天的集中培訓。推薦上報了4名*市拔尖人才；推薦上報了1名省優秀校長、5名市師德標兵、1名市優秀校長、9名市優秀班主任和21名市優秀教師。

16、啟動城鄉教師“走教制”。實現“城”與“鄉”和“鄉”與“村”的教師資源，特別是緊缺學科的師資對接，即直屬學校結對聯系鄉鎮中心學校及其所轄學校，鄉鎮學校結對聯系所轄村校，各中心學校選擇青年教師，著重選擇美、音、體、和英語、信息技術等學科教師到村級學校任課，解決了村級學校學科的教師搭配問題。

17、全面啟動辭退民師、代課教師生活補助問題工作，完成了分類調查摸底、個人申報、基層核實公示、審核等工作，即將進入發放辭退民師、代課教師生活補助程序。

18、全區免除九年制義務教育學生34000人的學雜費和課本費，做到“應免盡免”；完成支助48名農村貧困普通高中學生1000元/生?年學習費用的任務。及時分配和下達學校預算內公用經費上級補助資金計劃，下撥資金534萬元，保證學校的基本運轉。

19、成功申報危房改造項目4個、留守兒童項目3個，王永慶捐贈項目1個；規劃爭取上級專項經費550余萬元，新建校舍8000余平方米。完成**學?！皩W生勞動實踐基地”，項目內容為水產養殖，面積15畝，已通過市教育局驗收；申報金龍中心校、*中心校兩所學校為“市級綠化示范?！?。

20、會同有關部門人員對5.12大地震受災學校校舍進行了全面檢查。目前已有10個受損學校的校舍正在維修中，其余學校的校舍正鑒定和籌備維修中，確保秋期開學正常投入使用。

篇8

關鍵詞：多媒體技術；幼兒教育；語言教學

語言教學是指對于語言的教導以及學習行為，內容涵蓋了文字的形態、語音、語法、會話、閱讀以及寫作等。在幼兒教育中，多指幼兒對于漢字的初步的聽、說、讀、寫等，最重要的便是提供一個相對自由寬松的語言環境，在訓練與引導幼兒練習普通話的過程中，養成良好的語言交流的習慣，提升幼兒的語言交流的能力，還要注重提升幼兒對于欣賞和選擇兒童文學作品的辨識能力，更好地使幼兒養成聽、說、讀、寫的良好習慣，為幼兒今后的學習方式和習慣打下良好的基礎。多媒體技術的介入，給傳統幼兒教學方式注入了新的時特色，帶來了更多的便利。正確地將多媒體技術運用到幼兒語言教育工作中，能夠幫助幼兒養成良好的語言習慣。

一、運用多媒體技術創設寬松的語言環境，提升幼兒語言學習興趣

興趣是幼兒進行語言學習的最好老師，是幼兒對于語言學習最大的動力。孩子在幼兒階段對新鮮事物有強烈的好奇心，因此也容易產生較強的表達欲望。但在課上，由于幼兒對于起立發言的不適應產生的緊張感，使得孩子的表達不順暢，對語言的表達能力教學造成了一定程度上的困擾。多媒體技術在幼兒語言教學的應用，可以在教學過程中，創設一個良好、寬松、自由的語言環境，使幼兒的緊張感減弱或者消退，利用多媒體技術，積極創設與展示形象生動的語言教學情境，把孩子們的注意力吸引到輕松愉快的語言教學世界中來，引導孩子張開嘴，產生想要說話的欲望，從而帶動孩子們產生對于語言學習的欲望。例如，在學習“年的來歷”這一教學目標時，老師可以在播放教學課件的基礎上，利用形象生動的視頻、動畫、聲音等多種表現形式，吸引孩子們的注意力，讓他們有主動參與到語言教學活動中的欲望，然后展示在過年時有關于春節的傳統習俗，如貼對聯、放煙花鞭炮、吃餃子、守歲等各種活動，進一步吸引孩子們對于有關春節習俗的學習興趣，帶動幼兒的學習情緒。然后，老師在孩子們的興趣都被調動的基礎上，拋出談論話題，比如“你的春節是怎么過的”春節還有哪些習俗”等有關教學內容的問題。孩子們由于多媒體展示的例子以及產生的熱烈情緒，很容易聯想到自己在過春節時的活動，也樂于分享自己的春節活動。教師可以利用多媒體技術，積極創設一個寬松自由的語言環境，來引導幼兒的表達欲望，激發學生對于語言學習的積極性和主動性。

二、運用多媒體創設真實的語言環境，提升幼兒對語言的實際運用能力

多媒體豐富的教學資源，形象生動的教學內容，可以將聲音、圖像、視頻、文字相結合，同時也可以展示真實環境下人們的語言習慣與語言方式，是幼兒在較為真實的語言環境下，掌握聽、說、讀、寫的能力，形成良好的語言習慣。幼兒對于語言學習的規范化，更多的是缺乏實踐，更多的是在老師的引導下，機械式的表達，課堂上較為死板的學習，使得幼兒形成規范化的語言習慣成型過慢。教師要善于運用多媒體技術，創設一個較為真實的語言環境，讓幼兒在真實的語言環境中，掌握規范化的語言習慣。例如，在進行“說說畫畫”這一教學目標時，想要達到引導孩子們學會說一句較為完整的話，盡量做到語言表達的完整，句意清晰這樣要求，從而鍛煉幼兒在語言表達和實際運用的能力。教師可以利用多媒體技術，具體展示一家三口真實的吃飯時的情景，將幼兒引導進吃飯時對話的情景，形成較為強烈的代入感，視頻中的爸爸媽媽問“你今天吃的什么”。教師可以引導幼兒，根據畫面中所展示的各種各樣的食物，學會說“我吃的……”這樣的句式，初步了解主謂賓這樣的語句形式，同時多種多樣的食物，也帶動了幼兒的興趣，豐富了幼兒的詞匯，開闊了幼兒的視野。在較為真實語言環境中，加強幼兒對于聽、說、讀、寫的實踐機會與能力，對句式的相關名詞概念有初步的認知，也為今后更好的學習語言打下良好的基礎。

三、利用多媒體教學積極創設情境，開發幼兒的想象力

情境教學法對于提升幼兒對于語言的理解和想象力，有巨大的推動力?！队變簣@教育指導綱要》中也指出：“幼兒語言的發展與其情感、思維、創造力、社交能力等其他方面的發展密切相關?！蓖ㄟ^多媒體技術在幼兒語言教學過程中的介入，幫助老師創設更真實形象、生動的情境，幫助幼兒更好地理解內容，開發想象力。例如，在展示《小蝌蚪找媽媽》的動畫內容時，引導幼兒了解，小蝌蚪是根據什么特點去認證鴨媽媽、大金魚、大螃蟹和大烏龜是自己的媽媽，又是因為什么確認了他們不是自己的媽媽，在講述過程中，注重語言習慣的教學，包括“因為……所以……”這樣的句式，初步鍛煉幼兒的邏輯能力。此外，還可以創設情境，讓幼兒扮演《小蝌蚪找媽媽》中的人物，在情境的展現中，明白青蛙的生長過程與動物的不同外表特征，感受母子之間的真情。通過利用多媒體技術，積極創設情境，在鍛煉了幼兒的想象力的同時，也引導幼兒積極地交流與溝通，培養幼兒良好的表達能力，加深對語言的學習。

四、結語

語言教學是幼兒教育過程中最基本的教學內容，同時也有一定的難度，多媒體技術給幼兒語言教學提供了較大的幫助。在幼兒語言教學過程中，老師要合理運用多媒體技術，學會利用情境教學法，積極創設寬松自由、真實形象的語言環境，最大限度地鍛煉幼兒對正確語言使用習慣的能力，使幼兒養成正確規范的語言使用習慣，同時也提升語言教學的質量和效率，給幼兒語言教育添加新的活力。

參考文獻：

［1］鄭艷菊.多媒體在幼兒園語言教學中的運用［J］.中國教育技術裝備,2012(25):34-35.

［2］王璐.多媒體技術在幼兒園語言活動中的運用研究——幼兒園多媒體教學手段的合理運用研究［J］.亞太教育,2016(4):17-19.

篇9

一節日的分類

為了更好地開展節日課程，我們對各種節日進行了分類，分為傳統節日、社會節日、固定節日。傳統節日如“紅紅火火過大年”（春節）、“濃濃端午情，純純親子愛”（端午節）、“月兒圓圓話中秋”（中秋節）……社會節日如“我和小樹比長高”（植樹節）、“勞動最光榮”（勞動節）、“小手拉大手，一起秀環?！保ㄊ澜绛h境日）……固定節日有“書香為伴，快樂成長”（讀書節）、“陽光運動，快樂寶貝”（運動節）……我們仔細斟酌每一個節日活動的主題，使它在活動中起到畫龍點睛和導向的作用。

二節日課程的開展

1.準備節日

為了提高幼兒的參與積極性和家長的互動效果，每一個節日課程開始前，幼兒園的教師們都要做足各方面的準備。在各年齡段的教研組會議上，教研組組長先帶領教師分析該節日的核心教育價值及活動目標，隨后教師進行分組討論，就如何創設環境、活動涉及哪些領域、家長怎樣參與和配合等方面提出具體可行的計劃和詳細方案，再按照方案設計出節日課程的內容，嚴格依照課程內容實施活動計劃，為節日課程的順利開展打好基礎。

2.參與節日

在明確了節日課程的內容和實施計劃后，教師會帶領幼兒及家長以“走進節日、體驗節日、品味節日”三個層次逐層推進活動。如傳統節日中“紅紅火火過大年”節日活動的核心教育價值是“喜慶、迎新、團圓、長大”。針對小、中、大班幼兒的年齡特點，教師設計了多種幼兒與家長共同參與的活動：在“家園大課堂”（了解春節習俗）中，孩子們通過畫一畫、剪一剪、說一說、看一看、唱一唱等方式，率先走進節日；在制作窗花、燈籠、年俗小報、祝福小書中，讓家長和孩子一起走進節日。幼兒和家長的積極參與，營造出了濃郁的節日氣氛。接著，我們會進行“體驗節日”這一環節。在“家園齊動手”（張燈結彩迎新年）中，紅紅的燈籠、紅紅的福字、紅紅的窗花把各班教室裝扮得格外喜慶，尤其是家長朋友們書寫的對聯，更是表達了對孩子、家長和老師們的新年祝愿。主題環境墻面上的新年賀卡、美術作品也使新年氛圍變得更加濃厚。在“品味節日”環節中，我們通過“家園同樂會”（歡歡喜喜慶新春），將節日活動推向?；顒又?，我們請家長和幼兒當主持人，進行了“家庭才藝秀”“親子游戲”“親子手工”“團圓餃子宴”“煮元宵”等活動。在享受歡樂、分享美味的同時，家長給孩子們送上新年寄語，孩子們也給家長拜年祝福，共同描繪出一幅感人、精彩、快樂的節日畫卷。

3.展現節日

在社會節日“小手拉大手，一起秀環?！笔澜绛h境日活動中，家長的傾情參與讓節日呈現出更多的精彩。合作互動不僅增進了親情，更激發了孩子們的環保熱情，同時“秀”出了家園共育的風采。

在環保節日之前，我們進行了一系列的相關課程。首先，各班通過“講環保、唱環保、畫環?！?，將學到的環保知識融入到日常生活中，讓孩子初步了解環境與人類、動物與人類、動物與環境的關系。保護幼兒園的環境、撿拾園內垃圾，學會節約一滴水、一度電、一張紙……豐富多彩的活動增強了幼兒的環境保護意識。接下來，孩子們將學到的環保知識融入到日常生活中，充分發揮自己的想象力，和爸爸媽媽一起利用廢舊物品，制作出時裝、小推車、高爾夫球、機器人、小帆船、七彩風鈴、滑滑車等美工作品。在活動的最后，我們在操場上策劃了開放式的家園活動，展出幼兒和家長一起制作的環保作品。展臺上的東西琳瑯滿目，吸引著家長和孩子的目光。尤其吸引眼球的是“環保時裝秀”，孩子和家長身穿各類自制的環保服裝走秀，成為一道美麗的風景，贏得一陣陣喝彩。

三節日課程的延伸

在節日課程的實施中，我們特別重視將課程向家庭延伸。在固定節日“書香為伴，快樂成長”讀書節活動中，我們各班以家長委員會為紐帶，向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到讀書活動中來；印發《讀書節告家長書》，進行宣傳發動；建議家長帶幼兒到圖書館看書，到書店、網上購書，努力豐富自己的家庭藏書柜；倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候送好書壓歲；建議家長將每天睡前半小時定為家庭讀書時間，進行親子共讀，促進父母與子女的情感交流，同時還要求家長撰寫陪讀感悟和大家一起分享。我們還開辦了家長讀書沙龍，分享各自的親子閱讀體會，并進行好書推薦。讀書節活動開展以來，家長們紛紛夸贊說孩子的情感體驗豐富了，性格變得更加穩定了，孩子的詞匯量明顯增加，口語表達能力得到了很大提升，更重要的是養成了受益一生的好習慣――愛上了閱讀。

在“陽光運動，快樂寶貝”運動節活動中，為了提高孩子們鍛煉身體的積極性，分享運動的快樂，幼兒園安排了豐富多彩的趣味運動會項目，深受孩子和家長的喜愛。給運動會增添色彩的還有一份份運動小報，這些小報由家長朋友結合自己孩子的興趣特點，和孩子一起用照片的形式制作，十分精美。它們陳列在運動場周圍，色彩亮麗，圖文并茂，讓我們了解到了孩子們廣泛的體育愛好，為運動會營造出濃濃的氣氛。

篇10

b：親愛的同學們

合：大家下午好 （微微鞠躬）

c：新的起點、新的跨越

d：新的祝福、新的期待

a：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

b：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

c：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

d：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄

合：帶著祝愿、帶著囑托，為了點燃一個斑斕的夢，我們激情滿懷、心潮澎湃，歡聚一堂、載歌載舞。

a：讓我們共同撥亮新年的燭光

b：讓我們在新的征程面前勇往直前

c：讓我們在希望的田野里高歌一曲

d：讓我們跳出秦春的旋律，來吧！一起來吧！xx鎮2011年“新起點、新跨越”主題元旦文藝晚會

合：現在開始（bcd離開舞臺）

節目一

a：當時光飛逝，帶來新的祝福，而辭去昨日是為了新的跨越，新的歷程。于是，我們顯得那么的憧憬明天。告別虎年，迎來兔歲，正是我們放飛夢想的開始，我們正在迎來新的時代。首先有請崇山中學給我們帶來群舞《走進新時代》，同時，請中心小學的群舞《我們是黨的好兒女》做好準備，掌聲有請崇山中學的同學們

節目二節目三

c：麻木不仁、沉淪不振、迷惘徘徊、悲觀失望都不是人生應有的姿態；真情期待、大聲喝彩、歲月流逝、癡心不改，每一次感動都與你我同在；成功的花只會在淚水中盛開；失敗是為了更好的勝利，再多挫折再多無奈讓我們從頭再來。讓我們一起來欣賞潘老師的精彩表演，同時請華山中學的舞蹈《愛你、愛你》做好準備

節目四

d：接下來為大家表演的是華山中學的同學們帶來的舞蹈《愛你、愛你》，請塘井完小的舞蹈《兩只蝴蝶》做好準備

節目五

a:在一個春暖花開的日子里，兩只可愛的小精靈在百花叢中扇動著兩只可愛的小翅膀，翩翩起舞，陶醉在花香之中。請欣賞塘井完小的小朋友們帶來的的舞蹈《兩只蝴蝶》，請南山中學的相聲《對對子》做好準備

節目六

b:對聯作為中華民族的瑰寶任然綻放著迷人的光芒。那么相聲中的《對對子》又是怎么回事呢？讓我們掌聲歡迎南山中學的同學們給我們帶來精彩表演，同時請xx中心幼兒園的小朋友們做好準備。

節目七

c:人靠衣裝，佛靠金裝，靚麗的服裝總能讓人心曠神怡，下面有請我們xx中心幼兒園的小朋友給我們帶來冬裝表演，請崇山中學的舞蹈《長大后我就成了你》做好準備。