導語：如何才能寫好一篇應屆生實習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

200X年X月，我結束了XX年的學習生涯懷揣著實現自我價值的渴望來到***工作實習。轉眼間，XX的實習期即將過去，回想自己這段時間的經歷與收獲，我深深的感到在我今后的發展***給予我的是一筆多么寶貴的人生財富！下面，我將我的實習工作總結如下：

單位給我的工作定位是從事網絡部基礎工作以及一些網站建設，網絡程序開發等等，在此思想的指導下，我承擔了園區網絡的維護等基礎工作，包括線路檢修，交換設備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法，從學校的理論知識到過去一年的實踐工作，其中的角色轉變離不開單位各級領導以及同事們的幫助和指導。

網站建設方面，和**共同進行了**網站的改造，使用全新的后臺，使**網站的功能更加的強大，管理更加的有條理和方便，取得了不錯的社會效應。積極參加單位組織的各種活動，團結同事，養成了極強的團隊互助精神。參加學習了“**培訓”，學習了“**”建設的基本思想和方法。并在實踐中掌握了**建設軟件“**”的使用方法。所做的這些都是對自己一個極大的促進和提高。

經過幾個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，我要更進一步的要求自己。

首先繼續學習，不斷提升理論素養。在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野， 努力實踐，自覺進行角色轉化。只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現人的意志。

其次從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

最后提高工作積極性和主動性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點燃了，才可以發揮自如，才可以做到最佳，才可以不留遺憾。

一年的實習期很快過去了，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，做好個人工作計劃，不斷提升自我，努力創造業績，繼續為中心創造更多的價值。

篇2

經過了兩年多的在校學習，我初步掌握了市場營銷專業的基礎知識和基本專業技能，這個科目是一個很廣的學科，所涉及的內容博大精深，在這短短的兩年多時間里是無法完全領會的。盡管如此，我們所學的這些東西卻是踏上工作崗位不可或缺的基石，這要求我們不僅需要扎實的理論知識還需要實際操作能力，用所學的知識來解決現實工作上的問題，把理論付諸于實踐，真正掌握市場營銷手段在生活中的重大作用。這樣的轉化是個艱巨又漫長的過程，因此我們需要一個可以真正操作的平臺，而走出校門到社會上實習這樣的方式就是我們所必須做的。這不僅能讓我們學有所用把課本知識轉化為專業技能，還可以為我們畢業走向社會做好準備。

我走進了華安財產保險股份有限公司福建分公司連鎖營銷服務部當一門連鎖店客服專員。華安財產保險股份有限公司是經中國人民銀行批準，于1996年10月18日正式創立的一家專業性保險公司，總部設于深圳，主要經營各種財產險、責任險、信用保證險、農業險、意外傷害險和短期健康險業務。華安保險自成立以來，始終將國家利益放在首位，以社會責任感和客戶利益為重，憑借不斷創新的精神及專業開發優勢，開拓進取，奮力拼搏，在取得良好自身經營業績同時，致力于探索中國保險業的發展道路，并做出了積極的貢獻，贏得了公眾的信賴和支持。截至XX年，華安保險經中國保險監督管理委員會批準，已開設北京、上海、深圳、廣東、湖南、福建等25家分公司和300余家下設機構。

我應聘的是連鎖店的客服專員，前兩個月分別在廣州和福州進行專業技能的培訓和上崗實習。第一個月在廣州培訓的內容主要以理論為主，全圍繞連鎖店的運營開展工作技能培訓。主要有保險基礎知識、企業文化、客服技能、商務禮儀等知識，并聘請專業的培訓公司給我們講團隊合作和人員管理，使我們在短時間內從一個完全不懂保險的學生迅速成為一個即將成為保險行業的專業人士。第二個月回到福州進行第二輪的培訓，此次主要以上崗實操為主要內容。就是把前一個月所有理論知識應用到實際工作中，通過公司老員工的協助和帶領，我們初步掌握了所有的工作技能，并通過下門店實習鞏固所學技能。

在福州學習了兩個月后，由于泉州支公司急需人又加上我是泉州本地懂的，于是我被調到泉州臨時做金融理財險。理財險是公司除連鎖店以外又一項重要部分，在全國都做得非常好，就唯獨福建做得很差，全國排名倒數第二，這次泉州就是要加大力度進行全面打開市場。我們就是在這種局勢下以一步一步去拓展市場，主要工作內容就是，去市區各個農業銀行網點和工商銀行網點，通過與行長主任打通關系，給柜員做知識培訓打開銷售渠道，接著通過駐點的形式進行渠道維護，并在盈余時間自己推銷產品。功夫不負有心人，我們幾個人就從年前的零市場到一個月后的百萬業績。可以說，我們在這當中付出的努力是無法說清的，鍛煉的價值也是無法估量的。在泉州這短短的三四個月，我不僅僅學到了熟練的開車技術，還學到了如何面對銀行行長、主任等比較有身份的人，怎樣去應付比我們有資歷的長輩，怎樣去打通各個渠道并進行長期維護，還有怎么樣去營銷產品、應付客戶等。

時間過得真快，來這個公司已經6個多月了，回味這幾個月時光心生許多感慨，上班族真是不容易啊!從衣食無憂的學生族突然變成為自己生計操勞奔波的上班族，這種轉型來得很突然，剛開始都會手足無措。很懷念學生時代無憂無慮的日子，現在上班了什么事都要自己來做還要經常背負許多壓力。出來上班這么久學的東西真的挺多，這些都是在學校無法嘗試到的。同時也發現，出了校門自己還很幼稚很無知，經歷了許多挫折和打擊才深深體會到這些。這半年的一切實習經歷都是一筆很寶貴的財富，我希望這些能給我經驗和教訓，在接下去時間里更加努力去學習去探索，讓自己對畢業后的生活掌控得游刃有余。

篇3

[關鍵詞] 膽總管結石；超聲內鏡；影像學表現；診斷

[中圖分類號] R657.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2017）04（a）-0187-03

Application of Ultrasound Endoscope in Diagnosis of Choledocholithiasis and Analysis of Imaging Manifestations

GUO Ming-shan

Department of Ultrasound， Banan District Hospital of Traditional Chinese Medicine， Chongqing， 401320 China

[Abstract] Objective To research the application value of ultrasound endoscope in diagnosis of choledocholithiasis and analyze the imaging manifestations. Methods 150 cases of patients suspected with choledocholithiasis treated in our hospital from January 2014 to December 2016 were convenient selected and diagnosed with ultrasound endoscope technology and magnetic resonance cholangiopancreatograp， and the accurate rate and specificity of the ultrasound endoscope and magnetic resonance cholangiopancreatograp diagnostic results were calculated and compared according to the final pathological diagnostic results. Results The final pathological diagnosis results showed that 140 cases of patients were diagnosed with choledocholithiasis， 10 cases of patients were excluded with choledocholithiasis， and the accurate rate of ultrasound endoscope in diagnosis of choledocholithiasis was respectively 87.86%（123/140） and the specificity was 50.00%（5/10）， and the accurate rate and specificity degree of ultrasound endoscope in diagnosis of choledocholithiasis were obviously higher than those of magnetic resonance cholangiopancreatograp， and the differences were statistically significant（P

[Key words] Choledocholithiasis； Ultrasound endoscope； Imaging manifestation； Diagnosis

在腹腔R膽囊切除術不斷普及的背景下，術前對膽總管結石的排除與診斷日益受到臨床醫務工作者的關注與重視[1]。目前可用于膽總管結石診斷的影像學技術方法較多，包括多排螺旋CT、膽道彩色超聲、磁共振胰膽管造影、內鏡逆行膽胰管造影、超聲內鏡等多種類型[2]。其中，多排螺旋CT以及膽道彩色超聲診斷中容易受受檢對象腹腔氣體以及檢查技術的影響，診斷準確率偏低，而內鏡逆行膽胰管造影技術對受檢對象存在一定的創傷性，因此應用范圍同樣比較局限[3]。如何在上述多種診斷方法中進行科學選擇，以提高診斷準確率，已成為臨床實踐中應加以重視的一項課題。為研究超聲內鏡技術在診斷膽總管結石方面的應用價值，并對其影像學表現進行分析，該研究中將2014年1月―2016年12月期間于該院住院部接受治療的疑似膽總管結石患者共150例作為該研究觀察對象，分別經超聲內鏡技術以及磁共振胰膽管造影技術進行檢測診斷，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

方便選取于該院住院部接受治療的疑似膽總管結石患者共150例作為該研究觀察對象。病例符合納入標準：①經腹部超聲檢查提示膽總管直徑>7.0 mm；②肝功檢查顯示谷草轉氨酶、谷丙轉氨酶、堿性磷酸酶、γ-谷氨酰轉移酶或直接膽紅素檢出值明顯升高；③有既往急性胰腺炎病史；④有既往急性膽管炎病史；⑤年齡在20～80周歲范圍內；⑥自愿參與臨床研究，簽署知情同意書。病例排除標準：①年齡在20周歲以下或80周歲以上；②已接受相關治療可能影響指標判定；③妊娠期、哺乳期婦女；④精神疾病患者。150例患者臨床資料經回顧分析為：男性患者82例，女性患者68例，患者年齡21～78周歲，平均年齡（45.6±3.8）歲。

1.2 方法

該組150例患者均經超聲內鏡技術以及磁共振胰膽管造影技術進行檢測診斷。具體方法如下：

1.2.1 超聲內鏡 診斷儀器為超聲內鏡診斷儀（儀器型號：GE-3630UR），超聲內鏡工作孔道參數為2.4 mm，工作頻率為5.0 MHz/7.5 MHz/10.0 MHz，工作景深參數為5.0～100.0 mm，電子線陣環形掃描參數為270.0°。患者取平臥，采用水囊直接接觸法置入超聲內鏡，將超聲內鏡工作探頭置于受檢對象十二指腸降部，對十二指腸以及膽總管末端進行掃描，在此基礎之上沿腸腔以及膽總管緩慢退鏡至十二指腸上角部位，對膽總管內異常信號以及管徑進行全程探查，以管徑內可見高回聲團塊且后方伴隨明顯聲影為膽總管結石診斷依據。

1.2.2 磁共振胰膽管造影 診斷儀器為磁共振診斷儀（儀器型號：AVANTO 1.5T），受檢對象取平臥，采用T2加權圖像對受檢對象膽管結構以及膽汁進行勾劃，檢查過程中無需造影劑增強掃描或呼吸控制，以管腔內各類形態異常呈低信號或無信號充填缺損區作為膽總管結石診斷依據。

1.3 觀察指標

以最終病理診斷結果為金標準，對超聲內鏡以及磁共振胰膽管造影診斷結果的準確率、特異度進行計算并對比。

1.4 統計方法

用SPSS 19.0統計學軟件進行數據分析，以（x±s）表示計量資料，檢驗方法為t檢驗，以[n（%）]表示計數資料，檢驗方法為χ2檢驗，P

2 結果

最終病理診斷結果顯示：140例患者確診為膽總管結石，10例患者排除膽總管結石。以最終病理診斷結果為金標準，超聲內鏡對膽總管結石的診斷準確率為97.14%（136/140），特異度為90.00%（9/10）；磁共振胰膽管造影對膽總管結石的診斷準確率為87.86%（123/140），特異度為50.00%（5/10）。組間對比，超聲內鏡技術對膽總管結石的診斷準確率（χ2=13.258，P

3 討論

當前大眾物質生活水平不斷提高，飲食結構不斷改變，膽總管結石發病率明顯提升，該病在中老年人群中的發病率也有一定的增長趨勢[4]。術前明確診斷不但能夠為治療措施的合理選擇提供可靠依據，同時也最大限度的緩解了患者身心痛苦。結合既往報道來看：膽總管結石在臨床診斷過程中常受到腹壁脂肪以及胃腸氣體的干擾與影響，常規體表超聲檢查往往難以明確診斷[5]。近年來，內鏡逆行膽胰管造影技術被證實對提高膽總管結石（尤其是膽總管微小結石）診斷率有重要意義，但由于該技術存在一定的侵襲性，且受檢對象接受檢查后容易出現各類并發癥，因此臨床不主張選擇其作為首選檢查方法。而超聲內鏡作為一種全新的影像學檢查技術，實現了高分辨率超聲顯像技術與內鏡技術的結合，在臨床實踐應用中能夠使胰膽管系統不受胃腸內氣體影響，使顯像更加清晰，因此在膽總管結石臨床診斷中有非常重要的意義與價值[6-7]。

磁共振胰膽管造影是一項非創傷性檢查方法，在用于膽總管結石診斷時無需造影劑，對患者配合度的要求不高，且能夠對膽管結構、胰管結構加以充分顯示，得到與直接膽胰管造影類似的影像學結果，但既往報道中認為該方法下影像學圖像的空間分辨率相對偏低，且影像圖經處理后容易導致膽總管微小結石病變被掩蓋，特別是對壺腹部以及膽總管下段結石病變的顯現不夠理想，存在一定的漏診與誤診可能性。該研究中觀察數據顯示：最終病理診斷結果顯示：140例患者確診為膽總管結石，10例患者排除膽總管結石。以最終病理診斷結果為金標準，超聲內鏡對膽總管結石的診斷準確率為97.14%（136/140），特異度為90.00%（9/10）；磁共振胰膽管造影對膽總管結石的診斷準確率為87.86%（123/140），特異度為50.00%（5/10）。組間對比，超聲內鏡技術對膽總管結石的診斷準確率、特異度均顯著高于磁共振胰膽管造影技術，差有統計學意義（P

總結認為，對比磁共振胰膽管造影技術，超聲內鏡技術對膽總管結石的診斷優勢體現為：超聲內鏡診斷膽總管結石是通過將超聲工作探頭插入受檢對象十二指腸降部，在掃見胰膽管共同開口后沿膽總管行走，在退鏡過程中對膽總管管腔內結構以及行徑進行觀察，以明確診斷。在此過程中，超聲內鏡有效避免了受檢對象腹壁脂肪組織以及胃腸氣體對影像學結果的觀察，能夠近距離清晰顯影，對提高微小膽總管結石診斷率有突出價值。

綜上所述，超聲內鏡技術在診斷膽總管結石方面的效果確切，準確度與特異性均優于磁共振胰膽管造影技術，值得臨床中推廣應用。

[參考文獻]

[1] 朱林林，王一平.磁共振胰膽管成像與超聲內鏡診斷膽道梗阻疾病的系統評價[J].中華消化內鏡雜志，2013，30（3）：154-159.

[2] 侯波，黃博，徐鈞，等.雙鏡聯合一次性治療膽囊結石并發膽總管結石的臨床研究[J].中華消化內鏡雜志，2012，29（11）：625-627.

[3] 孫善明，管云，鐘延美，等.超聲內鏡與內鏡逆行胰膽管造影聯合檢查對膽總管壺腹區病變的診斷價值[J].中國醫藥，2010，5（6）：532-534.

[4] 蔡長春，徐歡，歐陽衛澤，等.超聲內鏡診斷膽總管下段微小結石8例報道[C]//第22屆中國內鏡醫師大會論文集.2012：190-191.

[5] 石鑫，陳政，林斌，等.內鏡聯合腹腔鏡與開腹膽道探查治療膽囊膽總管結石療效分析[J].實用臨床醫藥雜志，2010，14（7）：49-51.

[6] 吳非，王翠，姜書山，等.不同影像檢查方法診斷膽總管結石的比較研究[J].醫學影像學雜志，2012，22（7）：1140-1145.

[7] 王楠，石玉琪，王帥，等.膽總管結石患者臨床診斷及治療療效分析[J].浙江臨床醫學，2015（8）：1333-1334.

篇4

生物學科是一門實驗性較強的學科，其實驗教學對學生知識體系建立、能力發展的重要性不言而喻。但是有些生物實驗時空跨度大、有些涉及有危害的材料和試劑，因此難以在目前本科生實驗教學中實施。此外，還有一些實驗需要使用昂貴、精密儀器，其臺件數往往不能滿足本科生實際操作需要。因而現有的生物學真實實驗教學體系并不完整，影響了學生全面掌握生物學實驗技能、制約了學生綜合創新能力的發展。

隨著現代教育技術發展，采用虛擬仿真技術、計算機圖形圖像技術等生成逼真的實驗場景，可以在虛擬情境中完成真實情況下難以甚至不能實現的實驗內容。因此，虛擬仿真實驗教學資源的開發順應而生，虛實結合的新實驗教學體系為培養現代生物學創新人才提供保障。

一 虛擬仿真實驗教學資源建設的緊迫性

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出，“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”。《教育信息化十年發展規劃（2011-2020》>要求推動信息技術與高等教育深度融合，創新人才培養模式。發展規劃還明確了建沒各級各類優質數字教育資源的工作目標，提出要遴選和開發1500套虛擬仿真實訓實驗系統。

教育部在建設國家級實驗教學示范中心加強實驗教學基礎上，進一步提出建設國家級虛擬仿真實驗教學中心，這一舉措具有重大意義。虛擬仿真實驗教學中心重點開展資源、平臺、隊伍和制度等方面的建設，形成持續服務實驗教學，保證優質實驗教學資源開放共享的有機整體。特別對虛擬仿真實驗教學資源的建設提出了具體要求：即以培養學生綜合設計和創新能力為出發點，創造性地建設與應用軟件共享虛擬實驗、儀器共享虛擬實驗和遠程控制虛擬實驗等優質教學資源，推動信息化條件下自主學習、探究學習、協作學習等實驗教學方法改革。

二 生物學虛擬仿真實驗教學資源開發的必要性

生物學是21世紀自然科學的重點學科之一，對人類社會的可持續發展具有重大影Ⅱ向。生物學也是一門實驗性學科，通過實驗教學，提升學生的觀察能力、發現問題和解決問題的能力，激發學生對生命科學研究的興趣和靈感，培養學生的創新能力和實踐能力。

然而，由于生命科學前沿理論和技術發展迅速、生物學實驗系統性強、時空跨度較大、操作較為繁復、某些實驗材料存在一定危險性以及某些實驗需要昂貴儀器等，造成目前本科生真實實驗教學資源的局限性，具體表現在：

因生物材料的生命特質原因，有些生物學實驗往往周期較長，如動植物的發育實驗、生態學的種群互做實驗、生物進化實驗等。在有限的實驗課時內，現有的真實實驗往往是片段的、不連續的，大尺度時空跨越的實驗內容基本沒有，造成學生知識體系和實驗技能的不完整。

目前的生命科學研究已經深人到在分子水平揭示生命現象的本質，相關的實驗過程往往是微觀的、抽象的，在本科生實驗教學中開展相關真實實驗一方面成本高、消耗大，一方面傳統實驗手段無法幫助學生直觀了解微觀抽象的實驗過程，從而影響實驗教學效果。

現代的、先進的實驗技術推動了生命科學發展，然而有助于學生理解前沿理論的實驗內容難度大、復雜程度高、往往需要使用昂貴的大型科學儀器設備，在本科實驗教學中難以廣泛實施，使得學生不能及時了解、跟進先進的實驗技術和理論知識。

生物實驗可能涉及傷害的、危險的、污染性的實驗內容，因為現有本科生真實實驗教學條件有限而不能實施。例如致病菌、病毒、血液樣品、同位素等等，涉及這些實驗材料和試劑的實驗內容在目前的本科生真實實驗教學中常常都是回避的，導致學生的知識結構不完整、不系統。

生物技術工藝實驗系統化程度高、周期長、成本大，在以往有限課時的本科生真實實驗教學中，僅能安排個別常規技術，難以完成完整的工藝流程。學生在工廠車間的實習也往往無法接觸企業的核心技術和工藝，只能粗略的瀏覽生產過程，沒有落實學生應用能力的培養，造成學生理論和實踐的脫節。

總之，現有的真實生物實驗的局限性在一定程度上限制了學生現代生命科學的視野、影響了學生對先進理論本質的認識以及系統知識體系的形成、制約了完整生物學實驗技能和綜合能力的培養、不能更好的促進學生科研創新能力和實踐能力的培養。

隨著生物科學的迅猛發展和人才培養要求的不斷提高，生物實驗教學的內容愈來愈豐富，要在有限的實驗教學課時內擴大教學量、提高教學質量和效率，必須對傳統生物學實驗教學內容和方法進行改革。虛擬仿真實驗作為真實實驗的重要補充和擴展，既有仿真性、經濟性、安全性的優點，又能保證生物學實驗的系統性、綜合化，與傳統真實實驗有機結合，可以使學生開拓視野，獲得更為全面的技能訓練，掌握完整的生命科學知識體系，對培養學生觀察能力、獨立思考能力、創新能力和實踐能力具有重要意義。

三 虛實結合的實驗教學新體系在綜合創新人才培養中的重要性

根據我校生物科學、生物技術專業人才培養目標，結合我校生物學學科特色，我校開發的虛擬仿真實驗教學資源可以概況為4個模塊：秦嶺生物學野外實踐能力培養模塊、現代生物學綜合創新能力培養模塊、生物學教師實驗教學能力提升模塊以及生物技術工藝仿真實訓模塊。虛擬仿真資源與現有的實際操作實驗教學項日相互融合和互補，搭建了較為完備的“分層次、多模塊、系統化”的本科生生物學實驗教學體系，使學生視野得到開拓，對生命現象過程認識更全面，對知識體系的掌握更系統，同時課題式的仿真實驗項目能點燃思維、激發興趣，加強了本科生的創新精神和實踐能力的培養。

陜西師范大學理科（生物學）基礎科學研究與野外實習基地被批準為國家級實踐教學基地，每年對全國甚至海外高校開放。然而因環境承載能力、后勤保障能力等因素限制，進入基地進行實習的學生有限。我們充分利用秦嶺資源，依托國家級野外實踐教學基地，對生物學宏觀性、時空大尺度實驗進行仿真，為學生提供了新的實驗資源和學習模式，學生可以在這個虛擬環境中開展現實中無法實現的大型野外生物實驗、生態系統實驗等。同時這些教學資源還可以共享給更多的來自全國各地的學生。

生命科學研究早已深入到分子水平。我們將細胞、分子水平的微觀生命反應可視化，將抽象的前沿理論和技術形象化，為學生提供了形象逼真的新型實驗教學資源，提供了以計算機為載體、信息技術為手段的新型學習方式。我們開發的虛擬仿真實驗教學資源運用現代信息技術、教育技術，將學科前沿、研究熱點及學院教師的科研成果引入實驗教學中，將真實的生物學實驗過程中極為迅速、經典技術難以跟蹤、肉眼甚至現代科學儀器無法觀察到的分子變化以及相互作用，借助計算機模擬實現其可視化，形象地描述以往無法給學生展現的微觀生命世界，使學生能更直觀的深刻理解產生生物實驗現象的本質與詳細過程。

生物技術、生物工程是生物學在人類社會的實際應用，有突出的價值和發展空間。以往學生進行生物技術、生物工程實訓需要進入藥廠、食品廠、酒廠等等的車間、工廠。因企業經濟效益和技術保密等，學生只能參與部分生產過程。運用現代信息技術將真實的生產過程引入實驗教學中，借助計算機模擬實際生產中昂貴的各種器械、成本高的運行過程，學生通過模擬操作和控制，直觀的體驗生物技術、生物工程的實際應用。我們為學生提供的生物技術、生物工程實訓新平臺，可以對學生系統進行產品研發、生產工藝的訓練，解決生物技術應用人’才實踐技能與生產實際脫節的瓶頸問題。

師范生的培養是我校的特色，生物學專業師范生因生物學這一個實驗性學科的特殊要求，必須在掌握生物理論教學能力的同時鍛煉實驗教學能力。而目前的現狀是我國54.4%的中學沒有專職生物實驗員，實驗前材料和儀器準備不充分；因生物實驗室和儀器設備短缺，能開出10個以上實驗項目的中學很少；還有11.8%的學校一直沒有開設生物實驗課程。師范生在進行教育實習的時候基本不會進行實驗教學的課程設計、課堂教學等實習內容。中學生物教學經典實驗的虛擬仿真，給生物學專業師范生搭建了中學生物學實驗室的真實情境，可以進行中學生物實驗課的模擬教學訓練，鍛煉了師范生的實驗教學技能。特別是基于這樣的虛擬平臺，多名學生可以同時在任何時間、任何地點、面向任何受眾進行教學模擬，并可以反復演練，充分反映了虛擬仿真實驗教學的高效性、便捷性和經濟性。同時，該平臺可以共享給在職中學教師進行繼續教育培訓；電可以共享給很多沒有實驗條件的中學，供中學生遠程登錄完成實驗內容等，重復發揮“虛擬仿真實驗中心”的開放共享特色。

四 虛實結合的實驗教學新體系的優點

我校生物學虛實結合的實驗教學體系的優點體現在：第一，緊緊結合我校生物科學、生物技術專業學生的培養目標和生物學各類實驗的特點，可以選擇特定的實驗模塊作為必修、或者選修的內容，發揮虛擬仿真實驗可視化、虛擬操作的功能，突破傳統實物生物實驗教學的固有局限性。第二，以傳統實驗的親歷性鞏固學生的事實經驗，以虛擬仿真實驗提升學生獲取科學事實的能力、拓展科學思維、鍛煉實踐能力，有效解決了現有生物學實驗教學資源局限性問題，為培養學生全面、系統的知識體系和合理、前瞻的技能體系開辟了新途徑。第三，虛擬仿真實驗所具有的普適性，使其輻射面廣、受眾廣泛。除我校生物學相關專業在校本科生、研究生以外，我校承擔的國家教師教育、西部教師培訓計劃等均可受益。同時，對在中學任教的生物學教師開放，提高其業務素質，服務我國基礎生物學教育。

生物學虛擬仿真實驗教學中心是我校生物基礎實驗教學中心的重要組成部分，以虛擬仿真的技術手段完成不可及、不可逆等實驗內容，以新型知識載體的形式和真實實驗相互補充，從而實現虛擬實驗與真實實驗協同育人、課內課外一體化的實驗教學新體系，探索了虛實結合的生物學實驗教學新模式，為培養現代生物學綜合創新人才奠定了基礎。

參考文獻

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要工作小組辦公室．國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[Z]．2010．

篇5

據調查，2013年高校畢業生將達到700多萬，大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長。因此，2013年的就業形勢并不樂觀。

歐債危機、美債危機等致使全球經濟低迷，致使今年企業的校招崗位數隨之縮水，就業競爭更加激烈。前程無憂首席人力資源專家馮麗娟分析，與去年同期相比，企業的校園招聘計劃量僅為80%。

面對如此嚴峻的就業形勢，身在其中的應屆生們觀點不同，應對方式不同，但大家的目的都相同——有一份理想的工作，生活能夠有保障。那么廣大應屆畢業生的就業觀是怎樣的一個現狀呢？他們準備如何“破繭化蝶”呢？

公務員成為眾生首選

2013年國家公務員考試即將到來，今年全國有超過150萬人報名，創下新高，這也是近三年“國考”報名人數下降之后的大反彈。

公務員一直都被大眾視為“金飯碗”，很多人認為公務員意味著穩定、戶口和一片光明的前途。因此無論競爭多激烈，很多應屆生都會抱著試試的心態報考公務員。

通過調查發現，無論是考研的人，還是已經獲得offer的人，當問到他們如果考上了公務員會選擇哪個時，他們的答案一致是公務員。

尹靜，中國青年政治學院英語系大四學生，從大三下學期開始準備考研。她考研的理由一方面是家人的愿望，更重要的是她理想職業的需求。她一直希望能夠像母親一樣做一名大學的行政人員，但該職業的學歷要求必須是研究生，所以她從大三開始就致力于考研復習，為自己的目標努力。但當今年“國考”開始報名時，她還是報考了一個家鄉政府部門的職位。雖然她準備研究生的時間要長得多，但當被問到“如果同時考上了研究生和公務員會選哪個”的時候，她毫不猶豫地回答：“公務員”。

其實這樣的例子很多，以中國青年政治學院為例：2007級新聞系學生張源在同時考取人大新聞系研究生和杭州國稅局公務員之后，選擇了后者；2008級社工系沈冰在國考成功后放棄了考研等等。幾乎所有考研的人都會報考公務員，這就是所謂的“雙保險”。即使有人選擇去上研究生，當畢業時仍然還會報考公務員，這也證明了公務員在應屆生心中的獨特地位。

扎根北上廣，還是放眼二線城市？

面臨畢業時，一個很現實的問題擺在應屆生眼前，是留在上大學的城市，還是回家鄉就業。尤其對于在北上廣這種一線城市上學的學生，是選擇機遇平自奮斗，還是選擇安逸穩定的生活？很多應屆生都在用自己的選擇做出回答。

王輝，男，山東人，新聞專業應屆畢業生。他很肯定地說自己要留在北京工作，至少要先在北京呆上幾年。他說北京吸引他留下的原因很簡單——機遇，平臺，氛圍，還有就是大學四年的感情。

大一剛來北京時，他就有了留在北京的想法。四年過去了，他的想法還是沒有變，因為專業成績優秀，而且先后在新華社、傳媒公司、騰訊等媒體積累了實習經驗，加之在北京有了女朋友，留京的目標更加明確。他現在已經成功拿到了搜狐的錄用信，但還處于觀望狀態，期待更加中意的工作機會。他說的一句話讓人印象深刻，“一般拿到手的工作就不感覺好了，沒拿到手的才覺得好。”他求職時最看重的是企業的發展前景和工作環境，能學到東西，有晉升空間是最理想的。

他認為年輕人就要在外邊闖蕩，應該往高處走，早早地過上“養老生活”簡直就是浪費生命。而且他認為北京的公司在招聘時更加注重個人表現和能力，相對更加公平，即便“狼多肉少”，競爭很激烈，但只要自己足夠優秀，就有機會成功。

張丹，女，新疆人，中文專業應屆畢業生。四年前千里迢迢來到北京上學，當時的她躊躇滿志，希望能夠在北京立足，但是如今在現實面前也不得不低頭。她說，在北京每個月的工資幾乎一半都要用來交房租，想房租便宜一些，住處離工作單位就會很遠，每天上下班路上花掉的時間就要五六個小時。而且從北京目前房價的態勢來看，在北京買房簡直是天方夜譚。更恐怖的是，作為一個外地人，在北京這樣的城市，沒有歸屬感，很難找到理想的另一半，很容易成為剩女，到頭來終身大事都被耽誤了。

她現在最希望的是能夠考上烏魯木齊的公務員，即使沒能考上，新疆對于從外地回疆的應屆生更加重視，找工作基本不成問題。回到家鄉，生活質量會明顯提高，并且可以照顧父母，可謂一舉多得。

這兩個事例雖是個例，但可以代表兩類人的心態。繼逃離北上廣的現象后，新進入職場的求職者再次將目光聚焦在一線城市，雖然仍然面對高企的房價和擁堵的交通，但一線城市職業發展的廣闊機遇，更加公平的規則，以及志趣相投的人脈圈顯然對求職者更加具有吸引力。另一方面，放眼二線城市不失為增加就業成功幾率的好方法。

資深心理咨詢專家韓美齡認為，在一線城市生存的年輕人面臨各方面很大的生存壓力，關鍵是能夠客觀地判斷自己和判斷機會，不要盲從。如果能夠帶著在大城市積累的經驗到二線城市去發展，越早可能越有好機會。尤其一些二線城市如天津、杭州、西安、哈爾濱等，人才需求指數較為樂觀，成為應屆生尋找機會的突破口。

偶像力量鑄就“堅持自我”就業觀

福建女孩江倩的故事可能是一個不多見的案例，但卻可以給今天的年輕人一些啟示。

高中時，她本來是一名理科生，后來因為喜歡足球，便對新聞傳媒行業產生了興趣，高考報考了新聞專業。上大學以后，有一天她和同學一起去看了“五月天”的演唱會，之后便一發不可收拾地成了一名“五迷”，開始了她“瘋狂”的追星之路。但是她的追星并沒有影響她的學習，反而更加堅定了她的職業理想。

為了能夠到各個城市看“五月天”的演唱會，她從大二開始外出打工賺錢。但是她仍然堅持做與新聞相關的工作。她分別在新浪和搜狐兩大門戶網站實習，這一方面與她的興趣相符，一方面因為在那里工作，她與偶像的距離又近了一步。每月的實習工資并不多，但對于一個在校大學生來說已算相當不錯。一般的女孩子都會用來買新衣服、化妝品和各種零食，但是江倩沒有這么做，她把賺來的錢大部分都用來買演唱會的票和專輯，甚至為了省錢，每天中午只吃泡面。

當被問及“你覺得值得嗎？”江倩說：“非常值得！也許別人認為物質上的享受就能獲得滿足，但是對于我來講那些并不能讓我感到快樂。我用自己賺的錢，沒有花家里一分錢去支持偶像，感受他們帶給我的精神力量，而且做的工作也是自己喜歡的，所以我是非常幸福的。”

現在面臨畢業，江倩表示完全不后悔當初來北京學新聞的決定，而且以后一定會做與新聞相關的工作。她不想考公務員也不想考研，因為她不喜歡整天呆在辦公室里，她向往自由輕松的工作環境，她喜歡到處走走看看。

江倩說，如果沒有認識“五月天”，也許她的觀點會改變，可能也會像其他人一樣選擇考公務員，穩定地生活一輩子。但是五月天“選擇了就不放棄”的精神以及“我什么都可以忍受，就是不能忍受后悔”的名言一直激勵著她，讓她心中堅持自我的火苗沒有熄滅。就是這份堅持，才讓她的人生與許多同齡人相比開始變得不同。

聽聽就業指導專家怎么說

篇6

關鍵詞：包裝設計 技術培養 實踐教學

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在各大網站、報紙、媒體的消息顯示大多數視覺傳達和平面設計對應屆生的要求中大多數有這么幾條：有責任心、熱愛工作、熟練掌握學習知識和軟件，如：PS、AI、廣告制作流程等，有一定實習經驗優先錄用。大多數專科應屆生往往知識面廣但都比較膚淺達不到熟練要求，更別談經驗。當用人單位讓應屆生現場操作時往往在學校應付作業時那一點能力不能達到用人單位的認可，而又不滿足和無學歷的一起干學徒工，這就造成“高身份”高要求的與企業需求無法統一的尷尬局面。再者大學生對行業基本都缺乏了解，只知道些理論皮毛而對行業有很大的盲目認知。

我們對包裝設計的培養由于課時的限制過于理論化，這樣也是導致現在好多大學畢業生都覺得學校里學的知識根本在實際工作中應用不上或者不知道如何應用。通過回訪往屆畢業的學生和平時教學經驗的總結，對包裝設計技術應用培養在教學中做了一些探究。

一、了解包裝設計的從業要求，模擬設計公司的工作流程

通過前面提到的平面設計的招工要求，我們不難看出藝術設計專業學生的水平大多只是在熟練與略懂之間。但是，學校也給予了學生一些別的職位的能力，比如：美工方向的DW和Flash，視覺傳達方向的3DMAX等。但這些并不能拓寬包裝設計類學生的職場空間，一個月內的應急培養是不能滿足企業的用人需求的，這和社會上的培訓班還是有一定的技術深度差距的。所以應該發揮學校的資源優勢形成自己的技術培養特色，避免廣、淺、多。

盡量充分發揮藝術設計工作室的功能，讓學生從熟悉耗材到印版完成的每道工序都熟練掌握。讓學生能做到自主完成成品制作的全過程，總結設計圖紙在生產中可能遇到的或曾經遇到的問題。改變以往的作業模式，實行定向作業，課程設置用具體事例進行工作環境模擬作業，把包裝設計發展為從一而終的專業。從而讓學生熟悉工作室的工作環境，做到學習與工作銜接。

因為藝術設計的方向比較寬泛，沒有視覺傳達的平面設計、網絡美工、裝潢設計的專精，雖然知識面上占到一點小小的優勢但因為課程的多而短使得實用性低，從而使應屆生有了經驗不足的借口。應加強指導學生了解從業要求，根據自己的喜好側重性發展。

二、培養學生的搜集能力，加強耗材、設備的識別與應用

有一次我的一個學生到一家科技公司兼職實習，經理讓他做了一件最簡單的卡片覆膜。經理詳細講了PVC紙是一面帶有背膠一面是拋光面，有經驗的都知道拿來一摞PVC紙給卡片雙面覆膜時，上邊是正放底下是反放的，然而這個學生全是直接放到鋼板里面就進了覆膜機。可想而知下面所有的PVC紙都沒有覆到卡片上而是粘到了鋼板上，學生當時就是感覺PVC背膠紙兩面全是相同的，他就不知背膠面有略微的粗糙感。還有他只操作了覆膜機溫度開關而忘記打開定時開關，致使所有的卡片全部燒焦。公司因此損失了一板卡片，這僅是單一成本2.5元的產品，如果是成套戶外廣告以及延誤客戶要求的交稿日期，這樣的損失公司更不愿承擔。

通過這個事例可以想到為什么用人單位喜歡有一定工作經驗的學生。至少這個學生被訓斥一次不會再犯同類的錯誤。在教學過程中可以用現實耗材設備直觀的給學生講解每一個細節，可以大大降低學生在日后工作中犯下操作生疏錯誤的概率。從而在一定程度上改變了學生的分高低能、經驗不足弱點，提高了學歷的含金量，提高了學校的辦學水平，并能獲得社會良好評價。

另外還要引導學生了解耗材價格，在畢業設計的時候有些學生經常會遇到預算超值嚴重的情況。大多數學生對耗材的價格了解匱乏，不知道耗材成本會致使設計因為成本問題不得不去放棄或整改。然而設計公司不會拿出半年時間只讓你反復修改一件作品，不會購買太多的耗材讓你反復嘗試。這樣就要求學生了解基本的耗材價格，比如：彩打，墨盒，紙張，PVC，PU等材料的價格。還要讓學生了解在多大規格的耗材上做多大的包裝比較節省耗材，減少浪費，讓學生學會利用角料。還要讓學生了解耗材的性能，比如用紙包裝去儲藏冷凍產品這種低級錯誤。要讓學生明白什么樣的耗材適合做什么樣的包裝，什么樣的耗材擁有什么樣的性能，什么樣的性能適合什么樣的儲存環境和展示效果等。

三、了解工藝流程，知道什么工藝能表現什么效果

做設計的都知道打印機打印的時候都要留出一定的出血位，這樣能便于裁剪。然而在以往的教學中學生只交電子稿版的作業，基本上是沒有留出出血位的，當出實體物時他們的包裝圖的尺寸都會有大小不一的偏差。大多數學生會因為節省開支而湊合著制作粘合，這樣會影響產品的嚴謹性和美觀性。這類產品如果到了客戶手里可想而知一定會被拒單，那將給用人單位帶來一定的經濟損失和名譽損失。

還要讓學生嘗試體驗不同工藝對同一包裝效果的比較，讓學生寫出總結報告，分別找處每種工藝的優劣，了解每種工藝的損耗是多少，體會通過工藝給包裝帶來的藝術增值。

沒有一個單位會讓員工把他們當作試驗田，我們可以讓學生在工作室完成自己的產品進行品保檢驗從中總結設計師應該考慮的工藝影響。還可發散自己的思維，設計比較新穎的產品，用自己的工藝檢驗是否能夠達到預期的效果。創新是技術發展的動力，我們還要培養學生的創新精神，拓寬思路扎實的做每一張圖，對自己的設計進行工藝革新，流程簡化，降低包裝成本。

四、改變以往的作業模式，通過模擬辦公加強實踐能力

實施理論與實踐結合的教學模式，學生作業實行老師與社會百分比評分原則，讓學生的設計與社會需求接軌，告別由教師單一評分的模式。

我們要嘗試引進像威客這種設計派活網站，以及設計中國和素材中國這種素材網站，讓學生通過遞交自己的素材兌換積分換取素材和用自己的作品投標的方式作為成績評定的一個參考。嘗試去設計公司，增加接觸工作的機會，得到社會的認可與磨練才是最重要的。

可以實行定向作業，課程最后給學生分組用具體事例進行工作環境模擬作業。平時的教學重點基本都放在了展示藝術，實用方面關注的面很窄，企業往往不是追求的絢麗多姿，而是講求成本實用。設計可執行化，成本可掌控性，產品可認可性，這些是每一個設計公司都在追求的理念。我們往往是為了設計而設計，在技術上忽略了他本應有的功能。有的包裝做出來僅僅展示了裝飾功能卻失去本來的包裝功能，這就像狗熊掰玉米得此失彼，得不償失。

引導學生做出符合客戶標準，符合正規包裝標準的設計。好多作業學生往往會漏掉產地、生產日期或別的要求，我們也不會因為這些小細節而掛一個學生的科，但往往公司不會有這個耐心每次都叮囑這些小細節的，直接會說再不合格走人。

在教學模式上要學習公司讓學生有團隊協作能力，在學校設計工作室里成立項目組各組輪流用課余時間去設計室工作，加強學生的工作經驗，同時學生如果在社會上中標還會得到一些生活補助。這樣即提高了學生的水平還會加強家長對學校的好感，提高學校和專業的社會知名度。

五、調整實習期

把實習期往前調整半年，實習結束交一份完整實習報告再回學校做工作前的技術充電。當一個人真正出去實踐了就會在一定程度上發現一些自己的不足，自己回到學校就會減少以前對社會的無知與渺茫。

通過以上技術革新我們用一個實例闡述一下包裝設計實習的基本技術要求：

拿綠茶包裝為例，我們首先要做好市場調研，同品類產品在市場上主要的包裝方式。

調查結論為：一般市場上茶葉包裝有簡便裝、禮盒裝、真空簡便裝等；簡便裝一般為pe復鋁箔或一色pet鍍鋁復bopp印刷，多色印刷pe復pet陰陽鍍鋁復bopp印刷。禮盒裝多在簡便裝基礎上加鐵質茶筒、絲綢、木盒或硬裝紙盒。真空裝一般為10到20克小包裝pvc塑料盒或鐵筒。

第二部成本預算，一般一只印刷銅板在4到5百元，pe復鋁箔半斤裝成本為3.5分每個，一色pet鍍鋁復bopp印刷為5分每個，多色pe復pet陰陽鍍鋁復bopp印刷為九分每個。木質禮盒單品設置樣板為300元每個批量生產單個為15到20元不等，鐵筒沖壓每個6元左右，硬紙盒加絲綢每個成本5元左右，pvc塑料盒7角左右。

第三部分根據市場調研的同類產品的包裝品項以及品項成本設計幾套圖紙。做好商標、圖形、文字、色彩和一些符號的組合排列，注意商標設計一定要符合包裝法和企業VI標準，標志在包裝所占比重和位置要合理醒目。包裝上的文字設計內容要簡明、真實、生動、易讀、易記，講明包裝內容物的屬性特色，排版要和諧與整體包裝統一，圖形要形象、直觀、簡潔的表現茶文化的精髓和茶葉感官。整體色彩要做到以“色”奪人，讓人產生好奇與購買欲。

同時還要有一定的防潮防水防壓運輸儲存提醒標志，有機綠茶要有綠色有機標志，要有印刷尺寸要符合國家標準的條形碼，應在基本尺寸（37.29mmx26.26mm）放大或縮小0.80～2.09倍的范圍內變化。

已知我們要做的綠茶產品為300元到500元一斤的春茶，我們主要考慮三層禮盒包裝以增加產品的品味使產品價格做到百分之二十五左右的一個提升空間。有機綠茶外盒可考慮原木色木盒，普通春茶為硬紙盒以節約成本。

第四部分做出3D效果圖，注意立體效果和商場專柜展示效果缺一不可。對展示效果做簡單的抽樣問卷調查分析消費者心理。從設計方案中選擇一套自己滿意的進行樣品生產試銷。

第五部分生產時要合理利用材料，尺寸計算精準減少下角料的浪費。紙盒包裝根據實際情況選擇是否覆膜，鐵筒根據成本選擇是否需要鋼印沖壓，真空包裝把控好包裝袋的大小以及真空機的氣壓。

總結

技術的培養在于勤學多練，通過以上的介紹和以往的教學模式相比較無疑是在包裝設計的深度上做了不小拓展。增加了從業要求，設備、耗材辨別，包裝造價等實際工作的具體內容，主要是為了做到學校與社會的銜接，縮短學校與企業的距離，減少了企業培訓后擔心員工辭職后的人才流失。在減少課程繁雜對包裝輔較少的問題的同時，增加了學生對包裝設計的技術培養，從理論轉變到實踐層面，更加直觀的認識包裝設計。

學校要培養懂市場懂需求懂成本的設計師，而不僅僅是一個作圖的機器，要熟練做到從設計初稿到印刷前的制作，還要了解從印刷到成品時各環節可能會對設計造成的變化及成本問題。做好學習與工作的銜接，更好的讓學生早日找到合適崗位。

參考文獻

1 楊小珠、向紅：《中山包裝學院實踐性教學模式的探討》，《包裝工程》，2002（S1）。

2 張峻嶺、毛中彥：《包裝工程專業的課程設置》，《包裝工程》，2002（6）。

篇7

有必要先介紹一下何謂Competency勝任力。勝任力是一種可以被觀察到的行為，這種行為在成功人士身上表現得更多，更頻繁，取得的成果也更大。如果用海上冰山作比喻，則水面上的十分之一就是這種勝任力，而水面下的十分之九就是我們的知識、技能、態度、價值觀。你如果在面試時問：您是否會認真執行公司的每一項規定，答案肯定是“愿意”，而這種問題在我們看來就是無效問題。所以在我們公司，所有的問題都要求盡量給出一個實際的事例。

好了，回到我們的主題----應屆生在參加面試時如何有技巧的回答一系列的問題。

開始之前務必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1． 一分鐘自我介紹

這似乎是必答題。不要以為這很容易。如果你用一分鐘來重復你的簡歷，恭喜你，你的印象加分沒有了！建議你最多用二十秒鐘介紹自己的姓名、學校、專業。然后話鋒一轉，引出自己的優勢或強項。一定要在最短時間內激發起面試官對你的好感，或者至少是興趣。

成功的模式可以是：我叫XXX，英文名字XXX，XX省XX市人，今年6月將從XX學校XX專業本科（專科）畢業。除了簡歷上您看到的介紹，我愿意特別說一下我在XXX方面的特長/我最大的特點是……（給出事例）。正是基于對自己這方面的自信，使我有勇氣來應聘貴公司的XXX這一職位。（看表）一分鐘到了，希望我沒有超時。（很陽光的微笑）

如果面試官不是EQ太低，你的最后一句話應該會使他放松和微笑。資歷嫩一點的還會接著問：“為什么你會這么認為呢？”如果他真的這么問你，Bingo!你完全有機會操縱這次面試！

2． 應屆生經常會被問到的一個問題是：你為什么會選擇你目前學習的專業呢？千萬當心，這個問題的目的是考察你的Decision Quality這一項勝任力，所以不要簡單的說“感興趣”或者“就業前景樂觀”等。給大家一個成功的范例（同樣適用于諸如‘您所做過的一個成功/最大的決定是什么”）：

問：張先生，您為什么會選擇財務專業呢？

其實，沒有哪個面試官會相信你真的作過如此縝密的調查分析，但你已經展示了你做決策時的思路，所以可以加分。

記住：所有的回答要符合你專業的特點。不要說得太到位，可以自圓其說就行了，不然，他們會覺得你要么太虛偽，要么太狂妄。還有，應該表示對自己的專業的確感興趣，或者增加點戲劇效果：我本來理解的財務管理就是管賬，所以開始的時候還真后悔了一陣，直到大三時開始了在企業的實踐，才有了改觀，并真正喜歡上了我的專業。這樣顯得真實可信，更重要的是，很自然的由你引導到準備好的問題：實習的收獲。

3． 為了考察您Learning on the Fly這一條勝任力，通常我們會問您在實習期間的收獲。此時，不要夸大自己的成績，謙虛一點。還有，不妨說一下自己的失誤（不用怕，畢竟你是在實習）。記住：詳細說明當時的情況（Situation），你要達到的目的（Task），你采取了哪些步驟（Actions），事情的結果（Result），還有你得到的經驗教訓(Lesson learned)以及后來怎樣運用到工作中避免犯類似的錯誤。最后做出總結：原來書本上的知識要能夠在工作中熟練運用，這期間還有很長的一段路要走。還可以說：回到學校后，我對自己的實習經歷作了一番總結，發現自己在XXX方面還需要加強。所以，我很注意利用大學的最后一個學期來彌補這一不足。現在，我對自己很有信心，如果時間能夠倒流，我相信我能做到更好。

4． 你有過和別人合作的經歷嗎？（千萬要回答“有”）那么，在這過程中，你是如何處理意見分歧的呢？現在是考察你的Conflicts Management。現在的絕大部分企業都不欣賞沒有原則的老好人。所以，你要把自己包裝得強勢一些。

我本人比較滿意的回答：

每個人在團隊中都應該可以自由坦誠地發表意見，我會非常認真的聆聽，分析；但對于自己的意見我不會沒有原則的輕易放棄。民主過后還需要集中。我是學校英語俱樂部的主席，在組織校際年度聯歡時，有兩個干事的意見和我不一致。（停頓一下，讓面試官記住你的這個閃光點）我和他們開了會。大家都闡述了各自的理由。很遺憾，我仍然沒有說服這兩人。在這種情況下，我感謝他們的積極參與，但表示仍然會采用我的方案。我的理念是：Meeting 不等于Voting，完全不需要少數服從多數；我是負責人，我相信自己有能力采取最佳方案；假如失敗了，我也會承擔主要責任。而如果我是團隊的普通一員，我會保留自己的意見，但還是認真執行管理者已經做出的決策。當然，學校畢竟不同于公司，情況會更加復雜，但我堅信，只要遵循“對事不對人”的原則，任何問題都可以得到解決。

在回答時，一定要眼睛看著面試官，微笑，以沖淡你的咄咄逼人。

如果你實在沒有把握，可以把問題拋還給面試官，試舉一例（還是同樣的問題）：

問：你是如何處理意見分歧的呢？

篇8

實習了那么久，今天我來談談我的一些實習心得，也算是報告吧。由于了解面和水平所限，所述不周全之處，請諒解。

有學長學姐在實習動員會上表態：實習能學到很多東西，最重要的、被反復提及的是“接觸各種人”、“了解社會”。另外，有學長在保研經驗總結文章中，不經意間流露出自己的感想：“聯想到被學校拉去給工行站大堂的苦逼經歷，(研究生專業)果斷放棄了‘商業銀行經營與管理’。”更有在實習過程中遇見的xx校區辦事、到昌平辦理銀行卡掛失的學長談及去年實習的經歷，半是對自身經歷的感慨，半是對尚處于實習中我們的同情，真摯的表情深深刻刻地映入觀者的腦海。最后，據說找工作的學長學姐在面試中談及此次實習經歷，表示用人單位普遍對此高度關注。

諸位老師也對實習發表了不同的看法。作為商業銀行經營與管理學的開始，xx老師暢談自己大學時代“師傅帶徒弟”式的、過硬的實習經歷，以此勉勵同學們積極參與。同時作為學校高層成員，對學校在同工行談判中遇到的情況向大家做了簡單介紹，奉勸大家珍惜實習機會。作為繼任者，xx老師也多次在課堂之前與同學們進行積極交流，了解實習的進展和最新感受。聯系她自己本科在上財實習的經歷，她在課上闡述了學院領導的核心思想，即：大堂實習雖然簡單、無聊，但是本科教育不可缺少的一環，而且以后將會成為“比較有意思”的回憶，還是應該來之、安之。最后一種比較“非主流”的解釋來自xx老師在學習委員會議上發表的觀點：大堂實習是了解銀行的途徑，好讓大家提前了解銀行環境，避免就業后的“后悔”，同時感受銀行工作的艱辛，鼓勵大家出國、讀研，向更高層發展。

迄今為止，據不完全統計，同學們實習感觸中對突出的是對于商業銀行的認識。主流觀點是商業銀行工作很簡單、機械，對畢業后去商業銀行開始抱有更大的懷疑態度，這也正符合了xxx老師的初衷。更深切地，對商業銀行內部人員的素質和共事狀態有了直觀體會，以往的“職場江湖攻略”也被搬上了自己生活的熒幕。不過也不乏同學開始對商業銀行知識上更加熟悉、情感上更加靠近，比如更直接地感受到到銀行職工較為清閑的工作狀態和令在校生垂涎的福利待遇。此外，對于商業銀行業務流程的熟悉，雖然在理論上存在，但在感受反饋中很少被提及。具體而言，與商業銀行和金融企業會計課程相結合的部分相當有限。廣東應屆生求職網

發散思維，談得更遠一點，六十年代老校友在政治運動的浪潮和下鄉結合的洪流中，也普遍表達出兩種觀點，一是對學校正常教學研究的沖擊，很大程度上耽擱了教學計劃的完成，二是接觸實踐的深刻體會，算是“不走尋常路”的大學教育。

篇9

對于剛剛畢業的大學生來說個人簡歷不用做的過于花哨，簡簡單單的表達真實的自己就好，用人單位知道你是應屆生，那么他也不會要求你有很多工作經驗，所以只要抓住你自己重點就好。

首先，簡歷內容除了畢業學校、所學專業、性別、年齡、聯絡方式這些基本內容，你給企業準備的簡歷中還應該包括你的教育背景（包括所有相關的專業技能培訓等）與應聘的職位及業務相關的經驗你曾經獲得過的榮譽及獎勵你的自我評價（優點闡述）你對如何開展業務方面的想法（沒有把握的話建議不要寫）

其次，個人簡歷中最好突出學歷或經驗，如果你是名牌大學畢業生，那就盡量突出你畢業的學校；若是你所學的專業與應聘的工作內容非常對口，那就盡量突出你的專業背景；如果你學歷背景沒有優勢，那就想方設法在經驗上勝人一籌，好好挖掘自己的經驗，比如你參與過的所有社會實踐、實習活動、所研究過的課題等，盡量找出那些足以證明你的經驗優勢的信息來。

一份“一目了然”的個人簡歷，一定是把應聘者的最大特點放在簡歷最突出的位置，千萬不能讓篩選簡歷的人，從簡歷中總結、提煉你的特點。

第三，很多人在寫簡歷時，喜歡從過去講到現在。建議最好采用倒敘方式來寫，直接從最接近的時間入手，讓簡歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時，一些重要信息可以重點處理，但千萬不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。

篇10

1、注意個人形象，不要不拘小節。 面試時未請先坐，坐姿懶散；去招聘會之前喝酒及吃一些造成口腔異味的食品，這會令人反感；面試時嘴里不做無用的口腔運動，如嚼口香糖或泡泡糖；手指亂動，如啃指甲、抓頭發，四處張望等；穿著邋遢或者過于前衛。以這些形象示人的求職者都將是被快速淘汰的一員。

2、樹立信心，不要給HR一種缺乏信心的印象。

諸如，“你們要幾個？”、“要不要女性？”、“要不要應屆生？”、“外地人要不要？”這些問法是要盡量避免的，只要職位要求上面沒有對這幾方面的因素要做出規定，你就不需要再向HR詢問這些內容，這樣只會給HR造成一種缺乏自信的感覺。

3、做一份合適的簡歷，不要讓簡歷成為HR淘汰你的理由。

不要將簡歷做成繁歷，盡量不超過兩張紙，在招聘會上，HR一般都是先通過快速瀏覽簡歷來了解求職者的基本的情況，恐怕不會有時間去看十幾頁紙的鴻篇巨制，當然也不要太簡單，簡歷上除了個人的基本資料再也找不到相關的信息，這讓HR無法找到自己想要找到的信息，一般而言，簡歷中的學歷、工作經歷、個人專長等方面是HR比較關心的，不要忽略這幾部分的內容。

4、誠信求職，不要弄虛作假。

作假體現在多方面，比如假學歷、假證書，比如在簡歷中杜撰工作經驗，夸大個人成績，每一個HR都見識過成百上千的求職者，識別作假并不是難事，基本上不會有HR會信任一個弄虛作假的求職者，對于個人的一些工作經歷進行適當的修飾應該是不算在弄虛作假范圍之內的。我曾看過一個應屆生的簡歷，在他的實習經歷里面，居然從事過財務總監這樣的職位，這讓我想不通，是什么樣的公司可以給予一個實習生財務總監這樣的職位呢？

5、注意時機，不要一開口就詢問待遇事宜。

報酬是可以問的，但得講究時機和氛圍，如果剛一交談，就開門見山、直奔主題地問起薪酬待遇，會讓HR認為你是一個只重視收入的人，這樣可能無法取得HR的好感。

6、注意語言表達技巧，不要冗繁瑣碎、結結巴巴、自吹自擂。

介紹自己時結結巴巴，不合邏輯，回答問題讓人摸不著頭腦，聲音低得象蚊子叫，一個簡單的自我介紹都冗繁瑣碎，說不出重點，這樣的求職者知識再扎實也很難打動HR，同樣無論你是一個多么優秀的人，不要在HR面前擺出一副天下的第一樣子，自信變成了自大，張開嘴滔滔不絕。我曾經問一個求職者，“你來這次招聘會的目的是什么”，他的答案讓人啼笑皆非，他說，“我來走一走、看一看”，接下來我只能告訴他，“那好，你到別的公司那里去走一走、看一看吧。”

7、求職時要表現出一定的誠意，不要讓HR認為你是一個對職位并不專一的人。

有的求職者一邊表達進入公司的渴望，一邊又在言論中暗示自己在等待其它公司的結果，或者透露自己有考研之類的其它打算，在這樣的情形下面，HR是寧愿選擇一個條件差一點但是比較有誠意、用心專一的人。

8、端正個人態度，不要橫向攀比、以上壓下。

有求職者為了表現個人的優勢，在面試時提到別家單位，說那家企業如何之好，也有的求職者在HR沒有詢問的前提下，透露自己的良好的家庭背景或者暗示自己與招聘公司的管理層有如何關系，不將HR放在眼里，這樣的求職者無疑會被HR快速從意向者名單中剔除，面試時最有權威的只能是HR，不可能是你的父母，或者是你的朋友。

9、在面試中保持自我，不要鸚鵡學舌、唯唯諾諾。

一般而言，企業是希望招聘到專業能力好、溝通能力強、有自己見解的人，在招聘會上不是一味迎合HR就可以獲得更多的機會的，HR要面對眾多的求職者，如果你不能給他留下深刻的印象，而只是一個跟屁蟲，恐怕機會不會青睞于你。版權所有