導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇幼兒教師先進(jìn)事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

__同志是基地第九幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師.隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì).熱愛(ài)小朋友，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表.進(jìn)一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，確實(shí)抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者，同時(shí)也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的好評(píng).

一∶思想方面：加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，熱愛(ài)支部工作首先，和珍珍老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能.積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針.在團(tuán)工作方面，她積極組織團(tuán)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，如：幼兒園和社區(qū)組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng)，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動(dòng)等等，豐富了大家的業(yè)余生活，使團(tuán)員青年的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高.

二∶工作方面：加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力.她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求.她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn).在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力.在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能.同時(shí)她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費(fèi)糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想教育與引導(dǎo).在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施.她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯(lián)歡會(huì)和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)的教育，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育.為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè)、進(jìn)行家訪、與家長(zhǎng)個(gè)別交談等途徑，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)對(duì)她的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說(shuō)就是“孩子交給和老師我們放心”。

三∶其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以至用

為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用.在平時(shí)的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn).俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”.在業(yè)務(wù)方面，她不僅嚴(yán)格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)等專業(yè)特長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己；而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發(fā)表了論文及隨筆，提高了自己的寫(xiě)作和業(yè)務(wù)水平.如：她撰寫(xiě)的《談主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》一文榮獲河南省幼兒教育學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；在教育中心組織的《新時(shí)期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學(xué)活動(dòng)錄像課》評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)；在中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)組織的論文評(píng)比中，她撰寫(xiě)的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)等.這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開(kāi)的，雖然所取得的成績(jī)不少，但她仍不滿足，她為自己制定了一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)，這也成為她不斷前進(jìn)的動(dòng)力.

篇2

關(guān)鍵詞：幼兒教育；現(xiàn)狀發(fā)展；回歸生活

隨著國(guó)家國(guó)際地位的提高，國(guó)家也越來(lái)越重視教育的發(fā)展。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，人們的觀念也在不斷的更新，對(duì)幼兒教育理念也在不斷的發(fā)展創(chuàng)新。幼兒教育是學(xué)生們接觸的第一回的教育，對(duì)每個(gè)孩子今后的發(fā)展至關(guān)重要。因此，幼兒園對(duì)于幼兒的教育應(yīng)該立足于幼兒們的日常，與實(shí)際生活相聯(lián)系，幼兒教育回歸于現(xiàn)實(shí)生活也是幼兒教育理念創(chuàng)新的一種體現(xiàn)。根據(jù)幼兒們身邊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。讓幼兒教育回歸于生活，在豐富的世界中去尋找知識(shí)，解決知識(shí)。當(dāng)今的幼兒教育中，教師們往往忽略了幼兒教育本身的要求，對(duì)幼兒的了解不足，導(dǎo)致出現(xiàn)了幼兒教育偏離原本目的的現(xiàn)象。因此，幼兒的教育要被教育工作者重新認(rèn)識(shí)，回歸生活。

一、幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀

我國(guó)教育事業(yè)隨著國(guó)家的發(fā)展而不斷的進(jìn)步，對(duì)于幼兒教育的發(fā)展，近年來(lái)，

入學(xué)率在不斷的提高，幼兒受教育程度也在上升。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)表明，我國(guó)幼兒教育的發(fā)展仍然不平衡，對(duì)于經(jīng)濟(jì)較好的地區(qū)，入學(xué)率可高達(dá)百分之百，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，入學(xué)率卻沒(méi)有超過(guò)百分之四十。經(jīng)濟(jì)好的地區(qū)幼兒園的種類也比較多，比如：英語(yǔ)幼兒園、國(guó)際幼兒園等等，還有政府投資興辦的幼兒園，而在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，幼兒園種類就比較少，所以幼兒們所受到的教育水平也就不一樣。在幼兒的教育理念和教學(xué)方法上，水平較以往也提高了許多，不僅給學(xué)生們提高了許多戶外的活動(dòng)，而且也會(huì)興辦一些親子活動(dòng)，讓父母與幼兒一起健康成長(zhǎng)。不僅培養(yǎng)幼兒們的發(fā)散思維，創(chuàng)新意識(shí)，也培養(yǎng)了幼兒們情感的表達(dá)。

二、當(dāng)今幼兒教育發(fā)展的絆腳石

（一）幼兒教育的目標(biāo)，內(nèi)容存在偏差

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，幼兒教育被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所重視，人們也深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性。當(dāng)今幼兒教育發(fā)展的目標(biāo)和內(nèi)容出現(xiàn)了偏差，對(duì)于幼兒教育而言，要著重的培養(yǎng)幼兒們的素質(zhì)教育，幼兒階段的學(xué)生對(duì)任何事物都存在著好奇感，教師要利用幼兒們這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行更好的可塑性，培養(yǎng)幼兒們的行為素質(zhì)和人格素質(zhì)。在教育中聯(lián)系實(shí)際。深入幼兒們的生活，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

（二）幼兒教師的工作風(fēng)格，待遇問(wèn)題未得到解決。

幼兒教師是幼兒們的第一任教師，他們的教育教學(xué)風(fēng)格對(duì)于幼兒們的學(xué)習(xí)方法的影響比較大。許多幼兒教師仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方法，這樣的教學(xué)方法不利于幼兒們發(fā)散思維以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，因此，對(duì)于教師們教學(xué)的風(fēng)格，也要進(jìn)行創(chuàng)新，重在培養(yǎng)幼兒們各方面的能力。對(duì)于幼兒教師的待遇，以及專業(yè)素養(yǎng)的問(wèn)題，隨著對(duì)幼兒教育的重視，教師的需求量也越來(lái)越大，且對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的能力要求也越來(lái)越高，因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)幼兒教師的福利待遇，幼兒教師的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)也要增加，提高教師們的專業(yè)能力，從而促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

（三）幼兒教育管理方法落后

在幼兒教育全體發(fā)展的大背景下，仍然存在著有的地區(qū)對(duì)于幼兒教育教學(xué)的管理方法，教育模式比較落后，不利于幼兒們能力的發(fā)展。有的幼兒園辦學(xué)條件完全不合格，工作制度不健全，教學(xué)觀念也比較落后，僅僅是為了經(jīng)濟(jì)利益而開(kāi)辦幼兒園，這樣興辦的幼兒園政府要進(jìn)行打壓，因?yàn)椋粌H會(huì)不利于幼兒們的健康發(fā)展，也會(huì)在社會(huì)上形成一種不好的風(fēng)氣。

對(duì)幼兒教育回歸生活的創(chuàng)新研究

三、給幼兒們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

處于幼兒階段，會(huì)對(duì)周圍的事物比較感興趣，教師們可以利用幼兒們這個(gè)特

點(diǎn)激發(fā)幼兒們的探索精神。在日常的科學(xué)活動(dòng)中，大都是讓幼兒們?cè)诮淌胰ジ惺茏匀唬@并不能夠給幼兒們帶來(lái)親身的感受。因此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們到學(xué)校的操場(chǎng)上參觀學(xué)校的果樹(shù)，花草等等，去探索自然，也是認(rèn)識(shí)自然。教師也可以在班級(jí)中養(yǎng)些花花草草，這樣，方便幼兒們每天進(jìn)行觀察，可以教會(huì)他們?nèi)绾勿B(yǎng)花，花是如何生長(zhǎng)的，在自我的觀察中找到植物的科學(xué)。可以在花中放入一些小蝸牛，觀察蝸牛吃什么，怎么爬等現(xiàn)象。通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，與大自然聯(lián)系在一起，探索自然中的樂(lè)趣與奧秘，不僅能夠得到書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)，還豐富了幼兒們的生活。

四、在游戲中感悟到更多的知識(shí)

一提到游戲，幼兒們一定會(huì)熱情澎湃。游戲能夠代表幼兒們的自由自在，天

真爛漫，同樣，游戲也同樣能夠作為教育的一種手段，來(lái)更好的培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在幼兒們游戲的過(guò)程中，需要幼兒與幼兒們進(jìn)行交流，與其他人進(jìn)行合作，通過(guò)游戲的方式，有助于培養(yǎng)幼兒們的良好的個(gè)性品質(zhì)，鍛煉了口才。有些智力游戲的開(kāi)展，還能夠開(kāi)放幼兒們的腦力，如果自己一個(gè)人完成不了的游戲，幼兒們也會(huì)尋找同伴與之一起完成，讓幼兒們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在游戲中，不僅會(huì)鍛煉腦力的發(fā)展，情商的發(fā)展，一些跑跑跳跳的游戲，也會(huì)提高了幼兒們的身體素質(zhì)。所以，作為幼兒教師，要讓游戲成為自己課堂的主旋律，也是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。

五、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園舉辦的活動(dòng)

現(xiàn)在，許多的幼兒園積極開(kāi)展親子活動(dòng)，這不僅能增加幼兒與父母之間的情

感，還可以通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒能力的發(fā)展。要在教育中回歸到生活，回歸于自然。過(guò)去農(nóng)村里小動(dòng)物、家禽、菜地都隨處可見(jiàn)，而對(duì)于現(xiàn)代的生活，高樓大廈離我們?cè)絹?lái)越近，學(xué)校可以組織幼兒與家長(zhǎng)一同進(jìn)行春游等活動(dòng)。幼兒們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)田間的勞作，自然興趣也會(huì)比較大。去農(nóng)作中觀察并參與其中，可以讓小朋友們進(jìn)行簡(jiǎn)單的田間勞作，感受到這種勤苦，也會(huì)對(duì)自己現(xiàn)在的幸福生活倍感珍惜，也會(huì)更加珍惜糧食，做到不鋪張浪費(fèi)。同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)在活動(dòng)中，回憶以往的事情，放下壓力，與孩子一起做活動(dòng)。

六、加強(qiáng)幼兒園的體制化管理

要想讓幼兒們感受到自然，將幼兒教育回歸于生活，幼兒園的管理體制一定

要是完善的。一定要有相應(yīng)的管理體制以及監(jiān)督的管理辦法。科學(xué)化的幼兒園管理，能夠提高幼兒們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)、玩耍的安全性，幼兒園不要為了自己的個(gè)人利益，而忽視了幼兒的安全性問(wèn)題，當(dāng)今社會(huì)，安全問(wèn)題受到越來(lái)越多人的關(guān)注。幼兒園可以通過(guò)現(xiàn)代化的管理方法，對(duì)幼兒、教師進(jìn)行管理，規(guī)范幼兒園的行為標(biāo)準(zhǔn)以及準(zhǔn)入機(jī)制。

結(jié)束語(yǔ)：

自由是小孩子的天性，不要因?yàn)橛變簣@就給孩子們加上了甲板，增大了壓力，而是要學(xué)會(huì)將教育回歸自然，回歸于生活，在自由輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)人才。幼兒教育的工作也是任重道遠(yuǎn)的，時(shí)代在不斷進(jìn)步，教育理念也在不斷的更新，為了我國(guó)人文素質(zhì)更好的發(fā)展，幼兒教育也要不斷的創(chuàng)新，發(fā)展，教會(huì)幼兒們更多的知識(shí)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏力.讓幼兒回歸自然――談?dòng)變哼M(jìn)行科學(xué)教育的幾點(diǎn)體會(huì)（J）.學(xué)周刊.2011（4）

篇3

教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，徐立科老師為我樹(shù)立了榜樣。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。誠(chéng)然，從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒(méi)有自信心，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求；來(lái)自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問(wèn)題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

篇4

吳邵萍老師從教27年來(lái)，從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊(cè)，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類理論書(shū)籍近百本。她的好學(xué)，對(duì)幼教的鉆研，讓我在佩服的同時(shí)感到了自己的不足，在學(xué)歷上我只取得了本科文憑，就停止不前了，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，常以自己分管后勤事情繁雜為理由，放松了對(duì)自己在業(yè)務(wù)上的要求，閱讀的教育雜志少了，撰寫(xiě)的文章短了。從吳邵萍老師的事跡中讓我看到了學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。以后要增加學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，并把學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，提高自己的工作能力。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。 “ 小凱”是幸運(yùn)的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。“小雯”是幸運(yùn)的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)下，“無(wú)可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個(gè)班級(jí)也會(huì)有類式“小凱”“小雯”的孩子，我們也要讓他們因?yàn)橛錾狭宋覀?吳老師的同行也成為幸運(yùn)的孩子。在今后的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。”提醒自己時(shí)刻注意自己的言行舉止，讓每個(gè)孩子都能感受到老師對(duì)他的愛(ài)。

也許我永遠(yuǎn)不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但我可以學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛(ài)孩子勝過(guò)自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學(xué)生愛(ài)戴、同事欣賞、家長(zhǎng)滿意的教師。 “她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。”……

她，就是吳邵萍老師，一個(gè)平凡而又偉大的老師！

“三個(gè)十年”如一日

俗語(yǔ)說(shuō)的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個(gè)十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)孩子、像姐妹一樣愛(ài)每一位同事；努力鉆研教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)；致力科學(xué)探索，醉心課題研究等等。過(guò)程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難后，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！

再多的榮譽(yù)，也只代表過(guò)去

經(jīng)過(guò)了多年的努力和奮斗，吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽(yù)和稱號(hào)。但這些榮譽(yù)和稱號(hào)并不是用來(lái)炫耀自己的成就，而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中，成績(jī)只能代表過(guò)去，只有自己真心付出了，才對(duì)得起自己的努力，對(duì)得起自己的學(xué)生！這才是真正的平凡中的偉大啊！

盡心履職，真情流露

吳老師不僅自己潛心鉆研各種理論知識(shí)，還將自己多年優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給園內(nèi)的每一位同事，幫助青年教師更快、更好的適應(yīng)幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹，視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！

吳邵萍老師的一生是平凡而又偉大的！是值得我們教師一生學(xué)習(xí)的楷模！

轉(zhuǎn)眼間，我當(dāng)老師已經(jīng)三年了。生活中，我不斷感受到周圍人們對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的向往以及對(duì)教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？是對(duì)工作一絲不茍的勁頭？是對(duì)教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生最樸素的愛(ài)。正是這份持久的愛(ài)，才能換來(lái)心與心的貼近，才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

吳邵萍老師是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)。她從教了27年，在這27年里，她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。在學(xué)習(xí)吳邵萍老師的事跡后，我充分感受到她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，也感受到一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，完全展示了新時(shí)代人民教師的高大形象。

自從我學(xué)習(xí)了《吳邵萍先進(jìn)事跡報(bào)告》后，我就被她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著，震撼著，也讓我陷入了深深的思考。她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛(ài)澆灌著幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令人深深震撼和感動(dòng)。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是：樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘做人梯。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹(shù)立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的使命感，強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛(ài)，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。

吳邵萍老師還有四個(gè)習(xí)慣：“聽(tīng)不得孩子的哭聲。”只要有孩子哭，她會(huì)很快出現(xiàn)在有哭聲的地方，給孩子講故事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力；“衣兜里，總是揣著一沓紙巾。”小孩子都愛(ài)流鼻涕，她走到哪就擦到哪；“每天中午，都要檢查幼兒的午睡。”睡覺(jué)衣服是否穿得合適，愛(ài)蹬被子的是否及時(shí)蓋上，當(dāng)看到幼兒們午睡香甜的臉蛋后，她心里才踏實(shí)；“無(wú)論工作多忙，每天早上，總要和幼兒‘玩一玩’，一天才充實(shí)。”冬天孩子怕冷不愛(ài)鍛煉，她就早晨跟他們一起跳繩、滾鐵環(huán)、拍皮球……她出差幾天回來(lái)，孩子們會(huì)奔跑上去抱著她，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，興沖沖地告訴她，他們又發(fā)明了一種怎樣的“新的玩法”。

其實(shí)，我覺(jué)得跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)養(yǎng)成一個(gè)很好的工作習(xí)慣：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛(ài)跑，我會(huì)和吳老師一樣，一個(gè)一個(gè)緊跟著追，直到他們乖乖的完成我的要求為止，孩子愛(ài)動(dòng)，我就一次又一次不厭其煩地整理。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的愛(ài)很簡(jiǎn)單：“愛(ài)孩子，就是他哭的時(shí)候，你懂得安慰他;他遇到困難時(shí)，你樂(lè)于陪他一起面對(duì);他難過(guò)時(shí)，你愿意抱一抱他。”

篇5

關(guān)鍵詞:學(xué)前教育 免費(fèi) 男幼師生

中圖分類號(hào):G658.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-8882(2011)02-064-02

一、免費(fèi)男幼師生教育政策的背景綜述

學(xué)前教育是關(guān)系一代人健康成長(zhǎng)的重要教育階段,在教育發(fā)展的新時(shí)期被定義為“奠基教育”,在世界范圍內(nèi)正日益受到廣泛重視。但是不容回避的是,目前幼兒園中男教師的嚴(yán)重匱乏正成為社會(huì)廣泛關(guān)注的現(xiàn)象。男幼師從事學(xué)前教育工作,具有女幼師所不具備的優(yōu)勢(shì),他們有利于幼兒形成健康、平等的兩性觀念,培養(yǎng)幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì),對(duì)于促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧的發(fā)展,提高全民族素質(zhì)具有極其重要的意義。盡管如此,由于種種原因,長(zhǎng)期以來(lái),男性青年基本不報(bào)考幼兒師范,地方招聘幼兒教師總是鮮有男教師應(yīng)聘,從而導(dǎo)致幼兒園師資隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,許多大城市公辦幼兒園長(zhǎng)期無(wú)男教師,逞論偏遠(yuǎn)地區(qū)的私立幼兒園。許多有識(shí)之士愈加認(rèn)識(shí)到,學(xué)前教育階段師資隊(duì)伍的生態(tài)平衡關(guān)系到民族素質(zhì)、國(guó)家未來(lái),因此要采取超常規(guī)的舉措,培養(yǎng)與選聘優(yōu)秀男幼師充實(shí)到幼兒園任教。

為鼓勵(lì)優(yōu)秀男生當(dāng)幼兒教師,創(chuàng)新幼兒園男教師的培養(yǎng)機(jī)制,切實(shí)解決長(zhǎng)期困擾幼兒園的師資男女比例嚴(yán)重失調(diào)的問(wèn)題,2010年江蘇省率先在國(guó)內(nèi)試點(diǎn)男幼師生免費(fèi)教育工作,以解決省內(nèi)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)中最突出的問(wèn)題。當(dāng)年從全省的初級(jí)中學(xué)中招收培養(yǎng)300名五年制師范學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范男生（簡(jiǎn)稱免費(fèi)男幼師生,下同）,力爭(zhēng)通過(guò)3-5年的努力,使全省每所幼兒園擁有至少一名男教師。這些免費(fèi)男幼師生實(shí)行定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)的一體化機(jī)制,參加提前批次錄取,入學(xué)前與錄取學(xué)校和生源所在地教育行政部門簽訂協(xié)議,承諾畢業(yè)后從事學(xué)前教育工作不低于五年,免費(fèi)男幼師生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi),并補(bǔ)助生活費(fèi),畢業(yè)后回生源所在省轄市由當(dāng)?shù)亟逃姓块T安排到公辦幼兒園任教,確保有編有崗。

由此可見(jiàn),江蘇省作為東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份高度重視學(xué)前教育的發(fā)展和對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng),而對(duì)于承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的三所幼兒師范學(xué)校來(lái)說(shuō),能否使免費(fèi)男幼師生在校期間得到健康全面地發(fā)展不僅關(guān)系到省委、省政府這一重大決策的成敗得失也關(guān)系到未來(lái)省內(nèi)幼兒園教育生態(tài)失衡現(xiàn)狀的改變,因此如何做好免費(fèi)男幼師生的教育教學(xué)工作必然成為幼兒師范院校德育工作者關(guān)注的話題。

二、免費(fèi)男幼師生群體存在的特點(diǎn)及問(wèn)題

接到免費(fèi)男幼師生的培養(yǎng)任務(wù)以后,三所省內(nèi)的幼兒師范院校積極貫徹落實(shí)這一利國(guó)利民的教育政策,圍繞培養(yǎng)和造就優(yōu)秀男幼兒教師的目標(biāo),結(jié)合本校實(shí)際,精心制定培養(yǎng)方案,大力推進(jìn)教育改革,給免費(fèi)男幼師生提供盡可能多的“特殊待遇”,同時(shí)也建立了必要的免費(fèi)男幼師生的激勵(lì)機(jī)制、淘汰機(jī)制,以保證未來(lái)學(xué)前教育師資的素質(zhì)。以徐州幼師為例:為免費(fèi)男幼師生精心開(kāi)展專項(xiàng)入學(xué)教育活動(dòng);制定培養(yǎng)方案,安排責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的老師給免費(fèi)師范生上課;加強(qiáng)技能技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練;完善實(shí)習(xí)基地建設(shè),促進(jìn)免費(fèi)生的健康成長(zhǎng)。就免費(fèi)男幼師生群體而言,入學(xué)分?jǐn)?shù)高、文化功底牢、基本素質(zhì)好、生源的質(zhì)量?jī)?yōu),成為這一群體甫一亮相最閃亮的標(biāo)簽。但是不容否認(rèn)的是,免費(fèi)男幼師生政策實(shí)施以來(lái),在部分學(xué)生身上還存在一些亟需解決的問(wèn)題。

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,求學(xué)動(dòng)機(jī)有待于進(jìn)一步端正。

江蘇省對(duì)免費(fèi)男幼師生實(shí)行特殊的政策保障,實(shí)行“兩免一補(bǔ)”的政策,使他們感覺(jué)不到經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),此外省轄市教育主管部門負(fù)責(zé)落實(shí)免費(fèi)男幼師生的教師崗位,確保有編有崗,使他們?cè)贌o(wú)就壓壓力。絕大部分免費(fèi)男幼師生能夠珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),正確認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)與責(zé)任,但是由于衣食無(wú)憂,就業(yè)保底,學(xué)業(yè)過(guò)關(guān)即可再加之十五、六歲的他們初中畢業(yè)尚未形成正確的價(jià)值觀、人生觀、事業(yè)觀,使一些免費(fèi)男幼師生身上存在盲目和消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足。在《江蘇省免費(fèi)師范生（高等幼兒師范男生）培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議書(shū)》中明確規(guī)定:免費(fèi)師范生畢業(yè)后回生源所在省轄市,由市教育局負(fù)責(zé)安排到公辦幼兒園任教,免費(fèi)師范生在畢業(yè)前不得參加“專轉(zhuǎn)本”等學(xué)習(xí),在協(xié)議服務(wù)期內(nèi)一般不得報(bào)考脫產(chǎn)專升本學(xué)習(xí)。據(jù)此,有些免費(fèi)男幼師生認(rèn)為“不能參加‘專轉(zhuǎn)本’學(xué)習(xí),意味著沒(méi)有升學(xué)壓力,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力”,這種學(xué)習(xí)狀態(tài)的動(dòng)力缺失,分配方向的確定無(wú)疑,畢業(yè)后工作環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定都使他們?nèi)狈?duì)人生職業(yè)合理的規(guī)劃與設(shè)計(jì),學(xué)業(yè)上容易養(yǎng)成得過(guò)且過(guò)、六十分萬(wàn)歲的惰性,再無(wú)初中時(shí)求學(xué)上進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力和對(duì)未來(lái)生活的憧憬,這無(wú)疑成為擺在免費(fèi)男幼師生思想政治教育工作者面前的一道難題。

2.心理狀況復(fù)雜,合理的減壓機(jī)制有待于完善

免費(fèi)男幼師生與其他幼師生相比,在入學(xué)方式、學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)、培養(yǎng)觀念、就業(yè)去向和方式等方面都有政策方面的規(guī)定和要求,具有一定的契約性,剛剛走進(jìn)校園的免費(fèi)男幼師生們因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異,食宿免費(fèi),就業(yè)保底,在外人看來(lái)他們身上籠罩著一層幸運(yùn)的光環(huán),部分免費(fèi)男幼師生因此沾沾自喜,自我感覺(jué)良好,但隨著課程進(jìn)度的深入,藝術(shù)課的要求的提高,使得他們?cè)诩寄芗记烧n上與女生和有一定功底的非免費(fèi)男生相比存在的差異逐漸顯現(xiàn),如果不能采取措施勇敢面對(duì)、及時(shí)彌補(bǔ),相反籠罩在免費(fèi)生的光環(huán)下自我陶醉的話,這種差距會(huì)越來(lái)越大,而最終面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí),他們?cè)械淖孕艥M滿不但消失的無(wú)影無(wú)蹤,反而容易走向自卑的心理極端,非常不利于免費(fèi)男幼師生的健康成長(zhǎng)。

還有部分免費(fèi)男幼師生選擇學(xué)前教育專業(yè)是因?yàn)榧彝ヘ毨?無(wú)法承擔(dān)上高中、讀大學(xué)的相關(guān)費(fèi)用,因而中考時(shí)選擇報(bào)考免費(fèi)男生來(lái)減輕家庭的壓力,這種家庭貧困導(dǎo)致的權(quán)益選擇和中考時(shí)成績(jī)優(yōu)異的現(xiàn)實(shí)交織在一起,會(huì)使初入校園的免費(fèi)男幼師生心理狀態(tài)時(shí)而極度自卑時(shí)而極度自負(fù),在重視藝術(shù)課學(xué)習(xí)的幼師校園中,他們會(huì)更加自卑,羞于自我表達(dá),放棄各種鍛煉自己的機(jī)會(huì),久而久之成為學(xué)校的弱勢(shì)群體,被大家遺忘在偏僻的角落。此外,還有部分免費(fèi)男幼師生存在著對(duì)專業(yè)選擇的困惑和未來(lái)前途的擔(dān)憂,擔(dān)心將來(lái)到基層幼兒園和落后地區(qū)任教,工資待遇水平不高,自身的抱負(fù)無(wú)法施展,由此產(chǎn)生了得過(guò)且過(guò)的心理狀態(tài)。

3.權(quán)利義務(wù)失衡,正確的權(quán)利義務(wù)觀念亟待形成

根據(jù)《省教育廳關(guān)于開(kāi)展師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作的通知》精神,省財(cái)政每年為每位免費(fèi)男幼師生提供1萬(wàn)元的資助。而畢業(yè)后,這些學(xué)生也要履行免費(fèi)師范生的義務(wù):畢業(yè)后從事幼兒園教學(xué)工作不少于五年。大部分免費(fèi)男幼師生也能夠明確自己的權(quán)利和義務(wù),然而,部分學(xué)生過(guò)多地關(guān)注“免費(fèi)”的權(quán)利,而忽視要履行的“義務(wù)”,換句話說(shuō),他們并沒(méi)有做好將來(lái)承擔(dān)學(xué)前教育工作的思想準(zhǔn)備,時(shí)而流露出不愿遵守協(xié)議的念頭,這種只愿意享受免費(fèi)權(quán)利不愿意承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)的問(wèn)題,暴露出了一些學(xué)生誠(chéng)信觀念和法治意識(shí)的淡薄。有些學(xué)生擔(dān)心免費(fèi)生服務(wù)期的相關(guān)規(guī)定會(huì)限制自己的學(xué)習(xí)深造,與其他升入高中將來(lái)進(jìn)入大學(xué)的初中同學(xué)相比,他們有時(shí)會(huì)覺(jué)得得不償失,后悔自己的選擇。

三、積極探索免費(fèi)男幼師生思想政治教育的新路徑

1.政府強(qiáng)化責(zé)任,進(jìn)一步完善免費(fèi)生各項(xiàng)相關(guān)配套措施

加強(qiáng)幼兒園男教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,涉及到宣傳、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理、待遇等一系列的關(guān)鍵環(huán)節(jié),需要從政府的層面跟進(jìn)配套設(shè)施。政府要加大宣傳力度,調(diào)整社會(huì)各界對(duì)男幼師的認(rèn)識(shí),為他們的成長(zhǎng)成才和隊(duì)伍的發(fā)展壯大營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,讓學(xué)前教育事業(yè)成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)之一,讓幼兒教師職業(yè)得到從業(yè)者內(nèi)心的悅納和價(jià)值的認(rèn)同,讓幼兒教師獲得合理的回報(bào)和福利保障,規(guī)劃出每一個(gè)從教者對(duì)職業(yè)發(fā)展的清晰脈絡(luò)。同時(shí)要進(jìn)一步改革男幼師生的免費(fèi)教育制度,進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)具體的制度安排,確立全面系統(tǒng)的問(wèn)責(zé)機(jī)制、淘汰退出機(jī)制和資金保障、監(jiān)督機(jī)制,真正把解決免費(fèi)男幼師生的思想問(wèn)題與解決他們的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),確保這項(xiàng)利國(guó)利民的好政策落到實(shí)處。只有在政府層面通過(guò)行之有效的制度輔助,對(duì)幼兒男教師真正實(shí)現(xiàn)情感留人、待遇引人、事業(yè)迷人,才會(huì)吸引更多的優(yōu)秀男青年走進(jìn)幼兒園成為一名終身致力于幼教事業(yè)發(fā)展的教育工作者。

2.學(xué)校開(kāi)展活動(dòng),多一些對(duì)免費(fèi)男幼師生的人文關(guān)懷

針對(duì)免費(fèi)男幼師生自身的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題,學(xué)校要樹(shù)立以人為本的育人理念,采取揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的相關(guān)措施,充分發(fā)揮他們文化課的優(yōu)勢(shì)和邏輯思維上的特長(zhǎng),開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),逐步滲透職業(yè)理想教育、感恩誠(chéng)信教育和心理健康教育。

（1）滲透職業(yè)理想教育

職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求,也包含對(duì)事業(yè)成就的追求,江蘇省實(shí)施學(xué)前教育男師范生免費(fèi)教育,希望吸引的是具有愛(ài)心、喜歡兒童、熱愛(ài)教育的有志男青年,而不是那些僅僅把讀免費(fèi)師范當(dāng)做權(quán)宜之計(jì)和職業(yè)跳板的人,部分免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,歸根到底是沒(méi)有正確的職業(yè)理想,對(duì)教師的責(zé)任感和使命感缺失。學(xué)校要通過(guò)舉辦名師和優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告會(huì)、尊師重教政策報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、民主生活會(huì)等形式,使免費(fèi)男幼師生明確學(xué)前教育事業(yè)在社會(huì)發(fā)展中戰(zhàn)略地位、幼兒教師的社會(huì)地位和職業(yè)地位、江蘇省開(kāi)展師范生免費(fèi)教育的戰(zhàn)略意義、幼兒教師的歷史使命和重大作用,從而引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)前教育事業(yè)中不斷前行。

（2）開(kāi)展感恩誠(chéng)信教育

感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育手段和方法,創(chuàng)造一定的教育氛圍,對(duì)受教育者有目的、有步驟地實(shí)施識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩以至于施恩的人文教育。在免費(fèi)男幼師生的感恩教育中,學(xué)校可以通過(guò)課堂教學(xué),舉辦專題講座,挖掘和大力宣傳典型人物和先進(jìn)事跡,用先進(jìn)人物的優(yōu)秀品德和模范行為感染和影響免費(fèi)師范生,讓有感恩之心的人講感恩,讓同齡人講感恩,使免費(fèi)男幼師生學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。還可以邀請(qǐng)知名的道德模范宣講先進(jìn)事跡,積極挖掘本校出現(xiàn)的學(xué)生先進(jìn)模范人物,開(kāi)展“道德之星”、“精神文明建設(shè)標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng),引導(dǎo)免費(fèi)男幼師生把學(xué)會(huì)感恩作為改造自己人生觀、價(jià)值觀的核心內(nèi)容,讓其感受到道德模范就在身邊,產(chǎn)生對(duì)道德的認(rèn)同心理和情感。

同時(shí),通過(guò)營(yíng)造誠(chéng)信氛圍、開(kāi)展主題宣講和介紹法規(guī)政策等多種方法,加強(qiáng)免費(fèi)師范生的誠(chéng)信教育,使他們能夠在幼兒師范學(xué)校五年以至今后更長(zhǎng)的時(shí)間里,始終能夠持有“教育是光榮的事業(yè),獻(xiàn)身教育我無(wú)怨無(wú)悔”的認(rèn)識(shí),信守承諾,獻(xiàn)身教育。也可以讓免費(fèi)師范生聯(lián)合簽署一份信守“免費(fèi)師范生協(xié)議”的承諾書(shū),通過(guò)書(shū)面形式對(duì)其予以警示、教育和約束。

（3）加強(qiáng)心理健康教育

加強(qiáng)對(duì)免費(fèi)男幼師生的心理健康教育。對(duì)他們不僅生活學(xué)習(xí)上要關(guān)懷備至,心理健康上更要給予關(guān)心和幫助。要根據(jù)其心理特點(diǎn),有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng),幫助他們正確處理在環(huán)境適應(yīng)、課堂學(xué)習(xí)、社會(huì)交往、職業(yè)規(guī)劃和情緒調(diào)節(jié)等方面的心理困惑。學(xué)校要建立心理檔案,跟蹤關(guān)注免費(fèi)師范生的心理發(fā)展?fàn)顩r,教育和引導(dǎo)他們不斷地加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉,為健康成長(zhǎng)成才打下良好的基礎(chǔ)。

3.教師加強(qiáng)正面引導(dǎo),使其樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念

教師要了解免費(fèi)男幼師生的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,對(duì)于這一群體中存在的錯(cuò)誤想法和不良情緒要進(jìn)行適時(shí)的有針對(duì)性的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)平衡文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)課訓(xùn)練之間的關(guān)系,提升其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)推進(jìn)免費(fèi)男幼師生校際間的交流,鼓勵(lì)他們走出校園參加社會(huì)實(shí)踐,提升綜合素質(zhì)。

與此同時(shí),教師要幫助他們樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念,明確師范生的免費(fèi)教育不是無(wú)條件的免費(fèi),它是以就業(yè)的承諾和協(xié)議為基礎(chǔ)的。免費(fèi)男幼師生應(yīng)該信守承諾,在五年的學(xué)習(xí)之后,主動(dòng)回到簽約地工作。如果免費(fèi)師范生只強(qiáng)調(diào)自己享有的權(quán)利,忽視或不愿履行應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,學(xué)校應(yīng)啟動(dòng)相關(guān)退出與問(wèn)責(zé)機(jī)制,這勢(shì)必會(huì)造成社會(huì)資源的浪費(fèi),損害學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家的利益。為避免此類情況的出現(xiàn),教師應(yīng)該對(duì)免費(fèi)師范生加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)法制觀念,使其能夠正確認(rèn)識(shí)利與義務(wù)的辯證關(guān)系,在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中以及在以后的教學(xué)教育實(shí)踐中正確行使自己的權(quán)利,自覺(jué)履行自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

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篇6

“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望……”我非常喜歡這首小詩(shī)，“用愛(ài)成就理想，用心成就未來(lái)”便成了我的教育格言。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)的力量可以穿透一切的。在觀看了“師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”后，我感觸更深刻了，真正理解了“愛(ài)”的內(nèi)涵。特別是三位專家深情講述他們教育歷程的時(shí)候——洪雨露校長(zhǎng)在烈火炎炎的高溫下陪同40多名小足球隊(duì)員堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的魔鬼訓(xùn)練；張育青教師拒絕了外資高薪的聘請(qǐng)，毅然留在她那土生土長(zhǎng)的郊區(qū)做一名普通的英語(yǔ)教師；張海燕教授為了自己的學(xué)生不得不讓女兒一個(gè)人去高考，不顧自己的睡眠每天深夜等在電話機(jī)旁傾聽(tīng)一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的求助電話……其中，既有他們從事工作的酸甜苦辣，也有他們對(duì)事業(yè)的追求，對(duì)人生的探索。正憑著這種愛(ài)的力量，他們努力地去理解每一個(gè)學(xué)生，在每一個(gè)學(xué)生心中播下愛(ài)的種子；正憑著這種愛(ài)的力量，他們?cè)诠ぷ髦信W(xué)習(xí)，不斷探索，無(wú)私地奉獻(xiàn)，多少個(gè)日日夜夜，他們放棄了休息和娛樂(lè)，孜孜不倦地去鉆研教育理論。這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，猶如一曲曲感人的歌，一首首美麗的詩(shī)，浸透著他們辛勞的汗水，凝聚著他們?nèi)康膼?ài)。雖然他們有著不同的人生經(jīng)歷，但在每個(gè)人的故事中都有一種共同的精神——愛(ài)與奉獻(xiàn)。

他們讓我們懂得——以全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子，要讓每個(gè)孩子相信：我是好孩子，老師喜歡我。作為一名幼兒教師的我，不但要以母親的愛(ài)去關(guān)心每個(gè)幼兒，還要承擔(dān)起社會(huì)的委托，自覺(jué)地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛(ài)孩子之中。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水xx融的情誼。有人說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”，教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)。

隨著人們對(duì)“師德”的日益重視，各種加強(qiáng)師德建設(shè)的措施不斷出臺(tái)。但不管外部手段如何，提高師德水平，關(guān)鍵還是要每一位教師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。就像陶行知先生說(shuō)的那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，只有這樣才能讓更多的學(xué)生“親其師、信其道”。

篇7

一、學(xué)前教育發(fā)展基本情況

近年來(lái)，__縣扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育“三個(gè)工程”，全縣幼教工作逐步走上了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道，20__年通過(guò)__省普及學(xué)前三年教育縣達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。目前，全縣共有幼兒園117所，其中公辦幼兒園91所，民辦幼兒園26所。建成規(guī)范化幼兒園34所，中心幼兒園16所，保教人員560人，在園幼兒10358人，學(xué)前三年入園率95.4%，全縣形成了以縣直幼兒園為示范，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，規(guī)范化幼兒園為主體，公辦與民辦協(xié)調(diào)發(fā)展的良好幼教格局。具體措施是：

1、推進(jìn)幼兒園建設(shè)工程，大力改善辦園條件。一是優(yōu)化整合教育資源，加快幼兒園建設(shè)。緊緊抓住第一輪中小學(xué)布局調(diào)整這一機(jī)遇，利用部分閑置校舍，大力加強(qiáng)高標(biāo)準(zhǔn)半寄宿制幼兒園建設(shè)，走出了一條投資少、見(jiàn)效快的路子。同時(shí)，在全縣小學(xué)逐步取消學(xué)前班，建立相對(duì)獨(dú)立的小學(xué)附設(shè)幼兒園，每個(gè)學(xué)區(qū)建成了1—2所達(dá)到市級(jí)農(nóng)村示范園標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園。二是多方籌措資金，大力改善辦園條件。創(chuàng)新并落實(shí)“三個(gè)一點(diǎn)”方式，即：局里撥一點(diǎn)，村街?jǐn)D一點(diǎn)，學(xué)校集一點(diǎn)，不斷加大對(duì)幼兒園的投資力度。全縣投入資金1737萬(wàn)元，使辦園條件得到明顯改善，幼兒活動(dòng)室、盥洗室、保健室等各種用房齊備，設(shè)施齊全，生均室內(nèi)外占地面積、綠化面積達(dá)到或超過(guò)省“普三”標(biāo)準(zhǔn)。三是鼓勵(lì)民辦園有序發(fā)展。依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》，對(duì)管理粗放、設(shè)施簡(jiǎn)陋、未經(jīng)注冊(cè)或批準(zhǔn)的非法幼兒園，依法予以取締；同時(shí)，積極鼓勵(lì)、支持有條件的企業(yè)和個(gè)人興辦幼兒園，金河雙語(yǔ)幼兒園、先鋒雙語(yǔ)藝術(shù)幼兒園、正華大地幼兒園已達(dá)到省級(jí)示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，聰明屋幼兒園、小聰聰幼兒園等幼兒園也都初具規(guī)模。截止目前，全縣共有在冊(cè)民辦園26個(gè)。民辦園的快速發(fā)展，為全縣幼教事業(yè)注入新的生機(jī)和活力。

2、推進(jìn)幼教隊(duì)伍建設(shè)工程，提高幼兒教師整體素質(zhì)。一是將幼兒園教師隊(duì)伍納入基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍發(fā)展的總體規(guī)劃，納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃。依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、工資福利等方面的合法權(quán)益。鼓勵(lì)在職教師學(xué)歷進(jìn)修，推進(jìn)教師學(xué)歷層次的提高和整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，目前我縣幼兒專職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科學(xué)歷占到幼兒教師的15.7%。二是抓住中小學(xué)教師隊(duì)伍調(diào)整的有利時(shí)機(jī)，將在中小學(xué)任教的幼師畢業(yè)生調(diào)配到幼兒園任教，并通過(guò)培訓(xùn)和考核等形式，將部分適合做幼兒教師的中小學(xué)教師充實(shí)到學(xué)前教育工作崗位上，彌補(bǔ)幼兒教師的不足，實(shí)現(xiàn)幼教隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化。三是加強(qiáng)幼兒教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)新教師崗位練兵、幼兒教師基本功達(dá)標(biāo)、民辦園園長(zhǎng)和新任園長(zhǎng)教師管理和教育教學(xué)培訓(xùn)、青年骨干教師教科研講座、示范課、觀摩課等活動(dòng)及校本培訓(xùn)，加強(qiáng)幼兒教師的基本技能培訓(xùn)，全面提高幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)。僅今年上半年，就組織全員培訓(xùn)1次，做課36節(jié)，參加教師1300人次，舉辦幼兒教師六項(xiàng)基本技能大賽、評(píng)優(yōu)課和觀摩課各1次，送課下鄉(xiāng)8次，送課24節(jié)，外出參觀學(xué)習(xí)1次，評(píng)選優(yōu)秀論文200多篇。

3、推進(jìn)保教質(zhì)量建設(shè)工程，辦人民滿意的幼兒教育。一是轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦園思想。圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，組織廣大幼教工作者進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試，使廣大幼教工作者徹底擺脫了“保姆式”、“小學(xué)化”的幼兒教育方式，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，把幼兒園真正辦成孩子們的樂(lè)園。二是積極探索和推進(jìn)“城鄉(xiāng)一體化”、“園區(qū)一體化”的管理模式。一方面充分發(fā)揮縣幼兒園教學(xué)示范中心、師資培訓(xùn)中心、教研科研中心、家長(zhǎng)培訓(xùn)中心、信息資料中心、巡回指導(dǎo)中心的作用，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展，從而推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以縣城幼教發(fā)展帶動(dòng)農(nóng)村幼教發(fā)展的格局。另一方面以全縣九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃為范圍，以學(xué)區(qū)為單位，在全縣設(shè)立九個(gè)幼教園區(qū)，每個(gè)園區(qū)建立1-2所高！標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為核心，輻射帶動(dòng)周圍各村街幼兒園，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)施場(chǎng)地等資源共享，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。三是科研興園，全面提高保教質(zhì)量。我局在普教科設(shè)立了專職的幼教干部，在教研室設(shè)立了專職幼兒教研員，指導(dǎo)全縣的幼兒教育工作，各學(xué)區(qū)也設(shè)立了專兼職的園區(qū)教研組，除引導(dǎo)各園開(kāi)展好本園培訓(xùn)外，定期開(kāi)展不同層次和不同形式的教科研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園教科研工作的制度化、常規(guī)化。各幼兒園深入挖掘當(dāng)?shù)匚幕逃Y源，注重以農(nóng)村現(xiàn)有的、安全的自然材料作為幼兒學(xué)習(xí)游戲的媒介，使幼兒得到身心的、社會(huì)的、情感的、道德的、健康的整體發(fā)展。

二、存在的問(wèn)題和困難

__縣學(xué)前教育工作取得了比較突出的成績(jī)，但與廣大群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的渴望和需求還有一定差距和不足，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面 ：一是投入依然不足。由于資金不足，建園時(shí)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)降低，致使園舍簡(jiǎn)陋，玩教具和圖書(shū)數(shù)量不足；有些學(xué)校附設(shè)的獨(dú)立幼兒園園舍緊張，班額過(guò)大，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)方法上的“滿堂灌”，組織形式上的“齊步走”，評(píng)價(jià)過(guò)程中的“一刀切”。同時(shí)，幼兒園實(shí)行“六一”工作制，幼兒教師教學(xué)任務(wù)相對(duì)較大，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，沒(méi)有專業(yè)發(fā)展的成就感，影響保教質(zhì)量。二是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，受教育機(jī)會(huì)不均等。一方面農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)不足，相比城鎮(zhèn)幼兒教師優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，農(nóng)村幼兒園教育資源配置不均等、 管理定位有差異，導(dǎo)致農(nóng)村幼兒教師業(yè)務(wù)觀摩、交流機(jī)會(huì)較少，專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力不足，影響其專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。另一方面，農(nóng)村幼兒園保教質(zhì)量相對(duì)較差。一些農(nóng)村幼兒園由于迎合家長(zhǎng)心理，違背幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，要么“重教輕保”，采用小學(xué)化教學(xué)方式；要么“重保輕教”，實(shí)行“保姆式”管理，缺乏科學(xué)施教方法，幼兒智能得不到有效發(fā)展，預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

三、建議和對(duì)策

1、提高幼兒園普及水平。一是要以示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為重點(diǎn)，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)幼教規(guī)模，并扶持一批辦園方向端正、管理嚴(yán)格、保教質(zhì)量高、具有良好信譽(yù)的民辦園為示范園。二是要充分利用各類教育資源，通過(guò)自辦園、聯(lián)辦園，實(shí)現(xiàn)資源共享，加快幼兒園建設(shè)和發(fā)展。三是要把幼兒教育從單純對(duì)幼兒的教育擴(kuò)展到對(duì)家庭和社區(qū)的服務(wù)與指導(dǎo)，從單純的幼兒園到托幼一體化、親子活動(dòng)中心、入戶指導(dǎo)等。

2、提高幼兒園管理水平。要加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育工作的督導(dǎo)和監(jiān)督，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，嚴(yán)把辦園條件關(guān)。對(duì)社會(huì)力量辦的幼兒園，要嚴(yán)格執(zhí)行審批制度和年審制度，保證辦園的正確方向。要堅(jiān)持“安全第一”方針，全面加強(qiáng)幼兒餐飲、游戲及日常安全管理，確保在園幼兒安全。要加強(qiáng)幼兒教育經(jīng)費(fèi)管理，做到專款專用。要加大農(nóng)村幼教事業(yè)投入，扶持和發(fā)展農(nóng)村幼教事業(yè)。

篇8

我是曙光幼兒園園長(zhǎng)徐軍，對(duì)于幼教事業(yè)一直是我的摯愛(ài)，在我選擇幼兒師范專業(yè)時(shí)就認(rèn)定了我的幼教生涯，21年來(lái)我一直在幼教這片熱土上執(zhí)著地，追求著，探索著用不懈努力讓一生更有價(jià)值、更加精彩！多年來(lái)在我和全體教師共同努力下曙光幼兒園取得了優(yōu)異成績(jī)：“2012年度民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)年檢-優(yōu)秀幼兒園”[2]、“2015年度益陽(yáng)市民辦教育先進(jìn)單位”[3]、2015年當(dāng)選為益陽(yáng)市民辦教育協(xié)會(huì)第四屆理事會(huì)常務(wù)理事單位[4]、“2016年度民辦幼兒園年檢-優(yōu)秀幼兒園。2016年5月份 ，順利通過(guò)省優(yōu)園的驗(yàn)收，被評(píng)為“優(yōu)秀幼兒園”，”[5]、“2017年度民辦幼兒園年檢-優(yōu)秀幼兒園”[6]、“2017年度托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作先進(jìn)單位”[7]，“2018年度被評(píng)為益陽(yáng)市民辦教育先進(jìn)單位”使幼兒園的工作不斷邁上新臺(tái)階，保教質(zhì)量得到了社會(huì)、家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

一、敢當(dāng)“師德之楷模”愛(ài)道路矢志不渝

嚴(yán)格要求并將這種信念默默地轉(zhuǎn)化為對(duì)事業(yè)愛(ài)、對(duì)幼兒及家長(zhǎng)愛(ài)和對(duì)同事愛(ài)；每天我便早早來(lái)到幼兒園，又總是最后一個(gè)離開(kāi)，做計(jì)劃，定指標(biāo)，搞預(yù)算，搞教科研，不僅熟知全園教職工情況，而且熟知全園的各項(xiàng)工作情況；既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，做到敬業(yè)勤政，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮學(xué)習(xí)，起到了模范帶頭作用。

二、甘為“教師之孺子牛”愛(ài)道路撒播汗水

堅(jiān)持用科學(xué)理論指導(dǎo)工作運(yùn)用人本化和心理學(xué)管理機(jī)制和方法倡導(dǎo)“快樂(lè)工作、燦爛生活”和諧文化建設(shè)理念充分調(diào)動(dòng)了班子成員和全體教職工工作熱情；

三、注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造良好教育環(huán)境。

我對(duì)幼兒園建設(shè)提出了新的更高的要求。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，我園積極想方設(shè)法改善環(huán)境，每年都投入一筆固定資金增加完善校園設(shè)施，從整個(gè)校園安全的建設(shè)到校園氛圍的營(yíng)造，然后內(nèi)部添置空調(diào)、兒童床、電視機(jī)、影碟機(jī)、音響、風(fēng)琴、電子琴、錄音機(jī)、幼兒積木、拼圖板及一些玩教具等，購(gòu)置了大型多功能綜合等玩具。同時(shí)為配合教學(xué)工作開(kāi)展，陸續(xù)購(gòu)買各類圖書(shū)一千余冊(cè)、教學(xué)音帶、錄像帶、影碟余盤，有效地促進(jìn)了幼教工作的順利開(kāi)展。

四、堅(jiān)持正確教育方向，辦園工作思路清晰。

我認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針、政策，辦學(xué)思想端正，重視幼兒全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，因地制宜、科學(xué)制訂幼兒教育發(fā)展規(guī)劃，樹(shù)立全新幼教理念，以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的新一代幼兒為目標(biāo)，提高幼教質(zhì)量，提高管理水平。認(rèn)真組織全園教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)，培養(yǎng)幼兒教師熱愛(ài)幼教事業(yè)、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒的良好社會(huì)主義職業(yè)道德，不斷提高教職員工的政治理論素養(yǎng)和教學(xué)素質(zhì)，全身心地投入到幼教事業(yè)中去，奉獻(xiàn)愛(ài)心，奉獻(xiàn)青春，為更好地培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的幼兒奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

①堅(jiān)持以人為本，按部就班教學(xué)。我嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》要求，堅(jiān)持正面教育、保育教育相結(jié)合原則，因材施教，開(kāi)足開(kāi)全幼教課程，確保幼兒體、智、德、美、勞的全面發(fā)展。

②注重教學(xué)效果，不斷推陳出新。自身素質(zhì)得到了明顯提高，體、智、德、美、勞得到了全面發(fā)展，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)校園。

③強(qiáng)化日常管理，規(guī)范教學(xué)秩序。我經(jīng)常外出學(xué)習(xí)認(rèn)真修訂完善了園內(nèi)教學(xué)常規(guī)、工作管理制度，成立了園教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，注重日常監(jiān)督檢查，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，充分調(diào)動(dòng)了全園教職員工的工作積極性和能動(dòng)性。校園環(huán)境始終保持干凈整潔，教室墻壁、門窗、桌凳干凈，物品擺放整齊有序，食堂、廁所干凈衛(wèi)生，教學(xué)秩序狀況良好。

④狠抓安全管理，確保幼兒安全。安全工作基本做到了有條不紊、有備無(wú)患，全年未發(fā)生一起安全事故。

⑤重視家園聯(lián)系，共同培育幼兒。家園聯(lián)系、家園共育是幼教工作中一個(gè)必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認(rèn)真組織編制了《幼兒園家庭聯(lián)系卡》、《寶寶成長(zhǎng)日記》等，定期組織教師根據(jù)日常幼教管理情況認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容、幼兒在園日常生活、學(xué)習(xí)情況、幼兒評(píng)價(jià)等內(nèi)容，送交家長(zhǎng)參閱，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議，了解幼兒在家生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真匯總分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施，及時(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)，使幼兒得到了較為全面的發(fā)展，個(gè)性得到了較好的發(fā)揮。同時(shí)，不定期組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)幼兒園工作開(kāi)展情況，開(kāi)辦家教講座，促進(jìn)溝通，加強(qiáng)交流。舉辦幼兒教育公開(kāi)觀摩課活動(dòng)和親子活動(dòng)，為更好地培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒共商對(duì)策，收到了明顯效果。

⑥注重隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。我歷來(lái)將教師隊(duì)伍建設(shè)放在工作的首位來(lái)抓，始終保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和較高素質(zhì)。學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)幼教管理經(jīng)驗(yàn)等。為教學(xué)工作的順利開(kāi)展和幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的師資條件。

⑦強(qiáng)化衛(wèi)生保健，保證幼兒健康。我每天嚴(yán)密觀察幼兒身體狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)并做好應(yīng)急處理，確保幼兒安全。

⑧搞好教育評(píng)價(jià)，提高保教質(zhì)量。

篇9

自開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，作為村支部書(shū)記，我積極組織并帶頭參加村上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，注重利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)學(xué)技術(shù)、學(xué)理論，在提高自身發(fā)家致富本領(lǐng)上的同時(shí)注重帶動(dòng)全村群眾共同致富奔小康。

一、勤學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平

自從我參加全縣公選、擔(dān)任村黨支部書(shū)記以后，我一直為自己上任時(shí)在群眾面前所做的“要帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富”這個(gè)承諾而努力工作。底，村黨支部里建起了遠(yuǎn)程教育終端接收點(diǎn)，在設(shè)備安裝的時(shí)候，縣遠(yuǎn)程辦工作人員就告訴我，遠(yuǎn)程教育是國(guó)家為了“讓群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠，讓干部經(jīng)常受教育”的惠民工程，里面的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，是群眾學(xué)技術(shù)，學(xué)理論的大課堂，我聽(tīng)了這話高興萬(wàn)分，便自告奮勇的當(dāng)起了遠(yuǎn)教管理員。為了開(kāi)展好工作，我給自己定下了目標(biāo)：要把這塊方寸的屏幕辦成向廣大干部、黨員、群眾傳授理論知識(shí)、實(shí)用技能，倡導(dǎo)健康文明生活的園地。遠(yuǎn)程教育是個(gè)新事物，對(duì)我而言，也是初次接觸，稍有時(shí)間我就打開(kāi)設(shè)備，仔細(xì)學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)操作技術(shù)，遇到不懂問(wèn)題就向其他人請(qǐng)教。在短短一周時(shí)間內(nèi)我自己的操作水平得到了很大提高，對(duì)接收、播放等已能熟練操作，簡(jiǎn)單故障也能自行排除，確保了村上遠(yuǎn)程教育工作的順利進(jìn)行。

二、抓實(shí)踐，著力提升農(nóng)民致富能力

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這句話一點(diǎn)不假。我看了平臺(tái)里的《大棚蔬菜種植技術(shù)》、《核桃嫁接技術(shù)》等內(nèi)容后，一下子看到了科技致富的希望，可我向村民們介紹后，讓他們前去學(xué)習(xí)時(shí)卻沒(méi)幾個(gè)人相信，似乎都認(rèn)為這是“花架子”，設(shè)備是擺看的“花瓶”。有的群眾直接對(duì)我說(shuō)：“坐到你這里看電視，白耽誤工夫，還不如回家多種兩塊地。”誰(shuí)也不相信坐到電視機(jī)面前能學(xué)到技術(shù)。聽(tīng)到這句話，我當(dāng)時(shí)心都涼了半截。經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，我意識(shí)到擺在我面前的首要難題就是：要轉(zhuǎn)變?nèi)罕姷乃枷胝J(rèn)識(shí)！經(jīng)過(guò)思考，我認(rèn)識(shí)到要一下就轉(zhuǎn)變?nèi)罕姷目捶ㄊ遣豢赡艿模荒芤徊揭徊剑匾龑?dǎo)他們，用我自己的行動(dòng)去說(shuō)服他們，用先進(jìn)的技術(shù)吸引他們，用致富典型去帶動(dòng)他們。我決心從我們桑樹(shù)村群眾比較傳統(tǒng)行業(yè)---養(yǎng)雞入手，我自己實(shí)驗(yàn)給他們看，于是我籌集了12萬(wàn)資金，建起了養(yǎng)雞場(chǎng)，把在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的小雞育養(yǎng)，疾病防疫，科學(xué)管理等知識(shí)運(yùn)用到自己的養(yǎng)雞場(chǎng)，當(dāng)年養(yǎng)雞5000余只，獲利4萬(wàn)余元，很多群眾來(lái)到我這里，看到整齊干凈的雞舍，堆積如山的雞蛋，都十分驚訝，以前和他們一樣拿著鋤頭的“泥腿子”，如今變成了懂技術(shù)的專業(yè)戶，我用事實(shí)向群眾證明了“遠(yuǎn)教架金橋”“遠(yuǎn)教鋪富路”的理念，通過(guò)我自己的實(shí)踐，群眾們開(kāi)始接受遠(yuǎn)程教育這個(gè)“新玩意”，現(xiàn)在不管是下雨天，還是晚飯后，來(lái)到村支部收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目的人越來(lái)越多，群眾都把目光對(duì)了準(zhǔn)遠(yuǎn)程教育，他們見(jiàn)我依靠遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)技術(shù)，發(fā)展養(yǎng)雞，紛紛效仿。當(dāng)群眾遇到困難時(shí)，無(wú)論自己有多忙，我也要擠出時(shí)間幫助他們，無(wú)償向村民提供技術(shù)、信息、疫苗和相關(guān)資料，從不計(jì)較個(gè)人得失。在我的帶動(dòng)下，當(dāng)時(shí)就有17戶群眾發(fā)展養(yǎng)雞，戶均增收6000余元。我看到這是個(gè)好苗頭，因勢(shì)誘導(dǎo)，多次召開(kāi)村班子會(huì)議，在多方聽(tīng)取群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，提出了“依托遠(yuǎn)程教育，構(gòu)建養(yǎng)殖專業(yè)村”的口號(hào)，如今，全村發(fā)展養(yǎng)雞專業(yè)戶80余戶，養(yǎng)雞10萬(wàn)余只，人均增收1500元，20多戶養(yǎng)雞戶在我的帶領(lǐng)和資助下走上了脫貧致富的道路，來(lái)自河南，湖北洽談?dòng)唵蔚纳倘私j(luò)繹不絕。為了將發(fā)展起來(lái)的產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，我號(hào)召養(yǎng)雞戶聯(lián)合起來(lái)，成立了桑樹(shù)村養(yǎng)雞專業(yè)合作社，90%的養(yǎng)殖戶都紛紛加入合作社，定期召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)，共同學(xué)科技，用科技，興產(chǎn)業(yè)。有效推動(dòng)了桑樹(shù)養(yǎng)殖小區(qū)上規(guī)模、上水平，帶動(dòng)更多的群眾走上了養(yǎng)殖致富的道路。遠(yuǎn)程教育給養(yǎng)殖戶和我本人帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利益。如今的桑樹(shù)村，賭博玩牌的人少了，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人多了；鬧鄰里糾紛的人少了，上網(wǎng)查信息的人多了；搞封建迷信的人少了，關(guān)心市場(chǎng)忙致富的人多了，新農(nóng)村的雛形在我村呈現(xiàn)出來(lái)。

三、善創(chuàng)新，助推遠(yuǎn)教工作順利開(kāi)展

篇10

教師立園之本,師德是教育之魂。要達(dá)到高質(zhì)量的教育,必須要有高素質(zhì)的教師。為不斷提高我園教師的師德,端正價(jià)值觀,增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),落實(shí)創(chuàng)建積極向上的和諧校園。下面是小編特意為大家整理了關(guān)于幼兒園師德師風(fēng)活動(dòng)策劃方案的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十精神為指導(dǎo),以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)為依據(jù),以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,進(jìn)一步提高我園教師的師德整體水準(zhǔn),引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感,努力塑造教師新形象,提升幼兒園的形象。本次師德建設(shè)活動(dòng)必須遵守以下原則:第一,堅(jiān)持以人文關(guān)懷,以人為本的教育方法;第二,堅(jiān)持思想政治工作理論和實(shí)踐相結(jié)合;第三,堅(jiān)持“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo)培養(yǎng),建構(gòu)一支具有時(shí)代特征,富有人格魅力,具備教育影響力的新型教師隊(duì)伍。

二、實(shí)施步驟

(一)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段(9月1日——11月1日)

1、成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:全園教師

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的倡議和實(shí)施。

2、堅(jiān)持把教師隊(duì)伍的思想政治建設(shè)放在首位,認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策法規(guī),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》全國(guó)幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料,明確教師的責(zé)任和義務(wù),形成共識(shí)。

3、引導(dǎo)教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或反思,通過(guò)思考達(dá)到心靈的凈化,提高其愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)孩子的內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到完善自我的崇高境界。

4、制定我園教師師德宣誓誓詞:我們是光榮的人民教師,肩上扛著民族的希望,心中裝著祖國(guó)的未來(lái),手中捧著孩子們的明天。面對(duì)孩子,我們莊重的宣誓:老師愛(ài)你們每一個(gè),每時(shí)每刻都會(huì)用欣賞的目光注視你,用鼓勵(lì)的話語(yǔ)督促你,用殷切的母愛(ài)關(guān)懷你,讓你學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友,讓你們?cè)谟變簣@的每一天都健康、快樂(lè)、平安!

(二)研討階段(11月1日——11月20日)

1、研究討論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給教育帶來(lái)了哪些負(fù)面影響。

2、研究討論幼兒園存在的不文明現(xiàn)象。

3、剖析自己的教育行為,制定個(gè)人師德建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

4、修訂我園“幼兒教師文明公約”、“教師行走、站立、坐姿態(tài)要求”、“職業(yè)行為二十不”、“教師忌語(yǔ)”等,使其更加適應(yīng)新形勢(shì)下教育的要求。

5、深刻的自檢、反思及廣泛地征求意見(jiàn)達(dá)成一致共識(shí),制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要“八心”“十比十爭(zhēng)當(dāng)”:

“八心”

愛(ài)心——對(duì)所有孩子一視同仁;

童心——把自己融入到孩子的世界里去;

關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長(zhǎng);

耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學(xué)習(xí)、生活;

細(xì)心——能非常細(xì)致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能;

專心——專注本職工作,不斷更新和補(bǔ)充新知識(shí)

公心——對(duì)所有的孩子一視同仁,不厚此薄彼;

好心情——天天能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般的燦爛感受。

師德建設(shè)“十比十爭(zhēng)當(dāng)”

比學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師比身心,爭(zhēng)當(dāng)健康型教師

比師德,爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)型教師比參與,爭(zhēng)當(dāng)民主型教師

比業(yè)務(wù),爭(zhēng)當(dāng)骨干型教師比公正,爭(zhēng)當(dāng)無(wú)私型教師

比教改,爭(zhēng)當(dāng)改革型教師比理論,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)者型教師

比團(tuán)結(jié),爭(zhēng)當(dāng)合作型教師比奉獻(xiàn),爭(zhēng)當(dāng)博愛(ài)型教師

(三)實(shí)施階段(10月20日——11月20日)

1、健全網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化制度

(1)成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風(fēng)情況,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善有關(guān)措施,制定深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和方案。將師德師風(fēng)建設(shè)、考核工作列入學(xué)校的重要工作議

事日程。并將此工作的各項(xiàng)任務(wù)列入各部門、各班組教師工作的職責(zé)范圍內(nèi),與年終考核掛起鉤來(lái)。

(2)在家長(zhǎng)學(xué)校、共建單位中聘請(qǐng)師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員主動(dòng)接受他們的監(jiān)督,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),為行風(fēng)監(jiān)督員提供各種機(jī)會(huì)和方便,使他們隨時(shí)可進(jìn)入學(xué)校、班級(jí)、幼兒家長(zhǎng)中了解情況,及時(shí)反饋,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。

(3)行政班子人員要帶頭投身到師德師風(fēng)建設(shè)中去。既是領(lǐng)導(dǎo)者,又是參與者。樂(lè)意接受監(jiān)督、檢查,帶頭自查自糾,真正認(rèn)識(shí)到評(píng)議行風(fēng)工作是上級(jí)對(duì)教育事業(yè)的重視和關(guān)心,是對(duì)基層教師的鼓勵(lì)和鞭策。

2、強(qiáng)化規(guī)范教育為本加強(qiáng)自律

(1)加大加快宣傳力度,利用政治學(xué)習(xí)在全校教師中傳達(dá)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)”的報(bào)告和精神,提高認(rèn)識(shí),自覺(jué)地置身此活動(dòng)中去,克服“與己無(wú)關(guān)”的思想。

(2)進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法規(guī),使每個(gè)教師自覺(jué)執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴(yán)禁變相體罰學(xué)生,輕視、歧視學(xué)生的違法行為,自覺(jué)抵制“有償家教”,為維護(hù)學(xué)校在社會(huì)上的良好聲譽(yù)做出自己“教書(shū)育人”的應(yīng)盡責(zé)任。

(3)按上級(jí)規(guī)定收費(fèi),嚴(yán)格執(zhí)行市、縣物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),健全和完善學(xué)校收費(fèi)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定,堅(jiān)決杜絕一切違紀(jì)行為。

(4)加強(qiáng)監(jiān)督手段,向家長(zhǎng)宣傳我園師德活動(dòng)計(jì)劃。

3、激勵(lì)約束用好典型硬化考核

(1)密切配合,以人為本,發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì),根據(jù)師德師風(fēng)教育的新情況、新問(wèn)題,針對(duì)教師的實(shí)際情況,耐心細(xì)致地做好教師的思想政治工作,體現(xiàn)人文關(guān)懷,創(chuàng)設(shè)和諧校園。

(2)在黨員中開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“五個(gè)一流”活動(dòng),即“師德一流、學(xué)習(xí)一流、工作一流、教研教改一流、聯(lián)系群眾一流”活動(dòng),讓“黨員的形象”進(jìn)一步樹(shù)起來(lái),讓黨員的作用進(jìn)一步大起來(lái)。

(3)開(kāi)展優(yōu)化師德活動(dòng)。本學(xué)期黨支部將通過(guò)開(kāi)展“感動(dòng)在身邊”的演講活動(dòng),弘揚(yáng)高尚品質(zhì),牢固樹(shù)立“教書(shū)育人,為人師表”的道德品質(zhì),把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì),使全體教工增強(qiáng)工作責(zé)任心和事業(yè)心,關(guān)心熱愛(ài)幼兒用高尚人格影響幼兒,成為幼兒的慈母益友,成為社會(huì)尊敬的人。開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”通過(guò)推薦好書(shū)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得等提高教師知識(shí)素養(yǎng),師德修養(yǎng),堅(jiān)持道德自律,提高全體教工的師德水平。

(4)端正師風(fēng)。大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)熱愛(ài)事業(yè)、銳意進(jìn)取、合作共事、廉潔從教的思想作風(fēng),勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),關(guān)愛(ài)幼兒、誨人不倦、善于創(chuàng)新、勤于教改的教風(fēng)。

(5)工會(huì)小組積極組織開(kāi)展“愛(ài)心鑄就師魂”的主題教育活動(dòng),努力爭(zhēng)做“幼兒喜歡、家長(zhǎng)尊敬”的老師。

(6)關(guān)注先進(jìn)事例。弘揚(yáng)教師中全心全意為幼兒服務(wù)、全面關(guān)心幼兒、師德師風(fēng)高尚的先進(jìn)事例,鼓勵(lì)中青年教師總結(jié)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),組織交流、評(píng)選師德標(biāo)兵。

(7)開(kāi)展全園讀書(shū)活動(dòng),圍繞“做人”教育的內(nèi)核,根據(jù)新時(shí)代的要求為教師注入新的內(nèi)涵。提高教師職業(yè)道德、職業(yè)形象和知識(shí)素養(yǎng)。

(8)把師德師風(fēng)考核作為對(duì)教師崗位考核的一個(gè)重要內(nèi)容,由同行、考核組及家長(zhǎng)參與考評(píng),考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報(bào),歸入教師業(yè)務(wù)檔案,作為崗位聘任、技術(shù)職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。堅(jiān)決實(shí)行師德考核一票否決制。

(四)總結(jié)表彰階段(2020 年12 月上旬)

1、組織教工總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)取意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。

3、根據(jù)教委評(píng)比活動(dòng)要求,鼓勵(lì)教工積極參加縣教委和教管中心相關(guān)項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng),做好自評(píng)和推薦工作。