導語：如何才能寫好一篇國慶隨筆，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

國慶假期隨筆

我是一個很怕狗的人，一般見到狗都會繞著走，因為小時候差點被狗咬過，所以對這種動物很是畏懼。【那天和媽媽剛從家里出來就看見一個的棕色的狗正在追著一個在垃圾桶里掏垃圾的人的小腿咬，那只小狗是這片最討人厭的狗，身高不過20厘米，卻兇悍的很，路上過個人它就叫還追著跑，但它的主人卻很少拴著它，今天它主人看著他的狗在那咬人慢慢悠悠的走過來，一看那個掏垃圾桶的人就是外地來的而且很窮就一種鄙夷的眼神，被狗咬的人說你家的狗也不栓著點，都咬著我了，她說話帶著濃重的外地口音，那主人卻兇巴巴的說：“我們家的狗那里哪里咬著你了，只是碰照著你的褲腿而已，大驚小怪，想訛人啊？”那個可憐被咬的人剛想辯解，不料那個主人的女兒卻一臉諷刺地嚷道：“先學會說中國話再說吧！”說著他們和那只狗大搖大擺的回家了，而那個可憐的人掀開褲腿，小腿已經被咬破了皮，小聲的在哪里嘟囔。】（這么長的一段，只有一句嗎？標點符號要注意規范哦）可憐的望著我們。

我真的很氣憤，哪有那么不講理的人啊？欺負人家是外地的，自己是北京人就了不起了嗎？這樣的素質那里對得起北京人？讓人很看不起，我也是外地人，北京的外地人很多的，如果沒有他們在底層默默的付出，北京哪有現在這么美麗？（沒錯！）我覺得我們是平等的，我們應該是尊重別人，不是嗎？

北師大燕化附中2009級張微指導教師高懷立

篇2

現如今，特殊的環境給予經濟學家過多的榮譽，特殊的地位讓經濟學家們用枯燥的文筆，繁雜的字符也獨就高位。不過這些隨筆文章還原了許多經濟學家的真實，讓人了解到他們的成長歷程，他們的學問積累。與人們想像中的大牌明星不同，他們在公共視線之外艱辛求學的學問故事等。這幾本書，大都是各位作者近些年在各大媒體發表過的文章的一個集合，也算文選吧。只可惜放在報紙、雜志上，那些媒體自身考慮的文章組合在很大程度上降低了或說干擾了這些經濟學家隨筆的價值。

據說，在國外，只有大師級的經濟學家才寫經濟學隨筆，國內這些寫經濟隨筆的作者能被稱作“著名經濟學家”嗎？在近幾個月中，我們挑選出了這幾本書，它們的作者是厲以寧、余永定、梁小民、張軍，也都能稱得上著名的經濟學家了。

一號擂手：《寓言中的經濟學》

梁小民算是當今的明星經濟學家，在七八所大學任教，出版有專著、譯著、教科書、文集有50多種。讀書的讀后感都整理成書，頗得讀者的喜愛、出版商的追捧。本書通過講述那些家喻戶曉的寓言，把生活中的經濟學原理展示給大家，使讀者在閱讀風趣生動的寓言的同時，了解當代經濟學的許多深奧道理，從而引發讀者學習和接近經濟學的興趣。當然，這不是梁教授的第一本隨筆，這位高產的經濟學家以前的著作中也能讀出經濟學的趣味來。

梁小民 著 北京大學出版社 2005年6月第三次印刷

二號擂手：《愉悅的思考》

張軍教授，現執教于復旦大學經濟學院，中國經濟研究中心主任，同時也是10多家高等學校的兼職教授。曾經是韓國慶北國立大學、全南國立大學以及日本青山學院的“特聘講座教授”。本書是作者近些年的隨筆，短文組成，不過編輯出一本隨筆集來也是一件不簡單的事，它需要精選、歸類。最終，作者從近年來發表的各類隨筆短論中挑選出60多篇文章，主要劃分出中國的經濟增長、宏觀經濟、企業改革、體制改革以及讀書心得幾大塊內容。

張軍 著 中信出版社 2005年5月

三號擂手：《一個學者的思想軌跡》

余永定教授，牛津大學經濟學博士，中國社會科學院世界經濟與政治研究所所長，還擔任中國世界經濟學會會長等職。作者在自序中坦言的出版本書的初衷：“自19歲自學《資本論》始，研究經濟學已有三十有五年。數年前，朋友建議將多年的論文和文章結集出版。然自知學術價值有限，未敢輕允。數月前被確診身罹癌癥，遂萌發出版文集之念。文集時間跨度三十余年，對尋覓“失蹤者”們的足跡，或有一定的史料價值。”

余永定 著 中信出版社 2005年5月

四號擂手：《厲以寧經濟評論集》

厲以寧說：“收集在這本書里的，是我近幾年寫的文章（包括為別人的著作撰寫的序言）和經過錄音或研究生筆記整理而成的講話稿。可以認為，這些文章和講話稿是我近幾年學術活動的真實記錄。”厲以寧告訴年輕人說，研究現實經濟問題時，如果想抓住核心問題，就必須深入實際并有深厚的理論修養、寬廣的知識面和廣泛的信息渠道，而且要借鑒國內外的歷史經驗，這樣才能得出符合實際的結論。

厲以寧 著 經濟科學出版社 2005年1月

看點1：考核國有企業

為盡快建立起一套科學的資本經濟激勵與約束機制，國資委業績考核局與畢博管理咨詢公司認真總結了國際上大型企業實施經濟增加值管理的經驗教訓，運用中央企業2003年財務指標對中央企業的經濟增加值進行了具體預算，并走訪了不少中央企業，了解企業實施經濟增加值考核體系的意見和建議，在此基礎上對經濟增加值在我國應用的可行性，需要解決的理論和方法問題進行了認真研究。這本《企業價值創造之路――經濟增加值業績考核操作實務》就是這一階段研究的成果。

《企業價值創造之路》 經濟科學出版社 2005年6月

看點2：警防“垮掉”

雖然品牌具有一定的生命周期，但每個品牌所經歷的生命軌跡卻不盡相同，有的早早夭折，有的“少年”成名。而最令人向往的是那些長壽的品牌，它們似乎已經超越了品牌的生命極限，不斷煥發自己新的生命活力。《垮掉的品牌》匯集吾老七、糜老大、汾煌可樂、旭日升、大白兔等失敗案例，解析成功品牌的制勝之道。《輸掉的管理》匯集的是秦池、春都、長虹、大眾、哈慈、活力28等失敗案例，總結成功管理之道。

《垮掉的品牌》《輸掉的管理》 中國水利水電出版社 2005年5月

看點3：美食與健康

本書是一本有關健身的參考書，它有別地其他圖書的地方是，這是一本定位在中年人的圖書。你可以從中發現許多對于正處中年的人大有益處的相關健身信息。主要內容：如何確定你目前的健康水平。如何制定一個切實可行的目標。幫助你熟悉不同種類的運動器材和選擇合適的鍛煉地點。找出最佳鍛煉時間與地點的小竅門，哪一類家用健身儀器最適合你。正確的飲食指導。鍛煉時的合適著裝。工作時間的鍛煉方法等。

阿呆系列《40歲保健》 [美] 貝齊?內格爾森?麥克馬克 麥克?約克 著

機械工業出版社 2005年6月

篇3

大千世界里很平凡但卻不平庸的一個姑娘，身邊的人對我的稱呼有很多：【石頭，小石頭，小獅子，小瘋子，小丫頭，因為屬猴，是女版孫悟空，所以有個別的一些人簡稱我為 “空姐” 】 估計是性格原因，所以沒有特別溫柔的別稱。

時光飛逝，日歷又掀開了嶄新的一頁，又一個年輪離我遠去了 。雖說是生日了，說不上喜悅，和朋友說起時，談笑，21了，青春的尾巴，很快就不年輕了，過生日不再是快樂的事情，多一歲，熟一歲。

21歲的凌晨,一直到下午我收到了來自全國各地的生日祝福,那一刻我覺得自己是多么的幸福,因為還有那么多人記得我的生日，...唯一不同的是每一年好友的名字會不同,而那些在每年的今天同樣的時間發來祝福的人們成為了我生命中很重要的人...

21歲的我想感謝所有在我20歲的這一年關心、愛護、幫助、鼓勵、帶給我快樂、感動的人們說一聲謝謝,（PS：在這就這不一一列出，你們在我心里）因為你們的存在讓我感受著那份情誼,讓我覺得自己是幸福的...

我不知道一個人在生日的時候許愿望會不會都實現,不過我不會那么貪心,成長了那么多,也只有一種東西是我最想要的,我希望有個人可以在我生日那天，做一桌子的菜陪我吃飯，陪我聊天，講述著我沒有經歷過的事！

21歲的我，總覺得自己過于哀愁了。在流年里看著年少的腳步由淺到深，有過歡笑，有過淚水，有過放棄，有過執著。其實結果不再重要，多年后，當再次回憶時，我想如茶水般苦澀中帶著香甜。

21歲，除了一顆善于感動的心之外，我好像幾乎一無所有。 但是，21歲的一無所有已遠不同于十幾年前的一無所有了，畢竟，我已學會了理解，理解父親額頭上的條條皺紋；

理解責任，知道對自己負責，更懂得對別人負責；

我也學會了忍耐，忍耐痛苦，忍耐逆境，忍耐屈辱，忍耐辛酸。

生活更是讓我學會了熱愛，愛別人，愛生命，愛陽光。 學會了等待，學會了堅韌。

可我卻沒有了以前的那種傲氣，不敢再說出那句，你今天潑我冷水，改天我燒開了再給你潑回去的話了，覺得一切沒那個必要。

昨天在微信上看到幾句話：“當我買得起巧克力的時候，我已經不再天天想吃了。當我可以隨便玩電腦而沒人管的時候，我已經懶的打開電腦了。當我優秀的足夠讓你不會離我而去的時候，我已經不再非你莫屬了。我愰惚間明白了些什么！”

好想擁一處悠閑，在悠然中靜享，攬一縷微涼，于花 海 草間游蕩 10月的國慶幾天假期，我可不可以去青島，去威海，去煙臺

今天9月11日

我努力整理自己的心

將屬于自己的留下

不為涅槃

篇4

一、重視課題研究，提高研究水平

1、以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。

2、認真做好語文相關課題的研究工作，高度重視研究過程，扎實有效，力爭早出成果。按計劃開展課題實踐，及時做好個案積累，及時匯報了課題進展情況。

二、依托課題，深入教研

1、課堂教學重視拓展，與課題緊密結合。本學期，是我校課題進入實施的階段，因而要求每位教師都要主動參與到課題的學習研究之中，不斷深化對課題的理解。我圍繞本年段制定的子課題展開教學研究，并落實到每一節課上進行教學嘗試，特別是在每一節研討課上都針對課題進行或針對課題的一個方面進行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學生資源等得到了較好的利用和拓展，學生各方面的能力得到了提高。

2、重視實驗的日常管理。注意實驗資料的收集、整理，做好教后反思、典型案例記載等工作。要求自己創造性地使用實驗教材，落實課題研究的日常工作，在每節課結束時，都對本課教學及時記錄，認真總結、反思。

3、圍繞課題開發校本教材，建設校園文化。本學期我加強了對學生的課外閱讀指導，提高學生課外閱讀量。

三、實施課題，突出特色。

本學期我在實施課題，深化教研的過程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學生的文學素養。

1、以學校閱覽室、圖書室為載體，提高學生的閱讀能力。首先是每期期初向學生開列出閱讀文學名著的書目，初步規定每個人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學生在閱讀名著時必須寫讀書札記。最后是要求學生進行審美閱讀，切實提高學生的文化品位和文學素養。如寫讀書隨筆、書評等。濃郁的文化氣息在校園中蔚然成風。

2、以“藝術天地”為展示臺，為學生提供一個施展才華的平臺。本學期，我班繼續加強對學生課內的書寫指導，狠抓寫字教學，強調書寫教學規范。

3、結合“教師節”、“國慶節”、“元旦”等節日開展語文綜合性活動，開展如誦讀《三字經》、詩歌朗誦、快板表演、繞口令展示、故事會、演講活動、手抄報評比等活動，探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，培養學生學習語文的興趣，使課外活動成為課內教學的補充。

“一份耕耘，一份收獲”,課題研究工作苦樂相伴,下學期我將充分利用博客網繼續加強交流和積累，將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

篇5

選擇健康，選擇起點，選擇朋友，選擇一本書。

你選擇你的未來，旅途，仕途，前途，宏圖。

嘛？我選擇一本書。

理由呢？沒有理由。

當我將那個從加拿大帶回來的偶人綠山墻的安妮，小心地立在書架上，看著Muju出品的茶具在她的左邊，畫有葡萄藤的木質水果茶盒在她的右邊，一時間仿佛嗅到“空氣中彌漫著的蘋果園和草地的芳香氣息”（《綠山墻的安妮》）。想到當初偶然發現安妮時的那股欣喜若狂，就心思癢癢的，忍不住想寫點兒什么。

許久以來，想為玩偶動一下懶惰的筆的念頭，已無數次浪奔浪涌在心頭，西班牙詩人希梅內斯，不是為自己心愛的小毛驢普拉帶洛創作了一百多首詩嗎？捷克作家卡羅爾?恰佩克，也為自己寵愛的貓和狗畫了無數幅可愛的小圖，寫下了無數篇生動的隨筆，我也該為心愛之物做點兒什么。不過，大作家們僅用才華的邊角便將寶貝們寫成傳世之作，比量一下自己，實在是學疏才淺，學淺才疏，還是擱下筆，做一個專心的閱讀者吧。

這么想著，就決定將玩偶的事，交給一本書，讀一讀別人與玩偶結緣的故事，將那份心思拷貝下來，就是自己的心緒。

每個女孩都是從一個與玩偶相處的故事中，開始長大的吧？羅蘭?英格斯?懷德的小說《在梅溪邊》中，有這樣一段敘述：媽媽讓羅蘭把自己最心愛的娃娃給客人的女兒玩，結果那個女孩抱著娃娃說什么也不松手，媽媽讓羅蘭把娃娃送給她，理由是：“你已經大了，不需要一個布娃娃。”雖然答應了，但羅蘭心里卻在哭。后來路經那位客人家，羅蘭發現她心愛的娃娃，被扔在谷場的泥漿里。

因為有一段與羅蘭異常相似的經歷，所以我想自己長大后的迷戀玩偶，可以解釋為：為了彌補小時候被迫與心愛娃娃分離的那個心痕。翟永明曾用詩描摹過那種失落：“這玩偶的眼睛/比萬物安寧/這玩偶的夢/飄向我的世界/我的夢多么心酸/夜夜夢見你站在床前……”有人說：玩偶是成年人尋找自我映像的一個出口，現在的我，每天與案頭、床邊、和辦公桌上的玩偶深情相對，即使朋友很少也不覺得孤單。“……我凝望著一樣又一樣放在角落或者架子上的裝飾，心中所想的卻是每一個與物品接觸過的人。因為有了人的緣故，這些東西才被生命所接納，它們，就成了我生命中的印記”。（三毛《我的寶貝》）

在“中國第一本公仔玩偶書”《玩偶私囊》還未上市的時候，我便下訂單郵購它，然后盼望著、盼望著，當它終于被送到手中后，我“解決”它的速度幾乎可以用“狼吞虎咽”來形容。

李國慶，《玩偶私囊》的作者，自稱“玩具狂人”，在家人低調的支持下，散盡千金換來潮流玩具，因為經年累月“在斗室里組建玩具小宇宙”，所以深諳中國玩具迷處境之苦：資訊匱乏，近于空白，于是小宇宙大爆發，“一定要寫一本適合中國玩家閱讀的潮流玩具書”，兩年之后，堪稱“潮流時代最全面的玩偶解讀手冊”的《玩偶私囊》，終于華麗登場。

翻看這本書的時候，我好像進了大觀園的劉姥姥，始終覺得“身子似在云端里一般”，更覺得書中之物“耀眼爭光，使人頭暈目眩”：馬鈴薯頭玩偶原來是James Jarvis設計的；安吉麗娜?朱麗的養子最喜歡的BAPE原來就是這款猿人品牌；村上隆的美少女Miss ko2玩偶原型，曾在紐約克里斯蒂拍賣會上居然要56萬美元；而岳敏君設計的一款BE@RBRICK熊，竟然能拍出120萬元人民幣的天價……

一邊感嘆著，一邊想起自己的玩偶，與書中的一比，一個是糟糠之妻，一個是夢中情人，有天地之分，云泥之別。李老師的玩偶，是“藝術家玩偶”，由藝術家設計，限量發售，價格昂貴，買的人既有品位又有錢，它們為這些金領們的日常身份之外“提供另一種藝術的解釋”，因為是收藏品，為了升值考慮，李老師再三叮囑：“堅決不能買盜版玩具！”這真令我汗顏，要知道全世界玩家們為之踏破球鞋的BE@RBRICK熊，我也有很多――當然都是盜版的，價格便宜，工藝粗糙，不過當它們一字排開在我的書架上，也不乏布衣勇士的凜凜正氣。知道我喜歡這種BE@RBRICK熊，朋友們看到總要替我買幾只，當然也都是盜版的，但在我眼里，它們與正版貨一樣珍貴，因為情誼，一貨難求。

從《玩偶私囊》中得知，臺灣藝人黃子佼也是一位玩具達人，書中有幾張他與所收藏玩偶的合影，真壯觀！掛滿了整整的一面墻，不過我有一絲納罕：包裝怎么都不拆開？裹得那么嚴實，怎么與心愛的玩偶親熱？雖然知道黃子佼的玩偶都價格不菲，從收藏角度看，宜近觀而不宜褻玩，但在我這個不潮流人士看來，如果收藏玩偶，僅是為了升值，那與把小豬仔養大了去賣個好價錢，有什么區別？玩偶，是要與它玩的。

兒子有一個大猩猩布偶，他從自己名字中選一個字給它起名叫阿潤。他每天同它一起玩的時候，就像一個充滿友愛的兄長，他還天馬行空地為它編故事：街頭版阿潤、越獄版阿潤、相撲版阿潤、空中危機版阿潤……我用攝像機將這些小故事拍下來，阿潤在兒子的手下變化出十分幽默、百份表情、千種姿態、萬般風情，真是妙不可言。“愛物如愛人，美味關系”，歐陽應霽如是說。

篇6

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點，挖掘資源優勢。認真致力于素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學水平，促進我園教學質量的提高。

二、教研重點：版權所有!

1、組織教師深入學習和領會《規程》精神，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。

2、提升大班年級組的教科研水平，敢于創新，不斷改進教科研活動模式，開展各年級組互相觀摩研討活動，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力。

3、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。同時加強園本課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優化教研活動的方式，在活動中進行實質性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

4、做好本年級組的協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。

5、

教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。

三、教科研目標及措施

1、教師之間要加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

教科研組長經常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見，做好反思工作，達到共同促進、提高。

2、

組織教師外出參觀觀摩，回園后進行介紹交流，認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試、實驗。利用業余時間參加進修，給自己充電。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。經常上教育網提高相應的能力。

3、

平時班與班之間進行互相聽課，交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發表自己的不同見解，勇于創新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質量的專題總結。

4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

根據本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯系手冊”。本學期繼續舉辦好家長學校，召開家長座談會；向家長開放半日活動，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排

第一、第二周

1．建立正常的教學秩序。

2．組織本組教師討論本學期教學工作重點，根據實際情況修訂計劃。

3、做好區域、角色游戲的布置工作，并豐富游戲材料。

第三周

1、豐富家長園地內容。

2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。

第四周

集體備課

第五周

組織學習幼兒園工作規程。

第六周

國慶節放假

第七周

1、督促各班進行室內外環境換季布置工作。

2、組織本年級組教師外出觀摩活動版權所有!

3、做好午間操的排練，并按時出操。

第八周

1、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。

2、年級組定時組織活動教具、學具的制作和收集存檔工作。

第九周

1、外出聽課，回園后上好臨摹課，收集好各類資料。

2、青年教師評優活動

第十周

1、集體備課。

2、對各班韻律操彩排。

3、設定運動會比賽項目，確立幼兒參賽名單。

第十一周

1、傳達蘇州市幼兒園教學觀摩研討活動的情況和內容。

2、積極參與運動會。

第十二周

準備教研課內容，（選材，教具等的準備）

第十三周：

開展教研課觀摩研討活動。

第十四周

集體備課

第十五周

向家長開放半日活動。

第十六周

配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習。

第十七周

檢查備課和資料，填寫情況。

第十八周

集體備課

第十九周

組織學習

第二十周

修改下學期計劃

第二十一周：

篇7

，于我這是個陌生的地方。但支教不久，我就深切地感受到這里不僅山美、水美，這里的人更美——純潔、樸實、熱情、進娶負重自強……

我不能忘記：剛到，縣教委領導為我們接風洗塵，江口小學的領導為我們張羅不停；

我不能忘記：教師節，校長發來信息祝福節日；中秋佳節，王建國老師放棄與家人團聚和我們共進晚餐；老師主動為我們打掃整理房間；國慶節，當我踏上歸途向楊校長說“再見”時，他送了我“五千萬”：“千萬別忘代問家人好；千萬別訴苦；千萬別哭鼻子；千萬別說不來！千萬記住1多么有力而期盼的話語！

我不能忘記：區教委和縣教委的領導在百忙之中來看望我們；教科辦的領導和教研員經常關照我們；巴師附小的領導不辭辛勞來江口關心我。面對這些撩撥心扉的情節，真是異鄉非異客矣！這一切為我的支教生涯鋪墊了溫馨愉悅的心情，營造了舒適宜人的工作氛圍！

我很好地調試了心態：將自己真正地融入到他們的生活之中。只有學會了生活在他們中間，才能更好地在他們身邊工作。

在我認為：支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應該更是一種理念。我心懷熱愛山區、熱愛山區教育、熱愛山區孩子的理念，與同事們領會新課標，實踐新理念，形成教學互動，豐富了校園生活，給江口小學注入了新的活力。一年來，太多的事例讓我體驗了成功的喜悅，讓我感受了身為支教者的驕傲！

我始終堅持將自己所領悟的新課程理念在備課和課堂教學中滲透。我的工作計劃、總結、教案、教學后記經常受到領導好評，所撰寫的多篇論文在學校的教育教學和管理工作中起了指導性的作用。我還多次配合學校對教師們進行課堂示范及教學指導。不僅如此，4年春，我還投身到江口教科辦為了配合新課程改革，組織到部分邊遠鄉鎮送教的活動中。這使我目睹和體驗了山區學校老師的生活和工作環境：“花園并無花，建在石旮旯”的花園小學；陳舊得可以作古的馬鞍小學；與貴州接壤的浩口小學；山高皇帝遠的天星小學；手可摘星辰的文復小學……望著這一切，我把我的教學奉獻給他們，把我的理念交流給他們，把我的快樂分享給他們。長達一周的送教活動不僅讓更多人深刻地認識了我的愛心與真誠，而且使我深刻認識到山區教育的艱難與希望，認識到山區教師的艱辛與奉獻，認識到山區孩子的艱苦與渴望，寫出了那篇發表在《武隆教育科研》上的教學隨筆——《讓愛跟心一起走》。

為了提高片區及學校參加縣區各學科優質課競賽的質量，我應邀與教研員、參賽教師一起，利用業余時間進軍賽課。語文、數學、美術、音樂、自然，每一次優質課競賽，我都毫不保留地無私奉獻著。一年來，使片區及學校在該項活動中，取得了前所未有的成績。

因為我真正懂得了對職業的敬重感、自豪感、責任感，勢必形成堅定的職業信念，成為職業工作源源不斷的精神動力。無論怎樣，我都會以積極認真的態度、執著追求的精神讓自己的事業日臻卓越，奉獻不息。

我有效地利用自己的條件，為學校、老師和孩子們做我力所能及的事情。我為教師們帶去教育雜志、并為他們訂閱、推薦訂閱優秀教育期刊；我為孩子們帶去有益的書籍、報刊以及制作字詞卡片的硬紙片；為家境貧困的學生家庭帶去干凈的衣物；為學校制作的專題片配音、為比賽攝影等等。

我是一個文藝積極分子，教師節卡拉ok比賽中摘到了一等獎的桂冠；我組織編排的舞蹈《歡樂的小太陽》在“六一”國際兒童節演出并榮獲三等獎；在學校組織的青年教師“電子說課”競賽中，雖然我只是第二名，但給大家留下的印象是一名活躍的教育嘗試者；我還是一名教改科研的實踐者，參與到學校承擔的市級課題的研究之中。我的學生和我們的班級總會受到領導和同事們的好評。

不僅如此，我還積極投身于廣泛的社會活動，調動大家參與活動的激情，豐富生活，提高生活質量。我參加了武隆縣的健身操大賽，武隆縣首屆青年風采大賽，江口鎮“三八”國際婦女節卡拉ok比賽，重慶市兩江四岸全民健身運動登山比賽；江口鎮有線電視臺節目錄制等工作。這其中，我是演員、是運動員、是記者、是主持人。盡管我支教在外，父老鄉親、領導同事卻沒忘記我，仍將我評為沙區首屆“十佳輔導員”。就在我即將結束支教生活離開江口的時候，仍然義無返顧地接受教科辦和學校的安排，利用遠程教育資源上了一節示范課；還接受學校領導安排，參加鎮黨委組織的紀念建黨83周年演講比賽，并獲得第一名的好成績。

支教，一個新時代的產物，它為我們創設了契機。我正是在這一環境中逐漸成長、成熟起來，并重新認識了自我。

我將一些平常在生活、學習、工作中的點滴，甚至個人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對，并且記錄在我的日記當中，寫成了一本近4萬字的《支教日歷》。好多同事、朋友將它傳閱，都說只要細細品味，就不難發現其間蘊涵著的人生哲理、支教生活的酸甜苦辣、教學實踐、班級管理點滴，讓人思量、讓人回味無窮……

通過支教，我走進了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價值，還檢驗了自身的基本素養和職業境界。

通過支教，我領悟到：作為一名女性，要靠思想和智慧來證明自己。曾任美國駐中國商務參贊、現任柯達全球副總裁的葉鶯女士，其貌不揚，可她靠自身的思想和智慧來贏得事業和尊嚴！我不苛求像她一樣輝煌，但我相信自己能與她一樣敢于追求！

通過支教，我體會到：作為一名普通的勞動者，應該在平凡中實干。我喜歡“簡·愛”的思想：“你的想法，決定你要做的事。”雖然我離“簡·愛”很遙遠，但我離我的想法卻很近很近

通過支教，我感受到：作為一名黨員，應該嚴于律己、克己奉公，干一行，愛一行，為自己從事的事業揮灑熱血、奉獻青春。

篇8

XX，于我這是個陌生的地方。但支教不久，我就深切地感受到這里不僅山美、水美，這里的人更美——純潔、樸實、熱情、進取、負重自強……

我不能忘記：剛到XX，縣教委領導為我們接風洗塵，江口小學的領導為我們張羅不停；

我不能忘記：教師節，XXX校長發來信息祝福節日；中秋佳節，王建國老師放棄與家人團聚和我們共進晚餐；XXX老師主動為我們打掃整理房間；國慶節，當我踏上歸途向楊校長說“再見”時，他送了我“五千萬”：“千萬別忘代問家人好；千萬別訴苦；千萬別哭鼻子；千萬別說不來！千萬記住！”多么有力而期盼的話語！

我不能忘記：XXX區教委和XX縣教委的領導在百忙之中來看望我們；XXX教科辦的領導和教研員經常關照我們；巴師附小的領導不辭辛勞來江口關心我。面對這些撩撥心扉的情節，真是異鄉非異客矣！這一切為我的支教生涯鋪墊了溫馨愉悅的心情，營造了舒適宜人的工作氛圍！

我很好地調試了心態：將自己真正地融入到他們的生活之中。只有學會了生活在他們中間，才能更好地在他們身邊工作。

在我認為：支教不僅僅是一種勇敢的行為，它應該更是一種理念。我心懷熱愛山區、熱愛山區教育、熱愛山區孩子的理念，與同事們領會新課標，實踐新理念，形成教學互動，豐富了校園生活，給江口小學注入了新的活力。一年來，太多的事例讓我體驗了成功的喜悅，讓我感受了身為支教者的驕傲！

我始終堅持將自己所領悟的新課程理念在備課和課堂教學中滲透。我的工作計劃、總結、教案、教學后記經常受到領導好評，所撰寫的多篇論文在學校的教育教學和管理工作中起了指導性的作用。我還多次配合學校對教師們進行課堂示范及教學指導。不僅如此，2004年春，我還投身到江口教科辦為了配合新課程改革，組織到部分邊遠鄉鎮送教的活動中。這使我目睹和體驗了山區學校老師的生活和工作環境：“花園并無花，建在石旮旯”的花園小學；陳舊得可以作古的馬鞍小學；與貴州接壤的浩口小學；山高皇帝遠的天星小學；手可摘星辰的文復小學……望著這一切，我把我的教學奉獻給他們，把我的理念交流給他們，把我的快樂分享給他們。長達一周的送教活動不僅讓更多人深刻地認識了我的愛心與真誠，而且使我深刻認識到山區教育的艱難與希望，認識到山區教師的艱辛與奉獻，認識到山區孩子的艱苦與渴望，寫出了那篇發表在《武隆教育科研》上的教學隨筆——《讓愛跟心一起走》。

為了提高片區及學校參加縣區各學科優質課競賽的質量，我應邀與教研員、參賽教師一起，利用業余時間進軍賽課。語文、數學、美術、音樂、自然，每一次優質課競賽，我都毫不保留地無私奉獻著。一年來，使片區及學校在該項活動中，取得了前所未有的成績。

因為我真正懂得了對職業的敬重感、自豪感、責任感，勢必形成堅定的職業信念，成為職業工作源源不斷的精神動力。無論怎樣，我都會以積極認真的態度、執著追求的精神讓自己的事業日臻卓越，奉獻不息。

我有效地利用自己的條件，為學校、老師和孩子們做我力所能及的事情。我為教師們帶去教育雜志、并為他們訂閱、推薦訂閱優秀教育期刊；我為孩子們帶去有益的書籍、報刊以及制作字詞卡片的硬紙片；為家境貧困的學生家庭帶去干凈的衣物；為學校制作的專題片配音、為比賽攝影等等。

我是一個文藝積極分子，教師節卡拉OK比賽中摘到了一等獎的桂冠；我組織編排的舞蹈《歡樂的小太陽》在“六一”國際兒童節演出并榮獲三等獎；在學校組織的青年教師“電子說課”競賽中，雖然我只是第二名，但給大家留下的印象是一名活躍的教育嘗試者；我還是一名教改科研的實踐者，參與到學校承擔的市級課題的研究之中。我的學生和我們的班級總會受到領導和同事們的好評。

不僅如此，我還積極投身于廣泛的社會活動，調動大家參與活動的激情，豐富生活，提高生活質量。我參加了武隆縣的健身操大賽，武隆縣首屆青年風采大賽，江口鎮“三八”國際婦女節卡拉OK比賽，重慶市兩江四岸全民健身運動登山比賽；江口鎮有線電視臺節目錄制等工作。這其中，我是演員、是運動員、是記者、是主持人。盡管我支教在外，父老鄉親、領導同事卻沒忘記我，仍將我評為沙區首屆“十佳輔導員”。就在我即將結束支教生活離開江口的時候，仍然義無返顧地接受教科辦和學校的安排，利用遠程教育資源上了一節示范課；還接受學校領導安排，參加鎮黨委組織的紀念建黨83周年演講比賽，并獲得第一名的好成績。

支教，一個新時代的產物，它為我們創設了契機。我正是在這一環境中逐漸成長、成熟起來，并重新認識了自我。

我將一些平常在生活、學習、工作中的點滴，甚至個人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對，并且記錄在我的日記當中，寫成了一本近4萬字的《支教日歷》。好多同事、朋友將它傳閱，都說只要細細品味，就不難發現其間蘊涵著的人生哲理、支教生活的酸甜苦辣、教學實踐、班級管理點滴，讓人思量、讓人回味無窮……

通過支教，我走進了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價值，還檢驗了自身的基本素養和職業境界。

通過支教，我領悟到：作為一名女性，要靠思想和智慧來證明自己。曾任美國駐中國商務參贊、現任柯達全球副總裁的葉鶯女士，其貌不揚，可她靠自身的思想和智慧來贏得事業和尊嚴！我不苛求像她一樣輝煌，但我相信自己能與她一樣敢于追求！

通過支教，我體會到：作為一名普通的勞動者，應該在平凡中實干。我喜歡“簡·愛”的思想：“你的想法，決定你要做的事。”雖然我離“簡·愛”很遙遠，但我離我的想法卻很近很近。

通過支教，我感受到：作為一名黨員，應該嚴于律己、克己奉公，干一行，愛一行，為自己從事的事業揮灑熱血、奉獻青春。

所有這一切，讓我似乎就在深情地吟唱。多變的旋律告訴我：無論何時何地，無論什么艱難險阻，只要對自己充滿信心，對他人充滿愛心，對生活充滿熱情，對事業執著與崇敬，就一定會領略到成功的喜悅！

當我們支教歸來，又有許多有志青年走向支教的歷程。今天，我將自己在支教生活中的親身經歷、感受和點滴成績，向領導匯報，同時奉獻給即將走上支教之路的同志們，以求共勉。我相信，你們也一定不辱使命，做得更完美、更優秀！

篇9

1.培養自主質疑的學習方法

朱熹曰：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”開學初，為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養成書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批注等習慣。而后，每學一課前，學生須把預習過程中產生的疑難歸結為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題進行課堂討論，要求學生以文本為依據，各抒己見，集思廣益，解決問題。

2.在生活中應用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力

以前的語文學習，幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒黯然。本學期，我每次上“綜合性學習”，總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯詞、寫開幕詞等，讓學生感受語文之于生活的作用。如國慶假期間，我讓學生搜集精辟的廣告語，匯總交流，李寧、豐田等品牌構思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學生收集對聯，出現了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠繞青”等絕妙對聯。通過這些拓展活動，激發學生對語文的興趣，鍛煉學生學以致用的能力。

3.閱讀教學，讓學生多一點自我感覺

在閱讀教學中，教師要更新觀念，還學生學習和發展的地位，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答得幼稚、膚淺，甚至片面、錯誤，教師也切忌一棒子打下去，而應當熱情鼓勵、引導，用心呵護他們的思想火苗。這對學生的影響將是巨大的，能促使學生發展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀質量。

4.作文教學中，讓學生學會體現自己

在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創造性消失殆盡。作文中總是干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。教師應鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，優秀之作常常涌現，時間久了，學生就能發現自己的寫作個性。

教師可以允許學生有不同層次的發展，并抓住學生作文中的優點，加以鼓勵，如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結尾，等等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學生可以接受的方式指出，那么以后作文，學生會更主動熱情，并能更好地展現或表現自己。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

5.聯系教材，研究課標

教材的版本雖和以前有所不同，但都是圍繞《課程標準》來編定的，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的。《課程標準》規定：語文素養的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查都涉及學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的發展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學生在發展過程中的個體差異。題目不會難，但會很靈活，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶，又有測試學生的理解水平，還有測試其運用能力，等等。另外《課程標準》明確了復習的范圍，如50篇詩文及14部課外讀物，而這些都在課文中出現過，聯系教材，只需作好重點內容的鞏固就行。

6.注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率

教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。

7.加強作文積累，增加作文的訓練量

每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生養成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩三本書。

8.注重教學方法

8.1講授法。它是教師通過口頭語言向學生系統地傳授語文知識的一種基本教法。主要用于導語、指示語、結束語、介紹作家作品和時代背景，敘述教材基本事實，分析課文，提示重點，闡明事物和事理，評述寫作范文和習作例文，等等。

講授法是傳統的教學方法，也是目前學校課堂教學的主要手段，運用講授法能使知識系統化，在較短的時間內交給學生以全面而準確的知識。在具體教學中，我們鼓勵教師根據教學實際，該講則講，而且要講到位。

教師的講解和示范目的是傳授知識，并讓學生了解方法，不因為擔心背上“滿堂灌”的嫌疑而忽視對知識的系統傳授。

8.2串講法。它是文言文教學中有“講”有“串”的傳統教學方法。“講”即講解，“串”即串聯，就是把上下文串通起來，實質是“講”，講的特征是“串”，即把詞、句、語段、段落、全篇連貫起來的系統講解。串講法一般有兩種：一種是翻譯式串講，一種是概括式串講。翻譯式串講，就是以今語釋古語，從現在注釋的角度說，就是把古文譯成白話。

翻譯式串講的特點與古文今譯相近，但又有所區別。首先，古文今譯是把古文中的每一句話都譯成現代漢語，不能有遺漏，翻譯式串講則是有選擇地今譯，只把那些較難理解的句子或段落譯成現代語言，而那些只需解釋個別語詞就能讀懂的句子則不必翻譯，因此在形式上比古文今譯要靈活一些。另外，古文今譯既要求忠實原作，又要求譯出的文字通順、流暢、準確，盡量反映出原作的風格特點和感彩，渾然一體，讀來朗朗上口，不能有支離生澀、前言不搭后語、文氣不貫的感覺。而翻譯式串講，由于針對的是一句句的話，因此不必過多地考慮全文的連貫性，只要能通順、準確地解釋出全句的意思，就基本上算達到了目的。

概括式串講，是在理解原文的基礎上，對其意義加以概括，用自己的話解釋出來，而不用語詞對譯的方式。當句子的含義比較豐富、深刻，用翻譯式串講無法充分表達時，就需要用概括式串講。

篇10

20xx-20xx學年度小學少先隊工作計劃范文(一)一、指導思想：

以黨的xx大會議精神為指導，緊緊圍繞學校教育的中心工作，在校行政和上級少工委的領導下，以“創新、服務、育人”為宗旨，以活潑、健康、務實的少先隊活動為載體，有效提高少先隊員的綜合素質。開拓創新、扎實工作，進一步增強我校少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進學校少先隊事業的新發展。

二、主要工作：

1、針對本校實際，充分發揮少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，切實開展文明禮儀行動、綠色上學行動等形式豐富、內容新穎、活潑向上的少先隊教育活動，使隊員在活動中體驗，在體驗中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創造力的新一代。

2、積極抓好學校少先隊的組織建設和陣地建設。規范少先隊儀式和禮儀，規范隊室的檔案管理，辦好板報、櫥窗、紅領巾廣播站等宣傳陣地，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。

3、輔導員老師要加強少先隊文化建設的學習與鉆研，帶領學生開展好“愛我家鄉”少先隊課題研究，積極撰寫論文、隨筆，參加各級各類的少先隊科研活動，為個人的成長與發展打基礎，為少先隊事業作貢獻。

4、做好各項活動的宣傳工作，為學校的少先隊工作造勢搭臺，為學校的整體發展樹立形象、提高聲譽。

三、工作措施：

(一)重視未成年人思想道德教育

在學校行政的指導下，認真學習貫徹縣團委有關文件精神，積極探索符合未成年人身心發展特點的教育形式，堅持用活動育人，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們的內在品質。

1、組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動，以“看現象、評事例、做標兵”等活動形式為載體，以“學校、家庭、社區”等活動陣地為途徑，在系列教育活動中，使隊員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當“禮儀小標兵”。

2、繼續組織隊員認真學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，用“規范”和“隊章”來約束少先隊員，培養他們誠實、勇敢、活潑、團結的優良作風，樹立起遵章守紀、知法守法的自覺意識。

3、推進少先隊工作社會化，不斷增強教育整體實力。大隊部將配合校黨支部、德育處，當好少年兒童與學校、家庭、社會的紐帶。加強與鎮關工委及社會各界的合作與配合，共同創造具有時代特色、少先隊員喜聞樂見的活動形式，擴大學校少先隊活動的運作空間，為少先隊員的健康成長提供優質服務。

(二)加強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展

1、加強少先隊組織建設。

(1)各中隊輔導員要有明確的少先隊工作意識，對學生加強隊前教育、隊禮教育等隊知識教育，開展生動活潑的少先隊主題活動，認真填寫好中隊日志。每月定期召開輔導員例會，及時改進和反饋工作。

(2)加強對小干部的培養。建立隊長學校，設立大隊委每月例會制度，加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。

(3)上好每周一次的班隊活動課。活動應結合學校工作、節日文化等進行，開展隊活動應充分調動每位學生的主動參與，輔導員要避免“包辦代替”。

(4)繼續做好“優秀雛鷹中隊”、“優秀雛鷹小隊”等各項校內外評優評比工作，宣傳和推介先進。中隊輔導員要對“光榮升旗手”進行培訓，以確保升旗儀式的嚴肅和莊重。

2、加強少先隊陣地建設。

(1)抓好“紅領巾崗”的隊伍建設，配合常規檢查、“禮儀小標兵”、“環保小衛士”等評比活動，認真履行崗位職責，做好值勤記錄，為學校營造具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

(2)進一步提高升旗儀式質量，充分發揮升旗儀式潛移默化的育人職能。

(3)加強學校鼓號隊的培訓工作。利用上半學期培訓新一屆鼓號隊員，為少先隊活動作準備。

(4)加強中隊建設。中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊工作要落實四個有，即：期初有計劃，周周有安排，月月有重點，期末有總結。各中隊還要設有“文明公約”、中隊角、光榮簿等，增強集體的凝聚力，促進良好氛圍的形成。

(5)加強隊室的建設和管理。定期更新內部布置，堅持大隊委員每天值班制。本學期隊室將進一步完善少先隊檔案，強調在規范和細化上下功夫。

(三)深化中國少年雛鷹行動，推進雛鷹爭章活動不斷發展。 本學期，繼續深化中國少年雛鷹行動，確立富有校本特色的爭章活動，使之成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。

1、大隊部將圍繞“禮儀”、“環保”、“藝術”各評比一次校級獎章，評比依據是當月的主題活動表現。

2、繼續開展“雛鷹假日小隊”活動。輔導員老師要對活動進行管理和指導，使之成為實踐體驗、爭獲獎章的重要陣地。

附：月份工作安排

九月份：

1、各中隊制定活動計劃。

2、常規教育——“禮儀規范、隊容隊貌”。

3、布置教室，出好黑板報。

4、慶祝教師節。

5、健全“文明督導隊”。

6、大隊部的換屆選舉工作。

7、新生入隊。

十月份：

1、慶祝“國慶”。

2、評選主題教育活動創新獎、團隊特色工作獎和最佳團(隊)日活動。

3、各中隊開展假日小隊活動。

4、培訓輔導員，隊干部。

5、文明禮儀教育。

十一月份：

1、美化綠化校園。

2、舉行主題大隊會。

3、開展讀書教育活動。

4、冬季防火安全教育

十二月份：

1、開展文明班級評比活動。

2、舉辦“我身邊的禮儀故事”演講報告會。

3、籌備慶“元旦”文藝晚會。

一月份：

1、開展“慶元旦”文藝活動。

2、表彰三好生、優干、優秀少先隊員、優秀輔導員等先進個人。

3、班隊工作經驗交流，輔導員工作小結。

4、少先隊工作總結。

20xx-20xx學年度小學少先隊工作計劃范文(二)一、指導思想 ：

本學期在校領導的統一部署下，以政教處工作計劃為指針，以培養道德習慣和人文素養為重點，以各類活動為載體，以團隊的基礎組織建設為抓手，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質，以昂揚的斗志投入新學期的學習與工作中，全面推進我校的少先隊工作，開創我校少先隊工作的新局面，為我校教育教學水平的穩步提高保駕護航。

二、工作目標：

1、認真學習、領會全國少代會的精神，切實把加強少年兒童思想道德教育工作落到實處。

2、遵循少年兒童的成長規律的同時，結合我校學生的學習行為、禮儀習慣與優越的學習環境不相吻合的實際情況，一是要發揮少先隊的優勢，強化少先隊組織教育，開展豐富多彩的教育活動，提高隊員的綜合素質；二是要關注少年兒童的身心健康成長，努力提高他們的思想道德素質，科學文化素質和身心健康素質。

3、結合重大的節日、紀念日，通過有針對性的教育內容、實踐性的教育途徑、生動活潑的形式開展少先隊活動，把基本做人、做事的道理轉化為少先隊員的情感和意志，成為他們內在的品質。

4、面向社會，注重體驗，與家長、社會、新課程改革相結合，充分利用多種教育資源，為少年兒童創造更為廣闊的成長舞臺。傾聽少年兒童的心聲，關注少年兒童的成長，滿足少年兒童的心理需求。

三、具體措施 ：

(一)加強少先隊隊伍建設，發揮指導者和引路人的作用

1、本學期少先大隊將公開民主競聘大隊委成員，對大隊委成員進行具體分工，明確大隊委的職責，組織衛生、紀律督導隊，每天對校園進行檢查。切實發揮學生會各職能部門的作用，在實際工作中提高學生自我管理和自我教育的能力。󰀀

2、定期開展對班干部的培養，使之成為班級管理有力助手。班干部作為班級日常學習、生活的組織者和管理者是班級管理的骨干力量，班主任要敢于放手班級工作，加強指導和培養，讓班干部組織班級活動，安排班級事務。󰀀

(二)加強中隊隊伍的建設，發揮班級是德育工作的主陣地作用，確保少先隊工作的穩步推進

1、利用班主任會議組織各班輔導員進行理論學習，堅持以鮮活的活動引導學生，切實提高業務技能和育人水平，準確把握新時期學校青少年的成長規律和現實要求，不斷加強少先隊工作的針對性、系統性和實效性。

2、注重提高輔導員的自身修養，以自己高尚的人格來感染學生、塑造學生。讓他們在榜樣的力量下從小就養成文明禮貌、誠實守信、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好品質。特別是對于一年級的新生，督促班主任從學生入學的第一時刻就開始基礎文明習慣教育。

3、完善新學期少先隊工作的組織和活動制度，強化常規工作的檢查、評比制度，做好每學期“優秀中隊”、“文明中隊”的評比。加強紅領巾監督崗的檢查力度，調動學生積極性及自我管理意識，樹立良好的學風和校風。

(三)加大力度，常抓不懈，開展多項教育活動

1、養成教育

各中隊組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，以創建優秀班集體和文明中隊為載體，并以“文明禮儀我能行”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點，以學生文明禮儀教育為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，著重培養學生良好的行為習慣。指導和督促各中隊開展好每周一次的中隊主題班隊會等。

“三管六不”：管住自己的嘴，不說臟話、粗話； 管住自己的手，不亂涂亂畫，不攀摘花草，不亂扔雜物； 管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏草坪。

“三別”：即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；

“四帶”：即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會。

2、安全教育

深化拓展安全教育，開展預防少年兒童意外傷害，保護少年兒童生命安全和身體健康活動。深入宣傳，講明道理，學習自護知識、消防知識、交通知識，并在各班積極開展爭創“平安班級”的活動，在活動中培訓安全知識和安全技能，增強安全防范意識，杜絕重大事故的發生。

3、開展社會實踐活動

利用教師節、中秋節、國慶節、重陽節、等節日活動，開展各項針對性活動。鞏固并開發本地區的社會實踐資源，精心組織各種紀念活動，引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，讓學生在活動中有所體驗、有所感悟、有所收獲。