導語：如何才能寫好一篇藝術走進社區總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

貼近：做好社區的報道者

“三貼近”，是我國新時期對新聞工作的基本要求，和其他新聞相比，社區新聞和百姓生活有著天然的貼近性。什么是社區新聞？社區新聞開展最為成功的法制晚報副總編輯栗玉晨給出了定義：社區新聞是新近發生或發現的具有特定區域受眾知曉意義的信息的傳播。從這個定義不難看出，社區新聞針對的是特定區域的人群，這個特定區域就是市民生活的社區。

貼近，是社區新聞最首要屬性。如何貼近社區？

首先是擴版增量。沒有量就形不成報道強勢，沒有量就不能引起讀者關注，就不能真正走進社區。在借鑒和學習外地晚報成功經驗后，蒼梧晚報2008年進行新一輪改版時，將原來放在社會新聞版上的社區新聞獨立出來，單獨開設一個版面，以每天一個版的頻次刊發，現在，每周刊發的社區新聞數量都保持在40篇左右。

其次是完善定位，設置符合社區生活的專欄。和時政新聞、經濟新聞比起來，社區新聞看上去都是雞毛蒜皮的小事，但這些小事都真實地發生在市民身邊，和市民生活息息相關，市民愛讀愛看。不可否認的是，社區新聞的這種特點也容易使新聞瑣碎，要想把社區新聞統一成整體，就要設置專欄完善定位。

蒼梧晚報社區版先后開設了“煩心事”、“居家三十六計”、“家庭相冊”、“百姓故事”、“社區黑板報”等專欄。“煩心事”更多地關注市民生活中遇到的問題，像下水道堵塞、樓上亂丟垃圾等，利用晚報的力量幫助他們解決這些煩心事。“居家三十六計”則是介紹市民總結出來的生活小竅門，盡管不一定有很強的新聞性，卻非常有用。“家庭相冊”則關注社區溫馨溫情的一面，通過相冊介紹家庭的幸福。“百姓故事”介紹社區有故事的人物以及他們的故事。“社區黑板報”反映的是社區新事、小事、瑣事。正是有了不同定位的專欄，使晚報的社區新聞涉及到社區生活的方方面面，就像一個超市，讀者總會在社區版尋找到自己關心、愛看的新聞，這使得社區新聞更立體、更豐富、更貼近。

再次是選聘社區記者，發動社區人辦社區版。記者貼得再近也沒有社區人離自己社區那么近。蒼梧晚報開設社區版后不久，就專門在社區選了20名有一定寫作基礎、關心社區事務、喜愛晚報的讀者，聘為社區記者，通過稿件優先采用、加開特殊稿費等方式，調動他們的積極性。

走進：當好社區的建設者

在晚報越來越成為市民不可或缺的精神食糧后，如果還僅僅局限于“報道好社區”階段，晚報在社區的影響力和號召力就會大打折扣。蒼梧晚報在報道好社區的同時，還注重發揮晚報和社區聯系緊密、在社區影響廣泛的特點，走進社區，參與社區，當好和諧社區的建設者。

推進“記者進社區”，鼓勵記者到社區一線抓“活魚”。幾年來，蒼梧晚報將社區劃片，在保證每個記者政務、財經采訪條線不變的情況下，把每個片區分到記者頭上，要求記者和區內的社區主任加強聯系，交朋友。社區主任是社區新聞的中樞，很多事情可以通過他們變成媒體上的好新聞。蒼梧晚報獲得2009年度趙超構新聞獎一等獎的“欣威之戀”，就是淮海社區主任殷勤在第一時間，將新聞線索告訴晚報記者，經過記者深入采訪，寫成了這篇感動港城的好新聞。“碩士做饅頭”也是社區主任提供給晚報記者的，該消息獲得江蘇省新聞獎二等獎。

開設社區熱線，架起和社區直接溝通的橋梁。在溝通和交流方式越來越多的今天，“進社區”的方式也越來越多樣，利用好電話、QQ群、微博等，可以在第一時間和社區溝通，掌握到最新鮮的社區資訊。

從去年5月份開始，在保留已經形成品牌的“新聞110”熱線電話基礎上，蒼梧晚報專門開設了社區熱線，固定為“小區呼叫曹銀生”，將此熱線每天打在社區版上。這個熱線很快走進了社區，并產生了很好反響，最多時每天可以接到幾十個電話，這些電話絕大多數是社區的普通居民打來的。有反映問題的，也有提供新聞線索的。此外，還建立了QQ群、社區微博等流行的溝通方式，和社區交流。通過電話、QQ群、微博提供來的新聞線索，成為社區版主要的支撐。

鼓勁：做好社區的服務員

地市晚報要想在社區進得去、站得住、打得響，就不能高高在上，要融進社區、服務社區。隨著外來都市報的滲透，地市晚報和這些強者競爭的利器無疑是地方新聞，僅僅當好報道者顯然已經不夠了，能為社區提供一些幫助，做好一些服務，通過策劃形成“人無我有、人有我特”的報紙品牌，讓居民感受到晚報就在自己身邊，可以很好地提升晚報的影響力、公信力和競爭力。

蒼梧晚報通過策劃一系列活動，打造了服務社區的多個新聞品牌。“社區圓桌”，是站在社會角度為社區老大難問題尋找良方；“周末喜相逢”則利用晚報影響和人脈，組織文藝愛好者到社區，將先進文化送到社區。通過直接為社區服務的活動，為社區工作鼓勁。

開辟“社區圓桌”，為社區老大難問題號脈。在社區中有很多共性的問題，比如養狗的問題、毀綠種菜的問題、出租車能否進小區的問題等，雖然看起來都不大，卻影響了鄰里和睦、社區和諧。針對這種情況，蒼梧晚報從2010年年初開始，組織了十余次社區圓桌會議，每次都針對不同的問題，由晚報來出面，邀請方方面面的人士，從不同層面和不同角度來討論這些問題，以期找到合理的解決辦法。

在“出租車能否進小區”的那次“社區圓桌”會議上，晚報請了兩位社區主任、三位社區居民、兩家物管經理、三位出租車司機，還有房產局、運輸管理處相關領導參會。大家從各自角度談了對該問題的看法，有些爭論還很激烈，第二天，晚報以一個整版的篇幅擺出了大家的觀點，以及提出的解決辦法，在一定程度上緩解了此事引起的社會矛盾。一些參加“社區圓桌”會議的社區主任說：“晚報做了很多他們想做做不來的事，說了很多他們想說說不出的話，幫社區解決了大問題。”

篇2

  關于開展春節活動總結范文2000字

  為落實教體局《關于組織開展“我們的節日”主題活動的實施方案》精神，，我校高度重視，積極組織，狠抓落實，通過全體師生的共同努力，“我們的節日”主題活動得到有效開展，并收到良好的育人效果。現將活動情況總結如下：

  一、積極組織謀劃，制定活動方案

  接到教體局文件后，學校立即召開辦公會學習研究，制訂實施方案。方案制訂后，立即傳達到各級部，并專門召開班主任會議傳達部署。為節日主題活動的開展奠定了思想和組織基礎。

  二、狠抓落實，具體實施

  我們懂得，好的方案是前提，但落實是關鍵，因此，我們在落實上狠下功夫，具體工作如下：

  1、首先召開全體班主任專題落實會，將方案的具體活動內容、時間、方法、要求認真傳達給每個班主任。

  2、將活動的具體內容要求利用寒假《致學生家長的一封信》告知家長，動員全體學生人人參與，讓所有家長積極配合，推動工作有效開展。

  3、級部要求家長督促學生落實，家長每周將孩子落實情況每周以電話或短信形式反饋給班主任，開學第一天班主任將本班家長反饋意見匯總后交到級部。級部將各班家長反饋意見進行梳理分類，為推動今后的工作提供了很好的參考和指導作用。

  三、活動開展情況。

  1．社區服務活動

  在本次活動中各年級班主任老師和學生一起走進社區，開展社區環境保潔和送溫暖活動。主要的活動是學校之前調查好了各個社區軍烈屬、孤寡老人、英雄模范、老黨員等，學校統一購買了水果、油等物品，組織了學校里書法好的學生寫了春聯，然后組織部分教師和學生代表分頭進行慰問。另外的一些教師和學生則走進社區的主要公共場所，進行環境保潔工作，清理垃圾和衛生死角。并和環衛工人一道清掃街道衛生。收到了社會各界的一致好評。

  2．感悟恩情活動

  在寒假中我們主要安排了“今天我當家”和“一封家書”活動，我們在活動布置時就強調，要全體學生能聯系實際，合理的安排自己的活動，活動主要是在過程，主要是能讓自己體會到父母的辛勞，從而能體諒父母、養成良好的生活、學習習慣。在開學的檢查中我們了解到，很多學生都能在寒假中為父母做一些家

  務，能幫父母做一些力所能及的事；很多學生通過實踐，寫出了很誠摯的“日記”和“家書”。一些父母在開學報到時也對我們組織的活動表示了贊揚，說活動讓自己的孩子學到了很多在書本上學不到的做人的道理。

  3．節日手抄報活動

  本次活動安排全體學生通過各種渠道搜集整理有關春節和元宵節的資料，制作手抄報，從而使學生充分了解中華民族的的傳統文化，激發學生的愛國熱情。學期開始，各班組織學生展開評比，選拔出三份優秀作品上報政教處。經學校評比小組評選，共評出一等獎23名，二等獎24名，三等獎2名（其中電子稿一等獎1名，二等獎2名），并向教體局推薦上報5份優秀作品。

  4、假期優秀電視節目和優秀影片觀后感活動

  根據上級部署，春節假期我校組織全體學生開展了優秀電視節目和優秀影片觀后感活動。開學后經級部選拔推薦96篇到學校，學校向教體局推薦上報了9篇優秀作品。

  四、活動的收獲體會

  寒假綜合實踐活動所取得的效果是非常明顯的，主要體現在以下幾點：

  1．以學生的發展為本、滿足學生成長的需要。

  寒假綜合實踐活動的開展，注重了學生多樣化的實踐學習方式，培養了學生的各種能力。我們的開展的走進社區活動，培養了學生社會交際和環境保潔的能力。而這些能力，都是我們日常生活、學習的基本能力，通過實踐和感受生活，不僅讓學生體驗到學好這些本領的重要性，還能培養良好、自覺的學習習慣，培養尊敬長輩，孝順長輩的自覺行動。

  2．從實際出發，培養學生適應社會的能力。

  綜合實踐活動超越了我們平時的書本知識的局限，也超越了我們平時的寒假書面作業的局限，他以活動為主線，要求學生以自己關注熟悉的日常生活中做起。比如在寒假中要求學生走進社區活動，就是培養學生在平時在社區中能做到和學校、家里一樣，做到“社區是我家，衛生保潔靠大家”。

  3、著眼傳統文化，培育學生的愛國情感。

  無論是手抄報活動還是觀后感活動，學校都把著眼傳統文化，培育學生的愛國情感作為活動的宗旨。從學生的作品中可以看出，字里行間，畫內畫外，不經意中無不滲透和體現著傳統文化魅力，充滿著對祖國、對民族、對社會主義、對黨的深情和熱愛。

  四、活動后的問題與思考

  1．要選擇合適的活動主題。

  本次活動中，雖然大部分活動是關注學生的興趣，也有部分是對學生思想教育所必須的。但是，也有一些活動過于社會化和成人化。在學生的年齡階段和農村現有的條件下實施起來有點難度。2．活動過程的組織難度大。

  本次活動中，我校選擇了兩項的集體性的活動，是社區衛生保潔和送溫暖活動，這是相對比較容易組織的，但是在活動過程中還是遇到了很多問題，比如年級跨度大的學生在一起如何組織協調；在送溫暖活動中，有部分特困戶不要我們進入他們家，以為是騙子等。再如：在寒假中學生在家中的活動如何進行監控，如何了解學生在家中的活動情況，光靠幾篇日記和幾張照片不能反映全部的學生的真實情況。

  3．安全問題束縛了手腳。

  眾所周知，學校中學生的安全是我們所有工作的前提。為什么安全隱患越來越多，事故也層出不窮？這也是政策導向的問題，很多的好活動都被安全問題被禁止，安全也束縛了我們學校領導、教師的手腳。在活動中的安全不光需要學校教師的注意，也希望社區領導、群眾的大力配合。只有全社會的共同參與，才能保障社會實踐活動的有效開展。

  寒假活動在全校師生的共同努力下，達到了預期效果，大大推動了學校的德育工作，進一步提高了學生的道德素質和思想認識水平。

  關于開展春節活動總結范文2000字

  為豐富和活躍我縣廣大群眾文化體育生活，營造文明和諧、喜慶祥和的節日氛圍，讓全縣廣大人民群眾度過一個愉快、和諧、文明的春節。按照縣委、縣政府20xx年組織開展 “我們的中國夢”為主題的春節文體活動的總體安排，我縣共組織各種形式的群眾文體活動297場次，參與群眾達23萬余人次，產生良好的社會效果，現將春節期間開展文體活動情況匯報如下：

  一、領導重視，精心安排

  為使全縣廣大人民群眾度過一個喜慶、和諧、文明的春節，我局領導班子召開專題會議，并成立活動領導小組，進一步明確各項活動的時間及主要工作任務和職責，保證各項活動都能夠組織到位，并對開展“我們的中國夢”為主題的春節文體活動工作進行研究，擬定了活動方案，及時提交縣政府研究。縣委、縣人民政府也召開了會議布置春節活動，及時制定并下發了《關于組織開展xxxx縣20xx年“我們的中國夢”春節文體活動的通知》，要求各有關部門、鄉鎮本著“歡樂、喜慶、隆重、文明、節儉、安全”的原則，創新活動形式，豐富活動內容，讓春節成為展示我縣優秀傳統文化的重要平臺，實施我縣文化強縣戰略的重要載體。

  二、加大宣傳、營造氛圍

  為了活躍節日氣氛，讓更多的人民群眾積極自動地參與到活動當中，我局對此次我們的中國夢”為主題的春節文體活動進行大力地宣傳，通過海報、橫幅、網站等方式多角度、多層次、多階段的宣傳，擴大了宣傳范圍，致使每個項目都吸引了眾多愛好者的積極參與。

  三、活動新穎，內容豐富

  我縣堅持“三貼近”原則，圍繞創建國家公共文化服務體系示范區和全國全民健身示范城市主題，精心指導和組織群眾性文體活動，進一步保障人民群眾的基本權益。主要亮點如下：

  (一)春節民俗活動由政府“大包大攬”轉變為“公辦民助”方式。

  我局領導集思廣益，精心謀劃了一場主題為“我們的中國夢—迎春民俗文化藝術節”活動，項目包括“壯鄉歌”山歌邀請賽、第二屆“獅王爭霸”大賽、武術精英表演賽、“雄雞爭王”斗雞會、“古象棋王”象棋大賽、“壯鄉醇酒”酒文化交流會等。與往年不同的是，今年我局派出專職工作人員對迎春文化藝術節進行全程指導，所有活動由政府“大包大攬”轉變為“公助民辦”的模式，主要由承辦方吸納縣內各商家贊助，活動的財政資金占活動經費不到1/4，這不僅使得原有項目的活動經費得以保證，而且大大豐富活動內容。

  (二)利用文化共享工程，關愛空巢老人、兒童和農民工。

  縣圖書館在春節期間組織開展了“歡樂共享楹羊年”—春聯征集、網上視頻拜年團圓、迎新春游園活動等系列“文化惠民、歡樂祥和慶羊年”活動。春節期間堅持不閉館，每天利用網絡平臺為留守兒童、老人及未能回家的農民工提供網上視頻團圓;正月初一在館里舉辦讀者迎新春游園活動等。活動歷時20多天，共服務讀者及群眾1000多人次，受到眾多讀者及人民群眾的好評，真正讓人民群眾共享了優秀文化資源，更拉近了與人民群眾的距離。

  (三)搭建百姓平臺，送享歡樂盛宴

  1、第五屆農村文藝進城大展演。

  近年來，我縣業余文藝隊數量明顯增加，演員人數不斷增長，文藝演出質量不斷提高，這些業余文藝隊在春節期間的群眾文化活動中，發揮了積極的作用。春節期間，我縣認真貫徹落實文化惠民的方針政策，精心部署，積極組織開展了第五屆農村文藝進城大展演。在縣文化廣場共舉行7天(正月初四到初十)，從上午11點演到下午2點才結束，共上演10多臺節目，演出節目150多個，演出人次800多人次，觀眾達5萬余人次。通過節目的演出，增加了農村業余文藝隊的凝聚力和向心力，展現了各文藝隊的組織能力，使文藝隊的精神風貌得到了很好的改善，藝術才能充分地體現出來，體現了草根文藝進城鬧新春的羊年氣息。

  2、大型廣場卡拉OK大賽—想唱你就來。

  為繼續鞏固提升創建國家公共文體體系示范區工作，全面推進免費開放服務，縣文化館把免費開放服務搬出戶外，為全縣人民群眾搭建展示歌喉的平臺，讓來往的人民群眾自由發揮，免費點唱，讓全縣人民群眾共享文化惠民政策。

  3、迎新春農民工卡拉OK大賽。

  為進一步營造歡樂祥和的氛圍，迎接新年的到來。大年初八，縣文化館在廣場舉辦了一場迎新春農民工卡拉OK大賽。參賽選手嘹亮的歌喉吸引了1000多名觀眾觀看，體現了我縣人民群眾多才多藝、積極樂觀的精神風貌。經過精彩角逐后，最終評出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

  4、文化廣場游園活動。

  縣文化館在縣文化廣場舉辦了一系列豐富多彩的迎新春游園活動，游園活動的現場火爆非凡，吸引了大批群眾踴躍參加。活動項目豐富多彩，有傳統的文化娛樂項目猜燈謎、游戲分別有投籃、雙人夾氣排球往返走、拋圈、飛鏢等，此次游園活動達到了以文體活動為載體，融娛樂性、協作性、趣味性和強身鍛煉于一體的目的。

  5、迎新春美術書畫展。

  由縣文化館承辦的20xx年“迎新春美術書畫展”于正月初四在縣文化館一樓展廳開展，為期一個星期的書畫展匯集了多位書畫家及書畫愛好者的70余幅作品，此次參展作品風格多樣，詮釋了作者對生活的熱愛及對羊年的憧憬，展現了我縣人民群眾豐富多彩的精神文化生活和濃厚的藝術氛圍。此次書法展，在群眾的滿腔熱忱中，向觀眾展示了我縣書畫創作的最新成果，并以此為契機，鼓勵人們群眾樹立良好的道德情操，增強人們群眾在實現中華民族偉大復興“中國夢”而不懈奮斗的堅定信念。

  6、舞獅表演拜年活動。

  在正月初四，縣文體局干部從“獅王爭霸賽”中挑選出8支最優秀的獅隊為全縣人民送上精彩絕倫地表演，其中羅秀鎮大烏來村舞獅隊表演的獅子上刀山絕技，讓現場觀眾更是看得目瞪口呆，紛紛拍手稱贊，并要求舞獅表演應繼續傳承下去。

  (四)體育活動精彩紛呈

  20xx年春節體育活動于20xx年2月2—12(農歷正月初三至十三)在縣城隆重舉行，今年的活動共有4項，分別為乒乓球、羽毛球、氣排球、籃球。

  在整個春節活動期間，所有項目共有參賽運動員480人，觀眾有近20xx人次。個別項目還吸引了外地球隊來參賽，如氣排球賽，今年有來賓的超越隊和柳州某個俱樂部來參賽，且水平都較高，最后冠軍被柳州代表隊獲得。

  四、各鄉鎮整合資源，注重節日實效

  各鄉鎮精心組織春節一系列文體活動，并整合本地民俗文體資源，積極開展“過大年”的各項活動。而且還重視發揮鎮文藝隊、籃球隊和外出務工返鄉人員的作用，廣泛發動他們積極參加“過大年”的活動，讓他們將參加“過大年”活動與社會實踐有機結合，在奉獻社會的過程中陶冶情操、提升境界，享受快樂。以“過大年”活動為契機，組建當地文體志愿服務隊伍，不斷擴大文體志愿服務隊伍，促進文體志愿服務組織網絡體系建設。通過前期的一系列宣傳活動，掀起了節日期間鄉鎮文化的熱潮，確保各項活動取得實效。

  五、活動取得的成效及建議

篇3

一、西湖區社區文化的特點

西湖區社區文化的形成是隨著城區改革開放力度加大，經濟發展步伐加快，城市區位結構的大變化而變化發展的，它有如下幾個特點：

1.社區文化網絡比較健全

作為南昌市的中心城區，一批批標志性的社區文化設施，如：象山廣場、繩金塔文廟廣場、建設橋社區文化廣場、南浦（飛云）文化廣場、沿江休閑文化廣場等都是城區文明程度的新標志，也是西湖經濟、政治、文化發展的新象征。但是，體現城區文明程度和居民的科學素養還要看社區文化館（站）的建設，特別是貼近居民、方便居民，星羅棋布于大街小巷的文化室的建設。

當前西湖區共有100個社區，31個居委會，13個行政村。

同時，全區共新建了600多米長的文化科技宣傳櫥窗，廣泛深入地開展了文化活動。由此可見，我區構筑的區、街道（鎮）、社區（村）三級社區文化網絡已經形成，并在豐富群眾的文化生活，提高人的素質的社區精神文明建設中發揮了積極的作用。

2.豐富多彩的社區文化活動

由于社區的人文、習俗、歷史、地理條件的不同，社區文化也不盡相同。特別是隨著市場經濟的發展，人們生活的改善，一批政府民心工程的實施，使各個社區的文化有了新的、多樣化的發展，如繩金塔社區的“風箏會”、“百姓十分鐘文化圈”，象山社區的8個文化亮點和推出的“社區公民道德論壇”，丁公路街道社區的文化共建活動，建設橋社區的“精品社區”的國際特色文化，西湖社區的徐孺子“歷史文化”，廣潤門的“鄰里文化”，警園社區的“共建文化”，等等。從總體上看，西湖區是一個老城區，五方雜處，人文薈萃，具有深厚的文化底蘊和鮮明的現代文化特色。西湖區從2006年在全市率先組織舉辦的每年一屆的“社區文化藝術節”，唱響了社區文化的“四季歌”；結合重大節慶日活動，江西省民間文化藝術節“民俗情”大型歌舞晚會，“共創和諧――走進西湖區”大型電視文藝活動等活動，在建設橋社區先后成功舉辦全國“四進社區”西湖分會場全場演出和全省首屆“千禧杯”、“四進社區”文藝展演，創作作品獲國家級、省、市級社區文藝展演活動多項大獎。據統計，五年來共舉辦各項社區文化活動600場（次），在全區形成了濃郁、健康的文化氛圍。

新型的西湖社區文化著眼于人民群眾的廣泛參與，努力營造文明社區人與人的和諧氛圍。在各社區活動中起核心作用的區文化館，充分利用館內文化藝術人才和設施、設備優勢，發揮輔導、培訓、娛樂、引導等多種功能，在社區發揮了文化輻射功能。全區共建有組織業余群眾文化團隊、有陣地、有活動的300多個，參加人數達10多萬人。不少社區內白發垂髻各有所樂，文化藝術形式多樣，新型的社區文化也成為為社區居民提供文化知識教育、就業技術培訓、現代家政示范、科學知識普及、文明禮儀培養、特色文化風貌、娛樂休閑空間的載體和平臺。

3.建立穩定的文化干部隊伍

全區11個鎮、街道文化站共有專職文化干部20人，其中，行政編制3人，事業編制17人；30歲以下的13人，占總人數的65%；大專以上學歷者為18人，所占比率為90%；中級職稱有2人，中級以下職稱有18人，均為專業型文化干部。106個社區和13個行政村也分別配備了文化專干上百余人，文化兼職指導近千人。同時，廣泛開展定向培訓和輸送文化從業人員，定期培訓文化專干，確保了社區文化干部思想道德和業務素質的提高。在西湖“十大”藝術（器樂、聲樂、舞蹈、曲藝、戲劇、攝影、美術、書法、文學和民俗）的人才庫中，全區共有534名藝術人才，其中群眾藝術人才為428人，占81.8%。這些人才構成的文化隊伍都是長期活躍在文化戰線上的主力軍。

4.形成新的文化工作格局

全區文化工作以政府為主導，社會、民間參與，轄區內各行各業、各界人士都有代表參加。對全年和重大的社會文化活動，社區文化設施建設和資源配置以及資金投向、資源共享等方面都進行共同協商，齊抓共管，形成大文化工作格局。社區文化在工作中不斷架構新的社會文化形態，不斷拓展公眾對社會文化資源的享受度，打破了文化部門獨家興辦的舊模式，形成了一個嶄新的文化格局，出現了傳統的群眾文化形式與現代都市群眾文化形成交相輝映的好勢頭，“以塊為主，條塊結合，優勢互補，齊抓共管，資源共享”已成為我區開展新型社區文化活動的有效途徑。

二、西湖區社區文化的發展策略

1.搞好調查研究，建設高標準的文化陣地

為打造全省“經濟強區、文化大區”，社區文化建設的總體目標必須要建成與城區定位相匹配，與經濟社會發展相協調，與市民文化需求相適應的機構合理、布置優化、設施先進、多層次的社區文化網絡。當前我區各社區文化陣地設施發展不夠平衡，主要是因為各社區地理位置、基礎設施、經濟狀況、人口構成、素質和社會環境等因素存在較大差異，市民文明程度十分懸殊，開展社區文化活動，創建文明小區的艱難程度不一。以我區為例，現有的住宅區分為五大類：第一是歷史上形成的舊住宅區。南昌建市歷史悠長，遺留下來的老城區大多是商業區和居民區混雜在一起。第二類為原郊區土生土長的農村城市的村民住宅區。第三類是改革開放以來陸續由政府統一規劃，投資興建起來的福利房或微利房小區，多為機關、事業單位或部分國企人員居住。第四類是國企劃圈而建的集工業區、職工宿舍區、生活區于一院的“城中之城”。第五類是由開發商直接投資征地興建的各種新型商品房住宅區，如“花園”、“新村”等。目前我區第一、二類社區文化活動空間有限，文化活動場所設施、群眾文化生活相對缺乏，陣地建設有待加強；第三、四類社區多數不僅是人們棲身之地，其基本設施也相對配套，功能相對比較齊全；第五類基本是新開發的大型住宅區，大多數生活起居、文化體育、娛樂消遣等設施一應俱全，為開展基層文化活動提供了很好的物質基礎和基本條件。

基層文化設施是開展群眾文化活動，傳播先進文化，弘揚社會正氣的重要陣地。實踐證明，凡是擁有基本文化設施，群眾文化開展得好的住宅小區，居民精神面貌更好，普遍成為文明社區。因此，我們提出要按照中央和省、市的要求，針對基層社區不同層次居民群眾的文化需求，凡是新建小區都要有配套的群眾文化設施，至2008年底，全區各社區都要建成一個設施較為完善的公益性配套的社區文化中心，對其功能的設置，要求達到“五室兩隊一園地”的基本要求。切實加強現有文化設施的管理和利用，有效發揮其娛樂消遣、宣傳教育、普及知識和美化心靈等綜合服務功能，在不斷提高利用率的同時，對那些尚未規劃或沒有興建文化設施的基層社區，要主動當好相關部門的參謀，提出可行性意見，以盡快完善各社區的基本活動陣地。

2.以培訓為抓手，培養高素質的文化隊伍。

單靠文化館這支有限的專業隊伍，要繁榮所有的社區文化是遠遠不夠的。因此，我們必須鞏固并長期建立一支穩定的專兼結合的文化隊伍，制定和完善我區社區文化輔導員、聯絡員制度。群眾文化專業的業務人員可以分派到基層社區掛點，結對子擔負指導、聯絡任務，及時了解和幫助解決社區文化建設當中碰到的新問題。同時積極引導鼓勵社區有文化專長和組織才能的居民擔任社區文化輔導員，輔導和組織社區居民開展文化活動。區文化館要發揮自身職能，整合和社會創作力量，發揮自身的業務技能，為全區各社區創作譜寫社區區歌，率先實現創作率達100%；編輯、整理《西湖區社區區歌集》，組織舉辦全區社區區歌大賽。

為適應新時期基層文化工作的需求，群文工作者不但要轉變觀念，主動出擊，把立足點放在社區，認真做好組織、輔導工作，還要充分利用現有場地、設施、設備和藝術人才資源、組織活動經驗豐富等諸多優勢，有針對性地舉辦各類業余文藝培訓班，培養和造就一大批基層文藝活動骨干和積極分子，不斷有效地提高他們的思想藝術修養，為廣大社區開展經常性的活動提高人才保障，提升活動質量。同時，要特別注意關心社區老年人與少年兒童的文化生活需求。

3.舉辦示范活動，豐富高層次的活動內容。

群眾文化工作的根本任務是普及文藝知識，培養大眾藝術鑒賞能力，豐富人民文化生活，提高人們的整體素質與文明程度。我們除了要繼續堅持文藝“三下鄉”、“四進社區”以及組織好各類慶典、重大節假日綜合性文化活動，還要繼續利用好本館、站和各類文化廣場、休閑廣場、站廳等載體，因人、因地、因時制宜地舉辦一些示范性、導向性的匯演、調演及藝術作品匯展等活動，發揮貼近群眾、自愿參加、自由組合、喜聞樂見、就近活動、多樣選擇、積極健康的特點，打造和完善繩金塔文化風情線，使其成為代表西湖文化形象的標志文化區域。弘揚傳統優秀藝術和傳播現代先進文化，促進基層文化活動上水平、上檔次。這類活動既能倡導文明精神，增強居民的環保意識，又能使人們受到主動活潑的公民道德教育，對推動社區文化活動向前發展，將起到很好的促進作用。

4.更新內容與方式，創新高品質文化特色。

只有不斷創新，才能使文化活動始終保持感染力和吸引力。社區文化活動的基本內容與方式，并沒有什么一成不變的模式，我們要在繼承和發揚民族傳統優秀遺產，弘揚先進文化的基礎上，與時俱進，推陳出新。

在當今時代，百姓生活水平日漸提高對精神文化生活的要求自然也越來越高。所以，組織一場社區文化活動，不能總是獨唱、健身操、腰鼓、扇子舞。應重視多種活動的開展，不斷推進社區文化活動內容和方式的創新。

成功的社區文化無一不是發掘本地域的文化優勢，獨樹一幟，從而形成一定的文化社區。地域風味濃，特色突出的民族民間文化藝術，深得百姓喜愛，能廣泛吸引眾多居民群眾參與，如采茶戲、方言故事、小品等。此類地域特色鮮明的民族民間文化藝術，在本地區長盛不衰、歷久彌新的原因，就是因為擁有廣泛的群眾基礎，這也是構成社區特色內容的重要資源之一。我們的活動組織者在對所處地域資源加大挖掘力度，組織、策劃、輔導各類社區文化活動中，要善于分析總結，把那些既具先進性又具廣泛性的活動內容和形式，作必要的加工和提煉，使之成為特色“品牌”活動。

在具體操作上，可以把握以下幾個原則：一是創辦特色活動項目要連續性；二是特色活動要有群眾基礎，并能不斷地擴大影響；三是要不斷地宣傳普及這種形式，使更多的人關心支持這種活動。

5.走共建共享之路，發揮高強度的文化效應。

篇4

[關鍵詞]職業素質 高職院校大學生 社會實踐

[作者簡介]李小元（1972- ），男，陜西西安人，深圳職業技術學院校辦主任，副研究員，碩士，研究方向為高等教育；彭遠威（1976- ），男，廣東陸河人，深圳職業技術學院，副教授，碩士，研究方向為高校學生思想政治教育。（廣東 深圳 518055）

[課題項目]本文系中國高等職業技術教育研究會“十二五”規劃課題“高職院校學生職業素養調查研究”的階段性研究成果。（課題編號：GZYIX2011315）

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）02-0165-02

高職院校學生的職業素質越來越受到用人單位的關注，在用人單位選拔者的眼中，職業素質才是最根本的，有良好的職業素質，企業文化建設、團隊建設等就有了保障。“企業的基本觀點是，學生能力弱一些不要緊，關鍵是素質好，比如能吃苦耐勞、角色定位準備、善于與人協作與溝通、具備團隊合作精神等。”①社會實踐在大學生職業素質的提升中發揮重要作用，成為學校專業學習的有益補充，是影響職業院校學生就業競爭力的重要因素。有效提升大學生的職業素質已經成為教育工作者關注的課題。從職業素質的視角出發，研究大學生社會實踐的價值、實施途徑及發展方向，對高職院校學生的教育具有重要的現實意義。

一、職業素質的內涵及社會實踐在其中的重要價值

職業素質的基本內容包括職業觀念、職業道德、職業意識、創新意識等。“職業素質包括兩方面的素質。一是專業職業素質，即專業技術、專業能力、方法技巧等職業素質，這種素質包括具有過硬的職業技能，熟練掌握先進的技術和新知識，能獨立操作設備和分析、解決實際問題的能力。二是綜合職業素質，即職業觀念、職業道德、職業習慣等非技術職業素質。這種素質除了包括具有良好的職業美德、職業習慣、職業修養等以外，還應具有一定的創業意識。”②

社會實踐活動以其生動的形式、豐富的內容和有效的組織，吸引了大批學生參與其中，成為大學生職業素質養成的綜合體驗區。大學生參與社會實踐，內容包括走進社區的各種服務，如社區公益事業服務、社區人員就業培訓、敬老助殘、義務家教、法律咨詢、衛生保健、文藝宣傳等，通過服務促進廣大學生參與社會生活，培養社會責任感，增強服務社會的意識；與專業相結合，走進企業，如企業參觀、實習、兼職等，了解企業文化，認識企業用人需求，提高對職業的認識，端正職業觀念，強化職業技能；走進農村，了解國情民情，增長才干，鍛煉能力。這些活動為高職院校學生提供了綜合實踐平臺，促進了畢業生職業素質的提升。

二、職業素質視野中高職院校學生社會實踐的實施

1.深入工廠企業，端正職業觀念。職業觀念是影響學生職業發展的深層次問題，沒有科學合理的職業觀念，就不會有明確的學習目標，也不會有良好的職業規劃。職業素質的首要內容應該是職業觀念，在職業院校應該讓“德業俱臻的高技能職業人”③成為學生的目標，成為學生的價值選擇。可以組織大學生深入工廠企業開展調研訪談，了解企業的成長歷程、突出業績，了解企業員工的職業成長、發展，逐步端正學生的職業觀念。長期以來，由于權力中心主義、物質功利主義的影響，職業教育在學生心目中缺乏應有的位置。另外，應試教育的影響使學生以成績為學習目標，考試成了學生學習的指揮棒和一種動力，學生沒有形成自身的追求目標，也沒有科學的職業觀念。可以組成“走近勞模，走進企業”等主題的社會實踐服務隊，利用假期走進企業，開展企業參觀實踐與調研活動。開展與企業家、勞模的座談，了解他們愛崗敬業、甘于奉獻的可貴精神；開展與企業員工的理論交流與技術探討，開展企業調研，綜合分析，不斷了解企業文化，明確企業需求，端正學生的職業觀念，加深學生對“行行出狀元”的理解，形成“德業俱臻的高技能人才”的追求目標。

2.開展專業實踐，強化職業能力。職業能力是學生畢業后走上工作崗位所需要的從業能力，是從事一項職業所必備的能力，包括專業能力、方法能力與社會能力。專業能力是專業領域內人們從事生產、管理、服務等職業活動所需要的能力；方法能力是從事職業活動所擁有的工作方法和學習方法；社會能力是從事職業活動所具備的社會能力、人際交往、公共關系等內容。社會能力不僅是生存能力，還是職業者的發展能力。④可以組織與專業緊密結合的各項實踐活動，鍛煉大學生的專業能力。如深圳職業技術學院電子技術專業開展電器維修活動，為社區居民維修電扇、電磁爐、電飯煲、電視機等；制冷空調專業開展空調清洗、維修服務；外語專業開展為小學生輔導英語、為“高交會”提供外語翻譯等服務；藝術設計專業學生定期開展學生作品外出展覽活動。讓學生在“真刀真槍”的鍛煉中，搭建發揮和應用所學知識與技術的平臺，發現問題、解決問題，提高學生的工作方法與學習方法。大學生社會實踐投入真實的社會環境，接觸更廣泛的社會群體，縮小與校外現實社會的差距，應用所學所能更好地服務社會，培養學生的社會能力。

3.深入社區服務，培養職業道德。職業道德素質是勞動者在職業活動中通過教育和修養而形成的職業道德方面的狀況和水平，包括勞動者在職業活動中表現出來的職業態度、職業道德修養的水平。具體要求是愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。⑤要推進以社區服務為主要內容的社會實踐，讓大學生積極參與和諧社區建設，服務社區實際需要，培養大學生的職業道德。組織大學生走進社區，借助觀察、訪談、調查等方式，了解社會、了解國情民情，掌握第一手資料，增強社會責任感和使命感。開展文明宣傳、衛生環保知識宣傳、文藝宣傳、義務家教、上門家政服務，關注社會的弱勢群體，慰問孤寡老人，探訪特殊學校的小朋友，看望老戰士，利用特長舉辦文藝晚會、體育比賽等活動，通過這些符合社區居民需要的活動，豐富居民生活，增強服務群眾、奉獻社會的意識。通過到社區開展掛職活動，擔任社區工作者、居委會的助理等工作，感受工作人員的工作方法、工作作風，在實際工作崗位上培養愛崗敬業、誠實守信、辦事公道的職業道德。

4.項目管理運作，促進職業意識。職業意識主要是職業所要求的工作意識，如團隊意識、溝通意識、協作意識等。要成為企業合格的員工，團隊協作意識是必不可少的。在學校期間，要培養學生善于協作的精神，善于發現問題，解決問題，得到同學的理解和支持。協作意識要求學生加強與教師、同學的溝通，檢查自身的工作方式、方法和效果。項目化管理的實質是將大學生社會實踐從實踐活動的開始到結束，從活動的設計到實施，從活動的人員組成到經費的使用全部采用項目的形式進行運作。在申報及運行、總結的全過程，以項目化進行管理運作，強化項目實施過程中的團隊建設。通過各級學生組織或學生自由組隊，形成社會實踐團隊，策劃實踐活動項目方案、經費預算等，并且通過學校組織的項目申報答辯會，確定活動的實施目標、分工合作、實施計劃等，對項目組的活動進度和實施狀況予以監督，活動結束后對所有項目進行總結匯報、評比考核。在這個過程中，讓項目組的同學圍繞實踐目標進行溝通協調，面對問題一起商量，更好地激發學生的積極性和創造性，促進職業意識的形成。社會實踐項目化推進的特點，有利于實踐活動的管理，有利于實踐活動的總結提高，是促進職業意識的重要途徑。

三、職業素質視野中高職院校學生社會實踐的發展思考

1.開拓社會實踐基地，為職業素質培養提供平臺。社會實踐基地是學生社會實踐活動的重要場所，但當前的基地建設存在許多急需解決的問題。如“建設中存在缺乏系統性、運作不規范、不穩定、基地數量少、類型單一等問題”。⑥解決上述問題，一方面要在學校周邊社區的文化站、博物館、街道辦、村委會、社區培訓機構等建立社會實踐基地，這樣有利于發揮基地的資源作用，在內容、時間上有較好的保障，特別有利于實踐活動的經常性開展，為職業素質的提升提供穩定的平臺。另一方面要擴大基地數量，實現類型的多樣化，專業類、服務類、文藝類、教育類等有機結合，達到基地功能的互補；特別要加強實踐基地的溝通與聯系，有專門負責的教師進行長期聯系，跟蹤了解實踐活動開展情況，保障實踐基地規范化運作，促進實踐基地功能的發揮。

2.推進社會合作，為職業素質培養拓寬渠道。推進社會合作，發揮各方力量在職業素質培養中的作用，有利于拓寬職業素質的培養渠道。一是加強與企業的合作，為大學生深入企業參觀、見習、實習提供廣闊的平臺；二是加強與周邊社區的合作，為大學生開展經常性的服務活動提供平臺；三是加強與政府部門、教育機構的合作，為大學生開展社會實踐提供政策與智力支持。通過社會合作，實現大學生為社區建設服務、高校有效實現教育、培養和鍛煉大學生職業素質的“多贏”局面，促進社會（企業）、學校、學生的良性互動合作。

3.加強普及參與，實現職業素質培養受益最大化。社會實踐要實現受益者最大化，一是參與面普及，二是參與時間充裕，三是教育引導功能得到實現。要組織學生全體學生參與社會實踐中，充分利用課余時間，廣泛深入社區、企業等，做到課余經常開展、周末重點開展、假期集中開展，形成大學生社區社會實踐活動社區服務常態化的良好態勢；發揮各級組織的策劃、組織、管理的功能，特別是基層團組織的作用發揮，通過各基層團組織在實踐過程中做好活動的策劃、實施，讓廣大同學在實踐中提高職業素質。

4.完善工作機制，為職業素質培養提供保障。當前一些學校成立了社會實踐工作領導小組，統籌規劃，使社會實踐與專業學習、服務社會、勤工助學等相結合；制定了學生社會實踐管理辦法，將社會實踐納入學校課程教學體系，規定學時和學分，將社會實踐的管理進一步規范化，這對形成社會實踐管理的長效機制、職業素質培養提供保障起到重要作用。從學生職業素質培養的視角出發，還需要深化制度建設，調動大學生參與社會實踐的熱情，發揮學生的自主性，強化實踐活動育人功能。如完善檢查考評機制，執行檢查考核制度，每月對實踐項目實施情況進行檢查，建立大學生社會實踐聯系卡，實行社會實踐工作例會制度等，對項目開展情況進行跟蹤，及時總結，排除問題。

5.完善實踐培訓，促進學生職業素養提升。強調實踐育人的功能，需要加強實踐活動培訓，讓學生不斷補充新的知識和技能以提高自身素質，增強干部的管理能力和組織能力以促進活動組織，使學生更具備符合不同層次、不同崗位所必備的理論和技能要求。一方面拓展培訓內容，必須始終將提高職業素質作為首要任務，將教育培訓內容拓展為政治理論、政策法規、業務知識、文化素養和技能訓練等。在培訓中強化學生提升職業素質的觀念，讓社會實踐的重要價值成為學生的共識。另一方面豐富培訓形式，綜合運用講授式、研究式、案例式、體驗式等教學方法，最終達到促進干部素質和能力全面提高的目的。

[注釋]

①徐國慶.如何培養職業素質[J].職教論壇，2007（18）：1.

②王超聯，郭新玲，張科海.高職院校培養職業素質的地位和途徑[J].河北理工學院學報：社會科學版，2002（4）：107.

③劉洪一，李建求，徐平利.中國高等職業教育改革與發展研究――以深圳職業技術學院為例[M].北京：高等教育出版社，2008：25.

④鄧澤民，王寬.現代四大職教模式[M].北京：中國鐵道出版社，2006：94.

篇5

【關鍵詞】綜合實踐活動；指導

如今，不管是城市還是鄉村，獨生子女逐漸增多。自然而然，“小皇帝”、“小公主”越來越受到家長的重視。有些家長一味地溺愛，飯來張口，衣來伸手，使孩子生活自理能力普遍低下，導致學生自我服務、服務他人與服務社會的意識淡薄。在知識經濟迅猛發展，科學技術日新月異的21世紀，社會競爭日益激烈，對勞動者素質的要求也在不斷提高，加強對小學綜合實踐活動的指導，已成為當今世界各國基礎教育改革一大趨勢。綜合實踐活動為兒童成為生活的創造者、參與者，成為生活的主人提供了多彩的舞臺和廣闊的空間。如何指導小學生開展綜合實踐活動呢？下面根據農村小學的實踐提出幾點認識及思考。

一、活動主題要切近學生的生活實際

開展綜合實踐活動的目的是為了改變學生被動接受知識的學習方式，將學生置于一種主動探究并注重解決實際問題的學習狀態。正如福建師范大學教授余文森所言：“兒童的生活范圍有多大，綜合實踐活動的范圍就有多大。”因而，我們不應把它神秘化，不必刻意追求活動主題的精、深、廣、大。因此，綜合實踐活動的主題要符合因地制宜的原則，要立足于本校、本地實際，要切合地域、環境特點，要切近學生生活實際。這就要求教師努力引導學生從自己的生活中發掘活動主題，拓展勞動技術教育綜合實踐活動的空間。

1、引導學生關注自我，形成自我服務意識。

孩子是一個不斷成長的個體，他們的成長離不開家長、老師的共同努力與密切配合。為增強學生的自我服務意識及能力，一些學校開展了“自己的事情自己做”的主題活動，引導學生自己照料自己的生活，整理房間、書包、剪指甲、釘紐扣、削鉛筆、鋪床疊被等。讓學生在生活中學習生活，在實踐中不斷成長。伴隨著學生的成長，關注自我的新課題還將不斷地生成，以便于學生持續、深入地探究。

2、引導學生關注家庭生活，形成服務家庭意識。

家庭是社會最小的細胞。讓學生學會做人和學會做事，可以以家庭生活為起點。為了讓學生積極主動地參與家務勞動，利用孩子家庭主人翁的角色及學生樂于表現的特點，開展 “今天我當家”的主題活動，讓學生當一天家，負責一天的生活，適當承擔適量的家務勞動，如涮鍋洗碗、淘菜拖地、甚至上街買菜、下廚掌勺、計劃一天的開支等。在活動中讓孩子們真正學會做家務活，學習理財，掌握生活技能，體驗到當家的艱辛與歡樂。

3、引導學生關注學校生活，形成服務學校意識。

學校是學生生活的主要場所，學校里的一切對學生來說都是那么熟悉，那么親切。學生對學校里的人、物都懷有深厚的感情。一些學生給班里捐了許多盆栽的鮮花，每天班都安排兩名“護花使者”精心照料這些花，但仍然有個別花兒枯萎了，學生心里很著急，于是他們出謀劃策，有的說要找養花知識的書籍來讀讀，有的說自己的爺爺有養花經驗，可以請教爺爺來班進行指導。學生熱情如此之高，教師將這些想法經過整合，確立了“花與我們的生活”這一活動主題。學生通過上網搜集資料，了解鮮花的寓意；通過走訪鮮花禮品店，了解送花的禮儀；通過調查、訪問，了解鮮花的養護知識與養植技術。在這樣的研究性學習活動中，既陶冶了學生情操，又提高了綜合能力。學生還親自動手設計、制作了美化校園告示牌，培養了學生的學校主人翁責任感。

4、引導學生關注社區生活，形成社會服務意識。

社區是社會的基本單位，是構成社會的細胞。社區既是學生參與社會主義精神文明建設的重要場所，也是他們在實踐中鍛煉成長的重要課堂。讓孩子走進社區，目的是培養他們對社會的責任感，讓學生直接參加一些義務勞動，如幫助軍烈屬、孤寡老人、清掃公共場所等。同時結合少先隊的勞動主題隊會，讓學生通過參觀、訪問等不同類型的活動受到教育，形成服務意識。

二、活動過程要注重學生的自主探究與合作

傳統的課外活動以學生操作性練習為主要特征，一般是教師先示范講解，再讓學生模仿操作，最后完成規定作品的制作。整個過程以學生“動手做”、“跟著做”為主，學生很少開動腦筋，這不利于學生創新能力的培養。新課程背景下的綜合實踐活動課程的，是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主的多方面發展目標，且以操作性學習為特征的學習領域。對學生而言，活動過程不僅是已有知識的綜合運用，而且是新的知識與新的能力的綜合學習。因此，在綜合實踐活動過程中，重視學生的自主探究與合作是新課程理念所倡導的。

一次，某地民俗文化“香包節”期間，學校開展了以“香包、剪紙”為主題的勞動技術綜合實踐活動，學生通過觀察、請教、調查訪問等活動來了解當地的傳統民俗文化，并就自己感興趣的問題進行了研究性學習，如：剪紙的某一流派及其特點，家鄉古老的剪紙藝術，現今家鄉人在剪紙藝術中的創造等。在活動中，教師及時指導學生以小組合作的形式展開探究，并要求每一小組成員至少要學會一種剪紙方法，讓小組成員互幫互助。通過對剪紙、香包民間藝術的研究，學生了解了剪紙、香包的有關知識和技能，學會了怎樣欣賞這一民間藝術，并加深了對家鄉風俗文化的了解及對勞動人民的感情。總之，學生在活動中自主探究、合作，取長補短，掌握了勞動技能，學會了與人合作，形成了一定的技術創新意識，提高了自身的綜合素質。

三、活動評價要強調多元化

評價是綜合實踐活動必不可少的重要環節，是促進學生積極參與、樂于探究的重要一環。評價內容不僅包括收集到的實物、資料、制作、發明、書面總結、研究報告等，也包括綜合實踐活動的過程和親身體驗、心得體會，而且更應注重對后者的交流評價。如：交流“今天我當家”這一活動的實踐過程時，有同學說，洗碗時，洗滌劑放多了，十幾只碗足足洗了一個小時，且雙手被冷水浸得通紅，還打碎了一只碗；有的說將雞蛋打在料理臺上，蛋殼卻在油鍋里打轉，結果荷包蛋里混進了蛋殼。在交流中，像這樣失敗的經歷也成了寶貴的學習資源。通過交流，總結了生活經驗，進一步提高了勞動技能，同時，在總結交流時，教師應讓學生明確那些是應繼續發揚的，那些是需要改正的，并及時肯定學生良好的行為習慣，逐步培養學生自主組織、策劃、實踐、交流的意識和能力，讓學生真正感受到自己是活動的主角，是學習的主人。

綜上所述，小學綜合實踐活動是最具開發潛力的課程，需要指導教師不斷地探索、實踐、總結，進而提高指導水平。

篇6

對于深化校園文化內涵、拓展外延，破解校園文化的“孤島”現象，讓校園文化充滿靈動和活力，主動向社區和家長輻射，引發共振效應，更大范圍地實現學校價值觀的認同，提升學校影響力和凝聚力，我們進行了一些探索。

一、提煉學校精神文化

對一個學校來說，它的總精神應該是校訓，多少年以后，當學校生活逐漸隨著時間的推移漸漸淡化時，在學生的心靈深處，校訓卻往往歷久彌新、記憶永恒。所以，我們從1995年開始尋找學校改革的突破口，就選擇了在校訓的確立上。我們借助50周年校慶的時機，讓廣大師生廣泛了解學校的辦學歷史，面向3000名師生公開征集校訓。那段時間，研究校史、提煉精神、總結理念就成廣大師生熱烈討論的話題。最后，大家一致同意把“為四十歲做準備”作為我們新時期的校訓。但是，如何把校訓轉化為每一名師生的價值追求，卻不是簡單的口號就能解決的問題。所以，我們又把校訓的活動進一步推向深入，開展了“我為校訓找理由”活動，一下子就收到了近千條闡釋用語，我們把這些理由印發給全校師生討論，進一步深化了校訓的文化內涵。我們還專門請創意公司設計了碧海藍天、海鷗飛翔為背景的校訓牌，意在為廣大師生創設廣闊舞臺，讓每一名師生都能實現夢想，豎立在大門口，讓所有師生每天都能感受它的召喚，在學校的所有場館景苑、教學辦公用品、學習用品上印制了校訓和誓詞，作為學校的宣傳品牌。有了這個過程，校訓便已經在師生心靈中扎根。而且從那時開始，我們每年舉行一次“為四十歲做準備”的主題征文和演講，通過這種形式，不斷地把我們的教育價值觀推介給歷屆師生，讓學校的文化精神融進他們的血液，激勵他們不斷追求卓越，使校訓成為一面精神旗幟。

二、構建愿景文化

學校發展應該有一個遠景規劃。但這個規劃不能只是幾個人隨便商定一下、發個文件就算完的事情。它必須統籌協調教師的發展、學生的發展、學校的發展，把發展的目標變成大家共同認可的、能夠激發師生工作學習的激情、變成自覺的使命感和價值觀，付諸行動，這也就是我們所說的共同愿景。所以，我們就把這個愿景的規劃過程還給了老師和同學們，經過一個月的反復征詢意見，最后在教代會上，通過了學校五年發展規劃實施方案，寫進了學校章程，明確學校的發展定位是： 爭創示范性、實驗性、特色化的高中名校，同時確定了階段性 發展目標和具體措施以及保障機制。在這個基礎上，我們確立 了整體與個體目標相結合的樹形發展藍圖，進一步把學校的 發展目標具體分解到每一個崗位，引導廣大師生制定自我發 展計劃，學校跟進支持扶助，同時對師生的年度發展目標進行 考核，通過個人和部門業績的串聯和并聯，推進學校整體目標 的實現。這樣，師生在討論學校發展、規劃自我發展、實現自身 價值的過程中，就使共同愿景變成了學校的文化，成為師生自 覺的價值判斷和價值取向。

三、課程衍生文化

在新課程背景下，校本課程開發成為學校重要的研究課題。我們確立了自己的課程哲學觀，即“承認差異、尊重個性、面向全體、發展特長，為學生的幸福人生奠基”，把心理健康教育、中學生禮儀、人生規劃與職業生涯、演講與口才列為學生必選科目，同時開設了100多門自然科學課程、人文科學課程、技術技能課程、藝術體育課程、名師講座課程以及綜合實踐類、學生活動類課程，使課程選擇成為一種新的文化元素。在這個過程中，我們逐漸形成了以中學生自我鍛造工程為特色的課程文化，學校把一些常規活動像中學生文化藝術節等項目，都通過招標競標的方式，交給學生承辦，鍛煉了學生的能力，豐富了校園生活，促進了學生主動發展。結合課程建設和學生社團活動，我們積極開發課程資源，建立了校史館、教學資料館、藝術館等，還充分利用當地文化資源，把高密民間藝術瑰寶剪紙，泥塑、撲灰年畫引進課程，開展人文遺產教育；聘任社會各界專業拔尖人才擔任特長生導師，實現名家進校園；因為高密是著名作家莫言的故鄉，我們爭取上級支持，在校園內建成了莫言文學館，進一步提升了學校的文化承載功能和文化品位。

四、推銷學校文化

向家長推銷學校文化，不是學校文化輸出的單行線，它是一個雙向的互補過程，是學校和所有學生家庭的教育文化的融合與共享。10多年了，我們一直堅持做著一個項目，叫家校合作教育工程。通過開展這個活動，我們把學校的教育理念、辦學思路、教育特色等向家長推介；開放課堂，請家長代表聽課評課，把家長評教作為考核機制的重要組成部分；學校重要決策舉行家長代表聽證會，即時征詢家長的建議和意見；學校工作定期向家長進行書面匯報；召開個性化家長會，分層探討教育孩子的方法，分享教育智慧；開設家長論壇，讓優秀家長開辦家庭教育講座；辦《家長導航》報，開展家長培訓等，讓家長在親身參與中了解、認同、感悟學校文化，用學校文化影響家庭教育，同時，也使家長的成功教育走進學校，實現了教師、家長的互動交流和同頻共振，形成教育合力。學校文化因此在融合中不斷得到豐富和升華。

五、引智凝聚文化

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加強陣地建設

在經濟大潮沖擊下的教育大變革時期，我街道社區教育陣地不僅寸土未失，而且得到了長足發展。2011年，街道投資11萬元對銅井成人教育中心校14間校舍進行翻新；2012年，街道投資28萬元在江寧成人教育中心校的基礎上加蓋一層樓約200平方米，并對學校內外進行了裝修；2013年陸郎成人教育中心校通過置換，異地新建560平方米校舍，現正在裝璜階段，一所現代化的農村成人教育中心校即將交付使用。另外，新建2000平方米，總投資約500萬元的“江蘇省高水平農科教結合富民示范基地”已破土動工，江寧街道社區教育中心建設工程已列入街道辦事處的議事日程，正在規劃籌備之中。

不僅如此，社區居民學校建設如雨后春筍，在區開展的創建省達標居民學校的活動中，僅用兩年時間，我街道22個社區22所居民學校全部合格，17所居民學校達到或超過省優標準。

社區學校的快速發展，不僅基本滿足了社區居民時時能學、處處可學的需求，大大提高了社區教育的參與率，而且密切了各級領導與群眾的聯系，提升了政府的公信力，增強了凝聚力和號召力。

項目推動，滿足居民需求

1.國繞發展主線，突出區域特色

江寧街道屬涉農大街道，我們緊緊圍繞本街道“以農業經濟為主，發展特色農業”這條主線，關注街道農業發展和農產品品牌建設，在培訓項目設計方面，從本街道的區域特點出發，有針對性地設計了種植業、養殖業、服務業三大類共計十多項優秀培訓項目和特色實驗項目。2008年我們創建了省級“無公害綠茶生產示范基地”，該基地2013提檔升級為江蘇省首批“高水平農科教結合富民示范基地”；2010～2012年我們分別實施了“無公害綠茶生產與示范”、“特色蔬菜種植”兩個市級優秀培訓項目；2012年，我們又進行了市級“農科教結合示范基地的延伸與拓展”的社區教育實驗項目；“水產養殖”、“鄉村旅游農家樂文化元素的植入與滲透”、“農村經營與服務”等培訓與實驗項目也逐一展開。通過項目實施有力地推動了街道特色產業的形成，促進了傳統農業的轉型升級，有效地增加了農村就業，提高了農業經濟效益和農民收入。

2.健全組織網絡，加強項目管理

由街道下文，成立項目管理工作委員會和項目工作領導小組。管工委主任由街道主任擔任，副主任由街道分管農業和教育的副主任擔任，委員由街道教管會、社區教育中心、科協、農服中心、財政所等十多個部門（單位）負責人組成。項目工作領導小組（每個項目設一個工作領導小組）組長由管工委副主任擔任，副組長由社區教育中心主任及相關社區主任擔任，組員根據項目需求設定。領導小組下設四個工作組：一是文字策劃工作組，主要負責項目實驗（實施）方案、問卷調查、調研報告、信息報道、案例精選、總結報告等文字和策劃工作；二是指導檢查工作組，主要負責項目的具體指導和過程動態檢查；三是操作工作組，主要負責項目的具體實施、成果應用與推廣；四是內勤服務工作組，主要負責項目信息采集歸檔、問題反饋以及項目會務、服務等工作。

3.加強隊伍建設，提高培訓實效

我街道成立以市級講師團成員為主導，社區教育中心教師為主干，社區教育志愿者為主體的講師團，大力開展以農村實用技術為主的教育培訓，培育了一批批有文化、懂技術、會經營的新型農民。幾年來，講師團已開展了100多期農村實用技術培訓，培訓4萬多人次，培育了200多名具有造血功能的農村致富帶頭人和數以千計的農業技術骨干。

開展特色活動，增強社區活力

為滿足群眾對身心健康的愿望，我們于2008年率先在江寧、銅井、陸郎范圍內推出以健康養生為主的社區教育特色活動――“寧井郎康和堂”，旨在通過社會上的名醫、學者、心理專家、教育專家走進社區，與廣大群眾零距離接觸，面對面溝通，傳遞健康知識，引導人們樹立“博愛、健康、和諧”的理念，倡導人們做身心健康的快樂之人。幾年里，共舉辦活動近200場，其中健康養生類（含大型義診）98場、文體藝術類43場、時政教育類27場、其它類約30場，服務群眾超萬人次。“寧井郎康和堂”已成為農村社區居民的“康和超市”。

在“寧井郎康和堂”的示范引領下，社區特色活動遍地開花，目前街道22個社區都有自己的教育特色活動載體，形成了一社區一特色，甚至一社區多特色的良好格局。譬如，花塘社區開辦了“紅樓學堂”，在全社區掀起了一股說紅樓、唱紅樓、探紅樓的“紅樓風”；清修社區設立了“便民超市”， 開展大病救助、應急援助和就業幫助等活動，還通過便民宣傳欄、便民聯系卡、便民服務室等手段為居民提供更多更體貼的服務；新銅社區為社區愛心人士搭建捐贈平臺，成立了“愛心驛站”；等等。各社區通過開展特色活動，更好地把社區工作和為民服務結合在一起，從而促進了整個街道各項工作的有序推進。

開展課題研究，加強內涵建設

為加強社區教育內涵建設，我們結合街道實際，積極開展課題研究，科學地認識和解決社區教育實踐中的問題。開展課題研究，我們努力做到以下幾點。一是找準研究對象。堅持從社區實際出發，尋求社區教育與街道中心工作、三農發展、居民生活的結合點，做到研究對象定位于實踐中的具體問題。二是堅持行動研究。在理論研究的基礎上，注重社區教育實踐，統籌街道社區教育資源，搭建特色創建平臺，強化教育培訓服務，提升社區教育品質。三是努力創新。課題所涉獵的內容都是社區居民看得見、摸得著、耳熟能詳的極富本真的東西，通過加工、提煉，升華為社區教育資源，增強社區教育的吸引力。在實踐研究中提高居民的社區意識、資源意識、責任意識和創新意識。

近幾年的課題研究，取得了可喜的成果。我們匯編了課題研究報告、論文、案例選四集，編撰了《創業策略》、《茶經》、《朱門農家》等校本教材，錄制了《一片希望的熱土》、《傾聽夢開花的聲音》等社區教育專題片。我校教師每年在《南京終身教育》、《江寧教育》等報刊雜志上發表文章6篇左右，其論文、案例獲區級以上獎達15篇以上。

篇8

一、思想教育好。立足于九師實際，體現時代要求，培養屯墾戍邊的后來人，這是教育的主旨所在。主要抓好四項活動。

一是讓戍邊文化進教材、進頭腦。一是兵團精神教育深入化。專題講座使學生懂歷史，主題活動使學生愛兵團，實踐探究讓學生訪英模。二是評價指標行為化。評養成行為，樹文明榜樣；評自主學習，樹好學楷模；評努力上進，樹進步標兵。從而使學生把當前的讀書學習與振興中華民族的崇高奮斗目標一致起來，具有堅定黨領導的信心，報效祖國的忠心，熱愛軍墾的恒心，艱苦創業的決心。

二是讓少年軍校出風采、出軍魂。兵團的后代必須有擔當的意識，要有兵的素質、兵的能力。每學期都會制定出小白楊中學少年軍校訓練大綱，主要做法：把握一個核心，即：培養學生的愛國主義情操；鍛煉一種能力，即獨立自理的能力；弘揚一種文化，即小白楊戍邊文化，艱苦樸素，吃苦耐勞。規范化的管理、標準化的訓練、制度化的活動，使學生從小養成紀律嚴明、作風嚴謹、團結合作、勇于拼搏的軍人素質，大大促進了學校的文明建設。

三是讓民族團結大家園綻和諧、綻光芒。一是堅持一個主題即“三個離不開”，即“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。”的思想；二是貫徹兩個原則，即與民族教師肩并肩課題共建；與民族學生手拉手活動共融”。學校與三所地方手拉手共建學校開展了同演一臺節目、共評一堂課、共開一場運動會等系列活動。民族團結一家親”、“三進兩聯一交友”活動中，至11月底，校中層及以上干部入戶認親對象家中走訪8次，幫助“親戚”解決實際困難12件次，與地方三所學校師生結對1334人次。學校多次被評為“民族團結先進單位”，是“第三批全國民族團結進步創建活動示范單位”。

四是讓學生記者團進團場、進社區。一是走進團場，了解團場軍墾文化歷史的變革和發展狀況。增強學生傳承軍墾文化的意識和愛祖國、愛兵團、愛家鄉的情感。二是走進社區，采訪老戰士、老軍墾。聆聽他們當年馳騁戰場、屯墾戍邊的戰斗史、創業史，進一步加深學生對兵團的情感。三是學習孫龍珍、梅蓮、趙機農的時代精神、創新精神、兵團精神，培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀。

二、活動陣地好。育人先育德。進一步抓常規、促養成，做實學校德育工作陣地建設。

（一）做實載體陣地建設。每學期，組織設計不同主題的校園板報、班級板報、宣傳櫥窗等，定期評比展示。充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等載體，陶冶學生情操、美化學生心靈、啟迪學生智慧。始終把引領青少年學生學習踐行社會主義榮辱觀作為德育教育首要任務，組織形式多樣的主題教育，立德樹人，幫助廣大青少年學生樹立遠大的理想和正確的價值觀。

 （二）做實設施陣地建設。發揮家長學校及校園廣播站、電視臺、校報校刊和團隊教室、校史陳列室、榮譽室的作用，拓展育人渠道和空間。加強少先隊活動設施與場所的建設與管理，開展豐富多彩的社會實踐活動，營造特色鮮明的社團活動環境。每年校園文化藝術節都不斷創新形式、擴大影響；校園文學社、紅領巾廣播站等堅持定期開展活動，陶冶學生情操；以演講賽、經典誦讀等特色活動，努力拓展文化內涵，打造精神高地。

    （三）做實心理健康陣地建設。加強學生心理健康教育，落實《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，通過課堂、心理咨詢等形式開展心理健康教育，繼續完備學生心理健康室建設, 逐步摸索探究心理健康教育的新途徑、新方法，提高心理健康教育成效。

三、教師隊伍好。我們始終堅持抓班子、帶隊伍，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，把教師專業化發展作為教師隊伍建設的工作重心，不斷提高教育代化的水平。

   （一）抓好素質提升這步棋。一是理念先引。組織教師政治理論學習、理論講座、教師教研教改經驗介紹等多種形式，使全體教師解放思想、更新觀念、開闊視野、與時俱進，緊跟現代教育的發展潮流；繼續推進“五帶”、“五有”、“五讓”的課堂教學原則，解決課堂教學從“教法”向“學法”的轉變。二是活動搭臺。組織教師參加研討會、交流會、培訓班、優質課和課件大賽，促進教師把握教育發展的方向，順應時展的要求，全力投入新一輪課改，為新課程的實施做好了充分的思想準備。三是總結提升。教師結合課改實驗、教學實踐撰寫教學論文或教學經驗總結；開展課堂創新教學活動，以同學科備課組為單位開展組內的“激活課堂、精致教學”的活動；組織學科帶頭人、骨干教師、黨員教師上一節校內示范課，樹立榜樣作用。四是借鑒推廣。積極利用學校資源，開展班主任工作、教研組活動研討沙龍、優秀備課組作備課活動展示等活動，借鑒好的經驗和做法，全面提升學校的教科研水平。

（二）抓好師德建設這步棋。一是組織教師認真學習中央、教育部以及兵團、師關于師德建設的文件、規定，形成了正確的輿論導向和政策導向，使師德內容入耳、入腦。深入學習貫徹《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》和其他相關教育法律法規。開展廉潔教育進課堂活動；要求教師結合本職工作寫出自己的教育感言并匯編成冊，作為教師自己教育教學的行為準則；組織全校教師參加教師應知應會法律法規知識測試活動；二是進一步完善了各類考核、評價辦法，在教師工作考核等方面加大師德份量與考核分值，專業技術職務年度考核和評優評先，實行“師德一票否決制”。三是完善師德師風檢查制度，主動聽取社會各界及群眾對師德建設的意見和建議。堅持開展學生評教活動，設立“校長信箱”、“行風評議信箱”、“校長電子信箱”，主動接受社會監督，形成全方位、多層面的監督約束。

（三）抓好“藍青工程”這步棋。在青年教師的培養上，我們形成了一整套行之有效的培養機制。采取政治上嚴格要求、業務上悉心指導、工作上壓擔子、思想上常鼓勵、生活上多關心的做法，通過開展“藍青工程”，老教師與青年教師結成幫教對子，加大對青年教師的培養力度。大力開展青

年教師的教學技能和基本功大賽，促進青年教師快速成長。

（四）抓好推優幫困這步棋。我校在新課程教學的改革實驗中，注意發揮黨員教師、優秀教師和青年教師的作用。設立“黨員模范崗”、“黨員能手崗”、“黨員幫困崗”，讓黨員在教改中起示范作用。開展“幫扶工程”， 針對學習困難者、網絡癡迷者、家庭離異者、心理障礙者、經常違紀者開展幫扶活動，關愛他們的學習、生活，尊重他們的人格，貼近他們的心理，引導他們走上正軌，起到“撥亮一盞燈、照亮一大片”的積極效果。

四、校園文化好。以突出軍墾文化特色、挖掘和豐富小白楊戍邊文化，來提升校園文化的整體品位，展示兵團學校的精神風貌。

（一）培育積極向上的校園氛圍。學校把校園文化建設的主題確定為“凝煉小白楊戍邊文化的精粹，譜寫新時代兵團教改的華章”。為了深刻體現積極向上的精神，學校將自己的校訓凝煉成“兵毅至神，國學達心”，在教風中突出“愛生”這個核心，在學風中抓住“愛學”這個決心，在教風中體現了“愛國”這個忠心，從而讓忠誠奉獻的思想教育細化到教師的行為準則中，并且用自己的正確認識和良好品行教育下一代，滋育兵團后來人發揚光大忠誠奉獻的品格。         

（二）激發積極向上的精神風貌。一是組織開展“我們的節日”主題活動。開展了“三個一”公益和社會實踐活動、“在國旗下成長”演講比賽、“我的中國夢”、“做一個有道德的人”主題班會、“愛祖國愛家鄉講團結”少兒朗讀比賽、“我身邊的民族團結故事會”、“少年兒童手拉手”、“家庭教育手拉手”、“社區教育手拉手”互幫互助活動、關愛“空巢老人和殘疾人”、關心“道德模范、關愛社會、關愛自然”等活動以及“愛國歌曲大家唱”等群眾性活動。二是設立“道德講堂”，做實道德評議、道德引導、道德治理、道德宣傳工作。三是加強“社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德”宣傳和教育，組織好“公民道德建設教育月”和“公民道德宣傳日”活動等。四是積極拓展校園文化建設新載體，充分發揮網絡作用，開展形式多樣、內容豐富的校園網絡文化活動。

篇9

一、德育工作重點

我們還將以班主任培養中的班主任工作論壇及分層次培訓；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統美德教育中的國學小講堂；“三結合”教育中的家長學校、家訪等工作，為德育工作的重點。將繼續在常規管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展“行為規范月”養成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯系月”活動。八月份開展“新生教育月”入學教育活動。九月份開展“行為規范月”養成教育活動。十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。一月份開展“家校聯系月”活動。讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統化、常規化、科學化的軌道。

二、進一步加強班主任隊伍建設，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。

1、進一步建立健全各項規章制度。三月份開學前，將結合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經驗交流制度》、《德育科研經驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、進一步加強班主任隊伍的培訓。本學期，學校將從班主任的培訓和指導，將采取新老班主任結對子，年級組培養，班主任會培訓，學生處日常檢查共研班級出現的問題等形式，促進和提高新班主任的工作能力和水平。

3、進一步加強青年班主任的培養。本學期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《班主任暫行規定》等相應的文件，學習優秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優秀班主任。

4、進一步細化班主任的考評機制。將要求學生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，并與班主任均貼掛鉤。學期末將進行班主任學期末的評定滿意率測評。結合每月評定結果、班主任考評細則及、學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。

三、下學期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術特色班級建設、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。

1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。

陽光男孩、陽光女孩評選活動應該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結合英語課評出“英語之星”，結合語文課評出“文學之星”，結合體育課評出“體育之星”，結合音樂課評出“藝術之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結合起來。

2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結合，使德育活動更加科學、系統。規范。

(1)三月份將開展“行為規范月”養成教育活動。

將召開“弘揚雷鋒精神”新學期開學式，對優秀學生及陽光班級進行表彰。結合開學式開展學雷鋒青年志愿者活動。

將召開一次以“爭做文明中學生、告別不文明行為”為主題的主題班會。

在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優秀青年志愿者”。

(2)四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。

四月五日，將開展清明節活動，組織初一學生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”的征文活動。由學生處、團委組織網上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。

還將利用間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓練。

(3)五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。

五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術之星”。

農歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節”，到時將號召學生為父母洗腳、做家務等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。

將繼續開展“陽光大課間”活動，學生的陽光體育運動、組織教師和學生一起，進行間操時間進行隊列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個班到隊伍前表演并由評委打分，評出“陽光隊列班級”。使得學生在活動中增強了體質，鍛煉了身體，養成良好的行走習慣。

(4)六月份將開展“綜合實踐月”社會教育活動。

將領學生走出去，走進社區，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次“走進社區”學生社會綜合實踐活動。

科技知識小報、學生小制作“露一手”學生作品展活動。

評出陽光男孩、陽光女孩的“實踐之星”“創作之星”。

(5)七月份將開展“家校聯系月”家庭教育活動。

放假前，學校將要求支部和學生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行了慰問。

并將召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊等。

為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。

組織班主任開展家訪，控制流失學生。構建成學校、家庭、社區三結合的教育網絡，使“三育人”緊密結合，形成養成教育合力。

(6)八月份開展“新生教育月”入學教育活動。

每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛生習慣的現狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。

接收新生，對新生進行分班。

對新生進行行為規范的教育。

(7)九月份開展“行為規范月”養成教育活動。

新學期開學式，優秀學生及陽光班級表彰。

開展關于行為規范月衛生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內集中對各班學生的衛生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。

發放《新學期致家長一封信》，信的內容要結合本年級學生實際需要來寫，如：新學期家長為學生準備怎樣的新學期學習用品，本學期學習重點、難點，學習上的要求，班主任聯系電話等等。

9月份，學生處結合“教師節”開展尊師活動。

十一前開展學校體育運動會

(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。

結合“十一國慶”開展“十一愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動。

我校還擔任市里組織的“祭孔”活動的演出任務，今年有部分師生參加演出，顯現了孔子學校的辦學特色。

(9)十一月份開展“安全教育月”活動。

結合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。

組織一次衛生知識講座.

總結學生處一年的工作，做好迎檢的準備。

出一期安全板報，并請藝術教師進行打分評比。

(10)十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。

跳大繩比賽。

召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊。

組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。

開展班主任論壇活動

(11)一月份開展“家校聯系月”活動

為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。

進行學期優秀學生、優秀班級評選活動。

3、班會、板報將結合每月的主題教育活動及2011年教育局校外辦、團委、教育學院綜合部的工作要點進行開展。

四、繼續開展“道德早餐之國學講堂”活動，使活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。

1、本學期將繼續在初一、初二年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。

利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，初一學生誦讀《弟子規》；初二學生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質。

2、將利用綜合課開展主題教育活動，把綜合實踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。

(1)國學教育主題設計：三、九月份，將以“誦經典、明事理”為主題；四、十月份，將以“講論語、知內涵”為主題；五、十一月份，將以“尋找經典詩文，弘揚民族精神”；為主題；六、十二月份，將以“談心得、學做人”為主題。

(2)國學教育內容設計：請每名學生講一個論語經典名篇及自己對經典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規》的朗讀比賽。為學生布置德育作業，讓學生利用星期六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經典的中華傳統美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下通過一學期學習的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎征文活動等等。

(3)國學教育檢查驗收：將由學生處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確保活動的效果。

五、培養學生良好的心理素質和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。

1、加強學習，提高業務。通過《德育簡報》，下發學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。

2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節心理活動課是培養學生的情感、態度、價值觀，實現學科與心理健康教育的整合。

3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高理論水平。

4、經常談心，積累素材。為班主任準備一本《“心靈之窗”心理教育業務筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結經驗、提高業務水平。

5、展示成果，總結經驗。每學期搞一次班主任心理教育業務筆記、個案分析、教育成果評比。

六、加強法制與“六五”普法教育，提高學生法律素質，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。

1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。

2、四月份、十月份，學校領導與派出所干警聯合搜繳管制刀具等活動。

3、通過每月的《安全知識半月談》對學生進行法制，交通、安全方面教育。

4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。

5、建立學校衛生安全領導機構，校醫有早檢記錄，學生疾病記錄制度，疾病高發期，每周一次對班級消毒。

6、透過團委廣播站“安全直通車”欄目對學生進行法制教育。

七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。

1、學生處將利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。

2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導學生了解中國公民的權利義務，增強維護祖國統一和民族團結的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，學生處每學期都將組織召開一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設和家庭教育的研究。

4、學期末，將班主任經驗交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、將創辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。

2、繼續辦好《安全知識半月談》編輯。

3、將編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經驗體會。

4、繼續做好每天早、午、晚班級衛生，間操、兩個眼操的管理，及課間紀律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。

5、開展學生衛生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。

6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。

7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。

8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。

9、抓好學生會建設及開展豐富的學生社團活動。

10、抓好控輟、農民工子女入學和家訪工作。

11、規劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。

12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。

13、認真完成校外辦、綜合部、體衛藝開展的各項工作。

14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導工作奠定基礎。

九、各項工作的保障措施

1、學生常規管理要以各種制度為依托，檢查到位，落實到位。

2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總。

3、常規管理及特色活動評比成績及時公布并頒獎。

篇10

一、加強領導、廣泛動員

我校黨委和有關部門始終把學生暑期社會實踐擺在黨政工作的重要位置，把實踐活動列入學生培養的總體框架之中，并作為對學生進行全面考核的重要內容之一。近些年來，我校學生暑期社會實踐活動每年都取得了較大成績，無論是社會實踐的廣度和深度、團隊總數、參加人數、涉及地區和社會影響都呈穩步上升趨勢。為今年我校暑期社會實踐活動取得良好的成績提供了必要前提和重要保障。根據團市委今年暑期社會實踐活動的精神，結合我校自身特點和今年的特殊情況，緊緊圍繞抗擊非典和促進經濟建設兩個重點，廣泛動員青年學生參加社會實踐活動。為保證活動的順利開展，我校成立了以黨委副書記趙文同志為組長，有關部門負責同志為成員的××年暑期學生社會實踐活動領導小組，要求各院系制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，抓好落實。各院系緊緊圍繞活動主題，廣泛宣傳動員，并結合各自年級特點，制定了本單位的社會實踐活動方案，把農村貧困地區、城鎮社區作為重點服務地區，把防治非典服務、醫療衛生下鄉、大學生“三個代表”實踐服務作為重點活動內容，切實深入基層，與普通群眾打成一片，向群眾學習，增進對人民的情感，在實踐中增強為人民服務的意識和艱苦奮斗的意識，調動高年級本科生、研究生參與社會實踐的積極性，引導他們重點考察北京市的教育發展狀況，為首都教育的發展貢獻自己的力量，力爭把我校學生暑期社會實踐工作推上一個新的臺階。

二、精心組織點面結合注重實效

針對非常時期，學校轉變教學方式，大部分學生都在家學習的特殊情況，

為了保證今年暑期社會實踐的順利開展，學校團委適當轉變組團方式，注重點面結合，把集中組團與分散實踐的方式結合起來，充分調動廣大學生的積極主動性，使參與社會實踐的人數增加，并擴大了實踐范圍。初步統計，我校今年參與暑期社會實踐的學生超過人次，實踐地區包括北京、安徽、湖南、湖北、內蒙古、江蘇、山東、黑龍江、遼寧等余個省、市、自治區，收到了很好的實際效果。

政法學院分團委在接到通知很短的時間就組建了暑期“三個代表”社會實踐宣講團。本次宣講團成員主要由級班法律專業和學生理論社團的同學組成，按照學校團委“就近就便”的工作原則，在八里莊街道鼎力社區居委會進行為期一周的暑期社會實踐活動。針對當地居委會反映該社區居民對于法律咨詢的要求較為強烈這一實際情況，實踐團在鼎力社區西區小花園開展了法律咨詢活動。同學們積極、熱情、認真、嚴謹的為居民們作了有關婚姻、財產繼承、民事糾紛等方面的法律咨詢，得到該社區居委會領導和居民們的一致好評。此外，實踐團還與居委會的同志舉行了多種形式的交流和座談。在此次社會實踐活動中，除了組織在校學生到社區開展活動外，政法學院還采取點面結合的方式，鼓勵和支持返家學生，立足家鄉，利用假期開展多種形式的實踐和調研活動。取得了積極的成果。

外院級英語教育系班的同學以北京市大學生為關注對象結合國家的發展，人才的流失，就當代大學生責任問題展開討論與調查。調查報告深刻而發人深思。英文系級班實踐小分隊深入到房山區后浦村進行主題為“關注教育與人才”的調研活動。他們利用問卷和走訪等形式調查了當地的人口、生活、經濟水平，尤其是教育等具體情況。在村里唯一的小學里和村委會的領導對當地教育等問題進行了座談，同學們用新時代大學生的獨特視角，切實的調查體會當今中國農村的教育狀況。通過實踐活動，同學們紛紛表示此次社會實踐增長了對社會現狀的認識，加強了對社會的責任感和使命感，更加明確了自身的社會位置和價值以及今后的發展方向。外院英語教育系的學生在暑假期間自己組織家附近的小朋友義務授課，不僅僅豐富了暑期的生活，還有效的培養和提高了自身專業技能，為今后走向社會打下了較為堅實的基礎。

文學院通過走進社區、郊區及利用電話與網絡采訪等多種形式，圍繞包括“三個代表”思想與特殊時期高尚精神的宣傳、“抗擊非典珍愛健康”宣傳、非典時期先進人物事跡宣傳以及綠色文明奧運宣傳等四項主題進行綜合實踐活動。此次活動的重點在于深入社區，在朝陽區和平街道和平家園社區和房山區琉璃河鎮祖村，同學們通過各種形式對當地居民宣傳防治“非典”的重要性，普及醫療保健知識，倡導健康文明的生活方式，希望能以豐富多彩的形式努力提高首都市民的公民道德素質和文明修養。

資環學院以黨員大學生為主體，組織學生圍繞首都現代化城市管理體制的建立和“新北京、新奧運”的建設展開社會調查。針對生活中比較突出的交通、治安、環保、衛生等問題展開細致的調查并提出解決建議，為北京建立公共衛生體系、公共安全應急體系和社會保障體系，提高城市管理水平，建設現代化大都市、迎接年奧運會獻計獻策。一系列的社會活動，開闊了同學們的眼界，使學生有充分接觸社會、了解社會的機會，自身也得到了很好的鍛煉。

數學系分團委結合專業特點組織學生到北京的國土房管局，汽配中心，打字復印服務部，編輯部，中國銀行監督管理委員會第一統計處，宣武區安順城菜市場，永定機械廠，天馳油集團，大興電器配件加工廠等企事業單位，開展社會調查和掛職鍛煉。科技社會實踐小分隊，就社會熱點問題結合專業知識開展科學研究活動。同學們圍繞大學生思想狀況、大學生消費觀念、能源問題等問題進行了調查并利用所學的數學知識分析研究并寫出了質量較高的報告。更多的同學走進社區，了解社區、為社區建設提建議、在社區開設服務站，參加本地社區的環境保潔、小區巡防、義務為本社區的小學生、中學生開辦數學、英語輔導班。部分同學通過提前到小學、中學進行實習，不但積累了一些教學經驗，更多的體會到了教師責任的重大。“追尋學長足跡”主題調研小分隊，活躍在北京的普通教育戰線，利用暑假走訪了數十名數學系畢業生，通過采訪他們在一線教學實踐中的經歷和體會，結合社會發展和市場需求，為數學系的未來發展以及在校生將來能適應社會要求提出了合理化建議。

生物系團總支在同學中進行了全面的動員，通過電話、信件、網絡與每一位同學取得聯系并在踴躍報名的學生中挑選出多名同學，組建了“三個代表”宣講團和社會調研團。設立專門負責人，對參與社會實踐的隊員提出了明確的要求。在社會實踐期間，同學們深入到郊區、學校、家屬區，對不同的人群進行了走訪，同時也親身感受基層干部為地方經濟發展，解決老百姓的實際困難而付出的艱辛，大大改變了他們對基層黨員干部的片面認識，他們對國家、對社會樹立了更加堅定的信念，明確了自己奮斗的目標。通過宣講，很多學生還同一些單位、社區結對子、交朋友，雙方建立起長期的聯系。此外，部分同學對師范生就業情況、城市環境污染問題、農村教育的建設問題等進行了調查研究，切實的感受到了“三個代表”的實踐對國家發展、百姓致富的重要意義，對“三個代表”的理解更加深刻了。實踐結束后，同學們紛紛表示，通過這次社會實踐的鍛煉讓他們有機會學到很多課堂上所沒有的知識和經驗，使自己變得更加成熟也更加自信。

為了豐富學生的藝術實踐活動，原創：活躍部隊的文化生活，今年八一前夕，音樂學院組織學生骨干來到了武警支隊二大隊的所在地，舉辦了“魚水情深首都師范大學音樂學院學生會與武警支隊二大隊共慶八一文藝晚會”。同學們從接到任務的短時間內以極大的熱情精心組織和排練演出節目，演出當天，精彩的節目博得了武警戰士們熱烈的掌聲，雖然天空下起了雨，給演出帶來了一定的困難，但這絲毫沒有影響到同學們的熱情，活動取得了圓滿成功。這次社會實踐活動使同學們得到了鍛煉，積累了舞臺經驗，并且展現了音樂學院學生的良好形象。

此外，歷史系、物理系、美術學院、教科院、化學系、信息工程學院、初教院等院系也積極組織學生進行多種形式的社會實踐活動，極大的豐富了學生的暑期生活，使學生在實踐過程中提高對社會的認知度，為樹立當代青年良好的政治水平、道德修養和正確的社會責任感起到了積極的作用。

縱覽今年暑期的社會實踐活動，領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

三、辛勤耕耘、碩果累累