導語：如何才能寫好一篇班干部總結書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

院黨群干部骨干培訓班，在大家的共同努力下，經過整整三天的緊張學習、交流和討論，已圓滿完成了預定的任務，達到了預期的目的，今天下午就要結束了。我受吳書記的委托，就這次培訓班的情況，作一個簡單的小結，不對的地方，請大家指正。

一、這次培訓班的學習概況 每逢歲夕，工作千頭萬緒，正是大家百般忙碌的時候。在這樣的時節(jié)舉辦全院黨群干部骨干培訓班，院黨委是下了極大決心的，因為這個培訓班不辦不行，原因有以下五點。一是黨的十六屆三中全會對國有企業(yè)進一步深化改革指明了方向，提出了具體要求，國企改革的任務異常艱巨。我院正處在一個體制、機制的重大轉型期。新的形勢對全院黨群工作提出了更高的要求，我們面臨著一個更大的機遇和挑戰(zhàn)。二是我院于10月底已經脫離鐵道部，整體劃歸建筑總公司。這預示著我院與鐵道部長達50年的行政隸屬關系的結束，成為完全意義上市場競爭主體的開始。也就是說，我院從此將完全走進市場，參與市場競爭，在激烈的市場競爭中求生存、求發(fā)展。在這種情況下，我們黨群工作怎樣定位、怎樣為院中心工作和市場競爭服務，這又是一個挑戰(zhàn)。三是鐵路跨越式發(fā)展戰(zhàn)略的實施，為我院的發(fā)展提供了前所未有的大好機遇。同時，也對我們黨群工作提出了更高的要求。四是我院的“兩建兩育”工作，經過一年多的推行和實踐，已經取得了初步成果，目前面臨著如何更加深入，再上臺階的問題。五是全院宣傳工作會議剛剛結束，對新形勢下全院宣傳思想工作提出了新的任務，也提出了更高的要求。這就是我們之所以要舉辦這次學習班的背景。也就是說，舉辦這次學習班，就是為了將明年我院黨群工作做得更好，是搞好明年全院黨群工作的助推器，是新形勢下加強和提高全院黨群系統(tǒng)執(zhí)行力的具體措施之一。

正因為知道這次學習班的的意義和重要性，所以大家不辭勞苦，認真學習，認真思考，認真討論，在有限的時間里，取得了可喜的收獲。三天來，我們聽取了院長林蘭生同志關于我院改革發(fā)展形勢的講話，黨委書記增同志對新形勢下如何做好明年全院黨群工作的講話，我院“兩建兩育”工作的回顧和對明年如何推進的設想；觀看了國務院發(fā)展研究中心陳淮同志“完善市場經濟體制”和鐵道部計劃司司長黃明“鐵路的發(fā)展規(guī)劃與趨勢”兩個錄相報告；聽取了鐵道部“鐵路勘測與設計”會議精神的傳達；院機關黨群部門與基層黨工委交流了明年工作設想；今天上午，大家又圍繞十一個問題，就明年的工作進行了熱烈的討論。會上，我們還以局面的形勢交流了建筑院開展“兩建兩育”工程的典型案例。可以說，雖然這次學習班只有三天時間，但內容豐富，安排緊湊，學習有得，效果很好。在大家的共同努力下，完成了學習任務，達到了“進一步學習三中全會精神，學習中央經濟工作會議精神，以明確形勢，提高認識，武裝頭腦；進一步研討在新形勢下如何做好黨群工作，進一步明確明年的工作任務”的辦班目的。

二、這次培訓班的收獲和體會

根據大家的互動交流和今天上午的討論，我認為通過這次培訓班的學習，主要有以下五點收獲與體會。

第一，開闊了眼界，拓展了思路。在這次培訓班上，我們觀看的兩個錄相報告，對我們全國鐵路的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展趨勢有了一個方向性的了解，對完善社會主義市場經濟體制，更深刻地學習和領會三中全會《決定》的精神實質會有實質性的幫助。聽取了林院長和吳書記的講話，對我院目前改革發(fā)展形勢和明年黨群工作的形勢任務和方式方法，有了更進一步的了解；通過大家的交流和討論，在工作思路、工作重點上相互啟發(fā)，取長補短，實現了成果共享。所以說，通過培訓學習，我們開闊了眼界，拓展了思路。

第二，進一步增強了危機意識和緊迫感。通過學習，我們認識到國企改革是大勢所趨，是形勢發(fā)展的必然要求，只有加快改革才能加快發(fā)展，早改革才能早發(fā)展。發(fā)展才是硬道理，否則我們就會被歷史淘汰。作為黨群干部，怎樣更好地為改革發(fā)展服務，為生產經營服務，為基層一線服務，為搏擊市場開道，是我們每個人思考和探索的首要課題。

第三，進一步明確了明年的工作任務。在這次培訓班上，不但廣泛交流了各單位、各部門明年的工作思路，吸取了院黨委明年工作的初步設想，而且還集思廣益，結合我院工作實際，有針對性地圍繞十一個專題進行了深入討論。明確了明年黨群工作的任務，為明年更好地開展工作打好了堅實的基礎。

第四，進一步增強了信心。林院長從行政領導的角度，對近兩年來黨群工作給予了充分肯定和較高評價，對今后的工作從行政的角度提出了希望和要求，他還特別強調，我院要改革發(fā)展，離不開思想政治工作，隨著形勢的發(fā)展，我院的思想政治工作只能加強，不會削弱。這對我院黨群干部既是鼓舞又是鞭策，充分證明了我們工作的價值，更增強了我們進一步做好工作的信心。

第五，增進了了解、溝通與友誼。平常大家天各一方，加上忙于工作，少有溝通與交流的機會。這次學習培訓，也給大家提供了互相學習、互相溝通、互相了解的機會。希望以后各單位、各部門保持聯(lián)系，通過各種渠道和方式，多交流、多溝通，互相學習、共同提高。我希望，我們黨群系統(tǒng)的同志們不僅要做好同事，更要做好朋友，工作上相互支持，生活上相互關心，通過工作的紐帶建立起深厚的友誼。

三、幾點要求

同志們，大家都是我院黨群系統(tǒng)各級領導干部，是我院黨群系統(tǒng)的工作骨干。三天培訓就要結束了，但繼續(xù)學習的任務還遠遠沒有結束。回去以后，工作的擔子和任務更重。因此，我結合這次培訓學習和明年的工作任務提出五點要求。

第一，進一步解放思想，轉變觀念。我在院宣傳工作會議上曾經講過：“解放思想，轉變觀念”不是一句空洞的口號，而是一項長期的任務，是與我院改革發(fā)展，與每一位干部職工前途命運和個人利益息息相關的實實在在的任務，它的至義精要就是思想觀念要“與時俱進”。要在新形勢下為我院服好務，在更高層次上做好我們的本職工作，就要求我們自身必須把“解放思想，轉變觀念”放在首位。再次，我院正處在一個歷史轉型的關鍵時期：與鐵道部脫鉤后，我們將完全進入市場，作為一個在計劃經濟體制下誕生、成長起來的科技型企業(yè)，我們的思想觀念、傳統(tǒng)習慣、思維定勢和工作作風，必定有濃厚的計劃經濟色彩，與社會主義市場經濟和新形勢。所以，“解放思想，轉變觀念”的任務是一項長期的任務。

我們一定要在學習貫徹中堅決突破求穩(wěn)怕亂、不思進取的思想，樹立與時俱進、開拓創(chuàng)新的觀念；破除怨天尤人、等待觀望的思想，樹立奮發(fā)有為、真抓實干的觀念；破除小富即安、小功則滿的思想，樹立善觀大勢、深謀大事的觀念；破除因循守舊、膽小怕事的思想，樹立革故鼎新、敢想敢干的觀念；破除“等、靠、要”的思想，樹立世界眼光、宏觀意識和系統(tǒng)論的觀念。落實到現階段,就是要加強市場意識，以觀念的創(chuàng)新為重點，為開創(chuàng)黨群工作新局面打下堅實思想基礎。

第二，要學會運用系統(tǒng)思考的方法籌劃工作。

一是要運用系統(tǒng)思考的方法反思我們思想認識存在的差距，反思我們現在的工作思路、方式方法與新形勢的要求不相適應的方面，分析原因，尋找對策，用新的觀念、寬闊的視野，審視、謀劃和推進工作

二是要對照市場經濟的標準，從系統(tǒng)的角度深刻查找我們在思維模式、習慣做法、體制弊端方面與市場經濟要求存在的差距，為院的深化改革和加快發(fā)展更加有針對性地開展工作、提供保證。

三是要從系統(tǒng)的角度思考黨群工作的“四個創(chuàng)新”，即理念的創(chuàng)新，活動載體的創(chuàng)新，推進方法的創(chuàng)新，深層體制的創(chuàng)新。創(chuàng)新是黨群工作的活力源泉，是黨群工作獲得生機的唯一途徑。回顧今年我們所取得的成績，創(chuàng)新是一條重要的經驗。

四是堅持“三貼近”的原則。黨群工作要做到受基層擁護歡迎，就必須體現出“貼近實際貼近生活貼近群眾”的三貼近原則，加強調查研究，加強與基層的聯(lián)系，使黨群工作成為院與廣大職工溝通的橋梁和紐帶，凝聚全院廣大干部職工人心的橋梁和紐帶。

第三，要樹立大局意識，營造執(zhí)行文化，努力提高全院黨群系統(tǒng)的執(zhí)行力。明年，我院的工作大局就是深化改革、開拓市場、提高效益、增強競爭力。我們要善于在這個大局中找準自己的位置，找準工作角度，全心全意為大局服務。要做好我們的工作，這里我還要強調一下執(zhí)行力的問題。要將科學的理念、戰(zhàn)略和目標轉化為具體行為，變必須強調執(zhí)行，就必須建立起符合我們實際的執(zhí)行文化，就必須培育我們強勁的執(zhí)行力。所謂“執(zhí)行”，就是將設定目標推向結果的整個過程，是目標與結果之間的聯(lián)系鏈，缺失了這個鏈條，目標就成了空中樓閣。建立執(zhí)行文化，培育我們強勁的執(zhí)行力，更離不開敬業(yè)、忠誠、勤奮的精神觀念，離不開成百上千將信送給加西亞的羅文。我相信在座的各位都是能將信安全優(yōu)質準時送到加西亞的羅文。這次培訓班上給每個同志都發(fā)了一本書，書名叫《執(zhí)行力》。希望大家認真閱讀，認真思考，思考如何在本單位營造起濃厚的執(zhí)行文化，從而進一步提高我們黨群系統(tǒng)的執(zhí)行能力。

第四，進一步完善明年的工作設想。首先，通過11日上午林院長的講話，通過今天上午吳書記的講話，大家對我院日前改革發(fā)展形勢有了進一步了解，對院黨委明年工作思路有了框架性的把握。其次，通過學習、通過觀看錄相，通過各單位、各部門對明年工作設想的交流，大家開闊了思路，必定有所啟發(fā)。再次，11日上午我專門講過總公司黨委書記李國瑞同志對我們黨群工作確立新觀念提出了四點要求，這就是——要確立市場主體觀念；要確立創(chuàng)新觀念；要確立國有資產保值觀念；要確立做強做大的觀念。這四條對我們開展好今后的黨群工作具有很強的指導意義。因此，回去后，各單位、各部門要根據這次學習的收獲，結合自己的實際，進一步修改、完善明年的工作設想和思路，力爭有所創(chuàng)新，使我們的黨群工作在明年有更大的進步。

第五，加強隊伍建設，樹立不斷學習的觀念，增強自身素質，不斷提高工作水平。這個問題，前天我已經講過了，今天再作進一步的強調。一要加強學習，提高工作能力。要加強現代企業(yè)管理知識的學習。我們工作的平臺是企業(yè)，不懂得企業(yè)管理，就不可能使我們的工作真正融入企業(yè)日常工作之中；要提高計算機運用水平，向辦公無紙化、網絡化的方向發(fā)展；要提高調查研究、文字寫作的能力。總結推廣經驗、宣傳先進典型、樹立一院良好的市場形象都需要每一個黨群干部有較強的調查研究能力和文字功底。所以，提高調查研究和寫作能力是我們做好工作的前提。

二要進一步轉變工作作風。要把“貼近實際，貼近生活，貼近群眾”的三貼近原則貫徹我們全部工作的始終。實踐證明，只要我們的工作做到了“貼近實際，貼近生活，貼近群眾”，我們的工作就會有針對性和有效性，就會發(fā)揮實實在在的作用，就會受到大家的歡迎。我們反思有些工作做的不理想的原因，大都是因為作風不實，對基層情況不熟悉、不了解，做起工作來心里沒底，不知所措。轉變工作作風就是深入基層，了解基層真實的情況，掌握大量第一手資料。只有這樣，我們的工作才可能有針對性、實效性。

三是要善于思考。要養(yǎng)成良好的思考習慣，并善于從理論高度分析問題、判斷問題，得出客觀的結論。我院正處于轉型期，各方面的思想比較活躍。我們黨群干部不能人云亦云，要保持清醒的頭腦，不僅要做好自己的思想政治工作，還要敢于和善于履行好崗位職責，做好他人的思想政治工作，表現出大局觀和責任感。

篇2

以學校班級管理和德育工作計劃為指導，認真學習有關班級管理的理論和文章，認真抓好學生的日常行為規(guī)范，落實班務管理，開展心理健康教育，時刻不忘對學生加強安全教育。

二、管理目標

1、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

5、健全和完善班級的科學管理制度，班規(guī)獎罰分明，落到實處。

三、管理措施

（一）常規(guī)教育方面

1、開學初的常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。

2、充分利用班隊會及讀書讀報時間強調”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在家校本上，每周一班會進行總結。教師根據總結完成每日的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

（二）班級紀律方面

1、潛在班規(guī)，每日一語。

根據班級的紀律情況，寫一句習慣兒歌，表現好的給予獎勵。好習慣，天天有：“星期一，禮貌日，早晨見面要問好，下午放學說再見，有禮貌，人人夸”；“星期二，排隊日，下課排隊要迅速，上下樓梯要安靜，課間做操要用心”；“星期三，讀書學習日，大聲讀書，認真聽講，專心學習，天天向上”；“星期四，衛(wèi)生日，不丟垃圾，教室干凈，熱愛勞動，我們開心”；“星期五，友好相處日，不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴”。每天這樣簡短的一句話，每天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面了。習慣兒歌的內容根據班級的紀律情況而定。

2、課堂紀律、課間紀律

嚴格遵守課堂紀律，課間紀律，如果有違反紀律的現象，則由班長、團支書記錄將名字登記下來。

3、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展”路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向副班主任匯報路隊情況，記錄在“文明行為”中，及時監(jiān)督管理。

（三）衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生

每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由勞動委員記錄，表現情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

2、班級衛(wèi)生

每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

（五）家校結合，分類施教

1、經常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

2、對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。

3、對于行為后進生，發(fā)現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

4、家校互動。

（1）電話聯(lián)系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時反饋給家長。

（2）面談。基本不采用此方式。如實在需要，先上報教導處，再與各科教師溝通好，讓家長來有所獲。

5、其他方面

篇3

在過去的半年的時間里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么經驗，但也有一些自己的想法。

一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經驗

班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象

在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。

重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

三、做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

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二年級三班現有49名學生，每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。經過一年半的學校教育，學生們的精神面貌、行為習慣、常規(guī)表現、學習風氣等方面都有了明顯的變化，班干部隊伍已經建立起來，但還需進一步提高工作能力。但是由于年齡小，自制能力差，小學生時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

二、管理目標

1、繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、形成團結向上的良好班風，班干部分工明確，提高學生的管理能力。

5、健全和完善班級的科學管理制度，班規(guī)獎罰分明，落到實處。

三、管理措施

（一）常規(guī)教育方面

1、開學初的常規(guī)訓練非常重要，要嚴格要求，違者必究，便學生盡快收心，恢復良好的行為習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學的紀律非常重要。

2、充分利用班隊會及讀書讀報時間強調”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據上學期班干部表現確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在家校本上，每周一班會進行總結。教師根據總結完成每日的學生評價表，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

3、利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周得流動紅旗的情況進行總結。根據學校主題班隊會安排開展相應的活動，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目對學生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，根據每月教育宣傳主題分組辦出小報，開辟一塊語文學習園地，展示學生的學習收獲；根據一月評價，將班級之星的照片粘貼在教室的顯眼處。

（二）班級紀律方面

1、潛在班規(guī)，每日一語。

根據班級的紀律情況，寫一句習慣兒歌，表現好的給予獎勵。好習慣，天天有：星期一，禮貌日，早晨見面要問好，下午放學說再見，有禮貌，人人夸；星期二，排隊日，下課排隊要迅速，上下樓梯要安靜，課間做操要用心；（班主任 ）星期三，讀書學習日，大聲讀書，認真聽講，專心學習，天天向上；星期四，衛(wèi)生日，不丟垃圾，教室干凈，熱愛勞動，我們開心；星期五，友好相處日，不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。每天這樣簡短的一句話，每天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面了。習慣兒歌的內容根據班級的紀律情況而定。

2、課堂紀律

嚴格遵守課堂紀律，如果有違反紀律的現象，則將名字畫哭臉在黑板上，表現好的同學則寫在笑臉板上。

3、課間紀律

開展豐富多彩的課間活動，是解決課間紀律亂的法寶。我將開展”跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。

（三）衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生

每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由勞動委員記錄，表現情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

2、班級衛(wèi)生

每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

（五）家校結合，分類施教

1、經常主動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

2、對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。

3、對于行為后進生，發(fā)現閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

4、家校互動。

（1）電話聯(lián)系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時反饋給家長。

（2）面談。基本不采用此方式。如實在需要，先上報教導處，再與各科教師溝通好，讓家長來有所獲。

5、其他方面

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一、教學方面：

認真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”，抓住每節(jié)課的重點難點和關鍵，設計恰當的教學方法和教學環(huán)節(jié)突破難點和突出難點。讓學生每節(jié)課學有所獲，因為每堂課都在課前做好充分的準備，所以遇到比較抽象和難理解的教學內容就制作各種利于吸引學生注意力的直觀的教具，課后及時對該課作出總結，對掌握不好的學生進行跟蹤輔導。同時通過上網查資料觀看課堂實錄，借鑒同行的教學增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在各個章節(jié)結束時組織學生進行各種形式知識總結，使基礎知識得到落實。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。力求每一次作業(yè)都起到鞏固新知培養(yǎng)能力最大的效果。做好課后輔導工作，為不同層次的學生進行相應的輔導，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于單存知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們樹立信心是更重要的，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們感受到學習的樂趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。

二、班主任工作方面：

本學期重點抓班干部隊伍建設，在教育實踐中我逐漸意識到要形成一個良好的班級體，班主任首先要選拔一些責任心強、織協(xié)調能力強、品學兼優(yōu)、身心健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。首先班干部的選拔：我采用了民主集中制的原則，在同學們選票過后我來投決定性的一票。是班干部的產生既有代表性，又很公正。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的領導能力。其次，教育培養(yǎng)班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當，對同學要求不嚴，怕得罪人，為同學的服務意識差，在老師面前做表面文章等不盡人意的現象。這時作為班主任我們就要進行及時的教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己和他人，注意工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如勞動委員在檢查班級衛(wèi)生時，起初就存在工作有顧慮，方法不得當現象，不斷地跟我告狀，后來經我指點他們建立了班級個人衛(wèi)生和值日組衛(wèi)生的檢查制度。

并每日通報檢查結果，進行適當獎罰。讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定每周一班會課由全體班干部上，既總結上周各方面的檢查情況落實情況，也總結得失并加以改進，教會班干部如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作向良性方向發(fā)展也建立良好的班風。增強班干的凝聚力：集體是在活動中產生的，一個良好班集體尤其如此。本學期我們班共參加了學校和年級組織的幾項大型活動。其一是開學初八月二十二號的軍訓活動，由于我們班教官的負責任及同學們的共同努力，我們班在每天的會操中都得到部隊首長及校領導的好評。這一活動使同學們受到很大的激勵。其二九月二十八號的校秋季運動會，我們班級由于在賽前做了一些精神鼓勵組織有序，意外的獲得了第一名的好成績。這無疑又給全班學生打了一記強心劑。之前的班級文化建設同學們群策群力得到了很好的效果。每一次成功的活動都能擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。班干部養(yǎng)成團結友愛的習慣形成強大的凝聚力，在班級同學中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個協(xié)調統(tǒng)一的集體。在十一月份的班會中我班由學生擬定召開了題為《讓成功激勵我們前行》的主題班會，同學們在班會上以各種各樣的形式表達了自己在集體中的自豪感，及繼續(xù)努力的決心，開得很成功。

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【關鍵詞】高校 班干部 輪換 問題

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06C-

0094-02

高校班干部輪換是促進大學生全面發(fā)展，深入進行素質教育的一項必要措施。近年來，不少高校實施班干部輪換，取得較好的成效，但也存在一些問題和不足。針對高校班干部輪換，本文提出幾點意見和建議。

一、高校班干部輪換的意義

實行高校班干部輪換，讓每一個在校大學生都有學生干部的經歷，全員受鍛煉，其意義包括以下幾方面：

（一）可以促進大學生全面發(fā)展，提高綜合素質。班干部輪換可以促進大學生全面發(fā)展，提高大學生的綜合素質，表現在：擔任學生干部可以培養(yǎng)領導力，提高組織協(xié)調能力，提高溝通能力，擴展人脈資源，培養(yǎng)全局統(tǒng)籌的思維，提高應變能力等。班干部的工作，不僅帶有為集體服務、為他人服務義務性的一面，還有在工作中自我教育、嚴格要求的一面，擔任班干部可以培養(yǎng)樂于為集體、為他人服務的精神，在自我教育、嚴格要求過程中思想上不斷得到提升。將擔任學生干部時培養(yǎng)的各種能力運用到學習知識的各個環(huán)節(jié)中去，就可以更好地掌握知識、消化知識、運用知識，從而提高學習效果；還可以擴充自然科學、社會科學、文學藝術和管理等方面的知識。

（二）有利于培養(yǎng)集體主義思想，加強班集體建設。馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才能有個人自由。”在擔任班干部過程中，每一個人都親身體會到自己的思想言行對周圍同學的影響，以及班集體對自己的影響，從而進一步認識到個人不僅要對自己負責，而且還要對別人、對集體負責，要正確處理個人與集體、局部與整體、民主與集中、自由與紀律、權利與義務等各方面的關系、樹立集體主義思想，人人以主人翁的姿態(tài)努力形成班集體共同的奮斗目標，維護班集體組織的權威，維護班集體的組織紀律，形成團結友愛的良好風氣，形成正確的集體輿論，建設好自己的班集體，優(yōu)化育人環(huán)境、成才環(huán)境。

（三）可以更好地發(fā)揮班集體團結學生、組織學生、教育學生的職能，推進大學生的思想政治教育。大學生都有表現欲，在高校中擔任學生干部可以充分展示自己的才能，體現自身價值。因此，一旦擔任學生干部，他們的工作熱情就會非常高。干部輪換正好可以調動大學生擔任班干部的積極性和主動性，引導大學生自我教育、自我管理、自我服務，引導大學生自主地、積極地、主動地組織開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂等班會活動，發(fā)揮班集體團結學生、組織學生、教育學生的職能，推進大學生的思想政治教育，增強教育效果。

（四）可以幫助大學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為人生的發(fā)展奠定良好的基礎。擔任班干部，讓每一個人都親身體會到：學生干部必須有強烈的責任心，堅持原則，有服務意識，積極主動、勤奮努力地做好工作，未來才有更大的發(fā)展；班干部必須有較強的創(chuàng)新能力，才能在復雜的工作中未雨綢繆，化被動為主動，有能力迎接新的挑戰(zhàn)；班干部必須有團隊協(xié)作精神，一個人不可能完美，一個團隊可以完美，個人的力量是有限的，只有發(fā)揮整個團隊的作用，才能克服更大困難，獲得更大的成功；班干部必須有溝通技巧，善于溝通容易被大家了解和接受，也才能被大家認可，等等。擔任過班干部的同學無論是在理論經驗還是實踐方面，相對于沒有擔任過班干部的同學都有一定的優(yōu)勢。這種職前鍛煉養(yǎng)成的良好職業(yè)素養(yǎng)，容易得到就業(yè)單位的認可，為人生的發(fā)展奠定良好的基礎。

二、高校班干部輪換存在的問題

目前，高校班干部輪換仍然存在一些問題：

（一）班干部輪換，部分新任干部工作經驗不足，能力不足，引發(fā)班級管理混亂。大學生雖然有表現欲，有工作熱情，但由于一直是從學校到學校，缺乏社會活動的鍛煉，從未擔任過學生干部的學生缺乏工作經驗，缺乏工作能力，擔任班干部之后，有的想干不會干，想干不敢干，想干不能干。這樣的班干部不能有效地行使自己的權力，不能完成集體委托的任務，不能使班級成員信服和服從，班級管理就會混亂，不能發(fā)揮班集體的作用，更不可能促進班集體成員健康成長。

（二）班干部輪換容易引發(fā)短期行為，班級工作缺乏連貫性。班干部輪換讓每一個在校大學生都有擔任班干部的機會，每一個班干部都想表現自己，都想做出點成績，但每一個班干部的任期只有一個學期，有的班干部不顧實際大搞簡單的、容易的、重復性的、穩(wěn)妥的、看得見成績的班集體工作，如體育類、娛樂類活動等，不愿抓長期性的、基礎性的、難度大的、不容易看到成績的班集體工作，如班級共同奮斗目標、學風建設、組織紀律、團結友愛的風氣、正確的集體輿論等。每個學期換一批學生干部，活動很多，但缺乏連貫性，有的活動重重復復，造成人力、物力等資源的浪費，有的工作沒人管，不利于班級的持續(xù)發(fā)展，班級所有成員的健康成長受到嚴重影響。

（三）班干部輪換使部分學生顧此失彼。擔任班干部需要花費大量的時間和精力，對于學習困難或生活困難的學生，可能會顧此失彼，影響學習。特別缺乏工作經驗、能力嚴重不足、不注意工作方法的學生干部在工作中可能會與一些干部或同學產生摩擦和矛盾，個別矛盾甚至激化，影響工作的順利開展和同學友誼。

（四）部分學生對擔任學生干部的意義認識不足，不愿意參加班干部輪換。一些學生認為，學生的任務是學習，只要學習成績好，其他都不重要；擔任班干部花費大量的時間和精力，影響學習，得不償失；另外，擔任學生干部，要堅持原則，要抓紀律，要批評不良現象，容易得罪同學，日后不好做人，不好相處。因此，他們不愿意參加班干部輪換。即使參加了，也往往把擔任班干部當成負擔，工作上不積極、不主動，反而影響班級管理工作的正常開展。

三、改進班干部輪換工作的幾點建議

針對班干部輪換存在的問題和不足，筆者有如下幾點改進建議：

（一）核心班干部常任與普通班干部輪換相結合。班干部是班集體的核心，在同學中起帶頭作用、骨干作用和學校教育學生的橋梁作用。一個班集體作用發(fā)揮得如何，其核心人物的作用至關重要。班長和團支書是核心班干部，主要負責制訂班級和團支部的工作計劃、班級和團支部事務的分工和管理、檢查督促普通班干部的工作、協(xié)調班委和團支委的日常管理等。因此，班長和團支書應由辦事公道、作風正派、樂于為同學服務、有威信、有熱情、有能力、有經驗的同學來擔任，由全班同學選舉產生，并保持相對穩(wěn)定性，實行常任制，任期一年。其他普通班干部各自負責分管工作，實行輪換制，由輔導員或班主任提名，全班同學表決通過，任期一個學期。實行核心班干部常任與普通班干部輪換相結合，每一個學期都有老班干部帶新班干部，班級管理工作有序，保持了班級工作的相對穩(wěn)定，保證了班級工作的連貫性，班集體的作用得到充分發(fā)揮，班集體成員得到健康成長。

（二）輔導員或班主任要加強對新任學生干部的培訓和指導。先培訓，后上崗，幫助班干部明確工作職責，掌握基本的工作方法。既嚴格要求，又不能苛求，要求班干部加強思想品德修養(yǎng)，具備較高的政治思想覺悟，在工作中時時處處把集體利益放在第一位，吃苦在前，為完成集體交給的工作任務而忘我工作，鼓勵他們大膽工作，有成績要給予肯定，有不足要幫助總結，多建議，少批評。既充分信任，又經常幫助，定期召開班干部例會，及時掌握班干部工作情況，幫助他們解決工作上的困難，特別要關心幫助學習有困難、生活有困難的同學，保證他們的學習和生活不受影響。

（三）新任班干部要積極主動地做好工作，為建設良好班集體，為全班同學健康成長多作貢獻。新班干部要虛心向輔導員或班主任學習，向擔任過學生干部的同學學習，學習怎樣當好班干部。主動向輔導員或班主任請示匯報工作，爭取輔導員或班主任對自己工作的支持和幫助。培養(yǎng)埋頭苦干、講究實效的工作作風，扎扎實實做好每一項工作。堅持從群眾中來，到群眾中去，每一項決策都要虛心聽取同學意見，多與同學商量。學會做深入細致的思想工作，爭取全班同學理解并支持自己的工作。

（四）要注意做好班干部輪換的宣傳發(fā)動工作。實行班干部輪換之前，要召開動員會，反復宣講班干部輪換的意義和做法，讓每一個同學都充分認識擔任班干部的意義，進一步認識到擔任班干部可以提高政治思想覺悟，可以培養(yǎng)多種能力，對自己的專業(yè)學習也有一定的促進作用，從而自覺自愿地參加班干部輪換，積極主動地開展工作，認真鍛煉自己、提高自己。

總之，高校班干部輪換利大于弊，只要我們長期堅持，善于總結，克服不足，一定能促進大學生的全面發(fā)展，提高大學生的綜合素質。

【參考文獻】

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[3]大學生思想品德修養(yǎng)[M].武漢：湖北人民出版社，1984

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[5]胡若雨.從過程觀點看和諧社會構建[J].理論探索，2007（3）

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關鍵詞：用心；做好；班主任；管理

班主任是一個班級的靈魂，是學生成長的引路人。要真正管好一個班級，只靠教師的嚴格管理是不行的，更重要的是培養(yǎng)學生的良好習慣并調動班干部共同管理班級。

一、培養(yǎng)良好的習慣

一要對學生進行守紀教育。初入學的孩子好奇、好動，孩子們還不知道“規(guī)矩”，經常在班級嬉戲、打鬧，針對這個問題，我在班級中開展“比比誰最守紀律”活動，評選紀律之星，一天一小結，一周一總結，一個月下來，孩子遵守紀律的習慣形成了。二要對學生進行養(yǎng)成教育。班主任要教會孩子怎樣使用掃把、怎樣拖地……并在勞動時注意觀察，看誰干活最有條理、最會干，值日就選他當組長。三要加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天要求他們注意“三個一”，經常提醒和糾正不良姿勢。現在學生已養(yǎng)成聽說讀寫、舉手發(fā)言的正確姿勢。

二、選拔好班干部

如果班級有一批精明能干的班干部，那么作班主任就會輕松很多。而好的班干部不是與生俱來的，關鍵是靠班主任培養(yǎng)。首先要選培養(yǎng)對象，這就需要班主任發(fā)現人才。選好合適的培養(yǎng)對象，接下來就要全班宣布班干部就是老師的小助理，教給小干部工作的方法，注意觀察班干部在管理班級工作的時候表現好的方面，一旦發(fā)現在全班對他進行表揚和鼓勵，讓其建立管理班級的信心和責任。

三、進行榜樣教育

班主任是榜樣。其身正，不令而行，工作中我用自己的言行去影響班級中的每個孩子，生怕自己的一個小舉動讓學生在無形中模仿去了。學生身邊的榜樣是最有說服力的，學生容易理解和接受，容易相互學習。那些平時學習好、品質好的同學，其他同學都特別的羨慕，也很想自己能像他們那樣，于是，在班會上教師抓住機會鼓勵表揚他們，其他孩子就會去模仿這些好的同學，不知不覺中，優(yōu)良的學風、班風逐漸形成。

班主任工作是一門藝術，需要我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，從而使自己的管理水平不斷提升。

參考文獻：

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一、 制定班干部條例，培養(yǎng)優(yōu)秀小干部

班干部是一個班級的主心骨，很大程度上影響著一個班級的班風。班干部又是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作壓力。因此，在班主任管理工作中，我十分重視對班干部的培養(yǎng)。

開學初，我就選舉了班干部。制定了班干部執(zhí)行條例。在班會課上，我大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，為班干部樹立威信；宣讀班干部職責，班干部按職責條例，分工明確，管理到位，同時做到管理有章可循。我常常召開班干部會議，總結交流近期工作，鼓勵班干部大膽工作，對班內存在的問題要能夠放心大膽地指出并給予糾正。我也教育班干部，要讓同學們信服你，就要嚴格要求自己，在知識、能力上爭取更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班起模范帶頭作用，還要學會和同學處好關系，管理工作也要講究方法。一個月下來，班干部們確實管理有方。如今，晨讀、衛(wèi)生檢查、中餐整理從不用我督促，在這些小干部的督促下，其余學生總能認真完成，讓我省心不少。

二、制定課堂違紀條例，狠抓課堂紀律

我們班的學生上課思維活躍，但很多學生卻沒有良好的聽課習慣，自律能力較弱，想到啥就說啥，教師還沒說完，他們就已經迫不及待地喊出來了。一旦發(fā)生意見不一，雙方就會爭執(zhí)不休，課堂紀律容易失控。為了培養(yǎng)學生們良好的聽課習慣，提高聽課效率。我設計了一本《課堂違紀記錄本》。首先，由班干部提醒任課教師記錄當堂課上不守紀律、講廢話、做小動作（通稱違紀）的學生，放學后留下來進行思想教育。其次，我又每天給家長發(fā)兩條短信，包含表揚和違紀的學生名單。 收到表揚短信的家長、孩子都歡歡喜喜，學習積極性更足了；收到違紀短信的家長，心里自然不痛快，在家又對孩子進行了思想教育。對于屢屢違紀的孩子，家長就會按捺不住，不得不找教師交流。這樣就很好地利用了家長資源，使家長能夠積極配合。一學期下來，一開始，每天都有很多學生因違紀被記、被留；慢慢的，越來越少；到現在基本沒有了。課堂上偶有幾個不守紀的學生，教師稍提醒一下，他們便能馬上意識到，也能認真聽講了。

三、優(yōu)化積分獎懲制度

為了提高學生的學習積極性，我采用積分獎勵制度，并應用于各門學科之中，效果不錯。無論是學生作業(yè)優(yōu)秀、積極勞動還是樂于助人，均以積分獎勵。當積分達到一定數額后便可兌換“紅星”。最后以“紅星”換學習用品。學生們十分感興趣，有的學生為了獲得積分，每天都認真書寫，搶著幫教師勞動、多看課外書等等。到了期末，許多學生自豪地對我說：“老師，我這學期都沒買過學習用品，全是靠我自己努力換來的呢！”看著學生們那一臉燦爛的笑容，我知道他們從這獲得了成就感，這是激發(fā)他們學習動力的最好方法。

四、努力營造寬松的學習氛圍，關注后進生

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關鍵詞:班主任;重視;培養(yǎng);班干部

Abstract: Must construct the class and grade a stick together， the positive upward class collective， must have a strong class extremely core - - unity around the teacher in charge the efficient class cadre troop. Therefore， the teacher in charge should take seriously to raise an efficient class cadre troop， causes the class to work extremely the smooth development.

Key words: teacher in charge; value; raise; class cadre

要把班級建設成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心——一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。據調查，現在相當一部分班級的班干部形同虛設，班級缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面、準確掌握班級動態(tài)，進而影響班級工作的順利開展。因此，班主任應重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍。筆者的具體做法是:

1班主任要善做伯樂，知人善任

當代中學生思維活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學生實際出發(fā)，確定相應的選才標準:①重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。②重品德表現，良好的品德是當班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重擔，為人誠實，關心集體，愿為同學服務。③重表率，班干部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂于奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)危曰垩圩R才。在充分掌握情況的基礎上，反復權衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)洹⒃谕瑢W中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。

2激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實踐價值，使他們懂得以下“三個道理”。

2.1當干部是鍛煉自己的好機會

實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質為當代青年走向社會所必須具備的素質。當干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。

2.2當干部是促進自己努力學習的一種動力

干部不僅是執(zhí)行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率，如何某當選為副班長后，學習更加勤奮，成績由中等提高到上游水平。

2.3當干部能培養(yǎng)可貴的參與意識

班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個人與班集體的關系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務的奉獻思想以及參與意識。

3精心培育，讓班干部會管、善管

要使班干部各方面都能挑起重擔并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導他們會管、善管。

3.1引導班干部正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信

班干部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導他們協(xié)調好各方關系，要求他們做到以身作則，關心同學，愿為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班干部的威信。

3.2幫助班干部掌握一些具體的工作方法

學生畢竟是學生，經驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，通過解剖實例，總結經驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如:①分析情況，把握全局，確定工作目標的方法。②從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。③動員、組織學生參加大型活動的方法。④與同學交談，耐心做思想工作的方法。⑤如發(fā)生矛盾，可采取當面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。

3.3敢于放手，大膽使用

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細則，擔任評委;由班干部獨立主持周會課、主題班會等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難。班主任培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍可收到一石三鳥的效果。

首先，培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創(chuàng)，班干部確實起到了“小老師”的作用。

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一、一視同仁不容忽視

對學生要一視同仁。學生來自不同的家庭，具有不同的個性，行為習慣，日常表現。但他們都渴望得到教師的愛。如果教師只偏愛那些學習成績好、智力水平高、工作能力強的學生。或者因家長能給自己提供某些方便而對其另眼相看，這不僅會給這一部分學生帶來不良影響，還會使其他學生失去對自己的信任，造成他們心理上的不平衡，甚至導致他們情緒的消極和理想的破滅。因此，教師必須克服成見，公正無私，不僅要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，并應給“丑小鴨”更多的愛護，學生才會認識到學校的陽光是溫暖的，班級的管理是公平的。

二、假期家訪不容忽視

家庭教育是孩子成長的第一所學校，而家長則是孩子成長的第一任教師，家庭教育對孩子的成長起著十分重要的作用。作為班主任教師，應當與學生家長溝通，了解學生在家的表現情況和生活、學習動態(tài)。特別是對家長外出打工的這一部分學生，班主任不能忽視了假期的家訪工作。

三、選舉班干部不容忽視

每學期的開學第一周，班主任的工作中都會有一項工作要做――選出班干部，以便協(xié)助班主任進行日后的班內管理。

在以往的班干部選舉中，我一直采用民主投票選舉，誰的票多誰當選。但回想起以往班里的一些情況，班里那些總是不守紀律的學生，那些總愛惹是生非的學生，那些不講衛(wèi)生，不愛勞動的學生……為什么連續(xù)幾學期都是這樣，反而更甚之呢。反復思考后得知，通過投票選舉的班干部其實往往在三年中沒有很大的變化，這些“成績好”的班干部們會逐漸養(yǎng)成自以為是的個性，認為不管自己工作干得如何，只要成績好，老師就喜歡，并且一直都能當班干部，而對想當班干部又未能選拔上的“助手”，由于沒有“人緣”或成績欠佳沒有得到展示自己的舞臺。久而久之，班干部會認為班里的事管和不管都一樣，“群眾”又漸漸失去了表現自己的勇氣，甚至轉變成班上的“調皮鬼”。

于是，我在以往的民主選舉中增加兩項，推選出來的人員再通過“競爭上崗”和“工作承諾”。參選的學生先擬寫好演講稿，在班上當眾演講，再由學生民主推選，推選出來的再擬寫好承諾書，當著全班同學進行工作的承諾。如此一來，以前那些成績不好的學生有了自己的舞臺，即使沒有被選上也會心服口服地接受當選者的管理，當選的班干部由于是“競爭上崗”，因而產生了壓力，并且有自己寫的承諾書在監(jiān)督自己，不得不盡職盡責搞好本職工作。

如此看來，班干部的選舉不容忽視。班干部是班主任的得力助手，他們每時每刻都與“群眾”接觸，選好了班干部，班級工作才會有聲有色向前發(fā)展。

四、班主任與任課老師溝通不容忽視